有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集(精選25篇)
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇1
1.“走神不是缺點(diǎn),更不是錯(cuò)誤!笔前,誰(shuí)不走神呢?這樣一想我們對(duì)孩子課上走神也許就會(huì)包容許多了。如果再反思一下,我們就會(huì)努力使我們的教學(xué)更有趣味,盡可能讓孩子少走神啊。
2.“我在講‘二元一次方程組’的時(shí)候,與同學(xué)們共同談?wù)撐浯罄少u燒餅的故事,收到了以外的效果。”呵呵,講故事其實(shí)是一種很好的教育教學(xué)活動(dòng)呢,劉百川當(dāng)年就有“故事先生”的美稱,如故我們都善于講故事了,我們的課堂怎么可能不生動(dòng)起來(lái)呢?
3.“心理健康教育,其實(shí)是學(xué)校行為文化建設(shè)不可或缺的一個(gè)部分。每個(gè)學(xué)生都有心里傾訴的需要。”是的,不僅每個(gè)學(xué)生如此,每個(gè)人都是如此。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,我們對(duì)學(xué)生,對(duì)同仁的許多言行就會(huì)多一份理解了。
4.“師生之間其實(shí)是相互存在于對(duì)方的內(nèi)心的。從學(xué)生的身上我們常?梢钥吹阶约旱摹 !币俏覀兌鄰膶W(xué)生升上看到我們的小來(lái),我們的境界就不一樣了。
5.“學(xué)生是需要教師的關(guān)注的,你多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)注,其實(shí)就是多給了學(xué)生一點(diǎn)期待。”是的,多給學(xué)生一份期待,也許我們會(huì)看到意想不到的風(fēng)景。
6.“行為文化,其實(shí)就是學(xué)校文化流動(dòng)的風(fēng)景。”“行為文化建設(shè),要的就是行動(dòng)!焙芎玫慕庾x,行為文化是建立在師生的實(shí)際行動(dòng)上的,不是作秀,是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
7.“高三的學(xué)生一樣要有心靈舒展的空間。”是的,總是在壓抑中,是學(xué)不好的,就是考好了,也未必是真正的學(xué)好了。要給他們放飛心靈的空間,文武之道一周一次,一張一弛。該放松的時(shí)候,還是要放松的。
8.“一堂美好的課,其實(shí)就是一張美好的畫(huà)!焙呛牵n堂是要構(gòu)思的,是要預(yù)設(shè)的。精心構(gòu)思的課堂,才會(huì)有精彩的生成。
9.“‘三個(gè)關(guān)注’的課堂,重點(diǎn)是要關(guān)注問(wèn)題!笔堑模處熤行摹W(xué)生中心,不是一個(gè)層面上的東西,問(wèn)題中心,才是在師生共同層面上的東西,教師的責(zé)任不僅在幫助學(xué)生解決問(wèn)題,更重要的是與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題!熬念A(yù)設(shè),預(yù)約生成。課堂是生命涌動(dòng)的場(chǎng)所!
10.“生命離不開(kāi)生活,生活孕育了生命,關(guān)注了生命與生活的課堂,就是有創(chuàng)造力的課堂。”是啊,關(guān)注了生命和生活的課堂怎么會(huì)沒(méi)有精彩的生成呢!
11.“教育是科學(xué),科學(xué)在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)在與創(chuàng)新。科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的教育才是理想的教育,科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的課堂才是理想的課堂!闭f(shuō)在要害上了,教育教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)是不可偏廢的。
12.“關(guān)注生活,更多的應(yīng)該是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。”是的,教育更多的是應(yīng)該著眼于學(xué)生的當(dāng)下的,這就是教育的人之常情?墒俏覀兺浟藢W(xué)生的當(dāng)下,總是著眼于未來(lái)。沒(méi)有當(dāng)下,何來(lái)未來(lái)哦。
13.“教育在與對(duì)生命的成全。”“溝通和傾聽(tīng)是關(guān)注生命的課堂的特征之一!笔堑,牽著蝸牛去散步,慢慢走呀,欣賞,沒(méi)一個(gè)孩子,每一堂課其實(shí)就是一道風(fēng)景。
14.“教育,呈現(xiàn)給學(xué)生的應(yīng)該是書(shū)名,而不是森林,森林是要孩子們自己去建構(gòu)的。”有意思,一下子走進(jìn)森林的后果是什么?恐怕再有本事也走不出來(lái)了吧,我們的責(zé)任就在于要帶領(lǐng)學(xué)生不僅能夠走進(jìn)去,還要走出來(lái)。
15.“學(xué)校文化建設(shè)的個(gè)性是學(xué)校文化的生命力所在!笔堑,任何東西喪失了個(gè)性,也就沒(méi)有存在的意義了。
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇2
當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因?yàn)槲抑,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪。
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇3
小學(xué)時(shí)的我性格內(nèi)斂,寡言少第一范文網(wǎng):語(yǔ),學(xué)習(xí)成績(jī)更是不堪入目,經(jīng)常“紅燈”高掛。不難想象,這樣的我在三姐妹中多么引不起父母的關(guān)注,特別是還有一個(gè)學(xué)習(xí)拔尖,能說(shuō)會(huì)道的大姐。在家中,重視教育的父親更是不愿問(wèn)起我的成績(jī)。所有的小學(xué)老師也是“望我興嘆”:“姐姐這么出色,妹妹怎不及她的三分之一?”因此,六年的小學(xué)生活成了我的“煉獄”,很有自知之明地在人前矮三分。
一九九二年九月份,我以差強(qiáng)人意的成績(jī),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地踏入了汊口中學(xué)的大門。望著一張張興奮、憧憬而又陌生的面孔,我冰凍已久的心,也燃起希望,期待著迎接我的是一片光明、溫暖。已入讀初三的大姐幫我提起行李,對(duì)我說(shuō):“今后要好好讀書(shū)!有什么難題就問(wèn)我!笔帐昂娩佄,大姐領(lǐng)我來(lái)到了位于最東邊的教室——“一年級(jí)(2)班”。我看到了幾個(gè)昔日的同學(xué),正與新同學(xué)聊得起勁的他們迎著我的目光是空洞無(wú)神的,我知道不用擔(dān)心他們會(huì)在這里泄漏我那不光彩的成績(jī),因?yàn)槲覀儾皇菙橙,他們也不屑如此。我自覺(jué)地坐在一個(gè)角落,靜靜地想著自己的心思。
踏著上課的鈴聲,一個(gè)高高瘦瘦的年輕男教師走進(jìn)教室。他就是我們的班主任兼代數(shù)老師,姓胡。柔柔、脆脆的聲音有很重的鼻音,但透著堅(jiān)定有力。忘記了他的開(kāi)場(chǎng)白,忘記了他提的學(xué)習(xí)要求,忘記了他強(qiáng)調(diào)的班級(jí)紀(jì)律,只記得面對(duì)著陌生的面孔,面對(duì)著不知我學(xué)習(xí)一團(tuán)糟的老師,我暗下決心一定要給他留個(gè)好印象,我要獲得一個(gè)人的承認(rèn)。
新書(shū)發(fā)下來(lái),開(kāi)始了繽紛的課程。第一節(jié)代數(shù)課我前所未有全神貫注地聽(tīng)著課,不放過(guò)老師講解的任何一個(gè)細(xì)節(jié),居然沒(méi)有再發(fā)呆。課程結(jié)束,胡老師布置了幾道題目,并對(duì)作業(yè)要求做了詳細(xì)說(shuō)明,我一一記下。自習(xí)課上我拿出嶄新的作業(yè)本,第一次端端正正地寫上了班級(jí)、姓名。打開(kāi)作業(yè)本,更是嚴(yán)格按照胡老師的要求,謹(jǐn)慎地寫下每一個(gè)字,每一個(gè)算式都要在草稿本上驗(yàn)算好幾遍才放心地謄上本子。其實(shí),那幾個(gè)題目很容易,當(dāng)我鄭重地把本子交給組長(zhǎng)時(shí),她不可思議地瞟了我一眼,因?yàn)槠渌瑢W(xué)早就已經(jīng)完成作業(yè),而在悠閑地看著書(shū)呢!我尷尬地回到座位,心中忐忑。
第二天,第二節(jié)代數(shù)課,鈴聲響了,胡老師仍是笑盈盈的,手捧一摞作業(yè)本走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他把作業(yè)本放在講臺(tái)上,充滿笑意的眼神掃過(guò)教室的每個(gè)角落。同學(xué)們正襟危坐,一個(gè)個(gè)信心滿滿,我卻顯得頹唐了。
“今天我要特別表?yè)P(yáng)一個(gè)人!焙蠋熃K于開(kāi)口了。這句話引起了大家的騷動(dòng),有的開(kāi)始交頭接耳,有的在猜測(cè)是誰(shuí),有的把胸挺的更直了,像是自信地等待老師的嘉獎(jiǎng)。
胡老師環(huán)顧四周,等同學(xué)們漸漸安靜下來(lái),才說(shuō):“我先把她的作業(yè)簿讓你們傳著看看!闭f(shuō)著他把最上面的那本作業(yè)放在第一組同學(xué)的桌上,要他傳著看。我把頭低著,咬緊牙關(guān),想著,至少這次我沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)我是個(gè)差生,至少我沒(méi)有再被批得一無(wú)是處了,我要好好地向那位同學(xué)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取有進(jìn)步。
“你們看看這本作業(yè),書(shū)寫多么工整,清晰。每題做得都這么認(rèn)真完美。希望大家今后以這樣的'作業(yè)為榜樣,向它學(xué)習(xí)!焙蠋熢俅螐(qiáng)調(diào)著。
“這怎么可能!”當(dāng)那熟悉的字體出現(xiàn)在我的眼前時(shí),我不敢相信地抬起頭,望著胡老師——那是我的作業(yè)本——而我期待的僅僅是作業(yè)本上從未出現(xiàn)過(guò)的一個(gè)“優(yōu)”字啊。胡老師堅(jiān)定的眼神告訴我這是真的——我平身的第一次表?yè)P(yáng)竟是如此隆重。直到這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),大家都轉(zhuǎn)身面向了我這不起眼的角落。昔日同學(xué)的目光充滿了疑惑,新同學(xué)的眼中裝著的是羨慕。
胡老師緩緩地走下講臺(tái)來(lái)到我身邊,“你在我這里是從零開(kāi)始的。” 滿面依然是笑容,指著我手中捧著的作業(yè)本說(shuō),“其實(shí),你也可以很棒!蔽姨d奮了,只是深深地點(diǎn)了一下頭,卻沒(méi)有細(xì)細(xì)咀嚼胡老師的話。
從此,我愛(ài)上了代數(shù),愛(ài)上了學(xué)習(xí),從此我的作業(yè)本上經(jīng)常出現(xiàn)“優(yōu)”字,從此的我的成績(jī)就如“牛市”一般,一路飆升,從此我成為一個(gè)自信、開(kāi)朗的女孩。初三中考我以全校應(yīng)屆生第一的成績(jī)成為徽州師范的一名新生。大姐送我入學(xué)時(shí)說(shuō):“你應(yīng)該好好感謝胡老師。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“這個(gè)當(dāng)然,如果不是那次的表?yè)P(yáng),我知道,我也許不會(huì)有今天!
