關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿(精選34篇)
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇1
下午好!我叫。1990年畢業(yè)到學校工作,20xx年獲碩士學位。多年來一直得到領(lǐng)導老師們的關(guān)心和幫助,在此深表謝意!
下面我分兩個階段匯報工作:
第一階段:20xx年之前,主要從事語文教學、班主任和秘書技能培訓。先后榮獲省一輕廳先進工作者、省一輕系統(tǒng)優(yōu)秀班主任、青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才等。
第二階段:20xx年至今,在做好教學和班主任工作的同時,積極參與了學校宣傳工作。20xx年教育集團成立后,擔任了集團雜志和網(wǎng)站執(zhí)行編輯;20xx年1月,校報創(chuàng)刊后,作為責任編輯,在學校領(lǐng)導、主編、副主編等領(lǐng)導下,承擔了撰稿、編輯、排版等工作;20xx年11月起,作為新組建的學校網(wǎng)站辦公室成員,負責網(wǎng)站撰稿和編輯工作。平時還參與了學校和實訓基地匯報材料的寫作、整理;在校慶活動中,完成了學校交給的校慶材料的寫作、整理工作;最近又參與了實訓基地文化建設(shè)等工作。
幾年來,在領(lǐng)導關(guān)心指導下,在各處室大力支持下,我和編輯部的老師們、和各位記者通力合作,較好地發(fā)揮了報紙和網(wǎng)站服務(wù)宣傳學校的作用。雖然經(jīng)常加班加點,但自己也得到很大鍛煉。寫作水平有了新的進步,溝通協(xié)調(diào)能力也得到相應(yīng)提高。是領(lǐng)導老師的指導幫助,是學校大發(fā)展,促使我不斷進步,也給了我今天登臺競選的機會。
學?焖侔l(fā)展、實訓基地啟用運行,對宣傳和文化建設(shè)提出了更高要求。如何更好地宣傳學校改革創(chuàng)新的成就、宣傳廣大師生員工團結(jié)奮進的事跡和精神,如何配合做好“加強師德建設(shè)、提高德育工作實效性”,營造良好的文化育人環(huán)境,我想在這些方面盡綿薄之力。所以,我競選學校辦公室副主任一職。我的優(yōu)勢如下:
1.從事報紙網(wǎng)站等宣傳工作多年,寫作、統(tǒng)稿能力和溝通協(xié)調(diào)能力有較大提高,積累了豐富的實踐經(jīng)驗,有做好這項工作的基礎(chǔ)。
2.在“情鑄金藍領(lǐng)”教育品牌指導下,形成了“做精品、創(chuàng)一流”的工作理念。有做好工作的堅強決心和明確計劃。
3.多年來保持著跑步鍛煉習慣,身體倍棒,精力充沛,可以高負荷運轉(zhuǎn)。
請領(lǐng)導老師一如既往地支持我、幫助我。
謝謝!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇2
蔡老師是我眼里最漂亮的老師。我說她漂亮,不是因為蔡老師漂亮,而是因為她有一顆美麗的心和靈魂。
蔡老師是我們的物理老師。每次走進教室,第一眼就能看到老師臉上甜甜的笑容。衣服簡單,不濃妝,但是整個人看起來很有。
我喜歡蔡的講課風格。幽默的話語讓我們輕松的講完了整節(jié)課,一些有助于理解的細微動作也能吸引我們的注意力,我們也一直關(guān)注著她的講課。當我們?nèi)〉脙?yōu)異成績時,老師會鼓勵我們繼續(xù)努力,露出甜甜的笑容。但是如果我們犯了錯誤,蔡老師也會嚴厲批評。只要我們上課不認真聽講,就逃不過她的眼睛,但我們不怪老師,因為我們知道老師對我們好。
臨近期末,老師提前上完了物理課,讓我們做各個區(qū)縣的期末考題,找出差距,填補空白。老師又一次讓我們回家好好學習,明天我要考試卷,但是我沒當回事?赡苁且驗槠綍r覺得成績不錯所以沒太在意,回家也沒注意老師說什么,寫完作業(yè)就早早睡覺了。第二天,我在做試卷的時候,感覺很無力,有兩個問題完全沒有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻。突然,鈴聲響了,我不得不停止,于是我不情愿地撥通了音量。我坐在座位上,低著頭。真的后悔沒讀書。我該如何面對對我有期待的老師?
試卷被退回來了?粗切┮鄣募t叉和不盡人意的分數(shù),我的心像刀子一樣痛,只有74分。我想老師一定很失望,更不敢拿給父母看,讓他們簽字。
這次老師來找我,讓我去她辦公室。在再次去辦公室的路上,我的心臟提到了嗓子眼。進辦公室的那一刻,我又看到了老師淺淺的笑容。我猜可能是老師想鼓勵我,不要讓我那么緊張,也可能只是老師長期養(yǎng)成的習慣,但不管怎樣,心情放松了,但還是有愧疚感。我低著頭向老師走去,老師和藹地問我:“我這次考試沒考好。你自己過沒有?”我還是低著頭小聲說:“好吧,因為我不學習,我太驕傲了。”“如果你知道自己的問題,就不要再制造了。人非圣賢,但不要因為這次考試失敗而放棄,對自己失去信心。老師看好你,加油!”老師拍了拍我的肩膀,然后又是一個燦爛的笑容,讓我覺得老師好親切好漂亮!
當我走出辦公室時,蔡小姐的話和樣子深深地印在我的心里。每次心情低落的時候,都能想起老師對我說的每一句話,想起她甜甜的笑容。感覺好溫暖好美好。
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇3
尊敬的各位同仁:
大家好!我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鵝慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進了這片土地中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛,必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。
多少次,與孩子們游戲時笑得前仰后翻,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,使我走進了天真無邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福;而這無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來的琴聲,又像遠處陣陣襲來的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著我的心田,我怎能不倍加珍惜!
孩子,當你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時,我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!
當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時,我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么,我夸獎你能大聲說話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時,分明看到你眼中充滿激動的淚滴。
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦,時時把我激勵。
每天,我播下一顆愛的種子,用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重撥動孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚,使我的心田溫馨無比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛幼教這一行,我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,讓愛在平凡中閃光,讓無私的師愛走進千家萬戶。
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷,我叫,畢業(yè)宜都師范。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過,也曾為我的工作傷心過,因為我踏上了我原本不喜歡的職業(yè),做了一個很清貧的老師,我無數(shù)次的哭泣我的選擇,可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了安慰,每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時,我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲,他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己,我看到那數(shù)不盡的老師無怨無悔的,用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔,也正是他們用自己的行動,用生命的痕跡激勵者我們這些后來人,我由不情愿到情愿,由情愿到全身心的熱愛這個工作,因為我已看到,生命的意愿不止于功利,雖然吃飯為了生活,但是活著絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦,但為了自己的理想,我依然會去追求,去洶涌的海浪中搏擊,去險惡的.高山攀登,也許有暴風雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽,我會用放飛的心去面對我的工作、生活。
是。∪巳硕伎释聵I(yè)成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程,為此,我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華,我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師,但是我相信我會在機遇來到的時刻搏一搏,努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發(fā)芽,不是所有的付出會得到回報,不是所有的歌都唱在溫馨的時刻,但我知道我會在付出中放飛自己,我會在無數(shù)次的放飛中獲得收獲,使我變得成熟,面對現(xiàn)在的一切我會去追求,去開拓。
朋友們,放飛自己,是對理想的追求;放飛自己,是對生命的演繹!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇5
各位老師、各位領(lǐng)導、大家好:
非常榮幸我能作為音樂科組的代表站在這里演講,今天,我演講的題目是“我在最好的學校做老師”,第一次看到這個主題的時候我就在想,“什么是好?”我是這么理解的,“好”就是能帶給我們幸?鞓返娜嘶蛭,那也就是在給我們帶來幸福和快樂的學校做老師。
20xx年,我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺上的老師,一開始,我惶恐,不知所措,但我是幸運的,來到可園這個大家庭,讓我遇見了你們----我的領(lǐng)導和同事們,你們關(guān)心培養(yǎng)我,激勵幫助我,使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長著,使我有機會站在這里,用自己的心聲來抒發(fā)對可園的感情。現(xiàn)在,就請大家跟隨我的腳步走進可園。
【人物篇】
莎士比亞曾說:“人不是因為美麗而可愛,而是因為可愛而美麗,”細細品來,的確如此,在我的身邊也有著這樣一群美麗的同事,她們雖沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有可歌可泣的壯舉,但是他們卻給我的工作帶來了許多溫暖和歡樂。
艷子姐,我們的科組長,善良、有活力且熱心腸的大姐姐,每天為了科組的事情忙前忙后,來無影去無蹤,只要聽到急促匆忙的腳步聲就知道是她來了。
婷婷姐,剛認識她的時候我覺得她很嚴厲,經(jīng)過長時間相處發(fā)現(xiàn)其實她的內(nèi)心比誰都要柔軟,是一個真性情的人。她經(jīng)常會和我分享她的工作經(jīng)驗,及時的給我排解困惑。
媛媛,一個非常美麗有氣質(zhì)的女人,用典雅、大氣來形容她最好不過,聽她說話有種如沐春風的感覺,她用她的一言一行感染著我。
文竹,典型的湖南辣妹子,激情、有活力,做起事來有干勁,看到她覺得渾身充滿了力量。
方圓,非常可愛的女生,別看她人小個頭小,做起事來可是毫不遜色。而且,他還是我們的開心果,時不時給我們帶來意想不到的歡樂。
卿靜
有人曾這樣說,她是一個典型的白富美,讓人不敢接近,其實那只是表面,她實際上是一個活潑可愛,特別平易近人的小女孩。
思靖
在我們科組當中,她和我們的性格截然不同,我們幾個都是急性子,做起事來大大咧咧,可是她是一個慢性子,什么都會比我們慢一拍,這也是她的一個優(yōu)勢,可以彌補我們的不足。
【團隊篇】
一盤散沙塑造不出一尊雕像,一根稻草逆風扔不過圍墻。在一個優(yōu)秀的集體中必定是有著優(yōu)秀的團隊。
行政領(lǐng)導
他們是大家最熟悉的人,每天都在自己的行政崗位上為我們?nèi)熒q{護航,他們?yōu)槲覀兇罱嗽S多優(yōu)秀的平臺,他們帶領(lǐng)著我們越走越好。
小學部
這是一個有凝聚力、團結(jié)的集體,所有人都是那么的友善,友愛,我們在一起就像一家人一樣,相信小學部在大家的努力下一定會越來越好。
后勤組同事
每天都能見到他們的身影,他們在各自的崗位上為我們提供服務(wù),安全的環(huán)境、美麗的校園、可口的飯菜,他們是最平凡偉大的幕后人員。
可園,我們愿走進你,這個知識的海洋,共同編織夢想。
可園,我們愿用心情的音符,去譜寫和美可園華美的樂章。
讓我們共同發(fā)揚“我在最好的學校做老師”的精神,在未來的道路上我們將做出更優(yōu)異的成績,讓可園學校因有我們而更加精彩,更加輝煌!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家好!
今天很榮幸坐在這里和大家進行交流。聽了剛才各位的發(fā)言,我不禁被他們先進的教育理念和深厚的教育理論所感染,同時也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實所折服。下面我只是擷取自己成長過程中的點滴,談一點淺薄的體會和見解。一孔之見,望你們海涵。
“讓我怎樣感謝你?當我走向你的時候,我原想摘取一枚楓葉,你卻給了我整個楓林!”這是一位學生寫給我的畢業(yè)留言,字里行間充滿了對老師的尊重、信任、感謝和熱愛的美好情感。我覺得這份情感很神圣,很深沉,充滿了無限的感慨。是啊,做一名被學生愛戴的教師,是一份多么榮耀的職業(yè)啊!
