家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿(通用28篇)
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇1
家長(zhǎng)朋友們,下午好!
孩子承載的是我們整個(gè)家庭的希望,F(xiàn)在,我們的孩子在幼兒園老師的精心呵護(hù)下,一天天長(zhǎng)大,馬上要離開幼兒園,開始正式的學(xué)習(xí)生涯。相信很多家長(zhǎng)和我一樣,既期待孩子能走向更廣闊的天地,又擔(dān)心孩子是否能邁好這關(guān)鍵的第一步。今天,我接受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排,來與大家交流幼小銜接,說實(shí)話,雖然近兩年正好循環(huán)下來在教低年級(jí),但實(shí)在是水平有限,所以誠(chéng)惶誠(chéng)恐。我就結(jié)合自己的工作,談一些個(gè)人的想法,供各位參考。我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)交流三方面的內(nèi)容。
第一方面:讓孩子在憧憬中入學(xué)。
第二方面:讓我們共同承擔(dān)責(zé)任。
第三方面:重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。
第一方面:讓孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)。
大科學(xué)家愛因斯坦有一 句名言:“ 興趣是最好的老師。” 的確是這樣的。小朋友知道自己馬上要讀小學(xué)了,是很自豪也很向往的,他會(huì)認(rèn)為自己長(zhǎng)大了。孩子向往上小學(xué),才能主動(dòng)地學(xué)習(xí) , 才能學(xué)得好。每年夏天,我總會(huì)看到這樣的溫馨場(chǎng)面:爸爸媽媽牽著即將入學(xué)的孩子的手,在我們學(xué)校中漫步,了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),比較幼兒園與小學(xué)的不同,預(yù)先熟悉新的環(huán)境。這樣做,對(duì)孩子來說是很有幫助的。平時(shí)我們也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生,了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況,幫助孩子了解小學(xué)生活進(jìn)而產(chǎn)生上小學(xué)的愿望。
那么小學(xué)和幼兒園到底有哪些不同呢?相信在座的家長(zhǎng)已經(jīng)有所了解。我覺得不外乎是以下幾個(gè)方面:
1 、上課時(shí)間的變化,F(xiàn)在我們小學(xué)低年級(jí)上午安排三節(jié)課,下午三節(jié)課,每節(jié)課40 分鐘,另外早上有早操、晨會(huì),中午有午休(一般處理作業(yè),略微休息一下)。與幼兒園相比,學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了。
2 、教育方式的變化。幼兒園,以游戲的方式為主,唱唱、跳跳、畫畫、做做,充滿趣味性。升入小學(xué)后就變成了以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主,可能低年級(jí)還會(huì)有一些趣味性的活動(dòng),但總的游戲時(shí)間很少。
3 、教育內(nèi)容的變化。小學(xué)按要求開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課,(天天要上的),還有英語(yǔ)、體育、藝術(shù)(就是我們小時(shí)的音樂課和美術(shù)課)、體育活動(dòng)、健康教育、品德與生活、勞動(dòng)技術(shù)等的課程。這些課程都有課程標(biāo)準(zhǔn),明確規(guī)定我們的孩子應(yīng)該達(dá)到怎樣的要求。
4 、師生關(guān)系的變化。幼兒園時(shí)期所倡導(dǎo)的是“ 保教并重” ,幼兒園老師承擔(dān)著保育和教育的雙重角色,而入小學(xué)后,隨著幼兒身心發(fā)育不斷完善,保育的色彩逐漸降低,而教育的成分逐漸增加,與學(xué)生在一起的時(shí)間逐漸減少,課間,老師就離開教室,學(xué)生自由活動(dòng),而且每堂課的老師不一樣,不再像幼兒園,至少有一位老師是陪在小朋友身邊的,師生關(guān)系明顯發(fā)生了變化。
5 、檢查考核的變化。在幼兒園里,沒有細(xì)致到幾分幾分的分?jǐn)?shù),得到的是鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。但小學(xué)就不一樣。每天有課堂作業(yè)、回家作業(yè),口頭作業(yè)、筆頭作業(yè)。每樣作業(yè)都要檢查、批閱,不過關(guān)的要訂正、重做。在我們的孩子還不明白什么是考試、應(yīng)該怎樣考試的時(shí)候,就要迎接考試。比如我們的孩子進(jìn)一年級(jí)時(shí)學(xué)拼音,剛學(xué)完拼音就要迎接學(xué)校統(tǒng)一組織的拼音過關(guān)驗(yàn)收,這就是一次正規(guī)的口頭考試。接下來的學(xué)習(xí)中,分?jǐn)?shù)的分量會(huì)越來越重。學(xué)期剛到一半,還沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的孩子,連題目要求都讀不懂,就要參加期中調(diào)研考試。不止有一個(gè)家長(zhǎng)告訴我:我兒子(女兒)考試,我比他(她)緊張。
