優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023(精選14篇)
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);風(fēng)尚,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…這都是師德!敖煺叱啵吆。”,師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
熱愛學(xué)生,一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。
教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情,時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,要忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操,廉潔從教,精于教書,勤于育人;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。
要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識(shí)淵博,學(xué)業(yè)精深。正如一位教育家所說:“教師要給學(xué)生一杯水,就必須具備一桶水,而且是常流水”。
1、要有深厚的專業(yè)知識(shí)。
2、要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力,滿足學(xué)生廣泛的求知欲。
3、不斷更新知識(shí)體系,及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿學(xué)科知識(shí)與研究成果。教師不僅是知識(shí)的傳授者,還是思想教育者和道德示范者。
我國漢代哲學(xué)家楊雄說:“師者,人之模范也”?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說:“教師只能以他的整個(gè)人,以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,以身作則,行為示范;熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,使他們“親其師”,“信其道”。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù),也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個(gè)教師積極響應(yīng)學(xué)院黨委的號(hào)召,“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!
我的演講完了,謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇2
作為一個(gè)剛工作的年輕老師,我總是用一個(gè)老師真摯的愛,盡力去理解、包容、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
“師愛”是“師德”的靈魂,是教師教育每個(gè)學(xué)生的情感基礎(chǔ)。
在我的班上,我曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生。父母離婚后,他遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,再也沒有康復(fù)。他經(jīng)常逃課,甚至上課打瞌睡。更讓人心疼的是,他愛上了虛幻的網(wǎng)游。和這樣的學(xué)生打交道,我沒有大聲呵斥,而是小心翼翼的開導(dǎo)他,多次做他的思想工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因?yàn)楦改傅膼廴笔Ф珊缘男。此刻,他的成績正在穩(wěn)步上升。我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績。
是的,在教師的元葉里,是愛點(diǎn)燃了前進(jìn)的燈,照亮了學(xué)生的心,延續(xù)了中華民族幾千年來師德和靈魂的崇高和偉大。
作為一名人民教師,我永遠(yuǎn)記得,愛是教育成功的關(guān)鍵,是新時(shí)期師德和靈魂的重要標(biāo)志。我們應(yīng)該愛所有的學(xué)生和他們的一切。
當(dāng)然,作為一個(gè)年輕人的老師,我的愛是脆弱而平凡的。我只是在平凡的崗位上,帶著愛和義務(wù)做一些很平凡的事情。只有那些在最危險(xiǎn)的時(shí)候,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋教師的愛和職責(zé)的人,才是新時(shí)代最偉大、最高尚的師德和靈魂。
20__年5月12日14時(shí)28分,汶川發(fā)生了一場震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。他是譚千秋的一名教師。
地震發(fā)生時(shí),他彎下身子,伸開雙臂趴在桌子上,磚塊和混凝土板的冰雹落在他身上,鮮血沖了出來。他咬著牙拼命支撐著桌子,四個(gè)幸存的學(xué)生蜷縮在他下面。他張開的雙臂成為永恒。
是的,愛是沉默的。
譚千秋老師為學(xué)生犧牲了寶貴的生命,用愛和責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福。他發(fā)誓要保護(hù)學(xué)生的形象,這是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
雖然我們離汶川很遠(yuǎn),但是在一次又一次余震襲來的時(shí)候,為了學(xué)生的安全,在學(xué)生撤離操場過夜的時(shí)候,作為班主任,無論多累多苦,我總是堅(jiān)持陪伴著學(xué)生。正是譚千秋教師的形象激勵(lì)我不斷前進(jìn)。
作為新時(shí)代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,我沒有遺憾。
耶!既然選擇了距離,就不顧風(fēng)雨一路走下去。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們就應(yīng)該用愛和責(zé)任去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,鑄造崇高的師德和靈魂,用我們的愛去打造一座在教育的元業(yè)中永不失敗的豐碑!
非常感謝!
