做人民滿(mǎn)意的教師演講稿(精選21篇)
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇1
今天,我演講的題目是《弘揚(yáng)xx大精神,做人民滿(mǎn)意的教師》。
親愛(ài)的朋友們,沐浴在xx大的春風(fēng)里回顧我們中國(guó)的輝煌歷史,不由地令人倍受鼓舞。自1921年7月23日那個(gè)令我們所有中國(guó)人都難以忘記的日子以來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨就猶如一輪冉冉升起的太陽(yáng),引導(dǎo)著我們?nèi)珖?guó)人民描繪著祖國(guó)日新月異的新篇章:
從1949年的新中國(guó)成立到到1956年三大改革的完成;從1978年十一屆三中全會(huì)、實(shí)施改革開(kāi)放,走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路到1982年農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;從20xx年加入WTO、申奧成功、申辦世博會(huì)成功、足球打入世界杯到20xx年中國(guó)雅典奧運(yùn)會(huì)上的突破;從1997年以來(lái)三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到20xx年以來(lái)?xiàng)罾麄ァ⒙櫤、費(fèi)俊龍神州系列的成功返航,這一系列成就的取得,無(wú)不顯示著人民代表大會(huì)的巨大作用,無(wú)不顯示著我們光榮而神圣的黨的偉大作用。是她——我們的黨,照亮了我們中國(guó)的輝煌里程和燦爛的明天,是她——我們的黨,引導(dǎo)著我們把握時(shí)代潮流,勇超世界先進(jìn);是她——我們的黨,指引著我們從昨天的勝利走向明天的勝利。過(guò)去如此,現(xiàn)在如此,將來(lái)也如此。
今天,乘著改革的東風(fēng),我們的嫦娥工程和月球探測(cè)又取得了輝煌成果。17大的召開(kāi),更振奮了我們的精神,給我們明確了新的目標(biāo)和方向,給我們指出了新時(shí)期的任務(wù)和前進(jìn)的航線(xiàn),給了我們新的奮斗熱情和精神食糧。他使我們的工作有源可求,有本可依,有軌可循。
作為一名畢業(yè)班教師,在學(xué)習(xí)了在xx大上的報(bào)告后,回顧歷史,更加自豪;展望未來(lái)壯志凌云。
xx大精神強(qiáng)調(diào)要加快以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)主義建設(shè)。說(shuō):“教育是民族振興的基石,要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以人為本,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿(mǎn)意的教育。”
“弘揚(yáng)xx大精神,做一名合格的人民教師”是我在報(bào)告激勵(lì)下的由衷的心聲。為了能切實(shí)地響應(yīng)胡書(shū)記“以教育為本”,響應(yīng)政府領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)把xx大精神落到實(shí)處的號(hào)召,我時(shí)時(shí)處處以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想,以“八榮八恥”為行為準(zhǔn)則,立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),恪盡職守地耕耘在初四教學(xué)工作這片凈土上。
一、立足本職,探索創(chuàng)新
對(duì)于教育,xx大主張改革,主張素質(zhì)教育,以為人的終身發(fā)展奠定基石。
這一點(diǎn)對(duì)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)提出了一個(gè)新層次的要求。為了能抓住這一年的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),真正地提高學(xué)生的能力,為提高國(guó)民素質(zhì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),我響應(yīng)xx大的號(hào)召,嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的路線(xiàn),積極主動(dòng)地探討教育教學(xué)的改革之路。面對(duì)初四學(xué)生的升學(xué)任務(wù)和農(nóng)村孩子的實(shí)際情況。我把語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐生活聯(lián)系起來(lái),教會(huì)學(xué)生從生活中感悟知識(shí),感悟語(yǔ)文,提升自己的思想覺(jué)悟,以熏陶學(xué)生們的人文情敢和道德情操。
有一次,我看到了一篇很好的教育素材《我最幸!罚闹心鞘ルp手的女孩感恩生活、樂(lè)觀幸福的生活態(tài)度深深地感染了我。很想借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,因?yàn),通過(guò)我的觀察,我發(fā)現(xiàn),由于“獨(dú)生子女”的慣性,許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不到生活的美,經(jīng)常處于抱怨的情緒中:什么父母對(duì)自己照顧不周,什么遇到的困難太多,什么生活對(duì)自己不公啦等等念頭常常占據(jù)他們的頭腦,這一點(diǎn)很不利于他們各方面素質(zhì)的發(fā)展,但是如果直接點(diǎn)出來(lái),學(xué)生又很難接受。于是,我靈機(jī)一動(dòng),大膽地走出課堂,把他們放歸于社會(huì),趁他們?cè)滦莼丶业臅r(shí)候,布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè):調(diào)查整理幾個(gè)真實(shí)的貧困生案例,并寫(xiě)出自己的感悟。然后又在自習(xí)課帶學(xué)生們回家,和他們一起看我的電腦上一些博客文章對(duì)挫折的態(tài)度,這一來(lái),學(xué)生們大受感染,若有所思。
趁熱打鐵,我和他們一起讀了《我最幸!愤@片例文,在讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生感動(dòng)地流下了淚水。在討論的時(shí)候,大家暢所欲言,群情激昂,不少的學(xué)生找到了自身存在的問(wèn)題。衣蕾同學(xué)動(dòng)情地說(shuō):“人,不能索求太多,要知道感恩生活,感恩父母,這才符合我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。”她的話(huà)得到了大家的一直贊同,同學(xué)們通過(guò)討論都覺(jué)得自己其實(shí)很幸福。于是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺(jué)地完成的很出色,且下課后一調(diào)查,對(duì)于這個(gè)閱讀題,學(xué)生的得分率在90%以上。
這一活動(dòng)給了我很深的啟迪:xx大倡導(dǎo)的教學(xué)改革和現(xiàn)代化教學(xué)就是好。我真為自己能為學(xué)生的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)而高興。
二、愛(ài)崗敬業(yè),為人師表
“ 愛(ài),是教育的前提;愛(ài)是教師的天職。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,把人民教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)均勻地灑向每位學(xué)生的心田。”這是我從xx大精神中得到的啟示。
畢業(yè)班學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力比較大,一部分學(xué)生情緒偏激,疏導(dǎo)不好,會(huì)因走不好初四這一步而給其人生造成很大的影響。
本班有兩名很典型的學(xué)生,一名是學(xué)習(xí)中游男生,叫李曉。他好理拒文:數(shù)學(xué)能考140多分,語(yǔ)文只考60分。我為他的前途擔(dān)憂(yōu)之余采取了一個(gè)迂回戰(zhàn)術(shù),不但不批評(píng)他成績(jī)差,還時(shí)不時(shí)地利用他的聰明提問(wèn)他幾個(gè)高難度的問(wèn)題,雖然他答的不通順,但大致還是對(duì)的,我總是借機(jī)表?yè)P(yáng)他一番,使他在全體同學(xué)面前有了立足之地,并把他的點(diǎn)滴進(jìn)步寫(xiě)進(jìn)自己的博客,在一個(gè)我認(rèn)為合適的機(jī)會(huì),裝著“無(wú)意”的樣子讓他從我的電腦上看見(jiàn),這一來(lái),給了他學(xué)語(yǔ)文的動(dòng)力。“功夫不負(fù)苦心人”,在最近的兩次考試中,他都因語(yǔ)文突破了100分而成為上游學(xué)生。他笑了,我也為我的計(jì)謀得逞而高興。
另一名屬于下游女生,叫林李超。她對(duì)老師有一定的抵觸情緒。剛接手她的時(shí)候,我很不以為然,我覺(jué)得憑我的教學(xué)技巧,她肯定會(huì)服我?墒悄枪(jié)課,她給了我一個(gè)猝手不及。因她課前準(zhǔn)備不好被我批評(píng)了幾句,她竟然小手一甩,把語(yǔ)文筆記扔到了講臺(tái)上,在眾目睽睽下,朝我吼了一嗓子:“我不要你管”。說(shuō)完,趴在桌子上就哭,那個(gè)小肩膀啊一抖一抖的,那個(gè)小辮子啊一甩一甩的,那可真叫一個(gè)傷心呀!我忍住火氣,沒(méi)有再說(shuō)她,可是,別人都背了好幾首古詩(shī)了,她還哭著呢,大有哭暈過(guò)去的感覺(jué)。這一來(lái),我可著了急:哭是女孩子的特點(diǎn),可是哭壞了咋辦?誤了學(xué)習(xí)咋辦?家長(zhǎng)把孩子交到我們手里,可不是為了哭來(lái)著。于是,我過(guò)去哄她:“嘿,,我輸了,你贏了,別哭了啊!”可她哭得更厲害了,我又說(shuō):“老師錯(cuò)了,你是對(duì)的,快背書(shū),啊!”可是,她還哭。咋回事呢?我一想:對(duì)了,應(yīng)該這么說(shuō):小東西,我還管你呢!你快背吧,下節(jié)課我提問(wèn)你啊。嘿,這一著管用,她馬上抽抽噠噠地背了起來(lái),并且不時(shí)地用眼角瞥我一下。我這才搽了一把汗,松了一口氣,真后悔在大家面前傷了她的自尊。事后,面對(duì)其他學(xué)生的疑問(wèn),我輕松地說(shuō):“我是大人,大人能和孩子生氣嗎?”沒(méi)想到這句話(huà)換得了全班同學(xué)的心,從此以后,我成了同學(xué)們的知心人。
于是,我便擁有了因付出而享受快樂(lè)的機(jī)會(huì):薄薄的晨曦中,那剛大病初愈的李林正香甜地吃著我做的病號(hào)飯;落日的余暉中,遠(yuǎn)離母親的劉利正在我的鼓勵(lì)下自瀆;冬日的寒風(fēng)里,沾了一身水的王美因穿上了我的羽絨服而臉色紅潤(rùn)……
“拳拳學(xué)子情,癡癡育人心”僅憑我這半尺筆頭,寫(xiě)不盡我一個(gè)普通教育者的心愿,卻表達(dá)出了所有教育工作者的心聲。
三、活學(xué)活用,減負(fù)增效
為了能體現(xiàn)xx大“減負(fù)增效”的教育教學(xué)精神,我精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),虛心向先進(jìn)教師請(qǐng)教,認(rèn)真鉆研教育前輩的教育理論,把自己平時(shí)從網(wǎng)絡(luò)里學(xué)到的知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中,大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)趭式逃跇?lè)中“我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我心”,在活躍了課堂教學(xué)的同時(shí),增進(jìn)了學(xué)生的記憶力,減輕了課余負(fù)擔(dān)。
四、恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn)
我是一名教師,同時(shí)也和大家一樣是上有老下有少的中間階層,有時(shí)候,難免也會(huì)出現(xiàn)矛盾。
這次期中考試前,我住宿在我妹妹家的讀高二的女兒給我打電話(huà)說(shuō):“媽媽?zhuān)腋忻傲,你?lái)吧,老姨心情不好,表妹還要照顧,我還要考試。你來(lái)住三天吧,兩天也行。給我們做做飯,洗洗碗。”女兒的一番話(huà),引來(lái)了我簌簌的淚。去年,妹妹家里出了事,年輕的她承受不了打擊,曾一病不起,這幾天或許是心里躁動(dòng)期;還不能自立的女兒在感冒和考試的雙重壓力下,最需要我的照顧;還不滿(mǎn)十歲的外甥也要期中考試?墒牵旌,我的學(xué)生也要考試,這關(guān)鍵的三天,我該給誰(shuí)呢?“好閨女,我不能,老姨是大人了,該會(huì)自己調(diào)節(jié),表妹就交給你了。”電話(huà)的那一頭,語(yǔ)聲哽咽,我仿佛看到了妹妹那期待的臉;女兒那無(wú)言的淚。電話(huà)的這頭,我淚如泉涌。真希望在我有了時(shí)間的時(shí)候,她們還能再給我一個(gè)愛(ài)他們的機(jī)會(huì),以對(duì)我最牽掛的人盡一點(diǎn)我這當(dāng)姐姐的責(zé)任和做母親的心。
不管怎么說(shuō),不管做什么,我都時(shí)時(shí)刻刻地記著我是一名教師,我要遵循xx大精神,“為我們祖國(guó)的人力資源盡自己一名教師的微薄之力”。因?yàn)槲抑,要?dāng)好一名教師,最根本的就是把教書(shū)育人當(dāng)作自己的天職,我知道,我選擇了教師,就選擇了忘我,選擇了無(wú)私,選擇了奉獻(xiàn),所以,我無(wú)怨無(wú)悔。
鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人民,是看實(shí)踐。”在這金秋十月的感召下,我們要用粉筆鋪就一條學(xué)子們走向成功的路;我們能用肩膀扛起學(xué)子們前進(jìn)的步伐;我們會(huì)用心血澆灌著面前這些燦爛的花朵。在不久的將來(lái),從我們這里將會(huì)飛奔出許許多多的楊利偉、聶海勝、費(fèi)俊龍;從我們的三尺講臺(tái)下將走出許許多多的魏巍、魯迅和當(dāng)代的李白、杜甫、白居易;從我們用愛(ài)心鑄就的鋼鐵長(zhǎng)城上將會(huì)誕生許許多多的華羅庚、陳景潤(rùn)和當(dāng)代的張衡……..
“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。”在這政通人和,百業(yè)俱興之時(shí),在這金色十月,紅旗飄飄之際,在這教與學(xué)與時(shí)俱進(jìn)之秋,偉大祖國(guó)的宏基偉業(yè)要靠我們大家去創(chuàng)造,一個(gè)嶄新的中國(guó)將在我們大家的努力下崛起。努力努力再努力是xx大對(duì)我們的召喚,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)是我們向新世紀(jì)承諾的進(jìn)軍號(hào)。
朋友們,讓我們攜起手來(lái),共同弘揚(yáng)xx大精神,共同描繪我們偉大祖國(guó)的燦爛明天吧!
