關(guān)于青年教師演講稿集合(精選32篇)
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
首先,感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的”五四“青年節(jié)來(lái)臨之際,我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問(wèn)候!
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了,這七年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè),我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學(xué),她是一個(gè)融洽的大集體,上至領(lǐng)導(dǎo),下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著”以人為本“的理念,不僅僅是重視學(xué)生,更是善待每一位老師。
每一個(gè)年輕教師,在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境,包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),我們常常會(huì)手足無(wú)措,失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,我都會(huì)深深地感到,繁華中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她,使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),堅(jiān)持”青年教師導(dǎo)師制“,發(fā)揮老教師的”傳、幫、帶“作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái),幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)是快樂(lè)的,因?yàn)樵谶@里,我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因?yàn)樵谶@里,我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享:
一、熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),是一個(gè)教師最重要的品德。
教育家高震東有一句名言:”愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神“。作為一個(gè)教師,就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。
二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。
作為一個(gè)教師,三尺講臺(tái)就是自己的崗位,人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值,所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化,認(rèn)真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上,任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說(shuō):”人性深處最大的欲望,莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)“。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性,追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價(jià)值追求。
三、干哪一行都需要基本功。
作為一個(gè)青年教師,對(duì)一批又一批的'青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器,更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以,做一個(gè)稱職的教師是不容易的,我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持研究。
作為青年教師,我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng),用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè),推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;
作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作,在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)!
作為青年教師,我們要保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài),珍惜熱愛(ài)自己的工作,在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè),在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),我們要學(xué)習(xí)的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天,站在這兒,我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望,我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī):”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波“。繁華中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開(kāi)了懷抱,我們要抓住機(jī)遇,努力工作,用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣,繁華中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù),甚至更高的聲譽(yù),繁華中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌。
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇2
各位老師,同學(xué)們:
這是最好的時(shí)代,這是最壞的時(shí)代;這是智慧的時(shí)代,這是愚蠢的時(shí)代;這是信仰的時(shí)期,這是懷疑的時(shí)期;這是光明的季節(jié),這是黑暗的季節(jié);這是希望之春,這是失望之冬;人們面前有著各樣事物,人們面前一無(wú)所有;人們正在直登天堂,人們正在直下地獄。
——狄更斯《雙城記》
我們正處在一個(gè)最好的時(shí)代,也是一個(gè)最壞的時(shí)代。
近十多年來(lái)我們教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇不斷提高,全社會(huì)對(duì)教育的重視也達(dá)到了空前的程度。20xx年國(guó)家對(duì)教育的投入占GDP的4%并有逐年增加的趨勢(shì)。但與此同時(shí)我國(guó)教師的師德建設(shè)卻不容樂(lè)觀,特別是最近一段時(shí)間學(xué)校教師體罰學(xué)生等事件屢見(jiàn)報(bào)端,嚴(yán)重影響到了教師這個(gè)群體的聲譽(yù)。
如今的社會(huì)有各種急功近利的浮躁心態(tài),把學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生與教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。于是乎,為了提高考試成績(jī),師生關(guān)系對(duì)立,教師對(duì)學(xué)生身心造成傷害的事故頻繁發(fā)生。有些教師不能恪守自己的職業(yè)操守,把主要精力放在第二職業(yè)上。有些教師甚至向?qū)W生家長(zhǎng)索賄,還有的教師道德淪喪,與異性學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)?shù)年P(guān)系……林林總總,這些現(xiàn)象都嚴(yán)重影響著我們教師這個(gè)職業(yè)的純潔性與高尚性。我國(guó)清末著名的教育家何炳麟先生一句“辦學(xué)斂財(cái),天誅地滅”,道出了他的真性情,也從一定程度道出了教育與人格的關(guān)系。
教師是一個(gè)鮮活的社會(huì)細(xì)胞,直接面對(duì)著社會(huì)生活的每一元素,特別是現(xiàn)如今我國(guó)處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型階段,民眾的生活價(jià)值取向和自身價(jià)值認(rèn)知的多元化,為我們廣大教師特別是青年教師形成正確的職業(yè)道德信仰帶來(lái)了不小的困擾。
為了提升我們教師群體的純潔性與高尚性,我向大家提出如下倡議:
一是從教過(guò)程中我們要恪守《教師法》、《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。國(guó)家教育部近日提出在今年內(nèi)將出臺(tái)教師師德考核評(píng)價(jià)規(guī)定,為師德劃出“紅線”,越線教師將受到嚴(yán)懲。這個(gè)舉措我舉雙手贊成(有些媒體認(rèn)為教育部是運(yùn)用公權(quán)干涉教育),我們必須凈化我們被污染的威嚴(yán)。
二是提高教師的律己能力。蕭伯納說(shuō)過(guò),自我控制是最強(qiáng)者的本能。社會(huì)我們無(wú)法改變,但我們能改變自己。我們既然選擇了這一職業(yè),就應(yīng)選擇超然的生活。我們當(dāng)秉持社會(huì)責(zé)任,把法治的精神浸潤(rùn)于我們教學(xué)活動(dòng)中的一舉一動(dòng)。
為了我們民族的未來(lái),為了我們職業(yè)的榮光,為了我們不悔的人生,讓我們依法從教、以德施教吧,這也是我們青年教師攀登人生新高峰的天梯!用我們的青春與汗水為社會(huì)提供更多的正能量吧!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上(下)午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛(ài),在工作中給予我們無(wú)私幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最崇高的敬意!也非常感謝中心學(xué)校給我這次交流的機(jī)會(huì)。今天能作為青年教師的代表在這里發(fā)言,我感到十分的榮幸,但更多的是恐慌和不安。因?yàn)樯钪约哼有好多工作做得不夠完美,還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我的教齡不長(zhǎng),閱歷有限,沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),下面僅把自己這兩年多工作的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)做一下簡(jiǎn)單匯報(bào),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
兩年前,我成為了別人眼中的幸運(yùn)兒。走上三尺講臺(tái),這是用我自己的努力換來(lái)的,對(duì)這份來(lái)之不易的工作,我格外珍惜。原本以為做老師是一件很輕松的工作,但經(jīng)過(guò)這兩年的時(shí)間,我才明白了這份工作所承載的辛苦和責(zé)任,原來(lái)僅僅憑著新鮮感和激情,并不能成為一名優(yōu)秀的施教者。我唯有不斷努力,努力把滿腔的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí),才能盡快完成教師這一角色的轉(zhuǎn)變。
我不敢說(shuō)自己做得有多好,也不敢說(shuō)稱職,只能說(shuō)自己是在不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)中度過(guò)了每一天。兩年的班主任工作,說(shuō)實(shí)話,真的挺辛苦的,“事無(wú)巨細(xì),事必躬親”,對(duì)于平日里粗線條的我來(lái)說(shuō),是一個(gè)很大的考驗(yàn)。不過(guò)也正因?yàn)檫@樣,我與孩子們接觸的機(jī)會(huì)更多了,從起床時(shí)的折被子、洗漱、早操到早讀時(shí)的紀(jì)律檢查再到早餐午飯后的衛(wèi)生、午休,最后到下晚自習(xí)看著每個(gè)走讀生安全地離開(kāi),住宿生洗漱完畢后安靜地就寢,一天的工作才算告一段落。孩子們的世界是精彩的,總會(huì)有很多的意外在等著你,有時(shí)驚喜,有時(shí)“驚嚇”。這些都曾讓我這個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的教師感到不知所措。然而,我告訴自己,我不能成為一個(gè)失敗者。因?yàn)槲蚁嘈,只要心中有?ài),就會(huì)得到孩子們的尊重。班主任的威信,需要建立在與孩子相互尊重的基礎(chǔ)上,我努力地去和他們做朋友,尊重他們,信任他們,平時(shí)我也做到言出必行,用一點(diǎn)一滴去感染他們。能夠獲得孩子們的信任和喜愛(ài),是對(duì)我這兩年來(lái)班主任工作最大的肯定!
同時(shí),也讓我深刻地感受到:作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒,關(guān)鍵在于他是否受學(xué)生們的愛(ài)戴。俗話說(shuō):“親其師,信其道”。在兩年的教學(xué)實(shí)踐中,我付出了心血與汗水,一直在嘗試、一直在努力,向一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。通過(guò)自己的親自體驗(yàn),我認(rèn)為,要想成為學(xué)生喜歡的老師,讓學(xué)生喜歡上你的課,必須努力做到以下幾個(gè)方面:
一、教師要具有高尚的人格魅力
陶行知說(shuō):“先生不應(yīng)該專教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道!眰魇谥R(shí)固然重要,但更重要的是教學(xué)生做人之道。只有教會(huì)了學(xué)生什么該做,什么不該做,該怎樣做,以實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀,形成是非原則觀念,他們才會(huì)真心的尊敬你,佩服你。
平時(shí),要求孩子們不遲到,我每天早上都會(huì)在他們上操前趕到學(xué)校同他們一起跑步;上早自習(xí)時(shí),我會(huì)拿著書(shū)和他們一起讀,一起背,經(jīng)常和他們比賽看誰(shuí)讀得最好,背得最快;要求他們飯前便后要洗手,我先做好榜樣,有時(shí)我忘了,走到半路又倒回去洗手,孩子們看見(jiàn)了,不由得發(fā)出贊嘆,久而久之,他們也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。有的孩子發(fā)燒了,我會(huì)給他量體溫、端茶倒水,及時(shí)送他去醫(yī)院,替他墊付藥費(fèi);有的孩子進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);有的孩子的東西掉在了地上,我就悄悄幫他撿起;有的孩子被子折不好,我就親自去教;有的孩子衣領(lǐng)沒(méi)折好,我就提醒他們或者輕輕地替他整理好。有時(shí)看到學(xué)生值日不認(rèn)真,我就拿起笤帚和他們一起掃,窗子和門(mén)的最高處,孩子們夠不著時(shí),我親自動(dòng)手并教給他們?cè)鯓幼鲇挚煊趾;看?jiàn)地上有垃圾我就彎腰撿起;堅(jiān)持給在每周班級(jí)評(píng)比中獲得優(yōu)勝的 小組獎(jiǎng)勵(lì)一張小小的獎(jiǎng)狀;當(dāng)我向孩子借東西或請(qǐng)他幫忙時(shí),總會(huì)說(shuō)一句:“謝謝!”;當(dāng)有孩子向我問(wèn)好時(shí),我總會(huì)微微一笑并回應(yīng)一句:“你也好!”或者“你真棒!”“你也不錯(cuò)!”后來(lái)發(fā)現(xiàn)給我打招呼的學(xué)生越來(lái)越多了人常說(shuō):教育無(wú)小事,事事都育人。我認(rèn)為,一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。因?yàn)槲业囊慌e一動(dòng)、一點(diǎn)一滴的影響,我所帶班級(jí)的孩子們對(duì)我都非常尊敬和愛(ài)戴。其實(shí),教育就是這樣,自己的每一個(gè)動(dòng)作都在無(wú)形的影響著學(xué)生。所以,我想教師的人格魅力可能就體現(xiàn)在這樣一件件的小事上。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,公平對(duì)待學(xué)生
教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛(ài),愛(ài)而從嚴(yán)。特別是我們青年老師,對(duì)學(xué)生的愛(ài)要公平公正。在生活中,學(xué)生最希望的就是老師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài),但那些成績(jī)不好,調(diào)皮搗蛋的孩子,更應(yīng)給予他們更多關(guān)愛(ài)的目光。
李堰森,是我班的一名男生,在學(xué)生中,他是最調(diào)皮最聰明,也是犯錯(cuò)最多的一個(gè)。為了幫助他,平時(shí)一有空我就把他叫到辦公室與他談心,了解他的情況,生病了我給他倒開(kāi)水,及時(shí)帶他去醫(yī)院;學(xué)習(xí)成績(jī)差,我耐心地輔導(dǎo)他;他犯了錯(cuò)誤,我及時(shí)做他的思想工作,給予他比別人更多的關(guān)愛(ài)。記得去年期末復(fù)習(xí)時(shí)的一天早上,我以飽滿的精力很早來(lái)到教室為他們上課,孩子們臉上面洋溢著笑容,我們的心情都很愉快?墒钱(dāng)我講得正投入的時(shí)候,一聲報(bào)告打斷了我。原來(lái)是我班的李堰森,不用說(shuō),一定是起來(lái)晚了。當(dāng)時(shí),我非常生氣,期末復(fù)習(xí)這樣緊張,上學(xué)竟然能遲到?墒俏沂裁匆矝](méi)有說(shuō)就讓他回到了座位,繼續(xù)上課。當(dāng)我講完讓孩子們自習(xí)的時(shí)候,真想狠狠說(shuō)他一頓,可是我怕影響他的情緒。他的父母離異,爸爸常年在外打工,爺爺奶奶起早貪黑地干農(nóng)活,他起來(lái)這么晚肯定沒(méi)吃飯,于是,我就去商店給他買(mǎi)了包泡面,放在我的`辦公桌上,旁邊還為他準(zhǔn)備了一杯開(kāi)水。下課了,我把他叫到辦公室,叫他吃面,他驚呆了,一個(gè)勁兒的拒絕。最后在我行施班主任的權(quán)利下,他總算吃了,不過(guò)他是站著吃的,不好意思坐下。吃完后,他哭了,對(duì)我說(shuō):“老師,我想和您說(shuō)件事,但有一個(gè)小小的要求,就是你一定不要生氣,我會(huì)改的。昨天晚上我在家看電視看到十一點(diǎn),所以今天起來(lái)晚了。你對(duì)我太好了,我不應(yīng)該不聽(tīng)你的話。以后我再也不會(huì)了!彪m然我很生氣,不過(guò)我還是控制住了。微笑著告訴他:“謝謝你能和我講實(shí)話,你很聰明,好好學(xué)習(xí)吧!”看到我沒(méi)有生氣他很開(kāi)心。在今后的學(xué)習(xí)生活中,他很努力,再也沒(méi)有遲到過(guò),而且課堂上精力特別充沛,思維敏捷,回答問(wèn)題很積極,往往一鳴驚人,別人都回答不上來(lái)的他卻能答中,令我們師生刮目相看,在后來(lái)幾次的月考中成績(jī)有了很大的飛躍,期末考試語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的三四十分升到75分。也許愛(ài)才是世界上的靈丹妙藥,因?yàn)閻?ài)著,所以被感動(dòng)著。我要在與孩子們長(zhǎng)時(shí)間的磨合與交流中,讓他們明白:我是大家的老師,決不落下任何一個(gè)孩子。
三、具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,讓你的課堂更具有吸引力
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,只有真正讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),快樂(lè)的學(xué)到知識(shí),學(xué)生才真正欽佩你、愛(ài)戴你。所以老師要努力提高自己的教學(xué)水平,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,讓你的課堂更具有吸引力。
記得上《搭石》第一課時(shí)時(shí),有很多人來(lái)聽(tīng)課,為了消除孩子們的恐懼心理,我先用音樂(lè)伴奏并出示搭石畫(huà)面,同時(shí)還聲情并茂地來(lái)了段導(dǎo)讀,一下子把孩子們帶入了課文情景之中,他們的心情都很輕松愉快,我高興地問(wèn):“孩子們,欣賞著這么美的畫(huà)面,聽(tīng)這么美的音樂(lè),你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)!非?鞓(lè)!”孩子們歡呼雀躍。我趁熱打鐵“那,我們?cè)谶@么快樂(lè)的環(huán)境中認(rèn)幾個(gè)字,你們覺(jué)得是痛苦呢?還是幸福?”“幸福!”孩子們歡呼到。于是,我出示了生字、詞語(yǔ),他們都搶著讀,接著我叫他們根據(jù)圖片在課文里找合適的詞語(yǔ),最后又出示了幾個(gè)填寫(xiě)不完整的詞語(yǔ),找人上黑板補(bǔ)充,孩子們的熱情特別高,舉手率百分之百,就連那平時(shí)最膽小的劉娜也高高地舉起了小手?墒俏以诎鍟(shū)時(shí)把一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,結(jié)果沒(méi)有一個(gè)孩子指出來(lái),只是不出聲看著,我有點(diǎn)納悶,我一看書(shū),明白了,我風(fēng)趣地說(shuō):“哎呀,你們太不夠朋友了,平常你們寫(xiě)錯(cuò)了,老師都給你們一一指出來(lái),而今天老師寫(xiě)錯(cuò)了,你們 卻沒(méi)有一個(gè)給我指出來(lái)的,我真?zhèn)难剑銈冋煺f(shuō)和我是朋友,原來(lái)都是假的,你們說(shuō)朋友之間應(yīng)該怎么做?”這時(shí)課堂上一下子“開(kāi)了鍋”。這樣不但打破了僵局,還拉近了與孩子的距離。
我們要講好課,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū);學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在新的學(xué)期我將繼續(xù)努力為自己充電,在學(xué)科教學(xué)上花更多的時(shí)間和精力,努力夯實(shí)自己的基礎(chǔ),繼續(xù)探索小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)特色。 在這兒我還要感謝我的孩子們,感謝他們對(duì)我工作的配合,對(duì)我工作的理解和關(guān)心。有一陣子我嗓子上火,說(shuō)不出話來(lái),孩子們都變得很懂事,很聽(tīng)話,在路上碰到我時(shí)總是提醒我:“老師,您要多喝開(kāi)水、少說(shuō)話”,聽(tīng)了這些,我的心里暖烘烘的;上半年臨考前,天氣酷熱,我從一樓辦公室走到三樓教室,已是汗流浹背,孩子們見(jiàn)我衣服都濕透了,趕緊拿起書(shū)本和作業(yè)本上前給我扇風(fēng),而且不管我走到哪一組,都有孩子搶著給我扇那一剎那,我感覺(jué)做教師是最幸福的這些細(xì)微之處都表現(xiàn)出了孩子對(duì)老師的愛(ài)。沒(méi)有孩子的配合與支持,我們教師的價(jià)值就很難實(shí)現(xiàn)。謝謝你,我親愛(ài)的孩子們!
