師德師風(fēng)五分鐘演講稿（通用6篇）
師德師風(fēng)五分鐘演講稿 篇1
各位老師：
大家好，我是三中剛上任三個(gè)月的新教師，吳瓊。我的演講題目是不忘初心，努力前行。
20xx年的11月，招聘面試時(shí)，評委問了我一個(gè)問題，你認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備什么樣的條件，我的回答很簡短，豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，良好的教育教學(xué)能力和一顆愛學(xué)生的心。我的答案來源于我的初中班主任董老師，她是一位學(xué)識(shí)淵博，有才氣的語文教師。永遠(yuǎn)記得在講宗璞的紫藤蘿瀑布這節(jié)課時(shí)，她在標(biāo)題的尾部畫了一株傾瀉而下的紫藤羅花，那綻放在黑板上的燦爛，代表著她對于生活，工作和學(xué)生的熱愛。正是她的愛，伴我度過青春叛逆期。在我心中，她一直代表著最美好的教師形象。
20xx年9月，我如愿踏上講壇，漸漸明白了想要做名好老師，需要太多太多的條件。幸好，我還有學(xué)習(xí)的對象，我的鄰班班主任，數(shù)學(xué)老師高九明。高老師曾榮獲大連市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師等各種榮譽(yù)稱號(hào)，她的榮譽(yù)使我對她有了更多的關(guān)注。每一天她的工作都是繁忙而有序的`。第一節(jié)課上課前完成作業(yè)批改，沒課的時(shí)候她都會(huì)坐在班級(jí)門口，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她的課從來沒有耽誤過，咽炎犯了說不出話，趁著午休去打一個(gè)吊瓶，下午帶著麥克繼續(xù)上課。這樣的工作狀態(tài)，保持一個(gè)星期容易，堅(jiān)持了16年，足以稱得上優(yōu)秀。我們教師這種工作本來就是平平淡淡，日復(fù)一日進(jìn)行著，但用不同的態(tài)度對待，其結(jié)果必定大相徑庭。
高老師的優(yōu)秀還體現(xiàn)在她的以身作則，以身立教。上課前她總會(huì)把手機(jī)放到教室外的桌子上。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束以后，她會(huì)領(lǐng)著上小學(xué)的兒子打掃場地，言傳身教這四個(gè)字，高老師不僅用在了學(xué)生的身上，更用在了自己的孩子身上。
通過高老師，我明白了從小事開始逐步提升自己，把以前的憧憬和設(shè)想踏實(shí)的實(shí)踐在每一天的工作中。
現(xiàn)在，如果讓我重新回答面試時(shí)的問題，我會(huì)這樣說：對于現(xiàn)階段的我來說，要豐富自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)；提高教育教學(xué)和班級(jí)管理能力；關(guān)愛學(xué)生；勤懇踏實(shí)的工作，努力做到以身作則，為人師表。
最后，我想說，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我都會(huì)不忘初心，努力前行！
師德師風(fēng)五分鐘演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好，我今天演講的題目是《堅(jiān)持》！
回首當(dāng)初，我們滿懷熱情地選擇了這個(gè)“陽光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志修園養(yǎng)花�？梢哉f，我們每一個(gè)走上講臺(tái)的人，之前都有很大的抱負(fù)，想通過自我奮斗成為一名名師或者管理者。然而隨著時(shí)間的流逝，歲月流逝，作品打磨，野心消失，原來的現(xiàn)實(shí)與自我理想的差距是那么的遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了：在日�，嵤轮衅v，在備課開會(huì)中埋沒，在差生作業(yè)中憤怒，在學(xué)生課堂表現(xiàn)中沮喪，在對牛彈琴的教學(xué)中悲傷，在學(xué)生成績中驚訝卻無奈。
年輕教師抱怨機(jī)會(huì)不好，評價(jià)優(yōu)秀教師沒有希望，評價(jià)工作沒有時(shí)間。重點(diǎn)老師抱怨獎(jiǎng)勵(lì)太少，認(rèn)可度太低。
各種挫折和困惑向我襲來。這一年，我們見面說了一句最話，累！
無數(shù)次，我們問自己：你是這樣沉下去的嗎？你就這么算了嗎？是這樣被打敗的嗎？不，這只是我們暫時(shí)的損失，是壓力下“口是心非”的發(fā)泄：有的人天天喊“精疲力盡”。結(jié)果，每當(dāng)她有時(shí)間的時(shí)候，就在輔導(dǎo)學(xué)生上充滿了生機(jī)和活力；有人說：“不管怎么樣，我都教不了什么�！苯Y(jié)果，他甚至一頁一頁地批改學(xué)生的作業(yè)。有的孩子生病了，堅(jiān)持上課，帶著歉意等周末回家照顧兩天；有些人，父母有病，睡前不能一直孝順；有的人一心撲在學(xué)生身上，甚至沒有時(shí)間照顧自己的孩子；有的人活了幾十年，最早到校，最晚離校。甚至有人笑著說放假來學(xué)校跑兩圈。