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇2
“別哭,孩子,那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師,她失去了雙腿,卻給自己插上了翅膀;她大你們不多,卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排,可即便再面對(duì)那一刻,這也是她不變的選擇。”這是《感動(dòng)中國(guó)》給最美教師張麗莉的頒獎(jiǎng)詞,那一幕猶如一道閃光,劃亮了我的心靈,感動(dòng)于一個(gè)80后在關(guān)鍵時(shí)刻舍己為人的偉大舉動(dòng);感動(dòng)于這個(gè)偉大的80后有著一個(gè)最普通的身份——人民教師。
教師,一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè),一年前,我懷揣著年少的夢(mèng)想,走上了__的三尺講臺(tái)。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí),心中激動(dòng)不已。當(dāng)窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí),心中意識(shí)到教師身上的那份責(zé)任,“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗,也是家長(zhǎng)心中的一面旗,面對(duì)工作,要有高度的責(zé)任心;面對(duì)學(xué)生,要有無(wú)尚的愛(ài)心;面對(duì)問(wèn)題,要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰(zhàn)斗機(jī),清晨六點(diǎn),當(dāng)許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí),我們校園就已書(shū)聲朗朗;晚上八點(diǎn),當(dāng)許多人在團(tuán)聚吃飯時(shí),我們還在教室輔導(dǎo)自習(xí)。有多少個(gè)中午,我們放棄休息看護(hù)學(xué)生午休;有多少個(gè)夜晚,我們忘記家中的親人,趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現(xiàn)實(shí),支持我們的只有一種力量,那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
班級(jí)的后進(jìn)生,可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛,但面對(duì)他們,我們也要像許三多的格言一樣:不拋棄,不放棄。我班__是典型的后進(jìn)生,由于一年級(jí)未上直接跟班二年級(jí),自然基礎(chǔ)差,識(shí)少,成績(jī)總是二十多分。當(dāng)時(shí)我換位思考了下,其實(shí)后進(jìn)生最不容易,每天課聽(tīng)不懂還要硬著頭皮聽(tīng),不懂裝懂,怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他,首先培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞,是對(duì)是錯(cuò),我都不忘記給他一句鼓勵(lì),“你今天進(jìn)步了”,“其實(shí)你很棒喲”。然后又找出一年級(jí)課本,每天晚自習(xí)之后加補(bǔ)半個(gè)小時(shí),從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,一個(gè)月下來(lái),__期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的!那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我,一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè)地玩耍,看到孩子臉上洋溢的笑容,我深深體會(huì)到,不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,每天和孩子同吃,和孩子同住,我們既是孩子的老師,教會(huì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),又是孩子的父母,教會(huì)他們?nèi)绾紊,如何為人。時(shí)間定格在剛?cè)雽W(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí),我眼睛濕潤(rùn)了,對(duì)于七八歲的留守孩子,我該怎么辦?想家了,安慰他們別哭;生病了,陪他們輸液;天冷了,催他們加衣服;吃飯了,勸他們別挑食。記得__剛?cè)胄r(shí),無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是個(gè)人習(xí)慣處處與學(xué)校格格不入,上課咬橡皮啃鉛筆,下課打架斗毆,吃飯不洗手,睡覺(jué)就想家,根本就不像一個(gè)小女生。針對(duì)她,我給予了雙倍的愛(ài),早上陪她洗漱,晚上看她陪入睡,白天找她談心,水滴石穿,兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(zhǎng)會(huì)上,__奶奶看著一個(gè)活潑可愛(ài),干凈衛(wèi)生的嶄新孫女,一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì)到,留守兒童需要一米陽(yáng)光,心靈的花園才不會(huì)寒冷。那一刻,我也深深體會(huì)到,讓每一位學(xué)生歡心,讓每一位家長(zhǎng)放心,就是對(duì)我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì)到,平凡的事情做到位,平凡的事情堅(jiān)持做就是不平凡。
世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),有了愛(ài)便了一切!蔽蚁嘈琶恳晃唤處煻己臀乙粯,一樣走在夢(mèng)想的路上,一樣走在實(shí)干的路上,日日夜夜,夜夜日日,在孩子的心靈世界,用愛(ài)播種著一米陽(yáng)光?粗酌缫惶焯斓刈聣殉砷L(zhǎng),那是一份屬于我們的驕傲。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《做黨和人民滿(mǎn)意的好老師》。 很榮幸我今天能站在這里進(jìn)行演講。一說(shuō)到教師這兩個(gè)字,總會(huì)讓人想到春蠶,蠟燭,孺子牛等字眼。是呀,從古到今,人們給予了老師太多的贊美和稱(chēng)謂?墒牵蠋煵贿^(guò)是一群平凡得不能再平凡的人,想要做好本職工作,難;想要達(dá)到人民滿(mǎn)意的程度,難上加難。那么,怎樣來(lái)解決這些難處,做一名黨和人民滿(mǎn)意的好老師呢? 我想說(shuō),做好自己,讓我們隨著時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)!
我們的教育離不開(kāi)學(xué)生,離不開(kāi)家長(zhǎng),離不開(kāi)社會(huì)的監(jiān)督,所以必須堅(jiān)持走好群眾路線(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)“打造人民滿(mǎn)意的教育”的整體目標(biāo),我們必須端正工作態(tài)度,改進(jìn)工作作風(fēng),進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,爭(zhēng)做“黨和人民滿(mǎn)意的好老師”!
鄧小平同志曾經(jīng)指出:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。”教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。
那么,怎樣才能成為好老師呢?每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師,是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題,也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想,好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。
第一,做好老師,要有理想信念。陶行知先生說(shuō),教師是“千教萬(wàn)教,教人求真”,學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。
教師要始終同黨和人民站在一起,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程,嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé).積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。
第二,做好老師,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?圩。
我們常說(shuō)干一行愛(ài)一行,我們要要熱愛(ài)我們的教育工作,以校為家,有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味,干出好成績(jī)。
第三,做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
國(guó)外有教育家說(shuō)過(guò):“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”在信息時(shí)代做好老師,自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)為自己充電。積極參加各種教研活動(dòng),向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教;買(mǎi)來(lái)業(yè)務(wù)書(shū)籍,認(rèn)真閱讀,仔細(xì)鉆研。我覺(jué)得,在這個(gè)社會(huì)文明迅速發(fā)展的年代,只有不斷的提高自己,及時(shí)補(bǔ)充及更新知識(shí),才能緊跟時(shí)代的步伐,不為社會(huì)所淘汰,也為學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣。
第四,做好老師,要有仁愛(ài)之心。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。”老師的愛(ài),既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,也包括愛(ài)一切美好的事物。
在走向講臺(tái)之前,我曾美好憧憬過(guò)我要如何做一名好老師?墒钱(dāng)我真的站在講臺(tái)上時(shí),才發(fā)現(xiàn)要做一個(gè)好老師并不是那么容易。我曾希望孩子們都乖乖聽(tīng)我的話(huà),好好學(xué)習(xí),可并不是每個(gè)孩子都能老老實(shí)實(shí)與我配合,他們性格各異,有的是很難管理的“調(diào)皮鬼”,有的是很會(huì)做樣子的“乖學(xué)生”,讓我傷透了腦筋。在我們班有這樣一個(gè)孩子,她在課堂上不說(shuō)話(huà)也不搗亂,很安靜,可是我發(fā)現(xiàn),她經(jīng)常不在狀態(tài),不是看窗外就是看黑板發(fā)呆。為此,我批評(píng)過(guò)她許多次,可她仍是一副云淡風(fēng)輕的樣子,該拿他怎么辦呢?我決定跟她好好談一談。經(jīng)過(guò)溝通我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)并不是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子,但是并不叛逆,只是很有自己的想法,她也知道自己的問(wèn)題,可還是控制不住自己。問(wèn)題出來(lái)了,對(duì)于這樣的學(xué)生該怎么辦呢?不能?chē)?yán)厲批評(píng),因?yàn)榕u(píng)不能解決根本問(wèn)題。我得搞清楚原因,細(xì)問(wèn)之下才了解到:她在初中一直是班長(zhǎng),經(jīng)常處理班里這種大小事,各科老師對(duì)她評(píng)價(jià)都很好,只有一個(gè)頭疼的問(wèn)題,那就是成績(jī),成績(jī)一直不理想。所以是不是因?yàn)橹暗倪@些職位讓她失去了重心,找不到重點(diǎn)。人不能沒(méi)有夢(mèng)想,不能沒(méi)有目標(biāo),為此課下又跟她溝通,發(fā)現(xiàn)她的理想是畢業(yè)后當(dāng)一名電臺(tái)主持人。光有理想是沒(méi)有用的,我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想要制定計(jì)劃,一步步去靠近。經(jīng)過(guò)溝通,她也找到了自己的理想大學(xué),有了目標(biāo)就有了方向,接下來(lái)的課堂上她聽(tīng)講更用心了,而且課下她也會(huì)找我聊天,整個(gè)人都變得開(kāi)朗了許多。
有愛(ài)才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻?ài)教育、愛(ài)學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大,人生舞臺(tái)就有多大。
到底怎樣才能成為一個(gè)好老師呢?我的探索才剛剛起步。但是我知道,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就選擇了付出,選擇了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生能有一個(gè)美好的明天,我愿做一盞明燈,為他們指引前進(jìn)的方向;我愿做一顆鋪路石,為鋪就他們成才的道路而貢獻(xiàn)力量?粗⒆觽兡且粡垙埣冋娑髅牡男δ,就是我最大的幸福;看到孩子們能夠茁壯成長(zhǎng),最終成為祖國(guó)的棟梁,就是對(duì)我最好的報(bào)答。
今天的我,站在這里,雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀;可是我自豪,我驕傲,因?yàn)槲沂且幻處,我將?huì)用我的努力,爭(zhēng)做一名黨和人民滿(mǎn)意的好老師!
謝謝大家!
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
記得一篇散文中有這樣一段話(huà):“在這個(gè)世界上,每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”這話(huà)告訴我們:一個(gè)人既要有夢(mèng)想,更要有對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)守到底、永不退縮的信念和勇氣!對(duì)我來(lái)說(shuō),這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢(mèng)”。
“起始于辛勞,收歸于平淡。”我們所從事的職業(yè)從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)地,只能夠潤(rùn)物無(wú)聲;我們所肩負(fù)的使命從來(lái)都被抬到太陽(yáng)和靈魂的高度,但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無(wú)可能像太陽(yáng)那樣受到萬(wàn)人景仰,像靈魂那樣令眾生匍匐?赡怯秩绾?
日復(fù)一日、年復(fù)一年地為別人的孩子辛苦操勞,誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種偉大呢?世間事,堅(jiān)持一陣子易,堅(jiān)守一輩子難。惟其艱難,更顯勇毅,惟其堅(jiān)持,才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,成就事業(yè)。
我認(rèn)為教師除了履行好普通教師的傳道、授業(yè)和解惑,教書(shū)育人之外,還要在思想和人生品格上保持先進(jìn)性。
首先,作為教師,要時(shí)刻注意以自己的人格力量,感染每一個(gè)學(xué)生,感染每一位家長(zhǎng)。要鑄就教師的人生品格,修煉先進(jìn)的共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀;在教育崗位上,時(shí)時(shí)刻刻都要對(duì)自己所從事的工作以檢查和總結(jié)。
其次,要努力做一個(gè)有現(xiàn)代教育思想的教師。擯棄應(yīng)試教育思想,做素質(zhì)教育的領(lǐng)航人,以面向全體學(xué)生,面向提高學(xué)生的基本素質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美;為培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。
第三,要爭(zhēng)做教學(xué)能手。教學(xué)是為人師者的基本功,教師要努力追求一種高的教學(xué)境界。學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)和教育創(chuàng)新能力。
這就要求教師要解放思想,更新觀念,勇于實(shí)踐,走在教育教學(xué)改革的前列,大膽地進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新,努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要加緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。
從做好“一陣子”到堅(jiān)守“一輩子”,定格的是高雅人生,散發(fā)的是靈魂芬芳。作為新時(shí)代的教師,承擔(dān)著教書(shū)育人的神圣使命和責(zé)任。
只有當(dāng)我們每個(gè)人都不再錯(cuò)把欲望當(dāng)作夢(mèng)想,當(dāng)我們每個(gè)人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春,當(dāng)我們每個(gè)人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情,更重要的是:人生只有一次,生命無(wú)法重來(lái),要記得自己的初心。
經(jīng);仡^看一下自己的來(lái)路,回憶起當(dāng)初為什么啟程;經(jīng)常讓自己回到原點(diǎn),給自己鼓足從頭開(kāi)始的勇氣;經(jīng)常純凈自己的內(nèi)心,給自己一雙澄清的眼睛。
不忘初心,才會(huì)找對(duì)人生的方向,才會(huì)堅(jiān)定我們的追求,抵達(dá)自己的初衷!
我的演講完畢,謝謝大家!
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇5
尊敬的各位評(píng)委,大家上午好:
往這一站,我有兩點(diǎn)感觸,這第一點(diǎn)感觸是感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們創(chuàng)造這次展示自我,鍛煉能力的機(jī)會(huì).這第二點(diǎn)感觸是我的內(nèi)心十分迫切地想傾訴當(dāng)教師以來(lái)的全部心聲.那么我今天演講的題目是<<成長(zhǎng)自已 做人民滿(mǎn)意的教師>>
有人說(shuō):教師的奉獻(xiàn)如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚是一枚果!有人說(shuō),教師的熱情似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,靠近是一團(tuán)火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂,博采百花之粉,釀成一家之蜜.可見(jiàn)人們給予了教師高度的評(píng)價(jià),可是,教師不過(guò)是一群平凡得不能再平凡的人,想要做好本職工作,難.想要達(dá)到人民滿(mǎn)意的程度,難上加難,那么,怎么樣來(lái)解決這些難處,做一名人民滿(mǎn)意的教師呢,我就要說(shuō)做好自已,讓我們隨著時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái).
