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愛(ài)與責(zé)任主題師德演講稿范文

發(fā)布時(shí)間:2024-07-17

愛(ài)與責(zé)任主題師德演講稿范文(精選3篇)

愛(ài)與責(zé)任主題師德演講稿范文 篇1

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  我參加工作已快兩個(gè)學(xué)期,在這段時(shí)間里,我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上,在我所接觸過(guò)的每一個(gè)學(xué)生身上,我深刻體驗(yàn)到了作為一名體育教師的艱辛與快樂(lè)。在工作中,我時(shí)常會(huì)想一個(gè)問(wèn)題,我想成為一名什么樣的教師?

  既然自己選擇了教師這門(mén)職業(yè),就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)工作上心。特別是作為一名新進(jìn)教師,在工作中需要精神支柱鞭策自己,而這個(gè)精神支柱,就是師德。師德兩字看似輕實(shí)則重,在我們的生活中有多種體現(xiàn)。

  在工作中,大家肯定有這種經(jīng)歷和感受。當(dāng)對(duì)做錯(cuò)事情的學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素,讓我們教師的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說(shuō)不出的惱火和傷心。但是在某一時(shí)刻,這些學(xué)生又能突如其來(lái)的讓我感到欣慰與感動(dòng),又能一次次地溫暖我的心田。

  記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上,正在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“啦啦操”。學(xué)生a站在隊(duì)伍里面不僅沒(méi)有跟著我一起學(xué)習(xí)動(dòng)作,而且還和身邊的同學(xué)講話。第一次,我點(diǎn)名提醒了a一次,他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動(dòng)作來(lái)看,明顯沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)。接著,在這節(jié)課中,a因?yàn)樵陉?duì)伍里面隨意跑動(dòng)還帶動(dòng)其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧,我又以點(diǎn)名的方式提醒他,他才回到自己的位置站好。當(dāng)學(xué)生a第三次亂跑動(dòng)大聲喧嘩時(shí),我要求a出列站在隊(duì)伍前面跟著我學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學(xué)進(jìn)度,也讓我的心情很差。下課后,我單獨(dú)留下a在操場(chǎng)上,跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操,可是當(dāng)我做示范時(shí)他一動(dòng)不動(dòng)。我問(wèn)學(xué)生為什么不跟著好好學(xué)操,他頭扭向一邊,不屑的對(duì)我說(shuō):“我不想學(xué)”。然后我把他帶到辦公室里,他站在辦公桌前,我就看著他,什么話也沒(méi)說(shuō),并不是我不想批評(píng)他,而是不知道該給他說(shuō)些什么。因?yàn)槊恐苌险n,基本都要找他談話一次,但是這次我一句話也沒(méi)說(shuō),只是靜靜的看著他。我發(fā)現(xiàn),這次在辦公室他慢慢有了變化,從剛開(kāi)始的滿不在乎到有點(diǎn)局促不安,又過(guò)了一會(huì)兒,他低下頭,偶爾瞟一下我,我還是平靜的看著他的臉,就好像是在欣賞一幅畫(huà)。接著他的頭越來(lái)越低,也更加不安了。過(guò)了幾分鐘,我的聲音打破的他的沉默:“你可以走了。”他抬起頭驚訝的望著我楞了一下,然后默默地走了。第二天早上,學(xué)生a正好碰見(jiàn)我,學(xué)生a馬上說(shuō)了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”,正當(dāng)我要接著走時(shí),學(xué)生a馬上叫停了我,“賀老師,昨天上課時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真練習(xí),對(duì)不起”,我聽(tīng)完很感動(dòng),學(xué)生能夠明白自己的錯(cuò)誤,并主動(dòng)道歉,十分難得。這件事情之后,這位學(xué)生還是會(huì)時(shí)常在上課的時(shí)候搗亂,但是當(dāng)我提醒之后就會(huì)馬上按規(guī)矩站好,不在搗亂。

  學(xué)生畢竟只是小孩子而已,不能把他們當(dāng)做成人來(lái)看待。學(xué)生不遵守紀(jì)律,是因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng),如果放任不管,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,不關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣,對(duì)日后的學(xué)習(xí)生活造成不良影響,將會(huì)影響學(xué)生的一生。對(duì)學(xué)生的付出,我們期待著學(xué)生的改變,也許一次兩次沒(méi)有效果,但是只要肯關(guān)愛(ài)學(xué)生,肩扛起我們對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任,終有一天,學(xué)生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變,帶給我們驚喜。

  捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這是著名的人民教育家陶行知的名言,也是教師生涯的最好寫(xiě)照。教師的一生,愛(ài)與責(zé)任同行,責(zé)任是愛(ài)的化身,愛(ài)與責(zé)任相得益彰...愛(ài)與責(zé)任,就是師德最好的體現(xiàn)。

愛(ài)與責(zé)任主題師德演講稿范文 篇2

  責(zé)任是一種神秘的力量,它能讓你對(duì)事物或?qū)κ虑楦诱J(rèn)真。其實(shí)責(zé)任就在身邊,只要你用心感受,就一定能發(fā)現(xiàn)它的蹤影。

  記得有一次,剛好是我們組掃地,剛開(kāi)始一切都在掌控之中,沒(méi)有人私自逃跑或不掃地?刹灰粫(huì),有些人不認(rèn)賬了。覺(jué)得那個(gè)同學(xué)只掃一組就不掃了,憑什么我還要掃。只見(jiàn)這一句話似乎觸犯了眾怒,大家便嘰嘰喳喳的訴起苦來(lái),覺(jué)得我偏心。我只好讓他們?nèi)蓟亓思。望向垃圾成堆的教室。我心想:明天再掃?于是,我們便一窩蜂的沖了出去,各回各家各找各媽了。

  我覺(jué)得這就是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),自己的事情自己做,既然是我么們那組掃地,我們就應(yīng)該掃好。而不是一再的逃避。其實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以表現(xiàn)出一個(gè)人的責(zé)任。比如:上廁所是洗完手水龍頭不關(guān)、隨地亂扔垃圾,這都是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。所以我希望大家能夠改正這些缺點(diǎn)!