“不止這些”。大姐放下行李說(shuō)。我茫然了。
“其實(shí),在你們開(kāi)學(xué)前,胡老師就從升學(xué)成績(jī)里知道你的成績(jī),而且是全班最差的。當(dāng)他得知我是你大姐時(shí),就找到了我,了解了你的一些情況,說(shuō)一定要先幫你樹(shù)立自信。他真的做到了!甭(tīng)著大姐的敘述,我才知道,自己天真地以為是以一張白紙出現(xiàn)在胡老師面前的,卻原來(lái)早就被他洞知我的底細(xì),我才明白,為什么說(shuō)我在他那兒是從零開(kāi)始,我才懂得“你也可以很棒”的含義。
如今我也成為了一名人民教師,知道了賞識(shí)教育的魅力,明白了信心對(duì)一個(gè)孩子的重要意義。所以我也會(huì)經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“你們看看這本作業(yè),書(shū)寫多么工整,清晰。每題做得都這么認(rèn)真完美。希望大家今后以這樣的作業(yè)為榜樣,向它學(xué)習(xí)。”每當(dāng)這時(shí),我不僅會(huì)看到一張張欣喜的臉,還會(huì)浮現(xiàn)出那張笑盈盈的臉,眼中透著堅(jiān)定的光芒。
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇4
從x年9月我來(lái)到中心小學(xué),在這之前,我一直在城關(guān)中心校。我經(jīng)歷了好幾位校長(zhǎng),也到過(guò)好幾所學(xué)校。無(wú)論哪一所學(xué)校,無(wú)論從哪一方面,都無(wú)法和我們現(xiàn)在的學(xué)校相比。就拿我校的老師來(lái)說(shuō)吧;老師之間精誠(chéng)合作,關(guān)系非常融洽,人人都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作,唯恐自己落后,尤其對(duì)待教學(xué)工作,更是加班加點(diǎn)的干,老師們更是不怕辛苦、不怕勞累,教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。中心小學(xué)剛起步時(shí),許校長(zhǎng)在教師會(huì)上說(shuō)過(guò);選擇了這所學(xué)校,就等于選擇了奉獻(xiàn)。我們現(xiàn)在的老師不僅在奉獻(xiàn),而且在樂(lè)于奉獻(xiàn)。他們真正達(dá)到了不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的境界。
再看看我們現(xiàn)在的校長(zhǎng)們,沒(méi)有那一個(gè)校長(zhǎng)能和他們相比,我們的校長(zhǎng)敢叫老師給他們提意見(jiàn)、提建議,學(xué)校重大的決策,敢讓老師參與,那項(xiàng)制度在設(shè)施過(guò)程中不合理,就及時(shí)修改。在全體老師會(huì)上,校長(zhǎng)們敢反思自己工作中的不足。學(xué)校工作中取得了成績(jī),許校長(zhǎng)總是謙虛的說(shuō);這些歸功于老師們。許校長(zhǎng)還不止一次的說(shuō),太感謝各位老師了,每位老師做的都很好,每位老師對(duì)我們學(xué)校都很重要,我們工作中缺了那位老師都不行,所有這些,以前的校長(zhǎng)是做不到的。常言說(shuō);一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,在工作中校長(zhǎng)們都能以身作則,吃苦在前,公平的對(duì)待每一位老師,校長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹男哪恐,豎起了一座信任的豐碑。我們的校長(zhǎng)就是這樣,他們的辦學(xué)理念先進(jìn),他們能站在改革的前沿,制定出學(xué)校各階段發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),我們中心小學(xué)也因此發(fā)展壯大起來(lái)了,學(xué)生人數(shù)和教學(xué)質(zhì)量同步提升,我們的學(xué)校也得到社會(huì)認(rèn)可和支持,我深信;中心小學(xué)的人會(huì)更加努力,我們風(fēng)雨同舟,能經(jīng)得起考驗(yàn),我們一定能達(dá)到理想的彼岸,不久的將來(lái)我校一定會(huì)成為一所明星小學(xué)。小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿2
奉獻(xiàn)還是索取,是高尚與卑劣,偉大與渺小,光榮與恥辱的分界。
我不是一位多情的詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句去謳歌我的事業(yè),我感謂不是一位睿智的哲人,不能用深遂的哲理去體現(xiàn)我的人生價(jià)值。然而,我就是我——一個(gè)普通的小學(xué)教師。今天要在這詞匯的花園里采擷,構(gòu)造我心中最美的詩(shī)篇。在理性的王國(guó)里徜佯。推演我心中最?yuàn)W妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來(lái)唱出我心中最美的歌!今天我演講的題目是:奉獻(xiàn)——崇高的道德境界
原蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)過(guò):“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童!苯處熓桥囵B(yǎng)人的事業(yè),更是一種愛(ài)的事業(yè)!這種愛(ài),高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài),友愛(ài)需要回報(bào),情愛(ài)是下種專一自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合。它是一種科學(xué)、理智的愛(ài),積極、主動(dòng)的愛(ài),無(wú)私、博大的愛(ài)。他能在師生之間架起一座橋梁,使教育影響如涓涓溪流,,流入學(xué)生的心田。它是春雨,能滋潤(rùn)干枯荒漠的心田,萌發(fā)一片綠洲。
幾年前,我們的柯仲華老師,與幾十個(gè)學(xué)生緣聚于石馬小學(xué)。有一天,她為了讓幾個(gè)學(xué)生能解除心中的疑惑,很晚才回家。到家后,才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生交流的時(shí)候,病了。弄得上吐下瀉,體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽,媽媽——”看著病床上昏迷的孩子,看著孩子和丈夫那憔悴的臉,此時(shí)的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時(shí)候,她卻沒(méi)有守護(hù)在他身旁,沒(méi)有盡到一個(gè)作母親的責(zé)任。到了清晨,她為了班上的學(xué)生,卻毅然離開(kāi)了昏迷中的孩子,向?qū)W校走去,向她熱愛(ài)的學(xué)生走去。
這是一種何等崇高的愛(ài)!正是這種愛(ài),推動(dòng)了教育的發(fā)展;正是這種愛(ài)使后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光;正是這種愛(ài),使教師真正做到了“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切!蔽,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生,還有什么理由不為從事這愛(ài)的事業(yè)而感到自豪!
有人說(shuō):“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧,這值得嗎?
教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)等等。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較低。教師貧瘦的工資無(wú)法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無(wú)法使教師擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?那就是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
王周春,是我在中心校實(shí)習(xí)時(shí)遇見(jiàn)的一名美術(shù)教師。九個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,構(gòu)成了他每日生活的旋律,教案、學(xué)生的畫(huà),點(diǎn)綴了音符。他還常常為學(xué)校的各類公益事業(yè)出謀劃策。標(biāo)語(yǔ)上記錄著他的笑容,藝術(shù)墻上輝印著他的汗水,文化長(zhǎng)廊透露出他的創(chuàng)意,節(jié)目道具上有他的思索,甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。
有一次,他為了幫助學(xué)校制作道具而爽了女朋友的約,以致于本來(lái)有煩躁生活的他,更增添了一些煩惱?墒撬麤](méi)有怨言。他付出了許多,卻從來(lái)沒(méi)有談過(guò)索取,這是什么?
這就是教師的奉獻(xiàn)!是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀,擺脫了世俗的偏見(jiàn)。忍受了社會(huì)的誤解,理解了種種不公。義無(wú)返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守,以奉獻(xiàn)為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果;是它,使教師不會(huì)視平凡的工作為平凡,不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育、教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一件小事,于細(xì)微處顯精神,于小事上下功夫。在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的`滿足,也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀鼓勵(lì)著廣大教師在差強(qiáng)人意的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)條件中為國(guó)家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才!
對(duì)每個(gè)時(shí)代的每個(gè)民族、每個(gè)人來(lái)說(shuō):奉獻(xiàn)的積累,就是財(cái)富的積累,文明的積累,社會(huì)生產(chǎn)力的積累。積累越多,社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的速度就越快。這是那些做出了杰出貢獻(xiàn)的思想家、科學(xué)家、政治家、軍事家受到人們尊重的原因,也是那些在平凡的崗位上敬業(yè)工作、合法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、辦事公道的人受到大家尊重的原因。
奉獻(xiàn)———世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。志在高遠(yuǎn),不輟耕耘,教師為崇高而走來(lái),去追求人生的價(jià)值,教師為平凡走去,去托起明天的太陽(yáng)。
親愛(ài)的同行們,讓我們攜起手來(lái),共唱奉獻(xiàn)的旋律,共攀道德的高峰。在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我們的愛(ài)心、細(xì)心、熱心、關(guān)心,去換起學(xué)生的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興!小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿3
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,我國(guó)著名教育家陶行知先生的這句話,感動(dòng)了無(wú)數(shù)人,因?yàn)樗钌畹氐莱隽艘幻處煹恼嬷B——奉獻(xiàn)!
愛(ài)就意味著奉獻(xiàn),從古到今,教育在人們眼中都是充滿無(wú)私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財(cái)富上看,教師是清貧的,古往今來(lái),沒(méi)有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿足,但在精神上,他們卻是富有的。作為一名年輕教師,如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人生為一大事來(lái),做一大事去”。為了“要使中國(guó)人民都受到教育”,他毅然脫下西裝革履,拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活,穿上布衣草履,奔赴鄉(xiāng)村,面向中國(guó)最廣泛的社會(huì)生活為中國(guó)最下層的勞動(dòng)人民從事著最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀,又是何等徹底的奉獻(xiàn)精神!
作為一名青年教師,我初為人師的感受:累——并快樂(lè)著。為了上好那每一堂課,就需要花費(fèi)一倍兩倍、甚至數(shù)倍的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。上課時(shí),我用最大的熱情來(lái)帶動(dòng)孩子們的熱情。幾課下來(lái),我早已是身疲力盡,咽喉腫痛,但只要上課鈴一響,又會(huì)以十足的勁頭邁入課堂,因?yàn)樵谡n堂上,我找到了那屬于自己的人生價(jià)值;更應(yīng)為當(dāng)我看到那一雙雙求知若渴的眼睛,想到身上肩負(fù)的神圣使命時(shí),我唯有真心地去愛(ài)、無(wú)私地去奉獻(xiàn)才對(duì)得起“教師”這一光榮而神圣的職業(yè)!作為教師,我無(wú)怨,我無(wú)悔。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!碧障壬且运@一顆偉大的愛(ài)心滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)顆童心,也培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)的愛(ài)心。
有了這樣的,有了這樣的奉獻(xiàn)精神,教師才是真正的教師,我們也才會(huì)擁有幸福的教師人生。我相信,當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí),我們可以自豪地說(shuō)“天空沒(méi)有留下我的痕跡,但我已飛過(guò)!毙W(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿4
匆匆告別人生的象牙塔,我便身不由己地投入了滾滾的社會(huì)大潮。面對(duì)這個(gè)紛紜而又絢麗的世界,我渴望閃亮自己的生活。于是,我義無(wú)反顧地選擇了教師。
因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),我對(duì)當(dāng)初的選擇無(wú)怨無(wú)悔;因?yàn)閷?duì)孩子的關(guān)愛(ài),我面對(duì)物欲橫流,甘愿守一方凈土;因?yàn)榧缣羯鐣?huì)的重任,我們一代又一代的教育工作者用汗水,青春乃至生命,鑄就平凡而光輝的師表形象。我們學(xué)校的王守倫老師就是千萬(wàn)位教師中的一位杰出的代表。誰(shuí)能忘記,三年前的一個(gè)冬天,年過(guò)五旬的王老師扎根在條件簡(jiǎn)陋的村小任教,幾個(gè)孩子上廁所,忽然廁所倒塌,幾個(gè)孩子被壓在木棍下,在這千鈞一發(fā)之際,王老師沖上前去,不顧個(gè)人安危,用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。有幾個(gè)孩子掉進(jìn)了茅坑里,王老師奮不顧身地跳下去救人。王老師救出了幾個(gè)孩子,自己卻受了重傷,大病一場(chǎng)。這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢?
也許,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水會(huì)沖刷酩酊春色的歲月,那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆灰會(huì)漂白我的雙鬢,但我無(wú)怨無(wú)悔。在執(zhí)教的路上,我們卻有著深深的感悟。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托著明天的太陽(yáng)。擰在一起,我們就是一束火繩;聚在一起,我們就是整個(gè)星空;站在一起,我們就是用心靈凝結(jié)的信念不倒長(zhǎng)城!讓我們忠誠(chéng)地守候這方偉岸而神圣的凈土,在三尺講臺(tái)上耕耘歲月,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光!