總之,在教學(xué)中我們一定要用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)心去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈,用豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,用高尚的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。這樣才可能做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。
老師們,在新學(xué)期里,讓我們一起努力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,站在新的起點(diǎn)、新的層次上,以新的姿態(tài)、新的干勁,展示我們新的風(fēng)采,為馬安教育美好的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的理想而不斷奮斗,只要付出了,只要努力了,你就會(huì)是一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的成功者!
我還想說(shuō):我們青年教師有充沛的精力,靈活的思維,強(qiáng)健的體魄,這正是我們前進(jìn)的資本。有壓力就有動(dòng)力,知難而上,才是我們年輕人的本色,我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí),也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。我們青年教師一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的期望、家長(zhǎng)的厚望、社會(huì)的希望,將自己的人生書(shū)寫(xiě)得更加燦爛輝煌!
最后,再次向關(guān)懷和支持過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與老師們說(shuō)聲“謝謝!”
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:
大家好!
在__小,這個(gè)和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新的學(xué)校中,我迎來(lái)了教師生涯的第二個(gè)春秋。一年的教學(xué)生活讓我體會(huì)到了教師這一職業(yè)的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天,能站在這里,心里又緊張又激動(dòng)。但是,還是很開(kāi)心能和大家一起來(lái)分享我這一年來(lái)的成功和失敗。稱不上什么經(jīng)驗(yàn),卻是我最想和大家分享的。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話:一位合格的老師,就是一盞燈,他的'光不一定耀眼,但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人生的道路。要時(shí)刻想到,你的工作是無(wú)可取代的。教師要活在“人世間”,只能“捧著一顆心來(lái),不拿半根草去”。所以,我告訴自己,想要成為這樣的一盞燈,就必須要靠自己的不懈努力。于是,從站上講臺(tái)的那一刻起,我便一直這樣努力著。
回想去年的這個(gè)時(shí)候,我和在座的所有新老師一樣,懷揣著一份特殊的情感走上這個(gè)崗位。也曾在我們的晨會(huì)上,作為代表抒發(fā)著作為一位新教師對(duì)自己第一個(gè)教師節(jié)的感想。轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在,我已經(jīng)在享受自己的第二個(gè)教師節(jié)了;叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還真的是成長(zhǎng)了不少,收獲了不少。
記得剛進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒,面對(duì)新的環(huán)境,面對(duì)新的角色,面對(duì)一大群剛從幼兒園上來(lái)的一年級(jí)新生,還真有些茫然,覺(jué)得自己是在摸著石子過(guò)河,心中一點(diǎn)底都沒(méi)有,不知道自己的教學(xué)方式是否有效,不知道自己的班級(jí)管理方法是否準(zhǔn)確,怕因?yàn)樽约旱脑蜃尯⒆觽儾荒芨玫陌l(fā)展。其實(shí),我也算是一個(gè)比較堅(jiān)強(qiáng)比較自信的人,很少會(huì)出現(xiàn)這樣的時(shí)候。還記得有一次當(dāng)我外出聽(tīng)課回來(lái)之后,聽(tīng)說(shuō)了班上有孩子拿了小店的玩具。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是一下子蒙了。
但是望著孩子茫然不知所措的眼睛,突然覺(jué)得很心疼,也立刻冷靜了下來(lái)。聯(lián)系家長(zhǎng),教育孩子,一切都很順利地進(jìn)行著。回到教室后,望著底下__雙清澈的眼睛,眼淚就止不住出來(lái)了。心中充滿著無(wú)法言語(yǔ)的情感,將心中所有的擔(dān)心、憂慮和對(duì)孩子的期望一古腦兒說(shuō)了出來(lái),或許對(duì)于才7歲的孩子,這些根本無(wú)法聽(tīng)懂,但我想讓孩子知道,老師愛(ài)你們。這是我第一次在學(xué)生面前哭,也是我第一次那么不相信自己。不是因?yàn)樘,也不是因(yàn)槲,而是因(yàn)樾闹械哪且环轃o(wú)形的責(zé)任,對(duì)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任。
事后想想還挺丟臉的。那么大個(gè)人了,竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過(guò)看著很多孩子也滿臉淚水地說(shuō)著要努力的話,真的很感動(dòng)。于是,我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長(zhǎng),這樣才能讓孩子們更好的成長(zhǎng)。也是經(jīng)過(guò)這件事情之后,才讓我真正完成了角色的轉(zhuǎn)換,真正感受到作為一名教師的特殊。
作為一名新教師,怎樣擺正自己的位置十分的重要。因?yàn)樵趯W(xué)生時(shí)代,就有老師和我說(shuō)了很多這方面的重要性,所以,一開(kāi)始,我就把自己擺在了一個(gè)正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認(rèn)識(shí)到,無(wú)論以前的我在學(xué)校里多么優(yōu)秀,有多少的成績(jī),也只能代表過(guò)去。在教師這個(gè)職業(yè)大家庭中,我是一名新成員,什么事情都是從零開(kāi)始,要拋棄過(guò)去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境,去融入這個(gè)大家庭中。而我也這樣努力去做了,一開(kāi)始,雖然很多老師的名字都不能一一記住,但是,在路上遇見(jiàn),我總是會(huì)獻(xiàn)上自己最燦爛的微笑,主動(dòng)和大家交談,拿出自己最大的誠(chéng)意來(lái)。因?yàn)椋矣X(jué)得,這就是一個(gè)新教師所應(yīng)該有的態(tài)度。
作為一名新教師,其實(shí)更多的時(shí)候我還是把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生,因?yàn)槲抑,在我身邊的每一位同事都是我的老師,他們很多都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有著各自的教學(xué)風(fēng)格,所以每聽(tīng)一次課,我就會(huì)有很多的收獲,會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)課可以這樣上。聽(tīng)課對(duì)于我而言,也是學(xué)習(xí)的一種很好的方式,從中可以得到許多在書(shū)上無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在我們學(xué)校,很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)有自己班級(jí)管理上的一些特別的行之有效的小竅門(mén)。這些都是很寶貴的經(jīng)驗(yàn),也正是我所缺少的。是我要好好學(xué)習(xí)的。所以,我要學(xué)的還有很多。有的時(shí)候,我也會(huì)主動(dòng)提一些自己在教學(xué)或班級(jí)管理上遇到的問(wèn)題,尋求大家的幫助,和大家一起交流,從她們的經(jīng)驗(yàn)中得出自己想要的結(jié)論或者方法,而且有時(shí)候,甚至?xí)玫皆S多意想不到的驚喜,讓我受益匪淺。
所以,在這里,也想對(duì)和我一樣的新老師說(shuō)句真心話:過(guò)去的榮耀都代表過(guò)去,現(xiàn)在,請(qǐng)放下面子,放下膽怯,放棄自己的閉門(mén)造車(chē),快快地讓自己融進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)大家庭吧,只要你主動(dòng),相信很多的老師都會(huì)愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時(shí)候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵(lì)和幫助的我的師傅楊老師,同年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)的卻一直無(wú)條件幫助我的老師們,給了我很多機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)和給我很多教誨及啟示的_老師,還有很多幫助過(guò)我,給過(guò)我微笑的老師,是她們的鼓勵(lì)和幫助,讓我更快地找回了自信,開(kāi)始在__小這塊肥沃的土地上健康地成長(zhǎng)。
在這一年里,我也擁有了許多展示自我的機(jī)會(huì)。一開(kāi)學(xué)的教師節(jié)慶祝活動(dòng),很意外地讓我擔(dān)當(dāng)了主持人。在第一屆鎮(zhèn)級(jí)輔導(dǎo)員素質(zhì)比武中獲得了演講三等獎(jiǎng),才藝二等獎(jiǎng)和綜合的二等獎(jiǎng)的成績(jī)。還參與了校鼓號(hào)隊(duì)的組建和訓(xùn)練工作。班上的孩子在我的指導(dǎo)下獲得了故事大王比賽的一等獎(jiǎng)。在青年教師的課堂比武中,也能夠很好的完成出課任務(wù),精心準(zhǔn)備,反復(fù)修改教案,重復(fù)試教,請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師聽(tīng)課,并認(rèn)真聽(tīng)取大家的意見(jiàn),及時(shí)地更新自己的想法,也獲得了不錯(cuò)的成績(jī),得到了大家的肯定。
而我印象最深的一次,應(yīng)該就是上學(xué)期的__市迎六一文藝比賽,安排到我們學(xué)校的剛好是舞蹈。于是,我參與了舞蹈的訓(xùn)練。而之所以會(huì)印象深刻,是因?yàn)榛ǖ男乃甲疃,每天的早上,中午,傍晚的休息時(shí)間都是在訓(xùn)練中度過(guò)的,一方面要完成自己班上的教學(xué)任務(wù),另一方面也要加緊時(shí)間練習(xí)舞蹈,所以,那段時(shí)間說(shuō)實(shí)在真的是蠻累的。但是,也沒(méi)有想過(guò)說(shuō)要敷衍了事,因?yàn)閷?duì)于舞蹈,自己本來(lái)就有一份堅(jiān)持,另外,這也是我工作以來(lái)接手的最重要的一次比賽,代表的是我們整個(gè)學(xué)校,甚至整個(gè)__教辦,所以就算是累也還是會(huì)堅(jiān)持下去的,不能辜負(fù)大家的期望。最后比賽結(jié)果,我們的舞蹈獲得了__市_等獎(jiǎng)。大家都挺滿意。可是,我相信,下次會(huì)更好。
經(jīng)過(guò)一年的歷練,我成長(zhǎng)了許多,享受到了成功的喜悅,也感受到了失敗的難過(guò)。這些讓我更加理智,也找到了許多自己的方式。但是在教學(xué),班級(jí)管理這條道路上,我還將一直探索下去,因?yàn)橐荒甑臅r(shí)間,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠去好好探索的,而且這條路也沒(méi)有盡頭,有的只是更多的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新。所以,在我接下來(lái)的日子中,我要做的就是繼續(xù)努力,讓自己健康地成長(zhǎng)。其實(shí)這對(duì)大家,對(duì)每一位老師而言都不難,只要擺正自己的位置,放正自己的心態(tài),那么無(wú)論遇見(jiàn)什么樣的困難,都是可以解決的。
最后,想送給大家一句話,也是我最近一直放在手機(jī)上的一句話:只要心中有所堅(jiān)持,那么,無(wú)論什么事,都會(huì)有更好的發(fā)展。
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇5
我是化學(xué)新教師何國(guó)章,今年畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。在這橘柚飄香的季節(jié)里,很高興也很榮幸能站在這里代表新教師發(fā)言。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新教師衷心地感謝學(xué)校對(duì)我們的信任!
教師是崇高和神圣的職業(yè),是智力資源的開(kāi)發(fā)者,是文明火炬的傳遞者。今天,我們帶著滿腔的熱情與信心加入了教師隊(duì)伍,成為安岳中學(xué)的一員。這里有嘔心瀝血,誨人不倦的老師;這里有勤奮刻苦,積極向上的學(xué)生。能成為安岳中學(xué)的一員,在這里不斷學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn),我感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。
同時(shí),學(xué)校輝煌的成績(jī)也讓我們感到無(wú)形的壓力,有壓力才有動(dòng)力。在這里,我代表全體新教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們保證:在以后的教育教學(xué)中,我們會(huì)勤學(xué)多問(wèn),及時(shí)總結(jié),仔細(xì)研究教法,增強(qiáng)教育教學(xué)能力,盡快提高自身水平。我們將以誠(chéng)心、精心、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,以勤學(xué)、勤問(wèn)、勤思的學(xué)習(xí)方法,逐步成長(zhǎng),走向成熟,直至成為名師。
雖然我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),但我們年輕,我們?cè)冈诎苍乐袑W(xué)這片熱土上燃燒我們的青春,揮灑我們的激情,用汗水和智慧讓安岳中學(xué)在金光大道上快速前進(jìn)!
謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇6
為認(rèn)真貫徹落實(shí)同志關(guān)于做“四有”好老師的重要講話精神,團(tuán)結(jié)廣大教師弘揚(yáng)正氣、敬業(yè)奉獻(xiàn)、依法執(zhí)教,不斷提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),結(jié)合我縣實(shí)際決定在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展正風(fēng)肅紀(jì)、做“四有”好老師主題實(shí)踐活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱“實(shí)踐活動(dòng)”),特制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想及實(shí)施原則
(一)指導(dǎo)思想:以同志在第30個(gè)教師節(jié)期間同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話精神為指導(dǎo),以有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”要求為標(biāo)準(zhǔn),教育和引導(dǎo)廣大教師立德樹(shù)人,做黨和人民滿意的好老師。
(二)實(shí)施原則:開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)遵循“以校為主、廣泛參與、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效”的原則。
二、參與對(duì)象及實(shí)施時(shí)間
(一)參與對(duì)象:全縣各級(jí)各類中小學(xué)、幼兒園全體教師。
(二)實(shí)施時(shí)間:實(shí)踐活動(dòng)從20xx年4月(開(kāi)始)至20xx年3月(階段性總結(jié)評(píng)價(jià))。
三、認(rèn)真制定實(shí)施細(xì)則
一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校指導(dǎo)各學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施細(xì)則。實(shí)施細(xì)則應(yīng)明確工作任務(wù)、工作要求和工作時(shí)限,力求科學(xué)合理、符合學(xué)校及教師的實(shí)際,報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校審核同意后實(shí)施。
二是教師要結(jié)合實(shí)際制定參與實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃承諾書(shū):既要按照實(shí)踐活動(dòng)的要求制訂好個(gè)人參與活動(dòng)的計(jì)劃,又要對(duì)照縣教育局關(guān)于教師“六個(gè)不準(zhǔn)”的要求搞好承諾。
四、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
(一)組織教師開(kāi)展讀書(shū)閱讀活動(dòng)
全民閱讀是時(shí)代的必然要求,更是對(duì)教師的基本要求。學(xué)校要結(jié)合校本培訓(xùn)組織教師采取集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、個(gè)人自學(xué)、座談?dòng)懻摗⒕窘逃、撰?xiě)心得等多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)閱讀活動(dòng)。
一是開(kāi)展教育政策法規(guī)方面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)20xx年9月9日同志在北京師范大學(xué)的講話精神;學(xué)習(xí)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》;學(xué)習(xí)中共巴東縣委、縣人民政府關(guān)于“五個(gè)嚴(yán)禁”和“四個(gè)不準(zhǔn)”的要求;學(xué)習(xí)縣教育局等部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于嚴(yán)禁教師托管學(xué)生、有償輔導(dǎo)學(xué)生、推銷教輔資料的有關(guān)規(guī)定等。
二是開(kāi)展業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。學(xué)校要結(jié)合校本培訓(xùn)、校本研修等活動(dòng)積極組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)校結(jié)合實(shí)際確定。
三是開(kāi)展名著閱讀活動(dòng)。組織教師有計(jì)劃地閱讀經(jīng)典名著,不斷開(kāi)闊視野,提高人文素養(yǎng)。其閱讀書(shū)目由學(xué)校組織教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際確定。
學(xué)校要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)閱讀平臺(tái),通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)帶頭、典型引路、成立學(xué)習(xí)小組等辦法,采取 “學(xué)習(xí)論壇”、“閱讀心得交流”等多種形式,引導(dǎo)教師靜心讀書(shū),潛心教學(xué)。
同時(shí),要認(rèn)真開(kāi)展好繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記工作,將教師參加學(xué)習(xí)的情況折算成學(xué)時(shí),登記到繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記證書(shū)中去。
(二)組織教師開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
一是現(xiàn)已參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的教師,由學(xué)校結(jié)合該活動(dòng)的要求組織聽(tīng)課評(píng)課。二是暫時(shí)沒(méi)有參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的教師,由學(xué)校組織開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)施細(xì)則,在組織教師開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的同時(shí),搞好優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作,并由學(xué)校頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課證書(shū)且行文存檔。同時(shí),按參加人數(shù)10%的比例擇優(yōu)上報(bào)到縣教育局評(píng)選頒證。
(三)組織教師開(kāi)展征文活動(dòng)
教師可從以下三種征文類型中任選一種:
一是開(kāi)展“教育創(chuàng)新在路上”征文活動(dòng):學(xué)校要組織教師開(kāi)展以“教育創(chuàng)新在路上”為主題的征文活動(dòng)。征文要結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,通過(guò)回望自己的講臺(tái),對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育進(jìn)行思考與探索,鼓勵(lì)教師勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新是廣義上的創(chuàng)新,只要是自己尚未認(rèn)識(shí)或經(jīng)歷的即可,不強(qiáng)求首創(chuàng)。
征文應(yīng)以教育敘事短文、教育論文為主,也可以采用人物專訪、通訊、詩(shī)歌、散記等形式。其具體要求如下:
每篇征文字?jǐn)?shù)在2500-3000字以內(nèi),一人一稿。征文主標(biāo)題用二號(hào)宋體加粗,主標(biāo)題下面寫(xiě)明作者單位(全稱)、姓名、手機(jī)和QQ號(hào)碼,用小三號(hào)楷體;正文用三號(hào)仿宋體;頁(yè)邊距:左右各2.8cm、上3.5 cm、下2.5cm,行距為固定值24磅。征文用A4文稿紙打印裝訂一份。
二是開(kāi)展“尋找身邊的美麗”、“我與我的書(shū)”、“我的教育故事”征文活動(dòng):其要求與“教育創(chuàng)新在路上”征文的要求相同。
三是開(kāi)展“美語(yǔ)、禁語(yǔ)”整理征集活動(dòng):學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際,組織教師開(kāi)展“美語(yǔ)、禁語(yǔ)”的回憶整理、收集歸納活動(dòng)。教師應(yīng)從教育教學(xué)管理、教師個(gè)人發(fā)展經(jīng)歷和學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的具體案例中,歸納整理出最能引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的美語(yǔ),或者查找出影響和傷害學(xué)生成長(zhǎng)的禁語(yǔ),并要有與“美語(yǔ)、禁語(yǔ)”配套的情景故事和案例。
學(xué)校要根據(jù)實(shí)施細(xì)則,做好征文的分類整理和評(píng)價(jià)工作,一是評(píng)選頒發(fā)優(yōu)秀論文證書(shū)并行文存檔;二是評(píng)選出本校有特色的“美語(yǔ)、禁語(yǔ)”并在校園內(nèi)適當(dāng)位置予以公布,同時(shí)還要分別按參加人數(shù)10%的比例擇優(yōu)上報(bào)到縣教育局評(píng)選頒證。
(四)組織教師開(kāi)展家訪活動(dòng)
學(xué)校應(yīng)組織教師開(kāi)展形式多樣的家訪活動(dòng),建立教師聯(lián)系學(xué)生及其家長(zhǎng)制度。
教師要有計(jì)劃地針對(duì)在學(xué)習(xí)和生活等方面有困難的學(xué)生開(kāi)展家訪。通過(guò)家訪等形式解決問(wèn)題、化解矛盾,同時(shí)做好情況記錄,并將有價(jià)值的家訪意見(jiàn)和建議上報(bào)到學(xué)校。
學(xué)校要將教師上報(bào)的家訪材料整理歸檔,以校為單位,評(píng)選出通過(guò)家訪解決問(wèn)題的典型案例及感人事跡,頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)并行文存檔,同時(shí)按參加人數(shù)10%的比例擇優(yōu)將優(yōu)秀案例及感人事跡推薦到縣教育局進(jìn)行交流。
(五)學(xué)校自主開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校在開(kāi)展上述實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí),還可聯(lián)系實(shí)際選擇開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。諸如,通過(guò)開(kāi)展?jié)h字聽(tīng)寫(xiě)、演講比賽、書(shū)法展覽、詩(shī)歌朗誦、歌詠比賽、作業(yè)展覽等活動(dòng),引導(dǎo)教師不斷豐富踐行“四有”好老師的內(nèi)涵。同時(shí),還要以校為單位開(kāi)展好評(píng)選表彰活動(dòng),并將評(píng)選表彰結(jié)果上報(bào)備案。
五、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排
(一)實(shí)施及督查階段
1.20xx年4月:學(xué)校在反復(fù)討論的基礎(chǔ)上,制定切實(shí)可行的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施細(xì)則;組織教師在對(duì)照縣教育局關(guān)于教師“六個(gè)不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)侵犯學(xué)生、不準(zhǔn)賭博打牌、不準(zhǔn)無(wú)故缺崗、不準(zhǔn)有償輔導(dǎo)、不準(zhǔn)教師托管、不準(zhǔn)推銷教輔資料)開(kāi)展自查自糾的基礎(chǔ)上,制定好計(jì)劃承諾書(shū);組織開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng);各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)各學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)檢查督導(dǎo)。
2.20xx年5月:學(xué)校在繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng);縣教育局開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的檢查督導(dǎo)工作,重點(diǎn)查看各學(xué)校的實(shí)施細(xì)則、個(gè)人計(jì)劃承諾書(shū)、實(shí)施進(jìn)展等情況。
3.20xx年6月至8月:一是推動(dòng)落實(shí)征文活動(dòng);二是繼續(xù)開(kāi)展家訪活動(dòng);三是以校為單位結(jié)合20xx年暑期教師集訓(xùn)繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)閱讀活動(dòng)。
4.20xx年9月:縣教育局結(jié)合開(kāi)學(xué)工作檢查督導(dǎo)活動(dòng),開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的檢查督導(dǎo)工作。一是檢查教師的學(xué)習(xí)閱讀情況;二是檢查征文評(píng)選落實(shí)情況。
5.20xx年10月:學(xué)校擇優(yōu)上報(bào)征文到縣教育局。
6.20xx年11月:學(xué)校對(duì)照細(xì)則進(jìn)行自查;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)檢查;繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)閱讀活動(dòng);開(kāi)展教師家訪活動(dòng)評(píng)價(jià)工作,同時(shí)擇優(yōu)將解決問(wèn)題的優(yōu)秀案例及感人事跡推薦到縣教育局進(jìn)行交流。
7.20xx年12月至20xx年3月:學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)閱讀活動(dòng)小結(jié),并將教師參加學(xué)習(xí)閱讀活動(dòng)的學(xué)時(shí)登記到教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記證書(shū)之中;縣教育局開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)階段性總結(jié),表彰先進(jìn)。
(二)總結(jié)及評(píng)價(jià)階段
學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)工作。
一是加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的檔案管理。學(xué)校要將開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則、優(yōu)秀征文、優(yōu)秀案例及評(píng)選頒證文件和繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記證書(shū)等材料整理歸檔。
二是完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要將開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師的考核評(píng)價(jià)體系,在現(xiàn)有評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上,將教師的工作量、繼續(xù)教育學(xué)時(shí)以及校內(nèi)評(píng)價(jià)教師參加活動(dòng)的結(jié)果運(yùn)用到教師的年度考核、績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)表模等評(píng)價(jià)體系中去。
三是總結(jié)交流20xx年實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),評(píng)選表彰一批在實(shí)踐活動(dòng)中成績(jī)突出的單位和個(gè)人。
四是整理評(píng)選結(jié)果,結(jié)集出版優(yōu)秀征文。
五是建立長(zhǎng)效機(jī)制。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校為單位制定并申報(bào)20xx年度學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的方案,并在學(xué)校評(píng)價(jià)教師參加實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)的基礎(chǔ)上,再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校主導(dǎo)評(píng)價(jià)并報(bào)縣教育局備案。讓實(shí)踐活動(dòng)真正成為學(xué)校和廣大教職工的自覺(jué)行為,成為依法治校、促進(jìn)師生共同發(fā)展的常態(tài)。
六、搞好實(shí)踐活動(dòng)的工作要求
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)師生共同發(fā)展的重要舉措,各學(xué)校一定要高度重視,統(tǒng)籌安排?h教育局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng),副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,在縣教育局人事股辦公。
(二)精心組織,落實(shí)責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校要按照縣教育局的統(tǒng)一部署,廣泛動(dòng)員,確保主題實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。各學(xué)校校長(zhǎng)是實(shí)踐活動(dòng)的責(zé)任人,要在實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)擔(dān)負(fù)起組織領(lǐng)導(dǎo)、推動(dòng)落實(shí)的重任,要對(duì)教師多一份關(guān)愛(ài),關(guān)心幫助教師解決在主題實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難。各級(jí)組織也要對(duì)校長(zhǎng)多一份關(guān)愛(ài),要關(guān)心、幫助校長(zhǎng)解決在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
(三)強(qiáng)化宣傳,營(yíng)造氛圍。各學(xué)校應(yīng)充分利用板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等宣傳媒介,及時(shí)報(bào)道開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的好方法、好經(jīng)驗(yàn)及先進(jìn)典型。
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇7
尊敬的各位,評(píng)委老師們:
大家好!很榮幸參加優(yōu)秀青年教師的評(píng)選,彈指間,參加工作已有十年了,我很驕傲能把人生中最美好的時(shí)光獻(xiàn)給自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。借此機(jī)會(huì),我向各位老師匯報(bào)自己的體會(huì),請(qǐng)大家指正。
一我收獲了勤勉上進(jìn),樂(lè)于奉獻(xiàn)的。
為了成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,練就過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng),我養(yǎng)成了虛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,平日苦練教學(xué)基本功,潛心鉆研新課標(biāo)理論,大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,構(gòu)建自主合作的課堂教學(xué)模式,并榮獲東港區(qū)青年教師大比武優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),先后四次被選派參加市級(jí)語(yǔ)文教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
因?yàn)槟贻p,所以敢挑重?fù)?dān),責(zé)無(wú)旁貸,一直擔(dān)任班主任,從事語(yǔ)文教學(xué),年年被評(píng)為優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師,其中先后五次任畢業(yè)班班主任,不惜犧牲節(jié)假日和課余時(shí)間,一心撲在工作上,所帶班級(jí)共計(jì)50余人升入重點(diǎn)高中,并被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。
二我收獲了求真務(wù)實(shí),坦誠(chéng)待人的品質(zhì)。
任職以來(lái),我腳踏實(shí)地的工作,兢兢業(yè)業(yè)教學(xué),不斷增強(qiáng)個(gè)人對(duì)教育事業(yè)的使命感,內(nèi)化自己的責(zé)任意識(shí),始終保持高漲的工作熱情,不怕挫折,不畏困難,聽(tīng)點(diǎn)聽(tīng)調(diào),尤其在班級(jí)管理工作上,凡事往積極方面考慮,對(duì)缺點(diǎn)和過(guò)失不隱瞞,不推諉,對(duì)成績(jī)從不虛夸,不貪功,不出風(fēng)頭,不計(jì)較個(gè)人得失。
與同事相處謙虛謹(jǐn)慎,友好熱情,樂(lè)于助人,虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。對(duì)待學(xué)生公平公正,耐心細(xì)致,有求必應(yīng),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。良好的道德品質(zhì)讓我多次在師德考核中被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。
三我收獲了善于教研,熱衷讀書(shū)的習(xí)慣。
近幾年,我校新課標(biāo)引領(lǐng)下的課題研究成績(jī)斐然,校本教研成果豐富,在全市具有相當(dāng)?shù)闹,借此?yōu)勢(shì)條件,我更加努力鉆研課堂教學(xué),堅(jiān)持對(duì)“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”的探究,積極參與“龍山文化探秘”“經(jīng)典誦讀”等校本教研的開(kāi)發(fā)和利用,被評(píng)為鎮(zhèn)校本教研先進(jìn)個(gè)人。年,在全區(qū)以“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”為課題的讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我作為教師代表在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹。
與此同時(shí),我堅(jiān)持教學(xué)的研究與實(shí)踐,開(kāi)創(chuàng)“激發(fā)激活積累”為課題輔導(dǎo)模式,注重引導(dǎo)學(xué)生捕捉靈感,感受人生,發(fā)現(xiàn)生活之美,科學(xué)實(shí)施訓(xùn)練,創(chuàng)立班級(jí)文學(xué)刊物《心海帆影》,部分被,語(yǔ)文教學(xué)選登。上學(xué)期,我參與并責(zé)任編輯了龍山文學(xué)社社刊《兩城風(fēng)》,得到的信任和師生的支持。
四我收獲了以生為本,素質(zhì)為先的理念。
在教學(xué)中,始終明確學(xué)生的主體地位,確立為學(xué)而教的,課堂上保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維,采取多種措施進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)或設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,構(gòu)建自主-合作-探究的教學(xué)模式。
在班級(jí)管理中,確立“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念,充分尊重學(xué)生的感情需要、人格獨(dú)立和自由,把學(xué)生作為班級(jí)管理活動(dòng)的主體,增強(qiáng)學(xué)生自主、自律及民主參與意識(shí),以情感人,使學(xué)生因感到溫暖而把班級(jí)當(dāng)作自己的“家”,從而創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級(jí)氛圍。在此理念的指導(dǎo)下,我班連續(xù)兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。
五我收獲了揮灑熱血,激蕩青春的記憶。
青年教師應(yīng)該朝氣蓬勃,激情四射,才能為學(xué)生展現(xiàn)最陽(yáng)光的一面。幾年來(lái),我積極投身到教育團(tuán)委組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中,參與籌備并主持各類文藝匯演,并在“講師德,樹(shù)新風(fēng)”演講比賽中獲獎(jiǎng),代表兩城鎮(zhèn)參加全區(qū)“五四青年節(jié)”登山比賽,和全區(qū)“園林杯”環(huán)城長(zhǎng)跑比賽,在我校組織的乒乓球比賽中,榮獲團(tuán)體第一和個(gè)人第二的好成績(jī)。今年,個(gè)人還被評(píng)為“東港區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部”。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,青春點(diǎn)燃的激情,付出的無(wú)論是成功抑或失敗,都將激發(fā)我們不斷向前的勇氣和斗志,在兩城這片土地上,我愿繼續(xù)揮灑青春,我對(duì)自己充滿信心。
謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇8
尊敬的各位同仁:
大家好!我是一名普通的幼兒教師,我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,我愛(ài)池塘里的小鵝慢慢地游,我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進(jìn)了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片土地中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài),必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài),必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。
多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后翻,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專注、投入,使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次,和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱,沒(méi)有了憂愁,體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤(rùn)著我的心田,我怎能不倍加珍惜!
孩子,當(dāng)你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!
當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么,我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦,時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。
每天,我播下一顆愛(ài)的種子,用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂(lè)章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng),使我的心田溫馨無(wú)比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛(ài)幼教這一行,我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,讓愛(ài)在平凡中閃光,讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇9
你聽(tīng)過(guò)一個(gè)這樣的寓言嗎?說(shuō)的是古時(shí)候,歐洲有個(gè)國(guó)王舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,全國(guó)的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集京城希望能得到國(guó)王的獎(jiǎng)賞。第一個(gè)是畫(huà)家,他捧著比阿爾卑斯山春天還要美麗的畫(huà)冊(cè),懇求國(guó)王把獎(jiǎng)授給他,國(guó)王對(duì)他搖了搖頭。第二個(gè)是醫(yī)生,他在去年流行瘟疫的時(shí)候親手治好了九千九百九十九個(gè)病人,可惜的是他也沒(méi)有得到這個(gè)獎(jiǎng)賞。第三個(gè)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的'是位偉大的詩(shī)人,他的贊美詩(shī)讓國(guó)王聽(tīng)得如癡如醉,詩(shī)人說(shuō):“獎(jiǎng)給我吧,只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮!眹(guó)王微笑了一下,說(shuō):“今天,我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人,你還不是!币(jiàn)前面幾個(gè)人都空手而回,人們便紛紛議論起來(lái):今天國(guó)王究竟會(huì)把這個(gè)至高的獎(jiǎng)賞頒發(fā)給誰(shuí)呢?出人意料的是國(guó)王竟然頒給了一位滿頭白發(fā)的老教師,國(guó)王說(shuō):“沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng),就沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者,也不會(huì)有畫(huà)家醫(yī)生……”讀這個(gè)寓言的時(shí)候,我正好念高三,于是我義無(wú)返顧地填報(bào)了師范學(xué)校。
剛參加工作的時(shí)候,我渾身有使不完的勁,恨不得一下子把全部的知識(shí)都交給學(xué)生?墒钱(dāng)我看到學(xué)生對(duì)再三講過(guò)的知識(shí)還不明白、對(duì)再三糾正過(guò)的錯(cuò)誤一犯再犯時(shí),我就著急了。我常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),整天感到很累,連放棄的念頭都有了。后來(lái),是我身邊的老教師用他們的行動(dòng)感化了我。我發(fā)現(xiàn),他們總是不急不躁地面對(duì)一切,用老師的溫柔引發(fā)出孩子們最善良的童心,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)培養(yǎng)著班級(jí)積極向上的風(fēng)氣。我下定決心重塑自我。放下架子,用全部的愛(ài)真心地耐心地走進(jìn)學(xué)生,憂傷著學(xué)生的憂傷,快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè),很快成了他們朋友和親人,也成了學(xué)生喜愛(ài)的教師,教學(xué)效果越來(lái)越好。正是至誠(chéng)的師愛(ài)又喚回了我的工作激情和美好夢(mèng)想。
有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一次,孩子們?nèi)ド象w育課了。我在教室里批作業(yè),批著批著就睡著了。不知不覺(jué)到了下課,孩子們陸陸續(xù)續(xù)回到教室。我迷迷糊糊地醒來(lái),剛想抬頭,忽的教室安靜了下來(lái),隱約還聽(tīng)到幾個(gè)孩子“噓,噓,朱老師在睡覺(jué),不要吵”的聲音。他們圍著我,輕輕地聊天:“朱老師這兩天太辛苦了,都睡著了…..”我能分出這些聲音,有兩個(gè)人前一節(jié)課還被我狠狠地批評(píng)過(guò)…..后進(jìn)教室的孩子們走進(jìn)來(lái),一個(gè)個(gè)看看我,再腳步輕輕地走回到座位。我們班的皮大王顧天一,跑到教室外面,對(duì)著其他班的孩子們說(shuō):“你們安靜一點(diǎn),我們老師在睡覺(jué)!”聽(tīng)著這一個(gè)個(gè)熱心稚嫩聲音,我的心感受到了前所未有的溫柔。被我的孩子們所理解所撫慰的感覺(jué)真美好!還能做些什么呢,繼續(xù)假寐著,暗暗享受著溫馨的一刻。
作為一名教師,我不再困惑,我亦心甘情愿。
耐心和關(guān)心同樣也換來(lái)了家長(zhǎng)的放心和熱情。當(dāng)冬天下起第一場(chǎng)雪時(shí),我發(fā)消息提醒家長(zhǎng)們小心孩子們長(zhǎng)凍瘡。很多家長(zhǎng)在表達(dá)感謝老師關(guān)心的同時(shí)還提醒我注意防寒,甚至有位家長(zhǎng)像叮囑孩子一樣對(duì)我說(shuō):“朱老師,你這么瘦怎么行啊,飯一定要多吃,衣服一定要多穿,晚上早點(diǎn)回去!甭詭ж(zé)備的語(yǔ)言,卻讓孤身在外的我,深深地感覺(jué)到如母親一般溫暖的關(guān)愛(ài)。真的謝謝你,吳仁杰媽媽!
