綠葉教師演講稿（通用3篇）
綠葉教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
站在這個(gè)講壇之上，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、汗不敢出。因?yàn)閺娜輥?lái)自自信，緊張則源于心虛。前天上午在金城影劇院聆聽(tīng)了縣十佳師德標(biāo)兵發(fā)言，下午又聽(tīng)取了校教科研標(biāo)兵的研究心得，這兩天食之無(wú)味，寢而難眠，和他們相比我發(fā)現(xiàn)自己既沒(méi)有專業(yè)的高度又缺少事業(yè)的寬度，只有體重接近了飽和度，這幾年就盡吃飯了。我突然覺(jué)得有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上有時(shí)也是一件痛苦的事。我工作、教學(xué)中的那點(diǎn)事在座的許多老師也是如此做的，所以今天敢于發(fā)言，我是很發(fā)揚(yáng)了一些“表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)”精神的。我發(fā)言的題目是“教育追求無(wú)止境”。
古人是這樣解釋教育的：教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。魯迅說(shuō)：“教育是要立人�！毖潘关悹査拐f(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)的堆積�！眮喢灼跛拐f(shuō)：教育是“愛(ài)的教育”。由此可見(jiàn)，師德才是教師安身立命的根本。作為教育工作者，弄清楚什么是教育這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于認(rèn)清教育的本質(zhì)、明確自己的職能和職責(zé)、找準(zhǔn)前進(jìn)的方向是大有好處的。因?yàn)闆](méi)有理性的自覺(jué)，是不可能在實(shí)踐中做個(gè)自覺(jué)而清醒的教育者的。我不敢奢談師德這個(gè)詞，如果說(shuō)我還有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)值得肯定的話，那就是我的確在努力地教學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
所以我認(rèn)為，講師德首先是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！薄坝H其師，信其道�！币幻媒處熓紫纫龊媒虒W(xué)工作。語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)格又涉及廣泛的工作，語(yǔ)文學(xué)科是最依賴基礎(chǔ)與積累的學(xué)科，但語(yǔ)文課堂又是最需要充滿想象、帶有詩(shī)意、滲透思想的課堂，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。因而語(yǔ)文備課太難，上課更難。要最廣泛的收集信息，最巧妙的穿插資料，最凝煉的提純觀點(diǎn)，最深刻的德育熏染。一邊郎情妾意、一邊征人離愁；一時(shí)“指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字”；一時(shí)“故國(guó)三千里，深宮二十年”；一陣唇槍舌劍的朝堂大義，一場(chǎng)“鴻門(mén)宴”的刀光劍影。五千年的文明史需要我們解讀，古今中外的名人大家需要我們對(duì)話，孔子還說(shuō)“不憤不啟，不悱不發(fā)”，所以語(yǔ)文課堂既要有曲徑讓學(xué)生通幽處，還要在山重水復(fù)之處讓學(xué)生有柳暗花明的豁然開(kāi)朗之感。語(yǔ)文教師必須是雜家，什么都要懂，云淡風(fēng)輕的課堂、詩(shī)情畫(huà)意的課堂、探秘尋幽的課堂、哲理思辨的課堂你都要赤膊上陣，語(yǔ)文教師的工作是痛并快樂(lè)著。教師吸引學(xué)生的地方有兩點(diǎn)，一是知識(shí)，二是信仰；《論語(yǔ)》中有這樣一段話：“顏淵喟然嘆曰：‘仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。”顏淵說(shuō)自己的老師孔子學(xué)問(wèn)深不可測(cè)，越研究越覺(jué)得難以逾越。所以盡管孔子不得志于魯、逐于齊、困于陳蔡，惶惶如喪家之犬，但他的弟子卻始終追隨于他。