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇3
小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來一中登上三尺講臺(tái),圓我的教師夢。工作不滿三年,在我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利。”
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。21世紀(jì),新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,凡事講究利益,對(duì)付出片面地衡量回報(bào),當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。一次,早讀課前,我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作,兩位女生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:老師,對(duì)不起,我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,可我不是故意的。末尾還附了三個(gè)字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進(jìn)教師,我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),還和其他同學(xué)講話,實(shí)在不應(yīng)該。我知道,昨天是你的生日。。。下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了,紅得象蘋果。我向你道歉。”一時(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動(dòng)?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子。可你還記得,說明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生?赡阒绬?我們的生日也就是我們母親的受苦日,我們是媽媽的孩子,我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,因?yàn)槟汴P(guān)心我。老師也知道,學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付,可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵(lì)自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時(shí)間,我分明看到他眼中的希望和欣喜,他離開時(shí),那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時(shí)代的青年教師,與這些少男少女相處,你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。化解這一叉的奧妙,便是“師德”中的一個(gè)字——愛。
教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動(dòng)積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財(cái),因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛寫好“師德”。
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,一方面是為了維持紀(jì)律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛好和不同的性格特點(diǎn),以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。
有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說,教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。因此,我從很小的時(shí)候就希望自己長大后能成為一名教師。19__年_月,我終于如愿以償,成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起,我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教十四年的時(shí)間里,我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園,不管在哪一個(gè)工作崗位,始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作中盡職盡責(zé),不怕苦不怕累,不計(jì)較個(gè)人得失,把自己全部的精力都用在了孩子們身上;貞涀约航踢^的學(xué)生,我十分自豪。他們有的上了大學(xué),有的讀高中,有的上小學(xué),還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位,表現(xiàn)都很突出。看到他們的成長和進(jìn)步,我感覺無比幸福,因?yàn)樵谒麄兂砷L過程中,我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。
曾有同事問我:“_老師,你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格,有時(shí)甚至還批評(píng)他們,為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,說:“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單,但這簡短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此,我不知要說多少句話,走多少路,動(dòng)多少腦筋,費(fèi)多少心思。
在幼兒園工作的十年多的時(shí)間里,有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先
不同的班級(jí),各種常規(guī)要求都不一樣,孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習(xí)不專注,有的愛打架,有的不愛說話,有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,我平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的,不管是窮的還是富的,不管是聰明還是不聰明的,我沒有理由厚此薄彼,助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
記得__小朋友剛來班里時(shí),走路彎著腰,低著頭,眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,經(jīng)常做在位子上,一言不發(fā),整天悶悶不樂。為培養(yǎng)她的自信心,培養(yǎng)她活潑開朗的性格,我在日常工作中,開始有意的去鍛煉她,請她為小朋友發(fā)水果,請她給大家背唐詩,請她幫老師拿東西。慢慢的,她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動(dòng)課上,經(jīng)?吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙,時(shí)常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。
夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化,對(duì)我們十分感激。“劉老師,我不知道如何表達(dá)自己的心情,夢茜和你們在一起的這一年,開朗了很多,自信了很多。你們老師太好了!彼龢銓(shí)的話語,也令我感動(dòng)。我告訴她:“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的。愛孩子,教孩子是我們的責(zé)任”。
凡此種.種,我都細(xì)心地記錄下來,用不同的方式來教導(dǎo)他們,并注意和家長溝通,使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性?粗麄兲煺娴男δ,我就有一種成就感。在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的。雖然比較辛苦,但是我卻十分快樂。因?yàn)槲业母冻,收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾,有幾天外出學(xué)習(xí),孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了,怎么還不回來?”有的甚至做夢也夢見老師。星期
一去東營參加__幼兒園的半日開放活動(dòng),下午回到班里,小朋友們就像很久沒見我一樣,開心地喊起來:“_老師!庇械膭t跑過來,親熱地跟我打招呼:“老師,你回來了!敝芏覀湔n,上午一回?班里,__就仰起小臉問:“老師,你出去有幾個(gè)月了?”聽到孩子們稚嫩的話語,我開心極了。一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi),這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)!