如今,我越來(lái)越強(qiáng)烈地感受到:“師愛(ài)是石,能敲出學(xué)生希望之火;師愛(ài)是火,能點(diǎn)燃學(xué)生熄滅的燈;師愛(ài)是燈,能照亮學(xué)生夜行的路, 師愛(ài)是路,能導(dǎo)引學(xué)生走向輝煌的黎明。”我在孩子身上花的每一份心思,都有可能對(duì)孩子,甚至他們的家庭起到影響。師愛(ài)為根,我同時(shí)也希望,能用自己的微薄之愛(ài),為孩子們植下正直、善良、希望的根。
后來(lái),有一些朋友問(wèn)我:“你的薪水高嗎?你的待遇不錯(cuò)吧?”而我只是笑而不答。說(shuō)起來(lái),教師這份職業(yè)到底給了我什么?一份可以矜持的心態(tài),一種相對(duì)安定的生活,一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……我也說(shuō)不清楚?墒牵抑,身為一名教師,從此就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),愛(ài)別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住我的心靈?粗鴱淖约菏种蟹棚w的希望在天空中勾畫(huà)出一道道七彩虹,那將是我一生最幸福的時(shí)刻!
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育!北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切;有了愛(ài),才有教育的先機(jī)! 教育事業(yè)是愛(ài)心的事業(yè)。雖然注定了清貧,注定了平淡,但無(wú)悔于我的生命,無(wú)悔于我的選擇!無(wú)悔于我的青春!
最后我想用一首詩(shī)結(jié)束我今天的演講,寬慰每一位教師的心靈:
春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪,待到桃李滿目日,便是我們自豪時(shí)。
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇10
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。
我自豪,我是一名中國(guó)教師;
我自豪,我是一名青年教師;
我自豪,我是一名小學(xué)教師;
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多少激動(dòng),多么自豪。然而,俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問(wèn)題、答案,靈感一來(lái)便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫(xiě),直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>
氣候無(wú)常的春天已經(jīng)過(guò)去,教育改革的春天悄然來(lái)臨,我知道,在這次課程改革實(shí)驗(yàn)里,會(huì)造就一批年青老師成為教學(xué)骨干,成為名老師。雖然我今年沒(méi)有擔(dān)任課改第一線的課程,但是我始終覺(jué)得,課改不是面向個(gè)別年級(jí)個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區(qū)的,只要你努力學(xué)習(xí),積極探索,也許課程改革的碩果你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機(jī)遇,如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累,你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績(jī),甚至還在那兒混日子,那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力,少壯不努力,老大徒傷悲,雖然感到壓力大,時(shí)間不夠用,工作忙、任務(wù)重,但是我不會(huì)有一點(diǎn)怨言,反而我會(huì)感到自豪,因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。
雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的.是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)于當(dāng)初的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇11
今天我演講的題目是《像泥土一樣質(zhì)樸》。
今年9月,我很幸運(yùn)的來(lái)到沙河小學(xué)任教,初入職,很多同事給予我?guī)椭椭笇?dǎo),讓我感受到了這個(gè)集體的溫暖,隨著時(shí)間的加深,我逐漸了解了大家的性格和身后的故事,給我觸動(dòng)最深的是和我年齡相仿的張倩老師,每一次想到我的內(nèi)心總是為之一振,現(xiàn)在我來(lái)和大家一起分享一下她的故事!
今年26歲的張倩是個(gè)地地道道的鄉(xiāng)村教師,張倩出生在南戴河一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,畢業(yè)后到沙河村沙河小學(xué)任教,為了方便工作,她在沙河村租房子住。張倩的愛(ài)人是一名軍人,每年聚少離多,生活中的艱難困苦幾乎都落到她一個(gè)人身上。冬季取暖,好心的鄰居給了她一畝地的玉米桿,好強(qiáng)的張倩怕麻煩別人,便只身一人來(lái)到地里,由于力氣小沒(méi)捆牢,在快到家門(mén)口的時(shí)候玉米桿散落一地,張倩再也抑制不住內(nèi)心的苦楚,進(jìn)屋抱著年幼的孩子痛哭一場(chǎng)。盡管如此艱難,但張倩從來(lái)沒(méi)跟領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)過(guò)要調(diào)到離家更近的學(xué)校,她說(shuō):“到一個(gè)地方就要愛(ài)一個(gè)地方,我舍不得這里,舍不得孩子們。”
對(duì)待工作,張倩的認(rèn)真負(fù)責(zé)是出了名的。去年她帶的一個(gè)班級(jí)“問(wèn)題生”比較集中,校長(zhǎng)怕年輕的她遇到這么多的阻礙影響工作積極性,就考慮給她換一下班級(jí)。張倩對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):“我現(xiàn)在是面臨很大的困難,但是如果我選擇逃避,那么我在遇到困難,我還能逃避嗎?況且孩子們教不好我也有責(zé)任,如果我逃避了,以后我都沒(méi)有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)了!
張倩總是自責(zé)自己的能力不夠,為此她多次向?qū)W校的老教師、校長(zhǎng)請(qǐng)教,大家告訴她要利用自己年輕的優(yōu)勢(shì)和孩子們打成一片拉近距離,她親自動(dòng)手給孩子們縫制了沙包和孩子們一起做游戲。她還自掏腰包給孩子們買(mǎi)了象棋、跳棋,并給班里每個(gè)孩子買(mǎi)了漂亮的筆記本,讓孩子們寫(xiě)下自己的心里話。為了提高教學(xué)水平,她多次到外地學(xué)習(xí),結(jié)合外地經(jīng)驗(yàn),她將《弟子規(guī)》用到自己的課堂上,希望通過(guò)傳統(tǒng)的禮儀制度塑造孩子們正義善良的內(nèi)心世界。她經(jīng)常說(shuō):“我希望能夠通過(guò)我的言傳身教影響孩子們,讓美德在相親間傳遞,讓家鄉(xiāng)變得更美好!
世上有很多東西,給予他人的同時(shí),自己往往是越來(lái)越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越來(lái)越多。您也許會(huì)驚奇的問(wèn)我:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您,“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,愛(ài)是付出,是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上,教師才會(huì)投入她的全部力量,才會(huì)把她的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔的獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇12
進(jìn)入高中以后,仍有不少學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式還停在死記硬背上,說(shuō)到底還是沒(méi)有真正掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,數(shù)學(xué)它是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,不能只靠死記硬背就能把數(shù)學(xué)學(xué)好,要學(xué)好數(shù)學(xué),必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。先從學(xué)習(xí)方式怎么轉(zhuǎn)變來(lái)看,有以下幾個(gè)方面:
變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,教師的真正本領(lǐng),主要不在于“講授知識(shí),而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái),經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)”。
在教學(xué)中,教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境,應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn),讓學(xué)生體悟成功的喜悅,對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)不斷增強(qiáng),覺(jué)得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味,從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。
變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”,數(shù)學(xué)課堂上不講數(shù)學(xué)的實(shí)際來(lái)源和具體應(yīng)用的現(xiàn)象很多,其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科是源于生活用于生活的一門(mén)學(xué)科,是在實(shí)際生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的一門(mén)學(xué)問(wèn),數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡其一切可能來(lái)發(fā)展學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,不能讓學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。結(jié)合現(xiàn)在高一學(xué)生學(xué)的解三角形,就可以讓學(xué)生利用學(xué)的知識(shí),進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的.測(cè)量問(wèn)題的解決,讓學(xué)生了解測(cè)量學(xué)的需求,激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
變“講授式”為“探討式”,數(shù)學(xué)教學(xué)中,采用探討式的方法與學(xué)生一起討論、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,有助于提高學(xué)生的自主參與性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生真正參加到教學(xué)中去創(chuàng)造性地學(xué)的。
為此,作為教師,應(yīng)該充分利用課內(nèi)與課外,在與學(xué)生的交流中,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,可以做到以下幾個(gè)方面,培養(yǎng)學(xué)生多讀數(shù)學(xué)書(shū)的好習(xí)慣,尤其是多讀數(shù)學(xué)書(shū),使學(xué)生通過(guò)自己讀數(shù)學(xué)書(shū),獲得豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。自己的書(shū)也借給學(xué)生閱讀,既給學(xué)生提供了讀書(shū)的資源,也拉近了師生關(guān)系。在與學(xué)生的交流中,要喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。不少學(xué)生進(jìn)入高中后認(rèn)為自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有苦難,這時(shí)可以通過(guò)鼓勵(lì),讓學(xué)生明白,只要經(jīng)過(guò)自己的努力數(shù)學(xué)可以做好。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信念。
在細(xì)節(jié)上,要經(jīng)常督促學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為,比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等,加強(qiáng)檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)方式。
在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中加如數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的介紹,激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)。教師也應(yīng)通過(guò)自己的努力,提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),用自己的專業(yè)魅力吸引學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇13
走在校內(nèi)中你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)覺(jué),一個(gè)個(gè)步履匆忙的身影,一雙雙寫(xiě)滿疲乏的眼睛人生的春天就被我們匆忙越過(guò)。在訓(xùn)練這片園地里,我們無(wú)怨無(wú)悔,那是因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài),心中有春天!因?yàn)橛袗?ài),才有了聞雞起舞、樂(lè)此不疲;才有了笑迎同學(xué)
"世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài),也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。'愛(ài)心,對(duì)老師來(lái)說(shuō)實(shí)際上就是一種劇烈的責(zé)任心。老師為什么要愛(ài)同學(xué)?因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是同學(xué),一個(gè)個(gè)有鮮活生命力的個(gè)體。盡管我們的青春在逝去,但我們的心因?yàn)橥瑢W(xué)而永久年輕。當(dāng)我們從家長(zhǎng)手里接過(guò)同學(xué)的時(shí)候,實(shí)際上也就接過(guò)了一份沉甸甸的責(zé)任。對(duì)于擁有100名同學(xué)的老師來(lái)說(shuō),訓(xùn)練勝利的最高期望值是100%,其中一名同
學(xué)的成敗僅占1%,這好像無(wú)足輕重。但對(duì)于這1%同學(xué)來(lái)說(shuō),對(duì)他們的父母來(lái)說(shuō),勝利的期望值是100%,失敗的也是100%,我們又有什么理由放棄自己的1%呢?
今日我還想對(duì)我班的同學(xué)說(shuō):我是深愛(ài)著你們的!因?yàn)閻?ài)你們,我不斷轉(zhuǎn)變自己的共性,試圖改進(jìn)自己的工作方法;因?yàn)閻?ài)你們,我戰(zhàn)勝悲觀,鼓舞自己也鼓舞你們:態(tài)度打算高度,差距就是潛力;因?yàn)閻?ài)你們,即使是躺在床上我也在捫心自問(wèn),是不是我的忽視我的批判我的懲罰已深深地?fù)p害到了你;因?yàn)閻?ài)你們,我多么渴望走近你們,多么情愿包涵你們的過(guò)失,多么渴望看到你們每天都是歡樂(lè)的'、有成就感的。我始終視孩子高于自己的生命,可為什么時(shí)間的天平卻傾向你們?現(xiàn)在我明白了,孩子是我生命的連續(xù),你們卻讓我增加了生命的廣度,鍛造了生命的硬度,提升了生命的高度!
多少老師,放棄了穩(wěn)定,放棄了安逸;選擇了老師這個(gè)行業(yè),也就選擇了壓力,選擇了挑戰(zhàn)。我們將自己的激情燃燒在了這片土地,我們的命運(yùn)與這所學(xué)校共沉浮。今日,當(dāng)訓(xùn)練體制改革的呼聲越來(lái)越響,我們有理由信任,這么多愛(ài)崗敬業(yè)的老師會(huì)用愛(ài)去贏得尊敬,贏得信任,贏得家長(zhǎng)和同學(xué)無(wú)悔的選擇!訓(xùn)練與師德是相輔相成,不行分割的兩個(gè)方面,有什么樣的師德,就有什么樣的訓(xùn)練。教書(shū)不僅是傳授學(xué)問(wèn),更重要的是教人!秾W(xué)習(xí)的革命》這本書(shū)中有這么一段話,很發(fā)人深。
假如一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感謝。
假如一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。
假如一個(gè)孩子生活在共享之中,他就學(xué)會(huì)了慷慨。
假如一個(gè)孩子生活在誠(chéng)懇和正直之中,他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己:"我教的同學(xué)們生活在什么之中呢?'
用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、專心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)同學(xué)布滿愛(ài)的老師的每一堂課,都仿佛在為同學(xué)打開(kāi)一扇扇窗戶,讓同學(xué)看到一個(gè)顏色斑斕的新世界,并且讓同學(xué)感受到老師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺(tái),日復(fù)一日,年復(fù)一年,好像非常平淡,也非常平凡,然而崇高的老師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。
最終,允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:"生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。'
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、青年同仁們:
大家晚上好。金秋九月的回鄉(xiāng)吳忠,黃河奔騰不息,兩岸沃野千里,谷穗低頭,金撒大地,碩果滿枝,粒粒飄香。今天,在偉大祖國(guó)六十一歲華誕來(lái)臨之際,我們歡聚一堂,共祝國(guó)慶快樂(lè)。今天,中華兒女們迎來(lái)一個(gè)日益繁榮昌盛的和諧盛世。
作為教師,我們欣喜地看到學(xué)校成立五年來(lái)取得了優(yōu)異的成績(jī)。每一次閃耀光芒的道路上都烙下堅(jiān)實(shí)的腳印。五年來(lái),我們有一位雄才大略的舵手在為吳忠高級(jí)中學(xué)的大船領(lǐng)航,鞠躬盡瘁;有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策;有一批名師、骨干在教育科研的道路上不斷創(chuàng)新;有一批敬業(yè)愛(ài)崗的班主任們?cè)跒楹⒆觽凕c(diǎn)亮心燈,引燃希望;有各科教師們?yōu)閷W(xué)生們啟迪智慧,保駕護(hù)航。我們才在這片原本并不肥沃的土地上結(jié)出累累碩果。用我們無(wú)怨無(wú)悔的付出向吳忠人民交上一份滿意的答卷。
海納百川,有容乃大。今天,我們高興地看到,一批批青年義無(wú)反顧地加入我們的行列中來(lái)。短短幾年內(nèi),他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和老教師的指引下,憑著扎實(shí)的專業(yè)技能和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求勤奮工作,他們或成為教學(xué)能手、教研先鋒,把愛(ài)融于一方黑板、三尺講臺(tái);或成為優(yōu)秀的班主任,深得學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴;他們挑起得起育人的重?fù)?dān),吃得了教學(xué)的辛苦,打得勝高考的硬仗。他們?cè)谔m亭的桃園里與學(xué)生共同茁壯成長(zhǎng)。在此,我代表青年教師們感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年們的厚愛(ài),你們辛苦了。 相信,在今后的日子里,風(fēng)華正茂的青年教師們一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老教師務(wù)實(shí)苦干的作風(fēng),拿出青年人的蓬勃朝氣讓每一個(gè)學(xué)生都能成人成才,創(chuàng)造出更多感動(dòng)的故事和奇跡。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、青年朋友們,我們大家能在一起共事就是緣份。今天,在這舉國(guó)喜慶的日子,作為剛剛步入教壇的青年教師們個(gè)個(gè)書(shū)生意氣、青春煥發(fā),就讓我們青年教師齊聚一堂,暢談我們眼中的學(xué)生們、手中的工作、心中的感想。
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇15
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我,知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,但我今天不是來(lái)和大家上課的,而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題,幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題。
第一,是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會(huì)有出息?
對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事:初中畢業(yè)那年,我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高,一個(gè)上了普高。三年過(guò)去后,大家猜想一下他們的命運(yùn)?