此時,我不禁想起了一個西方的寓言故事。智慧、成功和愛這三位天使來到人間,一位母親請他們到自己家里做客,天使們對那位母親說:“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃唬慊丶疑塘恳幌驴催x擇我們中的哪一個!蹦赣H和家里人商量后決定把愛請進家里。母親說:“哪一位是愛請進屋吧!睈燮鹕碜呦蛭堇,奇怪的是智慧和成功也跟了進去。母親很驚訝的問:“你們兩位怎么也進來了?”回答說:“我們都是愛的,哪里有愛哪里就有智慧和成功!蔽覀儜(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生,使每個學生的心田都有愛的雨露、愛的陽光。教師的贊美是陽光,空氣和水,是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。
有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心中!蔽覀兝蠋煂W生的愛,對教育事業(yè)的熱愛是我們走向成功的基石。沒有了這一點,其它一切都是空談,即使有點成就,那肯定也是暫時的。
回想過去的幾年,感謝xx縣xx中學為自己搭建了一個成長的平臺,使我不斷從各方面得到成長和完善。每一個足跡,每一份收獲,都是和領(lǐng)導的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力分不開的。記得一次校內(nèi)公開課后,大家對我的課進行了細致地評析,其中不乏一些激烈的批評,雖然當時自己感覺有些下不了臺,但后來想一想真的很感謝自己的同事們,他們能實事求是地將我的問題反映出來更需要勇氣啊!因此,我特珍惜這些“諍友”們對我的坦誠與幫助,經(jīng)常邀請他們對我的課“會診”,對一些細節(jié)的問題進行細致的分析。說句實在話,我們學校的領(lǐng)導對我們英語組不太滿意,在上一屆基本技能大賽中沒有人獲得一等獎,這也一直是我們英語組這幾年來的一個遺憾。
我們學校的校長和x老師不止一次的和我講,學校不是對我們英語組老師的工作不滿意,因為我們學校的許多老教師的理論水平和教學水平都很高,而是希望我們這些青年教師能夠真正地開闊視野,增長知識,達到一個更高的水平。當然,教育的目的并不是僅僅為了拿獎,但那種充滿智慧并讓學生深愛的課堂應(yīng)該是我們每位教師畢生追求的目標。
誠然,我們教師的付出太多,而我們得到的回報太少,特別是我們青年教師總會有一種心理不平衡的感覺,這時我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài),就選擇了未來。我想:熱愛教育,教育才會成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間,民族的未來需要一批又一批合格的建設(shè)者與接班人,托起民族明天的希望,我們青年教師責無旁貸。
總之,我認為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷,走進課堂要有主持人的風采,組織互動要學東北二人轉(zhuǎn)演員般的“有才”,趕超時代潮流的速度要比專業(yè)狗仔隊還快,對待享受最好有點茫然無知的老年癡呆!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇7
尊敬的各位,評委老師們:
大家好!很榮幸參加優(yōu)秀青年教師的評選,彈指間,參加工作已有十年了,我很驕傲能把人生中最美好的時光獻給自己鐘愛的教育事業(yè)。借此機會,我向各位老師匯報自己的體會,請大家指正。
一我收獲了勤勉上進,樂于奉獻的。
為了成為一名優(yōu)秀的語文教師,練就過硬的教學本領(lǐng),我養(yǎng)成了虛心學習的習慣,平日苦練教學基本功,潛心鉆研新課標理論,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,構(gòu)建自主合作的課堂教學模式,并榮獲東港區(qū)青年教師大比武優(yōu)質(zhì)課二等獎,先后四次被選派參加市級語文教研培訓學習活動。
因為年輕,所以敢挑重擔,責無旁貸,一直擔任班主任,從事語文教學,年年被評為優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師,其中先后五次任畢業(yè)班班主任,不惜犧牲節(jié)假日和課余時間,一心撲在工作上,所帶班級共計50余人升入重點高中,并被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。
二我收獲了求真務(wù)實,坦誠待人的品質(zhì)。
任職以來,我腳踏實地的工作,兢兢業(yè)業(yè)教學,不斷增強個人對教育事業(yè)的使命感,內(nèi)化自己的責任意識,始終保持高漲的工作熱情,不怕挫折,不畏困難,聽點聽調(diào),尤其在班級管理工作上,凡事往積極方面考慮,對缺點和過失不隱瞞,不推諉,對成績從不虛夸,不貪功,不出風頭,不計較個人得失。
與同事相處謙虛謹慎,友好熱情,樂于助人,虛心聽取大家的意見。對待學生公平公正,耐心細致,有求必應(yīng),關(guān)心每一個學生的學習和生活。良好的道德品質(zhì)讓我多次在師德考核中被評為優(yōu)秀等級。
三我收獲了善于教研,熱衷讀書的習慣。
近幾年,我校新課標引領(lǐng)下的課題研究成績斐然,校本教研成果豐富,在全市具有相當?shù)闹龋璐藘?yōu)勢條件,我更加努力鉆研課堂教學,堅持對“五環(huán)節(jié)課堂教學模式”的探究,積極參與“龍山文化探秘”“經(jīng)典誦讀”等校本教研的開發(fā)和利用,被評為鎮(zhèn)校本教研先進個人。年,在全區(qū)以“讀書伴我成長”為課題的讀書活動現(xiàn)場會上,我作為教師代表在會上做了經(jīng)驗介紹。
與此同時,我堅持教學的研究與實踐,開創(chuàng)“激發(fā)激活積累”為課題輔導模式,注重引導學生捕捉靈感,感受人生,發(fā)現(xiàn)生活之美,科學實施訓練,創(chuàng)立班級文學刊物《心海帆影》,部分被,語文教學選登。上學期,我參與并責任編輯了龍山文學社社刊《兩城風》,得到的信任和師生的支持。
四我收獲了以生為本,素質(zhì)為先的理念。
在教學中,始終明確學生的主體地位,確立為學而教的,課堂上保護學生的創(chuàng)新思維,采取多種措施進行引導、啟發(fā)或設(shè)計活動來創(chuàng)設(shè)學習情境,構(gòu)建自主-合作-探究的教學模式。
在班級管理中,確立“一切為了每一個學生的發(fā)展”的理念,充分尊重學生的感情需要、人格獨立和自由,把學生作為班級管理活動的主體,增強學生自主、自律及民主參與意識,以情感人,使學生因感到溫暖而把班級當作自己的“家”,從而創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級氛圍。在此理念的指導下,我班連續(xù)兩個學期被評為“優(yōu)秀班級”。
五我收獲了揮灑熱血,激蕩青春的記憶。
青年教師應(yīng)該朝氣蓬勃,激情四射,才能為學生展現(xiàn)最陽光的一面。幾年來,我積極投身到教育團委組織的各項文體活動中,參與籌備并主持各類文藝匯演,并在“講師德,樹新風”演講比賽中獲獎,代表兩城鎮(zhèn)參加全區(qū)“五四青年節(jié)”登山比賽,和全區(qū)“園林杯”環(huán)城長跑比賽,在我校組織的乒乓球比賽中,榮獲團體第一和個人第二的好成績。今年,個人還被評為“東港區(qū)優(yōu)秀團干部”。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,青春點燃的激情,付出的無論是成功抑或失敗,都將激發(fā)我們不斷向前的勇氣和斗志,在兩城這片土地上,我愿繼續(xù)揮灑青春,我對自己充滿信心。
謝謝大家!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇8
有人說:疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教育沒有愛就成了無水之池,教師用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
有一句話說的很好:沽名釣譽、莫入校門,升官發(fā)財、莫當教師。自古以來,廣大教師就崇尚奉獻,被譽為春蠶、蠟燭和人梯,教師之所以如此受人尊敬,除了因為教師是人類掌握知識,開發(fā)理性,奔向光明的引路人,還有就是他們的奉獻精神,教師職業(yè)被人們譽為太陽底下最光輝的職業(yè)。
在如今這個物欲橫流的社會,我們欣喜地看到仍有數(shù)不清的教師們無怨無悔地堅守這三尺講臺、默默地耕耘著這一方凈土,他們像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個神圣的職業(yè)。
在處于成長期的學生的心靈里,教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡,時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。近代著名的大教育家陶行知先生,他曾出訪海外26國,憑著他的才能,完全有可能留在那物質(zhì)財富豐富的國度,可他卻為了教育,滿懷一腔熱血,穿著布衣草鞋走向曉莊,這種捧著一顆心來,不帶半根草去的奉獻精神,讓中國的教育在貧困中放出曙光,在黑暗中看到光明。
名人的事跡離我們也許太遠,但就在我們身邊仍有許多平凡而優(yōu)秀的教師在默默的工作,很幸運初為人師我就遇到很多很多敬業(yè)奉獻的好老師,近半年的畢業(yè)班經(jīng)歷更是教會了我教師二字的真正意義,最近沈燕飛老師最長掛在嘴邊的便是焦慮,看著學生始終不見起色的成績,她幾乎夜不能眠,平日辦公室的閑聊中聽她說的最多的便是每個學生的特點,怎樣的學生能夠接受何種的.。教育方式,她如涓涓細流般用自己的愛心灌溉著每個孩子;帶教李莉老師給我指導最多的人,在她身上我除了學會了教學,更學會了怎樣做個老師,她對教學忘我的投入和對學生的全心關(guān)懷更是讓我感動,很多次她的學生都看不過去,忍不住說李老師,你不能每天中午都吃泡面!可是她為了多點時間給學生講課,多點時間批改作業(yè),總是錯過了吃飯的時間。
女教師的關(guān)懷像是母親的叮嚀,細小而溫暖,我總以為男老師可能沒有那么周到,但辦公室的兩位數(shù)學老師卻讓我大跌眼鏡,黃訓林老師是我特別欣賞的教師,每次我看著學生的成績失去信心,開始急躁的時候,他總會安慰我孩子的成長是需要時間的,不能急,是啊,老師承載的更多的是教育,十年樹木百年樹人,有時候教會孩子成長比傳授他們知識更重要;班主任徐樹茂老師是平時工作中接觸最多的,也是因為這樣我開始害怕做個班主任,因為在他身上我看到了太多自己不具備的素質(zhì),雖然是男老師,但他對學生的教育總是苦口婆心,為了學生他可以頂著烈日一家一家去家訪,為了學生他可以犧牲雙休日在學校接待家長,為了學生他可以不休婚假堅持工作,我總說3班的任課老師每個壓力都很大,但壓力最大的就是他,因為我們總是在不知不覺中就增加了他作為班主任的工作,看著年紀輕輕但已經(jīng)沉穩(wěn)得像個父親的徐老師,我深深體會到一個年輕教師對學生的付出和對教育的熱愛。
也許身為平凡的教師,他們的一生都只是像山野的小草一般,默默無聞,隨風而逝,了無蹤跡。但是,正是他們樹起了萬世師表,無邊師魂,擎起了我們教育行業(yè)奉獻的燈塔,也正是他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身的奉獻。
在教師歌會上,我們唱了一首名叫《奉獻》的歌:大地奉獻給藍天,藍天奉獻給白云,那么,教師呢?教師把自己的青春奉獻給學生,奉獻給講臺,奉獻給整個教育事業(yè),因為我們都知道,教師,你的名字是奉獻。
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇9
尊敬的評委,各位老師各位同學:
大家晚上好。今天我演講的題目是《三尺講臺,無悔的選擇》。
印度大詩人泰戈爾曾這樣寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉的追求,帶著對教師的向往,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我高中畢業(yè)選擇職業(yè)時,義無反顧地選擇了師范。
05年大學畢業(yè),我有幸進入五中。從踏上三尺講臺的第一天起,我便有一個執(zhí)著的信念:全身心地投入到教育,努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每一個學生能成人,讓每一個家長都放心。 在心緒不定的日子里,迎來了高一的第一次家長會。快結(jié)束的時候一位家長熱情的握著我的手說:“謝謝你了,”飽含感激地給我一封長達200x字的。信中這樣寫道,原來她的女兒中考發(fā)揮失常只能以擇校生的分數(shù)考入五中,無形的自卑感給她造成了極大的壓力。是我通過一次次長談,喚回了她的自尊,鼓起了她的勇氣,點燃了她心中的火焰……這是一份沉甸甸的?戳诉@封,我思緒良久。是的,教師的工作是平凡的!俺砸睬宓┮菜匮,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡。但是平凡之中孕育著偉大,她是一項系民族未來與希望的事業(yè)!教師的一舉一動有可能影響一個人一生的發(fā)展,有可能改變一個人一生的命運,這就是教師的價值,這就是教師的追求。
各位老師,“十年樹木,百年樹人”,我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻。其實,奉獻本身并不是一定要創(chuàng)造什么驚天偉業(yè)。如果不能成為參天大樹,不妨做一顆小草為春天獻上一絲新綠;如果不能成為高山險峻,不妨成為一塊路碑為行人指點迷津;如果不能成為遼闊的海洋,不妨化做一條小溪潤物無聲。
作為教師,我們的奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情;我們的奉獻像一泓清泉,是長年的流淌,是不計名利的付出;我們的奉獻,更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠回蕩在廣袤的神州大地上。
“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,我無悔我的選擇。如果人生再給我100000選擇,我仍然選擇這三尺講臺!
