師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文（精選31篇）
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇1
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了。
是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！
當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀(guān)眾宣布：班的戲劇開(kāi)始了！
我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀(guān)眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。
沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。
作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園�。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
文章導(dǎo)讀：教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿(mǎn)懷。
演講范文：教師，一個(gè)光輝的名字范文
有人說(shuō)明天是童話(huà)，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……
茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿(mǎn)著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？
起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫�？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……
正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。
親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。
不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫(huà)面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始。
教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿(mǎn)懷。
讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇2
每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！�
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀(guān)念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線(xiàn)高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙�(xiàn)，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿(mǎn)意的教師，讓我們一起攜手努力吧!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇3
作為幼兒園的一名實(shí)習(xí)生老師，我感到非常幸福。其實(shí)我在當(dāng)老師的這條道路上還有很長(zhǎng)的路要走，甚至可以用我媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“我看你都是個(gè)娃娃，你還咋個(gè)去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足，但是以后希望大家多對(duì)我提建議和意見(jiàn)能讓我成長(zhǎng)。
雖然我不能被稱(chēng)為一名正式的幼兒教師，甚至我沒(méi)有真正的給孩子們上過(guò)一堂課，但是我還是想和大家談?wù)勎耶?dāng)“小老師”的感受。
領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家好！
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多�！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下幾個(gè)方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀(guān)念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。所謂“愛(ài)屋及烏”，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載，我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。
1.理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開(kāi)導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話(huà)威脅恐嚇。不體罰與變相體罰，不心罰�！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如，有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料，還有臉往這兒坐。”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害�！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)�！薄嘘P(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合�，F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)，是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師，打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能；于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢(mèng)想成真！
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己�？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里，它可以是一種狀態(tài)：
是張潔老師的雷厲風(fēng)行；
是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火；
是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng)：
是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)；
是崔小雪老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽(tīng)；
是劉萬(wàn)紅老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神：
是汪校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)；
是湯校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真；
是周主任的平易近人；
更是一種風(fēng)格：
是黃潔老師的生動(dòng)幽默；
是郭強(qiáng)老師的精益求精：
是趙翔老師的豪邁灑脫，
更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心�，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ�，我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝愿大家工作順利！
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好!
在這個(gè)世界上，有一種情感最能體現(xiàn)無(wú)私的意義，叫做愛(ài)，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的破墻，點(diǎn)亮希望的燈。做人民教師，首先要有愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭褪且豢脴?shù)搖另一棵樹(shù)，一朵云推另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。它是一個(gè)道德教育的過(guò)程，以行動(dòng)為導(dǎo)向，以智慧為啟迪，以性為養(yǎng)育，以情感為情感。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一種神奇而偉大的力量，是世界上除了母愛(ài)之外的另一種偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但是師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是理智與靈魂的交融，是師生之間的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)在動(dòng)力，自覺(jué)主動(dòng)地朝著老師指出的方向邁出步伐。只有教師給予學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)和一種親近、信任、期待的感覺(jué)，學(xué)生才能對(duì)教師產(chǎn)生依戀和敬佩，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，取得預(yù)期的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)去影響學(xué)生，做到動(dòng)之以情，悟之以理，理之以情，理之以理，才能產(chǎn)生情感效果，接受更好的德育教育。
教育家陶行知老師曾對(duì)老師們說(shuō)過(guò)一句名言：“你的指針下有瓦特，你冰冷的眼睛里有牛頓，你冷笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)，陶老師用自己的言行詮釋了“愛(ài)”的含義。
有一天，陶行知老師看到一個(gè)男孩想用磚頭打同學(xué)，就攔住了他，命令他去校長(zhǎng)室。當(dāng)陶行知老師了解情況回到辦公室時(shí)，他看到那個(gè)男孩正在等他。陶行知拿出一塊糖遞給他：“這是給你的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槟惚任襾?lái)得準(zhǔn)時(shí)。”然后他拿出一塊糖給男孩：“這也是給你的。我不會(huì)讓你打人的。你馬上就停了，說(shuō)明你很尊重我。”男孩帶著懷疑拿走了糖果。陶行知還說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，這說(shuō)明你有正義感�！碧绽蠋熡谑悄贸龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)，男聲叫道：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我同學(xué)不對(duì)，我不能走這條路�！碧绽蠋熌贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你認(rèn)錯(cuò)了。我再給你一塊。我的糖吃完了，我們的談話(huà)應(yīng)該結(jié)束了�！惫适碌囊恍﹥�(nèi)容值得深思和深思。有的老師從“后進(jìn)生”身上找不到表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)的理由。除了不多角度思考，缺愛(ài)也不能說(shuō)不是原因。
走進(jìn)晶晶校園，面對(duì)幾個(gè)大字：師德師風(fēng)建設(shè)，鑄就教師靈魂，踐行教師功德，打造教師楷模，是我們共同的心聲，也是一個(gè)中國(guó)人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的責(zé)任。我在傳播知識(shí)的同時(shí)，也在孩子們的心中種下了愛(ài)，因?yàn)槲抑溃谶@個(gè)世界上，有一種情感最能體現(xiàn)無(wú)私的意義，叫做愛(ài)，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的破墻，點(diǎn)亮希望的燈。
有愛(ài)，就有一切。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇6
各位指導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！
前些年，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的十大出色教授。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的出色教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。
有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課，講課前，他先向?qū)W員提出這樣一個(gè)問(wèn)題，如今社會(huì)最缺乏，臺(tái)下雷動(dòng)，異口同聲，缺乏品德。學(xué)者掩面哭泣。假設(shè)老師是一棵樹(shù)，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個(gè)定位之下，我能代表師德標(biāo)兵發(fā)言，實(shí)在是汗顏，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但更多的是感謝與感動(dòng)。我只是一位普通的教員，來(lái)往匆匆二十幾年，多半是山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑與探索，學(xué)校卻給了我柳暗花明又一村獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。在此，我表示最真誠(chéng)的謝意。我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是學(xué)校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我，扎根這片土地，是我們的榮耀和自豪！老師們的染香了我，和大家在一起，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂(lè)，這份。首先我感謝我們學(xué)校，這里清新而富有活力，假山秀起，林蔭漫道;這里和風(fēng)習(xí)習(xí)，綠樹(shù)環(huán)繞，百花盛開(kāi);這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長(zhǎng)亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這里有指導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)�？沙掷m(xù)開(kāi)展描繪著美妙的藍(lán)圖，藍(lán)圖是希望，藍(lán)圖是向心力，藍(lán)圖是智慧。為此，在這里，沒(méi)有人不奮起，沒(méi)有人不努力。在這里，學(xué)校讓我懂得了遠(yuǎn)略與開(kāi)展，挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我只不過(guò)是一位吶喊者。這里充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個(gè)春天里，一絲春風(fēng)，都使我感動(dòng)著。大局部老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時(shí)買(mǎi)不起車(chē)。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長(zhǎng)途客車(chē)到我這里來(lái)，只能向?qū)W校求援。曹書(shū)記說(shuō)，學(xué)校的車(chē)就是為老師效勞的，用吧。一句話(huà)，感動(dòng)的我直流淚。父親坐在車(chē)?yán)�，滿(mǎn)臉幸福，他認(rèn)為學(xué)校不簡(jiǎn)單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂(lè)的一局部，學(xué)校幫我實(shí)現(xiàn)了。殷主任說(shuō)，我買(mǎi)車(chē)就是用的，不跑就生銹，假設(shè)用車(chē)，一定說(shuō)一聲;于主任說(shuō)，我的車(chē)隨時(shí)為你出發(fā)，萬(wàn)一不得閑，我給你租車(chē);李慎昌主任說(shuō)，張老師，用車(chē)你說(shuō)話(huà)。最讓我感動(dòng)的是王新老師，她說(shuō)，俺家的車(chē)不上檔次，我駕駛程度不高，你只要不嫌棄，用車(chē)打個(gè)招呼。
我曾羨慕廣東的哥的愛(ài)心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動(dòng)，其實(shí)，我們的老師更是我身邊真實(shí)的花朵，讓我感動(dòng)，多少次他們?cè)谖疑砗筝p按喇叭，送我一個(gè)微微的笑;多少次，他們?cè)谖仪懊嫱Ｏ拢泻粑疑宪?chē);多少次他們用車(chē)燈照亮我自行車(chē)前行的路程。我可以說(shuō)，我們學(xué)校也有一個(gè)車(chē)隊(duì)，他們不招搖，是真誠(chéng)高尚文明的陽(yáng)光車(chē)隊(duì)。別看這只是一件小事，卻折射了我們學(xué)校無(wú)限的.愛(ài)的光輝。謝謝你們，親愛(ài)的學(xué)校，尊敬的指導(dǎo)和老師，在這里，我本想收獲一縷清風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個(gè)楓樹(shù)林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，親愛(ài)的學(xué)校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復(fù)返。學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關(guān)愛(ài)，責(zé)任與感恩。學(xué)校是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的文明之塔，我中不過(guò)是塔下的一片樹(shù)葉，光明的承受者。
