教師職責(zé)演講稿（精選6篇）
教師職責(zé)演講稿 篇1
教師是春蠶，是紅燭，是人類靈魂的工程師，是從事太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的人。古往今來(lái)，圣賢雅士無(wú)一不因尊師重道而受人敬仰，更因能夠以己之力，教化眾人，成為人師而無(wú)比驕傲和自豪。那首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目《長(zhǎng)大后就成了你》，至今還在街頭巷尾傳唱，深深影響了一代又一代的人，兒時(shí)的我就是其中的一員，小小的心里早就有了一個(gè)為人師表的夢(mèng)，為此我努力，努力，再努力。中師四年刻苦拼搏，扎實(shí)基礎(chǔ)；大學(xué)四年，博覽群書，勇于實(shí)踐。不斷充實(shí)自我，以知識(shí)武裝自己，為圓夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著。從今我終于如愿以償?shù)牡巧狭巳咧v臺(tái)，從陌生到嫻熟，從迷茫到從容，從淺淺的喜歡到深深的愛(ài)，兩年半的從教經(jīng)歷，幾多繁忙，幾多清苦，讓我深深地意識(shí)到，在諸多光環(huán)籠罩的背后，教師這一職業(yè)又被賦予了太多的責(zé)任和使命！
“師者，傳道、授業(yè)、解惑！”這是人們對(duì)教師這一行業(yè)的職能詮釋，更是對(duì)每一位教師所提出的最基本的要求，教師作為人類文明的傳遞者，最基本的職責(zé)就是授與學(xué)生以知識(shí)，使學(xué)生智慧的成長(zhǎng)。這看似簡(jiǎn)單，但做起來(lái)又談何容易。
我作為一名初級(jí)教師，雖有豐富教育理論，卻缺乏將其付諸與實(shí)踐的能力，記得自己剛剛接手兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)，真的是又驚又喜，深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的充分信任，為了使自己能夠勝任這一工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，我全身心的投入，每天第一個(gè)到，最后一個(gè)離開(kāi)，不懂就問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)批改作業(yè)……可就是這樣的辛苦努力，但還是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺失，方法的不當(dāng)，在期末考試時(shí)，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)并沒(méi)有如我所料的理想，年級(jí)排名三、四，平均分和老教師相差了兩分之多。面對(duì)這樣的成績(jī)，我控制不住自己掉下了眼淚，深深地感覺(jué)到愧疚，對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不起學(xué)生。但生性要強(qiáng)的我并沒(méi)有灰心喪氣，而是利用一個(gè)寒假的時(shí)間，反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從而在新學(xué)期工作開(kāi)始時(shí)，嚴(yán)格要求自己，揣磨老教師的做法，糾正自己的偏差，更加努力的工作。每天朝與晨露同起：備課，上課，批改作業(yè)，輔優(yōu)補(bǔ)差，與學(xué)生促膝談心：暮與星月為伴，收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課，收視名教師的說(shuō)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)，悉心鉆研教材，研究教法，虛心向師父、教研員求教。就這樣，在我的刻苦努力下，班級(jí)的成績(jī)?nèi)〉昧丝上驳倪M(jìn)步。
在欣喜之余，我仍不忘關(guān)注自己工作的盲點(diǎn)，終于讓我發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)學(xué)生，由于基礎(chǔ)較為薄弱，成績(jī)始終不是很理想，于是我就想方設(shè)法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，更犧牲自己的休息時(shí)間給他們補(bǔ)差，可是我這一舉動(dòng)并沒(méi)有得到家長(zhǎng)的充分理解和配合，其中有一位家長(zhǎng)更是對(duì)我說(shuō)：“韓老師，你不要管他了，他學(xué)不好了，你把他送去差班好了！”聽(tīng)了這樣的話，我真的又氣又惱，怎么會(huì)有這樣的家長(zhǎng)呢，我這個(gè)做老師的還沒(méi)有放棄，你為人父卻這樣的不負(fù)責(zé)任，再想想媽媽曾對(duì)我說(shuō)的話：“孩子呀，媽知道你心眼實(shí)，有責(zé)任心，可是上海不比家里，那里的家長(zhǎng)怎么樣，我們也不清楚，孩子學(xué)不好，你能管則管，有的家長(zhǎng)不理解的，你也別太強(qiáng)求了，只要你盡力了，無(wú)愧與心就好了�！闭娴南刖瓦@樣算了，任他的孩子去吧！可是望著孩子那雙忽閃著的大眼睛和眼里對(duì)知識(shí)的渴望，我與心何忍呀，雖然他不是我的孩子，但他是我的學(xué)生，做為他的老師，我就要對(duì)他負(fù)責(zé)，為此，在我多次的勸說(shuō)下，家長(zhǎng)終于同意孩子放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。當(dāng)孩子在我的幫助下，一點(diǎn)點(diǎn)的取得進(jìn)步時(shí)，他的父母握著我的手連聲道謝“韓老師，太謝謝你了，我們都認(rèn)為他沒(méi)有希望了，是你的不離不棄，讓他對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣，真的是太謝謝你了！”那一刻，我更是激動(dòng)的無(wú)以言表，因?yàn)楸M了自己做為人師應(yīng)盡的責(zé)任。
