關于老師演講稿(精選33篇)
關于老師演講稿 篇1
各位領導,老師大家好!
。ň炊Y)我是五二班的靳小雨,今天我演講的題目是。
有人說,老師是云梯,以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說,老師是蠟燭,以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊,在我們實驗小學,到處都是這樣的老師,他們認真負責、默默無聞、無私奉獻,用心血和汗水,精心地培育我們,讓我們知道天有多高,地有多厚……
我很幸運,我就碰到了這樣一位老師,她,就是我們的班主任,。中等的個子,一頭烏黑的亮發(fā),一張圓圓的臉,一雙明亮的大眼睛,閃耀著智慧的光芒,像慈祥的媽媽,關心著我們的生活;像嚴厲的爸爸,關注著我們的學習;像親密的朋友,關注著我們的進步。xx年的秋天,我們帶著滿臉無知和好奇踏進實驗小學。經過5年的學習,我們長高了,長胖了,學習進步了,懂得感恩了,成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。是誰教給我們知識和真理?又是誰教會我們做人的道理?是誰為我們的進步欣喜若狂?又是誰為我們的缺點揪心著急?是!
教學生動,感情豐富。他上的課,時間過得總是很快。講課非常詳細,不論是分析課文,還是講解詞語,都旁征博引,講得生動有趣,讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,同學們時而凝神沉思,時而神采飛揚,時而頻頻點頭,時而低頭微笑,都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。
記得我剛上學的時候,非常膽小,對十分陌生,老師上課提問題時,我?guī)缀鯖]舉過手,只是低著頭一邊默默的思考,一邊擔心老師會不會叫到我。"靳小雨"老師恰好點到我的名字,那時我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯誤,鬧出笑話。但是"軍令如山"我不得不慢慢地站了起來,吞吞吐吐地回答老師提出的問題,聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我,反而還親切地對我說:"回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就棒極了。"老師的鼓勵像一股暖流,流遍了我的全身。從那以后,對老師提出的問題,只要我知道的,我都能積極的舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
自從擔當我們的班主任,便把愛心平均分成65份,每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次體育課上,我們班的李凱鑫同學忽然暈倒了,臉色煞白,雙唇也沒有一點顏色,是親自騎車把她送到了醫(yī)院,又跑前跑后地找醫(yī)生,掛號,看病,通知家長,一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去醫(yī)院里給他補課,點點滴滴都感動著李凱鑫,感動著我們五二班的每一個同學。
還有一次,我們班的在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后,立馬將黃斐送往衛(wèi)生院,包扎好,又把他送回了家。第二天,還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。
的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課,對我們諄諄教誨,要批改堆積如山的作業(yè),嘔心瀝血地寫教案,還要組織我們活動,保障我們的安全。
老師,如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花,那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料,哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長?老師,您放心,我們會用勤奮閃亮您的事業(yè),用成才芬芳您的人生!用優(yōu)異的成績表達對您的感激,用真實的行動告訴您:老師,我們愛您!
加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無私奉獻。此時此刻,我把心中的千言萬語化作一句話:譚老師,您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
關于老師演講稿 篇2
我身邊的好老師師德演講稿 秋風送爽,在這收獲的季節(jié),我們滿座與此。首先,請允許我向在座的領導和老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福,并向你們道一聲“節(jié)日快樂!” 人生如夢,還記得作為中學生的我們和老師們一起,迎來的第一個教師節(jié)嗎?九月的金秋,空氣中彌漫著感念師恩的氣息,老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里;四年前的今天,作為“新師”,在為老教師們奉上鮮花與掌聲的同時,對未來的九月,我們多少有些憧憬與期許,或許揣著忐忑與猜疑;而四年后的今天,我們已經作為光榮的幼兒教師站在這里,經過磨礪,站在這里的,還有一顆顆平和、堅定而充實的心!
有這樣一首小詩:當你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地,一片片風光撲進人們眼里,大自然變得更加美麗,祖國的明天變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!在我們身邊就有這樣一群美麗的人,他們播種了愛,收獲的不僅是愛,更多的是快樂是感動。其實他們很普通,沒有驕人的業(yè)績;其實他們很平凡,沒有顯耀的事跡,但我很慶幸能成為他們中的一員,一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著,和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。
有人說,幼兒園老師很辛苦,可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當中有溫暖、有感動、有鼓勵,那全部源于孩子們與同事對我的愛,對于青春年華的丫頭來說,這份愛就是我最完美的收獲。我將把這份彌足珍貴的收獲,予以保存。更把它當成對我未來工作的一種鞭策。我只愿奉獻一片愛心,傾吐一片真情,與愛我的你們共同攜手托起明天的太陽! “耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁耄^去的,現在的,將來的,所有的幼兒教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿所有的老師們節(jié)日快樂,永遠年輕!謝謝大家!
關于老師演講稿 篇3
誠信是綻放于人類之樹的一朵鮮花,是做人之本立事之根 。作為人類靈魂工程師的教師,無論面對怎樣迷離的塵世,更應始終是一面誠信的大旗!
我們教師要愛崗敬業(yè)嚴謹治學廉潔從教讓全社會滿意;家長把一個個天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。 我們一定以身立教為人師表盡職盡責 讓每一個家長放心 ;孩子是祖國的未來、民族的希望,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前,哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在這樣的堅定里,更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。所以我們莊嚴宣誓:任爾東西南北風,咬住“誠信”不放松,關心愛護學生,平等對待學生 ,不歧視不體罰,以自己的誠信去潔凈千萬學生的心靈。
然而這說起來容易做起來卻很難。尤其是暫差學生,做家長的都有這樣的體會:孩子犯錯會一犯再犯;有時會偏偏在你強調之后闖紅燈;而有時又恰恰在不應該的場合捅婁子……做一個孩子的家長如此,更何況是整天面對五十多個學生的老師呢?但神圣的職責不允許有絲毫懈怠。所以我們教育系統(tǒng)及時賦予誠信服務新的內涵:“讓微笑走進課堂,讓學生快樂成長!”
讓微笑走進課堂
雖然只有七個字
卻包含著太多太多
老師是凡人,也有七情六欲
所以當老師因種種原因而心情索然時
卻仍帶著微笑走進課堂
這是對教育事業(yè)多么的忠誠
當你苦口婆心辛勤教育的學生又惹起是非時
你依然滿臉微笑循循善誘
這時的微笑是對學生多么深厚的愛呀
讓微笑走進課堂
抒寫著老師對學生的關懷
讓微笑走進課堂
更包含著學生對老師的呼喚
有這樣一篇課文《你必須把這條魚放掉!》有一道習題:比較爸爸說的話,你喜歡哪一句?為什么?(1)“你要把這條魚放掉!保2)“你必須把這條魚放掉!”
顯而易見答案是第2句,因為第2句語氣更加堅定。的確,全班51位學生有50位都選擇了第1句。然而卻有一位學生選了第1句,他是這樣寫的:我喜歡第1句,因為第1句語氣溫和些。
我當時一愣:他怎么能選第1句?怎么會還有這樣的理由?靜心一想,“語氣溫和些。”不正是每個孩子犯了錯后在心中對批評者想提而永遠不敢提的最低的要求嗎?這才符合小孩當時的心態(tài)!
還有一次,用“可愛”造句。這個學生連造兩句:1,我是個可愛的孩子。2、媽媽說:“你真是個可愛的孩子!”我們看了都忍不住哈哈大笑。為什么?因為他可以說是典型的“三不產品”:上課幾乎不聽、作業(yè)幾乎不做、錯誤幾乎不斷。這樣的學生到哪兒都是“兩頭丟臉”:丟家長的臉,丟老師的臉。就這樣的學生竟然認為自己是可愛的,我們怎能不笑?
然而笑過之后,更多的是震動!罢Z氣溫和些!薄拔沂莻可愛的孩子!边@是什么?這不正是一個孩子心底的吶喊嗎?課堂是舞臺,但他們不愿做永遠的配角!課堂是花園,可他們不愿做被人遺忘的小草野花!他們也渴求學習的快樂,他們也渴望成為課堂的主人!
是的,也許他們是暫差生,可只要想到他們也是不幸被蟲害咬傷的花草,你怎么忍心再來傷害?也許你是恨鐵不成鋼?蛇@也不對,一旦“恨”字當頭,就很容易做出違反教育規(guī)律的事,從而導致悲劇的釀成!也許他是一犯再犯?晌蚁,這也很正常,好比人傷風感冒。人都會感冒,感冒了怎么辦?很簡單,治。治好了還會得,得了可以再治。反復感冒,說明身體抵抗力弱。一個小孩反復出錯,只是說明他們自制力差。需要什么?需要的是更多的關懷更大的耐心,而決不是粗暴的打罵!
讓微笑走進課堂
課堂活了
道理象蜻蜓彩蝶在舞
一雙雙翅膀,扇起
同學們捕捉的熱情
讓微笑走進課堂
課堂美了
知識如鮮花金果在樂
一股股香甜,催出
同學們采摘的急迫
讓微笑走進課堂
課堂笑了
世界敞開美麗的胸懷
任每一個同學盡情歡樂
歡樂之中的學生
把一個個道理捉住
把一顆顆知識收獲
此時啊,我們也在收獲
收獲老師獨有的歡樂!
一滴水折射陽光
今天,我在這里介紹的是丹陽市實驗小學打造的教師誠信,展示的卻是整個教育系統(tǒng)的風采,更閃爍著各行各業(yè)的光芒!誠實守信,與時俱進,在市委市政府的領導下,我們丹陽的各行各業(yè)一定能以實際行動,撐起一片誠信的天堂,讓丹陽的明天更加燦爛輝煌!