我們深刻理解著教育“以人格影響人格”的特殊品質(zhì),我們追求著學(xué)高,身正,把教師生涯視為自我人格的修煉,提升人生境界閃亮生活的精神之旅。然而教師的實(shí)際工作并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)我絞盡腦汁同一個(gè)個(gè)不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時(shí)候,當(dāng)辦公室同行的抱怨協(xié)奏曲在我耳邊反復(fù)奏響的時(shí)候,當(dāng)這個(gè)物欲橫流的世界向清貧的我發(fā)數(shù)次誘惑性攻擊的時(shí)候,我徹底迷惘了!難道教師就是頂著天底下最美麗的花環(huán),去過(guò)最不幸福的生活嗎?尤其是我入編后,在一個(gè)偏僻的農(nóng)村,生活更是陷入了低谷。曾經(jīng)彷徨,曾經(jīng)苦痛,曾經(jīng)懈怠。其間耳聞目睹了那些長(zhǎng)年累月扎根邊遠(yuǎn)山區(qū),既當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)娘的先輩們,我自慚形穢;一些老師在大愛(ài)之前舍小情,為難之處顯身手,讓我心靈洗禮。如果我碌碌無(wú)為地消磨人生,我將有愧于祖國(guó)和人民的培養(yǎng),有愧于家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴,我的內(nèi)心將受到羞愧的折磨。正是我無(wú)悔的奉獻(xiàn),升華了我的靈魂,締造了人生意義的真諦,閃亮了我的生活。
既然選擇了遠(yuǎn)方,就注定要風(fēng)雨兼程;既然選擇了教師,就注定要無(wú)悔的奉獻(xiàn)。我將知識(shí)化著春風(fēng),將愛(ài)心釀成春雨,沐浴學(xué)生理想的蓓蕾,閃亮自己的人生!
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各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我們聚集在一起,共同研究探討本屆畢業(yè)班工作,目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí),在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光。
首先,我對(duì)我班的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
1、我們班的平均分比片區(qū)平均分低,通過(guò)對(duì)比優(yōu)生率和差生率,我看出我班的優(yōu)生率較低和差生率過(guò)高;這是造成我班教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因,這說(shuō)明我在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好,影響了我班教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,紀(jì)律性、自覺(jué)性不強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還未形成。通過(guò)前階段的教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容,甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè),應(yīng)付老師檢查。這就要求我要改變教學(xué)方法,提出更合理的要求。在教學(xué)中要因人而異,采取不同的`方法,注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。我準(zhǔn)備從以下幾方面努力做出改變:
(一)加強(qiáng)管理
。1)強(qiáng)化目標(biāo)管理:教師學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo),并且要努力為之奮斗。有目標(biāo)就會(huì)有壓力,有了壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng),就會(huì)獲得理想的結(jié)果。我會(huì)堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以目標(biāo)管理為重點(diǎn),開(kāi)展好班上的教學(xué)和管理工作。我將要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),強(qiáng)化“今日事、今日畢”的觀念。
。2)加強(qiáng)班級(jí)管理:協(xié)助班主任管理好班集體
。3)引導(dǎo)家長(zhǎng)形成合力:緊緊依靠家長(zhǎng),科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng),利用好家長(zhǎng)這個(gè)特殊的外力。
(二)分層推進(jìn)
。1)培養(yǎng)尖子生
。2)不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生:提高全班的學(xué)習(xí)積極性。
(三)科學(xué)訓(xùn)練
科學(xué)訓(xùn)練是考試制勝的法寶,教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線;教師要時(shí)刻關(guān)注考試走向,關(guān)注教研動(dòng)態(tài),廣泛收集信息,學(xué)會(huì)篩選高質(zhì)量的習(xí)題。在訓(xùn)練上力求三度:力求廣度,知識(shí)覆蓋面要廣,思維空間要廣;挖掘深度,在大綱、考試說(shuō)明的要求范圍內(nèi)挖掘,在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度;適當(dāng)降低難度,不搞偏題、怪題難題,少搞大型綜合題。要做到低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、寬覆蓋。
(四)優(yōu)化課堂
抓好備課關(guān),抓好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)于輔優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生做到“四有先”:課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先;“五跟蹤”:思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。
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x年8月,是我人生一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。我懷著希望與夢(mèng)想,成為了新紀(jì)元教育集團(tuán)的一名教師。在這幾年的教學(xué)生涯中,我有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)失敗的憂傷,有過(guò)收獲的快樂(lè),也有過(guò)痛苦的彷徨。但是,我一想到可愛(ài)的學(xué)生,還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事,我的自豪,我的幸福,我的感動(dòng)就油然而生。
漫步于校園,你會(huì)發(fā)現(xiàn)處處體現(xiàn)著一派生機(jī),“勵(lì)志、明德、健身、博才”的校訓(xùn)清晰的映入眼簾。你能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們燦爛的笑容。小橋,流水,假山,魚(yú)兒,顯出校園悠然的氣質(zhì)。樓梯口處,“請(qǐng)靠右行走”,“請(qǐng)小聲說(shuō)話”等溫柔、親切的提示語(yǔ)提醒孩子們與環(huán)境友好相處!白屆恳粔K石頭說(shuō)話,讓每一堵墻都閃光,提供師生更多展示自己的舞臺(tái)”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí),在學(xué)校的走廊上,墻壁上,布滿了學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,和各種活動(dòng)的剪影,構(gòu)成了藝術(shù)的海洋。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境,讓廣外的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個(gè)和諧、美麗的教育環(huán)境,同行的精神影響著我,感染著我,我就一心一意用情工作著,當(dāng)我用我心的美麗,去成就了學(xué)生的美麗的時(shí)候,我能不自豪嗎?我能不因?yàn)槲沂且幻處煻院绬幔?/p>
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,如何做到學(xué)生喜歡我,這是我一直追求的目標(biāo)。我總結(jié)了三點(diǎn):一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人,二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科,三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才實(shí)學(xué)。有一位教育家說(shuō)過(guò):“只有當(dāng)你不斷的致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人!币愫媒虒W(xué),帶好學(xué)生,必須有深厚的.基本功,不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,有自己個(gè)性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里,盡管經(jīng)歷了彷徨,經(jīng)歷了猶豫,經(jīng)歷了痛苦,也經(jīng)歷了艱難,流了汗水,同時(shí)也伴隨了幾次悄然而落的淚水,但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài),學(xué)而不厭,教而不倦。慢慢的,學(xué)生贊美的聲音,敬佩的表情,我聽(tīng)見(jiàn)了,我看見(jiàn)了,家長(zhǎng)喜悅的心情,放心的眼神,我看見(jiàn)了,也感覺(jué)到了,我心開(kāi)始快樂(lè),我心開(kāi)始無(wú)悔,我開(kāi)始相信自己的選擇!
記得剛到這個(gè)學(xué)校,我就做六二班的班主任,在人們的心目中,班主任的工作瑣碎、麻煩,何況是在我們這種全寄宿制學(xué)校。但是,我想說(shuō),你不做班主任,你怎能感受到做班主任的樂(lè)趣?你不做班主任,你怎能體驗(yàn)到做老師的豐富多彩?你不做班主任,你怎知道學(xué)生童話一般的內(nèi)心世界?
在我做班主任時(shí),我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。在那一年中,我堅(jiān)持使用普通話,只要有我的學(xué)生在,我從未說(shuō)過(guò)一句四川話。有的孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),雖然說(shuō)的不是太好,我鼓勵(lì)他,貴在要堅(jiān)持。記得一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò),只要一接電話聽(tīng)到是個(gè)說(shuō)普通話的女聲,那就一定是陽(yáng)老師了。就這一點(diǎn),許多家長(zhǎng)都被感動(dòng),說(shuō)孩子在家、在公共場(chǎng)合喜歡用普通話交流,還說(shuō),外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就是不一樣。吃飯時(shí),我坐在孩子們身邊,我主動(dòng)做到不挑食,不浪費(fèi),并保持餐桌的衛(wèi)生。并經(jīng)常把好吃的,讓給周圍的孩子,孩子從潛移默化中受到了感染,記得有一個(gè)女生彥玲總是喜歡先到,然后把別人盤里的大雞腿換給自己吃,后來(lái),她能主動(dòng)幫助同學(xué)了,還能把自己好吃的讓給同學(xué)吃了。看到孩子的變化,我能不高興嗎?
學(xué)生休息時(shí),我總是和生活老師一起到寢室,督促學(xué)生洗澡、剪指甲、換衣服,教學(xué)生整理柜子、床鋪,告訴學(xué)生不能躺在床上看書(shū),有時(shí)和孩子一起談?wù)勑,做做游戲。許多孩子親切地稱我為“媽媽老師”。有一次,我在寢室和孩子們高興的交談著,突然王小宇對(duì)我說(shuō):“陽(yáng)老師,以后我工作了,我要請(qǐng)你坐飛機(jī)周游世界!睆垪唇又f(shuō):“好老土喲,我要請(qǐng)陽(yáng)老師坐宇宙飛船飛上太空,那才叫美呢!”多么可愛(ài)的孩子,多么令人感動(dòng)的童真。感受著孩子對(duì)我的喜愛(ài),我能不幸福嗎?
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
金色的九月,是溫馨的!燦爛的九月,是豐碩的!帶著秋的喜悅,迎來(lái)新的學(xué)期,開(kāi)啟新的希望!新的空白,承載新的夢(mèng)想!在這秋高氣爽的時(shí)刻,我們xx小學(xué)全體師生欣喜地迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。首先容我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)大家致以新學(xué)年的問(wèn)候,對(duì)本學(xué)期新加盟我校的新老師、新學(xué)生表示熱烈的歡迎! 一、宣布儀式開(kāi)始:
下面我宣布xx小學(xué)x學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始!
第一項(xiàng):周主任致辭
下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎周主任做開(kāi)學(xué)典禮致辭。
周主任熱情洋溢,慷慨激昂的講話科學(xué)地規(guī)劃了新學(xué)期發(fā)展的美好藍(lán)圖,為學(xué)?缭绞桨l(fā)展指明了方向。對(duì)全體師生提出了明確的要求。希望全校師生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)周主任講話精神,努力工作,勤奮學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,創(chuàng)造輝煌。 第二項(xiàng):教師代表講話
同學(xué)們,我們迎來(lái)了充滿挑戰(zhàn)的新學(xué)期,不僅是我們每個(gè)同學(xué)的起跑線,也是我們教師播種的開(kāi)始,更是耕耘的延續(xù),在新學(xué)期里,不僅每個(gè)同學(xué)有著新打算,我們老師對(duì)于新學(xué)期也有著很多想法,下面有請(qǐng)我們教師代表講話,掌聲有請(qǐng)。
第三項(xiàng):學(xué)生代表講話
下面,有請(qǐng) 年級(jí) 同學(xué),他將代表我校全體同學(xué)表決心,掌聲有請(qǐng)。
然后再以熱烈的掌聲有請(qǐng)學(xué)生代表 年級(jí) 同學(xué)發(fā)言。
從以上兩名同學(xué)的發(fā)言中我們可以聽(tīng)出他們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活有著美好的愿望,秋天是播種的季節(jié),只有用辛勤的勞動(dòng)播種下希望的種子,才會(huì)有滿意的收獲,學(xué)習(xí)也是如此,我祝愿大家在新的學(xué)期里勤奮學(xué)習(xí),做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天。 二、尾聲:
同學(xué)們,秋天是收獲的季節(jié),我們要用行動(dòng)證明我們的童年沒(méi)有遺憾,我們的童年是快樂(lè)的、閃光的,最后我代表學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)竿瑢W(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里勤奮學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),為班級(jí),為下泊小學(xué)爭(zhēng)光添彩!祝各位老師身體健康、工作順心。
我宣布:下泊小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)們以班為單位有序退場(chǎng)。
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇8
大家好!
這天,能夠在那里代表教師發(fā)言,我感到十分榮幸。在此,我向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最完美的祝愿!
近年來(lái),我校教育事業(yè)蒸蒸日上,教學(xué)成績(jī)步步輝煌。這是正因有了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在教育的沃野上翻動(dòng)犁鏵,揮灑汗水,妹冢的教育事業(yè)才繁榮富強(qiáng);也是正因有了各位教師在靜靜的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光,懵懂的孩子們才聽(tīng)到了知識(shí)的聲音,遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的步伐。我們都知道,雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天,駿馬用馳騁回報(bào)草原,就讓我們這天放飛夢(mèng)想,不好辜負(fù)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng)新與開(kāi)拓奉獻(xiàn)給學(xué)校和家長(zhǎng),堅(jiān)信我們辛勤耕耘,必將收獲桃李芬芳!