“十年樹(shù)木，百年育人！”教師的責(zé)任不只教書，更在育人。班級(jí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績(jī)名列前茅，這讓人振奮，但我也同時(shí)意識(shí)到，我的責(zé)任不僅僅是讓學(xué)生擁有好的成績(jī)，還應(yīng)該擁有健全的人格，為此我關(guān)心班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，以身作則，教以做人的道理。
班級(jí)里有這樣的一名學(xué)生，聰明伶俐，頭腦靈活，成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，這樣的學(xué)生應(yīng)該是別人學(xué)習(xí)的榜樣，有能力幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，可是他卻自視清高，因自己的成績(jī)優(yōu)異，就瞧不起身邊的學(xué)困生。有一次我在給一個(gè)學(xué)困生重復(fù)講解已學(xué)題目時(shí)，旁邊的他竟然輕蔑地瞟了一眼，脫口而出：“笨蛋！”當(dāng)時(shí)的我真的是為之一驚，我怎么能有這種只重成績(jī)，不修品德的“危險(xiǎn)品”呢？為此我在與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交流溝通，深入了解情況，得到配合后，對(duì)他有意識(shí)地進(jìn)行思想教育，曉之以理，動(dòng)之以情，更在忙碌時(shí)，請(qǐng)他幫助我給學(xué)困生講解題目，慢慢的他變了，眼里少了那份傲慢，多了一份友善，朋友越來(lái)越多的他，常常主動(dòng)去幫助有困難的同學(xué)，人也更加開(kāi)朗，成績(jī)更是名列前茅。
還有這樣的一名學(xué)生，她的父母離異，父親教育方法不當(dāng)，對(duì)她要求更是嚴(yán)厲，很少給予關(guān)心疼愛(ài)，更別說(shuō)給她買玩具了，為了擁有和其他小朋友一樣漂亮的學(xué)具，她學(xué)會(huì)了“偷”，當(dāng)小小的她被同學(xué)“抓住”，“押”到我面前時(shí)，看著她一臉的`驚慌，我心疼地掉下了眼淚，當(dāng)她抓住我的衣襟，面臉是淚的求我不要告訴她爸爸，“我爸爸會(huì)打死我的！”眼里流露出的那份本不應(yīng)該有的驚恐時(shí)，我更是淚流滿襟。她還是一個(gè)孩子，更是我的學(xué)生，我不能不管，在了解她的情況后，我沒(méi)有把這件事告訴她爸爸，只是婉轉(zhuǎn)的和她講了這是一個(gè)不能犯的錯(cuò)誤，孩子的驚恐慢慢的消退了，臉上換來(lái)的是感激，從此再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。而我從那天起對(duì)她多了一份“偏愛(ài)”，時(shí)常給她買學(xué)習(xí)用品，給她整理衣服，梳辮子，也抓機(jī)會(huì)，和她爸爸溝通，糾正其教育方法，漸漸的孩子臉上的笑容多了，成績(jī)進(jìn)步了，好似變了一個(gè)人。
眾所周知，我的班里還有一個(gè)特殊的學(xué)生，由于智商原因，成績(jī)總是班級(jí)里的最后一名，但我并沒(méi)有因此放棄她，學(xué)習(xí)上盡力幫助她，讓她有所收獲，生活上更是細(xì)心照顧她，她內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，更不喜歡參加同學(xué)的活動(dòng)，我就經(jīng)常到她身邊摸摸她的頭，和她說(shuō)會(huì)話，也鼓勵(lì)其他學(xué)生多和她接觸，陪她玩，根據(jù)她的特點(diǎn)，還給她按排了一點(diǎn)“工作”，慢慢地，她感覺(jué)到了老師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)到了同學(xué)的友愛(ài)，更意識(shí)到了自己是班級(jí)里的一員，自己的存在價(jià)值，她愛(ài)笑了，愛(ài)玩了，積極的參加班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)了，在她家里人有事不能接她回家，我把她帶回家，親自做飯給她吃后，她更喜歡“粘”著我，幫我做事情了，連她的媽媽也驚奇她的變化，多次和我說(shuō)“韓老師，太謝謝你了，我女兒一直因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事很自卑，現(xiàn)在她終于變得樂(lè)觀開(kāi)朗了，這真是我意想不到的，她常對(duì)我說(shuō)‘最喜歡韓老師了’”。
