初中語文教師演講稿（通用3篇）
初中語文教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好，今天能夠在這里與大家共同交流，我十分榮幸，過去的幾年中，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，現(xiàn)在我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下：
一、塑造良好“師德”形象
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！币虼宋視r刻嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的示范，要求學(xué)生做到的我一定做到，答應(yīng)學(xué)生的事也一定會落實(shí)，沒有特殊事情我從不會耽誤學(xué)生一節(jié)課；在教學(xué)中，我堅(jiān)持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生，在我的眼里沒有差生的概念，學(xué)生一時成績的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說的后進(jìn)生，到了社會上反而適應(yīng)能力更強(qiáng)，有很多我們教著時認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績，所以對待學(xué)生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，自然會得到學(xué)生的愛戴，只要學(xué)生喜歡這個老師了，那么即使這個老師課講得并不好，學(xué)生也會自己積極主動的去學(xué)習(xí)，也會取得較好的成績。
二、從易到難，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
萬丈高樓平地起，我所帶的學(xué)生大多數(shù)語文基礎(chǔ)知識都很差，很多東西都得從最基本的東西教起。如果從語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求做起，很多學(xué)生跟不上。每次講課、布置作業(yè)、作文訓(xùn)練都得換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)。講課語言要盡量富有親和力，內(nèi)容不得分析過細(xì)，提問做到有的放矢，啟發(fā)到位，但又要做到重點(diǎn)突出，與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合，但又不得數(shù)量過多，免得學(xué)生產(chǎn)生無味和厭學(xué)情緒。作文是每個老師和同學(xué)都感到頭痛的問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我把生活中的人、事、物作為命題的范圍，讓學(xué)生做到有話可說，有話可寫。這樣一來，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)并不可怕，學(xué)習(xí)語文的興趣自然而然的產(chǎn)生了。
三.讓學(xué)生擁有成就感
每個人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外，他們渴望自己被同學(xué)、被老師、被家長關(guān)注，同時也渴望自己取得好的成績，在他人面前展現(xiàn)自己。在語文教學(xué)中，我會讓每一個學(xué)生都有機(jī)會參與語文教學(xué)活動，做到因材施教，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。常言道：哀莫大于心死。后進(jìn)生在語文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵和關(guān)懷，那么他們就會失去學(xué)習(xí)的動力和興趣。在語文教學(xué)中，我不會吝嗇自己的表揚(yáng)和鼓勵，我會盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感�！百p識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。”為了讓更多的學(xué)生獲得成就感，我對每天作業(yè)書寫認(rèn)真的學(xué)生都進(jìn)行口頭表揚(yáng)，每次檢測的進(jìn)步生進(jìn)步小組和優(yōu)秀生優(yōu)秀小組也進(jìn)行表揚(yáng)（獎品），這樣做盡管很麻煩，但學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度明顯改善；我還把課文背誦情況時不時的予以通報(bào)并及時對那些做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生的背書積極性空前高漲，有的課文還沒學(xué)，但已經(jīng)有學(xué)生提前背了，早自習(xí)再也不存在打瞌睡的現(xiàn)象了。學(xué)生有了成就感，就有了學(xué)習(xí)語文的積極性、主動性。
四、做好常規(guī)教學(xué)工作
1.精心備好每節(jié)課所用的教學(xué)案，也能及時和張老師交流研討，
2.課堂上，把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供信息，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力上。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、合作意識，避免整堂課只有優(yōu)生表演，沒有中等生、后進(jìn)生的參與。
3.批改作業(yè)落實(shí)到實(shí)處。我在批改作業(yè)的過程中做到全批全改，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生書寫的規(guī)范和作業(yè)格式的規(guī)范。我們批改作業(yè)的項(xiàng)目：《練習(xí)冊》、作文、周記、平時的默寫等等，
4.抓好單元過關(guān)及平時的質(zhì)量檢測。每次測試我都對本班學(xué)生進(jìn)行試卷分析，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，然后進(jìn)行分層跟蹤測試（在《新學(xué)案》上找對應(yīng)錯題再練習(xí)），在教學(xué)中找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差。
