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教師讀書演講稿

教師讀書演講稿

  好書引領(lǐng)我前進(jìn)——讀李鎮(zhèn)西《心靈寫詩》有感

  鹿苑幼兒園    徐利紅

  曾經(jīng)拜讀過李老師的《愛心與教育》,對其對待學(xué)生的態(tài)度佩服之至,也曾推薦過女兒閱讀此書,女兒的話也道出了我的心聲:要是我能成為李老師的學(xué)生,那該有多好!今日有幸讀到他的寫實日記,一個飽滿鮮活的人物形象立刻展現(xiàn)在我的眼前。

  日記中沒有驚人的事跡,有的只是細(xì)小繁瑣的平常事;沒有華麗的詞句,有的只是感人肺腑的言語。我感動于李老師的細(xì)微之處:一個平易近人的動作,一個充滿愛意的眼神,一句充滿信任的話語,一種尊重學(xué)生的態(tài)度……雖然李老師的教育對象和我們的有所區(qū)別,但其中的教學(xué)理念是相通的。我們常常提倡要平等對待每一位孩子,而真正做到的又有幾個呢?對乖巧的孩子疼愛有加;對調(diào)皮的孩子愛理不理,這種顯現(xiàn)不在少數(shù)。而李老師卻能以一種欣賞的眼光去看待他的每一位學(xué)生,他的“把整個心靈獻(xiàn)給孩子,用人格引領(lǐng)人格,讓智慧點燃智慧;以民主、平等的態(tài)度對待每一位孩子;呵護(hù)生命,尊重個性,激發(fā)創(chuàng)造;發(fā)展德智體,弘揚真善美;做學(xué)生愛戴的師長和真誠的朋友”可謂至理名言,對我們目前的教學(xué)無疑指明了方向。

  日記中有這么一段寫實,講的是一位平時比較調(diào)皮的學(xué)生在一次自習(xí)課中,上完廁所回到教室的那一幕:教室里一片寂靜,這位同學(xué)的座位剛好在離后門不遠(yuǎn)的地方,按理說他打開門回到位置時肯定會有響聲出現(xiàn),但這位同學(xué)為了不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),楞是沒有讓門發(fā)出一點響聲。試想,要做到這一點是何等的不易!但是,我們李老師的學(xué)生卻做到了!而這位學(xué)生的閃光點也被我們的李老師及時捕捉到了,在他眼里,這位學(xué)生無疑是個最可愛的孩子!

  我驚訝于李老師那明銳的洞察力,更折服于李老師那高尚的人格魅力。這位個子不高的中年老師在我的心目中卻顯得那么高大,那么充滿活力!

  “呵護(hù)生命,尊重個性,做孩子愛戴的老師和真誠的朋友!蔽覍⒁岳罾蠋煹脑拋砻銊钭约,做個“讓人們因我的存在而感到幸!钡

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