小學(xué)教師師愛(ài)演講稿（精選30篇）
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
今天，我演講的題目是：師愛(ài)——讓我的三尺講臺(tái)熠熠生輝。
每天早晨，當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候，我知道，我開(kāi)始了一天普通的工作;每天傍晚，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生踩著落日的余輝走在歸途的時(shí)候，我知道，我臉上的皺紋正在日益顯現(xiàn)。教育工作是普通的，教師的職業(yè)是平凡的。但是面對(duì)無(wú)數(shù)求知的面孔和可愛(ài)的童心，面對(duì)自己精心呵護(hù)教育的幼童日益茁壯成長(zhǎng)，我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高，體會(huì)到了三尺講臺(tái)的寬廣。
轉(zhuǎn)瞬間，十幾年過(guò)去了。十幾年前，在母校夏花盛開(kāi)的季節(jié)，我懷著一個(gè)潔白如斯的夢(mèng)想，從一個(gè)躊躇滿志又懵懂未開(kāi)的學(xué)生一下子跨入了家鄉(xiāng)的三尺講臺(tái)。簡(jiǎn)陋的教室、繁重的教學(xué)甚至調(diào)皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡。
一開(kāi)始我擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文，為了一節(jié)課的出色完成，我常常設(shè)計(jì)教案、反復(fù)備課到深夜。望著滿天星斗，傾聽(tīng)夜蟲(chóng)輕鳴，我常常忘記了疲倦!在平凡的耕耘中，我迎來(lái)了走上工作崗位的第一個(gè)春節(jié)，可是學(xué)生的成績(jī)卻與理想相差甚遠(yuǎn)。我失望了，我開(kāi)始反思。
初戰(zhàn)折戟之后，揮一把辛酸的淚水，我相信，在挫折面前，年輕不怕失敗!
于是，夏蚊滿屋的夜里，我埋頭“齒啃”教育書(shū)籍，分析課堂藝術(shù)，拜讀《教育通史》，吟詠“詩(shī)成珠玉在揮毫”，任汗水淌過(guò)面頰，任蚊蟲(chóng)肆意叮咬。
記得，無(wú)數(shù)個(gè)課間，我為后進(jìn)生單開(kāi)“小灶”;無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗朗而讀;無(wú)數(shù)個(gè)飯后，我逐個(gè)給學(xué)生面改作業(yè)。
記得，那個(gè)大雨滂沱的中午，幾個(gè)孩子圍著我不大的飯鍋，“瓜分”我的勞動(dòng)成果，屋子里洋溢著他們的滿臉喜色和氤氳香氣;
還記得，那個(gè)天色微黑的傍晚，我騎著自行車趕到三里外的孩子家，滿臉皺紋的老大娘緊緊拉著我的手，一定要我吃了晚飯?jiān)僮?
還記得，為了幫助那個(gè)家境貧困交不起學(xué)費(fèi)的孩子，我毫不猶豫地拿出自己微薄的工資，孩子的家長(zhǎng)黯然落淚……
我感到我和天真爛漫的孩子們?nèi)跒榱艘惑w，我感到我對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)我的愛(ài)一樣不可分割，我越來(lái)越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間，我展轉(zhuǎn)換了三各單位，從新村小學(xué)到新華路小學(xué)，再到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)。變換的是環(huán)境，不變的是愛(ài)心。
隨著時(shí)間的推移，三尺講臺(tái)的要求也越來(lái)越高。來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)以后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)，改革教育教學(xué)措施。課堂上，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生或思或?qū)懟蚵?tīng)或講，能思善辯，師生活動(dòng)亦莊亦諧，沒(méi)有呵斥，沒(méi)有權(quán)威，有的是對(duì)于問(wèn)課堂興趣盎然的追求和向往。
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好:
今天，我演講的題目是:《教員 師愛(ài)=老師》。
“老師”這個(gè)稱呼，我特地去查閱了一下，最初指年老資深的學(xué)者，后來(lái)把教學(xué)生的人也稱為“老師”�！稁熣f(shuō)》中:“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，生活指導(dǎo)者，人生方向標(biāo)
對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭等等。雖然現(xiàn)在社會(huì)上因?yàn)閭�(gè)別人，也有一些對(duì)我們的負(fù)面評(píng)價(jià)，可能很多老師都覺(jué)得很不服氣。但是我覺(jué)得之所以他們會(huì)如此表現(xiàn)，因?yàn)槭俏覀兊男袠I(yè)的特殊性所決定的。他們對(duì)我們的期望很高，因?yàn)槲覀兊膶?duì)象不是普通的產(chǎn)品，而是我們祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的下一代。
我是從20xx年參加工作的，已經(jīng)有了8年多，感受最深的就是，從事這個(gè)行業(yè)必須懷有一顆博大的愛(ài)心，一顆有責(zé)任感的心。我所從事的是初中的教學(xué)和班主任，這個(gè)時(shí)期的孩子們正處于一個(gè)叛逆的青春期，如果沒(méi)有一顆如父母對(duì)孩子般的耐性和愛(ài)心，可能你會(huì)覺(jué)得工作是多么的枯燥和厭煩。他們大多數(shù)是留守學(xué)生，父母常年在外打工，身邊雖然有老人照顧物質(zhì)生活，但是他們的生活和學(xué)習(xí)沒(méi)有人關(guān)心和指導(dǎo)。因此，這就體現(xiàn)了教員和老師的區(qū)別。教員就是按照規(guī)定上完課程和書(shū)本知識(shí)的傳授，而對(duì)于一個(gè)真正老師的含義，這個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)們大部分時(shí)間都是和我們相處，他們所表現(xiàn)出來(lái)的情緒和狀況是我們悉心觀察能發(fā)現(xiàn)的，比如我有一位七年級(jí)的同學(xué)，在我接手的時(shí)候非常的懶惰，每天的作業(yè)是偶爾才做。在我找他幾次談心以后才發(fā)現(xiàn)，用來(lái)是因?yàn)樗陨淼捏w型肥胖而自卑，在新的環(huán)境中，受到同學(xué)們的嘲笑，因此無(wú)心學(xué)習(xí)。為此我為他量身定做了一個(gè)提高計(jì)劃，在班會(huì)活動(dòng)中開(kāi)展他的強(qiáng)項(xiàng)，演講和下棋等。讓他把被人忽視的閃光點(diǎn)秀出來(lái)，逐漸他被其他的同學(xué)所認(rèn)同，經(jīng)過(guò)一個(gè)半星期的努力，終于他的回到了正軌，成了老師們都認(rèn)同的好學(xué)生。
有了愛(ài)心，我們才會(huì)在孩子們進(jìn)步的時(shí)候一起歡呼。
有了愛(ài)心，我們才會(huì)在孩子們退步的時(shí)候無(wú)比焦急。
有了愛(ài)心，我們才會(huì)在他們生病的時(shí)候異常的牽掛。
有了愛(ài)心，我們才會(huì)在班級(jí)里對(duì)所有孩子一視同仁。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們討論學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。這就是愛(ài)心的收獲。
在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇3
大家好！
今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，XX年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的'花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)�！憬瓍^(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。
黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。 12小學(xué)教師愛(ài)生演講稿
學(xué)校有位女老師叫尹若英，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周，他們忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了！因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你��！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐�！眲x那間，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉?愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
大家好，我是一名鄉(xiāng)村的小學(xué)教師，屈指算來(lái)，在那所村辦教學(xué)點(diǎn)上，我已經(jīng)耕耘了12個(gè)年頭，期間，有艱辛和苦澀，但更多的是甘甜和欣慰。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我就經(jīng)常想起東營(yíng)師范的老校長(zhǎng)的一句話：“教師這份職業(yè)是普通的，但教師所承擔(dān)的責(zé)任卻是神圣的，教師不是什么偉人，可每一位偉人都是由教師培養(yǎng)出來(lái)的�！边@么多年來(lái)，這句話一直鼓舞著我，鞭策著我，讓我為自己所熱衷愛(ài)的教育事業(yè)而樂(lè)此不疲。
1995年，我踏上了講臺(tái)，我讓學(xué)生們搬來(lái)一臺(tái)腳踏琴，學(xué)生們竟然都是第一次看到，好奇的這里摸摸，那里看看，當(dāng)時(shí)我心頭為之一顫：城里的孩子們都會(huì)彈鋼琴了，我們這里的孩子們竟然還不認(rèn)識(shí)腳踏風(fēng)琴，這是多么悲哀的現(xiàn)狀呀！我是一名音樂(lè)教師，我有責(zé)任和義務(wù)改變這一切，我要帶給學(xué)生們以歌聲和歡樂(lè)，從那天起，我的心就緊緊地與音樂(lè)和學(xué)生連在了一起。教給學(xué)生知識(shí)，陶冶學(xué)生性情，讓學(xué)生們美好的理想在歌聲里翅膀翱翔，我也在學(xué)生們的滿足和快樂(lè)中收獲了幸福的人生，我青春的夢(mèng)想在鄉(xiāng)村那方純凈天空中激情釋放。我成了他們學(xué)習(xí)上的老師，生活中的摯友，課堂上，我們一起在音樂(lè)的海洋中暢游，我們一起放聲高歌，一起討論貝多芬、莫扎特。課下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們積極參加聲樂(lè)班、舞蹈班的訓(xùn)練。組織學(xué)校大合唱比賽，使歌聲充滿了整個(gè)校園。許多學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在的作業(yè)太多，神經(jīng)整天繃的很緊張，唱一首歌，彈一支曲子，心中的壓抑就會(huì)煙消云散，精神就會(huì)煥然一新，他們開(kāi)玩笑說(shuō)，我就是他們心中的天使。我告訴學(xué)生：我是你們的老師、你們的知心大姐姐，能讓你們?cè)谌松瘘c(diǎn)上幸福快樂(lè)就是我最大的追求、最大的欣慰。
有同事對(duì)我說(shuō)：還是當(dāng)音樂(lè)老師好啊，看你每天多么快樂(lè)啊，沒(méi)有什么困難。我承認(rèn)我快樂(lè)，我也每天把快樂(lè)和幸福寫在臉上，因?yàn)槲疑钌畹膼?ài)著自己所從事的事業(yè)，我從中收獲了快樂(lè)，但是并不是說(shuō)我沒(méi)有煩惱，很多學(xué)生好像是缺少音樂(lè)的天賦，許多音符，我反反復(fù)復(fù)的示范，他們就是把握不準(zhǔn)，常常急得我心火直往上撞，我依然耐著性子一遍遍的教；丈夫是高中的班主任，整天顧不上家，我們又相隔幾十里路，孩子就那么一直舍在老家里，有時(shí)實(shí)在想孩子了，我就和學(xué)生們?cè)谝黄鸪�、討論，年幼的女兒就�?duì)外人說(shuō)，媽媽對(duì)學(xué)生比對(duì)她好，媽媽經(jīng)常對(duì)她發(fā)脾氣，可從不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，看到別的媽媽手把手的教自己的孩子畫畫和音樂(lè)，我這個(gè)音樂(lè)老師卻把女兒放在一邊，我心里也卻是不是個(gè)滋味。都說(shuō)女兒是父母的小棉襖，可是我回家的次數(shù)總是那么有限，還常常把孩子托付給父母，母親60歲生日那天，全家都在等著我，當(dāng)時(shí)我正帶領(lǐng)學(xué)生參加文藝匯演的排練，電話催了一遍又一遍，直到傍晚，我才趕回家，妹妹說(shuō)：“姐姐，你是音樂(lè)老師，教學(xué)生唱了那么多的歌，你還從沒(méi)有為媽媽唱一首呢？”那晚我含著眼淚唱了一首《燭光里的媽媽》，媽媽握著我的手說(shuō)：“孩子，我理解你，只要你把工作干好，當(dāng)媽的就滿足了�！逼鋵�(shí)，我又何嘗不想陪陪媽媽呢？可是我實(shí)在是太忙了，在學(xué)生和父母之間，我只有選擇學(xué)生，那是我為之付出的事業(yè)�。�
隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)教師這份職業(yè)有了更深的了解，我所遇到的困難，和我周圍的許多老教師比起來(lái)，那簡(jiǎn)直不算什么，老教師的良好品性和堅(jiān)實(shí)的付出也在潛移默化的影響著我、感動(dòng)著我。在我工作的這個(gè)學(xué)校里，每個(gè)老師就像是奮力奔跑著的運(yùn)動(dòng)員，全心全力、頑強(qiáng)拼搏。許多老師的事跡深深地打動(dòng)了我。桓樹(shù)文老師嚴(yán)重腰椎間盤脫出，卻一直堅(jiān)持保守治療，因?yàn)樗碌⒄`學(xué)生的學(xué)業(yè)，白天上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)，晚上拖著疲憊的身子回到家里，還要備課、讀書(shū)，常常是累的爬不到床上去。王建忠老師遭遇過(guò)一次車禍，身體嚴(yán)重受損，一到陰雨天全身的關(guān)節(jié)疼痛難忍，可他卻從未耽誤過(guò)一節(jié)課。有著近三十年教齡的單俊英老師渾身是病，可是她應(yīng)是挺著，堅(jiān)持上課，他的女兒在一次作文比賽中寫道：我恨我的媽媽，她的心中只有學(xué)生，沒(méi)有女兒……生活中，還有很多很多的老師，很多很多感人的事跡，他們以他們善良的情懷、無(wú)私的付出深深的激勵(lì)著我，鞭策著我。與這樣的老師在一起工作，我的感覺(jué)是“辛苦并快樂(lè)著”。十二年的教學(xué)生活，我感受到了教師這份職業(yè)的太多不一樣，也感受到了太多的一樣。老師們象蠟燭燃燒了自己，照亮了他人，象階梯，幫助學(xué)生到達(dá)人生理想的境界，象老牛默默耕耘，意志頑強(qiáng)，在這些教師中有為了學(xué)生而不顧自己年老體弱的老教師，有肩負(fù)家庭重?fù)?dān)依然把身心撲在工作上的中年教師，更有為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想激情揮灑講臺(tái)的年輕教師，盡管所教學(xué)生的年齡有所差別，但是這些教師的人格魅力卻是一樣的，精神都是高貴的。
