師德師風(fēng)演講稿(精選29篇)
師德師風(fēng)演講稿 篇1
各位指導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的老師們:
七年前,我懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,回到了我的母!阪(zhèn)中心小學(xué)。這里有我快樂美妙的童年,這里有我可親可敬的啟蒙老師,這里有我肅然起敬的老校長(zhǎng)。正是他們甘守貧寒、無(wú)私奉獻(xiàn),才使得我這個(gè)農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想,走進(jìn)教育這座神圣的殿堂。從此,我?guī)啄耆缫蝗,任勞任怨,盡心盡職,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春,奉獻(xiàn)著自己的智慧。
由學(xué)生到老師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!當(dāng)年我?guī)е活w熱誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的母校,在這種環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了其他老師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)。正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我承受了一個(gè)全新的教育!于是,我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模擬。其實(shí)啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的`旗幟,它就在我們的身邊。
在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年老師進(jìn)步業(yè)務(wù)程度,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)方案和施行方案,各教研組組織了“結(jié)對(duì)子,一幫一”的青藍(lán)工程活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)歷的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀老師的公開課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……是啊,作為老師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年老師而言,要想獲得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸е辛藘?yōu)秀老師的示范,才讓我們獲得了事半功倍的效果。
俗話說:教書,育人是老師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。確實(shí),在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,老師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;老師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,老師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,老師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……
終究是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢那就是老師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!教育的事業(yè),是愛的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要方法和高于方法的才能,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。是啊,青年就該有青年的干勁。正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
您是否還記得李大釗先生的話:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!薄皢柣牡闷G如許惟有綠葉襯托之!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。老師不僅是社會(huì)主義精神文明的建立者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神表達(dá),一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家上午好! 我是一個(gè)普通的小學(xué)教師,沒有做過什么驚天動(dòng)地的大事,有的只是一顆真誠(chéng)的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中,我努力做到用我的真情交換學(xué)生的真誠(chéng)。因此,今天我要演講的題目就是《誠(chéng)信施教,用心育人》。
XX年9月我懷著對(duì)神圣職業(yè)的熱切向往,毅然選擇了教師。那時(shí)的我躊躇滿志、激情滿懷,可不到半年,我就深刻的體會(huì)到這個(gè)工作并不像我想象的那樣浪漫和充滿情趣。我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有的只是花架子和不知天高地厚的夢(mèng)想!教育的秋收季節(jié),看著平日不顯山露水的同事們收獲的累累碩果,看著他們高興地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,一種強(qiáng)烈的挫敗感開始在我的心中彌漫,我黯然了?墒俏也]有氣餒,正是從那刻起,我下定決心,要用理論和實(shí)踐武裝自己,我向現(xiàn)實(shí)開始了沖鋒。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫好一則論文,對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲……慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變了,變得充實(shí)了,變得能從容的應(yīng)對(duì)每一項(xiàng)工作,原來(lái)付出就有收獲。雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,但是我對(duì)工作充滿著熱情,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做。如果說教師是辛勤工作的園丁,那學(xué)校就是園丁工作的花圃,學(xué)生就是需要用心去呵護(hù)的花朵。有人說:嚴(yán)師出高徒,可是我認(rèn)為嚴(yán)師并不是讓學(xué)生害怕的老師,而是讓學(xué)生尊敬、信服的老師。
還記得我第一次站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)臺(tái)下幾十雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng)。那眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。然而他們也很快發(fā)現(xiàn)了我的年輕和友善,上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏,把幾個(gè)學(xué)生狠狠地訓(xùn)了一頓,可事后我卻發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),我問自己是不是做錯(cuò)了?后來(lái)經(jīng)過與老教師交流我才慢慢知道,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來(lái)的想要和老師親近的心理。從那以后,每天我都面帶微笑上課、帶著微笑下課。努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),不斷地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。慢慢的、悄然的改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。“有你們?cè)谖疑磉,真?”這是我寫給學(xué)生的一句話,很多學(xué)生曾因這句很普通的話而感動(dòng)、流淚。我在學(xué)生面前從不偽裝自己,學(xué)生和我無(wú)話不談,每到課間或課后學(xué)生都會(huì)和我談笑風(fēng)生,他們經(jīng)常把自己的心里話或是小秘密告訴我,出現(xiàn)問題也是第一個(gè)向我求助。教師節(jié)的時(shí)候,學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的送給我小禮物:一張大頭貼、一張自己制作的卡片、一個(gè)小娃娃……看到這些我的心頭上總會(huì)涌上一份無(wú)言的感動(dòng)。我的真情不僅感化了學(xué)生,也打動(dòng)了家長(zhǎng)。每逢過節(jié),我總會(huì)收到家長(zhǎng)祝福的短信。其中一位家長(zhǎng)這樣寫道:“張老師,從每次的家長(zhǎng)會(huì)我能看出來(lái)您對(duì)我們孩子的用心,您有一顆善良、真誠(chéng)的愛心。把孩子交給你我們放心。讓我在心里默默地祝福你好人好夢(mèng),心想事成。”能夠得到學(xué)生和家長(zhǎng)的如此厚愛,我的心中怎能不心潮澎湃? “其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。 可是光做到這些還是不夠的。
孔子說過: ”要求學(xué)生做到的,首先自己要做到。見到垃圾,我會(huì)主動(dòng)撿起;看到教室的課桌歪了,我總會(huì)不動(dòng)聲色的將它排齊;我會(huì)經(jīng)常地收拾講桌,將物品擺放整齊;課間操,我和學(xué)生一起跑步,一起做操……時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生們不再有亂扔垃圾的現(xiàn)象,并能主動(dòng)撿起垃圾,教室的每一個(gè)角落都干凈整齊,集體活動(dòng)做到了快、靜、齊。師德無(wú)價(jià),學(xué)生對(duì)老師的追隨,如同云翔而影從。 與人玫瑰之手,歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話,那么,是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。 感謝學(xué)生——給了我自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感; 感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子; 感謝學(xué)生——給了我快樂和幸福,讓我由衷的生發(fā)出對(duì)生活更深層的熱愛; 感謝學(xué)生——給了我更深重的使命感,讓我不知疲倦的引知識(shí)泉澆其心骨,點(diǎn)智慧火亮其旅程,豎靈魂峰壯其行色,讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)——
最后,我想用一首小詩(shī)送給大家,作為這次演講的結(jié)尾: 享受 有一種態(tài)度叫享受 有一種感覺叫幸福 學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活 懂得播種快樂才能收獲幸福 享受教育的幸福,你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛 每一個(gè)孩子的潛能就會(huì)激情迸射 每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì)輕舞飛揚(yáng) 而你,也就如插上了飛翔的翅膀 享受教育的幸福,你就多了一份快樂的幸福 你會(huì)把每一個(gè)挫折看成考驗(yàn)?zāi)銜?huì)把每一種困難看成磨練 你時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽到花開的聲音 享受教育的幸福,你就多了一份生活的詩(shī)意 你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出成就 你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐,走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房 你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn):幸福從此熙熙攘攘。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家早上好!
“小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地,小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往,九二年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報(bào)考了師范同學(xué)們都笑我沒出息,干嘛不讀重點(diǎn)高中,上大學(xué),光宗耀祖?三年師范的學(xué)習(xí)生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)因?yàn)槲矣X得,當(dāng)老師,雖然平凡,但能使我的人生充實(shí),精神愉悅。
的確,教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡在教師的一生中,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說:家有三斗糧,不當(dāng)孩子王然而只有真正做過教師的人,才能真正體會(huì)到教師的幸福是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn),是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力
前不久的一個(gè)晚自習(xí),我走進(jìn)教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學(xué)看了幾眼于是,全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)我沒有訓(xùn)斥,沒有只言片語(yǔ)的批評(píng),而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)沒想到的是,這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng),竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的.同學(xué)就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私
那是20xx秋xx月的一天接到通知,縣教研室要來(lái)鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收,準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家不幸的是第二天早晨噩耗傳來(lái),女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,肇事者逃之夭夭為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來(lái)備課,準(zhǔn)備資料,連續(xù)一個(gè)星期,幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)要上課了,但我已沒有了信心,因?yàn)榕畠簺]照顧到,準(zhǔn)備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái),沒想到,學(xué)生們給了我最大的支持,他們和我配合得是那么默契,課后,大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文,其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文,讀得我和全班同學(xué)泣不成聲或許,有的人會(huì)說我是一個(gè)沒有人情味兒的母親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學(xué)生那段時(shí)間,盡管紛亂繁忙,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡——學(xué)生的理解與支持,師生間心靈的溝通是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡但我將會(huì)用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾:做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員,為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個(gè)平凡的孩子王,和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
詩(shī)人艾青曾經(jīng)說過:“為什么我的眼里常含淚水,是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛的深沉。”站在三尺講臺(tái)上,懷著對(duì)教育深沉的愛,xx老師在平凡的教師崗位上,用心澆灌著這份屬于愛的事業(yè)。
人們常說,為人師表,教書育人。知識(shí)的占有雖然重要,但僅有知識(shí),僅有才能,就能教育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生嗎?不,xx老師一直認(rèn)為愛才是師者之魂,愛心是一個(gè)教師必備的品質(zhì)。
作為一名人民教師,他強(qiáng)烈的感受到,其的師德是愛崗敬業(yè),愛他的學(xué)生。xx老師人生價(jià)值的天平上,有一個(gè)永遠(yuǎn)不變的砝碼,那就是奉獻(xiàn)。
這就是師愛,平凡又偉大的愛,如春雨,滋潤(rùn)著學(xué)生的.心田;如陽(yáng)光,溫暖著學(xué)生的心房;更是發(fā)自靈魂的芬芳,深入骨髓的甜蜜。
謝謝!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
大家好!我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往,是教師的鼓勵(lì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心,是教師的教導(dǎo)幫我實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名教師的夢(mèng)想,是教師的愛讓我懂得如何去關(guān)愛他人。在此,我感激所有教過我的教師,感激天下所有為學(xué)生付出心血的教師:教師們,辛苦了!我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲倦。這讓我真真切切地體會(huì)到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”這句話的深刻含義。冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花!泵總(gè)人都需要愛,而教師的愛是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。遵照著這些,我在與學(xué)生相處的過程中,試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)槲颐靼,每一扇門的后面,都將是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。僅有火才能點(diǎn)燃火,僅有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的.魅力之帆,才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。
教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不一樣,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來(lái),情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智、科學(xué)的愛,是主動(dòng)、進(jìn)取的愛。精誠(chéng)所致,金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的舞臺(tái),它應(yīng)對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。
記得法國(guó)作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西!狈▏(guó)作家羅曼羅蘭也說過:“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自我心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
作為一名青年教師,和老前輩們相比,我實(shí)在是微不足道,沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒有累累的教學(xué)碩果,但我擁有一顆火熱的心!在物欲橫飛的年代,甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶,播種春天的期望。教師是紅燭,映紅孩子的臉龐。三尺講臺(tái),成就了多少國(guó)家棟梁。一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。
教師們,讓我們帶著陽(yáng)光般的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的期望,去塑造明天的脊梁,去塑造明天的主人!讓我們共同托起未來(lái)的世紀(jì)!
