精選小學(xué)教師演講稿模板合集(精選23篇)
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇1
1.“走神不是缺點(diǎn),更不是錯(cuò)誤!笔前,誰(shuí)不走神呢?這樣一想我們對(duì)孩子課上走神也許就會(huì)包容許多了。如果再反思一下,我們就會(huì)努力使我們的教學(xué)更有趣味,盡可能讓孩子少走神啊。
2.“我在講‘二元一次方程組’的時(shí)候,與同學(xué)們共同談?wù)撐浯罄少u(mài)燒餅的故事,收到了以外的效果!焙呛牵v故事其實(shí)是一種很好的教育教學(xué)活動(dòng)呢,劉百川當(dāng)年就有“故事先生”的美稱(chēng),如故我們都善于講故事了,我們的課堂怎么可能不生動(dòng)起來(lái)呢?
3.“心理健康教育,其實(shí)是學(xué)校行為文化建設(shè)不可或缺的一個(gè)部分。每個(gè)學(xué)生都有心里傾訴的需要!笔堑,不僅每個(gè)學(xué)生如此,每個(gè)人都是如此。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,我們對(duì)學(xué)生,對(duì)同仁的許多言行就會(huì)多一份理解了。
4.“師生之間其實(shí)是相互存在于對(duì)方的內(nèi)心的。從學(xué)生的身上我們常常可以看到自己的‘小’!币俏覀兌鄰膶W(xué)生升上看到我們的小來(lái),我們的境界就不一樣了。
5.“學(xué)生是需要教師的關(guān)注的,你多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)注,其實(shí)就是多給了學(xué)生一點(diǎn)期待。”是的,多給學(xué)生一份期待,也許我們會(huì)看到意想不到的風(fēng)景。
6.“行為文化,其實(shí)就是學(xué)校文化流動(dòng)的風(fēng)景!薄靶袨槲幕ㄔO(shè),要的就是行動(dòng)!焙芎玫慕庾x,行為文化是建立在師生的實(shí)際行動(dòng)上的,不是作秀,是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
7.“高三的學(xué)生一樣要有心靈舒展的空間!笔堑模偸窃趬阂种校菍W(xué)不好的,就是考好了,也未必是真正的學(xué)好了。要給他們放飛心靈的空間,文武之道一周一次,一張一弛。該放松的時(shí)候,還是要放松的。
8.“一堂美好的課,其實(shí)就是一張美好的畫(huà)。”呵呵,課堂是要構(gòu)思的,是要預(yù)設(shè)的。精心構(gòu)思的課堂,才會(huì)有精彩的生成。
9.“‘三個(gè)關(guān)注’的課堂,重點(diǎn)是要關(guān)注問(wèn)題!笔堑模處熤行、學(xué)生中心,不是一個(gè)層面上的東西,問(wèn)題中心,才是在師生共同層面上的東西,教師的責(zé)任不僅在幫助學(xué)生解決問(wèn)題,更重要的是與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題!熬念A(yù)設(shè),預(yù)約生成。課堂是生命涌動(dòng)的場(chǎng)所!
10.“生命離不開(kāi)生活,生活孕育了生命,關(guān)注了生命與生活的課堂,就是有創(chuàng)造力的課堂!笔前,關(guān)注了生命和生活的課堂怎么會(huì)沒(méi)有精彩的生成呢!
11.“教育是科學(xué),科學(xué)在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)在與創(chuàng)新?茖W(xué)與藝術(shù)結(jié)合的教育才是理想的教育,科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的課堂才是理想的課堂。”說(shuō)在要害上了,教育教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)是不可偏廢的。
12.“關(guān)注生活,更多的應(yīng)該是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活!笔堑,教育更多的是應(yīng)該著眼于學(xué)生的當(dāng)下的,這就是教育的人之常情?墒俏覀兺浟藢W(xué)生的當(dāng)下,總是著眼于未來(lái)。沒(méi)有當(dāng)下,何來(lái)未來(lái)哦。
13.“教育在與對(duì)生命的成全!薄皽贤ê蛢A聽(tīng)是關(guān)注生命的課堂的特征之一。”是的,牽著蝸牛去散步,慢慢走呀,欣賞,沒(méi)一個(gè)孩子,每一堂課其實(shí)就是一道風(fēng)景。
14.“教育,呈現(xiàn)給學(xué)生的應(yīng)該是書(shū)名,而不是森林,森林是要孩子們自己去建構(gòu)的!庇幸馑,一下子走進(jìn)森林的后果是什么?恐怕再有本事也走不出來(lái)了吧,我們的責(zé)任就在于要帶領(lǐng)學(xué)生不僅能夠走進(jìn)去,還要走出來(lái)。
15.“學(xué)校文化建設(shè)的個(gè)性是學(xué)校文化的生命力所在。”是的,任何東西喪失了個(gè)性,也就沒(méi)有存在的意義了。
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇2
當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪。
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇3
小學(xué)時(shí)的我性格內(nèi)斂,寡言少第一范文網(wǎng):語(yǔ),學(xué)習(xí)成績(jī)更是不堪入目,經(jīng)常“紅燈”高掛。不難想象,這樣的我在三姐妹中多么引不起父母的關(guān)注,特別是還有一個(gè)學(xué)習(xí)拔尖,能說(shuō)會(huì)道的大姐。在家中,重視教育的父親更是不愿問(wèn)起我的成績(jī)。所有的小學(xué)老師也是“望我興嘆”:“姐姐這么出色,妹妹怎不及她的三分之一?”因此,六年的小學(xué)生活成了我的“煉獄”,很有自知之明地在人前矮三分。
一九九二年九月份,我以差強(qiáng)人意的成績(jī),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地踏入了汊口中學(xué)的大門(mén)。望著一張張興奮、憧憬而又陌生的面孔,我冰凍已久的心,也燃起希望,期待著迎接我的是一片光明、溫暖。已入讀初三的大姐幫我提起行李,對(duì)我說(shuō):“今后要好好讀書(shū)!有什么難題就問(wèn)我。”收拾好鋪位,大姐領(lǐng)我來(lái)到了位于最東邊的教室——“一年級(jí)(2)班”。我看到了幾個(gè)昔日的同學(xué),正與新同學(xué)聊得起勁的他們迎著我的目光是空洞無(wú)神的,我知道不用擔(dān)心他們會(huì)在這里泄漏我那不光彩的成績(jī),因?yàn)槲覀儾皇菙橙耍麄円膊恍既绱。我自覺(jué)地坐在一個(gè)角落,靜靜地想著自己的心思。
踏著上課的鈴聲,一個(gè)高高瘦瘦的年輕男教師走進(jìn)教室。他就是我們的班主任兼代數(shù)老師,姓胡。柔柔、脆脆的聲音有很重的鼻音,但透著堅(jiān)定有力。忘記了他的開(kāi)場(chǎng)白,忘記了他提的學(xué)習(xí)要求,忘記了他強(qiáng)調(diào)的班級(jí)紀(jì)律,只記得面對(duì)著陌生的面孔,面對(duì)著不知我學(xué)習(xí)一團(tuán)糟的老師,我暗下決心一定要給他留個(gè)好印象,我要獲得一個(gè)人的承認(rèn)。
新書(shū)發(fā)下來(lái),開(kāi)始了繽紛的課程。第一節(jié)代數(shù)課我前所未有全神貫注地聽(tīng)著課,不放過(guò)老師講解的任何一個(gè)細(xì)節(jié),居然沒(méi)有再發(fā)呆。課程結(jié)束,胡老師布置了幾道題目,并對(duì)作業(yè)要求做了詳細(xì)說(shuō)明,我一一記下。自習(xí)課上我拿出嶄新的作業(yè)本,第一次端端正正地寫(xiě)上了班級(jí)、姓名。打開(kāi)作業(yè)本,更是嚴(yán)格按照胡老師的要求,謹(jǐn)慎地寫(xiě)下每一個(gè)字,每一個(gè)算式都要在草稿本上驗(yàn)算好幾遍才放心地謄上本子。其實(shí),那幾個(gè)題目很容易,當(dāng)我鄭重地把本子交給組長(zhǎng)時(shí),她不可思議地瞟了我一眼,因?yàn)槠渌瑢W(xué)早就已經(jīng)完成作業(yè),而在悠閑地看著書(shū)呢!我尷尬地回到座位,心中忐忑。
第二天,第二節(jié)代數(shù)課,鈴聲響了,胡老師仍是笑盈盈的,手捧一摞作業(yè)本走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他把作業(yè)本放在講臺(tái)上,充滿笑意的眼神掃過(guò)教室的每個(gè)角落。同學(xué)們正襟危坐,一個(gè)個(gè)信心滿滿,我卻顯得頹唐了。
“今天我要特別表?yè)P(yáng)一個(gè)人!焙蠋熃K于開(kāi)口了。這句話引起了大家的騷動(dòng),有的開(kāi)始交頭接耳,有的在猜測(cè)是誰(shuí),有的把胸挺的更直了,像是自信地等待老師的嘉獎(jiǎng)。
胡老師環(huán)顧四周,等同學(xué)們漸漸安靜下來(lái),才說(shuō):“我先把她的作業(yè)簿讓你們傳著看看!闭f(shuō)著他把最上面的那本作業(yè)放在第一組同學(xué)的桌上,要他傳著看。我把頭低著,咬緊牙關(guān),想著,至少這次我沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)我是個(gè)差生,至少我沒(méi)有再被批得一無(wú)是處了,我要好好地向那位同學(xué)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取有進(jìn)步。
“你們看看這本作業(yè),書(shū)寫(xiě)多么工整,清晰。每題做得都這么認(rèn)真完美。希望大家今后以這樣的'作業(yè)為榜樣,向它學(xué)習(xí)!焙蠋熢俅螐(qiáng)調(diào)著。
“這怎么可能!”當(dāng)那熟悉的字體出現(xiàn)在我的眼前時(shí),我不敢相信地抬起頭,望著胡老師——那是我的作業(yè)本——而我期待的僅僅是作業(yè)本上從未出現(xiàn)過(guò)的一個(gè)“優(yōu)”字啊。胡老師堅(jiān)定的眼神告訴我這是真的——我平身的第一次表?yè)P(yáng)竟是如此隆重。直到這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),大家都轉(zhuǎn)身面向了我這不起眼的角落。昔日同學(xué)的目光充滿了疑惑,新同學(xué)的眼中裝著的是羨慕。
胡老師緩緩地走下講臺(tái)來(lái)到我身邊,“你在我這里是從零開(kāi)始的! 滿面依然是笑容,指著我手中捧著的作業(yè)本說(shuō),“其實(shí),你也可以很棒!蔽姨d奮了,只是深深地點(diǎn)了一下頭,卻沒(méi)有細(xì)細(xì)咀嚼胡老師的話。
從此,我愛(ài)上了代數(shù),愛(ài)上了學(xué)習(xí),從此我的作業(yè)本上經(jīng)常出現(xiàn)“優(yōu)”字,從此的我的成績(jī)就如“牛市”一般,一路飆升,從此我成為一個(gè)自信、開(kāi)朗的女孩。初三中考我以全校應(yīng)屆生第一的成績(jī)成為徽州師范的一名新生。大姐送我入學(xué)時(shí)說(shuō):“你應(yīng)該好好感謝胡老師!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“這個(gè)當(dāng)然,如果不是那次的表?yè)P(yáng),我知道,我也許不會(huì)有今天!
