教師弘揚高尚師德演講稿（精選24篇）
教師弘揚高尚師德演講稿 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負著為國家培養(yǎng)人才的責任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)，爭做一名魅力教師。
從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。
我認為，要做一名魅力教師，首先要有責任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對學生負責，對家長負責，還要對同事負責，對學校負責，對社會負責，對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至會危害到國家和社會的安定。作為職業(yè)學校的教師，面對大部分個性叛逆，學習和生活習慣都較差的學生，更應該對他們的學習，生活各方面負責，要盡全力去關(guān)心他們的成長，培養(yǎng)他們良好的習慣和品德，讓他們在學習和生活上都能適應社會的發(fā)展，否則我們會培養(yǎng)出一些社會的渣滓，從而危害社會，這并非我們所想。中職生不僅要學得一技之長，更應該具有良好的品德。除了對學生負責以外，我們還要對學校負責。學校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔，去努力地完成，要有團結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量匯報。要知道，“學校興亡，教師有責”。每個教師的行為，都影響著學校的發(fā)展。教師不負責任的行為，只會導致學校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學生做到真正的負責，那對學校，對社會，對國家才真正做到了負責。
其次，作為一名魅力教師，還要有愛心。“教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。”教師要愛學生，就像愛自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區(qū)分對待。其實，從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，中職生更不是大家所想的那么差。他們之所以“差”，是因為他們受主觀和客觀的因素所限制，不能很好的投入學習。比如，一些學生學習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失(單親家庭)，使得他們在學習上不感興趣，從而不能嚴格要求自己。正因如此，我們更應該對這些所謂的“差生”，加倍地關(guān)心和愛護。我們要更多地去發(fā)現(xiàn)在他們身上的優(yōu)點，找出他們在各封面的閃光點，使他們漸漸恢復自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更愿意對教師敞開心扉，說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導，相信這些“差生”就會慢慢變好，甚至變?yōu)?ldquo;優(yōu)生”。每當這個時候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢?
第三，一個好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來認真對待，為教育事業(yè)奉獻一生。 “百年大計，教育為本”“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現(xiàn)。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補充新知識，解決學生在學習和生活上的問題，把他們培養(yǎng)成對社會有益的人才。
總之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生;好的教師要用愛心和責任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才。有了高尚的師德，做一名魅力教師又有何難呢?
教師弘揚高尚師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好!
今天我給大家演講的題目是——《甘為人梯，樂于奉獻》。
至今，我已在講臺上站了10來個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，老師。也許我選擇的'教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。
我的演講完了，謝謝大家!
教師弘揚高尚師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
每當我們參加升旗儀式的時候，心中都會涌動著一股豪情。
這種豪情既來自于國旗冉冉升起時的莊嚴肅穆，也來自于我們上大附中實驗學校全體師生員工嚴明的紀律和作風所顯示出來的颯爽英姿。此時此刻，沐浴在這晨光中，自豪之余，我們每一個人都應思考：在學校領(lǐng)導明確提出了“把成功賦予學生，把滿意獻給家長”的辦學理念之后，我們每一個人該做些什么呢？我認為，首先我們每一個人都應該進一步修身立德，完善自我。
人們常說：“玉不琢不成器�！毙奚砹⒌率峭晟谱晕业闹匾緩胶头椒�，是為人、立身、處世的根本，一個人不接受道德教育而缺少道德修養(yǎng)是不能成為有用之才的。
怎樣成為有道德修養(yǎng)的人呢？就要“慎獨”。慎就是謹慎，獨就是獨立。
有道德的人，即使在眾人看不見的地方也要嚴于律已。山東省有一座廟，是紀念東漢名醫(yī)楊震的。
為什么要紀念他呢？就是因為楊震是一位嚴以律已的人。據(jù)說有人曾以十兩金子向楊震行賄，并說：“暮夜無知者�！�
意思是不在光天化日之下誰會知道呢？楊震卻諷刺地回答：“天知、神知、子知、我知，何謂無知？”結(jié)果行賄者灰溜溜地離去了。一個有道德的人，就要“勿以善小而不為“。
就是說，不要以為好事不起眼而不去做，大善是小善的積累。一個有道德的人，就要“勿以惡小而為之”，大惡是小惡與時間的乘積。
千里之堤，潰于蟻穴。平時一次遲到早退，說一次謊話，值日時偷一次懶，在嶄新的課桌上畫上幾筆，這些事雖小，但體現(xiàn)了這種人道德、情趣不高，與新世紀學生的身份不符。
我們要成為具有高尚道德情操的.人，就要注意養(yǎng)成慎獨的習慣。你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。
作為學子，更應認真對照《學生守則》，嚴格要求自己。太陽每天都是新的，你想成為志存高遠，有所作為的人嗎？你想為上大附中實驗學校的興旺發(fā)達、蒸蒸日上貢獻一份力量嗎？那么，就讓我們積極行動起來，腳踏實地地為學校發(fā)展做一些實實在在的工作，從我做起，從小事做起，用嚴格管理之石鋪墊學校的持續(xù)發(fā)展之路，鋪墊人生的理想之路！謝謝大家。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇4
第一次站在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，面對一百多個渴望知識的心，我感到自己無比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。
我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的教師身份�！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。
每當這個時候，我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。
在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好，學習方法不正確，生活習慣懶散，成為了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對他們的弱點進行了解�！皩W高為師，身正為范”，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。
我認為一名真正的好老師，在擁有學術(shù)知識的同時，也要有一顆博愛的心。
在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
當在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇5
各位參賽選手、各位新老朋友：
大家上午好！
有一種人生最美麗，那就是老師；有一種風景最雋永，那就是師魂；有一首歌最動人，那就是師德。在這個春光明媚的季節(jié)里，我縣舉辦的“弘揚高尚師德爭做魅力老師”演講比賽（小學組），在公平競爭的和諧氣氛中圓滿完畢了。這個演講比賽，進一步弘揚了正氣，更加促進了師德師風建立，極大提升了老師的整體素質(zhì)，充分展示了我縣老師的靚麗風采！
剛剛，我們共同聆聽了全縣22位老師的演講。參賽老師緊緊圍繞師德這一主題，結(jié)合自己工作感想和個人體會及身邊感人的故事，以充實的內(nèi)容，飽滿的感情，生動形象的語言，講述了自己對師德的感悟。參賽老師從不同角度、各個方面，演繹著我縣老師——把愛與責任貫穿教育始終的師德風貌，把愛的陽光播撒給每一個學生的'奉獻精神。他們用自己的熱情和考慮詮釋了作為一名老師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂！他們借演講比賽這個平臺，用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。