知識(shí)哪里來(lái)？所以做語(yǔ)文老師要有時(shí)間讀書(shū)啊，課時(shí)重、作業(yè)批改要求高、手寫(xiě)教案文字多、身心倆倦讀得下去嗎？只有假期讀，今年暑假，我又研讀了《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》，耗時(shí)一個(gè)月，還沒(méi)讀完，開(kāi)學(xué)有文科班教學(xué)任務(wù)，高考考查的太細(xì)，600萬(wàn)字，處處可做文章，還不說(shuō)其他十本中外名著。有人曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)：上輩子殺了人，這輩子教語(yǔ)文。
各位同仁，我這么說(shuō)絕不是抱怨和牢騷，相反我愛(ài)語(yǔ)文，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，我僅僅是借助今天這個(gè)交流的平臺(tái)，讓大家了解語(yǔ)文和這個(gè)學(xué)科。我學(xué)不高，但好為人師，古典文化中詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)、茗茶釀酒、醫(yī)藥種樹(shù)、星象占卜、開(kāi)渠修林等等我都喜歡，把這些傳統(tǒng)文化教一點(diǎn)給學(xué)生，讓學(xué)生談吐優(yōu)雅、生活風(fēng)雅、為人高雅豈不快哉，幾千年出了幾百位大師，留下了上千篇文章，在我看他們都是天上的神，他們文章充滿神性，我以最大的虔誠(chéng)教導(dǎo)我的學(xué)生要好好珍惜這些文章，不能褻瀆神靈，我覺(jué)得的語(yǔ)文教學(xué)是在傳經(jīng)布道，把學(xué)生引上朝圣的心路豈是解幾道理科題目能比擬的了的。
其次，講師德還要嚴(yán)格要求學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。
這幾年我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的班主任，管理的難度小了，但升學(xué)的壓力重了。我想放一群鴨子都有走在前面落在后面的，何況是人，是未成年的學(xué)生呢？淮中1300人，一本達(dá)線每年不過(guò)600--700人；二本達(dá)線900---1000人，所以學(xué)生掉隊(duì)太正常了。但實(shí)驗(yàn)班學(xué)生心理特別脆弱，所以最難的就是樹(shù)立她們的信心，信心培養(yǎng)談話效果不大，發(fā)現(xiàn)他們的不足，找到幫助的措施，讓他們跟上，至少別拉得太遠(yuǎn)才切實(shí)可行。20xx屆我班上有兩個(gè)女生一人考取了南京醫(yī)科大學(xué)，一人考取了江蘇科技大學(xué)，她們高三整整一年就是坐在講臺(tái)兩側(cè)完成學(xué)業(yè)的，這在實(shí)驗(yàn)班極為罕見(jiàn)，但有的學(xué)生注意力不集中，自控力不強(qiáng)，班主任就應(yīng)該讓她們時(shí)時(shí)處在老師的關(guān)注下。因而我對(duì)班級(jí)提出學(xué)習(xí)“四狗精神”，即上課全神貫注像獵狗，學(xué)習(xí)孜孜不倦像瘋狗，遇到困難百折不撓像野狗，對(duì)老師的要求俯首帖耳像哈巴狗；千萬(wàn)不可暮氣沉沉像死狗。語(yǔ)言雖粗俗，但形象，受到學(xué)生歡迎。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思維活躍又自尊敏感，在管理上既要嚴(yán)格讓學(xué)生靜氣凝神鉆進(jìn)去，又不能苛刻以致于扼殺了他們的靈性。所以我對(duì)學(xué)生的要求是粗放的，條條框框少，在我心中女生可愛(ài)而不可惡，男生淘氣而不討厭就行了。
對(duì)待學(xué)生不可縱容，但要寬容。比如學(xué)生遲到，只要不是連續(xù)遲到，只要在座位上站十分鐘然后坐下就可以了。不必問(wèn)原因，更不事后追究。翔宇中學(xué)校長(zhǎng)盧志文說(shuō)“學(xué)校就是學(xué)生可以犯錯(cuò)誤的地方。”批評(píng)學(xué)生有時(shí)是必要的，只要你公平、公正，坦蕩、真誠(chéng)，學(xué)生會(huì)理解的；中國(guó)有一句古話，文無(wú)第一，武無(wú)第二，所以武林中有第一高手，學(xué)問(wèn)中不可能有全知全能。學(xué)生的疑問(wèn)無(wú)奇不有，我有時(shí)需要課后查詢，但學(xué)生從未懷疑我的能力，我想這也跟我的坦誠(chéng)有關(guān)。作為實(shí)驗(yàn)班的教師為人要隨和，但不要隨便。工作以來(lái)，我的師德滿意度一直很高，但在做班主任的時(shí)候從沒(méi)有達(dá)到100％，今年有100％的滿意度，我感到詫異，說(shuō)明我的工作精致度差了。班主任的智慧無(wú)處不在，全在細(xì)節(jié)的功夫，我不能一一列舉，也不想班門(mén)弄斧，但我希望年輕的教師力爭(zhēng)做班主任，這會(huì)提高你的能力。