關于老師演講稿 篇4
我是今年剛來的新生活老師,很榮幸能夠站在這里,今天我演講的題目是高興工作,幸福成長,在生活中沒有目標的人就像沒有舵的帆船,只會在深海中迷失自己,一個人只有樹立明確的目標才能斗志昂揚的迎接生活的挑戰(zhàn),工作中的我喜歡精益求精,更加希望自己的工作充滿精彩。
記得剛到學校的時候。面對四年級二班三十多個陌生的孩子。他們嘰嘰喳喳著實讓我頭疼不已,不知道如何與他們溝通,更加不懂如何管理,一時間讓我對這個工作充滿了恐懼,在思想的斗爭下,我努力像高老師和學校的各位老師學習,每天早晨六點叫醒孩子們,告訴他們早上溫差大應多穿點衣服,別感冒了。然后讓孩子們洗刷,整理內務,打掃衛(wèi)生,學生走后逐個檢查孩子們的內務,中午給孩子去餐廳打飯,班主任李老師告訴我要注意孩子的飯量,還有個別孩子不能吃魚,對挑食的孩子慢慢給他們講道理,營養(yǎng)搭配,改掉壞習慣。來學校我學會了縫補衣服。給孩子們洗內衣,洗頭剪指甲?雌饋磉@些工作都是比較簡單瑣碎甚至有點枯燥,就是這些簡單枯燥的工作也要花費心思。晚修更是繁瑣,孩子嗯放學后,告訴他們洗漱,然后大小便,有的孩子洗腳洗不干凈,每天晚上我都發(fā)挨個檢查,還有經;貋硗淼,去買零食的,對其嚴格批評教育。有問題的解決為,該提醒的反復提醒,我班有個學生徐毅恒給我印象最深刻,他使我?guī)У牡谝粋新生,來到學校的第一個晚上,他可把我愁壞了,就蹲在墻角哭,也不肯回宿舍,我一直陪著他到十點多,開導他安慰她,讓他學會堅強學會獨立,父母是為了以后更好的生活而外出打工,一定要好好學習報答父母。在我勸說下,把他哄回宿舍,可這孩子真的是有點拗,第二天上課怎么都不去,就是要回家,還告訴他的同學找機會逃跑,可真是個讓人頭疼的孩子,我找兩個同學每時每刻都陪著他,看著他。晚上睡覺都得把門鎖上,恐怕他半夜跑出去了。把我折騰晚上不敢睡,白天沒精神。我用一個母親的愛心用心去呵護著他直到適應學校里的生活,每天都高高興興的。
我們大家都知道大唐學府是一所寄宿制學校,我們全面培養(yǎng)孩子,不僅僅帶孩子在知識的海洋中遨游,更加注意孩子們的行為習慣與自理能力,因為在日常的工作中我注重理解學生,信任學生,嚴格管理了解關愛我身邊的每一個學生,提高學生的自理能力,在以后的工作中我會多多向有經驗的老師尋求方法,不斷的充實自己,用自己小小的力量去澆灌這些祖國的花朵。用自己的愛給孩子支撐起一片幸福的藍天,謝謝各位領導和同事對我的照顧和關心,在我人生的最低谷給我鼓勵和勇氣,謝謝大唐學府給我一個溫暖的家。
關于老師演講稿 篇5
小時候,曾有一個妄想,那就是站在三尺講臺上,手中的粉筆吟唱出一曲曲動聽的歌謠,知識的幼苗在孩子的心中瘋長,F在,幻想終于成真,我成了一名光榮的國民教師,我的心境如此沖動。然而,我也覺得了肩上的繁重,因為,我是教師,是塑造靈魂的使者呀!多少責任,多少冀望,都在我的身上。
我深知,不辛勤灌溉,哪來春光滿園,桃李芳香?沒有筆耕墨耘,哪來祖國鼎盛,千萬棟梁。一批批學子,由黃口小兒成長為時期的弄潮兒,滲透了師者多少汗水,多少血汗;又飽含了師者幾許快慰,幾許期盼。曾多少何時,“春蠶到逝世絲方盡,蠟炬成灰淚始干”已成為辛苦園丁的格言。是啊,一株株幼苗成長為參天大樹,花匠付出了多少心血啊,驀然回想,青絲已染霜花,他們的青春已在鈴聲中偷偷的溜走?墒,咱們可敬的前輩們,無怨無悔,只是在埋頭苦干,默默貢獻,用自己的常識跟品格去點燃學生的智慧之光,用本人的畢生去灌溉那饑渴的心靈,他們的青春已化為永恒,他們的精力為萬人稱贊!扒我膊粻幋海话汛簛韴,待到山花浪漫時,她在叢中笑!鼻∈撬麄,用青春和熱忱詮釋了最高尚的師魂,譜寫了一曲曲雄渾的師者之歌。
先生為何如斯神圣,他們的豪情源自何方,冥冥中常常默默的思考。不經意間,一位老師給了我啟發(fā)。他給我講述了給他的終生發(fā)生宏大影響的一件舊事。20多年前,他當了老師時光不長,就得了腎炎,一下子住進了醫(yī)院。他所負責得那個班沒有了自己的老師,于是,學校就只好把他的學生疏散到年級的其余班里去上課。有一天,他感到病情好轉了一些,就從病院跑了出來,到學校去看看。一進教室,他一下子呆住了,以往活力勃勃的課堂,此刻已空無一人,連桌椅板凳也不見了。他還未從失蹤的心情中解脫出來,就聽到了孩子們驚喜的叫嚷聲。本來,學生們發(fā)明自己的老師回來了,立即從各個教室里跑出來,一下子團團圍住了他,一起喊道:“老師,你快回來吧!”那一刻,當著所有孩子的面,他的眼淚奪眶而出。由于,他無奈在世界上最真摯的召喚眼前克制住自己的淚水。
這呼喚永遠的留在了他的心里,變成了他的信奉,影響了他的一生。我想,作為一名教師,他真的不簡略,教師的職責之外,他還給予了孩子們更多的貨色,母性的愛,最純粹的情感。
于是,在當前的教導生活中,我認可了,愛是維系師生情的紐帶。確實,一個踴躍熱情,工作出色的教師,總能將愛源源一直的注入學生心中,用自己的人格魅力獲得學生的信賴,去翻開他們的心靈之門,激發(fā)他們的感情浪花,塑造高尚的靈魂。
關于老師演講稿 篇6
尊敬的老師們、親愛的同學們:
大家好,我是xx年級xx班的,今天我演講的題目是。請問同學們,是誰用淵博的知識,把我們帶入知識的殿堂,讓我們感受文明與希望是誰用寬廣的胸懷,讓大家懂得寬容與忍讓是誰用慈善的目光,讓我們由懦弱變得堅強是老師,是老師當同學們遇到挫折灰心喪氣時,老師在我們心田播種希望,當我們取得成功,老師衷心為我們慶祝,與我們分享喜悅,并及時開出“驕兵必敗的良方。老師總是笑語盈盈,讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光,也讓我們感到親切與盼望。老師是多么偉大“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩人更要學會感恩,感恩老師,并不需要我們去做什么驚天動地的大事。
課堂上,一道堅決的目光,一個輕輕的點頭,證明了你的全身心地投入,你在專心的聽課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好,這也是感恩;放學了,向老師招招手,說上一句“老師再見,這依然是對老師的感恩,遵守紀律,文明有禮,保護環(huán)境這些都是感恩,因為在這點滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同,你我如此,更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘,揮灑在教育園圃中的園丁呢讓我們,在試場上,認真應試,仔細答題,牢守紀律;讓我們,在教室里,把教室清掃得干干凈凈,給班級一個整潔的環(huán)境;讓我們,在校園里,看到地上有果皮紙屑,能夠毫不猶豫地將它們拾起我想,這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果,也是一種感恩,同時是我們對老師平時淳淳教導的一種的回報。
同學們,感恩老師從點滴做起,感恩老師從現在做起最后我衷心地向所有老師道一句“敬愛的老師,謝謝你們你們辛苦了祝你們永遠幸福安康謝謝大家。
關于老師演講稿 篇7
我心中的好老師很平凡,可能不算是學校中的名師,但她是學生一生中難以忘記的朋友!
我心中的好老師不一定使教過的學生都“成才”,但她博覽群書,深深的影響著學生的一生!
我心中的好老師,她從不壓迫學生做作業(yè),而是用一種獨特的教學方式——輕松、活潑的教學藝術來引導學生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默,讓同學們在充滿樂趣的課堂中,懂得創(chuàng)新,體會到學習知識的樂趣!
我心中的好老師,心胸開闊,不會輕易放棄任何一個學生,她只會用愛心給迷路的我們指點方向。
我心中的好老師不一定有華麗的外表,但她有一顆淳樸而又善良的心靈。在我學習的這幾年,就有這么一位好老師,她就是我們的小學班主 任朱老師。
她有著短短的頭發(fā),一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛,伴隨著一對好朋友——眼鏡。她時常笑容滿面,仿佛春天里綻開的花朵。她很瘦,可能是因為工作勞累過度,她的身體十分虛弱,但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。她不但教給我們知識,使我們從a、b、c開始,到逐步寫作文;使我們從點線開始,到逐步認識萬物。更重要的是,她教給我們做人的道理,使我們懂得做人要正直誠實。
記得小學時候的我,是出了名的搗蛋鬼,剛上課就盼著打下課鈴,下了課就知道玩,至于作業(yè)嘛,當然是不寫了。有一天,老師檢查作業(yè),我當時就慌了,不知道咋辦才好,盼望著老師不要查到我,可是“不幸”還是發(fā)生了,老師來到我的面前,“你的作業(yè)呢?”我一臉著急的看著老師說:“我的作業(yè)寫好了放在家里,忘了帶來!崩蠋熕坪蹩创┝宋以谌鲋e,用她那十分復雜的目光看著我,我慚愧極了,低下了頭。雖然老師并沒有再多說什么,但她的眼神就是無聲的語言,充滿了對我的期待、關心和批評,老師的目光讓我感到自責,給了我戰(zhàn)勝自己的力量,讓我久久的印刻在心中,我們相處了四年,四年里,老師不但在學習上嚴格要求我們,在生活上也給予我們無微不至的關懷。一天放學后,原本晴朗的天氣說變就變了,天空烏云密布,走在回家的路上,轟隆隆的雷聲震動著我的心弦,不一會又下起了雨,風雨中的我覺得又冷又怕。
正當我不知所措的時候,老師從我身邊走過,看到狼狽不堪的我,老師立刻拉起我的手,一起撐著傘往家走,雨傘下,依偎著老師的身體,我覺得心里很溫暖,風雨也不再像剛才那么可怕了。到家時,看到老師被雨打濕的半邊肩膀,我真的不知道說些什么。鳥兒遇到了風雨,就躲進它的巢里,我遇上了困難時,總是躲進她的懷里——我的老師,您是我遮雨的傘、擋風的墻,也許您早就忘記了這件事,但我卻會永遠記得當時的情景!
假如我能搏擊長空,那是因為您給了我奮飛的翅膀;假如我是不滅的火炬,那是因為您給了我青春的火焰!敬愛的老師,謝謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。謝謝大家!
關于老師演講稿 篇8
又是一年菊蕊黃。在這個充滿著收獲喜悅的季節(jié)里,我們即將迎來共和國第**個教師節(jié)。
就在今天早上,我將一張美麗的賀卡投進了郵箱,那里面承載了我對初中班主任老師深深的思念。那上面沒有贊美的言語和華麗的辭藻,有的只是一小段對老師幫助我成長的小故事的回憶。
我想象著當她看到這張卡片時,用撫慰過無數學生額頭的手輕輕隆起自己已經飄雪的白發(fā)時的情景;想象著她端詳著這張小小卡片時,認真回憶著她和學生們共同生活時的神情;想象著她回憶起夜深人靜時在昏暗的燈光下,撫案為同學批改作業(yè)場景時嘴角掛起的微笑。在卡片中我告訴她我至今還站在講臺上,還在執(zhí)著地完成著她曾經堅守的教育的信念。
親愛的同學們,此時我的老師無法知道,此刻她的學生正在給自己的學生講述著你們的老師和他的老師的故事,但此刻我愿借一屢粘滿菊香的金風,向曾經培養(yǎng)教育了我的所有老師們說一聲:你們曾經的學生永遠深愛著你們!老師,您辛苦了,您曾經的學生向你們鞠躬了……
或許是時代的變遷,不只從什么時候開始,老師們已經輕輕地放下中的教鞭,但他們無法放下的就是自己對教育執(zhí)著的信念!他們借一塊黑板傳播著人類的理想,他們借一支粉筆,點撥著知識王國的迷津。春天到來的時候,他們開始了辛勤的播種;秋天到來的時候,他們守望著金燦燦的果實。
記得一個友人曾經開玩笑的問我:你們這群起的比雞早、睡的比鬼還晚的的傻家伙們,是不是還真的以為自己是什么天使,自己是什么春蠶。∧菚r我正色的告訴他:當你說出這句話的時候,不要忘了曾經嘔心嚦血地培養(yǎng)了你的老師啊。你要知道,那個三尺講臺應該是世界上最神圣的地方。如果沒有它,人類的文明就得不到傳承,知識就得不到延續(xù)和發(fā)展,假如人類沒有了老師,人類必將退行到亙古洪荒!因此我要說,上帝垂賜給我們的“老師”的名字,應該是這個地球上最崇高、最偉大的名字!然而,當我說完這段話的時候,我的內心卻在隱隱作痛。在這個物欲橫流的世界里,究竟還有多少人還記得自己的老師。就在我們身邊,我看到并時刻感受到的侮辱老師人格、踐踏老師尊嚴的人和事不斷地重復著上演。一些學生不理解老師的教誨,而把它當成是對自己的不尊重,然后就把自己的憤怒一遍遍說給家長聽,而那些糊涂的家長們則拉起自己孩子的手憤然地說:“孩子,咱們走,去找你們的校長,我要他向你道歉,要給你找回一個公道!還有一些學生不聽從老師一遍遍耐心的勸告,他們上課睡覺、下課打鬧;白天談戀愛、晚上去網吧玩?zhèn)通宵。他們辱罵老師、給老師起外號。孩子們,請你們睜大眼睛看一看你們面前的人吧,他們是誰?他們是深愛著你們,教你們做人、給你們知識、陪伴你們成長的老師啊!此刻,我又想起曾給我的學生講過無數次的那則寓言故事了。那個在莽莽大山中迷路的年輕人的耳邊響起了一個聲音:孩子,地上有石子,揀幾快,天亮會有用的!年輕人卻始終無動于衷,最后,在那個幾乎變成哀求的聲音中,年輕人終于不情愿地隨便揀了幾快石子,并在石子的引領下走出了大山。天亮了當年輕人展開手掌時發(fā)現,他手中握著的那是什么石頭,分明是金燦燦的金子啊,他悔恨、他懊惱:當時,我為什么不多揀一些,揀一些大的啊,可此刻他再也無法找到自己來時的路了。親愛的同學們,人生沒有回頭路啊,其實我們每個人都是這個故事中的主人公。我們的老師每天都在不厭其煩的告訴我們:孩子啊,學一點知識吧,長大以后會有用的!可我們的行為,象不象哪個故事中的年輕人啊!抬起頭我親愛的同學們,看一看此刻站在教室里面的哪個人,他就是你的老師,就是引領你成長、給你知識,教你成人的恩人!感恩我們的老師其實并不應該僅僅停留在教師節(jié)送給老師的那束鮮花里,而更應該體現在日常學習生活中的點點滴滴上。課堂上,你一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;放學了,向老師招招手,說一聲“老師再見”,這依然是感恩;我們知錯就改,接受老師的批評教育,這同樣是感恩;我們積極進取,尊重老師的勞動成果,這同樣是感恩。我們認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進步,獲得更好的發(fā)展,這更是感恩。
同學們,你們對老師的尊重,是給予老師對大的快樂;你們不斷的成長和進步,就是對老師最大的回報。如果你真正懂得了這些,那么就不要忘了,從今天開始就要經常地把微笑送給你的老師,把課堂上你專注的眼神送給你的老師,把對老師經常性的問候送給你的老師,把你經過不懈努力而換來成長進步的成績單送給你的老師!就不要忘了,在教師節(jié)的第一屢曙光帶給大地的時候,給你面前所有的老師深深地鞠上一躬,真誠、大聲地說一聲:老師,您辛苦了!