師德師風(fēng)演講稿 篇6
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),在座的可敬的老師,活潑可愛的同學(xué)們:
大家下午好!
我是上孟小學(xué)教師趙勸厚,我受我校校長(zhǎng)田鵬濤,副校長(zhǎng)楊科智的委派、受我校十?dāng)?shù)位老師的委托,有幸前來(lái)參加我們?nèi)降昃拍曛茖W(xué)校舉行的"師德師風(fēng)演講會(huì)"未上臺(tái)之前我的心情忐忑不安,猶如15個(gè)吊桶打水,七上八下。為啥?只因?yàn)樽约厚雎犃艘陨细魑焕蠋煹木恃葜v,自己自愧不如。但是我望見我校田校長(zhǎng)鼓勵(lì)的眼神,我還是壯著膽子走上了講臺(tái)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),可敬的同行們,同學(xué)們,我今天演講的題目是"立志做個(gè)好園丁,勤奮做務(wù)三尺地。"
自從我xx年高中,那時(shí)制度沒有恢復(fù),我們這代人響應(yīng)黨的號(hào)召,回鄉(xiāng)承受貧下中農(nóng)再教育,我回到家鄉(xiāng)村黨支部,村委會(huì)十分關(guān)心我,給我一個(gè)從醫(yī)的時(shí)機(jī),讓我擔(dān)任赤腳醫(yī)生。到了xx年11月,學(xué)校招考民辦教師,我以優(yōu)異的成績(jī)被錄取,xx年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師,從此我就走上了三尺講臺(tái)這一神圣的寶地,成了一位榮耀的人民教師。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新鮮、好奇?纯催@些活波可愛的孩子,聽著每天清晨"老師,你早"那童稚的問候,給我?guī)?lái)了一天的愉悅和快樂,每天黃昏隨著一聲聲"老師,再見"給我留下了希望之光。孩子們純潔的心,濃濃的情,深深的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了做一個(gè)教師所特有的幸福和快樂。
從此,我立志終生從教,當(dāng)好園丁,勤勤懇懇的做務(wù)好這神圣的"三尺寶地"。
當(dāng)年,我們上孟小學(xué)是個(gè)戴帽中學(xué),我初中時(shí)的老師張效文是我的校長(zhǎng),學(xué)校研究決定小學(xué)段任課老師實(shí)行大循環(huán),每逢,教師節(jié)現(xiàn)任西北大學(xué)副教授的趙小平同志,現(xiàn)任旬邑縣委常務(wù)副縣長(zhǎng)的趙效恩同志,都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日,稱我是他的啟蒙老師。當(dāng)然還有在座的我的得意門生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學(xué)。
最為感人的是"5·12"大地震那天,14點(diǎn)08分我正在禮村小學(xué)四年級(jí)班上課。一剎那地震了土木構(gòu)造的教室里只見得電燈泡東搖西晃。學(xué)生都沒經(jīng)過地震,一下子驚呆了。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離,當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)姚森,學(xué)生陳強(qiáng)大聲說老師你腿腳不好你先撤,幾秒鐘內(nèi)你推我讓,最后還是學(xué)生聽老師的話齊步跑到操場(chǎng)。但是姚森、陳強(qiáng)、攙扶著老師跑到操場(chǎng)。當(dāng)時(shí)我十分感動(dòng),眼眶里充滿了幸福的淚水,這是一種濃濃的師生情的'高度表達(dá)。聽到這里我的同行們能不為之動(dòng)情嗎?這種濃濃的師生情,將鼓勵(lì)我終生從教,勤勤懇懇的經(jīng)營(yíng)好自己所喜愛的三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地。
在座的一定還有我的學(xué)生,同學(xué)們關(guān)愛是彼此的老師無(wú)私的用心血澆灌你們這些祖國(guó)的棟梁,教你知識(shí)教你做人。你們要樹立崇高理想為中華之崛起而讀書!
師德師風(fēng)演講稿 篇7
尊敬的各位評(píng)委:
您們好!我是陶,城口中學(xué)。此次演講的題目是:不忘初心,方得始終。
拿到這個(gè)題目,我有點(diǎn)迷惑,因?yàn)槲覀円恢倍荚谡剮煹,說師德,頌師德,那是師德?我跑去問語(yǔ)文老師,語(yǔ)文老師說:師德是教師的職業(yè)道德;我跑去問歷史老師,歷史老師說:師德是從孔子和名師流傳下來(lái)的原則及操守。我跑去問數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)老師說,師德是:阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問老師,什么是師德,英語(yǔ)老師說是teachers ' morality,然后留下的是無(wú)限的遐想。那師德終究是什么?
小時(shí)候,大人們總會(huì)問,你長(zhǎng)大想做什么?也許是出自內(nèi)心,也許是出于討好,很多小孩會(huì)說:我想當(dāng)科學(xué)家——?jiǎng)?chuàng)造世界,我想當(dāng)醫(yī)生——救死扶傷,我想當(dāng)歷史學(xué)家——博古通今……還好,我的一直比較懵懂,沒有人認(rèn)真的問我或者規(guī)定我終究要干什么。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名老師。那時(shí)候的我是不折不扣的差生,貪玩好耍,沒有崇高理想也沒有遠(yuǎn)大目標(biāo),整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來(lái)。我很感謝他,是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇;是他讓我有了理想和目標(biāo);是他讓我發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事業(yè)。我希望可以成為像他一樣睿智的老師,用和責(zé)任去感化學(xué)生,讓他們?cè)谧约旱氖澜缋镒叩酶h(yuǎn)。
三年前,帶著一身的稚氣,銘記著“師魂”二字,我走出了大學(xué),走上了講臺(tái)。在從教的三年時(shí)間里,我經(jīng)歷了很多。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜,有提高學(xué)生后的自豪,有轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意,有得到家長(zhǎng)肯定后的快樂。當(dāng)然更多的時(shí)候是疲憊在日,嵥槔铮駴]在備課和開會(huì)里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里……
誤解,心煩氣躁,累和傷心會(huì)撲面而來(lái)。有些年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評(píng)優(yōu)無(wú)望,評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,認(rèn)可度太低。
然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的老師天天喊“累死了,”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有老師置氣說:“不管了,什么也教不會(huì)”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的老師自己孩子生病了,他確仍堅(jiān)持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的老師,父母有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的老師,一心為了學(xué)生,甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的老師幾十年如一日,最早來(lái)校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。 這是什么?這不正是嘔心瀝血,潤(rùn)物無(wú)聲的師德嗎?
但就在此時(shí),一對(duì)精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來(lái),他們是感動(dòng)中國(guó)的人民教師——朱敏才和孫麗娜,我們說感動(dòng)一個(gè)人很容易,感動(dòng)一些人也不難,但是要感動(dòng)全中國(guó),甚至是全世界卻是需要宏大的付出。“感動(dòng)中國(guó)”為他們寫下的頒獎(jiǎng)詞是:為霞尚滿天。你們走過半個(gè)地球,最后在小山村駐足,你們要開一扇窗,讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的.世界,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,夕陽(yáng)最美,晚照情濃,信念比生命還重要。一對(duì)兩頰深紅的夫婦閃現(xiàn)在我的腦海,他們是堅(jiān)守藏區(qū)12年支教的胡忠、謝曉君夫婦。推選委員于丹說:這兩位老師讓我們知道:人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持,他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng),在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o(wú)敵。
這是什么?這不正是執(zhí)著堅(jiān)守,無(wú)私奉獻(xiàn)的師德嗎?
泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)闃淙~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。奮戰(zhàn)在教育一線的堅(jiān)持和信念就是師德。曾幾何時(shí),人們把許多之詞都獻(xiàn)給了老師:是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在我看來(lái),教師不僅僅是一門職業(yè),它應(yīng)該是一門事業(yè),一門葉的門事業(yè),值得我們用愛和信念澆灌終身。
教師是一首詩(shī),含蓄但不晦澀,意蘊(yùn)悠遠(yuǎn);教師是一棵松,正直而不清高,挺拔屹立;教師是一座無(wú)字碑,不留文字而韻味長(zhǎng)存。教師的高尚品格應(yīng)該能撞擊學(xué)生的,使之迸發(fā)出火花,進(jìn)而燃燒成熊熊火炬,去照亮他們的靈魂。
不忘初心方得始終,行走在這條光輝的康莊大道上,我們會(huì)堅(jiān)守初心,用愛和責(zé)任來(lái)為更多的孩子撐起明天。
從你一走上從教之路,站上三尺講臺(tái),你就已經(jīng)戴上一頂“草帽”。在這頂草帽里洋溢著平淡與艱辛,榮耀與神圣,我相信為人師者都深有體會(huì)。我們都是在鄉(xiāng)下從教的老師,或許你會(huì)看到學(xué)生是如此的難教,或許你會(huì)感受到教書的日子是如此的無(wú)聊。但是我們既然選擇了就得勇敢地走下去,要對(duì)得起老師這個(gè)稱謂,戴好這頂草帽,用信心去工作,用愛心去教孩子,用恒心去走這條路! “你是一個(gè)好教師嗎?聽聽學(xué)生是怎么說的吧!”這不是什么名人說的話,這是我在網(wǎng)絡(luò)上看到的,是一個(gè)普通教師留下的師德格言。
今年四月,中國(guó)最著名的大學(xué),復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大出色教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),師德師風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的出色教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。
在復(fù)旦大學(xué)的校園網(wǎng)站上,有的學(xué)生很坦誠(chéng)地道出自己的觀點(diǎn):“我們心目中的好教授必須有高尚的師德師風(fēng),而并不是世俗的成功!蔽覀冎缆暶蘸盏母叩葘W(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會(huì)上有一定名聲的教授。某教授雖然平時(shí)在校外活動(dòng)頻頻,在自己的領(lǐng)域也頗負(fù)盛名,但是得票率卻極低。因?yàn)椤八恼n雖然講得好,但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷,他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的,但是他卻忘記了我們是抱著渴求知識(shí)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的!庇械膶W(xué)生直言不諱地這樣說。
這次評(píng)選給天下所有的教師都提了個(gè)醒,師德師風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。
師德師風(fēng)演講稿 篇8
各位老師,各位評(píng)委:
大家下午好,今天我演講的題目是《為你站著,我愿意》。
