青春奉獻(xiàn)教師演講稿（精選6篇）
青春奉獻(xiàn)教師演講稿 篇1
尊敬的各位，各位老師：
大家好!
我叫李，是通化一校一名普通的人民教師。從教20xx年來(lái)，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。下面就自己多年來(lái)在教學(xué)中的一些具體做法向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。因此平時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我多次聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向出色教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《出色論文集》等書籍。備課時(shí)，我根據(jù)24字模式精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。
變的是崗位，不變的是愛心。我始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛。為了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，我曾掏錢給學(xué)困生買過(guò)書，夏天，看他們渴時(shí)我會(huì)多給孩子們燒些水，下雨時(shí)，我會(huì)給他們雨傘，有時(shí)讓孩子們?cè)谖曳坷锍月榛ǖ取：芏鄬W(xué)生在我的細(xì)微關(guān)愛下成了知心朋友，我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。我的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，贏得了所有學(xué)生、家長(zhǎng)的心。我還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，我的班級(jí)充滿溫情，學(xué)生傳遞著愛心。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。我也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)�，在我的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，我就是幫天使高飛的人。
青春奉獻(xiàn)教師演講稿 篇2
我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對(duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。我做為一名班主任，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
一、用一顆寬容之心、平常心去對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
我班的郝小朋友是大班年級(jí)組乃至全園出了名的 “肇事王”，每天都有關(guān)于他調(diào)皮搗蛋的一些新聞。每當(dāng)其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時(shí)，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特別會(huì)為自己辯解，總之，受傷的總是別人。由于他愛打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。
通過(guò)觀察，我想，行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān)。通過(guò)家訪和與來(lái)接送的家長(zhǎng)交談，我了解到他一直都是爺爺、奶奶帶大的。爸爸、媽媽都在外打工，根本照顧不到他。奶奶對(duì)百依百順，從不對(duì)他提出任何要求。而爸爸、媽媽都是難得回家一次，一見面也是疼愛有加。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教育下，使形成了以自我為中心，主觀意愿獨(dú)斷，不管是誰(shuí)都得聽他的。據(jù)觀察，在幼兒園非常想和別人交流，可因?yàn)楸磉_(dá)的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩。于是，我就對(duì)他采取了以下的教育方法：
1、家園合作。我與他的家長(zhǎng)共同要求遇到問(wèn)題時(shí)，先把想法說(shuō)出來(lái)，不能隨便動(dòng)手打人。要求做到這一點(diǎn)的前提，是要求他的奶奶在任何情況下都不能偏袒，并做到循循善誘，以理服人，不要遷就孩子;同時(shí)要求父母每個(gè)周末盡量能抽時(shí)間打電話回來(lái)陪孩子多說(shuō)話，郵寄一些小禮物以作為對(duì)他進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。我也向家長(zhǎng)保證，在任何情況下，不摻雜對(duì)成見和偏見，公正而耐心地對(duì)待他。當(dāng)動(dòng)手打人時(shí)，我一定都先弄清楚原因，不先去責(zé)怪或處罰他。平時(shí)，我還要求家長(zhǎng)多了解閃光點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，雖然很好動(dòng)、調(diào)皮、還喜歡打人，但他很喜歡聽故事，更喜歡講故事。因?yàn)橹邪嘞聦W(xué)期，幼兒要學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言自行講述。所以，我平時(shí)會(huì)在自由活動(dòng)的時(shí)間里，讓幼兒自行上來(lái)講故事。每次他都是第一個(gè)舉手上來(lái)。他的詞匯量很豐富，思維有條理，會(huì)把學(xué)到的《我們一起玩》、《孔融讓梨》、《小雷鋒的故事》等故事完整地講述給伙伴們聽。借此，我從中引導(dǎo)他待人要有禮貌，要和小朋友友好相處，懂得愛護(hù)公物，做什么事情都要有始有終，做錯(cuò)了事要說(shuō)“對(duì)不起”�，F(xiàn)在的小孩了解世界的面很廣，所以思維邏輯也很活躍。他不但在聽的時(shí)候表現(xiàn)出很懂的樣子，而且在日常生活中也表現(xiàn)得不錯(cuò)。有一次，我組織小朋友到草地上撿落葉，這時(shí)說(shuō)：“我也要學(xué)雷鋒，去撿落葉。”我笑著說(shuō)：“好吧，小雷鋒，去撿吧。”他高高興興地去了，而且表現(xiàn)很不錯(cuò)。