教師節(jié)就要到了,最后請允許我向我親愛的同行,茅盾中學所有的老師們表達我最真地祝福,祝福您教師節(jié)快樂!祝福您天天快樂!
關于老師演講稿 篇9
尊敬的各位領導、親愛的老師們:
大家好!
今天我演講的題目是《我身邊的好老師》,在演講之前,我想先給所有的老師們深深地鞠一躬,因為在我的眼里,你們都是好老師。
“桃李不言,下自成蹊!眱(yōu)秀的老師才能塑造出優(yōu)秀的學生。我們許衡實驗中學就有許多優(yōu)秀教師,這些老師成
為我人生中的良師益友!他們是智慧的代表,是高尚人格的化身。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師就像春蠶,像蠟燭,只為奉獻,不圖回報。多少個日日夜夜里,他們不眠不休,為我們批改作業(yè)直到深夜。
楊老師任教數學,課堂上字字珠璣,鏗鏘有力。她嚴中有愛,嚴中有法,嚴中有度。她經常收集資料,為我們精心挑選試題;為了讓我們有更大提高,她竟然自己出資,為我們印制卷紙。她在傳授知識的同時,更注重學生的行為習慣,教授我們做人的道理。她用自己的模范作用,為我們樹起前進的旗幟,指明前進的方向!正是她堅毅的性格,點燃了我們心中的火種,增強了我們追求更高目標的信心和勇氣!
語文老師平時注重基礎知識的傳授,基本技能的培養(yǎng);她雖然不是班主任,但是平時非常注重語文教學和德育教育的結合。母親節(jié)那天的晚自習,老師讓我們觀看了一段感恩視頻,全班同學都落淚了!老師讓同學們一定要給媽媽大聲說,“媽媽,我愛你!”,她告訴我們:“愛要大聲說出來,要心存感恩!”她用愛心呼喚真情,用靈魂塑造靈魂!老師,您是一把鑰匙,幫我們打開心靈的枷鎖,讓我們的心靈重新獲得釋放。
班主任張老師善于抓住我們身上的 “閃光點”,鼓勵我們,讓我們充滿信心!她,關愛我們,她愛中有嚴,嚴中有愛。她的“愛”以理解、尊重、信任為基礎;她的“愛”一視同仁,持之以恒;她的“愛”面向我們全體學生。張老師任教英語,但對我們的各科成績都非常關注。期中考試前,為了讓我們在排球考試中能考出好成績,她親自學習排球技巧,手把手輔導我們。想到老師累得汗流浹背,怎能不讓我們感動?如
果我們不好好練習,怎能對得起親愛的老師?
張老師用科學的方法引導我們做人、做事,在繁忙的學業(yè)中她帶給我們快樂,讓我們忘卻心中的煩惱,真正讓我們在學習中獲得了快樂,真正讓我們在快樂中獲得知識。人們都說:老師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵;老師是蠟燭——燃燒自己照亮別人,可我覺得,老師,您更像媽媽!
我們學校的領導、各科老師都各司其職、各盡其責,給我們營造出了教風正、學風濃的良好氛圍,并開創(chuàng)出了各項工作蒸蒸日上的良好局面!我為有這樣優(yōu)秀的老師而感到驕傲!我為能成為一名許衡實驗中學的學生而感到自豪!
有一首詩最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是老師;有一種風景最為亮麗,那就是師魂;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。我們許衡實驗中學的老師在平凡的工作崗位上,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,用青春和生命譜寫著無悔樂章!
謝謝大家!
關于老師演講稿 篇10
尊敬的上級領導和老師:
大家好!
我想競爭一個藝術特長生。從小就很喜歡美術!對藝術有獨到的見解,善于創(chuàng)造想象力。經常聽到喜歡畫畫的父母的夸獎,朋友也經常找我畫畫。他們經常在美術課上交我的作品。中學畢業(yè)后,由于一些原因,我沒有實現去正規(guī)學校學習美術的夢想。但這些因素從未熄滅我對藝術的熱愛!中專期間,我的學校沒有安排美術專業(yè),所以我選擇了聲樂。雖然我取得了一些成績,但我仍然熱愛藝術。藝術是一種審美,音樂和藝術之間有一定的聯(lián)系,在學習期間,我的藝術成就一直是班里數一數二的。其中,他獲得了中學全年級第一名。
對美術有一定的了解。在中國對世界有深遠影響的是中國畫,它用毛筆、墨水和中國畫顏料在特殊的宣紙或絲綢上繪畫。西方繪畫不同于中國傳統(tǒng)繪畫體系,包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫等多種繪畫。其中我對這些繪畫材料的用法有所了解。這是我的競爭優(yōu)勢。
我的工作設想:
1.潛心研究教學方案,提高審美,了解如何通過查閱和欣賞別人的作品來開展有趣的教學活動,讓孩子大膽地表達自己的感受、理解和想象,從而體驗到感受的自由和快樂,以自己獨特而個性化的方式表達和創(chuàng)造美。
2.實事求是,開展教學活動。引導孩子學會觀察和欣賞大自然中的美好事物,觀察身邊的人和事,積累豐富的感性經驗。兒童可以獲得想象的繪畫材料,并學會使用它們來創(chuàng)造具有一定空間和審美價值的視覺圖像藝術。
3.在“趣味”中提高孩子的想象繪畫技巧,讓孩子對藝術產生興趣,從而激發(fā)他們參與活動的欲望,更有效地主動學習。因此,在選擇想象繪畫的內容時,要根據每個班孩子不同的年齡特點、興趣和現有的繪畫水平,選擇孩子生活中熟悉、有趣、有吸引力的科目,因材施教。
4.與家長溝通好,注意日常生活中的誘導和相關材料的準備。
如果我有幸成為藝術特長生的老師,我會珍惜這個機會,腳踏實地地工作。相反,如果我不能工作,我會正視自己的缺點,以后繼續(xù)努力。
我的演講結束了,謝謝!
關于老師演講稿 篇11
尊敬的老師,親愛的同學:
您們好!
您的禮物要求并不高,就是燦爛的微笑與滿意的成績!
有人說,老師像一只蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師像一名園丁,培育出紅花綠草,卻蒼老了自己。
我說,您好是慈母,無微不至地關懷著我們,讓我們在您的呵護下茁壯成長。
您是舵手,用心之舟引領我們進入知識的海洋,讓我們在學海里劈濤斬浪。
您是燈塔,在廣闊無垠的學海為我們導航,指引我們不斷向勝利接近。
您是一眼泉,用知識的泉水滋潤我們干涸的心田,讓我們學習生活得更加充實。
您是階梯,把我們一步步送上成功的巔峰……
老師,每當一個個兇神惡煞的難題向我們張牙舞爪的撲來,我們無以應對時,您總會耐心的幫助我們理清煩亂的'思緒,使我們面對各種難題都從容不迫,游刃有余。
老師,您把名利看得很淡,把每天的時間和精力都奉獻給我們!您只在乎我們的學習和品德,關心我們的生活與未來。
正是您好,才使我們掌握了各種知識;正是您,才使我們從懵懂走向成熟;正是您,才使我們從浮躁變得沉著!
謝謝大家!
關于老師演講稿 篇12
我心中有個好老師,她長的瘦瘦高高的,帶著一副眼鏡,看起來很有學問,她就是張云老師。
張老師只教了我們三年,可是對我們很好,很關心我們,大家都很喜歡她,我們一年級的時候對張老師還很陌生,不太熟悉。上課的時候,大家都很少舉手發(fā)言,因為怕說錯答案被張老師罵。大家一邊思考問題,一邊還低著頭,怕被老師點到名起來回答問題。我也很緊張,怕張老師點到我,張老師要喊人來回答問題了:“何飛絮,你來回答這個問題”。我一下子緊張的心都要跳出來了,我慢慢地從座位上站了起來,小聲地回答著問題,聲音小的只有螞蟻才聽的見,回答完了,張老師說:“答的`很好,下次聲音大一點就更好了!蔽业男慕K于平靜了下來,原來張老師也不是那么兇,很和藹的呢。從那以后我就再也不怕被老師點到名回答問題了。
我印象最深的一次是我上四年級的時候,教師節(jié)就要到了,別的老師我都送過禮物了,就剩張老師沒送了,我和幾個同學約好了放學一起去看張老師,我們把禮物送給張老師后,張老師給了我們每人兩顆巧克力,我們和張老師聊的開心極了。
我喜歡張老師,她就是我心中的好老師。
關于老師演講稿 篇13
19xx年5月,我開始了地理教學生涯。滿懷激情走進課堂,迎接我的卻是學生對地理這一非升學科目的極端忽視和排斥。經過一段時間的實踐和理論學習,我領悟到要改變現狀、走出困境,必須走出傳統(tǒng)的注入式教學模式,應以興趣為誘因,激發(fā)學生內在的學習動機。改變學生厭學、教學質量差的出路在教學改革。我開始了“初中地理趣味教學改革實驗”,探索出以“趣導—趣講—趣結—趣練”為主線的初中地理趣味教學模式。19xx年11月,該課題順利通過一汽子弟教育處專家組的驗收。教改實踐表明,實驗班學生學習地理的積極性明顯高于非實驗班,課堂氣氛活躍,教學效果突出。統(tǒng)計資料表明,實驗班的各項指標也明顯高于其他班級。19xx年8月,我被推薦走上中學地理教研員這一崗位。新的崗位使我得以擴大教改隊伍,深化教改研究。我將教改實驗課題確定為“以趣味教學為載體,在初中地理教學中落實素質教育”,并被省教研室確立為“九五”重點教改課題。在教改實踐過程中,我以自己嚴謹的科研態(tài)度、勤奮的工作作風感染實驗教師,使她們在教改實踐過程中得到鍛煉和成長。19xx年11月,課題以豐碩的果實迎接了來自全省的地理教育專家與同行們的檢驗,得到了專家的肯定,并建議在全省推廣。
主持“初中地理互動、合作教改實驗”,探索深化學科領域素質教育之路
趣味教學模式可以解決地理教學中存在的一些問題,但還不能體現“以學生發(fā)展為本”的素質教育要求。教學應以學生的發(fā)展為本,樹立學生的主體意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。應徹底糾正把學生看作“靜態(tài)接受塑造,被動吸收知識”的容器的錯誤做法,由教師“動”轉變?yōu)閹熒、生生互動,讓學生以積極的態(tài)度參與學習,在愉悅的氣氛中掌握知識,形成能力,自覺做學習的主人;谏鲜稣J識,我根據我處各中學班額較少的實際情況,以及地理教材趣味性、可讀性強的特點,在西方心理學家合作學習理論和社會學家交往理論的啟迪下,提出了“互動合作”教學改革實驗方案。目前,該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規(guī)劃課題。
通過兩年來的課題實驗,我進一步領悟到了師生互動的深刻意義——教學的魅力在于師生互動中生成與發(fā)展的平等的師生關系,和諧生動的課堂氣氛,不斷生成與交流的信息,以及學生知、情、意、行的和諧發(fā)展中。
1、平等的師生關系
長期以來,在傳統(tǒng)的“師道尊嚴”和統(tǒng)治我國現行教育界多年的“教師中心論”的影響下,教師成為教學過程中的絕對主宰、課堂上至高無上的權威,學生成了被動接受知識的“容器”和“園丁”剪子下的小樹。在這樣的課堂里,師生間的人際關系是不平等的,學生的自主性被剝奪,自尊心被傷害,自信心被摧殘,師生關系經常處于沖突和對立之中。
而互動是在主體間的交往中產生的,它承認師生都是具有獨立人格價值的人,兩者在人格上完全平等。師生間通過互動,相互溝通、相互影響、相互補充,從而達到共識、共享、共進,形成一個真正的“學習共同體”;人人參與、平等對話,教師由居高臨下的權威轉成了“平等中的首席”。可以說,通過互動,促進了民主、平等、和諧的新型師生關系的建立。
2、和諧、生動的課堂氣氛
傳統(tǒng)的課堂教學是沉悶的、壓抑的,學生在被動接受灌輸的過程中感到的是枯燥、單調所帶來的身心的疲憊。
而在互動的教學過程中,學生是學習的主體,其學習目標的制定、學習方式的選擇、學習過程的調控、學習結果的評價均是由學生自主進行的。學生學習的主動性得到了極大的激發(fā),學習的興趣也隨著學習進程的展開和學習結果的豐富而逐漸濃厚起來。教師是學習的促進者、合作者和引導者,其作用體現在學生自主觀察、實驗或討論時積極的旁觀;體現在創(chuàng)設良好的學習氛圍,給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞;體現在雪中送炭般的點撥、恰當及時的協(xié)調、恰如其分的贊揚之中;體現在培養(yǎng)學生的自律能力上。學生是以寬容、安全、支持的心理狀態(tài)進行學習的,在這種洋溢和諧之美的氛圍中,學生的潛力、稟賦、審美及創(chuàng)造力得以不斷表征和凝固,自身的資質和素養(yǎng)得到進一步的豐富和發(fā)展。
3、信息的生成與交流
傳統(tǒng)的課堂教學中,教師是知識的擁有者和傳遞者;學生是知識的被動接受者。信息傳遞路線是從教材到教師、到學生,是單向、線性的。而在互動的教學系統(tǒng)中,信息交流是教師、學生、課程資源之間復雜的、動態(tài)的網絡式交流,而且在師生的互動過程中,新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和發(fā)展,這對培養(yǎng)知識經濟時代人才所必需具備的創(chuàng)新精神與實踐能力,無疑是大有裨益的。
4、知、情、意、行和諧發(fā)展
與傳統(tǒng)教學相比,互動的教學情境中,生生間的合作與交流亦明顯增多。與他人的交流可以促進個體認知的發(fā)展,促使學習者參與更多的智力活動,使其思維敏捷,靈感迸發(fā)。同時,由于每一個問題的提出與解答,都能更多地受到周圍同伴的關注與尊重,因此極大地增強了學習者的自信心,從而減少了競爭所帶來的心理壓力等負面影響,促使其勇于參與競爭,迎接挑戰(zhàn),促進其認知、情感、態(tài)度等方面健康、協(xié)調發(fā)展。
總之,互動的教學過程能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣,能夠帶給學生理智的挑戰(zhàn),能夠使學生獲得積極的、深層次的情感體驗,能夠給學生以足夠自主的空間、足夠活動的機會,能夠有效地促進學生的發(fā)展。通過互動,學生掌握了終身學習的本領;通過互動,教師經歷了專業(yè)成長和自我實現的生命過程;通過互動,促進教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。這就是激情與智慧相伴的互動的課堂教學魅力之所在。
回顧十五年來的教學實踐,我一直在為成為一名專家型的教師和專家型的教研員而不懈努力。為了這一目標,我一直在要求自己抓緊一切時間和機會去學習;要求自己以身作則,精益求精。耕耘是辛苦的,但我在創(chuàng)造中體味著快樂和幸福。
關于老師演講稿 篇14
親愛的同學們:
大家下午好!今天很高興能有機會和同學們聊聊與我們成長密切相關的一些話題。我先自我介紹一下,我叫。我剛來xx學校,學校就給我在全校師生面前開口的機會,我第一次在廣播大會上向全校師生作了《人人都能成功》的報告。今天,我能再次以朋友的身份和大家聊聊。我首先要感謝學校的領導,是他們的信任,才讓我與你們近距離交談,我更要感謝我可愛的學生們,是你們的支持,才讓我有了作這個報告的必要。常言道:“滴水之恩,當涌泉相報!逼鋵,我今天要講的題目就是《感恩,我們在行動》。
記得在上個大周的那個周日,我從高三上完課回辦公室的途中,經過x班教室時,我聽到一句清脆的聲音:“媽,節(jié)日快樂,今天是母親節(jié),您在外邊要注意身體。 蹦鞘且粋漂亮的女生在給她母親祝福呢!多懂事的孩子。∥乙睬椴蛔越哪闷痣娫挀芡思依锏奶柎a。
我常常走在校園的道路上,都有一些我教育過或沒教育過的學生碰到我,大老遠就鞠躬行禮:“姜老師好!”多文明的學生!我也情不自禁道一聲:“你好!”