作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生,是教師的天職。哪位學(xué)生有了困難,我都想方設(shè)法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫忙解開(kāi);誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來(lái)晚走,記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。
作為一名教師,我更愛(ài)我的事業(yè)。時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響,終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái),迎接新課改的挑戰(zhàn),就要做好各方面的準(zhǔn)備。我愛(ài)我的事業(yè),我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘,力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè),就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛(ài)教育事業(yè),我將做學(xué)生的好老師,做學(xué)校的好教師,奉獻(xiàn)教育,服務(wù)學(xué)生。
有人說(shuō),老師是梯,以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳,一步步攀高、向上;有人說(shuō),老師是紅燭,以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路,引領(lǐng)他們劈波斬浪;還有人說(shuō),老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……是的,毫不夸張地說(shuō):在我們學(xué)校,我接觸過(guò)的每一位教師的事跡都能夠編撰成一部感人至深的巨著,他們的模范行為都能譜寫成一首首動(dòng)人心魄的愛(ài)心史詩(shī)!多少個(gè)靜謐的夜晚,他們筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,研讀教材好多遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一份講稿,翻閱了超多教參;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),不得不放下盼望已久的休息日,熬紅雙眼直到東方已曉。數(shù)不清的晨曦暮靄,他們奔忙在兩點(diǎn)一線上,為教學(xué)的一點(diǎn)疏漏而反思,為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而較真。夜靜更闌時(shí),還為班級(jí)的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。真是無(wú)須揚(yáng)鞭勤奔走,俯首甘為孺子牛啊!
老師們,好在我們付出了真愛(ài),換來(lái)了學(xué)生真誠(chéng)的回報(bào);疲憊了身心,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和關(guān)愛(ài)。從我校獲得的一塊塊金燦燦的獎(jiǎng)牌中,從近幾年各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽以及中考中,我校以較大的優(yōu)勢(shì),不斷持續(xù)同類學(xué)校領(lǐng)先水平,一次又一次證實(shí)了學(xué)校的潛力,領(lǐng)導(dǎo)的魄力,老師的潛質(zhì),學(xué)生的實(shí)力。不錯(cuò),正是**中學(xué)這片沃土讓每位教師在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),實(shí)現(xiàn)了自身崇高的人生價(jià)值。我們?cè)跄懿挥米约阂簧男难獮閷W(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)譜寫一首永恒的奉獻(xiàn)之詩(shī)呢?
老師們!全社會(huì)尊重教師,作為人民教師的我們更就應(yīng)自尊自勵(lì),發(fā)奮成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師,以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。那里,我想代表廣大教師作出幾點(diǎn)保證。
一是要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)職責(zé),滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛(ài)。要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),做愛(ài)崗敬業(yè)的模范。
二是要刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。我們是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下,要成為合格教育者,就務(wù)必不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。我們要崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)
三是要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。我們教師從事的是創(chuàng)造性工作。我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,用心探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)資料、方法、手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。
四是要教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。我們要帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),把個(gè)人理想、本職工作與學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系在一齊,樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,發(fā)奮做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,會(huì)當(dāng)擊水三千里,直掛云帆濟(jì)滄海,此刻以鮑校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子給我們開(kāi)創(chuàng)出了新的輝煌,同時(shí)我們也經(jīng)歷著前所未有的挑戰(zhàn),我們祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對(duì)我們所從事的教師職業(yè)的最高禮贊,我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種傳承禮貌、繼往開(kāi)來(lái)的職業(yè)而感到驕傲和自豪!民族復(fù)興,我們責(zé)無(wú)旁貸;愛(ài)灑桃李,我們無(wú)怨無(wú)悔!
讓我們以更加飽滿的熱情,發(fā)奮的工作和學(xué)習(xí),用青春和熱血為三中教育拓展出進(jìn)取的新篇章!
最后讓我們?cè)僖淮闻跎衔覀兊淖8#豪蠋,您辛苦了,老師,祝您?jié)日快樂(lè)!
謝謝大家!
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇9
尊敬的各位、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,四年級(jí)一班的黃石,能又一次站在這里歌頌老師、贊美老師,我感到很榮幸,我演講的題目是:《老師,我們愛(ài)您!》。
今天,老師是主題,空氣中彌漫著感念師恩的情緒,我想說(shuō):老師,我們愛(ài)您!
感恩老師,給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師,給我飛翔的翅膀;感恩老師,給我指明人生的方向;感恩老師,給我放眼世界的慧眼。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,你在專心地聽(tīng)課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!用優(yōu)異的成績(jī),用可驕的成功,用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師,“老師,我能行”,更是對(duì)老師的感恩。
教師,人人都仰慕的稱呼;教師,光榮而神圣的職業(yè)。多少年季節(jié)輪回,多少個(gè)春夏秋冬,您用真情傳播智慧的火種。多少個(gè)不眠之夜,多少次燈光長(zhǎng)明,您在慢慢的長(zhǎng)夜里伏案工作。青絲添華發(fā),講臺(tái)傳笑聲,面對(duì)清平,您無(wú)怨無(wú)悔。蠟燭雖然細(xì)弱,但有一份熱,發(fā)一份光,老師,您就是這蠟燭,燃燒自己,照亮別人;樹(shù)根雖然矮小,但它使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使枝頭掛滿豐碩的果實(shí),老師,您就是這樹(shù)根,默默無(wú)聞,卻不求回報(bào)。
一支粉筆,點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭,指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板,記下你們的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái),輝映著你們的艱辛。老師,您的汗水與辛勞換來(lái)了桃李滿園的芬芳;您的知識(shí)和智慧點(diǎn)燃了莘莘學(xué)子的青春;你的無(wú)私和奉獻(xiàn)撐起了祖國(guó)人民的未來(lái)。我知道,傾盡世間一切華麗的詞語(yǔ)也表達(dá)不盡我們對(duì)老師的贊美和感激之情,最后,我只想說(shuō):老師,我們愛(ài)您!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇10
我是淄博師范附屬小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、班主任,自從步入教壇,便與學(xué)校天真爛漫的孩童結(jié)下了不解之緣。中師畢業(yè)時(shí),我19歲,當(dāng)上了一年級(jí)的班主任,學(xué)生們齊刷刷都7歲,論屬相,我們都屬狗,我是一群“小汪汪”的頭兒。他們整天圍在我的身邊,問(wèn)不完的為什么,唱不完的歌,道不完的小秘密,訴不盡的悄悄話……讓我盡情分享他們的歡樂(lè),分擔(dān)他們的憂怨。我打心眼里喜歡他們,并用我的身心和著那一顆顆稚嫩的童心,為他們編織金色的童年,用我的知識(shí)、我的人格,教給他們?nèi)プ鋈、去求知、去辦事、去健體,盡我教師的職責(zé),奉獻(xiàn)我教師的真愛(ài)!
這種愛(ài)是綠葉對(duì)花的忠誠(chéng)。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,從1+1=2的算式,a,o,e的發(fā)音,從一拳、一尺、一寸的書(shū)寫習(xí)慣到抗挫折教育的開(kāi)展……備課、上課、批改作業(yè)、交談、家訪……日復(fù)一日,年復(fù)一年。
這種愛(ài)是一顆心給予另一顆心的溫暖。每到冬天,小楊帥的手總會(huì)腫得像個(gè)小面包,膿瘡斑斑,也難怪,他的父母太忙,實(shí)在顧不上他。當(dāng)他的雙手戴上我用了兩個(gè)晚上為他精心編織的露手指頭的純羊毛手套時(shí),我分明看到了孩子眼里的那種感動(dòng)的目光。
班里的孩子劉亮身患股骨頭壞死癥,長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的手術(shù)他一聲未吭。病床前,我心疼地問(wèn):“劉亮,疼嗎?’,孩子眨著眼睛說(shuō):“刁老師,我記著您講的張海迪大姐姐的故事,咬著牙就不疼了,還有您總在我的身邊!爆F(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)勇敢地站起來(lái),落下了一年的功課也已門門達(dá)到優(yōu)秀。可不幸的事又突然降臨到這個(gè)孩子的頭上,就在上個(gè)月,他的媽媽因身患絕癥,永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他!皨寢,媽媽”,一陣陣撕心裂肺的哭喊再也喚不回他那相親相依的母親。原以為通過(guò)我的補(bǔ)課、我的鼓勵(lì)、我的攙扶,可以幫助一個(gè)孩子度過(guò)難關(guān),可如今,我如何去撫平一顆突然失去母親的受傷孩子的心呢乎劉亮,多吃菜,對(duì)你身體有好處!蠘翘菪⌒摹碑a(chǎn)老師—媽媽!”劉亮硬咽著撲倒在我的懷里。我的心顫抖了,我也是一個(gè)做母親的人了,這一聲“媽媽”喊得我心酸。我知道,這是一個(gè)學(xué)生對(duì)我,一名人民教師最最真誠(chéng)的信任,我將義無(wú)反顧,把我的生命融進(jìn)學(xué)生的生命里,盡我教師的天職,母親的責(zé)任,讓老師、母親、姐姐、朋友的角色任孩子們挑選!
這種愛(ài)是火種,只要老師給學(xué)生點(diǎn)燃愛(ài)心的燭火,那一片燭火就會(huì)放射出更加強(qiáng)烈的火焰。自1995年以來(lái),全班56個(gè)孩子在“春蕾行動(dòng)”中救助了魯南貧困山區(qū)的三名失學(xué)女童:李玉娟、楊貌英、任福艷。四年了,他們用一顆顆火熱的童心,幫助遠(yuǎn)方的小伙伴奪回了因貧困而失去暢游知識(shí)海洋的權(quán)力。四年來(lái),孩子們手拉手,心心相系,肩并肩,練就本領(lǐng),時(shí)刻準(zhǔn)備與那塊本不應(yīng)該貧瘡的土地進(jìn)行挑戰(zhàn)。永遠(yuǎn)難忘,1997年9月1日新學(xué)期開(kāi)始,全班同學(xué)帶著全校1200多名學(xué)生的心愿,部分書(shū)、書(shū)包和捐款,赴臨沂地區(qū)蒼山縣看望一直讓孩子們掛念的助學(xué)伙伴。激動(dòng)和喜悅使孩子們忘掉了顛簸了一天的疲勞,剛剛見(jiàn)面,他們便迫不及待地把新書(shū)放進(jìn)新書(shū)包,給小伙伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟識(shí),還是剛剛見(jiàn)面的陌生,孩子們手拉手彼此都不說(shuō)話,只有那幸福的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)。我至今難以忘懷那天臨別時(shí)的情形:車上的孩子們哭了,車下的孩子也泣不成聲。就在我剛要邁步上車的時(shí)候,一直沒(méi)有說(shuō)話的三個(gè)孩子一起開(kāi)口喊了一聲老—師!”我站住了,還有什么比那一聲呼喊更能打動(dòng)我的心!
愛(ài)是涓涓細(xì)流,絲絲春雨,是星星之火,可以燎原。班里的孩子少了幾分嬌慣,多了幾分對(duì)社會(huì)對(duì)將來(lái)的責(zé)任;昨日的調(diào)皮大王也己獲得了友愛(ài)、勞動(dòng)、科技數(shù)枚獎(jiǎng)?wù)?這就是愛(ài)所能迸發(fā)出的巨大的力量。
愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn),但愛(ài)更多地是不期然而然的回報(bào)。嗓子啞了,講桌上堆上了草珊瑚、金鳴片;下雨了,一雙小手悄悄為我撐起一把雨傘。忘不了,教師節(jié)賀卡雪片般飛來(lái);忘不了,他們悄悄地蒙上我的雙眼,簇?fù)碇鴣?lái)到教室,睜開(kāi)眼睛,那跳動(dòng)著紅蠟燭的生日蛋糕上“祝大汪汪生日快樂(lè)”的情形;忘不了,拆開(kāi)的信封里,兩板螺旋霉素、三元六角錢和一封短短的信箋:刁老師,知道您病了。媽媽說(shuō),這藥消炎最有效。這三元六角錢,是我賣酒瓶換來(lái)的,您買點(diǎn)好吃的。
這就是我要打一輩子交道的孩子,我的心被深深地打動(dòng)了。送往迎來(lái)中,沐浴著這份溫馨的情感,我還有什么苦累煩惱,還有什么不甘心,還會(huì)有什么奢想!師生間這種純真的情懷,更加堅(jiān)定了我的人生追求!
就讓我一如既往,捧著一棵心來(lái),呵護(hù)每一顆小草,滋潤(rùn)每一片綠葉,讓每一滴水都匯入愛(ài)的暖流,讓我的愛(ài)心在孩子的人格中延續(xù)……
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的朋友們:
大家好!今天,我演講的題目是:選擇三尺講臺(tái),我甘于平凡。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡,但我無(wú)怨無(wú)悔;雖平凡,但我甘于奉獻(xiàn);雖平凡,但我倍感自豪。因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)!