“不止這些”。大姐放下行李說(shuō)。我茫然了。
“其實(shí),在你們開(kāi)學(xué)前,胡老師就從升學(xué)成績(jī)里知道你的成績(jī),而且是全班最差的。當(dāng)他得知我是你大姐時(shí),就找到了我,了解了你的一些情況,說(shuō)一定要先幫你樹(shù)立自信。他真的做到了!甭(tīng)著大姐的敘述,我才知道,自己天真地以為是以一張白紙出現(xiàn)在胡老師面前的,卻原來(lái)早就被他洞知我的底細(xì),我才明白,為什么說(shuō)我在他那兒是從零開(kāi)始,我才懂得“你也可以很棒”的含義。
如今我也成為了一名人民教師,知道了賞識(shí)教育的魅力,明白了信心對(duì)一個(gè)孩子的重要意義。所以我也會(huì)經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“你們看看這本作業(yè),書(shū)寫(xiě)多么工整,清晰。每題做得都這么認(rèn)真完美。希望大家今后以這樣的作業(yè)為榜樣,向它學(xué)習(xí)!泵慨(dāng)這時(shí),我不僅會(huì)看到一張張欣喜的臉,還會(huì)浮現(xiàn)出那張笑盈盈的臉,眼中透著堅(jiān)定的光芒。
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家上午好
有幸作為優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言,謝謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),每位老師都是教學(xué)戰(zhàn)線上的精英骨干,望大家不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見(jiàn)與大家做個(gè)交流,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績(jī)滯后的困境,發(fā)言的題目是《心若在,夢(mèng)就在》
(一)明確目標(biāo),樹(shù)立信心
去年的這個(gè)時(shí)候,我與在座的很多同事一樣,踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大門(mén)。由于外界盛傳我們學(xué)校怎么怎么不如意,心中免不了一番懊惱,經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)半個(gè)月的惆悵迷茫之后,終于豁然開(kāi)朗了。當(dāng)初一直教兩百多學(xué)生,教得好好的,現(xiàn)在人這么少,教好是責(zé)無(wú)旁貸的。由于對(duì)城區(qū)學(xué)校的學(xué)生情況拿捏不清楚,倍感身上責(zé)任重大,當(dāng)自己得知當(dāng)年中考政治優(yōu)秀率全縣落后時(shí),我不假思索地當(dāng)著很多同事的面說(shuō):我的目標(biāo)是明年中考優(yōu)秀率超過(guò)全縣平均水平。這一句話就是鞭策我前進(jìn)的不竭動(dòng)力,有了這樣一個(gè)目標(biāo)為靶心,基于自己多年來(lái)一直從事初三政治教學(xué),我還是躊躇滿志,豪氣干云,為此,我教學(xué)生涯中最大的挑戰(zhàn)開(kāi)始了。
(二)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),真抓實(shí)干
我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識(shí)是較為欠缺的,如果沒(méi)有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡,那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì)大打折扣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對(duì)于我們這樣資質(zhì)不是很好的學(xué)生群體,要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說(shuō)、學(xué)生寫(xiě),同時(shí)要懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生,由于在課堂教學(xué)中有更多的同學(xué)主動(dòng)參與,帶動(dòng)了其他同學(xué)奮勇?tīng)?zhēng)先,大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問(wèn)題都進(jìn)行精心講解,課堂知識(shí)力求完整又不忘拓展延伸,學(xué)生在課本上記筆記列為日?疾閮(nèi)容,不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷,多檢查,多批改,讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識(shí),保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。對(duì)于提高成績(jī),我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細(xì)節(jié),環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。
(三)人格感召,贏得尊重
我們的很多學(xué)生特別是雙差生,容易自卑,我們要樹(shù)立平等意識(shí),去真正關(guān)心每一位同學(xué),一次噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候,一次中肯的表?yè)P(yáng),一回誠(chéng)意十足的道歉都會(huì)讓你的形象變得更為高大,要做“眼里有學(xué)生”的老師,而不是做“眼里只有知識(shí)”的老師,所謂“親其師,信其道”,學(xué)生樂(lè)于與你交朋友,教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強(qiáng),做對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)點(diǎn)滴,我們將會(huì)在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜,默契前進(jìn)。
(四)嚴(yán)格要求,持之以恒
對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格,一方面因?yàn)槲覀兊纳促|(zhì)量差,另一方面我們的學(xué)生怕吃苦,比如交作業(yè),就是有一部分人不交,面對(duì)這種情況,我們不能姑息縱容。有一次,我們班近一半人沒(méi)交作業(yè),我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為,同學(xué)們?cè)谧簧先缱槡郑笏麄兾唇蛔鳂I(yè)的寫(xiě)一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”,下次若犯堅(jiān)決執(zhí)行,結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變,學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng)。允許學(xué)生犯錯(cuò),但不允許學(xué)生一直犯錯(cuò),這就是我們作為學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因?yàn)樯险n嚴(yán)肅,課外嚴(yán)格,學(xué)生對(duì)老師又敬又怕,對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行,讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)力,積極上進(jìn),敢于爭(zhēng)先。
當(dāng)中考成績(jī)獲悉那一刻來(lái)臨的時(shí)候,我如釋重負(fù),我實(shí)現(xiàn)了一年前的誓言,更為可喜的是我們的及格率位居全縣第一,這讓我想起了羅大佑的一首歌《野百合也有春天》,我們縱然是野百合,但我們只要擺正心態(tài),頑強(qiáng)拼搏,同樣能夠拼出一片艷陽(yáng)天,最后請(qǐng)?jiān)试S我將歌曲中一句歌詞送與大家共勉,那就是“就算你留戀開(kāi)放在水中嬌艷的水仙,別忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天"。謝謝大家!
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:
大家好!
二十年前,我收拾好行囊,離開(kāi)了培養(yǎng)我三年的母!獛煼秾W(xué)校。踏出校門(mén),我像無(wú)數(shù)年輕人一樣,對(duì)未來(lái),滿是憧憬:我要在一間寬敞明亮的教室,面對(duì)無(wú)數(shù)崇拜我的學(xué)生,引領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋自由地徜徉;課間,我要當(dāng)一名名副其實(shí)的孩子王,用五彩紛呈的游戲趕走他們生活的單調(diào),讓他們每一天都過(guò)得有滋有味、精彩難忘,盡享童年生活的美好;我要做一個(gè)天底下最公平的老師,因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生在我心中都是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可替代的,我要像太陽(yáng)一樣無(wú)私,把愛(ài)灑滿每一個(gè)學(xué)生的心田,無(wú)論他貧窮與富有,無(wú)論他優(yōu)秀與落后……
懷揣著青春的夢(mèng)想、炙熱的誓言,我義無(wú)反顧地踏上了三尺講臺(tái)。面對(duì)陳舊簡(jiǎn)陋的教室,我?guī)е⒆觽兲焯齑驋叩么懊鲙變,這是孩子們求學(xué)的地方,可以破舊,但不能有半點(diǎn)骯臟,因?yàn)楦蓛舻沫h(huán)境能激發(fā)學(xué)習(xí)的激情;面對(duì)徒墻四壁,我大筆一揮,寫(xiě)下了幾幅振奮人心的標(biāo)語(yǔ),裝裱一番后貼在墻上,教室一下子變得有聲有色起來(lái),引來(lái)學(xué)生嘖嘖聲一片;面對(duì)光禿禿的操場(chǎng),我像泥工一樣,砌幾個(gè)小花壇,帶領(lǐng)學(xué)生種上了五顏六色的花朵,春夏秋冬,花香彌漫;每節(jié)課,我精心設(shè)計(jì),讓課堂妙趣橫生,當(dāng)那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅(jiān)定、從稚嫩變得執(zhí)著,一種成就感流淌在心底:這不就是我最初的夢(mèng)想和追求么?