大家都常說(shuō), 要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水,慶幸自已師范學(xué)習(xí)了四年的專(zhuān)業(yè)課程,也算作有了這桶水,可是,隨著教齡的增加,課程改革的進(jìn)展,我越來(lái)越覺(jué)得我這一桶水如果不再添加,終究會(huì)有干涸的一天,越來(lái)越感到作為教師不僅要有一桶水,而且要擁有一條永不干枯的河流,才能趕上新時(shí)代的文化發(fā)展.為了發(fā)展自已的知識(shí)潛能,我買(mǎi)來(lái)了許多教育論著,認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來(lái),曾記下了幾十萬(wàn)字的自學(xué)筆記,反復(fù)揣摩這些教育理論,認(rèn)真解讀教材,鉆研教法, 可是我明白,因?yàn)橹R(shí)水平有 限,我學(xué)到的只是書(shū)本上的呆知識(shí),無(wú)法對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的拓展和延伸。為了彌補(bǔ)自己的不足,我又開(kāi)始向網(wǎng)絡(luò)老師學(xué)習(xí)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間內(nèi),我找到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí),建立起自已的教育博客,開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,我就會(huì)及時(shí)寫(xiě)成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo),使我的教學(xué)水平有了快速提高。
但是,我深知那一句話(huà):“經(jīng)師易得,人師難逢”,做為一名教師,除了要具備廣博的知識(shí),精通業(yè)務(wù),掌握各種教學(xué)技能外,更重要的是加強(qiáng)自已的師德素養(yǎng),如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。是教師的人格魅力,是教育的全部生命?鬃釉(jīng)說(shuō)過(guò):“修之以身,其德乃真”。身為人師,一定要修身立本。于是,課堂上我少了幾分嚴(yán)厲的目光,多了許多歡欣的笑容。課下,少了幾分默默無(wú)聞,多了許多促膝長(zhǎng)談。也許我們不一定要有什么大的胸懷,但是我們不能不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,我們的孩子來(lái)到學(xué)校,不僅僅是為了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),更重要的是他們能擁有一種快樂(lè)的生活。
今天的我,站在這里,雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀;可是我自豪,我驕傲,因?yàn)槲沂且幻處,我的人生價(jià)值將會(huì)在無(wú)數(shù)學(xué)生身上得以無(wú)限的增值。不管我是坐著,站著,躺著,我都將會(huì)用我的努力,書(shū)寫(xiě)我作為一名人民教師的精彩人生。謝謝大家!
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:
大家好!
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西!狈▏(guó)作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我想,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
作為教師,是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)。我們將愛(ài)播撒給學(xué)生,最欣慰的就是,學(xué)生回報(bào)我們以愛(ài)戴崇敬之情。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí),心中激動(dòng)不已。當(dāng)窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí),心中意識(shí)到教師身上的那份責(zé)任,“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗,也是家長(zhǎng)心中的一面旗,面對(duì)工作,要有高度的責(zé)任心;面對(duì)學(xué)生,要有無(wú)尚的愛(ài)心;面對(duì)問(wèn)題,要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰(zhàn)斗機(jī),清晨六點(diǎn),當(dāng)許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí),我們校園就已書(shū)聲朗朗;晚上八點(diǎn),當(dāng)許多人在團(tuán)聚吃飯時(shí),我們還在教室輔導(dǎo)自習(xí)。有多少個(gè)中午,我們放棄休息看護(hù)學(xué)生午休;有多少個(gè)夜晚,我們忘記家中的親人,趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現(xiàn)實(shí),支持我們的只有一種力量,那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇7
人們都說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”。眾所周知,做一名教師容易,但做一名讓人民滿(mǎn)意的教師就不那么簡(jiǎn)單了!如何做一名人民滿(mǎn)意的教師呢?下面結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)歷,談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
要想做一名讓人民滿(mǎn)意的教師,應(yīng)該首先讓自己滿(mǎn)意。滿(mǎn)意并不等于滿(mǎn)足,如果一個(gè)人滿(mǎn)足于眼前的生活,那么他將停滯不前。滿(mǎn)足于現(xiàn)實(shí)的人,他將沉迷于吃喝玩樂(lè),再也不會(huì)有遠(yuǎn)大的人生追求!讓自己滿(mǎn)意就要有一顆健康的心態(tài),是積極向上的心態(tài),是立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。雨果說(shuō)得好“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,期盼著碩果累累的豐收!如果把教師當(dāng)作職業(yè),你就只會(huì)去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè),你就會(huì)有更高的追求。對(duì)我們而言,選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè),為了這神圣的事業(yè),奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔!“做一名人民滿(mǎn)意的教師”,永遠(yuǎn)是我們的追求。
其次要讓學(xué)生滿(mǎn)意。要讓學(xué)生滿(mǎn)意,就要求教師做好教育教學(xué)工作,最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子,并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的,進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界,就先改變自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果,F(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重,惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題,有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的, “不讓學(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到。”教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。
再次,讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿(mǎn)意。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之一、千分之一,但對(duì)于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百。當(dāng)前,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師滿(mǎn)意度的高低。社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭小細(xì)胞構(gòu)成的,只要我們的每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師滿(mǎn)意了,那么社會(huì)也就對(duì)我們從事的教育事業(yè)滿(mǎn)意了!但事實(shí)上,要做到讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿(mǎn)意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想,教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
“學(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯”,比較而言,我覺(jué)得自己離一名人民滿(mǎn)意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過(guò),我會(huì)以“做人民滿(mǎn)意教師”為航標(biāo),以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力,不斷地完善自我、超越自我,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇8
今天,我演講的題目是《弘揚(yáng)__大精神,做人民滿(mǎn)意的教師》。
親愛(ài)的朋友們,沐浴在__大的春風(fēng)里回顧我們中國(guó)的輝煌歷史,不由地令人倍受鼓舞。自19__年7月23日那個(gè)令我們所有中國(guó)人都難以忘記的日子以來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨就猶如一輪冉冉升起的太陽(yáng),引導(dǎo)著我們?nèi)珖?guó)人民描繪著祖國(guó)日新月異的新篇章:
從1949年的新中國(guó)成立到到1956年三大改革的完成;從1978年十一屆三中全會(huì)、實(shí)施改革開(kāi)放,走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路到1982年農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;從20__年加入WTO、申奧成功、申辦世博會(huì)成功、足球打入世界杯到20__年中國(guó)雅典奧運(yùn)會(huì)上的突破;從1997年以來(lái)三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到20__年以來(lái)?xiàng)罾麄ァ⒙櫤佟①M(fèi)俊龍神州系列的成功返航,這一系列成就的取得,無(wú)不顯示著人民代表大會(huì)的巨大作用,無(wú)不顯示著我們光榮而神圣的黨的偉大作用。是她——我們的黨,照亮了我們中國(guó)的輝煌里程和燦爛的明天,是她——我們的黨,引導(dǎo)著我們把握時(shí)代潮流,勇超世界先進(jìn);是她——我們的黨,指引著我們從昨天的勝利走向明天的勝利。過(guò)去如此,現(xiàn)在如此,將來(lái)也如此。
今天,乘著改革的東風(fēng),我們的嫦娥工程和月球探測(cè)又取得了輝煌成果。17大的召開(kāi),更振奮了我們的精神,給我們明確了新的目標(biāo)和方向,給我們指出了新時(shí)期的任務(wù)和前進(jìn)的航線(xiàn),給了我們新的奮斗熱情和精神食糧。他使我們的工作有源可求,有本可依,有軌可循。
作為一名畢業(yè)班教師,在學(xué)習(xí)了在__大上的報(bào)告后,回顧歷史,更加自豪;展望未來(lái)壯志凌云。
__大精神強(qiáng)調(diào)要加快以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)主義建設(shè)。說(shuō):“教育是民族振興的基石,要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以人為本,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿(mǎn)意的教育!
一、立足本職,探索創(chuàng)新
對(duì)于教育,__大主張改革,主張素質(zhì)教育,以為人的終身發(fā)展奠定基石。
這一點(diǎn)對(duì)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)提出了一個(gè)新層次的要求。為了能抓住這一年的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),真正地提高學(xué)生的能力,為提高國(guó)民素質(zhì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),我響應(yīng)__大的號(hào)召,嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的路線(xiàn),積極主動(dòng)地探討教育教學(xué)的改革之路。面對(duì)初四學(xué)生的升學(xué)任務(wù)和農(nóng)村孩子的實(shí)際情況。我把語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐生活聯(lián)系起來(lái),教會(huì)學(xué)生從生活中感悟知識(shí),感悟語(yǔ)文,提升自己的思想覺(jué)悟,以熏陶學(xué)生們的人文情敢和道德情操。
有一次,我看到了一篇很好的教育素材《我最幸!,文中那失去雙手的女孩感恩生活、樂(lè)觀幸福的生活態(tài)度深深地感染了我。很想借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,因?yàn),通過(guò)我的觀察,我發(fā)現(xiàn),由于“獨(dú)生子女”的慣性,許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不到生活的美,經(jīng)常處于抱怨的情緒中:什么父母對(duì)自己照顧不周,什么遇到的困難太多,什么生活對(duì)自己不公啦等等念頭常常占據(jù)他們的頭腦,這一點(diǎn)很不利于他們各方面素質(zhì)的發(fā)展,但是如果直接點(diǎn)出來(lái),學(xué)生又很難接受。于是,我靈機(jī)一動(dòng),大膽地走出課堂,把他們放歸于社會(huì),趁他們?cè)滦莼丶业臅r(shí)候,布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè):調(diào)查整理幾個(gè)真實(shí)的貧困生案例,并寫(xiě)出自己的感悟。然后又在自習(xí)課帶學(xué)生們回家,和他們一起看我的電腦上一些博客文章對(duì)挫折的態(tài)度,這一來(lái),學(xué)生們大受感染,若有所思。
趁熱打鐵,我和他們一起讀了《我最幸!愤@片例文,在讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生感動(dòng)地流下了淚水。在討論的時(shí)候,大家暢所欲言,群情激昂,不少的學(xué)生找到了自身存在的問(wèn)題。衣蕾同學(xué)動(dòng)情地說(shuō):“人,不能索求太多,要知道感恩生活,感恩父母,這才符合我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)!彼脑(huà)得到了大家的一直贊同,同學(xué)們通過(guò)討論都覺(jué)得自己其實(shí)很幸福。于是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺(jué)地完成的很出色,且下課后一調(diào)查,對(duì)于這個(gè)閱讀題,學(xué)生的得分率在90%以上。
這一活動(dòng)給了我很深的啟迪:__大倡導(dǎo)的教學(xué)改革和現(xiàn)代化教學(xué)就是好。我真為自己能為學(xué)生的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)而高興。
二、愛(ài)崗敬業(yè),為人師表
“愛(ài),是教育的前提;愛(ài)是教師的天職。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,把人民教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)均勻地灑向每位學(xué)生的心田!边@是我從__大精神中得到的啟示。
畢業(yè)班學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力比較大,一部分學(xué)生情緒偏激,疏導(dǎo)不好,會(huì)因走不好初四這一步而給其人生造成很大的影響。
本班有兩名很典型的學(xué)生,一名是學(xué)習(xí)中游男生,叫李曉。他好理拒文:數(shù)學(xué)能考140多分,語(yǔ)文只考60分。我為他的前途擔(dān)憂(yōu)之余采取了一個(gè)迂回戰(zhàn)術(shù),不但不批評(píng)他成績(jī)差,還時(shí)不時(shí)地利用他的聰明提問(wèn)他幾個(gè)高難度的問(wèn)題,雖然他答的不通順,但大致還是對(duì)的,我總是借機(jī)表?yè)P(yáng)他一番,使他在全體同學(xué)面前有了立足之地,并把他的點(diǎn)滴進(jìn)步寫(xiě)進(jìn)自己的博客,在一個(gè)我認(rèn)為合適的機(jī)會(huì),裝著“無(wú)意”的樣子讓他從我的電腦上看見(jiàn),這一來(lái),給了他學(xué)語(yǔ)文的動(dòng)力。“功夫不負(fù)苦心人”,在最近的兩次考試中,他都因語(yǔ)文突破了100分而成為上游學(xué)生。他笑了,我也為我的計(jì)謀得逞而高興。
另一名屬于下游女生,叫林李超。她對(duì)老師有一定的抵觸情緒。剛接手她的時(shí)候,我很不以為然,我覺(jué)得憑我的教學(xué)技巧,她肯定會(huì)服我。可是那節(jié)課,她給了我一個(gè)猝手不及。因她課前準(zhǔn)備不好被我批評(píng)了幾句,她竟然小手一甩,把語(yǔ)文筆記扔到了講臺(tái)上,在眾目睽睽下,朝我吼了一嗓子:“我不要你管”。說(shuō)完,趴在桌子上就哭,那個(gè)小肩膀啊一抖一抖的,那個(gè)小辮子啊一甩一甩的,那可真叫一個(gè)傷心呀!我忍住火氣,沒(méi)有再說(shuō)她,可是,別人都背了好幾首古詩(shī)了,她還哭著呢,大有哭暈過(guò)去的感覺(jué)。這一來(lái),我可著了急:哭是女孩子的特點(diǎn),可是哭壞了咋辦?誤了學(xué)習(xí)咋辦?家長(zhǎng)把孩子交到我們手里,可不是為了哭來(lái)著。于是,我過(guò)去哄她:“嘿,,我輸了,你贏了,別哭了啊!”可她哭得更厲害了,我又說(shuō):“老師錯(cuò)了,你是對(duì)的,快背書(shū),啊!”可是,她還哭。咋回事呢?我一想:對(duì)了,應(yīng)該這么說(shuō):小東西,我還管你呢!你快背吧,下節(jié)課我提問(wèn)你啊。嘿,這一著管用,她馬上抽抽噠噠地背了起來(lái),并且不時(shí)地用眼角瞥我一下。我這才搽了一把汗,松了一口氣,真后悔在大家面前傷了她的自尊。事后,面對(duì)其他學(xué)生的疑問(wèn),我輕松地說(shuō):“我是大人,大人能和孩子生氣嗎?”沒(méi)想到這句話(huà)換得了全班同學(xué)的心,從此以后,我成了同學(xué)們的知心人。
于是,我便擁有了因付出而享受快樂(lè)的機(jī)會(huì):薄薄的晨曦中,那剛大病初愈的李林正香甜地吃著我做的病號(hào)飯;落日的余暉中,遠(yuǎn)離母親的劉利正在我的鼓勵(lì)下自瀆;冬日的寒風(fēng)里,沾了一身水的王美因穿上了我的羽絨服而臉色紅潤(rùn)……
“拳拳學(xué)子情,癡癡育人心”僅憑我這半尺筆頭,寫(xiě)不盡我一個(gè)普通教育者的心愿,卻表達(dá)出了所有教育工作者的心聲。
三、活學(xué)活用,減負(fù)增效
為了能體現(xiàn)__大“減負(fù)增效”的教育教學(xué)精神,我精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),虛心向先進(jìn)教師請(qǐng)教,認(rèn)真鉆研教育前輩的教育理論,把自己平時(shí)從網(wǎng)絡(luò)里學(xué)到的知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中,大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)趭式逃跇?lè)中“我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我心”,在活躍了課堂教學(xué)的同時(shí),增進(jìn)了學(xué)生的記憶力,減輕了課余負(fù)擔(dān)。
四、恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn)
我是一名教師,同時(shí)也和大家一樣是上有老下有少的中間階層,有時(shí)候,難免也會(huì)出現(xiàn)矛盾。
這次期中考試前,我住宿在我妹妹家的讀高二的女兒給我打電話(huà)說(shuō):“媽媽?zhuān)腋忻傲,你?lái)吧,老姨心情不好,表妹還要照顧,我還要考試。你來(lái)住三天吧,兩天也行。給我們做做飯,洗洗碗。”女兒的一番話(huà),引來(lái)了我簌簌的淚。去年,妹妹家里出了事,年輕的她承受不了打擊,曾一病不起,這幾天或許是心里躁動(dòng)期;還不能自立的女兒在感冒和考試的雙重壓力下,最需要我的照顧;還不滿(mǎn)十歲的外甥也要期中考試?墒牵旌,我的學(xué)生也要考試,這關(guān)鍵的三天,我該給誰(shuí)呢?“好閨女,我不能,老姨是大人了,該會(huì)自己調(diào)節(jié),表妹就交給你了!彪娫(huà)的那一頭,語(yǔ)聲哽咽,我仿佛看到了妹妹那期待的臉;女兒那無(wú)言的淚。電話(huà)的這頭,我淚如泉涌。真希望在我有了時(shí)間的時(shí)候,她們還能再給我一個(gè)愛(ài)他們的機(jī)會(huì),以對(duì)我最牽掛的人盡一點(diǎn)我這當(dāng)姐姐的責(zé)任和做母親的心。
不管怎么說(shuō),不管做什么,我都時(shí)時(shí)刻刻地記著我是一名教師,我要遵循__大精神,“為我們祖國(guó)的人力資源盡自己一名教師的微薄之力”。因?yàn)槲抑,要?dāng)好一名教師,最根本的就是把教書(shū)育人當(dāng)作自己的天職,我知道,我選擇了教師,就選擇了忘我,選擇了無(wú)私,選擇了奉獻(xiàn),所以,我無(wú)怨無(wú)悔。
在不久的將來(lái),從我們這里將會(huì)飛奔出許許多多的楊利偉、聶海勝、費(fèi)俊龍;從我們的三尺講臺(tái)下將走出許許多多的魏巍、魯迅和當(dāng)代的李白、杜甫、白居易;從我們用愛(ài)心鑄就的鋼鐵長(zhǎng)城上將會(huì)誕生許許多多的華羅庚、陳景潤(rùn)和當(dāng)代的張衡……..
