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關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總

發(fā)布時(shí)間:2023-10-04

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總(通用23篇)

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇1

  尊敬的各位評(píng)委、各位觀眾:

  大家上午好,今天我演講的題目是《我深?lèi)?ài)這片土地》!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉!边@是現(xiàn)代詩(shī)人艾青對(duì)祖國(guó)愛(ài)的詮釋。今天我想借這句表達(dá)我對(duì)教育這塊土地的摯愛(ài),“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉!

  因?yàn)閷?duì)這片土地愛(ài)的深沉,初中畢業(yè)的我毅然選擇了師范;

  因?yàn)閷?duì)這片土地愛(ài)的深沉,師范畢業(yè)后我充當(dāng)了一名鄉(xiāng)村代課教師;

  因?yàn)閷?duì)這片土地愛(ài)的深沉,我三番五次參加招考終于成為了一名光榮的人民教師;

  因?yàn)閷?duì)這片土地愛(ài)的深沉,我將所有的愛(ài)灑向了這片土地。

  去年我代四年級(jí)班的班主任,班上有個(gè)學(xué)困生叫鄧田龍,就在上半年臨近期末考試的前兩天,家中突然傳來(lái)噩耗,他爸爸與他大伯因土地糾紛發(fā)生沖突,爺爺當(dāng)場(chǎng)被打死,爸媽都被打成重傷住進(jìn)了縣人民醫(yī)院。放假那天,同學(xué)們有的牽著父母的手,有的坐著父母的車(chē)紛紛回家了,最后只剩下鄧田龍一個(gè)人在走廊上翹首盼望。 我故作輕松地對(duì)他說(shuō):“鄧田龍你到我寢室坐一會(huì),你爸今天可能有事。”我特意在街上買(mǎi)了一些菜, 為他做了頓好吃的,邊吃邊和他聊起了天。漸漸地,他的情緒平復(fù)了下來(lái)。第二天,我和丈夫騎著摩托車(chē)把他送到了火燒坪鄉(xiāng)鎮(zhèn)府,安排好了他暑假的一切,帶著幾份掛念才開(kāi)始了自己的暑假生活。

  這個(gè)孩子無(wú)時(shí)不牽動(dòng)我的心,雖然放假了,但我一直關(guān)注著他,隨時(shí)打電話和他親戚聯(lián)系,了解他的近況,因?yàn)槲矣羞@份責(zé)任關(guān)心他,直到今秋開(kāi)學(xué),在校園里看到他的影子,我心里的石頭才算落了地。

  最近,縣政府、縣教育局、花坪小學(xué)的英子姐也對(duì)這個(gè)孩子伸出了援助之手,我很慶幸,我身邊有這么多充滿愛(ài)心和責(zé)任心的人。在這里,我代表我的學(xué)生感謝大家!

  正是因?yàn)橛辛私處煹穆氊?zé),班上的每一位學(xué)生對(duì)我來(lái)說(shuō)都顯得那么重要。我牢記著一個(gè)故事中孩子說(shuō)的一句話:“這條小魚(yú)在乎!這條在乎,這條也在乎!還有這一條,這一條------”對(duì)于一個(gè)教師而言“這一條”是千分之一,萬(wàn)分之一,對(duì)于一個(gè)家庭而言,這一條卻是百分之百的期待,他承載著整個(gè)家庭的希望。莊稼毀了可以再種,東西丟了可以再買(mǎi),春去了可以再來(lái),可人生沒(méi)有輪回,孩子的命運(yùn)就掌握在我們的手中,我們沒(méi)有理由對(duì)班上的每個(gè)學(xué)生不在乎?因此班上的每個(gè)孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛,我要用愛(ài)點(diǎn)亮每一盞心燈,用責(zé)任送孩子踏上成功的旅程。在這旅程中,我是引航人,又是一位享受者,我享受著充滿陽(yáng)光的美好人生。

  忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,那些可愛(ài)的女生將自己舍不得吃的桔子硬塞到我手里,忘不了學(xué)生悄悄將一些自制的卡片放在我的辦公桌里,從那些溫馨而顯幼稚的話語(yǔ)中,我深深體會(huì)到他們對(duì)我的喜愛(ài),你們說(shuō),作為一個(gè)老師,還有比學(xué)生愛(ài)你更幸福的嗎?

  看著我臉上的笑容,也許您不會(huì)想到我是一個(gè)生病孩子的母親,0七年,我調(diào)入了劉坪小學(xué),接手了一個(gè)六十多人的三年級(jí)班,在我請(qǐng)假赴武漢給孩子看病的前幾天,學(xué)生聽(tīng)說(shuō)我要走了,天天在校門(mén)口守著我,在我離開(kāi)學(xué)校的那天上午,學(xué)生連打了上課鈴都不顧,紛紛跑到校門(mén)口為我送行,他們個(gè)個(gè)號(hào)啕大哭,有的還拿著小卡片,遞給我說(shuō):“老師,你一定要回來(lái)還教我們!”接過(guò)卡片一看,歪歪斜斜的幾個(gè)字,祝您女兒早日恢復(fù)健康!愿您早點(diǎn)回來(lái)!孩子們啦!你們太讓人感動(dòng)了,你們將是老師永遠(yuǎn)的驕傲!你們說(shuō),能教到這樣的孩子,不是一個(gè)老師最大的幸福嗎?

  正是有這些幸福的體驗(yàn),所以我從未后悔當(dāng)初師范的選擇;

  正是有這些幸福的體驗(yàn),所以清貧的代課生活是我一生美好的回憶;

  正是有這些幸福的體驗(yàn),所以我在招考錄取后興奮得徹夜難眠;

  正是有這些幸福的體驗(yàn),所以我愛(ài)我的學(xué)生,也愛(ài)我的職業(yè)。

  在此,我還是用艾青的詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的演講:為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉。

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇2

  有人說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。”最初在選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話所包含的,可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后,我才有所感悟:教師的職業(yè)之所以神圣,那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛(ài)心------熱愛(ài)學(xué)生之心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的,不摻雜一絲雜質(zhì),這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明,從稚嫩變得成熟,從叛逆變得理智……。。俗話說(shuō):“親其師,信其道”。老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量,使學(xué)生熱愛(ài)教師,尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科;這種愛(ài)不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果,而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì)快樂(lè),健康的成長(zhǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中,我對(duì)這方面深有感觸,今日就在這里和各位共同探討一下這個(gè)話題!張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,自從張江入學(xué)的那一天起,我就沒(méi)少和他“打仗”,我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他或許要比攻克一個(gè)堡壘還要難!對(duì)于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生,我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚拢袢照遗⒆优耐希魈鞊p壞了公物,今日無(wú)故的打人,明天又滿嘴的臟話罵人;今日逃出去上網(wǎng),明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習(xí),一年下來(lái),不知自己苦口婆心的找他談了多少次話,也不知道自己批評(píng)了他多少次,不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚,更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突!可是我知道,他現(xiàn)在這樣,并不是他的錯(cuò),家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影,我不能放棄他,哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我也沒(méi)有理由放棄他!所以無(wú)論他犯了什么錯(cuò),雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他,教育他,即使他因?yàn)槲遗u(píng)他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候,我對(duì)他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)!我相信,有一分付出,就有一分收獲。

  記得一天我去上課,看到班級(jí)后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子,還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣,很?chē)?yán)厲地批評(píng)了他們,同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了,也不敢承認(rèn)是誰(shuí)做的,我更是生氣,嚇唬他們說(shuō):“今日如果沒(méi)人承認(rèn),我們就不上課,也不下課,就這樣坐著,直到有人承認(rèn)為止!蔽宸昼娺^(guò)去了,仍然沒(méi)有人承認(rèn),我心里也很著急,怕這樣僵持下去,真的上不了課,這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō):“老師,我去拾起來(lái),可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課!蔽液芰私鈴埥,他人雖調(diào)皮,可是他很誠(chéng)實(shí),從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子,扔到了外面的垃圾筒里,全班同學(xué)都在注視著他,我也被他感動(dòng)了,這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生,以前別說(shuō)不是他丟的垃圾,即使是他,他也不會(huì)這么痛快的拾起來(lái),更不要說(shuō)為同學(xué)們,為老師著想了!當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候,全班同學(xué)為他鼓掌,我的眼睛也濕潤(rùn)了!還有一次,他晚上偷偷出去上網(wǎng),我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜,還是沒(méi)有找到,我當(dāng)時(shí)又生氣又著急,心里暗暗想:“這次我絕不會(huì)輕饒他,如果被我找到了,我要狠銀的批評(píng)他。”

  第二天早上我剛走出寢室門(mén)口,就發(fā)現(xiàn)張江站在外面,他低著頭,緊緊的盯著地面,還沒(méi)等我開(kāi)口,他就對(duì)我說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我昨天晚上不應(yīng)該出去上網(wǎng),讓你擔(dān)心了,你罵我吧!”聽(tīng)到他這樣講,我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了,他雖然犯了大錯(cuò),可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認(rèn)錯(cuò)誤,而且態(tài)度是如此的誠(chéng)懇,這是從來(lái)沒(méi)有的事!他真的是進(jìn)步了!最起碼他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,也能為其他人著想了!他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,讓我認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生,終于會(huì)豐收結(jié)果!蘇巧東是班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的一個(gè)學(xué)生,尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)比較差,他也很自卑,上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言,有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn),談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急,可總是找不到合適的方法和他交流。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話:“我怎么就學(xué)不好呢?”我靈機(jī)一動(dòng),我為什么不在周記本里和他交流呢,后來(lái)他每次上交的周記本,我都會(huì)寫(xiě)很多鼓勵(lì)他的話,給他講學(xué)習(xí)的方法,講學(xué)習(xí)的規(guī)律,根據(jù)他的特點(diǎn)給他提出好的建議,常常是我的評(píng)語(yǔ)比他的周記還要多!慢慢的,他習(xí)慣了在周記本里和我談心,記得有一次他這樣寫(xiě)道:“老師,你說(shuō)我是不是很笨啊,我怎么就是學(xué)不好呢?你這樣教我還很有很多不會(huì),你會(huì)不會(huì)看不起我啊!”我給他寫(xiě)道:“巧東,自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力,知道你的籃球?yàn)槭裁创虻媚敲春脝?那是因?yàn)槟銢](méi)有害怕困難,你肯在籃球方面勤學(xué)苦練,要相信,在學(xué)習(xí)上只要你有自信,有戰(zhàn)勝困難的勇氣,你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。老師不會(huì)看不起任何一位同學(xué),我相信你能行!边@些鼓勵(lì)的話語(yǔ)慢慢的起了作用,他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了,上課也敢發(fā)言了,而且會(huì)在周記本上寫(xiě)上他不會(huì)做的題目,每次我都認(rèn)真的給他解答。后面給他寫(xiě)上方法,再寫(xiě)上一些表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他的話。看著他從自卑的陰影里走出來(lái),我心里由衷的感到高興!