教師，平凡而偉大。多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春秋寒暑，多少個(gè)不眠之夜，多少次燈火長(zhǎng)明，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，奉獻(xiàn)幾多血與汗，不求青史留英名，這就是教師的真實(shí)寫照。人們尊敬教師，愛(ài)戴教師，正是因?yàn)榻處煶袚?dān)著重要的責(zé)任和偉大的使命，一個(gè)合格的教師，就應(yīng)該以身作則，不負(fù)自己的使命，回首自己的教學(xué)生涯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不偉大，但卻無(wú)愧于心，因?yàn)樵谶@個(gè)平凡的崗位上，我為學(xué)生付出了真心，履行了自己的責(zé)任，不辱為人師的使命！
教師職責(zé)演講稿 篇2
大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的工作中有歡笑，作為一名教師。也有眼淚，但我都從沒(méi)有退縮，不輕言放棄。一件事要么不做，要做就盡力去做好。用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)一直堅(jiān)持的信念。每個(gè)孩子都有屬于自己的天空，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生。即使你曾對(duì)百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛(ài)，但你對(duì)百分之一的孩子有疏漏，那么對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，也許意味著你放棄了百分之百的未來(lái)。作為一個(gè)母親，更能體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)我期望：不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。
但聽(tīng)見(jiàn)不等于聽(tīng)清楚，唐是從普校轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的一名新同學(xué)。有殘余聽(tīng)力。與正常孩子仍有差別。原來(lái)的學(xué)校，沒(méi)有得到足夠的關(guān)注，老師眼里她不優(yōu)秀的學(xué)生，同學(xué)也嘲笑她啞巴，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，所以轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到學(xué)校、班級(jí)。剛來(lái)的那段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂(lè)，甚至有同學(xué)告訴我偷偷哭過(guò)。為了幫她盡快適應(yīng)新的環(huán)境，上課時(shí)我就講慢一點(diǎn)，盡可能多一些板書，多給她一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，練習(xí)時(shí)在身邊多停留一會(huì)；課下找她談心，寫紙條幫她解決思想上的煩惱、生活中的困惑。一年過(guò)去了再看看現(xiàn)在上課時(shí)神采飛揚(yáng)，總體成績(jī)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在已是班的優(yōu)等生！作文里寫到老師們對(duì)學(xué)生就像朋友一樣，永遠(yuǎn)帶著天使般的微笑。老師就像是溫暖的太陽(yáng)一樣，照亮了心里那灰暗的地方。這里，找到自我找到快樂(lè)。也許不會(huì)像普校老師那樣桃李滿天下，但那一刻我體會(huì)到收獲的快樂(lè)。
無(wú)愧于我學(xué)生，用智慧和汗水在特教這塊土地辛勤耕耘�？晌覅s不是一個(gè)稱職的妻子和媽媽。孩子上幼兒園兩年了接送她次數(shù)屈指可數(shù)，沒(méi)辦法，爸爸笨拙的大手學(xué)會(huì)了梳辮子。偶爾在休息日我接送她時(shí)，看著女兒眼中閃爍的光芒，知道她多么希望讓小朋友看到也有一個(gè)愛(ài)她媽媽。媽媽為什么總是這么忙面對(duì)女兒稚嫩的疑問(wèn)，感到好愧疚。因?yàn)樗龐寢尣恢粚儆谒�屬于更多的特殊孩子。要想達(dá)到家庭和事業(yè)的雙贏，有時(shí)真的`很難。工作，離不開(kāi)家人的支持。相信每位老師家里都有這么一些可親可敬的家人，為我這盞明燈提供不竭的動(dòng)力，讓我能安心工作、傾情付出，學(xué)校的發(fā)展也有他一份功勞。
與你相比，敬佩每一位在崗位上默默耕耘著的老師。座的許多老師愛(ài)崗敬業(yè)。做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每天早上班主任老師早早到校開(kāi)始一天的工作，每天傍晚總是幾位校領(lǐng)導(dǎo)最遲離校，生活老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至細(xì)心照料，老師們向?qū)W生捐助衣物，深夜帶學(xué)生去醫(yī)院看病，為學(xué)生清洗臟衣服。正是因?yàn)樘匦｜h支部的正確領(lǐng)導(dǎo)，才有了這么多默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，才有了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)，一面面金黃色的獎(jiǎng)牌，學(xué)校才會(huì)一步步由小到大、從弱到強(qiáng)，成為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。