這是什么？這就是我們的師德，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對工作的堅(jiān)持，就是平時(shí)日復(fù)一日的堅(jiān)持！
對付學(xué)生，作為老師，這顆心告訴我們：堅(jiān)持住，不要放手！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛包容他們，關(guān)心他們，給他們充實(shí)的生活。堅(jiān)持，用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。
回應(yīng)社會(huì)，在越來越多的人渴望金錢的時(shí)候，我們依然選擇堅(jiān)持捍衛(wèi)教育的凈土，堅(jiān)守“老師”二字的神圣，因?yàn)樯畹暮锰庍h(yuǎn)不止功利。
針對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表；堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改革是時(shí)代的呼喚，也是每一位教師義不容辭的`使命。
在我身邊，還有我親愛的同事們，他們兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，高尚的師德為我們樹立了一座榜樣的豐碑！
教育，這是我們選擇的路，漫長而艱難，充滿了太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，一定要堅(jiān)守自己的精神家園，走向未來，走向完美，哪怕以后會(huì)經(jīng)歷坎坷，依然平凡！
為了我們學(xué)校的未來，我們要堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜教書育人的時(shí)間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德創(chuàng)造我們新的教師精神！
我的演講結(jié)束了，謝謝！
師德師風(fēng)五分鐘演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好：
我是陳固鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的一名教師，我今天演講的題目是《我心中的教育之星》。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦……，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅。
一位名人曾說過：“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡�！苯裉煳也徽f那些教師隊(duì)伍中驚天地泣鬼神的楷模，因?yàn)樗麄儗?shí)在是太燦爛，我們無法相比。我只想講講我身邊的不為人知的趙老師的故事。她是一位平凡的不能再平凡的老師了。但在我心中她是一顆最亮的星。之前她是我的老師，指引我走上教師之路，如今我們成了同事，她成了我的導(dǎo)師，不斷激勵(lì)著我在教育路上奮進(jìn)。
“學(xué)生也是我的孩子”這是趙老師經(jīng)常對我們說的一句話。每天天一亮，趙老師就來到學(xué)校，直到天黑才回家。整天在家照顧孩子的婆婆終于忍耐不住，憤怒地斥責(zé)“你就知道你是個(gè)老師，你就不知道你還是兩個(gè)孩子的媽！”趙老師看著兩個(gè)依偎在奶奶身邊，可憐兮兮的孩子，又看看滿臉怒容的婆婆，愧疚地說：“對不起，我知道，可班上的四五十個(gè)學(xué)生也是我的孩子呀，如果我不管，他們的前途就會(huì)毀掉的！”婆婆氣憤地拉著兩個(gè)孩子走開了。趙老師的眼里噙滿了淚水。第二天她仍然早早地來到學(xué)校，眼圈紅紅的，卻又滿臉微笑地走進(jìn)教師，融入學(xué)生之間，投入到了自己的工作之中。
去年冬季的一天，吃過早飯兩個(gè)男生在教室輕打一不小心倒在地上，一位叫趙軍的男生胳膊竟被砸斷了�？吹竭@種情形趙老師氣的滿臉通紅，因?yàn)樗?jīng)常教育學(xué)生不要在教室輕打以免造成傷害。但此時(shí)趙老師急忙找了兩個(gè)學(xué)生把受傷的趙軍送到了醫(yī)院。打電話通知家長，誰知趙軍的父母竟在前天打工走了，只剩下一個(gè)孩子在家。趙老師立即幫趙軍交了醫(yī)療費(fèi)，并留在了醫(yī)院照顧趙軍，整整看了他兩天兩夜。因?yàn)樘弁蹿w軍不停地大叫，趙老師這兩天兩夜一直沒合眼。第三天趙軍的父母趕來了，看到坐在病床邊趙老師，感動(dòng)得眼里滿含淚花一直說：“謝謝你，老師！謝謝！”趙軍的媽媽更是拉著趙老師的手“趙老師，孩子讓您費(fèi)心了，這兩天真是多虧了您。我真不知道該怎樣謝您，您真是位好老師！”趙老師說了句“沒什么，是老師都會(huì)這么做的�！本屯现v的身子回到了學(xué)校。