20xx年前,懷著一顆年輕而熱情的心,揣著繽紛的七彩夢(mèng)幻,我踏上了教師的道路。初為人師的我,站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張活潑可愛(ài)的笑臉,面對(duì)著一雙雙求知若渴的眼睛,我深切地感受到“老師”這兩個(gè)字的分量是如此之重。于是,我決定用自己的一舉一動(dòng)去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。
就這樣,在這三尺講臺(tái)上,我編織起了自己的夢(mèng)。每接手一個(gè)新的班級(jí),我都會(huì)堅(jiān)持做到:一個(gè)星期內(nèi)準(zhǔn)確地叫出所有學(xué)生的姓名,一個(gè)月內(nèi)走訪完所有學(xué)生家長(zhǎng)。周光是我接手的第一批學(xué)生,他不愛(ài)與別人交流,經(jīng)常缺作業(yè)。通過(guò)家訪,我了解到,這是個(gè)苦命的孩子,媽媽因難產(chǎn)而離開(kāi)了他,爸爸在外地工作,他也特別希望能把學(xué)習(xí)搞好,可作為家里的老大,他既要照顧年幼的弟弟和妹妹,又要照顧年邁的爺爺,對(duì)于學(xué)習(xí),他是有心而無(wú)力。家訪后,我為他們兄妹三人各添了一套新衣裳。每天下午放學(xué)后,我都會(huì)把他帶到家里幫他補(bǔ)習(xí)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他的臉上多了一分童真的笑容,成績(jī)也慢慢地跟上來(lái)了。一天早上,他神神秘秘地揣給我兩個(gè)雞蛋和一張紙條。我莫名其妙地打開(kāi)紙條,上面寫道:龐老師,那天在您家學(xué)習(xí),我偷看了您的畢業(yè)證書(shū)并把您的生日記了下來(lái),這是我特意為您煮的雞蛋,祝您生日快樂(lè)!摸著還帶著體溫的雞蛋,我的眼淚頓時(shí)奪眶而出。盡管沉重的工作負(fù)擔(dān),使我不僅視力和體重都下降了,還落下了慢性咽喉炎的病根?善椒驳娜咧v臺(tái)創(chuàng)造出的是不平凡的業(yè)績(jī),我覺(jué)得自己再苦再累也值得。
然而,看著我從400度近視眼變成600度近視眼,從110斤的胖姑娘變成不到90斤的弱女子,從原來(lái)的金嗓子變成如今的沙嗓子,卻依然領(lǐng)著僅能維持生計(jì)的幾百塊錢工資,身邊的親朋好友心疼了,他們一次次地勸說(shuō)我:出去闖闖吧,外面的世界很精彩!面對(duì)著親朋好友的關(guān)懷,面對(duì)著三尺講臺(tái)的平凡,面對(duì)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的誘惑,我困惑了:是呀,作為父母引以自豪的女兒,作為老師的得意門生,作為同學(xué)、同事中的佼佼者,我就甘心在這平凡的三尺講臺(tái)上呆一輩子嗎?
就在我意志開(kāi)始動(dòng)搖的時(shí)候,我遇上了他們。縣教研室的黃智主任,正當(dāng)我感覺(jué)自己英雄無(wú)用武之地的時(shí)候,是他給了我展示的平臺(tái),讓我從一名普通的鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為縣的教壇新秀,更讓我受寵若驚的是他竟讓我去參加湛江市的課堂教學(xué)競(jìng)賽,派鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師去參加市的教學(xué)競(jìng)賽,這是前所未有的,那一刻,我告訴自己:一定要好好珍惜;鎮(zhèn)教育組的蔡和校長(zhǎng),正當(dāng)我擔(dān)心沙啞的聲音會(huì)影響教學(xué)競(jìng)賽時(shí),是他讓服務(wù)員為我端上了一盅金嗓子燉雞湯,捧著這盅熱騰騰的湯,我的眼睛濕潤(rùn)了,那一刻,我告訴自己:龐彩虹,你病得再重也得撐住啊;我親如兄長(zhǎng)的梁光就校長(zhǎng),正當(dāng)我為一次次試教的不理想而氣餒時(shí),是他輕輕地拍拍我的肩膀,鼓勵(lì)我:彩虹,不要放棄;我志同道合的王耀漁主任,正當(dāng)我為不能接觸學(xué)生就直接參加競(jìng)賽而緊張的時(shí)候,是他丟下住院的妻子不顧,坐在評(píng)委席旁為我坐鎮(zhèn),我不知道他當(dāng)時(shí)忍受了妻子多少的埋怨,我卻知道當(dāng)時(shí)有他在場(chǎng),我的心里踏實(shí)多了。就這樣,我順利地上完了課,并獲得了二等獎(jiǎng)。比賽后,當(dāng)邱一紅校長(zhǎng)握著我的手說(shuō)“龐老師,了不起”的時(shí)候,我的眼淚再也忍不住了,我知道:其實(shí),了不起的不是我龐彩虹,而是站在我背后的領(lǐng)導(dǎo)啊!沒(méi)有他們的關(guān)懷、信任與支持,哪有我今天的成就呢?那一刻,我深深地感受到:在這平凡的三尺講臺(tái)上,我收獲的不僅僅是桃李滿天下的滿足感,更收獲到了受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與信任的幸福感!試問(wèn),身在幸福中的我,還有什么理由說(shuō)自己囊中羞澀,還有什么理由埋怨三尺講臺(tái)的平凡呢?
從那一刻起,我不再迷茫:選擇三尺講臺(tái),我甘于平凡。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡,可它奉獻(xiàn)的是一片熱情,一片不求回報(bào)的熱情;“鍥而不舍,金石可鏤”的精神看似平凡,可它奉獻(xiàn)的是一種力量,一種催人奮進(jìn)的力量;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡,可它奉獻(xiàn)的是一顆真心,一顆晶瑩純潔的真心。
就這樣,為了讓平凡的三尺講臺(tái)不再平凡,我人生價(jià)值的天平上,有了一個(gè)永遠(yuǎn)不變的砝碼,那就是奉獻(xiàn)。十年來(lái),在平凡的工作崗位上,我任勞任怨,始終把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)作自己神圣的職責(zé),不僅順利地完成了工作任務(wù),也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和信信任。
回首十年的春秋寒暑,看著孩子們從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù),我無(wú)悔于自己的奉獻(xiàn),無(wú)悔于自己的選擇,無(wú)悔于自己的稱號(hào)。我自豪,因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?我驕傲,因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)!為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展,我愿用自己的愛(ài),自己的情,在平凡的三尺講臺(tái)上不斷地耕耘、探索、追求,無(wú)私地奉獻(xiàn),讓自己的青春在三尺講臺(tái)上閃光!
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo).親愛(ài)的各位同仁:
大家好, 我演講的題目是:奉獻(xiàn)——并幸福的生活著!
在祖國(guó)的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁.也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無(wú)聞,我覺(jué)得邁入21世紀(jì)的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位.
人們常用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"來(lái)謳歌教師的無(wú)私,一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚.他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛:為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?
為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧:
奉獻(xiàn)——并幸福的生活著!
在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓:我要做新時(shí)代的教育工作者.在教學(xué)工作中,我堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.
我是振興小學(xué)的一員。在這所精英薈萃的學(xué)校里,我只是一名很普通的教師。我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù),沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī)。但是我有感動(dòng)、我有愛(ài)。愛(ài)促使我不斷地學(xué)習(xí),不斷地汲取新的新的知識(shí)力量,好為一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子指引正確的方向;感動(dòng)促使我不斷地發(fā)奮努力、開(kāi)拓創(chuàng)新,好為我們附中做出更大的奉獻(xiàn)。我要向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們淵博的知識(shí)功底和自如駕馭課堂的瀟灑;我要向品格高尚、師風(fēng)優(yōu)良的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的灑脫;我要向愛(ài)生如子、教生如子的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們博大的愛(ài)心、寬廣的胸懷。
當(dāng)我興奮地托著用心血凝成的教案走上講臺(tái)的時(shí)候,我看見(jiàn)的是一雙雙渴望知識(shí)的眼睛;當(dāng)我認(rèn)真的批改著學(xué)生書(shū)寫的一本本作業(yè)的時(shí)候,我感到了自己肩上的擔(dān)子是那么的沉甸甸的。于是,那個(gè)“靜靜的深夜,老師的窗前燈光閃亮”的歌曲仿佛是我的素描;于是,翻閱資料挖空心思精心備課成了我上課之前的演練。我感受到的是:大地容納了我們師生探尋大自然奧秘的腳步,藍(lán)天包容了我們的歡樂(lè)悠揚(yáng)的聲音,校園珍藏了我們深厚的師生情誼。
當(dāng)我嘗試著把以人為本的教育理念,把快樂(lè)和諧運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中的時(shí)候,我才真正感到了教育的魅力如此神奇,學(xué)生的活力才如此激情四射;在無(wú)數(shù)個(gè)創(chuàng)新快樂(lè)的課堂里,我的學(xué)生收獲的是知識(shí)的營(yíng)養(yǎng);而我收獲的卻是幸福和快樂(lè).
在教育工作中,我高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”.當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變的更加美好.愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)他人.讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!
教師朋友們,讓我們做作一棵樹(shù)吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機(jī)的綠色,小草是我們的衣衫,大樹(shù)是我們的軀干,藍(lán)天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無(wú)盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天!