這里是一方知識(shí)沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無(wú)限活力，卻需要時(shí)時(shí)提醒，小草在休息，請(qǐng)勿打攪。我愿做大樹(shù)的葉子，根深深扎進(jìn)土壤里，努力汲取玉露瓊漿，它讓我懂得了汲取;它昂揚(yáng)向上，與白云嬉戲，去做花開(kāi)的事業(yè)。它讓我懂得了奉獻(xiàn)。樹(shù)長(zhǎng)高了，我可以和著春風(fēng)為快樂(lè)的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學(xué)生提供陰涼，讓他們知道，樹(shù)上的天空更蔚藍(lán);我可以讓煩躁的學(xué)子懂得大樹(shù)堅(jiān)韌的力量，歷經(jīng)風(fēng)才能得到彩虹的獎(jiǎng)賞。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。選擇了老師，就是選擇了樹(shù)葉的事業(yè)，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩(shī)意。我醉花香里，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過(guò)是雨露的承受者。
其次，感謝我們這個(gè)年級(jí)，這是一個(gè)小花園，這里幽雅，這里文靜，這里競(jìng)爭(zhēng)向上，這里充滿(mǎn)無(wú)限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校指導(dǎo)對(duì)他的評(píng)價(jià)，這是他的指導(dǎo)才能。其實(shí)他還有另一個(gè)側(cè)面，正是這個(gè)側(cè)面，他感動(dòng)著我。他待人熱情厚道，真誠(chéng)大度，勤懇敬業(yè)，理解諒解，關(guān)心老師的疾苦，他表?yè)P(yáng)第一，從不當(dāng)眾批評(píng)老師，他有一顆熾熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請(qǐng)假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛煉。為了老父親，我曾請(qǐng)假當(dāng)天回來(lái)，他卻說(shuō)，老人家年紀(jì)大了，多陪幾天唄。一句話(huà)，一場(chǎng)溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動(dòng)。所以，我們這個(gè)年級(jí)是一個(gè)和諧溫暖的家，人人思進(jìn)，人人寬容諒解，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這里，給你點(diǎn)燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)年級(jí)深深的愛(ài)，在這里，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師最大的幸福和快樂(lè)。我真正感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過(guò)是一片綠葉，汲取了幾點(diǎn)甘露，清醒了假設(shè)枯槁萎了的心靈;招來(lái)了幾絲清風(fēng)，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼，叩開(kāi)了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級(jí)，給與了我這份豐厚的感動(dòng)。在這里，我只不過(guò)是被和諧熏香的一片樹(shù)葉。再次，我感謝我們優(yōu)秀的學(xué)生。
我們的學(xué)生很得意，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學(xué)生的到來(lái)，老師，您早，一句清雅的問(wèn)候，給不再年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于活力;書(shū)聲瑯瑯，那是太陽(yáng)與白云的對(duì)話(huà)，那是人間最美的音樂(lè)喲，三潭印月，西山蟲(chóng)唱。聰明的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過(guò)迷霧，流向天際。一個(gè)不起眼的問(wèn)題的生成，那是銀河河畔織女探問(wèn)回鄉(xiāng)的途徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星，輕輕地送走一天的繁忙與充實(shí)，老師，再見(jiàn)，給我留下的是希望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽(yáng)光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學(xué)生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。
在這里，我感謝學(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情與靈感：感謝學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)了廣博，寬厚;感謝學(xué)生給了我快樂(lè)與幸福，讓我由衷發(fā)出對(duì)生活更深層次的熱愛(ài)。感謝孩子們，是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子，我能得到孩子們最純潔的愛(ài);感謝孩子們，是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)缺乏，給予別人適當(dāng)?shù)睦斫�，我也能得到一片美麗的天�?感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢(qián)權(quán)利追求的快樂(lè)，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的青春不會(huì)流失。于丹的弟子曾這樣描繪他心中的老師，老師都是給天使補(bǔ)綴翅膀的人。我感動(dòng)，原來(lái)，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會(huì)讓他更加充滿(mǎn)活力。想留住青春，那就奉獻(xiàn)吧。在這里，我只不過(guò)是一枚小小的為學(xué)生遮擋風(fēng)雨的樹(shù)葉。
學(xué)校的人文關(guān)心讓我感動(dòng)，老師們的博愛(ài)讓我感動(dòng)，學(xué)生們的真誠(chéng)讓我感動(dòng)。今天，我不得不帶著感動(dòng)再次出發(fā)。我要在高高的樹(shù)叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒(méi)有香味的綠葉，但我懂得，真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言。我是一片閃著微光的綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花為伴。
最后，我想用自擬的一首詞《滿(mǎn)江紅》來(lái)完畢今天的演講：暑隱清秋，滿(mǎn)庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿(mǎn)園桃李，競(jìng)攀援秀峰疊嶂，西風(fēng)緊燕揀寒枝，書(shū)聲朗，斜月掛疏桐，醉夢(mèng)鄉(xiāng)。愛(ài)為媒，清風(fēng)唱，楓葉淚，鬢染霜。笑對(duì)林間月，幾多空想，休獨(dú)笑書(shū)生畫(huà)帆船，北邀曹公笑周郎。沙洲冷，奮擊云中浪，平生暢。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難；今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。
但是，我并不膽怯，相反，我充滿(mǎn)了心。我相，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái)，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去！因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛(ài)，教師的職責(zé)》！
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)研究成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的'愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲�，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道�；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在研究上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體味��！
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話(huà)，為了叫孩子們服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛�，想視而不�?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他研究基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了�！彼吡�，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了！
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住本人的所謂“嚴(yán)”能保證不會(huì)呈現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。
因而，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一同。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
我深深地體味到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒�，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂(yōu)郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài)；愛(ài)，教師的職責(zé)！
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇8
尊敬的各位評(píng)委、各位老師，你們好!站在這里有些感慨，也有點(diǎn)激動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講臺(tái)上的樣子，清楚地記得那一堂45分鐘的課，課程過(guò)半，我的手和腿才停止抖動(dòng)。所以今天我的演講選擇了這樣一段話(huà)開(kāi)頭，那是我教師生涯第一堂課說(shuō)的第一段話(huà)。
教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè)?我常常這樣問(wèn)身為老師的自己，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。
第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出，要有我們來(lái)不辭辛苦地灌溉滋潤(rùn)、悉心養(yǎng)護(hù)。秋天來(lái)到的時(shí)候，總是滿(mǎn)心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這就如同老師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了熱切的期望。
第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤(pán)菜強(qiáng)迫誰(shuí)來(lái)品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會(huì)有人慕名而來(lái)，爭(zhēng)相品味，這就是老師。不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要把課講得有聲有色，有點(diǎn)有面，有張有馳;調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，傳授對(duì)他們最有用的、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的。
第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手。學(xué)海無(wú)涯，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不只是獲得最有用的知識(shí)，面對(duì)成長(zhǎng)，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。于是在這條載著無(wú)數(shù)希望的航船上，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學(xué)子的理想，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)定信仰，迎向收獲的彼岸。
最后一個(gè)等式：教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始這樣說(shuō)起。作為工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋�(gè)設(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想、有靈魂，有獨(dú)到的品位，他們要求獨(dú)立和個(gè)性，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過(guò)時(shí)、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì)。
三年的工作經(jīng)歷，四個(gè)與教師有關(guān)的等式，我用它們對(duì)照言行，總結(jié)自己。
幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開(kāi)教室的門(mén)走上講臺(tái)，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問(wèn)好，然后聆聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福。
職業(yè)生涯的第一堂課，我問(wèn)學(xué)生的那三個(gè)問(wèn)題更像是在問(wèn)自己，為什么我會(huì)選擇教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)?我是否會(huì)將它作為我的終身職業(yè)?我要怎樣做，才能擔(dān)得起“師”這樣一個(gè)神圣地稱(chēng)謂。
作為教師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書(shū)香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、愛(ài)心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)這一份情誼。
有這樣一位先生，沒(méi)有教過(guò)我一堂專(zhuān)業(yè)課，但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的面，但仰慕之情油然而生;還是這位先生，第一次與他難忘的時(shí)候的對(duì)話(huà)，競(jìng)是精神的交融。他是我的老師，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授——劉其端。
每一屆新生來(lái)到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目，那是一位學(xué)者與他的兩名助手，而中間的這一位就是 1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——劉其端教授。 1956年黨中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府，隨后一批國(guó)家級(jí)資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，自愿來(lái)到邊疆，劉其端教授就是其中的一位。那時(shí)他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽(yù)，但他還是放棄了優(yōu)越的工作、生活條件毅然走進(jìn)了內(nèi)蒙古。來(lái)到我的家鄉(xiāng)時(shí)劉教授已年過(guò)半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份熱情，卻染綠了整個(gè)塞上草原。
解剖學(xué)教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院最早建立的教研室之一。記得初建時(shí)連解剖學(xué)所用的人體骨骼標(biāo)本都很匱乏，我們的老教授就親自動(dòng)手，趕著牛車(chē)、拿著鐵鍬，帶著學(xué)生到曠野、山腳、郊外、甚至是墳崗?fù)跇?biāo)本;與同事們一道建立解剖學(xué)檔案;書(shū)寫(xiě)、整理教案;在同事們的記憶中，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起，夜晚最后關(guān)閉。就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者，為我們?cè)诓菰酥林袊?guó)的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了無(wú)數(shù)杰出英才。然而，我們尊敬的老教授在彌留之際，沒(méi)有交代兒女們一句話(huà)，卻緊緊拉著院領(lǐng)導(dǎo)的手，懇請(qǐng)將自己的遺體留給母校用作學(xué)生解剖教學(xué)之用，為深?lèi)?ài)的學(xué)生、為眷念的學(xué)校做最后一點(diǎn)事，這“一點(diǎn)事”在先生的描述中是那樣的平和，可我們卻分明已被震撼，那是一種力量，它與愛(ài)息息相關(guān)。那是對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)的鐘愛(ài)、對(duì)學(xué)子的疼愛(ài);那愛(ài)，愛(ài)得質(zhì)樸深沉、愛(ài)得細(xì)膩委婉，那是人間真愛(ài)，那是“師”之大愛(ài)。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標(biāo)尺，讓許許多多像我一樣的年輕師者，看到了一個(gè)方向，明確了一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)定了一種信仰，肩負(fù)起了一個(gè)神圣的使命。
如先行者般愛(ài)學(xué)生，要像母親一樣無(wú)私和不求索取;愛(ài)我們的學(xué)生，要像手足一樣把心和他們貼得更近;愛(ài)我們的學(xué)生，要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛(ài)我們的學(xué)生，不溺愛(ài)不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來(lái)!“人民教師”這光榮而神圣的稱(chēng)謂，它總能讓我擁有無(wú)窮的力量，
扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些、更近一些!