五.分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)教學(xué)
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)補(bǔ)當(dāng)然“補(bǔ)差工作”是復(fù)雜而艱巨的，但是只要堅(jiān)持一定會有收獲，其中也伴有欣慰和快樂。
誠然，在我的語文教學(xué)工作中也存在許多不足之處，希望大家能予以批評指正，幫助我更快地成長。
初中語文教師演講稿 篇2
一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師！
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念其師�！睂ξ叶裕芍^是“天涯海角有窮時，只有師恩無盡處。”是老師的關(guān)愛使我奮發(fā)圖強(qiáng)，是老師的付出助我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，是老師的開導(dǎo)讓我樂觀向上。因此我從小就想做一名老師，像我的老師那樣——做責(zé)任教育，做良心教育！
20__年剛畢業(yè)的我?guī)е@滿腔的激情和美好的憧憬，成為了有72人之多的六一班的語文老師和班主任。開學(xué)的第三天，張校長在聽我教授《古詩兩首》時滿是失望地連連搖頭。于是我以謙卑的心態(tài)求學(xué)，以閱讀的姿態(tài)生活。努力鉆研教材，努力鉆研教法；精心設(shè)計(jì)寫出詳案，精心查詢背景資料；認(rèn)真聽取骨干授課，認(rèn)真寫出教學(xué)反思；積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)……兩個月后的一天，當(dāng)張校長再次走進(jìn)我的課堂聽到《三克鐳》的教學(xué)時已是笑容滿面地頻頻點(diǎn)頭。
對于研習(xí)初中語文教學(xué)的我來說，從六年級再到一年級的轉(zhuǎn)換更是一次挑戰(zhàn)，何況“一年成就六十年”啊！所以任教一年級這幾年來，我拜學(xué)習(xí)為師，和勤奮交友，與堅(jiān)持作伴。清晨的教室里有我跟孩子們一起閱讀的聲音；中午的辦公室里有我跟后進(jìn)生一起拼讀故事的場景；凌晨的電腦前有我觀摩視頻的身影……但最刻骨銘心的是20__年3月19日那個星期三的傍晚。那天下午五點(diǎn)半左右我正在辦公室準(zhǔn)備晚上六時要教老師們學(xué)習(xí)的電子表格的講義，被電話告知養(yǎng)父中午喝了點(diǎn)酒后暈倒在地口吐白沫，三個多小時了還不省人事。我心想：養(yǎng)父經(jīng)常發(fā)病應(yīng)該無啥大礙吧，先請醫(yī)生輸液，等教完老師們學(xué)習(xí)電腦后再搭摩托車回幾十公里外的老家——鳳儀。誰知九點(diǎn)多正準(zhǔn)備出發(fā)時急促的手機(jī)鈴聲劃破了山村春夜的寂靜，相依為命的養(yǎng)父就這樣一睡不醒了，含辛茹苦的養(yǎng)父就這樣連臨死都沒盼到我回家的腳步，可親可敬的養(yǎng)父就這樣突然地離開了還未曾好好孝順?biāo)呐畠�！我將背�?fù)永遠(yuǎn)的內(nèi)疚、無盡的自責(zé)和深深的懊悔。我的家人也常常抱怨：“我沒見過有哪個老師像你這樣挑燈夜戰(zhàn)的？隨隨便便對付一下得了！”可是正如于漪老師所說“上課就是用生命在歌唱，每節(jié)課都影響到孩子的生命質(zhì)量�！蔽以跄芊笱芰耸拢课以跄軠\嘗輒止？
教學(xué)不能馬虎，教育更不能疏忽。執(zhí)教六年級《瑞恩的夢想》一課時，我激情澎湃地問“同學(xué)們，只要心中擁有夢想，你的人生就不會迷失方向；只要心中擁有夢想，你的人生將會絢麗輝煌。你的夢想是什么呢？準(zhǔn)備怎么去實(shí)現(xiàn)你的夢想呢？”學(xué)生們都興致勃勃地分享著自己的向往。我驚喜地發(fā)現(xiàn)平日不愛發(fā)言、自卑敏感的楊洪也想一吐為快�！拔业膲粝胧切W(xué)畢業(yè)后去打工，掙幾萬塊錢來把土房改建成磚房，以后好娶媳婦。”聽到這樣的回答，全班哄堂大笑。而我看到這個跟我身世相同的孩子卻有如此不同的生活追求真是心如刀絞。此后為師，我不僅要給學(xué)生創(chuàng)建一個輕松愉快的學(xué)習(xí)樂園，更要給孩子撐起一個陽光燦爛的精神世界！一路走來，面對因母親瘋癲而不茍言笑的孩子；面對因父親入獄而郁郁寡歡的孩子；面對因父母雙亡而無依無靠的孩子；面對因身患疾病而不久于世的孩子……無論經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我怎能不堅(jiān)守那份沉甸甸的責(zé)任？
人生風(fēng)景在游走，歲月如流在穿梭�！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人！”這心中的翅膀，已載著我在教育的領(lǐng)空展翅翱翔了九年。作為一名平凡的村完小教師，我雖然沒有先進(jìn)的事跡和傲人的業(yè)績，但我將以“全國教書育人楷模”于漪老師為榜樣——“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師！”以奉獻(xiàn)感悟幸福，讓攀登實(shí)現(xiàn)理想，憑執(zhí)著書寫人生！用我的青春和熱血譜寫山區(qū)教育事業(yè)的華彩樂章！
初中語文教師演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！
回顧我在語文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”，只有每位教師都應(yīng)該盡職盡責(zé)。教學(xué)工作包含的內(nèi)容非常廣泛，以下是我在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，僅供參考，歡迎大家指正。
一、從預(yù)入手，培養(yǎng)語文研究慣
預(yù)是一個好慣，但是很難堅(jiān)持。我通過布置預(yù)作業(yè)的方式，將預(yù)作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。通常規(guī)定預(yù)作業(yè)的內(nèi)容包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫批注等。老師按時批改作業(yè)，使學(xué)生在研究課文之前必須進(jìn)行預(yù)，這樣就為課堂研究做了很好的準(zhǔn)備。
