初一家長會班主任發(fā)言稿
生活方面,學(xué)生在生活老師的嚴格要求和管理下,已經(jīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,自理能力普遍提高;原來在家從不知道如何整理家務(wù)的孩子,現(xiàn)在都能疊出一個漂亮的軍被,打掃出一個干凈整潔的屋子了。與人相處及交流、溝通能力也明顯增強,而且孩子在獨立環(huán)境下生活,性格毅力也得以培養(yǎng),如……….同學(xué),性格較為內(nèi)向,經(jīng)過一段時間的集體生活,也能和同學(xué)們打成一片,和諧相處了!瑢W(xué)作為宿舍長,內(nèi)務(wù)整理上,對自己高標準、嚴要求,并積極幫助同學(xué)進步,在生活方面給同學(xué)們樹立了良好的榜樣。
我們更關(guān)心的還是孩子的成績。下面我就來談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習(xí)情況。開學(xué)以來,在學(xué)習(xí)方面,涌現(xiàn)出了一批勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的同學(xué),如:………………………………等。給同學(xué)們樹立了一個個生動的榜樣。吸引和鼓舞了其他同學(xué)的斗志。另外在數(shù)學(xué)或英語學(xué)習(xí)上領(lǐng)先的同學(xué)有…………………………………………………………等同學(xué),學(xué)習(xí)認真努力,取得了較大的進步;面對即將到來的期中考試,每個同學(xué)還都確定了自己的考試目標,制定了學(xué)習(xí)計劃,現(xiàn)在同學(xué)們都在暗暗用勁,相互比拼,爭取向更好的成績邁進。,
針對一部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、接受能力慢的問題,學(xué)校和年級采取了一系列補弱措施,年級開設(shè)了英語、數(shù)學(xué)補弱班,我們的老師們也經(jīng)常放棄課外活動乃至周末的休息時間,義務(wù)為孩子們補課,(英語老師侯老師),每次考試后,我們都會在班級開考后分析總結(jié)會,讓學(xué)生查找原因,樹立信心,確定下次考試的目標。我和任課老師逐一找學(xué)生交談,幫助孩子成長與提高。我們堅信每位學(xué)生都有進步的空間可以開發(fā),所以我們從不放棄成績后進乃至很弱的同學(xué)。為了加強學(xué)生英語的學(xué)習(xí),利用早操前、電視課前的時間讀英語;為了提高學(xué)生的計算能力,在數(shù)學(xué)課前進行3分鐘速算練習(xí),為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在語文、政治、歷史課前,輪流進行3分鐘演講。
針對一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性,得別人督促。(對于這種情況,我每一天都對他們的日常時間觀念、紀律觀念、學(xué)習(xí)信念等引導(dǎo),加強,在班里經(jīng)常利用班會、夕會的時間,引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:課前提前3分中進教室的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課好的坐姿、記筆記的習(xí)慣、作業(yè)按時完成的習(xí)慣、學(xué)會質(zhì)疑的習(xí)慣,學(xué)會提出問題的習(xí)慣,每天讀一篇好文章的習(xí)慣,同時讓學(xué)生認識現(xiàn)實社會,對孩子進行理想教育,成功教育。前一段時間,有一個學(xué)生和我說,以前總認為學(xué)習(xí)就是給父母學(xué),到現(xiàn)在才知道我考不好丟人、是不丟父母的臉的,是自己難受,學(xué)習(xí)是為自己學(xué))
作為一個班級,她首先是一個團隊,“團結(jié)與協(xié)作,拼搏與進取”是一個集體增強凝聚力,力爭上游的必備要素。為樹立同學(xué)們的集體觀念和榮譽感,師生一起努力,進行了班級文化建設(shè)。我們制定了“六班六班我愛六班團結(jié)互助 奮勇爭先”的班呼,樹立起“做最好的自己 創(chuàng)最好的班級”的班級理念,以“團結(jié) 自律拼搏快樂”為班訓(xùn),制定出了完善的“班規(guī)班法”,選定了班歌、班徽、班級格言和班級誓詞,努力培育“民主和諧、健康向上”的班風,“自我教育、自主學(xué)習(xí)”的學(xué)風。