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大家好:
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,“學(xué)高為師,德高為范!弊呱先咧v臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。我們教師僅有對(duì)自我嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),讓自我成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書(shū),對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。
首先,教師要為人師表,既要注重言教,又要注重身教,異常要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有十分重要和崇高的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅僅對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。
其次,凡要求學(xué)生做到的,自我首先應(yīng)當(dāng)做到,凡要求學(xué)生不做的自我堅(jiān)決不做。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,所以,教師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。
最終,師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證;師愛(ài)是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò),有了愛(ài)就有了一切,而我要說(shuō),有了愛(ài)才有教育的一切,愛(ài)是教育的靈魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛(ài)澆灌,為愛(ài)盛放,奉獻(xiàn)自我的愛(ài)心,呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界。教育,首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”!皭(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞
多!痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄,我逐漸懂得:愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言,教育要從愛(ài)開(kāi)始。要做好一名人民教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專心致志,愛(ài)得大公無(wú)私,讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落,讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們大家好:
今天,我演講的題目是:《教員 師愛(ài)=老師》。
“老師”這個(gè)稱呼,我特地去查閱了一下,最初指年老資深的學(xué)者,后來(lái)把教學(xué)生的人也稱為“老師”!稁熣f(shuō)》中:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人,生活指導(dǎo)者,人生方向標(biāo)
對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭等等。雖然現(xiàn)在社會(huì)上因?yàn)閭(gè)別人,也有一些對(duì)我們的負(fù)面評(píng)價(jià),可能很多老師都覺(jué)得很不服氣。但是我覺(jué)得之所以他們會(huì)如此表現(xiàn),因?yàn)槭俏覀兊男袠I(yè)的特殊性所決定的。他們對(duì)我們的期望很高,因?yàn)槲覀兊膶?duì)象不是普通的產(chǎn)品,而是我們祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái),祖國(guó)的下一代。
我是從20xx年參加工作的,已經(jīng)有了8年多,感受最深的就是,從事這個(gè)行業(yè)必須懷有一顆博大的愛(ài)心,一顆有責(zé)任感的心。我所從事的是初中的教學(xué)和班主任,這個(gè)時(shí)期的孩子們正處于一個(gè)叛逆的青春期,如果沒(méi)有一顆如父母對(duì)孩子般的耐性和愛(ài)心,可能你會(huì)覺(jué)得工作是多么的枯燥和厭煩。他們大多數(shù)是留守學(xué)生,父母常年在外打工,身邊雖然有老人照顧物質(zhì)生活,但是他們的生活和學(xué)習(xí)沒(méi)有人關(guān)心和指導(dǎo)。因此,這就體現(xiàn)了教員和老師的區(qū)別。教員就是按照規(guī)定上完課程和書(shū)本知識(shí)的傳授,而對(duì)于一個(gè)真正老師的含義,這個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,同學(xué)們大部分時(shí)間都是和我們相處,他們所表現(xiàn)出來(lái)的情緒和狀況是我們悉心觀察能發(fā)現(xiàn)的,比如我有一位七年級(jí)的同學(xué),在我接手的時(shí)候非常的懶惰,每天的作業(yè)是偶爾才做。在我找他幾次談心以后才發(fā)現(xiàn),用來(lái)是因?yàn)樗陨淼捏w型肥胖而自卑,在新的環(huán)境中,受到同學(xué)們的嘲笑,因此無(wú)心學(xué)習(xí)。為此我為他量身定做了一個(gè)提高計(jì)劃,在班會(huì)活動(dòng)中開(kāi)展他的強(qiáng)項(xiàng),演講和下棋等。讓他把被人忽視的閃光點(diǎn)秀出來(lái),逐漸他被其他的同學(xué)所認(rèn)同,經(jīng)過(guò)一個(gè)半星期的努力,終于他的回到了正軌,成了老師們都認(rèn)同的好學(xué)生。
有了愛(ài)心,我們才會(huì)在孩子們進(jìn)步的時(shí)候一起歡呼。
有了愛(ài)心,我們才會(huì)在孩子們退步的時(shí)候無(wú)比焦急。
有了愛(ài)心,我們才會(huì)在他們生病的時(shí)候異常的牽掛。
有了愛(ài)心,我們才會(huì)在班級(jí)里對(duì)所有孩子一視同仁。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們討論學(xué)習(xí)的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),這是教師所特有的快樂(lè)。這就是愛(ài)心的收獲。
在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
今天,我演講的題目是:師愛(ài)——讓我的三尺講臺(tái)熠熠生輝。
每天早晨,當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候,我知道,我開(kāi)始了一天普通的工作;每天傍晚,當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生踩著落日的余輝走在歸途的時(shí)候,我知道,我臉上的皺紋正在日益顯現(xiàn)。教育工作是普通的,教師的職業(yè)是平凡的。但是面對(duì)無(wú)數(shù)求知的面孔和可愛(ài)的童心,面對(duì)自己精心呵護(hù)教育的幼童日益茁壯成長(zhǎng),我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高,體會(huì)到了三尺講臺(tái)的寬廣。
轉(zhuǎn)瞬間,十幾年過(guò)去了。十幾年前,在母校夏花盛開(kāi)的季節(jié),我懷著一個(gè)潔白如斯的夢(mèng)想,從一個(gè)躊躇滿志又懵懂未開(kāi)的學(xué)生一下子跨入了家鄉(xiāng)的三尺講臺(tái)。簡(jiǎn)陋的教室、繁重的教學(xué)甚至調(diào)皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡。
一開(kāi)始我擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文,為了一節(jié)課的出色完成,我常常設(shè)計(jì)教案、反復(fù)備課到深夜。望著滿天星斗,傾聽(tīng)夜蟲(chóng)輕鳴,我常常忘記了疲倦!在平凡的耕耘中,我迎來(lái)了走上工作崗位的第一個(gè)春節(jié),可是學(xué)生的成績(jī)卻與理想相差甚遠(yuǎn)。我失望了,我開(kāi)始反思。
初戰(zhàn)折戟之后,揮一把辛酸的淚水,我相信,在挫折面前,年輕不怕失敗!
于是,夏蚊滿屋的夜里,我埋頭“齒啃”教育書(shū)籍,分析課堂藝術(shù),拜讀《教育通史》,吟詠“詩(shī)成珠玉在揮毫”,任汗水淌過(guò)面頰,任蚊蟲(chóng)肆意叮咬。
記得,無(wú)數(shù)個(gè)課間,我為后進(jìn)生單開(kāi)“小灶”;無(wú)數(shù)個(gè)早晨,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗朗而讀;無(wú)數(shù)個(gè)飯后,我逐個(gè)給學(xué)生面改作業(yè)。
記得,那個(gè)大雨滂沱的中午,幾個(gè)孩子圍著我不大的飯鍋,“瓜分”我的勞動(dòng)成果,屋子里洋溢著他們的滿臉喜色和氤氳香氣;
還記得,那個(gè)天色微黑的傍晚,我騎著自行車趕到三里外的孩子家,滿臉皺紋的老大娘緊緊拉著我的手,一定要我吃了晚飯?jiān)僮?
還記得,為了幫助那個(gè)家境貧困交不起學(xué)費(fèi)的孩子,我毫不猶豫地拿出自己微薄的工資,孩子的家長(zhǎng)黯然落淚……
我感到我和天真爛漫的孩子們?nèi)跒榱艘惑w,我感到我對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)我的愛(ài)一樣不可分割,我越來(lái)越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間,我展轉(zhuǎn)換了三各單位,從新村小學(xué)到新華路小學(xué),再到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)。變換的是環(huán)境,不變的是愛(ài)心。
隨著時(shí)間的推移,三尺講臺(tái)的要求也越來(lái)越高。來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)以后,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù),改革教育教學(xué)措施。課堂上,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生或思或?qū)懟蚵?tīng)或講,能思善辯,師生活動(dòng)亦莊亦諧,沒(méi)有呵斥,沒(méi)有權(quán)威,有的是對(duì)于問(wèn)課堂興趣盎然的追求和向往。
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇16
有這樣一位平凡的小學(xué)教師,潛心在那三尺講臺(tái),展示著自己的才華,引領(lǐng)全校,輻射全鎮(zhèn),打造信息技術(shù)教育的光環(huán)!有這樣一位學(xué)生們心中的良師益友,他和藹的態(tài)度、親切的話語(yǔ)、精湛的指導(dǎo),構(gòu)建出課堂的和諧,令學(xué)生敬佩、感動(dòng)并受益!有這樣一位普通的共青團(tuán)員,深愛(ài)自己的事業(yè)勝過(guò)一切,默默無(wú)聞地傾情于團(tuán)堡這片熱土,讓最美麗的青春年華在基礎(chǔ)教育的最前線熊熊燃燒!
20xx年秋,他剛剛走上講臺(tái),就表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng),以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和純熟的專業(yè)技能贏得了同事們的好評(píng)和學(xué)生們的認(rèn)可。自工作以來(lái),他把“認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實(shí)實(shí)辦事”作為自己的座右銘,感受和創(chuàng)造生活的美好與和諧,用教師的職業(yè)道德和學(xué)校的辦學(xué)宗旨嚴(yán)格規(guī)范自己的從教言行,體現(xiàn)出一名教師的良好風(fēng)范和當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采。他常說(shuō):“教育教學(xué)工作是一個(gè)塑造人類靈魂的復(fù)雜系統(tǒng)工程,要想成為一名合格的人民教師,必須全方位、多層次的科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來(lái),充分利用課余時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研文化知識(shí),廣泛涉獵不同的知識(shí)領(lǐng)域,先后自修《中國(guó)古代文學(xué)史》、《中西方哲學(xué)史》,并作了大量的讀書(shū)筆記。不僅如此,對(duì)待教學(xué)工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,從備、教、批、輔、查的教學(xué)五環(huán)上,從嚴(yán)要求,精心備課,虛心請(qǐng)教教學(xué)能手和同行。山區(qū)條件滯后,信息技術(shù)課根本無(wú)法讓學(xué)生們上機(jī)操作,為了提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,他大膽地進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試。小學(xué)信息技術(shù)課在一般人的眼里認(rèn)為是不測(cè)試的學(xué)科,教好教壞無(wú)關(guān)緊要?伤荒敲聪耄J(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生探索自然、追求真理,探究無(wú)窮宇宙的奧秘的興趣,必須從娃娃抓起。因此,他銳意進(jìn)取,大膽創(chuàng)新,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。他創(chuàng)設(shè)的“激趣—釋疑—驗(yàn)證”的教學(xué)模式深受學(xué)生的歡迎。
所謂激趣,就是在上每一節(jié)課時(shí),把學(xué)生要掌握的知識(shí)要點(diǎn)用故事、游戲、魔術(shù)等方法向?qū)W生進(jìn)行懸念式的推介,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生只知其外不知其內(nèi),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的欲望。所謂釋疑,就是對(duì)知識(shí)要點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)闡述。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
兩年前,我從學(xué)前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來(lái),滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
在我開(kāi)始接任四年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教程那一刻,我的心情忐忑不安,不知能否把課上好,當(dāng)我真正走上工作崗位,走上四二班教室的講臺(tái)時(shí),面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,有人說(shuō),兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的,果實(shí)是甜美的,讓我們都來(lái)做葉吧,因?yàn)槿~,是平凡而謙遜的!蔽矣X(jué)得這首詩(shī)就是為教師寫的,因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天,在慶祝教師節(jié)的日子里,我榮幸地站上這方講臺(tái),誦讀這樣意味深長(zhǎng)的詩(shī)句,即將開(kāi)始我至真至誠(chéng)的講述,我心中無(wú)比激動(dòng),也感到萬(wàn)分的驕傲自豪。
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)了四年的從教生涯。雖然在大家看來(lái)這段時(shí)間有些短暫。但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我還是要長(zhǎng)嘆:生活原來(lái)給了我們那么多感動(dòng)。為了這真情付出后得到的感動(dòng),我一直在追求著。剛剛參加工作時(shí),信心百倍。記得第一次以教師的身份走進(jìn)課堂,感覺(jué)一切都是那樣美好。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難。一段時(shí)間之后,我先前良好的自我感覺(jué)早就一掃而空,面對(duì)一群求知欲渴的孩子們,我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎,三尺講臺(tái)站上去容易,要站好可真難!
每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗,鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺,人有旦夕禍福,挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上,還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對(duì)純真可愛(ài)的孩子?我想沒(méi)有人愿意選擇前者,因?yàn)槟愕男闹杏袗?ài)!
魯迅先生有句話“教育是植根與愛(ài)的”。是的,愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿了信心和愛(ài)心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
有了愛(ài),幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在,從清晨的上課鈴聲響起,在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開(kāi)教室的門走上講臺(tái),從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問(wèn)好,然后聆聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天,日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福,然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福,我覺(jué)得,我選擇了我熱愛(ài)的職業(yè)。有人說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)太平凡,太清貧了,但是,我們?nèi)匀豢梢钥吹接袛?shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn),生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,就像“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”一樣。
是呀,有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩(shī)意的描繪:說(shuō)如果學(xué)生是花朵,教師愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在,遠(yuǎn)起,古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”,獻(xiàn)身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì),義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州。譚千秋,一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂,在汶川地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任,每一名學(xué)生都是教師的全部。
今天,我是一名人民教師,愛(ài)我的學(xué)生,我會(huì)像母親一樣無(wú)私和不求索取;愛(ài)我的學(xué)生,我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近;愛(ài)我的學(xué)生,我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛(ài)我的學(xué)生,我會(huì)不溺愛(ài)不袒護(hù),在他們跌倒時(shí),鼓勵(lì)他們勇敢的站起來(lái)!我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂,它總能讓我擁有無(wú)窮的力量。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛(ài)的來(lái)賓朋友:
大家好!
這段日子,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),是段特別難忘的日子。自陳安麗廳長(zhǎng)部署開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)以來(lái),全省上下掀起了一股強(qiáng)烈的熱潮。作為一名普通的教師,我深深的體會(huì)到,比專業(yè)知識(shí),比專業(yè)技能,比師德素養(yǎng),不僅是社會(huì)對(duì)教師的殷切期盼,更是教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的自身需求。今天,我為大家演講的題目是:《比教學(xué)強(qiáng)專業(yè)訪萬(wàn)家鑄師魂》
十二五《教育規(guī)劃綱要》提出,要“努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。“比教學(xué)”就是比專業(yè)素養(yǎng),“訪萬(wàn)家”就是加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范。這正是實(shí)施綱要的重大舉措。
我是第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)普通的一員,我鐘情這方土地,我熱愛(ài)這座校園。想起學(xué)校開(kāi)展的這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),我就會(huì)記憶猶新,感慨萬(wàn)千。這是一場(chǎng)智慧與能力的較量;這是一次精彩紛呈的課堂表現(xiàn);這是一份豐盛的精神大餐;這是一支勤鉆苦研、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍。課堂中“煽情”的導(dǎo)入;有趣的動(dòng)畫(huà);巧妙的啟發(fā);輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍,讓我們每個(gè)人回味無(wú)窮……。
教師的使命在于用人格孵化人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力,這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。在我的身邊有這樣一群人,無(wú)數(shù)個(gè)白天,他們徜徉在教室、操場(chǎng)之間,激情滿懷;無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,他們伏身在試卷、作業(yè)本中,嘔心瀝血;無(wú)數(shù)個(gè)休息日,他們走訪于大街小巷,。當(dāng)啟明星還流連于天際,他們已經(jīng)走出了家門,奔向他們的陣地;當(dāng)月亮已爬上枝頭,他們才拖著疲憊的身體回到家中。朋友們,責(zé)任并不總是理由,人性才是存于一個(gè)師者心中無(wú)比崇高的良知。我敬重他們,因?yàn)槲液退麄円粯佑幸粋(gè)共同的名字----教師!這是一個(gè)偉大的名字!這是一個(gè)崇高的名字!這是一個(gè)表率的名字!這是一個(gè)奉獻(xiàn)的名字!
