高三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言
各位家長(zhǎng)大家好，歡迎各位再一次來(lái)到**中學(xué)參觀和指導(dǎo)。距離上一次家長(zhǎng)會(huì)已有將近三個(gè)月，上一次家長(zhǎng)會(huì)的主題是學(xué)生由高二進(jìn)入高三，我們的家長(zhǎng)該準(zhǔn)備什么。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是在規(guī)范辦學(xué)的背景下，結(jié)合**市統(tǒng)一學(xué)情分析關(guān)注我們的學(xué)生如何更好的適應(yīng)高三快節(jié)奏的學(xué)習(xí)，以及家長(zhǎng)該做些什么。我主要從以下幾個(gè)方面同各位做一個(gè)匯報(bào)和交流。
一、關(guān)于五嚴(yán)規(guī)定
其中有嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。高中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間為8小時(shí)。嚴(yán)禁中小學(xué)組織任何年級(jí)學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課。這一政策的出臺(tái)旨在進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)習(xí)更有效率。
二、開(kāi)學(xué)以來(lái)，8班學(xué)生的基本情況
1、由于**省在6月份頒布了五嚴(yán)規(guī)定，各級(jí)學(xué)校暑期不準(zhǔn)補(bǔ)課，我們的學(xué)生在家度過(guò)了一個(gè)完整的暑假，歷時(shí)一個(gè)半月。開(kāi)學(xué)來(lái)的這三個(gè)星期的學(xué)習(xí)表明，我們的學(xué)生多數(shù)沒(méi)有很好的利用這一段時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或者說(shuō)自主學(xué)習(xí)的效率是非常低的，甚至有少數(shù)學(xué)生還養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，剛開(kāi)學(xué)不少學(xué)生就表現(xiàn)出了不適應(yīng)，但經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的調(diào)整，有了比較大的改善。
2、第二周**市進(jìn)行了學(xué)情分析后，我與大部分學(xué)生都進(jìn)行了很誠(chéng)懇的一對(duì)一的交流和分析，找優(yōu)點(diǎn)找問(wèn)題找差距，學(xué)生們也能夠如實(shí)的反映自身存在的優(yōu)點(diǎn)和不足。我結(jié)合自己在教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)一一給他們提出解決的方法和途徑。這幾天，我班的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷
提高，原來(lái)不問(wèn)題的現(xiàn)在也敢張口問(wèn)了，原來(lái)學(xué)習(xí)方法落后的現(xiàn)在也嘗試著改變方法了，原來(lái)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)的現(xiàn)在也逐步能夠控制自己了，原來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的現(xiàn)在也基本堅(jiān)定了信心……高三8班良好的學(xué)習(xí)氛圍在逐步的形成。
3、存在的問(wèn)題，第一、有不少學(xué)生片面的根據(jù)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，造成目標(biāo)不明確和自信心不足。第二、在學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有班主任和任課老師的監(jiān)控，但在家我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況多數(shù)監(jiān)控力度不夠，也就出現(xiàn)“一緊一松”的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象對(duì)高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其危險(xiǎn)的，不利于他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)習(xí)思維的連續(xù)性很容易被打斷。第三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法陳舊，學(xué)習(xí)效率低下，長(zhǎng)期下去，很難適應(yīng)高三大容量的學(xué)習(xí)。第四、不善于總結(jié)反思，即一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我到底得到了什么知識(shí)、多少知識(shí)，很少思考。
以上存在的問(wèn)題在短時(shí)間內(nèi)是可以有效的解決的。
三、家長(zhǎng)該如何做
1、加強(qiáng)同學(xué)生的情感溝通。我們知道高中的學(xué)生處在成長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，其性格具有很大的可塑性，同時(shí)也存在嚴(yán)重的逆反心里，如何使學(xué)生有一個(gè)良好的性格，需要我們創(chuàng)造和諧的情感氛圍和多樣的情感溝通。作為家長(zhǎng)首先在家里，要能夠放下長(zhǎng)輩的架子，與孩子平等的交流，不能與孩子談話的時(shí)候動(dòng)不動(dòng)就談，“你的學(xué)習(xí)怎么搞的，你看人家某某學(xué)的多好，不用父母煩神，你看你�！薄拔覀円惶烀Φ酵恚瑸榱苏l(shuí)？還不是為你�！薄耙嗌馘X(qián)給你多少錢(qián)，就想你好好上學(xué)，你卻考成這樣�！薄澳阋煤脤W(xué)啊，以后找個(gè)好工作。”等等。我斷定多數(shù)學(xué)生的回答只有一句“是的啦，煩死了。”現(xiàn)在的學(xué)生需要的是尊重和平等對(duì)話。作為家長(zhǎng)一要不斷變換談話的主題。每次談話不一定非要抓著學(xué)習(xí)不放，可以是生活的小事、同學(xué)的關(guān)系、目標(biāo)的確定、孩子自己的想法等等。二要誠(chéng)懇。由于我們的家長(zhǎng)為了生活和工作，與孩子談話是總是不經(jīng)心或者一帶而過(guò)。三要選擇時(shí)機(jī)。有時(shí)孩子有什么煩心事不愿意多說(shuō)話，我們應(yīng)在事后與之交流，效果更好。