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教師演講稿——我心目中的老師

發(fā)布時(shí)間:2024-10-04

教師演講稿——我心目中的老師(通用6篇)

教師演講稿——我心目中的老師 篇1

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  從一年級(jí)開(kāi)始,王老師對(duì)我們都很負(fù)責(zé)任,每節(jié)數(shù)學(xué)課,都會(huì)提許多不同的問(wèn)題,而且一個(gè)同學(xué)只能回答一個(gè)問(wèn)題,這讓所有學(xué)生都有提高成績(jī)的機(jī)會(huì)。

  王老師不光只會(huì)教數(shù)學(xué),有時(shí),也會(huì)教育我們一些做人的道理。以前有一次,我和吵了架,被王老師看見(jiàn)了,她走過(guò)來(lái),面帶微笑地問(wèn)我們:“你們?yōu)槭裁闯臣?”我把事因說(shuō)了一遍,王老師聽(tīng)后,笑呵呵地說(shuō):“你們也真是的,不就是你不小心打了她,她又來(lái)打你一下嗎?就只為這事而吵起來(lái),你們也太不懂得‘寬容’了。好了好了,當(dāng)心傷了和氣!蔽覀兟(tīng)了,便不再吵了。

  王老師還挺會(huì)體諒我們的。有些同學(xué)體質(zhì)不好,打掃衛(wèi)生時(shí),王老師總是讓他們少做點(diǎn)事情,我們見(jiàn)了,就不高興了:憑什么讓他們少做事情,讓我們多做?王老師好像看透了我們的心思,說(shuō)“你們也太不懂事了,人家體質(zhì)不好,不可以多做事,難道你們不知道嗎?”聽(tīng)了這話,我們便不再不服氣了。

  王老師,您是多么偉大啊!可惜,您現(xiàn)在不再教我們了。如果您能再教我們,那該多好!王老師,您是我心中的一顆明珠!

教師演講稿——我心目中的老師 篇2

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我喜歡如陽(yáng)光般燦爛的笑容,喜歡默默注視著孩子們的一舉一動(dòng),喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與調(diào)皮,喜歡以“孩子王”的身份領(lǐng)著孩子們飛翔。因而對(duì)于“老師”這個(gè)名稱,我向往了很久,神圣了很久。而當(dāng)我真正當(dāng)上了“孩子王”之后,我才發(fā)現(xiàn),“神圣”與“崇高”根本無(wú)法詮釋“老師”這個(gè)名稱。

  我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書,是孩子們心中的聚寶盆,當(dāng)你走進(jìn)孩子們中間,你就是燃燒,就是釋放,就是開(kāi)墾。當(dāng)你站在孩子們中間,你就是歷史走向未來(lái)的驛站,就是心靈通向世界的路標(biāo)。

  通過(guò)思索我認(rèn)為:首先,我心目中的老師必將是一位快樂(lè)的老師,整天與孩子們?cè)谝黄,你不斷地感受著他們的純真,將不由自主地洋溢出發(fā)自于內(nèi)心的熱忱與誠(chéng)意,因而你的精神將永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。其次,我心目的老師必將是十分辛苦的。你可以沒(méi)有美麗的外表,但你一定要有優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì),要能為孩子們提供寬廣的知識(shí)天地,要能成為他們真正的朋友。第三,我覺(jué)得我心目中的老師又是非常幸運(yùn)的,當(dāng)你在人生路途中看不到路標(biāo)而灰心喪氣時(shí),首先為你帶來(lái)鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們,他們會(huì)偷偷地在你的抽屜里塞張紙條:“老師,挺起胸膛來(lái)吧!”“我們需要你!薄拔覀兪悄阌肋h(yuǎn)的娃娃兵!庇姓l(shuí)能享受到這種無(wú)法用功利來(lái)計(jì)算的真愛(ài)呢?只有孩子王才有這種福氣。第四,我認(rèn)為做一名老師又是非常容易的,與孩子們打交道,無(wú)需成人的誠(chéng)府,只要有足夠的耐心,你就可以成為最有影響力的“少年統(tǒng)帥”。