“課內(nèi)比教學(xué)”,教師的專業(yè)知識(shí)提高了,專業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)了,學(xué)生的綜合能力上升了,家長(zhǎng)滿意,社會(huì)認(rèn)可!
“課外訪萬(wàn)家”,訪出了師生感情,訪出了家校友誼,訪出了教育形象,這是一舉多得的好事啊!
時(shí)代在變,觀念在變,我們的行為方式也在變。但是,我們的理想信念不能變,宗旨意識(shí)不能變,職業(yè)操守不能變,人民教師的美好心靈和高尚人格不能變!比教學(xué)、強(qiáng)專業(yè)、訪萬(wàn)家、鑄師魂,讓我們用良好的精神風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績(jī),在教育這塊圣潔的土地上,譜寫人民教師最華美的樂(lè)章!
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印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)!偷曛袑W(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。
學(xué)校劉老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō):“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了!蔽覀冃睦锒际且魂囆了,也許客店中學(xué)的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)椋瑳](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友。教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐!眲x那間,我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的。
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尊敬的老師、可愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
滿懷著喜悅的心情,同學(xué)們又迎來(lái)了新的學(xué)期,又回到了大家熟悉而美麗的校園。同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整,個(gè)個(gè)精神抖擻、生氣勃勃地背上書(shū)包,早早地來(lái)到學(xué)校,投身到新學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活中來(lái)了,我代表全校老師歡迎你們回到校園。
同學(xué)們,新學(xué)期,我們每一位老師都懷著巨大的企盼期待著你們健康地成長(zhǎng),希望你們長(zhǎng)得更高、變得更懂事。而你們,也一定會(huì)用自己的言行,讓老師們由衷地感到,重新出現(xiàn)在他們面前的學(xué)生更可愛(ài)了。
過(guò)去的一年里,在我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,學(xué)校也取得了不少成績(jī),獲得了不少榮譽(yù)。這些榮譽(yù)的取得是全校師生共同努力的結(jié)果,更是老師們用心血和汗水為同學(xué)們鋪墊成功之路的結(jié)果,它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學(xué)期的開(kāi)始。
俗話說(shuō):“良好的開(kāi)端等于成功的一半。”新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,我相信同學(xué)們一定會(huì)滿懷信心走向成功。
在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際,我給全校同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望:
第一、學(xué)會(huì)講文明,懂禮貌。我們中華民族向來(lái)具有“禮儀之邦”的美稱,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生。用我們的口,禮貌地問(wèn)好、打招呼,管住我們的口,不隨地吐痰;用我們的手去幫助有困難的人,管住我們的手,不亂扔垃圾;用我們輕輕的腳步,營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序的校園,管住我們的腳,不踐踏花草。
第二、學(xué)會(huì)感恩,奉獻(xiàn)愛(ài)心。感恩是做人的起碼修養(yǎng)。作為一名小學(xué)生,我們除了奉獻(xiàn)愛(ài)心外,就更要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的環(huán)境和條件,好好學(xué)習(xí),感恩父母,感恩社會(huì),回報(bào)祖國(guó)。在家我們要做一個(gè)孝順的孩子,努力學(xué)習(xí)回報(bào)父母,感恩老師,需要我們聽(tīng)老師的話,感恩學(xué)校,需要我們尊規(guī)守紀(jì),做一名文明合格的小學(xué)生。
第三、注意安全,遵守紀(jì)律。大家要時(shí)刻把安全牢記心中,嚴(yán)格遵守校內(nèi)外的規(guī)章制度。在學(xué)校里要做到課堂有紀(jì)律,課間有秩序。下課后不在教室或走廊奔跑,不大聲喊叫,不做危險(xiǎn)游戲;在校外自覺(jué)遵守社會(huì)公德,維護(hù)公共秩序。
同學(xué)們,讓我們以新學(xué)期為新的起點(diǎn),以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅(jiān)定的信心,去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)吧。
最后衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里取得更大的進(jìn)步!
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站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師,出國(guó)您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任。
感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道:只要我們?cè)敢,能把一切向您傾訴。
感謝您——老師師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!
最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家好!
人的生命只有一次,而青春則是易逝的一段,我們的青春應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)才有意義呢?這正是我今天要演講的題目——《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。
記得還是在張掖師專念書(shū)的時(shí)候,天天聽(tīng)著、看著師專的校訓(xùn)“學(xué)高人之師,身正人之范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。五年前,我從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索、推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!
三尺講臺(tái)是我馳騁沙場(chǎng)的沃野,一塊黑板是我對(duì)鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺(tái)之上,我們自豪,我們榮幸。聽(tīng),新課改的號(hào)角已經(jīng)吹響;看,“三個(gè)代表”重要思想指引著我們與時(shí)俱進(jìn)的腳步。我們手拿三寸粉筆,百舸爭(zhēng)流,我們穩(wěn)站三尺講臺(tái),千帆勇進(jìn)。20xx年9月,學(xué)區(qū)安排我負(fù)責(zé)學(xué)校的教導(dǎo)工作,我深知這是組織對(duì)我的信任,更是對(duì)我的考驗(yàn),與此同時(shí)我還承擔(dān)兩個(gè)初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),“責(zé)任重于泰山”,面對(duì)這樣的千斤重?fù)?dān)我鼓勵(lì)自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。有多少個(gè)夜晚當(dāng)別人已沉睡夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,我才拖著疲憊的身體走回宿舍,又有多少次當(dāng)我走進(jìn)食堂的時(shí)候,面對(duì)的只能是一些殘羹冷炙。一份耕耘,一份收獲。當(dāng)我看到一開(kāi)始數(shù)學(xué)只能考20幾分的王靜思同學(xué)到中考居然考出102分的優(yōu)異成績(jī)時(shí),當(dāng)我看到學(xué)校初中畢業(yè)班“六合率”位居全區(qū)前列時(shí),我眼中充滿了激動(dòng)和幸福的淚花,我知道我沒(méi)有白干,這一切便是對(duì)我疲憊的心志最好的慰籍。由于一心撲在工作上,長(zhǎng)期的精力透支和工作壓力使我慢慢地感到自己身體。每況愈下,終于在20xx年暑假補(bǔ)課中我病倒了。我躺在病床上,望著四周雪白的墻壁滿腦子晃動(dòng)的都是學(xué)生的身影,我經(jīng)常通過(guò)電話了解學(xué)校和學(xué)生的情況,我渴望自己盡快康復(fù)重返校園,和學(xué)生們一起度過(guò)幸福的時(shí)光。在這期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、許多同事都在百忙之中到醫(yī)院、家里去看我,鼓勵(lì)我放下思想包袱,安心養(yǎng)病。當(dāng)幾個(gè)學(xué)生含著眼淚出現(xiàn)在我的病床前的時(shí)候,各位老師,你們能體會(huì)到我當(dāng)時(shí)的心情嗎?那一刻我感到我是世界上最最富有的人。多好的領(lǐng)導(dǎo)、多好的同事、多好的學(xué)生呀!這一切,難道還不足以讓我用生命去熱愛(ài)我的職業(yè)嗎?難道還不足以讓我去奉獻(xiàn)我的青春?jiǎn)?在我病倒的時(shí)候,一個(gè)朋友問(wèn)我:“你把你的青春年華都耗費(fèi)在這鄉(xiāng)村的教育上,你值嗎?”面對(duì)這樣的問(wèn)題,我問(wèn)自己:是啊?我值嗎?最后,我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō):“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。”今年3月,在我還沒(méi)有完全康復(fù)的情況下,我便迫不及待地回到了工作崗位,因?yàn)槲译x不開(kāi)學(xué)生,在我的生活中也不能沒(méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)。我將虔誠(chéng)地守望一個(gè)關(guān)于教育永遠(yuǎn)不滅的夢(mèng)想而無(wú)怨無(wú)悔。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,我們體會(huì)到了工作的樂(lè)趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,奉獻(xiàn)我們的辛勞,奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春無(wú)悔的奉獻(xiàn)給腳下這片黃土地!
桃李芬芳懷偉志,英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點(diǎn)大地,是大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成棟梁之材!從教數(shù)十年之后,也許我們會(huì)感到疲倦,也許我們?cè)?jīng)躊躇滿志,也許我們永遠(yuǎn)默默無(wú)聞,但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè),用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵,那么,我們的生命將會(huì)在平凡的事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光!
謝謝大家!
有關(guān)小學(xué)教師演講稿模板合集 篇23
從教____載,從最初的失落,迷茫,到漸漸的理解,到后來(lái)的熱愛(ài),默默地奉獻(xiàn),我經(jīng)歷了太多的人生悲歡喜樂(lè),品嘗了太多的人生酸甜苦辣,走了太多的讓人終生難忘的曲折的路。
帶著初入職的豪情,對(duì)未來(lái)美好生活的向往,我踏上了人生的征程,一所高山小學(xué)校?擅鎸(duì)著一個(gè)簡(jiǎn)陋不堪的校園,一個(gè)個(gè)無(wú)知而臟兮兮的山里娃,一群真誠(chéng)而老實(shí)的山里漢子,一月少得不夠個(gè)人開(kāi)消的收入,我陷入了深深的迷茫,我來(lái)這里干什么?曾經(jīng)的驕子,現(xiàn)在的無(wú)人問(wèn)津,巨大的失落,無(wú)邊漫長(zhǎng)的黑夜那種孤寂,時(shí)時(shí)的把我折磨。我來(lái)這里干什么?我來(lái)這里干什么?
“老師,你是哪里人啊?”“老師,這道題我不會(huì)做,你能教教我嗎?”“老師,你真行!薄宦暵暲蠋熤校移D難地渡過(guò)了一小時(shí),一天,一周,一月,一學(xué)期,一年,漸漸地,不知不覺(jué)中,在一聲聲稚嫩的“老師”的呼喊中,我讀懂了那一雙雙渴求的眼睛,那一雙雙敬佩的眼神。讓我慢慢地清醒,原來(lái)老師是無(wú)所不能。
“老師,這里太艱苦了,您還習(xí)慣嗎?”“老師,到我家去坐坐吧!”“老師。我爸爸說(shuō)今天我家殺豬,請(qǐng)您到我家做客。一定要去。 薄宦暵暋袄蠋煛敝,伴我慢慢渡過(guò)了那無(wú)邊的黑夜,那無(wú)盡的孤寂,那無(wú)窮的迷茫。在那聲聲對(duì)老師的問(wèn)候中。我看到了山里漢子那殷切的希望,那遙遠(yuǎn)的未來(lái)。讓我深深的感到,原來(lái)老師就是希望。
“老師,讓我去!薄袄蠋煟乙欢ㄒ!薄袄蠋,回來(lái)告訴我她的情況,她一定會(huì)好起來(lái)的!”……在一聲聲老師中,我們出發(fā)去探望一個(gè)將要枯萎的花朵?粗n白的`臉,無(wú)力的眼,微笑著的嘴角,聽(tīng)到那細(xì)若游絲的聲音,那安靜祥和的臉。我懂了老師就是撫慰。
后來(lái),我有了自己的兒子,成了一名父親?粗鴥鹤右惶焯扉L(zhǎng)大,我仿佛看到了那一雙雙眼睛,欽佩的眼睛,天真的眼睛,希望的眼睛,未來(lái)的眼睛……我終于明白,原來(lái)老師就是責(zé)任,有作為父母的——望子成龍,望女成鳳;老師就是希望,家的希望,國(guó)的希望,人類的希望。
從此,我開(kāi)始了自己新的人生,不求光輝燦爛,不求功成名就,只為默默無(wú)聞,為那一雙雙眼睛,那一絲絲的期盼,那一份份的信任。自此,我可以自豪的說(shuō):“老師,我對(duì)得起您這個(gè)名字!