以前,看著老師站在講臺(tái)上給我們上課時(shí),是多么的羨慕。在我的心里他們是偉大的,是高尚的。因此,我的理想就是像他們一樣站著,成為一名受人尊敬的人民教師。
十年前,帶著對(duì)老師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我踏上了三尺講臺(tái),看著那幾十雙充滿希望的眼睛和那渴求知識(shí)的欲望,我心中有了一個(gè)執(zhí)著的信念::全身心投入教育事業(yè)無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),記得我剛參加工作時(shí),學(xué)校沒有錄音機(jī)和磁帶,我就自己買了錄音機(jī),用空盤磁帶自編自演的錄下聽力,放給學(xué)生們聽,以此來(lái)訓(xùn)練他們的聽力,當(dāng)時(shí)我住的地方離學(xué)生們很近,走出教室就是我的寢室,每天下午我的寢室里和寢室外,熱鬧極了,有背單詞的,背課文的,還有問問題的,F(xiàn)在想起那個(gè)時(shí)候的精神可佳呀,學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的那份熱愛,真是老師的幸福。
在這十年的教學(xué)生涯中,我愛著這份事業(yè),作為教師,我不斷的學(xué)習(xí),在課余時(shí)間看各種有關(guān)教育的書籍和報(bào)刊,特別是英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào),從xx年到現(xiàn)在,一直都在看。我努力的想成為一名合格的人民教師。雖然我不敢說,自己是多么的高尚,在教學(xué)中我的成績(jī)也不是很輝煌,但我想說:為你站著,我愿意。我終于可以站著,站成我向往的人生,那就是教師,太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。聽起來(lái)是多么的圣神。我想,只要是認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作,順利完成教學(xué)任務(wù),不計(jì)個(gè)人得失這樣就是我平常人的奉獻(xiàn),然而,在教學(xué)中,我才了解到,教師其實(shí)很平凡,也很辛苦,原以為自己在學(xué)生時(shí)代積累了較為豐富的知識(shí)就足夠了,可是工作不久,我信心十足的干勁就被消失貽盡了,從未有過的失落,從未有過的束手無(wú)策,課堂上有朝后坐的,有歪歪斜斜坐的,有鉆在桌子底下的,甚至還有頂嘴的。反正是千姿百態(tài)的,而在講臺(tái)上站著的我雷霆萬(wàn)鈞?芍^從聲嘶力竭到彈盡糧絕,此時(shí)此刻的沮喪,疲倦,如潮水淹沒了我,而有一天,我收到一張夾在作業(yè)本中的字條,上面寫道:老師,我代表我們班的同學(xué)向你說聲對(duì)不起,我們?cè)谡n堂上惹你生氣了,其實(shí),我們班的同學(xué)都想學(xué)好英語(yǔ),只是從初一到現(xiàn)在,你已經(jīng)是我們的第三個(gè)英語(yǔ)老師了,我們班常換英語(yǔ)老師,可能這就是我們班英語(yǔ)成績(jī)不好的原因吧,希望老師你以后不要生氣,我們會(huì)盡力學(xué)好英語(yǔ)的,希望老師,你也要加油,不要對(duì)我們失去信心。頓時(shí),一種幸福感油然而生,學(xué)生們雖然頑皮,但他們也有一顆金子般的心,我的沮喪和抱怨沒有了,面對(duì)這樣的學(xué)生,我還有什么理由不去盡心盡力培育他們呢?那一刻,我又信心十足,我一定要把工作做好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí),,也求青春無(wú)悔,每當(dāng)班里有幾個(gè)特別吃力的學(xué)生時(shí),我不犯愁,我告訴自己,要靜心,要保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài),風(fēng)雨之后總會(huì)見彩虹的。記得我所教班級(jí)里有兩名學(xué)生,一開始英語(yǔ)成績(jī)很不錯(cuò),但到初二下學(xué)期成績(jī)下降,具我了解不是學(xué)不懂,而是受別人的影響,我就聯(lián)系他們的家長(zhǎng),并和他們本人談了幾次。后來(lái)就恢復(fù)了原狀。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。但是好景不長(zhǎng),初三時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們上課不學(xué)無(wú)術(shù),回答問題總是說no,no no?吹竭@樣的情況,我很是著急,于是我又開始找他們談話,在課堂上時(shí)常提醒他們,但效果不好,我再一次找他們,他們開始對(duì)我很不滿的樣子,好像在說不關(guān)你的事。問什么都不說,由于我的脾氣就是關(guān)心你你還不領(lǐng)情的話,那我也不管你,反正我對(duì)你們也失去了信心。但每當(dāng)看見他們那自生自滅的樣子,我是看在眼里急在心里,曾今是那么不錯(cuò)的學(xué)生,怎么就成了那個(gè)樣子,我的心在掙扎,在徘徊。我是去拉他們一把還是讓他們繼續(xù)下去。每當(dāng)看到重慶臺(tái)那個(gè)有話好好說的欄目,那些記者不管對(duì)方怎么說他們,甚至是罵他們,但他們還是要去幫助別人。還有那些行政人員下鄉(xiāng)幫助農(nóng)戶處理糾紛時(shí),也常常不被別人理解,但他們還得苦口婆心的說服對(duì)方。因?yàn)檫@是他們的職責(zé)。于是,我就在想,我為什么就不能去把一個(gè)要走入烈火中的人挽救回來(lái)呢?思緒萬(wàn)千,我還是決定再一次找他們談話,那天早讀課,我把他們叫到門前,問了什么都不開口,我說:假如你在家里,因?yàn)橐患,你被你的家長(zhǎng)冤枉了,你要去跟他們澄清事實(shí)真相,來(lái)還你的清白,而他們不理你,什么也不跟你說,那你心里是什么感受,閉口不說,解決不了問題的,在家里要和家長(zhǎng)溝通,這樣他們才知道你的心里是怎么想的,他們才知道你所需要的是什么?更能了解你在學(xué)校的情況。在學(xué)校也要和老師溝通,這樣你的家長(zhǎng)和老師才知道怎么去幫你?經(jīng)過20分鐘的交流,他們似乎明白了什么。在后來(lái)沒有看見他們那些讓人生氣的行為,最重要的是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度?磥(lái)我的決定沒有白費(fèi)。
溫總理說過:如果沒有教師對(duì)孩子的愛,就沒有教育,愛可以點(diǎn)燃孩子心中的希望,并且會(huì)照亮他們的人生。也許大家都有和我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮的孩子依然我行我素,不守紀(jì)律,對(duì)人冷漠,總喜歡對(duì)著干.本
期開學(xué)了,班里增加了一些同學(xué),很多都不遵守紀(jì)律,特別讓我煩的是那個(gè)女生,上課嘻嘻哈哈,還傳遞字條什么的,我看了她幾眼,依然照舊,但是一件事情發(fā)生后,她徹底改變了。在本期的第一次值周,我去查寢室,當(dāng)我們查完最后一間,剛要下樓的時(shí)候,我被一個(gè)女生叫住了,她說::老師,我們寢室的找你有事,我就跟她來(lái)到寢室,我說什么事?說吧,這時(shí)七八個(gè)女生問題多多,我一個(gè)一個(gè)給她們做了解答,我走出寢室,并不知道她們長(zhǎng)什么樣,也不知她們叫什么名字?更不知她們是幾年級(jí)幾班的學(xué)生,后來(lái),在校運(yùn)會(huì)那天,當(dāng)我正在做記錄時(shí),一個(gè)女生對(duì)我說,老師,可以坐嗎?我一看,說:哦,你就是那個(gè)在班上和男生打打鬧鬧,不愛學(xué)習(xí)的那個(gè)女生吧,她說:恩,老師。謝謝你那天到我們寢室跟我們講的那些,以前我們什么都不懂。我說:哦,那是你們寢室啊
,知道就好,以后好好學(xué)習(xí),順順利利的畢業(yè)。從此,我們的關(guān)系好像近了,那天晚自習(xí),她說;:老師,最近我身體很不舒服,是怎么了,我說早點(diǎn)去看醫(yī)生,早發(fā)現(xiàn)早治療。那天是我第二次值周,我說你去看醫(yī)生沒有,她說,去了,醫(yī)生說沒什么。謝謝老師 的關(guān)心。在這段時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)她改了很多,現(xiàn)在在課堂上看見的是一個(gè)低著頭看書做作業(yè)的學(xué)生。從這些一系列的,看似很普通的實(shí)例中,我才知道,只要用心發(fā)現(xiàn),那些調(diào)皮的學(xué)生其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,期盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)懷,對(duì)于我來(lái)說,我應(yīng)該感謝同學(xué)們,是他們教會(huì)了我如何成為一名真正的教師。
從學(xué)生到老師,從坐到站,這是我生命里最重要,也是最自得的跨越,而十一年的今天,我依然想說::為你站著,我愿意.。.
師德師風(fēng)演講稿 篇9
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),在座的可敬的老師,活潑可愛的同學(xué)們,大家下午好!
我是上孟小學(xué)教師趙勸厚,我受我校校長(zhǎng)田鵬濤,副校長(zhǎng)楊科智的委派、受我校十?dāng)?shù)位老師的委托,有幸前來(lái)參加我們?nèi)降昃拍曛茖W(xué)校舉行的“師德師風(fēng)演講會(huì)”未上臺(tái)之前我的心情忐忑不安,猶如15個(gè)吊桶打水,七上八下。為啥?只因?yàn)樽约厚雎犃艘陨细魑焕蠋煹木恃葜v,自己自愧不如。但是我望見我校田校長(zhǎng)鼓勵(lì)的眼神,我還是壯著膽子走上了講臺(tái)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),可敬的同行們,同學(xué)們,我今天演講的題目是“立志做個(gè)好園丁,勤奮做務(wù)三尺地!
自從我1973年高中畢業(yè),那時(shí)高考制度沒有恢復(fù),我們這代人響應(yīng)黨的號(hào)召,回鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再教育,我回到家鄉(xiāng)村黨支部,村委會(huì)十分關(guān)懷我,給我一個(gè)從醫(yī)的機(jī)會(huì),讓我擔(dān)任赤腳醫(yī)生。到了1974年11月,學(xué)校招考民辦教師,我以優(yōu)異的成績(jī)被錄取,1975年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師,從此我就走上了三尺講臺(tái)這一神圣的寶地,成了一位光榮的人民教師。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新鮮、好奇?纯催@些活波可愛的孩子,聽著每天清晨“老師,你早”那童稚的問候,給我?guī)?lái)了一天的愉悅和快樂,每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見”給我留下了希望之光。孩子們純潔的心,濃濃的情,深深的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了做一個(gè)教師所特有的幸福和快樂。
從此,我立志終生從教,當(dāng)好園丁,勤勤懇懇的做務(wù)好這神圣的“三尺寶地”。
當(dāng)年,我們上孟小學(xué)是個(gè)戴帽中學(xué),我初中時(shí)的老師張效文是我的校長(zhǎng),學(xué)校研究決定小學(xué)段任課老師實(shí)行大循環(huán),<那時(shí)候小學(xué)的學(xué)制是五年制我所帶的那一級(jí)學(xué)生與老師朝夕相處整整五年,臨近小學(xué)畢業(yè)確實(shí)有一份難舍難分的情誼。
每逢春節(jié),教師節(jié)現(xiàn)任西北大學(xué)副教授的趙小平同志,現(xiàn)任旬邑縣委常務(wù)副縣長(zhǎng)的趙效恩同志,都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日,稱我是他的啟蒙老師。當(dāng)然還有在座的我的得意門生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學(xué)。
最為感人的是20__年“5、12”大地震那天,14點(diǎn)08分我正在禮村小學(xué)四年級(jí)班上課。一剎那地震了土木結(jié)構(gòu)的教室里只見得電燈泡東搖西晃。學(xué)生都沒經(jīng)過地震,一下子驚呆了。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離,當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)姚森,學(xué)生陳強(qiáng)大聲說老師你腿腳不好你先撤,幾秒鐘內(nèi)你推我讓,最后還是學(xué)生聽老師的話齊步跑到操場(chǎng)。但是姚森、陳強(qiáng)、攙扶著老師跑到操場(chǎng)。當(dāng)時(shí)我十分感動(dòng),眼眶里充滿了幸福的淚水,這是一種濃濃的師生情的高度體現(xiàn)。聽到這里我的同行們能不為之動(dòng)情嗎?這種濃濃的師生情,將鼓勵(lì)我終生從教,勤勤懇懇的經(jīng)營(yíng)好自己所喜愛的三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地。
在座的一定還有我的學(xué)生,同學(xué)們關(guān)愛是彼此的老師無(wú)私的用心血澆灌你們這些祖國(guó)的棟梁,教你知識(shí)教你做人。你們要樹立崇高理想為中華之崛起而讀書!