結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué),而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢?后面我們了解到,那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名,感到很高興——原來(lái)我也是優(yōu)等生!于是學(xué)習(xí)更加努力,而老師和家長(zhǎng)也覺(jué)得他是顆好苗子,總是不斷地鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他。慢慢地他成績(jī)?cè)絹?lái)越好,人也變得越來(lái)越自信,而且回憶起高中大多是快樂(lè)的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生,雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠。但在他周?chē)粔K學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的,卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué)。在初中他還是中等,可到了高中,無(wú)論他怎樣努力,他始終比不過(guò)那些專門(mén)學(xué)文化的同學(xué),老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來(lái),對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂(lè),再也不想提到那段黑色的日子。
這也許只是一個(gè)特例,但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的!有句話說(shuō):寧做雞頭,不做鳳尾。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視,也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,因?yàn)檫@樣才能更好地突己,發(fā)揮自己的聰明才智,而不至于淹沒(méi)在人群里。
我們這里的年級(jí)前十名,放到二中重點(diǎn)班去,也許就是最后幾名,你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺(jué)。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說(shuō),在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好,甚至還是你們的一種福氣!
當(dāng)然,我不是說(shuō)只有小地方出人才,我是想告訴大家,其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方,只要我們自己相信自己,不斷努力,就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境,就更要努力,靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。如果是一味的埋怨環(huán)境,只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。
還有家庭環(huán)境,我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿甚至是富裕的家庭,有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽?珊芏鄷r(shí)候,生活并不象我們想象的那么美好。這個(gè)時(shí)候,你能怎么辦,是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎?如果是這樣,那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨,你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎?當(dāng)然沒(méi)用!
俗話說(shuō),自古英雄出,紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺,而是天大的真理。不信你們可以自己去查查,你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,堅(jiān)定我們成功的決心,從這個(gè)意義上講,生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇16
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學(xué):
大家下午好。我今天演講的題目是《盡心盡責(zé),青春無(wú)悔》。
在這里,我首先非常感謝給我一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)的的機(jī)會(huì),讓我在年過(guò)不惑之時(shí),還能抓住青春的尾巴美麗一回……
二十年前,當(dāng)我的大學(xué)同學(xué)紛紛走進(jìn)政府機(jī)關(guān)、大型企業(yè)或其他事業(yè)單位時(shí),我選擇了做一名教師。因?yàn),這也許是我當(dāng)時(shí)容易得到的工作機(jī)會(huì),而且做教師也是我在讀書(shū)時(shí)代最向往的職業(yè)。
從小學(xué)到大學(xué),教過(guò)我的老師有很多,在他們身上,我看到了教師生活的清貧,艱辛,他們既要教書(shū)又要種地,扛上鋤頭便是農(nóng)民,拿起粉筆便是人類靈魂的工程師。他們上有白發(fā)蒼蒼的老人需要贍養(yǎng),下有嗷嗷待哺兒女需要撫育。而他們的收入甚至都比不上一個(gè)農(nóng)民家庭。可是在他們身上我更多地是讀到了作為教師的崇高和偉大。他們?nèi)諒?fù)一日地奔波忙碌,說(shuō)披星戴月一點(diǎn)也不為過(guò),可他們很少抱怨,相反地,只要學(xué)生有了點(diǎn)成績(jī),老師總是覺(jué)得特別高興,就像自己的孩子有出息一樣。有多少農(nóng)家子弟就是在教師的關(guān)心與嚴(yán)格教導(dǎo)下成了雞窩里飛出的金鳳凰!至今都忘不了當(dāng)初老師們的諄諄教誨和鼓勵(lì),忘不了當(dāng)我考了年級(jí)第一時(shí)蔣月平老師眼里興奮的笑意,忘不了課堂上申寶余老師精要的講解,忘不了高中語(yǔ)文課上肖廣才校長(zhǎng)和申寶富老師的旁征博引……老師啊,是您將我引進(jìn)知識(shí)的殿堂,是您讓我認(rèn)識(shí)到世界的博大多彩,是您指引我人生的航向。那就是長(zhǎng)大了也做一名光榮的人民教師這一美好夢(mèng)想在我的心靈中深深扎下了根,并且悄悄地發(fā)芽,生根、開(kāi)花……
九十年代初,我終于順利地當(dāng)上了一名農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文老師。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上,我看到了一雙雙渴求的眼睛,這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中,在他們身上我看到了澄澈如鏡的真,善,美。我開(kāi)始懂得教師這個(gè)職業(yè)的重要性與艱巨性:站上講臺(tái)就擔(dān)當(dāng)著人類靈魂工程師的角色,它需要我無(wú)怨無(wú)悔,矢志不改,需要我情系學(xué)生,耕耘不輟!
二十年的風(fēng)雨歷程,磨去青春的棱角,洗去青春的鉛華,年輪一圈圈地劃著。不是沒(méi)有過(guò)誘惑,不是沒(méi)有過(guò)困惑,不是沒(méi)有過(guò)不滿,也不是沒(méi)有過(guò)灰心喪氣……但一想起我的那些老師們,我就感到了滿足和寬慰。如今,我雖沒(méi)能成為教育行業(yè)的精英,但我忠實(shí)地履行了一個(gè)教師的職責(zé),我曾用心地傳授過(guò)文化知識(shí),耐心地做過(guò)學(xué)生的思想工作,幫助過(guò)有缺點(diǎn)的學(xué)生改正,在他們需要幫助的時(shí)候伸出過(guò)溫暖的援助之手。
也許是我的不敏,也許是我還需要更加倍的努力,我只能是個(gè)平凡的人,我只是教師隊(duì)伍中默默無(wú)聞的一分子。但我不后悔。因?yàn),我曾奉獻(xiàn)過(guò)我的青春我的熱情。我做不了蠟燭,因?yàn)槲业墓饷⑦不足以驅(qū)走黑暗;我也成不了春蠶,因?yàn)槲夷貌怀瞿菢拥木?那我就做一塊磚吧,哪里需要就往哪里搬;蜃龃髲B的地基,或鋪平坦的大道,哪怕就是填補(bǔ)一個(gè)土坑,盡心盡責(zé)站好自己的崗位。我想,這應(yīng)該也算是一種奉獻(xiàn)吧。
我的演講完了。
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇17
各位領(lǐng)導(dǎo) 老師:大家好!
作為一個(gè)新老師,我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言,只是在職期間我作為一名普通的美術(shù)教師的感受。借用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話,“我不能保證我所說(shuō)的每句話都正確,但我能保證我每句話都出自真誠(chéng)”。不當(dāng)之處,請(qǐng)老師們指正。
“師德”這個(gè)詞,只要在百度搜索欄里一鍵入,馬上會(huì)有成千上萬(wàn)條信息鋪滿屏幕,讓你應(yīng)接不暇,隨手點(diǎn)開(kāi)幾條鏈接,總會(huì)發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪,教育史伴隨著人類文明史不斷向前發(fā)展,同時(shí)也產(chǎn)生了無(wú)數(shù)教育家,他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚(yáng)并繼承到了今天。尤其是背稱作“禮儀之邦”的中華民族,從古至今,教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染,熏陶了一代代的仁人志士,給后人數(shù)起了師德的豐碑。漸漸地,人們自然而然地為“師德”二字帶上了越來(lái)越多老師所難承受的光環(huán),貼上了“崇高” “偉大' “神圣”等 標(biāo)簽。我總覺(jué)得,當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng),去“學(xué)習(xí)”時(shí),便在一定程度上喪失了某些本真,似乎讓人覺(jué)得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實(shí)際上,既然選擇作為人師,那么,我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對(duì)它的特殊性已有所了解,而且在剛參加工作時(shí),一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè),這本身就是一種奉獻(xiàn)。我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)老師不想不為孩子好,我們需要的僅僅只是去找到那么一種最適合孩子們的方式。這并不只是生存的方式而是我們憑一顆良心在做事。其實(shí),我們都只是普通的教師,我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常,踏踏實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū),用心地對(duì)學(xué)生,這,就是有如“孺子!钡膸煹。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模,在這里,我要向你們學(xué)習(xí)。
作為一名美術(shù)老師,我不能像擔(dān)任語(yǔ)文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸孩子們,我只希望用我一星期2節(jié)的美術(shù)課時(shí)間讓孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)中感受美,并追求美。所以,我認(rèn)真?zhèn)湔n上課。在我周?chē)以?jiàn)到很多老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),這些,都深深地留在我的腦海里。師德,不就是這樣簡(jiǎn)單嗎?我常把她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。
我想,用不著那么多的條條框框來(lái)號(hào)召我們老師來(lái)學(xué)習(xí),有心人自會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個(gè)提議,只用大家每晚在睡前,心靜下來(lái),輕輕地問(wèn)自己一聲:今天,我對(duì)得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句,就足以來(lái)拷問(wèn)我們的心靈了,而無(wú)需更多的語(yǔ)言。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
能夠在這“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰”的春末夏初之際和大家談話讓我受寵若驚。
因?yàn)榇饲榇司,首先讓我想到兩點(diǎn)。第一,是“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”這一古訓(xùn),使我這一剛上崗不到兩年的年輕教師教學(xué)的壓力感、責(zé)任感與緊迫感又增加了不少。第二,是“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸”這一春風(fēng)化雨、師生愛(ài)睦的教育理想,讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)事業(yè)又增添了幾分憧憬。
其次,我想借此機(jī)會(huì)向在座的各位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇奉獻(xiàn)教育幾十載的老前輩們,向各位嘔心瀝血、團(tuán)結(jié)友愛(ài)無(wú)私忘我的同事們誠(chéng)摯地道一聲:“親愛(ài)的老師們,你們辛苦了!”正是你們,在教學(xué)工作中給予了我悉心的指導(dǎo)并提出了中肯的意見(jiàn),讓我迅速地成長(zhǎng)起來(lái),在有限的時(shí)間內(nèi),由一個(gè)剛出校門(mén)見(jiàn)到生人說(shuō)話還有幾分扭捏的大男孩,成長(zhǎng)為一名合格的具備一定教學(xué)水準(zhǔn)和管理經(jīng)驗(yàn)的人民教師;正是你們,在我日常生活中給予了我無(wú)私的關(guān)懷和細(xì)心的呵護(hù),讓我充分的意識(shí)到雙龍一中是個(gè)有愛(ài)的大家庭,并心甘情愿地把一腔熱血拋灑在這片熱土上,再次感謝。
說(shuō)到這里,印象中有兩碗飯讓我感觸頗深,思緒良多。
第一碗飯出現(xiàn)在去年我擔(dān)任X班的時(shí)期。一次早讀,因?yàn)榘嗬锏囊恍⿲W(xué)生又犯了一個(gè)讓我覺(jué)得不能容忍的錯(cuò)誤,略帶情緒化的我便在憤怒中懲罰這些學(xué)生集體不能吃早飯。早飯時(shí)間早已過(guò)去,但我和這些學(xué)生仍呆在教室里為他們的錯(cuò)誤買(mǎi)單,值周領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后,立馬把我喊出去談心,一方面,撫平我的情緒,讓我意識(shí)到不讓學(xué)生吃早飯這件事的嚴(yán)重性;另一方面,協(xié)調(diào)人員,重新生火,不計(jì)成本,為這些學(xué)生又補(bǔ)上了這碗早飯,一碗熱乎乎的飯,讓一些平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生眼睛里閃爍著淚花。這碗飯,也讓我看到了雙龍一中“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底”的人文主義精神,并讓我貫徹到以后的教學(xué)生活中去。
第二碗印象深刻的飯是每次我在值周時(shí),要看飯隊(duì)到全體學(xué)生都吃上飯才能去用餐,很多時(shí)候,看到飯場(chǎng)內(nèi)稀稀拉拉的身影,才突然意識(shí)到:糟了,忘了讓師傅留飯,這下怕是要餓一頓了!然而,每次讓我感動(dòng)的是這一想法都會(huì)落空。剛到走廊,便有同事和我打招呼:趙陽(yáng),趕緊去,知道你值周,特意給你留了飯。端起那碗還熱乎著的飯,好幾次,我都差點(diǎn)掉下眼淚,因?yàn)閷?duì)于一個(gè)大學(xué)期間屢次外出打工、飽嘗世間冷暖的年輕人來(lái)說(shuō),這碗飯猶如冬日里的陽(yáng)光,暖化了他整個(gè)的心扉。這碗飯,便傳遞出了雙龍一中人與人之間的和諧與友愛(ài)。
在座的各位同學(xué),你們從所吃的每碗飯里感受到了什么呢?是挑食與浪費(fèi)的快感,還是愛(ài)的博大與偉岸?同時(shí),也請(qǐng)你好好想一想:我到底是習(xí)慣于被動(dòng)地接受愛(ài),還是習(xí)慣于主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)別人?如果你也和我一樣,感受到了雙龍一中給你帶來(lái)了愛(ài)的教化,認(rèn)為它是一所充滿愛(ài)的學(xué)校,那么,請(qǐng)你和我一起,為這所學(xué)校鼓掌。
其次,我想借此機(jī)會(huì),向在座的各位披星戴月、生無(wú)所息、勇奪第一的同學(xué)們由衷地說(shuō)一聲:“親愛(ài)的同學(xué)們,你們辛苦了!”為了不辜負(fù)在家里含辛茹苦、起早貪黑、掙錢(qián)養(yǎng)家的父母那殷切的希望,為了給自己一個(gè)充滿理想、充滿信念、充滿活力的未來(lái),我們中的大部分人付出了艱辛的努力,甚至是沉重的代價(jià),更讓人覺(jué)得無(wú)法接受的是這種努力與代價(jià)有時(shí)讓人覺(jué)得是沒(méi)有任何回報(bào)的,取得的成績(jī)并不能讓自己滿意,在這時(shí),你所要做的只是堅(jiān)定自己的信念并繼續(xù)努力下去,要相信,付出終有回報(bào)。
這是我高三時(shí)摘抄本,當(dāng)時(shí),做摘抄的目的僅僅是為了應(yīng)對(duì),遺憾的是,這些摘抄對(duì)當(dāng)年我寫(xiě)的作文幾乎沒(méi)有任何幫助,然而,今天再去翻這本摘抄,里面有很多內(nèi)容讓我對(duì)于人生、工作有了新的看法與感悟,下面,與同學(xué)們分享幾段:
同學(xué)們,請(qǐng)你再捫心自問(wèn):我努力了嗎?我的努力都是值得的嗎?我愿意為了一個(gè)堅(jiān)定的信念?yuàn)^斗一生嗎?如果這些答案都是肯定的,那么,請(qǐng)你為自己報(bào)以熱烈的掌聲。
老師們,同學(xué)們,雙龍一中的的史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě),而續(xù)寫(xiě)這一史詩(shī)的筆就握在在座的各位英雄手中,愿我們?cè)谶@個(gè)熱情如火的季節(jié)里發(fā)揚(yáng)雙龍一中自強(qiáng)不息,厚德載物的精神,堅(jiān)定信念,力爭(zhēng)上游,續(xù)寫(xiě)英雄的篇章,奏響勝利的凱歌,收獲累累的碩果。
我的演講完了,謝謝大家!獲獎(jiǎng)青年教師演講稿
時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼已近年末,兔年探春仿佛發(fā)生在昨天,我們卻要依依不舍地與它說(shuō)再見(jiàn)。滿帶著青春的氣息,懷揣著沉甸甸的理想,我走出了大學(xué)校門(mén),走上了高高的三尺講臺(tái)。從曾經(jīng)的學(xué)生變?yōu)槿缃竦睦蠋,由懵懂慢慢走向成熟,我的青春就如一卷?huà)在慢慢描繪。
青春是畫(huà),它需要一張紙,讓它驚濤拍岸,讓它山舞銀蛇。我有一張大大的宣紙,它的名字是上大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在這里,有一群優(yōu)秀的老師,讓我學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)悟。在這里,有一群可愛(ài)的學(xué)生,給我快樂(lè),給我笑聲。八月,帶著緊張與興奮,我來(lái)到了這里,開(kāi)始從一張白紙的蛻變。半年里,我收獲了許多,酸甜苦辣,各種滋味,讓我的青春變得更飛揚(yáng)。
青春是畫(huà),它需要一支筆,讓它五彩繽紛,讓它萬(wàn)紫千紅。跟著這支筆的指引,我的畫(huà)卷變得絢麗多姿。這里有一批批優(yōu)秀的教師讓我學(xué)習(xí),也指引著我前行的方向!皫熗綆Ы獭弊屛矣行业玫搅死辖處煹闹更c(diǎn),并從中慢慢學(xué)習(xí)如何教學(xué)。剛剛結(jié)束的青年教師教學(xué)比賽上,每個(gè)參賽老師的認(rèn)真與熱情感染了我,在上大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大集體里,每個(gè)老師的青春都是一卷卷美麗的畫(huà)。
青春是畫(huà),它需要一份熱情,一份責(zé)任,讓它神韻俱足,讓它工意兼?zhèn)洹G啻喝鐗?mèng),歲月如歌,時(shí)不消逝,何能復(fù)得?青春是人生中一沫濃墨,它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯,它更需要我們用熱情和責(zé)任去充實(shí)。于老師說(shuō):“我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)檫x擇了教師,我就選擇了高尚;選擇了教師,我就一輩子和年輕人在一起!我一輩子的生命,是和肩負(fù)著的歷史使命結(jié)伴同行。如果下一輩子還叫我選擇職業(yè),我仍然選擇教育這多情的土地,選擇我們可愛(ài)的學(xué)生,選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)!睆氖轮(yáng)底下最光輝的事業(yè),我很自豪,同時(shí)也時(shí)刻明確著自己的責(zé)任。也是這份責(zé)任與熱情,讓我的青春更大氣,讓我有了“大寫(xiě)”的人生。
站在21歲的尾巴上,我張開(kāi)雙手擁抱青春,就如朝陽(yáng)永遠(yuǎn)向上;就如山溪不羈奔流…我們肩負(fù)著時(shí)代賦予的責(zé)任,懷抱著對(duì)和諧與美好的追求。雖然人生苦短,挫折重重,但無(wú)論如何,它總是青春的痕跡。讓我們好好的把握住這無(wú)比美麗的青春,用努力,用汗水讓青春烈火燃燒永恒,讓生命閃電劃過(guò)天邊,用所有熱情換回時(shí)間,讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇19
“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望……”這道詩(shī)是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來(lái),我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見(jiàn)了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時(shí),被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,又站在了講臺(tái)前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗……假期過(guò)去了,開(kāi)學(xué)時(shí),大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了,盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺(tái)前!捌鹆!”大家刷地站了起來(lái),淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn),頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),真正踏上教育這方熱土?xí)r,我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù);每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個(gè),我雖累,但樂(lè)在其中。
這一幕似曾相識(shí),對(duì)了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞!
