情系幼兒園
論文《幼兒道德行為的形成與培養(yǎng)》榮獲1999年度市教育學(xué)會三等獎，我認(rèn)真學(xué)習(xí)慣徹執(zhí)行《幼兒教育綱要規(guī)程》并運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
要把幼教工作做好，我們必須注重與家長的交通與溝通，通過學(xué)習(xí)《新綱要》，我們意識到，要有效達(dá)到家園同步、共育只有通過各種途徑，使幼兒園與家庭建立一種合作、對話、一致、互補(bǔ)的關(guān)系，在雙向互動中，逐步喚醒家長的主體意識，轉(zhuǎn)變其教育觀念，提升其教育水平，才能真正做到家園攜手，共育幼兒，為此，我們作了一些探索，如我班（中二班）要把孩子在活動中的表現(xiàn)，特別是進(jìn)步之處進(jìn)行展示，如哪些小朋友在今天的活動中，如何解決問題、如何表達(dá)、如何合作的，讓家長及時(shí)了解自己孩子在園的情況，因此，接送孩子時(shí)，老師和家長的交談成為了我班家長每天的必修課，家長和老師的交談?wù)嬲闪思议L與教師互動的平臺。
幼兒教師這一職業(yè)，是一種足以令人自豪的生命存在形式，在這一方天地里，需要我們傾注心力的事很多，我要用心地去耕云這方熱愛的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田；愿所有以幼兒教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育的歡樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。