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),在座的老師我的同行,可愛的同學(xué),朋友們?cè)诖宋姨貏e感謝兩位李校長(zhǎng),給我們教師搭建了一個(gè)“師德師風(fēng)演講”交流的平臺(tái),我年近花甲,即將告別三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地,這次演講必定是我教學(xué)生涯最后一次與同行們交流,愿我的老師,同行多提寶貴意見,以便斧正自己今后的的工作
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《只要心中有愛》!
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說是著急,不如說是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。20__年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20__年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來(lái),我離開了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
現(xiàn)在看來(lái),離開他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20__年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說“老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動(dòng)!
說實(shí)話,來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會(huì)成功!
謝謝,我的演講完了。
師德師風(fēng)演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天很高興,能有這樣的機(jī)會(huì),和大家歡聚,向大家學(xué)習(xí)。我是,我演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛每一位幼兒》。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。
“愛孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。
從教半年來(lái),讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”
百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無(wú)從做起。
因?yàn)槲沂怯變航處,我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇12
誰(shuí)是最可愛的人?魏巍說:“是戰(zhàn)士!”誰(shuí)是最美的人?我要說:“是教師!”教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過,教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過。無(wú)論是“俯首甘為孺子牛”的謙遜,還是“蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著;無(wú)論是“化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私,還是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)。
她,用小小的光,引領(lǐng)學(xué)生前行,用微弱的力量,讓人們變得堅(jiān)強(qiáng)。她,就是“最美教師”——張麗莉。
XX年5月8日晚,一輛突然失控的客車撞向校門口的學(xué)生,在慘劇即將發(fā)生的一剎那,站在路旁的張麗莉老師做出了一個(gè)選擇。一剎那后,四位學(xué)生先后安然無(wú)恙地脫離了險(xiǎn)境。這一剎那太快了,學(xué)生們甚至看不清楚是誰(shuí)在險(xiǎn)境中推出了自己,這一剎那又太漫長(zhǎng),他們無(wú)法理解眼前發(fā)生的這一幕,等他們回頭尋找救出自己的老師的時(shí)候,她,已經(jīng)被壓在車下,生死未卜!這一幕,讓當(dāng)時(shí)同在現(xiàn)場(chǎng)的師生,永生難忘!在醫(yī)院里,始終處于昏迷狀態(tài)的張麗莉,并不知道,在生死危急的時(shí)刻,為保生命,她的雙腿已被高位截肢,這個(gè)28歲的女孩,永遠(yuǎn)失去了自己的雙腿!
5月27日,躺在病床上的張麗莉,擔(dān)心學(xué)生們會(huì)因?yàn)樽约旱牟∏,影響即將到?lái)的中考,她用受傷的雙手,親手為孩子們寫了一封信。她雙手浮腫,常常摁錯(cuò)很多遍,才能準(zhǔn)確地寫下一個(gè)字,這封200多字的信,她寫了整整三天! 她用無(wú)聲的大愛滋潤(rùn)著孩子們的心田,用最美的誓言激勵(lì)著她可愛的寶貝兒們。
XX年1月15日,持刀歹徒闖入校園砍殺學(xué)生,59歲的校長(zhǎng)為保護(hù)學(xué)生,徒手與歹徒搏斗,在追擊中,身中十余刀后以身殉職。 這就是 “最美校長(zhǎng)”——楊健一壯烈的瞬間。
“早晨,他會(huì)站在校門口,摸摸一個(gè)個(gè)孩子的頭;中午,他會(huì)逐個(gè)教室巡查,看誰(shuí)沒有吃中飯;放學(xué)時(shí),他又會(huì)站在校門口一遍遍地叮囑,‘回家路上注意安全’。”這樣細(xì)心的校長(zhǎng),你見過嗎?!
為了節(jié)省開支,經(jīng)常自己動(dòng)手,修理學(xué)校的桌椅門窗,甚至爬樓撿瓦,這樣節(jié)儉的校長(zhǎng),你見過嗎?!
雖然自己家境并不寬裕,但他還要為生病的學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi),而且對(duì)家長(zhǎng)只字不提;愛別人的孩子勝過愛自己的孩子,開學(xué)時(shí),總是先為貧困生墊付學(xué)費(fèi),再為自己的孩子籌錢交費(fèi),這樣慷慨的校長(zhǎng),這樣無(wú)私的校長(zhǎng),你見過嗎?!
“教育是我事業(yè)的全部,學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔;為了孩子的成長(zhǎng),我在所不惜。” 他用最美的語(yǔ)言,成就了最美的行動(dòng)!
這樣的美,感動(dòng)著我們學(xué)校的每一位老師:你看,葉校長(zhǎng)忙碌的身影,何時(shí)停留過?事無(wú)巨細(xì),率先垂范,說到做到;你聽,劉老師那么大年紀(jì)了,還把音樂課上得有聲有色;你瞧,李老師身懷六甲,還整天為同學(xué)們的成長(zhǎng)操勞著;日光燈下,何校長(zhǎng)還在為今天沒有過關(guān)的學(xué)生講解做題方法;臨近深夜,幾位主任還在加班加點(diǎn),忙活學(xué)校的種種繁雜事務(wù);楊老師,年紀(jì)輕輕,些許青絲已成白發(fā)……
你要問我,誰(shuí)是最美的人?我會(huì)告訴你:張麗莉最美!楊健一最美!有愛心的人最美!有勇氣的人最美!所有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人,最美!
師德師風(fēng)演講稿 篇13
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是“愛”!愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。作為一種特殊的社會(huì)職業(yè),教師扮演著多種角色:社會(huì)的代表著,道德的實(shí)踐者,人類文明的建設(shè)者,父母的代理人,知識(shí)的傳授者,課堂紀(jì)律的管理者,班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者和學(xué)生心理健康的維護(hù)者等。而這一系列的使命就要求我們必須心中有愛,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。是的,每個(gè)人都需要愛,學(xué)生更需要以愛來(lái)促進(jìn)他成長(zhǎng)。在愛的世界里,一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程,是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過程,是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,那些對(duì)我如此信任的心靈。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)。
在我還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候曾特別喜歡過我的一位老師。我喜歡看老師對(duì)我們笑,可以感受到其中的溫暖與信任;我喜歡聽老師叫我們可愛的孩子,這讓我們覺得很幸福。我知道老師很愛我們,所以我們就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。由此可見,一個(gè)好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去感動(dòng)學(xué)生去關(guān)愛學(xué)生,使他們?cè)敢庖阅銥榘駱,去一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。
教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng),樹立威信,真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛崗敬業(yè)。
是愛,愛是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語(yǔ)言,是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。
有人把師愛比作春雨,滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去關(guān)愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”,更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說,不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎? 所以,
讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔。
既然作為一名教師,我們就要對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé)。我們就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)學(xué)生在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!
老師們,就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量,多獻(xiàn)一份愛,多發(fā)一份熱。以愛為根,以德為本,用我們的熱血,譜寫學(xué)生們美好的未來(lái)!
師德師風(fēng)演講稿 篇14
尊敬的各位,各位家長(zhǎng),各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家晚上好!
我今天演講的題目是《讓愛閃光》。
我是41班的班主任,也是他們的啟蒙老師。從一年級(jí)開始接手,到現(xiàn)在已經(jīng)三年級(jí)了,和孩子們相處的每一天都是美好的,令人難忘的。還記得一年級(jí)入學(xué)報(bào)到的時(shí)候,因?yàn)槲覀儗W(xué)校是一所全日制寄宿學(xué)校,所以報(bào)完到后很多家長(zhǎng)帶著不舍和不放心離開了學(xué)校。我清楚地記得,報(bào)到當(dāng)天晚上我接到了很多家長(zhǎng)的詢問電話。其中一位湘鄉(xiāng)口音的奶奶打電話給我,還沒開口說話就在電話那頭哭,“陳老師,不知道我們家孫子飯有沒有吃飽,晚上睡覺他老是踢被子,感冒了怎么辦?他從小就沒離開過我們啊……”我告訴她:“您孫子吃飯有點(diǎn)慢,生活老師一口一口喂的,飯吃飽了。晚上,生活老師要起來(lái)好幾回給孩子們蓋被子,您放心吧!”事后,我才知道這個(gè)孩子家為了他讀書的事,爺爺奶奶和爸爸媽媽幾乎鬧到了不相認(rèn)的程度,我們的家長(zhǎng)對(duì)我說:“把孩子送到這里,我們的心理壓力相當(dāng)大!钡谝粋(gè)星期回家,爺爺奶奶看到孫子沒變瘦,心理稍微平息了些怒氣,但還是不放心,第二個(gè)星期來(lái)上學(xué),爺爺奶奶硬是要來(lái)學(xué)?纯。當(dāng)他們看到干凈優(yōu)美的校園環(huán)境,寬敞明亮的教室,溫馨整潔的寢室,通過和我及生活老師交流,他們兩老這才握著我的手說:“陳老師,孫子放到這里讀書我們放心了!币粋(gè)月后,我收到了這兩位老人的,信中寫到:“我家的孫子長(zhǎng)胖了,回家也很有禮貌,謝謝云龍小學(xué)的老師們!币?yàn)樾『⒌目鞓烦砷L(zhǎng),這個(gè)家庭和睦如初了。正是因?yàn)閷W(xué)校的每一位老師對(duì)每一位孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,家長(zhǎng)們才如此放心地把自己的寶貝孩子送到云龍小學(xué)來(lái)。
有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)開玩笑地說:“陳老師,孩子跟你相處的時(shí)間比和我們相處的時(shí)間多得多,他可以算得你半個(gè)孩子了!蔽液螄L不是把他們當(dāng)自己的孩子看呢?寒冬的早晨,我會(huì)摸摸孩子的手,看看衣服有沒有穿夠;快樂的課間,我會(huì)握著孩子的手,帶他們玩喜愛的游戲;休息的午間,我會(huì)撫摸著孩子的手,看他們有沒有睡好;嫻靜的晚上,我會(huì)牽著孩子的手,送他們回寢室。其實(shí)在云小,這樣的情景到處可見:孩子跑得太快,摔著了,站崗的老師及時(shí)將他扶起并細(xì)心詢問情況;孩子感冒了,流鼻涕,細(xì)心的老師拿出紙巾幫他輕輕擦去;孩子的鞋帶散了,發(fā)現(xiàn)的老師為彎下腰幫他系起并教他怎樣系鞋帶;孩子的衣服沒穿整齊,班主任老師輕輕走上前幫他好;孩子的學(xué)習(xí)落后了,科任老師耐心地為他輔導(dǎo)……這些不起眼的舉動(dòng),無(wú)不包含著老師們對(duì)學(xué)生深深的愛!