“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!痹谶@政通人和,百業(yè)俱興之時(shí),在這金色十月,紅旗飄飄之際,在這教與學(xué)與時(shí)俱進(jìn)之秋,偉大祖國(guó)的宏基偉業(yè)要靠我們大家去創(chuàng)造,一個(gè)嶄新的中國(guó)將在我們大家的努力下崛起。努力努力再努力是__大對(duì)我們的召喚,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)是我們向新世紀(jì)承諾的進(jìn)軍號(hào)。
朋友們,讓我們攜起手來(lái),共同弘揚(yáng)__大精神,共同描繪我們偉大祖國(guó)的燦爛明天吧!
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇9
教師,一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè),一年前,我懷揣著年少的夢(mèng)想,走上了五實(shí)小的三尺講臺(tái)。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí),心中激動(dòng)不已。當(dāng)窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí),心中意識(shí)到教師身上的那份責(zé)任,“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗,也是家長(zhǎng)心中的一面旗,面對(duì)工作,要有高度的責(zé)任心;面對(duì)學(xué)生,要有無(wú)尚的愛(ài)心;面對(duì)問(wèn)題,要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰(zhàn)斗機(jī),清晨六點(diǎn),當(dāng)許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí),我們校園就已書(shū)聲朗朗;晚上八點(diǎn),當(dāng)許多人在團(tuán)聚吃飯時(shí),我們還在教室輔導(dǎo)自習(xí)。有多少個(gè)中午,我們放棄休息看護(hù)學(xué)生午休;有多少個(gè)夜晚,我們忘記家中的親人,趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現(xiàn)實(shí),支持我們的只有一種力量,那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
班級(jí)的后進(jìn)生,可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛,但面對(duì)他們,我們也要像許三多的格言一樣:不拋棄,不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生,由于一年級(jí)未上直接跟班二年級(jí),自然基礎(chǔ)差,識(shí)字少,成績(jī)總是二十多分。當(dāng)時(shí)我換位思考了下,其實(shí)后進(jìn)生最不容易,每天課聽(tīng)不懂還要硬著頭皮聽(tīng),不懂裝懂,怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他,首先培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞,是對(duì)是錯(cuò),我都不忘記給他一句鼓勵(lì),“你今天進(jìn)步了”,“其實(shí)你很棒喲”。然后又找出一年級(jí)課本,每天晚自習(xí)之后加補(bǔ)半個(gè)小時(shí),從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始,一個(gè)月下來(lái),天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的!那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我,一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè)地玩耍,看到孩子臉上洋溢的笑容,我深深體會(huì)到,不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,每天和孩子同吃,和孩子同住,我們既是孩子的老師,教會(huì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),又是孩子的父母,教會(huì)他們?nèi)绾紊,如何為人。時(shí)間定格在剛?cè)雽W(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí),我眼睛濕潤(rùn)了,對(duì)于七八歲的留守孩子,我該怎么辦?想家了,安慰他們別哭;生病了,陪他們輸液;天冷了,催他們加衣服;吃飯了,勸他們別挑食。記得盛丹剛?cè)胄r(shí),無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是個(gè)人習(xí)慣處處與學(xué)校格格不入,上課咬橡皮啃鉛筆,下課打架斗毆,吃飯不洗手,睡覺(jué)就想家,根本就不像一個(gè)小女生。針對(duì)她,我給予了雙倍的愛(ài),早上陪她洗漱,晚上看她陪入睡,白天找她談心,水滴石穿,兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(zhǎng)會(huì)上,盛丹奶奶看著一個(gè)活潑可愛(ài),干凈衛(wèi)生的嶄新孫女,一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì)到,留守兒童需要一米陽(yáng)光,心靈的花園才不會(huì)寒冷。那一刻,我也深深體會(huì)到,讓每一位學(xué)生歡心,讓每一位家長(zhǎng)放心,就是對(duì)我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì)到,平凡的事情做到位,平凡的事情堅(jiān)持做就是不平凡。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇10
人們都說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”。眾所周知,做一名教師容易,但做一名讓人民滿(mǎn)意的教師就不那么簡(jiǎn)單了!要做到讓“人民”滿(mǎn)意,這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可,更是教師的一個(gè)終身奮斗目標(biāo)。如何做一名人民滿(mǎn)意的教師呢?下面結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)歷,談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
首先讓自己滿(mǎn)意。要想做一名讓人民滿(mǎn)意的教師,應(yīng)該首先讓自己滿(mǎn)意。滿(mǎn)意并不等于滿(mǎn)足,如果一個(gè)人滿(mǎn)足于眼前的生活,那么他將停滯不前,就像拋錨的船一樣。滿(mǎn)足于現(xiàn)實(shí)的人,他將沉迷于吃喝玩樂(lè),再也不會(huì)有遠(yuǎn)大的人生追求了!讓自己滿(mǎn)意就要有一顆健康的心態(tài),是積極向上的心態(tài),是立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài),是屈原“吾將上下而求索”的心態(tài)!健康的心態(tài)要求教師充分認(rèn)識(shí)自己。雨果說(shuō)得好“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,期盼著碩果累累的豐收!如果把教師當(dāng)作職業(yè),你就只會(huì)去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè),你就會(huì)有更高的追求。對(duì)我們而言,選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè),為了這神圣的事業(yè),奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔!“做一名人民滿(mǎn)意的教師”,永遠(yuǎn)是我們的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹(shù)立崇高的師德。歷來(lái)人們對(duì)教師的敬重主要源自教師美好的品德修養(yǎng),同時(shí)人們對(duì)教師的道德也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。“學(xué)高為師,身正為范”,“為人師表”,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都必須合乎道德的要求。教師道德最集中的體現(xiàn)就是熱愛(ài)他的教育對(duì)象,愛(ài)生是教師道德的精髓。對(duì)學(xué)生的感情是教師道德的“試金石”,你熱愛(ài)學(xué)生,你就獲得了做好工作的不竭動(dòng)力,一切服務(wù)學(xué)生、服務(wù)一切學(xué)生、服務(wù)學(xué)生一切,是對(duì)教師工作的要求,愛(ài)生不僅是工作的動(dòng)力,同時(shí)又是師德的境界。健康的心態(tài)更要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。發(fā)展才是硬道理!作為教師,要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),掌握的教育動(dòng)態(tài),不斷更新自己的知識(shí)體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平,做終身學(xué)習(xí)的楷模。我們常說(shuō)這樣一句話(huà):“教給學(xué)生一碗水,教師自己要有一桶水”,有一位教育名家對(duì)這句話(huà)做了拓展,她說(shuō):“教給學(xué)生一碗水,教師必須是一眼泉”。這就是說(shuō)教師的水不能是死水,而要是生生不息的活水,才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田。
其次要讓學(xué)生滿(mǎn)意。要讓學(xué)生滿(mǎn)意,就要求教師做好教育教學(xué)工作,最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子,并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的、愉悅的,進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生,因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在家表現(xiàn),同伴的評(píng)價(jià)及家庭背景等,更重要的是了解學(xué)生的心理狀況,即心理健康,并及時(shí)采取科學(xué)有效的措施對(duì)其幫助、矯正!要建立起平等和諧的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心,F(xiàn)在提倡“以人為本”,學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界,就先改變自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”,F(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重,惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題,有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生,多一些耐心“擺事實(shí),講道理”,用情感生、用實(shí)際行動(dòng)感化生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的,再加上學(xué)生的“向師性”,就更要求教師嚴(yán)格要求自己!安蛔寣W(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到。”教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。
再次,讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿(mǎn)意。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之一、千分之一,但對(duì)于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是。當(dāng)前,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師滿(mǎn)意度的高低。從理論上說(shuō),社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭小細(xì)胞構(gòu)成的,只要我們的每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師滿(mǎn)意了,那么社會(huì)也就對(duì)我們從事的教育事業(yè)滿(mǎn)意了!但事實(shí)上,要做到讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿(mǎn)意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想,教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的支持,以期形成合力,教育好每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人,真心實(shí)意地為了學(xué)生著想,使得教師平常的教育教學(xué)工作,向“使人民滿(mǎn)意,讓人民放心”目標(biāo)邁進(jìn),這是對(duì)教師的一種極高規(guī)格的要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可!皩W(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯”,比較而言,我覺(jué)得自己離一名人民滿(mǎn)意的教師還有相當(dāng)大。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:大家好,今天我以一個(gè)演講教師的身份站在這里,感覺(jué)十分慚愧。其實(shí)我沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事來(lái)講,也沒(méi)有什么美麗的語(yǔ)言來(lái)謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠(chéng)地對(duì)自己和大家說(shuō):讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?zhí)著的追求,奉獻(xiàn)自我,做一個(gè) 令家長(zhǎng)滿(mǎn)意社會(huì)認(rèn)可的教師,這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無(wú)聞求滿(mǎn)意 執(zhí)著追求為人師》
一說(shuō)到教師這兩個(gè)字,總會(huì)讓人想到春蠶,蠟燭,孺子牛等字眼。是呀,從古到今,人們給予了老師太多的贊美和稱(chēng)謂:有太多的教師用愛(ài)心撐起了愛(ài)的晴空,也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。大家還記得 汶川大地震吧,在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光:抓緊講臺(tái)的雙手,用力拱起的脊背,用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對(duì)房道屋塌,原本可以保住自己生命,卻留下來(lái)疏散學(xué)生,最終也沒(méi)有走出教室的是教師; 在廢墟上一趟一趟的搬運(yùn)碎石,卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻,教師的靈魂被定格并成為永恒,在這一刻,教師的人格升華并且光照千秋。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這樣偉大而崇高,就是這么平凡而無(wú)私。和他們相比,自己是多么的渺小,和他們相比,自己又是多么的幸福和幸運(yùn)。和他們相比我們還有什么理由不去愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,還有什么理由不去做一個(gè) 踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民教師呢?
在此之前,你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大,不會(huì)覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好,舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為,讓我覺(jué)得做一名老師,尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。
彈指揮間,十一年的歲月,在一節(jié)節(jié)充滿(mǎn)遐想,啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中,在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿(mǎn)童趣 的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí),多少次早來(lái)晚走,記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形,也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多,而將教案作文等拿回家,等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得 ,孩子們知道我手術(shù)后,在身體沒(méi)有恢復(fù)好就提前上班,為我搬來(lái)有座墊的椅子,并將零花錢(qián)湊起來(lái)給我買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品的情景;清楚地記得 在我疲憊時(shí),學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候,記得每年教師節(jié),孩子們都會(huì)在黑板上為我畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà),上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福語(yǔ);我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯,有風(fēng)有雨,有苦有甜,有喜悅也有煩惱,有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水!對(duì)于這一切,我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋(gè) 信念:那就是做一個(gè) 讓人民滿(mǎn)意的教師。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇12
尊敬的各位評(píng)委,各位同行,大家好!
我演講的題目是
說(shuō)起這個(gè)話(huà)題,我不禁回憶起這樣一個(gè)情景:在一位退休老教師六十歲的生日慶典上,在閃閃的燭光中,我們飽含深情地回顧了老師三十余載的杏壇生涯,雖然他沒(méi)有什么輝煌的壯舉,驚人的業(yè)績(jī),然而他卻以一顆平凡而偉大的師愛(ài)之心,為社會(huì)培養(yǎng)了一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生,以自己樸實(shí)無(wú)華的言傳身教,引導(dǎo)無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子走上了滄桑正道。加減乘除,算不盡老師做出的奉獻(xiàn),詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)老人的崇敬,他就是我的恩師——楊忠魁先生。
如今,我以恩師為榜樣,在三尺講臺(tái)上已耕耘十七年了。身在其中,方知其味。所以當(dāng)有人問(wèn)我這十七年來(lái)收獲了什么又失落了什么的時(shí)候,你叫我怎能以輕巧的“得失”二字來(lái)衡量這因浸透了汗水,心血和歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光?