十幾年來，趙老師就是這樣默默耕耘，踏實(shí)工作，把對學(xué)生的終極關(guān)懷和生命的智慧，青春的豪情，融入朝氣蓬勃的校園，把愛撒向孩子柔嫩的心靈。她時(shí)刻向?qū)W生敞開愛的心扉，傳遞愛的溫馨、愛的信任、愛的享受和愛的期待。她堅(jiān)信：沒有教不好的學(xué)生，只有缺少科學(xué)教育方法的教師，只要掏盡愛心為頑童，不信東風(fēng)喚不回。
趙老師認(rèn)為，教育學(xué)生不僅要靠老師的說教，更要靠老師的以身作則。老師要用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一笑、一舉一動(dòng)對學(xué)生都是潛移默化的教育，忽視不得。因而她非常注意規(guī)范自己的每一言行，每一舉止。每次上課之前，她總要先將頭發(fā)理齊，衣服整好，面帶微笑地走進(jìn)課堂。她是我們學(xué)校有名的規(guī)矩人。教學(xué)十幾年，她從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學(xué)生……遇到一些淘氣的學(xué)生惹她生了氣，她就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。她說“教師向?qū)W生發(fā)火是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，是絕對不應(yīng)該出現(xiàn)的�！睂W(xué)生要嚴(yán)格但不是嚴(yán)厲�，F(xiàn)在，手機(jī)幾乎人人都有，就連學(xué)生帶手機(jī)的也大有人在。上課玩手機(jī)的現(xiàn)象屢禁不止。可趙老師所帶班級(jí)學(xué)生們沒有一個(gè)帶手機(jī)的，你知道為什么嗎？因?yàn)橹两褛w老師自己還沒有手機(jī)。同事有事找不著她，就埋怨她為什么不買個(gè)手機(jī)。她回答說“我們經(jīng)常要求學(xué)生做的，自己首先就得做到！”趙老師，她真的做到了“為人師表，以身作則�！�
眼下農(nóng)村教學(xué)條件差，經(jīng)濟(jì)不景氣，學(xué)生流失嚴(yán)重。很多老師都慌著進(jìn)城，趙老師的愛人就在城里工作，但她堅(jiān)持留在鄉(xiāng)下，留在自己的家鄉(xiāng)，她說她要把自己的一生都奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。趙老師，是我的恩師，是我的同事，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。正是在她這顆我心中的星的照耀下，我走出了茫然，我找到了自己努力地方向，我更堅(jiān)定了為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的前輩們，年輕的同事們，我們是普普通通的人，從事平平常常的工作，但我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要矢志不移，從事了這份事業(yè)，就要無怨無悔，讓我們繼續(xù)用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想。因?yàn)槲覀儞碛幸粋�(gè)光榮的稱號(hào)——人民教師。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
師德師風(fēng)五分鐘演講稿 篇4
本學(xué)期校園組織開展了一系列師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對自身的師德修養(yǎng)有了更明晰的認(rèn)識(shí)，為今后強(qiáng)化師德，提升個(gè)人素質(zhì)奠定的良好的基礎(chǔ)。
首先，透過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我認(rèn)真查找自己的優(yōu)勢與不足，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，差的地方就不斷反省，做到“吾日三省吾身”，爭取一點(diǎn)點(diǎn)改善，做一名稱職的老師。
其次，透過聽先進(jìn)師德標(biāo)兵的報(bào)告會(huì)，我耳聞目睹了身邊發(fā)生的真人真事，更進(jìn)一步促使我不僅僅要把工作干好，還要以高尚的人格、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度去影響教育好我們的下一代。
師德的養(yǎng)成非一朝一夕之事，需要有持之以恒的勇氣和毅力。應(yīng)對挫折與困難，應(yīng)對金錢、權(quán)利、地位的_，我們?nèi)阅軋?jiān)守本色，用純真的愛、率直的情、寬容的心去對待學(xué)生，無怨無悔，樂此不疲。也許我要用一生去_，但是既然選取了這一行，再苦再累，我也不能松懈，要為學(xué)生樹立榜樣。
“教師”被人們賦予了那么完美的稱呼，這其中承載著千百年來人們對教師人格的敬重。沒有這樣的師者典范，又怎能引發(fā)人類的諸多幻想“教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師等等”，我們不能讓壞名聲辱沒了先人的努力。先不要管別人做的如何，先從自身做起，哪怕是眾人皆醉我獨(dú)醒，我們也要學(xué)荷花的高貴品質(zhì)“出淤泥而不染”。