我們了解了小學(xué)與幼兒園的區(qū)別,我們家長(zhǎng)首先就心里有了數(shù),就可以有針對(duì)性地滲透小學(xué)的要求。比如說:“你真了不起,馬上要做小學(xué)生了,開心嗎?長(zhǎng)大了的小朋友才能進(jìn)小學(xué)讀書,在小學(xué)里,你會(huì)學(xué)到很多本領(lǐng),你表現(xiàn)棒的話,還會(huì)戴上紅領(lǐng)巾呢!你愿意學(xué)好本領(lǐng)嗎?”別小看一條紅領(lǐng)巾,絕大多數(shù)的低年級(jí)學(xué)生是很在乎的。我們家長(zhǎng)可以采用類似的激勵(lì)的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要避免使用“讓小學(xué)老師來管你”、“上小學(xué)后看你還怎么玩”等恐嚇性的語(yǔ)言使孩子產(chǎn)生恐懼。我們小學(xué)低年級(jí)的老師會(huì)注意孩子的年齡特征,盡量激發(fā)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)愿望和積極性,例如,我們會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小蘋果、小紅星、小梅花、榮譽(yù)卡、梅花章等,這可是我們?cè)诿刻旆艑W(xué)前必做的工作。一個(gè)學(xué)期下來學(xué)生還會(huì)把所有的獎(jiǎng)勵(lì)帶來評(píng)比。所以我們家長(zhǎng)沒有必要讓自己的孩子在畏懼中迎接自己的小學(xué)生活。就讓我們的孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)吧。
第二方面:讓我們共同承擔(dān)責(zé)任。
一、家長(zhǎng)的責(zé)任。教書、育人是老師的責(zé)任,也是我們家長(zhǎng)的責(zé)任。中國(guó)有句古語(yǔ):養(yǎng)不教,父之過。家長(zhǎng)是子女第一任乃至最重要的教師。很顯然,家長(zhǎng)在教育子女方面,有著不容推卸的義務(wù)和責(zé)任。在這個(gè)幼小銜接的關(guān)鍵階段,更需要家長(zhǎng)的盡職盡責(zé)。首先我們從現(xiàn)在開始就要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后 , 家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一 , 家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間 , 可以是房間的 一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間 , 有一張小書桌 , 一個(gè)小書柜即可 , 重在安靜、整潔。可以提前為孩子準(zhǔn)備學(xué)具:書包、文具盒、直 尺、三角尺、削好的 HB 鉛筆幾支、橡皮數(shù)塊(沒有圖案的白橡皮)。所有的文具只要實(shí)用就行,切忌玩具化、高檔化。
當(dāng)然,以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準(zhǔn)備,僅有這些還不夠。我們家長(zhǎng)的責(zé)任,更多的,是體現(xiàn)在對(duì)子女每天有意無意的教育、影響中。比如,孩子在家學(xué)習(xí)時(shí),我們家長(zhǎng)看電視、打麻將、玩游戲,還是有意在一旁看書、看報(bào),給孩子以潛移默化地影響?比如,我們的家長(zhǎng)在認(rèn)真聽孩子對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)可能算得上喋喋不休的描述還是一句冷冰冰地“你煩死了,沒看見我忙著嗎?”比如孩子的作業(yè),你是在定期或不定期地檢查,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),還是放任自流?……
當(dāng)然,對(duì)孩子的學(xué)習(xí),我們家長(zhǎng)還要明確一個(gè)觀念: “ 陪讀” 不是盡責(zé)。孩子上學(xué)后家長(zhǎng)千萬不要“ 陪讀” 。孩子剛上學(xué)在家做功課時(shí) , 家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊, 一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做 , 有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決 , 做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著 , 做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之 , 孩子會(huì)形成一種依賴心理 , 不陪就不讀。學(xué)習(xí)變成了家長(zhǎng)的任務(wù)。