“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花!痹诙嗄甑陌嘀魅紊闹,我對(duì)冰心的這段精彩名言有了更深刻的理解,是啊,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。面對(duì)我的學(xué)生,我始終想著兩句話(huà),那就是:“假如我是孩子”,“假如是我的孩子!闭腔谶@一樸素的想法,使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。十七年彈指一揮,在這幾千個(gè)日日夜夜里,多少次端起飯碗,為了給上門(mén)求學(xué)的學(xué)生講題,又舍去一頓飯;多少回家長(zhǎng)的電話(huà)鈴攪碎了我酣睡的甜夢(mèng),披星戴月幫家長(zhǎng)找出走的孩子;父母過(guò)生日從未親手做飯,總是打電話(huà)祝福;女兒的家長(zhǎng)會(huì)也一直由她父親承擔(dān)。風(fēng)雪交加的夜晚,我蹣跚在家訪的路上,電閃雷鳴的雨中,給學(xué)生看病,我奔跑在醫(yī)院的途中
辛勤的耕耘獲得了金色的果實(shí),殷紅的心血澆灌了千頃稻菽,如果說(shuō)我付出太多,那么我的付出是有價(jià)值的。每逢8月,我都會(huì)參加一些學(xué)生的升學(xué)慶典,望著這些陽(yáng)光睿智、朝氣蓬勃的大學(xué)生,我的眼前總會(huì)浮起當(dāng)年他們純真可愛(ài)的模樣,我為他們能攀登上圣潔的象牙塔,踏上了錦繡前程而由衷地高興,同時(shí)也為自己曾經(jīng)在這象牙塔的根基處盡過(guò)一份力并繼續(xù)做著人梯而深感欣慰和光榮,是的,作為一名教師,還有什么能比學(xué)生的成長(zhǎng)成才更讓我們感到充實(shí)富有!
傳承文明,開(kāi)拓創(chuàng)新。新的時(shí)代賦予了我們新的使命,對(duì)我們教師提出了新的要求。今年是我市教育系統(tǒng)的“師德師風(fēng)建設(shè)年”,開(kāi)學(xué)初,教育局向全體教師提出了“揚(yáng)師德、正師風(fēng),鑄師魂、做人民滿(mǎn)意教師”的倡議和要求,這成為了廣大教師為構(gòu)建和諧社會(huì)而奏響的主旋律。
我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師,這是當(dāng)下我們應(yīng)重新思索的問(wèn)題,也是師德的實(shí)質(zhì),在物欲橫流金錢(qián)至上的今天,當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩,我們更應(yīng)捍衛(wèi)教育這片凈土,堅(jiān)守:“教師”這個(gè)字眼的神圣,因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。我們可以沒(méi)有一擲千金的豪爽,但不可丟掉克勤至儉、細(xì)微育人的執(zhí)著,我們可以不穿時(shí)尚的服裝,不吃山珍海味,不坐高級(jí)轎車(chē),但不能沒(méi)有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的為師精髓。選擇了教師,我們就要安貧樂(lè)教,無(wú)怨無(wú)悔!其實(shí)當(dāng)我們懷著感恩的心看待我們的工作時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)在黨和國(guó)家的關(guān)懷下,教師地位不斷提升,越來(lái)越受到全社會(huì)的尊敬。工作著是快樂(lè)的`,勞動(dòng)著是光榮的。我們應(yīng)該進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,珍惜從教的時(shí)光,以教書(shū)育人為己任,堅(jiān)持做到:不補(bǔ)課、不辦班、不訂教輔資料,愛(ài)崗敬業(yè),勤業(yè)精業(yè),在“師德師風(fēng)建設(shè)年”中樹(shù)立教師良好的師表風(fēng)范,展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng),重塑我們教師的師表形象!
這是時(shí)代的召喚,這更是我們教師義不容辭的使命。3月27日,我校在電教室成功舉辦了“我愛(ài)我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽。參賽的50多名選手敞開(kāi)心扉,盡情謳歌和贊頌可親可敬的老師,坐在聽(tīng)眾席上,我們內(nèi)心一陣陣掀起波瀾,受到強(qiáng)烈的教育和震撼:就在我身邊,就在我面前,我親愛(ài)的同事,用他們的兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),用他們高尚的師德又為我筑起了一座榜樣的豐碑!領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié),英明睿智;已生華發(fā)的老教師一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);中青年教師鉆研業(yè)務(wù),鍥而不舍,忘我工作。他們的異彩流光、道德風(fēng)范,照亮了學(xué)校的發(fā)展歷程,為后來(lái)者留下了寶貴的精神財(cái)富。他們用愛(ài)心撐起一片藍(lán)天,用責(zé)任書(shū)寫(xiě)下歷年中考奪冠的濃墨重彩,用師德鑄就了肇東教育的輝煌!生活在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),戰(zhàn)斗在這樣一個(gè)集體,我怎能不嚴(yán)格要求自己,反思自己,見(jiàn)賢而思齊!
走過(guò)征程路,回首滿(mǎn)徑花。我的追求,就是積極地行動(dòng),不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。在這條充滿(mǎn)陽(yáng)光而又神圣的為師路上,我將用愛(ài)心寫(xiě)滿(mǎn)師德,用責(zé)任鑄就師魂,盡心盡力做一名讓組織放心,讓人民滿(mǎn)意的教師,用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)教育獻(xiàn)禮,為自己的教育人生譜寫(xiě)一曲無(wú)怨無(wú)悔的價(jià)值之歌!
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇13
人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師!教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!
眾所周知,做一名教師容易,但做一名讓人民滿(mǎn)意的教師就不那么簡(jiǎn)單了!要做到讓人民滿(mǎn)意,這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可,更是教師的一個(gè)終身奮斗目標(biāo)。如何做一名人民滿(mǎn)意的教師呢?下面結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)歷,談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
首先讓自己滿(mǎn)意。要想做一名讓人民滿(mǎn)意的教師,應(yīng)該首先讓自己滿(mǎn)意。滿(mǎn)意并不等于滿(mǎn)足,如果一個(gè)人滿(mǎn)足于眼前的生活,那么他將停滯不前,就像拋錨的船一樣。滿(mǎn)足于現(xiàn)實(shí)的人,他將沉迷于吃喝玩樂(lè),再也不會(huì)有遠(yuǎn)大的人生追求了!讓自己滿(mǎn)意就要有一顆健康的心態(tài),是積極向上的心態(tài),是立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài),是屈原吾將上下而求索的心態(tài)!健康的心態(tài)要求教師充分認(rèn)識(shí)自己。雨果說(shuō)得好花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,期盼著碩果累累的豐收!
如果把教師當(dāng)作職業(yè),你就只會(huì)去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè),你就會(huì)有更高的追求。對(duì)我們而言,選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè),為了這神圣的事業(yè),奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔!做一名人民滿(mǎn)意的教師,永遠(yuǎn)是我們的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹(shù)立崇高的師德。歷來(lái)人們對(duì)教師的敬重主要源自教師美好的品德修養(yǎng),同時(shí)人們對(duì)教師的道德也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)高為師,身正為范,為人師表,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都必須合乎道德的要求。
教師道德最集中的體現(xiàn)就是熱愛(ài)他的教育對(duì)象,愛(ài)生是教師道德的精髓。對(duì)學(xué)生的感情是教師道德的試金石,你熱愛(ài)學(xué)生,你就獲得了做好工作的不竭動(dòng)力,一切服務(wù)學(xué)生、服務(wù)一切學(xué)生、服務(wù)學(xué)生一切,是對(duì)教師工作的要求,愛(ài)生不僅是工作的動(dòng)力,同時(shí)又是師德的最高境界。健康的心態(tài)更要求教師樹(shù)立終身的目標(biāo)。發(fā)展才是硬道理!作為教師,要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),掌握最新的教育動(dòng)態(tài),不斷更新自己的知識(shí)體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平,做終身學(xué)習(xí)的楷模。我們常說(shuō)這樣一句話(huà):教給學(xué)生一碗水,教師自己要有一桶水,有一位教育名家對(duì)這句話(huà)做了拓展,她說(shuō):教給學(xué)生一碗水,教師必須是一眼泉。這就是說(shuō)教師的水不能是死水,而要是生生不息的活水,才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田。
其次要讓學(xué)生滿(mǎn)意。要讓學(xué)生滿(mǎn)意,就要求教師做好教育教學(xué)工作,最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子,并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的、愉悅的,進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生,因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在家表現(xiàn),同伴的評(píng)價(jià)及家庭背景等,更重要的是了解學(xué)生的心理狀況,即心理健康,并及時(shí)采取科學(xué)有效的措施對(duì)其幫助、矯正!要建立起平等和諧的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心,F(xiàn)在提倡以人為本,學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界,就先改變自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的灌輸為潛移默化,F(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重,惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題,有時(shí)候還是需要溫聲細(xì)氣、需要和風(fēng)細(xì)雨,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生,多一些耐心擺事實(shí),講道理,用情感生、用實(shí)際行動(dòng)感化生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的,再加上學(xué)生的向師性,就更要求教師嚴(yán)格要求自己。不讓學(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到。教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。
再次,讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿(mǎn)意。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之一、千分之一,但對(duì)于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百。當(dāng)前,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師滿(mǎn)意度的高低。從理論上說(shuō),社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭小細(xì)胞構(gòu)成的,只要我們的每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師滿(mǎn)意了,那么社會(huì)也就對(duì)我們從事的教育事業(yè)滿(mǎn)意了!但事實(shí)上,要做到讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿(mǎn)意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持教育為民的思想,教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的支持,以期形成合力,教育好每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人,真心實(shí)意地為了學(xué)生著想,使得教師平常的教育教學(xué)工作,向使人民滿(mǎn)意,讓人民放心目標(biāo)邁進(jìn),這是對(duì)教師的一種極高規(guī)格的要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可。學(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯,比較而言,我覺(jué)得自己離一名人民滿(mǎn)意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過(guò),我會(huì)以做人民滿(mǎn)意教師為航標(biāo),以持之以恒、堅(jiān)持不懈為動(dòng)力,不斷地完善自我、超越自我,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇14
“小時(shí)候,我以為你是很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地;小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成為了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”
這優(yōu)美的旋律,讓人蕩氣回腸,讓人浮想聯(lián)翩。當(dāng)年指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,書(shū)生意氣風(fēng)發(fā)的我,提著那裝滿(mǎn)了年少無(wú)端的離愁別緒的行囊,還有一份沉甸甸地對(duì)教育癡心不改的信念,一腳跨進(jìn)了師范學(xué)校,跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起,我的人生便定格于三尺講臺(tái),我的人生注定要屹立于這一片黑色的土地,在辛勤的勞作中悄悄地開(kāi)花結(jié)果。當(dāng)熟悉的旋律再度響起,十八載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng)雨,多少清貧的蛙聲,多少春華秋實(shí),多少月圓月缺。平凡的人生,書(shū)寫(xiě)著平凡的故事。平凡的故事里,我是一個(gè)永遠(yuǎn)的關(guān)鍵詞,一批又一批的學(xué)生,踏著潮來(lái)追著潮去,在愛(ài)的天空下試羽練飛。那就讓我的目光延展成一條地平線(xiàn)吧,為出征的云帆、高翔的雛鷹壯行。
今天,我站在這里,沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀;也沒(méi)有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊(cè)的矜持,可我自豪,我驕傲,我的人生價(jià)值在我無(wú)數(shù)的學(xué)生身上正得以無(wú)限的增值。不管我坐著站著躺著,都是一部教育之書(shū),F(xiàn)在,讓我打開(kāi)這部教育之書(shū),向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對(duì)平凡故事的點(diǎn)滴感悟。
感悟一:做人民滿(mǎn)意的教師,首先要有“以人為本”的教育觀
中考臨近了,班級(jí)中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象,成績(jī)不理想的同學(xué)思想有些波動(dòng),有種破罐子破摔的跡象。為此,我開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì),我給學(xué)生一個(gè)比喻:“同學(xué)們,請(qǐng)你們抬頭看看老師的手指頭,一樣長(zhǎng)嗎?最短的是誰(shuí)?如果一個(gè)人沒(méi)了這最短的拇指將會(huì)怎樣?它將再也無(wú)法輕松拿東西了。所以成績(jī)的好差一點(diǎn)都不奇怪,不要為成績(jī)不好而氣餒,我相信中考成績(jī)不好的同學(xué)中,有很大一部分以后到社會(huì)將是大老板……”當(dāng)我講到這里的時(shí)候,很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來(lái),他們?yōu)樽约翰粫?huì)被老師瞧不起而高興。這時(shí),我趁熱打鐵,“那么成績(jī)不理想該怎么辦?答案是:第一,要積極進(jìn)取。第二,還是要積極進(jìn)取。”學(xué)生嘩然,然后我布置大家找找自己的不足,為自己列一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),這節(jié)課氣氛異常輕松,學(xué)生都綻放著笑臉,愉快地為自己定下了目標(biāo)和計(jì)劃。
56個(gè)學(xué)生,56朵花。他們需要?jiǎng)e人的賞識(shí),需要老師的認(rèn)可,在老師眼里不應(yīng)該有好生與差生之分,我們應(yīng)以整體發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
有一天早上,我進(jìn)教室。“啊,怎么有紅頭發(fā)的!”我大吃一驚。咋辦?叫出來(lái)訓(xùn)一頓嗎?或許基于老師的威嚴(yán)他會(huì)馬上給染回來(lái),可心里會(huì)有一股怨氣的。上課了,我假裝剛發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)的頭發(fā),并且說(shuō):“噢,這位同學(xué)的頭發(fā)很漂亮!比缓,讓全班同學(xué)談?wù)劊t頭發(fā)適合于哪些場(chǎng)合。跟著我補(bǔ)充:在游泳場(chǎng)看到穿游泳衣的人奇怪嗎?可是如果現(xiàn)在有一個(gè)同學(xué)穿著游泳衣來(lái)上課你們會(huì)有什么看法?好多學(xué)生都說(shuō)想吐。通過(guò)大家的討論,該同學(xué)認(rèn)識(shí)到了紅頭發(fā)與校園環(huán)境的不協(xié)調(diào),只有協(xié)調(diào)才是美的。
事后我反思著:到底是學(xué)生的思想古怪呢?還是我自己跟不上時(shí)代的潮流呢?周杰倫的《東風(fēng)破》在鼻子里哼的歌,我一點(diǎn)都不欣賞,可是在學(xué)生眼里他是一個(gè)歌壇天才。也許是學(xué)生的審美觀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的節(jié)奏,解放思想吧,允許學(xué)生犯錯(cuò)。只有這樣才能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
在以后的工作中,我總告誡自己,“解放思想,打破頭腦里的條條框框,讓學(xué)生自由發(fā)展吧!”所以,在我的班級(jí)里出現(xiàn)各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績(jī)不好,但在美術(shù)的刻紙、民族體育項(xiàng)目、音樂(lè)等方面取得很大的成績(jī)。每周的四項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽也總是名列前茅。
感悟二:做人民滿(mǎn)意的教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神
那年我十九歲,剛剛走向講臺(tái)。有這么一個(gè)孩子,他很有靈氣,只有幾筆就能勾勒出一只漂亮的小鳥(niǎo),他也很勤奮,經(jīng)常為了畫(huà)一張畫(huà)而廢寢忘食。那年剛好中師有招收美術(shù)加強(qiáng)班,這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多好的機(jī)會(huì)啊!可是在一個(gè)八十年代的農(nóng)村小集鎮(zhèn)的學(xué)校里,美術(shù)老師所教的,不是鳥(niǎo)啊就是花,根本沒(méi)教過(guò)素描和水粉,拿什么和人家去競(jìng)爭(zhēng)考試呢?苦惱彷徨著。
我知道了這個(gè)消息,毅然把他叫到我的房間。畢竟我在中師里學(xué)過(guò)美術(shù),雖不很專(zhuān)業(yè),但當(dāng)時(shí)也是美術(shù)科代表。于是乎,我的臥室也就成了畫(huà)室,開(kāi)始了最原始的教學(xué)工作。我既是他的老師,同時(shí),也是他的畫(huà)友。每天下午的課后,他就成了我額外的學(xué)生,我們手挽手共同完成著每一張畫(huà)。累了,伸伸懶腰,餓了,一包的方便面分著吃。一年后,他終于考取了美術(shù)加強(qiáng)班,成了這個(gè)小城鎮(zhèn)里第一個(gè)考取美術(shù)專(zhuān)業(yè)的初中生。如今他也成了老師,也在延續(xù)著當(dāng)年的故事。
每年的春節(jié),這位學(xué)生總要到我這里拜年。當(dāng)我們?cè)俅尉凼讜r(shí),相互斟滿(mǎn)一杯酒,默默回味當(dāng)年那種感覺(jué)。也許我平凡的`舉動(dòng),在他心里卻激起了永遠(yuǎn)抹不去的感激。
我付出了,用我的熱情和青春,然而當(dāng)看到一張張帶著稚氣的臉上綻放出的燦爛笑容時(shí),我們所得到的又豈止是金錢(qián)可以買(mǎi)回來(lái)的?
