鄉(xiāng)村教師演講稿題目5分鐘（通用3篇）
鄉(xiāng)村教師演講稿題目5分鐘 篇1
自從我在簡易的課桌前認識了你，自從我第一次發(fā)現(xiàn)你的衣角被紛揚的雪花染成山茶花的顏色，我的綠草坪一樣的夢境，就被你的微笑，你的朗朗的聲音，以及你所描繪的斑斕的山外世界而充實，而擴展……
河流東岸。被田壟和丘陵簇擁的古廟里，兩株清香四溢的桂樹下，你讓煤油燈光剪輯的身影，孤零零地貼在木屏風上
你曾說：“只要和這些充滿稚氣的蝌蚪般游動的字跡在一起，我就不會孤獨，我的心田就會無數(shù)的喜悅和寬慰!”
因此，我每到一個你從未走過的地方，就會想起那剝蝕的廟子，那飄香的桂樹，以及你那雙能穿透黑暗的愚昧眼睛……
在我朦朧的記憶里，你曾留給我一個最清晰的印象。盡管溯風免不了要吹進山村，但秋陽還是溫和地撫摸著大地。當我懂得了白眼的真正含義，我更感激你擁有父親一樣堅實的手臂。
直到如今，我雖然以經(jīng)走出你曾跋涉過的小路，但還沒有真正走進你的夙愿。我將沿著你的目光，遵找你的教誨，去丈量大海，去丈量我的人生之路!
鄉(xiāng)村教師演講稿題目5分鐘 篇2
這位令人尊敬的鄉(xiāng)村教師叫楊天。他放棄了薪水不錯的城里工作，毅然決定回鄉(xiāng)當教師。
他的家鄉(xiāng)在大巴山里。那里被群山包圍，車子開到公路頂端，下車后還要走二十多公里的山路。他們那兒只有一個貧窮的村莊，旁邊有一間破舊的房子，那里就是孩子們的學堂。以前有兩個教師，一個是村長，另一個就是楊天。后來楊天為了還清欠債而去城里工作了一段時間。村長去世了，他就從城里急匆匆地趕來，擔負起了學生們的知識來源。他非常愛笑，不論遇到什么事他總是微笑來面對。
可是災難還是降臨在這位愛微笑的老師頭上。有一次，一個放牛娃不小心把茅草屋子點著了，不一會屋子里便火光沖天，學生們頓時驚慌起來，但只有他很鎮(zhèn)定，他一個一個地把學生背出來，最后里面只剩兩個學生了，他望了望他們，狠下心，背起其中一個就往外跑，等再回來時，屋子“轟”地一聲塌下了。那個學生是他女兒，卻被活活燒死了，而他，全身上下都被燒著了，醫(yī)院當場下了病危通知書，雖然最后他奇跡般地活了過來，但下輩子注定要在輪椅車上度過了。當記者問他為什么會堅持教書時，他微微一笑，緩緩地說：“如果我不教那誰來教他們呢?”
是啊，就這么一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，他那微微的一笑，震撼了我們所有人。他給了我們?nèi)松鷬^斗的信心，給了我們?yōu)樗酥氲膭恿?
鄉(xiāng)村教師演講稿題目5分鐘 篇3
有道是：四十不惑。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己：人生的意義到底是什么?這個問題有些幼稚有些可笑，但我的確一直被困擾著一直在困惑著。
我也有過激情四溢的青春，我也有過對崇高理想的追求，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻著。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福。那時的我篤信：無私的奉獻便是人生的意義。
但在物欲橫流的今天，我心靈的天平也慢慢傾斜了，總覺得無私奉獻已不再是現(xiàn)代人的追求。于是，多了對名利的追逐，少了從前的那份熱情;多了對工作的斤斤計較，少了無私的奉獻。左顧右盼，眼睛能觸及到的大多是爭名奪利、沽名釣譽的東西。從此，對人生的意義產(chǎn)生了懷疑。
當《尋找最美鄉(xiāng)村教師》在中央電視臺播出后，我認真觀看了整個頒獎過程。一個多小時的頒獎晚會，我是含著眼淚看完的。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案——它依然是：無私奉獻便是人生的意義。
你瞧：第一位走上臺來的最美教師——宋玉剛。一個漢族小伙子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區(qū)教學。他給藏區(qū)的孩子帶來了溫暖和知識，在他的努力下4600米高原的小學建起了電教室，安裝上了計算機，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連。60年前他父親把血脈留在了這里，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。看到他的事跡又有誰不為之動容。
鄧麗，這個渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩，在20__年毅然辭去了在武漢做白領(lǐng)的工作，帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學，成了這座高原小學的唯一女教師。她用快樂感染著每一位學生每一位教師。她用快樂教學法驅(qū)散了孩子們心中的陰霾，讓孩子們在快樂中學習著生活著。也許鄧麗收入微薄，但她卻收獲了孩子們的愛，這份愛是無法用金錢買來的。高原小學沒有大城市的燈紅酒綠，高原小學沒有大城市里的高檔美容院，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人。
白巖松說：世上本沒有路，一個人砍得多了，就有了路了。這是對最美鄉(xiāng)村教師徐德光的寫照。山區(qū)的孩子要上學幾乎是跟登天一樣難，首先沒有路，其次要到教學點往往需要翻過幾個山頭。為了孩子們能上學，徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路，也就是因為砍路，他落下了殘疾。功夫不負有心人，因為他的堅持，他和他的白龍馬把九萬多塊轉(zhuǎn)、兩萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學校。貴州多雨，每逢下雨時候，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學生上學，道路泥濘、山險路滑，為了保護學生，他總是緊緊握住韁繩，把孩子們一個個平安的送到學校�？吹侥嵌盖偷纳狡�，看到那泥濘的小路，我真的想象不出這樣惡劣的環(huán)境，徐老師竟堅持了幾十年，幾十年呢，這是怎樣的一個天文數(shù)字!
還有讓學校成為孩子們溫暖的家、把教學成績從倒數(shù)第一拿到正數(shù)第一的于貴琴老師;也有在貧困偏遠的小山村里培養(yǎng)出多名大學生的劉效忠老師;更有身殘志堅的馬復興老師……
他們的事跡很平凡，卻感動著千千萬萬的人。他們也希望過安逸的生活，但他們卻選擇了艱苦，且義無反顧的堅持著，沒有怨言，沒有牢騷。相比之下，我們這些工作在條件優(yōu)越的城里的教師，心靈又怎能不被震撼呢?
此時我仿佛看到了窗前的那盆米蘭，小小的黃花掩藏在綠葉之間，雖是主角，也只做淡淡的點綴，毫不張揚，在靜靜的夜里，吐露似有若無的清香，直至滲透到靈魂深處。米蘭用淡美的形態(tài)，清幽的芳香，構(gòu)筑起自己平淡的生活空間，詮釋生命之樂，詮釋它不平凡的人生。