朋友們，孩子們的心靈是純潔的，孩子們的情感是真摯的，孩子們的天空是浩瀚的，老師始終是他們模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模，老師始終是他們成才的基石，老師更是他們?nèi)松肋h(yuǎn)的指明燈！我們的一言一行，一舉手一投足，甚至是我們的衣著，我們的發(fā)型，每天都有數(shù)十雙，甚至上百雙單純而幼稚的目光在盯著我們，在潛意識(shí)的模仿著我們，親其師，信其道，身正，不令則行！我們身為教師，責(zé)任重于泰山，為了那么多期待的眼神，為了祖國(guó)的未來(lái)，我們所有的付出都是值得的。我們所從事的職業(yè)也是崇高偉大的。
我，一個(gè)普普通通的農(nóng)村小學(xué)教師，沒(méi)有多少深?yuàn)W們的道理可以講，也沒(méi)有多少長(zhǎng)篇大論可以抒發(fā)，但是我有著樸素的情感，善良的情懷，勤奮的付出，我想就是因?yàn)橛兄@種品質(zhì)，我一定會(huì)在教育這方天地里越走越寬廣。
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
大家上午好！
優(yōu)美的自然風(fēng)景，是上帝的杰作，在他的雙手下，大地燦爛生輝，美妙瑰麗；良好的社會(huì)風(fēng)景，是人類的杰作，在他們的共同協(xié)作下，彰顯出自身的智慧和偉大。獨(dú)特的教育風(fēng)景，是教師的杰作，在愛(ài)的驅(qū)動(dòng)下，呈現(xiàn)出一道道亮麗的風(fēng)景線。讓我們一起共賞吧！
風(fēng)景一：
“老師您好！”“謝謝您！”“對(duì)不起！”
“沒(méi)關(guān)系！”“Goodbye！”
當(dāng)你聽(tīng)到這些稚嫩的聲音，禮貌的對(duì)話時(shí)，你一定不敢相信，這是剛?cè)腙?duì)半年的一年級(jí)的小朋友們。為著共同的夢(mèng)想，為了共同的追求，45個(gè)幼小的生命，45顆跳動(dòng)的心，相聚在一起，奇妙的緣分又讓一個(gè)具有極大親和力的女教師（我）走進(jìn)了同一個(gè)班級(jí)。就這樣在短短的時(shí)間里，一個(gè)文明和諧，團(tuán)結(jié)向上的集體誕生了，文明之花在悄然綻放！明亮的教室，清潔的地面，整齊的課桌椅，這就是我們共同的家園，每一個(gè)人都是家的主人。在這個(gè)家中，每個(gè)孩子都有自己的昵稱，每個(gè)孩子都有發(fā)表見(jiàn)解的自由，每個(gè)孩子都有被老師、同學(xué)認(rèn)可的閃光點(diǎn)。望著不怕苦、不怕臟的孩子們打掃的背影；批改著那字跡工整的作業(yè)；看著那自習(xí)課時(shí)，孩子們埋頭看書(shū)的情景；聽(tīng)著孩子們那發(fā)自肺腑的體貼的話語(yǔ)，讓我好感動(dòng)，家的感覺(jué)油然而生。我在想：也許正因?yàn)槔蠋熜闹械膼?ài)感染了學(xué)生，正因?yàn)閻?ài)才見(jiàn)到了這令人驚訝的一幕幕。
風(fēng)景二：
那天是學(xué)校大隊(duì)委改選，全校師生都在草坪上就坐。一年級(jí)的孩子根本沒(méi)有紀(jì)律的概念，此時(shí)此刻枯枝敗葉也成了對(duì)他們最具吸引力的玩具�；顒�(dòng)快結(jié)束了，許多班主任要求孩子們將手中玩的雜草全部扔掉，否則繼續(xù)呆在操場(chǎng)上。一聲令下，調(diào)皮的孩子們很不樂(lè)意地丟下雜草。我靈機(jī)一動(dòng)，突發(fā)奇想，發(fā)出指令：“一（2）班的小朋友，每個(gè)人撿2———3根枯草枝，形狀越奇特越好�！边@下可好，孩子們一窩蜂地在草坪上尋尋覓覓。
不大一會(huì)兒，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，個(gè)個(gè)喜上眉梢，手拿草根、枯枝，樂(lè)哉樂(lè)哉！看來(lái)，大家都滿載而歸啊！“噓！安靜！”我神秘地開(kāi)始發(fā)話了，“你們一定很聰明，一定是很了不起的魔術(shù)大師，現(xiàn)在趕快將手中的草枝，變成我們學(xué)過(guò)的一個(gè)聲母或韻母或音節(jié)，盡量不要和別人一樣哦！還可以同桌合作哦！”這下熱鬧了，個(gè)個(gè)動(dòng)歪了腦袋，眨巴著水汪汪的大眼睛，手指掐著學(xué)過(guò)的字母，不斷地拼湊著，還不時(shí)發(fā)出驚喜的尖叫：“耶！成功了！”看著朵朵綻開(kāi)的笑臉，我決定讓孩子們展示自己的作品，并加上一句話。“這根草彎曲成半圓，再加上一根硬棒，就變成韻母a”“我變的是聲母f，只要稍微彎曲一下頭部，再用一根小棒一橫，一個(gè)拐杖似的的字母就成了”“……”傾聽(tīng)著孩子們滔滔不絕的的創(chuàng)作感言，我驚喜地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是那么愛(ài)動(dòng)腦，那么聰明；看著孩子們沉浸在快樂(lè)、成功、自豪中樂(lè)淘淘的樣子，我不禁感慨：“這才是真正的玩中學(xué)呀！”小小的舉動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，而且鞏固了前階段的字母學(xué)習(xí)，突破了字母教學(xué)易混的難點(diǎn)。
看著孩子們?nèi)砸猹q未盡的樣子，我忽地又有新想法：“小朋友們，你想給家人帶份禮物回家嗎？”“想！”“好啊，將草根草葉草枝收起來(lái)帶回家，在家人面前變出更多的魔術(shù)字母吧！”說(shuō)完，個(gè)個(gè)真把它當(dāng)寶貝，藏書(shū)包里。第二天，很多家長(zhǎng)告訴我，他家孩子真的給他們表演魔術(shù)了。道具是那么不被人看的起眼的草枝，演員是那才跨進(jìn)小學(xué)大門不到一個(gè)月的小家伙們，真是太有趣了！
普通的草也會(huì)讓我們看到精彩紛呈，老師們，何樂(lè)而不為呢？日常教學(xué)中，校園里，總會(huì)有我和孩子們一起嬉戲的身影，找春姑娘，放風(fēng)箏，做游戲，跳繩比賽等等。我想：只要你心中愛(ài)著學(xué)生，你的教學(xué)才會(huì)花樣百出，獨(dú)具匠心。
風(fēng)景三：
班上有個(gè)小孩子膽子很小，做事缺乏自信。那天語(yǔ)文課上，她竟然舉手給生字組了一個(gè)詞語(yǔ)，我靈機(jī)一動(dòng)，一種新型的獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)方式誕生了。我放下教科書(shū)，來(lái)到她的身邊，和她來(lái)了個(gè)大擁抱，在她耳邊輕輕說(shuō)了聲：你永遠(yuǎn)都是最棒的！她好開(kāi)心，好自豪！雖然老師不是大明星，可是在孩子心中，老師是神圣的，純潔的化身�？粗渌⒆铀冻龅牧w慕眼神，看著那被擁抱的孩子意外的新鮮與興奮，我知道：那是多么大的鼓勵(lì)、動(dòng)力與親和力。也許只有他們的親人常常抱起他們，可是當(dāng)老師抱起她的那一刻，是一份親情的傳遞，信任的開(kāi)始。隨時(shí)幫助孩子收集感動(dòng)，幫助孩子撿拾自信，幫助孩子建立記憶的寶庫(kù)，是我們每一個(gè)有思想的教師的追求。我愛(ài)創(chuàng)新教學(xué)，我愛(ài)開(kāi)拓新天地！一個(gè)小小的擁抱，讓我和學(xué)生快樂(lè)著、感動(dòng)著、難忘著……兒童作家冰心說(shuō)過(guò)：世界上沒(méi)有一朵花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。我們應(yīng)該千方百計(jì)地用愛(ài)的陽(yáng)光，愛(ài)的雨露來(lái)滋潤(rùn)、呵護(hù)這些花兒，相信您一定會(huì)我和一樣欣賞到山那邊獨(dú)特的亮麗風(fēng)景！
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好!
兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來(lái)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
在我開(kāi)始接任_年級(jí)__班的數(shù)學(xué)教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當(dāng)我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師.
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的�！蔽矣X(jué)得這首詩(shī)就是為教師寫的，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺(tái)，誦讀這樣意味深長(zhǎng)的詩(shī)句，即將開(kāi)始我至真至誠(chéng)的講述，我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲自豪。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)了四年的從教生涯。雖然在大家看來(lái)這段時(shí)間有些短暫。但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還是要長(zhǎng)嘆：生活原來(lái)給了我們那么多感動(dòng)。為了這真情付出后得到的感動(dòng)，我一直在追求著。剛剛參加工作時(shí)，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺(jué)一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時(shí)間之后，我先前良好的自我感覺(jué)早就一掃而空，面對(duì)一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難啊!
每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對(duì)純真可愛(ài)的孩子?我想沒(méi)有人愿意選擇前者，因?yàn)槟愕男闹杏袗?ài)!
魯迅先生有句話“教育是植根與愛(ài)的”。是的，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿了信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有了愛(ài)，幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開(kāi)教室的門走上講臺(tái)，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問(wèn)好，然后聆聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福，我覺(jué)得，我選擇了我熱愛(ài)的職業(yè)。有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)太平凡，太清貧了，但是，我們?nèi)匀豢梢钥吹接袛?shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。
是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩(shī)意的描繪：說(shuō)如果學(xué)生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠(yuǎn)起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻(xiàn)身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任，每一名學(xué)生都是教師的全部。
今天，我是一名人民教師，愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像母親一樣無(wú)私和不求索取;愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近;愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)不溺愛(ài)不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來(lái)!我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無(wú)窮的力量。
謝謝大家！
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、親愛(ài)的老師們：
大家好!
“我活得幸福嗎”?幾乎每個(gè)活在世上的人都會(huì)問(wèn)自己。我這樣一個(gè)凡人更是擺脫不了這樣的問(wèn)題。幸福是只淘氣的小鳥(niǎo)，當(dāng)我苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就在我踏進(jìn)20__的大門時(shí)已悄悄地棲落在我肩頭。
漂亮、整潔的校園，教學(xué)設(shè)施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福，看到了希望：這肯定是一塊教育的肥沃土壤;每個(gè)星期的護(hù)導(dǎo)工作讓我觀察到了福山教師們的愛(ài)崗敬業(yè)：提前到校，準(zhǔn)時(shí)上崗護(hù)導(dǎo)，福山教師們的素養(yǎng)和良好的風(fēng)范已在這匆匆地腳步中得以淋漓盡致地體現(xiàn)，與他們共事我感到幸福。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，讓我面對(duì)面與特級(jí)教師、市教研員等數(shù)學(xué)名家在一起，聆聽(tīng)了新的教育理念和教法，數(shù)學(xué)組同行的開(kāi)課、評(píng)課，又讓我汲取到別人的長(zhǎng)處，每天課前課后與備課組老師交流教學(xué)內(nèi)容、教法以及課件的時(shí)候，又不斷地去反思自己的教學(xué)過(guò)程與結(jié)果，在合作與交流中不斷地進(jìn)步，這些讓我感到太幸福了。此時(shí)，我由衷地感謝福山校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和各方面的關(guān)心，讓我有機(jī)會(huì)在這里一展身手，福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)是一個(gè)海納百川的地方，我在這里已幸福得不能再用任何語(yǔ)言來(lái)敘述幸福，因?yàn)樾腋Ｒ言谛睦铩?/p>
我很幸福，出生是一種幸福;品嘗人生五味是一種幸福;工作著是一種幸福;被孩子們喜歡是一種幸福...，平庸、普通的我都由幸福堆積而成的。
幸福是一件絕對(duì)崇高剔透的東西，它買不來(lái)，搶不到。披金戴銀不一定是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。正如法國(guó)作家羅曼-羅蘭所說(shuō)：“幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲。”幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟停靠時(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。
其實(shí)，感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過(guò)你身旁，握她在手，攜她同行，度過(guò)一段快樂(lè)的旅程，享受一份可貴的生活饋贈(zèng)。
感謝生活，感謝生命吧!各位可親可敬的老師，在福山，幸福就在你我身邊，你感受到了嗎?幸福，其實(shí)就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。
最后，祝各位同事生活幸福，節(jié)日快樂(lè)!