在我的班上有一個叫劉子龍的學生,調皮、任性、不愛學習,我曾經找他談心,他一副玩世不恭的模樣,我氣不打一處來,狠狠地將他斥責了一番,甚至都說出了一些氣急敗壞的話:“你做我的學生,真是給我臉上抹黑!蔽以詾椋麜驗槲业臍庠捚乒拮悠扑,沒想到,第二天,他就給我寫了封信,說:“老師,真的很感謝您,沒有想到您這么在乎我,我錯了,我一定會好好學習的!笨赐旰,我心酸酸的,多聽話的孩子。∥乙睬椴蛔越闷鸸P給他寫點東西。
一個個令我感動的場面不時在我眼前閃現。
但并不是每一個學生都能做到這樣。不信,我現在問一下同學們:“記得父母生日的同學請舉手”,“知道你的一個老師的生日的同學請舉手”,“從來都未欺騙過別人的同學清舉手”。嗯,少之又少了,可能剛才都有同學回答我問題時欺騙了我。但是,我不欺騙你們,我知道我父母生日是在我上了大學以后,有同學可能會笑姜老師,怎么連父母生日都不知道還教我們感恩。其實,是因為我們上學那時還沒有生日的概念,因為在高中前我連我自己生日都不知道,我們那時生活并不寬裕,沒條件過什么生日。上了大學后,我申請加入中國共產黨時,要搞家庭歷史情況調查,要填寫父母生日,這時,我才打電話問我爸媽生日,從此,我就記在了我的腦海里,現在工作后,有條件給爸媽過生日了,每年都忘不了?上胂胛覀兺瑢W們,在學;ㄖ改傅腻X,甚至不上課,三五成群跑出去過生日,是的,現在生活條件好了,可你們在給自己過生日時,是否想到了你們的父母正在工廠車間,田間地頭,或是在小菜攤上或是駕駛室里揮灑汗水呢?是否想到了班主任老師正在為尋找你們而詢問同學,或是電話聯(lián)系或是外出尋找呢?
正因為我們同學身上的那種使命感和責任感的缺失,才導致我們同學感恩之心的缺失。其實,外國的感恩教育從幼兒時期就開始了。他們不僅教育孩子感謝父母,感謝長輩,感謝老師,感謝親朋,甚至還感激大自然——陽光、天空、海洋和大地……歐美幼兒園里都有這樣的餐前頌歌,每次吃飯前,孩子們都需大聲地吟唱:“大地給我們美味的食物/太陽讓它成熟可口/親愛的大地/親愛的太陽/我們感謝你們的辛勤勞動/讓我們擁有美味的午(晚)餐。”并且,在西方國家,將每年11月第4個星期四定為感恩節(jié)。
近年來,隨著社會環(huán)境的變化,多元文化的影響,以及教育的缺失,使包括感恩在內的許多中華傳統(tǒng)美德受到了不同程度的沖擊,感恩之心,報恩之情,在不少人心目中大打折扣。一些青少年以自我為中心,漠視寶貴的親情、友情,、師生情,更有不少獨生子女有了唯我獨尊,驕橫任性,只想索取,不思回報的思想,厭學貪玩,迷戀網吧,甚至早戀,不求上近,盲目攀比,不懂得體諒父母的辛勞,肆意揮霍父母的血汗錢,令人遺憾的成了“不懂感謝,不愿感激,不會感動”只知道索取的“冷漠一代”。
試想,像這們的同學對待父母尚且如此,又怎么敢奢望他們會善待老師和朋友呢?如果國家有難,又怎么敢指望他們?yōu)閲覓侇^臚灑熱血呢?如果人人都這么自私自利的話,社會哪里還會有溫情呢?如果我們生活在這個失去溫清的世界,那么我們活著又有什么意義呢?這是多么可怕的事情。∪绻裉煺媸悄闵械淖詈笠惶,你又會去做什么呢?我們要做的第一件事情,就是報答養(yǎng)我育我的父母!為他們獻出自己的一份愛心。光靠喊口號是沒有任何用處的,我們應該用我們的實際的行動來關愛我們的父母。
感恩父母、孝順為責。同學們應該都學過朱自清的《背影》與史鐵生的《我與地壇》吧!我每讀一次,都感到淚要掉下來,因為我想到了我的父母,今年清明節(jié),我回家看望父母,要返校上班了,可天下著雨,從我家到公路還有一段泥巴路,于是我爸就推出三輪車,讓我和我朋友坐在上面,一直推著我們到公路上等車,直到我們上車后,我父親才推著車子回去。我朋友說:“你一定要把你爸背影記下來”,同學們,現在給你們一分鐘時間,你們閉上眼睛,想想你的父母吧!……好!想完之后,你是否發(fā)現,愛其實就在我們的身邊,我們并不缺少愛,缺少的只是發(fā)現愛的雙眼。
其實,愛我們的人還很多,比如教給我們知識的老師!吧艺吒改福晌艺邘熞病,所以我們要感謝我們的老師。
感恩老師,進步為責。給我記憶最深的老師是我大學時的古代文學老師,全國王維研究會會長師長泰先生,70歲高齡了,還在為我們傳授知識,我們也很榮幸地成為他的關門弟子,并且,他還送給我們每人一本他老人家寫的書,他對我們說:“我的知識又不能帶到土里去,我要教給你們!彼,我的古代文學書上筆記是記得密密麻麻,期末考試還考了專業(yè)第一名。其實,我們xx學校也不乏這樣的老教師,老領導為了回報社會發(fā)揮余熱,毫不吝嗇的教給我們知識,我們有什么理由不去虛心學習呢?可也有一些怪事發(fā)生在校園內,前幾天,學校要求走讀生一律憑證出入,有一學生無證被門衛(wèi)揪住,要他去找班主任,這學生來了一句:“我又不曉得我班主任是哪個”這位同學,我真想問一句:“你還認識你父母嗎?”或是,我想有一天,你可能連自己都不認識了。同學們,我希望像這樣的事情不要再發(fā)生了,“心念父母人常好,志報師恩品自高”,不管是在校內,還是校外,見到老師,都要叫聲:“老師好!”
我們不僅要感恩父母,感恩老師,還要感恩學校。
感恩學校,文明為責。我們要感謝給我們提供學習機會和場所的xx學校。我們老師也要感謝給我們提供就業(yè)崗位和鍛煉的xx學校?捎型瑢W卻偏不愛護她,甚至抱怨這是垃圾學校,李校長曾經為我們作了一個生動的比喻:一輛卡車,在沒有裝上東西時我們叫它卡車,可有一天,它被安排去運輸垃圾,最后人們都叫它垃圾車,同學們,明白其中的意味了嗎?你還這樣去叫你的母校了嗎?或者有同學還在說,我要是上一中、二中就好了,其實我告訴你一句話,希望你們能永遠記。鹤钪匾牟皇悄闵碓诤翁,而是朝什么方向走;蛘哂型瑢W還在抱怨,說學;锸巢,學校床板硬。那我先給同學們講個故事吧。傳說,有個寺院的住持,給寺院里立下了一個特別的規(guī)矩,每到年底,寺里的和尚都要面對住持說兩個字。第一年年底,住持問新和尚心里最想說什么,新和尚說:“床硬”。第二年年底,住持又問新和尚心里最想說什么,新和尚說:“食劣”。第三年年底,新和尚沒等住持提問,就說出兩個字,同學們猜猜看是哪兩個字——“告辭”。住持望著新和尚的背影自言自語地說:“心中有魔,難成正果,可惜!可惜啊!”同學們,三年時光,你們來這里干什么的?三年后能否修成正果,就要看你們自己了,文明起來吧!振作起來吧!讓xx學校明天以我為榮。
樹木感恩于大地,用落葉來肥沃土壤;禾苗感恩于農人,將成熟的籽粒呈上;烏鴉感恩于母愛,以反哺來回報親情,羊兒感恩于母乳,以跪乳來表達敬意……物猶如此,人何以堪?
我們生活在這個社會上,還要感恩社會,奉獻為責。在去年5月12日汶川地震后,我校師生積極組織募捐,團委會、學生會干部游杰、沈輝鵬等在班級捐款后,又組織團委會、學生會全體成員捐款上千元,這樣優(yōu)秀的學生,懂得奉獻的學生,也是xx學校教育的。同學們,難道我們不應該去感恩些什么嗎?
我們還要感恩自然,環(huán)保為責,我們每天呼吸的氧氣,都是由樹林制造的,我們每天聽到的鳥叫聲,都是世間最美妙動人的旋律,我們每天喝的水,都流淌在我們的體內,同學們,你還心忍去破壞它們嗎?當你看到有人在掰操場旁的竹筍時,你會去制止他嗎?當你看到有人在砍校門口的香樟樹時,你會去阻止他嗎?當你看到有人在摘廣玉蘭花朵時,你會說:“讓我們大家都來欣賞”嗎?
我們還要感恩挫折和失敗,讓人生走向成功,同學們,挫折和失敗是我們最好的老師,它能讓我們更加成熟,最后迎接我們的便是成功。我們要感謝批評過我們的人,感謝指責過我們的人,甚至要感謝打敗過我們的人,因為這些磨礪了我們的意志。
同學們,行動起來吧!讓我們舉起手臂,一起宣誓:感恩父母,孝順為責;感恩老師,進步為責;感恩學校,文明為責;感恩社會,奉獻為責,感恩挫折和失敗,讓人生走向成功。
謝謝大家!