謝謝大家。
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇10
每個人的心中都裝有許許多多的夢。還記得小時候,面對五彩繽紛的世界,我總是充滿了許多夢想,想當科學家,想當白衣天使,想當畫家忘記了什么時候,我開始如癡如狂地迷戀上了那一群群天真可愛的孩子。我崇拜老師,把老師看成了世界上最神圣、最偉大的人,以為有了老師,世界上就有了一切。雖然,隨著年齡的增長,我發(fā)現(xiàn)了老師生活清苦和地位低下,但對老師的崇敬,心中卻依然存留兒時的美好記憶,從未改變。從那時起,我在自己的心里便播下了一顆種子,我要為這顆種子澆灌、施肥
而今天,我終于站在了三尺講臺了,我終于成為了一名小學教師,實現(xiàn)了我兒時的夢想,我為之感到驕傲、自豪。當我每次踏上講臺,面對著一群天真活潑的孩子,看著孩子那一雙雙明亮的眼睛,眼里透出了信任,透出了期待,我的心猛然起了澎湃,我將用怎么的心對待他們,我找到了答案:我將用我全部的愛心去將他們?yōu)徃,用全部的耐心把他們培育,讓他們在我的精心栽培下健康地抽芽、長葉、開花
每天清晨到校,孩子們總會笑瞇瞇地向我問好:“早上好,賴老師!甭犞@甜美的聲音,我的臉上掛滿了笑容,信心就像鼓足風的帆,讓我更加努力地去做好每一件工作。我喜歡孩子們,我總對他們說:“我是你們的知心大姐姐!焙⒆右蚕矚g我,有什么話,他們都愿意告訴我:“賴老師,昨天爸爸罵我了!薄百嚴蠋煟夷樕祥L了許多青春痘,
可怎么辦呀?”“賴老師,我喜歡上了一個男孩子。”我經(jīng)常和他們在一起,了解他們的性格、學習、生活,漸漸地,我成了他們的朋友。
冰心說過:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界,這是學生的潛能!笔堑,我漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心是豐富的、單純的、敏感的、可愛的。就像一顆精美的玻璃球,而我,就肩負著保護玻璃球的使命。孩子們享受著童年,憧憬著未來,我才知道他們并不是簡簡單單的孩子,腦子里裝滿了他們的幻想;我才深深地知道自己的知識還很不夠;我更意識到了教師肩上的重任。是啊,重任在肩,我怎能不努力?
當我在華師的時候,我學習了教育學、心理學、還學了美術(shù)、音樂、舞蹈而今天,我的知識都派上了用場,正所謂,學到用時方恨少,我才知道,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!泵慨攲W生面帶笑容來到學校的時候,當學生在我的期待中回答出問題的時候,當學生在我的教育下有了明顯的進步的時候,我深深地感到了一種無可替代的自豪感。看著干凈的課室,文明的學生,幸福感染了我周身的每一條神經(jīng),深感:做一名教師是多么偉大啊!
這時,我想起了一首歌:《長大后,我就成了你》。“長大后,我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你;才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;才知道那支粉筆寫下的是彩虹,灑下的是淚滴;才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻的是自己!”
愛我所愛,無悔青春!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇11
各位評委:
下午好。
今天我抽到的話題是:有人認為,當今中國教育什么減負都是浮云,談?wù)勀愕目捶ājP(guān)于這個話題,我想從以下幾個方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、中國教育的現(xiàn)狀
之所以全社會都關(guān)注教育減負這一問題主要是教育的現(xiàn)狀引發(fā)的。學生在校學習的時間和教師工作時間過長,學生的課業(yè)負擔過重,中國考試選拔制度的不斷變革尤其是江蘇高考方案的不斷改變等等現(xiàn)狀,都是導致教育者和受教育者都深感負擔之重的原因。正因為如此,關(guān)于教育的減負問題也就成為了社會探討的熱點問題。
二、減負的方向
在全社會都在大力倡導減負的背景下,為什么許多人都深感“減負減負越減越重”,我覺得主要是減負方向還不是很恰當。減負不是流于形式,不是簡單地盲從國外等模式,否則會讓人覺得畫虎不成反類犬。我們高二數(shù)學備課組剛?cè)ヌK州中學去交流學習過,我感覺他們作為一所百年還是敢作敢為的。
盡管他們也面臨著高考的壓力,但是他們在許多方面還是真正落實了減負,比如關(guān)于學生和教師的在校時間的安排就比較人性化,學生的生理和心理都得到了健康地發(fā)展,同時也給學生創(chuàng)造了更多的自主學習、自主探究的空間。對于教師而言,不應(yīng)該用時間來作為衡量的標準,而是應(yīng)該倡導教師從提升課堂教學能力,提高課堂教學效率角度出發(fā)去求發(fā)展,去為減負尋求出路。
三、面對的困難
在中國高考選拔制度依然能存在的大背景下,素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的碰撞在所難免,作為減負的改革者需要有面對困難的勇氣,要能承受減負路上出現(xiàn)的壓力,比如升學率下降等暫時的困難,以及由此所要面對的`社會或者是家長帶來的壓力。減負之路慢慢兮,我必將上下而求索。
四、我的角度
作為教育的一線教師,我覺得自己更有責任為減負行動起來。我要通過自己的不斷努力,讓學生學會學習,提升學習能力與學習效率,激發(fā)他們的學習興趣,讓他們從簡單機械的重復(fù)性訓練中解放出來,能真正體會到一點減負之后的幸福。
綜上所述,針對有人說,減負什么的都是浮云,我持否定的觀點,我覺得不能對此有消極的態(tài)度,盡管困難重重,我們還是要滿懷希望地為之而努力。
我的觀點闡述完畢,謝謝。
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導及老師們:
大家下午好!
首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛,在工作中給予我們無私幫助的各位領(lǐng)導、老師致以最崇高的敬意!今天能作為青年教師,在這里發(fā)言,感到十分的榮幸。但更多的是誠惶誠恐和不安。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美,還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。
教師這個職業(yè)是神圣的,也是清苦的。盡管現(xiàn)在尊師重教,教師地位有了很大的提高,但教師這種職業(yè)仍然有其特殊性,看看周圍,想想社會,多少教師一生默默奉獻,燃燒自己照亮別人,學生成了國家棟梁,有的蜚聲海外,有的譽滿全國,老師們卻依然固守著那份責任……。我有幸成為其中的一員,自從踏入教師行業(yè),我就堅定了一種信念。就是要為教育事業(yè)奮斗終身。
我們更是幸運的——學校為了幫助我們這些青年教師更好更快地成長起來,給我們創(chuàng)造了學習的好機會。師徒結(jié)對,校本教研,科研團隊課題研究等等一系列活動,讓我們在教學技能上有了巨大提高。
在教學中,我虛心向老教師請教,多聽老教師的課,多討論,多作總結(jié),聽好課的同時,做好聽課記錄,認真分析總結(jié),尋找新的教學思路。在向老教師學習的同時,我更加嚴格要求自己,積極進取。在學習老教師經(jīng)驗的同時,與自身特點相結(jié)合,學以致用,多探索,多積累,盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。另注重教材,教法的研究,以新課改為契機,不斷更新教學理念,以學生為主體,開展靈活多樣的教學模式,激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣。
盡管現(xiàn)在不是班主任,但我是一個教師。跟隨這個班已多年,了解其班級情況。所以,在班級管理上,我都與班主任共同處理,教育,為其分憂解愁。班上發(fā)生任何事情時,學生主動先找到我,我也會義不容辭地去了解情況,采取應(yīng)對措施。班主任不在時,更是全面地做到班主任的職責。另班級有何活動都積極出謀劃策,發(fā)揮自己的特長,為班集體出力。另樂于接受領(lǐng)導布置的任務(wù),并積極、用心地去準備,既培養(yǎng)學生,又鍛煉自己。
年輕就是資本,壓力就是動力,知難而上,方是我們年輕人的本色,我們在承擔重任的同時,也給予了我們自己鍛煉的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望,將自己的人生書寫得更加輝煌燦爛!
最后,再次向關(guān)懷和支持過我的領(lǐng)導老師說聲謝謝!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導老師,同學們:
大家下午好!
今天,很榮幸能夠代表英才的青年教師在這里發(fā)言。首 先, 請允許我代表所有年輕教師, 感謝學校領(lǐng)導一直以來對我們的親切關(guān)懷,感謝學校的各位老教師一直以來對我們的真誠幫助。
我是帶著一種忐忑的心情踏入教師行業(yè)的,深知教師不僅是一種職業(yè),更是千千萬萬家長的希望所托。選擇了教師,肩上就要擔負著這份責任和壓力,稍不用心,就可能耽誤一個人一生的前程,沖擊一個家庭的幸福,因此,作為教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的,絕不能絲毫懈怠。為此,我利用學校提供各種學習的平臺,各種學習的機會,不斷學習,提高自身的文化底蘊和學識修養(yǎng);夯實基礎(chǔ),在教學基本功和教學能力提高上狠下功夫,增強教學和育人本領(lǐng)。力求在工作中,涌動向上的激情,增強自身素質(zhì),迸發(fā)創(chuàng)新的火花,提高教學水平,成為一名不負眾望的教師。
我們青年教師有充沛的精力,靈活的思維,強健的體魄,這正是我們前進的資本。有壓力就有動力,知難而上,才是我們年輕人的本色,我們在承擔重任的同時,學校也給予了我們鍛煉的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望,在這里請允許我代表英才的青年教師作出以下承諾:在今后的教學中,我們會在照亮學生的同時努力照亮自己,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教學方式,增加教學的藝術(shù)性,努力提高自己的專業(yè)水平。育人中,我們一定會用真心去對待每一個學生;用愛心去關(guān)注每學生的成長;用真情去打動每一個學生的心靈;用豐富的學識去引導每一個學生;用高尚的人格去感染每一個學生。做一名讓學生喜愛的老師,讓家長放心的老師。
我們不是太陽,但我們托起的是太陽;我們不是希望,但我們?nèi)霾サ氖窍M?同學們,我們的夢想與榮譽與你們連在了一起,你們是快樂的,我們就是快樂的,你們是進步的,我們就是欣慰的。作為施教者,我們愿意傾盡所有,全力以赴,同你們一起奮發(fā)進取,努力拼搏,創(chuàng)造輝煌。
最后,祝愿全體教師身體健康,工作順利!祝愿同學們學習進步,全面發(fā)展!祝愿我們的學校明天更加輝煌!
謝謝大家!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、嘉賓、校友,同志們:
大家好!
今天是個好日子,我的心情無比激動和振奮,十分感謝校領(lǐng)導給了這樣一個機會發(fā)言,在這個充滿喜慶的日子里和大家一起分享校慶給我們帶來的喜悅與遐想。
六十年歲月如歌,薪火相傳。
伴隨著新中國成立和改革開放大幕的漸次拉開,中共上饒市委黨校已走過了60年風雨歷程,黨校的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,教師隊伍也經(jīng)歷著誕生、成長、壯大、提高的歷史進程。其中有經(jīng)驗豐富的師長和前輩,有能打硬仗的中流砥柱,有思想活躍的后起之秀,真正實現(xiàn)了年齡優(yōu)化、專業(yè)互補、智能共振、隊伍和諧。新一代的黨校教師正在書寫著上饒市委黨校歷史新篇章!
六十年春華秋實,桃李芬芳。
黨校人在這座火紅的熔爐里,年復(fù)一年,日復(fù)一日,用自己的智慧和汗水,培養(yǎng)了一批又一批黨校學子,他們已經(jīng)成為上饒現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中流砥柱,成為贛東北大地的精英脊梁!作為黨校教師,對此,我們感到無比的驕傲和自豪!