愛,像一顆種子,種在每個(gè)人的心中,任它發(fā)芽生長(zhǎng)。愛,像一根接力棒,你傳給我,我傳給你。有一天晚自習(xí),因?yàn)槠^痛痛得厲害,我給學(xué)生布置完作業(yè)就坐在了講臺(tái)旁,我一邊看作業(yè),皺著眉頭,一邊用手敲著腦袋。有幾個(gè)孩子在竊竊私語(yǔ),我們班的小調(diào)皮說話了:“別說話了,陳老師今天不舒服!苯淌依镆幌伦影察o下來(lái)了。雖然不舒服,但我心里樂開了,我享受著這份前所未有的安靜。“陳老師,擦點(diǎn)藥吧,這是我爸給我買的治頭疼的藥!备卑嚅L(zhǎng)不知什么時(shí)候上來(lái)了,輕輕地對(duì)我說。盛情難卻,我擦了點(diǎn)藥,說了聲“謝謝!”我突然覺得很溫暖。下課了,送孩子們回寢室,我正準(zhǔn)備離開時(shí),一個(gè)男孩子給我送來(lái)了老姜:“您一定是感冒了,吃點(diǎn)姜吧!倍嗝大w貼的孩子呀!這時(shí)其他孩子爭(zhēng)著把他們手中的零食要送給我。我急匆匆地離開了寢室,因?yàn)檠蹨I再也忍不住地留下來(lái)了。孩子們一下子長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)關(guān)心人了,原來(lái)他們的心中也有愛啊!
師德師風(fēng)演講稿 篇15
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們好:
從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。
什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。
可我認(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。
”熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。
因?yàn)橛袗,我們才有耐?因?yàn)橛袗,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和同學(xué)貼心。
愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛。
“愛”要一視同仁。
學(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。
“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。
這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。
她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。
有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。
她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛。
“愛”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。
平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。
我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。
我猶豫過,消沉過,有時(shí)候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。
但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。
這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。
我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。
小學(xué)師德師風(fēng)演講稿2親愛的同事們:下午好!
我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,思緒萬(wàn)千。
記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨,幾度春秋,十幾年來(lái),我向?qū)W生耕耘愛心,向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國(guó)。
提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),不是一朝一夕能辦到的。
我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。
在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。
師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,是對(duì)生命個(gè)體的尊重。
我們的大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。
但我相信,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,在說起自己的學(xué)生時(shí),就像說自己的孩子一樣,那么,就會(huì)有故事留在記憶里。
在從教的這半年里,與學(xué)生的相處中,發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。
今天想要說的,是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。
故事之一:不是本意的放棄
這件事,是發(fā)生在兩個(gè)月前的事。
我剛帶語(yǔ)文,班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè)本,家長(zhǎng)也不關(guān)心,我心里非常著急。
在猶豫不決的時(shí)候,我就請(qǐng)教以前我的老師,他告訴我說,使每個(gè)人都合格,是我們的理想和愿望,但不是我們的能力。
所以,對(duì)個(gè)別極差生的放棄,也是情有可原的。
于是,在摸清了兩名差生后,依照老師的所言,放棄了他們。
依舊清晰地記得,當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí),當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),我的靈魂都有些顫動(dòng)。
作為教師,作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來(lái)說,我不能放任自己的行為。
于是我決定,針對(duì)自己的做法,考慮該不該放棄?我想起了做教師的最初的原則:不要輕言放棄學(xué)生。
學(xué)生都有一份被愛的渴望,只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水,如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn),相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。
故事之二:無(wú)奈的放棄
如今,我又將面臨一次放棄。
該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是六歲的孩子,因?yàn)榉N種原因,對(duì)課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動(dòng)了。
上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了他們的不同,心里著急,盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。
為了他們,一節(jié)課上,提醒了近二十次的注意和專心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂。∑渌膶W(xué)生不耐煩了。
心里像被刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點(diǎn)一滴地教他們,可是,過了很長(zhǎng)時(shí)間。
我發(fā)現(xiàn)他們依然如故:上課不知道翻書,寫字不知拿筆,讀書不知張口?我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞,一點(diǎn)成效都沒有,他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)?在無(wú)奈中,我放棄了,因?yàn),課堂上其他的孩子不肯等,沒有耐心與這群孩子同行?我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),但是,我想說,我沒有放棄對(duì)他們做人的教育。
我們做教師的,除了教書還要育人。
教不會(huì)他們讀書,但要教會(huì)他們做人!
由此,我想請(qǐng)大家,請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,讀書,多讀書,讓書本來(lái)豐盈我們自己,完善我們自己。
我相信:在以后的教育生涯中,我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,仍將會(huì)接受一些烙印。
但不會(huì)變的,是我對(duì)教育的信仰:投身教育,在放棄的苦痛中,釋放師愛,讓我的生命價(jià)值和意義,借助學(xué)生,得以實(shí)現(xiàn),那將是我,作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)!
師德師風(fēng)演講稿 篇16
成長(zhǎng)就像蝴蝶破繭,掙扎中退掉所有的青澀和丑陋;成長(zhǎng)又如河蚌吐珠,磨難中洗卻所有的暗啞和污濁。陽(yáng)光下,蝴蝶扇動(dòng)美麗翅膀的時(shí)刻是成長(zhǎng)中的快樂;星空里,珍珠閃著柔和而美麗,樸素而真實(shí)的光澤是成長(zhǎng)的價(jià)值。我也許就是那只破繭的蝶,那顆等在蚌中的珠,三年的時(shí)間我的青澀和暗啞,在打磨中漸漸變得成熟和光亮,我的夢(mèng)想在此時(shí)已經(jīng)揚(yáng)帆起航。
三年前,我還是一個(gè)扎著馬尾辮天真浪漫的小女孩,帶著自己的夢(mèng)想和憧憬,我走進(jìn)了幼兒園。清晰的記得第一堂課上,我用了不到7分鐘,就教完了數(shù)字7;第一天上班,因?yàn)橄肴フf服那個(gè)不肯來(lái)上幼兒園的小家伙而被抓破了臉;當(dāng)丁丁拉壞了褲子,我裝著滿不在乎的把它換下來(lái)后,卻躲在廁所吐了半個(gè)小時(shí)。對(duì)于一個(gè)還被爸爸媽媽寵著的小滿女來(lái)說,每天上8個(gè)多小時(shí)的班,絞盡腦汁來(lái)來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的小家伙是一件多么不可思議的事。但,夢(mèng)想總讓人堅(jiān)強(qiáng)!當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩跳起歡快的舞蹈,她們那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氛圍,是那么的吸引我。
一份歷練,一份蛻變 。當(dāng)站在XX年長(zhǎng)沙市星城杯教學(xué)能手賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候,我知道了歷練與幸福的滋味。
在省三幼的多媒體大廳,初蛻稚嫩的我為近千名來(lái)自三湘四水的幼兒教師展示語(yǔ)言講述活動(dòng)———《帽子》。同行們驚異的看到,那么瘦小身軀的小女孩臉上永遠(yuǎn)洋溢著如此自信的笑容,頑皮孩子千奇百怪的`問題輕松化解在她充滿智慧的語(yǔ)言里!掌聲響起時(shí),我知道,我的幸福是來(lái)自李明開車到幾十里外去找帽子的辛苦,是容易迷路的楊梅,周春歡在不熟悉的長(zhǎng)沙小巷里找材料做道具時(shí)的幫助,是羅嬌,黃海英精心幫忙分析活動(dòng)設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn)。我的成長(zhǎng)就是大家的不遺余力的幫助和關(guān)愛,我就是那被美麗簇?fù)淼纳汉鳎?/p>
回首這三年的光陰里,哪一刻不是這樣?是班主任老師手把手的教,才讓我開展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應(yīng)手;是同事們不遺余力的配合,才使我的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的肯定!是楊園長(zhǎng)一次又一次的鼓勵(lì)才使我有勇氣邁向更大的舞臺(tái)!三年來(lái),我看到許許多多和我同齡的女孩在幼兒園里來(lái)了又去;我看到許許多多和我這樣的年輕人找到更好的工作,我也曾受過別人聽到我只是幼兒教師時(shí)投來(lái)輕視的眼神,我會(huì)羨慕也會(huì)動(dòng)搖,但我只要看到可愛的孩子們燦爛的笑容,和家長(zhǎng)們肯定的眼神,我的心就會(huì)生出滿滿的蜜意,生出笑看花開花落的淡定。
如今,我已通過考試,成為瀏陽(yáng)市教育局招考的第一批納入編制的幼兒教師,我放棄了去做一名小學(xué)教師的分配,來(lái)到了一所鄉(xiāng)村幼兒園,在那里我看到了另一群孩子,他們沒有城里孩子的洋氣,卻淳樸,堅(jiān)毅,乖巧;我還看到了另一群老師,她們也許不是科班出身,卻勤奮,專注,敬業(yè)!她們工作時(shí)間長(zhǎng),收入低,可就是她們,用柔弱的肩膀,用滿腔的熱愛,在簡(jiǎn)陋的園舍里,挑起中國(guó)農(nóng)村幼兒教育的重任!比起城里我覺得這兒更需要我!我要將我的青春,像滿山的青松,深深扎根在這土地,我要用我的智慧,如遍野的杜鵑,映紅孩子們的笑臉;我的汗水,將像雨后蜻蜓的翅膀,閃耀成永恒的徽章!未來(lái)路上,也許會(huì)有更多的風(fēng)雨,我將風(fēng)雨兼程,永不止步。12歷練是一種成長(zhǎng)——師德師風(fēng)演講稿
每一次回家,一路上會(huì)路過很多的幼兒園,看到熟悉的和不熟悉的家長(zhǎng)在接他們的孩子我都會(huì)向他們報(bào)以甜美的微笑。我想,我是幸福的,中國(guó)幼兒教育事業(yè)正越來(lái)越受到重視,她向每一個(gè)有志于這個(gè)行業(yè)的年輕人,展現(xiàn)了無(wú)比廣闊的發(fā)展空間;我更是幸運(yùn)的,我沒有放棄夢(mèng)想和快樂,那才是我最終的追求!走過人生的一段旅程,回眸凝視,這些足跡或是筆直,或是凌亂,依稀可以讓我想起成長(zhǎng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有涉世之初的茫然,也有經(jīng)歷考驗(yàn)成功時(shí)的欣喜若狂。這些成長(zhǎng)中的細(xì)節(jié)拼湊在一起,就是“幸福”二字。真正的幸福,不是物質(zhì)的充盈,而是精神的高貴!在幼教這片熱土上,我將付出更多的愛心與耐心,接受更多的考驗(yàn)和歷練。最后我滿懷對(duì)幼教工作無(wú)限的熱愛之情,用最真誠(chéng)的微笑演繹這樣一首詩(shī):,任憑歲月更跌世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈,樹萬(wàn)事之師表,鑄不朽之師魂!