  我相信,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”謝謝各位!

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇3

  人們常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取,甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情。講臺(tái),浸透著教師對(duì)學(xué)生的多少情和愛(ài);講臺(tái),凝聚著教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說(shuō),這正是師德的基礎(chǔ)和前提。

  在我的個(gè)人檔案里,這樣記載著我十四年的工作歷程:講臺(tái)—教育電視臺(tái)—講臺(tái)。人生會(huì)有許多十字路口,每個(gè)人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。我十八歲當(dāng)教師,和許多老師一樣,用青春在教育的“畫(huà)卷”里繪上了最鮮明的色彩,寫(xiě)下了最燦爛的詩(shī)句。后來(lái),縣教育電視臺(tái)招聘電視節(jié)目主持人和播音員,童年時(shí)代曾有過(guò)的夢(mèng)想驅(qū)使著我去經(jīng)受過(guò)關(guān)斬將的層層角逐,沒(méi)想到我竟以

  第一名的成績(jī)被錄取了。顯然,是教育這方沃土養(yǎng)育了我,我的成績(jī)得益于八年教書(shū)生涯的磨煉,得益于長(zhǎng)期校園文化的熏陶,教學(xué)競(jìng)賽、錄像課、演講等活動(dòng),清晰地留下了我成長(zhǎng)中的一串串腳印。正如第斯多惠所說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)乃是一種最高意義的自我教育的學(xué)校!敝v臺(tái),使教師照亮了別人也升華了自我。

  告別講臺(tái)時(shí),我珍重地道了一聲“謝謝!”這時(shí),我仿佛聽(tīng)到了講臺(tái)的嘆息:“真的走了,還回來(lái)嗎?正是出成果的時(shí)候,多可惜呀!”可我還是走了,帶著說(shuō)不清的眷戀,帶著道不明的興奮,盡管跨進(jìn)電視臺(tái)的光閃閃的情緒也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而,電視臺(tái)畢竟氣象萬(wàn)千,我每天出現(xiàn)在熒屏上,不必再為備課改作業(yè)而廢寢忘食了。

  但是,人一輩子永遠(yuǎn)忘不了的還是自己的專(zhuān)業(yè),每當(dāng)電視臺(tái)播放教學(xué)錄像時(shí),我的腳就像被粘往了似的,我會(huì)情不自禁地為教師精彩的語(yǔ)言叫絕,為學(xué)生滿意的回答擊掌,為充滿童真稚氣的表情發(fā)出會(huì)心的微笑……其實(shí),這不由自主的一切正源于我對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識(shí)到,這份情愫并沒(méi)有因?yàn)殡x開(kāi)講臺(tái)而淡化。不知有多少次,我看著講臺(tái)發(fā)呆,曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師的老臺(tái)長(zhǎng)看出了我的心思,調(diào)侃道:“傻丫頭,這講臺(tái)不跟你的播音臺(tái)一樣嗎?”是呀,一個(gè)教育電視主持人所應(yīng)具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養(yǎng),不也正是一個(gè)優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的素質(zhì)嗎?也正因?yàn)槿绱,我在離別講臺(tái)五年后,重新站在講臺(tái)前的感覺(jué)竟是那樣的熟悉,仿佛它始終與我同在。

  離開(kāi)故鄉(xiāng)來(lái)深圳后,我面臨著職業(yè)的重新選擇。我常呆坐著,看夕陽(yáng)西下,火車(chē)北返,幾多憂郁、彷徨。那天晚上,我久久地佇立窗前,深邃的天空群星閃爍,這閃爍的星辰多像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開(kāi)相冊(cè),尋找昔日學(xué)生的身影,無(wú)意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過(guò)六年的學(xué)生任毅在破格升入北京大學(xué)后寄給我的,上面寫(xiě)著:“陳老師,我離開(kāi)您快五年了,但我始終沒(méi)有忘記您對(duì)我的教誨,沒(méi)有忘記您教我的漢語(yǔ)拼音。現(xiàn)在,這里的同學(xué)都說(shuō)我的普通話講得好,我每次都是自豪地告訴他們:‘這是我的小學(xué)啟蒙老師教的。’……”或許,這只是一篇平淡無(wú)奇的短文,而在我,則成了一種啟示和誘導(dǎo),我從中看到了自己對(duì)學(xué)生的影響。正如布魯納所說(shuō):“教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象,讀到了自己的業(yè)績(jī),讀到了一個(gè)永不破滅的希望。

  天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè)的嗎?一縷眷戀的柔情,一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!或許,教育過(guò)程中由學(xué)生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位教師的心里,都有一本說(shuō)不完的故事,學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”,或者留下一個(gè)微笑,園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種           種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào),而在于教書(shū)育人本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感與成就感。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂(lè)也。”一種昔日從教的美妙感與帶有失落意識(shí)的幸福感驅(qū)動(dòng)著我做出了重返講臺(tái)的抉擇。我慶幸,校園重新選擇了我,講臺(tái)一直在等著我。于是,我又踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。

  不知有多少人問(wèn)過(guò)我:“從教育電視臺(tái)回到講臺(tái),你是怎么想的?”可以說(shuō),教育電視播音員與節(jié)目主持人做的也是為人師表的工作,每天都有成千上萬(wàn)的觀眾領(lǐng)略他們的風(fēng)姿,傾聽(tīng)他們的聲音。我樂(lè)于接受作為一個(gè)電視主持人在才學(xué)、氣質(zhì)、智慧、品貌等諸方面的挑戰(zhàn),同時(shí),出眾的熒屏形象與高超的節(jié)目主持藝術(shù)更是我仰慕的境界。不必諱言,我喜歡面對(duì)成千上萬(wàn)電視觀眾的那份喜悅與愜意,然而,我更喜歡講臺(tái)下圣潔無(wú)瑕的孩子們那真誠(chéng)的信賴與渴求知識(shí)的目光,喜歡講臺(tái)那道獨(dú)特的詩(shī)意盎然的風(fēng)景線。

  跨上講臺(tái),你就成了孩子們眼里的百科全書(shū),成了孩子們心中的鮮紅太陽(yáng),你會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗(yàn)到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔,在這里,你會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o,在這里,你會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉,在這里,你會(huì)有一種自我升華的愉悅。育我者,講臺(tái);成我者,講臺(tái)!講臺(tái),將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。三尺講臺(tái),融進(jìn)的是辛勞,是陶醉,融進(jìn)的是師德,是師魂。

  講臺(tái),神奇的土地;講臺(tái),魂?duì)繅?mèng)繞教師魂!

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇4

  可愛(ài)的你好:

  我懷著感恩之心,整理三年來(lái)教育思想,越做越加深感激之情。。,F(xiàn)在的心性的豁達(dá)、處事方式的開(kāi)通與教育密不可分的。此次去看孩子,。。又說(shuō)了感謝xx老師。此情此意用一生的時(shí)間來(lái)回報(bào)吧!等我寫(xiě)作水準(zhǔn)提高了,準(zhǔn)備寫(xiě)一篇《劉xx老師教育思想之我見(jiàn)》。繼續(xù)發(fā)揮你的光和熱,實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值,讓更多的山里的孩子以博大的心胸走向廣闊的世界!

  看到這些,我真的很感動(dòng),當(dāng)然也很慚愧,教育思想,語(yǔ)錄,太過(guò)于夸張,但今天在這樣的場(chǎng)合,我把它展示出來(lái),并不是為了標(biāo)榜我自己,只是想說(shuō),

  我愛(ài)這份工作,并從中找到了屬于自己的快樂(lè),我愛(ài)這個(gè)集體,并深深的融入這個(gè)家中,我愛(ài)我們大家,同甘共苦有競(jìng)爭(zhēng)也有幫助,這條路我會(huì)一直快樂(lè)的走下去。謝謝大家,耽誤了大家的時(shí)間,說(shuō)了著許多,可都是我的心里話,再次感謝大家。

  尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家下午好!