關于老師演講稿 篇15
那個人曾經給我溫暖和鼓勵,使我不在挫敗中傷心難過;那個人曾經教導我生活中的真理,想辦法為未來的自己找出一條成功的路;那個人曾經給我的,不只這些,甚至更多,那個人就是我的老師。
有一次考試我考差了,雖然同學們努力考好成績,為班上爭取榮耀,但就因為我,而壞了同學們一心想完成的事,我心里這么想:怎么辦,要是再這樣下去,恐怕同學、朋友都要遠離我。在某天下午,老師找我談天,老師告訴我:“這次考試考得不是很理想喔!有什么讀書上的困難,老師可以幫助你!蔽腋嬖V老師:“每天的課程內容,我有復習呀!但就是考不出亮眼的成績,同學們好像都很厲害,高分群總是好多人!崩蠋熁卮穑骸白プW習方法,或許就可以改變自己對讀書的想法,有的人很喜歡讀書的原因,就是愛上閱讀,喜愛探討,如果能讓自己時常閱讀,或多做題目研究,想必成績將大幅提升!
經過這一次的考試,我得到很多讀書方法,老師的話,溫暖我的心,使我不再憂愁,雖然這一次失敗了,但得到的是寶貴的經驗。在校園里,時常關心和我一樣曾經受到考試而挫折的學第、妹,或許在未來有更多的艱難正等著我們,我們更不應該就此放棄,想到那位曾經給我溫暖的老師,我要更積極努力進取。
關于老師演講稿 篇16
有人曾說,身體和心靈,必須有一個在路上。我們總希望,手持一臺單反,背上行囊,賴著一顆年輕的說走就走的勇敢的心,以明媚之眸去觀望世間的山山水水?上抻谏畹膲毫Γ瑢W業(yè)的繁重,我們少有時間去實現心中的理想。這個時候,請別忘記,讀書,是一種心靈的修行,淡澈如初。
書,豐富我們的視野,帶領我們走上萬里路。
邂逅一本好書,如同在春之暮野,黯然心動。它為你打開一扇窗,眺窗而望,景色盡收眼底:塞北江南,任意馳騁。
看,李白的云帆點綴了滄海;聽,文天祥的激情回蕩了整個零;聞,零落的梅花暗香如故。
同學們,老師曾帶領你們看落紅化為春泥,嘆國破山河存,贊東籬之采菊,唱絕頂之豪情,你們,還記得嗎?
書,潛移默化著人的心靈,教會我們做人的道理。
同學們,我們讀書,不為書中的“顏如玉”,亦不為書中的“黃金屋”,
培根說:讀書足以怡情,足以博采,足以長才。有知識,就有力量;有力量,就有希望。
經典的四大名著,同學們讀過嗎?
大觀園的人情分離,桃園中的三結之義,西經路中的紛紛糾葛,義聚一堂的壯志豪情。每部著作都深情詮釋著真善美,揭露了假惡丑。(演講稿)用文字的力量,詮釋了真愛、團結、義氣和勇敢的美好。這些,你向往嗎?
為了營造書香校園,學校開展了中華經典誦讀活動,還開展了圖書進班的活動,每個班級都設有讀書角。琳瑯滿目的好書,我們怎么去選擇和閱讀呢?老師給你們提出幾點建議:
1、重視書的選擇,“雜書萬卷,不如經典一部”,有些書,我們要精讀;
2、“讀書破萬卷,下筆如有神”,對于有益的書籍,我們要廣讀,做一個博學的人。
3、“學而不思則罔,思而不學則殆”,讀書還要深讀,切勿囫圇吞棗,而要細嚼慢品。
4、最后,“盡信書不如無書”,讀書還要疑讀。敢于提出自己的想法和觀點,做一個有思想的人。
同學們,腹有詩書氣自華,每每“雞升茅店月”的清晨或是“月上柳梢頭”的傍晚,我們不妨與好書有個約會,好讀書,讀好書,直到---山無棱,天地合,才敢與書絕。
關于老師演講稿 篇17
尊敬的各位領導:
由學生到教師——是我人生的一大轉折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……
20xx年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領略到了江南風光:"江南好,風景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍,誰不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團結進取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!
8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學,在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里,學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了"結對子"活動,以老帶新,有經驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領,有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語:"勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!"
您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期。年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領導的關懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠萬紫千紅。!
關于老師演講稿 篇18
老師們,同學們,大家好。
我今天帶來的演講是《老師您好,我的好老師》。
古人常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來形容老師。確實,老師對我們的恩惠也真如詩句般感人肺腑。
老師,您就是著希望與幸福的播種人,你用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種理想 ,播種力量!老師,您是美的耕耘者,是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!老師,您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的顛峰!老師,您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參!老師,您就是那無私的鋪路石讓我們走向成功的終點,卻奉獻了自己……
仔細想來,在小學的六年里,我們學到了不少知識,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福。這些,都凝聚著您的心血和汗水,都離不開您的幫助與教誨。我們怎么能忘懷!還記得我四年級的語文老師孫老師。他雖然只教了我們一年,但在這短短的一年里,他對我們的關愛卻是無微不至,無處不在。
孫老師個子不算高,瘦瘦的,總愛跟我們打趣,笑的時候眼睛瞇成了一條細縫,十分逗人。他的才華使同學們敬仰,而且上課時十分認真,總是全身心地投入到課堂上。
記得有一天,我背著書包來到學校。清晨的校園,安靜而祥和,我似乎被她的祥和感染了,若無閑事的哼起了歌。待孫老師檢查作業(yè)時,我慌了神,沒寫完家庭作業(yè)的我只好向老師承認了錯?蓪O老師并沒有生氣,只是親切地教導我:“沒事兒,補起來吧,以后要是記不住作業(yè)的話,你可以把作業(yè)記在本子上,這樣就不會忘記了。” 從那次以后,我再也不會忘記作業(yè)了,這可多虧了孫老師。
老師的愛,天下最偉大,最高潔。螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,照亮別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血?哪一朵上沒有您的汗水?
老師,如果把您比作蚌,那我們便是蚌里的粒沙,您用愛去磨練他。。。。。。積年累月,粒沙變成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
啊,老師——人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有像大海一樣豐富,藍天一樣深湛的內涵!老師,這個光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠高懸在我們的頭頂。即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲:老師,您好!
我的演講結束了,謝謝大家。
關于老師演講稿 篇19
尊敬的老師,同學們,大家好!
今天我演講的題目是《揚起自信的風帆 》在漫漫的人生旅途上,我們哭過、笑過、成功過、失敗過。當種種情形擺在我們眼前時,我們又該如何抉擇呢?是的,人生并沒有人們所期待的一帆風順,面對成功,人們總是欣喜萬分,因為它是我們努力的認可;面對失敗,人們總是黯然神傷。但我們真的沒必要因為失敗而心灰意冷,不是有句付出總會有回報的話嗎?所以挫折是難免會有的,但自信卻是我們不可遺棄的。
人生的航程本來就是有波浪,有漣漪;人生的道路上一樣也會有坎坷,有崎嶇。我們應該堅信付出就會有回報的真諦,同時既不要因成功而沾沾自喜,也不要因失敗而悶悶 不樂,要以一種積極向上的生活態(tài)度來面對成功與失敗,從而以成功或失敗作為契機,并以此當成新的開始。
在我的記憶里,曾有一個人令我欽佩不已。他從小熱愛音樂,在他的世界里到處充滿著悅耳動人的旋律。但天不從人愿,偏偏讓他成了聾人,使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而嚴實的墻。難以想象的是他并不是因為前途困難而退縮,而是以積極的態(tài)度接受命運的`挑戰(zhàn),堅持不懈的創(chuàng)作,終于,他的努力得到了人們由衷的贊賞,他也因此成為了聞名世界的著名音樂家。也許你們早已猜到,沒錯,他就是為世界創(chuàng)出無數動人樂曲的偉大音樂家貝多芬!從他的人生中,我明白了人生并不是那么不堪一擊,阻礙我們的是在于我們是否有堅強的意志和信念。我相信,只要我們真誠地付出就沒有任何事能難倒我們! 我的演講到此結束,謝謝大家!
關于老師演講稿 篇20
時光匆匆如流水,轉眼我們已到了五年級。首先,我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感謝之情。在過去的5年中,各位老師辛勤耕耘、無私奉獻,傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、標準我們的行為,更為重要的是教育了我們做人的道理,培育了我們認真負責的態(tài)度和樂觀向上,積極進取的精神,使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。
5年來,你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春,你們?yōu)槲覀兗缲摿?年的責任。你們?yōu)槲覀兏冻隽撕甏蟮?心血,你們只有付出,不圖回報。時間能沖刷著我們的記憶,很多事情隨著時間的流逝會遺忘,但老師培育之情我們現在不會忘記、以后更不會忘記,我們會永遠記住曾經引領我們從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生、從渴求知識的少年馬上離開母校的初中生的一小老師。將來不管我們走到哪里,都會永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習并不是一種負擔,而是一種快樂和責任,一把通向我們從道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現,讓我們盡情的在知識的海洋遨游,使生活充滿驚喜!
感謝您——老師,是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中克服障礙,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象,或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈祥會永遠保存在我們心中,讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師,是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,像天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶著我們所經歷的每個問題,每個發(fā)現,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
親愛的老師們,你們的教誨如春風,似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快,年年開心。我的演講完畢,謝謝大家!
關于老師演講稿 篇21
敬愛的老師:
大家好!
我是來自187班的陳越!今天我演講的題目是:感謝老師。 沒有陽光,就沒有萬物的生長,沒有雨露,就沒有百花的芳香。當我們從懵懂中走來,蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候,總有人在身旁牽引著我們。我知道,那就是您,親愛的老師。沒有您的教誨,就沒有我的進步和成長,所以,我要感謝我的老師們。
記得我剛上一年級時,看到校園里陌生的一切,我的心中充滿了恐懼。就在我惴惴不安的時候,是老師您陽光般的笑容撫慰了我。在課堂上,我回答問題不積極、不主動。有時我明明知道答案,但就是不敢舉手,生怕說錯了同學笑話。這時,老師您覺察到了,向我投來鼓勵的目光,似乎在說:“陳越,別害怕。要相信自己。”是您溫柔的目光,讓我增加勇氣;是您那句“要相信自己!”,給了我莫大的支持與鼓勵。從此,我克服了內心的膽怯,養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習慣。感謝您,我敬愛的老師!是您讓我成為自信的人,是您讓我知道學習是一種快樂和責任,是您帶領我走進未知的世界。 有人說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”還記得去年秋天的一個早晨,我和往常一樣來到學校,到早點鋪吃完早點,回到教室拿出課本開始朗讀。突然,眼睛周圍感到有些癢,用手抓一抓,撓一撓,癢得更厲害。不一會兒,眼睛周圍紅腫起來,兩只眼睛都睜不開,我難受得哭了。這時候,老師您輕輕地來到了我的身邊,溫柔的詢問我,帶我到校醫(yī)室打針開藥,又給我媽媽打電話,媽媽沒接電話,您又親自把我送到了媽媽的辦公室,才放心的回去。老師,您就是把我們當作自己的孩子一樣看待。不,比對您的孩子還關懷備至。您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您--老師的愛,天下最偉大,最圣潔。
每當同學取得好成績的時候,您總是帶頭鼓掌。老師,因為您這鼓勵的掌聲,使我們在學習的道路上又增添了一份信心。感謝您——老師,或許您上課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情和慈愛將永遠保留在我們心中,讓我們刻骨銘心。
老師,您是三月的春雨,六月的勁風,染綠了世界,幫助我們扶搖而上。不管是在數九寒冬,還是在夏季三伏,您總是那么站著,以飽滿的姿態(tài),喚起我們心底的熱情,點燃我們智慧的明燈。
我不是詩人,無法用美妙的語言描繪您的形象;我也不是畫家,無法用五彩神筆勾勒您的容貌。但我要用我心底最真誠的聲音向各位老師說:謝謝您,我敬愛的老師!
