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三分鐘新教師演講稿

發(fā)布時間:2024-12-06

三分鐘新教師演講稿(精選3篇)

三分鐘新教師演講稿 篇1

  尊敬的領(lǐng)導,老師,同學們:

  大家好!

  成熟的季節(jié),又帶給了我們新的喜悅,新的禮物。一年一度的開學典禮又開始了。我們———新的老師無比激動。剛剛結(jié)束多彩的大學生活,年輕的我們帶著無數(shù)的夢想,無比的熱情來到了新的工作崗位---木頭凳中學。

  自從步入校門的第一天起,這里的一切感染著我們、鼓舞著我們。領(lǐng)導們的雄心勃勃、勤勤懇懇,老同志們兢兢業(yè)業(yè),同學們勤奮向上!我們新老師還有什么話可說?毫不猶豫的以我們最大的熱情加入到這個團結(jié)、奮進的集體中來,共同建設(shè)我們的學校。

  然而,最為新教師,我們心里明白。[蓮 山課件 ]雖然我們做為合格學生畢業(yè)了,卻還沒有成為合格的老師。我們既缺少能力,又沒有經(jīng)驗,我們還需要不斷地向老同志學習,求教,在各方面嚴格要求自己,我們真誠的希望領(lǐng)導,老師,同學們給我們以誠懇的幫助和指教,讓我們盡快的成熟起來,成為合格的人民教師,以優(yōu)異的成績來回報領(lǐng)導,老師,同學們對我們的關(guān)心和厚愛!

  我的話說完了,謝謝大家!

三分鐘新教師演講稿 篇2

  各位領(lǐng)導、老師上午好!

  今天非常榮幸能作為新教師代表在這發(fā)言,我是周__,今年畢業(yè)于__師范大學。

  回首四年前的的暑假,我在母校一中的推薦下光榮地成為了首批“__市優(yōu)秀師范生”中的一員。大學四年,市教育局和教師發(fā)展中心的領(lǐng)導和老師們給予我們無私的關(guān)心和指導,我們在此期間有幸聆聽了丁局長的精彩講座,以及優(yōu)秀教師的諄諄教誨,并且在畢業(yè)后第一時間獲得“名師大講堂”講座資源、教師專業(yè)書籍等等,使我們盡快走入教師角色,適應教師崗位。

  本學期,我擔任英語教師和住宿班班主任。初為人師,心中很忐忑。暑期,我還沉浸在放松娛樂的假期狀態(tài),主任的電話把我一下驚醒:“周__,新學期你要挑重任當班主任啦!”這個消息太重大也太突然,電話結(jié)束好幾秒我還處于恍惚狀態(tài)。我想:怎么可能讓我一個本科畢業(yè)生做高一班主任,所以一定是副班主任的意思。但這個幻想很快破滅了,因為其他新教師證實了我班主任的身份,一瞬間,我就被巨大的恐懼吞噬了。“班主任是不是意味著要很兇,要很不近人情?我這種性格能做好嗎?一中的家長會認可剛畢業(yè)的新班主任嗎?”第二天會議間隙,主任單獨找我談話:“新教師當班主任肯定有壓力,但是班主任工作確實能夠鍛煉各方面的能力!甭犃酥魅蔚囊环,我想與其做一只緩慢前進的烏龜,不如做一只從不偷懶的兔子。

  那天,班主任會議從下午四點持續(xù)到晚上七點,光夏令營的第一個早晨就有十件大事需要布置。回家肚子早就空了,但是頭腦充斥著各類問題:如何進行班級第一次講話?在完全不了解學生的情況下,怎樣安排座位表?夏令營的突發(fā)事件如何應對?這些實際問題面前,大學里的教育理論都用不上。當天晚上我來不及吃飯,先利用手邊的資源完成了班級第一次講話的發(fā)言稿。寫完后,我還請家人提出修改意見,一絲不茍地演練近十遍。付出總會有回報,第二天的講話十分成功。同時這個良好開端也帶來了不小的首輪效應,班集體在夏令營期間各方面表現(xiàn)良好,我懸在心中的石頭終于落地,對之后的班主任工作也有了信心。

  當然,光有信心并不夠,我慢慢體會到了作為班主任,恒心不可少。人們時常說習慣需要二十天養(yǎng)成,在成長的過程中我尤其佩服甚至“害怕”那些做事持之以恒的教師,當然這里害怕需要加引號。三天夏令營雖然結(jié)束,但這對于高一新生而言是新的開始,如果暑期放任自流,那么之前再多的辛苦都會白費。于是我在夏令營結(jié)束的第二天就發(fā)短信給全體家長,提醒家長督促學生合理作息,認真學習。短信才發(fā)出,就收到大量的家長反饋,看到家長回信中對我的認可,哪怕只是一聲“周老師”,我都由衷感動。所以,我在暑期保持短信聯(lián)系,建立家長qq群,與家長們及時溝通。對于積極交流的家長,我利用qq群和短信全班表揚。

  我的學生時代從未有過重默經(jīng)歷,因為我堅信功在平時,重默不僅師生都不愉快而且效果甚微。我在暑期就督促學生點滴積累,事半功倍。于是我針對每一篇需要背誦的英語美文制作默寫word文檔發(fā)送到家長群。第一天家長和學生都認為我不過是心血來潮,不以為然。但是當我連續(xù)發(fā)了四天,并通過電話方式鼓勵默寫全對的學生上傳照片到家長群,大肆表揚以后一些家長們開始有了危機意識,紛紛下載,深怕孩子落后于其他學生。

  還有個別不自覺而且家長管不住的學生我采用突擊的方式電話家訪。有一次,我第二天到了晚上八點堅持打回訪電話。事后家長向我反映:“周老師幸虧你再來抽查,否則他沒有約束力,還以為太晚了老師不會再來電話了。現(xiàn)在他一點不敢僥幸。”我做到每一次都跟蹤回訪,而家長也都反映效果立竿見影,“平時他上網(wǎng)三頭牛都拉不回,周老師來電話以后立馬退出來了!