今天，臺上演講的選手展現(xiàn)了個性風采，臺下聽講的老師也是激情滿懷。這充分反映了我縣老師高尚的道德情操和良好的精神相貌。
我相信，借這次演講比賽的東風，我們一定會更加扎實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們的學生。我們要進一步抓好學校的師德建立，在全縣營造講師德，比奉獻，學先進，促開展的良好氣氛，使每一位老師真正肩負起教書育人的重任，用自己的實際行動來做好太陽底下最光輝的事業(yè)。
選手們，朋友們！師德是學校之魂，老師之魂！一個具有高尚師德的老師，才是具有魅力的老師；一個具有魅力的老師，一定是一個有理想、有文化、有愛心、有激情的老師。最后，請讓我代表本次活動的主辦單位，對全體參賽選手，付出的辛勤勞動和精彩的演講，表示最誠摯的謝意！
預祝將代表我縣參加市級師德演講大賽的選手，旗開得勝，馬到成功！
謝謝大家！
教師弘揚高尚師德演講稿 篇6
我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的老師”這一問題有深化的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個老師都追求的目的，也是我所追求的目的，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？
我覺得，首先，一位老師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都浸透在整個教育過程中，假設(shè)我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒適，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達在這樣一件件小事上。
其次，是老師可以以寬廣的胸懷博愛每一位學生。老師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位淘氣，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都答復不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他如今的學習成績所能到達的學歷，我和他一起考慮，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開場變得堅決，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關(guān)心的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜歡，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地大方地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們發(fā)奮向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的時機，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名老師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對老師的根本要求，老師還應該是一位心理學專家，及時理解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，理解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子�！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、才能等綜合因素的優(yōu)化和開展，不是一架架考試機器的制造……老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的開展起著非常大的作用，一個老師，只有當他受到學生喜歡時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！懊總�人都需要愛”這是我的教學法老師當年教給我的一句話，多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的將來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程，是知識的構(gòu)建與生成的過程，是師生的世界彼此交融升華的過程。我曾經(jīng)讓學生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。有一個學生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛，但要有慈母慈父般的偉岸；理想中的老師不必有英雄的偉大，但要有超脫的心靈；的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學生心靈的`撫慰。理想中的老師以學生為第一，理想中的老師教學程度最高，理想中的老師受學生相信。理想中的老師萬不可有狂傲，但不可無自信。接著他又在括號里寫了一句：老師你問什么是理想中的老師，這本身便是一種不自信。老師，我信你�？吹竭@句話的時候，我滿心歡喜滿心感動，淚漸漸落下。愛是互相的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深化的情感，因為愛的涌現(xiàn)，我們的心靈也變得充實純潔。愛與被愛都是幸福的，前者因為愛而美麗飄逸，后者因為愛而尊嚴高貴。
除了愛心，我們還需要一顆平常心。保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置。塵世的喧囂、流年的暗示、物欲的誘惑都會變得脆弱無力。“教”與“學”是一個無功利的過程，“師”與“生”是一種無功利的存在，老師的平常心會讓一個教者的風度翩翩，儀表堂堂，充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認真地工作著，內(nèi)心才會覺得充實；站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋，領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。近一年的時間都在分校工作。每天上班是一件快樂的事，我想，這不是每個人都能有的。在分校三樓辦公室，與徐先良老師還有數(shù)學組幾位同事相處，從他們身上感受到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒，上課時盡心盡力力求完美，學生考試成績出現(xiàn)問題時，不是怨天尤人推卸責任，而是能反思自我，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步。他們的這種清新純樸扎實的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助，互相競爭，實在是一件快樂的事。有人曾經(jīng)說過：用欣賞的目光審視自然與世情，我們會發(fā)現(xiàn)大自然和生活本來是這樣美妙，用欣賞的心態(tài)對待親人和同事，我們會由衷的感謝在這一次的人生，我們得以牽手結(jié)緣相聚同行，在欣賞的目光和氣氛中工作生活，我們會更加愉悅自信的去做好一切應盡的義務與責任。哲學家周國平說過：全世界的人假設(shè)都學會了享受學習、享受工作、享受一切有益的生活藝術(shù)，那么，他哪里還有心思去苦苦等待什么外在獎賞呢？也許有人會說：我們不是哲人，不是圣人，我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯！但是我們還是老師！老師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個干干凈凈的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈，還一個健安康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人，多想想學生，讓我們學會真真實實地做個好人。我們是否明白一個深化而樸素的道理：幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂。
我們都會漸漸的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但請保持一顆堅強英勇而又柔軟慈祥的心，這是永葆青春最好的機密。只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定沉著。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！弊屛覀冇脨鄞罱ㄒ蛔ㄏ�?qū)淼钠脚_，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇7
同學們、老師們：