親愛(ài)的同事們，今天我們不說(shuō)辛苦，因?yàn)槲覀冋斋@著幸福;今天我們不言付出，因?yàn)槲覀円勋@得了最多的財(cái)富;桃李不言，下自成蹊，我們無(wú)需表白。
耕耘知識(shí)的沃野，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠;三尺講臺(tái)、一生情愫，那里有我的精彩;直到雙鬢斑白就算青春不在;只要有孩子叫上一聲“老師”，再多的委屈我們都無(wú)憾!感謝人民賦予我們這神圣的職責(zé)，我會(huì)謹(jǐn)記這份囑托，淡泊名利，安貧樂(lè)道。
我的三尺講臺(tái)啊，是我人生最絢麗的舞臺(tái)，我要與你、與你、與你們一道。在這育人的大路上堅(jiān)定地走下去!親愛(ài)的老師們，讓我們獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中——熠熠閃光!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依然還堅(jiān)守在那里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)光充分了解自我班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀(guān)察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與職責(zé)感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最 近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
謝謝大家!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇10
各位老師：
大家好！
我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，有著悠久的文化傳統(tǒng)和無(wú)數(shù)的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)。歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書(shū)有人的信念和決心。
社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)、才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們常常把教師比喻成“園丁” “蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身。
雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子和為了學(xué)生，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在日常工作中，新老教師結(jié)對(duì)子一幫一，在教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)有關(guān)文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學(xué)校對(duì)老師的關(guān)心和培養(yǎng)。同樣，在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報(bào)酬中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的以及教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語(yǔ)文教師“實(shí)、活”的教學(xué)特色；數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù)；中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗(yàn)，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，所以取得這樣的成績(jī)，正是依賴(lài)于教師的崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感、無(wú)私的奉獻(xiàn)。
還記得印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇11
人常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的，沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛(ài)心與責(zé)任”。
有人說(shuō)：教師是教書(shū)匠，憑著三寸不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到，我每聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)，只是一笑了之，因?yàn)槲颐靼�，只有在三尺講臺(tái)上，摸爬滾打的教師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛，才能真正感覺(jué)到做為一名教師，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。
教師不是教書(shū)匠，教書(shū)育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛(ài)生如子，象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂谩Ｏ笙灎T一樣，竭力燃燒自己照亮學(xué)生；象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識(shí)的峰巔攀登；象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉，化作萬(wàn)丈長(zhǎng)絲，描繪學(xué)生錦繡的前程�！敖處熓翘�(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話(huà)充分說(shuō)明了教師工作的辛苦，否則人們不會(huì)把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)。
教師要愛(ài)崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛(ài)，行動(dòng)隨愛(ài)，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包容學(xué)生的一切，體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重，保護(hù)學(xué)生的自信心；多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒(méi)有高低貧賤之所思，沒(méi)有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭(zhēng)勝心以及可愛(ài)的個(gè)性，在教師愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光彩。
有愛(ài)心的教師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想，而且同時(shí)為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
托起明天的太陽(yáng)，需要教師的愛(ài)心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。
學(xué)生的命運(yùn)、學(xué)生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會(huì)有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句關(guān)愛(ài)的話(huà)都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一道亮麗的起跑線(xiàn)，因此無(wú)論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表?yè)P(yáng)。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，肩負(fù)起家長(zhǎng)賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的光榮使命。老牛自知夕陽(yáng)短，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，
我作為一名老教師，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān)，愛(ài)心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān)，挑起愛(ài)心的明燈，燃起胸中的愛(ài)火，用那滾燙博大的愛(ài)心，讓神果的學(xué)生都快樂(lè)成長(zhǎng)，在此我為大家高歌一曲：
“什么也不說(shuō)，胸中有團(tuán)火，一顆博大的心哪，愿神果學(xué)生都快樂(lè)�！�
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！
今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。
十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的，神奇的，更是獨(dú)特的。
如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。
謝謝大家！
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇13
現(xiàn)在我們上課，請(qǐng)同學(xué)們先不要打開(kāi)書(shū)，我有幾個(gè)問(wèn)題想先和大家一起來(lái)完成。有誰(shuí)能夠告訴我，你們?yōu)槭裁匆x擇醫(yī)學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)?它是否會(huì)成為你們的終身職業(yè)?未來(lái)你們希望成為怎樣的醫(yī)務(wù)工作者?”
尊敬的各位評(píng)委、各位老師，你們好!站在這里有些感慨，也有點(diǎn)激動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講臺(tái)上的樣子，清楚地記得那一堂45分鐘的課，課程過(guò)半，我的手和腿才停止抖動(dòng)。所以今天我的演講選擇了這樣一段話(huà)開(kāi)頭，那是我教師生涯第一堂課說(shuō)的第一段話(huà)。
教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè)?我常常這樣問(wèn)身為老師的自己，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。
第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出，要有我們來(lái)不辭辛苦地灌溉滋潤(rùn)、悉心養(yǎng)護(hù)。秋天來(lái)到的時(shí)候，總是滿(mǎn)心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這就如同老師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了熱切的期望。
第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤(pán)菜強(qiáng)迫誰(shuí)來(lái)品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會(huì)有人慕名而來(lái)，爭(zhēng)相品味，這就是老師。不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要把課講得有聲有色，有點(diǎn)有面，有張有馳;調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，傳授對(duì)他們最有用的、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的。
第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手。學(xué)海無(wú)涯，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不只是獲得最有用的知識(shí)，面對(duì)成長(zhǎng)，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。于是在這條載著無(wú)數(shù)希望的航船上，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學(xué)子的理想，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)定信仰，迎向收獲的彼岸。
最后一個(gè)等式：教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始這樣說(shuō)起。作為工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋�(gè)設(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想、有靈魂，有獨(dú)到的品位，他們要求獨(dú)立和個(gè)性，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過(guò)時(shí)、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì)。
三年的工作經(jīng)歷，四個(gè)與教師有關(guān)的等式，我用它們對(duì)照言行，總結(jié)自己。
幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開(kāi)教室的門(mén)走上講臺(tái)，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問(wèn)好，然后聆聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福。
職業(yè)生涯的第一堂課，我問(wèn)學(xué)生的那三個(gè)問(wèn)題更像是在問(wèn)自己，為什么我會(huì)選擇教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)?我是否會(huì)將它作為我的終身職業(yè)?我要怎樣做，才能擔(dān)得起“師”這樣一個(gè)神圣地稱(chēng)謂。
作為教師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書(shū)香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、愛(ài)心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)這一份情誼。
有這樣一位先生，沒(méi)有教過(guò)我一堂專(zhuān)業(yè)課，但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的面，但仰慕之情油然而生;還是這位先生，第一次與他難忘的時(shí)候的對(duì)話(huà)，競(jìng)是精神的交融。他是我的老師，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授——?jiǎng)⑵涠恕?/p>
每一屆新生來(lái)到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目，那是一位學(xué)者與他的兩名助手，而中間的這一位就是1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——?jiǎng)⑵涠私淌凇?956年黨中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府，隨后一批國(guó)家級(jí)資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，自愿來(lái)到邊疆，劉其端教授就是其中的一位。那時(shí)他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽(yù)，但他還是放棄了優(yōu)越的工作、生活條件毅然走進(jìn)了內(nèi)蒙古。來(lái)到我的家鄉(xiāng)時(shí)劉教授已年過(guò)半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份熱情，卻染綠了整個(gè)塞上草原。
解剖學(xué)教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院最早建立的教研室之一。記得初建時(shí)連解剖學(xué)所用的人體骨骼標(biāo)本都很匱乏，我們的老教授就親自動(dòng)手，趕著牛車(chē)、拿著鐵鍬，帶著學(xué)生到曠野、山腳、郊外、甚至是墳崗?fù)跇?biāo)本;與同事們一道建立解剖學(xué)檔案;書(shū)寫(xiě)、整理教案;在同事們的記憶中，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起，夜晚最后關(guān)閉。就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者，為我們?cè)诓菰酥林袊?guó)的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了無(wú)數(shù)杰出英才。然而，我們尊敬的老教授在彌留之際，沒(méi)有交代兒女們一句話(huà)，卻緊緊拉著院領(lǐng)導(dǎo)的手，懇請(qǐng)將自己的遺體留給母校用作學(xué)生解剖教學(xué)之用，為深?lèi)?ài)的學(xué)生、為眷念的學(xué)校做最后一點(diǎn)事，這“一點(diǎn)事”在先生的描述中是那樣的平和，可我們卻分明已被震撼，那是一種力量，它與愛(ài)息息相關(guān)。那是對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)的鐘愛(ài)、對(duì)學(xué)子的疼愛(ài);那愛(ài)，愛(ài)得質(zhì)樸深沉、愛(ài)得細(xì)膩委婉，那是人間真愛(ài)，那是“師”之大愛(ài)。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標(biāo)尺，讓許許多多像我一樣的年輕師者，看到了一個(gè)方向，明確了一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)定了一種信仰，肩負(fù)起了一個(gè)神圣的使命。
如先行者般愛(ài)學(xué)生，要像母親一樣無(wú)私和不求索取;愛(ài)我們的學(xué)生，要像手足一樣把心和他們貼得更近;愛(ài)我們的學(xué)生，要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛(ài)我們的學(xué)生，不溺愛(ài)不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來(lái)!“人民教師”這光榮而神圣的稱(chēng)謂，它總能讓我擁有無(wú)窮的力量，
扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些、更近一些!
親愛(ài)的同事們，今天我們不說(shuō)辛苦，因?yàn)槲覀冋斋@著幸福;今天我們不言付出，因?yàn)槲覀円勋@得了最多的財(cái)富;桃李不言，下自成蹊，我們無(wú)需表白。
耕耘知識(shí)的沃野，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠;三尺講臺(tái)、一生情愫，那里有我的精彩;直到雙鬢斑白就算青春不在;只要有孩子叫上一聲“老師”，再多的委屈我們都無(wú)憾!感謝人民賦予我們這神圣的職責(zé)，我會(huì)謹(jǐn)記這份囑托，淡泊名利，安貧樂(lè)道。
我的三尺講臺(tái)啊，是我人生最絢麗的舞臺(tái)，我要與你、與你、與你們一道。在這育人的大路上堅(jiān)定地走下去!親愛(ài)的老師們，讓我們獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中——熠熠閃光!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：
大家好：
我是，我演講的題目是《用愛(ài)托起祖國(guó)幼教的藍(lán)天》。
如果說(shuō)這世上有人會(huì)毫不保留的愛(ài)孩子，一是父母，二是老師。帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)幼教事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，初中畢業(yè)后我就報(bào)考了師范學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)。從我走進(jìn)幼兒園時(shí)，我就知道我圓了教師的夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒教育已經(jīng)六年，雖然，我感受到初為人師的艱辛，但更多的是感受到了老師的快樂(lè)和幸福。
我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”我的一位老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)：在還沒(méi)有登上講臺(tái)之前，必須先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌世界中，7歲時(shí)她遇到了她生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的小女孩培養(yǎng)成了一位偉大的.作家，這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能為黑暗的心靈注入光明?如果沒(méi)有愛(ài)，怎能為殘缺的肢體播種健康的靈魂?
記得我剛到鴻合偉才幼兒園時(shí)，帶的的是小班，看到他們可愛(ài)的臉上映著天真無(wú)邪，但更多的是惶恐和不安，我想這群孩子或許是因?yàn)閯倎?lái)到幼兒園，剛離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，第一次離開(kāi)家人，第一次適應(yīng)集體生活，第一次聽(tīng)說(shuō)老師這樣的稱(chēng)呼，不適應(yīng)新的環(huán)境而膽怯，感到焦慮不安。那時(shí)，我想即便我不能代替他們的父母去愛(ài)他們，但我會(huì)盡一個(gè)老師所能，以愛(ài)作為核心教育他們，我希望所教的孩子，因?yàn)橛袗?ài)而快樂(lè)而幸福。
一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，班上的孩子，給我?guī)?lái)了“潤(rùn)喉片”、“金爽子”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，雖然他們才3—4歲卻懂得了關(guān)心，感受到了愛(ài)而回報(bào)愛(ài)，那一刻我才知道愛(ài)是可以傳遞的。愛(ài)是有魔力的，它如蒙蒙細(xì)雨滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境，如融融春意慰藉著心靈的祈盼。愛(ài)是珍貴的，神奇的，更是世界獨(dú)有的!
作為一名幼兒教師，我深感自己責(zé)任重大，工作艱辛。在今后的工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，累積經(jīng)驗(yàn)，尋求育人的良方，提高自己的教師素養(yǎng)，用自己的心真心去澆灌祖國(guó)的花朵，用真愛(ài)撐起祖國(guó)幼教的一片藍(lán)天!