每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),我感到驕傲;聽到以前的家長報(bào)告孩子的好消息時(shí),我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時(shí),我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),我無怨無悔,因?yàn),我愛孩子,我愛幼兒教育事業(yè)。
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇5
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,
是綠葉最快樂的日子。
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),
是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。
我自豪,我是一名光榮的幼兒教師!
我熱愛幼教事業(yè),因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭儯褚欢涠漉r花,純潔無暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲,他們認(rèn)真、投入、絕對(duì)遵守規(guī)則;他們一臉汗水,滿身塵土,發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉龐,歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起,永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。
我熱愛幼教事業(yè),因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽涫加谌醪唤L(fēng)的幼苗,我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水,我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行,會(huì)影響孩子的一生。
對(duì)幼教工作的向往,促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校,我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能,心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念,那就是--當(dāng)我成為一名幼兒教師,站在孩子們面前時(shí),要用最動(dòng)聽的琴聲為他們伴奏,要用最美的舞姿教他們舞蹈,要在他們面前展現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門,滿懷著希望和熱度,我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園。
每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里,親切地說一聲:"明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬,無數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛,滋潤快樂,用智慧,開啟文明,用鼓勵(lì),喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育偉大。
選擇就意味著奉獻(xiàn),為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我常常加班加點(diǎn),挑燈夜戰(zhàn),寫出具有童心童趣的教案,做出精美有趣的教具。我深切地感受到,把最真摯的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,回報(bào)的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中,我感受到一種無與倫比的幸福。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,他還是掙脫了我的手,朝大門方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的大夫?yàn)樗隽藱z查和包扎,我不斷詢問孩子的傷情是否會(huì)留下疤痕,以及以后要注意的事項(xiàng)。不幾天,黃志凱痊愈了,父母非常感謝,還送來了感謝信,對(duì)我們細(xì)致的工作表達(dá)了誠摯的謝意。這件事,使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì)贏得孩子的愛戴,父母的理解。
與孩子們相處的日子,如同長了翅膀般輕盈掠過,如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。正當(dāng)我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí),一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當(dāng)我被送往醫(yī)院,已是昏迷不醒——生命垂危,無情可怕的現(xiàn)實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過,手術(shù)后第二天,麻醉藥已經(jīng)散去,剛剛清醒的我強(qiáng)忍周身的疼痛問大夫:"我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫(yī)生肯定的說了一個(gè)字:"能!"我的心這才落下來,疼痛頓時(shí)也減少了許多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子,因?yàn)槲业男脑缫押退麄內(nèi)跒橐惑w。
得知我住院的消息后,父母帶著孩子紛紛前來探望,孩子們伏在病床前,這個(gè)對(duì)我說:"老師,你打針不要哭,要勇敢一點(diǎn)!"那個(gè)說:"這是我媽媽買的水果可甜了,你嘗嘗。"聽著這些童言稚語,我的心在顫動(dòng)。那一刻,我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報(bào)--一顆顆盛滿愛的童心。
我下定決心,為了早日回到孩子們身邊,我要和傷痛賽跑。經(jīng)過近半年的休養(yǎng),我的身體已基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天,當(dāng)我懷著期待已久的心情來到幼兒園時(shí),孩子們看見我,一下子圍了上來。"老師,我們可想你了!""老師,你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們,我的眼眶濕潤了,感謝命運(yùn)讓我還能和他們在一起。
我用火熱的心,書寫靚麗的人生;我用滿腔的情,唱響奉獻(xiàn)的贊歌;我用執(zhí)著的愛,創(chuàng)造青春的輝煌,我用坦蕩的笑,展示無悔的選擇。
我快樂,我是一名光榮的幼兒教師!
幾年過去了,我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化,新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室,新添置的教具和游戲設(shè)施擺放在平整雅致的操場上,充滿活力與激情的高學(xué)歷青年教師充實(shí)進(jìn)教師隊(duì)伍,全園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣,主動(dòng)向上,同這片神奇的土地一樣成熟,我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任。
如今,我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里,我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信,愛能讓我改變一切,也能讓我充滿快樂!