作為教育工作者我們要用自己高尚的人格去塑造學(xué)生，用自己善良的情感去熏陶學(xué)生，用自己寬容的胸懷去感化學(xué)生。很多時(shí)候我們教學(xué)的快樂(lè)來(lái)自于學(xué)生的進(jìn)步，我們教學(xué)的煩悶來(lái)自于對(duì)學(xué)生期待的失望�！秹�(jīng)》里有這樣一句話：“菩提本非樹(shù),明鏡亦非臺(tái),本來(lái)無(wú)一物,何處惹塵埃�！蔽覀兛傇跐撘庾R(shí)里扮演學(xué)生救世主的角色，所以常對(duì)學(xué)生恨其不爭(zhēng)，其實(shí)我們的愛(ài)反而給學(xué)生帶來(lái)情感不能承受之重。我覺(jué)得我們真正要做的是應(yīng)該給每一個(gè)學(xué)生都帶來(lái)進(jìn)步的信心和希望，而不能盼望每個(gè)夢(mèng)想都開(kāi)花；應(yīng)該在每一個(gè)學(xué)生的心中撒一點(diǎn)快樂(lè)的陽(yáng)光，而不能理所當(dāng)然的認(rèn)為這點(diǎn)陽(yáng)光就會(huì)成為他們生命里的太陽(yáng)。做老師、做人胸懷坦蕩天地?zé)o私，生命的意義不在于別人的褒貶，在于自己心靈的豐潤(rùn)。
詞不達(dá)意，耽誤大家時(shí)間，非常抱歉，謝謝。
綠葉教師演講稿 篇2
各位同學(xué)，老師們：
今天我要演講的課題是“把心獻(xiàn)給綠葉”。因?yàn)槲覍W(xué)的專業(yè)是學(xué)前教育專業(yè)，所以自然而然的，那些稚氣未脫的小朋友們，就是我的綠葉。
把心獻(xiàn)給綠葉，信很多人都會(huì)把這個(gè)心理解為關(guān)愛(ài)和包容。沒(méi)錯(cuò)，作為一個(gè)學(xué)前教育的老師，我們最最不能缺少的就是飽滿的.愛(ài)心和耐心。然而，我還想在這里說(shuō)到的是另一種層面的“心”，那是從教育層面上的“心”，即道德與情感。
各位同學(xué)，各位老師，作為這個(gè)時(shí)代的一名社會(huì)青年，我們的處境其實(shí)不容樂(lè)觀。官二代的醉酒飆車，追星迷為了偶像與人大打出手，富二代的蠻橫無(wú)禮，甚至有許許多多青少年在近期日本發(fā)生大地震的時(shí)候大呼過(guò)癮，恨不得洶涌的海嘯再漲上十米！我們這一代的人的確有這樣或那樣的痹癥，師長(zhǎng)們這一輩卻只會(huì)怒斥我們?yōu)榈退祝X殘！卻有沒(méi)有想過(guò)，我們這一代人為何會(huì)如此？是教育，正是師長(zhǎng)們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)過(guò)于片面才會(huì)造成我們這一代的青少年道德迷失的結(jié)果。太久……
我們的教育，停留在單一的知識(shí)傳授層面已經(jīng)太久了！我們把成績(jī)看得太重，我們把學(xué)位看得太重，我們把證書(shū)看得太重，卻早已忽視了道德和情感的塑造。正是上一輩的人，教會(huì)了我們片面的利益觀念，我們還要把這樣的教育延續(xù)到我們的下一代嗎？不，絕對(duì)不！
所以我要說(shuō)，把心獻(xiàn)給綠葉，我們要把道德與情感教授給我們的下一代。人無(wú)食尚存，國(guó)無(wú)信不立。讓?xiě)?yīng)試教育什么的去死吧！作為一個(gè)學(xué)前教育的老師，我不愿創(chuàng)造出一具一具利益至上道德淪喪的人性行尸，我不愿創(chuàng)造出一臺(tái)一臺(tái)智力發(fā)達(dá)情感泯滅的考試機(jī)器！
老師們同學(xué)們，讓我們把這顆心奉獻(xiàn)給我們的綠葉，因?yàn)槲覀兊木G葉是下一個(gè)時(shí)代的主人，要為我們美麗的世界，創(chuàng)造一個(gè)更加璀璨的未來(lái)！
綠葉教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們:
大家好!