  為了祖國(guó)的未來(lái)塑造高素質(zhì)的人才,讓祖國(guó)的四季生動(dòng),這是我們每一位老師的愿望,也是新世紀(jì)賦予我們每一位老師的責(zé)任,責(zé)任意味著對(duì)社會(huì)和事業(yè)、對(duì)下一代的一種承諾,如何對(duì)待“春天”。任何虛情和假意,都是這片“土地”所無(wú)法容忍;任何無(wú)聊與荒廢,都是這個(gè)季節(jié)所無(wú)法原諒的。

  生活就像一片真誠(chéng)的沃土,在這陽(yáng)光燦爛、雨水充沛的季節(jié)里,讓我們?cè)谶@片沃土上,努力爭(zhēng)做一名孩子們心目中的好老師吧!

教師演講稿——我心目中的老師 篇3

  尊敬的各位老師,同學(xué)們:

  大家好!

  今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。

  首先,我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力,使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧。∥蚁,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!

  既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此,教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。但是,在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中,有些教師教書意識(shí)太濃,育人觀念較薄,對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮;有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí),教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的,所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好,應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對(duì)教師的尊重?fù)Q不來(lái)尊重,而是對(duì)尊重的侵犯,學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育,那要想得到學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。

  其次,我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者。

  記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)……由此,使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師,必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者,要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展,幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。

  另外,我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí),他能夠挺身而出,為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí),我們也會(huì)伸出援助之手?梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率,如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師,又是我們的益友。

  總之,這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠(chéng)意把每一個(gè)學(xué)生放在心上,一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài),做到心中有陽(yáng)光,臉上有笑容,替學(xué)生著想,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,在生活上無(wú)微不至關(guān)心。

教師演講稿——我心目中的老師 篇4

  親愛(ài)的各位同學(xué):

  在我們的學(xué)習(xí)生活中,每一個(gè)人都會(huì)遇到很多的老師。年輕的、年長(zhǎng)的、嚴(yán)厲的、和藹的,每個(gè)人心目中的好老師也各不相同。在我的內(nèi)心深處就有一位特別好的老師,她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。

  李老師五十歲左右,微胖的臉上有著一雙看似嚴(yán)厲卻又透著一絲慈祥的眼睛,講課的時(shí)候吐字清晰,現(xiàn)在回想起來(lái),那動(dòng)聽(tīng)的聲音仍然在耳邊縈繞。

  剛上小學(xué),李老師就是我的數(shù)學(xué)老師,那時(shí)有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,李老師總是很嚴(yán)厲地批評(píng)他們。看到這些,我感覺(jué)李老師很厲害,每次一上數(shù)學(xué)課,我心里就很緊張,還有些害怕。有一次,我不知為什么竟然忘寫數(shù)學(xué)作業(yè)了,第二天上課時(shí)才想起來(lái)。李老師讓我們沒(méi)寫作業(yè)的站起來(lái)。當(dāng)時(shí)我害怕極了,站在那里直發(fā)抖,心里想李老師會(huì)怎樣對(duì)待我,狠狠地批評(píng)我一頓、罰站……還是會(huì)怎樣呢?想著想著,我的眼淚就不由自主地流了下來(lái)。沒(méi)想到李老師走了過(guò)來(lái),摸了摸我的頭,說(shuō):“是不是把作業(yè)給忘了,光顧著玩了吧。不寫作業(yè)怎么能行呢?你們沒(méi)寫作業(yè)的,今天回家給補(bǔ)上!蔽乙宦(tīng),愣住了。原來(lái)李老師沒(méi)有我想象中的那么嚴(yán)厲,我突然感覺(jué)她像我的家人那樣,寬容、和藹。

  在學(xué)習(xí)中,每當(dāng)同學(xué)們遇到難題,李老師都會(huì)細(xì)心地給我們講解,一遍一遍,不厭其煩,直到我們真正理解為止。如果我們犯了錯(cuò)誤,李老師不但會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們,還會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們,直到我們真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤為止。當(dāng)然了,如果我們做的好,她也會(huì)表?yè)P(yáng)我們,還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們。我喜歡這樣的老師,賞罰分明。這才是我心目中的好老師。

  在下課時(shí),李老師也會(huì)像一個(gè)大朋友一樣和我們嘮一些家常,給我們講一些做人的道理,玩一些我們愛(ài)玩的游戲。有時(shí)在放假時(shí)李老師還會(huì)在電腦上用QQ和我們聊天呢!久而久之,我和李老師成了無(wú)話不談的好朋友,媽媽說(shuō)我和李老師還是“忘年交”呢!