多少祖國的花朵,需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗,需要精心修剪;多少天真的童心,需要溫馨呵護(hù)。這是我們的責(zé)任,這是我們的事業(yè)。
綠葉,靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng);
綠葉,默默地映襯著紅花——無怨言。
我是一名光榮的幼兒教師,作一片綠葉,這就是我無悔的選擇!
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家好!
今天很高興能站在這里演講,各位老師,打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時(shí)的你夢想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!
也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“老師,請保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ。其?shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里,它可以是一種狀態(tài):
是張潔老師的雷厲風(fēng)行;
是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火;
是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng):
是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);
是崔小雪老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽;
是劉萬紅老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神:
是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);
是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真;
是周主任的平易近人;
更是一種風(fēng)格:
是黃潔老師的生動(dòng)幽默;
是郭強(qiáng)老師的精益求精:
是趙翔老師的豪邁灑脫,
更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝大家都一切順利!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇7
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn),生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
今天我演講的題目是:我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個(gè)地方,它是一座美麗的花園,充滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生機(jī)盎然;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)成長的搖籃,充滿著希望,有夢想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今,我非常榮幸的成為了這里的一員,將在這里譜寫我人生新的篇章!褪鞘徍袑(shí)驗(yàn)幼兒園。在這里,每位老師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,令人感動(dòng),也令人震驚。來到這里后,我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事,看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣子,我真的感動(dòng)了,我要向她們學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒老師。
記得剛進(jìn)園時(shí)就聽到老師們說起這樣一個(gè)故事。
那是1992年的冬天,有一天帶班老師組織小朋友去衛(wèi)生間,由于天很冷,衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰,盡管帶班的老師提醒孩子們要慢慢的,但是有一個(gè)小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子,帶班老師看到這樣的情況急忙送他去醫(yī)院,那時(shí)不像現(xiàn)在這么方便有出租車,這位老師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面,向醫(yī)院奔去,寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆,老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里,即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個(gè)不停,一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院,下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生,醫(yī)生一看說是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣募∧w時(shí),老師的心一下收得好緊,想要努力控制住自己的情緒,可是眼淚還是流了出來,孩子一點(diǎn)也沒犟,看著老師竟歪著嘴說起話來“老師你別哭,我一點(diǎn)也不疼!彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長,為了說這句話,迫使醫(yī)生停下了手,老師急忙說:“快別說話,老師不哭。”就這樣看著孩子縫完了3針,醫(yī)生結(jié)束了最后一個(gè)動(dòng)作時(shí),說了一句“這孩子真厲害!”后來老師為了照顧這個(gè)孩子還自己買了特別小的勺子,吃飯的時(shí)候仔細(xì)的喂孩子,直到傷口愈合。
聽到這里我哽咽了,我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在發(fā)生;我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的老師千千萬;同時(shí)我也更加清楚地知道了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動(dòng),還有那顆幼小心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼,讓我們無時(shí)無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說過:“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處!泵棵柯牭胶⒆觽冋f黃老師你休息一下吧,黃老師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí),我覺得自己再累,再辛苦也值得。
教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,教師的職業(yè)是無價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護(hù),去關(guān)愛,去幫助這些可愛的孩子,為他們編織一個(gè)美麗的、如童話般的成長路程,以此來美麗我的人生。
小苗不一定能長成參天大樹,花兒也不一定永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝,但是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因?yàn)槲因湴廖沂且幻變航處?
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇9
各位評(píng)委,同仁們:
大家上午好!
有一種職業(yè),不是民警,卻要每日解決爭搶糾紛;有一種職業(yè),不是醫(yī)生,卻要了解各種疑難雜癥;有一種職業(yè),不是文秘,卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè),不是街道大媽,卻要料理各種家長糾紛;有一種職業(yè),不是演員導(dǎo)演,卻要排練出難度媲美春晚的各類演出;更有一種職業(yè),不是藝術(shù)家,卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè),這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)?