關于老師演講稿 篇22
大家好
今天我要講的是感謝老師
“我來自偶然,像一顆塵土,有誰看出我的脆弱;我來自何方,我情歸何處,誰在下一刻呼喚我……”每次唱這首歌,我想感恩很多人,但我最想感恩的是老師。
從每個牙牙學語的小孩到漸漸懂事的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從太古的結繩記事到今天高科技來臨,老師的作用時刻貫穿于人類文明發(fā)展的整個過程。正像人們所共識的:社會的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。
啊!老師,您的愛,像太陽般溫暖,像春風般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。無論我們走到哪兒,永遠記住你的情;無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。無論我們走到哪兒,永遠記住您的愛;無論我們走到哪兒,永遠是您的一朵花。
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時,老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校,帶進了豐富多彩的校園,也帶進了學習的殿堂。
當我懷著疑惑的心面對一道道難題時,您耐心細致的`給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進了舉一反三的解題思路中,也帶進了趣味無窮的數學天地里。
當我懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進了從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著失落的心面對失敗時,您天使般地來到我身邊,給我勇氣與希望。您將我那顆受傷,餒的心帶進了“自信”的“天空”中,帶進了浩瀚的“海洋”里,也帶進了以后成功的大門里。
當我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒教我學會謙虛。您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的"高山"上,帶進了上進的"流水"中,也帶進了自強不息的世界里。
當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師:當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情。
當我……
不論我遇到了什么,您都會與我一同面對,老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”
我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日,您的學生愿您永遠年輕。在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
關于老師演講稿 篇23
親愛的老師,同學們:
我想感激的人有許多許多……呂教師就是其中的一位。
呂教師是一位很慈祥的人,有一頭烏黑的頭發(fā),炯炯有神的大眼睛充滿了智慧。
一天上午,同學們在教室里認認真真地聽教師講課,而我卻在下頭做小動作,教師看了我一眼,好像在說:“宋歌,不要做小動作了!笨晌覜]在意,仍低下頭玩。放學了,教師突然喊我的名字:“宋歌,去辦公室一趟!蔽液ε聵O了,心想:這下準得挨訓了?墒俏义e了,教師把課本打開,又把上節(jié)課的知識點重新給我講一遍,我的眼眶里閃著愧疚的.淚花。教師講完了,耐心地說:“以后上課不要再做小動作了,要專心聽講。”
教師不僅僅關心我們的學習,還嚴格要求我們養(yǎng)成良好的習慣。一天早上,因為我昨晚玩電腦睡得很晚,一覺醒來,呀!太陽曬屁股了。我趕緊穿好衣服,連飯都沒顧得上吃。走到教室門口我看見呂教師,她嚴肅地問:“怎樣來這么晚”但為了不影響我聽課,她還是讓我回到座位上。放學后,呂教師把我留下來,耐心地教育我養(yǎng)成良好的習慣,她說:“良好的習慣就是成功的一半!”
春色滿園,離不開園丁的辛勤培育,我們成長離不開教師的精心培養(yǎng)。教師,您永遠是我們最可敬的人。
關于老師演講稿 篇24
其實每個人都是普通人,只是有些人一點都不普通,因為他們有著不平凡的職業(yè)。這個職業(yè)到底是什么?那是老師——!
春天的蠶會織到死,每晚蠟燭會哭泣,燈芯會抽干。有多少人知道這句話的意思?在我的理解里,就是春蠶死的時候,已經把絲都吐出來了,蠟燭都是灰的時候蠟燭都用完了。老師為我們付出的辛勤勞動日夜存在。白天,老師給我們講課,批改作業(yè)。老師晚上回家要提前備課。老師每天都很累,但從不抱怨。這是干什么?這是因為老師希望我們長大,對父母好。能成為對社會有用的人!
我們的楊老師是個好老師!她看起來很胖,有一雙水汪汪的大眼睛,那雙水汪汪的大眼睛外面有一副小眼鏡。老師還有一對小酒窩,老師笑起來就露出來了。老師總是戴眼鏡,所以我很想看看老師摘眼鏡的樣子。我記得老師從三年級開始教我們。老師站在我面前的時候,我對老師的第一印象很高貴,像個淑女。
慢慢的,我發(fā)現了一個問題,就是老師每次上課都會帶那兩對酒窩。老師直到現在還是這樣。
最讓我難忘的.是今年的拔河賽。拔河開始的時候,我們都使勁拉,但離勝利還很遠,體力也沒了。但是突然聽到一個聲音,是楊老師的聲音。她大喊,加油!不要放棄!加油!我從老師的聲音里聽出來,老師的聲音有點啞,我聽到老師不死心,一直喊。聽到這個聲音,不知怎的,我突然覺得自己的身體充滿了力量。我們終于贏了!從這件事,我知道了老師對我們的執(zhí)著和希望。
我愛我的楊老師,愛世界上所有勤奮的老師,因為沒有他們,世界上就不會有這么多的人才。在這里我要對所有學生的老師說:“謝謝!
關于老師演講稿 篇25
各位評委老師、同學們:
大家晚上好,很高興今天能站在這里。今天我演講的主題是:“感恩始于細微”
感恩是一個古老的話題,古有滴水之恩當涌泉相報之說。韓信報恩漂母,一飯千金,孔明報恩劉備,鞠躬盡瘁。感恩似乎也是一個常常被我們掛在嘴邊的詞,一年一度的感恩節(jié),我們也寫卡片發(fā)短信,過得不亦樂乎。也許我們學會了將感恩掛在嘴上,可是我們并沒有感動。感恩到了今天已經成了一個太老的話題,老到我們已經讀不懂什么是感恩。我們的身邊,總有很多這樣的人,他們很優(yōu)秀,他們擁有的很多,名譽地位成功,但是他們卻不快樂,他們常常焦躁而不足,不行,我還不夠有錢,不行,我還不夠強大,不行,比我成功的人多了去了“不夠,不夠,不夠!”這是他們內心最強的聲音,欲望像千萬只手在他們心里抓撓!斗钦\勿擾》捧紅了一代拜金女馬諾,告訴女孩們:“寧愿坐在寶馬里哭,也不要在單車后座上笑。”萬千待嫁女醍醐灌頂,若有所思。每一年高考來臨之際,總會聽聞有那么幾個學生不堪重負跳樓自殺。“壓力山大和傷不起”成了我們的口頭禪。在行人步履匆匆的身影間,我看到了一種至深的惶恐。人人都惶恐,所以人人都積極而浮躁,自負又自卑。每個人都覺得自己擁有的還太少,每個人都是這樣不平而不足。不知道是從什么時候開始,我們開始以這樣的姿態(tài)生活,如此脆弱而矯情。我們活在狹小的世界里,世界觀也變得狹隘,我們只知道是我想要的就該我得到,否則就一蹶不振。我們卻很少感動,堅硬的功利外殼把我們心靈柔軟的觸手與這個世界阻隔開來,能刺激我們的似乎只有物質的堆砌。我們只驚嘆動人心魄的美麗,我們只紀念輝煌無上的時刻,也許只有站在領獎臺上,我們才會手捧花束,向人群致謝,而更多的時光里,我們是在患得患失的焦慮中或是麻木不仁的平淡中度過。為什么?我們走得越來越快,卻離幸福的方向越來越遠?為什么我們變得如此脆弱而矯情,在對待生活的時候如此輕率?因為我們看不見于平凡之中彰顯的偉大,在細微處澎湃這激情;因為我們看不見在我們背后有多少并不美麗卻真誠的面孔在微笑,一路走來,是誰的耳朵在聆聽著我們的聲音,是誰的眼睛在注視著我們的成長,又是誰的手在我們要摔倒的時候給了我們有力的攙扶,讓我們安心而鼓舞。也許這樣說起來,我們的眼前會清晰地浮現出一群人的面孔,我們才想起他們一點一滴的好。比如說爸爸,我想起小時候如何拉著爸爸的手爬山逛公園,我發(fā)自內心地感恩您,我的老師,感恩您為我們所做的一切!謝謝大家!
關于老師演講稿 篇26
尊敬的老師、親愛的同學們:
你們好!
我是六二班徐志鑫,這次國旗下的講話我是主動要求參加的,首先老師給予我這次的。我是一個很淘氣的的,一次偶然的機會,使我受到了很大的觸動,使我徹底的了以前我行我素壞習氣。 前幾天也就是11月6日下午五點二十放學,已經六點了,還沒有來接我,我在那焦急地著,不時的張望著媽媽來的方向,嘴里還嘟囔著:怎么還沒來?啥時候來呀?突然我聽到一個熟悉的,徐志鑫,這么晚了,你還沒有回呢?是我的班主任李老師,也不知道咋的,這時我感到老師是世界上最親最近的人。我?guī)е耷粚蠋熣f:媽媽還沒有來接我,我等了好長了。老師立刻拿出給我媽媽打電話。我回頭看老師那一刻,發(fā)現夜幕義和路的景色真美:教學樓上有好幾處都亮著燈,樓影婆娑,在柔和的燈暈下?lián)u曳。順著樓往下看,看到樓下面hai放著十幾輛車子,這分明是老師的。
這么晚了,老師還沒有走。老師大概是有事情吧,我想,不由得說了出來,老師有事?這么晚了還沒走?旁邊的門衛(wèi)聽到了說:每天都是這種情況。。±蠋,這么晚了,你們在這兒做些什么呢?批改?備課?還是在交流某個同學的表現?老師難道你家里沒有事情嗎?此時,老師對我們的關愛呵護像電視劇一幕幕浮現在我的眼前。 我是一個極不守紀律的孩子,下課做操,國旗下的講話,放學排隊,課間十分鐘,我都要找機會隨心所欲的做一些出格的事情。拿條蟲子放在女同學盒子里,嚇唬她們,找刺激。課下故意找茬,欺負弱小的同學,給正在學習的同學搗亂班里有了我,就得不到安寧。每學科的作業(yè),沒有一個老師會給我點贊的,我的作業(yè)不是不完成,就是不認真完成。所以我成了班里的反面形像代表,也成了老師最難管最頭疼的學生。我每一次的惡作劇都沒有逃過老師的火眼金睛,每一次問題出現,老師都把我叫到您的旁邊離您最近的地方。想方設法的改變我。當時在我大腦中,只是些許噢悔,但是沒有深刻的體會到您的良苦用心。
老師,您為我們操碎了心!老師,你們!我以后再也不惹你生氣了。 老師,我想對您說,我永遠忘不了那節(jié)課,可能也是全班同學忘不了的一節(jié)課。在那節(jié)課上,班里最差的王淑佳同學從來沒有張過嘴,竟然主動舉手要求上臺朗讀課文,而且聲情并茂地讀了出來,贏得了同學們雷鳴般的掌聲。老師,這是您不厭其煩的說教、講、舉例子,激勵起了作用。那一刻,王淑佳的特別的亮,我們這些學習不好的同學也有了,看到了!從此振作起來,班里陸續(xù)出現了幾個后進生,他們在你的指導下,進步很快。老師,您也看到了。感恩老師的不。您的博愛胸襟深了我,此刻,我的眼睛濕潤了,那是師生情的升華,那是學生心田之水的迸發(fā)。 這只是一位老師在這樣做嗎?不,所有的老師都有一顆同樣的愛我們的心。你們對我們的監(jiān)督,教誨,是我們成長的催化劑。老師我愛你們,感恩你們。你們不要太辛苦,注意。 我的演講到此結束,謝謝大家的聆聽!
關于老師演講稿 篇27
尊敬的老師、親愛的同學們:
下午好!
今天,我講的題目是《綠葉對根的情意》。
“不要問我到哪里去,我的心依著你,不要問我到哪里去,我的情牽著你……”耳機里播放著《綠葉對根的情意》,我望了望窗外,外面的樹早已枝繁葉茂,我望著那樹,覺得它是否在拼命尋找什么,心中有一種莫名的感覺。
周一放學后,來到母校,我聽見教室里傳來朗朗的讀書聲。透過窗戶,我看見了我的啟蒙老師,她依舊和藹可親,精神煥發(fā),只是少了些曾經的風華絕代,少了那時的`青春活力。與從前相比,她不再像那個充滿青春活力的模樣。
如今,我已把天真幼稚留給了母校,留給了老師,帶著一些成熟走進了中學。
老師,您好!我用羞澀的話向她問好,她還是那樣的快樂、親切,只是少了一些年輕的活力。她輕輕地說道:是西西吧,那聲音聽起來還是很圓潤,很悅耳,那一刻,我釋然了。
我一個靜靜地漫步在校園里,獨享內心的那份寧靜與溫馨, 教學 樓對面是一行整齊的白楊,昂首一看,它們已經長高了很多很多,那片片嫩葉在微風中頻頻點頭,好像在聆聽什么,似乎又不愿離開。無論如何,葉一刻也沒有停止對根的思念。
那悅耳的歌聲在耳邊回蕩,我站在那凝望著。
葉,根本不會被遺忘,無論它漂泊到何方,因為根源滋養(yǎng)了它。根系也永遠不會忘記促使送走多少因素,因為它們是自身生命的一部分。葉子永遠銘記根系,就像我們永遠懷念母親、師長一樣,這是綠葉對根系的情感表達。
關于老師演講稿 篇28
敬重的教師,同學們:
我是三級3班的小李,今天我演講的題目是《感恩老師》。
請問同學們,是誰用淵博的知識,把我們帶入知識的殿堂,讓我們感受文明與希望?是誰用寬廣的胸懷,讓大家懂得寬容與忍讓?是誰用慈善的目光,讓我們由懦弱變得堅強?是老師,是親愛的老師!當同學們遇到挫折灰心喪氣時,老師給我們有力地支持;當我們取得成功,老師與我們分享喜悅,并及時打上“驕兵必敗”的預防針。
老師總是笑語盈盈,讓大家充滿力量。
“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”人更要學會感恩,感恩老師,并不需要我們去做什么驚天動地的大事。
課堂上,一個心靈溝通的目光,一個會意的點頭,證明了你的全身心地投入,你在專心的聽課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的`微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩;放學了,向老師招招手,說上一句“老師再見”,這依然是對老師的感恩,遵守紀律,文明有禮,愛護環(huán)境……這些都是感恩,因為在這點滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定感恩。
讓我們,在試場上,認真應試,仔細答題,牢守紀律;讓我們,在教室里,把教室打掃得干干凈凈,給班級一個整潔的環(huán)境;讓我們,在校園里,看到地上有果皮紙屑,能夠毫不猶豫地將它們拾起。
我想,這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果,也是一種感恩,同時是我們對老師平時淳淳教導的一種最好的回報。
同學們,感恩老師從點滴做起,感恩老師從現在做起!最后我衷心地向所有老師道一句:“敬愛的老師,謝謝你們!你們辛苦了!祝你們永遠幸福安康!