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇8
兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躕滿志地從大學(xué)校門里走出來(lái)，滿懷信心腸踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
在我開(kāi)始接任四年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當(dāng)我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告知自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師.
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)固然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須往讀它，有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，固然他們具有著共同或共通的規(guī)律。
法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾寫到:“花是尊貴的，果實(shí)是甜蜜的，讓我們都來(lái)做葉吧，由于葉，是平凡而謙遜的。”我覺(jué)得這首詩(shī)就是為教師寫的，由于教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺(tái)，朗誦這樣語(yǔ)重心長(zhǎng)的詩(shī)句，行將開(kāi)始我至真至誠(chéng)的講述，我心中非常激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的自豪自豪。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)了四年的從教生涯。固然在大家看來(lái)這段時(shí)間有些短暫。但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還是要長(zhǎng)嘆：生活原來(lái)給了我們那末多感動(dòng)。為了這真情付出后得到的感動(dòng)，我一直在尋求著。剛剛參加工作時(shí)，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺(jué)一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時(shí)間以后，我先前良好的自我感覺(jué)早就一掃而空，面對(duì)一群求知欲渴的孩子們，我才真正意想到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上往輕易，要站好可真難啊!
每個(gè)人都�？醋约旱娜松L(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的痛楚用微笑面對(duì)純真可愛(ài)的孩子?我想沒(méi)有人愿意選擇前者，由于你的心中有愛(ài)!
魯迅先生有句話“教育是植根與愛(ài)的”。是的，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光往發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象布滿了信心和愛(ài)心，才會(huì)有尋求出色的精神和創(chuàng)新的精神。
有了愛(ài)，幸福的感覺(jué)幾近天天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在動(dòng)聽(tīng)的鈴聲中走進(jìn)教室;推開(kāi)教室的門走上講臺(tái)，從講臺(tái)上注視那一張張純真的笑臉;向他們問(wèn)好，然后凝聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福，我覺(jué)得，我選擇了我酷愛(ài)的職業(yè)。有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)太平凡，太清貧了，但是，我們依然可以看到有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像燭炬，用自己的青春和生命來(lái)保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心腸酷愛(ài)這個(gè)工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著盡不是為了吃飯”一樣。
是呀，有人也曾為教師做了種種詩(shī)意的描繪：說(shuō)假如學(xué)生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，假如學(xué)生需要光明，教師一定要做燭炬燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠(yuǎn)起，古代大教育家孔子挖空心思，以教為重;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻(xiàn)身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)返顧地往了遠(yuǎn)遠(yuǎn)而貧困的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。從他們身上，我明白了：一位教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任，每位學(xué)生都是教師的全部。
今天，我是一位人民教師，愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像母親一樣無(wú)私和不求索取;愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近;愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同船;愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)不溺愛(ài)不包庇，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們英勇的站起來(lái)!我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我具有無(wú)窮的氣力。
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇9
二十年前，我收拾好行囊，離開(kāi)了培養(yǎng)我三年的母校——-師范學(xué)校。踏出校門，我像無(wú)數(shù)年輕人一樣，對(duì)未來(lái)，滿是憧憬：我要在一間寬敞明亮的教室，面對(duì)無(wú)數(shù)崇拜我的學(xué)生，引領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋自由地徜徉;課間，我要當(dāng)一名名副其實(shí)的孩子王，用五彩紛呈的游戲趕走他們生活的單調(diào)，讓他們每一天都過(guò)得有滋有味、精彩難忘，盡享童年生活的美好;我要做一個(gè)天底下最公平的老師，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生在我心中都是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可替代的，我要像太陽(yáng)一樣無(wú)私，把愛(ài)灑滿每一個(gè)學(xué)生的心田，無(wú)論他貧窮與富有，無(wú)論他優(yōu)秀與落后……懷揣著青春的夢(mèng)想、炙熱的誓言，我義無(wú)反顧地踏上了三尺講臺(tái)。面對(duì)陳舊簡(jiǎn)陋的教室，我?guī)е⒆觽兲焯齑驋叩么懊鲙變�，這是孩子們求學(xué)的地方，可以破舊，但不能有半點(diǎn)骯臟，因?yàn)楦蓛舻沫h(huán)境能激發(fā)學(xué)習(xí)的激-情;面對(duì)徒墻四壁，我大筆一揮，寫下了幾幅振奮人心的標(biāo)語(yǔ)，裝裱一番后貼在墻上，教室一下子變得有聲有色起來(lái)，引來(lái)學(xué)生嘖嘖聲一片;面對(duì)光禿禿的操場(chǎng)，我像泥工一樣，砌幾個(gè)小花壇，帶領(lǐng)學(xué)生種上了五顏六色的花朵，春夏秋冬，花香彌漫;每節(jié)課，我精心設(shè)計(jì)，讓課堂妙趣橫生，當(dāng)那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅(jiān)定、從稚嫩變得執(zhí)著，一種成就感流淌在心底：這不就是我最初的夢(mèng)想和追求么?
可現(xiàn)實(shí)的殘忍，激起層層漣漪，逐漸擾亂內(nèi)心的平靜，差一點(diǎn)將當(dāng)初的夢(mèng)撕得支離破碎�？粗磉叺娜耍粋�(gè)個(gè)脫了貧，致了富，我好不羨慕。特別是兒時(shí)的玩伴兒，他家那別墅式的小洋樓，彰顯著財(cái)富的無(wú)限魅力;脖子上那沉甸甸的金項(xiàng)鏈，在陽(yáng)光下閃現(xiàn)出耀眼的光輝;其貌不揚(yáng)的他，居然娶了個(gè)如花似玉的女大學(xué)生，現(xiàn)實(shí)像千層浪一樣，沖刷著我的夢(mèng)想，夜深人靜時(shí)，我一遍又一遍地追問(wèn)自己：如果不是因?yàn)?ldquo;孩子王”，我會(huì)不會(huì)比他發(fā)展得還好呢?一個(gè)可怕的念頭在我心底悄然萌芽。
“孩子們，今天是老師跟你們上的最后一節(jié)課。”我剛一說(shuō)完，孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑：老師怎么了?“我準(zhǔn)備辭職，走廣東去打拼。”“老師，別走，我不讓你走!”一個(gè)胖乎乎的男孩，“呼”一下站了起來(lái)，小臉漲得通紅通紅。要知道，他可是班上最不擅言辭的，如果不是情急之下，他絕不會(huì)這樣脫口而出。“老師，是不是我平時(shí)太調(diào)皮了，惹你生氣了?以后我一定改，好嗎?”班上的調(diào)皮大王也按捺不住，還難過(guò)地流下了眼淚。“老師，別走!”“老師，別走!”……孩子們將我團(tuán)團(tuán)圍住，有幾個(gè)女同學(xué)，因?yàn)槭Э兀缇推怀陕暳�，我被一種莫名的情緒控制著，孩子們用他們純真無(wú)瑕的愛(ài)，與金錢進(jìn)行了一場(chǎng)拔河，將徘徊不定的我，留了下來(lái)。
時(shí)光荏苒，二十年的青春青春歲月，二十年的執(zhí)著追求，二十年的堅(jiān)持守望，都被我揮灑在了三尺講臺(tái)上。我很慶幸，因?yàn)槭聦?shí)一再證明，我并不喜歡狂熱地追求金錢，做一名物質(zhì)上的富翁。我更愿意每一天，看著那一張張朝氣蓬勃的小臉，像蓓蕾般逐漸怒放，在生命的枝頭散發(fā)出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”，覺(jué)得這是天底下最美妙的稱呼，而我要用言行來(lái)?yè)纹疬@個(gè)稱謂：“學(xué)高為師，德高為師”。每逢教師節(jié)，那一封封信件，像一片片花瓣，盛開(kāi)在我的心間：或是溫馨的祝福;或是點(diǎn)滴的牽盼;或是善意的提醒……那一刻，溫暖與感動(dòng)填滿心田，我是精神世界的超級(jí)大富翁。
當(dāng)看到桃李滿天下時(shí)，我知道了自己存在的價(jià)值與意義，是的，我們就是人梯，是春蠶，是紅燭……我們心甘情愿、樂(lè)此不疲、義無(wú)反顧!
這輩子，我是一名教師;如果有來(lái)生，我還當(dāng)一名教師!
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師們，
大家下午好！
坦率地說(shuō)，在我相當(dāng)貧乏的詞匯中，我找不到一個(gè)更確切的詞來(lái)概括我今天的演講，所以我把它命名為“追求”�。�！
從學(xué)生到老師――這是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！想想去年的這幾天，我在人生的十字路口徘徊，矛盾，掙扎…
XX年的六月，我很激動(dòng)，從素有“寒衣素衣”之稱的北國(guó)來(lái)到了美麗的江南水鄉(xiāng)。從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南的風(fēng)光:“江南好，以前的風(fēng)景很美。太陽(yáng)升起的時(shí)候，河是紅色的，火贏了。春天，這條河像藍(lán)色一樣藍(lán)。誰(shuí)不記得江南？”但是給我印象最深的不是風(fēng)景，而是這里的人�。�！他們的熱情好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明，他們的年輕有為……都給我留下了深刻的印象！
八月，我懷著一顆赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這所美麗的萬(wàn)紅小學(xué)。在這個(gè)全新的環(huán)境中，我又一次深深地感受到了他們的獨(dú)特之處！是他們的熱情讓我感受到了家的溫暖；是他們的團(tuán)結(jié)讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兟斆鳎贻p，有前途，我才有了向上的動(dòng)力！
在這里，我收獲了很多。我不僅很快適應(yīng)了新環(huán)境，還結(jié)交了新朋友。更重要的是，我接受了全新的教育！
在這個(gè)團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一、進(jìn)步、共同進(jìn)步的集體中，為了幫助青年教師提高專業(yè)水平，快速成長(zhǎng)，學(xué)校制定了培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案，各教研組組織了“結(jié)對(duì)”活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在其中扮演著傳遞、幫助、指導(dǎo)的角色，積極肩負(fù)起這一重?fù)?dān)。聽(tīng)了一系列的教師示范課和優(yōu)秀教師公開(kāi)課，我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么是“民主”、“合作”、“個(gè)性”、“創(chuàng)新”...是的，作為一名教師，好好上課是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，要達(dá)到滿意的教學(xué)效果需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但正是因?yàn)槔蠋煹膸椭?/p>
俗話說(shuō)，教書(shū)育人是教師的天職。他們就像孿生兄弟，形影不離。的確，在這里，不僅我的心靈豐富了很多，我的心靈也得到了進(jìn)一步的凈化:老師們的敬業(yè)和奉獻(xiàn)更讓我感動(dòng)！眾所周知，教師不是偉人，不能像偉人一樣被崇拜和敬仰。教師不是英雄，不能像英雄一樣建豐碑，萬(wàn)古長(zhǎng)青；我們知道，老師不是明星，也不可能像明星一樣被所有的婦女兒童所認(rèn)識(shí)……相比之下，老師做的事情是那么的平凡，那么的普通，那么的瑣碎！但是他們是怎么做到的呢？每天晚上四點(diǎn)半，老師的下班時(shí)間，但是下班零點(diǎn)鐘聲敲響的時(shí)候，沒(méi)有人準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)辦公室，好像是正常的下班零點(diǎn)鐘聲。老師都在值班，忙著自己的工作，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9、10點(diǎn)！是什么讓他們?nèi)绱司礃I(yè)？那是教師對(duì)職業(yè)的執(zhí)著追求！耶！青春要有青春的活力！因?yàn)槟贻p，所以要有所追求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽乙恢毕嘈懦踔邪嘀魅谓o我的信息:“勤奮，進(jìn)取，不斷追求，總有成功的一天！”
你是否還記得李大釗先生的一句話:“年輕人，生命之王，生命之泉，生命之美�！被▋簽槭裁催@么艷麗？只有綠葉襯托它。老一輩教育工作者用自己的青春寫下了最震撼人心的宣言。今天，讓我們留下我們的`宣言:熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
追求無(wú)止境，奮斗無(wú)止境。年輕的萬(wàn)紅，像剛剛起飛的大雁，背負(fù)著沉重而寬廣的重量。年輕的翅膀停不下來(lái)，年輕的萬(wàn)紅也停不下來(lái)！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，在大家的共同努力下，萬(wàn)紅一定會(huì)飛出藍(lán)天，白云的空房間，海天一色的空舞臺(tái)，萬(wàn)紅永遠(yuǎn)是多彩的！
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家好!
人的生命只有一次，而青春則是易逝的一段，我們的青春應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)才有意義呢?這正是我今天要演講的題目——《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。
記得還是在張掖師專念書(shū)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著師專的校訓(xùn)“學(xué)高人之師，身正人之范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。五年前，我從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索、推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!