六十年執(zhí)著追求,催人奮進。
在黨校,今天,我們收獲了桃李芬芳、收獲了科研成果、收獲了真摯感情,但作為執(zhí)政者之師,特別是青年教師,我們必須在政治的`高度、思想的深度、知識的廣度、實踐的寬度和職業(yè)的態(tài)度等方面狠下功夫。要以“如臨深淵,如履薄冰”的態(tài)度處事;以“謙虛謹慎,三人為師”的精神好學,以“不恥下問,躬身調(diào)查”的辦法研究。要有忠于真理的政治熱忱,還要有精辟凝煉的真知灼見和引人入勝的演講藝術(shù),力求教學豐實多彩,入耳入腦。
育群賢回眸甲子,續(xù)輝煌喜看今朝。
校慶是一個節(jié)日,笑語歡歌;校慶是一回展覽,檢閱成就;校慶是一次聚會,共敘友情。但是校慶不僅僅是一次歷史回眸,它更是邁向未來的新起點,作為青年教師,我們深深懂得自己的責任和使命,這就是:傳承60年積淀,再創(chuàng)新的輝煌。60年一個甲子,黨校人將永不松懈,一代接一代地續(xù)寫下一個甲子的輝煌;我們年輕教師將不斷進取,開拓創(chuàng)新以自己的忠誠、智慧和激情托起上饒黨校新的美好明天。
最后,祝各位領(lǐng)導、嘉賓、校友、老師、同學們健康身體,家庭和睦,工作順利!
謝謝大家!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇15
我自豪,我是一名教師
童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。
我自豪,我是一名中國教師;
我自豪,我是一名青年教師;
我自豪,我是一名小學教師;
當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多少激動,多么自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師。
氣候無常的春天已經(jīng)過去,教育改革的春天悄然來臨,我知道,在這次課程改革實驗里,會造就一批年青老師成為教學骨干,成為名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程,但是我始終覺得,課改不是面向個別年級個別老師個別學校個別地區(qū)的,只要你努力學習,積極探索,也許課程改革的碩果你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個新的'機遇,如果你能在課改中與時俱進、碩果累累,你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績,甚至還在那兒混日子,那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力,少壯不努力,老大徒傷悲,雖然感到壓力大,時間不夠用,工作忙、任務(wù)重,但是我不會有一點怨言,反而我會感到自豪,因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對于當初的選擇,今生我無怨無悔。我將趁著年輕,不斷學習,不斷進取,用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導,評委老師們:
大家好!很榮幸參加優(yōu)秀青年教師的評選,彈指間,參加工作已有十年了,我很驕傲能把人生中最美好的時光獻給自己鐘愛的教育事業(yè)。借此機會,我向各位領(lǐng)導老師匯報自己的心得體會,請大家指正。
一、我收獲了勤勉上進,樂于奉獻的精神。
為了成為一名優(yōu)秀的語文教師,練就過硬的教學本領(lǐng),我養(yǎng)成了虛心學習的習慣,平日苦練教學基本功,潛心鉆研新課標理論,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,構(gòu)建自主合作的課堂教學模式,并榮獲東港區(qū)青年教師大比武優(yōu)質(zhì)課二等獎,先后四次被選派參加市級語文教研培訓學習活動。
因為年輕,所以敢挑重擔,責無旁貸,一直擔任班主任,從事語文教學,年年被評為優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師,其中先后五次任畢業(yè)班班主任,不惜犧牲節(jié)假日和課余時間,一心撲在工作上,所帶班級共計50余人升入重點高中,并被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。
二、我收獲了求真務(wù)實,坦誠待人的品質(zhì)。
任職以來,我腳踏實地的工作,兢兢業(yè)業(yè)教學,不斷增強個人對教育事業(yè)的使命感,內(nèi)化自己的責任意識,始終保持高漲的工作熱情,不怕挫折,不畏困難,聽點聽調(diào),尤其在班級管理工作上,凡事往積極方面考慮,對缺點和過失不隱瞞,不推諉,對成績從不虛夸,不貪功,不出風頭,不計較個人得失。與同事相處謙虛謹慎,友好熱情,樂于助人,虛心聽取大家的意見。對待學生公平公正,耐心細致,有求必應(yīng),關(guān)心每一個學生的學習和生活。良好的道德品質(zhì)讓我多次在師德考核中被評為優(yōu)秀等級。
三、我收獲了善于教研,熱衷讀書的習慣。
近幾年,我校新課標引領(lǐng)下的課題研究成績斐然,校本教研成果豐富,在全市具有相當?shù)闹,借此?yōu)勢條件,我更加努力鉆研課堂教學,堅持對“五環(huán)節(jié)課堂教學模式”的探究,積極參與“龍山文化探秘”“經(jīng)典誦讀”等校本教研的開發(fā)和利用,被評為鎮(zhèn)校本教研先進個人。XX年,在全區(qū)以“讀書伴我成長”為課題的讀書活動現(xiàn)場會上,我作為教師代表在會上做了經(jīng)驗介紹。
與此同時,我堅持作文教學的研究與實踐,開創(chuàng)“激發(fā)激活積累”為課題作文輔導模式,注重引導學生捕捉靈感,感受人生,發(fā)現(xiàn)生活之美,科學實施寫作訓練,創(chuàng)立班級文學刊物《心海帆影》,部分作文被作文網(wǎng),語文教學網(wǎng)選登。上學期,我參與并責任編輯了龍山文學社社刊《兩城風》,得到領(lǐng)導的信任和師生的支持。
四、我收獲了以生為本,素質(zhì)為先的理念。
在教學中,始終明確學生的主體地位,確立為學而教的思想,課堂上保護學生的創(chuàng)新思維,采取多種措施進行引導、啟發(fā)或設(shè)計活動來創(chuàng)設(shè)學習情境,構(gòu)建自主-合作-探究的教學模式。
在班級管理中,確立“一切為了每一個學生的發(fā)展”的理念,充分尊重學生的感情需要、人格獨立和個性自由,把學生作為班級管理活動的主體,增強學生自主、自律及民主參與意識,以情感人,使學生因感到溫暖而把班級當作自己的“家”,從而創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級氛圍。在此理念的指導下,我班連續(xù)兩個學期被評為“優(yōu)秀班級”。
五、我收獲了揮灑熱血,激蕩青春的記憶。
青年教師應(yīng)該朝氣蓬勃,激情四射,才能為學生展現(xiàn)最陽光的一面。幾年來,我積極投身到教育團委組織的各項文體活動中,參與籌備并主持各類文藝匯演,并在“講師德,樹新風”演講比賽中獲獎,代表兩城鎮(zhèn)參加全區(qū)“五四青年節(jié)”登山比賽,和全區(qū)“園林杯”環(huán)城長跑比賽,在我校組織的乒乓球比
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇17
今天我演講的題目是我的教育教學理念。
第一點、站在學生的立場思考問題,思考教學。
對這一點的深刻理解,來源于和兒子相處中的一件小事。兒子七、八個月的時候,我抱著兒子教兒子“飛吻”。我先自己示范了一遍,然后讓兒子模仿,兒子很快“學會了”,但是他是把自己的小手放在了我的嘴上,這就是他的理解。我在哈哈大笑的同時,也在思考,兒子的理解也沒有錯啊,從他的觀察和他的理解能力上,就是把自己的小手放在媽媽嘴上就是飛吻了。
我在教學中我經(jīng)常思考這樣的問題:我有沒有真正的考慮學生的現(xiàn)階段水平,站在學生的立場去組織教育教學工作呢?比如說,考慮學生現(xiàn)階段的身心發(fā)展狀況,學生現(xiàn)階段的理解能力,學生現(xiàn)階段的知識掌握情況。
維果斯基提出過“最近發(fā)展區(qū)理論”,認為學生的發(fā)展有兩種水平:一種是學生的現(xiàn)有水平,指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發(fā)展水平,也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學應(yīng)著眼于學生的最近發(fā)展區(qū),為學生提供帶有難度的內(nèi)容,調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮其潛能,讓學生“跳一跳就能摘到”。超越其最近發(fā)展區(qū)而達到其困難發(fā)展到的水平,然后在此基礎(chǔ)上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。
第二點、教師扮演的角色的多樣化。
。1)學生學習過程的指導者
剛做教師時,我感覺教師像演員,把備好的課在課堂上“演”出來。慢慢地隨著教學的積累,我感覺教師的工作比演員要復(fù)雜地多,也圣神得多!教師承擔著培養(yǎng)下一代的責任,“演”得精彩不代表學生就掌握得好。教師需要調(diào)動學生的積極性,引導學生在課堂上綻放思維的火花。指導學生更好地完成學業(yè)。
。2)終身學習的奠基人
這一點尤為重要,現(xiàn)在的社會需要的是能夠不斷學習的人才,讓學生培養(yǎng)終身學習的能力和習慣是非常重要的。怎樣才能培養(yǎng)終身學習的能力?我覺得最重要的是要會自己思考。在解題這一塊,獨立思考顯得尤為重要,除了這一點,我自身覺得閱讀是非常重要的,首先閱讀的深度和廣度決定了學生的見識和思想,其次會閱讀的人能靜下心思考問題,不會人云亦云,還有,會閱讀的人理解能力好,在今后的學習過程中,有需要提高的地方,一般都可以通過閱讀學習自己解決。雖然是數(shù)學老師,但是我在教學過程中,非常提倡學生培養(yǎng)閱讀的習慣。
。3)心理健康的培育者
先階段的學生是身心發(fā)展的關(guān)鍵期,很容易在心理方面走入誤區(qū),F(xiàn)在心理有問題的學生越來越多,前階段跳樓自殺的學生更是讓我們揪心。學生把老師不僅當成知識的傳授者,還有兄長,朋友,教師在教學過程中應(yīng)多注意學生心理健康的培育。首先教師本身就性格正直開朗,給學生一種好的榜樣作用。其次和學生有比較和諧的師生關(guān)系,把握好合適的尺度。
以上是我的一些淺薄的看法,以后還需不斷提高,希望能夠為教育這份圣神的職業(yè)奉獻自己的一份力量。
在探究性學習中,學生學習方式的轉(zhuǎn)變
數(shù)學組徐文春
探究性學習活動以課題為載體,由教師創(chuàng)設(shè)探究情境,學生充分發(fā)揮能動性與想象力。獨立地發(fā)現(xiàn)問題、大膽假設(shè)、細心準備、勇于實踐交流,這與傳統(tǒng)的被動式的學習方式有了質(zhì)的改變。
在探究性學習中,學生學習方式主要有以下特點:
1、以自主學習為核心的學習方式
自主學習概括地說,就是“自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控”。
(1)自主學習是一種主動學習。主動性是自主學習的基本品質(zhì),它對應(yīng)于他主學習的被動性兩者在學生學習活動中表現(xiàn)為:我要學和要我學。我要學是基于學生對學習的一種內(nèi)在需要,要我學則是基于外在的誘因和強制。學生學習的內(nèi)在需要,一方面表現(xiàn)為學習興趣;另一方面表現(xiàn)為學習責任,學習是誰的事情,誰就應(yīng)當對學習承擔責任。
。2)自主學習是一種獨立學習。獨立性是自主學習的核心品質(zhì),如果說主動性表現(xiàn)為我要學,那么獨立性則表現(xiàn)為我能學。除了有特殊原因外,每個學生都有相當強的潛在的和顯在的獨立學習能力,每個學生同時都有一種獨立的要求都有一種表現(xiàn)自己獨立學習能力的欲望。
2、以合作學習為核心的學習方式
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù),有明確的責任分工的互助性學習。它是針對教學條件下學習的組織形式而言的,相對的是“個體”。
。1)組織好自主學習是開展合作學習的前提。學習首先是學生自主建構(gòu)知識的一種行為。只有學生自己對教材有了獨特的感悟和理解,才能形成自己的觀點和看法,這種自主建構(gòu)知識的過程別人是不能代替的。如果不讓學生仔細地研讀教材,就匆忙組織學生進行合作學習,必然會使學生感到無所適從,討論也就無法順利展開。
。2)科學組織,合理分工是開展合作學習的條件。合作學習成功,由來與小組成員的密切配合和共同努力,因此,科學地組織好合作小組,合理安排好小組成員,明確組內(nèi)成員的分工和職責。
3、以探究學習為核心的學習方式
所謂探究學習即從學科領(lǐng)域和現(xiàn)實社會生活中選擇研究主題,在教學中創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)(或科學)研究的情境,通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動,獲得知識技能,發(fā)展情感與態(tài)度,培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學習方式和學習過程。
與探究學習相對的是接受性學習,接受性學習的學習內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學生,而探究學習中學習內(nèi)容是以問題的形式來呈現(xiàn)的。和接受性學習相比,探究學習具有更強的問題性、參與性和開放性。
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇18
各位青年教師:
大家好!
成長是一個過程,成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個年頭了,我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師,每當聽到學生們對我說“老師好”的時候,每當看到孩子們的點滴進步,心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁,靜下心來對自身進行一個仔細的剖析,能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話:“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,那么你就必然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師!