謝謝大家!
關于老師演講稿 篇29
尊敬的各位老師:
大家下午好!
從教十幾年來,我深切地感受到教學的路上,教師是一群追逐者。在成長的道路上,又是一群學習者。有人說教師的工作是單調乏味的,每天上課、下課、批改作業(yè)、寫教案,生活軌跡一成不變。每天和什么也不懂的小孩兒在一塊兒,耳邊聽著他們的喧鬧聲,看著他們把作業(yè)本弄得亂七八糟,你永遠也別想找到片刻安寧。有人說教師的工作是清貧的,你無法悠閑地坐在西餐廳喝下午茶,不能穿著流行色的衣服任意放飛自我等等,這些說法似乎不無道理。
然而,這真是教師的全部嗎?那么,怎樣才算是一名好老師呢?要做有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心的老師。教師要有理想信念,就是全心全意,堅持信仰;有道德情操就是不偏不私,公平公正;有扎實學識,就是要精博并兼,達觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無悔,深仁厚澤。
成長不止
在平凡的工作崗位上,我時刻以“四有”的標準嚴格要求自己。時時處處給學生起表率作用。在班級管理中,凡是要求學生做到的,我都以身示范。我要求學生每天7:40開始晨讀,我每天晨讀前準時站到班門口,以此潛移默化的影響學生養(yǎng)成按時到校的習慣。我每天把講臺辦公桌整理的干干凈凈,以此影響學生保持好個人衛(wèi)生班級衛(wèi)生的習慣。我經常和學生分享讀書心得,熏陶學生,讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣!捌渖碚涣疃。其身不正,雖令不從!痹谖业挠绊懴,孩子們逐漸養(yǎng)成了很多良好的習慣。
我堅持從一點一滴做起,日常工作不曾有絲毫懈怠,在平時認真做好教、改、批、輔等各項工作,努力學習現代教育理論知識,刻苦研學課標。自參加呂艷麗名班主任工作室以來,我逐漸養(yǎng)成了閱讀、反思的習慣。每當夜深人靜時,我靜靜的享受著讀書帶來的快樂,改卷帶來的成就感和幸福感,反思帶來的頓悟和心靈的通透……辛苦并幸福著。我不斷地在學習中摸索,在學習中總結,盡最大的努力,做更好的自己。
關愛吾生
在平時工作中我及時轉化后進生,經常把關愛的目光投向留守兒童,在孩子成長的道路上送上及時的陽光和雨露,滋潤孩子健康成長。我們班有個叫小藝的孩子,不寫作業(yè)不讀書是家常便飯。起初我“不厭其煩”的多次批評指責,孩子仍然無動于衷。于是我使出“殺手锏”向家長告狀,結果竟然是家長對我一通哭訴,說孩子在家一兩個小時還寫不了一張字,父母軟硬兼施,結果未見一點成效。面對如此無奈的父母,我反復想怎么辦?到底該怎么辦?有人說越是出問題的孩子,越是缺少愛和關注的孩子。于是班會上我動員同學們采用討論交流的方法,讓大家針對這樣的情況幫老師出出主意,于是,便有了以下幾條建議:
“老師,可以讓好朋友每天督促他,提醒他!
“老師,可以給他額外獎勵!
“老師,可以讓他幫老師發(fā)本子,激發(fā)他學習的動力!
“老師,可以和家長結合發(fā)現孩子身上的閃光點,鼓勵孩子(一位讀書很好聽的女孩)……”
在教學中我不斷嘗試利用各種方法,做到不斷關注孩子。同學們也不斷地提醒她鼓勵她,執(zhí)行的過程中幾經反復,不斷堅持。孩子感受到了大家的愛和信任。漸漸地,能夠按時完成作業(yè)。上課眼里閃爍出自信的光芒,成績也有原來的不及格提到了80多分,并在學!傲弧甭(lián)歡會上表演了詩歌朗誦。我很欣慰,因為孩子的點滴進步和看得見的成長。我明白了,教學的路上老師不光要有奉獻的精神,敬業(yè)的態(tài)度。還要有為人師者的智慧和育人策略。于是我從鐘杰老師的《這樣做班主任才高效》中學得管理班級的辦法,從而有了我班27條班級公約。從《正面管教》中學的和善而堅定的態(tài)度對孩子是多么的重要……愿成長,成為我前行路上最美的風景。我將不斷努力,一路從看別人的風景,到成長為屬于自己的風景,學習、反思、成長我一直在路上……
工作中我通過開展辯論會,演講比賽、故事會、小小書法家等多種形式的活動,從不同方面帶動學生學習,豐富學生的學習生活,增進師生之間的感情。我經常利用活動帶動學生寫作,讓學生在生活中學會表達自己的情感。如學校的“趣味運動會”,我班特殊班會課《信任》,齊心協(xié)力的活動,掰手腕兒的活動……四年級以來我收集學生優(yōu)秀作品幾十篇,并打算堅持下去,以此作為五年級孩子畢業(yè)禮物送給大家。
筑夢前行
親愛的同仁們,讓我們攜起手來,并肩同行,用顆顆飽含理想、道德、學識的仁愛之心,在教育的沃土上奮力書寫屬于我們自己的教育故事!
感謝大家的聆聽,我的演講完畢,謝謝大家!
關于老師演講稿 篇30
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,時光如梭,歲月如歌,一轉眼我們離開學校xx年了。xx年,彈指一揮間。今天,陽光明媚風和日麗,在這美好的季節(jié)里,迎來了我們_中xx級四班的同學會。真讓人高興!能與親愛的老師和同學在四十年后聚首在東晉桃園,心情是無比的興奮和激動。一張張熟悉的面孔,一聲聲親切的乳名,仿佛又讓我們回到了那”恰同學少年,風華正茂的時代。憶往昔,那朗朗的讀書聲,悅耳心暢。那張張笑臉,幼稚純真。那你追我趕的學習之風,猶如昨日,令人神往。過去的美好時光,讓我們在不經意地擁有著,經歷著,揮霍著。可每每回憶時,還是那么溫暖,那么親切!如今的我們,每個人身上或濃或淡都留下了歲月的痕跡。當初的所有,在今天看來,又是多么的令人留戀和珍惜!
同學!永遠是我們一生中的特殊群體,他比親人多了些熟知,比朋友多了些親切。感謝同學,給了我那段不尋常的記憶,感謝生活,給了我那段難忘的經歷。人的一生,或許會有許多人和你擦肩而過,或許會有許多份感情充斥你左右。但是,我覺得,學生時代的感情應該是最純最真的。同學,這是個多么親切美好的稱謂!不是兄弟、不是姐妹,而又勝似兄弟姐妹!是朋友、是同志,而又不是一般意義上的朋友和同志!同學是永恒的,友誼是長存的。友誼需要忠誠去播種,熱情去灌溉,原則去培養(yǎng),諒解去護理。
千言,道不盡xx年的人生歷程,萬語,訴不完同學的純潔友誼。這些年,社會的巨大變革,特殊的歷史階段,到處都燃燒著同學們的激情、灑落著同學們的汗水、留下了同學們的身影。四十年花開花落,令人感慨萬千。太多的變化都在這些年里發(fā)生著……升學,工作,戀愛,結婚,生子,xx年實實在在的生活,讓我們經歷了多少風霜雪雨,多少千難萬苦。同時也收獲過成功和喜悅。四十年,過去的纖纖淑女,翩翩少年,如今已為人妻、為人母、為人夫、為人父。xx個年輪,刻畫了每個人的歲月,當年那些稚嫩的面孔已今非昔比。四十年后的重逢,讓人感到無比的喜悅和溫馨。緬懷學生時代,那逝去的歲月,男女同學再相會時已沒了那以往的羞澀,更是增添了同學間的友情,這兄妹般的情誼我們應倍加珍惜。
今天的相聚,讓我仿佛又回到了昨天。學習生活中的點點滴滴,都歷歷在目,同學們每一天的刻苦拼搏與努力,都給我留下了美好的回憶,此時此刻,此情此景,我們更應該感謝的是我們尊敬的老師。是老師的諄諄教誨,孜孜不倦。讓我們學到了知識,懂得了做人的道理,以及我們熱愛生活的信念。是老師用高尚的情操和辛勤的汗水,為我們奠定了人生的基礎。也感謝所有的同學,是同學之間的互相關心、互相愛護、互相幫助,加深了彼此之間的友誼和同學情。
xx年過去了,我們從青年走到了老年。兩鬢斑白,我們經歷了人生的風風雨雨。今后的我們,要學會善待自己、善待他人、珍惜生命、珍惜友情。熱愛今天的生活,更熱愛美好的明天。
最后我要說三個感謝,第一要感謝今天所有來參加聯(lián)誼會的老師和同學,你們放棄了節(jié)假日與家人團聚的機會來參加我們的活動,讓我們表示衷心的感謝。第二要感謝這次同學聯(lián)誼會的組織和策劃者如:,,,,等同學,是他(她)們不辭辛苦的多方聯(lián)系,精心策劃,才使得今天的會議能順利的進行,向他(她)們致敬!第三要特別的感謝高雙喜和楊如春同學,是他們出資為我們這次師生聯(lián)誼會搭建了平臺,使我們才可以在這里再續(xù)同學情,讓我們?yōu)樗麄兊膼坌男袆颖硎局孕牡母兄x!
關于老師演講稿 篇31
各位最愛的老師:
大家好!
今天我演講的題目是:《感謝您,我最愛的老師》。
古往今來,一直有太多的人把老師比作靈魂的工程師,也有太多的人把老師說成是蠟燭。而對于一個小學六年級的我來說,老師就像我面前的這杯原味抹茶,她漂浮著淡淡的綠,卻隱藏著濃濃的情。今天,站在這個神圣的演講臺上,我想把這杯抹茶呈給一位我最親最愛的老師。她的低調,她的素顏,她的心胸,她的境界,還有她的拼搏精神,就如同這杯抹茶一樣,有太多的故事,很平淡,卻又耐人尋味。她讓我們在迷茫中找回自己,在自卑中找到自信。謝謝您,我最親愛的老師,謝謝您,我最親的老師!
我們都是農村長大的孩子。因為太多的原因,爸媽都在外面打工,而又因為太多的原因,導致了我們這些農村孩子成了現實生活中的留守兒童。每天我們和爸媽的距離只能隔空相望。對于一個未成年的小孩來說,接觸到的僅僅只是爸媽的視頻和電話,那僅僅是一種看得見,卻又摸不到的感覺。那種感覺是冰涼,是沒有溫度的。那種感覺也只有我們這些留守兒童才有的感覺,酸酸的,痛痛的。
和大家分享一個我不想說的秘密,在我十歲的那天,我非常渴望自己有一個有草莓,有夾心,有奶酪的公主般的蛋糕和我的妹妹一起分享。因為自己是留守兒童,我知道這個愿望不可能實現,我只能把它畫在書本上。我不想說,也不想別人知道。但是,我永遠忘不了那一天,也就是我生日的那天。當老師把我們帶到她辦公室的一剎那,我的全身上下都在沸騰,一股暖流涌在我的心頭。因為在老師的辦公桌上,出現了我不想說的秘密,我一直想擁有的蛋糕擺在了我面前,“寶貝,生日快樂!”那幾個醒目的奶油字跡是那么的暖心。當時,老師沒有說話,她只是親切地笑著看著我,從她的眼里,我讀懂了她和我在一起分享著這個我不愿說的秘密。老師,蛋糕真的很甜,很甜!
是啊,在最低谷的時候,是老師讀懂了我們的心聲。
是她,讓我們在生活中品味到了那種,我們一直渴望擁有,卻又品味不到的媽媽的味道。
是她,解開了我們小孩心理上原本解不開的心結,不以“留守兒童”羞恥,不以留守兒童自卑。
也是她,讓我們這些不懂事的小毛孩,情不自禁地從老師叫到了劉媽。
劉媽給予我們的愛舉不勝舉,她對我們就像對自己的孩子一樣,她教會了我們感激生命,感受溫暖,她教會了我們默默付出,不求回報。她被評上最美鄉(xiāng)村教師,可在我們眼里,她的形象已超越了最美教師的定義,她是我們最美的.劉媽。
老師,您用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。您用人類最崇高的感情——愛,播種著春天,播種著理想,播種著力量。
抹茶淡綠,蘊情很深。感謝您,我最親的老師,感謝您,我最愛的劉媽!
