課改推進(jìn)教師引領(lǐng)課總結(jié)講稿
三、本次引領(lǐng)課情況匯總1、定量評價(jià)姓名平均分張軍92.56段琴霞89.85譚紅艷95.49劉小鋒90.55張小兵93王華權(quán)95.082、定性評價(jià)見課堂評價(jià)量表評語欄：姓名評價(jià)記錄張軍有班級特色的課堂教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，學(xué)生參與度較高，班級競爭氛圍有待加強(qiáng)，課堂評價(jià)機(jī)制要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生語感訓(xùn)練不足。知識拓展不夠。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過細(xì)，束縛了師生生成性。段琴霞課堂結(jié)構(gòu)合理、緊湊，但課堂不能完全放開，主要以一問一答的形式展開，注意提問的技巧，小組的培養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。譚紅艷基本能體現(xiàn)先學(xué)后教的理念，班級小組建立基本成型，但學(xué)生聽的能力有待提高，自學(xué)部分的目標(biāo)還不夠明確，活學(xué)部分學(xué)生不能很好地將書面語言與生活語言對接，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)。后面的教學(xué)有點(diǎn)亂。劉小鋒學(xué)生自學(xué)能力有了較大提高，自學(xué)流程常規(guī)化，學(xué)生合作意識較強(qiáng)。張小兵重視圖文結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)快樂，學(xué)生問題思考積極，以后多培養(yǎng)小組合作。王華權(quán)小組建設(shè)很有成效，根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況開展教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生能力發(fā)展，落實(shí)了語文教學(xué)中的讀與寫。