感悟三:做人民滿(mǎn)意的教師,要懂得去了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生
一個(gè)真正的老師,只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中,只有熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系,才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智,才能演繹出“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的靚麗人生。
他,人稱(chēng)“黑旋風(fēng)”,沒(méi)有一個(gè)老師見(jiàn)了他不頭痛。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,他就給了我一個(gè)見(jiàn)面禮。一天晚上,他召集幾位社會(huì)小青年。半夜時(shí)去敲擊一個(gè)女生的窗門(mén),竟惡作劇地把窗門(mén)都敲壞了,嚇地那個(gè)女生半夜卷起被子,直往她奶奶房間跑。第二天,我找他談話(huà),而他卻把全部責(zé)任推得一干二凈,什么都不承認(rèn)。后來(lái)我從側(cè)面了解到,他父母離異,并且各自都成立了新家庭。所以,他成了沒(méi)人要的孤兒,斗毆、打架成了他的家常飯,聽(tīng)說(shuō)還在一個(gè)小幫派里當(dāng)了小小頭目,我還了解到,再過(guò)三天就是他的生日。那幾天,我都不動(dòng)聲色,到了第三天,我叫了二個(gè)學(xué)生,提了一個(gè)蛋糕。剛到他門(mén)口,沒(méi)想到他坐在飯桌旁邊哭了,仔細(xì)一問(wèn)。原來(lái)他約了幾個(gè)“哥們”過(guò)生日,可是父母不給錢(qián),還換來(lái)了一頓臭罵。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇15
尊敬的各位評(píng)委,大家上午好:
往這一站,我有兩點(diǎn)感觸,這第一點(diǎn)感觸是感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們創(chuàng)造這次展示自我,鍛煉能力的機(jī)會(huì)。這第二點(diǎn)感觸是我的內(nèi)心十分迫切地想傾訴當(dāng)教師以來(lái)的全部心聲。那么我今天演講的題目是《成長(zhǎng)自己》
有人說(shuō):教師的奉獻(xiàn)如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚是一枚果!有人說(shuō),教師的熱情似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,靠近是一團(tuán)火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂,博采百花之粉,釀成一家之蜜?梢(jiàn)人們給予了教師高度的評(píng)價(jià),可是,教師不過(guò)是一群平凡得不能再平凡的人,想要做好本職工作,難。想要達(dá)到人民滿(mǎn)意的程度,難上加難,那么,怎么樣來(lái)解決這些難處,做一名人民滿(mǎn)意的教師呢,我就要說(shuō)做好自已,讓我們隨著時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)。
大家都常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水,慶幸自已師范學(xué)習(xí)了四年的專(zhuān)業(yè)課程,也算作有了這桶水,可是,隨著教齡的增加,課程改革的進(jìn)展,我越來(lái)越覺(jué)得我這一桶水如果不再添加,終究會(huì)有干涸的一天,越來(lái)越感到作為教師不僅要有一桶水,而且要擁有一條永不干枯的河流,才能趕上新時(shí)代的文化發(fā)展。為了發(fā)展自已的知識(shí)潛能,我買(mǎi)來(lái)了許多教育論著,認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來(lái),曾記下了幾十萬(wàn)字的自學(xué)筆記,反復(fù)揣摩這些教育理論,認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,可是我明白,因?yàn)橹R(shí)水平有限,我學(xué)到的只是書(shū)本上的呆知識(shí),無(wú)法對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的拓展和延伸。為了彌補(bǔ)自己的不足,我又開(kāi)始向網(wǎng)絡(luò)老師學(xué)習(xí)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間內(nèi),我找到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí),建立起自已的教育博客,開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,我就會(huì)及時(shí)寫(xiě)成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo),使我的教學(xué)水平有了快速提高。
但是,我深知那一句話(huà):"經(jīng)師易得,人師難逢",做為一名教師,除了要具備廣博的知識(shí),精通業(yè)務(wù),掌握各種教學(xué)技能外,更重要的是加強(qiáng)自已的師德素養(yǎng),如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。是教師的人格魅力,是教育的全部生命?鬃釉(jīng)說(shuō)過(guò):"修之以身,其德乃真"。身為人師,一定要修身立本。于是,課堂上我少了幾分嚴(yán)厲的目光,多了許多歡欣的笑容。課下,少了幾分默默無(wú)聞,多了許多促膝長(zhǎng)談。也許我們不一定要有什么大的胸懷,但是我們不能不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,我們的孩子來(lái)到學(xué)校,不僅僅是為了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),更重要的是他們能擁有一種快樂(lè)的生活。
今天的我,站在這里,雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀;可是我自豪,我驕傲,因?yàn)槲沂且幻處,我的人生價(jià)值將會(huì)在無(wú)數(shù)學(xué)生身上得以無(wú)限的增值。不管我是坐著,站著,躺著,我都將會(huì)用我的努力,書(shū)寫(xiě)我作為一名人民教師的精彩人生。謝謝大家!
此致
敬禮
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇16
各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:
大家好!
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):"沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。"法國(guó)作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):"要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。"我想,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的"榜樣"和"陽(yáng)光"。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
作為教師,是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)。我們將愛(ài)播撒給學(xué)生,最欣慰的就是,學(xué)生回報(bào)我們以愛(ài)戴崇敬之情。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí),心中激動(dòng)不已。當(dāng)窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí),心中意識(shí)到教師身上的那份責(zé)任,"育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多"。我們是學(xué)生心中的一面旗,也是家長(zhǎng)心中的一面旗,面對(duì)工作,要有高度的責(zé)任心;面對(duì)學(xué)生,要有無(wú)尚的愛(ài)心;面對(duì)問(wèn)題,要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰(zhàn)斗機(jī),清晨六點(diǎn),當(dāng)許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí),我們校園就已書(shū)聲朗朗;晚上八點(diǎn),當(dāng)許多人在團(tuán)聚吃飯時(shí),我們還在教室輔導(dǎo)自習(xí)。有多少個(gè)中午,我們放棄休息看護(hù)學(xué)生午休;有多少個(gè)夜晚,我們忘記家中的親人,趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現(xiàn)實(shí),支持我們的只有一種力量,那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
班級(jí)的后進(jìn)生,可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛,但面對(duì)他們,我們也要像許三多的格言一樣:不拋棄,不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生,由于一年級(jí)未上直接跟班二年級(jí),自然基礎(chǔ)差,識(shí)字少,成績(jī)總是二十多分。當(dāng)時(shí)我換位思考了下,其實(shí)后進(jìn)生最不容易,每天課聽(tīng)不懂還要硬著頭皮聽(tīng),不懂裝懂,怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他,首先培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞,是對(duì)是錯(cuò),我都不忘記給他一句鼓勵(lì),"你今天進(jìn)步了","其實(shí)你很棒喲"。然后又找出一年級(jí)課本,每天晚自習(xí)之后加補(bǔ)半個(gè)小時(shí),從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始,一個(gè)月下來(lái),天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的!那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我,一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè)地玩耍,看到孩子臉上洋溢的笑容,我深深體會(huì)到,不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,每天和孩子同吃,和孩子同住,我們既是孩子的老師,教會(huì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),又是孩子的父母,教會(huì)他們?nèi)绾紊睿绾螢槿。時(shí)間定格在剛?cè)雽W(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí),我眼睛濕潤(rùn)了,對(duì)于七八歲的留守孩子,我該怎么辦?想家了,安慰他們別哭;生病了,陪他們輸液;天冷了,催他們加衣服;吃飯了,勸他們別挑食。記得盛丹剛?cè)胄r(shí),無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是個(gè)人習(xí)慣處處與學(xué)校格格不入,上課咬橡皮啃鉛筆,下課打架斗毆,吃飯不洗手,睡覺(jué)就想家,根本就不像一個(gè)小女生。針對(duì)她,我給予了雙倍的愛(ài),早上陪她洗漱,晚上看她陪入睡,白天找她談心,水滴石穿,兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(zhǎng)會(huì)上,盛丹奶奶看著一個(gè)活潑可愛(ài),干凈衛(wèi)生的嶄新孫女,一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì)到,留守兒童需要一米陽(yáng)光,心靈的花園才不會(huì)寒冷。那一刻,我也深深體會(huì)到,讓每一位學(xué)生歡心,讓每一位家長(zhǎng)放心,就是對(duì)我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì)到,平凡的`事情做到位,平凡的事情堅(jiān)持做就是不平凡。
世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)"愛(ài)是教育的基礎(chǔ),有了愛(ài)便了一切。"我相信每一位教師都和我一樣,一樣走在夢(mèng)想的路上,一樣走在實(shí)干的路上,日日夜夜,夜夜日日,在孩子的心靈世界,用愛(ài)播種著一米陽(yáng)光?粗酌缫惶焯斓刈聣殉砷L(zhǎng),那是一份屬于我們的驕傲。
從大學(xué)起,有人問(wèn)我,我未來(lái)要做什么?我都會(huì)說(shuō)當(dāng)一名老師。現(xiàn)在能夠如愿當(dāng)上老師,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),我感覺(jué)很幸福。幸福是什么?幸福是海子心中那座面朝大海的房子;幸福是沐浴著午后的陽(yáng)光淺酌一杯香茗;幸福是徐志摩康橋邊那段彩虹似的夢(mèng);幸福是羅曼羅蘭筆下靈魂的香味。幸福是現(xiàn)在在場(chǎng)每個(gè)人傾聽(tīng)我的匯報(bào)。未來(lái)我會(huì)爭(zhēng)取卓越,盡量做到更好。
謝謝大家!
此致
敬禮
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇17
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:
大家好,今天我以一個(gè)演講教師的身份站在這里,感覺(jué)十分慚愧。其實(shí)我沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事來(lái)講,也沒(méi)有什么美麗的語(yǔ)言來(lái)謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠(chéng)地對(duì)自己和大家說(shuō):讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?zhí)著的追求,奉獻(xiàn)自我,做一個(gè)令家長(zhǎng)滿(mǎn)意社會(huì)認(rèn)可的教師,這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無(wú)聞求滿(mǎn)意執(zhí)著追求為人師》
一說(shuō)到教師這兩個(gè)字,總會(huì)讓人想到春蠶,蠟燭,孺子牛等字眼。是呀,從古到今,人們給予了老師太多的贊美和稱(chēng)謂:有太多的教師用愛(ài)心撐起了愛(ài)的晴空,也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。大家還記得汶川大地震吧,在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光:抓緊講臺(tái)的雙手,用力拱起的脊背,用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對(duì)房道屋塌,原本可以保住自己生命,卻留下來(lái)疏散學(xué)生,最終也沒(méi)有走出教室的是教師;在廢墟上一趟一趟的搬運(yùn)碎石,卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻,教師的靈魂被定格并成為永恒,在這一刻,教師的人格升華并且光照千秋。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這樣偉大而崇高,就是這么平凡而無(wú)私。和他們相比,自己是多么的渺小,和他們相比,自己又是多么的幸福和幸運(yùn)。和他們相比我們還有什么理由不去愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,還有什么理由不去做一個(gè)踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民教師呢?