大家早上好！每當我們參加升旗儀式的時候，心中都會涌動著一股豪情。這種豪情既來自于國旗冉冉升起時的莊嚴肅穆，也來自于我們上大附中實驗學校全體師生員工嚴明的紀律和作風所顯示出來的颯爽英姿。此時此刻，沐浴在這晨光中，自豪之余，我們每一個人都應思考：在學校領(lǐng)導明確提出了“把成功賦予學生，把滿意獻給家長”的辦學理念之后，我們每一個人該做些什么呢？
我認為，首先我們每一個人都應該進一步修身立德，完善自我。人們常說：“玉不琢不成器。”修身立德是完善自我的重要途徑和方法，是為人、立身、處世的根本，一個人不接受道德教育而缺少道德修養(yǎng)是不能成為有用之才的。怎樣成為有道德修養(yǎng)的人呢？就要“慎獨”。慎就是謹慎，獨就是獨立。有道德的人，即使在眾人看不見的地方也要嚴于律已。山東省有一座廟，是紀念東漢名醫(yī)楊震的。為什么要紀念他呢？就是因為楊震是一位嚴以律已的人。據(jù)說有人曾以十兩金子向楊震行賄，并說：“暮夜無知者�！币馑际遣辉诠馓旎罩抡l會知道呢？
楊震卻諷刺地回答：“天知、神知、子知、我知，何謂無知？”結(jié)果行賄者灰溜溜地離去了。一個有道德的人，就要“勿以善小而不為“。就是說，不要以為好事不起眼而不去做，大善是小善的積累。一個有道德的人，就要“勿以惡小而為之”，大惡是小惡與時間的乘積。千里之堤，潰于蟻穴。平時一次遲到早退，說一次謊話，值日時偷一次懶，在嶄新的課桌上畫上幾筆，這些事雖小，但體現(xiàn)了這種人道德、情趣不高，與新世紀學生的身份不符。我們要成為具有高尚道德情操的`人，就要注意養(yǎng)成慎獨的習慣。你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。
作為學子，更應認真對照《學生守則》，嚴格要求自己。太陽每天都是新的，你想成為志存高遠，有所作為的人嗎？你想為上大附中實驗學校的興旺發(fā)達、蒸蒸日上貢獻一份力量嗎？那么，就讓我們積極行動起來，腳踏實地地為學校發(fā)展做一些實實在在的工作，從我做起，從小事做起，用嚴格管理之石鋪墊學校的持續(xù)發(fā)展之路，鋪墊人生的理想之路！
謝謝大家
教師弘揚高尚師德演講稿 篇8
各位老師，帶著敬畏之心把師德掛在腰間，讓信念之光照亮前行的道路，努力成為一位受人尊敬、愛慕和稱贊的好老師，從而弘揚優(yōu)良師風，教書育人。
高尚的師德是一面鏡子，反射出老師和學生怎樣生命態(tài)度，如何為一種倫理標準或文化模式承擔責任。我們必須讓這面鏡子始終發(fā)出光輝，傳遞正能量，擦亮這面鏡子，使之不斷增光添彩。
首先，我們老師要作為學生的“大哥哥”、“大姐姐”，傳遞正能量，具有思想品德優(yōu)良的師德。只有樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀，才能贏得學生的信任和尊重。
其次，老師還應有過硬的'教育技能和教育知識。教學內(nèi)容要根據(jù)學生的年齡特點評估，量身打造。把自己作為學生最好的引路人，幫助他們實現(xiàn)他們的每一個夢想，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
還有，老師要成為學生的榜樣，用自己正確的言行示范影響學生。每一個好老師都要做學生的朋友，關(guān)注學生的喜好和情感，幫助他們把情感經(jīng)驗隨著知識積累提升，幫助學生建立工作與個人之間的平衡。
最后，我們還要為學生提供多元化的教育，擴大在教育方面的思考、行動版圖，強調(diào)育人而非僅僅是教書。多樣化的方式可以幫助學生更好地理解和融入教學內(nèi)容，豐富學生課外原因的生活，鼓勵學生探索新領(lǐng)域和思考新問題。
總而言之，弘揚優(yōu)良師風，需要我們老師時刻警惕，以高尚的師德，做好教書育人的各項工作，不斷挖掘自己的潛能，用一種最好的方式贏得學生的尊敬和愛慕。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好!
教育是完善人的事業(yè)，校園是喚醒人性，親近善良，遠離無知的場所。人人都說教學苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。
我擔任班主任兼語文老師。班上有一個特別犟拗、叛逆的男孩：上課讓他拿出書本，他默不作聲地拿出，但一旦你的視線不在他身上，他便開始與前后左右閑聊，搞小動作；當你背對他的時候，他就會蹲在地上悄悄在后面攀爬；當老師批評他時，他總是一副害怕的表情，甚至哇哇大哭；老師讓他遵守課堂紀律，他總是當時認錯，五分鐘后明知故犯。由此，我就想給他一個下馬威，于是，發(fā)怒成了我面對教育時出現(xiàn)得最多的情緒。課堂上他不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的.發(fā)怒，我會在課堂上大聲呵斥犯錯的他，只因為覺得這樣做會對他起到震懾作用，會讓他暫時可以遵守課堂紀律，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期盼等老師講授下一課，好奇的學生。一來二往，自己越來越辛苦，越來越無助，而他也越來越執(zhí)拗、叛逆。直至有一次，他課堂上又隨意亂竄，無論怎么教育他也不愿回到位置，那時，因為在上課，我也只能先由他，好不容易下課了，我讓他到辦公室，想好好引導他，可是他竟然不愿去，死賴在教室，真是要翻天的架勢，我一生氣，拉他的手，想把他拉過去，可他竟跑出了教室，滿校園找不見人。我嚇了一跳，趕緊找人，直到調(diào)出監(jiān)控，才發(fā)現(xiàn)他躲到了男生廁所。之后，在安全的情況下，無論他做什么我都當作沒看見，沒想到冷處理以后他的違紀行為竟然一點一點減少了。
其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他紀律差不盡人意，但他是勞動中的能手，他主動為班級打掃衛(wèi)生，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢？
無意中我讀到了一個故事，故事梗概：理發(fā)師正在給周總理刮胡須時，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責怪他，反而和藹地對他說：”這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”
這雖是一件小事，卻深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你以前對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都能夠原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也就應對學生寬容再寬容一些，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，但是誰說這是評價的唯一標準呢？這時的我已經(jīng)深切理解到“寬容是一種無聲的教育”。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。
受故事的啟發(fā)，我轉(zhuǎn)變了教育方法，碰到他堂上沒書問他是否忘帶，讓他跟同桌同看；碰到他閑聊，提問跟他閑聊的；碰上搞小動作，禮貌請他幫忙做事……慢慢地，他沒那么多小動作了，少了閑聊，漸漸聽課了……
做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！應對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的完美前途，放棄的是一個家庭的期望，留給自己的也將是一個永久的遺憾！
孩子的心靈是純潔而秀麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇10
各位領(lǐng)導，尊敬的老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。
一晃已是從教的第六個年頭，回眸過去，感到充實而欣慰。我想對于我們青年教師來說，要想盡快成長，沒有什么捷徑可走，只能一步一個腳印。
20__年我懷著滿腔熱情和向往，帶著一份膽識和一顆強烈的事業(yè)心來到_中，開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的，一切又是那么令人期待。初入教壇，我搭班的是一位有著十多年教學經(jīng)驗的女教師，同軌的是一位教學質(zhì)量優(yōu)秀的教師——并與我結(jié)為師徒關(guān)系的我的師傅。正是她們，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺，邁出了我從教生涯的第一步。
面對教學，我曾經(jīng)經(jīng)歷了三個階段，然而希望這些曲折的經(jīng)歷，不僅是我成長的開始，也是我走向成功的開始
初上講臺的樸實與淺陋。第一節(jié)公開課是在領(lǐng)導老師的十幾雙眼睛下進行的，那時全然沒有什么方法、策略。我的眼里只有我的學生，我和學生一起學習、一起討論研究。我覺得那時的課雖然很淺陋，用今天的眼光來看或許是很糟的課，但我覺得那時自己和孩子很自然，沒有絲毫做作的成分。那時，我不懂的教學的深刻的內(nèi)涵，沒有那么多的思考，但是我覺得很樸實。
接著的復雜與迷茫。公開課后，有經(jīng)驗的教師給了我精心的指導，你的開頭該怎么樣怎么樣，結(jié)尾該怎么樣怎么樣，比如在課堂中遇到這樣的問題你該怎么處理，等等。我試著照搬，卻總是達不到很好的收效。很快我也加入了聽課的隊伍。那時的教學模式是“愉快教學”，讓學生在快樂中學習，我聽過一節(jié)公開課，課堂氣氛很活躍，老師把所有上課需要的實物都展示給大家，很生動，大家評價都很好。我也試著模仿著去做，可同樣達不到公開課老師的收效。那時透視出一個問題：我該如何探索追求我的教學之路呢?