能夠做一名學生心中理想的老師,這是每個教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的,也不是狂躁的、敵視的,而是開放的'、歡快的,能看到孩子們自信的眼神,聽到孩子們生長的聲音。
作為青年教師,為了使自己快速的成長,成為理想的老師,首先要加強自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子,我們的點滴都會給他們留下永恒的印記,面對孩子,你呈現(xiàn)給他們的是什么,他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學工作中,作為年輕教師,我要真正為學生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
其次要多讀書,做一個知識淵博的人。“腹有詩書氣自華”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書,能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂,照本宣科,捉襟見肘,多是因為讀書太少。多讀書,教師在課堂上、在生活中,才能引經(jīng)據(jù)典,妙語連珠,給學生以知識的充實和心靈的震撼,才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊,你才會自如地面對學生,自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書育人的使命。所以,我要讓學習真正成為自己的一個習慣。第三要虛心請教,取人之長,補己之短。作為一名年輕教師,由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此,我要積極向同事學習,多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學習。積極參加教研活動和集體備課,就教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
還要讓反思成為習慣,讓反思促進成長。只要教學存在,反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來,這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的教學活動及時進行反思,積累經(jīng)驗,提高自己的教育教學能力,為了學生的全面、健康、快樂發(fā)展,讓反思促進自己的成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍,青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機會,也會面臨不計其數(shù)的困難,我知道自己身上還有許多需要改進的地方,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進取心,我們會充滿激情地奮斗、開拓、進取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇19
學校在每個學期都會舉行各種教育教學活動,我認為這些活動是必要。我從學生與教師兩個方面說明。
一、學生方面
每年,高二的學生都要參加“堅韌行”,這個活動可以鍛煉同學們堅忍不拔的意志。我有幸參加過三次“堅韌行”活動,一路上,學生精神狀態(tài)跑滿,學生之間,相互關(guān)心,相互幫助,相互鼓勵,不拋棄不放棄。有些同學腳上起了很多泡都不肯上收容車,道出“即使爬也要爬回學!钡膱远Q心,充分鍛煉了學生的意志品質(zhì)。這樣的活動經(jīng)歷,學生終生難忘。
上周五,我校的“科技節(jié)”隆重開幕。這些活動不僅鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力,而且使學生自主學習的快樂得以放大,同時培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新精神,增強實踐能力,提升學生的科技素質(zhì),促進我校素質(zhì)教育水平。
再如每個學生每個學年都要參加“研究性學習”。在活動前期,學生為了收集數(shù)據(jù),先要設(shè)計調(diào)查問卷,然后要走進社會,積極進行調(diào)查,收集好了以后,還需要進行數(shù)據(jù)的處理,這樣學生就會靈活應(yīng)用我們數(shù)學必修3中的統(tǒng)計知識。后期的報告,會提高學生的表達能力。
綜上,這些活動讓學生體驗生活,增長知識,鍛煉生存和適應(yīng)能力以及各種才干,增進身心健康發(fā)展,培養(yǎng)、陶冶崇高的思想品德。活動中打破課堂上“正規(guī)”交往的框框,讓學生充發(fā)分發(fā)揮自主、自由創(chuàng)造意識,大膽實踐、勇于批評的精神。這些活動強化鞏固學生各方面的素質(zhì),促進學生全面發(fā)展,健康成長,對學生的長遠發(fā)展是有好處的。但是,活動不能太頻繁,否則學生精力不夠,會影響學業(yè)。
二、教師方面
我們每周都有集體備課。由于教師的教學年限,業(yè)務(wù)水平、學科專長和教學經(jīng)驗各不相同,從而導致教學水平的差異,而開展集體備課就解決了這一問題,通過同學科的課程討論,可以集思廣益、博采眾長。在討論的過程中相互啟發(fā),在思想的碰撞中擦出智慧的火花。
集體備課體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新和以人為本”的精神,促進了教學相長,是全體教師對事物認識的互補、互助、共享和共識。對年輕教師的專業(yè)成長起著不可替代的作用。
再如,我們學校組織的參加國培計劃的老師開展講座,每月組織的“元博杯”青年教師基本功競賽的專項比賽等等,都可以扎實青年教師的基本功,提高教師的專業(yè)水平,促進我校教育教學發(fā)展水平。
所以,我認為學校在每個學期都會舉行各種教育教學活動是必要的。
學校在每個學期都會舉行各種教育教學活動,你認為這些活動是否必要,影響了正常的教學秩序嗎?可以舉例說明
我認為這些教育教學活動很有必要,沒有影響正常的教學秩序。
我們學校是要培養(yǎng)具有健康生命、理性精神、主動發(fā)展的杰出公民,培養(yǎng)在未來社會具有創(chuàng)新精神的'人才,培養(yǎng)有正義感、責任心、愛心的公民。這就要求我們不僅是要培養(yǎng)只會讀書考試的人,而是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而學校每年組織的教育活動正是實現(xiàn)這些目標的重要途徑。
首先,這些活動是為了促進學生更有效的學習。學校組織的“堅韌行”鍛煉了學生的堅忍不拔的意志,這些吃苦耐勞的品質(zhì)正是學習最需要的品質(zhì);又如高三的“拓展訓練”讓學生體會到了團結(jié)合作的重要性;最近組織的科技節(jié)讓學生感受到知識的力量,創(chuàng)新的美妙,這種創(chuàng)新意識在數(shù)學學習中顯的尤為重要。所以如果學校老師能夠充分利用活動的力量,可以讓學生更積極的學習,更快樂的學習。比起整天口頭乏力的說教要好的多。
其次,這些活動對于學生的終生發(fā)展有重要意義,教會學生做人的道理。如班會是學生施展才華的舞臺,班主任老師為每個學生的能力鍛煉搭建起平臺。開展主題班會時班主任如果能尊重學生的首創(chuàng)精神,保護學生的創(chuàng)新積極性,可以鍛煉學生組織活動的能力,使學生在尊重和鼓勵中獲得成功的喜悅;在班會活動中學生通過互動等會增強集體意識,為將來走上社會成為有責任感、有集體榮譽感的人打下基礎(chǔ)。
當然任何事情都有兩面性,學校組織活動要合理,班主任要有能力把活動效果開展出來,否則反而起負面影響。
在我們學校里,我想我們能開展好各種活動,讓每一個生命個體都會得到尊重和發(fā)展,讓每一位學生都能享受到學習的快樂和成長的喜悅!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇20
大家好!
一元復(fù)始、萬象更新。在這新春佳節(jié)即將到來之際,我們在這里歡聚一堂,共敘友情,喜慶佳節(jié)。首先,我謹代表學校黨總支、校委會向全體教職員工并通過你們向各位家屬,向支持關(guān)心我校建設(shè)與發(fā)展各界人士致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問。祝你們新年大吉,萬事如意!過去的一年,廣大教職員工在校黨總支、校委會正確領(lǐng)導下,高舉“平民教育”大旗、實踐“低進高出”構(gòu)想,以加快學校建設(shè)發(fā)展步伐為己任,默默耕耘,無私奉獻。廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)愛崗、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,在教書育人上取得了豐碩成果;廣大干部職工緊緊圍繞教學這個中心,努力提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量,充分發(fā)揮了管理育人、服務(wù)育人的作用。學校辦學思路清晰、辦學目標明確、辦學理念前衛(wèi)、勇于探索、規(guī)范管理,在教育教學、教研教改、后勤服務(wù)等方面都取得了較大成績,已形成了自己鮮明的辦學特色,整體水平不斷提高。借此春節(jié)團拜會,對戰(zhàn)斗在教育、教學、管理、服務(wù)第一線的同志們道一聲:“你們辛苦了!”
20xx年,學校發(fā)展面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。我們將進一步解放思想,更新觀念,抓住機遇,與時俱進,深化改革,加快發(fā)展;我們將繼續(xù)堅持“以人為本”的辦學理念,緊緊依靠廣大教職員工,充分發(fā)揮廣大教職員工的智慧和力量;我們將加強學生政治思想工作,全面點擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章推進基礎(chǔ)教育課程改革,切實提高教學質(zhì)量和辦學效益,全面提高我校的綜合實力與辦學水平,迎接省教委的教育質(zhì)量和辦學水平評估。
我希望廣大教職員工要進一步加強學習,提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,進一步加強師德建設(shè)。“桃李不言,下自成蹊”,我們要在思想政治上、道德品質(zhì)上、教風學風上,以身作則,自覺垂范,用高尚的人格特色魅力感染學生,用淵博的文化知識教育學生,用科學的教育方法引導學生,全面提高教育質(zhì)量。讓我們團結(jié)起來、奮力拼搏,為實現(xiàn)學校三步跨越的宏偉目標而努力奮斗!
最后,恭祝全體教職員工新春幸福、闔家歡樂!
謝謝大家!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇21
親愛的同學們:
大家下午好!
很高興能在這個下午和大家說說我的心里話。有同學可能認識我,知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,但我今天不是來和大家上課的,而是想和你們共同探討幾個問題,幾個大家也比較關(guān)心的問題。
第一,是否只有在重點學校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會有出息?
對這個問題,我先來說個真實的故事:初中畢業(yè)那年,我們班兩個成績一直都是中等的音樂特長學生同時面臨人生的選擇。結(jié)果一個上了職高,一個上了普高。三年過去后,大家猜想一下他們的命運?
結(jié)果那個職高生很輕松地考上了不錯的大學,而那個普高生卻名落孫山。這是為什么呢?后面我們了解到,那個讀職高的同學一進高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名,感到很高興——原來我也是優(yōu)等生!于是學習更加努力,而老師和家長也覺得他是顆好苗子,總是不斷地鼓勵他表揚他。慢慢地他成績越來越好,人也變得越來越自信,而且回憶起高中大多是快樂的情景。而那個普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長生,雖然高考時可以享受一定的分數(shù)上的優(yōu)惠。但在他周圍一塊學習競爭的,卻都是那些成績很好的同學。在初中他還是中等,可到了高中,無論他怎樣努力,他始終比不過那些專門學文化的同學,老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來,對學習也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂,再也不想提到那段黑色的日子。
這也許只是一個特例,但這充分說明了一個問題。就是所謂的好學生其實是比較出來的!有句話說:寧做雞頭,不做鳳尾。很多成績很好的大學生為了得到單位的重視,也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,因為這樣才能更好地突己,發(fā)揮自己的聰明才智,而不至于淹沒在人群里。
我們這里的年級前十名,放到二中重點班去,也許就是最后幾名,你在那里就不會有現(xiàn)在這樣良好的感覺。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說,在普通中學讀書沒什么不好,甚至還是你們的一種福氣!
當然,我不是說只有小地方出人才,我是想告訴大家,其實無論在什么樣的地方,只要我們自己相信自己,不斷努力,就可以成功。如果你實在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境,就更要努力,靠自己的實力考出去。只有正確面對現(xiàn)實,才可以扭轉(zhuǎn)命運。如果是一味的埋怨環(huán)境,只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。
還有家庭環(huán)境,我想每個人都希望自己能擁有一個幸福美滿甚至是富裕的家庭,有特別疼愛自己的爸爸媽媽。可很多時候,生活并不象我們想象的那么美好。這個時候,你能怎么辦,是抱怨父母沒有給你最好的條件嗎?如果是這樣,那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨,你們覺得象他們抱怨有用嗎?當然沒用!