我的演講完畢!謝謝大家!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇15
一本薄薄的教科書(shū)在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大，變成了師生多彩的世界。多少個(gè)清晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠，精選酉水詩(shī)詞;多個(gè)節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書(shū)目，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。
校園里，書(shū)聲朗朗，翰墨飄香，升騰著新的希望�？�，一篇篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕;一張張?zhí)鹛鸬男δ�，一顆顆無(wú)邪的童心，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動(dòng)人詩(shī)篇。
闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專(zhuān)集，取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會(huì)滴落在某個(gè)孩子的身上，融入孩子的心靈，成為潤(rùn)澤他人生的甘露。學(xué)生們的《過(guò)社》《我愛(ài)土家山歌》等多篇詩(shī)作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級(jí)刊物上。
付順忠老師在闕老師專(zhuān)集的序言中寫(xiě)道：“正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，她讓忙碌的日子充滿(mǎn)了快樂(lè)，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是，生命便似一株平凡的樹(shù)，攜一縷春風(fēng)，擁一片陽(yáng)光，吸幾滴春雨，便舒枝展葉，蓬蓬勃勃。”
因?yàn)闊釔?ài)，所以用心;因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以幸福。老師的使命是什么?教育之路怎么走?她給我們填寫(xiě)了一份最滿(mǎn)意的答卷。那就是，用愛(ài)滋養(yǎng)，用心澆灌。
最后讓我們?cè)俅位氐疥I老師的小詩(shī)里，品嘗教育的幸福吧。
你是我花圃中的一朵小花，
我喜歡陪著你悄悄地吐華。
摘一朵白云拂去你的塵埃，
攜一縷彩霞化作你的色彩。
你是我花圃中的一份希望，
我靜靜地等待，
等待你——美麗地綻放!
謝謝大家。
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇16
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
作為一名剛工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。
“師愛(ài)”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開(kāi)小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開(kāi)導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài)，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼?ài)而干涸的心靈。現(xiàn)在，他的成績(jī)穩(wěn)步上升�？吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。
當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛(ài)與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來(lái)時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來(lái)的操場(chǎng)上過(guò)夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的。
是��！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！
謝謝！
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇17
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ)，責(zé)任感，使命感。
責(zé)任感，這并不僅僅要求我對(duì)自己負(fù)責(zé)，不僅僅要求我對(duì)課堂負(fù)責(zé)，更要求我對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生的人生道路負(fù)責(zé)。
使命感，作為學(xué)生接觸知識(shí)，接觸社會(huì)的引導(dǎo)者，每一個(gè)教師都有一種神圣的使命，就是把知識(shí)，更要把良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，生活意識(shí)傳授給每一個(gè)學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責(zé)任感，使命感，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠(chéng)的交流，熱情的鼓勵(lì)，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
學(xué)生的成長(zhǎng)呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書(shū)的放置，電腦硬盤(pán)內(nèi)一個(gè)文件的存放位置，大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
正因?yàn)橛羞@樣的責(zé)任感和使命感，我也適當(dāng)?shù)囊髮W(xué)生們清楚自己作為小主人翁的責(zé)任。是不是應(yīng)該從小事做起呢?今天充分利用好時(shí)間了嗎?上課時(shí)腦袋有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)呢?作業(yè)是不是都完成了?有沒(méi)有讓父母操心呢?
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種，作為人類(lèi)靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。我為我有如此的責(zé)任感和使命感感到自豪，更希望每一個(gè)老師都能用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用真心凝成團(tuán)結(jié)，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿(mǎn)懷豪情的告訴天下，我就是一名老師!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇18
20xx年我站上講臺(tái)，成為了一名人民教師，13年過(guò)去了，我經(jīng)常在想，教師的幸福是什么？也許有人會(huì)說(shuō)，教師就是夜以繼日的作業(yè)批改，嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏，教師幸福嗎？但我要說(shuō)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。
學(xué)生愛(ài)戴就是幸福。在以往的畢業(yè)生中我遇到過(guò)一件這樣的事情。高二上學(xué)期的一個(gè)中午，我查完宿舍要回家的時(shí)候，我們班的一個(gè)學(xué)生叫住了我。我們就叫她W同學(xué)吧，W同學(xué)告訴我說(shuō)，她要退學(xué)，說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候她毫不猶豫，非常堅(jiān)決。我問(wèn)原因的時(shí)候她低下頭，不再說(shuō)話(huà)，似乎有什么難言之隱。最后，沒(méi)有辦法，我把她領(lǐng)到了辦公室。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的開(kāi)導(dǎo)，她終于告訴我，老師我在學(xué)校的食堂偷東西，被食堂的師傅發(fā)現(xiàn)了，他們說(shuō)要找老師和家長(zhǎng)。聽(tīng)她說(shuō)完這些，我心想，“好好的一個(gè)學(xué)生，怎么能去偷東西呢？太丟人了�！钡寝D(zhuǎn)念一想，能把這種事說(shuō)出來(lái)，那需要多大的勇氣啊，這也表明了她對(duì)我的信任。最后，我告訴她說(shuō)，“沒(méi)事，你能告訴老師說(shuō)明你已經(jīng)知道錯(cuò)了，老師陪你去找食堂的師傅，我會(huì)替你保守這個(gè)秘密�！闭f(shuō)來(lái)也巧，一周以后她們宿舍的一個(gè)女生找到我說(shuō)，在宿舍丟錢(qián)了。我的腦袋一下就大了。難道又是W同學(xué)？枉費(fèi)了我對(duì)她的信任和幫助。當(dāng)時(shí)真想沖過(guò)去問(wèn)問(wèn)她，是你拿的嗎？但是看到她無(wú)助的眼神，我克制住了。還好那位同學(xué)在教室里找到了她放錯(cuò)地方的200塊錢(qián)。我很慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)出那句話(huà)。
W同學(xué)在畢業(yè)之后給我發(fā)了一條短信，五個(gè)字：老師，謝謝你！我懂得這五個(gè)字背后意味著什么。現(xiàn)在想一想，我們經(jīng)常會(huì)對(duì)自習(xí)課說(shuō)過(guò)一兩次話(huà)的孩子問(wèn)，今天早讀說(shuō)話(huà)的又是你吧？質(zhì)問(wèn)曾經(jīng)作弊的學(xué)生，這一次你的成績(jī)是真實(shí)的嗎？對(duì)抄過(guò)作業(yè)的學(xué)生說(shuō)，這肯定不是你自己做的！而他們會(huì)在我們一次次的質(zhì)疑中，選擇放棄。因?yàn)槲覀儾幌嘈潘麄兊倪M(jìn)步，拒絕給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。好的老師都是騙子，我們肯定不會(huì)喜歡班上的每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊總�(gè)班里都有那么幾個(gè)難以甩掉的難搞學(xué)生。但是，老師不會(huì)喜歡每一個(gè)學(xué)生的這件事情，一定不要讓學(xué)生知道。所以老師們需要變成一個(gè)善意的騙子，讓每一個(gè)孩子都能在我們期待的目光中成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)認(rèn)可就是幸福。作為一名教師，特別是一名班主任，要經(jīng)常與家長(zhǎng)打交道，那么如何贏(yíng)得家長(zhǎng)的認(rèn)可呢？我自己遇到過(guò)，我也聽(tīng)同事講到過(guò)一些讓人啼笑皆非的家長(zhǎng)行為，孩子犯錯(cuò)了要回家反省，叫來(lái)家長(zhǎng)溝通之后，剛到教室處理一些事情，回到辦公室孩子沒(méi)走，家長(zhǎng)跑了；還有的孩子違反紀(jì)律了，家長(zhǎng)來(lái)了不問(wèn)什么原因，先逼孩子給老師下跪，求原諒；也有家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)孩子有早戀的傾向，反映特別強(qiáng)烈，老師我們孩子肯定不會(huì)早戀，你這樣說(shuō)侵犯我們的名譽(yù)權(quán)……這樣的事例還有很多很多。
當(dāng)我們向家長(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí)，不是因?yàn)楣芙滩涣藢W(xué)生才去向家長(zhǎng)“告狀”，而是在尋求解決問(wèn)題的有效途徑。在面對(duì)問(wèn)題生的家長(zhǎng)時(shí)，不能把學(xué)生說(shuō)的.一無(wú)是處，首先要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再指出存在的毛病，這樣既不會(huì)傷害學(xué)生，也不會(huì)使家長(zhǎng)喪失信心和希望。當(dāng)我們面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)問(wèn)時(shí)，不要和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長(zhǎng)，自己的認(rèn)真傾聽(tīng)、客觀(guān)分析最終會(huì)消除誤解和矛盾。我有一個(gè)學(xué)生的媽媽是小學(xué)老師，在一次電話(huà)中，她告訴我說(shuō)，“劉老師，我覺(jué)得你是其樂(lè)上學(xué)以來(lái)遇到最好的班主任！”那一刻，我就覺(jué)得無(wú)比幸福，這也是對(duì)我班主任工作最高的褒獎(jiǎng)。
充實(shí)的生活就是幸福。這學(xué)期有一段時(shí)間我真想變作孫悟空，因?yàn)樘α恕?0月初，組長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)，18號(hào)要參加卓越聯(lián)盟的同課異構(gòu)，一周的準(zhǔn)備時(shí)間。為了能有好的表現(xiàn)，組內(nèi)討論方案、準(zhǔn)備課件、制定導(dǎo)學(xué)案，終于任務(wù)完成，長(zhǎng)吁一口氣。沒(méi)過(guò)兩天，邢校長(zhǎng)一個(gè)電話(huà)打來(lái)，10月底有一個(gè)全省的同課異構(gòu)要在唐山遷安舉行，你沒(méi)事可以參加吧？我覺(jué)得這是校長(zhǎng)在和我客氣，我應(yīng)該是必須參加。這還沒(méi)完，又過(guò)了兩天，組長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)，下午去行政樓抽簽，準(zhǔn)備下周的校內(nèi)賽課。連續(xù)一個(gè)月，我很少12點(diǎn)之前睡覺(jué)，白天要忙日常的工作和管理，晚上加班準(zhǔn)備課件、導(dǎo)學(xué)案、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)。在每一項(xiàng)工作開(kāi)始之前，我會(huì)覺(jué)得無(wú)比麻煩，但每一次的過(guò)程，我又樂(lè)在其中，等到有了結(jié)果，我的幸福感爆棚。因?yàn)槲覐淖约旱墓ぷ髦姓业搅藲w屬感和成就感。
13年的教學(xué)生涯，使我從幼稚走向成熟，雖有身心疲憊，也有備受打擊的時(shí)候，但是學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的認(rèn)可和充實(shí)的工作，使我體會(huì)到了一名教師的幸福。在這條路上，也許我不會(huì)成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)，但是就算是做一棵小草，我也會(huì)執(zhí)著而堅(jiān)韌，思想發(fā)芽，攜風(fēng)起舞，幸福歌唱！
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇19
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是《默默中的幸�！贰�
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅蛻�(yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。人活著就要做有意義的事，而這些有意義的事就蘊(yùn)藏在我們平凡的生活小事中，它不是豪言壯語(yǔ)，不是偉大誓言而是默默奉獻(xiàn)。
大山深處有這么一位英雄，長(zhǎng)年累月支撐著一個(gè)學(xué)校，學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、老師都是他，他就是莫純通。學(xué)生都是大山深處多羅崗村的孩子，如果沒(méi)有多羅山小學(xué)，這些孩子根本不可能上學(xué)。莫純通今年已經(jīng)55歲了，再教幾年就要退休了。他有些戀戀不舍地告訴我們：“如果我退休后仍然沒(méi)有老師愿意來(lái)多羅山小學(xué)接班，我還是要教下去的。我不忍心讓山里的孩子沒(méi)書(shū)讀啊！”平凡中孕育著偉大，偉大中折射著平凡，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，有時(shí)，平凡也很美，也很偉大。莫老師讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多了一份敬意。當(dāng)我滿(mǎn)懷熱情和憧憬站在三尺講臺(tái)上，才更深刻的體會(huì)到了這份太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)，是一本不容易讀懂的書(shū)，但要成為一名出色的教師就必須去讀它，并且讀一輩子。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們天真可愛(ài)、活潑機(jī)靈，但是調(diào)皮愛(ài)動(dòng)的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當(dāng)他們?cè)谖已劬λ暦秶鷥?nèi)我才覺(jué)得安心。和他們說(shuō)話(huà)我從來(lái)都是和風(fēng)細(xì)雨；即使對(duì)做錯(cuò)了的孩子，也總是耐心的指出，從不大聲呵斥。和他們玩丟手帕的游戲，當(dāng)我被抓時(shí)，他們會(huì)毫不客氣的懲罰我，這時(shí)我感到教師的一種含義——朋友；新學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，是一個(gè)嬌小柔弱的女生，家長(zhǎng)在外地工作，孩子需要住宿。然而，新的環(huán)境加上第一次離開(kāi)父母，孩子極度的不適應(yīng)。第一天她向我要求回家，可是孩子的家長(zhǎng)并不在家啊。經(jīng)過(guò)努力孩子沒(méi)有再堅(jiān)持�？墒堑诙煜掳鄷r(shí)，我看到了讓人心酸的一幕：那孩子守在學(xué)校大門(mén)口，淚汪汪的看著其他同學(xué)由家長(zhǎng)接走。我實(shí)在不忍心看下去，當(dāng)天將她接回了家，看著熟睡的她讓我意識(shí)到教師的另一個(gè)含義——母親。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種。種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德。我們都知道：人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí)，教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé)，同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者、崇高理想的布道者，社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者。那么在新的歷史時(shí)期，我們應(yīng)該如何去建構(gòu)自己的師德大廈，從而以全新的理念和行動(dòng)，履行好教書(shū)育人的職責(zé)呢？