  遺憾的是李老師只教了我們?nèi)昃偷搅送诵莸哪挲g,我多么希望李老師能一直教到我小學(xué)畢業(yè),不過(guò)我也會(huì)和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做一個(gè)好學(xué)生。

  我一聽(tīng)說(shuō)有這個(gè)演講比賽就報(bào)了名參加,因?yàn)槲倚哪恐杏幸粋(gè)既教我知識(shí)又教我做人,既嚴(yán)厲又和藹,既可敬又可親,既是嚴(yán)師又像家長(zhǎng),既是導(dǎo)師又像朋友的好老師。無(wú)論我以后走到哪里,無(wú)論我以后做什么,我都不會(huì)忘記我心目中的好老師,她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。

教師演講稿——我心目中的老師 篇5

  各位同學(xué):

  教育專家們認(rèn)為,辦好教育,要靠廣大教師,要靠教師的領(lǐng)班人——校長(zhǎng)。從某種意義上講,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。這是因?yàn)椋涸谵k學(xué)過(guò)程中,校長(zhǎng)處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心、主導(dǎo)、決策地位,校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校中影響全局,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為全局形象。那么真正的好校長(zhǎng)是怎么樣的呢?我想:他應(yīng)該是教育文化的先行者,應(yīng)該是教師們心中的導(dǎo)師,應(yīng)該是孩子們心中的媽媽……

  在我的心中也有這樣一位好校長(zhǎng),她沒(méi)有令人生畏的氣勢(shì),也沒(méi)有氣吞山河的氣魄,有的只是謙和的笑容,簡(jiǎn)單的裝束,平淡的生活,可就是這樣一位平平淡淡,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人,卻創(chuàng)造了一次又一次的不簡(jiǎn)單。使學(xué)校成了孩子們心中向往的樂(lè)園,家長(zhǎng)們眼中首選的目標(biāo),讓一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)接二連三的出現(xiàn)在學(xué)校的門前。也許你會(huì)說(shuō)成績(jī)的取得并不是校長(zhǎng)一人的功勞,也有全體教師的辛勤付出。是呀,眾人拾柴火焰高,獨(dú)木不成林,只有大家齊心協(xié)力,凝聚一起,才能取得優(yōu)異的成績(jī)?墒,如果沒(méi)有一位好領(lǐng)導(dǎo),沒(méi)有令人信服的指揮,滴水能匯成大海嗎?正因?yàn)橛辛撕眯iL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),有了好校長(zhǎng)的指引,教師才能齊心協(xié)力,共同努力,發(fā)揮各自應(yīng)有的才智,取得輝煌的成績(jī)。這位好校長(zhǎng)不是別人,就是我們學(xué)校的吳校長(zhǎng)。

  吳校長(zhǎng)她沒(méi)有豪言壯語(yǔ),有的只是愛(ài)園如愛(ài)家的,愛(ài)生如愛(ài)子的承諾。幼兒園就是她的家,你看,小到節(jié)約一滴水,大到幼兒園的發(fā)展規(guī)劃,她都細(xì)心琢磨,反復(fù)斟酌,立志將我園建設(shè)成令大家滿意的學(xué)校。早晨她總是早早來(lái)園,仔細(xì)的瀏覽幼兒園的.一切,是否有令人不滿意的地方,是否有哪些地方需要修整等等,特別是在天氣轉(zhuǎn)變的時(shí)候,她總是親自檢查校舍、門窗、陽(yáng)臺(tái),對(duì)幼兒園狀況了如指掌,記得有一次一間教室有滲水的現(xiàn)象,她馬上組織人員進(jìn)行修理并親自指導(dǎo)。還有一次她親自拿著掃把在校園的角落清掃落葉和垃圾,好像自己就是一名普通的員工,用她自己的話說(shuō)就是‘我是幼兒園的一員,幼兒園的一切與我有關(guān),撿垃圾也在我的職務(wù)之內(nèi)嗎!’她總是做一件件小事來(lái)讓大家知道,幼兒園就是她的家,她愛(ài)的就是她,你看教室地板的一次次調(diào)整,操場(chǎng)塑膠地板的改建,幼兒室外大型玩具的更新等等,都是她從幼兒園發(fā)展的角度考慮,長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算,在這些工程建造中她是算了一次又一次,用最少的投資換最大的利益,為幼兒園的發(fā)展打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),也贏得了大家的公認(rèn)。記得吳校長(zhǎng)每次會(huì)議都會(huì)提到“節(jié)約”二字,我們的資源要用在有用的地方,不要隨意浪費(fèi)資源,每人浪費(fèi)一點(diǎn)大家就多了,一個(gè)家要如此,一個(gè)單位要如此,一個(gè)國(guó)家也要如此。你可別以為她是吝嗇的人,要知道每次捐款她總是走在前列,哪里發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)她總之組織大家積極奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,去幫助他們,每年總是拿出經(jīng)費(fèi)去看望孤兒、困難人員,記得上半年她就帶領(lǐng)教師和幼兒去看望和平一位生白血病的孩子,為他送去了愛(ài)。