可現(xiàn)實(shí)的殘忍,激起層層漣漪,逐漸擾亂內(nèi)心的平靜,差一點(diǎn)將當(dāng)初的夢(mèng)撕得支離破碎?粗磉叺娜耍粋(gè)個(gè)脫了貧,致了富, 我好不羨慕。特別是兒時(shí)的玩伴兒,他家那別墅式的小洋樓,彰顯著財(cái)富的無(wú)限魅力;脖子上那沉甸甸的金項(xiàng)鏈,在陽(yáng)光下閃現(xiàn)出耀眼的光輝;其貌不揚(yáng)的他,居然娶了個(gè)如花似玉的女大學(xué)生,現(xiàn)實(shí)像千層浪一樣,沖刷著我的夢(mèng)想,夜深人靜時(shí),我一遍又一遍地追問(wèn)自己:如果不是因?yàn)椤昂⒆油酢,我?huì)不會(huì)比他發(fā)展得還好呢?一個(gè)可怕的念頭在我心底悄然萌芽。
“孩子們,今天是老師跟你們上的最后一節(jié)課。”我剛一說(shuō)完,孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑:老師怎么了?“我準(zhǔn)備辭職,走廣東去打拼!薄袄蠋煟瑒e走,我不讓你走!”一個(gè)胖乎乎的男孩,“呼”一下站了起來(lái),小臉漲得通紅通紅。要知道,他可是班上最不擅言辭的,如果不是情急之下,他絕不會(huì)這樣脫口而出!袄蠋煟遣皇俏移綍r(shí)太調(diào)皮了,惹你生氣了?以后我一定改,好嗎?”班上的調(diào)皮大王也按捺不住,還難過(guò)地流下了眼淚!袄蠋煟瑒e走!”“老師,別走!”……孩子們將我團(tuán)團(tuán)圍住,有幾個(gè)女同學(xué),因?yàn)槭Э兀缇推怀陕暳,我被一種莫名的情緒控制著,孩子們用他們純真無(wú)瑕的愛(ài),與金錢(qián)進(jìn)行了一場(chǎng)拔河,將徘徊不定的我,留了下來(lái)。
時(shí)光荏苒,二十年的青春青春歲月,二十年的執(zhí)著追求,二十年的堅(jiān)持守望,都被我揮灑在了三尺講臺(tái)上。我很慶幸,因?yàn)槭聦?shí)一再證明,我并不喜歡狂熱地追求金錢(qián),做一名物質(zhì)上的富翁。我更愿意每一天,看著那一張張朝氣蓬勃的小臉,像蓓蕾般逐漸怒放,在生命的枝頭散發(fā)出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”,覺(jué)得這是天底下最美妙的稱(chēng)呼,而我要用言行來(lái)?yè)纹疬@個(gè)稱(chēng)謂:“學(xué)高為師,德高為師”。每逢教師節(jié),那一封封信件,像一片片花瓣,盛開(kāi)在我的心間:或是溫馨的祝福;或是點(diǎn)滴的牽盼;或是善意的提醒……那一刻,溫暖與感動(dòng)填滿心田,我是精神世界的超級(jí)大富翁。
當(dāng)看到桃李滿天下時(shí),我知道了自己存在的價(jià)值與意義,是的,我們就是人梯,是春蠶,是紅燭……我們心甘情愿、樂(lè)此不疲、義無(wú)反顧!
這輩子,我是一名教師;如果有來(lái)生,我還當(dāng)一名教師!
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇6
有人說(shuō):人的一生有三天:昨天,今天,明天。這三天組成了人生的三部曲,。但我說(shuō),人的一生是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的,因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人,既不會(huì)感懷昨天,也不會(huì)憧憬明天。
樂(lè)觀的人,喜歡描述明天的美好憧憬;悲觀的人,總擔(dān)心明天發(fā)生什么不測(cè)。但生命的內(nèi)涵只在于今天。生命是寶貴的,它是有一分一秒的時(shí)間堆積而成的,珍惜今天就是珍惜生命,荒廢了今天就是荒廢了生命。
昨天已是過(guò)眼云煙,再也無(wú)法挽留,如果在昨天,你取得了一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜,或是因?yàn)樽鲥e(cuò)了一件事情而愁眉不展,那么,你就永遠(yuǎn)陷進(jìn)了昨天的泥潭。同時(shí),你今天的時(shí)間也會(huì)從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個(gè)人都會(huì)乘坐"今天"這班車(chē)駛向明天,一天一個(gè)驛站,一天一處風(fēng)景。趁著明天還未到來(lái),我們就應(yīng)抓住今天,這樣等待著你的才會(huì)是果實(shí)累累的明天。
我們不應(yīng)該在昨天尋覓什么,也不應(yīng)該向明天祈求什么,最重要的`是怎樣對(duì)待今天!在這有限的時(shí)間里努力學(xué)習(xí),抓緊今天的分分秒秒,用今天的努力去彌補(bǔ)昨天的空隙,去實(shí)現(xiàn)明天崇高的理想。在這一天快要結(jié)束的時(shí)候,大家應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思你在這一得的所作所為,自己是否真正做到了珍惜時(shí)間。老師上課時(shí),你是否因?yàn)橹R(shí)枯燥難懂而放棄聽(tīng)課。
在上自習(xí)課時(shí),你是否因?yàn)樽约阂庵颈∪醵牟辉谘稍诩抑凶鲎鳂I(yè)時(shí),你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時(shí)光。
在周末,你是否因?yàn)樨澩鎯憾鵁o(wú)暇顧及書(shū)本畢業(yè)班的同學(xué)們,你們現(xiàn)在更應(yīng)該惜時(shí)如金,認(rèn)真利用現(xiàn)在的每一份每一秒,努力學(xué)習(xí),以飽滿的激情來(lái)迎接中考,實(shí)現(xiàn)自己的理想。非畢業(yè)班的同學(xué)們,你們應(yīng)當(dāng)利用今天的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為自己以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聰明的人,檢查昨天,抓緊今天,規(guī)劃明天;愚蠢的人,哀嘆昨天,揮霍今天,夢(mèng)幻明天。
一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是:無(wú)怨無(wú)悔的昨天,豐碩盈實(shí)的今天,充滿希望的明天!朋友們!讓我們共同珍惜今天,珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧!
魯迅先生曾告訴我們:“路,是自己走出來(lái)的!”是啊!我們的人生之路只能靠自己去選擇,去拼搏?墒,對(duì)于涉世之初的我們來(lái)說(shuō),我們?nèi)松暮綐?biāo)該指向蒼穹的何方呢》我們迷茫了。面隊(duì)未來(lái),我們不知所措?
“問(wèn)渠哪得清如許?惟有源頭活水來(lái)!笔且粌(cè)紅色的《中國(guó)高技能人才楷模事跡讀本》,讓我找到了漫漫人生長(zhǎng)河的“源頭活水”。厚重的文字,記載著英雄楷模們的紅色事跡和一枚枚紅色的獎(jiǎng)?wù)。我用顫抖的雙指翻閱十位英雄職業(yè)人生的每一頁(yè),他們成長(zhǎng)的事跡是如此的感人至深、催人奮進(jìn)。讀過(guò)他們?nèi)松碌娜藗兌贾,他們中的每一位英雄都只有中?zhuān)學(xué)歷?墒,他們就是在一技校畢業(yè)生的基礎(chǔ)之上,建立起了人生的輝煌!拌F人式”的石油工人王為民,把生命獻(xiàn)給了勝利油田的技術(shù)革新工作。十位楷模中唯一的女英雄——涑濱霞,用5萬(wàn)多個(gè)油井?dāng)?shù)據(jù),記載了她執(zhí)著于技術(shù)學(xué)習(xí)的崗位追求。人們親切的稱(chēng)她為“油井醫(yī)生”。還有新時(shí)代的“創(chuàng)新尖兵”羅東元,二十年磨一劍,靠自學(xué)成才,在鐵路電氣設(shè)備維修工作中,完成了100多項(xiàng)的技術(shù)革新項(xiàng)目,獲得數(shù)項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利。今天的成功,完全是他憑著一種堅(jiān)韌,一份執(zhí)著,用自己的聰明才智,把他昨天的理想變成了今天的現(xiàn)實(shí)。一個(gè)憑著自學(xué)成材的技術(shù)工人,怎能不讓人折服!