  首先請(qǐng)?jiān)试S我代表“十佳青年教師”,向大家表示誠(chéng)摯的感謝。感謝大家對(duì)我們教學(xué)的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù)。

  “十佳青年教師”的稱(chēng)號(hào),對(duì)于我們既是榮譽(yù),也是責(zé)任,同時(shí)也反映了學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù),我們要肩負(fù)起這種責(zé)任,我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望。被評(píng)為“十佳青年教師”,使我們體會(huì)到了學(xué)校對(duì)青年教師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表,上外歷史上出現(xiàn)過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師,我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣,繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

  學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢(shì)的需要,提出了著力打造三個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,以知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo),并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召,從自身做起,身體力行,堅(jiān)守校訓(xùn)。我們一定要珍惜美好時(shí)光,加倍努力工作,時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量,為把上外早日建成高水平多科性國(guó)際化研究教學(xué)型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。

  作為上外的青年教師,作為上外這個(gè)大集體里的一員,我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作,十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)上外老師和同事的幫助,是上外人愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(zhǎng),xx年我調(diào)入英語(yǔ)學(xué)院,之前在研究所工作,剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班,當(dāng)時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù),勝任了工作,當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評(píng)為“最受歡迎的老師”。走上教學(xué)崗位五年來(lái),我在老教師們的引領(lǐng)下,參與了兩門(mén)精品課程的建設(shè):國(guó)家級(jí)精品課程《高級(jí)英語(yǔ)》和XX市精品課程《美國(guó)文學(xué)史》,我分別擔(dān)任了兩門(mén)課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下,我成功地開(kāi)設(shè)了一門(mén)全校性的通識(shí)課程,得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評(píng)。今年暑假,我應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院的邀請(qǐng)代表中國(guó)、代表上外去美國(guó)參加當(dāng)代美國(guó)文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里,我們走訪了美國(guó)的不少著名大學(xué),所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們?cè)诿绹?guó)學(xué)習(xí)、工作、生活,但他們對(duì)母校的情況十分熟悉,時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便,其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。這是上外母校的力量!在美期間,為了母校的榮譽(yù),為了報(bào)答校友們的深情厚意,本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠,我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國(guó)及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前,贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外,我也當(dāng)場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國(guó)文學(xué)課,我的講題是“十八、十九世紀(jì)美國(guó)文學(xué)中的中國(guó)人形象”,講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后,美方對(duì)本人作出了很高的評(píng)價(jià),美國(guó)教授說(shuō)本人是中國(guó)歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語(yǔ)最好的。我不無(wú)自豪地對(duì)美國(guó)教授說(shuō),因?yàn)槲襾?lái)自上外,來(lái)自中國(guó)英語(yǔ)水平最高的高等學(xué)府。我記得出國(guó)前,我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話:老師,你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是:所有的上外人都是值得驕傲的!

  最后,在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節(jié)日來(lái)臨之際,我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意。

  謝謝大家!

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇5

  親愛(ài)的老師、各位師兄、師姐:

  大家下午好!

  又是一年長(zhǎng)空鳴雁,又是一年柳絮飛揚(yáng),又是一年霜風(fēng)雨雪,又是一年桃李飄香。在這美好的日子里,天高云淡,金風(fēng)送爽,秋天不僅有收獲的幸福,更意味著耕耘的甜蜜,不僅有飽滿的果實(shí),更意味著深情的祝福。今天,在這里,我以不同于前20幾年的身份,向大家講述我初為人師的感受。

  當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么自豪!然而,俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師,不知道當(dāng)老師的辛苦。以前,只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,兩節(jié)課的背后,是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí),夜深人靜時(shí),整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著。

  因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂,這對(duì)我這樣一個(gè)剛剛完成學(xué)生到教師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種挫折。

  可當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)思考,我開(kāi)始明白,其實(shí)少年天性,本無(wú)執(zhí)著,若方若圓,是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),有時(shí),教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的言語(yǔ),一個(gè)會(huì)意的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”,以前這句話在我眼里只是一句口號(hào),如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹(shù)的花朵只源于春天的一粒種子。

  幸福是春天,因?yàn)樗鼡碛辛诵律?幸福是秋天,因?yàn)樗褲M收獲;而我要說(shuō):幸福是付出,因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放,擁有這片天空,是我的幸福。我幸福,我是光榮的人民教師!

  冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)!边@種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因?yàn)槲抑溃恳簧乳T(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

  在我眼里,每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏,而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾,而我就是辛勤的園丁;每個(gè)學(xué)生都是千里馬,而我就是那慧眼的伯樂(lè)。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響,甚至影響學(xué)生的一生!所以,我努力做到智高為師,德正為范,智高德正,為人師表。

  我不僅將知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生,更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始,我的教學(xué)道路還很漫長(zhǎng),今后,我要更加努力工作,更新教育思想,掌握現(xiàn)代教育手段,努力提高教育質(zhì)量,用心血點(diǎn)燃希望,用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想,為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之材。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,不斷注入活水,使教學(xué)常教常新,繼續(xù)用自己的愛(ài)去培育學(xué)生,用愛(ài)去熔鑄師魂!

  因?yàn)橛辛私處煹母冻觯⒆觽儾拍苡捎字勺呦虺墒,從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材,這樣,哪怕付出了青春,又何需后悔?生活或許是單調(diào)的、枯燥的,身體或許是疲憊的、虛弱的,但我一定是幸福的,一定是值得驕傲的。我驕傲,我是光榮的人民教師!

  三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想,任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,我要把握生命中的每一天,向著理想的彼岸前行。當(dāng)我拋棄了迷茫,把握了航向,當(dāng)我不斷地努力,不懈地?fù)u槳,三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章終將奏響。

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇6

  親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  有人說(shuō):“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)!笔堑模?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任,我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者,是美好心靈的,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),我衷情黨的教育事業(yè)。

  記得讀師范時(shí),我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái),用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),可當(dāng)真正走上工作崗位以后,我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活,體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖,但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢,同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我,早晨5:30來(lái)到沸騰的操場(chǎng),晚上10:00離開(kāi)喧囂的校園,和學(xué)生們共同歡笑,共同煩惱,我周?chē)睦蠋焸儫o(wú)怨無(wú)悔的這樣做著,他們像春蠶,象蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事,那是一段令我刻骨銘心的記憶,那是對(duì)我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。而今,我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年,我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著:我喜歡走在路上,聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群,幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén),幫他們點(diǎn)燃理想之燈,而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生……

  當(dāng)在一個(gè)課間,我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉,當(dāng)在一個(gè)夏日,我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書(shū),當(dāng)在一個(gè)清晨,我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”,當(dāng)在一個(gè)黃昏,我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”,那真的是一種幸福。雖然,曾在休息的時(shí)間里,和他們一遍一遍地交談;雖然,曾在大雪的日子里,去找遍每一個(gè)書(shū)攤,雖然,曾在沒(méi)人的夜里,讓自己波浪滿面……

  每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就不會(huì)羨慕珠寶商,因?yàn)榧词乖俪錾闹閷毶淘趯ふ抑幸膊辉试S有些許的瑕疵,這似乎無(wú)可厚非,但期間自然就有了選擇的偏狹與不公,我希望我是培育珍珠的人,不輕易否定,因?yàn)槲疑钌疃,不是所有的笑容,都只綻放一次,不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛(ài)和期望,培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,這樣的工作是多么有意義呀!當(dāng)在教師的節(jié)日里,我收到學(xué)生們給我的一支花,一張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里,接到學(xué)生打來(lái)的電話,發(fā)來(lái)的短信;當(dāng)在靜靜的夜里,讀著這樣的話,老師,您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信,即使參天大樹(shù)也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就不會(huì)羨慕建筑師,因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家,永遠(yuǎn)也展不出作品,卻可以把愛(ài)存起來(lái),收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

  我為什么要做老師?我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己:是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國(guó)!

  是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō);是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。

  我不是共產(chǎn)黨員,但我會(huì)不斷縮小這中間的距離,為振興唐山,建設(shè)和諧社會(huì),奉獻(xiàn)自己的青春;我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,帶著希望上路,懷著憧憬登程,不管風(fēng)雨,不管泥濘,去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇7

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  記得小時(shí)候,父親問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土”,那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí),當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。

  俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是__市的一流學(xué)校,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。

  一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任,三個(gè)班的課,孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而,他們無(wú)怨無(wú)悔,他們不曾抱怨。

  當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

  有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

  一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿。

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇8

  教師,無(wú)悔的選擇

  多少年來(lái),人們一直把教師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神,教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。

  “教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),他們情系學(xué)生,情傾講壇。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

  然而,在今天社會(huì)里,紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。

  我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩,同樣,它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界,面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下!,在改革大潮中奮力拼搏,成就輝煌;有的雖說(shuō)“折戟沉沙”,但也算開(kāi)了眼界,“拿著青春搏一回”。教師,胸懷“彩墨”,面對(duì)這巨大的‘畫(huà)卷’他們不可能無(wú)動(dòng)于衷。誠(chéng)然,有極少數(shù)教師去試了幾筆,但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái),在辛勤地耕耘著。廣大教師,尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師,拿著低微的工資,住在簡(jiǎn)陋的校舍里,用自己的崇高品德,去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學(xué)崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。

  我們學(xué)校的吳老師,他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗(yàn)自己人生的價(jià)值,去應(yīng)聘過(guò)。你們知道情況嗎?告訴你吧,最低人生價(jià)值每年2萬(wàn)8,高的價(jià)值達(dá)到每年3萬(wàn)5,而且吃、住在外,而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬(wàn)還尚不足,并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友、同事在金錢(qián)的誘惑下極力鼓勵(lì)他出去闖天下。然而,他辜負(fù)了親朋好友的好意,婉言謝絕聘用方的邀請(qǐng)函。為此,妻子跟他大吵大鬧,朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級(jí)的學(xué)生又考出驚人的成績(jī)。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光,更為無(wú)數(shù)多的家長(zhǎng)、孩子帶來(lái)了福音。一個(gè)因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績(jī)。一個(gè)曾進(jìn)少管所、家長(zhǎng)已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展,也考上高一級(jí)學(xué)校。

  然而老天似乎有意捉弄人,由于名額極少,今年的評(píng)優(yōu)、晉職又落。面對(duì)妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷,他一笑了之。我問(wèn)他:“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說(shuō):“我只后悔當(dāng)初不該對(duì)丈母娘許下諾言跟她女兒幸福,恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然,他神情變得很莊重,擲地有聲地說(shuō):“我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值——桃李滿天下,我心滿意足矣,F(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè),許多人成了工作崗位上的骨干,他們總想著我,經(jīng)常給我寫(xiě)信匯報(bào)他們的各種情況,每當(dāng)他們告訴我,他們的事業(yè)有成時(shí),我就由衷地感到和他們一樣的幸福,這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁,送信老師拿了幾封厚厚的信過(guò)來(lái)。他欣喜若狂地邊拆邊說(shuō):“學(xué)生又來(lái)信了。”在他的同意下,我看了他的信件。一封來(lái)自大洋彼岸的信:我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、謝謝你!我將不辜負(fù)你的重望,好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日學(xué)成回國(guó)。還有一封來(lái)自某鄉(xiāng)某村的信:我恨與你相見(jiàn)太晚,但我卻銘記于心,沒(méi)有你的教導(dǎo),今天,我頭上的就不是:“西瓜大王”這頂桂冠,而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無(wú)以回報(bào),只想送一個(gè)西瓜與你嘗嘗,如果你覺(jué)得“甜”,我會(huì)更加努力。