我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師,因?yàn)榇蟊娭徽J(rèn)為我們不過是看孩子的保姆,因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝比不上不認(rèn)字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一直是一個(gè)被忽略不計(jì)的職業(yè),因?yàn)樗橛诒D放c小學(xué)教師之間。三年過渡光景,被認(rèn)為可有可無?扇缃裼讕煴恢匾暳,但此種重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可,更不要說是在社會(huì)地位上。近些年,媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題,不是入托難,就是學(xué)費(fèi)高,再不就是園車出事,教師虐童。從未見過任何正面報(bào)道,媒體作為社會(huì)輿論的風(fēng)向標(biāo),到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注。
每日里大肆報(bào)道老師如何虐童,幼師如何變態(tài),手機(jī)上,電腦里打開都是那幾幅變態(tài)照片來回轉(zhuǎn)載,幼師從此每日登上社會(huì)版的頭條,和那些“不慎”走光的明星們搶版面,網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是“長大后我又成了你”,而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認(rèn),溫嶺虐童事件是觸目驚心,但誰又能否認(rèn),這只是個(gè)個(gè)例呢?試問哪個(gè)行業(yè)沒有一兩個(gè)敗類,哪個(gè)行業(yè)里每個(gè)人都可以做到“人人為我,我為人人”。大家都說醫(yī)生偉大,怎不說那醫(yī)霸橫行天下;大家都說官員偉大,怎不說那頭頂“為人民服務(wù)”,手里為人民幣服務(wù)的官員下馬,大家都說公務(wù)員偉大,怎么不說那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員,管你有沒有排隊(duì)請假。
請不要再質(zhì)疑我們幼師的付出,請不要再詆毀我們的人格。幼師這個(gè)年輕的職業(yè)群體,她們還是剛剛離開校園,步入社會(huì)的孩子,20幾歲的個(gè)性簽名,應(yīng)該是“青春無悔”,不應(yīng)該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我們的校訓(xùn)是“德高為師,身正為范”。不管我們有沒有結(jié)婚生子,我們都想聽孩子叫我們一聲“老師媽媽”;不管我們組織活動(dòng)周末加班多辛苦,我們只想聽家長一句“老師,您辛苦了”;不管我們穿著多漂亮的新衣服,孩子哭了,我們還是蹲下去抱住他,任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們老師生病多么的不舒服,還是惦記的生病請假的孩子有沒有康復(fù)。
所以,請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖,這樣孩子怎么會(huì)愛上幼兒園。所以,請家長不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼,這樣孩子怎么會(huì)愛上老師。在教師這個(gè)群體,只有幼師是蹲坐著,甚至偶爾是跪著上課的,因?yàn)槲覀儾灰⒆友鲆曃覀儯驗(yàn)槲覀儾灰⒆雍臀覀冇芯嚯x,我們放下架子,因?yàn)槲覀儺?dāng)自己是孩子的親媽媽,我們偶爾批評(píng)孩子,是因?yàn)槲覀儺?dāng)那是自己的親孩子,恨鐵不成鋼。 但我們幼師在人格上不會(huì)是蹲坐的,我們是筆直的,像白楊樹一樣,身無旁騖,不求像松柏名垂千古,但求胸懷坦蕩。我為幼師正名,在職業(yè)操守上,我們無愧于心。我為幼師正名,在人格上,我們絕對(duì)“站直了”。
我的演講完畢,謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛無痕”。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,處池塘則坦然。
是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,則包容萬物;當(dāng)其為瀑流,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛”。
教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶,一個(gè)是生者永無止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn)椋疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇,今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇11
尊敬的各位老師、各位同學(xué):
大家好!