學(xué)生又何嘗不是為我點(diǎn)亮了一盞燈。孩子們純真的笑臉、無(wú)邪的眼睛，給學(xué)生點(diǎn)亮了一盞燈。讓我忘掉工作的壓力與煩惱，凈化著我心靈。其實(shí)我僅僅為孩子們做了應(yīng)該做的事，孩子們卻給了這么多精神財(cái)富。學(xué)生，給了自信，激發(fā)了無(wú)窮的工作熱情和靈感；學(xué)生給了責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子；學(xué)生，給了快樂(lè)和幸福，讓我知道我事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)…
歲月匆匆，時(shí)光飛逝。教師崗位上已經(jīng)工作了十三年，明天，和我同事們?nèi)栽诓粩嗟呐�，�?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為孩子們點(diǎn)亮一盞燈，照亮他前行的路！譜寫孩子們美好的未來(lái)！
教師職責(zé)演講稿 篇3
“學(xué)高為師，身正為范”。教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)�！苯處煿ぷ魇侵苯咏逃说奶厥饴殬I(yè)，其一言一行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響極大。教師的職業(yè)道德是體現(xiàn)在日常生活、工作、學(xué)習(xí)、交往、行為、思想等各方面。
一、為人師表是教師的標(biāo)志。
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹(shù)立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。
以身作則是教師職業(yè)品德的重要內(nèi)容，也是教師教育力量所在，教師的一言一行，政治態(tài)度，思想作風(fēng)，道德品質(zhì)，治學(xué)精神，行為習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生有很深的影響。我們?cè)趯W(xué)生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學(xué)生的檢驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴(yán)于律己，才能以身作則，“凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的'事，教師必須帶頭遵守”，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn)，它已成為教師工作的共同格言。
教師是塑造青少年一代靈魂的工程師，教師不僅向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造青少年一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀通過(guò)具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會(huì)成員。雖然每個(gè)時(shí)代的道德水平最終決定于該時(shí)代的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，每—個(gè)體系的思想觀念也受著復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的影響，但是，教師的教育對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強(qiáng)烈的感染作用。這說(shuō)明師德的一個(gè)重要方面就是為人師表。而為人師表的根基就是以身作則，所以說(shuō)教師要想心安理德地說(shuō)教，必須要堂堂正正地做人，各方面為學(xué)生做出表帥，要言必行，行必果，應(yīng)成為學(xué)生心目中的典范。
二、教書育人是教師的天職。
“百年大計(jì)，教育為本”，中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”、”忠于職守”的傳統(tǒng)。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入快車道；改革開(kāi)放已經(jīng)開(kāi)辟了廣闊市場(chǎng)，人們建設(shè)社會(huì)主義的活力已經(jīng)被激發(fā)的今天，學(xué)校教師也應(yīng)結(jié)合實(shí)際要求，發(fā)揚(yáng)中華民族敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)公而忘私，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書育人，對(duì)本職工作，應(yīng)具備高度的責(zé)任心，有—種強(qiáng)烈的使命感，作為一名教師如何才能使自己的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，這就無(wú)時(shí)無(wú)刻應(yīng)掛在心上，無(wú)時(shí)無(wú)刻應(yīng)浮現(xiàn)在腦海里的問(wèn)題，在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的過(guò)程中，決不能有絲毫的馬虎，要想使學(xué)生多學(xué)知識(shí)，學(xué)好知識(shí)，教師本身應(yīng)掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，俗話說(shuō)：“在深的水里才能摸到最好的魚(yú)”。