  我本想更深刻地了解他真實(shí)心靈,但看了這些信之后,我打住了,這些綠葉對(duì)根的情意會(huì)讓一個(gè)人心靜如水,功名利祿全拋之腦后,對(duì)自己的付出無(wú)怨無(wú)悔。

  社會(huì)在前進(jìn),科學(xué)在發(fā)展,任何一門(mén)學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識(shí)要不斷更新,教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦?鬃又v過(guò):“學(xué)而優(yōu)則仕!钡瑫r(shí)又強(qiáng)調(diào):“仕而優(yōu)則學(xué)。”在孔子的教育思想中,學(xué)和仕,均是為了獻(xiàn)身社會(huì),改革社會(huì),使其朝著美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此,為仕尚職斯,我們做教師,難道就固步自封,滿足一紙文憑嗎?眾多的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問(wèn)題。

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇9

  60多人,批不過(guò)來(lái)作業(yè),聽(tīng)寫(xiě)背誦檢查不過(guò)來(lái),所以小組合作很必要,同學(xué)之間互相幫助互相監(jiān)督互相批閱互相檢查,真正實(shí)施起來(lái)卻不容易,不愿和差生一組,不愿幫淘氣的學(xué)生,批別人的卷紙不認(rèn)真,總而然之就是自私自利,一天晚自習(xí)我就給他們講了天堂和地獄的故,一個(gè)人想知道天堂和地獄都是什么樣的,上帝就帶他去了,來(lái)到地獄,一口大鍋香噴噴的肉湯,圍坐一圈人,個(gè)個(gè)愁眉苦臉,面黃肌瘦,痛苦不堪,原來(lái)鍋里放著兩米的長(zhǎng)勺,每個(gè)人拼了命的往自己嘴里送,可惜胳膊不夠長(zhǎng),來(lái)到天堂,所有的一切都一樣,可天堂的人個(gè)個(gè)紅光滿面,幸福融融,原來(lái)他們用那兩米的勺子互相喂,為別人,也是為自己,這就是天堂和地獄的區(qū)別。這就是簡(jiǎn)單的互相幫助的道理,幫別人也是為自己。

  班規(guī)

  一節(jié)晚自習(xí)七十多條班規(guī)沒(méi)講完,效果不錯(cuò),楊校長(zhǎng)聽(tīng)了一個(gè)自習(xí)課,班級(jí)管理離不開(kāi)班規(guī),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,班規(guī)就是班級(jí)的法,有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究?垡环300字說(shuō)明書(shū),扣二分600字說(shuō)明書(shū),扣夠五分小組除名,扣夠十分家長(zhǎng)到校,扣夠15分送交政教處處分,當(dāng)然沒(méi)有扣到15分的時(shí)候,可實(shí)施起來(lái)挺麻煩的,光收說(shuō)明書(shū)一項(xiàng)每天就得幾十份,賞罰分明,分高者獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀喜報(bào),貴在堅(jiān)持,貴在細(xì),人太多了。通過(guò)班規(guī)明確美丑觀念,趕緊選拔班干部,找?guī)讉(gè)幫手就好了,13號(hào)了,幾個(gè)小淘氣初露頭角,不簡(jiǎn)單啊,16號(hào)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)得溝通好。好在得到楊校長(zhǎng)的肯定。

  家長(zhǎng)會(huì)

  一個(gè)新集體的建立,第一次家長(zhǎng)會(huì)太重要了,家長(zhǎng)帶著不同的想法來(lái)開(kāi)這個(gè)會(huì),要盡我們所能讓他帶著同一個(gè)想法離開(kāi)———我敬佩這個(gè)老師。這樣以后我們的工作就好開(kāi)展得多了,贏得了家長(zhǎng),你就贏得了全部。

  所以16號(hào)的家長(zhǎng)會(huì)我花了整整兩個(gè)雙休日的時(shí)間,又問(wèn)了年部的好多班主任,最終合成了這次家長(zhǎng)會(huì)。

  介紹任課老師我們的老師是最優(yōu)秀的,將各個(gè)老師的長(zhǎng)處如實(shí)相告,或細(xì)心,或嚴(yán)厲,或善鼓勵(lì),讓家長(zhǎng)認(rèn)可我們的老師,懂得親其師才能信其道,厭其師只會(huì)逆逆其道,再回家做自己孩子的工作。

  繼續(xù)強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和能力的重要性,讓家長(zhǎng)也一樣改變觀念。

  材料一:假如將全世界的財(cái)產(chǎn)平均分配,那么是便沒(méi)有了窮人和富人之分,十年之后,絕大多數(shù)窮人還是窮人富人還是富人,窮人有貧窮的原因,富人有富人的理由,財(cái)富改變,能力未變,窮人沒(méi)能力,坐吃山空,終將貧窮,富人創(chuàng)造財(cái)富,白手起家,終將富有,可見(jiàn)財(cái)富并不重要,重要的是能力。

  材料二:假如將全班第一名和最后一名同學(xué)的大腦中的知識(shí)互換,一段時(shí)間后,第一名還是第一名,最后一名還是最后一名,第一名看到自己在最后他的自尊自信勤奮執(zhí)著會(huì)讓他迎難而上最終趕上來(lái),而最后趕上來(lái),而最后一名則躺在高成績(jī)上睡大覺(jué),最終無(wú)新知識(shí)的積累,就會(huì)落到到第一。

  材料三

  上屆初三,入學(xué)時(shí)同一考場(chǎng)150名左右,三年后一個(gè)全縣第三,一個(gè)中考落榜所以學(xué)生最重要的是素質(zhì),習(xí)慣,能力,有了高素質(zhì)就會(huì)有高分?jǐn)?shù),有了好習(xí)慣的大樹(shù)就會(huì)收獲高分?jǐn)?shù)的碩果。

  對(duì)于發(fā)生在孩子身上的每一件細(xì)微的事,我們都要當(dāng)成大事來(lái)處理,孩子犯錯(cuò)誤沒(méi)大事卻又都是大事。例如沒(méi)寫(xiě)作業(yè)———無(wú)責(zé)任感,遲到——不守時(shí),紀(jì)律差——自我約束力差,考試作弊——誠(chéng)信……將來(lái)都會(huì)影響孩子的一生。

  各行各業(yè),只要優(yōu)秀的人,一定是具備個(gè)人素質(zhì)和高能力得人,吃苦,堅(jiān)強(qiáng),執(zhí)著抗挫折能力,寬容大度……無(wú)論是養(yǎng)雞養(yǎng)豬開(kāi)飯店賣(mài)服裝還是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),所以初中階段一定要先成人再成才。心胸有多寬廣,道路就有多寬廣。德行有多高,成就就有多高。

  鼓勵(lì)家長(zhǎng)有信心,絕望家長(zhǎng)必有絕食孩子,不以成績(jī)來(lái)衡量好壞,能考100,考了99,壞孩子;能考10分,考了11分,好孩子,努力上進(jìn)就好。不成才還能?人。

  在掌聲中結(jié)束了我精心準(zhǔn)備的家長(zhǎng)會(huì)。我知道我爭(zhēng)取到家長(zhǎng)了。

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:

  大家好。

  我叫樊元良,來(lái)自山頭中學(xué),今天,我演講的題目是《教書(shū)育人,我的責(zé)任》。

  古人云“人才與國(guó)相始終,千古興亡鑒青史”,國(guó)運(yùn)興衰,系于教育,三尺講臺(tái),關(guān)乎未來(lái)。教育的興衰,與我們每一個(gè)教師息息相關(guān)。作為一名青年教師,我從教只有幾年,我困惑過(guò),迷茫過(guò),但從未放棄過(guò),因?yàn)槲颐靼,?zé)任是一個(gè)教師的立命之本。

  對(duì)于“責(zé)任”的體驗(yàn)和感悟,我經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程——我不知道有多少人一畢業(yè)就選擇當(dāng)老師,我大學(xué)一畢業(yè)是欣喜的、狂歡的——終于擺脫了學(xué)校、擺脫了課堂、擺脫了老師,所以,我把教師這個(gè)職業(yè)選擇首先排除在外?墒窃谕馄戳藘赡旰,我想穩(wěn)定下來(lái),于是辭職回到洪洞當(dāng)了一名鄉(xiāng)村代教老師,那個(gè)時(shí)候,我只是把教師當(dāng)做一個(gè)謀生的手段,只是一個(gè)工作。

  直到有一天,學(xué)校讓學(xué)生填寫(xiě)《父母外出務(wù)工地點(diǎn)登記表》時(shí),好多孩子寫(xiě)的“山西省北京”、“山西省上海”、“山西省天津”,看著這張表,我笑著笑著就有些心疼,我覺(jué)得我應(yīng)該做些什么。由于地理不是中考科目,好多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)地理課,于是我買(mǎi)了三張地圖(山西地圖、中國(guó)地圖、世界地圖)貼在教室的墻上,課余時(shí)間,我會(huì)指著地圖告訴孩子們這兒是北京,那兒是天津……孩子們也會(huì)用手指去丈量,原來(lái)父母離自己這么近,原來(lái)父母一直在自己身邊。

  從那時(shí)起,我想成為一名老師,一名真正的人民教師。于是,我輾轉(zhuǎn)各地參加教師招聘考試。終于,在20xx年,帶著激動(dòng)和憧憬的心情,經(jīng)歷了筆試、面試、體檢、政審之后,我被分配到山頭中學(xué)工作,開(kāi)始了自己的從教生涯。

  去年8月31日,懷揣喜悅,我正式來(lái)到學(xué)校報(bào)道。經(jīng)過(guò)一晚上的激動(dòng),終于迎來(lái)了9月1日——我和學(xué)生見(jiàn)面的日子。來(lái)到辦公室,看著窗外飄揚(yáng)的國(guó)旗和;招S(xùn),我深深感受到了自己身上的責(zé)任。