我的耳邊又響起了那首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人……
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:
大家上午好!
今天,站在這個(gè)演講臺(tái)上,我心里忐忑不安。因?yàn)楦贻p教師相比,我沒(méi)有了那種初生牛犢不怕虎的勇氣;跟年長(zhǎng)教師相比,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠富足,但是我又一想:那些比我弱的老師還在不斷努力,比我強(qiáng)的老師仍在盡心盡力,我又有什么理由說(shuō)放棄呢!所以我依然鼓起勇氣來(lái)到這里參加比賽,我的演講假如有不到之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指點(diǎn)迷津。我演講的題目是《精心耕耘 靜待花開(kāi)》!
十九年前,帶著青春的無(wú)限激情,滿懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),我踏上了教育這片神圣的熱土,成為一名光榮的小學(xué)教師。在三尺講臺(tái)上我無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春,用真誠(chéng)和愛(ài)心澆灌著每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。今天借著這個(gè)機(jī)會(huì)我想把我的教學(xué)生活小故事和大家一起分享。
作為一名合格的教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,為此,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),時(shí)刻不忘及時(shí)充電。經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),深入研究教學(xué)方法,以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改,我的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平得到不斷提高。
今天的我,雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”,可我并不氣餒,我依然在為自己的理想極力追求著。我自信我是一個(gè)富足的人,因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅?shū)等著我去讀,有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤(rùn)澤,有那么多的信任和鼓勵(lì)等著我去努力!
我很幸福,因?yàn)槲矣幸粠蛯?shí)實(shí)在在的姐妹、一個(gè)非常溫馨和諧的大家庭——濮陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)。在這樣一個(gè)濃縮精華的團(tuán)隊(duì)里我不斷的成長(zhǎng)、成熟。并且學(xué)會(huì)了感恩、理解、包容。學(xué)校每次組織的探望老父母暖心活動(dòng),讓我懂得了孝順父母公婆勢(shì)在必行、親身體會(huì)到親情的可貴、生命的重要。
我又很幸運(yùn)每次所帶班級(jí)的孩子都很乖巧懂事、好學(xué)上進(jìn),他們能及時(shí)替老師所想所憂、特別是班干部他們就是我肢體的一部分,班級(jí)的凝聚力成就了我們的出色班集體,在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中我們班的孩子總會(huì)脫穎而出、奪得冠軍!
教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更重要的是育人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。“命令只會(huì)指揮人,榜樣卻能吸引人。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,是理智、科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)、積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致,金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡!
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,在工作中,我力求做到”嚴(yán)慈結(jié)合“,切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心精心的去照顧每一位孩子。在每次上課時(shí),我都會(huì)以一種飽滿的精神狀態(tài)去對(duì)待我的學(xué)生,用愛(ài)去感染我的學(xué)生,讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)注!記得有這么一句話:當(dāng)學(xué)生看起來(lái)最不需要愛(ài)的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)刻。
的確,作為一名老師真應(yīng)該像園丁一樣 ,精心播種,耐心等待,因?yàn)椴煌N子的花期不同,只要給種子提供肥沃的土壤、充足的陽(yáng)光雨露 ,相信他們總有一天會(huì)花開(kāi)枝頭。所以我能做的就是用我的細(xì)心、耐心、愛(ài)心,精心耕耘、靜待花開(kāi)!
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇21
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
在這樣一個(gè)重要的日子里,感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任,讓我站在這里與大家分享教育的一點(diǎn)感想。說(shuō)實(shí)話,上周五接到校長(zhǎng)和伯仁的電話,讓我準(zhǔn)備今天的發(fā)言稿,我心里很是惶恐不安。在諸位面前,還真讓我有些班門(mén)弄斧的感覺(jué),在坐的很多同仁資歷比我深,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比我豐富,而且我一進(jìn)入教師隊(duì)伍就已經(jīng)在我們學(xué)校任教,大家對(duì)我也是知根知底的,實(shí)在沒(méi)有可以搬上臺(tái)面的底子可交流。好在領(lǐng)導(dǎo)給了我任務(wù),一是說(shuō)說(shuō)個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,二是培訓(xùn)班對(duì)我的幫助。那暫且就耽誤大家寶貴的幾分鐘時(shí)間,聽(tīng)一回老生重談吧。
關(guān)上門(mén),咱們就是一家人,一家人不說(shuō)兩家話。聽(tīng)到學(xué)區(qū)里要求各學(xué)校舉辦青年學(xué)習(xí)班的消息,我是打心底里高興。每次參加什么比賽,看到人家的學(xué)?偸怯袀(gè)團(tuán)隊(duì)在后面幫忙,再看看自己,總是一人孤軍作戰(zhàn),除了羨慕嫉妒恨,最濃的就是深深的悲哀。有時(shí)候甚至?xí)岩勺约海菏遣皇亲约浩綍r(shí)的為人處事有問(wèn)題,怎么到關(guān)鍵時(shí)刻就找不到一個(gè)可以幫忙的人呢?現(xiàn)在好了,有了青年學(xué)習(xí)班,我們終于有了一個(gè)名正言順的娘家了。
從20xx年當(dāng)上教師以來(lái),我一共參加過(guò)4個(gè)學(xué)習(xí)班的培訓(xùn)。第一次是縣教研室舉辦的新苗班培訓(xùn),歷時(shí)3年時(shí)間;旧弦簿褪敲繉W(xué)期去聽(tīng)課幾次,以小組為單位推出幾節(jié)觀摩課。在這個(gè)班級(jí)里,我上了第一次的縣級(jí)公開(kāi)課,講了第一個(gè)縣級(jí)的觀點(diǎn)論壇報(bào)告。除此之外,我最大的收獲是看到了我與其他老師之間的差距,并發(fā)奮圖強(qiáng)。
我參加的第二個(gè)培訓(xùn)班是縣教科研高級(jí)研修班。這個(gè)班級(jí)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、筆試、面試一關(guān)關(guān)選拔的,所以能夠最后入選的,都格外珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我能夠入選的很大一個(gè)原因,是因?yàn)槲业恼n題獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng)。但當(dāng)時(shí),我只是出于自身的壓力去做這么一個(gè)課題。加入這個(gè)研修班后,我找到了一個(gè)志同道合的群體。我記憶最深刻的是有一年的暑假,我們利用三天的時(shí)間去臺(tái)州一個(gè)賓館。當(dāng)時(shí)以為只是去聽(tīng)聽(tīng)講座,或者請(qǐng)某位專家來(lái)上課。但沒(méi)想到除了最后一天,班主任利用半小時(shí)的下課時(shí)間放我們?nèi)チ艘惶撕_呁,三天時(shí)間,我們都在賓館里度過(guò),而且沒(méi)有老師,只有我們這群同學(xué)和書(shū)籍。這三天的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓我永生銘記,讓我嘗到了“學(xué)習(xí)共同體”的威力。在此之前,我們這班同學(xué)彼此都不大熟悉,但共同的興趣愛(ài)好讓我們很快融合到集體中。我們被分成五組,每半天,老師都會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)任務(wù),然后是各自思考、小組成員商量、討論、形成結(jié)論,最后是各小組在全班展現(xiàn)集體的智慧。在最后的小組展示時(shí),我們組和組之間常常會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤,場(chǎng)面非常激烈,但彼此之間毫無(wú)芥蒂,大家都是沖著一個(gè)目標(biāo):學(xué)習(xí)。我們?cè)缟?點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床,晚上12點(diǎn)后才能入睡,但大家絲毫不覺(jué)得累,反而都很期待第二天學(xué)習(xí)任務(wù)的到來(lái)。這三天的學(xué)習(xí)時(shí)間,是我從教七年印象最深刻的一次培訓(xùn)。很多同事都問(wèn)我,怎么寫(xiě)論文那么厲害的,都是一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),其實(shí),只是我參加這個(gè)培訓(xùn)班后,促使我對(duì)教科研這塊有了更多的思考而已。這個(gè)培訓(xùn)班讓我最有感觸的是,找到一群志同道合的朋友真的很重要!一人計(jì)短,二人計(jì)長(zhǎng),三人勝過(guò)諸葛亮。切磋和幫助他人可以迅速提高自己。
我的第三次培訓(xùn)是20xx年秋季的省領(lǐng)雁培訓(xùn)。這是最后一期的領(lǐng)雁培訓(xùn)。說(shuō)實(shí)話,培訓(xùn)單位有點(diǎn)敷衍了事的'態(tài)度在里面。我是帶了多大的希望去那里培訓(xùn)的啊,總想著,要帶點(diǎn)什么東西回來(lái)才對(duì)得起學(xué)校,對(duì)得起學(xué)生啊。剛開(kāi)始,只是安排幾位教授來(lái)上理論課,跟我們的教學(xué)相差甚遠(yuǎn)。后來(lái),班主任分每10人一組給配備了一位論文導(dǎo)師。經(jīng)過(guò)我們?cè)偃募s見(jiàn),論文指導(dǎo)師答應(yīng)給我們半小時(shí)的時(shí)間。原來(lái),他在給全國(guó)高中教師的一個(gè)培訓(xùn)班上課,利用打印資料的時(shí)間抽空見(jiàn)我們一面。當(dāng)我們興致沖沖地從這幢樓跑到那幢樓時(shí),他又有了別的事。站在門(mén)口半天,等來(lái)的就是他給你30秒鐘闡述論文并進(jìn)行指導(dǎo)。30秒,能學(xué)到什么呢?往回走的路上,我頗有微詞:“還想著自己的論文能經(jīng)過(guò)名師指導(dǎo)呢,這下可泡湯了!睕](méi)想到引來(lái)同學(xué)的一番譏笑:“你真天真!真還想著這2個(gè)月能學(xué)到知識(shí)嗎?我們領(lǐng)導(dǎo)在我出發(fā)的時(shí)候就說(shuō)了,就給你2個(gè)月的放假時(shí)間吧。這2個(gè)月,是來(lái)度假的啊,同學(xué)!”如一桶冷水從頭澆下,我懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)到那里,在別人眼里卻原來(lái)是這么一件可笑的事情。事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)最后一個(gè)星期的試水課上。很多老師來(lái)這里學(xué)習(xí),都想著拿一張證書(shū)回去,我也不例外。但觀摩課、試水課的機(jī)會(huì),根本輪不到我。只有一位指導(dǎo)師的名下,大家都不愿意報(bào)名,那就是浙江師范大學(xué)特聘教授——鄭逸農(nóng)老師。他只給我們上過(guò)一天的課,但他的嚴(yán)厲、難以相處卻早在同學(xué)中傳開(kāi)。這樣,才有了我的一次試水課機(jī)會(huì)。因?yàn)槲已赞o懇切的求學(xué)心態(tài),鄭老師最終松口答應(yīng)讓我嘗試他的“非指示性教學(xué)理念”。但我當(dāng)時(shí)根本不懂什么叫非指示性教學(xué),而他除了發(fā)給我一份電子郵件以外,就再也沒(méi)跟我接觸過(guò)。發(fā)給他的短信和email,也都是石沉大海,我設(shè)計(jì)的教案他也沒(méi)時(shí)間看。試水課的前一天晚上,我一直等到夜里3點(diǎn)鐘,才等來(lái)了他的email回復(fù)。后來(lái)我才知道,倒不是大學(xué)老師冷漠,而是真的如此忙碌,他們經(jīng)常要跑到這里那里帶碩士生?赡苁俏业膱(zhí)著打動(dòng)了他,試水課后,他破例帶我和另外兩位學(xué)員去金華市區(qū)看了一場(chǎng)電影。我想,也是從那時(shí)候起,他才真正把我看成他的學(xué)生。去年的暑假,他抽空特意跑到永嘉找我,我和平陽(yáng)的師姐陪他玩了一天的楠溪江。他的非指示性教學(xué)理念在初中實(shí)施多年,但在小學(xué)這一塊卻還是一片空白。我也在有意識(shí)地將這一理念融入到我日常的教學(xué)中。短短的2個(gè)月時(shí)間,除了讓我拜一位特級(jí)教師為師外,更讓我懂得了堅(jiān)持的重要性!無(wú)論外在的環(huán)境如何改變,無(wú)論有多困難,我們都要堅(jiān)持著自己最初的信念不動(dòng)搖。朝著認(rèn)
定的目標(biāo)前進(jìn),再前進(jìn)!
我參加的第四個(gè)培訓(xùn)班就是現(xiàn)在還在學(xué)的“永嘉縣十二五首屆語(yǔ)文骨干班”。這個(gè)班級(jí)同樣也是采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、筆試、面試層層選拔。班主任是永嘉縣首席學(xué)科帶頭人王建群老師,她帶班也是出了名的嚴(yán)厲。今年的正月,我們還在家里放假,她已經(jīng)制定了這個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。這個(gè)學(xué)期,我參加這個(gè)班級(jí)的培訓(xùn),縱向比較,自認(rèn)為在語(yǔ)文學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域里是有了一些進(jìn)步的。
很多人問(wèn)我:“你這樣不累嗎?”我的回答是:無(wú)它,興趣使然!
我熱愛(ài)教書(shū)這個(gè)職業(yè)。我當(dāng)初也考上了師范學(xué)校,卻放棄了。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈,我干過(guò)其他職業(yè),但最終仍然選擇做回教師。我曾經(jīng)聽(tīng)到一位有十幾年教齡的老師說(shuō),好象每年都是在重復(fù),自己的業(yè)務(wù)水平都停留在同一水平面上。我不喜歡那樣的工作狀態(tài),忙忙碌碌一個(gè)學(xué)期,到期末回首,我們總得找到那一個(gè)個(gè)或深或淺的腳印,這一個(gè)學(xué)期,我都做過(guò)些什么事情?我們總得回答的上來(lái)。
俗話說(shuō):一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于“青”。一位教師在事業(yè)上能否獲得理想的發(fā)展,能否有所建樹(shù)很大程度上有賴于青年教師時(shí)期的成長(zhǎng)發(fā)展,這一時(shí)期的播種決定著日后的收獲。我在我們學(xué)區(qū)語(yǔ)文新教師的課堂考核中,送給新教師幾個(gè)詞,現(xiàn)在說(shuō)出來(lái),與大家共勉:一是自信心。無(wú)論身處何時(shí)何地,我們都要對(duì)自己有足夠的自信心!二是方向,認(rèn)清方向,找準(zhǔn)自己的人生定位,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
我們碧小的辦學(xué)理念是:讓孩子擁有幸福的童年,讓教師品味精彩的人生。我想,只有品味到精彩的人生了,感受到自己在工作中的價(jià)值了,我才會(huì)幸福。
真心地希望,在青年教師學(xué)習(xí)班這個(gè)集體中,我們共同品味精彩的人生,共同享受工作所帶來(lái)的幸福!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇22
一天,一條小蛇請(qǐng)教一條大蛇:蛇該怎么活?
“童年時(shí)期可愛(ài)活潑,青年時(shí)期發(fā)現(xiàn)自我,壯年時(shí)期要奮斗,老年了安逸任游!