師德師風(fēng)演講稿 篇17
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
就讓我從參加的一次活動(dòng)說起吧。今年四月,我去蘇州參加全國(guó)中語(yǔ)會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì),有幸聽了一位來(lái)自山東的語(yǔ)文老師的一堂課。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái),臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師,臺(tái)上是上課的老師和學(xué)生。為保證音響效果,這位老師手持一只話筒。與其他幾位講課教師不同的是,她從不去翻看課本、備課筆記,在講臺(tái)前、課桌間自由走動(dòng),時(shí)而配樂朗讀,時(shí)而即興板書,時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象,時(shí)而啟發(fā)思考,從容地與學(xué)生交流,像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀纾瑤熒浜系媚菢雍椭C、完美,給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象,使我想了很多很多。?當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師,深感無(wú)限的自豪,又覺責(zé)任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育、科教興國(guó)、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào),回響在我們耳際,震撼著我們的靈魂。
然而,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花,結(jié)出累累的碩果,要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者,我們首先必須做到的是:立足于講臺(tái),開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。
45分鐘的課堂教學(xué),是我們塑造靈魂、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地,也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺(tái)。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂,但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神,懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課,盡力去完成教學(xué)任務(wù),而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生,毫無(wú)保留,學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,但我覺得重要的一點(diǎn),恐怕是我們所教的內(nèi)容,所采用的方法,還沒能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),沒有能在學(xué)生心中彈奏。
教師是學(xué)生心靈的耕耘者,教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的要求,不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢?
前人說得好:刪繁就簡(jiǎn)三秋樹,領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在未來(lái)的教學(xué)中,我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來(lái),不要擔(dān)心講解有什么遺漏,摒棄面面俱到的做法,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容,就會(huì)感到春風(fēng)拂面,別有洞天。比如景物描寫,是許多散文的共同點(diǎn),如果篇篇必講,泛泛而談,從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào),學(xué)生怎么會(huì)不膩煩呢。如果我們指出景物描寫的個(gè)性:有的勾勒,有的工筆;有的動(dòng)靜交融,有的疏密有致;有的如水彩,恬淡明麗;有的如油畫,濃墨重彩,光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會(huì)感到興奮,感到新鮮,感到求知的愉悅。
讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路、教路、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,不斷注入活水,使教學(xué)常教常新。有些課文按順序展開,我們不妨來(lái)個(gè)倒教順理,中間開花,一下子將文章的精華提煉出來(lái)。有些文章篇幅太長(zhǎng),我們不妨迅速切入中心,輻射全文,做到綱舉目張,又何必慢吞細(xì)咽,浪費(fèi)時(shí)間呢?
讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂學(xué)、樂美,得知識(shí)受陶冶,是未來(lái)課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字,讀的是豐富多彩的美文佳作,在藝術(shù)滲透、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。在未來(lái)的教學(xué)中,我將用藝術(shù)開拓語(yǔ)文課堂的空間:以圖畫再現(xiàn)情境,用音樂渲染氛圍,以表演體驗(yàn)情節(jié),用對(duì)聯(lián)串綴文意,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操,讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)。
“教,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界。這是一個(gè)需要開拓的、充滿生機(jī)的時(shí)代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新型人才,為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī),讓我們?cè)谌咧v臺(tái)、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜,為學(xué)生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂吧!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
下午好!
今日我作為五年級(jí)的代表,能在那里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。
應(yīng)對(duì)教育系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng),倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。也許我們想得很多很多?墒俏腋杏X師德師風(fēng)不是口號(hào),它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個(gè)學(xué)校里,在我們身邊,我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著。
我們年級(jí)組一共十位教師,能夠說是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊教師已經(jīng)50歲,但她沒有感到絲毫厭煩,始終對(duì)工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學(xué)生,孩子的一點(diǎn)小小的提高,她報(bào)之以鼓勵(lì)的話語(yǔ),真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過失,更會(huì)牽動(dòng)她的心。
記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過失打傷了,為了配合學(xué)校查出實(shí)情,又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊教師在班上說:“是你做的就勇敢地承認(rèn),要敢于說實(shí)話。其它的你不用擔(dān)心,治傷的錢楊教師幫你出!彼环矫婺托募(xì)致地找學(xué)生談話,用真誠(chéng)的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生,另一方面又耐心地和家長(zhǎng)溝通,圓滿地處理好了這件事。
俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家,一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐教師是半路接手,應(yīng)對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子,自我的孩子又面臨中考,但她沒有半點(diǎn)怨言。不畏困難,知難而進(jìn),默默無(wú)聞地做作一切工作。兩年來(lái)五(三)班的紀(jì)律好了,成績(jī)也提高了。
我們還有一些年青的教師,也充滿熱情,進(jìn)取投入到工作中。比如五(一)班的汪教師,在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛心,她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪教師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情景,了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的,缺少關(guān)心和愛護(hù)。在汪教師的細(xì)心關(guān)心和愛護(hù)下,最終轉(zhuǎn)變了這位差生。此刻這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了,成績(jī)也提高了。
當(dāng)然,我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情,在那里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉,也無(wú)法在很短的時(shí)間說得十分全面。正是由于有很多我們這樣的教師,雖然不是教育家,雖然不像名師那樣眾所周知?墒撬麄?cè)谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱情,播撒的是同樣的愛的種子。當(dāng)學(xué)生求知時(shí),我們引導(dǎo)他;當(dāng)學(xué)生悲痛時(shí),我們安慰他;當(dāng)學(xué)生生病時(shí),我們照顧他。這一切的一切的行為,不也是師德的體現(xiàn)嗎?這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎?
師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自我做起,從小事做起。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。我們深知,五年級(jí)組是一個(gè)有活力,有實(shí)力的團(tuán)體,每個(gè)人都有自我的才干:有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富,兢兢業(yè)業(yè);有的教師溫柔大度,吃苦耐勞;有的教師敢想敢做,有開拓精神;有的教師有板有眼,踏實(shí)認(rèn)真;有的教師熱情大方,充滿愛心;有的教師善良樸實(shí),穩(wěn)重老練。
說實(shí)話我們每個(gè)教師都是很出色的,在每個(gè)教師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)整合在一齊才能構(gòu)成合力,才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。
大家明白我們五年級(jí)參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng);顒(dòng)中,我們的教師都集思廣義,拿出方案,然后分工協(xié)作,盡職盡責(zé)。有的教師上網(wǎng)查資料,有些教師去新華書店找題目,有的教師去向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,有的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過大家的通力協(xié)作,共同努力,加強(qiáng)了交流,促進(jìn)了相互了解,不僅僅使教學(xué)成績(jī)得到了提高,并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神,師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。
當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無(wú)用功,我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦,我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,我們的教育理念有待于不斷更新,我們有待于不斷地完善自我,還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過一次活動(dòng),一次交流能夠完成?墒俏蚁嘈庞形覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視,有教師們的全力配合。愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。必須使我們年級(jí)組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階,更好地提高我們的教學(xué)水平,辦學(xué)本事。建一個(gè)人民滿意的學(xué)校。
以上是我在日常工作中對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì),不夠全面,有些地方還不夠正確,期望大家批評(píng)指正。幫忙我提高思想和教學(xué)水平。
多謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇19
有人說“快樂的時(shí)間過得特別快”,是啊,在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長(zhǎng)著,轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收獲的不僅是愛,更多的是快樂是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通,沒有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的老師很平凡,沒有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們?cè)趷鄣奈滞晾镒聣训某砷L(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子,迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉,園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);轟笑這個(gè),逗樂阿誰(shuí),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚,是有三只眼的神仙,是有無(wú)窮法力的魔,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動(dòng)手,讓憂郁不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子嘶啞、滿身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的.“老師,再見!”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)笑容是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊(duì)、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先,我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心,對(duì)待孩子要有愛心,對(duì)自己要有心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛自己的事業(yè),就會(huì)全身心的投入到工作中去,同樣對(duì)自己有了心,才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相通過我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞,收結(jié)于平平。”這就是我們教誨工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。固然平凡,我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;固然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。
師德師風(fēng)演講稿 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,是愛。這些我都贊同,但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任感,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。
因?yàn)槲沂怯變航處,我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。我班的藝林小朋友剛?cè)氚鄷r(shí),小手那么小,胳膊那么細(xì),好象用力一拉會(huì)把她拉壞似的,去廁所小便,她望著便池不感邁步,我遞上一只手,她扶著邁了過去。她小便完,我又遞上一只手,她又拉著我的手下來(lái),就在這牽牽拉拉中,藝林能自己入廁了,她的媽媽說:‘藝林上幼兒園進(jìn)步真大,謝謝您老師!。還有欣欣小朋友,入班時(shí)你我他分不清,有一次,他要小便,他說:”老師,欣欣要尿尿!拔艺f:”欣欣,你這樣說;’我要小便!八f”老師,你要小便!芭梦倚ν炊亲,就是這樣一個(gè)孩子,在我們的'細(xì)心,耐心教育下,學(xué)期結(jié)束時(shí),欣欣能和媽媽一起完整的講故事,……愛孩子,教孩子是我的責(zé)任。
因?yàn)槲沂怯變航處,我就要?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,關(guān)愛孩子,幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的DD教師的責(zé)任,我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,教他如何做人,如何學(xué)習(xí),如何生活。引導(dǎo)他明白道理,幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向,我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),還家長(zhǎng)一個(gè)健康,快樂;顫娐斆鞯膶氊。
因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)我的幼兒園負(fù)責(zé)。我努力把工作干好,在外人眼里樹立我的幼兒園的形象,我創(chuàng)造性的落實(shí)園計(jì)劃,早出完歸,早出完歸并非是我沒完成本職工作,而是我要把工作做得更完美。就拿這次布置環(huán)境來(lái)說,孩子在班里時(shí),我沒法去做,因?yàn)檫@時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子離園后,我才和班里的另一位同志開始布置,因?yàn)椴贾玫幂^多,三八節(jié)放半天假,我也沒休息,而是利用這半天時(shí)間把教室布置完。當(dāng)?shù)诙旌⒆尤雸@時(shí),我看到孩子露出驚喜的神情。當(dāng)家長(zhǎng)得知這是我們利用假期布置的環(huán)境時(shí),無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到:”你們?yōu)榱撕⒆,太辛苦?市幼兒園就是不一樣!“
因?yàn)槲沂怯變航處,我就要?duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的后備軍,如果現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒有告訴他這樣做不對(duì),那么,他將來(lái)有可能做對(duì)國(guó)家有害的事,又怎能指望他建設(shè)祖國(guó)?所以,我對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé),告訴孩子對(duì)與錯(cuò),幫孩子分清是與非,容與恥,幫孩子成為對(duì)祖國(guó)有用的人,這是我,一個(gè)幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任!
因?yàn)槲沂怯變航處,孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
記得還是在上學(xué)的時(shí)候,我就讀到過印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言,他說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的!睆哪且院,為了心中那片綠葉,我一直孜孜以求,不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。
15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)“智如泉涌”;更應(yīng)“人品高尚”!