2、將功補(bǔ)過(guò)。小朋友雖然與同伴交往能力差，解決問(wèn)題的能力差，但他性格卻很倔強(qiáng)。經(jīng)過(guò)多次觀察，我發(fā)現(xiàn)他每次犯了錯(cuò)誤后，就是不愿意主動(dòng)承認(rèn)，就算老師讓他去跟小伙伴道歉，他都很倔強(qiáng)，不愿意去。但是，有一次我換了一種方式教育引導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)他的態(tài)度相當(dāng)好。那次有小朋友來(lái)告訴我，把茶桶的水給弄翻了——，當(dāng)時(shí)他根本沒有認(rèn)識(shí)到是自己的錯(cuò)，還說(shuō)：“小朋友們都沒有水喝，才好呢。”我當(dāng)時(shí)真的很生氣，便反問(wèn)他：“那你喝什么呢?”他說(shuō)：“我才不喝幼兒園的水呢。”當(dāng)時(shí)我很憤怒，心想：“才幾歲的孩子就能說(shuō)出這樣的話。”我忍住了，因?yàn)槲抑�，如果此刻發(fā)怒，那前面的努力就白費(fèi)了，幼兒一個(gè)良好習(xí)慣的行成需要很長(zhǎng)的時(shí)間，我相信他會(huì)做到的。我轉(zhuǎn)身去拿拖把準(zhǔn)備收拾地面，發(fā)現(xiàn)走廊上的吊飾被風(fēng)吹到了一樓，我當(dāng)全班小朋友的面問(wèn)：“小朋友，愿不愿意給一次改正的機(jī)會(huì)?”“愿意!”所有的幼兒異口同聲。“那好，如果下樓去幫老師把吊飾拿上來(lái)，我們就原諒他。”我話還沒有說(shuō)完，小家伙已經(jīng)一溜煙似的跑到樓下拿起了吊飾，上樓的時(shí)候很自豪地說(shuō)：“小朋友們看，我總算找到我們班的吊飾了。”所有的小朋友都說(shuō)：“，你真棒!”這個(gè)小家伙不好意思地臉紅了。我借此又引導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)他原來(lái)早就意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，可又放不下面子。經(jīng)過(guò)我的開導(dǎo)，他終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤。
以后我們班有什么難題或是哪個(gè)小朋友表現(xiàn)不好，都請(qǐng)他來(lái)解決。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們驚異地發(fā)現(xiàn)打人的行為明顯減少了，與同伴的關(guān)系也開始變得融洽起來(lái)了。
現(xiàn)在的雖然還是有些缺點(diǎn)，但他向同伴伸出的不再是拳頭，而是一雙合作和友好的手。
二、用崇高的思想，把每個(gè)孩子陶冶成一首最美的詩(shī)
我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所，作為一名幼兒教師，我努力把我的學(xué)生陶冶成一首最美的詩(shī)。我要讓愛之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為大(一)班的班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開展班級(jí)工作，我班兩位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩�，有活搶著干，從不�?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級(jí)工作開展的有聲有色，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍。
三、積極參加教研活動(dòng)、汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，我訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，我很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
四、盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，是我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀。
一分耕耘，一分收獲，由于自己的努力工作，我多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者。近二年獲省級(jí)論文十幾篇，成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界。
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。常有孩子對(duì)我說(shuō)：“邵老師。你知道嗎?你的微笑好美啊。”是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中更加閃光!
青春奉獻(xiàn)教師演講稿 篇3
尊敬的各位，各位老師：
大家好!