學(xué)生掌握知識(shí)水平的高低，很大程度上受老師知識(shí)水平的制約，如果教師講課中對(duì)教材分析不透，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，要點(diǎn)講解不清，那么學(xué)生聽(tīng)過(guò)這堂課怎能有收獲呢。因此每一位教師都應(yīng)注意刻苦鉆研業(yè)務(wù)、拓寬自己的知識(shí)面，把一些與教材內(nèi)容有關(guān)的新知識(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充于教材之中，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷更新教材，教師授課質(zhì)量的好壞無(wú)法用尺度，無(wú)法以秤量，它取決于教師的良心，做一名有良知的教師決不能誤人子弟，坑害學(xué)生一生，應(yīng)牢記為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才是我們的使命，應(yīng)時(shí)刻銘記著自己的職責(zé)。
三、熱愛(ài)尊重學(xué)生是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。
師愛(ài)生，生尊師，一直是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)尊重，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。如果教師對(duì)自己的教育對(duì)象毫無(wú)感情，那還談得上什么教育，一個(gè)人從小時(shí)起，首先得到的是父母的愛(ài)，當(dāng)他們?nèi)雽W(xué)校后，往往把與父母交往中產(chǎn)生的各種思想感情，期望和要求遷移到教師身上，渴望得到老師的愛(ài)，教師的愛(ài)比起父母的愛(ài)具有更大的社會(huì)意義，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，又是重要的教育手段；有了這種愛(ài)，才能正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)樗麄冇腥秉c(diǎn)，就把他們看“扁”了，看“死”了，而是從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)他們的積極性，看到他們的可塑性，盡全力促使他們進(jìn)步，對(duì)學(xué)生有了深厚的愛(ài)，才會(huì)有科學(xué)的教育方法。因此，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)集慈母，嚴(yán)父與朋友之愛(ài)于一體，即一位稱職的教師不但應(yīng)注意課堂內(nèi)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，還要注意對(duì)學(xué)生各方面的嚴(yán)格要求與愛(ài)護(hù)。比如作業(yè)批改，輔導(dǎo)答疑，也是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的，不能有絲毫的馬虎。同時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的思想變化，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，還要注意關(guān)心他們的生活，注意與他們的思想上的相互交流，新型的師生關(guān)系不但有師生間的那層愛(ài)，還應(yīng)有朋友間的那種情，要讓學(xué)生愿意與你交談，愿意與你相處，這樣你才能更好地了解他們，也才能及時(shí)地處理他們中間存在的一些問(wèn)題，把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造一種溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。這樣做雖然教師付出的是辛勞與汗水，但收獲的都是美好與希望。老師是祖國(guó)振興的奠基人，因?yàn)閲?guó)家的振興在教育。人們說(shuō)教師的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)。正是因?yàn)檎嬲腋５娜�，是精神上富有的人�?/p>
總之，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，在金錢、地位、名利面前不動(dòng)心，這需要我們做教師的有堅(jiān)定的信念，始終如一的追求，要牢記：“理智是人生的燈塔”。每一位教師要盡職盡責(zé)，鞠軀盡瘁，對(duì)得起人民賦予教師的“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。讓我們攜手共進(jìn)在同一片藍(lán)天下，為孩子描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng)出一塊絢麗的天地而努力奮斗！
教師職責(zé)演講稿 篇4
大家早上好！
今天我國(guó)旗下講話的主題是：這世間，唯有青春與夢(mèng)想不可辜負(fù)！
