教師發(fā)言稿：我平凡 我快樂(lè) 我幸福
教師發(fā)言稿：我平凡 我快樂(lè) 我幸福
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！
很榮幸今天有機(jī)會(huì)站在這里，與大家分享我平實(shí)的快樂(lè)和幸福，謝謝！
作為一名普通教師，從教二十多年來(lái)，我沒(méi)有驕人的輝煌業(yè)績(jī)，也沒(méi)有耀眼的榮譽(yù)光環(huán)，更沒(méi)有豐厚的物質(zhì)收入；有的只是安貧樂(lè)道，享受著每天三點(diǎn)一線朝五晚十的充實(shí)工作，享受著與同仁們互幫互助共同揮灑汗水的深情厚誼，更享受著一批批高三學(xué)生從我手中振翅高飛的喜悅情懷。日復(fù)一日、年復(fù)一年，靜靜地收獲著屬于自己的平凡與快樂(lè)�，F(xiàn)在我從三個(gè)方面與大家共同分享。
一、以母愛(ài)之心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，圓他們美夢(mèng)成真
有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子來(lái)愛(ài)，是神�！蔽译m然不能成為神，但作為一名老師，我一直盡己所能，以母愛(ài)的情懷關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，恪守著“眾生平等”的原則，力求幫助他們夢(mèng)想成真，求學(xué)不留遺憾。
XX年畢業(yè)的xx同學(xué)，從小失去母親，家境貧寒。作為特困生，每天幫學(xué)校打掃餐廳和廁所勤工助學(xué)，所以自卑感很重，性格內(nèi)向，臉上很少有笑容。于是在他的作業(yè)本里，我?jiàn)A了一個(gè)紙條，上面寫道：“今天的艱辛與努力，會(huì)成為將來(lái)你超越別人的資本和財(cái)富，要笑對(duì)生活，堅(jiān)信小草也會(huì)有自己的春天。老師希望看到你開(kāi)心的笑容，有困難請(qǐng)找老師。”之后我上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的眼里多了一份光彩，表情不再過(guò)于僵硬，學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真努力了。第二學(xué)期，正規(guī)的模擬考試密度加大，他不能很好的把握時(shí)間，有時(shí)答不完題，情緒焦慮。我便到購(gòu)物中心花十元錢給他買了一塊電子表，雖然廉價(jià)，但我知道，這一定會(huì)是他備考飛躍的“助推器”。當(dāng)年他以應(yīng)屆文科第一名的成績(jī)考上了北京信息工程學(xué)院。
XX年，因?yàn)榉堑洌w高三師生被封閉在學(xué)校內(nèi)，老師成了學(xué)生心靈的依靠。我的母愛(ài)也因此嚴(yán)重“泛濫”，誰(shuí)想家了、成績(jī)波動(dòng)了、焦慮了，我都傾心疏導(dǎo)；生病了，我盡心關(guān)照。把學(xué)校每天早晨給老師補(bǔ)給的雞蛋都留給了家境困難的于四喜同學(xué)。高考前，我給所有的導(dǎo)生以及于四喜和沒(méi)有父母的王小兵，每人買了一盒兒葡萄糖和一塊巧克力，盡了一份母親的心意，送他們走上考場(chǎng)，迎接人生的挑戰(zhàn)。后來(lái)在楊店子孟小幼兒園當(dāng)老師的高艷君，在短信中寫道：“老師，當(dāng)年我生病的時(shí)候，您的額頭與我的額頭相接觸的一剎那，我感到了母愛(ài)的溫暖。今天重復(fù)著您的故事，才感到您的偉大。”
XX年的xx同學(xué)，一個(gè)女孩子卻留著緊貼頭皮的小平頭，穿戴破舊，也不愛(ài)整潔，性格怯懦、說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，而且時(shí)間觀念差，幾乎每節(jié)課都遲到，怎么看都有點(diǎn)兒另類。然而她卻成了我的導(dǎo)生，我感受到了巨大的挑戰(zhàn)。但在以后的教學(xué)中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)她比較聰明、思想天真單純、而且有自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，要學(xué)法律當(dāng)法官，這是高三學(xué)生最難得的品質(zhì)。我堅(jiān)信她是一塊璞玉，只是需要悉心雕琢。經(jīng)過(guò)一年全程地盡心幫助，她最終以全校文科第一的成績(jī)，考上了中國(guó)zd大學(xué)。XX年春節(jié)，他抱著一束漂亮的康乃馨出現(xiàn)在我面前，說(shuō)：“老師我一直想送您一束象征母愛(ài)的花，今天總算如愿了。”看著滿臉陽(yáng)光、文靜清秀的她，我特別激動(dòng)，深知京城、名校已使她脫胎換骨了。
今年的任慧玲同學(xué)，性格孤僻，是一個(gè)很以自我為中心的孩子，似乎與所有同學(xué)關(guān)系都不好，而且歷史學(xué)科嚴(yán)重瘸腿兒，情緒化嚴(yán)重，上課一旦跟不上，就耍氣摔東西。但她比較要強(qiáng)，對(duì)很多比她成績(jī)好的同學(xué)不服氣，而且比較善問(wèn)。抓住她的優(yōu)點(diǎn)我反復(fù)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并盡心的幫助她，逐漸地她的成績(jī)有了很大提高，最終高考上了本二線，被師院錄取。教師節(jié)她給我發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“老師感謝您母親一樣的寬容與厚愛(ài)，將來(lái)我一定要做一名像您一樣的老師。”
二、以“大姐”的情懷呵護(hù)每一位年輕教師，結(jié)成親如一家的歷史組
有目共睹，在二中，歷史組一直是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、共同奮進(jìn)的學(xué)科組。從張校長(zhǎng)和張彩霞
老師等幾位元老開(kāi)始至今，“互幫互助、我們是一個(gè)整體”是歷史組每一個(gè)成員共守的信條。對(duì)于學(xué)生，在我們這里沒(méi)有班級(jí)界限，只要有問(wèn)題任何一位老師都會(huì)耐心解答；作業(yè)閱不完，其他老師肯定會(huì)伸出援助之手；哪位老師因特殊情況臨時(shí)不能上課，我們肯定會(huì)想盡辦法代課，絕對(duì)不空課；生活中誰(shuí)家有事需要幫助，我們肯定會(huì)在第一時(shí)間伸出援助之手，同舟共濟(jì)。
作為歷史組年齡最大的我，一直竭盡所能，有求必應(yīng)，有困難必幫，而且樂(lè)此不疲。我覺(jué)得別人叫我一聲“大姐”，是對(duì)我的敬重，我就應(yīng)擔(dān)當(dāng)好真正大姐的角色，呵護(hù)每一位弟弟妹妹是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此每一次的聽(tīng)課、示范課或優(yōu)質(zhì)課比賽，不管誰(shuí)找到我，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的研究推敲，并且在試講過(guò)程中跟蹤聽(tīng)課，反復(fù)探討，不斷修正，直到大家達(dá)成共識(shí)滿意為止。