老師，應(yīng)該有高尚的個(gè)人品格。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。 英語(yǔ)中的“我”，是以大寫(xiě)的“I”來(lái)表示，只有努力讓自己在學(xué)生心目中站立成一個(gè)大寫(xiě)的“人”的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求學(xué)生做到的，首先應(yīng)自覺(jué)率先垂范；要求學(xué)生不能做的，對(duì)自己也一樣令行禁止。教育學(xué)生要誠(chéng)信，自己就應(yīng)有磊落的言行；讓學(xué)生避免浮躁，自己就應(yīng)少一些牢騷滿(mǎn)腹的心態(tài)。細(xì)微處見(jiàn)精神，學(xué)生也會(huì)關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事。學(xué)生不需要老師來(lái)反復(fù)念叨什么是正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，學(xué)生更愿意用自己的眼睛來(lái)讀出什么是真善美，什么是假丑惡。我們知道，老師在社會(huì)進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力，所以當(dāng)老師們以樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)面對(duì)繁重的工作，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，學(xué)生更覺(jué)可貴。我們不能要求老師一味的奉獻(xiàn)，但是，當(dāng)老師付出時(shí)，我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以。
學(xué)生，希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛(ài)。愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師。老師對(duì)學(xué)生的信心往往會(huì)成為學(xué)生自信的源泉，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。民主、平等的師生關(guān)系是我們樂(lè)于見(jiàn)到的。平等、公正地對(duì)待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。因?yàn)閷捜菔菍?duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)、信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時(shí)也是人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識(shí)是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴(yán)師固然令人尊敬，但如果沒(méi)有了寬容意識(shí)，師生之間難免會(huì)有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛(ài)戴的老師，無(wú)不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學(xué)生，就會(huì)有過(guò)失，就會(huì)有沒(méi)達(dá)到老師要求的時(shí)候，學(xué)生希望老師教育的時(shí)候保持理智、冷靜，尊重人格，既要嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，又不要感情用事，真的成為他們的良師益友。
新時(shí)代為人師者不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。老師的師德是以淵博學(xué)識(shí)和創(chuàng)新精神作支撐的。老師必須有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度，實(shí)事求是，尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，學(xué)生希望聽(tīng)每一節(jié)課都像觀(guān)看一次精彩的演出。老師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，努力改進(jìn)教學(xué)方法。探索并遵循教學(xué)規(guī)律，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。精心備課，認(rèn)真講授，悉心輔導(dǎo)。啟發(fā)創(chuàng)造性思維，注重能力培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平。尤其需注意因材施教，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，注重實(shí)效。將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以鼓勵(lì)學(xué)生拓展延伸知識(shí)。并及時(shí)收集聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能各有收獲，取得好成績(jī)。在新時(shí)代，熱愛(ài)教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干，更體現(xiàn)在通過(guò)科研創(chuàng)新來(lái)解決新問(wèn)題新情況，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，生機(jī)蓬勃。
最后借用一句話(huà)與各位共勉：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新�！�
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是《寧?kù)o致遠(yuǎn)，潛心育人》。子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也!”古人尚修德，作為教書(shū)育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說(shuō)，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難。因?yàn)�，�?duì)于我，一個(gè)剛上任的年輕老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是剛剛開(kāi)墾了自己的一片田地，還沒(méi)有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對(duì)我的影響是巨大的。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生，這一點(diǎn)我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧?kù)o致遠(yuǎn)，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話(huà)便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。作為高校教師，我們應(yīng)該把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”，而不僅僅是一個(gè)工作的地方，像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺(tái)上”揮灑自如，在“臺(tái)下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù)，更重要的也被賦予過(guò)更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”老師除了要教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會(huì)，所以今天我要用能力去回饋社會(huì)，同樣如我的老師們一樣滋潤(rùn)下一代的同學(xué)們。
作為一名年輕教師，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會(huì)無(wú)功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來(lái)不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛(ài)情從來(lái)不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣。沒(méi)有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。當(dāng)你第一天上班，走進(jìn)課堂，見(jiàn)到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂(lè)趣。年輕的我們?cè)诿鎸?duì)名利金錢(qián)時(shí)，或許有那么一刻有些許浮躁，面對(duì)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì)，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧?kù)o致遠(yuǎn)，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書(shū)育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書(shū)育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫(xiě)好每一頁(yè)教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，更連著祖國(guó)的前途，民族的未來(lái)。
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來(lái)，靜心教書(shū)，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!
當(dāng)然，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識(shí)，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠(yuǎn)，我們還在不停的努力，不停地改進(jìn)，爭(zhēng)取做一位合格的好老師。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇22
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
我認(rèn)為：首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。
他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃�;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
謝謝大家!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇23
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，在座的可敬的老師，活潑可愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！
我是上孟小學(xué)教師趙勸厚，我受我校校長(zhǎng)田鵬濤，副校長(zhǎng)楊科智的委派、受我校十?dāng)?shù)位老師的委托，有幸前來(lái)參加我們?nèi)降昃拍曛茖W(xué)校舉行的“師德師風(fēng)演講會(huì)”未上臺(tái)之前我的心情忐忑不安，猶如15個(gè)吊桶打水，七上八下。為啥？只因?yàn)樽约厚雎?tīng)了以上各位老師的精彩演講，自己自愧不如。但是我望見(jiàn)我校田校長(zhǎng)鼓勵(lì)的眼神，我還是壯著膽子走上了講臺(tái)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，可敬的同行們，同學(xué)們，我今天演講的題目是“立志做個(gè)好園丁，勤奮做務(wù)三尺地�！�
自從我1973年高中畢業(yè)，那時(shí)高考制度沒(méi)有恢復(fù)，我們這代人響應(yīng)黨的號(hào)召，回鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再教育，我回到家鄉(xiāng)村黨支部，村委會(huì)十分關(guān)懷我，給我一個(gè)從醫(yī)的機(jī)會(huì)，讓我擔(dān)任赤腳醫(yī)生。到了1974年11月，學(xué)校招考民辦教師，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)被錄取，1975年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師，從此我就走上了三尺講臺(tái)這一神圣的寶地，成了一位光榮的人民教師。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮、好奇�？纯催@些活波可愛(ài)的孩子，聽(tīng)著每天清晨“老師，你早”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的愉悅和快樂(lè)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)”給我留下了希望之光。孩子們純潔的心，濃濃的情，深深的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了做一個(gè)教師所特有的幸福和快樂(lè)。
從此，我立志終生從教，當(dāng)好園丁，勤勤懇懇的做務(wù)好這神圣的“三尺寶地”。
當(dāng)年，我們上孟小學(xué)是個(gè)戴帽中學(xué)，我初中時(shí)的老師張效文是我的校長(zhǎng)，學(xué)校研究決定小學(xué)段任課老師實(shí)行大循環(huán)，<那時(shí)候小學(xué)的學(xué)制是五年制我所帶的那一級(jí)學(xué)生與老師朝夕相處整整五年，臨近小學(xué)畢業(yè)確實(shí)有一份難舍難分的情誼。
每逢春節(jié)，教師節(jié)現(xiàn)任西北大學(xué)副教授的趙小平同志，現(xiàn)任旬邑縣委常務(wù)副縣長(zhǎng)的趙效恩同志，都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日，稱(chēng)我是他的啟蒙老師。當(dāng)然還有在座的我的得意門(mén)生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學(xué)。
最為感人的是20__年“5、12”大地震那天，14點(diǎn)08分我正在禮村小學(xué)四年級(jí)班上課。一剎那地震了土木結(jié)構(gòu)的教室里只見(jiàn)得電燈泡東搖西晃。學(xué)生都沒(méi)經(jīng)過(guò)地震，一下子驚呆了。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離，當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)姚森，學(xué)生陳強(qiáng)大聲說(shuō)老師你腿腳不好你先撤，幾秒鐘內(nèi)你推我讓?zhuān)詈筮�是學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)齊步跑到操場(chǎng)。但是姚森、陳強(qiáng)、攙扶著老師跑到操場(chǎng)。當(dāng)時(shí)我十分感動(dòng)，眼眶里充滿(mǎn)了幸福的淚水，這是一種濃濃的師生情的高度體現(xiàn)。聽(tīng)到這里我的同行們能不為之動(dòng)情嗎？這種濃濃的師生情，將鼓勵(lì)我終生從教，勤勤懇懇的經(jīng)營(yíng)好自己所喜愛(ài)的三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地。
在座的一定還有我的學(xué)生，同學(xué)們關(guān)愛(ài)是彼此的老師無(wú)私的用心血澆灌你們這些祖國(guó)的棟梁，教你知識(shí)教你做人。你們要樹(shù)立崇高理想為中華之崛起而讀書(shū)！
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，在座的老師我的同行，可愛(ài)的同學(xué)，朋友們?cè)诖宋姨貏e感謝兩位李校長(zhǎng)，給我們教師搭建了一個(gè)“師德師風(fēng)演講”交流的平臺(tái)，我年近花甲，即將告別三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地，這次演講必定是我教學(xué)生涯最后一次與同行們交流，愿我的老師，同行多提寶貴意見(jiàn)，以便斧正自己今后的的工作
謝謝大家！
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇24
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩，很多很多人……我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永過(guò)成為我棲息的地方。
我感恩我的爺爺，奶奶，是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。
我感恩我的老師，是他們陽(yáng)光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)不朽的輝煌篇章。
我感恩我的朋友，同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂(lè)，“朋友是世上最大的寶貝。”讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁(yè)。
我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無(wú)形的空氣。
我感恩那些鼓勵(lì)過(guò)的人，是他們讓我看到希望的晨曦，一改頹然，乘著行動(dòng)之舟朝夢(mèng)想的彼岸駛?cè)ァ?/p>
我感恩那些被我?guī)椭^(guò)的人，是他們給予了我回報(bào)他人的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我感悟到：助人之樂(lè)，妙不可言。
我感恩對(duì)我不滿(mǎn)的人，是他們的不滿(mǎn)，我才認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而朝著正確的方向前進(jìn)。
我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓有些動(dòng)搖的心愈來(lái)愈堅(jiān)定，從而一步步走向成功。
我感恩……很多很多的人……感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂(lè)趣”;感恩，讓我領(lǐng)略到陽(yáng)光的嫵媚;感恩讓我明的什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟;感恩，讓我明白……感恩鳥(niǎo)語(yǔ)花香，感恩春和景明，感恩蔚藍(lán)的蒼穹，……感恩，生命如此不平凡，生命長(zhǎng)河中確有寶石在熠熠生輝，感恩，生命如此豐富與多彩，萬(wàn)物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。
感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有超脫世俗的情愫。那我們?yōu)槭裁床桓卸鳌案卸鳌蹦?