在此之前,你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大,不會(huì)覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好,舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為,讓我覺(jué)得做一名老師,尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。
彈指揮間,十一年的歲月,在一節(jié)節(jié)充滿(mǎn)遐想,啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中,在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿(mǎn)童趣的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí),多少次早來(lái)晚走,記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形,也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多,而將教案作文等拿回家,等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得,孩子們知道我手術(shù)后,在身體沒(méi)有恢復(fù)好就提前上班,為我搬來(lái)有座墊的椅子,并將零花錢(qián)湊起來(lái)給我買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品的情景;清楚地記得在我疲憊時(shí),學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候,記得每年教師節(jié),孩子們都會(huì)在黑板上為我畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà),上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福語(yǔ);我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯,有風(fēng)有雨,有苦有甜,有喜悅也有煩惱,有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水!對(duì)于這一切,我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋(gè)信念:那就是做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
與其說(shuō)興旺小學(xué)六年的教學(xué)生涯,使更加成熟地認(rèn)識(shí)到做一名老師的真正含義的話(huà),那么甘于奉獻(xiàn),執(zhí)著追求,不求索取更是我在增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)的座右銘。因?yàn)檫@里是一個(gè)更讓我愛(ài)著家園。這里有精明強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)班子,這里有勤勤懇懇,工作任勞任怨的專(zhuān)科組教師,這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé),每天早來(lái)晚歸,工作扎實(shí)肯干,視生如子的班主任老師。他們都在為增盛的教育事業(yè)默默的耕耘著,奮斗著,從他們身上,我感受到了濃濃的育人氛圍,從他們身上,我學(xué)到了更多的有價(jià)值的東西。和他們相比,我還有什么理由不去努力工作,愛(ài)崗敬業(yè)呢
還記得去年3月份,我剛來(lái)這里,學(xué)校安排我擔(dān)任3----5年的英語(yǔ)教學(xué)工作。我勇敢的承擔(dān)了這項(xiàng)工作任務(wù),原以為憑著自己的英語(yǔ)功底和以前在中學(xué)教英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一定會(huì)迎刃有余。然而,我想錯(cuò)了,學(xué)生接受知識(shí)的能力特別慢,而且這節(jié)課學(xué)完下節(jié)課就忘記了。學(xué)生的能力超乎我的想象。我終于知道了,小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)最大的區(qū)別就在于英語(yǔ)課時(shí)量少,重復(fù)記憶的頻率不高,而且家長(zhǎng)也不重視,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差。再高明的老師也是沒(méi)轍。曾一段時(shí)間,我很上火,但轉(zhuǎn)念一想,還是盡自己最大所能去做吧,至少我可以無(wú)怨無(wú)悔的說(shuō),我努力了。于是,每上節(jié)課,我都會(huì)考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受,每節(jié)課,我都會(huì)制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的電腦上查閱一些教學(xué)圖片。有的時(shí)候我還會(huì)適當(dāng)?shù)丶偃缫恍┙虒W(xué)游戲或者自編一些歌謠,在將字母和單詞的時(shí)候,還時(shí)不時(shí)滲透一些拼讀規(guī)則等音標(biāo)方面的知識(shí),雖然上課累,收效甚微,甚至嗓子都喊啞了,但是當(dāng)我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉,我的內(nèi)心卻是無(wú)比的滿(mǎn)足。原本沉淪的心頓時(shí)消除了。
是呀,小學(xué)英語(yǔ)教師苦,累,課時(shí)量是中學(xué)教師的二倍,批改量也相當(dāng)大。在我們身邊,或許沒(méi)有鮮花,沒(méi)有獎(jiǎng)杯,沒(méi)有贊美,甚至家長(zhǎng)還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心,始終如一的堅(jiān)守在自己工作崗位上,這就足夠了。因?yàn)槲覀兊那谇趹⿷ぞI(yè)業(yè),默默耕耘是一種責(zé)任,也是義務(wù)。就為這份責(zé)任和義務(wù),付出再多也是值得的。
還記得去年八月份,正值開(kāi)學(xué),因?yàn)橐恍┨厥庠,我做了引產(chǎn)手術(shù)。按醫(yī)生的要求,我應(yīng)該在家休息一個(gè)月才能上班。而當(dāng)時(shí),中心校就我一名專(zhuān)職英語(yǔ)教師,學(xué)生的課程已經(jīng)落下3周了,三四五年11個(gè)班的600多名孩子,不能因?yàn)槲乙粋(gè)人而耽誤課程啊!我心急火燎,最后還是決定上班了。其實(shí)當(dāng)時(shí)我還差10天才滿(mǎn)一個(gè)月呢。秋季早晚溫差大,每天,我都穿得厚厚的,到班級(jí)講課。也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)休息好,不注意受涼的原因,我從那以后落下了風(fēng)濕的毛病,F(xiàn)在如果早晚不多加衣服,腿和胳膊就鉆心的疼。還當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō):咱從事教育事業(yè)的就這樣,付出的比別人都多,我代表學(xué)校感謝你所做的一切!保瑢(shí)際上又有誰(shuí)知道,我曾偷偷流過(guò)多少淚。也許在別人看來(lái),我真的很傻,而且傻得可以,但是我覺(jué)得我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覍?duì)得起我的600多名學(xué)生,對(duì)得起我愛(ài)著的這份職業(yè),對(duì)得起我心中堅(jiān)守的那份誓言-------“做人民滿(mǎn)意的教師!
其實(shí)要想成為一名讓人民滿(mǎn)意的教師,除了有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神外,還需要我們不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,時(shí)代在不斷的發(fā)展和變化,這就迫使我們要積極地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。現(xiàn)在,我也在為之努力著。業(yè)余時(shí)間,我經(jīng)常和松原市的小學(xué)英語(yǔ)教師參加松原教育學(xué)院組織的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。并且建立了自己的教育博客,F(xiàn)在已存博文100余篇。今年暑假,在孫校長(zhǎng)的大力支持下我還參加了吉林省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。同時(shí)我還購(gòu)買(mǎi)了許多英語(yǔ)課堂用語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)方面的書(shū)籍,在閑暇時(shí)間為自己充電。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇18
尊敬的各位、親愛(ài)的老師們:
大家上午好!
我是中學(xué)教師,感謝教工委給我這個(gè)機(jī)會(huì)代表全區(qū)“人民滿(mǎn)意教師”發(fā)言,我發(fā)言的題目是:甘為孺子拓荒牛,爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意師。
記得畢業(yè)分配時(shí),輔導(dǎo)員動(dòng)員我留校,我拒絕;工作中有人想推薦我去某公司,我拒絕;還有位同學(xué)答應(yīng)把我調(diào)到銀行,我也拒絕了……我選擇了學(xué)校。從教18年,任班主任17年。我認(rèn)為做為一名優(yōu)秀的人民教師,就要做到“博識(shí)通達(dá),以人育人”,讓學(xué)生滿(mǎn)意。就要用自己的好、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。
為了更好地踐行學(xué)!皯烟煜、求真知、學(xué)做人”的校訓(xùn),我在教學(xué)中率先試行情趣教學(xué)、“合作討論式教學(xué)”、“自主學(xué)習(xí)”三種教學(xué)模式,自編學(xué)案,檢測(cè)題,形成了一套適合本校生源的數(shù)學(xué)教學(xué)題庫(kù),提高了教學(xué)過(guò)程的實(shí)效性。輔導(dǎo)的學(xué)生在北京市高中數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽中獲市級(jí)二等獎(jiǎng),首次打破了郊區(qū)縣學(xué)生獲此項(xiàng)目獎(jiǎng)“零”的記錄;所教班級(jí)數(shù)學(xué)會(huì)考、高考成績(jī)始終名列同類(lèi)校之首,接近我區(qū)一類(lèi)校成績(jī)。課改論文《漢話(huà)數(shù)學(xué)語(yǔ)言》被收錄在《當(dāng)代教育文獻(xiàn)》中。
在班主任工作中,我“用尊重溫暖心靈,讓微笑點(diǎn)燃激情”的方式創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。xx屆一男生,因父母做生意,無(wú)人監(jiān)管,平日寡言少語(yǔ),患有嚴(yán)重心理自閉,作為他的班主任,為了幫助他,學(xué)習(xí)上我采取課上提問(wèn)、課下輔導(dǎo),培養(yǎng)他的自尊心、自信心;生活上每天提示他穿衣吃飯,端午節(jié)會(huì)給他包粽子,中秋節(jié)會(huì)給他帶來(lái)月餅,高考報(bào)名時(shí),他在報(bào)名單父母一欄只填了一個(gè)人的名字:。我不解,他解釋說(shuō):是您使我有生以來(lái)第一次感受到母愛(ài),所以我就想寫(xiě)您。他的母親特意從俄羅斯趕回看我,臨走時(shí)說(shuō):您做得比我們多,把孩子交給您我們放心。xx屆一男孩兒高二得了抑郁癥,當(dāng)家長(zhǎng)痛苦、無(wú)助的拿著診斷證明給孩子辦休學(xué)時(shí),我心顫了,一定要幫助這個(gè)孩子,決不放棄!以后的每天我都與孩子及家長(zhǎng)溝通,一年后高考,男兒家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)“是您給了我兒子第二次生命,使他如愿上了大學(xué)!倍嗄陙(lái)我和學(xué)生無(wú)論遇到什么困難,都以積極樂(lè)觀向上的態(tài)度微笑面對(duì),學(xué)生在給我的中寫(xiě)到:到了高三我感到窒息,面對(duì)父母期待的目光、百般的呵護(hù),面對(duì)身邊努力學(xué)習(xí)的同學(xué),面對(duì)不辭辛苦的老師,面對(duì)高考無(wú)形的壓力,我怕了,不敢走進(jìn)校門(mén),不敢走進(jìn)班里,可每當(dāng)早上在教室門(mén)口,看到您那燦爛的充滿(mǎn)自信的微笑,聽(tīng)到您對(duì)我的及時(shí)表?yè)P(yáng),我一下輕松了很多。您可知道這個(gè)微笑對(duì)我有多重要?它使我每天堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持的學(xué)下去。我一個(gè)本已想放棄高考的學(xué)生,又重新燃起了參加高考的信心。微笑已成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我用“激情管理、活力教育”的方式讓學(xué)生的天性在制度的規(guī)范下得到健康的發(fā)展,創(chuàng)造了學(xué)校第一個(gè)“德育環(huán)境示范班”、第一個(gè)“無(wú)人監(jiān)考班”,班級(jí)文化建設(shè)等均獲得全校一等獎(jiǎng)。被孩子們稱(chēng)為“班媽”的我感到了作為教師的神圣與驕傲。班學(xué)生為主體的校合唱隊(duì)獲得市級(jí)二等獎(jiǎng),四名同學(xué)代表房山區(qū)參加北京市中學(xué)生科技文化橋模大賽獲得市第二名,我也因此得到了社會(huì)各方面的肯定和贊譽(yù),多次獲得北京市優(yōu)秀教師,北京市骨干教師,北京市中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者,北京市師德先進(jìn)個(gè)人,北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。
成績(jī)的取得,離不開(kāi)同事的幫助,離不開(kāi)的扶持,我只是優(yōu)秀教師的一個(gè)代表,我深知成績(jī)只屬于過(guò)去,天行健以自強(qiáng)不息,地勢(shì)坤以厚德載物,讓人民滿(mǎn)意是我一生的夙愿,做人民滿(mǎn)意教師,是永不停息的追求。我將和全區(qū)教師一道,在教工委、教委的下,努力做到:
一、苦心孤詣,做教育研究的探索者。教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。做人民滿(mǎn)意教師,必須與時(shí)俱進(jìn),緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作及應(yīng)用,了解掌握本學(xué)科的最新信息和科研成果,做教育研究的探索者。
二、千帆競(jìng)渡,做課程改革的先行者!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,新課程改革為我們每一名教師了展示的舞臺(tái),我們都應(yīng)該在新課程改革中更新觀念、轉(zhuǎn)變、積極探索新的教學(xué)方式,尊重學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),發(fā)揮人民滿(mǎn)意教師在課改中的引領(lǐng)示范作用。
三、春風(fēng)化雨,做學(xué)生生命的開(kāi)悟者。教育的最高境界是不留痕跡的教育,教師的人格常常對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。我們每一位教師必須嚴(yán)于律已,用自己的人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生,使他們成為品行高尚,有益于人民和社會(huì)的接班人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽覀儗⒃谏霞(jí)的關(guān)懷下,在全區(qū)父老的期盼中,忠誠(chéng)的教育事業(yè),淡泊名利、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取,為房山“三化兩區(qū)”建設(shè),為我區(qū)教育事業(yè)的燦爛輝煌做出我們的貢獻(xiàn)。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇19
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:
大家好,今天我以一個(gè)演講教師的身份站在這里,感覺(jué)十分慚愧。其實(shí)我沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事來(lái)講,也沒(méi)有什么美麗的語(yǔ)言來(lái)謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠(chéng)地對(duì)自己和大家說(shuō):讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?zhí)著的追求,奉獻(xiàn)自我,做一個(gè)令家長(zhǎng)滿(mǎn)意社會(huì)認(rèn)可的教師,這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無(wú)聞求滿(mǎn)意執(zhí)著追求為人師》。
一說(shuō)到教師這兩個(gè)字,總會(huì)讓人想到春蠶,蠟燭,孺子牛等字眼。是呀,從古到今,人們給予了老師太多的贊美和稱(chēng)謂:有太多的教師用愛(ài)心撐起了愛(ài)的晴空,也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。大家還記得汶川大地震吧,在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光:抓緊講臺(tái)的雙手,用力拱起的脊背,用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對(duì)房道屋塌,原本可以保住自己生命,卻留下來(lái)疏散學(xué)生,最終也沒(méi)有走出教室的是教師;在廢墟上一趟一趟的搬運(yùn)碎石,卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻,教師的靈魂被定格并成為永恒,在這一刻,教師的人格升華并且光照千秋。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這樣偉大而崇高,就是這么平凡而無(wú)私。和他們相比,自己是多么的渺小,和他們相比,自己又是多么的幸福和幸運(yùn)。和他們相比我們還有什么理由不去愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,還有什么理由不去做一個(gè)踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民教師呢?