三尺講臺(tái)是我馳騁沙場(chǎng)的沃野，一塊黑板是我對(duì)鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺(tái)之上，我們自豪，我們榮幸。聽(tīng)，新課改的號(hào)角已經(jīng)吹響;看，“三個(gè)代表”重要思想指引著我們與時(shí)俱進(jìn)的腳步。我們手拿三寸粉筆，百舸爭(zhēng)流，我們穩(wěn)站三尺講臺(tái)，千帆勇進(jìn)。20xx年9月，學(xué)區(qū)安排我負(fù)責(zé)學(xué)校的教導(dǎo)工作，我深知這是組織對(duì)我的信任，更是對(duì)我的考驗(yàn)，與此同時(shí)我還承擔(dān)兩個(gè)初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，“責(zé)任重于泰山”，面對(duì)這樣的千斤重?fù)?dān)我鼓勵(lì)自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。有多少個(gè)夜晚當(dāng)別人已沉睡夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我才拖著疲憊的身體走回宿舍，又有多少次當(dāng)我走進(jìn)食堂的時(shí)候，面對(duì)的只能是一些殘羹冷炙。一份耕耘，一份收獲。當(dāng)我看到一開(kāi)始數(shù)學(xué)只能考20幾分的王靜思同學(xué)到中考居然考出102分的優(yōu)異成績(jī)時(shí)，當(dāng)我看到學(xué)校初中畢業(yè)班“六合率”位居全區(qū)前列時(shí)，我眼中充滿了激動(dòng)和幸福的淚花，我知道我沒(méi)有白干，這一切便是對(duì)我疲憊的心志最好的慰籍。由于一心撲在工作上，長(zhǎng)期的精力透支和工作壓力使我慢慢地感到自己身體。每況愈下，終于在20xx年暑假補(bǔ)課中我病倒了。我躺在病床上，望著四周雪白的墻壁滿腦子晃動(dòng)的都是學(xué)生的身影，我經(jīng)常通過(guò)電話了解學(xué)校和學(xué)生的情況，我渴望自己盡快康復(fù)重返校園，和學(xué)生們一起度過(guò)幸福的時(shí)光。在這期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、許多同事都在百忙之中到醫(yī)院、家里去看我，鼓勵(lì)我放下思想包袱，安心養(yǎng)病。當(dāng)幾個(gè)學(xué)生含著眼淚出現(xiàn)在我的病床前的時(shí)候，各位老師，你們能體會(huì)到我當(dāng)時(shí)的心情嗎?那一刻我感到我是世界上最最富有的人。多好的領(lǐng)導(dǎo)、多好的同事、多好的學(xué)生呀!這一切，難道還不足以讓我用生命去熱愛(ài)我的職業(yè)嗎?難道還不足以讓我去奉獻(xiàn)我的青春?jiǎn)?在我病倒的時(shí)候，一個(gè)朋友問(wèn)我：“你把你的青春年華都耗費(fèi)在這鄉(xiāng)村的教育上，你值嗎?”面對(duì)這樣的問(wèn)題，我問(wèn)自己：是啊?我值嗎?最后，我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。”今年3月，在我還沒(méi)有完全康復(fù)的情況下，我便迫不及待地回到了工作崗位，因?yàn)槲译x不開(kāi)學(xué)生，在我的生活中也不能沒(méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)。我將虔誠(chéng)地守望一個(gè)關(guān)于教育永遠(yuǎn)不滅的夢(mèng)想而無(wú)怨無(wú)悔。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我們體會(huì)到了工作的樂(lè)趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的辛勞，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春無(wú)悔的奉獻(xiàn)給腳下這片黃土地!
桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成棟梁之材!從教數(shù)十年之后，也許我們會(huì)感到疲倦，也許我們?cè)?jīng)躊躇滿志，也許我們永遠(yuǎn)默默無(wú)聞，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，那么，我們的生命將會(huì)在平凡的事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光!
謝謝大家!
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好
有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。”最初在選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話所包含的內(nèi)涵，可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛(ài)心------熱愛(ài)學(xué)生之心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……. . 俗話說(shuō)：“親其師，信其道”老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛(ài)教師，尊重我們所教的那門學(xué)科;這種愛(ài)不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì)快樂(lè)，健康的成長(zhǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中，我對(duì)這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話題!
張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，自從張江入學(xué)的那一天起，我就沒(méi)少和他“打仗”，我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張.教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難!對(duì)于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚�，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無(wú)故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人;今天逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習(xí)，一年下來(lái)，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評(píng)了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突!可是我知道，他現(xiàn)在這樣，并不是他的錯(cuò)，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也沒(méi)有理由放棄他!所以無(wú)論他犯了什么錯(cuò)，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他，即使他因?yàn)槲遗u(píng)他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候，我對(duì)他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)!我相信，有一分付出，就有一分收獲。
記得一天我去上課，看到班級(jí)后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子，還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了，也不敢承認(rèn)是誰(shuí)做的，我更是生氣，嚇唬他們說(shuō)：“今天如果沒(méi)人承認(rèn)，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認(rèn)為止。”五分鐘過(guò)去了，仍然沒(méi)有人承認(rèn)，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我去拾起來(lái)，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。”我很了解張江，他人雖調(diào)皮，可是他很誠(chéng)實(shí)，從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學(xué)都在注視著他，我也被他感動(dòng)了，這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生，以前別說(shuō)不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會(huì)這么痛快的拾起來(lái)，更不要說(shuō)為同學(xué)們，為老師著想了!當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)為他鼓掌，我的眼睛也濕潤(rùn)了!
還有一次，他晚上偷偷出去上網(wǎng)，我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜，還是沒(méi)有找到，我當(dāng)時(shí)又生氣又著急，心里暗暗想：“這次我絕不會(huì)輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評(píng)他。”第二天早上我剛走出寢室門口，就發(fā)現(xiàn)張江站在外面，他低著頭，緊緊的盯著地面，還沒(méi)等我開(kāi)口，他就對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我昨天晚上不應(yīng)該出去上網(wǎng)，讓你擔(dān)心了，你罵我吧!”聽(tīng)到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯(cuò)，可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，而且態(tài)度是如此的誠(chéng)懇，這是從來(lái)沒(méi)有的事!他真的是進(jìn)步了!最起碼他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，也能為其他人著想了!他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，終于會(huì)豐收結(jié)果!
蘇巧東是班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的一個(gè)學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，他也很自卑，上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言，有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn)，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話：“我怎么就學(xué)不好呢?”我靈機(jī)一動(dòng)，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來(lái)他每次上交的周記本，我都會(huì)寫很多鼓勵(lì)他的話，給他講學(xué)習(xí)的方法，講學(xué)習(xí)的規(guī)律，根據(jù)他的特點(diǎn)給他提出好的建議，常常是我的評(píng)語(yǔ)比他的周記還要多!慢慢的，他習(xí)慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫道：“老師，你說(shuō)我是不是很笨啊，我怎么就是學(xué)不好呢?你這樣教我還很有很多不會(huì)，你會(huì)不會(huì)看不起我啊!”我給他寫道：“巧東，自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球?yàn)槭裁创虻媚敲春脝?那是因?yàn)槟銢](méi)有害怕困難，你肯在籃球方面勤學(xué)苦練，要相信，在學(xué)習(xí)上只要你有自信，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。老師不會(huì)看不起任何一位同學(xué)，我相信你能行。”這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)慢慢的起了作用，他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了，上課也敢發(fā)言了，而且會(huì)在周記本上寫上他不會(huì)做的題目，每次我都認(rèn)真的給他解答。后面給他寫上方法，再寫上一些表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他的話。看著他從自卑的陰影里走出來(lái)，我心里由衷的感到高興!
陳煒欽是一個(gè)特殊的孩子，雖然現(xiàn)在讀初一，可是說(shuō)話做事還像小學(xué)一二年級(jí)的孩子，剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負(fù)他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家長(zhǎng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖，友愛(ài)的環(huán)境中啊!于是我專門為陳煒欽開(kāi)了幾次班會(huì)，教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他，關(guān)心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導(dǎo)功課，在生活上和學(xué)習(xí)上給他關(guān)懷和幫助，在我的帶動(dòng)下，班里成立了一個(gè)互助小組，專門在學(xué)習(xí)上幫助他，后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣，如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)陳煒欽的壞話，班里其它的同學(xué)都會(huì)站出來(lái)批評(píng)他!期末的時(shí)候陳煒欽的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了，可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)幫助他，關(guān)心他，所以還是不轉(zhuǎn)學(xué)了。”聽(tīng)了家長(zhǎng)的話，我感到了無(wú)比的欣慰!
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，班級(jí)里這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事里，從家長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我真切的感受到了老師的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)一樣吹拂著孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，我們的愛(ài)心會(huì)喚起孩子心里的縷縷真情。我相信，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”
謝謝大家!
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇13
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)中我成為了初一的學(xué)生，但我懷念著小學(xué)的那個(gè)她，所以這一篇寫的是我的小學(xué)老師。
與她初見(jiàn)在一個(gè)樓梯口。
“老師好。”我揚(yáng)起一個(gè)微笑，微微彎腰。只是學(xué)生的慣性，所以我一直未抬頭，心中只想著早些送作業(yè)給老師，可不能耽誤了上課。
“ 嗯�！崩蠋煷蟾攀锹�(tīng)到了，但卻只是淡淡的應(yīng)了一聲。突然間，一抹淡白飄過(guò)，不一樣唉。一抬頭，只見(jiàn)那位老師一頭烏黑的短發(fā)，干凈又利落。眼神平靜讓人看不出她的情緒，卻又給人一種暗波涌動(dòng)之感。一襲白衣，雪白雪白，給人以清冷感，妝也是極淡的，可淡妝之下又有著怎樣的嚴(yán)厲呢?算了，還是不要耗費(fèi)時(shí)間了。
回到教室，講臺(tái)上，一個(gè)白色水杯，一串鑰匙，兩本書(shū)，工工整整的被擺在講臺(tái)上，一個(gè)人白衣白衫，亭亭地站在講臺(tái)下，靜靜地看著班里的同學(xué)。
“新老師超有氣質(zhì)的!超漂亮!”同桌搖著我的手，抬眼望去，零碎的記憶在腦中拼湊起來(lái)。果然是她，5厘米的高跟鞋踩在講臺(tái)上，輕輕一聲，全班就安靜了下來(lái)。
“各位同學(xué)早上好，從今天開(kāi)始，我就是你們的英語(yǔ)老師。昨晚我布置了聽(tīng)錄音作業(yè)，沒(méi)有簽字的同學(xué)請(qǐng)起立。”聲音不大，輕輕談?wù)劦亍＿�好簽了，嚇了我一跳，起立的同學(xué)占了大半，可老師卻像是早就預(yù)料到的樣子，也不生氣，好像她就是一個(gè)沒(méi)有情緒波動(dòng)的人。
“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元。這個(gè)單元標(biāo)題是什么?請(qǐng)3號(hào)同學(xué)回答�！焙秒U(xiǎn)，與我的學(xué)號(hào)擦肩而過(guò)。那位同學(xué)雙腿微微顫抖，微微垂著頭，不說(shuō)話。看這樣子，大概是沒(méi)有預(yù)習(xí)吧。老師臉上依舊沒(méi)有波瀾，只是微微擺手，示意讓她坐下。不應(yīng)該在此時(shí)給同學(xué)們一個(gè)下馬威嗎?真是奇怪啊。
她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一串英語(yǔ)。“同學(xué)們，記得要記筆記�！甭曇舨淮�，卻有千鈞力量一般。她在黑板上寫字幾乎沒(méi)有聲音，同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)變得異常刺耳。我剛想回頭說(shuō)一句安靜，他們像是清楚我心中所想，瞬間就安靜了下來(lái)，我原以為是老師盯著他們看，誰(shuí)知道，老師一直在翻書(shū)，絲毫沒(méi)有動(dòng)靜，氣質(zhì)很靜，讓人不由得安靜下來(lái)。
記完筆記后，老師繼續(xù)上課。“請(qǐng)4號(hào)同學(xué)與17號(hào)同學(xué)念一遍課文�！蔽遗c17號(hào)流利地讀完了課文以后，正期待著老師表?yè)P(yáng)，老師卻只是淡淡的一聲：“請(qǐng)坐�！�
接下來(lái)，那淡淡的目光飄過(guò)來(lái)，冷意從心底升起�！斑@兩位同學(xué)差別十分明顯，4號(hào)同學(xué)明顯生疏一些，所以同學(xué)們一定要好好聽(tīng)錄、模仿，這就是你們學(xué)習(xí)的過(guò)程。”她的眼神飄過(guò)我，繼而掃視全班。我低下頭，沒(méi)錯(cuò)，我沒(méi)有跟讀，只是潦潦草草聽(tīng)了一遍。老師還是聽(tīng)出來(lái)了。
良久。我站在老師的辦公室門口，手中微微出汗，使勁眨了眨眼睛，再三確認(rèn)我是在老師辦公室門口。輕輕敲了敲門：“報(bào)告�！弊叩嚼蠋煹淖贿叄骸袄蠋�，對(duì)不起，我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，我……”
她輕拍我的肩膀，打斷了我，我整個(gè)人微微地顫抖了下�！捌鋵�(shí)，你要說(shuō)什么，我是知道的�！蔽业哪槨班А钡囊幌戮图t了�！斑@句話，你更應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)，不是嗎?”她的聲音很輕，仿佛只有我們兩個(gè)人能聽(tīng)到�！班�，我明白了，謝謝您。”她輕輕地笑：“我明明什么都沒(méi)有做，去感謝你自己吧，感謝你自己的心吧，感謝你的勇氣讓你到了辦公室，得到了這一次特別的感受�！闭f(shuō)完之后，她認(rèn)真地看著我，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
多么獨(dú)特的一次師生談話!