那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠(chéng)心的禱告，愿天下人都學(xué)會(huì)感恩“感恩”!
我的演講完畢!
謝謝大家!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇25
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛(ài)我云小》
要愛(ài)上云小，其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要你像我一樣在這里生活上一段時(shí)間，你就不能不被這所學(xué)校短暫的時(shí)間內(nèi)取得的輝煌成就所震撼，你就不能不被這做學(xué)校的執(zhí)著堅(jiān)守的老師所折服，你就不能不被這所學(xué)校純真可愛(ài)的學(xué)生所打動(dòng)，你就不能不愛(ài)上它。
云小的老師們個(gè)個(gè)都是教學(xué)能手。課堂上，他們的授課如行云流水，讓孩子們聽(tīng)得聚精會(huì)神；課后，他們又變身為孩子的知心姐姐，為孩子解除心結(jié)。在領(lǐng)導(dǎo)眼里，他們是優(yōu)秀的員工，是鑄就云小的輝煌的精英。在家長(zhǎng)眼里，他們是教育孩子的資深顧問(wèn)，面對(duì)家庭教育中的疑難雜癥，他們總能提出治病良方……但這些并不是云小教師天生具備的能力。之所以能取得這么驕人的成績(jī)，靠的是正是老師們團(tuán)結(jié)一致，執(zhí)著堅(jiān)守，腳踏實(shí)地，誠(chéng)實(shí)苦干。
20xx年，對(duì)云小的楊梅老師來(lái)說(shuō)是幸福的一年，因?yàn)檫@一年她懷孕了，有了自己第一個(gè)孩子。但是這一年又是辛苦的一年。因?yàn)樗龘?dān)任34、35兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教師兼35班副班主任。一次35班的班主任老師生病住院了。時(shí)間緊急，沒(méi)有老師適合擔(dān)任代理班主任。楊梅老師一人挑起了班主任、副班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師三副重?fù)?dān)。不論刮風(fēng)下雨一直陪著孩子們上課下課，原本定下養(yǎng)胎的產(chǎn)假時(shí)間卻一次次的往后推，直到孩子出生的那一天才離開(kāi)工作崗位。知道楊梅老師的故事后，我被深深震撼了。是什么讓她如此執(zhí)著？是什么讓她如此的敬業(yè)？除了她心懷對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)職業(yè)的愛(ài)，對(duì)云小的愛(ài)，我不作他想。
然而，這樣的堅(jiān)守，這樣的執(zhí)著在我們?cè)菩〔⒉簧僖?jiàn)。曾經(jīng)有人開(kāi)玩笑說(shuō)，我們?cè)菩〉慕處熥咴诼飞隙寄鼙惠p易認(rèn)出，因?yàn)槟莻�(gè)步伐最匆忙的，一定是我們?cè)菩〉慕處煟∧軌蚋@么多愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)秀辛勤的教師一起工作，一起努力，我如何能無(wú)動(dòng)于衷，如何能不被打動(dòng)，不被折服，進(jìn)而心生向往，改變自己，提高自己！以真心換真心，這樣的老師教導(dǎo)出的孩子又怎么會(huì)不尊師重教，禮貌文明。
跟云小的孩子相處的日子，我覺(jué)得自己變了。我變得更加年輕，因?yàn)樗麄冃枰媾c快樂(lè)；我變得更加細(xì)致，因?yàn)樗麄冃枰恍⌒暮亲o(hù)。我也更加成熟穩(wěn)重，因?yàn)樗麄冃枰幸粋�(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠。正是這些孩子讓我明白以真心換真心，付出總有回報(bào)；正是這些孩子讓我堅(jiān)信愛(ài)可以創(chuàng)造一切奇跡。
上個(gè)學(xué)期快期末的時(shí)候，學(xué)校任命我擔(dān)任55班的代理班主任。我感覺(jué)到壓力卻又充滿(mǎn)動(dòng)力，畢竟還有兩周就要期末考試了。我在電腦上建下一個(gè)新文件夾，將它命名為“我愛(ài)55班”。不管怎么說(shuō)，我會(huì)盡自己最大的努力。然而，正式接手的第一個(gè)星期，孩子們的表現(xiàn)并不可愛(ài)。不是這里被扣分了，就是那里有人打架，還有人放在教室了的錢(qián)丟了……各種問(wèn)題接踵而來(lái)。孩子們不理解，認(rèn)為我總是批評(píng)他們，經(jīng)常問(wèn)我王老師怎么還不回來(lái)？也許付出并不一定會(huì)有回報(bào)吧，我聽(tīng)了有些心酸。第二周星期一班會(huì)課，我把電腦帶到教室，打開(kāi)“我愛(ài)55班”文件夾，正準(zhǔn)備從里面調(diào)出班會(huì)課件，孩子們說(shuō)話(huà)了。他們讀出我的文件名——我愛(ài)55班�！澳娴膼�(ài)我們班嗎？老師！”有孩子提問(wèn)。我一愣，四十幾雙眼睛緊緊盯著我，仿佛急切的想要知道答案，教室里悄無(wú)聲息。“是的，我愛(ài)你們，我愛(ài)你們每一個(gè)人……”我笑著說(shuō)。話(huà)題一打開(kāi)，足足十幾分鐘后，我們才正式開(kāi)始這一次的班會(huì)教學(xué)。但這節(jié)課的課堂紀(jì)律卻出乎意料的好了很多。我沒(méi)有再說(shuō)什么，只感覺(jué)心仿佛軟了一塊。這節(jié)課以后，孩子們的進(jìn)步非常明顯。我看在眼里，甜在心里。
這個(gè)學(xué)期，我教了16個(gè)班級(jí)的兩型課。走在校園里，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子親熱的跟我打招呼“官老師”“官老師好”，每次聽(tīng)到聲音，我都十分自豪。這些有禮貌的孩子可都是我們?cè)菩〉膶W(xué)生！被這樣的孩子所打動(dòng)，似乎是理所當(dāng)然的事。愛(ài)上這樣的老師、這樣的孩子共同生活的云小也就順理成章了。我愛(ài)云小，愛(ài)云小孩子在純真可愛(ài)；我愛(ài)云小，愛(ài)云小教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)……愿云小的孩子都能能茁壯成長(zhǎng)，愿云小的教師都將幸福安康！愛(ài)我云��！
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇26
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，
大家好！今天我演講的題目是《教師之行，芬芳相隨》。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，芬芳相隨。
今年是第二十八個(gè)教師節(jié)，也是我人生的第一個(gè)教師節(jié)。所有人都被一個(gè)平民英雄感動(dòng)著，她就是張麗莉老師。今年5月8日，在黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，正當(dāng)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)卻突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞，被撞客車(chē)沖向正要過(guò)馬路的佳木斯十九中學(xué)女教師張麗莉和學(xué)生們。危急瞬間，本可以躲開(kāi)逃生的張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，結(jié)果被無(wú)情的卷入車(chē)輪下。張麗莉老師身受重傷，雙腿截肢。
如果說(shuō)張麗莉老師是一朵花，那么所有愛(ài)戴尊敬她的學(xué)生就是一只生花的筆；如果說(shuō)張麗莉老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
還記得童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，印象最深的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師最崇高的勞動(dòng)！就是這份激情、這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)
十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”從選擇從事教育工作開(kāi)始，我就深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師必須愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！
教育事業(yè)是充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴，一路芬芳前行。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。讓愛(ài)在教育事業(yè)中吧！
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇27
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
20xx年9月，是我人生一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。我懷著希望與夢(mèng)想，變成為了松壩學(xué)校的一名教師。在這十余年的教學(xué)生涯中，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的憂(yōu)傷，有過(guò)收獲的快樂(lè)，也有過(guò)痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛(ài)的學(xué)生，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動(dòng)就油然而生。
漫步于校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)處處體現(xiàn)著一派生機(jī)，“勵(lì)志、明德、健身、博才”的校訓(xùn)清晰的映入眼簾。你能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。高樓越來(lái)越多，條件越來(lái)越好。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境，讓廣大的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個(gè)和諧、美麗的教育環(huán)境，同行的精神影響著我，感染著我，我就一心一意用情工作著，當(dāng)我用我心的美麗，去成就了學(xué)生的美麗的時(shí)候，我能不自豪嗎？我能不因?yàn)槲沂且幻處煻院绬幔?/p>
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何做到學(xué)生喜歡我，這是我一直追求的目標(biāo)。我總結(jié)了三點(diǎn)：一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人，二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科，三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實(shí)學(xué)。要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生，必須有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，有自己個(gè)性的.教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，經(jīng)歷了痛苦，也經(jīng)歷了艱難，流了汗水，但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，學(xué)而不厭，教而不倦。慢慢的，學(xué)生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽(tīng)見(jiàn)了，我看見(jiàn)了；家長(zhǎng)喜悅的心情，放心的眼神，我看見(jiàn)了，也感覺(jué)到了。我心開(kāi)始快樂(lè)，我心開(kāi)始無(wú)悔，我開(kāi)始相信自己的選擇！