關于老師演講稿 篇32
尊敬的領導、親愛的小朋友們:
大家好!
從孩時就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自我的職業(yè)嗎”我會毫不猶豫的回答:“是的,我十分愛幼兒教師這一行!币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格十分內向的孩子,剛來幼兒園時,什么都不知,什么都不會,且樣樣沒興趣,跟他說話,她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,我時刻都在關注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵她自我獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這當口一批評,我會更不知所措,所以對,我必須具備了五心:愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了,她最終有了轉機,她開始輕聲講話了,應對她每次小小的提高我都及時給予鼓勵,她對自我更有信心了,說話的語氣也壯了,此刻的XX活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉變的呢讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一齊生活、游戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉,從中,我發(fā)現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展!皾櫸锛殶o聲”,孩子們一天天地提高了,一天天地長大了。
愛心是水,滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育,21世紀的人才應當是創(chuàng)造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革,時代的發(fā)展,呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢我們必須心懷一顆進取心,下苦功學習,向書本學,向同事學,向孩子學,學電腦網絡,學科技信息。在工作中,我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師,我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動,因為這樣才能充分發(fā)揮自我的創(chuàng)造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法,因為這樣才能提高自我的知識水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自我充滿創(chuàng)造性,使孩子充滿創(chuàng)造意識?吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭(chuàng)意畫,聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們提高了,會唱會跳,會寫會畫了。當孩子們表演的舞蹈“歡樂天使”在20xx年XX區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時;當我班的小朋友在XX區(qū)大賽中獲得X等獎時;當孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時;當孩子們說著一口流利的英語,講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長,我也在提高。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發(fā)表時;當我在XX市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動中獲得X等獎時;當我在“畔溪名都”杯青年藝術大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時;當我成功的完成了一次又一次的主持工作時;當得到同行、家長的一致認可時;當聽到孩子們說:“我最喜歡X教師時”……我好感動,我好歡樂!
如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢我必須做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我必須當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢我必須當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是歡樂的,讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任,對自我的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護送他們到達成功的彼岸。
關于老師演講稿 篇33
尊敬的評委,老師們,親愛的同學們:
大家下午好!今天很高興能有機會和同學們聊聊與我們成長密切相關的一些話題。我先自我介紹一下,我叫。我剛來××學校,學校就給我在全校師生面前開口的機會,我第一次在廣播大會上向全校師生作了《人人都能成功》的報告。今天,我能再次以朋友的身份和大家聊聊。我首先要感謝學校的領導,是他們的信任,才讓我與你們近距離交談,我更要感謝我可愛的學生們,是你們的支持,才讓我有了作這個報告的必要。常言道:“滴水之恩,當涌泉相報!逼鋵崳医裉煲v的題目就是“感恩,我們在行動”。
記得在上個大周的那個周日,我從高三上完課回辦公室的途中,經過×班教室時,我聽到一句清脆的聲音:“媽,節(jié)日快樂,今天是母親節(jié),您在外邊要注意身體啊!”那是一個漂亮的女生在給她母親祝福呢!多懂事的孩子啊!我也情不自禁的拿起電話撥通了家里的號碼。
我常常走在校園的道路上,都有一些我教育過或沒教育過的學生碰到我,大老遠就鞠躬行禮:“姜老師好!”多文明的學生啊!我也情不自禁道一聲:“你好!”
在我的班上有一個叫劉子龍的學生,調皮、任性、不愛學習,我曾經找他談心,他一副玩世不恭的模樣,我氣不打一處來,狠狠地將他斥責了一番,甚至都說出了一些氣急敗壞的話:“你做我的學生,真是給我臉上抹黑!蔽以詾,他會因為我的氣話破罐子破摔,沒想到,第二天,他就給我寫了封信,說:“老師,真的很感謝您,沒有想到您這么在乎我,我錯了,我一定會好好學習的!笨赐旰螅倚乃崴岬,多聽話的孩子啊!我也情不自禁拿起筆給他寫點東西。
一個個令我感動的場面不時在我眼前閃現。
但并不是每一個學生都能做到這樣。不信,我現在問一下同學們:“記得父母生日的同學請舉手”,“知道你的一個老師的生日的同學請舉手”,“從來都未欺騙過別人的同學清舉手”。嗯,少之又少了,可能剛才都有同學回答我問題時欺騙了我。但是,我不欺騙你們,我知道我父母生日是在我上了大學以后,有同學可能會笑姜老師,怎么連父母生日都不知道還教我們感恩。其實,是因為我們上學那時還沒有生日的概念,因為在高中前我連我自己生日都不知道,我們那時生活并不寬裕,沒條件過什么生日。上了大學后,我申請加入中國時,要搞家庭歷史情況調查,要填寫父母生日,這時,我才打電話問我爸媽生日,從此,我就記在了我的腦海里,現在工作后,有條件給爸媽過生日了,每年都忘不了。可想想我們同學們,在學;ㄖ改傅腻X,甚至不上課,三五成群跑出去過生日,是的,現在生活條件好了,可你們在給自己過生日時,是否想到了你們的父母正在工廠車間,田間地頭,或是在小菜攤上或是駕駛室里揮灑汗水呢?是否想到了班主任老師正在為尋找你們而詢問同學,或是電話聯(lián)系或是外出尋找呢?
正因為我們同學身上的那種使命感和責任感的缺失,才導致我們同學感恩之心的缺失。其實,外國的感恩教育從幼兒時期就開始了。他們不僅教育孩子感謝父母,感謝長輩,感謝老師,感謝親朋,甚至還感激大自然——陽光、天空、海洋和大地……歐美幼兒園里都有這樣的餐前頌歌,每次吃飯前,孩子們都需大聲地吟唱:“大地給我們美味的食物 / 太陽讓它成熟可口 / 親愛的大地 / 親愛的太陽 / 我們感謝你們的辛勤勞動 / 讓我們擁有美味的午(晚)餐!辈⑶遥谖鞣絿,將每年11月第4個星期四定為感恩節(jié)。
近年來,隨著社會環(huán)境的變化,多元文化的影響,以及教育的缺失,使包括感恩在內的許多中華傳統(tǒng)美德受到了不同程度的沖擊,感恩之心,報恩之情,在不少人心目中大打折扣。一些青少年以自我為中心,漠視寶貴的親情、友情,、師生情,更有不少獨生子女有了唯我獨尊,驕橫任性,只想索取,不思回報的思想,厭學貪玩,迷戀網吧,甚至早戀,不求上近,盲目攀比,不懂得體諒父母的辛勞,肆意揮霍父母的血汗錢,令人遺憾的成了“不懂感謝,不愿感激,不會感動”只知道索取的“冷漠一代”。
試想,像這們的同學對待父母尚且如此,又怎么敢奢望他們會善待老師和朋友呢?如果國家有難,又怎么敢指望他們?yōu)閲覓侇^臚灑熱血呢?如果人人都這么自私自利的話,社會哪里還會有溫情呢?如果我們生活在這個失去溫清的世界,那么我們活著又有什么意義呢?這是多么可怕的事情啊!如果今天真是你生命中的最后一天,你又會去做什么呢?我們要做的第一件事情,就是報答養(yǎng)我育我的父母!為他們獻出自己的一份愛心。光靠喊口號是沒有任何用處的,我們應該用我們的實際的行動來關愛我們的父母。
感恩父母、孝順為責。同學們應該都學過朱自清的《背影》與史鐵生的《我與地壇》吧! 我每讀一次,都感到淚要掉下來,因為我想到了我的父母,今年清明節(jié),我回家看望父母,要返校上班了,可天下著雨,從我家到公路還有一段泥巴路,于是我爸就推出三輪車,讓我和我朋友坐在上面,一直推著我們到公路上等車,直到我們上車后,我父親才推著車子回去。我朋友說:“你一定要把你爸背影記下來”,同學們,現在給你們一分鐘時間,你們閉上眼睛,想想你的父母吧!……好!想完之后,你是否發(fā)現,愛其實就在我們的身邊,我們并不缺少愛,缺少的只是發(fā)現愛的雙眼。其實,愛我們的人還很多,比如教給我們知識的老師!吧艺吒改,成我者師也”,所以我們要感謝我們的老師。
感恩老師,進步為責。給我記憶最深的老師是我大學時的古代文學老師,全國王維研究會會長師長泰先生,70歲高齡了,還在為我們傳授知識,我們也很榮幸地成為他的關門弟子,并且,他還送給我們每人一本他老人家寫的書,他對我們說:“我的知識又不能帶到土里去,我要教給你們!彼裕业墓糯膶W書上筆記是記得密密麻麻,期末考試還考了專業(yè)第一名。其實,我們××學校也不乏這樣的老教師,老領導為了回報社會發(fā)揮余熱,毫不吝嗇的教給我們知識,我們有什么理由不去虛心學習呢?可也有一些怪事發(fā)生在校園內,前幾天,學校要求走讀生一律憑證出入,有一學生無證被門衛(wèi)揪住,要他去找班主任,這學生來了一句:“我又不曉得我班主任是哪個”這位同學,我真想問一句:“你還認識你父母嗎?”或是,我想有一天,你可能連自己都不認識了。同學們,我希望像這樣的事情不要再發(fā)生了,“心念父母人常好,志報師恩品自高”,不管是在校內,還是校外,見到老師,都要叫聲:“老師好!”
我們不僅要感恩父母,感恩老師,還要感恩學校。
感恩學校,文明為責。我們要感謝給我們提供學習機會和場所的××學校。我們老師也要感謝給我們提供就業(yè)崗位和鍛煉的××學校?捎型瑢W卻偏不愛護她,甚至抱怨這是垃圾學校,李校長曾經為我們作了一個生動的比喻:一輛卡車,在沒有裝上東西時我們叫它卡車,可有一天,它被安排去運輸垃圾,最后人們都叫它垃圾車,同學們,明白其中的意味了嗎?你還這樣去叫你的母校了嗎?或者有同學還在說,我要是上一中、二中就好了,其實我告訴你一句話,希望你們能永遠記。鹤钪匾牟皇悄闵碓诤翁,而是朝什么方向走;蛘哂型瑢W還在抱怨,說學;锸巢睿瑢W校床板硬。那我先給同學們講個故事吧。傳說,有個寺院的住持,給寺院里立下了一個特別的規(guī)矩,每到年底,寺里的和尚都要面對住持說兩個。第一年年底,住持問新和尚心里最想說什么,新和尚說:“床硬”。第二年年底,住持又問新和尚心里最想說什么,新和尚說:“食劣”。第三年年底,新和尚沒等住持提問,就說出兩個,同學們猜猜看是哪兩個——“告辭”。住持望著新和尚的背影自言自語地說:“心中有魔,難成正果,可惜!可惜啊!”同學們,三年時光,你們來這里干什么的?三年后能否修成正果,就要看你們自己了,文明起來吧!振作起來吧!讓××學校明天以我為榮。
樹木感恩于大地,用落葉來肥沃土壤;禾苗感恩于農人,將成熟的籽粒呈上;烏鴉感恩于母愛,以反哺來回報親情,羊兒感恩于母乳,以跪乳來表達敬意。物猶如此,人何以堪?
我們生活在這個社會上,還要感恩社會,奉獻為責。在去年5月12日汶川地震后,我校師生積極組織募捐,團委會、學生會干部游杰、沈輝鵬等在班級捐款后,又組織團委會、學生會全體成員捐款上千元,這樣優(yōu)秀的學生,懂得奉獻的學生,也是××學校教育的。同學們,難道我們不應該去感恩些什么嗎?
我們還要感恩自然,環(huán)保為責,我們每天呼吸的氧氣,都是由樹林制造的,我們每天聽到的鳥叫聲,都是世間最美妙動人的旋律,我們每天喝的水,都流淌在我們的體內,同學們,你還心忍去破壞它們嗎?當你看到有人在掰操場旁的竹筍時,你會去制止他嗎?當你看到有人在砍校門口的香樟樹時,你會去阻止他嗎?當你看到有人在摘廣玉蘭花朵時,你會說:“讓我們大家都來欣賞”嗎?
我們還要感恩挫折和失敗,讓人生走向成功,同學們,挫折和失敗是我們最好的老師,它能讓我們更加成熟,最后迎接我們的便是成功。我們要感謝批評過我們的人,感謝指責過我們的人,甚至要感謝打敗過我們的人,因為這些磨礪了我們的意志。
同學們,行動起來吧!讓我們舉起手臂,一起宣誓:感恩父母,孝順為責;感恩老師,進步為責;感恩學校,文明為責;感恩社會,奉獻為責,感恩挫折和失敗,讓人生走向成功。
我的演講完畢,謝謝大家。