她就如她的白裙、白色水杯一樣，那份純凈就這樣飄進(jìn)我的眼眸，沁入我們的心中，讓我久久無(wú)法忘懷。
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇14
明天與起點(diǎn)有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天布滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那倦怠的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，要害是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中心評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫�？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象"十佳少年"一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，"于里之行始于足下"，"萬(wàn)事從一開(kāi)始"。不要因?yàn)?起點(diǎn)"構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。
人生的起點(diǎn)假如經(jīng)常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始。教師，多么明亮，光輝的名字。
我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現(xiàn)一個(gè)漂亮的明天。
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇15
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：
首先，樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。
學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。
熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
有幸作為優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，謝謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，每位老師都是教學(xué)戰(zhàn)線上的精英骨干，望大家不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見(jiàn)與大家做個(gè)交流，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、 明確目標(biāo)，樹(shù)立信心
去年的這個(gè)時(shí)候，我與在座的很多同事一樣，踏進(jìn)了__實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大門。由于外界盛傳我們學(xué)校怎么怎么不如意，心中免不了一番懊惱，經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)半個(gè)月的惆悵迷茫之后，終于豁然開(kāi)朗了。當(dāng)初一直教兩百多學(xué)生，教得好好的，現(xiàn)在人這么少，教好是責(zé)無(wú)旁貸的。由于對(duì)城區(qū)學(xué)校的學(xué)生情況拿捏不清楚，倍感身上責(zé)任重大，當(dāng)自己得知當(dāng)年中考政治優(yōu)秀率全縣落后時(shí)，我不假思索地當(dāng)著很多同事的面說(shuō)：我的目標(biāo)是明年中考優(yōu)秀率超過(guò)全縣平均水平。這一句話就是鞭策我前進(jìn)的不竭動(dòng)力，有了這樣一個(gè)目標(biāo)為靶心，基于自己多年來(lái)一直從事初三政治教學(xué)，我還是躊躇滿志，豪氣干云，為此，我教學(xué)生涯中最大的挑戰(zhàn)開(kāi)始了。
二、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干
我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識(shí)是較為欠缺的，如果沒(méi)有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡，那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì)大打折扣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對(duì)于我們這樣資質(zhì)不是很好的學(xué)生群體，要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說(shuō)、學(xué)生寫，同時(shí)要懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生，由于在課堂教學(xué)中有更多的同學(xué)主動(dòng)參與，帶動(dòng)了其他同學(xué)奮勇?tīng)?zhēng)先，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問(wèn)題都進(jìn)行精心講解，課堂知識(shí)力求完整又不忘拓展延伸，學(xué)生在課本上記筆記列為日�？疾閮�(nèi)容，不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷，多檢查，多批改，讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識(shí)，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。對(duì)于提高成績(jī)，我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。
三、人格感召，贏得尊重
我們的很多學(xué)生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹(shù)立平等意識(shí)，去真正關(guān)心每一位同學(xué)，一次噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候，一次中肯的表?yè)P(yáng)，一回誠(chéng)意十足的道歉都會(huì)讓你的形象變得更為高大，要做“眼里有學(xué)生”的老師，而不是做“眼里只有知識(shí)”的老師，所謂“親其師，信其道”，學(xué)生樂(lè)于與你交朋友，教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強(qiáng)，做對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)點(diǎn)滴，我們將會(huì)在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜，默契前進(jìn)。
四、 嚴(yán)格要求，持之以恒
對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，一方面因?yàn)槲覀兊纳促|(zhì)量差，另一方面我們的學(xué)生怕吃苦，比如交作業(yè)，就是有一部分人不交，面對(duì)這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒(méi)交作業(yè)，我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為，同學(xué)們?cè)谧簧先缱槡�，要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”，下次若犯堅(jiān)決執(zhí)行，結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng)。允許學(xué)生犯錯(cuò)，但不允許學(xué)生一直犯錯(cuò)，這就是我們作為學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因?yàn)樯险n嚴(yán)肅，課外嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)老師又敬又怕，對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行，讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)力，積極上進(jìn)，敢于爭(zhēng)先。
當(dāng)中考成績(jī)獲悉那一刻來(lái)臨的時(shí)候，我如釋重負(fù)，我實(shí)現(xiàn)了一年前的誓言，更為可喜的是我們的及格率位居全縣第一，這讓我想起了___的一首歌《野百合也有春天》，我們縱然是野百合，但我們只要擺正心態(tài)，頑強(qiáng)拼搏，同樣能夠拼出一片艷陽(yáng)天，最后請(qǐng)?jiān)试S我將歌曲中一句歌詞送與大家共勉，那就是“就算你留戀開(kāi)放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天”。
謝謝大家!
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇17
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心對(duì)同事們的敬愛(ài)，對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心就是師德的核心內(nèi)容！
一、我認(rèn)為對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛(ài)是我們工作順利開(kāi)展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心，是教師師德的重要表現(xiàn)！ 本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持和信任下，我走上了副教導(dǎo)主任的工作崗位。但在開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的工作進(jìn)展的并不順利，有時(shí)候還是有些被動(dòng)，我覺(jué)得很困惑。后來(lái)，我好好地進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了原因的所在�？偟膩�(lái)說(shuō)就是我對(duì)同事的敬愛(ài)不夠。在布置工作的時(shí)候，解釋和說(shuō)明不明確，為對(duì)方考慮的不夠，有時(shí)候急性子說(shuō)話的語(yǔ)氣也不夠好，將心比心也不夠。這樣就容易造成誤會(huì)，引起不快，導(dǎo)致工作的被動(dòng)，影響工作的開(kāi)展。其實(shí)，老師們的工作壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了。這就更需要我耐心，細(xì)心地去為他們服務(wù)，為他們排憂解難。后來(lái)，我不斷注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣，逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽(tīng)，多做實(shí)事，努力做老師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁，工作也就慢慢進(jìn)入了軌道。我最開(kāi)心的時(shí)候就是看到同事因?yàn)樽约簬椭鉀Q了問(wèn)題的時(shí)候。
二、對(duì)工作的熱愛(ài)，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉。 孔子曰其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè)其道。 可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課；熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你；熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著孩子們！你手里握著的時(shí)他們的未來(lái)！
三、對(duì)孩子無(wú)私的師愛(ài)是師德的最重要體現(xiàn)。 愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。全國(guó)勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來(lái)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
在我開(kāi)始接任四年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當(dāng)我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫到：“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的。”我覺(jué)得這首詩(shī)就是為教師寫的，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺(tái)，誦讀這樣意味深長(zhǎng)的詩(shī)句，即將開(kāi)始我至真至誠(chéng)的講述，我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲自豪。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)了四年的從教生涯。雖然在大家看來(lái)這段時(shí)間有些短暫。但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還是要長(zhǎng)嘆：生活原來(lái)給了我們那么多感動(dòng)。為了這真情付出后得到的感動(dòng)，我一直在追求著。剛剛參加工作時(shí)，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺(jué)一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時(shí)間之后，我先前良好的自我感覺(jué)早就一掃而空，面對(duì)一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難啊！
每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對(duì)純真可愛(ài)的孩子？我想沒(méi)有人愿意選擇前者，因?yàn)槟愕男闹杏袗?ài)！
魯迅先生有句話“教育是植根與愛(ài)的”。是的，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿了信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
有了愛(ài)，幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室；推開(kāi)教室的門走上講臺(tái)，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問(wèn)好，然后聆聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福，我覺(jué)得，我選擇了我熱愛(ài)的職業(yè)。有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)太平凡，太清貧了，但是，我們?nèi)匀豢梢钥吹接袛?shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。
是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩(shī)意的描繪：說(shuō)如果學(xué)生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠(yuǎn)起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻(xiàn)身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任，每一名學(xué)生都是教師的全部。
今天，我是一名人民教師，愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像母親一樣無(wú)私和不求索取；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)不溺愛(ài)不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來(lái)！我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無(wú)窮的力量。
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇19
尊敬的各位評(píng)委：
大家好！我演講的賽題是《一盞航燈，一路守護(hù)》。
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。在農(nóng)村的教育工作中，留守兒童是我們特別關(guān)注的群體。這些父母長(zhǎng)年不在身邊的孩子，有的異常乖巧，有的特別頑劣。一個(gè)初夏的傍晚，天色已經(jīng)暗下，我加班后正要回家，卻看見(jiàn)班上的“搗蛋王”還背著書(shū)包，在校門口徘徊。這個(gè)平日里的生龍活虎的孩子，此刻就像斗敗的公雞一樣，耷拉著腦袋，看上去滿腹心事。把他叫來(lái)辦公室，為了緩解緊張的氣氛，我讓他坐在我的座位上，給他倒一杯水，自己拉了凳子坐在旁邊�！袄蠋�，昨天我跟鄰居小孩打架，他說(shuō)今天要帶人在放學(xué)路上堵我，把我打一頓”�！白撸蠋熕湍慊厝�，看誰(shuí)敢打我的孩子”。從那天以后，這個(gè)母親無(wú)聯(lián)系、父親又再婚，常年和奶奶一起生活的男孩，偶爾會(huì)在無(wú)人的放學(xué)后，滿臉幸福的來(lái)到辦公室，在我的座位上坐會(huì)兒，和我拉拉家常。幼小的孩子認(rèn)為，坐過(guò)老師的座位，受過(guò)老師的保護(hù)，就和老師是“鐵哥們”了。對(duì)此，我也欣然接受。漸漸的，一些令人欣喜的變化出現(xiàn)在這個(gè)男孩的身上。隨著時(shí)間的推移，男孩兒在上了初中后的每個(gè)學(xué)期，還會(huì)來(lái)我的座位上坐坐。初三畢業(yè)那年，男孩趴在我的辦公桌上，一臉得意�！袄蠋�，我不念書(shū)了，不是讀書(shū)的料。但我現(xiàn)在能掙錢了，跟著裝璜隊(duì)干油漆，一天能賺100多呢！”我一陣糾心的難受。“油漆有毒有害，你這個(gè)年紀(jì)怎么能干？！你爸知道嗎？”“他會(huì)管我么？”“你會(huì)聽(tīng)話嗎？”男孩沉思了一下，“老師，只要你以后還讓我坐你的座位，我就聽(tīng)！”后來(lái)，這男孩在我的建議下去學(xué)了廚師。留守兒童家境特殊，情況各異，回想我把油漆工的事情告訴男孩的父親，那個(gè)敦實(shí)的漢子從驚訝到痛苦，再到無(wú)助的表情，觸動(dòng)之余，更加堅(jiān)定了我要用愛(ài)護(hù)、關(guān)懷和理解，守護(hù)幼小的孩子，守護(hù)那脆弱的心靈不在困境中迷茫。
從教16年，我的學(xué)生已遍布各地。過(guò)去，我把孩子們節(jié)日里問(wèn)候的電話或短信看做是辛勤付出的回報(bào)。而現(xiàn)在，這種問(wèn)候卻被視為一份期待，傳達(dá)著我的孩子們一切安好的期待。六年時(shí)間，傳授的知識(shí)雖然有限。但是，在孩子們遇到困難的時(shí)候，“老師”兩個(gè)字若能帶來(lái)安慰、支持、勇氣或是希望，為師足矣！
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處！”和大多數(shù)教師一樣，我工作在基礎(chǔ)的崗位上,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡；和大多數(shù)教師一樣，我在平凡中堅(jiān)守著信念，甘愿清貧。既然選擇了遠(yuǎn)方，就不怕風(fēng)雨兼程。在今后的日子里，我還會(huì)一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定的走下去。無(wú)怨無(wú)悔！
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇20
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《綠葉的奉獻(xiàn)》。
太陽(yáng)總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢(mèng)想的地方朦朧，奉獻(xiàn)是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，默默的奉獻(xiàn)著那份光和熱。
曾幾何時(shí)教師被稱為“園丁”，被喻為“蠟燭”，甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);在生活中，我們成了孩子們的良師益友，能讓孩子們體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)。我們的付出，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，這就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，用生命和愛(ài)維護(hù)了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會(huì)到了大愛(ài)無(wú)聲。
那是在一幢倒塌的教學(xué)樓里，一名男子跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是29歲的老師，張米亞�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�，愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)，鑄寫了一代師魂的高潔。
這些可親可敬的老師們，雖然已經(jīng)逝去了，但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲之課，展現(xiàn)了人民教師的操守，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)和偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。
教師，一個(gè)原本普通的字眼，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內(nèi)涵。突然間我明白了，原來(lái)教師除了默默無(wú)聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。
教育，原來(lái)就是用生命護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，學(xué)生不僅是他們職業(yè)價(jià)值所在，更融進(jìn)了他們的生命。這就是更崇高的奉獻(xiàn)精神。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。"帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，在我踏上三尺講臺(tái)的第一天起，便有一個(gè)執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一位家長(zhǎng)都放心。我要把英雄老師的崇高精神容在心里，體現(xiàn)在日常工作中。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會(huì)努力讓學(xué)生乘著這雙充滿希望的翅膀，學(xué)好知識(shí)，成就好的品格。是小草就讓他去裝點(diǎn)大地，是大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成為棟梁之樹(shù)!讓愛(ài)和知識(shí)帶著他們飛向理想的彼岸!