  吳校長(zhǎng)不僅愛(ài)園更愛(ài)她幼兒園的教師和孩子,她總是對(duì)我們說(shuō)‘幼兒雖小,但也有情感,也有思維,我們要愛(ài)他們,要讓孩子在你的呵護(hù)、愛(ài)護(hù)中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!(jīng)常談起以前的學(xué)生,從她的片片字語(yǔ)中我們可以體會(huì)到她的愛(ài)是如此的真摯,如此的公正,愛(ài)每一個(gè)幼兒是她的口頭禪,公正的對(duì)待每一位幼兒是她的行動(dòng)。每次在園內(nèi)看見(jiàn)幼兒姍姍徒步,她總是微笑上前牽他們的小手,聽(tīng)到孩子們細(xì)細(xì)的校長(zhǎng)老師好,她的笑容總是快樂(lè)的洋溢在臉上;每次碰到家長(zhǎng)帶著孩子和她交流、談話,她總是耐心的聽(tīng)著、講著,看到家長(zhǎng)滿意的離去她目光中充滿了欣慰;每次分發(fā)畢業(yè)證書時(shí),她總是快樂(lè)的笑著,為孩子們的成長(zhǎng)自豪,也為教師們的付出自豪,因?yàn)檫@小小的紙見(jiàn)證著教師無(wú)私的付出,見(jiàn)證著幼兒成長(zhǎng)的足跡,也見(jiàn)證著幼兒園的發(fā)展。

  她對(duì)教師的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)微不至的,從生活上的關(guān)心到工作上的指導(dǎo),她總是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給予我們最熱切、最無(wú)私的幫助,扶著我們走過(guò)人生的低谷,帶著我們走向事業(yè)的巔峰,我們的每次失敗有她的的鼓勵(lì),我們的每次成功有她的激勵(lì),她是我們生活中的益友,工作中的良師。記得去年的冬天,面對(duì)婆婆的突然離去,傷心的我無(wú)所事處,不知道如何應(yīng)對(duì)這樣的變故,正在我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候是她帶去了安慰,帶去了鼓勵(lì),帶去了集體的關(guān)愛(ài),帶去了一冬的溫暖,她的愛(ài)陪伴我度過(guò)了人生的低谷,她的愛(ài)激勵(lì)著我前進(jìn)。在工作上,她總是替我們分憂,幫我們解難,面對(duì)教學(xué)中的難題她總是帶著發(fā)展的眼光替我們解惑,帶著智慧的頭腦幫我們分析,是我們輕松的解開(kāi)一道道難題,快樂(lè)的跨過(guò)一個(gè)個(gè)障礙,獲得一次次的成功。