“你是說(shuō)每個(gè)階段都要改變自己,戰(zhàn)勝自己?” “沒(méi)錯(cuò),一條蛇一生只有一個(gè)自己,就太可憐了,學(xué)不會(huì)蛻皮,就只有死路一條”。
成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)就是正向的改變。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是在不知不覺(jué)中完成的。蛇的一生要蛻好幾次皮的。每一次蛻皮,都是痛苦的,每一次蛻皮,都是快樂(lè)的。就像一粒種子的破殼,要經(jīng)過(guò)痛一樣,人的成長(zhǎng)也是一件痛并快樂(lè)的事。
依稀記得三年前站在首屆青年教師論壇上的我:心中還懷著對(duì)母校的不舍雙腳業(yè)已踏上白馬澗這方全新的成長(zhǎng)沃土,那是我踏上工作崗位的第三年。三年前的我思緒萬(wàn)千、躊躇滿志得講著《夢(mèng)開(kāi)始的地方》,三年后的我面對(duì)“成長(zhǎng)”這一主題回首三年的從教之路,沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,更沒(méi)有值得稱頌的大作為,有的只是讓我痛并快樂(lè)的點(diǎn)滴,也正是這平凡生活中的點(diǎn)滴實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我前行,使我不斷成長(zhǎng)。
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇23
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,今天我演講的題目是:《師愛(ài)——讓我的三尺講臺(tái)熠熠生輝》。
每天早晨,當(dāng)我踏著第一縷晨曦走進(jìn)教室的時(shí)候,我便開(kāi)始了一天普通而又繁忙的工作。教師被許多人戲稱為“孩子王”,在世俗的眼光中無(wú)疑是平凡的甚至是平庸的,但是當(dāng)我面對(duì)那一雙雙充滿渴求的眼睛,那一棵棵亟待甘霖滋潤(rùn)的幼苗,我就倍感三尺講臺(tái)的寬廣,倍感自己事業(yè)的神圣和崇高,我愿用我的青春,我的熱血,乃至我的生命來(lái)鑄就熠熠生輝的三尺講臺(tái)。
十三年前,在那個(gè)夏花盛開(kāi)的季節(jié),躊躇滿志的我正式跨入了教師的行列。簡(jiǎn)陋的教室、繁重的教學(xué)乃至學(xué)生的調(diào)皮都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡,但是我都咬牙默默地堅(jiān)持著。
一開(kāi)始我擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文,為了保證課堂的精彩紛呈,我常常查找資料,認(rèn)真?zhèn)湔n到深夜。望著滿天星斗,傾聽(tīng)夜蟲(chóng)輕鳴,我常常忘記了疲倦!在平凡的耕耘中,我迎來(lái)了走上工作崗位的第一個(gè)春節(jié),可是學(xué)生的成績(jī)卻與自己的理想相差甚遠(yuǎn)。
我開(kāi)始反思自己。在挫折面前,年輕的心不甘失敗!于是,夏蚊滿屋的夜里,我埋頭攻讀教育書(shū)籍,認(rèn)真剖析課堂藝術(shù)。曾記得,無(wú)數(shù)個(gè)朦朧的清晨,我?guī)е鴮W(xué)生朗朗而讀;曾記得,無(wú)數(shù)個(gè)喧鬧的課間,我與學(xué)生敞開(kāi)心扉侃大山;曾記得,無(wú)數(shù)個(gè)月朗星稀的夜晚,我挑燈批改學(xué)生的作業(yè);曾記得,無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)雨紛飛的周末,我穿梭于留守兒童的心靈之間!耙环莞牛环菔斋@!逼D辛的付出終于有了不菲的回報(bào)——學(xué)生的成績(jī)提高了,班級(jí)排名躍居學(xué)區(qū)第一,師生間的感情也更融洽了。
曾記得那個(gè)大雨滂沱的中午,我和幾個(gè)孩子圍著不大的飯鍋,享受著我做的簡(jiǎn)單午餐,屋子里洋溢著氤氳香氣和我們的歡聲笑語(yǔ)。
曾記得那個(gè)風(fēng)淡云輕的早晨,孩子們清脆的敲門(mén)聲把我從睡夢(mèng)中驚醒,一聲聲快樂(lè)的生日祝福,一份份真情的生日禮物,讓我19歲的生日不再寂寞。
此時(shí)此刻,此情此景,我感到自己和天真爛漫的孩子們已經(jīng)融為了一體,我感到我對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)我的愛(ài)是那樣的密不可分。
十三年間,我輾轉(zhuǎn)換了三個(gè)學(xué)校,變換的是環(huán)境,不變的是堅(jiān)守,變換的是學(xué)生,不變的是愛(ài)心。
十三年來(lái),我雖談不上桃李滿天下,也談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,但我對(duì)學(xué)生的愛(ài)卻始終溢滿了心間。當(dāng)學(xué)生“寂寞梧桐深院鎖清秋”的時(shí)候,我會(huì)笑談“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎”,提醒他們永葆快樂(lè)的心態(tài);當(dāng)學(xué)生“欲渡黃河冰塞川”的時(shí)候,我會(huì)高歌“直掛云帆濟(jì)滄!保(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆;當(dāng)學(xué)生“春風(fēng)得意馬蹄疾”的時(shí)候,我會(huì)吟詠“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,告訴他們“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的真理。
師愛(ài)因?qū)W生的愛(ài)變得濃郁醇厚,學(xué)生的愛(ài)也因師愛(ài)變得綿甜悠長(zhǎng)。選擇了教育,我不后悔,選擇了學(xué)生,我倍感幸福。無(wú)論什么時(shí)候,我都將深愛(ài)我的學(xué)生,讓我的三尺講臺(tái)因師愛(ài)而熠熠生輝吧!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇24
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:
大家下午好!
非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷,我叫田玲,畢業(yè)宜都師范。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò),也曾為我的工作傷心過(guò),因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè),做了一個(gè)很清貧的老師,我無(wú)數(shù)次的哭泣我的選擇,可就在無(wú)數(shù)的悲傷中我又得到了安慰,每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí),我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲,他像春蠶、像蠟燭無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己,我看到那數(shù)不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的,用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔,也正是他們用自己的行動(dòng),用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來(lái)人,我由不情愿到情愿,由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作,因?yàn)槲乙芽吹,生命的意愿不止于功利,雖然吃飯為了生活,但是活著絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦,但為了自己的理想,我依然會(huì)去追求,去洶涌的海浪中搏擊,去險(xiǎn)惡的高山攀登,也許有暴風(fēng)雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng),我會(huì)用放飛的心去面對(duì)我的工作、生活。
是!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程,為此,我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華,我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)代課教師,但是我相信我會(huì)在機(jī)遇來(lái)到的時(shí)刻搏一搏,努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽,不是所有的付出會(huì)得到回報(bào),不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻,但我知道我會(huì)在付出中放飛自己,我會(huì)在無(wú)數(shù)次的放飛中獲得收獲,使我變得成熟,面對(duì)現(xiàn)在的一切我會(huì)去追求,去開(kāi)拓。
朋友們,放飛自己,是對(duì)理想的追求;放飛自己,是對(duì)生命的演繹!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、校友,同志們:
大家好!
今天是個(gè)好日子,我的心情無(wú)比激動(dòng)和振奮,十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)言,在這個(gè)充滿喜慶的日子里和大家一起分享校慶給我們帶來(lái)的喜悅與遐想。
六十年歲月如歌,薪火相傳。
伴隨著新中國(guó)成立和改革開(kāi)放大幕的漸次拉開(kāi),中共上饒市委黨校已走過(guò)了60年風(fēng)雨歷程,黨校的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,教師隊(duì)伍也經(jīng)歷著誕生、成長(zhǎng)、壯大、提高的歷史進(jìn)程。其中有經(jīng)驗(yàn)豐富的師長(zhǎng)和前輩,有能打硬仗的中流砥柱,有思想活躍的后起之秀,真正實(shí)現(xiàn)了年齡優(yōu)化、專業(yè)互補(bǔ)、智能共振、隊(duì)伍和諧。新一代的黨校教師正在書(shū)寫(xiě)著上饒市委黨校歷史新篇章!
六十年春華秋實(shí),桃李芬芳。
黨校人在這座火紅的熔爐里,年復(fù)一年,日復(fù)一日,用自己的智慧和汗水,培養(yǎng)了一批又一批黨校學(xué)子,他們已經(jīng)成為上饒現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中流砥柱,成為贛東北大地的精英脊梁!作為黨校教師,對(duì)此,我們感到無(wú)比的驕傲和自豪!
六十年執(zhí)著追求,催人奮進(jìn)。
在黨校,今天,我們收獲了桃李芬芳、收獲了科研成果、收獲了真摯感情,但作為執(zhí)政者之師,特別是青年教師,我們必須在政治的`高度、思想的深度、知識(shí)的廣度、實(shí)踐的寬度和職業(yè)的態(tài)度等方面狠下功夫。要以“如臨深淵,如履薄冰”的態(tài)度處事;以“謙虛謹(jǐn)慎,三人為師”的精神好學(xué),以“不恥下問(wèn),躬身調(diào)查”的辦法研究。要有忠于真理的政治熱忱,還要有精辟凝煉的真知灼見(jiàn)和引人入勝的演講藝術(shù),力求教學(xué)豐實(shí)多彩,入耳入腦。
育群賢回眸甲子,續(xù)輝煌喜看今朝。
校慶是一個(gè)節(jié)日,笑語(yǔ)歡歌;校慶是一回展覽,檢閱成就;校慶是一次聚會(huì),共敘友情。但是校慶不僅僅是一次歷史回眸,它更是邁向未來(lái)的新起點(diǎn),作為青年教師,我們深深懂得自己的責(zé)任和使命,這就是:傳承60年積淀,再創(chuàng)新的輝煌。60年一個(gè)甲子,黨校人將永不松懈,一代接一代地續(xù)寫(xiě)下一個(gè)甲子的輝煌;我們年輕教師將不斷進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新以自己的忠誠(chéng)、智慧和激情托起上饒黨校新的美好明天。
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、校友、老師、同學(xué)們健康身體,家庭和睦,工作順利!
謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇26
下午好!我叫。1990年畢業(yè)到學(xué)校工作,20xx年獲碩士學(xué)位。多年來(lái)一直得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的關(guān)心和幫助,在此深表謝意!
下面我分兩個(gè)階段匯報(bào)工作:
第一階段:20xx年之前,主要從事語(yǔ)文教學(xué)、班主任和秘書(shū)技能培訓(xùn)。先后榮獲省一輕廳先進(jìn)工作者、省一輕系統(tǒng)優(yōu)秀班主任、青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才等。
第二階段:20xx年至今,在做好教學(xué)和班主任工作的同時(shí),積極參與了學(xué)校宣傳工作。20xx年教育集團(tuán)成立后,擔(dān)任了集團(tuán)雜志和網(wǎng)站執(zhí)行編輯;20xx年1月,校報(bào)創(chuàng)刊后,作為責(zé)任編輯,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主編、副主編等領(lǐng)導(dǎo)下,承擔(dān)了撰稿、編輯、排版等工作;20xx年11月起,作為新組建的學(xué)校網(wǎng)站辦公室成員,負(fù)責(zé)網(wǎng)站撰稿和編輯工作。平時(shí)還參與了學(xué)校和實(shí)訓(xùn)基地匯報(bào)材料的寫(xiě)作、整理;在校慶活動(dòng)中,完成了學(xué)校交給的校慶材料的寫(xiě)作、整理工作;最近又參與了實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)等工作。
幾年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下,在各處室大力支持下,我和編輯部的老師們、和各位記者通力合作,較好地發(fā)揮了報(bào)紙和網(wǎng)站服務(wù)宣傳學(xué)校的作用。雖然經(jīng)常加班加點(diǎn),但自己也得到很大鍛煉。寫(xiě)作水平有了新的進(jìn)步,溝通協(xié)調(diào)能力也得到相應(yīng)提高。是領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助,是學(xué)校大發(fā)展,促使我不斷進(jìn)步,也給了我今天登臺(tái)競(jìng)選的機(jī)會(huì)。
學(xué)?焖侔l(fā)展、實(shí)訓(xùn)基地啟用運(yùn)行,對(duì)宣傳和文化建設(shè)提出了更高要求。如何更好地宣傳學(xué)校改革創(chuàng)新的成就、宣傳廣大師生員工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的事跡和精神,如何配合做好“加強(qiáng)師德建設(shè)、提高德育工作實(shí)效性”,營(yíng)造良好的文化育人環(huán)境,我想在這些方面盡綿薄之力。所以,我競(jìng)選學(xué)校辦公室副主任一職。我的優(yōu)勢(shì)如下:
1、從事報(bào)紙網(wǎng)站等宣傳工作多年,寫(xiě)作、統(tǒng)稿能力和溝通協(xié)調(diào)能力有較大提高,積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有做好這項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
2、在“情鑄金藍(lán)領(lǐng)”教育品牌指導(dǎo)下,形成了“做精品、創(chuàng)一流”的工作理念。有做好工作的堅(jiān)強(qiáng)決心和明確計(jì)劃。
3、多年來(lái)保持著跑步鍛煉習(xí)慣,身體倍棒,精力充沛,可以高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。
請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師一如既往地支持我、幫助我。
謝謝!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇27
作為青年教師,為了使自己快速成長(zhǎng),成為理想的老師,必須把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、熱愛(ài)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“我認(rèn)為,對(duì)一切來(lái)說(shuō),只有熱愛(ài)才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感!睙釔(ài)教師這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生……唯有如此,才能在平時(shí)的工作中樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和崇高的使命感。教師肩負(fù)著教書(shū)育人這一崇高而又神圣的使命,如果沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)之情,怎么可能去鍥而不舍地追求自己的專業(yè)化發(fā)展?怎么可能去孜孜不倦地輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?我們身邊不乏成功的教師,他們就是對(duì)教育事業(yè)充滿著激情,對(duì)學(xué)生充滿著無(wú)限的熱愛(ài)。
2、勤奮
自古就有這樣一種說(shuō)法“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!睆男∥覀兙蛯W(xué)過(guò)愛(ài)迪生的“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”華羅庚的“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分耕耘一分才!钡拇_,影響一個(gè)人事業(yè)上取得成功的因素很多,但是,不管是誰(shuí)在總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)?偸峭涣艘粋(gè)字——勤。教師的工作更是如此,面對(duì)孩子,我們要兢兢業(yè)業(yè),容不得一點(diǎn)偷懶與馬虎。
3、學(xué)習(xí)
對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),在教育教學(xué)過(guò)程中,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師對(duì)教育事件的處理方式,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中的處理方式,都非常有必要的。既減少了新教師走彎路的過(guò)程,又借鑒了他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),新教師在模仿優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)上,通過(guò)結(jié)合自己的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn),進(jìn)行全面整合,形成自己的風(fēng)格。
同時(shí),新教師還要不斷地給自己補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),多閱讀教育類書(shū)籍,增加自己的理論素養(yǎng),多閱讀模仿教育教學(xué)操作的書(shū),形成自己的教學(xué)藝術(shù)。另外還有繼續(xù)學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)基礎(chǔ)。
4、思考
教育也是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)于一個(gè)新教師來(lái)說(shuō),就是要努力讓自己在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,處處問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而提高自己,也培養(yǎng)人才。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。能夠提出問(wèn)題的人是善于思考的人。在教育過(guò)程中也是如此,我們每天面對(duì)的是形形色色的教育問(wèn)題,如果不動(dòng)腦思考,那你每天的工作將是永遠(yuǎn)的“重復(fù)昨天的故事”,你不可能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有效地對(duì)學(xué)生的問(wèn)題做到未雨綢繆,當(dāng)然教學(xué)效果就可想而知了。相反,如果對(duì)每天所遇到的教育問(wèn)題多提幾個(gè)為什么,我們對(duì)教育現(xiàn)象就多一層思考、多一層感悟。
5、認(rèn)真
認(rèn)真不僅是一種生活態(tài)度,更是一種工作態(tài)度。首先我們要鉆研教材,對(duì)于新教師而言,必須具有更透徹的理解和更淵博的知識(shí),才能在組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法等方面運(yùn)用自如。其次我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,備好課是上好課的前提。所有青年教師都要備詳案,一絲不茍,也不能從網(wǎng)上直接下載,網(wǎng)上的東西可以借鑒,但不能生搬硬套。我們?cè)趥湔n的時(shí)候,不能圖省事,備課時(shí)要全面,備重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)怎么解決,難點(diǎn)怎么突破。備課不僅要備你怎么教,而且備學(xué)生怎么學(xué);積極參加集體備課,尤其重點(diǎn)課必須經(jīng)過(guò)集體討論、備過(guò),才能進(jìn)教室上課;課都備不好,你怎么上好課,備不好的課拿到教室去上,豈不是誤人子弟,咱得對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)責(zé),人家把學(xué)生放心地交到咱手中,咱就得把人家教好。再次我們要認(rèn)真遵守教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)應(yīng)落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。提前侯課、課前組織課堂,“上下課”必須有口令,復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、新授、小結(jié)環(huán)節(jié)不能少,課堂教學(xué)一定要規(guī)范。作業(yè)的布置要科學(xué)合理。作業(yè)可以針對(duì)不同學(xué)生分層次來(lái)布置,減少重復(fù)性作業(yè),嚴(yán)格控制作業(yè)量。最后提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量上課要精講多練,課堂上你自己不要滔滔不絕,關(guān)注學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,新教師的成長(zhǎng)不可能僅僅是以上的一種,它可能是多種形式的綜合體,希望自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中,能以反思為策略,以勤奮為基礎(chǔ),以閱讀以輔助,以學(xué)習(xí)為工具,以實(shí)踐為抓手,以科研為導(dǎo)向,以嘗試為機(jī)會(huì),以興趣為動(dòng)力,以培訓(xùn)為途徑,能夠真正地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇28
作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國(guó)文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫(huà)和音樂(lè)的李先生。李先生雖然只教圖畫(huà)和音樂(lè),但他懂的不僅是圖畫(huà)和音樂(lè),他的詩(shī)文比國(guó)文老師好,他的書(shū)法比習(xí)字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。