首先，青春是什么顏色的？是五月的花海，燦爛無(wú)比；是海邊的浪花，永不停息；是仲夏的驕陽(yáng)，激情四射；青春在新星，是絢爛多彩的。
請(qǐng)大家把你的右拳置于你的耳邊，如果你能聽(tīng)到脈搏的跳動(dòng)，那么我告訴你，這就是生命！我們的夢(mèng)想很美，很遠(yuǎn)大，但是只有把掌攥成拳，用盡全力，揮向生活，這樣才是青春路上該有的`姿態(tài)。
你的理想是詩(shī)，理想是夢(mèng)，理想是遠(yuǎn)方的田野，理想是穿越世界的旅行。但現(xiàn)在你能做的所有，只是把手握緊，厚積薄發(fā)，你只有付出，付出你的時(shí)間，賭上你的尊嚴(yán)，拿出你的全部，你所有的事情。當(dāng)別人打游戲時(shí)，你在學(xué)習(xí)；當(dāng)別人睡懶覺(jué)時(shí)，你在學(xué)習(xí)；你含著淚在深夜里舞蹈，在回憶里奔跑，沒(méi)有人在年少時(shí)想成為一個(gè)普通人。盡管生活它會(huì)剝奪你的所愛(ài)，踐踏你的尊嚴(yán)，把你踩在腳下，遍體鱗傷，但你，怎能倒下！你的身后，是摯愛(ài)的人啊。那些受過(guò)的傷，擊敗的困難，都是你送給未來(lái)的自己最好的禮物。你也有夢(mèng)想啊，告訴自己總有一天你會(huì)站在金色的舞臺(tái)上，聚光燈打向你，攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)你，所有人的目光注視著你，你們對(duì)著他們侃侃而談，你要讓平日里輕蔑你的對(duì)手知道，你要讓他們親口說(shuō)出那三個(gè)字，你贏了！
如果說(shuō)，青春是足跡，那夢(mèng)想一定叫遠(yuǎn)方，請(qǐng)同學(xué)們相信，生活明朗，萬(wàn)物可愛(ài)，人間值得，未來(lái)可期。
謝謝大家！
教師職責(zé)演講稿 篇5
大家好！
相識(shí)是緣，相聚是份，今天我們能夠相聚在這里，就是我們的緣分！在此，我們要感謝局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚愛(ài)，給我們搭建了這樣一個(gè)展示自我，暢談工作的平臺(tái)。此時(shí)此刻，我感到無(wú)比的激動(dòng)與自豪！因?yàn)�，我是一名光榮的人民教師！同時(shí)，我的內(nèi)心充滿了忐忑和不安，這是我第一次以教師這樣一個(gè)特殊的身份站在演講臺(tái)上與大家探討一個(gè)平凡教師的幸福與快樂(lè)。
兒時(shí)的印象中，老師一直是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人。那時(shí)，我便有了人生的第一個(gè)夢(mèng)想：長(zhǎng)大了要當(dāng)一名教師。漸漸地，我長(zhǎng)大了，耳邊常常聽(tīng)到有人說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師；也有人說(shuō)，家有半斗糧，不當(dāng)孩子王，選擇教師就是選擇平凡與清貧。這些話，著實(shí)讓我在選擇報(bào)考志愿的人生十字路口徘徊了好久，但最終我堅(jiān)信：最初的夢(mèng)想一定是最真的，所以，我毅然選擇了讀師范學(xué)校。
終于，在20xx年，我的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了。我如愿以償?shù)爻闪艘幻鈽s的人民教師。初為人師時(shí)一切都是那么新鮮。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知師難為�。〔艓滋旃Ψ�，先前良好的自我感覺(jué)就一掃而空。面對(duì)一群整天唧唧喳喳麻雀似的孩子們，我才真正意識(shí)到教師工作是何等的繁瑣和艱辛，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難��！每天不是備課就是上課，腦海里除了學(xué)生就是作業(yè)，工作辛勞、枯燥，生活簡(jiǎn)單、無(wú)趣，這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎？我開(kāi)始有點(diǎn)兒茫然。迷茫時(shí)，一位老教師看破了我的心事，對(duì)我說(shuō)：教師的工作是細(xì)微的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話說(shuō)得好：教師干的是良心的活呀！聽(tīng)了這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我感覺(jué)臉紅心跳，也豁然開(kāi)朗：起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照啊！既然選擇了教師，就一定要做好。
從此以后，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張生動(dòng)活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問(wèn)候；每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈，我的心和他們貼得更緊了，我的情和他們靠得更近了！我堅(jiān)信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛(ài)、激情乃至畢生的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