  最后,我想說“責任心”。在沒有接觸教師工作時,我曾經(jīng)膚淺地認為這不過是老生常談,現(xiàn)在真正接手新班級后,我才感受到這三個字承載的份量。暑期在和家長的交流中頻頻聽到兩個詞語:“叛逆、內(nèi)向”。家長往往都說:“周老師我家孩子現(xiàn)在很叛逆,說說他就發(fā)脾氣。完全不聽我的話,開學就靠你了!被蛘摺爸芾蠋熚壹业暮⒆雍軆(nèi)向,請你多關(guān)心!蓖高^電話我真切感受到家長們焦慮的心情,我忽然意識到教師的責任心和完校長在開學典禮上說的“每個學生都是整個學!钡臎Q心不是流于嘴邊的口號,班主任不僅要對學生成績負責,還要對學生良好性格形成積極影響。于是我在暑期給學生布置“在家做飯”的任務(wù),并定時打電話了解情況;給家長發(fā)短信時增加了注重鍛煉的內(nèi)容,自己已經(jīng)堅持每天晨跑近半個月,我會把自己晨跑的消息發(fā)到家長群,身教較之言傳影響更為深遠。很快有家長在群里響應:“兒子堅持每天早晨四點早起騎自行車鍛煉!甭牭竭@樣的反饋,我除了表揚也建議運動量要適度。

  新教師的成長就像一場馬拉松,漫長而艱辛。而馬拉松制勝的秘訣就在于“為自己設(shè)定目標”。師訓中心的李主任在會上為我們制定了明確的長短期目標。第一年的關(guān)鍵詞是“適應”:即熟悉教學內(nèi)容和組織方法,虛心向校領(lǐng)導、同事學習,站穩(wěn)腳跟。三年內(nèi)不斷積累,成長為教壇新秀。五年內(nèi)向著“教學能手、骨干教師”奮進。再五年應該成為學校的中流砥柱,學科帶頭人。榜樣就在身邊,這個暑期,我有幸聆聽了蔣__主任和滿__主任的講座。蔣主任用自己第一年拜多位教師為師,每天刷題至凌晨的經(jīng)歷深深打動了在場聽講的我。我感到自己很渺小,同時也感到一中前輩對晚輩的激勵和期待。正如滿主任前天講座中所言:“帶著一顆感恩的心出發(fā)”,面對領(lǐng)導老師的殷切期許,每一位新教師都會以積極心態(tài),細心工作和強烈責任心去迎接每一天的工作,朝著心中的逐個目標不斷前進!

  最后再次感謝學校給予我這次寶貴機會。

  謝謝!

三分鐘新教師演講稿 篇3

  從教一個半學期以來,在學校的領(lǐng)導和眾多老師的幫助下,漸漸地適應這里的環(huán)境,教學經(jīng)驗是談不上的,這里只權(quán)且談一談我從教以來學習的一些體會,無論在那個環(huán)境,我覺得學習始終時最重要的。從大學課堂出來,走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺,面對一群活潑亂跳動的學生,第一次面對那么多對充滿期待的眼睛,我感到緊張,同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上,前幾個星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面,盡管我精心地備了課,這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異常大的幫助。

  一、向?qū)W生學習。人人都說老師是要有耐心的,我覺得懂事的學生也是有耐心。學生知道我這個剛出道的毛驢,敢于也樂于和我接近,但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望,我曾經(jīng)也很懊惱,但從他們帶有鼓勵的眼神中,我看到那份體諒,那份寬容和那份耐心,尤其是他們在日記對我說的心里話,使深深地感動。我知道課上的效果不好,我經(jīng)常去問他們的意見,詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受,他們真的提很多非常值得借鑒的方法。

  二、向老師學習。經(jīng)驗就是財富,雖說這東西不能照搬,但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋,而學校提倡的多聽課真的非常好,說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,都有收獲,包括教學的方法,教案設(shè)計,課堂組織,學生調(diào)動,練習安排,作業(yè)的布置,可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師,王曉陽老師的課,他們投入和疾馳有度的教學給我很大的啟發(fā),尤其是看了王老師的教案,才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。上學期上了匯報課,我曾認真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見,他們給我提出非常中肯的意見,我開始懂得揚長避短在教學上的使用,《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞,卻給我知識性的肢解了,美感蕩然無存。吸取這些教訓,慢慢地在教學上有所改善。

  三、向現(xiàn)代信息絡(luò)真是好東西,我記得歐陽校長說過這樣一句話,我受益匪淺,他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師,無論是理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當缺乏,而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗,失敗的教訓,甚至細到如何指導學生的.每一個步驟,怎樣指導學生的課外閱讀,怎樣寫日記,搞什么樣的活動激發(fā)學生讀書學習的興趣,很多很多。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學生看看學學。舉個例子,對于語文老師來說,特別像我這樣教起點年紀的,學生平時的交流主要又用方言,朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學生,我們古人就知道,人能順利地渡過河,是“善假于物”罷,于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,用人家的范讀,在加上適當?shù)闹笇,學生還學的像模像樣的。

  總的來說,經(jīng)過一個半學期的實踐,在各位老師的指導和幫助下,雖然有過困惑有過挫折,也有過領(lǐng)悟。上個星期,指導老師王老師聽了我的一節(jié)課,說我上課從容多了,同時也指出我的需要改進的地方在調(diào)動學生時仍有待提高。確實,需要學習的路還很長,我想多方面學學,我想會更快更好地適應教師

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