時間過得很快，我失去了很多，壓力也很大，但這并沒有挫敗我對數(shù)學教學追求的信心，反而更加強烈了。我不斷的反思我的教學，不斷的尋找新的方向。這時在我埋頭苦干的同時，不忘積累知識，與書為友。讀書使我看到了原來沒有看到的世界，也使我逐漸對數(shù)學的教學有了新的認識，我覺得數(shù)學教學是在不斷的追求理想境界的過程里，它讓我在這個過程里不斷的提高自己，不斷地對教學有新的認識;同時我還積累經(jīng)驗，多聽課、會聽課，聽優(yōu)秀教師對教材獨到的領(lǐng)悟、聽優(yōu)秀教師某個精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計、學優(yōu)秀教師對工作的執(zhí)著與敬業(yè)。所以每次聽課都是一種鞭策，一次學習。因此很感謝學校為我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個平臺，讓我們在聽課中成長�，F(xiàn)在聽課，每次回來總會讓自己的課堂多一份精彩，讓自己的教學理念多一份成熟。
在聽課中我看到了作為一名新課改下的教師已經(jīng)并非是一名“權(quán)威”了。在不少老師的課堂上看到了學生潛能的如花綻放，師生之間的智慧交融。我認識到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學生，把學生放在和教師平等的地位上，和孩子成為真心的朋友。這時我常想什么樣的一堂課才是最好的呢?沒有最好只有更好，這個更好就是要知道學生的需要，給學生民主的學習氛圍。或許因為沒有好的教學設(shè)計而導致一種失敗，我覺得那不是失敗;但是如果沒有把學生放在應有的地位，不以人為本，那樣的課再好又有什么價值呢?
同時，我在教學前、教學中、教學后反思，捕捉“火化”，日積月累，使自己的教學經(jīng)驗理論化，也有利于形成自己的教學風格。慢慢地我開始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個性特色，那種以人為本的思想內(nèi)涵;開始去吸取學科以外的知識營養(yǎng)，開始注意培養(yǎng)自己的服務意識。我開始跳出原有的那些模式化的東西，在新的教學中尋找自己的個性，開始了自己對于教學的理性的思考，也開始知道自己的所需所要。我想在教學中，我不再被動的接受，我要主動的汲取，把數(shù)學教學的自主權(quán)掌握在自己的手里。這樣我才有希望找到數(shù)學教學的真諦。
我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學中探索著、感動著。但成長的過程用筆來描繪還是很難的，我想我還年輕，沒有理由在這個時候停住成長的腳步!
謝謝大家!
教師弘揚高尚師德演講稿 篇11
語言，你傾聽它就溫暖——想一想，它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里;
愛，是一種精神，你執(zhí)著它就堅強——比一比，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……
身邊的同事們就是這樣無時無刻不在感動著我;周圍的孩子也是無時無刻不在提醒著我：教育是愛的事業(yè)!
我喜歡走在路上，聽學生遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為幼小的音符譜曲，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
大病初愈，重返校園，我收到了一盒塵封的卡片，上面寫滿了祝福，那是去年教師節(jié)孩子們親手做的�？粗蔷赖脑O(shè)計和稚嫩的筆觸，我沉浸在幸福里，久久不能自拔……這一刻，我不再羨慕建筑師，因為再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。
我為什么要做教師?我無數(shù)次地問自己：
是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批改我們不認真的.作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國!是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。是因為我深深懂得愛是老師最美麗的語言啊。
捧著一顆真誠的心播撒愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，將愛的聲音傳遞下去……
聽，我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人……”
春風又送來了那熟悉的旋律：“……長大后，我就成了你……”
教師弘揚高尚師德演講稿 篇12
各位領(lǐng)導,各位評委,各位老師:
大家好!我演講的題目是《真情讓我一生守候》。
中國歷來是一個重情重義的國度:它會在親情的廣度中膜拜,在愛情的純度中沉醉,在友情的深度中思考.可以想象,真情,在這個人情濃郁的地域中是何等的重要.
真情是什么真情,應該是一種可以使我們淚流滿面的力量!
時光的腳步匆匆,才掬起為師者如火的信念,便夢見校園中如花的笑靨.轉(zhuǎn)眼間在為人師的路上我已走過了十三個春秋冬夏.十三個春秋的風云流轉(zhuǎn),滿含著我的真情送走了一屆又一屆學生,戀戀不舍中又與新生們系下了難解的師生情.十三年來,學生們一點一滴地變化著,成長著,而我也與他們一起,磕磕絆絆一路走來,邊學邊做,一同成長.成長的歲月中經(jīng)歷了挫折與委屈,失意與彷徨,然而留下的卻是一片片真情.
記得一次期中考試,全班的成績都不理想.想到自己終日辛苦,卻換來如此不理想的成績,我傷心極了,講評試卷時不能自已,大發(fā)雷霆.學生們都垂下了頭,下課后,沒等我走出教室,幾個女生怯生生地滿懷內(nèi)疚地對我說:老師,別難過,今后我們會做到更好.到了期末,學生們的成績果然有了明顯提高.我讓學生總結(jié)經(jīng)驗,一些學生寫道:我們的老師本來是最愛笑的,可那天我們卻讓她的笑容消失了,為了追回老師的笑臉,我盡了自己最大的努力.樸實無華的話語道出了學生們的真情,也匯成了一股股暖流涌進我的心房.