首先感謝大家給我這次競(jìng)選的機(jī)會(huì)，我叫周。我是一名本科生:20xx年我從咱們上石橋高中畢業(yè)后，考入河南大學(xué)，攻讀河南大學(xué)文學(xué)院的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。因?yàn)槲倚r(shí)候就有做教師的理想，所以在高考填報(bào)自愿時(shí)，我毫不猶豫就填寫(xiě)了師范類。近日，從咱們學(xué)校網(wǎng)站上，我得知咱們校在秋季開(kāi)學(xué)時(shí)需要一批新的老師，于是我報(bào)名來(lái)參加競(jìng)聘。我要競(jìng)聘的崗位是語(yǔ)文教師。
我之所以競(jìng)聘語(yǔ)文教師，是因?yàn)槲揖哂幸韵聝?yōu)勢(shì):
首先，我具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。我是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)師范類出生，在大一到大三期間，我將所有都放在有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)上，其中在20xx——20xx年度獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，20xx——20xx年度獲得河南大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。大四時(shí)，我又將大量精投入教學(xué)實(shí)踐中，上學(xué)期，我在開(kāi)封高中實(shí)習(xí)，獨(dú)立講授了高一的《荷塘月色》、《毛澤東詩(shī)兩首》、《我若為王》等課時(shí)。實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了教學(xué)必須提高課堂的效率，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹(shù)立差生的自信，強(qiáng)化優(yōu)生的分?jǐn)?shù)。值得一提的是，下學(xué)期，經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)，我在我院舉行的大四講課大賽中，榮獲了二等獎(jiǎng)。
其次，我具有明顯的地域優(yōu)勢(shì)。我是咱們上市橋鎮(zhèn)土生土長(zhǎng)的娃，是咱們上高精心培養(yǎng)的苗。吃水不忘挖井人，現(xiàn)在我本科畢業(yè)了，我要將我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)投入到教學(xué)中來(lái)，投入到教育下一代中來(lái)，努力為家鄉(xiāng)培養(yǎng)更多的人才。五年前，我到這里是向各位老師學(xué)知識(shí)的，今天我到這里是向各位老師學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，同時(shí)也是為了用“教育的理想”實(shí)現(xiàn)“理想的教育。
其次，我具有健康體魄與嚴(yán)明紀(jì)律性。大學(xué)畢業(yè)后，我沒(méi)有馬上就業(yè)，而是積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，暫時(shí)棄筆從戎，在部隊(duì)接受了兩年的訓(xùn)練。在這兩年中，我不僅擁有了一個(gè)強(qiáng)健的體魄，還懂得了鐵一般的紀(jì)律。我知道，健康的體魄是完成教學(xué)工作的基礎(chǔ)，良好的紀(jì)律是教學(xué)工作做好的保障。
“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”我深知語(yǔ)文教師在學(xué)校教育教學(xué)中的地位和作用，明確語(yǔ)文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求。假如我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我會(huì)全身心地投入到教學(xué)中去，與廣大教師打成一片，不重名利，不計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福哔|(zhì)量完成教學(xué)工作。具體來(lái)說(shuō)，我將從以下幾個(gè)方面努力:
一，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的方針政策，設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二，與各科老師緊密配合，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，教育學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。既注重精品學(xué)生的培養(yǎng)，又不忘對(duì)差生的努力轉(zhuǎn)化，不歧視差生，更不諷刺打擊差生，使各個(gè)學(xué)生的人格和個(gè)性得以建康地發(fā)展。
三，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。古語(yǔ)云，活到老，學(xué)到老。我將樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和教學(xué)水平。在咱們學(xué)校，我要找準(zhǔn)自己的位置;像老實(shí)的羊、忙碌的馬、吃草的牛那樣努力地工作，無(wú)私地奉獻(xiàn);像竹子一樣，每前進(jìn)一步，小結(jié)一次。
四，嚴(yán)于律己，以身作則。學(xué)高為師，德高為范，我會(huì)以"老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事"為信條，嚴(yán)格要求自己，不僅要教會(huì)學(xué)生如何讀書(shū)，還以身作則，教會(huì)學(xué)生如何做人。每天雞鳴時(shí)分，我就會(huì)起床與同學(xué)們一起早讀;月明星稀時(shí)刻，我會(huì)依然與同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，我愿與大家共創(chuàng)美好未來(lái)，迎接上橋高中輝煌燦爛的明天。
愛(ài)，可以使寒冷的冬天像春天般溫暖。我的普通話不是特別好，但我會(huì)笨鳥(niǎo)先飛，我會(huì)用通俗的話語(yǔ)，一遍又一遍地為同學(xué)們講解，直到班里的同學(xué)都點(diǎn)頭為止。領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心搞好語(yǔ)文教學(xué)，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的老師這一行，為青園的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)結(jié)束我的演講:
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”
謝謝!