“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯�！弊屛覀冏瞿堑痛沟木G葉，默默的奉獻(xiàn)吧。我深信，終有一天，我們會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌�！�
自古以來(lái)，一提起老師，人們就會(huì)聯(lián)想到學(xué)富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對(duì)老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，也有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，其實(shí)，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。教書(shū)是一份在平凡中見(jiàn)偉大，在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。
對(duì)于剛剛踏出求學(xué)的校門，步入三尺講臺(tái)的年輕人來(lái)說(shuō)，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動(dòng)不已。因?yàn)閺男∽畛绨莸�，最�?mèng)想成真的，今天已成為現(xiàn)實(shí)。但對(duì)于如何當(dāng)一名合格的老師，怎樣成為一名好老師?還需要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)。
作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)短短的幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。應(yīng)該具有愛(ài)心和耐心。愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的崗位，愛(ài)自己的學(xué)生。如果一個(gè)人從事著自己不喜歡的事業(yè)，你說(shuō)，他能做好自己的工作嗎?答案是否定的。既然選擇了教育，我們就應(yīng)該熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的工作。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)我們最基礎(chǔ)，最起碼，最普通的要求。愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的本質(zhì)工作;敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，專心致力于事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)就是要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，說(shuō)的是那些不思進(jìn)取，不求上進(jìn)的人。但我們靜下心來(lái)仔細(xì)想想，撞鐘的和尚是不思進(jìn)取嗎?撞鐘的和尚是不求上進(jìn)嗎?不!我認(rèn)為他是愛(ài)崗的，我認(rèn)為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。如果他撞十一次，這是敬業(yè)嗎?這是愛(ài)崗嗎?不是。這是進(jìn)取嗎?這是上進(jìn)嗎?更不是。因?yàn)樗`反寺規(guī)，發(fā)出錯(cuò)誤信號(hào)，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會(huì)里，對(duì)自己的本職工作做好了的又有幾人?很多都是敷衍了事。很多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒(méi)有做到，這還叫愛(ài)崗嗎?這還叫敬業(yè)嗎?如果是老師，他還是一位好老師嗎?
成為一名好老師，不但要愛(ài)崗敬業(yè)，還應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是出生于平民百姓之戶;也無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學(xué)困生，作為老師，都應(yīng)該一視同仁，不要嘲笑學(xué)生，不要諷刺學(xué)生，不要一學(xué)生成績(jī)的優(yōu)良鄙視學(xué)生，不要以成績(jī)的優(yōu)良來(lái)另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終保持關(guān)注和熱情，老師要給予學(xué)生公正的愛(ài)，愛(ài)得讓學(xué)生滿意，愛(ài)得讓學(xué)生信服，愛(ài)得讓家長(zhǎng)放心。即使學(xué)生違反紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候，老師也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�。讓學(xué)生明白，老師是關(guān)心他的，老師是愛(ài)護(hù)他的。
有人說(shuō)，作為老師，光有滿腔的愛(ài)而沒(méi)有耐心，那就不是愛(ài)。的確是這樣，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是需要用耐心來(lái)體現(xiàn)的，特別是小學(xué)生，更是這樣。耐心——是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛(ài)戴。曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示，在學(xué)生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導(dǎo)，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，愛(ài)迪生的老師不正是因?yàn)闆](méi)有耐心才失去了對(duì)這位天才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎?也正是因?yàn)閻?ài)迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家，大發(fā)明家。
一位好老師不但要有愛(ài)心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛(ài)心，有耐心的好老師吧!
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇21
初為人師，我總是滿懷信心熱情，想做個(gè)孩子們喜歡的好老師。因?yàn)槲蚁矚g孩子，我喜歡和孩子們做朋友，我希望用自己的耐心，熱心，愛(ài)心呵護(hù)這些“小花朵”。
都說(shuō)，小學(xué)生可愛(ài)，坦白講，每次上課當(dāng)我看到孩子們稚嫩的面龐，純真的眼神，我就告誡自己，要肩負(fù)責(zé)任，不辱使命。但和這些孩子的日久交往后，我發(fā)現(xiàn)想了解每個(gè)孩子，和他們做朋友，并不那么簡(jiǎn)單。
我任課的班級(jí)有一個(gè)聰明外向，能說(shuō)會(huì)道的女孩，按理說(shuō)我應(yīng)該喜歡這樣的孩子，可慢慢我發(fā)現(xiàn)，喜歡她還真不是件容易事兒!因?yàn)樗邶X伶俐，能說(shuō)會(huì)道，上課時(shí)，女孩要么和同桌沒(méi)玩沒(méi)了地講，要么就是老打斷我的講課，提很多不著邊際的問(wèn)題，讓我覺(jué)得是又好氣又好笑。一開(kāi)始，女孩上課和同學(xué)講話，我都會(huì)用溫和的眼神示意她，或者走到她身邊輕拍她的腦袋;在她打斷我講課后，我也總是言語(yǔ)和藹的予以提醒�？蛇@種溫柔似乎并沒(méi)感化她，她甚至利用自己獨(dú)特的號(hào)召力，讓四周同學(xué)在課堂上也跟著她講話，惹得我在課堂上一次次發(fā)火，我知道，是時(shí)候治治她了。
于是，我把她叫到了辦公室。可她絲毫沒(méi)有覺(jué)得我要批評(píng)她，一直嘻嘻望著我笑�！癬__，沒(méi)想到你進(jìn)辦公室依然從容，很有領(lǐng)導(dǎo)的范兒嘛!”我也玩笑道，接著我問(wèn)：“你知道我為什么會(huì)請(qǐng)你嗎?”她有點(diǎn)不好意思的點(diǎn)頭，我繼續(xù)說(shuō)道“你上課講話，無(wú)視老師，干擾同學(xué)，實(shí)在是沒(méi)范兒�！彼t著臉低下頭，這時(shí)我知道她意識(shí)到自己錯(cuò)了，于是緩和了語(yǔ)氣說(shuō)：“老師知道你是個(gè)能干的孩子，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有號(hào)召力，也很受孩子們歡迎。既然如此，你會(huì)自毀在孩子們心中的.形象嗎?當(dāng)然不會(huì)，是不?如果國(guó)旗下的講話，你能向孩子們娓娓講述見(jiàn)聞感受，或許會(huì)給孩子們帶來(lái)新奇快樂(lè);如果是學(xué)校的演講比賽，你能激情昂揚(yáng)，或深情并茂向全校師生展示你的風(fēng)采，讓全校師生為你鼓掌喝彩時(shí)，那才是真正能說(shuō)會(huì)道的好口才呢!”她低頭不語(yǔ)。“___，如果老師需要你這樣展現(xiàn)自己，你敢嗎?”我誠(chéng)懇的看著她，她使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
果然，沒(méi)多久我就發(fā)現(xiàn)女孩像換了一個(gè)人似的，變得乖巧懂事。她那張靈巧的小嘴總是禮貌的向老師們問(wèn)好，向?qū)W習(xí)上需要幫助的同學(xué)講解。在課堂上，她不在和同學(xué)講話，總是專心聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題�？吹剿目上沧兓覜Q定繼續(xù)鼓勵(lì)她。我開(kāi)始讓她在我的早自習(xí)上領(lǐng)讀課文，她也不辜負(fù)我的期望，像小老師般認(rèn)真盡責(zé)。在教讀時(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，都做得十分到位。在一次學(xué)校舉行的演講比賽中，我鼓勵(lì)她報(bào)名參加。她苦讀勤練，在最后的比賽中，以得體的舉止，大方的儀態(tài)，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，豐富的動(dòng)作表情征服了評(píng)委，取得了比賽的第一名。事后，我激動(dòng)地抱著她說(shuō)：“孩子，老師知道你能行的，祝賀你!”她緊緊抱著我一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。
在之后的一次課上，女孩說(shuō)有禮物要送給我，只見(jiàn)她打開(kāi)書(shū)，把書(shū)中夾的一個(gè)自制信封遞給了我，然后竟紅著臉不好意思地說(shuō)：“老師，我只想您一個(gè)人看，要不，您回辦公室后在拆開(kāi)看吧。”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭心想：這機(jī)靈古怪的丫頭神神秘秘又在搞什么?回到辦公室，我拿出放在衣兜里的信，仔細(xì)一看，信封是自制的，還手繪了很多圖案。信封中間畫了倆小人，一個(gè)扎小辮的姑娘，一個(gè)戴眼鏡的老師，我一看就知道畫的是我和她。她很細(xì)心地畫了一個(gè)桃心，里面寫著：“____老師，我愛(ài)你�！笨戳撕�，我心里很感動(dòng)，多么細(xì)膩的一個(gè)孩子啊，于是我忍不住打開(kāi)里面的信繼續(xù)看了起來(lái)：____老師，我喜歡你，因?yàn)槟闶莻�(gè)好老師。你每天認(rèn)真給我們上課，辛苦的批改作業(yè)。記得你生病那幾日，咳嗽得厲害，聲音也變嘶啞了，大家都說(shuō)，老師，您累了病了就坐著給我們上課吧，可你還笑著，還是堅(jiān)持給我們帶了一堂堂精彩的課。____老師，我看著您生病辛苦講課的樣子好心疼，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，不會(huì)再讓您操心了，班干部們都很能干的。____老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，做個(gè)優(yōu)秀學(xué)生證明給你看的�！笨粗粗已劢菨駶�(rùn)了，這封信簡(jiǎn)短確飽含深情，我沒(méi)想到這個(gè)孩子會(huì)用這樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)我的愛(ài)，這個(gè)禮物太貴重了!
也正是這封信，改變了我對(duì)很多調(diào)皮孩子的看法，讓我開(kāi)始試著用欣賞的眼光看待他們，了解他們，走進(jìn)他們，關(guān)心他們，和他們做真正的朋友。之后我發(fā)現(xiàn)，并不是所有調(diào)皮搗蛋的孩子都一無(wú)是處，他們是那么與眾不同，都擁有自己閃光的一面，只是很多時(shí)候，做老師的我們少了一雙慧眼而已。我慶幸自己所做的事業(yè)，在發(fā)現(xiàn)真善美的同時(shí)，也讓我收獲了點(diǎn)滴的幸福與感動(dòng)。
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇22
大家好!
金秋九月，金菊盛開(kāi)，愉快而充實(shí)的暑期結(jié)束了，今天，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期�？矗瑢W(xué)們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，想必心中都充滿著激動(dòng)。新的學(xué)期，我們細(xì)數(shù)著身邊一個(gè)又一個(gè)變化與驚喜，同學(xué)們的個(gè)頭長(zhǎng)高了，知識(shí)更豐富了，好習(xí)慣越來(lái)越多了，我們的劉小校園也更美了。生活在這樣一個(gè)溫馨的大家庭里，讓我們每一個(gè)人都感到甜蜜和幸福。告訴大家一個(gè)好消息，今天，我們美麗的劉小又迎來(lái)了一群天真可愛(ài)的新同學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用最熱烈的掌聲有請(qǐng)新同學(xué)入場(chǎng)。(掌聲響起)(找音樂(lè))
看!在彭老師和張老師老師帶領(lǐng)下，一年級(jí)的新同學(xué)們邁著整齊的步伐向我們走來(lái)。他們的加入讓劉小的隊(duì)伍更加壯大。同學(xué)們，老師們，新的學(xué)期，新的生活，孕育著新的希望!讓我們攜起手來(lái)，用百倍的自信，勤勞的雙手，聰穎的頭腦，去創(chuàng)造一個(gè)嶄新的學(xué)期!
我們的學(xué)習(xí)生活需要父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)與社會(huì)的大力支持，劉小今天的輝煌是學(xué)校師生與家長(zhǎng)共同努力的見(jiàn)證!緊隨其后的是我們優(yōu)秀的家長(zhǎng)代表，讓我們用同樣熱烈的掌聲歡迎家長(zhǎng)代表入場(chǎng)!
親愛(ài)的家長(zhǎng)們，劉家大堰小學(xué)是一所有著良好的文明禮儀和濃厚的文化氛圍的學(xué)校。在全校師生的共同努力下，文明智慧之花已經(jīng)盛開(kāi)在學(xué)校的各個(gè)角落，劉家大堰小學(xué)也因此收獲了累累碩果!相信在您的支持和我們的努力下，劉小師生將會(huì)譜寫出更加輝煌的篇章。
下面我宣布：劉家大堰小學(xué)“文明禮儀與我同行”秋季開(kāi)學(xué)典禮，現(xiàn)在開(kāi)始。
第一項(xiàng)：升旗。全體肅立，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，非少先隊(duì)員行注目禮。(敬禮、禮畢)
第二項(xiàng)：齊唱國(guó)歌
第三項(xiàng)：國(guó)旗下呼號(hào)(舉起右手，“讓我們攜起手來(lái)——手放下)
瞧!剛踏進(jìn)小學(xué)校門的一年級(jí)小同學(xué)是多么可愛(ài)啊!雖然是第一天上學(xué)，可是他們站的多端正啊!看樣子，他們已經(jīng)做好準(zhǔn)備和大家一起開(kāi)始新的征程!讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧!有請(qǐng)新生代表發(fā)言。
一顆顆勤奮的種子已經(jīng)埋在他們的心中，一顆顆小樹(shù)苗即將在劉小溫暖的懷抱中生根、發(fā)芽。在這里，我也代表全體老師和同學(xué)們祝愿一年級(jí)的新同學(xué)們?cè)趧⑿⌒@快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)!