二、激發(fā)學(xué)生研究語文的興趣
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣，首先要培養(yǎng)他們的自信。例如，在課堂中，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會抓住這個機(jī)會，及時地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。
另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。其次，采用形象生動的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生研究語文的興趣。例如，在教學(xué)中使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養(yǎng)學(xué)生語文積累的慣
俗話說：“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z文知識高深莫測，包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的'語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個采集本，把所學(xué)課文和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。
為了積極落實(shí)語文雙基訓(xùn)練，我從以下幾個方面著手：首先，堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，以積累作素材。我從低年級開始就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的慣。為了讓他們更有興趣，我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上“日記日記，天天要記，一天不記，就會忘記”的日記詩，并指定一些內(nèi)容讓他們寫。這樣，學(xué)生不僅感受到了寫日記的快樂，還積累了寫作素材。
其次，我重視抓字詞的過關(guān)。為了幫助學(xué)生記憶，我每學(xué)一課生字都進(jìn)行聽寫。但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生看拼音寫詞語存在問題，于是我改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練就全部過關(guān)了。
第三，我強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。除了重視課內(nèi)閱讀，我還鼓勵學(xué)生完成課外閱讀，并教給他們閱讀的方法。我要求每個學(xué)生的書包里備一本課外書，并要求每個學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。
最后，我落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練，讓學(xué)生在課前一分鐘默寫生字、識別詞語、背誦古詩等，以提高他們的語文能力。
通過以上措施，我能夠幫助學(xué)生提高語文能力，讓他們更加熟練地運(yùn)用語言，更加自信地表達(dá)自己。
每堂課前，我都會組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓(xùn)練，如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。我會提前編排好表演順序，每個學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分，計(jì)入班級量化分?jǐn)?shù)。如果有學(xué)生實(shí)在不會表演，我會安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個過程的。我會給予他們多次鍛煉的機(jī)會，以便讓他們盡快成熟起來，能夠從容應(yīng)對比較大的場面。
在班級管理上，我認(rèn)為良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石。學(xué)生是研究的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，我從三年級接手這個班后，花費(fèi)了不少心思整頓班風(fēng)班紀(jì)，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的研究氛圍。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我加強(qiáng)了教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我積極探索，大膽實(shí)踐，向老師們研究，努力實(shí)施創(chuàng)學(xué)。我鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
我認(rèn)為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好研究慣，提高研究成績的關(guān)鍵所在。因此，我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須，并且嚴(yán)格執(zhí)行。對于不同的學(xué)生，我采取針對性的教育，例如對于記性差、懶惰的學(xué)生，我會每天課間盯著他們讀背，以此來養(yǎng)成背誦課文的慣。
以上是我在語文教學(xué)中的一些做法和感受，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。如有不當(dāng)之處，還請大家批評指正，謝謝大家。
在這個階段中，我會對每個單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，制定詳細(xì)的復(fù)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行復(fù)。同時，我也會提醒學(xué)生注意復(fù)方法和技巧，如何高效地記憶和理解知識點(diǎn)。
第二階段：綜合復(fù)