  面對(duì)著成功,面對(duì)著榮譽(yù),我們的好校長(zhǎng)并不驕,她只是保持著常態(tài),保持著實(shí)幼一貫的作風(fēng)。學(xué)習(xí)著、工作著,一貫的付出著,一貫的愛(ài)著。我們的好校長(zhǎng)是一位高明的導(dǎo)演,讓每一個(gè)教師在前臺(tái)的表演都準(zhǔn)確到位;好校長(zhǎng)又是最忠實(shí)的觀眾,為每一個(gè)角色的技巧與亮點(diǎn)奉上熱烈的掌聲和喝彩;好校長(zhǎng)是一名出色的樂(lè)手,在她心里,教師是五線譜上那一個(gè)個(gè)美妙的音符,他們共同演奏出團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的激昂樂(lè)章;好校長(zhǎng)是一名杰出的畫家,在她的眼里,教師是那繽紛的色彩,他們共同繪制了一幅美麗的教育藍(lán)圖;好校長(zhǎng)是一位勇敢的開(kāi)拓者,她站在課程改革的風(fēng)潮浪尖,她的教師是一個(gè)個(gè)弄潮兒,他們共同開(kāi)辟教育課程改革的新開(kāi)地;好校長(zhǎng)也是一位寬容的母親,用笑、用心、用愛(ài)引導(dǎo)著她的孩子逐步走向成功的殿堂。

教師演講稿——我心目中的老師 篇6

  尊敬的評(píng)委,親愛(ài)的各位同學(xué):

  大家好!我來(lái)自X級(jí)X班,我的名字叫,很高興來(lái)到這里與大家一起交流“鑄師德樹(shù)形象”這個(gè)很有意義的話題。我?guī)?lái)的演講是《我心目中的教師形象》。

  教師,我認(rèn)為它是一種圣潔,高尚的職業(yè),是人類靈魂的工程師。而我對(duì)教師的崇敬之情源自于成長(zhǎng)過(guò)程中我受到了許許多多優(yōu)秀教師的諄諄教導(dǎo),是他們的關(guān)懷教育成就了今天的我。他們的優(yōu)良的師德形象深深地烙在了我的腦海里,啟發(fā)著我向著優(yōu)秀教師的理想昂首前進(jìn)。那是怎樣的教師形象呢?

  在我心目中,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是這樣子的:

  第一,要有淵博的知識(shí)。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,要知道,豐富的學(xué)識(shí),可是傳授知識(shí)的本錢。教師如果知識(shí)豐富,對(duì)教材的理解就深入,就能從中提取精華傳授給學(xué)生,并能運(yùn)用自如,進(jìn)行生動(dòng)活潑深入淺出的教學(xué)。這樣子不是更能滿足學(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃學(xué)生身上的智慧的火花嗎?

  第二,要有崇高的思想品德,并能為人師表。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。試想一下,如果一位有著高尚的人格,整潔的儀表,和藹的態(tài)度,博大的胸懷的老師來(lái)教導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生怎能不會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”呢?

  我心目中的教師形象還應(yīng)具備第三點(diǎn):要有勇于創(chuàng)新的精神。教師從事的是創(chuàng)造性的工作,沒(méi)有創(chuàng)新精神的教師,不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。以前的演講師,布道者的教師形象已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代了,教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”。當(dāng)好助跑器,幫學(xué)生發(fā)力沖刺,不總是領(lǐng)跑,更多地應(yīng)該指路,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,讓學(xué)生自己去披荊斬棘。

  魯迅先生有句話:“教育是植根于愛(ài)的”,我心目中的教師形象第四點(diǎn):要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。

  前幾天讀文章的時(shí)候,一篇《我為什么要當(dāng)教師》讓我留下深刻印象。作者在文中是這樣說(shuō)的:“我愛(ài)這一行的真正原因,是愛(ài)我的學(xué)生。學(xué)生們?cè)谖业难矍俺砷L(zhǎng)、變化。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過(guò)程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命,沒(méi)有什么比目睹它開(kāi)始呼吸更激動(dòng)人心的了!边@段話讓我意識(shí)到熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。我們知道每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,最容易形成特別性格。面對(duì)這樣的學(xué)生,教師就應(yīng)該熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,得以健康的成長(zhǎng),最終成為生活的強(qiáng)者。

  具有淵博的知識(shí),崇高的品德,具備創(chuàng)新精神和富有愛(ài)心,這就是我心目中的教師形象,這就是我認(rèn)為的最成功的教師!“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!苯裉,我在大學(xué)充分利用豐富的學(xué)習(xí)資源,不斷充實(shí)自己,提升自己,明天,我要用我的所學(xué)和才能去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,去做心目中的一名成功的教師!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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