補(bǔ)習(xí)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文參考（通用3篇）
補(bǔ)習(xí)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文參考 篇1
一、首先，感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，很高興認(rèn)識(shí)大家。我們能這樣面對(duì)面地交流認(rèn)識(shí)，就是一種緣分。希望我們能有更多的機(jī)會(huì)為了你的孩子的成長(zhǎng)和教育，共同探討教育教學(xué)方法。
二、回顧這一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)情況，給我的總的印象是孩子們比較純真，比較有自己的個(gè)性，絕大多數(shù)學(xué)生的自我約束力較強(qiáng)(如：張?jiān)獛�、封佳序、孫思竹、廖心怡、蔡娜、周珂利、柳佳豪、向俊峰)。這些孩子每天補(bǔ)習(xí)的時(shí)候都能認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且認(rèn)真動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，不懂的能大膽問老師，每天布置的家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，這么熱的天，能做到這點(diǎn)，真的不錯(cuò)，其實(shí)孩子們很辛苦，我都很佩服這些孩子，當(dāng)然這與家長(zhǎng)的嚴(yán)格管教分不開的。所以再次感謝家長(zhǎng)們對(duì)我的工作的支持和配合。
三、補(bǔ)習(xí)的情況總結(jié)。
兩個(gè)班級(jí)，由于人少，安排的兩個(gè)段的綜合班，主要以學(xué)生下學(xué)期的教材學(xué)習(xí)為主，六年級(jí)的幾個(gè)學(xué)生安排了一天學(xué)習(xí)課本，一天進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)課文主要是孩子自己獨(dú)立閱讀課文一兩遍，然后借助課堂全解了解課文大意和相關(guān)知識(shí)，接著自學(xué)生字詞，由老師給孩子聽寫本課的生字詞，最后完成每課的課堂習(xí)題。每天我會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，第二天課前進(jìn)行檢查。補(bǔ)習(xí)中安排了一次半期和一次期末考試，半期考試我是針對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)來(lái)出的試題，期末考試是針對(duì)補(bǔ)習(xí)的情況來(lái)出的試題，總的說(shuō)來(lái)，孩子們都完成得比較好。效果不錯(cuò)。
四、家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待孩子的分?jǐn)?shù)和暑期補(bǔ)習(xí)的問題。
家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)。補(bǔ)習(xí)時(shí)間短，見效慢，要想使孩子的成績(jī)有一個(gè)大的提高不是一天兩天就能看到效果的，所以家長(zhǎng)們和孩子們都要有一個(gè)持之以恒的意識(shí)。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力主要分這幾個(gè)部分：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、作文能力。三者缺一不可。必須循序漸進(jìn)，一點(diǎn)一滴，逐漸積累和培養(yǎng)。要想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)和孩子必須注意抓好預(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)三個(gè)方面的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這三者之間也是相互依存的，缺一不可。很多家長(zhǎng)可能沒有注意，反正孩子在學(xué)校學(xué)得如何，只看最后的考試分?jǐn)?shù)，平時(shí)回來(lái)就是完成老師的作業(yè)就行了。這樣是不能真正提高成績(jī)和培養(yǎng)能力的。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，跟孩子一起學(xué)習(xí)，要了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)度，以及學(xué)習(xí)中的問題，并能幫助他解決，排除他學(xué)習(xí)中的困難，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有信心，有興趣，只有這樣，孩子才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事情，從而愿意去學(xué)習(xí)，做到事半功倍。
五、展望未來(lái)，我們要做到：1、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、如何培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、課前的準(zhǔn)備習(xí)慣。收拾書包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，(每天必帶5樣)，檢查有沒有不關(guān)學(xué)習(xí)的玩藝。
2、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。(語(yǔ)文的預(yù)習(xí)要求是:讀文、生字注音、拼 讀生字，在文中圈詞語(yǔ))
3、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。(認(rèn)真書寫，及時(shí)改錯(cuò)，學(xué)習(xí)自己檢查正誤。)
4、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
每學(xué)一課必須家長(zhǎng)給孩子聽寫生字詞，聽寫之前讓孩子讀課文、生字，并對(duì)當(dāng)天學(xué)的課文提出一些口頭問答，加深記憶。
5、少看電視，多讀課外書。
如何培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。
1、自己先養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。你的自身行為比你的言語(yǔ)更有說(shuō)服力。如果孩子看見你總是在讀書看報(bào)，他們很快也會(huì)效仿你。
2、一定讓孩子每天都閱讀。像彈鋼琴一樣，讀書也是一項(xiàng)技能，所以同樣需要不停地練習(xí)。研究者發(fā)現(xiàn)，每天至少花30分鐘閱讀任何種類報(bào)刊雜志的孩子在學(xué)校里閱讀方面明顯優(yōu)于其他學(xué)生。