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇7
敬愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好:
時(shí)光匆匆,不知不覺(jué)中我成為了初一的學(xué)生,但我懷念著小學(xué)的那個(gè)她,所以這一篇寫(xiě)的是我的小學(xué)老師。
與她初見(jiàn)在一個(gè)樓梯口。
“老師好。”我揚(yáng)起一個(gè)微笑,微微彎腰。只是學(xué)生的慣性,所以我一直未抬頭,心中只想著早些送作業(yè)給老師,可不能耽誤了上課。
“ 嗯!崩蠋煷蟾攀锹(tīng)到了,但卻只是淡淡的應(yīng)了一聲。突然間,一抹淡白飄過(guò),不一樣唉。一抬頭,只見(jiàn)那位老師一頭烏黑的短發(fā),干凈又利落。眼神平靜讓人看不出她的情緒,卻又給人一種暗波涌動(dòng)之感。一襲白衣,雪白雪白,給人以清冷感,妝也是極淡的,可淡妝之下又有著怎樣的嚴(yán)厲呢?算了,還是不要耗費(fèi)時(shí)間了。
回到教室,講臺(tái)上,一個(gè)白色水杯,一串鑰匙,兩本書(shū),工工整整的被擺在講臺(tái)上,一個(gè)人白衣白衫,亭亭地站在講臺(tái)下,靜靜地看著班里的同學(xué)。
“新老師超有氣質(zhì)的!超漂亮!”同桌搖著我的手,抬眼望去,零碎的記憶在腦中拼湊起來(lái)。果然是她,5厘米的高跟鞋踩在講臺(tái)上,輕輕一聲,全班就安靜了下來(lái)。
“各位同學(xué)早上好,從今天開(kāi)始,我就是你們的英語(yǔ)老師。昨晚我布置了聽(tīng)錄音作業(yè),沒(méi)有簽字的同學(xué)請(qǐng)起立!甭曇舨淮,輕輕談?wù)劦。還好簽了,嚇了我一跳,起立的同學(xué)占了大半,可老師卻像是早就預(yù)料到的樣子,也不生氣,好像她就是一個(gè)沒(méi)有情緒波動(dòng)的人。
“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元。這個(gè)單元標(biāo)題是什么?請(qǐng)3號(hào)同學(xué)回答。”好險(xiǎn),與我的學(xué)號(hào)擦肩而過(guò)。那位同學(xué)雙腿微微顫抖,微微垂著頭,不說(shuō)話?催@樣子,大概是沒(méi)有預(yù)習(xí)吧。老師臉上依舊沒(méi)有波瀾,只是微微擺手,示意讓她坐下。不應(yīng)該在此時(shí)給同學(xué)們一個(gè)下馬威嗎?真是奇怪啊。
她轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了一串英語(yǔ)!巴瑢W(xué)們,記得要記筆記!甭曇舨淮,卻有千鈞力量一般。她在黑板上寫(xiě)字幾乎沒(méi)有聲音,同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)變得異常刺耳。我剛想回頭說(shuō)一句安靜,他們像是清楚我心中所想,瞬間就安靜了下來(lái),我原以為是老師盯著他們看,誰(shuí)知道,老師一直在翻書(shū),絲毫沒(méi)有動(dòng)靜,氣質(zhì)很靜,讓人不由得安靜下來(lái)。
記完筆記后,老師繼續(xù)上課!罢(qǐng)4號(hào)同學(xué)與17號(hào)同學(xué)念一遍課文。”我與17號(hào)流利地讀完了課文以后,正期待著老師表?yè)P(yáng),老師卻只是淡淡的一聲:“請(qǐng)坐!
接下來(lái),那淡淡的目光飄過(guò)來(lái),冷意從心底升起!斑@兩位同學(xué)差別十分明顯,4號(hào)同學(xué)明顯生疏一些,所以同學(xué)們一定要好好聽(tīng)錄、模仿,這就是你們學(xué)習(xí)的過(guò)程!彼难凵耧h過(guò)我,繼而掃視全班。我低下頭,沒(méi)錯(cuò),我沒(méi)有跟讀,只是潦潦草草聽(tīng)了一遍。老師還是聽(tīng)出來(lái)了。
良久。我站在老師的辦公室門(mén)口,手中微微出汗,使勁眨了眨眼睛,再三確認(rèn)我是在老師辦公室門(mén)口。輕輕敲了敲門(mén):“報(bào)告。”走到老師的座位邊:“老師,對(duì)不起,我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待作業(yè),我……”
她輕拍我的肩膀,打斷了我,我整個(gè)人微微地顫抖了下。“其實(shí),你要說(shuō)什么,我是知道的!蔽业哪槨班А钡囊幌戮图t了!斑@句話,你更應(yīng)該對(duì)自己說(shuō),不是嗎?”她的聲音很輕,仿佛只有我們兩個(gè)人能聽(tīng)到!班牛颐靼琢,謝謝您。”她輕輕地笑:“我明明什么都沒(méi)有做,去感謝你自己吧,感謝你自己的心吧,感謝你的勇氣讓你到了辦公室,得到了這一次特別的感受!闭f(shuō)完之后,她認(rèn)真地看著我,重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
多么獨(dú)特的一次師生談話!
她就如她的白裙、白色水杯一樣,那份純凈就這樣飄進(jìn)我的眼眸,沁入我們的心中,讓我久久無(wú)法忘懷。
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇8
如何快樂(lè)學(xué)習(xí),這是一個(gè)值得我們探索的學(xué)習(xí)話題。
有人說(shuō):"學(xué)習(xí)就像游戲一樣。我們把成功當(dāng)做是獎(jiǎng)勵(lì);把思考當(dāng)作游戲的過(guò)程;把他人的回答當(dāng)做是自己的心理挑戰(zhàn)。這樣只要我們嬴了這場(chǎng)游戲,我們也就快樂(lè)了。"
有人說(shuō):"要快樂(lè)地學(xué)習(xí),就應(yīng)合理地安排時(shí)間,除了學(xué)習(xí)之外,還要利用時(shí)間與同齡人玩耍,這樣一來(lái)不僅是學(xué)習(xí)上得到了快樂(lè),還可以培養(yǎng)自己的身體素質(zhì)。自?shī)首詷?lè),自得其樂(lè),勞逸結(jié)合。
還有人說(shuō):"我們都是5年級(jí)的學(xué)生了,都長(zhǎng)大了一歲。孩提時(shí)的我們?cè)谟變簣@里,為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì),因而積極地參與"學(xué)習(xí)"這個(gè)大活動(dòng)。為了得到獎(jiǎng)品而快樂(lè);現(xiàn)在,我們要快樂(lè)地學(xué)習(xí),就應(yīng)該給自己樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo),為了這個(gè)目標(biāo)不斷向前,在承諾中發(fā)展、堅(jiān)持。這樣達(dá)到了這個(gè)目標(biāo),我們也就開(kāi)心了。"
有人說(shuō):"快樂(lè)學(xué)習(xí)?我們真的在快樂(lè)地學(xué)習(xí)了嗎?要學(xué)習(xí),必須要擁有"勇氣"。在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中,遇到比較難的題目,不應(yīng)馬上放棄,而是認(rèn)真思考。如果實(shí)在不懂做得話,可以向他人請(qǐng)教。如果說(shuō)向他人請(qǐng)教的勇氣、誠(chéng)意、都沒(méi)有的話,自己又如何得進(jìn)步,以及更好的發(fā)展呢?當(dāng)然不能。"
有人接著分析說(shuō):"不向他人請(qǐng)教的情況下原因有2:一、向一些水平低的同學(xué)請(qǐng)教,怕沒(méi)面子,在整個(gè)班級(jí)體中失去威信;二、怕自己的承受能力低,在請(qǐng)教時(shí)怕被老師責(zé)罵,因而不敢向老師請(qǐng)教。”
有人接過(guò)話往下說(shuō):"對(duì)于第一種原因,我們是可以理解的,處于第一種原因的人:不要為了顏面而失去發(fā)展的最佳機(jī)會(huì),要做到"不恥下問(wèn)"的良好品質(zhì)。向一些年紀(jì)小、能力差的同學(xué)請(qǐng)教,其實(shí)自己也在提高。那么第二種原因呢?我覺(jué)得它在我們身邊較少見(jiàn)。老師是輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的好老師,她不會(huì)為了這一點(diǎn)而責(zé)罵你,相反,她還會(huì)更加地支持你,鼓勵(lì)你奮發(fā)向上!"
有人說(shuō):"除了在學(xué)習(xí)上要有"勇氣"之外,我覺(jué)得在課堂上也該有一些快樂(lè)、收獲。記得我們?cè)谏?rdquo;數(shù)的產(chǎn)生”這一課時(shí),大家都積極發(fā)言,而且回答得非常好.在大家談體會(huì)的時(shí)候,齊偉同學(xué)十分高興.因?yàn)樗f(shuō),’這一節(jié)課雖然自己都沒(méi)有舉手發(fā)言,但是卻從同學(xué)們的口中了解了更多的書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),自己非常開(kāi)心!’是啊,我們就應(yīng)該向齊偉學(xué)習(xí)!”
還有人說(shuō):”課堂上的快樂(lè)不只這些,還有很多很多!比如,老師講一道題目,大家都舉手,但是老師卻把發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給了一個(gè)成績(jī)差的同學(xué),那個(gè)同學(xué)回答得非常好.這時(shí),我們不應(yīng)該唉聲嘆氣,而是要感到無(wú)比欣慰.因?yàn)閷?duì)于他的能力來(lái)說(shuō)能回答出來(lái)已經(jīng)是非常不錯(cuò)的了.
最后我想:”只有舍棄小的快樂(lè),才會(huì)有更多的快樂(lè),最后也能’快樂(lè)地學(xué)習(xí)’了.”
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇9
大家好!
今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,XX年3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開(kāi)雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)……25米,整整25米……小車(chē)把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來(lái)啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的'花,像吊蘭、君子蘭之類(lèi)。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說(shuō)殷老師是一朵花,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。
黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫(xiě)邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。 12小學(xué)教師愛(ài)生演講稿
學(xué)校有位女老師叫尹若英,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,他們忙得不可開(kāi)交,根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來(lái)了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō):“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了!蔽覀冃睦锒际且魂囆了,也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,說(shuō):“老師,我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫(xiě)道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐!眲x那間,我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉?愛(ài)深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇10
從教____載,從最初的失落,迷茫,到漸漸的理解,到后來(lái)的熱愛(ài),默默地奉獻(xiàn),我經(jīng)歷了太多的人生悲歡喜樂(lè),品嘗了太多的人生酸甜苦辣,走了太多的讓人終生難忘的曲折的路。
帶著初入職的豪情,對(duì)未來(lái)美好生活的向往,我踏上了人生的征程,一所高山小學(xué)校?擅鎸(duì)著一個(gè)簡(jiǎn)陋不堪的校園,一個(gè)個(gè)無(wú)知而臟兮兮的山里娃,一群真誠(chéng)而老實(shí)的山里漢子,一月少得不夠個(gè)人開(kāi)消的收入,我陷入了深深的迷茫,我來(lái)這里干什么?曾經(jīng)的驕子,現(xiàn)在的無(wú)人問(wèn)津,巨大的失落,無(wú)邊漫長(zhǎng)的黑夜那種孤寂,時(shí)時(shí)的把我折磨。我來(lái)這里干什么?我來(lái)這里干什么?