記得剛到這個(gè)學(xué)校，我就做五二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們學(xué)校有好多學(xué)生在住校。可見(jiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)校對(duì)我的信任，也是對(duì)我的考驗(yàn)。在我做班主任時(shí)，我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅(jiān)持與學(xué)生多接觸、多溝通，有犧牲自己的大量休息時(shí)間給學(xué)生指導(dǎo)生活、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)他們，信任他們。班上從鴨蛋河來(lái)的幾個(gè)男生，提起來(lái)都讓我頭痛。不遵守紀(jì)律，損壞東西，動(dòng)手打人，出口罵人，對(duì)著女生動(dòng)手動(dòng)腳，根本不想做作業(yè)，學(xué)習(xí)沒(méi)一點(diǎn)基礎(chǔ)。我每天都要和他們分別談話(huà)，和他一起去打乒乓球，天天下午有專(zhuān)門(mén)給進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，又抽時(shí)間爬山涉水去家訪(fǎng)？只要發(fā)現(xiàn)他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，我就會(huì)在班上大加表?yè)P(yáng)！到六年級(jí)時(shí)，我班的學(xué)習(xí)成績(jī)就遠(yuǎn)超過(guò)平行班了，我們班還被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體。我能不幸福嗎？
作為老師，首先要把課上好，作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科，這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教材，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩。當(dāng)我講平行的時(shí)候，我會(huì)講火車(chē)在鐵路上怎樣行駛，當(dāng)我講大數(shù)認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我會(huì)讓孩子們思考，為什么我們總是先看見(jiàn)閃電而后聽(tīng)到雷聲？當(dāng)我講分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)讓孩子親自折紙創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要?jiǎng)幽X思考和總結(jié)的時(shí)候，我會(huì)和孩子一起做說(shuō)數(shù)的游戲，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)，總有孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我從你的課中學(xué)會(huì)了自信，我比以前更喜歡數(shù)學(xué)！”“老師，當(dāng)我做不出題目，我覺(jué)得自己很無(wú)能，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點(diǎn)�！薄袄蠋�，你的課有材，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩。當(dāng)我講平行的時(shí)候，我會(huì)講火車(chē)在鐵路上怎樣行駛，當(dāng)我講大數(shù)認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我會(huì)讓孩子們思考，為什么我們總是先看見(jiàn)閃電而后聽(tīng)到雷聲？當(dāng)我講分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)讓孩子親自折紙創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要?jiǎng)幽X思考和總結(jié)的時(shí)候，我會(huì)和孩子一起做說(shuō)數(shù)的游戲，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)，總有孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我從你的課中學(xué)會(huì)了自信，我比以前更喜歡數(shù)學(xué)！”“老師，當(dāng)我做不出題目，我覺(jué)得自己很無(wú)能，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點(diǎn)�！薄袄蠋煟愕恼n有時(shí)很搞笑，也很好玩，原來(lái)也可以這樣學(xué)數(shù)學(xué)，我會(huì)用功的”等等。聽(tīng)到這些，感受著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。所帶過(guò)的每一個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有過(guò)大幅度的提高，特別是創(chuàng)造過(guò)人均超過(guò)80分的小學(xué)數(shù)學(xué)的記錄成績(jī)。還連續(xù)幾年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，這又促使我更加熱愛(ài)我的職業(yè)！
身處這樣一個(gè)美麗和諧的大家庭，身邊有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的你們，再加上我們新紀(jì)元集團(tuán)給我們提供了這么優(yōu)越的成長(zhǎng)平臺(tái)，我一路上有你們幸福真誠(chéng)的相伴，我有這樣的感覺(jué)，享受工作，真的是一種快樂(lè)！
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己：那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利：那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己！但是，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔！
因?yàn)�，我自豪！我是一名受學(xué)生喜歡的教師！因?yàn)�，我感�?dòng)！我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師！因?yàn)�，我幸福！我是一名松壩學(xué)校的教師！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇28
各位，各位老師：
大家好！我今天演講的題目是“好如流水，大愛(ài)無(wú)痕”。
我不是詩(shī)人，我不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，我無(wú)法用深刻的去思考自己的價(jià)值；我不是歌手，所以不能用好聽(tīng)的聲音唱我的帖子。
但是，我是一名教師，我要在腦子里收集華麗的詞藻，在心里打造最好的詩(shī)詞；我想用深邃的思考，演繹我心中最神秘的哲學(xué)；我要用凝重的心情唱出心中最動(dòng)人的頌歌。我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著于我的追求。
古代偉大的哲學(xué)家、家老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“善如水，水對(duì)萬(wàn)物皆有好處，無(wú)爭(zhēng)�！蔽覀兊睦蠋熓恰罢嫔泼馈钡某珜�(dǎo)者、傳播者和實(shí)踐者。他們無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，永不放棄，平平淡淡的過(guò)日子，走向潮流；胸中帶著瑣事，把一切都變成時(shí)間；先冷凍冷卻，再煮沸翻涌；不平則鳴，池中則靜。
是的，“善如水”，我們的老師是一切受益的水。當(dāng)是雨露時(shí)，滋潤(rùn)萬(wàn)物，寂靜無(wú)聲；當(dāng)它是云時(shí)，它遮住天空，遮住太陽(yáng)；當(dāng)它是一個(gè)池塘?xí)r，它包含了一切；當(dāng)它是瀑布時(shí)，它會(huì)流千里；當(dāng)它是河流和大海時(shí)，它就變成了河流。住在作戰(zhàn)室，平靜安詳；當(dāng)它流入河流和海洋時(shí)，它就會(huì)洶涌澎湃。平淡是我們的本色，努力是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。
莊子曾在《逍遙游》中寫(xiě)道：“聲大則樂(lè)，情大則無(wú)痕”。師愛(ài)就是這種“大愛(ài)”，用春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。
師愛(ài)是用自己的汗水努力工作，不斷倒出心靈美麗花朵的高尚之愛(ài)；師愛(ài)是“吃草、擠奶、擠血”的無(wú)私之愛(ài)；師愛(ài)是“無(wú)差別教學(xué)，一絲不茍教學(xué)”的神圣之愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號(hào)。師愛(ài)是用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
三年前，帶著美好的夢(mèng)想，我踏上了這充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。這是一條漫長(zhǎng)的路，一路上，雖然有困惑，沒(méi)有辦法回答問(wèn)題，但更多的時(shí)候，這是一個(gè)驚喜。兩年的努力，兩年的默默守望，讓我深深地愛(ài)上了教師這份平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，黎明時(shí)分走進(jìn)教室，我在三尺講臺(tái)旁等著聽(tīng)孩子們讀書(shū)，那是太陽(yáng)底下最美的樂(lè)章，我仿佛在欣賞世界上最美的旋律；黃昏，踩著最后一抹夕陽(yáng)，看著學(xué)生們安全離開(kāi)，一整天就這樣過(guò)去了。夜燈下，看著孩子稚嫩的字跡在我的嚴(yán)格要求下漸漸成熟，我覺(jué)得這是我對(duì)生活的追求和安慰。
然而，工作的道路并不總是平坦的。調(diào)皮搗蛋，有韌性，不求上進(jìn)，放棄學(xué)業(yè)成績(jī)的學(xué)生往往都在。他們經(jīng)常讓我感到頭痛，不知所措。但是作為老師，這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候。用愛(ài)包容他們，關(guān)愛(ài)他們，給他們盛開(kāi)的生命。我相信野百合也有美麗的春天。
背著記憶的袋子，一路采集別人的野果和花蜜，只為自己長(zhǎng)成教學(xué)圈的常青樹(shù)。我欽佩一代魏書(shū)生教師幽默的談吐和淵博的知識(shí)。面對(duì)災(zāi)難，譚千秋先生不悔的選擇用他的血肉撐起了世界上最美麗的彩虹。他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者無(wú)盡的燃燒，一個(gè)是死者對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，帶著偉大的克己之愛(ài)，奏響了新時(shí)代教育的璀璨之歌。他們的像春風(fēng)和雨一樣影響著我，更激勵(lì)著我。
道路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)椋疑類(lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇29
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好：我演講的題目是《站在前輩的肩上，去觸摸更高遠(yuǎn)的藍(lán)天》。
教師是怎樣一個(gè)群體，我身邊老師的身上找到了一些共性：
首先,他們大多沒(méi)有自己的時(shí)間。他們起早貪黑，廢寢忘食。他們的心沒(méi)有一刻清閑，課前想著怎樣上課，課后又想著下節(jié)課怎樣上，有學(xué)生在跟前自然想著學(xué)生，沒(méi)有學(xué)生在跟前還是會(huì)想著學(xué)生。尤其是班主任，“眼睛一睜，忙到熄燈”。今天吃早餐的時(shí)候，我無(wú)意中聽(tīng)到了一個(gè)老師這樣的一番話(huà)：“看啊，春天又過(guò)去了，夏天的炎熱又來(lái)了。去年的春天，我聽(tīng)到同事說(shuō)去看了桃花，看了油菜花，而今年，再?zèng)]有人提起，是因?yàn)槲覀冏冞t鈍了，還是因?yàn)槲覀冊(cè)絹?lái)越繁忙了?我怎么還沒(méi)有感覺(jué)今年的春天的氣息呢�！蔽覇�(wèn)我自己，也想問(wèn)問(wèn)大家，是因?yàn)槲覀冏冞t鈍了，還是因?yàn)槲覀冊(cè)絹?lái)越繁忙了，以至于都忘記了春天的氣息了?
其次，他們大多沒(méi)有健康的體魄。遠(yuǎn)的不說(shuō)，在我的辦公室里，楊特級(jí)身體不能說(shuō)好，方老師體弱多病，胡老師身體也不好。再則，在坐的各位哪個(gè)沒(méi)有個(gè)頸椎病、肩周炎、咽喉炎、支氣管炎等毛病的!是老師們不會(huì)照顧自己?jiǎn)?是老師們不愿關(guān)心自己?jiǎn)?是老師們不明白“身體是革命的本錢(qián)”的道理嗎?我想，答案無(wú)需贅述。我想，老師真的是蠟燭，燃燒，忘我的燃燒，我想，老師真的是春蠶，吐盡了一生的心血，留下是滿(mǎn)頭的白發(fā)。
什么是師德，在我淺薄地看來(lái)：老教師們忽視身體的病痛、一心撲在工作上，這就是高尚師德的表現(xiàn);中年教師，在家中擔(dān)承著上有老下有小的重任，在學(xué)校挑起教學(xué)的大梁，這就是可敬的師德的體現(xiàn);年輕的教師痛心地暫別戀人，理智地堅(jiān)守工作崗位，這就是難得的師德的表現(xiàn)。親愛(ài)的老師們，難道不是嗎?