為了“智如泉涌”,我曾如饑似渴地鉆時(shí)書的殿堂,老教師的課聽了一節(jié)又一節(jié);經(jīng)典讀了一套又一套;專業(yè)筆記更是記了一本又一本……
師長(zhǎng),牽掛我的學(xué)生,惦念我的親人。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云,我摯愛的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強(qiáng)的母親知道我要參賽,竟然瞞著我。我知道消息后,她又堅(jiān)決不讓我請(qǐng)假看護(hù),我含著眼淚準(zhǔn)備課件……
有時(shí)候這事總往一塊兒湊,我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班,離畢業(yè)考試也僅剩十四天,偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫學(xué)生病到了,高燒不退,無(wú)法上課。怎么辦?在家里,母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩;上重點(diǎn),是孩子和家長(zhǎng)的期盼……和母親說過此事,母親說:“去吧,人家孩子一輩子的事,要補(bǔ)課你就去,就十幾天,媽這兒沒事的!猶豫再三,我決定下班后給補(bǔ)課。
有段時(shí)間,燈光下常有我們交流的身影;夜色濃了,我才趕回母親那兒陪待一晚;比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間……終于,順利通過畢業(yè)考試,進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)。一天,她拉著我的手說:“,我真想喊您一聲媽媽!”“媽媽!”我的眼淚奪眶而出,不上為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚,更因?yàn)槲业膵寢尅?/p>
直到今天,直到我在鍵盤上打出這些話;直到現(xiàn)在,只要談起媽媽,我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊!
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血,更加魂?duì)繅?mèng)縈,更加流連忘返。
當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,并吸引了孩子們所有的目光;當(dāng)師生常有思維碰撞,并有智慧的火花閃亮?xí)r,我好像忽然明白了,何謂——“和諧課堂”!何謂“人民滿意”的教師榜……
謝謝。
師德師風(fēng)演講稿 篇22
最新師德師風(fēng)演講稿:我的教師夢(mèng)
小時(shí)候,曾有一個(gè)夢(mèng)想,那就是站在三尺講臺(tái)上,手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠,知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今,夢(mèng)想終于成真,我成了一名光榮的人民教師,我的心情如此激動(dòng)。然而,我也感到了肩上的沉重,因?yàn),我是教師,是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任,多少期望,都在我的身上。
我深知,沒有辛勤澆灌,哪來(lái)春色滿園,桃李芬芳?沒有筆耕墨耘,哪來(lái)祖國(guó)昌盛,千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子,由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒,浸透了師者多少汗水,多少心血;又飽含了師者幾許欣慰,幾許期盼。曾幾何時(shí),”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊,一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹,園丁付出了多少心血啊,驀然回首,青絲已染霜花,他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走?墒牵覀兛删吹南容厒,無(wú)怨無(wú)悔,只是在埋頭苦干,默默奉獻(xiàn),用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈,他們的青春已化為永恒,他們的精神為萬(wàn)人稱頌。”俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào),待到山花浪漫時(shí),她在叢中笑。”正是他們,用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂,譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣,他們的激情源自何方,冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間,一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前,他當(dāng)了教師時(shí)間不長(zhǎng),就得了腎炎,一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒有了自己的老師,于是,學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課。有一天,他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些,就從醫(yī)院跑了出來(lái),到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室,他一下子呆住了,以往生機(jī)勃勃的課堂,此刻已空無(wú)一人,連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái),就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來(lái),學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來(lái)了,立刻從各個(gè)教室里跑出來(lái),一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他,一起喊道:”老師,您快回來(lái)吧!”那一刻,當(dāng)著所有孩子的面,他的眼淚奪眶而出。因?yàn),他無(wú)法在世界上最真誠(chéng)的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里,變成了他的信仰,影響了他的一生。我想,作為一名教師,他真的不簡(jiǎn)單,教師的職責(zé)之外,他還給予了孩子們更多的東西,母性的愛,最純潔的感情。
于是,在以后的教育生涯中,我認(rèn)可了,愛是維系師生情的紐帶。的確,一個(gè)積極熱情,工作卓越的教師,總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,去打開他們的心靈之門,激起他們的情感浪花,塑造高貴的靈魂。
師德師風(fēng)演講稿 篇23
作為幼兒園的一名實(shí)習(xí)生老師,我感到非常幸福。其實(shí)我在當(dāng)老師的這條道路上還有很長(zhǎng)的路要走,甚至可以用我媽媽的話來(lái)說就是:“我看你都是個(gè)娃娃,你還咋個(gè)去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足,但是以后希望大家多對(duì)我提建議和意見能讓我成長(zhǎng)。
雖然我不能被稱為一名正式的幼兒教師,甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課,但是我還是想和大家談?wù)勎耶?dāng)“小老師”的感受。
領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天能站在這里,我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒有驚天動(dòng)地的壯舉,也深知自己不是秀的,但我可以自豪地說:“我成長(zhǎng)了,更成熟了!”我的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此,我要說:有了愛,就有了一切!
在這世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說過:“沒有愛就沒有教育!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切;有了愛,才有教育的先機(jī)!睈郏竦蔚胃事,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛,像融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融。
眾所周知,美國(guó)歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子,將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物,變成了一個(gè)勇敢博愛的作家。
如果不是愛,如何會(huì)有這么巨大的奇跡?如果不是愛,怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國(guó)勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣!苯處煂(duì)學(xué)生的愛,高于母愛、大于友愛;教師對(duì)學(xué)生的愛,不是索取、不為交換,更不求回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛,只有付出,只在奉獻(xiàn)。
有人把師愛比作春雨,滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果。
耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!
記得這樣一件小事:那年學(xué)生體檢,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),我意識(shí)到,此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心,也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”,一邊扶她到辦公室去休息,還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查,得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后,我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,然后馬上和她母親取得聯(lián)系。
在我看來(lái),這只是舉手之勞,更微不足道,是每一位身為人師者都會(huì)做的事情?墒,那天以后,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們有了變化:同學(xué)摔倒了,會(huì)有人主動(dòng)去攙扶;同學(xué)生病了,會(huì)有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,會(huì)有人搶著去打掃……我明白,是我用愛心樹立了榜樣,孩子們就會(huì)把愛心來(lái)傳遞,這,就是愛的力量!后來(lái),劉藝慧畢業(yè)了,隨母親去西安上初中,但是,隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問候,我的心也總是暖暖的。
當(dāng)然,我更不會(huì)忘記,前兩周我生病了,當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲,孩子們向我投來(lái)探尋的目光,我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課,孩子們卻聽得專心異常。班長(zhǎng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué):看黑板、聽老師講。教學(xué)間隙里,我趴在講臺(tái)上,揉著昏重的額頭,不想,一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁,是誰(shuí)?抬起頭,看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,一股暖流在身體里緩緩流淌!
再看看作文里,最調(diào)皮的侯思良這樣寫道:“老師大概生病了,聽她講課時(shí)有氣無(wú)力,在黑板上寫幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,我真想說:老師,您休息吧!耽誤一節(jié)課,沒有關(guān)系的,您的身體要緊。 边@就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生,他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻,我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂,不由地在心中低吟淺唱:“那間教室,放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己……”
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都將一如既往,絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師的種種滋味一一遍嘗,我愈來(lái)愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,守住一方凈土,安于三尺講臺(tái)。
雖然我們很清貧,但是我們也最富有,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光,有著勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng)!
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信:從教人生,有淚無(wú)悔!因?yàn),有愛就有一切,我要用愛耕耘終生!
師德師風(fēng)演講稿 篇24
敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!今天,我演講的題目是《師愛》。
曾幾何時(shí),人們把所有贊美的形容都獻(xiàn)給了老師:是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣形容呢?那是因?yàn)槔蠋煂⑺菬o(wú)私的愛全都給了自己的學(xué)生,那幫可愛的孩子,就像媽媽一樣。
是啊!師愛無(wú)疆,是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構(gòu)建師德最重要的靈魂。
什么是師愛?
師愛是我們將滿腔的激情,滿腹的熱愛化為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的瀟瀟細(xì)雨。聽不著風(fēng)聲雷聲,看不見電光閃閃,細(xì)雨悄至,如絲如縷;滋面潤(rùn)心,不察不覺。細(xì)雨瀟瀟,盼的是苗兒的茁壯,瀟瀟細(xì)雨,為的是小樹的成長(zhǎng)。
記得那是學(xué)校組織的一次長(zhǎng)繩比賽。當(dāng)我把比賽的消息在班上宣布的時(shí)候,孩子們怯怯的看著我,對(duì)于自己的能力表示出極度的懷疑!因?yàn)樗麄冇幸话肴瞬粫?huì)跳。
“孩子們,重在參與!不試下,怎么知道我們不行?”
在我的鼓勵(lì)下,孩子們利用課余的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。想出各種辦法學(xué)會(huì)跳繩,會(huì)的跳的更好了,不會(huì)的也漸漸的會(huì)了,合作時(shí)也能跳得有板有眼。在訓(xùn)練中,有孩子想要退縮,我告訴他,“少了你,這個(gè)集體就不完整了!相信自己一定能成功。在我的眼里,你永遠(yuǎn)都是最棒的!”這樣鼓舞的話時(shí)時(shí)掛在我的嘴邊,我用我的行動(dòng)給予他們最大的支持!
他們不再退縮,也不再害怕!
在比賽那天,我微笑著告訴孩子:“同學(xué)們,不管結(jié)果怎么樣,我們都享受到了快樂!”比賽結(jié)束了,我們班只拿了個(gè)第二!但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂的笑臉。
身為一名人民教師,我深深懂得,誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的`師德,這種“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
師愛無(wú)須展現(xiàn)得轟轟烈烈,它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈??和他們同唱、同跳、同悲、同樂;師愛是在和孩子說話時(shí),將祈使句改為疑問句:“你能幫老師的忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”:師愛是能記住每個(gè)孩子的生日,在孩子生日的時(shí)候,真誠(chéng)的為他唱首生日歌,獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福。孩子是敏感的,單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛!他們的心靈是那么容易被裝滿。
師愛之舉蘊(yùn)藏在平日里的一言一行中。如涓涓細(xì)流,輕輕的滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈;師愛之舉,在于那包含深情的諄諄善誘,一句及時(shí)的表?yè)P(yáng),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)會(huì)心的微笑,一個(gè)電話的叮嚀;師愛之舉在于那生活中的細(xì)心呵護(hù),關(guān)懷體貼,在于那心靈上的理解與尊重,寬容與友愛。雖然這些只是小小的細(xì)節(jié),那么微不足道,但對(duì)于孩子卻是極大的安慰,足以讓他們幸福好多時(shí)光。
我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土上播撒愛心!不管漫長(zhǎng)的路上如何艱難,我將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們自己的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛心澆灌的樹苗,必將在明天成為國(guó)家的棟梁!
謝謝大家,我的演講完了。
師德師風(fēng)演講稿 篇25
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好:
很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天,人類仍無(wú)翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p,便有好多好多離奇的思緒,因?yàn)槟贻p,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里,我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說:初進(jìn)講壇,我后悔過,我徘徊過,但我一次又一次說服我自己:既來(lái)之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵!奔热辉谶@片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ):你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師?梢哉f這句成了我工作的動(dòng)力,成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但只要心中的燈亮著,就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云,無(wú)源之水,無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天,我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水,自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí),我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,我只知道我走進(jìn)教室,站在講臺(tái)前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈!安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來(lái),能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上周,我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng),在開展活動(dòng)前,我就在想:對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎結(jié)果出來(lái)了,心里有說不出的滋味,盡管274份問卷,對(duì)我_滿意率超過90%,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意,這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時(shí)好使我悟出:老師應(yīng)用尊重,真誠(chéng),理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符!白哌M(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進(jìn)的行列,飛向課改的前沿,飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會(huì)退化,不飛,生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺(tái),我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!