“老師,你是哪里人?”“老師,這道題我不會(huì)做,你能教教我嗎?”“老師,你真行。”……一聲聲老師中,我艱難地渡過(guò)了一小時(shí),一天,一周,一月,一學(xué)期,一年,漸漸地,不知不覺(jué)中,在一聲聲稚嫩的“老師”的呼喊中,我讀懂了那一雙雙渴求的眼睛,那一雙雙敬佩的眼神。讓我慢慢地清醒,原來(lái)老師是無(wú)所不能。
“老師,這里太艱苦了,您還習(xí)慣嗎?”“老師,到我家去坐坐吧!”“老師。我爸爸說(shuō)今天我家殺豬,請(qǐng)您到我家做客。一定要去啊!”……一聲聲“老師”中,伴我慢慢渡過(guò)了那無(wú)邊的黑夜,那無(wú)盡的孤寂,那無(wú)窮的迷茫。在那聲聲對(duì)老師的問(wèn)候中。我看到了山里漢子那殷切的希望,那遙遠(yuǎn)的未來(lái)。讓我深深的感到,原來(lái)老師就是希望。
“老師,讓我去!薄袄蠋煟乙欢ㄒ!薄袄蠋煟貋(lái)告訴我她的情況,她一定會(huì)好起來(lái)的!”……在一聲聲老師中,我們出發(fā)去探望一個(gè)將要枯萎的花朵。看著她蒼白的`臉,無(wú)力的眼,微笑著的嘴角,聽(tīng)到那細(xì)若游絲的聲音,那安靜祥和的臉。我懂了老師就是撫慰。
后來(lái),我有了自己的兒子,成了一名父親?粗鴥鹤右惶焯扉L(zhǎng)大,我仿佛看到了那一雙雙眼睛,欽佩的眼睛,天真的眼睛,希望的眼睛,未來(lái)的眼睛……我終于明白,原來(lái)老師就是責(zé)任,有作為父母的——望子成龍,望女成鳳;老師就是希望,家的希望,國(guó)的希望,人類(lèi)的希望。
從此,我開(kāi)始了自己新的人生,不求光輝燦爛,不求功成名就,只為默默無(wú)聞,為那一雙雙眼睛,那一絲絲的期盼,那一份份的信任。自此,我可以自豪的說(shuō):“老師,我對(duì)得起您這個(gè)名字。”
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇11
敬愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好:
四年前,我進(jìn)入了二實(shí)小,開(kāi)始了我的小學(xué)生活。
上二年級(jí)的時(shí)候,我們班換了一位新班主任,她就是我們至今的班主任:馬教師。自從那天起,我就像換了一個(gè)人似的。每一天馬教師帶領(lǐng)我們很有感情地讀文章,聲情并茂。
馬教師寫(xiě)在黑板上的每個(gè)字都很工整,大方,每筆都一絲不茍,為的就是讓同學(xué)們看得清楚,并養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。馬教師講的每節(jié)課都引人入勝,許多同學(xué)都被陶醉了,有時(shí)甚至下課都不明白,每一天馬教師都會(huì)教我們很多的名言名句,美文美詩(shī),就像春雨般滋潤(rùn)著我們的心靈,讓我們深深?lèi)?ài)上了語(yǔ)文這門(mén)課。
還記得四年級(jí)的時(shí)候有個(gè)特殊的活動(dòng)——加星活動(dòng),加的多,就能夠得到獎(jiǎng)勵(lì),我拼命地努力爭(zhēng)取,可是還是沒(méi)有別的同學(xué)多,可是我并沒(méi)有放棄,我相信我只要一向努力,就必須會(huì)成功,最終還是馬教師開(kāi)后門(mén)請(qǐng)我們兄弟倆參加了做餅干的活動(dòng)。
每一次馬教師都是認(rèn)認(rèn)真真地幫我批改作業(yè),幫我寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)卻很寬容,在前進(jìn)的道路上,馬教師總是要拉我一把,馬教師就是這樣對(duì)待我們班的每一位同學(xué),她每一天批改我們的作業(yè)都要批到很晚,回家還要繼續(xù),真是偉大啊。
同學(xué)們,我們有這么好的教師,咱們更應(yīng)當(dāng)努力,從我做起,做不讓教師操心的好孩子。、馬教師就像辛勤的園丁在培育著我們,總是犧牲自我的時(shí)間來(lái)幫忙我們的成長(zhǎng)。
再過(guò)幾天就是教師節(jié)了,我寫(xiě)下這篇文章,送給我們最最敬愛(ài)的馬教師,祝她節(jié)日歡樂(lè)。
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇12
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)!偷曛袑W(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。
學(xué)校劉老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō):“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸,也許客店中學(xué)的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友。教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫(xiě)道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐。”剎那間,我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的。
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:上午好!
今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言,感謝總支領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師都是教育戰(zhàn)線上的專(zhuān)家精英骨干,望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見(jiàn)與大家做個(gè)交流,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績(jī)滯后的困境,發(fā)言的題目是<心若在,夢(mèng)就在>
(一)
明確目標(biāo),樹(shù)立信心
我校是偏遠(yuǎn)湖區(qū)的農(nóng)村小學(xué),由于各方面的原因,基礎(chǔ)比較好的、條件比較好的學(xué)生,大部分都到城區(qū)學(xué)校就讀去了,剩下的
名學(xué)生基礎(chǔ)都比較差,甚至有不少的學(xué)生是雙差生,有一個(gè)叫梅亮的學(xué)生考試總是個(gè)位數(shù),當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很惆悵迷茫,要教好這樣一個(gè)班,談何容易。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察思考和與學(xué)生座談,找出了這個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)不好的癥結(jié),就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)目的不明確。明確了這一點(diǎn)以后,我樹(shù)立了信心,定下了一個(gè)目標(biāo):一定要讓這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階,力爭(zhēng)在全街占一個(gè)好的名次。
(二)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),真抓實(shí)干
我首先與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一次談心,了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,讓他們結(jié)對(duì)子,形成傳、幫、帶的局面,營(yíng)造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。由于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識(shí)是較為欠缺的,如果沒(méi)有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡,那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì)大打折扣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對(duì)于我們這樣基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生群體,要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說(shuō)、學(xué)生寫(xiě),同時(shí)要懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生,在課堂教學(xué)中要讓更多的同學(xué)主動(dòng)參與,帶動(dòng)其他同學(xué)奮勇?tīng)?zhēng)先,就會(huì)大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問(wèn)題都進(jìn)行精心講解,課堂知識(shí)力求完整又不忘拓展延伸,學(xué)生在課本上記筆記列為日常考查內(nèi)容,不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷,分層布置作業(yè),多檢查,多批改,由于學(xué)生不多,每一次的作業(yè)我都是當(dāng)面批閱,當(dāng)面指出學(xué)生出錯(cuò)的原因,當(dāng)堂改正,做到堂堂清,讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識(shí),保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。對(duì)于提高成績(jī),我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細(xì)節(jié),環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。
(三)人格感召,贏得尊重
我們的很多學(xué)生特別是雙差生,容易自卑,我們要樹(shù)立平等意識(shí),去真正關(guān)心每一位同學(xué),一次噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候,一次中肯的表?yè)P(yáng),一回誠(chéng)意十足的道歉都會(huì)讓你的形象變得更為高大,要做“眼里有學(xué)生”的老師,而不是做“眼里只有知識(shí)”的老師,所謂“親其師,信其道”,學(xué)生樂(lè)于與你交朋友,教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強(qiáng),做對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)點(diǎn)滴,我將會(huì)在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜,默契前進(jìn)。
(四)
嚴(yán)格要求,持之以恒
對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格,一方面因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)差,另一方面我們的學(xué)生怕吃苦,比如交作業(yè),就是有一部分人不交,面對(duì)這種情況,我們不能姑息縱容。有一次,我們班近一半人沒(méi)交作業(yè),我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為,同學(xué)們?cè)谧簧先缱槡郑笏麄兾唇蛔鳂I(yè)的寫(xiě)一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”,下次若犯堅(jiān)決執(zhí)行,結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變,學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng)。允許學(xué)生犯錯(cuò),但不允許學(xué)生一直犯錯(cuò),這就是我們作為學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因?yàn)樯险n嚴(yán)肅,課外嚴(yán)格,學(xué)生對(duì)老師又敬又怕,對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行,讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)力,積極上進(jìn),敢于爭(zhēng)先,終于在本次考試中取得了全街第一的好成績(jī)。
雖然這次考試取得了一定成績(jī),但離領(lǐng)導(dǎo)的要求,家長(zhǎng)的期望還很遠(yuǎn),今后我要多學(xué)習(xí)多探索多思考,多向各位同仁請(qǐng)教,不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇14
各位老師、各位同學(xué):
大家好!