  當(dāng)我踏上講臺(tái)的時(shí)候,幾十雙小眼睛充滿好奇的盯著我,我告訴自己我已經(jīng)是一名人民教師,我所說(shuō)的每一句話,做的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象,所以我必須要謹(jǐn)言慎行,用自己的言行為孩子們標(biāo)榜一面旗幟,和他們共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步。我相信孩子們和我一樣重視,從他們端正的坐姿,洪亮的聲音中,我可以感受到他們對(duì)這個(gè)新學(xué)期的希望和向往。

  這一天,真的成了一名教師,面對(duì)那么多年輕又可塑的靈魂,我內(nèi)心涌起的更多的是責(zé)任,是對(duì)每一個(gè)生命的尊重。在以后的從教生涯中,或許對(duì)每一個(gè)孩子的要求都是改變他們的力量,我的每一句引導(dǎo)的話,將成為他們價(jià)值觀的一部分,而我所做的這一切都不再僅僅是對(duì)事業(yè)的追求,更多的是出于想要參與到每個(gè)生命成長(zhǎng)過(guò)程中的特殊情懷。

  很多次,我為著自己成為一名人民教師而感恩。這感恩不僅因?yàn)樽约嚎梢宰允称淞,更因(yàn)槟橇鄠(gè)孩子。我的生命因?yàn)橛辛怂麄兊膮⑴c越來(lái)越豐富多彩。在和他們的相互交織和碰撞中,我的生命有了溫度,活的越來(lái)越真實(shí)。

  一路走來(lái),時(shí)間不斷濾掉我的脾氣,磨平我的棱角,打亂我的計(jì)劃,甚至多次讓我覺(jué)得自己無(wú)能為力,但就是在一次次的山重水復(fù)后,在一次次的柳暗花明中,我和孩子們一起成長(zhǎng),一起變得越來(lái)越陽(yáng)光、越來(lái)越美好。我感謝孩子們,是他們不斷賦予我生命新的內(nèi)涵和深意。

  現(xiàn)在的我,對(duì)教育抱有極大的熱情,在這條道路上,我始終明白自己的責(zé)任——教書(shū)育人,我愿意以鉆研學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度來(lái)不斷的挖掘和發(fā)現(xiàn)。無(wú)論如何,愛(ài)必須是貫穿教育的主線,如果所有的細(xì)枝末節(jié)都從愛(ài)的主干中延伸出去,必定枝繁葉茂,開(kāi)花結(jié)果……

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!弊鳛橐幻胀ǖ慕逃ぷ髡,也許我還沒(méi)有為教育事業(yè)奮斗終身的格局,但我保證,會(huì)牢記使命和責(zé)任,堅(jiān)守崗位,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)生命負(fù)責(zé),對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。我知道教育是一條漫長(zhǎng)的道路,但這條路上,我知道自己并不孤單,因?yàn)橛心、有他、有你們、有他們,更有我們!各位同仁們,讓我們一起攜手,風(fēng)雨同行,讓教育之花綻放!綻放!綻放!

  韶華之年,不能辜負(fù),也愿初心不改,靜水流深!

  謝謝大家!

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇11

  尊敬的各位、各位教師:

  大家好!

  我很高興和你一起感受到我們——青年教師的英雄情懷。我叫田零,畢業(yè)于宜都師范大學(xué)。

  以前,我為自己的選擇哭,為自己的工作心痛,因?yàn)槲姨ど狭艘环菰静幌矚g的職業(yè),成了一個(gè)窮老師。我為自己的選擇哭了很多次,卻在無(wú)數(shù)次的悲傷中得到安慰。每當(dāng)看到一對(duì)充滿童心、渴望在知識(shí)的海洋中暢游的孩子,我那顆浮動(dòng)的心就安靜了,慢慢地從實(shí)踐中感受到了老師的驕傲。他無(wú)悔地像春蠶和蠟燭一樣奉獻(xiàn)自己。我看到無(wú)數(shù)的老師用自己的青春和生命捍衛(wèi)著教師職業(yè)的神圣,是他們用自己的行動(dòng)和生命的痕跡激勵(lì)著我們之后的人。我從不情愿到心甘情愿,從心甘情愿到全心全意熱愛(ài)這份工作,因?yàn)槲铱吹搅松囊庵静⒉痪窒抻诠km然吃飯是為了生活,但生活絕不是為了吃飯,生活中很多微小的事情。

  我明白當(dāng)老師很累很苦,但是為了自己的夢(mèng)想,我還是會(huì)去追求,在波濤洶涌的大海里戰(zhàn)斗,爬上險(xiǎn)峻的高山,也許有暴風(fēng)雨,有驚濤駭浪,也許道路坎坷,但我還是會(huì)用歡笑和歌聲填滿坎坷,我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng),我會(huì)用飛揚(yáng)的心去應(yīng)付工作和生活。

  耶!每個(gè)人都渴望事業(yè)成功的喜悅,每個(gè)人都渴望光明的未來(lái)。為此,我將把青春獻(xiàn)給我的教師職業(yè)。我知道現(xiàn)階段我還是代課老師,但我相信,機(jī)會(huì)來(lái)了,我會(huì)努力讓自己成為一名合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子都會(huì)在春天發(fā)芽,不是所有的努力都會(huì)得到回報(bào),也不是所有的歌都會(huì)在溫暖的瞬間唱出,但我知道我會(huì)在努力中釋放自己,我會(huì)在無(wú)數(shù)次的釋放中收獲收獲收獲,讓我成熟。這一刻我會(huì)追求和發(fā)展一切。

  謝謝大家。

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇12

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:

  大家好!

  能有機(jī)會(huì)參加這次演講,我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是:用“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律。

  我的演講想從一個(gè)故事開(kāi)始:有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師,主考官問(wèn)她:“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?”她是這么回答的:“其實(shí)從小我就心高氣傲,我立下志向,長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)偉人,可后來(lái)發(fā)現(xiàn),我缺少偉人氣質(zhì),沒(méi)有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人,希望能做一名偉人的妻子,可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無(wú)聞的女人的支持,而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春,永遠(yuǎn)沒(méi)有自己獨(dú)立的舞臺(tái);不行,我得有自己的追求,我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇,那就是做偉人的老師!”

  她的回答很高妙,特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻,給了我很大的啟迪:原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生,這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是:我從小就立志當(dāng)老師,從小就幻想在充滿愛(ài)的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福,在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。

  從登上講臺(tái)的第一天起,我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),潛心研究學(xué)生的心理,認(rèn)真?zhèn)浜、講好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中,我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí),我還積極參與課題研究,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,并取得了一定的成績(jī)。

  除了教學(xué),我還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐,使我深深懂得了:作為一名班主任老師,光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要做一個(gè)真正受家長(zhǎng)歡迎、受學(xué)生愛(ài)戴的老師,不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精,更重要的是把愛(ài)心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展,我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著,為了組織管理好班級(jí)我常常是早來(lái)晚走,把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況,暑假里,我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生,及時(shí)掌握他們的思想變化,對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。

  我們班劉××同學(xué)自幼失去母親,家庭貧困,我就自己掏錢(qián)給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用具,像母親一樣加倍的關(guān)心她,愛(ài)護(hù)她,幫助她,使這個(gè)沒(méi)有母愛(ài)的孩子得到了母愛(ài)的溫暖。20xx年,義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天,我沒(méi)有在家休息,而是堅(jiān)持上了7節(jié)課,累的我頭暈?zāi)垦,可我?jiān)持下來(lái)了,我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課?墒,由于過(guò)度勞累,我失音了,面對(duì)自己心愛(ài)的學(xué)生就是說(shuō)不出話來(lái)。盡管這樣,我還是沒(méi)有請(qǐng)一天假,白天在班上守著學(xué)生看書(shū),他們有問(wèn)題我就寫(xiě)在黑板上,只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了,他們說(shuō):“老師,您就休息幾天吧,我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來(lái)關(guān)心我們啊。”

  十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受,其中最深刻的體會(huì)就是:一是把微笑送給每一位學(xué)生,微笑的力量是無(wú)窮的,每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快,智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人去年,班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男學(xué)生。他有個(gè)性,講義氣,但又特別愛(ài)沖動(dòng),有時(shí)不能控制自己的情緒,給班上造成嚴(yán)重后果。面對(duì)這樣的學(xué)生,我沒(méi)有放棄他,而是耐心的開(kāi)導(dǎo)他、教育他,使他有所收斂?墒呛髞(lái)他的缺點(diǎn)因?yàn)橐恍┩饨绲挠绊戇是暴露了,甚至發(fā)展到在班上為所欲為:說(shuō)話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等,所有學(xué)校禁止的他都要做。老師們束手無(wú)策。為了喚醒他的良知,我挖空心思,嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛(ài)心、用我們的真誠(chéng)來(lái)喚醒他,讓他感受到我們對(duì)他的愛(ài),感受到老師和同學(xué)的溫暖!我要讓他知道,我們的班集體還沒(méi)有放棄他,讓他知道自己也是這個(gè)集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會(huì):我是集體的主人。班會(huì)上,同學(xué)們暢所欲言,每個(gè)人都說(shuō)出了自己的心里話,有對(duì)他說(shuō)的,有對(duì)班集體說(shuō)的。有幾個(gè)女同學(xué)甚至含著淚對(duì)他說(shuō):“小盧,你醒醒吧,回到我們這個(gè)集體中吧,你是我們的伙伴,是我們家庭的一員,我們大家都是愛(ài)你的!贝藭r(shí)的空氣仿佛已經(jīng)凝滯,充溢在我們身邊的只有一個(gè)字,那就是:愛(ài)。同學(xué)們的聲聲呼喚終于喚醒了他,此時(shí)的他情緒激動(dòng),并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),重新開(kāi)始。同學(xué)們哭了,我也落淚了,我們用愛(ài)喚醒了迷途中的他,我成功了。