新學(xué)期，新氣象，本學(xué)期，又有兩位新老師融入我們劉小這個(gè)溫馨的大家庭，讓我們用熱烈的掌聲歡迎英語(yǔ)林力老師、數(shù)學(xué)曹曉輝老師。新老師的加入為我們美麗的劉小帶來(lái)了勃勃生機(jī)，有請(qǐng)新老師代表林老師發(fā)言。
來(lái)!讓可愛(ài)的孩子們?yōu)樾吕蠋煷魃衔宀实幕ōh(huán)，它象征著老師與孩子們緊密相連，相互關(guān)愛(ài)，老師們、孩子們都是一家人，都是劉小這個(gè)溫馨的大家庭欣欣向榮的中堅(jiān)力量!
讓我們?cè)僖淮伟褵崃业恼坡曀徒o兩位新老師和劉小所有的老師們，祝愿她們?cè)趧⑿⌒腋５墓ぷ鳎鞓?lè)的生活!
親愛(ài)的同學(xué)們，在過(guò)去的日子里，我們經(jīng)歷了太多的故事，從劉小美德少年的推選到“中華美文誦吟大賽”的展示，我們用美德少年的行動(dòng)度過(guò)了有意義的第六十個(gè)國(guó)際兒童節(jié)。在假期，聽(tīng)到莫拉克臺(tái)風(fēng)襲擊祖國(guó)寶島臺(tái)灣，中國(guó)臺(tái)灣的民眾們?cè)庥龅搅丝涨吧儆械臑?zāi)害，尤其是不少中國(guó)臺(tái)灣的學(xué)校被大風(fēng)、洪水和泥石流淹沒(méi)時(shí)，很多同學(xué)傷心的流下眼淚，在日記里寫下了對(duì)臺(tái)灣同胞的牽掛和祝福。恰逢宜昌創(chuàng)建文明城市，老師和同學(xué)們又化身文明宣傳員，活動(dòng)在社區(qū)和街頭。你們用實(shí)際行動(dòng)踐行著劉小美德少年的誓言，你們是劉小的驕傲與自豪。10月1日，我們將迎來(lái)新中國(guó)六十五年華誕;10月13日，我們還將迎來(lái)中國(guó)少年先鋒隊(duì)六十五歲生日。文明城的創(chuàng)建，還期待著我們共同的努力。在此，學(xué)校大隊(duì)部將號(hào)召全體同學(xué)們以“文明禮儀與我同行”為主題，開(kāi)展“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”系列活動(dòng)，讓每一名同學(xué)自發(fā)的提高文明修養(yǎng)，用文明禮儀為文明城的創(chuàng)建增光添彩，為新中國(guó)和少先隊(duì)的生日獻(xiàn)禮。聽(tīng)!五年一班的同學(xué)們向我們發(fā)起了倡議!
(“文明禮儀與我同行”新童謠)
有這樣一句名人名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。今天，在我們每個(gè)人的心中都播撒了一粒講文明、懂禮儀的種子，它在我們的心中生根、發(fā)芽，讓我們每一個(gè)人都成為講文明、懂禮儀的美德少年。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們將更加滿懷信心，從我做起，從現(xiàn)在出發(fā)，與文明禮儀同行，讓文明之花開(kāi)滿校園!
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇23
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好
有幸作為優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，謝謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，每位老師都是教學(xué)戰(zhàn)線上的精英骨干，望大家不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見(jiàn)與大家做個(gè)交流，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績(jī)滯后的困境，發(fā)言的題目是《心若在，夢(mèng)就在》
（一）明確目標(biāo)，樹(shù)立信心
去年的這個(gè)時(shí)候，我與在座的很多同事一樣，踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大門。由于外界盛傳我們學(xué)校怎么怎么不如意，心中免不了一番懊惱，經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)半個(gè)月的惆悵迷茫之后，終于豁然開(kāi)朗了。當(dāng)初一直教兩百多學(xué)生，教得好好的，現(xiàn)在人這么少，教好是責(zé)無(wú)旁貸的。由于對(duì)城區(qū)學(xué)校的學(xué)生情況拿捏不清楚，倍感身上責(zé)任重大，當(dāng)自己得知當(dāng)年中考政治優(yōu)秀率全縣落后時(shí)，我不假思索地當(dāng)著很多同事的面說(shuō)：我的目標(biāo)是明年中考優(yōu)秀率超過(guò)全縣平均水平。這一句話就是鞭策我前進(jìn)的不竭動(dòng)力，有了這樣一個(gè)目標(biāo)為靶心，基于自己多年來(lái)一直從事初三政治教學(xué)，我還是躊躇滿志，豪氣干云，為此，我教學(xué)生涯中最大的挑戰(zhàn)開(kāi)始了。
（二）嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干
我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識(shí)是較為欠缺的，如果沒(méi)有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡，那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì)大打折扣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對(duì)于我們這樣資質(zhì)不是很好的學(xué)生群體，要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說(shuō)、學(xué)生寫，同時(shí)要懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生，由于在課堂教學(xué)中有更多的同學(xué)主動(dòng)參與，帶動(dòng)了其他同學(xué)奮勇?tīng)?zhēng)先，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問(wèn)題都進(jìn)行精心講解，課堂知識(shí)力求完整又不忘拓展延伸，學(xué)生在課本上記筆記列為日�？疾閮�(nèi)容，不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷，多檢查，多批改，讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識(shí)，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。對(duì)于提高成績(jī)，我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。
（三）人格感召，贏得尊重
我們的很多學(xué)生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹(shù)立平等意識(shí)，去真正關(guān)心每一位同學(xué)，一次噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候，一次中肯的表?yè)P(yáng)，一回誠(chéng)意十足的道歉都會(huì)讓你的形象變得更為高大，要做“眼里有學(xué)生”的老師，而不是做“眼里只有知識(shí)”的老師，所謂“親其師，信其道”，學(xué)生樂(lè)于與你交朋友，教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強(qiáng)，做對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)點(diǎn)滴，我們將會(huì)在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜，默契前進(jìn)。
（四）嚴(yán)格要求，持之以恒
對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，一方面因?yàn)槲覀兊纳促|(zhì)量差，另一方面我們的學(xué)生怕吃苦，比如交作業(yè)，就是有一部分人不交，面對(duì)這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒(méi)交作業(yè)，我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為，同學(xué)們?cè)谧簧先缱槡郑笏麄兾唇蛔鳂I(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”，下次若犯堅(jiān)決執(zhí)行，結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng)。允許學(xué)生犯錯(cuò)，但不允許學(xué)生一直犯錯(cuò)，這就是我們作為學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因?yàn)樯险n嚴(yán)肅，課外嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)老師又敬又怕，對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行，讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)力，積極上進(jìn)，敢于爭(zhēng)先。
當(dāng)中考成績(jī)獲悉那一刻來(lái)臨的時(shí)候，我如釋重負(fù)，我實(shí)現(xiàn)了一年前的誓言，更為可喜的是我們的及格率位居全縣第一，這讓我想起了羅大佑的一首歌《野百合也有春天》，我們縱然是野百合，但我們只要擺正心態(tài)，頑強(qiáng)拼搏，同樣能夠拼出一片艷陽(yáng)天，最后請(qǐng)?jiān)试S我將歌曲中一句歌詞送與大家共勉，那就是“就算你留戀開(kāi)放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天"。謝謝大家！
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇24
主任，老師們：
大家晚上好!我是來(lái)自寶中附小的___，剛才有幾個(gè)老師都提到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，站在這里的我，應(yīng)該是最惶恐的了。因?yàn)閺拇蠹业陌l(fā)言，我已經(jīng)感受到各位老師都是非常優(yōu)秀的老師了。而我，只不過(guò)是一個(gè)走上講壇還不到一年的新老師，雖然這樣，但我覺(jué)得自己還是非常幸運(yùn)的，因?yàn)橐划厴I(yè)就能到寶安工作，特別是到了寶中附小這樣一個(gè)溫暖的大集體大家庭工作。
不知不覺(jué)，工作也快一年了，這一年以來(lái)，有苦有甜，苦的是作為一名新教師要學(xué)習(xí)的東西很多很多，不象自己之前想得那么簡(jiǎn)單那么輕松，而且在這邊工作壓力也特別大。不過(guò)，有壓力才有動(dòng)力，而且新教師本來(lái)就是要多學(xué)習(xí)，多努力，多交流，多吸收經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己才能更快地成長(zhǎng)。所以在這一點(diǎn)上特別要感謝區(qū)教科培中心為我們提供了這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，交流的平臺(tái)，我們除了象身邊的同事學(xué)，象自己的指導(dǎo)老師學(xué)，我們還能通過(guò)各種培訓(xùn)向?qū)毎矃^(qū)的專家老師們學(xué)，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向遠(yuǎn)方的專家名師們學(xué)。說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的體會(huì)特別深刻，因?yàn)樽詮奈覀儗W(xué)校有幸成為新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用基地的基地校以來(lái)，我就有了自己的教學(xué)博客，通過(guò)博客這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)了很多的良師益友，也從中學(xué)到了很多東西。我已經(jīng)習(xí)慣了把自己教學(xué)中的教學(xué)困惑，教學(xué)感悟，教學(xué)案例等放到博客中去，讓全國(guó)各地的老師們一起給我點(diǎn)評(píng)，給予我意見(jiàn)，幫助我進(jìn)步。例如我4月份參加區(qū)的數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽以及前不久參加新教師上課比賽，我的備課，教學(xué)設(shè)計(jì)的修改等除了學(xué)校指導(dǎo)老師給予我修改已經(jīng)外，很大程度都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)完善的，期間也得到了網(wǎng)絡(luò)上多老師的支持與幫助。順便跟大家分享一件喜事，在剛剛結(jié)束的由教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心組織的“—20__年度課堂教學(xué)博客大賽”中有幸被評(píng)為了最佳互動(dòng)獎(jiǎng)。這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的鼓勵(lì)與激勵(lì)，而且從中也可以證明我一直都是在不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步的。
將近一年的教學(xué)工作，讓我覺(jué)得最甜的是：每天都可以看到孩子們天真可愛(ài)的笑臉，與孩子們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。通過(guò)這一年來(lái)的工作與學(xué)習(xí)，我對(duì)這一句話有了更深切的體會(huì)。在我們的職業(yè)活動(dòng)中，我們既是孩子的朋友，母親，老師，甚至是保姆，同時(shí)，我們還要是家長(zhǎng)的合作者，也是社會(huì)的宣傳者，和孩子們共同成長(zhǎng)，關(guān)心，了解，教育每一個(gè)孩子。
我的教學(xué)之路才剛剛開(kāi)始啟航，還有很多教育理論，教學(xué)方法等著我去學(xué)習(xí)和提高，我也相信，通過(guò)自己的不斷努力，一定能成為一名孩子喜歡，同事認(rèn)可以及家長(zhǎng)愛(ài)戴的合格教師。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇25
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)�！偷曛袑W(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。
學(xué)校劉老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許客店中學(xué)的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了！因?yàn)�，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的。
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇26
有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。
十六年前，我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡命的價(jià)值，放飛人生的理想�？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師!
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯?wèn)候;當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄�，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開(kāi)心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動(dòng)，那么滿足。
一位教授曾說(shuō)過(guò)：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜�！蔽蚁耄沂沁x擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)，書(shū)寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔!
我驕傲，我是一名小學(xué)教師!