我是04漢語(yǔ)言的季春雅,今天我演講的題目是《無(wú)私的奉獻(xiàn)》。
成功和成名是我們當(dāng)中很多人渴望得到的?墒钦嬲晒Τ擅挠钟袔讉(gè)呢?可能你的一生就在忙碌中平凡度過(guò)。但如果你和我一樣將來(lái)是一位教師,那么我就要祝賀你,即使拋開(kāi)個(gè)人的榮辱,你所教育的學(xué)生中也一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)你心中的理想的。只有你才是穩(wěn)操勝券者。
這,就是教師,一群平凡普通而又播種希望、創(chuàng)造神奇的人們!他們用美麗的笑容點(diǎn)燃求知的心靈,用默默的付出放飛年輕的希望,用無(wú)私的奉獻(xiàn)成就孩子的夢(mèng)想。
我們學(xué)校的教職工兢兢業(yè)業(yè)而又快樂(lè)、充實(shí)地工作著、生活著。三尺講臺(tái)成了他們揮灑愛(ài)心的天地。他們慷慨,無(wú)償?shù)刭Y助多名貧困學(xué)生近千元的書(shū)本費(fèi),卻從不提起;他們吝嗇,每月給自己孩子的零花錢(qián)絕不超過(guò)十元;他們驕傲,每一屆學(xué)生的成長(zhǎng)歷程都會(huì)如數(shù)家珍般娓娓道來(lái),每一年的教師節(jié)他們的辦公桌都絢麗成鮮花的海洋;他們謙虛,人們只要提起他們,評(píng)價(jià)起他們或贊美起他們時(shí),他們總是紅著臉,擺擺手,竭力淡化自己。正是無(wú)以數(shù)計(jì)的他們和有信心趕上的我們,化智慧為帆,以心靈做槳。開(kāi)動(dòng)著教育這艘永不沉淪的諾亞舟,披波斬浪,踏歌而行!
我不喜歡用蠟燭來(lái)形容教師,那剛剛奉獻(xiàn)出點(diǎn)滴光熱就哭得淚流滿面的做法,實(shí)在非吾輩之所為;我也不太愿意把教師看成春蠶,窮其一生心血完成的卻只是半成品。悲劇的結(jié)局哪有半點(diǎn)快樂(lè)可言!如果實(shí)在想要比喻點(diǎn)什么,我倒寧愿把教師比喻成步行街中的一塊彩色方磚,與他們的同事們肩并肩、手挽手組成一幅幅完美的圖案來(lái)指引著人們正確、快捷地奔向遠(yuǎn)方!即使不幸陳舊了、破碎了,那片片灑落的,也都刻滿了飽含神情的兩個(gè)字——忠誠(chéng)!
是啊,只有懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),才能鑄無(wú)邊師魂,赴千秋之約。教師,你的名字告訴我,人不一定能夠成就偉大,但把握好自己,在這個(gè)職業(yè)上,卻絕對(duì)能做得到“崇高”!
謝謝大家!
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
大家好!
很久以前,人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天,人類(lèi)仍無(wú)翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p,便有好多好多離奇的思緒,因?yàn)槟贻p,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里,我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō):初進(jìn)講壇,我后悔過(guò),我徘徊過(guò),但我一次又一次說(shuō)服我自己:既來(lái)之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說(shuō):“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ):你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師?梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力,成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但只要心中的燈亮著,就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天,我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水,自己掏錢(qián)購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí),我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,我只知道我走進(jìn)教室,站在講臺(tái)前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈!安粺釔(ài)學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái),能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛(ài)的教師,但到目前不止,我沒(méi)有做到,上周,我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng),在開(kāi)展活動(dòng)前,我就在想:對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來(lái)了,心里有說(shuō)不出的滋味,盡管274份問(wèn)卷,對(duì)我最滿意率超過(guò)90%,盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意,這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時(shí)好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符!白哌M(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會(huì)退化,不飛,生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺(tái),我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇16
尊敬的各位老師:
從爺爺輩上都是教師的我,深知教師有多累,教師有多清貧,教師有多卑微,教師有多無(wú)奈,教師有多無(wú)私,教師有多悲哀……
當(dāng)年,我曾經(jīng)不喜歡教師這個(gè)職業(yè),最理想的做是圖書(shū)管理員。但是人算不如天算,造化弄人,命運(yùn)安排我做了教師,并且從高到低做了階梯式的教師,工作越來(lái)越具體,越來(lái)越細(xì)致,越來(lái)越繁瑣,也越來(lái)越乏味……
幼兒園的工作量化到極致,具體到極致,細(xì)微到極致,繁瑣到極致,責(zé)任重到極致,自己也頹廢到了極致,郁悶到了極致,無(wú)奈到了極致,麻木到了極致,就像是周身纏滿了道道繩索,就像是沉悶的空氣,凝重的天色令我窒息……
但是工作畢竟是工作,我高尚的人格告訴我,要好好好的工作,我圣潔的靈魂告訴我要好好的工作,我善良的心告訴我,要好好的工作,我耿直的性格告訴我,要好好的工作……
在工作中我毫無(wú)保留的獻(xiàn)出自己的“五心”,傾瀉出自己的熱情。
葉圣陶說(shuō)教育者是:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!”把教育者的無(wú)私奉獻(xiàn)表達(dá)的淋漓盡致,我認(rèn)為“五心”使我們教育工作者必備的素質(zhì)。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著孩子們的心田,愛(ài)心是金鑰匙,打開(kāi)孩子們心靈的窗戶,愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力,引導(dǎo)孩子們駛向成功的彼岸……
耐心是做好老師的真諦,是細(xì)微末節(jié)里對(duì)孩子們的誠(chéng)摯,耐心是一種境界,是心悅誠(chéng)服的對(duì)孩子們的默契,耐心是一種美德,是約定俗成的對(duì)孩子們的使命,耐心是一種涵養(yǎng),是根深蒂固的對(duì)孩子們的責(zé)任……
關(guān)心是母愛(ài)本能的顯示,是孩子們被保護(hù)的底線,關(guān)心是社會(huì)賦予的義務(wù),是對(duì)孩子這一弱勢(shì)群體的權(quán)利,關(guān)心是社會(huì)公德,是對(duì)孩子們的道義……
信心就是自己相信自己,是相信自己有管好孩子的能力,信心是彰滿風(fēng)的帆船,是駛向孩子們的載體,信心是挖掘潛能的利器,是為孩子們開(kāi)拓成功之路的基石……
細(xì)心是母愛(ài)的觀測(cè)站,監(jiān)控孩子們的時(shí)時(shí)刻刻,細(xì)心是一縷和煦的春風(fēng),親吻著孩子們稚嫩的臉,細(xì)心是與生俱來(lái)的習(xí)慣,掃描著孩子們的姿態(tài)萬(wàn)千……
“五心”使我咽下了家長(zhǎng)無(wú)理取鬧的行為,“五心”使我承受了超負(fù)荷的勞累,“五心”使我忍受了超強(qiáng)的疲憊,“五心”使我面對(duì)污穢而無(wú)怨無(wú)悔,“五心”使我容納了太多太多的委屈,“五心”使我面對(duì)條條框框的束縛笑顏以對(duì)……
現(xiàn)在,社會(huì)是流傳著三句話:“白衣狐仙見(jiàn)一個(gè)宰一個(gè),黑衣警狗見(jiàn)一個(gè)罰一個(gè),眼鏡蛇更厲害見(jiàn)一個(gè)吞一個(gè)!逼鋵(shí),是眼鏡蛇中的個(gè)別的吞沒(méi)現(xiàn)象,而廣大的眼鏡蛇群體還是兢兢業(yè)業(yè),嘔心瀝血,淡泊名利,兩袖清風(fēng),傾情奉獻(xiàn)著自己!
哦,教師!我的職業(yè)!我從事的是太陽(yáng)下最美麗的職業(yè),我為此而感到驕傲和自豪!我是人類(lèi)靈魂的工程師!
謝謝。
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇17
尊敬的、老師、同學(xué)們:
大家好!在這果實(shí)累累的季節(jié)里,我們歡聚一堂,共同舉辦了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮。今天,我很榮幸能作為一名教師代表站在這里發(fā)言。
首先,請(qǐng)?jiān)试S我向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的和同事們表示衷心的感謝,向返校的同學(xué)們表示熱烈的歡迎!
作為老師,我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。在新的學(xué)期,我們將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則,愛(ài)崗敬業(yè),以身作則,孜孜不倦,不斷實(shí)踐。以務(wù)實(shí)的不斷前進(jìn)。立足三尺講臺(tái),以良好的品德和高尚的情操影響你們;以淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引你們;用飽滿的激情和美麗的微笑感染你們。老師會(huì)把先進(jìn)的技能傳授給你們,讓你們?cè)诤椭C的氛圍中成長(zhǎng),讓你們成為新時(shí)代的棟梁。你們的成功將是我們最大的成就,你們的成長(zhǎng)是我們最大的幸福。
良好的開(kāi)端是成功的一半。同學(xué)們,你們要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,只有理想的生活才是積極的生活,有了理想,你們才可以飛得更高更遠(yuǎn)。
“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,同學(xué)們,你們充滿了青春和活力,承載著祖國(guó)的繁榮昌盛。我們的學(xué)校因?yàn)槟銈兌錆M了生機(jī),因?yàn)橛辛四銈儾鸥佣嘧硕嗖。我想借此機(jī)會(huì)向同學(xué)們表達(dá)我的希望:希望同學(xué)們珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了,一張新的白紙已經(jīng)在我們每個(gè)人面前展開(kāi)。我們將如何在這張白紙上描繪出一幅美好的生活圖景?同學(xué)們,選擇勤奮和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇紀(jì)律和約束,也就選擇了理性和自由;選擇了痛苦和困難,也就選擇了實(shí)踐和成熟;選擇了勤奮和超越,也就選擇了成功與榮耀!