  有耕耘才有收獲,有付出才會(huì)有回報(bào),正是因?yàn)槲业母冻,我的學(xué)生們?cè)谖业母腥鞠露级昧巳リP(guān)心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來(lái)給我“過(guò)生日”。20xx年春節(jié),伴隨著新年的鐘聲,我收到了學(xué)生的37條短信。我心情異常激動(dòng),真正品嘗到了成功帶來(lái)的的喜悅。我深深懂得那一條條短信,是孩子們對(duì)我最誠(chéng)摯的祝福;是我多年來(lái)用“愛(ài)”譜寫(xiě)的教育的旋律;是愛(ài)遍灑每位學(xué)生心田的回報(bào);是學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)的結(jié)晶。我相信:只要有愛(ài)人間就會(huì)充滿愛(ài)的綠洲,而我們——新時(shí)代的女性正是這愛(ài)的傳播的使者。愿我們的愛(ài)灑滿校園,灑滿孩子們的心田。

  優(yōu)秀教師感言

  很意外!能夠有幸被評(píng)為優(yōu)秀教師,這個(gè)榮譽(yù)代表了自己的付出與表現(xiàn)得到了的認(rèn)可,我感到非常榮幸。

  首先,我很感謝學(xué)校制定的這個(gè)制度。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),這是對(duì)我們?cè)诠ぷ魃系囊环N肯定,更是對(duì)我們工作上的一種激勵(lì)和鼓舞,使我們?cè)诠ぷ魃喜桓矣薪z毫懈怠。

  雖然我來(lái)xx小學(xué)的工作時(shí)間不長(zhǎng),但這是我發(fā)自肺腑的語(yǔ)言,回想剛來(lái)的那幾日,種種感覺(jué)和情景,仍歷歷在目。在工作的一個(gè)月來(lái),我處處感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事的幫助,學(xué)生的配合。讓我感到無(wú)限溫暖,在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作,我把我要做的工作,還有一日的時(shí)間安排,一日的流程,都安排好,每天的工作都按照計(jì)劃進(jìn)行,每天沒(méi)到的幼兒及時(shí)打電話詢問(wèn)。因?yàn)樯](méi)來(lái)的幼兒時(shí)常打電話給予關(guān)心。逐漸的,我適應(yīng)了藝仕達(dá)的環(huán)境和工作流程,也開(kāi)始漸漸融入到這個(gè)集體,在帶班的時(shí)候,也越來(lái)越得心應(yīng)手了,我們開(kāi)心班的寶貝也變成的越來(lái)越聰明,越來(lái)越開(kāi)心了。和我們班的家長(zhǎng)還有寶貝也一直保持著良好關(guān)系。

  我并沒(méi)有為學(xué)校做出什么了不起的貢獻(xiàn),也沒(méi)做什么特別值得炫耀可喜的事情,我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作,盡自己的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù),總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),盡量將自己的工作爭(zhēng)取一次比一次做得更快更好,盡可能的提高工作效率,與同事相處和睦,合作愉快。雖然如此,但我的付出得到了學(xué)校的認(rèn)可,我深感無(wú)比的榮幸,我深深的感受到只要有付出,只要做好了屬于你的那份工作,就會(huì)得到大家的認(rèn)可。

  我會(huì)始終保持謙虛謹(jǐn)慎,繼續(xù)在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí),查找不足,提高自己。努力做好自己的本職工作的同時(shí),加快腳步,虛心向老員工們學(xué)習(xí)各種工作技巧,做好每一項(xiàng)工作。這個(gè)榮譽(yù)會(huì)鞭策我不斷進(jìn)步。做的更好。我深信:一分耕耘,一分收獲,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,我會(huì)細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn),使工作技能不斷的提高,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇13

  他們普通平凡,他們不富有卻能在別人需要幫助時(shí)伸出雙手;他們中的大多數(shù)人沒(méi)有干出驚天動(dòng)地的大事,卻展示了人性中最溫柔、最美好的一面;他們給孩子們精神的支持和力量,他們傳遞的是愛(ài)、是溫暖、是社會(huì)最需要的正能量。他們就是鄉(xiāng)村教師。

  指出,好老師要有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。鄉(xiāng)村教師用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng),踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。

  如果眼淚是一種財(cái)富,徐本禹就是一個(gè)富有的人,在20__的一年里,他讓我們淚流滿面。他富有仁愛(ài)之心,在大學(xué)期間節(jié)衣縮食,用自己勤工助學(xué)的微薄收入和刻苦學(xué)習(xí)所得到的獎(jiǎng)學(xué)金,先后資助多名經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué),并積極為社會(huì)公益事業(yè)捐款。畢業(yè)后,從繁華的城市,他走進(jìn)貴州的大山支教,用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任,踐行了“陽(yáng)光下的諾言”,讓愛(ài)的種子在大山深處播種,發(fā)芽。

  為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈,身旁是300多名不同年齡階段的孩子,背后是那些在外打工父母?jìng)冃闹械膾炷钆c寄托,這位鄉(xiāng)村女教師為了孩子四處奔走,一切從零開(kāi)始,從鄉(xiāng)村開(kāi)始,從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候,她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候,她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想,她在春天播下希望的種子。即使眼角有了皺紋,雙手不再細(xì)膩,但是她把愛(ài)與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂,如此高的道德情操,她就是讓全國(guó)人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”。

  胡忠、謝曉君夫婦,主動(dòng)前往藏區(qū)當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)兼保姆。他們帶上年幼的孩子,是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母,是為了成為最好的父母。不是絕情,是極致的深情;不是沖動(dòng),是不悔的抉擇。堅(jiān)守藏區(qū)20__年支教,他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng),在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,他們?nèi)匀蛔屛覀兿嘈牛簣?jiān)定的理想信念無(wú)敵,愛(ài)的種子在高原上萌發(fā),怒放。

  我畢業(yè)于師范院校,青青校園內(nèi)文化石上有一句:學(xué)高為師,德高為范,一直至今銘記心間。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是基礎(chǔ)。這就要求老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí),對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還要有廣博的知識(shí),我們學(xué)校這樣的老師有很多,就像程向梅老師,在我看來(lái)過(guò)英語(yǔ)八級(jí)是可望而不可即的,但程老師是我們學(xué)校唯一過(guò)英語(yǔ)八級(jí)的,可以說(shuō)她對(duì)英語(yǔ)是多么的精深,也正因?yàn)槿绱怂院芏鄬W(xué)生喜歡她,喜歡上她的課。還有徐濤老師,他的專(zhuān)業(yè)是體育,但是他卻擔(dān)任計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué),可見(jiàn)知識(shí)是多么的廣博,而我除了對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)外,其他學(xué)科都是淺嘗輒止,我覺(jué)得應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),不斷汲取知識(shí),做一個(gè)有淵博知識(shí)的老師,做一個(gè)讓孩子愛(ài)上你的課的老師。

  用什么語(yǔ)言能定義徐本禹的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)李靈的付出?又能用多少金錢(qián)來(lái)衡量胡忠、謝曉君夫婦的貢獻(xiàn)?如果不是對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),還有什么可以讓他們抱守終生?這些響亮的名字,還有更多我身邊默默耕耘的鄉(xiāng)村教師,他們用青春和奉獻(xiàn)來(lái)詮釋著“四有”好老師這個(gè)名字。

  親愛(ài)的朋友們,每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一顆愛(ài)的種子,當(dāng)它小心翼翼發(fā)芽時(shí),需要澆灌和呵護(hù)。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。師者之愛(ài),將彌漫的溫暖滲透到孩子內(nèi)心。我要帶著愛(ài)和責(zé)任,爭(zhēng)取與“四有”好老師并肩齊高!

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇14

  金秋九月,秋高氣爽,這是一年中收獲的日子,也是一年一度的教師節(jié)。教師節(jié)是老師們收獲掌聲,收獲喜悅的日子,也是讓我們飲水思源,感念師恩的日子。

  從小媽媽就告訴我,老師,是一個(gè)讓人敬佩的職業(yè),她們教書(shū)育人,培養(yǎng)著一代又一代的棟梁之材。老師是園丁,把一株株小小的幼苗培養(yǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。老師是畫(huà)師,她用小小的粉筆為我們畫(huà)出了一道道彩虹。老師教我們讀書(shū),更教會(huì)了我們做人的道理。俗語(yǔ)有云:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。其實(shí)這形容的就是老師,老師就像是蠟燭,雖然燭火微弱,但卻有一份光熱,最后,耗盡自己,照亮別人。老師就像是春蠶,老師的愛(ài),如春風(fēng)般和煦,如絲般細(xì)致,耗盡最后生命,溫暖每一個(gè)人。

  金色的九月,更應(yīng)該是感恩的九月。不僅僅是一枝鮮花,一盒巧克力,更應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生的一句問(wèn)候;課堂上的認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言;一份讓老師滿意的試卷,這些才是對(duì)老師最誠(chéng)心的回報(bào)。

  師恩難忘,難忘師恩,這不是我們的一句空話,這將是世世代代流傳下來(lái)的傳統(tǒng)美德。愛(ài)老師,敬老師,祝福所有的老師,教師節(jié)快樂(lè)!

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇15

  彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。

  還記得,小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。 還記得,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。 還記得,中學(xué)畢業(yè)時(shí),志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。 往事一幕一幕。

  15歲,我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,身正為范”。

  18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  我深深地知道:作為教師,光有奉獻(xiàn)是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀(jì)之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求,從x年至今,我走過(guò)了我人生不平凡的五年。

  曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專(zhuān)文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年,參加全國(guó)成人高考,被xx大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。

  我永遠(yuǎn)不能忘記的!

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇16

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,同學(xué)們:

  大家上午好!

  在這世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心,因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程。

  對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育。

  的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了!苯又痔统鲆粔K糖給男生:“這也是獎(jiǎng)給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶行知又說(shuō):“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感!碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式!碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了!惫适掠行﹥(nèi)容值得大家深思和玩味,有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

  步入菁菁校園,迎面幾個(gè)大字:立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是_中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。

  有愛(ài)就有一切。

  謝謝大家!

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇17

  尊敬的:

  大家好!