師德師風(fēng)演講稿 篇26
xx中學(xué),于一個(gè)月前的我而言,只是一個(gè)陌生的地方,靜靜地坐落在南方大山里的一隅。本來(lái)我對(duì)未來(lái)充滿了希望。終于畢業(yè)阿了,可以自己自力更生了。當(dāng)我滿懷希冀踏上開始人生的另一個(gè)起點(diǎn)時(shí),只見列車在蜿蜒盤旋的公路上勻速行駛著,司機(jī)開得很謹(jǐn)慎,這似乎在暗示,迎接我的也將是一份平淡而神圣的職業(yè)。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的車程后,終于到達(dá)了目的地——xx中學(xué)。
剛到時(shí),心中不免有些失望與失落。讓我感到欣慰的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)甚是熱情,不僅為我們安排住宿與伙食,還一起到校長(zhǎng)辦公室開了個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議,主要相互認(rèn)識(shí)一下,并介紹了學(xué)校的一些相關(guān)情況。雖然環(huán)境有點(diǎn)艱苦,但是也只能隨遇而安。沒有想到的是,在晚上的例會(huì)上,公布得知,我擔(dān)任了初一(1)班的班主任。畢竟,我剛出校門,沒有經(jīng)驗(yàn),一直當(dāng)學(xué)生的自己,突然要轉(zhuǎn)換角色擔(dān)任班主任一職,心里還是有點(diǎn)擔(dān)心的。但又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我也只能欣然受命了。剛剛開學(xué),班主任的事物很多也很繁雜。初一的學(xué)生對(duì)學(xué)校的一切,都很陌生,而我自己也剛來(lái),同樣不甚了解。自己也只能按照學(xué)校的安排,一步一步妥當(dāng)?shù)陌才畔嚓P(guān)的事情,慢慢熟悉班上各方面的的情況。一個(gè)星期之后,班上終于逐步走上了正軌。
但是,慢慢地班上也出現(xiàn)了一些情況,我作為班主任,當(dāng)出現(xiàn)情況時(shí),解決問題是我的職責(zé)。如紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題、學(xué)習(xí)問題等等很多。甚至吃飯問題都得幫助學(xué)生解決。真的不僅是當(dāng)老師,可以說就像當(dāng)?shù)?dāng)媽一樣。問題很多,但畢竟經(jīng)歷有限時(shí)間有限,因此只能分步解決。在第二個(gè)星期。我主要是解決衛(wèi)生與紀(jì)律相關(guān)的問題。憑我一個(gè)人時(shí)無(wú)法管好60個(gè)學(xué)生的,因此,我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,下放權(quán)力,選出優(yōu)秀餓有管理才能的學(xué)生擔(dān)任班干部。一個(gè)好的班干部,就是你的左右手,可以為你做很多的事情。事實(shí)證明確實(shí)如此。經(jīng)過一個(gè)星期的整頓后,班上的紀(jì)律和衛(wèi)生有了很大的進(jìn)步,也基本上不用我費(fèi)神了。但畢竟是初一的學(xué)生,壞習(xí)慣壞毛病也不少。但我會(huì)在今后的工作中,幫助他們改正過來(lái)的。多與學(xué)生溝通交流,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題,并且要預(yù)防有些問題的發(fā)生。
學(xué)生的主要任務(wù)時(shí)學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然是班主任工作的一個(gè)重要部分,經(jīng)過一個(gè)月的相處,我對(duì)班上的學(xué)生也有了一個(gè)初步的了解。他們當(dāng)中很多時(shí)懵懵懂懂的,整天游手好閑,也有些人知道要學(xué)習(xí)卻不知道每天該做什么,同時(shí)也有一部分同學(xué)是很勤奮很努力的。針對(duì)不同的學(xué)生,要用不同的方式加以開導(dǎo),對(duì)癥下藥,方能藥到病除。雖然班上的學(xué)生參差不齊,資質(zhì)各異,但是他們的可塑性是極大的。
我不想放棄任何一個(gè)學(xué)生,我也不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生,一定要盡自己最大的努力去幫助他們。讓他們不僅在為人處事與學(xué)習(xí)上都能有所提高。雖然很難,但我會(huì)盡最大的努力的。既然我選擇了當(dāng)老師,我就要做好自己的本職工作——讓我的學(xué)生能夠快樂充實(shí)的成長(zhǎng)。雖然只有短短的一個(gè)月,但是我卻發(fā)現(xiàn)了他們身上很多的閃光點(diǎn),我也會(huì)利用他們的閃光點(diǎn),然他們變得更加優(yōu)秀的。同時(shí),我也與學(xué)生建立了深厚的感情。每當(dāng)看到他們那一雙雙充滿新奇的眼睛,讓你情不自禁地為他們傳道授業(yè)解惑;而當(dāng)他們茅塞頓開露出欣喜的笑顏時(shí),你也將感受到自己人生的真正價(jià)值。
師德師風(fēng)演講稿 篇27
隨著我國(guó)人事制度的改革,‚公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)‛成為選拔人才的一條重要原則。在公開招聘人才的過程中,競(jìng)聘演講稿具有重要 的作用。下面小編給您精心推薦的演講稿范文,歡迎參考。
童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪,我是一名中國(guó)教師;
我自豪,我是一名青年教師;
我自豪,我是一名小學(xué)教師;
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多少激動(dòng),多么地自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來(lái)便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>
氣候無(wú)常的春天已經(jīng)過去,教育改革的春天悄然來(lái)臨,我知道,在這次課程改革實(shí)驗(yàn)里,會(huì)造就一批年青老師成為教學(xué)骨干,成為名老師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程,但是我始終覺得,課改不是面向個(gè)別年級(jí)個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區(qū)的,只要你努力學(xué)習(xí),積極探索,也許課程改革的碩果你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機(jī)遇,如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累,你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績(jī),甚至還在那兒混日子,那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力,少壯不努力,老大徒傷悲,雖然感到壓力大,時(shí)間不夠用,工作忙、任務(wù)重, 但是我不會(huì)有一點(diǎn)怨言,反而我會(huì)感到自豪,因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。
雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)于當(dāng)初的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)!
師德師風(fēng)演講稿 篇28
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩,很多很多人……我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個(gè)溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永過成為我棲息的地方。
我感恩我的爺爺,奶奶,是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無(wú)憂無(wú)慮的氛圍,使美妙的童真永存于我的記憶之中。
我感恩我的老師,是他們陽(yáng)光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷,用無(wú)悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。
我感恩我的朋友,同學(xué),是他們讓我感到集體生活的快樂,“朋友是世上最大的寶貝!弊寣W(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁(yè)。
我感恩那些曾施予恩澤的人,是他們讓我感到人間處處有真情,人與人之間的縫隙中不只是無(wú)形的空氣。
我感恩那些鼓勵(lì)過的人,是他們讓我看到希望的晨曦,一改頹然,乘著行動(dòng)之舟朝夢(mèng)想的彼岸駛?cè)ァ?/p>
我感恩那些被我?guī)椭^的人,是他們給予了我回報(bào)他人的機(jī)會(huì),同時(shí)也讓我感悟到:助人之樂,妙不可言。
我感恩對(duì)我不滿的人,是他們的不滿,我才認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而朝著正確的方向前進(jìn)。
我感恩嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓有些動(dòng)搖的心愈來(lái)愈堅(jiān)定,從而一步步走向成功。
我感恩……很多很多的人……感恩,讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩,讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”;感恩,讓我領(lǐng)略到陽(yáng)光的嫵媚;感恩讓我明的什么是披肝瀝膽,風(fēng)雨同舟;感恩,讓我明白……感恩鳥語(yǔ)花香,感恩春和景明,感恩蔚藍(lán)的蒼穹,……感恩,生命如此不平凡,生命長(zhǎng)河中確有寶石在熠熠生輝,感恩,生命如此豐富與多彩,萬(wàn)物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。
感恩深深,真情切切,感恩使我懂得如此之多,甚至有超脫世俗的情愫。那我們?yōu)槭裁床桓卸鳌案卸鳌蹦?
那么,讓我們合上雙手,閉上雙眼,向上天誠(chéng)心的禱告,愿天下人都學(xué)會(huì)感恩“感恩”!
我的演講完畢!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇29
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。
我就是一名普普通通的幼兒園教師,桑泰尚無(wú)xx年了,xx年年僅20歲的我滿懷期待的踏上講臺(tái),那時(shí)我的心情就是十分興奮、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣著揣著恐懼。直面幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,我茫然失措……
我該教他們什么呢?游戲??jī)焊瑁课沂裁炊疾粫?huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵(lì)下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
年復(fù)一年,我們迎了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真樸拙的樣子,我由衷的鐘愛,回憶起剛步入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,抽搐遠(yuǎn)不止,父母焦急萬(wàn)分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子大哭,家長(zhǎng)著急,我更著急,而現(xiàn)在的我總能用心回去辨認(rèn)出,用心回去體悟,用心回去思索,淡然的回去直面一切!
五年來(lái),我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng),五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒獲得共同蛻變的過程中,我心中充滿著敬佩。我必須謝謝我的孩子們,就是他們使我深感工作中不斷蛻變的歡樂和對(duì)自己逐步創(chuàng)建的自信心,就是他們使我找出做為教師展開專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),就是他們給與了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,就是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,使我深深感到教師工作的`關(guān)鍵。就是工作,就是課堂教學(xué),給我提供更多了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),積極探索,嘗試中累積經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。
帶著對(duì)這一理念的期待,寒來(lái)暑往放走了一批又一批的孩子,我討厭這樣一首詩(shī):“存有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,存有一種人生最為美麗,那就是教師,存有一種風(fēng)景最為動(dòng)人,那就是師魂,不要說道我們一無(wú)所有,我們具有同一顆火熱的太陽(yáng),我們具有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著期望……”,“用愛撒播期望,用真摯看待每一個(gè)幼兒”竟成了我無(wú)言的允諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中就是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭使我明朗,就是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,就是孩子們給了我無(wú)窮的歡樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的詩(shī)句中,我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。
在教育的熱土上,不崇尚轟轟烈烈的表象,而必須立足平平淡淡的真摯、實(shí)實(shí)在在的深耕,這才就是快樂的真諦,做為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無(wú)私的紅燭,直面這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尉涂梢园呀逃虒W(xué)工作努力做到更好呢?
如果說教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著自己,所有的孩子,無(wú)論是智商高的還是智商低的,無(wú)論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動(dòng),他說:從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛所喚起的,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度,美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上開朗,處事沒恒心的孩子,我會(huì)壓縮他的優(yōu)點(diǎn),熱情當(dāng)眾表彰他。對(duì)于缺少自信心的孩子,我會(huì)給與更多的機(jī)會(huì)使他在集體面前鍛煉身體,對(duì)于調(diào)皮的孩子,我會(huì)冷靜的勸服,使他們自己換角度思索,我想要只有快樂孩子,就可以吻合孩子,介紹孩子,也只有快樂孩子,才可以討厭孩子,贊許孩子,也只有快樂孩子,老師就可以和孩子較好的溝通交流,才存有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我指出教師必須存有一顆愛心,應(yīng)當(dāng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起至師生快樂的心橋,這樣才可以更好的為孩子服務(wù),只有用愛唱出的夢(mèng)才可以清純。
彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香”。