同學(xué)們,請(qǐng)用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧和熱情,抓住這寶貴的今天,老師和同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心,努力創(chuàng)造美好的明天!
最后,祝各位老師和同學(xué)在新的學(xué)期里心想事成、工作、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家上午好
有人說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。”最初在選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話所包含的內(nèi)涵,可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后,我才有所感悟:教師的職業(yè)之所以神圣,那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛(ài)心------熱愛(ài)學(xué)生之心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的,不摻雜一絲雜質(zhì),這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明,從稚嫩變得成熟,從叛逆變得理智……. . 俗話說(shuō):“親其師,信其道”老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量,使學(xué)生熱愛(ài)教師,尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科;這種愛(ài)不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果,而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì)快樂(lè),健康的成長(zhǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中,我對(duì)這方面深有感觸,今天就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話題!
張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,自從張江入學(xué)的那一天起,我就沒(méi)少和他“打仗”,我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張.教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難!對(duì)于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生,我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚拢裉煺遗⒆优耐,明天損壞了公物,今天無(wú)故的打人,明天又滿嘴的臟話罵人;今天逃出去上網(wǎng),明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習(xí),一年下來(lái),不知自己苦口婆心的找他談了多少次話,也不知道自己批評(píng)了他多少次,不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚,更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突!可是我知道,他現(xiàn)在這樣,并不是他的錯(cuò),家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影,我不能放棄他,哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我也沒(méi)有理由放棄他!所以無(wú)論他犯了什么錯(cuò),雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他,教育他,即使他因?yàn)槲遗u(píng)他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候,我對(duì)他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)!我相信,有一分付出,就有一分收獲。
記得一天我去上課,看到班級(jí)后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子,還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣,很?chē)?yán)厲地批評(píng)了他們,同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了,也不敢承認(rèn)是誰(shuí)做的,我更是生氣,嚇唬他們說(shuō):“今天如果沒(méi)人承認(rèn),我們就不上課,也不下課,就這樣坐著,直到有人承認(rèn)為止。”五分鐘過(guò)去了,仍然沒(méi)有人承認(rèn),我心里也很著急,怕這樣僵持下去,真的上不了課,這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō):“老師,我去拾起來(lái),可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。”我很了解張江,他人雖調(diào)皮,可是他很誠(chéng)實(shí),從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子,扔到了外面的垃圾筒里,全班同學(xué)都在注視著他,我也被他感動(dòng)了,這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生,以前別說(shuō)不是他丟的垃圾,即使是他,他也不會(huì)這么痛快的拾起來(lái),更不要說(shuō)為同學(xué)們,為老師著想了!當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候,全班同學(xué)為他鼓掌,我的眼睛也濕潤(rùn)了!
還有一次,他晚上偷偷出去上網(wǎng),我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜,還是沒(méi)有找到,我當(dāng)時(shí)又生氣又著急,心里暗暗想:“這次我絕不會(huì)輕饒他,如果被我找到了,我要狠銀的批評(píng)他。”第二天早上我剛走出寢室門(mén)口,就發(fā)現(xiàn)張江站在外面,他低著頭,緊緊的盯著地面,還沒(méi)等我開(kāi)口,他就對(duì)我說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我昨天晚上不應(yīng)該出去上網(wǎng),讓你擔(dān)心了,你罵我吧!”聽(tīng)到他這樣講,我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了,他雖然犯了大錯(cuò),可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認(rèn)錯(cuò)誤,而且態(tài)度是如此的誠(chéng)懇,這是從來(lái)沒(méi)有的事!他真的是進(jìn)步了!最起碼他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,也能為其他人著想了!他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,讓我認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生,終于會(huì)豐收結(jié)果!
蘇巧東是班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的一個(gè)學(xué)生,尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)比較差,他也很自卑,上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言,有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn),談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急,可總是找不到合適的方法和他交流。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話:“我怎么就學(xué)不好呢?”我靈機(jī)一動(dòng),我為什么不在周記本里和他交流呢,后來(lái)他每次上交的周記本,我都會(huì)寫(xiě)很多鼓勵(lì)他的話,給他講學(xué)習(xí)的方法,講學(xué)習(xí)的規(guī)律,根據(jù)他的特點(diǎn)給他提出好的建議,常常是我的評(píng)語(yǔ)比他的周記還要多!慢慢的,他習(xí)慣了在周記本里和我談心,記得有一次他這樣寫(xiě)道:“老師,你說(shuō)我是不是很笨啊,我怎么就是學(xué)不好呢?你這樣教我還很有很多不會(huì),你會(huì)不會(huì)看不起我啊!”我給他寫(xiě)道:“巧東,自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力,知道你的籃球?yàn)槭裁创虻媚敲春脝?那是因?yàn)槟銢](méi)有害怕困難,你肯在籃球方面勤學(xué)苦練,要相信,在學(xué)習(xí)上只要你有自信,有戰(zhàn)勝困難的勇氣,你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。老師不會(huì)看不起任何一位同學(xué),我相信你能行。”這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)慢慢的起了作用,他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了,上課也敢發(fā)言了,而且會(huì)在周記本上寫(xiě)上他不會(huì)做的題目,每次我都認(rèn)真的給他解答。后面給他寫(xiě)上方法,再寫(xiě)上一些表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他的話?粗麖淖员暗年幱袄镒叱鰜(lái),我心里由衷的感到高興!
陳煒欽是一個(gè)特殊的孩子,雖然現(xiàn)在讀初一,可是說(shuō)話做事還像小學(xué)一二年級(jí)的孩子,剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負(fù)他,我看在眼里,痛在心上,我想:孩子的家長(zhǎng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖,友愛(ài)的環(huán)境中啊!于是我專(zhuān)門(mén)為陳煒欽開(kāi)了幾次班會(huì),教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他,關(guān)心他,我自己也以身做則,每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導(dǎo)功課,在生活上和學(xué)習(xí)上給他關(guān)懷和幫助,在我的帶動(dòng)下,班里成立了一個(gè)互助小組,專(zhuān)門(mén)在學(xué)習(xí)上幫助他,后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣,如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)陳煒欽的壞話,班里其它的同學(xué)都會(huì)站出來(lái)批評(píng)他!期末的時(shí)候陳煒欽的媽媽對(duì)我說(shuō):“我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了,可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)幫助他,關(guān)心他,所以還是不轉(zhuǎn)學(xué)了。”聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,我感到了無(wú)比的欣慰!
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,班級(jí)里這樣的故事還有很多很多,從孩子們這些故事里,從家長(zhǎng)的話語(yǔ)中,我真切的感受到了老師的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)一樣吹拂著孩子天真的面龐,像雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈,我們的愛(ài)心會(huì)喚起孩子心里的縷縷真情。我相信,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”
謝謝大家!
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇19
尊敬的老師:
在我的心中,最美的老師不僅在于外表的美,更在于內(nèi)心的美。只有內(nèi)心美的老師,才是最美的老師。
在我的心目中,最美的老師就是在我上五年級(jí)時(shí),教我們體育的陳老師。陳老師個(gè)子高高的,烏黑的頭發(fā)梳得整整齊齊,一雙炯炯有神的眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,講起笑話來(lái)生動(dòng)幽默,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。
陳老師是去年剛進(jìn)我們學(xué)校的新老師。雖然是新老師,但他非常幽默,而且關(guān)心學(xué)生,所以,不到一個(gè)月,就和我們好像是熟悉已久的老朋友一樣。
有一次,因?yàn)橄掠辏覀兏纳鲜覂?nèi)課。那天,我們都趁著室內(nèi)課的機(jī)會(huì),瘋狂地寫(xiě)作業(yè)。陳老師見(jiàn)我們都埋頭寫(xiě)作業(yè),說(shuō):“你們做作業(yè)太辛苦了,我給大家講了笑話吧,大家輕松輕松!蔽覀兺O铝耸种械墓P,他便開(kāi)始娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起笑話來(lái)。陳老師講得聲情并茂,邊講臉上不斷變化著表情。時(shí)而一本正經(jīng),時(shí)而似笑非笑,時(shí)而緊鎖雙眉,好像在講一件發(fā)生在眼前的事,把我們逗得前仰后合,不亦樂(lè)乎?吹轿覀兌夹α,陳老師的眼里也充滿著笑意。
別看陳老師是個(gè)年輕的男老師,他關(guān)心學(xué)生卻是那么無(wú)微不至。記得有一次,我們上“跳山羊”課,在考試時(shí),有一個(gè)女同學(xué),跑得太快,撐得時(shí)候沒(méi)撐穏,快要起跳的時(shí)候,從“山羊”上摔了下去,左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上,整個(gè)人重重地摔在沙坑里。她慢慢地爬起來(lái),往隊(duì)伍里走去,左腿一瘸一拐地,差點(diǎn)又摔了一跤。她半蹲著,手捂著膝蓋,“嗚嗚嗚……”地哭了起來(lái)。陳老師見(jiàn)狀,馬上跑了過(guò)去,扶著她,讓她坐下,然后看了看她的傷口,她的膝蓋磨破了一大塊皮,殷殷的鮮血都滲了出來(lái),陳老師連忙跑到小店買(mǎi)了一瓶冰水,然后問(wèn)我接了幾張餐巾紙。先幫她把傷口的血擦干,然后把冰水敷在那個(gè)同學(xué)的傷口上,還幫她膝蓋旁邊按摩。到了下課,陳老師把她扶到辦公室,為她涂了藥,又親自把她送回教室里。第二天早讀課時(shí),陳老師又來(lái)到我們教室,問(wèn)那個(gè)同學(xué)是否好了些,才安心地去上課了。
您年輕,充滿朝氣;您盡職盡責(zé),關(guān)心學(xué)生。陳老師,您是我心中最美的老師!