曾經(jīng)有人問我:你們教師付出了那么多,卻要守著一輩子的清貧,外加傷病累累,值得嗎的確,教師工作的辛苦與疲憊也許沒有做過教師的人是難以理解的,我們不用去說什么備課上課批改作業(yè)等等等等,你只要這么去想一下:一個班級,六七十人,而每一個人都是一個世界,都是一本難讀的書,就這份溝通與管理就夠我們受的了.而且還要起早貪黑.——除了教師,有誰早上六點鐘就上班又有誰晚上十點后才回家在物欲橫流的社會現(xiàn)實面前,我們只能用廉價商品來裝點自己的美麗,我們也曾夢想擁有豪華轎車,堂皇居室,名牌時裝,我們也曾為購房拮據(jù)而苦惱,也曾為燈紅酒綠而不平.然而,當我們看到孩子們渴求知識的雙眸,當我們看到自己的真心付出換來學生們真情的回報,誰還能夠逃避,誰還能夠怨天尤人,醉心于自己的私欲
我深深地體會到,當我把微笑帶到課堂,學生就給了我更多的激情和靈感;當我用寬容對待他們的錯誤,他們就給了我更多的驚喜和期待;當我用親切的話語與他們交談,他們在學習上就有了更多的興趣和渴望;當我用對不起來彌補我的過錯,他們就投以我更多的信賴和敬意.多一分真情多一分愛,多一分寬容,多一分愉快,我知道了,我懂了,真情的付出,要以真心為基石,真實為向?qū)?真誠為動力.所以,真情是艱辛的,而正因此它也變得神圣.
總有一種力量使我們淚流滿面,總有一種力量使我們激情澎湃,那就是真情.是真情讓我一生守侯,守侯在這片貧瘠而富有的土地上,守候在這片不是城里卻勝似城里的月光下.最后我就用《城里的月光》〉片段結(jié)束我今天的演講:城里的月光,把夢照亮.請溫暖她心房。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好!
我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的`看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子�！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇14
我從小就喜歡教師這一職業(yè)�，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有15個年頭了，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。
在教學過程中難免會遇到品學雙差的后進生，那么我們該如何面對這一特殊的學生，我想作為老師首先要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵著他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛中成長、進步。
如我班有一位同學，叫黃×，他特別喜歡體育活動，而且還是班上體育隊隊員呢，比賽場上的那種干勁令同學們贊嘆不已。但是他在學習上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最差的一個，總是涂涂改改的，而且被留寫作業(yè)又最會逃走，批評他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上寫二、三行交給我的，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行，不然的話，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。面對這樣的學生，我曾經(jīng)想過放棄他，撒手不管，反正考試都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一個學生就好像是機器上零件，少了一個都不行，于是我又改變了想法，決定幫他解決學習上的困難，在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學了解情況，詢問他為什么那么怕留下來，剛開始他沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談話后，他終于哭著說：“老師，因為我怕寫作文，想不出什么好寫的，而且回去晚了又怕家長罵�！碑斘衣犕晁脑捯院螅揖透f：“你的學習不好，難道又不怕你的家長罵嗎?如果他看到你的成績進步了，他還會表揚你、獎勵你呢?難道你不想給家長一個驚喜嗎?還有我會向你家長說清楚，你晚回家的原因，我想你家長知道以后肯定不會罵你的。還有，你在足球場上的那種干勁，為班級爭光的精神，值得同學們學習，如果你在學習上也拿出這樣的精神來，老師、同學們會更喜歡你的，難道不想嗎?”當時他聽了以后又流下了眼淚，對我說：“老師，我以后再也不敢這樣了，聽你的話，認真讀書，再也不敢逃跑了�！睆拇艘院�，他真的做到了，有時還主動找我。平時在他的日記本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語，如：你真棒、你用的詞語真生動、你真會觀察、你真會想象、有進步、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能寫出更好的字，試試，再認真點等一些激勵性的話語，有時還親自叫到跟前表揚他，有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學聽。通過一段時間努力，他的書寫、作文都有了一定程度的提高，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。作文也有所提高，我想他以后會更認真。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉;我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇15
尊敬的領(lǐng)導、敬愛的老師、親愛的同學們：
作為一個高校教師，站在教學前沿第一線，是直接接觸自己學生的，所以我就想談談自己對師德的一些感觸。
1、加強政治思想的.學習。不斷創(chuàng)新，不斷開拓，明確目標，增強自己的責任感和使命感。
2、加強德育教育的學習。認真學習《中小學教師職業(yè)道德標準》、《教師法》、東寶區(qū)十條禁令、《義務教育法》等法律法規(guī)，并以法律法規(guī)來標準自己，樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀。
3、注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規(guī)為依據(jù)，以教師職業(yè)道德和師德標準作為標準，“不搞有償補習〞等活動。樹立提高抵抗唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。
4、不斷充實和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷學習專業(yè)知識和相關(guān)學科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的開展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。
5、工作中，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作。
6、關(guān)愛學生，不歧視學生，不挖苦挖苦學生，對后進生更應該特別關(guān)心保護，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網(wǎng)，到達教育的目的。
7、團結(jié)協(xié)作，為人師表。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量表達團結(jié)協(xié)作精神。
8、積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。
總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業(yè)務水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)，不斷創(chuàng)新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇16
尊師重教是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一個重要內(nèi)容，也是中國教育的核心理念。高尚的師德，是教育事業(yè)走向強盛的重要保證。我深信，在弘揚高尚師德的道路上，每一位教育工作者都肩負著不可推卸的責任，每一個人都應該盡自己的綿薄之力。
高尚的師德，首先要求我們做有愛心的教育工作者。教育是為人服務的事業(yè)，所以一顆充滿愛心的心是必不可少的。教育工作者除了要有嚴謹?shù)慕逃R和優(yōu)秀的教育技能以外，更要既為學生的人生負責，又為教育事業(yè)的'發(fā)展負責，從內(nèi)心深處感受到學生的渴望、感知到教育事業(yè)的需要，并以此為支撐，才能把教育工作做得更好。
同時，高尚的師德還要求我們做有榜樣力量的教育工作者。教育工作者不僅要與學生建立正確的師生互動關(guān)系，更需要在言傳身教中扮演好“榜樣”的角色。只有樹立了榜樣，學生才能從中汲取東西，從而更好地成長起來。
高尚的師德還要求我們做有創(chuàng)新能力的教育工作者。教育是一項不斷創(chuàng)新的事業(yè)，我們的使命就是為了更好地滿足不斷變化的社會和學生的需要。因此，教育工作者必須具備創(chuàng)新的能力，不斷嘗試新的教育方式和方法，以適應時代的變革。
讓我們共同努力，在不斷推進教育事業(yè)發(fā)展的同時，以高尚的師德、愛心、榜樣力量和創(chuàng)新能力成為推動中國教育進步、富強的一支生力軍。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好!