我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對(duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。我做為一名班主任，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
一、用一顆寬容之心、平常心去對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
我班的郝小朋友是大班年級(jí)組乃至全園出了名的“肇事王”，每天都有關(guān)于他調(diào)皮搗蛋的一些新聞。每當(dāng)其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時(shí)，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特別會(huì)為自己辯解，總之，受傷的總是別人。由于他愛打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。
通過(guò)觀察，我想，行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān)。通過(guò)家訪和與來(lái)接送的家長(zhǎng)交談，我了解到他一直都是爺爺、奶奶帶大的。爸爸、媽媽都在外打工，根本照顧不到他。奶奶對(duì)百依百順，從不對(duì)他提出任何要求。而爸爸、媽媽都是難得回家一次，一見面也是疼愛有加。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教育下，使形成了以自我為中心，主觀意愿獨(dú)斷，不管是誰(shuí)都得聽他的。據(jù)觀察，在幼兒園非常想和別人交流，可因?yàn)楸磉_(dá)的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩。
二、用崇高的思想，把每個(gè)孩子陶冶成一首最美的詩(shī)
我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所，作為一名幼兒教師，我努力把我的學(xué)生陶冶成一首最美的詩(shī)。我要讓愛之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為大（一）班的班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開展班級(jí)工作，我班兩位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩�，有活搶著干，從不�?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級(jí)工作開展的有聲有色，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍。
三、積極參加教研活動(dòng)、汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，我訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、出色園所的參觀等活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，我很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
四、盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，是我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀。
一分耕耘，一分收獲，由于自己的努力工作，我多次被評(píng)為鎮(zhèn)出色班主任、先進(jìn)教育工作者。近二年獲省級(jí)論文十幾篇，成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界。
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切�！彪m然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。常有孩子對(duì)我說(shuō)：“邵老師。你知道嗎？你的微笑好美啊�！笔前。鹗加谛羷�，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中更加閃光！
青春奉獻(xiàn)教師演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家好!
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”是老黃牛的精神;
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;
“燃燒自己，照亮別人”那是蠟燭的精神。
……
今天，我在這里要講的也是一種精神，那就是教師的精神。
大家都知道，教師精神的靈魂是愛。師愛，是教師的天職與責(zé)任，我很慶幸自己能夠成為教師隊(duì)伍中的一員。
想象中，輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該很容易;想當(dāng)然，輔導(dǎo)員的工作也應(yīng)該很簡(jiǎn)單。工作后，才發(fā)現(xiàn)事實(shí)遠(yuǎn)非當(dāng)初的想象和想當(dāng)然。
屈指算來(lái)，我來(lái)建橋已有兩年多的時(shí)間了。從對(duì)學(xué)校的陌生到對(duì)環(huán)境的熟悉，從同事間的距離到建立深厚的感情，從對(duì)學(xué)生管理工作的不適應(yīng)到今天由衷的熱愛，從“高高在上”的老師到與學(xué)生打成一片，以至最后我與同學(xué)們成了親密無(wú)間的朋友。正是因?yàn)橛辛藧�，輔導(dǎo)員工作才能超越大學(xué)四年，給學(xué)生以長(zhǎng)久的影響。
因?yàn)閻�，我變得有點(diǎn)羅嗦，上課前，我會(huì)提醒他們關(guān)好宿舍的門窗;天冷的時(shí)候，我提醒他們多加些衣服;回家前，我會(huì)提醒他們不要乘做“黑車”;班會(huì)課，我和他們一起談人生講理想綢繆未來(lái);比賽場(chǎng)，我在一旁大聲為他們加油吶喊;沉迷網(wǎng)游時(shí)，我一遍遍的找他們談心、耐心引導(dǎo)……