  九月金秋,老師是這個(gè)季節(jié)的主題,空氣中彌彌漫著感念師恩的情緒。尊師重道是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的。所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。

  在這個(gè)收獲的季節(jié),我們不會(huì)忘記,當(dāng)群星閃亮的時(shí)候,是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書(shū)編寫(xiě)教案或批改作業(yè);當(dāng)萬(wàn)家燈火輝煌,家人共享天倫之樂(lè)的時(shí)候,是你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放,多少顆枝零葉亂的小樹(shù)在你們的剪裁下茁壯成長(zhǎng)。三尺講臺(tái)上是你們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津,開(kāi)拓視野的燈塔。不求回報(bào)是你們奉獻(xiàn)精神的代名詞,默默無(wú)聞是你們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。

  老師!敬愛(ài)的老師們,沒(méi)有春的耕耘,哪來(lái)的荷香十里,愿你們永遠(yuǎn)是使者,將和煦的陽(yáng)光灑滿人間。一支粉筆,能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭,指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板,記下你們的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái),輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀,你們給了我們靈魂,這兩者塑造了今天的我們。您是燭光,照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈,指明了前進(jìn)的道路;您是雨水,澆灌著株株幼苗;您是馬達(dá),推動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生前進(jìn)。

  親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們把對(duì)老師深深的愛(ài),化作實(shí)際行動(dòng),尊重老師的勞動(dòng),認(rèn)真上好每天的每一堂課,以優(yōu)異的成績(jī),作為送給老師最好的禮物。面對(duì)老師的恩情,面對(duì)家長(zhǎng)的期望,面對(duì)學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境,我們無(wú)以為報(bào),只有把對(duì)父母對(duì)老師對(duì)校園深深的愛(ài),化作實(shí)際行動(dòng),尊重家長(zhǎng),尊重學(xué)校的安排,尊重老師的勞動(dòng),科學(xué)安排每一天,認(rèn)真上好每一堂課,用頑強(qiáng)的拼搏打造理想,用無(wú)悔的汗水澆灌希望,讓夢(mèng)想在油高開(kāi)花,讓青春在油高寫(xiě)下美麗的詩(shī)行,臥薪嘗膽,奮發(fā)圖強(qiáng),苦戰(zhàn)三年,勇創(chuàng)輝煌!我們有信心以好成績(jī)回報(bào)回報(bào)老師,有決心成為油高的驕傲!

  今日我們以油高為榮,明天油高將以我們?yōu)闃s!

  最后,真心地祝福老師,祝老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康、桃李滿天下!

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇18

  對(duì)于教師的職業(yè),人們有滅數(shù)沒(méi)有渾的贊毀:“教師非蠟燭,照明他人,熄滅自人”,“教師是鋪道石,破碎摧毀本人,平整己生”,“教師是秋蠶”,“教生是孺女!钡鹊取

  學(xué)生無(wú)一個(gè)充斥閉恨、熱忱大度的襟懷胸襟。他們把貢獻(xiàn)做為本人的快活,把索取做為自人最小的幸禍。教員像太陰一樣為先生播灑光戰(zhàn)暖,使教生變失強(qiáng)壯無(wú)力、自弱自坐、盡力完敗本身性命的尋求。

  正在苦肅山區(qū)有位鳴馳學(xué)成的大學(xué)教師,被己稱(chēng)為教壇的保我。他便是值失人們尊重的苦為貢獻(xiàn)者之一,他的業(yè)績(jī)使有數(shù)的讀者聞之降淚。

  他免教的大教是外地前提最為艱難的地域。便正在馳學(xué)敗免學(xué)沒(méi)有到一暮年的時(shí)分,交兩連三的倒霉來(lái)臨到他身下。后非一主一般的動(dòng)脈打針,意外埠使他上身偏偏癱;交滅,他的右腿在入止化療時(shí),不慎形成小里積焚傷;爾后,他的右足又逢到沾染做了植皮腳術(shù)。1998暮年春季,他又被醫(yī)生告訴患無(wú)潰瘍性解腸炎,而且能夠會(huì)產(chǎn)生癌變。

  病痛合磨著他的肉體,但并出有削加他對(duì)于教育的酷愛(ài)。道不能走了,他爭(zhēng)夫女牽著毛驢交收;道臺(tái)上坐不住了,他就趴在道桌下道課;學(xué)生們屢次泣滅把教師放入教室。

  炭雪地外,夫子抄止鐵锨在后面為他鏟足窩,張學(xué)成松和身先,一漲一碰天背學(xué)校走來(lái)。一段一般人只需走一個(gè)多小時(shí)的山道,婦夫倆卻扶持著腳腳要走5個(gè)多大時(shí)。

  他對(duì)于先生閉恨備至,即便在債臺(tái)下建、生涯非常艱巨的情形上,仍舊常常用本人菲薄的支出為貧窮生墊接學(xué)純省、購(gòu)學(xué)慣用品。他身殘志脆、扎根山區(qū)、獻(xiàn)身教育的業(yè)績(jī)被狹為傳頌,被己們毀為“教壇保我”。

  就是那樣的環(huán)境前提上,馳教敗正在學(xué)生的崗位下一做便是30少暮年。他道:“該一實(shí)教員,是我性命價(jià)值的體隱。人最淡的領(lǐng)會(huì)就是要酷愛(ài)先生,暖恨能夠轉(zhuǎn)變一切。我最大的盼望就非,爭(zhēng)山區(qū)的孩女皆能走出小山,用學(xué)問(wèn)來(lái)報(bào)答山區(qū),歸報(bào)社會(huì)!

  無(wú)一位一般教員的話語(yǔ)更體隱了他們違獻(xiàn)精力的巨大:我們沒(méi)有須要太少的聲譽(yù)戰(zhàn)謳歌,果為我們?cè)?jīng)習(xí)性了大名鼎鼎的貢獻(xiàn);不要給我們太少的物資戰(zhàn)金錢(qián),由于我們怕世雅的物欲凈化了我們純粹的口笨;不要給我們太多的稱(chēng)號(hào),由于人們只憂悲兩個(gè)字“教師”……

  人之為人在于我們具有區(qū)別于其他植物的肉體和笨魂。教師被稱(chēng)為“人類(lèi)笨魂的農(nóng)程師”,由于是他們把有知的人們帶入了具有高貴精力的社會(huì)小家庭,是他們?cè)鲞M(jìn)了人類(lèi)社會(huì)由愚蠢走背文化的步伐。

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇19

  尊敬的老師們:

  大家好!

  9月10日,是一個(gè)隆重的節(jié)日,在那一天,我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”

  是老師,把我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂,是老師,把我們教育成了一個(gè)合格的少先隊(duì)員,又是老師,把我們從懵懵懂懂的兒童教育成了六年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生。老師,謝謝你!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”是老師辛勤地工作與付出的寫(xiě)照。他們?yōu)榱藢W(xué)生,不惜自己,經(jīng)常批改作業(yè)到深夜,并且每天早早的起床,上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,常常在上課時(shí)有黑眼圈,偶爾還累得生病了,這難道不是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎?

  從古到今,人們都贊頌著老師的偉大。親情是樸實(shí)的,老師的情誼則是偉大的,他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠒?shū)寫(xiě)者不平凡的篇章。我們的一生也在老師的陪伴下,懂得了知識(shí),了解了更多。世界上有很多東西都是我們的老師,不管他會(huì)不會(huì)說(shuō)話,我們都能從他們的故事中了解到許多,許多……

  感恩老師,謝謝他們帶給我們知識(shí),并對(duì)他說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”

  良苦用心沒(méi)有白費(fèi)。我們同學(xué)之間矛盾少了,相處也更好了,更友誼了。

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇20

  在這世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃期望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心,因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程。

  對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)能夠引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師務(wù)必用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育。

  著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下?tīng)顩r回到辦公室,見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”之后又掏出一塊糖給男生:“這也是獎(jiǎng)給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō):“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感!碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了!惫适掠行┵Y料值得大家深思和玩味,有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

  步入菁菁校園,迎面幾個(gè)大字:立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的職責(zé),在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,因?yàn)槲颐靼祝涸谶@世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃期望的燈。

  有愛(ài)就有一切。

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇21

  我的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃題目就是《做有眼界、有思路的一流教師》,這聽(tīng)起來(lái)似乎有些狂妄,但親愛(ài)的老師們,這真的是我教育生涯崇高的追求。

  作為一名教師,我一直堅(jiān)信有眼界才有境界,有思路才有出路。因此,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,使自己真正成為一名優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生和我熱愛(ài)的教育事業(yè)。

  工作近16年,我擔(dān)任過(guò)教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)副主任和業(yè)務(wù)校

  長(zhǎng),和著不同的心境,我走向不同的風(fēng)景,而最后,讓我的生命里復(fù)歸于月朗風(fēng)清、靜謐與寧和的仍舊是做一名好老師。從最初17歲的黃毛丫頭到如今的省教學(xué)能手、區(qū)名師、市名師培養(yǎng)人選,一路走來(lái),是東一路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭給予我成長(zhǎng)的養(yǎng)料,是教育的沃土孕育我走向輝煌。我也努力做到:用師愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心靈、用執(zhí)著詮釋成長(zhǎng)足跡、用創(chuàng)新揭示價(jià)值追求,F(xiàn)在,每當(dāng)我看到學(xué)校連續(xù)獲得“課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位”我無(wú)比欣慰;每當(dāng)我看到學(xué)生在我的課堂上大膽爭(zhēng)辯,勇于思考,善于合作,我無(wú)比興奮;每當(dāng)我看到學(xué)習(xí)合作小組又團(tuán)體得到優(yōu)勝,班級(jí)又取得好成績(jī),我無(wú)比自豪;每當(dāng)我收到教師節(jié)的鮮花,收到眾多畢業(yè)弟子的電話問(wèn)候,看到已經(jīng)高中畢業(yè)的學(xué)生又非要跑到我的一年級(jí)教室里再次當(dāng)我學(xué)生時(shí),我感到我是如此的幸福