那么,低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)粗心 , 往往不會(huì)檢查作業(yè)。我們應(yīng)該怎樣讓孩子學(xué)會(huì)檢查呢?家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出些題目自己做 , 讓孩子當(dāng)老師來改爸爸媽媽的錯(cuò) , 而家長(zhǎng)可以故意做錯(cuò)幾道題 , 讓孩子仔細(xì)檢查,認(rèn)真批改。這種做法不僅會(huì)引起孩子的興趣 , 而且在批改卷子的過程中就自然培養(yǎng)起仔細(xì)檢查作業(yè)的能力。
以上所說的,是我們家長(zhǎng)的責(zé)任。在我實(shí)際工作中,遇到的絕大多數(shù)的家長(zhǎng)做得很好,而且在教育子女方面很有自己獨(dú)特的一套。在家長(zhǎng)盡責(zé)的同時(shí),別忘了最關(guān)鍵的一點(diǎn):學(xué)生的責(zé)任。
二、學(xué)生的責(zé)任,F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,是家庭的中心,是在幾代人精心的呵護(hù)下長(zhǎng)大的。在很多時(shí)候,我們父母或長(zhǎng)輩為孩子準(zhǔn)備了一切,包辦了一切,承擔(dān)了一切的責(zé)任。于是,一上學(xué)問題就出來了:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒做完就玩去了;做值日,掃帚、拖把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜里垃圾塞得連書包都放不下等。藝術(shù)課沒帶畫具,勞動(dòng)課不帶工具,就連語(yǔ)、數(shù)課也有人忘了帶書帶筆;丶易鳂I(yè)沒完成,家長(zhǎng)解釋帶出去吃飯回來晚了就沒有做。孩子成績(jī)沒考好,家長(zhǎng)說我不知道要考試,沒給他復(fù)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)用具沒帶,家長(zhǎng)又說忘了給孩子準(zhǔn)備。類似情況,很多,說實(shí)在話,我們替孩子做得越多,孩子就越不會(huì)料理自己的事情,照顧得越周到,就更放縱了孩子不負(fù)責(zé)任的行為。久而久之,孩子們會(huì)成為自己事情的局外人,一切責(zé)任都有人為他承擔(dān)。
所以我們家長(zhǎng)首先一定要明確:學(xué)習(xí)是孩子自己的事,雖然現(xiàn)在他們還是孩子,他們每走一步,都需要你我或明或暗的關(guān)注和扶持。但總有一天,他們要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的。而且現(xiàn)在起,一定要逐漸把這個(gè)觀點(diǎn)滲透到孩子的大腦中,一定要幫助孩子牢牢記住:學(xué)習(xí)是我自己的事,自己的事情要自己做。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和教育,但從幼兒園升入小學(xué)的這一段時(shí)間,無疑是我們家長(zhǎng)進(jìn)行責(zé)任心教育的最好時(shí)機(jī),我們千萬不要錯(cuò)過這個(gè)時(shí)機(jī)。比如我們可以在孩子做之前先提出明確的要求,鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難,家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo),但是一定不要包辦代替,讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。交給孩子做的事情,哪怕是很小的事情,爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),以便培養(yǎng)孩子持之以恒,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。要求孩子信守諾言,要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),告誡孩子不要輕許諾言,一旦許諾,就必須遵守。
我想,我們老師、家長(zhǎng)和我們的孩子如果能共同承擔(dān)責(zé)任,那么剛才那位美術(shù)老師的頭就不會(huì)痛,我們的家長(zhǎng)也不會(huì)被折騰了。
第三方面:重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。
現(xiàn)在的孩子,優(yōu)生優(yōu)育,父母十分重視智力的開發(fā),所以孩子在智力上的差距有是有的,但并不太大。所以一、二年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都很好,孩子們大都能得到95 分以上的成績(jī)(一年級(jí)的平均分達(dá)到98 、99 分),但習(xí)慣的差異,時(shí)間一長(zhǎng),孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)有極大的差別。我們的孩子在讀一年級(jí)時(shí),最急需養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?