別人常用“事無(wú)巨細(xì)”來(lái)形容輔導(dǎo)員的工作。其實(shí)，許多教育內(nèi)容往往就蘊(yùn)含在一些小事和雜事中。有心地把教育環(huán)節(jié)融入其中，就會(huì)達(dá)到“春風(fēng)化雨”的作用。一天晚自習(xí)之前，一女生到辦公室來(lái)找我，聲音有點(diǎn)沙啞，眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)，看上去很委屈的樣子。我問(wèn)怎么了?“老師，我想換寢室�！薄坝惺裁磫�(wèn)題嗎?”她低著頭：“我就是想換寢室�！薄皳Q寢室可以，我需要時(shí)間協(xié)調(diào)一下。”“你方便告訴我是什么原因嗎?”“其實(shí)，上學(xué)期我就想換，可我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，可我實(shí)在堅(jiān)持不下去了�！薄懊看位氐綄嬍遥郧八齻�?nèi)齻�(gè)同學(xué)總是在背后含沙射影地議論我、說(shuō)我，現(xiàn)在她們變本加厲，天天當(dāng)著我的面議論我，我受不了了。”安慰了好久，我讓她先回去，我承諾會(huì)盡最快速度協(xié)調(diào)好。接著我找來(lái)她們寢室的另外三個(gè)女生，了解了一下情況。原來(lái)，她們?nèi)齻�(gè)都覺得這個(gè)女生不注意細(xì)節(jié)，做什么事情不考慮她們的感受，比如說(shuō)晚上出去5分鐘門不關(guān)，別人不在的時(shí)候喜歡動(dòng)別人的東西，被子老是忘記疊，影響文明寢室評(píng)分等。了解了原因，我又找雙方單獨(dú)進(jìn)行了多次交談，找到了解決問(wèn)題的關(guān)鍵，之后把她們叫到一起，引導(dǎo)她們應(yīng)該采取積極地態(tài)度去面對(duì)和解決，最后她們都同意再給彼此一次機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在，這個(gè)寢室氣氛和諧了很多，相信再過(guò)一段時(shí)間，她們一定會(huì)成為一個(gè)很好的集體。解決學(xué)生之間的矛盾問(wèn)題，其實(shí)就是一個(gè)教會(huì)學(xué)生進(jìn)行換位思考與學(xué)會(huì)寬容的過(guò)程。
因?yàn)閻�，我時(shí)常會(huì)被學(xué)生點(diǎn)滴的成長(zhǎng)所感動(dòng)
“老師，我發(fā)工資了”、“老師，今天老板表?yè)P(yáng)我了”……面對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，我收獲的是一份開心、一份喜悅，一份小小的成就感;“老師，祝您節(jié)日快樂!”、“老師，您辛苦了!”、“老師，我們愛您�！薄鎸�(duì)日漸懂事的在校學(xué)生，我得到的是一種欣慰、一種滿足。
青春奉獻(xiàn)教師演講稿 篇5
尊敬的各位，各位評(píng)委，各位前輩：
你們好！我是今天的10號(hào)選手，我今天演講的題目是《責(zé)任心擔(dān)當(dāng)使命好心態(tài)鑄就夢(mèng)想》。
去年的八月，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的一絲不舍和對(duì)新工作的無(wú)限期待走上了現(xiàn)在的工作崗位，來(lái)到了這個(gè)讓許多人羨慕和向往的地方！那是一個(gè)怎樣的集體？那是一個(gè)什么樣的工作環(huán)境？許多個(gè)問(wèn)號(hào)在我的腦中遐想。然而，在之后的工作體會(huì)中，一切都有了這樣的答案：這里，有一股嚴(yán)格自律、盡職盡責(zé)的工作風(fēng)氣！這里，有一個(gè)風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)互助的工作環(huán)境！這里，有很多很多值得我欽佩、感嘆和學(xué)習(xí)的人和事。在這里，我漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。
面對(duì)我感到自豪和極力融入的這個(gè)群體，面對(duì)此次演講的主題，我能說(shuō)些什么呢？我深深地思考著。如何才能為我的工作增光添彩？如何將我的本職工作做得更出色呢？我不止一次地問(wèn)自己。忽然在腦海中出現(xiàn)了我們曹局長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：責(zé)任心落實(shí)工作，平常心對(duì)待得失！簡(jiǎn)單明了的幾個(gè)字，卻為我指明了方向。的的確確，人的責(zé)任心在工作中最為重要。沒有高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，就沒有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)！沒有一個(gè)良好的心態(tài)就難以擁有一個(gè)更加和諧的工作環(huán)境！
回顧到辦公室的工作歷程中，我想到了一個(gè)人。一天，我津津有味地拜讀他寫的一文稿，覺得好奇就請(qǐng)教他一個(gè)問(wèn)題：這文章你花了多少時(shí)間寫出來(lái)的？他笑了笑說(shuō)：“我寫了一輩子�！边@是我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記的回答。雖然只是一句玩笑的話，卻讓我的整顆心為之震撼。我想，能說(shuō)出用一輩子來(lái)寫一文章的他就是對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。
記得我來(lái)報(bào)到的第一天，楊書記就語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)，辦公室沒有什么驚天動(dòng)地的大事，但惟獨(dú)把每件小事做好，才能做大事。這個(gè)準(zhǔn)則我時(shí)刻牢記在心。作為一名辦公室工作人員，要常懷責(zé)任之心去做好工作，常用責(zé)任之行去落實(shí)工作。其實(shí)，做到這些很簡(jiǎn)單。上班早一步到“備之所需”、下班遲一步走“幫之所急”是責(zé)任！盡力盡職地完成交辦的各項(xiàng)工作和要求也是責(zé)任！準(zhǔn)備好一自己感覺非常滿意的演講稿，這就是責(zé)任。
擁有責(zé)任心固然重要，但還需要有一份好的心態(tài)，才能真正提高工作的效率。在工作中，難免遇到這樣或那樣的難題，這些都不可怕。我既然選擇了新的崗位，就必須勇敢堅(jiān)持下去，就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭地做好。不去計(jì)較得失，不去怨天尤人。忙的時(shí)候看看身邊的人是否比你更忙，累的時(shí)候想想是否有人比你更累。因?yàn)槊總�(gè)人的崗位都不容易，每一份工作都不簡(jiǎn)單。
或許，我沒有什么豪言壯語(yǔ)來(lái)詮釋我的責(zé)任心，也沒有什么高效秘笈去展示我的心態(tài)！我，只是個(gè)普通人。在今后的工作中不能完全做到周的“鞠躬盡瘁”；也不能完全做到焦裕祿的“大愛無(wú)疆”。但是，如果我能夠做到他們的一半，再朝著那100分去作出努力，就夠了。
各位，各位同事，就讓我們一起用匯成商學(xué)院的責(zé)任心和積極的心態(tài)共同為我們的教育事業(yè)插上一對(duì)夢(mèng)想的翅膀！用它們?yōu)槲覀兊墓ぷ髦泛臀覀兊奈磥?lái)保駕護(hù)航！
青春奉獻(xiàn)教師演講稿 篇6
尊敬的各位，各位老師：
大家好!