教育成敗的關(guān)鍵就在于德育。而德育的最有力武器就是我們的一言一行。無論身處何地，我們都要養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行的好習(xí)慣，為學(xué)生為他人樹立楷模。
我驕傲，我是一名教師;我努力，我會(huì)成為師德的踐行者。
師德師風(fēng)五分鐘演講稿 篇5
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的`熱愛，對學(xué)生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容!一、對工作的熱愛，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉。孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”。
可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會(huì)認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課;熱愛你的工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無時(shí)不刻的影響著孩子們!你手里握著的時(shí)他們的未來!二、對孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。
愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”
我班有個(gè)學(xué)生，叫岳佳樂，很多老師可能都聽說過這個(gè)孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。每次語文數(shù)學(xué)考試都在不及格的邊緣，你問我頭痛嗎那可真是頭痛。通過和他家長溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長只要一知道他在學(xué)校不乖，對他就一個(gè)辦法，打。我唯有對他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教。功夫不負(fù)有心人，在老師的耐心你教導(dǎo)下，在期末的考試中取得了優(yōu)異的成績，全班同學(xué)都為他而感到高興!從岳佳樂的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻�，才�?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對教育，對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
我的演講完了，謝謝!
師德師風(fēng)五分鐘演講稿 篇6
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好。
以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線……不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎通過聆聽了xx市師德報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么……
參加工作已經(jīng)xx年了，回想這xx個(gè)春秋所走過的歷程，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參加工作時(shí)，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái)，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，很快就支離破碎。整天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。當(dāng)時(shí)我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲�！本驮谶@樣的日子里，我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。
承蒙校長的信任和厚愛，xx年那個(gè)平凡的夏天，開始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的`事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在xx小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。可最終是這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。
在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實(shí)地生活著、工作著。