  是的,我也許成不了教育家,也許當(dāng)不上特級(jí)教師,但是,有一點(diǎn)可以肯定,只要我努力,我一定能做一個(gè)優(yōu)秀的好教師。好教師來(lái)自于孩子們的景仰和愛(ài)戴,來(lái)自于家長(zhǎng)社會(huì)的口碑和信任。它不需要你上多少公開(kāi)課,不需要你寫(xiě)多少論文,它只需要你公正地對(duì)待每一位孩子;在孩子需要幫助的時(shí)候得伸出你溫暖的雙手;在孩子開(kāi)心或傷心的時(shí)候有你在一旁分享;在孩

  子門(mén)需要鼓勵(lì)和贊美的時(shí)候送上真誠(chéng)的話語(yǔ);在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中擔(dān)任好引領(lǐng)者和合作者。好教師就是如此樸素的,樸素到只是多年后一個(gè)記不起姓名的問(wèn)候。

  李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》中曾說(shuō)過(guò):最好的老師,首先要做最好的自己!你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不是最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀。而我認(rèn)為做最優(yōu)秀的教師是一種境界和追求,因此我的教育格言是這樣寫(xiě)的,如果我沒(méi)有能力在自己生命的歲月里營(yíng)造一片郁郁蔥蔥的園林,那么,至少也要播下一粒種子,讓它未來(lái)的果實(shí)永遠(yuǎn)展示著我曾經(jīng)有過(guò)的存在!最后,以一首小詩(shī)結(jié)束我的演講:

  我喜歡和諧靈動(dòng)的綠色空間,

  我更喜歡追求高山之巔的風(fēng)光無(wú)限,

  可我立志為每個(gè)學(xué)生發(fā)展鋪墊。

  因?yàn)槲沂菛|一教師,

  懷揣崇高的夢(mèng)想,

  做最優(yōu)秀的教師,

  如果不能如此,

  我將情何以堪!

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇22

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是:《“丑”只為更美》。

  粵劇欣賞課《丑只為更美》,是我最成功的一節(jié)課。這一課的成功,不僅是因?yàn)楂@得了廣州市中小學(xué)戲劇課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),不僅是因?yàn)楂@得美國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)訪問(wèn)團(tuán)的高度評(píng)價(jià),更因?yàn)檫@一個(gè)課開(kāi)創(chuàng)了我太多的第一次,第一次整合粵劇資源上課,第一次如此深入地研究丑角行當(dāng)?shù)某、念、做、打,第一次為了上好一?jié)課,我放下老師斯文的身段,或是滑稽的文丑扮相,或是扭捏的媒婆扮相出現(xiàn)在學(xué)生面前,讓他們笑翻了;叵胛疫@節(jié)課的成功,得益于我區(qū)目標(biāo)教學(xué)六要素教學(xué)方式的有效推廣,得益于我區(qū)音樂(lè)教研員陳老師的耐心指導(dǎo)。更是因?yàn)樵谡n前精心準(zhǔn)備,上課大膽示范,課堂師生互動(dòng)融洽。

  對(duì)于每一節(jié)課,沒(méi)有課前的精心準(zhǔn)備,就沒(méi)有課堂的精彩。執(zhí)教粵劇欣賞課,我知道這是有別于常規(guī)教學(xué)的一次嘗試,在查看了很多資料和劇目后,我決定把丑角做為一個(gè)切入點(diǎn),節(jié)選《苦鳳鶯憐》和《七姑奶開(kāi)店》這兩部粵劇中丑角的精彩片段進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)感受劇中丑角詼諧夸張的表演和娛樂(lè)大眾的風(fēng)格美而喜歡丑角喜歡粵劇。

  但以怎樣的形式讓學(xué)生感受丑角的唱、念、做和打呢?如何引導(dǎo)學(xué)生去挖掘丑角的美呢?根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo)中三維目標(biāo)的要求,結(jié)合小學(xué)生的心理特征,我決定充分發(fā)揮老師的示范作用,圍繞“示范、激趣、參與和體驗(yàn)”為中心開(kāi)展教學(xué),但當(dāng)我去模仿文丑的詼諧和彩旦的做功時(shí),那哈腰伸脖子的走路動(dòng)作,那左扭右擺的媒婆步,我呆了!要我模仿這些動(dòng)作嗎?還要在學(xué)生面前表演嗎?天哪!我開(kāi)始想打退堂鼓了。就連陳老師來(lái)指導(dǎo)我備課時(shí),我也沒(méi)有勇氣示范。唉!我一下子不知如何是好,是放不下這個(gè)面子呀!

  一番心理掙扎后我決定“挑戰(zhàn)自己”。是的,把這個(gè)過(guò)程當(dāng)是一個(gè)挑戰(zhàn)。試問(wèn),老師都沒(méi)有勇氣去模仿丑角的表演,你還敢奢望學(xué)生參與體驗(yàn)嗎?連參與的興趣都沒(méi)有,又怎么會(huì)去了解?又何來(lái)喜歡粵劇呢?著名教育家葉瀾教授指出,教學(xué)需要師生共同參與;我區(qū)教研中心王主任提倡構(gòu)建有效互動(dòng)的課堂。構(gòu)建互動(dòng)的課堂,就是要求教師通過(guò)積極營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍,使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,增強(qiáng)交流合作的能力和創(chuàng)新的精神。

  想到這些,我把心一橫,豁出去了。我先是躲在房間里看著視頻模仿,然后是表演給家人看。我還記得第一次表演給媽媽看時(shí),她驚訝了好一陣子,之后笑得眼淚都出來(lái)了,三歲多的兒子也屁顛顛地走過(guò)來(lái)模仿我的動(dòng)作。一來(lái)二去,我漸漸地拋開(kāi)了心里負(fù)擔(dān)。當(dāng)我表演給辦公室的同事看時(shí),面對(duì)她們的哄堂大笑,我能做到泰然自若了,丑角表演背后付出的努力,我真真切切地感受了一回。

  隨著一段粵劇念白:“歡迎大家走進(jìn)粵劇的世界”,拉開(kāi)了課堂的序幕。我先是頭戴連子帽腰纏軟腰帶(講解動(dòng)作,藏褲袋,戴帽),文丑的扮相出現(xiàn)在學(xué)生面前表演文丑唱段,接著是頭纏額帶、耳插紅花扭著夸張的媒婆步為學(xué)生示范彩旦的念和做。我的表演詼諧夸張,顛覆了在學(xué)生心中斯文紳士的形象,讓學(xué)生驚訝后是哄堂大笑。

  因?yàn)槔蠋煹耐度氡硌,因(yàn)槌蠼窃溨C夸張的表演風(fēng)格,學(xué)生們被感染了,在接下來(lái)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),他們都興趣盎然地參與到體驗(yàn)和表演,有了他們主動(dòng)的參與,課堂響起陣陣歡樂(lè)的笑聲。我們?cè)诟爬ǔ蠼潜硌萏攸c(diǎn)時(shí),同學(xué)們脫口而出地說(shuō):“表演詼諧幽默,化妝夸張”、而談到丑角的美,有位女同學(xué)委屈地說(shuō):“丑角雖然不想把自己弄得這么丑,但為了給我們帶來(lái)歡樂(lè),他愿意丑化自己;還有同學(xué)們說(shuō)丑角不是一般的美,他們甘當(dāng)綠葉勤學(xué)苦練,是精神美!他們插科打諢淋漓盡致,是才華美!他們?cè)溨C幽默娛樂(lè)大眾,是風(fēng)格美!最后我們一起總結(jié)丑角的丑,只為更美。

  《“丑”只為更美》,是目標(biāo)教學(xué)理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一節(jié)課,是緊緊圍繞“六要素”進(jìn)行教學(xué)的又一次成功嘗試,是教育學(xué)生透過(guò)表象看本質(zhì),體驗(yàn)真善美的一次情感交流。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)恪守這種嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教和投入教學(xué)的精神,帶領(lǐng)我的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中一起體驗(yàn)更多的美。

  謝謝大家!

關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿匯總 篇23

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《無(wú)悔青春》。

  轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)十幾個(gè)春秋;厥捉(jīng)過(guò)的日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中,我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中,也漸漸有了一些收獲。教師,這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。

  多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí)為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念。在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不僅讓我想起了培根說(shuō)的一句話:“我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲。我們應(yīng)該像蜜蜂,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜!庇幸患律钌畹赜|動(dòng)了我。

  有一天我感冒了,很?chē)?yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課,那天我恰巧穿了件新衣服。剛走進(jìn)教室,孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō):“李老師穿了件漂亮的新衣服!”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái),突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō):“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí),整個(gè)教室安靜了下來(lái),孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。當(dāng)我張開(kāi)嘴準(zhǔn)備講課時(shí)又有同學(xué)舉手提議:“老師,我們今天學(xué)得是計(jì)算題,我們自己看著課本上的例題就會(huì)做了,那樣你的嗓子就能休息一會(huì),就會(huì)好的快一些,媽媽說(shuō)了嗓子啞了要少說(shuō)話!”多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,卻不知他們竟也知道關(guān)心我!下課了,孩子們硬是把削好的蘋(píng)果塞到我的手上,說(shuō):“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì)好了!”在那一刻我感受到了那么多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰,感受到了他們對(duì)我的理解和支持,作為一名小學(xué)教師我心滿意足了!

  是。≡谶@個(gè)大家庭里,充滿愛(ài)心的教師還有很多很多。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)兒無(wú)怨無(wú)悔;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。

  你再看那些年長(zhǎng)的教師,雖然已年過(guò)半百,卻從未掉過(guò)一節(jié)課,他們精心地在學(xué)生的心靈中撒播著知識(shí)的種子。他們沒(méi)有驚人的壯舉,沒(méi)有耀眼的光環(huán),只是日復(fù)一日,年復(fù)一年地用愛(ài)心譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。每當(dāng)看到學(xué)生們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛時(shí),我們會(huì)伏案工作直至深夜。不論多么勞累,多么疲倦,一站上講臺(tái),我們又思維敏捷,精神抖擻?吹接袑W(xué)生上課開(kāi)小差,不完成作業(yè)時(shí),我們會(huì)不厭其煩地給他們講時(shí)間的寶貴、知識(shí)的重要……

  為了學(xué)生們,讓我們守候在那方“黑土地”,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光。謝謝大家!

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