領(lǐng)悟著、感動(dòng)著各位前輩用默默無(wú)聞和無(wú)私奉獻(xiàn)對(duì)師德深刻的詮釋?zhuān)页３Ｔ谙胛以鯓硬拍茏龅酶茫?/p>
大家都在感嘆現(xiàn)在的學(xué)生一界不如一界，學(xué)生也抱怨老師講課無(wú)聊，偏心，不理解學(xué)生。面對(duì)這樣的教學(xué)環(huán)境的變化，我失望過(guò)，我沮喪過(guò)，我憤怒過(guò)，我哭泣過(guò)。
但是，我想化用曹校長(zhǎng)的一句話(huà)，學(xué)生不理解老師，那是可以理解的，因?yàn)楝F(xiàn)在他們太年輕，很多事情不懂，生長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育又各異;老師不理解學(xué)生，那就不能理解了，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)都有過(guò)學(xué)生時(shí)代，也曾有過(guò)叛逆，尤其像我們這樣的年輕教師。所以，我們必須主動(dòng)出擊，改變我們對(duì)所謂差生較冷淡的態(tài)度，改變我們的教育理念，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多溝通，少隔核。用我們的愛(ài)心去融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰，用愛(ài)心去感召他們的上進(jìn)心。所以有了朱銘童這樣看似調(diào)皮搗蛋學(xué)生真心感動(dòng)的淚水，有了彭野因?yàn)槲伊P他背書(shū)時(shí)臉上燦爛的笑容而決心努力學(xué)好語(yǔ)文，有了10班同學(xué)給我寫(xiě)的60多張鼓勵(lì)、祝福的紙條，有了5班同學(xué)課前熱烈的掌聲，課后親切的交流。在他們的眼中，我不僅是老師，而是朋友，更是彩紅姐姐。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，用愛(ài)去融化你的學(xué)生。但是一個(gè)優(yōu)秀的教師必須還要有過(guò)硬的本領(lǐng)，用知識(shí)征服你的學(xué)生。我覺(jué)得教師就像一個(gè)廚師。廚師不能做一盤(pán)很差的菜還強(qiáng)迫別人來(lái)品嘗，而是努力要把自己的菜做得色、香、味俱全，于是就會(huì)有人慕名而來(lái)，爭(zhēng)相品味。老師也一樣，要把課講得有聲有色，有點(diǎn)有面，有張有馳，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們愛(ài)你、敬你、期待你的每一堂課。雖然現(xiàn)在高考?jí)毫Υ�，但如果只是講授知識(shí)點(diǎn)，作為我的語(yǔ)文課就會(huì)索然無(wú)味，我必須發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，帶領(lǐng)我們學(xué)生跳一場(chǎng)帶著鐐銬的圓舞曲。
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏蒼老，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，我要讓我的學(xué)生在畢業(yè)的那一刻，都能夠抬起頭來(lái)，不論他成績(jī)好與否，但是在心中，對(duì)未來(lái)都充滿(mǎn)希望。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇30
很榮幸自己能成為鴻合偉才幼兒園的一名保健醫(yī)生，轉(zhuǎn)眼間，在幼兒園工作已經(jīng)四年多了。時(shí)光在平凡的工作中悄然逝去，我的工作沒(méi)有驕人的成績(jī)，也沒(méi)有驚人的壯舉，但我對(duì)我的工作依然無(wú)怨無(wú)悔。記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健工作我是一片空白，非常擔(dān)心自己是否能勝任這份工作，經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)對(duì)保健工作有初步了解，我知道這份工作的份量，我?guī)еЩ笈c擔(dān)憂(yōu)，以孩子為中心開(kāi)始了我的工作。
雖然我只是一名幼兒保健醫(yī)生，不是真正意義上的幼兒教師，但在這四年多的時(shí)間里，孩子們?nèi)匀灰宦暵暦Q(chēng)呼我：“老師，早！”“老師，再見(jiàn)！”孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)，漸漸的打消了我心中的迷惑，真愛(ài)無(wú)敵，愛(ài)可以戰(zhàn)勝一切。不知不覺(jué)中，我進(jìn)入了保健醫(yī)生的角色，并深深地愛(ài)上這項(xiàng)工作。
身在幼兒園，我們的一言一行都影響著孩子們那顆稚嫩的心，因此，必須注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻做孩子的表率。說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們會(huì)想到為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等等，但我覺(jué)得新時(shí)期的幼教老師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感、以及積極主動(dòng)融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。一切師德都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)向上，每天都帶著一份好心情、好愿望投入工作，帶著微笑面對(duì)孩子，面對(duì)家長(zhǎng)。真愛(ài)無(wú)私，勿須回報(bào)。
幼兒園的孩子像剛出土的嫩芽，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。作為保健醫(yī)生，孩子健康是我責(zé)任。努力做好園所傳染病預(yù)防及衛(wèi)生消毒工作，減少傳染病的發(fā)生是我的職責(zé)，孩子健康我快樂(lè)。在幾年的幼兒保健工作中我深深體會(huì)到，要如同對(duì)自己的孩子那樣對(duì)一切孩子，情系幼兒，用母親般的真心和熱情去愛(ài)每個(gè)孩子，這樣才會(huì)感到自己工作的真正價(jià)值和意義。幼兒健康、快樂(lè)，我們才會(huì)喜悅，才會(huì)快樂(lè)。幼兒園的保健工作涉及面廣，任務(wù)繁重，需要老師們的支持配合，需要大家團(tuán)結(jié)、協(xié)作、溝通、信任、配合、互相幫助，幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭，才能人多力量大，提高工作效率，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也才能得到良好的發(fā)展。
因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，師德需要培養(yǎng)，更需要每位教師的自我修養(yǎng)。我愿把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給這片幼教熱土，我愿把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。我將用愛(ài)用責(zé)任擔(dān)當(dāng)詮釋一名普通幼兒保健醫(yī)生的價(jià)值！
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿范文 篇31
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是“師德表天地，素心育英才。”我，是一個(gè)幸運(yùn)兒，就在去年年初，我順利地被錄取，成為了一名人民教師。剛踏上三尺講臺(tái)的我，喜憂(yōu)參半。憂(yōu)的是初為人師的必然歷程，如同在烈日下種地一樣的辛勞；喜的是豐收賜予的燦爛陽(yáng)光。這一年，是奮斗的一年，是成長(zhǎng)的一年，而我的成長(zhǎng)離不開(kāi)辦公室同事們和我的帶教師傅陸老師的鼓勵(lì)和幫助。
剛進(jìn)入時(shí)，我心里便埋下了一個(gè)小小的愿望：我一定要好好教書(shū)，珍惜這個(gè)來(lái)之不易的時(shí)機(jī)。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行第四屆“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)課堂評(píng)比比賽的時(shí)候，也許是初生牛犢不怕虎，不知哪來(lái)的一股勇氣，也不知我將要面對(duì)的對(duì)手是誰(shuí)，我毅然決然的報(bào)名了。接下來(lái)緊鑼密鼓的備課、磨課、討論、修改，那些日子幾乎每晚必是零點(diǎn)之后才睡，一大早還要趕從錢(qián)橋到南橋的公交，與此同時(shí)，越臨近比賽，我就越有了退縮的想法，一個(gè)教書(shū)才兩個(gè)月的新教師，拿什么和有經(jīng)歷的老師比賽呢？這時(shí)候，同事們告訴我，要相信自己。不管結(jié)果如何，只要展現(xiàn)最好的自我，那就是成功。我就是秉著這樣的信念上了講臺(tái)，盡管教室后面坐了二十幾位老師，盡管剛開(kāi)始有些緊張，但上完課后，我還是相當(dāng)?shù)目鞓?lè)，因?yàn)槲蚁嘈盼覟樽约旱慕處熓聵I(yè)開(kāi)了個(gè)好頭。那一次，我拿到了比賽的二等獎(jiǎng)。
今年開(kāi)學(xué)后不久，何校長(zhǎng)找我說(shuō)，市級(jí)、區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)視察農(nóng)村信息化學(xué)校，想讓我上一堂課。我知道磨練我的時(shí)候又到了，欣然地承受了這個(gè)任務(wù)。雖然只有一周的準(zhǔn)備時(shí)間，但由于有了上次的經(jīng)歷，我對(duì)這次公開(kāi)課的準(zhǔn)備顯得游刃有余。我一直相信，成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人。那些日子，每晚我又多了一項(xiàng)活動(dòng)，那就是對(duì)著電腦上的幻燈片開(kāi)始自言自語(yǔ)，從熟練教師的動(dòng)作、表情到過(guò)渡語(yǔ)言，再準(zhǔn)確到播放每一張幻燈片的用時(shí)估計(jì)，我做了一遍又一遍的測(cè)試。功夫不負(fù)有心人，這堂課最終得到了市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)同。
一個(gè)月之后，我又得到了一個(gè)艱巨的任務(wù)，那就是為全區(qū)六、七、八年級(jí)的英語(yǔ)教師上一堂區(qū)級(jí)公開(kāi)課！作為一個(gè)一年期還未滿(mǎn)的新教師，那將是一個(gè)多么榮幸而艱巨的任務(wù)��！但這堂課的'準(zhǔn)備一開(kāi)始卻沒(méi)有之前的兩堂來(lái)的順利，第一次試教非常失敗，我也第一次有了一堂課上不下去的感覺(jué)。之后，經(jīng)過(guò)教研組內(nèi)集體討論并結(jié)合自己的理解、探索、磨練、修改，終于上了一堂比擬成功的公開(kāi)課。盡管那天聽(tīng)課老師之多出乎我的意料，初步統(tǒng)計(jì)有一百余名，但是我真正做到了我的眼里只有學(xué)生的狀態(tài)，這讓我非常欣喜。
這三堂課，只是我這一年工作的縮影。我每一次一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)陸老師和辦公室同事們，尤其是張韻和楊靖的鼓勵(lì)和幫助。我們的老師每天都在這塊高地上為學(xué)生的成長(zhǎng)付出著青春和智慧，我們不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求人生無(wú)悔；數(shù)不清的不眠之夜，數(shù)不盡的嘔心瀝血，只為守望著自己的理想。師愛(ài)是永恒的主題，“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。用筆耕耘，用愛(ài)播種，用心滋潤(rùn)，在日復(fù)一日平凡的日子里，我們正在用我們的師愛(ài)和師魂編織著一個(gè)個(gè)燦爛的故事。
我的演講完了，謝謝大家！