俗話說,自古英雄出,紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺,而是天大的真理。不信你們可以自己去查查,你們自己認可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,堅定我們成功的決心,從這個意義上講,生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇22
時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼已近年末,兔年探春仿佛發(fā)生在昨天,我們卻要依依不舍地與它說再見。滿帶著青春的氣息,懷揣著沉甸甸的理想,我走出了大學校門,走上了高高的三尺講臺。從曾經(jīng)的學生變?yōu)槿缃竦睦蠋,由懵懂慢慢走向成熟,我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。
青春是畫,它需要一張紙,讓它驚濤拍岸,讓它山舞銀蛇。我有一張大大的宣紙,它的名字是上大附中實驗學校。在這里,有一群優(yōu)秀的老師,讓我學習,讓我領(lǐng)悟。在這里,有一群可愛的學生,給我快樂,給我笑聲。八月,帶著緊張與興奮,我來到了這里,開始從一張白紙的蛻變。半年里,我收獲了許多,酸甜苦辣,各種滋味,讓我的青春變得更飛揚。
青春是畫,它需要一支筆,讓它五彩繽紛,讓它萬紫千紅。跟著這支筆的指引,我的畫卷變得絢麗多姿。這里有一批批優(yōu)秀的教師讓我學習,也指引著我前行的方向!皫熗綆Ы獭弊屛矣行业玫搅死辖處煹闹更c,并從中慢慢學習如何教學。剛剛結(jié)束的青年教師教學比賽上,每個參賽老師的認真與熱情感染了我,在上大附中實驗學校這個大集體里,每個老師的青春都是一卷卷美麗的畫。
青春是畫,它需要一份熱情,一份責任,讓它神韻俱足,讓它工意兼?zhèn)。?/p>
春如夢,歲月如歌,時不消逝,何能復(fù)得?青春是人生中一沫濃墨,它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯,它更需要我們用熱情和責任去充實。于老師說:“我無怨無悔,因為選擇了教師,我就選擇了高尚;選擇了教師,我就一輩子和年輕人在一起!我一輩子的生命,是和肩負著的歷史使命結(jié)伴同行。如果下一輩子還叫我選擇職業(yè),我仍然選擇教育這多情的土地,選擇我們可愛的學生,選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)。”從事著太陽底下最光輝的事業(yè),我很自豪,同時也時刻明確著自己的責任。也是這份責任與熱情,讓我的青春更大氣,讓我有了“大寫”的人生。
站在21歲的尾巴上,我張開雙手擁抱青春,就如朝陽永遠向上;就如山溪不羈奔流?我們肩負著時代賦予的責任,懷抱著對和諧與美好的追求。雖然人生苦短,挫折重重,但無論如何,它總是青春的痕跡。讓我們好好的把握住這無比美麗的青春,用努力,用汗水讓青春烈火燃燒永恒,讓生命閃電劃過天邊,用所有熱情換回時間,讓年輕的夢沒有終點!
教師,你的名字叫奉獻
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇23
3、青春在這里閃光
當我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……
幾年前,我報考了水電學校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。
通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長,就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學習,迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓,以及個人有針對性地學習,力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。這里有我的追求,這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導,各位評委、老師們:
大家好!
今天,我演講的題目是《獻身教育無怨悔,三尺講臺寫春秋》。
有一條路,你走過,就會知道其中的艱辛;有一種艱辛,你體會過,就會知道其中的快樂;有一種快樂,你擁有過,就會知道其中的純粹。
生長在校園里的我,_年前選擇了師范學校;_年前,帶著對教育事業(yè)的憧憬和熱愛,我又回到了母校,成為了一名光榮的語文教師。選擇教師就意味著選擇了平凡和瑣碎,寂寞與清貧。但教師這個職業(yè),古老而神圣,平凡卻偉大。
記得我第一次走上講臺,心里特別緊張。上課時,我按照教案上的教學步驟,模仿老教師的上課腔調(diào),盡量去遮掩自己在教學上的生澀。一堂課下來,我就像一名剛進行完長跑訓練的學生,滿頭大汗,腦中一片空白。
有了初上講臺的經(jīng)歷,我明白教書光靠熱情是遠遠不夠的。光彩的背后還需要深入的鉆研,心血的付出。記不清有多少個黃昏,也記不清有多少個深夜,我徜徉在語文的浪漫天地里,走進杏花春雨的江南,走進大漠秋風的塞北,走進那些先賢圣哲,讀他們偉大的孤獨,讀他們疼痛的凄美。知識的沉淀與文學修養(yǎng)的提升讓我在課堂上游刃有余,專業(yè)教學得到了師生的認可。然而我知道,“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師!
于是,剛參加工作的我便申請擔任幼師_班的班主任。班上有個學生名叫易輝群,是位剛生下孩子的媽媽,為了鐘愛的幼教事業(yè),她放下孩子,帶著行李,也帶著夢想來到常師。經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)易輝群吃苦耐勞,樸實穩(wěn)重,因此委任她為班長。不曾想,班上許多同學認為她形象土氣,不善與人溝通,加上她比較差的專業(yè)功底,因此都不服從她的管理,甚至排斥她,嘲弄她。后來,易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群,也讓她盡快融入集體,我特地召開了一次主題班會,班會上,我讓易輝群第一個發(fā)言,她動情的講述了自己求學的目的和生活經(jīng)歷,當她發(fā)言完畢時,全班響起了熱烈的掌聲,隨后大家傾心交談,整個班會充滿了和諧與溫馨。后來,易輝群又有了繼續(xù)擔任班長的勇氣,她沒有辜負我的期望,把班級管理得井井有條,自己的專業(yè)成績也有了長足的進步。
畢業(yè)離校時,易輝群帶著她的寶寶來了。剛滿3歲的寶寶在媽媽的授意下,向我鞠躬,用稚嫩的聲音說:“原原老師,謝謝你!”那一瞬間,我感動地哭了。
__年的秋天,我接手了現(xiàn)在所帶的班級初教_班,原任班主任陳志剛老師因身患白血病,不得不辭去班主任工作。與學生初次見面時,教室后面的黑板上赫然寫著:“剛哥,我們等你回來!”當時我內(nèi)心非常復(fù)雜,一方面被這群學生的真摯情感所打動,另一方面也擔心自己是否能被學生接受。
這一年,桂花才剛剛綻放在枝頭,可是陳老師卻永遠地離開了,離開了寫滿他人生夢想的校園。在外實習的學生風塵仆仆地趕來,送了他最后一程。我心中默默許下諾言:這個班,我一定要好好帶。
我從沒想過取代“剛哥”在學生心中的位置,我只是努力地將一種夢想和信念去傳承、去發(fā)揚和延續(xù)。在清晨,在日暮,寒暑易節(jié)中,我伴隨著學生一起成長。
這一路上,我有幸分享學生成功的喜悅,有緣分擔他們的失落與憂愁。我們一起汲取知識所帶來的快樂和富足,一起感受成長歷程中的自信與堅強。
各位敬愛的老師們,讓我們一起默默耕耘,共同托起明天的太陽!
謝謝大家!我的演講完畢!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇25
大家晚上好!首先,感謝學校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長,煞費苦心的組織這樣的交流活動,同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言。值此光輝的”五四“青年節(jié)來臨之際,我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候!
從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了,這七年來,在學校領(lǐng)導無微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在繁華中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂,我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學,她是一個融洽的大集體,上至領(lǐng)導,下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著”以人為本“的理念,不僅僅是重視學生,更是善待每一位老師。
每一個年輕教師,在成長過程中都會遭遇到困境,包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒,特別是學生不肯學、學不好時,我們常常會手足無措,失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷,我都會深深地感到,繁華中學是我們青年教師成長的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她,使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學校領(lǐng)導高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進青年教師專業(yè)成長,堅持”青年教師導師制“,發(fā)揮老教師的”傳、幫、帶“作用;學校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學觀摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個又一個的平臺,幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的,因為在這里,我們可以感受到領(lǐng)導的溫情關(guān)懷;因為在這里,我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點感想和體會想和青年教師一起分享:
一、熱愛學生、對學生負責,是一個教師最重要的品德。中國臺灣教育家高震東有一句名言:”愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神“。作為一個教師,就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師,三尺講臺就是自己的崗位,人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值,所以應(yīng)努力使這種價值最大化,認真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上,任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領(lǐng)導、同事和學生的認可。有位哲人說:”人性深處最大的欲望,莫過于受到外界的認可與贊揚“。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學工作中體現(xiàn)和張揚這種天性,追求自己的課堂價值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師,對一批又一批的青年學生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值,我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器,更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時時更新的知識。所以,做一個稱職的教師是不容易的,我們必須堅持學習,堅持研究。
作為青年教師,我們要在繁華中學這個舞臺上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學和善思書寫成長,用求實和崇真建立我們的教育事業(yè),推動學校的發(fā)展;
作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學習,把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作,在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!
作為青年教師,我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài),珍惜熱愛自己的工作,在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂,在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
對于我們青年教師來說,我們要學習的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天,站在這兒,我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望,我們自身的發(fā)展與繁華中學將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩:”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波“。繁華中學為我們的成長敞開了懷抱,我們要抓住機遇,努力工作,用我們的激情和實干為繁華中學的發(fā)展做出自己的貢獻,用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣,繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽,甚至更高的聲譽,繁華中學的明天才會更加輝煌。
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇26
甘為人師
我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了。是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的`事業(yè)而自豪! 當我登上那講臺,不,應(yīng)當是舞臺,我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:x x 班的戲劇開始了!我想,我還應(yīng)該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來:團結(jié),緊張,嚴肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。
不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。 生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。 時代在前進,社會在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。
作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里 。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!
明天與起點
明天與起點 有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎?
起點,在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點,關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫茫科海中揚帆他們找到了起點;在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導,使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。
親愛的朋友,不要以為起點不重要,“于里之行始于足下”,“萬事從一開始”。不要因為“起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷。 讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天。
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇27
尊敬的各位、老師:
大家好!
今天站在這里,我心中惶恐不安,因為我的教學成績太差,沒有資格慷慨激昂;個人事跡平淡無奇,無法打動人心;語言匱乏,穿不上華麗的外衣。然而我想,只要我用心,樸實的語言也會放出光彩。
還記得剛剛踏上講臺的那天,我便默默地給自己定下了三個目標,第一個就是做學生喜歡的好老師。因為在我們讀書時,往往因為討厭某個老師而厭惡這一門課。所以我堅信:只有學生喜歡自己,才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn),要讓學生喜歡并不難,難得是讓學生一直喜歡自己。還記得剛來到學校那陣,我簡直成了學生們的焦點,走到哪都有一群“粉絲”跟著。隨著日子一天天過去,“粉絲”越來越少了。當我發(fā)現(xiàn)時,心情甚是沉重,后來我換角度思考了一下,頓時豁然開朗,因為我與學生的交流、溝通少了,不經(jīng)常和他們玩了,不因他們的喜悅而高興,不因他們的傷感而難過了。從那以后,我一有空就找他們聊天,玩耍……努力去做他們心中永遠的天使。
我的第二個目標是做和同事喜歡的好老師。在讀大學生時,雖然備受老師寵愛,卻與同學的關(guān)系不是很好。因為我老是以自我為中心,所以同學們都漸漸的疏遠了我。來到這里以后,因為需要,我被調(diào)換了幼兒班班主任、語文老師、科學老師、品德老師、大隊輔導員、教科研主任等,每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成,因為我最怕別人對我說“不”。因為爭強好勝,我懼怕落后!雖然這里遠離城市、偏遠落后,但我認為秦校長是我遇到的最好的校長。不管是生活上、工作上,凡是你能想得到的地方,他都會為你排除萬難,想盡辦法助你成長。除了,熱心的同事們也給了我無數(shù)的幫助。有時我會想,如果沒有他們的指點,沒有跟他們出去學習的機會,我也不會在縣征文中屢屢獲獎,也不會有幸參與優(yōu)質(zhì)課大賽,縣里的教研員也不會認識我一個名不見經(jīng)傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心,秦校長的對我班級管理的熱心幫助,李老師對我語文教學的細心指導……我的成功里滲透著他們的汗水,所以我用我最真誠的心,對關(guān)心和幫助過我的和老師說聲“謝謝”。
我的第三個目標是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉,在上課時,我會用自己的激情去感染學生,激發(fā)學生。因此在走進課堂之前,我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),帶著微笑,帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學生創(chuàng)造一個愉悅的課堂。不管心情有多差,只要走進課堂,我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方,我沒有理由將陰霾帶入這片凈土,更沒有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié),他們需要的是快樂!