我是一名踏上講臺(tái)剛剛四年的青年教師,在這里,我想把一個(gè)年輕人初為人師的心路歷程真誠地呈現(xiàn)給各位。
我演講的題目是:《 感 悟 幸 福 》。
20xx年9月,我告別精彩的大學(xué)生活,躊躇滿志地走進(jìn)河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。可是登上講臺(tái)的第一天,很多家長就把我否定了,理由只有六個(gè)字:剛畢業(yè),沒經(jīng)驗(yàn)。他們打電話,找熟人,要求換班、換老師。我滿腔熱情卻遭遇一盆冷水,心里難免有些失落。我暗下決心,一定要用我的真誠,我的智慧,用我的一顆心,贏得學(xué)生的喜愛,家長的信任。我開始不斷向身邊的老師學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。課堂上,我和學(xué)生一起領(lǐng)略長城的巍峨,兵馬俑的神奇,一起感受霍金的不屈,魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)……課堂外,我?guī)W(xué)生去新鄭摘大棗,去森林公園自助燒烤……漸漸地,越來越多的孩子喜歡圍在我身邊,我有種戀愛的感覺,戀的不是一人,而是一群,一群天真可愛的孩子!
就在我工作越來越順手的時(shí)候,一位朋友有意聘請我去做部門的負(fù)責(zé)人,他對(duì)我說:雖然你現(xiàn)在的工資也不低,但你的起點(diǎn)就是你的終點(diǎn)。到我們公司來,你絕對(duì)大有可為!
我的起點(diǎn)就是我的終點(diǎn)。說實(shí)話,我有點(diǎn)兒動(dòng)心了。第二天早晨,有些心緒不寧的我,看見講桌上赫然擺著一個(gè)大大的石榴。小夢音跑過來說:高老師,這是我從老家專門給您帶的,可甜了!我心頭一顫:我的起點(diǎn)怎么會(huì)是我的終點(diǎn)呢?我收獲的是那么多孩子的信任與依賴,尊敬與喜愛,這不正是值得珍藏一生的無價(jià)之寶嗎?
泰戈?duì)栒f:教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳輸生命的氣息。然而,從“馬加爵”到“藥家鑫”,從“杭州飚車案”到“我爸是李剛”,一次次悲劇的發(fā)生,沖擊著人們心靈的底線。是人性的迷失?是家庭、社會(huì)的影響?亦或是教育的錯(cuò)位?作為一名小學(xué)教師,我在傳道授業(yè)的同時(shí),尤其關(guān)注學(xué)生的生命教育和心靈成長。
朱昊星,本來是一個(gè)陽光開朗的男生,有一段時(shí)間迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,上課無精打采,沉沉欲睡。一天晚上,昊星媽媽打電話說孩子找不到了。著急之余,我靈機(jī)一動(dòng),用手機(jī)QQ給他發(fā)了十幾條留言。凌晨一點(diǎn),我們終于在一個(gè)骯臟凌亂的黑網(wǎng)吧里找到了他。又氣又急的昊星爸爸一腳就把孩子跺翻在地,我一把把昊星摟在懷里,對(duì)失去理智的昊星爸媽說:“今晚就讓孩子跟著我吧!”回到我的小屋里,昊星終于在我的安頓下睡著了。看著孩子沉睡的小臉,我真沒想到近日里倔強(qiáng)的朱昊星,熟睡的表情竟如此純凈。我輾轉(zhuǎn)難眠,提筆給他寫了一封信:
孩子,你常在空間里樂此不疲的種菜收菜,老師知道,你種的不是菜,是寂寞,而寂寞,是越種越多!孩子,你常在虛擬的槍林彈雨中縱橫江湖,死而復(fù)生,老師知道,你揮舞的不是彎刀,是心中的空洞,你縱橫的不是江湖,是冷漠無情……
孩子啊,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,聰明的人把他當(dāng)工具,愚蠢的人把他當(dāng)玩具。而人生是平等的,今天誰游戲人生,人生將最終游戲他!
孩子,靜心想想,你該怎么做呢?