在此之前,你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大,不會(huì)覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好,舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為,讓我覺(jué)得做一名老師,尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。
彈指揮間,十一年的歲月,在一節(jié)節(jié)充滿(mǎn)遐想,啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中,在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿(mǎn)童趣的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí),多少次早來(lái)晚走,記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形,也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多,而將教案作文等拿回家,等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得,孩子們知道我手術(shù)后,在身體沒(méi)有恢復(fù)好就提前上班,為我搬來(lái)有座墊的椅子,并將零花錢(qián)湊起來(lái)給我買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品的情景;清楚地記得在我疲憊時(shí),學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候,記得每年教師節(jié),孩子們都會(huì)在黑板上為我畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà),上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福語(yǔ);我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯,有風(fēng)有雨,有苦有甜,有喜悅也有煩惱,有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水!對(duì)于這一切,我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋(gè)信念:那就是做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
與其說(shuō)興旺小學(xué)六年的教學(xué)生涯,使更加成熟地認(rèn)識(shí)到做一名老師的真正含義的話(huà),那么甘于奉獻(xiàn),執(zhí)著追求,不求索取更是我在增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)的座右銘。因?yàn)檫@里是一個(gè)更讓我愛(ài)著家園。這里有精明強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)班子,這里有勤勤懇懇,工作任勞任怨的專(zhuān)科組教師,這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé),每天早來(lái)晚歸,工作扎實(shí)肯干,視生如子的班主任老師。他們都在為增盛的教育事業(yè)默默的耕耘著,奮斗著,從他們身上,我感受到了濃濃的育人氛圍,從他們身上,我學(xué)到了更多的有價(jià)值的東西。和他們相比,我還有什么理由不去努力工作,愛(ài)崗敬業(yè)呢
還記得去年3月份,我剛來(lái)這里,學(xué)校安排我擔(dān)任3----5年的英語(yǔ)教學(xué)工作。我勇敢的承擔(dān)了這項(xiàng)工作任務(wù),原以為憑著自己的英語(yǔ)功底和以前在中學(xué)教英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一定會(huì)迎刃有余。然而,我想錯(cuò)了,學(xué)生接受知識(shí)的能力特別慢,而且這節(jié)課學(xué)完下節(jié)課就忘記了。學(xué)生的能力超乎我的想象。我終于知道了,小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)最大的區(qū)別就在于英語(yǔ)課時(shí)量少,重復(fù)記憶的頻率不高,而且家長(zhǎng)也不重視,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差。再高明的老師也是沒(méi)轍。曾一段時(shí)間,我很上火,但轉(zhuǎn)念一想,還是盡自己最大所能去做吧,至少我可以無(wú)怨無(wú)悔的說(shuō),我努力了。于是,每上節(jié)課,我都會(huì)考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受,每節(jié)課,我都會(huì)制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的電腦上查閱一些教學(xué)圖片。有的時(shí)候我還會(huì)適當(dāng)?shù)丶偃缫恍┙虒W(xué)游戲或者自編一些歌謠,在將字母和單詞的時(shí)候,還時(shí)不時(shí)滲透一些拼讀規(guī)則等音標(biāo)方面的知識(shí),雖然上課累,收效甚微,甚至嗓子都喊啞了,但是當(dāng)我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉,我的內(nèi)心卻是無(wú)比的滿(mǎn)足。原本沉淪的心頓時(shí)消除了。
是呀,小學(xué)英語(yǔ)教師苦,累,課時(shí)量是中學(xué)教師的二倍,批改量也相當(dāng)大。在我們身邊,或許沒(méi)有鮮花,沒(méi)有獎(jiǎng)杯,沒(méi)有贊美,甚至家長(zhǎng)還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心,始終如一的堅(jiān)守在自己工作崗位上,這就足夠了。因?yàn)槲覀兊那谇趹⿷,兢兢業(yè)業(yè),默默耕耘是一種責(zé)任,也是義務(wù)。就為這份責(zé)任和義務(wù),付出再多也是值得的。
還記得去年八月份,正值開(kāi)學(xué),因?yàn)橐恍┨厥庠,我做了引產(chǎn)手術(shù)。按醫(yī)生的要求,我應(yīng)該在家休息一個(gè)月才能上班。而當(dāng)時(shí),中心校就我一名專(zhuān)職英語(yǔ)教師,學(xué)生的課程已經(jīng)落下3周了,三四五年11個(gè)班的600多名孩子,不能因?yàn)槲乙粋(gè)人而耽誤課程啊!我心急火燎,最后還是決定上班了。其實(shí)當(dāng)時(shí)我還差10天才滿(mǎn)一個(gè)月呢。秋季早晚溫差大,每天,我都穿得厚厚的,到班級(jí)講課。也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)休息好,不注意受涼的原因,我從那以后落下了風(fēng)濕的毛病。現(xiàn)在如果早晚不多加衣服,腿和胳膊就鉆心的疼。還當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō):咱從事教育事業(yè)的就這樣,付出的比別人都多,我代表學(xué)校感謝你所做的一切!,實(shí)際上又有誰(shuí)知道,我曾偷偷流過(guò)多少淚。也許在別人看來(lái),我真的很傻,而且傻得可以,但是我覺(jué)得我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覍?duì)得起我的600多名學(xué)生,對(duì)得起我愛(ài)著的這份職業(yè),對(duì)得起我心中堅(jiān)守的那份誓言-------“做人民滿(mǎn)意的教師!
其實(shí)要想成為一名讓人民滿(mǎn)意的教師,除了有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神外,還需要我們不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,時(shí)代在不斷的發(fā)展和變化,這就迫使我們要積極地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,F(xiàn)在,我也在為之努力著。業(yè)余時(shí)間,我經(jīng)常和松原市的小學(xué)英語(yǔ)教師參加松原教育學(xué)院組織的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。并且建立了自己的教育博客。現(xiàn)在已存博文100余篇。今年暑假,在孫校長(zhǎng)的大力支持下我還參加了吉林省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。同時(shí)我還購(gòu)買(mǎi)了許多英語(yǔ)課堂用語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)方面的書(shū)籍,在閑暇時(shí)間為自己充電。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我相信我在今后的人生道路上會(huì)不斷的完善自我,因?yàn)樵谖业男闹杏幸粋(gè)不倒的信念-----做人民滿(mǎn)意的教師。同志們,就讓我們?yōu)榱诉@一個(gè)信念默默耕耘執(zhí)著追求,共同譜寫(xiě)增盛明天教育的新篇章。共創(chuàng)明天農(nóng)村教育的新輝煌。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇20
“小時(shí)候,我以為你是很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地;小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成為了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”
這優(yōu)美的旋律,讓人蕩氣回腸,讓人浮想聯(lián)翩。當(dāng)年指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,書(shū)生意氣風(fēng)發(fā)的我,提著那裝滿(mǎn)了年少無(wú)端的離愁別緒的行囊,還有一份沉甸甸地對(duì)教育癡心不改的信念,一腳跨進(jìn)了師范學(xué)校,跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起,我的人生便定格于三尺講臺(tái),我的人生注定要屹立于這一片黑色的土地,在辛勤的勞作中悄悄地開(kāi)花結(jié)果。當(dāng)熟悉的旋律再度響起,十八載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng)雨,多少清貧的蛙聲,多少春華秋實(shí),多少月圓月缺。平凡的人生,書(shū)寫(xiě)著平凡的故事。平凡的故事里,我是一個(gè)永遠(yuǎn)的關(guān)鍵詞,一批又一批的學(xué)生,踏著潮來(lái)追著潮去,在愛(ài)的天空下試羽練飛。那就讓我的目光延展成一條地平線(xiàn)吧,為出征的云帆、高翔的雛鷹壯行。
今天,我站在這里,沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀;也沒(méi)有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊(cè)的矜持,可我自豪,我驕傲,我的人生價(jià)值在我無(wú)數(shù)的學(xué)生身上正得以無(wú)限的增值。不管我坐著站著躺著,都是一部教育之書(shū),F(xiàn)在,讓我打開(kāi)這部教育之書(shū),向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對(duì)平凡故事的點(diǎn)滴感悟。
感悟一:做人民滿(mǎn)意的教師,首先要有“以人為本”的教育觀
中考臨近了,班級(jí)中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象,成績(jī)不理想的同學(xué)有些波動(dòng),有種破罐子破摔的跡象。為此,我開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì),我給學(xué)生一個(gè)比喻:“同學(xué)們,請(qǐng)你們抬頭看看老師的手指頭,一樣長(zhǎng)嗎?最短的是誰(shuí)?如果一個(gè)人沒(méi)了這最短的拇指將會(huì)怎樣?它將再也無(wú)法輕松拿東西了。所以成績(jī)的好差一點(diǎn)都不奇怪,不要為成績(jī)不好而氣餒,我相信中考成績(jī)不好的同學(xué)中,有很大一部分以后到社會(huì)將是大老板……”當(dāng)我講到這里的時(shí)候,很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來(lái),他們?yōu)樽约翰粫?huì)被老師瞧不起而高興。這時(shí),我趁熱打鐵,“那么成績(jī)不理想該怎么辦?答案是:第一,要積極進(jìn)取。第二,還是要積極進(jìn)取!睂W(xué)生嘩然,然后我布置大家找找自己的不足,為自己列一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),這節(jié)課氣氛異常輕松,學(xué)生都綻放著笑臉,愉快地為自己定下了目標(biāo)和計(jì)劃。
56個(gè)學(xué)生,56朵花。他們需要?jiǎng)e人的賞識(shí),需要老師的認(rèn)可,在老師眼里不應(yīng)該有好生與差生之分,我們應(yīng)以整體發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
有一天早上,我進(jìn)教室!鞍。趺从屑t頭發(fā)的!”我大吃一驚。咋辦?叫出來(lái)訓(xùn)一頓嗎?或許基于老師的威嚴(yán)他會(huì)馬上給染回來(lái),可心里會(huì)有一股怨氣的。上課了,我假裝剛發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)的頭發(fā),并且說(shuō):“噢,這位同學(xué)的頭發(fā)很漂亮。”然后,讓全班同學(xué)談?wù),紅頭發(fā)適合于哪些場(chǎng)合。跟著我補(bǔ)充:在游泳場(chǎng)看到穿游泳衣的人奇怪嗎?可是如果現(xiàn)在有一個(gè)同學(xué)穿著游泳衣來(lái)上課你們會(huì)有什么看法?好多學(xué)生都說(shuō)想吐。通過(guò)大家的討論,該同學(xué)認(rèn)識(shí)到了紅頭發(fā)與校園環(huán)境的不協(xié)調(diào),只有協(xié)調(diào)才是美的。
事后我反思著:到底是學(xué)生的古怪呢?還是我自己跟不上時(shí)代的潮流呢?周杰倫的《東風(fēng)破》在鼻子里哼的歌,我一點(diǎn)都不欣賞,可是在學(xué)生眼里他是一個(gè)歌壇天才。也許是學(xué)生的審美觀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的節(jié)奏,解放吧,允許學(xué)生犯錯(cuò)。只有這樣才能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
在以后的工作中,我總告誡自己,“解放,打破頭腦里的條條框框,讓學(xué)生自由發(fā)展吧!”所以,在我的班級(jí)里出現(xiàn)各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績(jī)不好,但在美術(shù)的刻紙、民族體育項(xiàng)目、音樂(lè)等方面取得很大的成績(jī)。每周的四項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽也總是名列前茅。
感悟二:做人民滿(mǎn)意的教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的
那年我十九歲,剛剛走向講臺(tái)。有這么一個(gè)孩子,他很有靈氣,只有幾筆就能勾勒出一只漂亮的小鳥(niǎo),他也很勤奮,經(jīng)常為了畫(huà)一張畫(huà)而廢寢忘食。那年剛好中師有招收美術(shù)加強(qiáng)班,這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多好的機(jī)會(huì)!可是在一個(gè)八十年代的農(nóng)村小集鎮(zhèn)的學(xué)校里,美術(shù)老師所教的,不是鳥(niǎo)啊就是花,根本沒(méi)教過(guò)素描和水粉,拿什么和人家去競(jìng)爭(zhēng)考試呢?苦惱彷徨著。
我知道了這個(gè)消息,毅然把他叫到我的房間。畢竟我在中師里學(xué)過(guò)美術(shù),雖不很專(zhuān)業(yè),但當(dāng)時(shí)也是美術(shù)科代表。于是乎,我的臥室也就成了畫(huà)室,開(kāi)始了最原始的教學(xué)工作。我既是他的老師,同時(shí),也是他的畫(huà)友。每天下午的課后,他就成了我額外的學(xué)生,我們手挽手共同完成著每一張畫(huà)。累了,伸伸懶腰,餓了,一包的方便面分著吃。一年后,他終于考取了美術(shù)加強(qiáng)班,成了這個(gè)小城鎮(zhèn)里第一個(gè)考取美術(shù)專(zhuān)業(yè)的初中生。如今他也成了老師,也在延續(xù)著當(dāng)年的故事。
每年的春節(jié),這位學(xué)生總要到我這里拜年。當(dāng)我們?cè)俅尉凼讜r(shí),相互斟滿(mǎn)一杯酒,默默回味當(dāng)年那種感覺(jué)。也許我平凡的舉動(dòng),在他心里卻激起了永遠(yuǎn)抹不去的感激。
我付出了,用我的熱情和青春,然而當(dāng)看到一張張帶著稚氣的臉上綻放出的燦爛笑容時(shí),我們所得到的又豈止是金錢(qián)可以買(mǎi)回來(lái)的?
感悟三:做人民滿(mǎn)意的教師,要懂得去了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生
一個(gè)真正的老師,只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中,只有熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系,才能真正釋放己由衷的熱情和才智,才能演繹出“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的靚麗人生。
他,人稱(chēng)“黑旋風(fēng)”,沒(méi)有一個(gè)老師見(jiàn)了他不頭痛。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,他就給了我一個(gè)見(jiàn)面禮。一天晚上,他召集幾位社會(huì)小青年。半夜時(shí)去敲擊一個(gè)女生的窗門(mén),竟惡作劇地把窗門(mén)都敲壞了,嚇地那個(gè)女生半夜卷起被子,直往她奶奶房間跑。第二天,我找他談話(huà),而他卻把全部責(zé)任推得一干二凈,什么都不承認(rèn)。后來(lái)我從側(cè)面了解到,他父母離異,并且各自都成立了新家庭。所以,他成了沒(méi)人要的孤兒,斗毆、打架成了他的家常飯,聽(tīng)說(shuō)還在一個(gè)小幫派里當(dāng)了小小頭目,我還了解到,再過(guò)三天就是他的生日。那幾天,我都不動(dòng)聲色,到了第三天,我叫了二個(gè)學(xué)生,提了一個(gè)蛋糕。剛到他門(mén)口,沒(méi)想到他坐在飯桌旁邊哭了,仔細(xì)一問(wèn)。原來(lái)他約了幾個(gè)“哥們”過(guò)生日,可是父母不給錢(qián),還換來(lái)了一頓臭罵。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿 篇21
”做人民滿(mǎn)意的教師",這是教育工作者追求的一種境界和目標(biāo)。讓人民滿(mǎn)意,卻著實(shí)不易。所謂眾口難調(diào),更何況我們面對(duì)的是千姿百態(tài)的學(xué)生,面對(duì)的是要求不一的家長(zhǎng),面對(duì)的是競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)。然而正是因其不易,才需要我們?yōu)橹冻霭俦兜呐;正是因其不易,我們才?huì)體會(huì)到"人類(lèi)靈魂的工程師"這一美譽(yù)背后沉甸甸的責(zé)任;正是因其不易,才彰顯出向這一目標(biāo)發(fā)起沖鋒的我們之難能可貴。 作為教師隊(duì)伍中的一名新兵,我是幸運(yùn)的,因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書(shū)香的路徑上,已有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教育先行者,他們用溫婉、含蓄的方式,深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”,我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、愛(ài)心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)這一份情誼。
作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢,我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
最后想說(shuō)一句: 也許我離人民滿(mǎn)意的教師還很遠(yuǎn),但我會(huì)朝著這一目標(biāo)努力奮斗的!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!