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！懊總�人都需要愛”這是我的教學法老師當年教給我的一句話，多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程，是知識的構(gòu)建與生成的過程，是師生的世界彼此融合升華的過程。我曾經(jīng)讓學生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。有一個學生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛，但要有慈母慈父般的偉岸；理想中的老師不必有英雄的偉大，但要有超脫的心靈；的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學生心靈的撫慰。理想中的老師以學生為第一，理想中的老師教學水平最高，理想中的老師受學生相信。理想中的老師萬不可有狂傲，但不可無自信。接著他又在括號里寫了一句：老師你問什么是理想中的老師，這本身便是一種不自信。老師，我信你�？吹竭@句話的時候，我滿心歡喜滿心感動，淚慢慢落下。愛是相互的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深刻的`情感，因為愛的涌現(xiàn)，我們的心靈也變得充實純凈。愛與被愛都是幸福的，前者因為愛而美麗飄逸，后者因為愛而尊嚴高貴。
除了愛心，我們還需要一顆平常心。保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置。塵世的喧囂、流年的暗示、物欲的誘惑都會變得脆弱無力�！敖獭迸c“學”是一個無功利的過程，“師”與“生”是一種無功利的存在，教師的平常心會讓一個教者的風度翩翩，儀表堂堂，充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認真地工作著，內(nèi)心才會覺得充實；站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋，領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。近一年的時間都在分校工作。每天上班是一件快樂的事，我想，這不是每個人都能有的。在分校三樓辦公室，與徐先良老師還有數(shù)學組幾位同事相處，從他們身上感受到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒，上課時盡心盡力力求完美，學生考試成績出現(xiàn)問題時，不是怨天尤人推卸責任，而是能反思自我，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步。他們的這種清新純樸扎實的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助，互相競爭，實在是一件快樂的事。
有人曾經(jīng)說過：用欣賞的眼光審視自然與世情，我們會發(fā)現(xiàn)大自然和生活原本是這樣美好，用欣賞的心態(tài)對待親人和同事，我們會由衷的感謝在這一次的人生，我們得以牽手結(jié)緣相聚同行，在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會更加愉悅自信的去做好一切應盡的義務與責任。哲學家周國平說過：全世界的人如果都學會了享受學習、享受工作、享受一切有益的生活藝術(shù)，那么，他哪里還有心思去苦苦等待什么外在獎賞呢？也許有人會說：我們不是哲人，不是圣人，我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯！但是我們還是教師！教師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個干干凈凈的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈，還一個健健康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人，多想想學生，讓我們學會真真實實地做個好人。我們是否明白一個深刻而樸素的道理：幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂。
我們都會慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但請保持一顆堅強勇敢而又柔軟慈愛的心，這是永葆青春最好的秘密。只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！弊屛覀冇脨鄞罱ㄒ蛔ㄏ蛭磥淼钠脚_，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇18
記得小時候，父親問我：“你長大了干什么?”“當老師!”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。俗話說：“教學是一個良心活兒!”
這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關(guān)鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。用愛播撒希望“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望......”這道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。
她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重;她知道，學生正在關(guān)鍵時期，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗......假期過去了，開學時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。“起立!”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心;多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。
去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來......這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前�！拔覀儛勰蓖瑢W們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們�！睂W生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲......
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人......
教師弘揚高尚師德演講稿 篇19
師道祖師效顰，風塵琢士運楊。在古代，師生之間是一種很明顯的尊師重教的關(guān)系，也是一種很重要的倫理。在當今社會，尊師重教的思想已經(jīng)深入人心，成為了彰顯道德風尚的一種重要方式。成為一名合格的教育工作者，首先需要具有高尚的師德。
教育是開啟學生大門的'一把鑰匙。所以，作為老師的我們首先要有平等、尊重、真誠的品質(zhì)，把與學生的相處和教育業(yè)務管理有機地聯(lián)系起來，做到平等相待，溝通無阻。我們必須在求知與詐騙之間建立起堅實的橋梁，把知識通過恰當?shù)姆绞絺鹘o學生，引導他們走向成才之路。
同時，我們還要做到以身作則，成為學生情趣、知識和思考的榜樣。學生不僅需要我們在知識上幫助他們，還要我們樹立起思考的開闊境界、廣泛博大的視野。因此，我們作為老師的應不斷更新自己的知識信息，積極開拓新的思路，做出學生可以模仿的行為。
最后，教育工作者還要強調(diào)團隊學習和輸出的意識。通過教育分享和互相協(xié)助，我們可以實現(xiàn)彼此的提高。因此，我們必須進一步增強團隊意識，以一個教育界守護者的身份投入工作，加強協(xié)作，以更高水平的輸出方式取得更好的教育效果。
弘揚師德，需銘記責任、學以致用，努力成為學生的一個大姐姐、大哥哥，為他們打造一個健康、高效、積極的教育環(huán)境。讓我們共同守護“尊師重教”的傳統(tǒng)美德，共同建設(shè)美好的教育生態(tài)。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好!