第二天,我把信給了他。一天過去了,沒動(dòng)靜,兩天,沒反應(yīng),到了第三天,我終于在他難得上交的作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)一張小紙條:老師,我知道該怎么做了!接下來的日子,昊星真的變了!他上課高舉小手,他成績穩(wěn)步提升,他代表學(xué)校參加全國壘球比賽,還拿了大獎(jiǎng),我又一次地感到為人師的幸福。
不僅如此,在專業(yè)發(fā)展的道路上,我還體驗(yàn)著成長的快樂。去年春天,在古都洛陽,河南省第八屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽如期舉行。全省一百多名選手,我是最年輕的。對(duì)我來說,這是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。一次次地試講,一遍遍地說課,一回回深入細(xì)致地探討……當(dāng)我站在一等獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,內(nèi)心深處有成功的喜悅,有由衷的自豪,更有一種超越自我的幸福!
冰心說:走在生命的兩旁,情在左,愛在右。我想說:走在教育的道路上,智慧在左,執(zhí)著在右。最后,和大家分享一首小詩,作為我演講的結(jié)語:
財(cái)富有或者沒有,我就在這里,不怨不悔;
學(xué)生記得或者忘記,我就在這里,不舍不棄;
行走在路上,或者,路就在我心里,感悟幸福,收獲欣喜。
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇12
今天我演講的題目是“無悔的選擇,無愧的稱號(hào)”。
有這樣一首詩,中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為教師的我,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對(duì)教師本人來說,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。”甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任教師-----楊進(jìn)勇。青年時(shí),由于家庭的愚昧,他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì),從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通。可就在他的耕耘上,學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,在他的呵護(hù)下,一批批學(xué)生走出了山村,茁壯成長!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任,他卻回絕了。知道他的人都說他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧!
“我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪,因(yàn)槲抑,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因?yàn)槲覔碛写蠛R粯拥男貞。我驕傲,我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師,我怨于自己的奉獻(xiàn),我是一個(gè)老師,我無悔于自己的選擇,我是一個(gè)老師,我無愧于自己的稱號(hào)。我驕傲,我是一個(gè)老師!
這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。
20xx年我來到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn),他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,更大,他們在不斷地探索、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,富足中奮而思進(jìn)的城市教師,他們的精神同樣高貴。
作為教師,他們無悔自己的選擇,無悔自己的稱號(hào)!同仁們,朋友們,讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇13
各位評(píng)委:
上午好!我是選手___,這天我演講的題目是:《師德的頌歌》。
在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話—學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章!而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!
說不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面!
師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿2023 篇14
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”我國古語也有言:“德薄者,終學(xué)不成,何談為師矣?”我想,我們每個(gè)教師要做學(xué)生的榜樣,要播撒陽光到孩子心中,自己就先要修身塑德。我并不高大,但我力求高尚;我也并不英俊,但我渴望成就事業(yè),因?yàn),我是一名人民教師。俗話說,“親其師,則信其道;信其道,則循其步。”我們提倡執(zhí)起教鞭,要有夫子的形象;握起紅筆,要有博愛的心腸。喊破嗓子不如做出樣子,以身作則,學(xué)生才會(huì)相信你,才會(huì)追隨你。
但不容回避的是,時(shí)代的發(fā)展不可避免地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問題,教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的問題亦不例外。充斥在網(wǎng)絡(luò)上的各種有關(guān)教師的負(fù)面消息,讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)問題在當(dāng)今這個(gè)大社會(huì)背景下的脆弱,甚至有時(shí)可怕到不能贏得學(xué)生和家長的信任。捫心自問我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用?我們的業(yè)務(wù)水平能否讓學(xué)生滿意,家長放心?在物欲橫流的今天我們能否堅(jiān)守清貧?傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分?今天,我們舉行這次師德師風(fēng)宣講活動(dòng),說明我們正在正視這些突出的問題,并試著開出自己的“藥方”。我沒有化腐朽為神奇的力量,萬不敢言從根本上解決這個(gè)病癥,我僅在此就師德師風(fēng)建設(shè)方面的淺薄認(rèn)識(shí)與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁探討,以期共同進(jìn)步,共釀一副良藥。