、老師:
如果人生是一首詩,那么青春是它最華麗的章;如果人生是一部交響樂,那么青春是它的主旋律;如果人生是一片汪洋大海,那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春,融進了甜蜜芳香的教育事業(yè);我絢麗多彩的教育青春,正用自己心靈之弦在奏響。
永遠記得那個丁香花飄落的季節(jié),我的人生拉開了最美的帷幕。在短短的教學工作中,發(fā)自內(nèi)心的和一個“苦”字,苦中作樂卻也品到了做教師的感動與幸福。我幸福,因為我有我的學生們,感謝他們一直以來的每句話、每一個微笑;感謝他們每一個鼓勵的眼神,每一次勇敢的舉手;感謝他們給我的自信,讓滿身學生氣的我信心百倍的站在講臺上。點點滴滴的感動和幸福,讓我深切體會到,原來,教育的快樂就在于我停下腳步俯下身子的那一瞬間,就是那一瞬間,把我初為人師時的茫然無助掃得蕩然無存,我從內(nèi)心深處真真切切地領(lǐng)略了“教育是美麗的”這句話的博大與深厚。
每天,習慣面帶微笑走進教室,一直記住這樣一句話:一個人的名字對他來說是最甜美、最重要的音節(jié)。所以每次的課堂提問,成為了我們交流感情的重要途徑。溝通從一呼一應(yīng),一個微笑的眼神開始。我相信,我的學生也是快樂的!正如,把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠,因為前者是融入,而后者是消失。融入學生的世界,你收獲的將是整片海洋。
“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話,而多年以后,在細細地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:愛會使不值變值得。以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門吧,因為,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。而師愛,正是開啟這未來之門的偉大力量。
看看汶川地震吧,在多少個學校,又有多少震撼靈魂的師愛在閃光:抓緊講臺的雙手,用力拱起的脊背,用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的,是教師;面對房倒屋塌,原本可以保住自己的生命,卻留下來疏散學生,最終也沒有走出教室的,是教師;在廢墟上一趟趟的搬運碎石,搶救學生,卻全然顧不上自己的孩子也被埋在腳下深深泥土里的,也就是教師———流血的雙手啊流血的心,只有在夜深人靜的時候,面對這一地的瓦礫,在心底深情的呼喚著孩子的名字,任憑淚流滿面,任憑心在流血,在這一刻,教師的靈魂被定格并成為永恒!在這一刻,教師的人格升華并且光照千秋!在這一刻,我多么希望時光能夠倒流,不要讓這么多年輕的生命就這么走遠,這么消失,為親人們留下了訴說不盡的思念,一生也抹不去的傷口!
我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大。其實,在生活中,在你我周圍,有許多工作在平凡崗位上的老師,為了心中的夢想,用實際行動表達了自己對教育事業(yè)的忠心!正是這種“潤物細無聲”的力量,讓我們越來越熱愛自己的工作。每天清晨,迎著朝陽來到校園,心情不由得感到振奮。伴著清晨悅耳的音樂,放眼望去,噴泉里的魚兒正歡快的享受愜意。整個校園沐浴在初升的太陽光輝里,美得就像一幅畫,一首詩,更像是孩子們獲取知識的殿堂。
泰戈爾這樣說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為它總是謙遜的低垂著它的綠蔭!痹诮(jīng)歷了無數(shù)個和孩子們朝夕相處的日子,更堅定了我對綠葉的追求,因為在我身上,承載著花的甜蜜與期待。我堅信,有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載,一定能編織出果實累累的秋天!有一首歌最為動聽;有一種人最為美麗;有一種風景最為雋永;不要說我們一無所有,當我們的青春走向盡頭時,可以自豪地說:“這些希望我們曾用愛去撒播。”去試著體會生活的零零總總,然后在和我一樣,讓自己的青春因為教育而閃光!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇28
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望……”這道詩是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來,我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時,被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗報告一揣,又站在了講臺前。她知道,學校教師緊缺,同事們擔子重;她知道,學生正在關(guān)鍵時期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗……假期過去了,開學時,大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了,盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺前!捌鹆!”大家刷地站了起來,淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn),頓時教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我?guī)煼懂厴I(yè)時,真正踏上教育這方熱土時,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午,當人們午休的時候,我在教室里和學生談心;多少個晚上,當人們被精彩的電視吸引的時候,我還在燈下認真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個,我雖累,但樂在其中。
這一幕似曾相識,對了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞!
我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動人……
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇29
作為青年教師,為了使自己快速成長,成為理想的老師,必須把握好以下幾個環(huán)節(jié):
1、熱愛
愛因斯坦曾說過:“我認為,對一切來說,只有熱愛才是最好的教師,它遠遠超過責任感!睙釔劢處熯@個職業(yè),熱愛學生……唯有如此,才能在平時的工作中樹立強烈的責任意識和崇高的使命感。教師肩負著教書育人這一崇高而又神圣的使命,如果沒有對教育事業(yè)的無限熱愛之情,怎么可能去鍥而不舍地追求自己的專業(yè)化發(fā)展?怎么可能去孜孜不倦地輔導學生學習?我們身邊不乏成功的教師,他們就是對教育事業(yè)充滿著激情,對學生充滿著無限的熱愛。
2、勤奮
自古就有這樣一種說法“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!睆男∥覀兙蛯W過愛迪生的“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”華羅庚的“勤能補拙是良訓,一分耕耘一分才!钡拇_,影響一個人事業(yè)上取得成功的因素很多,但是,不管是誰在總結(jié)自己的經(jīng)驗時?偸峭涣艘粋字——勤。教師的工作更是如此,面對孩子,我們要兢兢業(yè)業(yè),容不得一點偷懶與馬虎。
3、學習
對于新教師來說,在教育教學過程中,學習優(yōu)秀教師對教育事件的處理方式,學習優(yōu)秀教師在課堂中的處理方式,都非常有必要的。既減少了新教師走彎路的過程,又借鑒了他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗,新教師在模仿優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)上,通過結(jié)合自己的教育教學優(yōu)勢與特點,進行全面整合,形成自己的風格。
同時,新教師還要不斷地給自己補充營養(yǎng),多閱讀教育類書籍,增加自己的理論素養(yǎng),多閱讀模仿教育教學操作的書,形成自己的教學藝術(shù)。另外還有繼續(xù)學習,提升自己的專業(yè)基礎(chǔ)。
4、思考
教育也是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對于一個新教師來說,就是要努力讓自己在平時的教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,處處問題,解決問題,從而提高自己,也培養(yǎng)人才。愛因斯坦說過,提出問題比解決問題更重要。能夠提出問題的人是善于思考的人。在教育過程中也是如此,我們每天面對的是形形色色的教育問題,如果不動腦思考,那你每天的工作將是永遠的“重復(fù)昨天的故事”,你不可能主動地發(fā)現(xiàn)問題,有效地對學生的問題做到未雨綢繆,當然教學效果就可想而知了。相反,如果對每天所遇到的教育問題多提幾個為什么,我們對教育現(xiàn)象就多一層思考、多一層感悟。
5、認真
認真不僅是一種生活態(tài)度,更是一種工作態(tài)度。首先我們要鉆研教材,對于新教師而言,必須具有更透徹的理解和更淵博的知識,才能在組織教學內(nèi)容、選擇教學方法等方面運用自如。其次我們要認真?zhèn)湔n,備好課是上好課的前提。所有青年教師都要備詳案,一絲不茍,也不能從網(wǎng)上直接下載,網(wǎng)上的東西可以借鑒,但不能生搬硬套。我們在備課的時候,不能圖省事,備課時要全面,備重點、難點,重點怎么解決,難點怎么突破。備課不僅要備你怎么教,而且備學生怎么學;積極參加集體備課,尤其重點課必須經(jīng)過集體討論、備過,才能進教室上課;課都備不好,你怎么上好課,備不好的課拿到教室去上,豈不是誤人子弟,咱得對學生、家長負責,人家把學生放心地交到咱手中,咱就得把人家教好。再次我們要認真遵守教學常規(guī)教學常規(guī)應(yīng)落實在教學實踐過程中。提前侯課、課前組織課堂,“上下課”必須有口令,復(fù)習、導入、新授、小結(jié)環(huán)節(jié)不能少,課堂教學一定要規(guī)范。作業(yè)的布置要科學合理。作業(yè)可以針對不同學生分層次來布置,減少重復(fù)性作業(yè),嚴格控制作業(yè)量。最后提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量上課要精講多練,課堂上你自己不要滔滔不絕,關(guān)注學生,調(diào)動學生興趣、積極性,教給學生學習方法,課前預(yù)習、課后復(fù)習等,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
總之,新教師的成長不可能僅僅是以上的一種,它可能是多種形式的綜合體,希望自己在成長的過程中,能以反思為策略,以勤奮為基礎(chǔ),以閱讀以輔助,以學習為工具,以實踐為抓手,以科研為導向,以嘗試為機會,以興趣為動力,以培訓為途徑,能夠真正地促進自己的成長。
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇30
2、三尺講臺 無悔的選擇
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己。”
甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇31
各位尊敬的領(lǐng)導、親愛的老師們:
大家下午好!
作為啟明中學的萌新,我深知“革命尚未成功,同志仍需努力!”自從踏入這個行業(yè),我深刻地感受到“山之高,林之密,樹之大,才之多,高手如云,遍布林海!
每一位青年教師,在成長過程中都會遭遇各種困境,回顧自己的成長歷程,我覺得既茫然又幸運。在教學期間,我遇到了對我諄諄教誨的師傅們,認識到這么多優(yōu)秀的教師,從他們身上我發(fā)現(xiàn)原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章。那是一種藝術(shù),是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲。我們不僅要扮演好自己的角色,更要將講臺下所有的主角們?nèi)奎c燃,我們?nèi)紵氖亲约旱募で椋麄儽虐l(fā)的是思想的火花。
從我的第一位師父身上,我感受到了一個字——慧。他是維夏中學的曾恒平老師,現(xiàn)已退休,他是一位大氣而睿智的生物老師,也是我最難忘的一位恩師。是他手把手地教我如何當好一個合格的班主任,是他幫我爭取了一次又一次的歷練機會,讓我感受到了成功的喜悅,是他教會了我與家長的相處之道,也是他讓我體會到了為人師者的神圣。他一直跟我說教書就要抓住課堂,學生課堂上理解了課后就不需要花費太多的時間,因此每節(jié)課上課前他都會教我怎么上,哪里是重點,哪里需要舉例,哪里需要板書,印象最深刻的是講血液循環(huán)那一節(jié)內(nèi)容,心臟結(jié)構(gòu)圖,體循環(huán)肺循環(huán)我真的不知道怎么講,當時覺得太難了,也沒有白板可以輔助教學,全靠一張嘴,后來他就弄來兩個小黑板,將心臟結(jié)構(gòu)圖,體循環(huán)圖,肺循環(huán)圖畫在上面,用不同的顏色和箭頭表示流動的過程,使人一看就簡單明了,那時候就覺得這個老師真是太好太聰慧了。因此,在以后的教學生涯中,凡是遇到比較難講的知識點,我總是多思多想,采取各種手段盡量完善課堂,服務(wù)學生。
從我的第二位師父身上,我感受到了一個字——穩(wěn)。她是一名縣級骨干教師,夫妻倆都是生物專業(yè)畢業(yè)且基本功扎實,在平江三中兢兢業(yè)業(yè)工作了十幾年,教學成績一直穩(wěn)居全縣前列,她的生物課堂雖不激情澎湃,但卻次次讓人忍不住拍案叫絕。每一位老師都希望自己能講一手精彩的課,為了掌握更好的課堂藝術(shù),我常常會搬著小板凳向她請教,認真記錄下她講的每一個字。他們也從不藏私,課程結(jié)構(gòu)如何設(shè)置,如何做課件,如何做學案,都教會了我,現(xiàn)在已經(jīng)成了我的寶貴財富。
來到啟明中學,我感受到了一個字——愛。這里的工作環(huán)境是如此的和諧,因為一切都是更好地愛孩子,領(lǐng)導們?yōu)榱撕⒆觽兩钊胝n堂,隨堂聽課,班主任們?yōu)榱撕⒆觽冞^上了666的生活方式,像我們辦公室的彭老師,為了讓學生們學習有激情,采取了各種激勵措施,愛心點心、愛心午餐、甚至外出游玩,層出不窮。還有科任老師各種負責,而且是不求任何回報的,為了上好一堂公開課,可以一次次的試課,這一切都讓我嘆為觀止。家長們也不甘落后,像艾子超爸爸每個星期至少來學校一次,幫學生解決生活上或?qū)W習上的煩惱。教育家高震東有一句名言:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。我覺得我們啟明的每一位老師都是神,因為他們心中有大愛。
來到啟明中學已經(jīng)快兩年,大家不管在生活上還是工作上都對我特別照顧。學校也高度重視并且關(guān)注著青年教師的成長,為我們提供了一次又一次的學習機會。我可以肯定地說我成長了!我的成長源于孩子們太清澈的雙眼;我的成長源于我對教案、課件一次又一次修改;我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課;我的成長源于學校提供的一次又一次的學習機會;我的成長源于周圍那太出色的同行們,是他們讓我明白,這不僅僅是一份工作,而是一份對人生的信仰和追求。
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇32
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師,親愛的同學們:
大家好!