我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的老師”這一問題有深化的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個老師都追求的目的，也是我所追求的目的，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？
我覺得，首先，一位老師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都浸透在整個教育過程中，假設(shè)我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒適，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達在這樣一件件小事上。
其次，是老師可以以寬廣的胸懷博愛每一位學生。老師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位淘氣，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都答復不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他如今的學習成績所能到達的學歷，我和他一起考慮，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開場變得堅決，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關(guān)心的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜歡，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地大方地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們發(fā)奮向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的時機，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名老師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對老師的根本要求，老師還應該是一位心理學專家，及時理解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，理解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、才能等綜合因素的優(yōu)化和開展，不是一架架考試機器的制造……老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的開展起著非常大的作用，一個老師，只有當他受到學生喜歡時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！懊總�人都需要愛”這是我的教學法老師當年教給我的一句話，多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的.開啟，都是一個無法預測的將來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程，是知識的構(gòu)建與生成的過程，是師生的世界彼此交融升華的過程。我曾經(jīng)讓學生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。有一個學生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛，但要有慈母慈父般的偉岸；理想中的老師不必有英雄的偉大，但要有超脫的心靈；的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學生心靈的撫慰。理想中的老師以學生為第一，理想中的老師教學程度最高，理想中的老師受學生相信。理想中的老師萬不可有狂傲，但不可無自信。接著他又在括號里寫了一句：老師你問什么是理想中的老師，這本身便是一種不自信。老師，我信你。看到這句話的時候，我滿心歡喜滿心感動，淚漸漸落下。愛是互相的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深化的情感，因為愛的涌現(xiàn)，我們的心靈也變得充實純潔。愛與被愛都是幸福的，前者因為愛而美麗飄逸，后者因為愛而尊嚴高貴。
除了愛心，我們還需要一顆平常心。保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置。塵世的喧囂、流年的暗示、物欲的誘惑都會變得脆弱無力。“教”與“學”是一個無功利的過程，“師”與“生”是一種無功利的存在，老師的平常心會讓一個教者的風度翩翩，儀表堂堂，充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認真地工作著，內(nèi)心才會覺得充實；站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋，領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。近一年的時間都在分校工作。每天上班是一件快樂的事，我想，這不是每個人都能有的。在分校三樓辦公室，與徐先良老師還有數(shù)學組幾位同事相處，從他們身上感受到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒，上課時盡心盡力力求完美，學生考試成績出現(xiàn)問題時，不是怨天尤人推卸責任，而是能反思自我，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步。他們的這種清新純樸扎實的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助，互相競爭，實在是一件快樂的事。有人曾經(jīng)說過：用欣賞的目光審視自然與世情，我們會發(fā)現(xiàn)大自然和生活本來是這樣美妙，用欣賞的心態(tài)對待親人和同事，我們會由衷的感謝在這一次的人生，我們得以牽手結(jié)緣相聚同行，在欣賞的目光和氣氛中工作生活，我們會更加愉悅自信的去做好一切應盡的義務與責任。哲學家周國平說過：全世界的人假設(shè)都學會了享受學習、享受工作、享受一切有益的生活藝術(shù)，那么，他哪里還有心思去苦苦等待什么外在獎賞呢？也許有人會說：我們不是哲人，不是圣人，我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯！但是我們還是老師！老師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個干干凈凈的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈，還一個健安康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人，多想想學生，讓我們學會真真實實地做個好人。我們是否明白一個深化而樸素的道理：幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂。
我們都會漸漸的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但請保持一顆堅強英勇而又柔軟慈祥的心，這是永葆青春最好的機密。只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定沉著。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！弊屛覀冇脨鄞罱ㄒ蛔ㄏ�?qū)淼钠脚_，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇21
大家好，我演講的題目是：《嚴師慈母心》。
今年我接任了學校最小的班級一年級的數(shù)學教學。并且還擔任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學幾天孩子對我還有些生疏，見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是，在后來的日子里，我像媽媽一樣的關(guān)心，愛護他，教育他，讓他們盡快適應小學生活。課間給他們擦擦臉，梳個小辮，做個游戲，漸漸的孩子感覺我像一個媽媽，有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說，天下最大的愛是母愛，母愛是水，清洗心靈的水;母愛是山，讓你依靠的山;母愛是風，吹散失望的風;母愛是雷，沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽，也試著做學生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。
師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
我們班門家寶是一名令人頭痛的同學，課堂課外都很好動，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，上課不時發(fā)出怪音。若上課不動時，那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊，不懂課堂規(guī)矩，自理能力差，與人溝通時，詞不達意，缺少禮貌。可以說，他是那種基本沒有學習細胞的孩子。所任課教師拿他沒轍，放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀于我們之手。一年級是一個人一生做學生的開始，一年級學生是剛剛從幼兒階段向小學階段轉(zhuǎn)型過來的，他們天真活潑，可又無拘無束，缺少小學生應該具有的良好行為習慣，怎樣使他們盡快進入小學生角色，是我們一年級老師迫在眉睫的任務，而學生好習慣的培養(yǎng)，必須做到不放任又不為難學生。
不放任任何一個學生，實際上就是一個“嚴”字。不放任學生應從細處著手，貫徹到學生成長的整個心路歷程，體現(xiàn)到學生的日常生活，學習和為人處世的方方面面。教師對于在思想上，行為上出現(xiàn)的些許偏差，都應隨時隨地予以提醒、引導和及時糾正。不要因為是些小毛病、小錯誤而不以為意，輕易放縱，導致惡習的形成，難以扭轉(zhuǎn)，要真正深入到學生的內(nèi)心世界，作有心人。及時掌握學生的思想動態(tài)。同時教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學生，提高學生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，力求達到由教師的不放任學生，上升到學生自己不放任自己。