親愛(ài)的同事們，也許我們都會(huì)被問(wèn)到同樣一個(gè)問(wèn)題，那就是做教師的感受。我可能會(huì)這樣回答：第一，累！看看每學(xué)期寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膫湔n本，聽(tīng)課本，教學(xué)計(jì)劃，試卷分析；看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本，練習(xí)冊(cè)；看看教師宿舍里一個(gè)個(gè)伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的青燈，能說(shuō)不累嗎？這是工作責(zé)任心所帶來(lái)的`累！第二，還是累！在每年的暑假，我們?cè)S許多多可敬的同事們，犧牲了寶貴的假期，走進(jìn)課堂，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新的教育理念，他們頂烈日，冒酷暑，顧不上山高路遠(yuǎn)，顧不上舟車勞頓，有的甚至還要照顧年幼的小孩和年邁的父母，這能說(shuō)不累嗎？這是為了充實(shí)自我，提高自我所帶來(lái)的累啊！教師是平凡的，年復(fù)一年，日復(fù)一日重復(fù)著相同的工作。
生活中沒(méi)有香車豪宅、美味佳肴，沒(méi)有鮮花掌聲，美光聚焦；沒(méi)有與日俱增的存款；沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷。有的，只是伏案寫作，嘔心歷血；有的只是默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)和日益衰老的容顏。的確，選擇了教師職業(yè)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損。但是，我們所有的苦累和付出，卻換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，祖國(guó)的幼苗花一樣的綻放！當(dāng)看到自己的學(xué)生展開(kāi)翅膀去搏擊廣闊無(wú)垠的藍(lán)天，我們心中只有欣慰，只有自豪，我明白了！雨后的彩虹更為艷麗，苦后的甘甜更讓人回味，教師平凡但絕不平庸！
教師職責(zé)演講稿 篇6
大家早上好！
根據(jù)縣教科局“縣管校聘”實(shí)施方案的安排，我校今日隆重舉行崗位競(jìng)聘大會(huì)，今天我競(jìng)聘的崗位是三四年級(jí)科學(xué)這一學(xué)科，我演講的題目是：奮斗正當(dāng)時(shí)。
眾所周知，小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣，具有十分重要的的位置。小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合課程，能夠最有效的綜合自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域（如物質(zhì)科學(xué)，生物科學(xué)，地球與環(huán)境科學(xué)）和技術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。小學(xué)科學(xué)課程與并行開(kāi)設(shè)的小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)品德與生活，品德與社會(huì)等課程構(gòu)成小學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)又為7—9年級(jí)的科學(xué)課程以及分科的物理，化學(xué)，生物，地理課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
言歸正傳，今天我之所以競(jìng)聘這一崗位，是因?yàn)槲乙灿幸活w充滿好奇心的求知欲望之心，我也向往大自然的神奇與奧妙，我也渴望能與我的孩子們一起在知識(shí)的海洋里遨游，請(qǐng)大家放心，我相信我能，我也肯定我能勝任這一份工作，這一光榮的崗位。
新學(xué)期即將開(kāi)始，在新的學(xué)期，我將嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，并結(jié)合配套的課堂達(dá)標(biāo)，活動(dòng)手冊(cè)及各個(gè)練習(xí)題上好落實(shí)好每一節(jié)課，在條件允許的范圍內(nèi)通過(guò)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)等手段豐富自己的課堂生活，讓一些理論性強(qiáng)的`知識(shí)很直觀的被學(xué)生所接受，真正達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)目的。
新的一學(xué)期我將繼續(xù)秉承嚴(yán)肅，認(rèn)真，活潑的教學(xué)態(tài)度上好每一堂課，按時(shí)按量完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)期末組織好復(fù)習(xí)，鞏固好練習(xí)，本著對(duì)學(xué)校，家長(zhǎng)，學(xué)生和自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度，相信我們?cè)趯W(xué)期末定會(huì)取得驕人的成績(jī)。
加油吧！勝利一直都屬于努力不懈的人們。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！