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇20
“小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地,小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣。長(zhǎng)大后我就成了你。”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往。
可是,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國(guó)的希望。面對(duì)現(xiàn)實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來(lái),我不只一次問(wèn)過(guò)自己。
有句話說(shuō)的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,作為一名青年教師,我更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,人人奔錢(qián)看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,但我們?cè)诰裆鲜歉挥械,有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)?
“秋雨過(guò)后初晴的一天,班上有個(gè)小女生遲到了,于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評(píng)她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午,我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事,突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)了一聲怯怯的“報(bào)告”聲,開(kāi)門(mén)見(jiàn)是早上遲到挨批的她,便沒(méi)好氣的問(wèn)什么事,她憋著張紅紅的臉低聲說(shuō):“老師,對(duì)不起,我今天早上遲到了?”“遲到了還來(lái)找我?”沒(méi)等她說(shuō)完我沖出一句話來(lái)。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到:“老師,今天我上學(xué)的時(shí)候,路過(guò)我家田里,看見(jiàn)有棵橘子樹(shù)上紅了一個(gè)橘子,我想摘來(lái)帶給您吃。沒(méi)想到下來(lái)的時(shí)候從樹(shù)上摔了下來(lái)!闭f(shuō)完,她輕輕地從背后遞上了一個(gè)橘子。
一時(shí),我無(wú)言以對(duì),走過(guò)去挽起她的衣袖,呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕,久久地,我凝視著,只覺(jué)得眼前模糊一片。心中被內(nèi)疚和幸福充滿。”類(lèi)似的感動(dòng)相信我們都曾擁有過(guò)。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。
三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲。
我喜歡走在路上,聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。
我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻蠋,我的人生才有了不平常的意義?纯次业纳磉,同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇21
一提起教師,大家肯定會(huì)很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻:園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是啊!古往今來(lái),偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰,哪一個(gè)不是出自教師的熏陶?理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng)造,哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺(tái),心懷蕓蕓學(xué)子,矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開(kāi)智慧的泉流;他們“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,清貧潔白,與那些“前途前途,有錢(qián)就圖;理想理想,有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),我為自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪!(使用硬朗的語(yǔ)氣,要有豪情)
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)四個(gè)春秋,回首這一千個(gè)日日夜夜,辛酸苦辣各顯期間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)。四年來(lái),我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象:教師是清貧的,為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計(jì)酬勞;但教師是偉大的,為了祖國(guó)他們孜孜以求,不屈不撓。
去年我結(jié)婚了,以牛郎織女為楷模開(kāi)始了我的另一段人生,別人說(shuō)我“天馬行空,獨(dú)來(lái)獨(dú)往”“綿綿情意,可望而不可及”!是啊,誰(shuí)不想擁有幸福的家庭,溫暖的所在,個(gè)中心酸困難,誰(shuí)能知曉?(把聲音壓下去)我雖然(揚(yáng)起來(lái))暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛(ài),但對(duì)職業(yè)的追求、對(duì)事業(yè)的向往,使我擁有的是另一種享受、另一份愛(ài),那就是對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛(ài),作為一個(gè)教師對(duì)祖國(guó)對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),這是一種最深沉的愛(ài),最真摯的愛(ài)、最博大的愛(ài)。(慢處理,富有感情,把博大分開(kāi)念有力地念)
記得我任二年級(jí)班主任時(shí),我班有個(gè)老留級(jí)生,上課經(jīng)常遲到,作業(yè)總不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)就可想而知了,因?yàn)閭(gè)字高,還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。后來(lái)我了解到:他媽媽改嫁了,爸爸在外地打工,家里只有他和弟弟,雖然只有九歲,卻要承擔(dān)家務(wù)。我在班里講了他的情況,表?yè)P(yáng)了他自力更生的精神,并推選他任班級(jí)的生活委員,樹(shù)立他的自信心。(富有感情)寒冷的冬天,他還沒(méi)有襪子穿,一雙小腳升滿凍瘡,我就自己給他買(mǎi)了一雙鞋、一雙襪,當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時(shí),他流淚了……我想此時(shí)此刻,我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪,而是一份愛(ài)。(深沉有力飽含感情,突出愛(ài))漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化,他上課不再遲到,作業(yè)也能按時(shí)完成,期末統(tǒng)考,他的各科成績(jī)均在90分以上,放假前,他拿著成績(jī)單,含著淚說(shuō):“謝謝老師,我會(huì)繼續(xù)努力的。”看著他那那堅(jiān)定的目光,我想:作為教師就是通過(guò)這份充滿愛(ài)的言行給學(xué)生送去溫暖,使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,收獲知識(shí)的碩果。同時(shí),作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,真正感覺(jué)到作為人類(lèi)靈魂工程師的價(jià)值,因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵(lì)。
任教以來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,他如磁石般吸引著我游離得目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí)為了上好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一份材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理論;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息日加班加點(diǎn),直到雄雞報(bào)曉。(平靜的敘述)“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,一分耕耘,一分收獲(加重語(yǔ)氣,重突出)——幾年來(lái),我所教的科目在同軌班里名列前茅,我所講的語(yǔ)文課曾在市達(dá)標(biāo)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,前幾天,我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理(把語(yǔ)氣伸展開(kāi)):甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話:我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜蜂,既收集又整理,釀出香甜的蜜。
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇22
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我們聚集在一起,共同研究探討本屆畢業(yè)班工作,目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí),在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光。
首先,我對(duì)我班的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
1、我們班的平均分比片區(qū)平均分低,通過(guò)對(duì)比優(yōu)生率和差生率,我看出我班的優(yōu)生率較低和差生率過(guò)高;這是造成我班教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因,這說(shuō)明我在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好,影響了我班教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,紀(jì)律性、自覺(jué)性不強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還未形成。通過(guò)前階段的教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容,甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè),應(yīng)付老師檢查。這就要求我要改變教學(xué)方法,提出更合理的要求。在教學(xué)中要因人而異,采取不同的`方法,注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。我準(zhǔn)備從以下幾方面努力做出改變:
(一)加強(qiáng)管理
。1)強(qiáng)化目標(biāo)管理:教師學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo),并且要努力為之奮斗。有目標(biāo)就會(huì)有壓力,有了壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng),就會(huì)獲得理想的結(jié)果。我會(huì)堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以目標(biāo)管理為重點(diǎn),開(kāi)展好班上的教學(xué)和管理工作。我將要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),強(qiáng)化“今日事、今日畢”的觀念。
。2)加強(qiáng)班級(jí)管理:協(xié)助班主任管理好班集體
。3)引導(dǎo)家長(zhǎng)形成合力:緊緊依靠家長(zhǎng),科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng),利用好家長(zhǎng)這個(gè)特殊的外力。
(二)分層推進(jìn)
(1)培養(yǎng)尖子生
。2)不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生:提高全班的學(xué)習(xí)積極性。
(三)科學(xué)訓(xùn)練
科學(xué)訓(xùn)練是考試制勝的法寶,教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線;教師要時(shí)刻關(guān)注考試走向,關(guān)注教研動(dòng)態(tài),廣泛收集信息,學(xué)會(huì)篩選高質(zhì)量的習(xí)題。在訓(xùn)練上力求三度:力求廣度,知識(shí)覆蓋面要廣,思維空間要廣;挖掘深度,在大綱、考試說(shuō)明的要求范圍內(nèi)挖掘,在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度;適當(dāng)降低難度,不搞偏題、怪題難題,少搞大型綜合題。要做到低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、寬覆蓋。
(四)優(yōu)化課堂
抓好備課關(guān),抓好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)于輔優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生做到“四有先”:課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先;“五跟蹤”:思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。
精選小學(xué)教師演講稿模板合集 篇23
老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
今天,我的主題是《撿起紙片,凈化心靈》。
同學(xué)們,不知道你們是否注意到,上星期發(fā)現(xiàn)地面上有許多同學(xué)們玩剩下的、丟棄的紙飛機(jī),而且從星期一到星期五每天都有。就在星期四下午第二節(jié)下課的時(shí)候,卻有一些同學(xué)在撿那些丟棄的紙制品,想想,丟紙飛機(jī)與撿紙飛機(jī)的動(dòng)作差距有多大!
同學(xué)們,在許多人眼中,彎腰撿垃圾是不值得一提的事,這樣想可真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)檫@本就是一件我們應(yīng)該做的光榮的事。當(dāng)你撿起垃圾時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我很愛(ài)自己的校園;當(dāng)你撿起垃圾時(shí),從你身邊走過(guò)的同學(xué)也許會(huì)來(lái)幫你,也許會(huì)想到:我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),也為校園的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。以后的日子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。這時(shí)無(wú)論誰(shuí)見(jiàn)到這景象,都一定會(huì)露出最燦爛的微笑。因?yàn)橛羞@么多的伙伴在和我一起為潔凈校園的環(huán)境而努力。
同學(xué)們,隨手撿起一個(gè)紙片,也許真是一件不起眼的'小事,一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,可它體現(xiàn)出的卻是你的一個(gè)好習(xí)慣,一份對(duì)校園的愛(ài),凈化的卻是你的心靈。只有當(dāng)我們都愿意彎下腰去,撿起散落的一個(gè)紙片時(shí),我們所擁有的校園才會(huì)體現(xiàn)出一份真正的美,一份不止是環(huán)境上的,還是大家心靈的美。所以,讓我們行動(dòng)起來(lái),隨手撿起一個(gè)紙片,用心創(chuàng)造美好校園!