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20多年來(lái),作為一名普通的民辦教師,既沒(méi)有宏偉的業(yè)績(jī),也沒(méi)有非凡的創(chuàng)舉。然而,我同全國(guó)十多萬(wàn)小學(xué)教師一道愛(ài)我所愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔,在教育這塊熱土上,默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著……
記得1977年剛參加工作時(shí),我代五年級(jí)語(yǔ)文課。當(dāng)時(shí),班里有個(gè)叫王娟的學(xué)生,她早年喪母,父親又是個(gè)殘疾,沉重的生活擔(dān)子壓在年僅12歲的孩子的肩上,學(xué)習(xí)不能安心,經(jīng)常曠課遲到。學(xué)生愛(ài)把教師比作母親,而我當(dāng)時(shí)只有17歲,充其量不過(guò)是個(gè)大姐姐,可我硬是充當(dāng)了大人的角色,在課余時(shí)間幫她忙家
務(wù),洗衣服。她的學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)也是從我每個(gè)月15元的補(bǔ)貼中省出來(lái)的。過(guò)春節(jié)了,我把一年積蓄的30元錢拿出來(lái),給她買了一件新衣服送到她家。王娟那殘疾的爸爸說(shuō):“老師,您真好,想得真周到,您……自己還沒(méi)穿件新衣服!毙⊥蹙険溥M(jìn)我的懷里哭了,老師,你……你真像我的親媽媽!鳖D時(shí),一股暖流涌遍我的全身。這是只有教師才有的幸福啊!
1982年夏天,我懷孕8個(gè)月了。一天下午,天氣悶熱,我班李平同學(xué)突然暈倒在課堂上,臉色蒼白,口吐白沫,呼吸微弱。我慌了,背起她便向衛(wèi)生院跑。當(dāng)時(shí),那笨重的身子,自己走路都很吃力,再背上個(gè)學(xué)生,我更喘不過(guò)氣來(lái)。半路上,我摔倒了,臉上、頭上、腿上多處摔傷,腹中陣陣劇痛。我艱難地爬起來(lái),忍著痛,把李平背到了醫(yī)院。學(xué)生醒過(guò)來(lái)了,我卻暈倒了。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候,醫(yī)生告訴我:“你的臉劃破了,縫了7針,頭上、腿上多處摔傷,腹中孩子頭部也受了傷,保不住了,己做了人流。”無(wú)聲的淚
水流了下來(lái),臉傷不要緊,可孩子—這是全家?guī)状似谂蔚暮⒆樱∥铱吹秸煞蚰峭纯酂o(wú)奈的神情,婆婆那責(zé)備的目光,聽(tīng)到奶奶嚎陶大哭的聲音,我的心碎了!我又何嘗不想要孩子,不想做母親呢!醫(yī)生給我開(kāi)了一張治療休息三周的病假條。三周,就是三天我也受不了,我離不開(kāi)我那一班可愛(ài)的學(xué)生,同學(xué)們也離不開(kāi)我。還是丈夫理解、支持我,住了三天的院,他便負(fù)責(zé)送我上下班。學(xué)生理解、關(guān)心我,她們扶我上講臺(tái),攙我去廁所……這不,我臉上卻留下了永久的傷疤。
有人說(shuō),教師是人類靈魂的`工程師,這話一點(diǎn)不假。我的工作不僅僅是傳授知識(shí),更主要的是在用一把人生的刻刀,不斷地雕琢著孩子們幼小的心靈,把他們雕刻成一個(gè)個(gè)祖國(guó)的棟梁之才,這就是我們崇高而偉大的使命。我班還有一個(gè)叫王通浦的學(xué)生,不但成績(jī)差,而且非常調(diào)皮,家長(zhǎng)對(duì)他的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變都失去了
信心。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)他比較聰明,還特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)。有一次,他上課不聽(tīng)講,在下面畫(huà)什么。我于是走到他的身邊,從桌洞里拿出他正畫(huà)的那幅畫(huà)。畫(huà)面上畫(huà)了我手拿教桿講課的形象,真是像極了,畫(huà)的下邊還寫了“王老師在講課”幾個(gè)字。王通浦見(jiàn)他的劣跡暴露,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái),沒(méi)等我開(kāi)口,就說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我再也不畫(huà)畫(huà)了。只求你不要告訴我爸爸媽媽,他們會(huì)打死我的!闭f(shuō)著競(jìng)掉下了眼淚。當(dāng)時(shí),我又氣又喜,氣的是他上課不專心聽(tīng)講,喜的是這孩子有繪畫(huà)的愛(ài)好、特長(zhǎng)。我拍
了拍他的肩膀,讓他坐下,并說(shuō)他畫(huà)得不錯(cuò),還蠻像我的,今后還要繼續(xù)畫(huà)下去,但不能在上課時(shí)間畫(huà)。后來(lái),我對(duì)王通浦的情況進(jìn)行全面了解。由于過(guò)去成績(jī)差,家長(zhǎng)一看成績(jī)單就大打出手,久而久之,使他產(chǎn)生了抵觸情緒。他曾在日記中寫道:“爸爸打,媽媽罵,我真想離開(kāi)這個(gè)家。”根據(jù)這些情況,我多次去家訪,詳細(xì)了解這孩子的特點(diǎn),努力挖掘他的優(yōu)點(diǎn),勸家長(zhǎng)不要采取棍棒教育方式。隨后,我又在班內(nèi)組織課外興趣小組,指定王通浦任美術(shù)組的組長(zhǎng)。這一特長(zhǎng)的發(fā)揮,激起了王通浦的學(xué)習(xí)興趣。不久,他在全縣小學(xué)生繪畫(huà)比賽中獲一等獎(jiǎng),其他功課也由開(kāi)始的不及格穩(wěn)增到優(yōu)秀水平。學(xué)期末,他還被評(píng)為縣級(jí)“金星少年”。
幾番風(fēng)雨寒暑,幾多播種收獲,這不,前幾天,我收到從山東大學(xué)寄來(lái)的李云的來(lái)信,她說(shuō):王老師,您寄來(lái)的200元錢我己收到,謝謝您,我的恩師!笨吹叫,我不由得想起李云這個(gè)瘦弱的女孩。十年前,李云的父親因車禍喪生,母親一病不起,因?yàn)楦F,媽媽不讓李云上學(xué)了。我把失學(xué)的李云叫到家里,告訴她從今天起,這里就是你的家,上學(xué)的一切費(fèi)用我全包了。去年上大學(xué)的學(xué)費(fèi)3000元,也是我東借西挪給交上的。我和丈夫都是民辦教師,經(jīng)濟(jì)收入可想而知。可每逢陰雨天,我就把路遠(yuǎn)的同學(xué)領(lǐng)回家,將滾燙的熱水、飯菜端到他們的手中。鄰居們都說(shuō)我家就是人多,婆婆常埋怨我不會(huì)過(guò)日子,家里像個(gè)開(kāi)飯店的,可來(lái)的都是白吃飯的。我在學(xué)生面前慷慨大方,揮金如土,可誰(shuí)又知道,生活中我是口里挪,牙縫擠。十幾歲的孩子要吃塊雪糕嘗嘗味道,我?guī)退?jì)算一塊雪糕的錢可買五塊冰棒,不合算,至今我還沒(méi)有滿足兒子吃一塊雪糕的愿望。累,我能挨;苦,我能吃,只求學(xué)生能成才。
由于我在教學(xué)工作中,特別是在班主任工作中做出一些成績(jī),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我很多鼓勵(lì)。我多次被評(píng)為鎮(zhèn)、縣、市級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)骨干教師、先進(jìn)工作者.1997年8月出席了臨沂市優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并在會(huì)上作了典型發(fā)言。
作為一名小學(xué)教師,所傳授的知識(shí)并不高深,日日備課,天天批改作業(yè),雖年華流逝,卻沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)可炫耀。但我用真、善、美啟迪了無(wú)數(shù)顆幼稚的童心,幫他們樹(shù)立起第一塊生命的里程碑。年復(fù)一年,青絲堆雪,青春卻在千百個(gè)孩子身上得到延續(xù)。每當(dāng)我看到一批批踏入高一級(jí)學(xué);蜃呱仙鐣(huì)的
學(xué)生再回母校探望我時(shí),我就感到由衷的喜悅,當(dāng)教師的自豪感和幸福感便油然而生。
記得有一首歌中唱道:“為什么我們守清貧淡富有,為什么遠(yuǎn)離歡樂(lè)不言愁……”哦,為什么?我想,最響亮的回答是:為了教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),為了國(guó)家那些未來(lái)的建設(shè)者和接班人。我從心底里大聲呼喊:教師,永遠(yuǎn)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我愿把畢生的精力貢獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)!
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尊敬的各位老師:
你們好!
不同的崗位需要擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任,我們老師需要做星火傳承者,把知識(shí)傳承給下一代,讓更多的優(yōu)秀學(xué)生崛起,為祖國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
或許我們很平凡,做的事情也比較普通,可能一輩子都會(huì)默默無(wú)聞,但是我們做出的奉獻(xiàn)卻是巨大的。學(xué)生如同花朵,想要讓他們燦爛開(kāi)放,就要我們老師勤快澆水施肥,教導(dǎo)好他們。用換水和努力把這些學(xué)生培養(yǎng)成才,讓他們不斷成長(zhǎng),把我們心中的報(bào)國(guó)之志傳給學(xué)生,讓他們成為國(guó)之棟梁,為祖國(guó)的建設(shè)努力。
我們老師需要明確自己位置,在工作時(shí),盡職盡責(zé),教導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生,不因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差就疏遠(yuǎn),始終保持最初心態(tài),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)?nèi)绾危Q于我們老師如何教育。教育不好,學(xué)生的整體成績(jī)就差,如果教育好,學(xué)生成績(jī)就好,想要教導(dǎo)好學(xué)生,每天必要的教導(dǎo)不能少,除了日常上課,給學(xué)生傳授知識(shí),我們還的研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,找到學(xué)生的問(wèn)題。
崗位雖小但是擔(dān)子重,我們身為老師除了要奉獻(xiàn)自身,更要懂得責(zé)任,我們教育的目的是讓更多的學(xué)生成績(jī)變得優(yōu)異,讓他們有出人頭地的一天,幫助學(xué)生改變本來(lái)的命運(yùn),讓他們用知識(shí)作為力量去改變未來(lái),或許這是一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間,但是我們只要做好自己工作,完成自己任務(wù)就行。
不要因?yàn)楣ぷ骺菰锞洼p易放棄,不要因?yàn)楹⒆觽冾B皮就厭倦,因?yàn)槲覀兊呢?zé)任很重,既然成為了教師,我們就應(yīng)該把教師賦予我們的責(zé)任做好,不推脫,堅(jiān)持做好自己的工作,把學(xué)生培養(yǎng)成才,這樣就能為社會(huì),為國(guó)家源源不斷的輸送新鮮血液,讓國(guó)家繁榮富強(qiáng)。
同樣我也希望給位老師不要看輕自己,我們雖然微末,但是做的事情,卻是有意義的,對(duì)于國(guó)家人民有利,我們就應(yīng)該做好,雖然在崗位上非常幸苦,為了照顧學(xué)生學(xué)習(xí),不但要在平常的時(shí)候觀察學(xué)生情況,也要找到新的教育方法,讓小學(xué)生順利的畢業(yè)成為一個(gè)優(yōu)秀的初中生。
崗位沒(méi)有高低,我希望以后所有老師能夠繼續(xù)努力不斷的加油前進(jìn),學(xué)校需要各位老師,社會(huì)也需要各位老師,學(xué)生更需要老師的教導(dǎo),不要讓大家失望,現(xiàn)在我們雖然吃的苦多,但是卻能夠幫助很多需要幫助的學(xué)生,能夠把自己的知識(shí),傳遞給學(xué)生,造福社會(huì),這是好事,也是有意義的事情,愿我們一同努力繼續(xù)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。
謝謝大家!