今天。我很榮幸站在這里和大家共訴心聲。做一名教師一直是我童年時(shí)的夢(mèng)想，于是，在人生的第一個(gè)十字路口。我依然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過(guò)，帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為人師的道路上跋涉前進(jìn)。，作業(yè)，辦公室和講臺(tái)成了我默默耕耘的土地，多少個(gè)日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠(chéng)摯的愛心培育出芬芳的桃李。用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。然而。俗話說(shuō)的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難“。當(dāng)周圍的同學(xué)有的做起了不大不小的老板，籌劃起了發(fā)家至福的宏偉藍(lán)圖，有的找到了一份舒適的工作。拿著高工資過(guò)起了神仙般的生活，而我正面對(duì)這一群活蹦亂跳的，不服管教的孩子一籌莫展，那一刻，我猶豫了自己當(dāng)初的選擇太幼稚了嗎？對(duì)未來(lái)的迷茫讓我又一次站在了選擇職業(yè)的十字路口。然而好幾年前的教師節(jié)讓我堅(jiān)定了自己的選擇。
那天我象往常一樣早早地來(lái)到教室輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，讓我驚奇的是，平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生那天讀書特別自覺，當(dāng)我在教室巡視走到澤惠同學(xué)身邊時(shí)，她捧給我個(gè)蘋果，用稚嫩的聲音說(shuō)：“老師，今天是你的節(jié)日。媽媽說(shuō)蘋果代表平安，我送給你一個(gè)蘋果。短短的一句話讓我看到了孩子那顆純真的童心。接著她的同桌給了我一把栗子。說(shuō)：老師。這是我送你的，祝你節(jié)日快樂”接著，很多同學(xué)都捧己的禮物送給我。那一刻，我努力不讓自己感動(dòng)的淚水在孩子面前流下來(lái)，難道這就是我平時(shí)說(shuō)的調(diào)皮的學(xué)生嗎？我仿佛在他們身上看到了天使的翅膀。于是。從不接受學(xué)生禮物的我接受了孩子們對(duì)我真誠(chéng)的祝福�？催@孩子們那些雖不昂貴卻很的禮物，一種自豪感油然而生，我覺得自己是世界上最幸福的人。象這樣的列子在我后來(lái)的教學(xué)工作中經(jīng)常發(fā)生，我也時(shí)時(shí)被一種幸福的感覺包圍著。我不知道澤惠同學(xué)是否記得那個(gè)蘋果和那個(gè)教師節(jié)，但它確實(shí)讓我堅(jiān)定了那個(gè)信念，把青春奉獻(xiàn)給孩子，奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)。
我終于明白了，為什么一貧如洗，兩袖清風(fēng)的教師受到了那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻(xiàn)給老師？因?yàn)�，老師用真和善哺育了純潔的童心，用愛和美塑造了閃光的靈魂。
雖然我們?cè)缫灾滥情g教室放飛的是希望，守巢的是自己。那指粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，但對(duì)自己當(dāng)初的選擇，至今我依然無(wú)怨無(wú)悔。
我選擇，我奉獻(xiàn)。我努力，我自豪。