在單元復(fù)結(jié)束后，我會組織學(xué)生進(jìn)行綜合復(fù)，將之前學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行綜合性的梳理和總結(jié)，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試題練，提高解題能力和應(yīng)試能力。
三、注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果
課堂教學(xué)是學(xué)生研究的主要場所，因此，我注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。在課堂上，我會采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、演示、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠全面地理解和掌握知識點(diǎn)。
同時，我也會關(guān)注學(xué)生的研究情況，及時給予幫助和指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。
四、建立良好的家校聯(lián)系
家長是學(xué)生的重要支持力量，因此，我注重與家長的溝通和聯(lián)系。在學(xué)期初，我會與家長進(jìn)行面談，了解學(xué)生的家庭情況和研究情況，及時反饋學(xué)生的研究情況和表現(xiàn)。同時，我也會定期與家長進(jìn)行聯(lián)系，及時解決學(xué)生在研究中遇到的問題和困難。
以上就是我個人對于如何有效復(fù)、提高教學(xué)質(zhì)量的一些看法和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)Ω魑焕蠋熡兴鶐椭�。同時，我也歡迎各位老師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，讓我們一起為畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量而努力！謝謝大家！
在語文研究中，復(fù)是非常重要的環(huán)節(jié)。復(fù)內(nèi)容包括拼音、字、詞、句子和段落閱讀等方面。教師需要準(zhǔn)備精心的講義，并采取講練結(jié)合的方式，以練為主要形式，鞏固學(xué)生的知識。在課堂上，教師需要向?qū)W生解釋復(fù)的知識內(nèi)容，并指導(dǎo)答題方法。同時，出示對應(yīng)的練題，讓學(xué)生進(jìn)行練，以提高分析問題和解決問題的能力。
在系統(tǒng)復(fù)階段，需要幫助學(xué)生認(rèn)清自己的薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)知識內(nèi)容。教師可以采用訓(xùn)練課和精選課等方式，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù)，主攻薄弱環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的能力。
在培優(yōu)輔差工作中，教師需要注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時對研究后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。教師可以將學(xué)生分為三個組，分別進(jìn)行集體輔導(dǎo)、適當(dāng)引導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。同時，可以在班中成立互助小組，以優(yōu)生來帶動差生，促進(jìn)每位學(xué)生的提高。
大家都知道，優(yōu)秀的學(xué)生很容易教，但對于學(xué)困生，教師需要更多的輔導(dǎo)和關(guān)注。因此，為了提高班級成績，我們需要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率。我認(rèn)為，這需要我們采取兩個措施：一是加強(qiáng)課后輔導(dǎo)的力度，二是注意輔導(dǎo)方法。學(xué)困生的輔導(dǎo)不僅僅是研究知識，更需要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書。同時，我們需要為學(xué)困生提供更多的補(bǔ)課和研究方法指導(dǎo)，以提高他們的研究技能和興趣。
小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)生自我意識和獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)的階段，他們在校外的時間也越來越多。因此，我們需要爭取家長的支持，加強(qiáng)校外延伸教育，這是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。家校合作可以通過家長會向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師也需要進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動，增進(jìn)師生感情，與家庭密切配合，形成合力共同教育的目的。
只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進(jìn)，我們才能進(jìn)一步提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，贏得家長、社會和學(xué)校的認(rèn)同。作為畢業(yè)班的教師，我們需要努力提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)自己的特長和經(jīng)驗(yàn)，共同把我們的畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量推上一個新的臺階。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們，感謝你們給我這次交流研究的機(jī)會。雖然我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以介紹，但我會盡我所能分享我的工作中的點(diǎn)滴做法，并虛心接受大家的批評和指正。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，在課堂上，我們需要注重效率，充分利用40分鐘的時間，讓學(xué)生獲得更多的知識和技能。