教師是立校之本,師德是教育之魂,常言道:學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。 “其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。” “捧著一顆心來,不帶半根草去”是為師道之精髓。
教育,是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。
要鑄師魂,首先要對(duì)教師職業(yè)充滿熱愛。梁啟超告訴我們“敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門,是中國職業(yè)道德的兩大準(zhǔn)則。”老師就應(yīng)當(dāng)有勤于奉獻(xiàn)的精神,只有勤學(xué)、勤思、精益求精,才能知道理解的更多一點(diǎn),在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),在學(xué)生面前從容一點(diǎn);也才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),在浮囂面前淡泊一點(diǎn),在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)! “育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我們是辛勤的園丁,要鐘愛自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。
要鑄師魂,更要對(duì)學(xué)生充滿包容和關(guān)愛。天空包容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山包容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄偉壯觀;大海包容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無比;而人民教師,包容每一個(gè)學(xué)生,無論其優(yōu)劣,所以教師神圣崇高。作為教師,既要喜歡“春光”,又要容得下“烏云”,“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑, 因?yàn),站在我們面前的總是一群需要用愛澆灌才能茁壯成長的小樹苗 。“要知道,我們不僅是教書匠,我們是受社會(huì)信托的人。社會(huì)把培養(yǎng)、教育新人——未來一代的事業(yè)托付給我們。這是我們最崇高的事業(yè),是我們的頭等大事,是我們的職業(yè)義務(wù)。這是我們的使命。”
關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教師工作的永恒主題。出自內(nèi)心的愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨。5·12汶川地震,讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛、最挺拔的脊梁的譚千秋老師,讓我們自豪于那“永遠(yuǎn)綻放的生命之花” 袁文婷老師。“真水無香,真愛無言”,我們要用無私的愛教會(huì)孩子愛得無私!縱使世事變化,縱使滄海橫流。但我們的愛會(huì)在高山之顛,碧水之源,永久的流傳。
要鑄造崇高的師魂,有了“春的愛”,還要有“秋的嚴(yán)”。不管是在修身,還是在育人方面都需要嚴(yán)格要求.。
這嚴(yán)先是對(duì)自身的嚴(yán)格要求。教師要在思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己。從小事做起,從自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。教師還要在專業(yè)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己,教師所傳授,對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響,教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)χR(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余。知識(shí)才能被學(xué)生所理解接受,并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成知識(shí)傳授的過程。
這嚴(yán)也是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。“嚴(yán)”是一種精神、一種態(tài)度,“嚴(yán)”更是一種責(zé)任。我們提倡嚴(yán)教,熱情但不矯情,隨和但不隨便,寬容但不縱容。“嚴(yán)”應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方。對(duì)于學(xué)生而言,“嚴(yán)”是一劑良藥、一句忠言,嚴(yán)而有方,則良藥未必苦口,忠言未必逆耳。學(xué)生得此良師則興矣。為求成此類良師,我們要守住心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,更要做讓人民滿意的教師!
莎士比亞說: “生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。” 作為一名平凡的教育工作者,傳承美德,擁抱溫暖是我們的理想;揮灑熱情,奉獻(xiàn)青春是我們的志向;撒播希望,收獲桃李是我們的期盼;愛崗敬業(yè),鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)!這一切的基點(diǎn)便是要俱備上述兩種愛和兩種嚴(yán),也是贏得學(xué)生和家長信任的底線。俯首甘為孺子牛,三省吾身師之道。今天,我們參加這次宣講活動(dòng),就是要低下頭來認(rèn)真反思,提倡不怕丑,不護(hù)短,不怕痛的精神,去重拾曾經(jīng)遺失的師德,去重塑本應(yīng)神圣的師魂。愿我們?yōu)榕?shí)現(xiàn)武都教育的跨越式發(fā)展而努力,共同開創(chuàng)武都教育美好的明天。謝謝大家!