能夠在這“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰”的春末夏初之際和大家談話讓我受寵若驚。
因為此情此景,首先讓我想到兩點。第一,是 “十年樹木,百年樹人”這一古訓,使我這一剛上崗不到兩年的年輕教師教學的壓力感、責任感與緊迫感又增加了不少。第二,是“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸”這一春風化雨、師生愛睦的教育理想,讓我對未來的教學事業(yè)又增添了幾分憧憬。
其次,我想借此機會向在座的各位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇奉獻教育幾十載的老前輩們,向各位嘔心瀝血、團結(jié)友愛無私忘我的同事們誠摯地道一聲:“親愛的老師們,你們辛苦了!”正是你們,在教學工作中給予了我悉心的指導并提出了中肯的意見,讓我迅速地成長起來,在有限的時間內(nèi),由一個剛出校門見到生人說話還有幾分扭捏的大男孩,成長為一名合格的具備一定教學水準和管理經(jīng)驗的人民教師;正是你們,在我日常生活中給予了我無私的關(guān)懷和細心的呵護,讓我充分的意識到雙龍一中是個有愛的大家庭,并心甘情愿地把一腔熱血拋灑在這片熱土上,再次感謝。
說到這里,印象中有兩碗飯讓我感觸頗深,思緒良多。
第一碗飯出現(xiàn)在去年我擔任X班的班主任時期。一次早讀,因為班里的一些學生又犯了一個讓我覺得不能容忍的錯誤,略帶情緒化的我便在憤怒中懲罰這些學生集體不能吃早飯。早飯時間早已過去,但我和這些學生仍呆在教室里為他們的錯誤買單,值周領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)后,立馬把我喊出去談心,一方面,撫平我的情緒,讓我意識到不讓學生吃早飯這件事的嚴重性;另一方面,協(xié)調(diào)人員,重新生火,不計成本,為這些學生又補上了這碗早飯,一碗熱乎乎的飯,讓一些平時調(diào)皮搗蛋的學生眼睛里閃爍著淚花。這碗飯,也讓我看到了雙龍一中“對學生負責到底”的人文主義精神,并讓我貫徹到以后的教學生活中去。
第二碗印象深刻的飯是每次我在值周時,要看飯隊到全體學生都吃上飯才能去用餐,很多時候,看到飯場內(nèi)稀稀拉拉的身影,才突然意識到:糟了,忘了讓師傅留飯,這下怕是要餓一頓了!然而,每次讓我感動的是這一想法都會落空。剛到走廊,便有同事和我打招呼:趙陽,趕緊去,知道你值周,特意給你留了飯。端起那碗還熱乎著的飯,好幾次,我都差點掉下眼淚,因為對于一個大學期間屢次外出打工、飽嘗世間冷暖的年輕人來說,這碗飯猶如冬日里的陽光,暖化了他整個的心扉。這碗飯,便傳遞出了雙龍一中人與人之間的和諧與友愛。
在座的各位同學,你們從所吃的每碗飯里感受到了什么呢?是挑食與浪費的快感,還是愛的博大與偉岸?同時,也請你好好想一想:我到底是習慣于被動地接受愛,還是習慣于主動地去關(guān)愛別人?如果你也和我一樣,感受到了雙龍一中給你帶來了愛的教化,認為它是一所充滿愛的學校,那么,請你和我一起,為這所學校鼓掌。
其次,我想借此機會,向在座的各位披星戴月、生無所息、勇奪第一的同學們由衷地說一聲:“親愛的同學們,你們辛苦了!”為了不辜負在家里含辛茹苦、起早貪黑、掙錢養(yǎng)家的父母那殷切的希望,為了給自己一個充滿理想、充滿信念、充滿活力的未來,我們中的大部分人付出了艱辛的努力,甚至是沉重的代價,更讓人覺得無法接受的是這種努力與代價有時讓人覺得是沒有任何回報的,取得的成績并不能讓自己滿意,在這時,你所要做的只是堅定自己的信念并繼續(xù)努力下去,要相信,付出終有回報。
這是我高三時摘抄本,當時,做摘抄的目的僅僅是為了應(yīng)對高考作文,遺憾的是,這些摘抄對當年我寫的作文幾乎沒有任何幫助,然而,今天再去翻這本摘抄,里面有很多內(nèi)容讓我對于人生、工作有了新的看法與感悟,下面,與同學們分享幾段:
同學們,請你再捫心自問:我努力了嗎?我的努力都是值得的嗎?我愿意為了一個堅定的信念奮斗一生嗎?如果這些答案都是肯定的,那么,請你為自己報以熱烈的掌聲。
老師們,同學們,雙龍一中的的史詩還在續(xù)寫,而續(xù)寫這一史詩的筆就握在在座的各位英雄手中,愿我們在這個熱情如火的季節(jié)里發(fā)揚雙龍一中自強不息,厚德載物的精神,堅定信念,力爭上游,續(xù)寫英雄的篇章,奏響勝利的凱歌,收獲累累的碩果。
我的演講完了,謝謝大家!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇33
各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!
很榮幸能有機會在這里和各位分享我出師的感受。當昨天通知我要做出師發(fā)言時,我不禁感慨時光匆匆,眨眼間已是三年過去;厥走@三年的教師生涯,也不禁讓我心中涌起無數(shù)的感受,有面對師傅們諄諄教誨的感激與感動,有自我成長中體會到的開心與淚水,有我與學生共成長的痛苦與歡笑,也有同事共處中的溫馨與默契……
工作中的感激與感動
回顧三年來帶過我的師傅們,我心中總是充滿感激與感動。從剛?cè)胛逯袔业狞S碧嬌和卓曉云老師,到后來繼續(xù)帶我的王校和陳曉麗老師,他們都非常熱心地把自己教育、教學的方法教給我,手把手的指導一個青澀的青年教師走向熟練乃至成熟。還記得黃碧嬌和卓曉云老師在我從教第一年給予的包容與鼓勵;;也還記得王校帶我班主任管理時的細心關(guān)切,雖然他自己工作忙碌,時間有限,但總是經(jīng)常留意我?guī)У陌嗉墸瑢ξ易龅煤玫牡胤郊皶r表揚,對仍有不足的地方加以指導,而且總是在我困擾其中時及時點撥,王校這種細致的觀察力和深入淺出的指導總是令我又佩服又感激,王?偸菍ξ艺f:要做一個有智慧的老師;要讓學生敬你愛你怕你。當我因?qū)W生太溫柔而深受其害時,我就會拿出這些話來提醒自己,愛而無度等于害了學生,一定要做做智慧的老師!而今我能夠真正體會到紀律對學生的益處并努力去做到,我要感謝王校一直以來的指引!
還有在教學方面悉心指導我的陳曉麗師父。回憶起每一次準備青年教師示范課時,師父總是認真聽我講課并提出細致的建議,提醒我把每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計和過渡都寫一寫,爛熟于心,胸有成竹,讓我充滿信心地站上講臺;回憶起第二課堂活動中師父手把手指導我寫啟示,安排組織活動,直到我熟練了才放手;回憶起一起下班的林蔭小路上,在不經(jīng)意的言談中她帶著我們拋去了多少教育教學的苦惱困惑,灑下了多少教育智慧和歡聲笑語……。作為青年教師,要說樹立起扎實的基本功,能在課堂上站好講臺;要說工作細致認真,一絲不茍;要說教學上信心十足、管理上越來越睿智,甚至說能打造屬于自己風格的課堂,我想這一切初現(xiàn)的成果都要歸功于師父的諄諄教誨和細心指引。
除了教育教學上師傅們對我的指導,我還要感謝師父們用自己的人格魅力影響著弟子們。每次當我們語文組被表揚時,我總能看到合作進取的力量。師父用自己的行動告訴我們這些年輕人要合作、團結(jié)、積極向上,張老師曹老師還有大師兄丁老師的熱心幫助,都讓我們?nèi)齻未出師的年輕人感激感動!感謝師父們!
成長的開心與淚水
三年的培養(yǎng)期,其實也是一個與學生充分磨合的過程,在這個過程中,老師與學生不斷磨合,共同成長。曾記得第一次站在講臺上的底氣不足,把學生們指揮的毫無頭緒;曾記得分配不好教學與班級管理的壓力,一個人暗自落淚。三年過去了,經(jīng)過自己不斷地努力與堅持,不斷地學習與拼搏,我沒了初來乍到的青澀,能把自己安排的自信從容,井然有序。也學著體會與學生斗智斗勇的樂趣,體會學生們學習生涯的艱辛與快樂,成長,我和學生同行。
共處的溫馨與默契
一個好的工作環(huán)境,是幸福的一個分子。能工作生活在五中這個大家庭,讓我感覺溫馨。同事之間面對面的一個微笑,代表著自信與問候;生病時領(lǐng)導一句關(guān)切的話語,讓人心里暖暖的;電腦出了問題,總會有人馬上幫你處理;臨時需要幫忙,總有人伸出熱情的手臂……
千言萬語道不盡三年成長的感受,在感謝學校領(lǐng)導和師父們的諄諄教誨同時,我也會不斷提醒自己:出師只是教育生涯的一小步,前面的路還有很長,我依然要不斷努力前行,秉承樂于奉獻、甘于吃苦、虛心好學的傳統(tǒng),多讀書、多思考、多寫作、多積累,苦練基本功,為做優(yōu)秀的教育者而努力!
謝謝大家!
關(guān)于優(yōu)秀青年教師演講稿 篇34
親愛的老師、各位師兄、師姐:
大家下午好!
又是一年長空鳴雁,又是一年柳絮飛揚,又是一年霜風雨雪,又是一年桃李飄香。在這美好的日子里,天高云淡,金風送爽,秋天不僅有收獲的幸福,更意味著耕耘的甜蜜,不僅有飽滿的果實,更意味著深情的祝福。今天,在這里,我以不同于前20幾年的身份,向大家講述我初為人師的感受。
當我第一次以教師的身份踏進一中時,我的心情是多么激動,多么自豪!然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候,當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候,我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。不當老師,不知道當老師的辛苦。以前,只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到,兩節(jié)課的背后,是無休無止的備課、查資料、做練習,夜深人靜時,整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來,但我還在為教學中的問題苦苦思索著。
因為經(jīng)驗不足,很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂,這對我這樣一個剛剛完成學生到教師這個角色轉(zhuǎn)換的人來說,無疑是一種挫折。
可當我靜下心來仔細思考,我開始明白,其實少年天性,本無執(zhí)著,若方若圓,是在教者。每個學生都是一個新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點,有時,教師一個鼓勵的眼神,一句贊美的言語,一個會意的微笑,一次耐心的輔導,比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動。一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,以前這句話在我眼里只是一句口號,如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。
幸福是春天,因為它擁有了新生;幸福是秋天,因為它已滿收獲;而我要說:幸福是付出,因為在我付出后我可以滿載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放,擁有這片天空,是我最大的幸福。我幸福,我是光榮的人民教師!
冰心說過:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是學生轉(zhuǎn)變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。
在我眼里,每個學生都是一座寶藏,而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜;每個學生都是含苞的花蕾,而我就是辛勤的園;每個學生都是千里馬,而我就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響,甚至影響學生的一生!所以,我努力做到智高為師,德正為范,智高德正,為人師表。
我不僅將知識在課堂上傳授給學生,更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學生涯才剛剛開始,我的教學道路還很漫長,今后,我要更加努力工作,更新教育思想,掌握現(xiàn)代教育手段,努力提高教育質(zhì)量,用心血點燃希望,用行動實現(xiàn)理想,為國家為社會培養(yǎng)棟梁之材。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,不斷注入活水,使教學常教常新,繼續(xù)用自己的愛去培育學生,用愛去熔鑄師魂!
因為有了教師的付出,孩子們才能由幼稚走向成熟,從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材,這樣,哪怕付出了青春,又何需后悔?生活或許是單調(diào)的、枯燥的,身體或許是疲憊的、虛弱的,但我一定是幸福的,一定是值得驕傲的。我驕傲,我是光榮的人民教師!
三尺講臺凝聚著我的夢想,任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學海中,我要做勇敢的水手,乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,我要把握生命中的每一天,向著理想的彼岸前行。當我拋棄了迷茫,把握了航向,當我不斷地努力,不懈地搖槳,三尺講臺的美麗樂章終將奏響。