3、養(yǎng)成去圖書館、書店的習(xí)慣。
4、讀書給孩子聽。研究顯示，這是父母能為孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣所做的最重要努力。
5、送書給孩子作為禮物。
6、使讀書成為一種特權(quán)。比如說(shuō)，“如果你在床上看書的話，今晚就可以晚15分鐘睡。”或是“因?yàn)槟憬裉鞄兔ο戳送�，我等�?huì)兒給你多讀一個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。”
7、如果你的朗讀水平實(shí)在不行，你可以讓孩子讀給你聽，然后和他討論書中的故事。
培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，但是不可鼓勵(lì)過分。有關(guān)教育專家曾推薦一個(gè)行之有效的方法，來(lái)提高孩子自覺養(yǎng)成好習(xí)慣的興趣——就是代幣制，家長(zhǎng)不妨一試。
1、每天堅(jiān)持聽故事，或自己堅(jiān)持讀。加一分。(培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣)
2、每天的作業(yè)，沒有錯(cuò)題。加一分。(培養(yǎng)認(rèn)真的好習(xí)慣)
3、定時(shí)總結(jié)：分值小，滿足一個(gè)小愿望，分值大滿足一個(gè)大愿望。激勵(lì)孩子，直到養(yǎng)成一個(gè)成熟習(xí)慣。(滿足孩子的愿望，當(dāng)然要在自己的能力范圍之內(nèi))
六、補(bǔ)習(xí)延伸：
不是補(bǔ)課結(jié)束，學(xué)習(xí)就結(jié)束了，在8月份里，還希望家長(zhǎng)督促孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。多讀書，多練筆。下學(xué)期每天放學(xué)后，可以到這里補(bǔ)家庭作業(yè)，周末也可以來(lái)。家長(zhǎng)們要舍得教育投資，一份耕耘才有一份收獲。我相信你的投入一定有回報(bào)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，一定會(huì)有很大的收獲。有什么需要我?guī)椭模梢越o我電話：150253.李老師
補(bǔ)習(xí)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文參考 篇2
一、致歡迎詞各位家長(zhǎng)，這天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們又相聚了，歡迎各位!感謝大家!
二、總結(jié)本班的總體狀況：
和孩子們一齊已經(jīng)兩年多了。因?yàn)橛辛烁魑患议L(zhǎng)的大力支持，很多學(xué)生在父母、老師的教導(dǎo)下，自身的努力下，取得了不少的成績(jī)，字寫得端正了，勞動(dòng)更用心了，上課更專心了。
作為老師，我們和你們一樣，都期望孩子們能健康成長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)，優(yōu)化品行、提高成績(jī)，不斷進(jìn)步……這些是我們的共同愿望。
但孩子始終是孩子，他們?nèi)匀淮嬖谝恍┬枰覀児餐θソ鉀Q的問題，在此，借家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)契機(jī)提出來(lái)，以此引起各位家長(zhǎng)的重視，幫忙孩子們改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。
1、第一是清潔問題，每一天教室里都有紙張垃圾，每一天說(shuō)，每一天都有，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不留意又掉到地上了。
2、話個(gè)性多，上課只要一有機(jī)會(huì)就說(shuō)，說(shuō)得似乎停不下來(lái)的感覺。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。
3、有個(gè)別孩子經(jīng)常忘記帶作業(yè)。
4、不交作業(yè)，馬虎完成(期望家長(zhǎng)們能每一天檢查他的作業(yè)登記本)以上我提了很多孩子的不足，其實(shí)我是期望各位家長(zhǎng)能理解，我說(shuō)這些不足只是期望能引起大家的重視，合作讓孩子健康活潑地成長(zhǎng)。作為他們的班主任和語(yǔ)文老師，我衷心地期望有這些缺點(diǎn)的同學(xué)能夠迅速改正，爭(zhēng)取好成績(jī)。
三、學(xué)習(xí)方面的：
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很期望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自我的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙，家長(zhǎng)要幫忙他，那么你務(wù)必了解孩子的特點(diǎn)：
學(xué)習(xí)方面：知識(shí)資料廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問題。字詞句已經(jīng)由低年級(jí)的重點(diǎn)變成我們中年級(jí)務(wù)必要有的基礎(chǔ)，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練，就我們班現(xiàn)時(shí)的狀況，這些方面還有些欠缺，我推薦家長(zhǎng)們能給孩子至少準(zhǔn)備一本作文書和一本三年級(jí)的語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練，成績(jī)都是練出來(lái)的，多練習(xí)見識(shí)就會(huì)多，懂得的自然比別人多。
各位家長(zhǎng)，三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，孩子的性格會(huì)多變，問題也會(huì)增多，個(gè)性是品行和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)，更多地需要孩子們的自覺，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長(zhǎng)與老師一齊引導(dǎo)他們，教育他們。作為一名老師，在學(xué)校是會(huì)盡力教好他們的，但為了使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更好地成長(zhǎng)。期望各位家長(zhǎng)重視孩子思想與學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。四、最后我想提出幾點(diǎn)要求：