用知識(shí)傳授識(shí),用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí),完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認(rèn)為,塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí)。“學(xué)高為師”,一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時(shí),一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,為什么<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著反問(wèn)學(xué)生:“為什么美國(guó)的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,學(xué)生開(kāi)始議論紛紛.經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。通過(guò)這個(gè)小小的插曲,讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”,在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知,孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周?chē)従硬涣夹袨榱?xí)慣的影響而三次搬家。由此可見(jiàn),對(duì)于正處在模仿旺盛期的孩子來(lái)講,周?chē)h(huán)境對(duì)他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間都和學(xué)生們?cè)谝黄,學(xué)生不但可塑性極強(qiáng),又具有強(qiáng)烈的“向師性”,他們往往會(huì)把教師的一言一行,一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。身教重于言傳,所以我們每個(gè)教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況,言行舉止同時(shí)也是一個(gè)人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。一個(gè)充滿人格魅力的教師,必定是一個(gè)言行規(guī)范,舉止得體的人:他總是身著整潔大方的服飾,擁有端莊瀟灑的舉止,面帶和藹可親的笑容,說(shuō)著幽默睿智的話語(yǔ)。在我工作的中學(xué),就有許多這樣的教師,無(wú)論是在課內(nèi)還是在課時(shí),他們都十分注重自己的言行細(xì)節(jié),以身示范:陳老師會(huì)彎下腰,幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會(huì)對(duì)幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝,揚(yáng)校長(zhǎng)會(huì)悄悄拾起掉在地上的一團(tuán)廢紙;王老師會(huì)當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認(rèn)自己的過(guò)失……在他們的影響下,我也學(xué)著每次微笑著走進(jìn)教室,結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛(ài),他們給我了一個(gè)可愛(ài)的外號(hào)----“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣,用幽默來(lái)教育,結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有一次我上課時(shí),學(xué)生起立向我問(wèn)好,可不知什么原因,學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪,聲音也是有氣無(wú)力。我有些不快,剛想教育一番,忽然靈機(jī)一動(dòng),故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說(shuō):“同~學(xué)~們~好……”學(xué)生一愣,繼而大笑起來(lái)。我又說(shuō),“要是老師每次上課都用這種口氣問(wèn)候你們,你們覺(jué)得合適嗎?”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后,只要這些學(xué)生一見(jiàn)到我,馬上就會(huì)精神百倍地向我大聲問(wèn)好!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇29
有人說(shuō):疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教育沒(méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池,教師用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。
有一句話說(shuō)的很好:沽名釣譽(yù)、莫入校門(mén),升官發(fā)財(cái)、莫當(dāng)教師。自古以來(lái),廣大教師就崇尚奉獻(xiàn),被譽(yù)為春蠶、蠟燭和人梯,教師之所以如此受人尊敬,除了因?yàn)榻處熓侨祟愓莆罩R(shí),開(kāi)發(fā)理性,奔向光明的引路人,還有就是他們的奉獻(xiàn)精神,教師職業(yè)被人們譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
在如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì),我們欣喜地看到仍有數(shù)不清的教師們無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守這三尺講臺(tái)、默默地耕耘著這一方凈土,他們像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)神圣的職業(yè)。
在處于成長(zhǎng)期的學(xué)生的心靈里,教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡,時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。近代著名的大教育家陶行知先生,他曾出訪海外26國(guó),憑著他的才能,完全有可能留在那物質(zhì)財(cái)富豐富的國(guó)度,可他卻為了教育,滿懷一腔熱血,穿著布衣草鞋走向曉莊,這種捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神,讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光,在黑暗中看到光明。
名人的事跡離我們也許太遠(yuǎn),但就在我們身邊仍有許多平凡而優(yōu)秀的教師在默默的工作,很幸運(yùn)初為人師我就遇到很多很多敬業(yè)奉獻(xiàn)的好老師,近半年的畢業(yè)班經(jīng)歷更是教會(huì)了我教師二字的真正意義,最近沈燕飛老師最長(zhǎng)掛在嘴邊的便是焦慮,看著學(xué)生始終不見(jiàn)起色的成績(jī),她幾乎夜不能眠,平日辦公室的閑聊中聽(tīng)她說(shuō)的最多的便是每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),怎樣的學(xué)生能夠接受何種的.。教育方式,她如涓涓細(xì)流般用自己的愛(ài)心灌溉著每個(gè)孩子;帶教李莉老師給我指導(dǎo)最多的人,在她身上我除了學(xué)會(huì)了教學(xué),更學(xué)會(huì)了怎樣做個(gè)老師,她對(duì)教學(xué)忘我的投入和對(duì)學(xué)生的全心關(guān)懷更是讓我感動(dòng),很多次她的學(xué)生都看不過(guò)去,忍不住說(shuō)李老師,你不能每天中午都吃泡面!可是她為了多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生講課,多點(diǎn)時(shí)間批改作業(yè),總是錯(cuò)過(guò)了吃飯的時(shí)間。
女教師的關(guān)懷像是母親的叮嚀,細(xì)小而溫暖,我總以為男老師可能沒(méi)有那么周到,但辦公室的兩位數(shù)學(xué)老師卻讓我大跌眼鏡,黃訓(xùn)林老師是我特別欣賞的教師,每次我看著學(xué)生的成績(jī)失去信心,開(kāi)始急躁的時(shí)候,他總會(huì)安慰我孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的,不能急,是啊,老師承載的更多的是教育,十年樹(shù)木百年樹(shù)人,有時(shí)候教會(huì)孩子成長(zhǎng)比傳授他們知識(shí)更重要;班主任徐樹(shù)茂老師是平時(shí)工作中接觸最多的,也是因?yàn)檫@樣我開(kāi)始害怕做個(gè)班主任,因?yàn)樵谒砩衔铱吹搅颂嘧约翰痪邆涞乃刭|(zhì),雖然是男老師,但他對(duì)學(xué)生的教育總是苦口婆心,為了學(xué)生他可以頂著烈日一家一家去家訪,為了學(xué)生他可以犧牲雙休日在學(xué)校接待家長(zhǎng),為了學(xué)生他可以不休婚假堅(jiān)持工作,我總說(shuō)3班的任課老師每個(gè)壓力都很大,但壓力最大的就是他,因?yàn)槲覀兛偸窃诓恢挥X(jué)中就增加了他作為班主任的工作,看著年紀(jì)輕輕但已經(jīng)沉穩(wěn)得像個(gè)父親的徐老師,我深深體會(huì)到一個(gè)年輕教師對(duì)學(xué)生的付出和對(duì)教育的熱愛(ài)。
也許身為平凡的教師,他們的一生都只是像山野的小草一般,默默無(wú)聞,隨風(fēng)而逝,了無(wú)蹤跡。但是,正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表,無(wú)邊師魂,擎起了我們教育行業(yè)奉獻(xiàn)的燈塔,也正是他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身的奉獻(xiàn)。
在教師歌會(huì)上,我們唱了一首名叫《奉獻(xiàn)》的歌:大地奉獻(xiàn)給藍(lán)天,藍(lán)天奉獻(xiàn)給白云,那么,教師呢?教師把自己的青春奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給講臺(tái),奉獻(xiàn)給整個(gè)教育事業(yè),因?yàn)槲覀兌贾,教師,你的名字是奉獻(xiàn)。
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇30
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!
伴隨著孩子們的天真笑臉,我陪伴著小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,現(xiàn)在,他們又長(zhǎng)了一歲?粗麄兊拈L(zhǎng)大,我們做老師的非常欣慰。我愛(ài)孩子,更愛(ài)這份工作。記得剛開(kāi)學(xué),面對(duì)這些初次離開(kāi)父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們,我和楊老師付出了自己所有的愛(ài)心、耐心和熱心,對(duì)所有的孩子關(guān)愛(ài)有加。半年過(guò)去了,孩子們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),不斷進(jìn)步,讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師,而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。
一、教育教學(xué)方面
在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日;顒(dòng)中,我們開(kāi)展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的要求,分析本班孩子情況,認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃,備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)計(jì)劃,這些活動(dòng)開(kāi)闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了他們的情感,收到了良好的教學(xué)效果。在開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),我們也注意了家園配合,細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作,幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中,我力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,把幼兒在園的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,對(duì)于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行電話交流,形成了良好的家園共育的教育環(huán)境,讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長(zhǎng)。
二、常規(guī)方面
我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心,愛(ài)護(hù)同伴,并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好,主動(dòng)幫助他人,并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情,從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生,講文明,講禮貌,也讓幼兒懂得互相謙讓,友好相處。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的。雖說(shuō)我覺(jué)得我們的常規(guī)比開(kāi)學(xué)時(shí)是有了一定的進(jìn)步,但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。
三、家長(zhǎng)方面
平時(shí),我總是熱情地接待每一位家長(zhǎng)的`到來(lái),和他們聊聊天,了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在平實(shí)的語(yǔ)言中討論教育孩子的方法,聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的要求和寶貴意見(jiàn),充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作,并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我希望家長(zhǎng)和我繼續(xù)共同努力,共同配合,轉(zhuǎn)變教育觀念,以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。
四、保育方面
對(duì)待他們我覺(jué)得就像對(duì)待自己的孩子一樣,從生活細(xì)節(jié)開(kāi)始著手,一視同仁。天氣變化時(shí),及時(shí)為幼兒添減衣服,提高幼兒喝水量,及有關(guān)家長(zhǎng)宣傳資料提供家長(zhǎng)參考,午睡時(shí)為幼兒蓋好被子,進(jìn)餐時(shí),提醒幼兒多吃飯菜,并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食。
五、安全方面
通過(guò)不同的形式進(jìn)行安全教育(晨間談話,隨機(jī)教育,游戲情景化教育等等),一個(gè)學(xué)期下來(lái)總的來(lái)說(shuō)還算好,但抓傷的事有時(shí)也會(huì)發(fā)生。雖說(shuō)難免但也不能馬虎。
我的工作仍需努力,在新的學(xué)期,我將以更高的熱情對(duì)待工作。時(shí)刻以“愛(ài)生敬業(yè),誠(chéng)實(shí)守信”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹(shù)立高度的責(zé)任心,對(duì)待幼兒園中新的教育形式,關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇31
尊敬的各位評(píng)委、在座的老師們:
大家上午好!
我叫,現(xiàn)在的我在中心校擔(dān)任品德與語(yǔ)文的教學(xué)。從高校畢業(yè)的我,已經(jīng)在教師崗位上辛勤耕耘了近九個(gè)年頭。從曾經(jīng)的懵懂到現(xiàn)在擁有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其間不斷付出,不斷學(xué)習(xí),不斷攀登。回望自己成長(zhǎng)的這一路,細(xì)數(shù)自己走過(guò)的歲月,發(fā)現(xiàn)自己一直爭(zhēng)取在做同齡教師中的“領(lǐng)頭雁”,所以此次申報(bào)了“十佳青年教師”的評(píng)比。
一、做一個(gè)優(yōu)秀的青年老師,要贏得學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校肯定。
九年前,作為優(yōu)秀畢業(yè)生的我走出大學(xué)校園踏上三尺講臺(tái),當(dāng)時(shí)稚嫩的我放棄了去教育局分配的公辦學(xué)校而選擇跨進(jìn)了民辦的新世紀(jì)學(xué)校的大門(mén)。雖然在新世紀(jì)學(xué)校每天工作時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度高、壓力大,但是我以飽滿的熱情對(duì)待每一天的工作。這八年,我認(rèn)真教授每一個(gè)學(xué)生,用真心換得真心,贏得了一批又一批孩子的愛(ài)戴;這八年,我認(rèn)真做好班主任工作,做好家校聯(lián)系,贏得了家長(zhǎng)們的普遍認(rèn)可;這八年,我認(rèn)真完成學(xué)校交代的每一項(xiàng)任務(wù),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在新世紀(jì)學(xué)校的八年時(shí)間,使我得到鍛煉與成長(zhǎng),在“優(yōu)勝劣汰”的學(xué)校管理模式下,我必須不斷加強(qiáng)自身建設(shè),不斷積累自身資本。
去年,我以語(yǔ)文學(xué)科第一的成績(jī)回歸了公辦學(xué)校,回到了我的母校——大云中心學(xué)校。我一如既往的捧著一顆心來(lái)到學(xué)生之中,對(duì)學(xué)生付出了更多的關(guān)愛(ài),贏得學(xué)生的'尊重與熱愛(ài)。
九年育人生涯,從城市到鄉(xiāng)村,從民辦到公辦,我對(duì)學(xué)生的全心付出,贏得了家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)?隙,也獲得了縣“優(yōu)秀黨員”、!皟(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。
二、做一名優(yōu)秀的青年老師,還要技能扎實(shí)、教學(xué)突出、科研帶頭。
從專業(yè)師范高校畢業(yè)的我,在教師基本功方面扎實(shí)學(xué)習(xí),所以培養(yǎng)了自己優(yōu)良的教師基本素質(zhì)。從教第一個(gè)學(xué)期就開(kāi)始承擔(dān)縣級(jí)公開(kāi)課教學(xué),九年來(lái)幾乎每年都會(huì)進(jìn)行一至兩次的市級(jí)、縣級(jí)公開(kāi)課教學(xué)展示!昂穹e才能薄發(fā)”。經(jīng)過(guò)這些年的不斷積淀,近年來(lái)自己多次代表嘉善地區(qū)參加市級(jí)教學(xué)比武,均獲得優(yōu)異成績(jī)。在嘉興市雙高教學(xué)能手評(píng)比中更是獲得了一等獎(jiǎng)的殊榮。去年被聘為縣品德學(xué)科帶頭人,上個(gè)月代表嘉善品德學(xué)科登上了“南湖之春”的舞臺(tái)。
我一直認(rèn)為教學(xué)與科研是不分家的。所以在不斷形成自己教學(xué)風(fēng)格的同時(shí),我也積極參與教科研活動(dòng)。除了平時(shí)踴躍參加省、市、縣的各級(jí)培訓(xùn)外,我每個(gè)工作日都會(huì)撰寫(xiě)工作日志。九年來(lái),自己的三十余篇論文、案例已經(jīng)在全國(guó)、省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。在課題研究方面,自己參與省重點(diǎn)研究課題,主持市、縣級(jí)課題多項(xiàng),注重把課題研究與平時(shí)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。作為學(xué)校名師工作室的導(dǎo)師,我更是帶領(lǐng)年輕教師不斷學(xué)習(xí)。
剛過(guò)而立之年的我,用自己的辛勤與智慧兢兢業(yè)業(yè)地耕耘在三尺講臺(tái)。因?yàn)闊釔?ài),所以鐘情教育事業(yè)。雖然辛勞,但卻滿是經(jīng)歷的幸福!因?yàn)橛袎?mèng),所以心懷遠(yuǎn)方,我必將乘風(fēng)破浪!
謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集合 篇32
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們:
大家下午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛(ài),在工作中給予我們無(wú)私幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最崇高的敬意!今天能作為青年教師,在這里發(fā)言,感到十分的榮幸。但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和不安。因?yàn)樯钪约哼有好多工作做得不夠完美,還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。
教師這個(gè)職業(yè)是神圣的,也是清苦的。盡管現(xiàn)在尊師重教,教師地位有了很大的提高,但教師這種職業(yè)仍然有其特殊性,看看周?chē),想想社?huì),多少教師一生默默奉獻(xiàn),燃燒自己照亮別人,學(xué)生成了國(guó)家棟梁,有的蜚聲海外,有的譽(yù)滿全國(guó),老師們卻依然固守著那份責(zé)任……。我有幸成為其中的一員,自從踏入教師行業(yè),我就堅(jiān)定了一種信念。就是要為教育事業(yè)奮斗終身。
我們更是幸運(yùn)的——學(xué)校為了幫助我們這些青年教師更好更快地成長(zhǎng)起來(lái),給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。師徒結(jié)對(duì),校本教研,科研團(tuán)隊(duì)課題研究等等一系列活動(dòng),讓我們?cè)诮虒W(xué)技能上有了巨大提高。
在教學(xué)中,我虛心向老教師請(qǐng)教,多聽(tīng)老教師的課,多討論,多作總結(jié),聽(tīng)好課的同時(shí),做好聽(tīng)課記錄,認(rèn)真分析總結(jié),尋找新的教學(xué)思路。在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí),我更加嚴(yán)格要求自己,積極進(jìn)取。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),與自身特點(diǎn)相結(jié)合,學(xué)以致用,多探索,多積累,盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。另注重教材,教法的研究,以新課改為契機(jī),不斷更新教學(xué)理念,以學(xué)生為主體,開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。
盡管現(xiàn)在不是班主任,但我是一個(gè)教師。跟隨這個(gè)班已多年,了解其班級(jí)情況。所以,在班級(jí)管理上,我都與班主任共同處理,教育,為其分憂解愁。班上發(fā)生任何事情時(shí),學(xué)生主動(dòng)先找到我,我也會(huì)義不容辭地去了解情況,采取應(yīng)對(duì)措施。班主任不在時(shí),更是全面地做到班主任的職責(zé)。另班級(jí)有何活動(dòng)都積極出謀劃策,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班集體出力。另樂(lè)于接受領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),并積極、用心地去準(zhǔn)備,既培養(yǎng)學(xué)生,又鍛煉自己。
年輕就是資本,壓力就是動(dòng)力,知難而上,方是我們年輕人的本色,我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí),也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。我們青年教師一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的期望、家長(zhǎng)的厚望、社會(huì)的希望,將自己的人生書(shū)寫(xiě)得更加輝煌燦爛!
最后,再次向關(guān)懷和支持過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)老師說(shuō)聲謝謝!