愛(ài)與責(zé)任主題師德演講稿范文 篇3

  本學(xué)期,我校師生共讀了《責(zé)任勝于能力》一書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的自讀和共讀,對(duì)于“責(zé)任”這個(gè)詞有了深一層次的認(rèn)識(shí):三分能力七分責(zé)任,責(zé)任是一個(gè)人份內(nèi)應(yīng)該做的事情,是做好應(yīng)該做好的工作,承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)該完成的使命。

  認(rèn)識(shí)之一:熱愛(ài)自己的本職工作是責(zé)任的前提

  ——“之所以說(shuō)責(zé)任勝于能力,是因?yàn)橐粋(gè)再有能力的員工,如果不熱愛(ài)工作,也不會(huì)創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。而一個(gè)肯負(fù)責(zé)人的人,即使能力稍差一些,也可以把工作做好!

  這句話給我的印象很深。跟身邊的同事、朋友聊天時(shí)發(fā)現(xiàn),很多人對(duì)自己所從事的工作并不滿意。對(duì)我們來(lái)說(shuō),大多數(shù)人是當(dāng)初無(wú)目的地選擇了自己不甚了解的學(xué)校和專業(yè),爾后又被動(dòng)地接受了組織的工作安排,而等自己真正發(fā)現(xiàn)了興趣所在后,那份心儀的工作已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開(kāi),終究成為了一個(gè)不可觸及的夢(mèng)。因此,在許多人看來(lái),是工作選擇了自己,而不是自己根據(jù)興趣和意愿去選擇工作。所以,在工作中消極、懈怠、不思進(jìn)取甚至自暴自棄。通過(guò)讀這本書(shū),我想,不管是以一種何樣的心態(tài)來(lái)到這個(gè)崗位,也不管是否對(duì)自己的工作有興趣,只要是自己的工作,就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地去完成,且完成好,這是自己的責(zé)任。換句話說(shuō),這本身就是自己份內(nèi)的事情,是一種無(wú)法選擇的目標(biāo)。

  “三分能力七分責(zé)任”,只要我們嘗試著去熱愛(ài)自己的工作,即使這份工作不太盡如人意,也要竭盡所能去轉(zhuǎn)變、去熱愛(ài)它,并憑借這種熱愛(ài)去激發(fā)潛力、塑造自我。事實(shí)上,一個(gè)人對(duì)自己的工作越熱愛(ài),工作越負(fù)責(zé),工作效率就越高。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)工作不再是一件苦差事,而會(huì)變成一種樂(lè)趣了。換一種態(tài)度對(duì)待生活,換一種態(tài)度對(duì)待工作,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這份工作也有許多不曾留意的優(yōu)點(diǎn)的。

  認(rèn)識(shí)之二:為工作竭盡所能是責(zé)任的最好體現(xiàn)

  ——“責(zé)任勝于能力,是因?yàn)樨?zé)任比能力更重要!能力或許可以讓你勝任工作,責(zé)任卻可以讓人創(chuàng)造奇跡。”在我們每天反復(fù)的備課、上課、批改作業(yè)中,在日復(fù)一日的瑣碎、程式化的日常教學(xué)中,責(zé)任能使我們把平凡的、具體的事情做得盡善盡美,進(jìn)而彌補(bǔ)能力的不足,提升能力和水平。責(zé)任心強(qiáng),能力不足,可以通過(guò)積極主動(dòng)的工作使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)揮,而能力強(qiáng),缺乏責(zé)任意識(shí)則會(huì)使能力失去用武之地。

  ——“責(zé)任勝于能力!因?yàn)楣ぷ鳠o(wú)小事,責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中,負(fù)責(zé)任就是從細(xì)節(jié)做起!币虼藶榱诉@份責(zé)任,我們必須吃得起苦,受得起累,腳踏實(shí)地,勤奮苦干地抓好每一件小事,在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)責(zé)任,在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)責(zé)任。我們所從事的教育工作是一份費(fèi)心費(fèi)力的工作,既不會(huì)有叱咤風(fēng)云的氣勢(shì),也不會(huì)有可歌可泣的故事,有的是日復(fù)一日的辛苦,有的是一筆一畫(huà)的瑣碎。我們身邊的很多同事扔下了病重的雙親、繁雜的家務(wù),扔下了春日的踏青、秋天的效游,扔下了丈夫或妻子的埋怨,扔下了兒女的哭泣,和我一道忙碌在這平凡而枯燥的工作中。他們?cè)诜瞰I(xiàn)中熔鑄責(zé)任,在奉獻(xiàn)中熔鑄忠誠(chéng)!所以,為工作竭盡所能是責(zé)任的最好體現(xiàn)。

  “三分能力七分責(zé)任”,切實(shí)履行責(zé)任,盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,才能完美展現(xiàn)自身的能力與價(jià)值。讓我們一起在承擔(dān)責(zé)任的同時(shí),一起感受工作的幸福吧!

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