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇27
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家好！
二十年前，我收拾好行囊，離開(kāi)了培養(yǎng)我三年的母�！獛煼秾W(xué)校。踏出校門，我像無(wú)數(shù)年輕人一樣，對(duì)未來(lái)，滿是憧憬：我要在一間寬敞明亮的教室，面對(duì)無(wú)數(shù)崇拜我的學(xué)生，引領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋自由地徜徉；課間，我要當(dāng)一名名副其實(shí)的孩子王，用五彩紛呈的游戲趕走他們生活的單調(diào)，讓他們每一天都過(guò)得有滋有味、精彩難忘，盡享童年生活的美好；我要做一個(gè)天底下最公平的老師，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生在我心中都是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可替代的，我要像太陽(yáng)一樣無(wú)私，把愛(ài)灑滿每一個(gè)學(xué)生的心田，無(wú)論他貧窮與富有，無(wú)論他優(yōu)秀與落后……
懷揣著青春的夢(mèng)想、炙熱的誓言，我義無(wú)反顧地踏上了三尺講臺(tái)。面對(duì)陳舊簡(jiǎn)陋的教室，我?guī)е⒆觽兲焯齑驋叩么懊鲙變簦@是孩子們求學(xué)的地方，可以破舊，但不能有半點(diǎn)骯臟，因?yàn)楦蓛舻沫h(huán)境能激發(fā)學(xué)習(xí)的激情；面對(duì)徒墻四壁，我大筆一揮，寫下了幾幅振奮人心的標(biāo)語(yǔ)，裝裱一番后貼在墻上，教室一下子變得有聲有色起來(lái)，引來(lái)學(xué)生嘖嘖聲一片；面對(duì)光禿禿的操場(chǎng)，我像泥工一樣，砌幾個(gè)小花壇，帶領(lǐng)學(xué)生種上了五顏六色的花朵，春夏秋冬，花香彌漫；每節(jié)課，我精心設(shè)計(jì)，讓課堂妙趣橫生，當(dāng)那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅(jiān)定、從稚嫩變得執(zhí)著，一種成就感流淌在心底：這不就是我最初的夢(mèng)想和追求么？
可現(xiàn)實(shí)的殘忍，激起層層漣漪，逐漸擾亂內(nèi)心的平靜，差一點(diǎn)將當(dāng)初的夢(mèng)撕得支離破碎�？粗磉叺娜�，一個(gè)個(gè)脫了貧，致了富， 我好不羨慕。特別是兒時(shí)的玩伴兒，他家那別墅式的小洋樓，彰顯著財(cái)富的無(wú)限魅力；脖子上那沉甸甸的金項(xiàng)鏈，在陽(yáng)光下閃現(xiàn)出耀眼的光輝；其貌不揚(yáng)的他，居然娶了個(gè)如花似玉的女大學(xué)生，現(xiàn)實(shí)像千層浪一樣，沖刷著我的夢(mèng)想，夜深人靜時(shí)，我一遍又一遍地追問(wèn)自己：如果不是因?yàn)椤昂⒆油酢�，我�?huì)不會(huì)比他發(fā)展得還好呢？一個(gè)可怕的念頭在我心底悄然萌芽。
“孩子們，今天是老師跟你們上的最后一節(jié)課。”我剛一說(shuō)完，孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑：老師怎么了？“我準(zhǔn)備辭職，走廣東去打拼�！薄袄蠋煟瑒e走，我不讓你走！”一個(gè)胖乎乎的男孩，“呼”一下站了起來(lái)，小臉漲得通紅通紅。要知道，他可是班上最不擅言辭的，如果不是情急之下，他絕不會(huì)這樣脫口而出。“老師，是不是我平時(shí)太調(diào)皮了，惹你生氣了？以后我一定改，好嗎？”班上的調(diào)皮大王也按捺不住，還難過(guò)地流下了眼淚。“老師，別走！”“老師，別走！”……孩子們將我團(tuán)團(tuán)圍住，有幾個(gè)女同學(xué)，因?yàn)槭Э�，早就泣不成聲了，我被一種莫名的情緒控制著，孩子們用他們純真無(wú)瑕的愛(ài)，與金錢進(jìn)行了一場(chǎng)拔河，將徘徊不定的我，留了下來(lái)。
時(shí)光荏苒，二十年的青春青春歲月，二十年的執(zhí)著追求，二十年的堅(jiān)持守望，都被我揮灑在了三尺講臺(tái)上。我很慶幸，因?yàn)槭聦?shí)一再證明，我并不喜歡狂熱地追求金錢，做一名物質(zhì)上的富翁。我更愿意每一天，看著那一張張朝氣蓬勃的小臉，像蓓蕾般逐漸怒放，在生命的枝頭散發(fā)出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”，覺(jué)得這是天底下最美妙的稱呼，而我要用言行來(lái)?yè)纹疬@個(gè)稱謂：“學(xué)高為師，德高為師”。每逢教師節(jié)，那一封封信件，像一片片花瓣，盛開(kāi)在我的心間：或是溫馨的祝福；或是點(diǎn)滴的牽盼；或是善意的提醒……那一刻，溫暖與感動(dòng)填滿心田，我是精神世界的超級(jí)大富翁。
當(dāng)看到桃李滿天下時(shí)，我知道了自己存在的價(jià)值與意義，是的，我們就是人梯，是春蠶，是紅燭……我們心甘情愿、樂(lè)此不疲、義無(wú)反顧！
這輩子，我是一名教師；如果有來(lái)生，我還當(dāng)一名教師！
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇28
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸，同時(shí)也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與厚愛(ài)，給了我這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺(tái)。下面請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)就我班的一些情況，談幾點(diǎn)想法與計(jì)劃。
現(xiàn)在，我對(duì)我班一些基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
一、本班生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不易管理。本班的學(xué)生來(lái)自正達(dá)村、丹巖村、高層村，甚至是外省的。由于地方的差異，學(xué)生的行為及學(xué)習(xí)情況有些不同，這給班級(jí)的管理及組織教學(xué)都帶來(lái)了一定的困難。
二、本班學(xué)生的基礎(chǔ)比較差。從五年級(jí)的各個(gè)學(xué)科的成績(jī)上看，本班學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀，本班大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，存在這樣或那樣的問(wèn)題。畢業(yè)班的學(xué)習(xí)任務(wù)本來(lái)就很繁重，這無(wú)疑給畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)又增加了一定的困難。
三、語(yǔ)數(shù)英三科都是“新老師”。所謂“新”就是我們都是第一次接手這個(gè)班級(jí)的教學(xué)，學(xué)生與老師之間要有一定時(shí)間的“磨合”。況且，我和英語(yǔ)老師又是第一次接手六年級(jí)的教學(xué)，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，還需不斷的'學(xué)習(xí)跟摸索，這又需要一定的時(shí)間。因此，要讓本班的教學(xué)走上正軌還需一段時(shí)間。對(duì)于“分秒必爭(zhēng)”的畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，又是一大問(wèn)題。
四、本班的寄宿生較多，有利于培優(yōu)輔差。本班有相當(dāng)一部分的學(xué)生是寄宿生，晚上學(xué)生都有晚自修。相對(duì)于其他學(xué)校，這是我班一大優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@有利于培優(yōu)輔差。
接下來(lái)，針對(duì)本班的基本情況及我將如何開(kāi)展畢業(yè)班工作，談?wù)勎乙院蟮囊恍┫敕ê陀?jì)劃。
一、加強(qiáng)師生交流，縮短磨合時(shí)間。
在課堂上多開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生交流、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)：在課外多和學(xué)生溝通，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、探討學(xué)習(xí)。努力縮短磨合期，盡早進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)狀態(tài)。
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，虛心求教，提高自身的教育教學(xué)能力。
畢業(yè)班的教學(xué)對(duì)于新老師成長(zhǎng)是一個(gè)煉機(jī)會(huì)，也是一次新的挑戰(zhàn)。特別是從未經(jīng)手畢業(yè)班的我。對(duì)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有所欠缺，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次重大的挑戰(zhàn)，希望自己能努力做到最好。
三、發(fā)揮“寄宿生”的優(yōu)勢(shì)，努力“培優(yōu)輔差”。
寄宿生間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)間充裕，學(xué)習(xí)精力集中，學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，規(guī)范集體管理。
針對(duì)這些特點(diǎn)，我采取的措施是：
1、加強(qiáng)作業(yè)的檢查，當(dāng)面批改當(dāng)面指導(dǎo)。
2、因材施教，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、加大練習(xí)量，并鼓勵(lì)學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)、采取“一幫一”的學(xué)習(xí)方式。
四、適時(shí)測(cè)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力。
測(cè)試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。
因?yàn)橛行┰囶}光憑老師的講，學(xué)生的做，學(xué)生的掌握并不深刻，只有通過(guò)測(cè)試，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、再解決問(wèn)題，印象深刻；
另外通過(guò)測(cè)試還可以讓學(xué)生了解自己對(duì)某一知識(shí)的欠缺以及與其他同學(xué)的差距，激發(fā)學(xué)生的積極性。
以上就是我對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)和管理工作進(jìn)行的初步總結(jié)，如有欠佳之處或建議，請(qǐng)大家批評(píng)指出。隨著教學(xué)的正常進(jìn)行，我會(huì)適時(shí)的根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整策略，努力真正做到因材施教，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇29
各位同學(xué)，早上好。愛(ài)護(hù)校園公共財(cái)產(chǎn)，人人有責(zé)，可上個(gè)星期，在我們校園內(nèi)發(fā)生了一些不和諧的事。有3個(gè)同學(xué)竟將教室門口“班級(jí)文化建設(shè)”中的照片刮花，還有個(gè)別同學(xué)在學(xué)校南通道的假山和大石頭上亂涂亂畫。試問(wèn)：假如是別人無(wú)故將你的照片刮花你心里舒服嗎？試問(wèn)：假如各級(jí)各類檢查團(tuán)來(lái)我�？吹绞^假山或墻壁上都是粉筆亂畫的痕跡的話，他們會(huì)怎么想我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生呢？這些同學(xué)在做這些事的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)將心比心，換位思考呢？！
上周鄭老師還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)私自將國(guó)旗下降，同學(xué)們，你們知道嗎這種情況其實(shí)是屬于違法現(xiàn)象，它違反了《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》，這是對(duì)國(guó)旗對(duì)國(guó)家的不尊重！假如下次鄭老師還發(fā)現(xiàn)了這種情況的話，馬上要看我校的全球眼錄像，找出這個(gè)人！也希望同學(xué)們和鄭老師一起監(jiān)督，看課間有沒(méi)有同學(xué)私自到國(guó)旗下玩弄繩子，發(fā)現(xiàn)一個(gè)就要報(bào)告一個(gè)，鄭老師就要馬上處理一個(gè)。
不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，上周同學(xué)們?cè)诙Y儀和常規(guī)方面有了很大的進(jìn)步，樓層上上下下，鄭老師隨時(shí)都能聽(tīng)到同學(xué)們熱情的招呼聲。放學(xué)排隊(duì)也特別有序，其中一（1）班、一（2）班，二（2）班、二（4）班、二（5）班、三（3）班、三（6）班、四（1）班、四（2）班、四（6）班、五（2）班、五（7）班、六（4）班、六（6）班這14個(gè)班級(jí)受到了打分老師的一致好評(píng)。不過(guò)在上一周的'樓道檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如每一層樓里還有個(gè)別追逐現(xiàn)象，大隊(duì)干部認(rèn)真做好記錄與教育，這周鄭老師先不點(diǎn)名批評(píng)，希望下周這種現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少。其次，上周我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在同學(xué)們都很喜歡玩一種手榴彈一樣的空氣類玩具，樓道里盡是這類玩具的外殼，造成校園垃圾不說(shuō)，還影響了同學(xué)們正常的課間休息。這現(xiàn)象最早是三（3）班黃金霆軒跑過(guò)來(lái)和我報(bào)道的，霆軒還動(dòng)員他班上的同學(xué)去撿了很多這樣的手榴彈玩具外殼，他的行為深深感動(dòng)了我。因?yàn)樗菚r(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們學(xué)校，是真正以校為家，以校為榮的學(xué)生。今天我想請(qǐng)這位同學(xué)上來(lái)，為小朋友講講，他是怎么想的。（黃金霆軒發(fā)表演說(shuō)）
從小事做起，為學(xué)校服務(wù)，做最棒的自己！我相信我們校園里有很多像霆軒這樣的同學(xué)，盡自己能力去做一切有利于學(xué)校且力所能及的事。比如二（3）班周于燕小朋友看到校園里的小樹(shù)倒了，自己連忙跑過(guò)去把小樹(shù)扶起來(lái)，像這樣的同學(xué)就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。接下來(lái)，鄭老師歡迎你們來(lái)大隊(duì)部向鄭老師或向大隊(duì)干部獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，報(bào)告不足的地方，當(dāng)然也可以是過(guò)來(lái)表?yè)P(yáng)一些好人好事。
小學(xué)教師師愛(ài)演講稿 篇30
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好!
今天我演講的題目是《燃燒青春，愛(ài)崗敬業(yè)》。
有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說(shuō)青春是一幅畫，鐫刻著魅力、浪漫的色彩。五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了五四青年節(jié)。我們無(wú)法忘記八十七年前，為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。雖然今日，我們生活在和平穩(wěn)定的時(shí)代，但是五四時(shí)期青年人的熱血卻依舊流淌在我們心中。作為二十一世紀(jì)的青年一代，我們奮斗在各自的崗位上，在努力工作中傳承者五四精神。作為青年教師，我們更應(yīng)該銘記五四歷史，踐行五四精神，愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)。
作為人民教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
教師是“人類靈魂的工程師”，古人將教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。也就是說(shuō)教師不僅是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的導(dǎo)師，是人類思想文化的傳播者，各種人才的培養(yǎng)者。教師更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。因此，教師這個(gè)職業(yè)有著非常神圣而又艱巨的使命。我們只有立足本職，堅(jiān)守崗位，勇于創(chuàng)新，努力爭(zhēng)優(yōu)，才能更好的肩負(fù)起這項(xiàng)使命。
(一)要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為品質(zhì)的基礎(chǔ)基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
(二)要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。
(三)要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛(ài)生是教師的天性。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的�；谶@一點(diǎn)，我們當(dāng)教師的就更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。作為一名黨員教師，我要及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦，與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自——加油!
在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我深深地知道，自己還很年輕，目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人。但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。我會(huì)像五四時(shí)期的先輩那樣，燃燒自己的青春，來(lái)譜寫一曲平凡但又偉大的歌曲!我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺(tái)上，學(xué)生期待的目光就是我的掌聲!學(xué)生的健康成長(zhǎng)就是我的最高榮譽(yù)!也許在以后的教學(xué)生涯中，仍會(huì)有許多的挑戰(zhàn)與失敗、痛苦與失落在等待著我。但無(wú)論如何，我將永遠(yuǎn)不會(huì)放棄自己的信念，盡自己最大的努力助通往成才路上的學(xué)生們一臂之力!
在這里，在5·4青年節(jié)這一天，我要大聲地說(shuō)：“做光榮的人民教師，是我一生無(wú)悔的選擇!”各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，為了我們平凡而又神圣的職業(yè)，讓我們攜手共進(jìn)，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)自己的才能和智慧，為學(xué)校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)!讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧羡`行愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神，為祖國(guó)、為人民培養(yǎng)出一代代優(yōu)秀的棟梁之才!