不為難學生，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子愿意給你接近，跟你交流，這種方法實際就是一個“愛”，主要體現(xiàn)在教師對待學生出現(xiàn)錯誤時的心態(tài)和處理方法上。學生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài)，正確的方式，恰當?shù)恼Z言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學生的每一個失誤。不為難不等于不批評，但批評要講究方式、方法。批評前要充分調(diào)查事情的來龍去脈，前因后果，還應該顧及學生的面子，選擇適當?shù)牡攸c、場合，批評用語不能過激，更不能傷害學生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理，批評時要言辭懇切，滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學生認識到自己的錯誤，又要讓他心服口服，樂于改正。在教育他時我就是用了這一方法，效果好極了，這個同學上學期從紀律到學習成績進步很大。由此可見，教育無小事，事事都育人。做學生好老師就要把學生跟愛自己的孩子一樣痛愛。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇22
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！懊總�人都需要愛”這是我的教學法老師當年教給我的一句話，多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的`教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程，是知識的構(gòu)建與生成的過程，是師生的世界彼此融合升華的過程。我曾經(jīng)讓學生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。
有一個學生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛，但要有慈母慈父般的偉岸；理想中的老師不必有英雄的偉大，但要有超脫的心靈；的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學生心靈的撫慰。理想中的老師以學生為第一，理想中的老師教學水平最高，理想中的老師受學生相信。理想中的老師萬不可有狂傲，但不可無自信。接著他又在括號里寫了一句：老師你問什么是理想中的老師，這本身便是一種不自信。老師，我信你�？吹竭@句話的時候，我滿心歡喜滿心感動，淚慢慢落下。愛是相互的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深刻的情感，因為愛的涌現(xiàn)，我們的心靈也變得充實純凈。愛與被愛都是幸福的，前者因為愛而美麗飄逸，后者因為愛而尊嚴高貴。
除了愛心，我們還需要一顆平常心。保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置。塵世的喧囂、流年的暗示、物欲的誘惑都會變得脆弱無力。“教”與“學”是一個無功利的過程，“師”與“生”是一種無功利的存在，教師的平常心會讓一個教者的風度翩翩，儀表堂堂，充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認真地工作著，內(nèi)心才會覺得充實；站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋，領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。
近一年的時間都在分校工作。每天上班是一件快樂的事，我想，這不是每個人都能有的。在分校三樓辦公室，與徐先良老師還有數(shù)學組幾位同事相處，從他們身上感受到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒，上課時盡心盡力力求完美，學生考試成績出現(xiàn)問題時，不是怨天尤人推卸責任，而是能反思自我，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步。他們的這種清新純樸扎實的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助，互相競爭，實在是一件快樂的事。
有人曾經(jīng)說過：用欣賞的眼光審視自然與世情，我們會發(fā)現(xiàn)大自然和生活原本是這樣美好，用欣賞的心態(tài)對待親人和同事，我們會由衷的感謝在這一次的人生，我們得以牽手結(jié)緣相聚同行，在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會更加愉悅自信的去做好一切應盡的義務與責任。哲學家周國平說過：全世界的人如果都學會了享受學習、享受工作、享受一切有益的生活藝術(shù)，那么，他哪里還有心思去苦苦等待什么外在獎賞呢？也許有人會說：我們不是哲人，不是圣人，我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯！但是我們還是教師！教師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個干干凈凈的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈，還一個健健康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人，多想想學生，讓我們學會真真實實地做個好人。
我們是否明白一個深刻而樸素的道理：幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂。
我們都會慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但請保持一顆堅強勇敢而又柔軟慈愛的心，這是永葆青春最好的秘密。只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！弊屛覀冇脨鄞罱ㄒ蛔ㄏ蛭磥淼钠脚_，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇23
聲聲讀罷語言婉，字字嚴謹認真看。偉大的教育事業(yè)離不開偉大的教育工作者，偉大的教育工作者需要高尚的師德。鑄就高尚的師德，播撒教育希望，是我們每一位教育工作者的使命和責任。
首先，我們要做有愛心的教育人員。教育事業(yè)的成功離不開教師的.關(guān)愛。應該把我們自己當做學生的一個家長，時刻關(guān)注他們的學習、生活、情感，尊重他們的個性，關(guān)懷他們的生命，讓每一位學生都感受到我們這個團隊的真心關(guān)懷，愿意發(fā)揮自己的特長和天賦。
其次，我們要做有榜樣力量的教育人員。作為學生眼中的旗手和榜樣，我們必須充分發(fā)揮職業(yè)精神和個人素質(zhì)上的優(yōu)勢，選擇行為和言辭上的典型，充分展示自己在學術(shù)和人品這兩父類上具有的優(yōu)勢。
最后，我們要做有創(chuàng)新精神的教育人員，更加注重信息數(shù)量果、教育工具的創(chuàng)新、教育內(nèi)容的多元化，豐富教育內(nèi)容，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
鑄就高尚的師德，播撒教育希望，需要我們教師不斷學習，不斷創(chuàng)新，不斷充實自己。讓我們不斷秉持“學習、創(chuàng)新、關(guān)愛、嚴謹”的精神，崇高的師德、為教育事業(yè)的發(fā)展付出自己的全部力量和熱情。
總之，弘揚高尚師德，需要我們相信自己、發(fā)掘自己，逐步把握自己的教育方向和個性特色，借助網(wǎng)絡(luò)、教育出版、科技與其他工具，進一步完善自己的教育觀念和實踐，實現(xiàn)自己在教育工作中的使命必需，達到學生和社會的要求。
教師弘揚高尚師德演講稿 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負著為國家培養(yǎng)人才的責任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)，爭做一名魅力教師。
從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。
我認為，要做一名魅力教師，首先要有責任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對學生負責，對家長負責，還要對同事負責，對學校負責，對社會負責，對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至會危害到國家和社會的安定。作為職業(yè)學校的教師，面對大部分個性叛逆，學習和生活習慣都較差的學生，更應該對他們的學習，生活各方面負責，要盡全力去關(guān)心他們的成長，培養(yǎng)他們良好的習慣和品德，讓他們在學習和生活上都能適應社會的發(fā)展，否則我們會培養(yǎng)出一些社會的渣滓，從而危害社會，這并非我們所想。中職生不僅要學得一技之長，更應該具有良好的品德。除了對學生負責以外，我們還要對學校負責。學校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔，去努力地完成，要有團結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量匯報。要知道，“學校興亡，教師有責”。每個教師的行為，都影響著學校的發(fā)展。教師不負責任的行為，只會導致學校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學生做到真正的負責，那對學校，對社會，對國家才真正做到了負責。
其次，作為一名魅力教師，還要有愛心�！敖處煈撌且晃坏袼艽髱�，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品�！苯處熞獝蹖W生，就像愛自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區(qū)分對待。其實，從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，中職生更不是大家所想的那么差。他們之所以“差”，是因為他們受主觀和客觀的因素所限制，不能很好的投入學習。比如，一些學生學習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學習上不感興趣，從而不能嚴格要求自己。正因如此，我們更應該對這些所謂的“差生”，加倍地關(guān)心和愛護。我們要更多地去發(fā)現(xiàn)在他們身上的優(yōu)點，找出他們在各封面的閃光點，使他們漸漸恢復自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更愿意對教師敞開心扉，說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導，相信這些“差生”就會慢慢變好，甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當這個時候，作為教師的.我們，又何嘗不欣慰呢？
第三，一個好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來認真對待，為教育事業(yè)奉獻一生。 “百年大計，教育為本”“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現(xiàn)。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補充新知識，解決學生在學習和生活上的問題，把他們培養(yǎng)成對社會有益的人才。
總之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生；好的教師要用愛心和責任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才。有了高尚的師德，做一名魅力教師又有何難呢？