思想上，要走出愛的誤區(qū)，罰的怪圈。不能過于溺愛孩子，這樣只會(huì)縱容他們，使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨(dú)尊，的非正常心理，直接影響他們的成長(zhǎng);也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會(huì)適得其反。我們?cè)趯?duì)孩子批評(píng)責(zé)罵過后，要平心靜氣地與孩子分析問題，講解道理，這樣孩子才能容易理解，便于改正錯(cuò)誤。
在學(xué)習(xí)上，期望能夠監(jiān)督孩子的作業(yè)。要營(yíng)造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，不要讓電視機(jī)聲、說(shuō)話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規(guī)定孩子放學(xué)后要立刻回家，回家后立刻做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，要專心致至、一心一意地做作業(yè);做完作業(yè)，務(wù)必自我細(xì)心檢查�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)也不容草率。這樣，孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)受益一生。。
安全方面，為了確保孩子的人身安全，學(xué)校開門時(shí)間是早上7點(diǎn)30分，放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)，下午2點(diǎn)30分開門，在學(xué)校開門前，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要把孩子放在門口，因?yàn)槟菢雍芪ｋU(xiǎn)，還有就是放學(xué)了，期望家長(zhǎng)們能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。
另外，由于小朋友的天性是好動(dòng)的，有些孩子會(huì)喜歡追逐，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至?xí)斐蔁o(wú)意的受傷。這些，是我們都不期望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避免，期望各位家長(zhǎng)配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時(shí)候，不要玩得過了火。假如發(fā)生一些事情，期望彼此能互相理解。
老師是人，不是神，期望并歡迎各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我們各位老師今后的教學(xué)工作提出寶貴的意見和推薦。如果有什么意見或推薦，歡迎隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。期望透過我們老師和家長(zhǎng)多交流，多探討，透過孩子的自覺、勤奮，促使孩子們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。
最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位的到來(lái)以及一向以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝!
補(bǔ)習(xí)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文參考 篇3
一、尊重老師，不要質(zhì)疑老師
《后漢書--孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。”可見尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德。但不排除一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛，或因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)下降、犯錯(cuò)，而對(duì)老師橫加指責(zé)，產(chǎn)生不信任的情緒。其實(shí)仔細(xì)想想，老師面對(duì)的是幾十上百個(gè)孩子，精力和時(shí)間不容許他對(duì)每個(gè)孩子都細(xì)致入微，而且每個(gè)人都是熱愛美好事物的。
所以家長(zhǎng)需要理解和寬容老師，把老師當(dāng)作是與孩子溝通的橋梁，為孩子的未來(lái)做好規(guī)劃，當(dāng)在孩子的問題上一旦出現(xiàn)任何不同意見，應(yīng)該協(xié)商，而非吵架或者翻臉。
二、老師時(shí)間有限，長(zhǎng)話短說(shuō)，簡(jiǎn)明扼要
老師時(shí)間有限，分配給每位家長(zhǎng)的時(shí)間自然少了一些，所以家長(zhǎng)跟老師交流要有明確的目標(biāo)，要注重效果。試想一下，如果每位家長(zhǎng)都不事先掌握好孩子的實(shí)際情況，就沒頭沒腦地去找老師，抓住老師啰啰唆唆沒完沒了，老師能受得了嗎?那么多排隊(duì)要問的家長(zhǎng)忍受的了嗎?雖然老師是愿意跟家長(zhǎng)交流的，可是對(duì)于對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，一般老師都避之不及。
所以，要想在老師時(shí)間有限的情況下，達(dá)到比較好的溝通效果，家長(zhǎng)就要先跟孩子有充分的交流，對(duì)孩子的情況有個(gè)全面客觀的把握，然后帶著問題有的放矢地去跟老師交流。
三、不宜過勤，合理安排溝通時(shí)機(jī)溝通時(shí)機(jī)的選擇對(duì)家長(zhǎng)與老師的溝通效果有至關(guān)重要的作用，好的溝通時(shí)機(jī)可以幫助考生更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)安排，那么哪些時(shí)機(jī)是比較恰當(dāng)?shù)哪?小鹿覺得，考生的學(xué)習(xí)環(huán)境有了變化、在經(jīng)歷大考前后、情緒出現(xiàn)波動(dòng)等類似情況，這些時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)跟老師溝通，了解孩子的狀態(tài)及學(xué)習(xí)。
四、多種溝通方式有主次地穿插進(jìn)行學(xué)校每個(gè)學(xué)期至少召開一到兩次家長(zhǎng)會(huì)，或舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)可以比較全面地了解學(xué)校的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和教育改革的情況等，家長(zhǎng)可以利用這個(gè)時(shí)間與老師進(jìn)行面對(duì)面的短暫溝通;另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)類的情況時(shí)，家長(zhǎng)也可以和老師在社交平臺(tái)實(shí)時(shí)溝通，了解孩子的情緒變化;在比較忙但孩子經(jīng)歷大考的前后，家長(zhǎng)可和老師電話溝通。