1 、靜下來。我們家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前就應(yīng)該嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式,到了小學(xué),將被正規(guī)的分科課程所代替,原來在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,變成了長(zhǎng)達(dá)40 分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)。靜下來,才能專心聽講,才能積極動(dòng)腦,才能認(rèn)真寫字。如果您的孩子靜不下來,您可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心地坐下來,像上課一樣靜靜地做下來。剛開始時(shí)可以練20 分鐘,以后再逐漸延長(zhǎng)。這也是我們低年級(jí)老師對(duì)一些靜不下的孩子經(jīng)常采用的訓(xùn)練方法——練坐。
2 、聽進(jìn)去。課堂上注意傾聽老師和同伴發(fā)言,這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本要求。對(duì)于這一點(diǎn),有較多剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生難以做到,因?yàn)樗麄冞沒有從幼兒園以游戲?yàn)橹鞯沫h(huán)境中擺脫出來。另外,這個(gè)年齡段的孩子注意力容易分散,持久性差。我經(jīng)常告訴學(xué)生,聽講包括兩個(gè)方面的要求,一是認(rèn)真聽老師的“講”,二是聽學(xué)生的“講”。老師課堂上講的是知識(shí)。很多時(shí)候,老師只是提出問題,答案(知識(shí))是從同學(xué)的嘴里說出來的。同學(xué)在回答老師提出的問題時(shí),你一定要注意聽,邊聽邊想,同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì),如果不對(duì),錯(cuò)在什么地方;如果讓自己回答,該怎樣說好。
明白為什么要聽講和聽什么“講”以后,我就告訴學(xué)生,老師怎么知道你在專心聽講呢?你得用一定的姿勢(shì)和動(dòng)作告訴我呀。比如,別人在說的時(shí)候,你眼睛東張西望肯定不是專心聽講;別人在說的時(shí)候,你身子?xùn)|動(dòng)西動(dòng)肯定不是專心聽講;別人在說的時(shí)候,你小手玩東西肯定不是專心聽講;而別人講的時(shí)候,注意在聽的小朋友,眼睛是望著一個(gè)方向的,手腳是不亂動(dòng)的,而且會(huì)邊聽邊思考,、意見相同時(shí)會(huì)輕輕點(diǎn)頭,需要補(bǔ)充或有不同的看法時(shí),會(huì)舉手站起來發(fā)表自己不同的見解。認(rèn)真聽的孩子呀,最聰明了,連眼睛都是發(fā)亮的。我們的孩子是很有模仿能力的,老師再一示范,學(xué)生就知道怎樣聽講了。我們家長(zhǎng)平時(shí)與孩子交流、談話時(shí),就應(yīng)該注意孩子聽你講話的習(xí)慣,在家長(zhǎng)長(zhǎng)期有意識(shí)的訓(xùn)練下,孩子會(huì)掌握這樣本領(lǐng)的。
3 、說出來。“說”,是交際的工具,與別人的交往,離不開說!罢f”,是上課時(shí)的要求,積極回答問題,大膽發(fā)言,既可培養(yǎng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
孩子是不一樣的,有的膽子大一些,有的膽子小一些,有的語(yǔ)言能力強(qiáng)一些,有的弱一些,這些都很正常,但每個(gè)孩子都敢說、會(huì)說,是基本的要求,是良好的習(xí)慣,我們平時(shí)要注意引導(dǎo)和訓(xùn)練。比如,在學(xué)生回答問題時(shí),我們老師會(huì)要求說完整,說響亮。如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答的不完整,我們老師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生,表?yè)P(yáng)他敢于“說”的勇敢的精神,不要會(huì)讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說,不肯說。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,說對(duì)說錯(cuò)都沒關(guān)系,關(guān)鍵是要說。多鼓勵(lì)孩子說話,鼓勵(lì)孩子當(dāng)眾表達(dá)自己的愿望和想法,堅(jiān)持引導(dǎo),我們的孩子必有收獲。
我覺得,“靜下來、聽進(jìn)去、說出來”是孩子進(jìn)入小學(xué)順利開始學(xué)習(xí)生活的重要保證。我們不妨從現(xiàn)在開始,有針對(duì)性地與孩子練一練,我想對(duì)孩子肯定是很有幫助的。
各位家長(zhǎng),由幼兒園進(jìn)入小學(xué),是人生的又一個(gè)新的起點(diǎn),對(duì)成人和孩子都不是一件小事,我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,但也不要操之過急。讓孩子在憧憬中跨入小學(xué),讓我們共同承擔(dān)責(zé)任,讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時(shí)讓我們牢記, 今天,你我的付出,是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基,是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓我們以此共勉。 不當(dāng)之處,還請(qǐng)批評(píng)指正。 謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表初一(8)班全體科任老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)本班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持,感謝大家這半學(xué)期來對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天,借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,希望在我們共同努力和配合下,使您的孩子能在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大可能的進(jìn)步和提高。
孩子是我們國(guó)家的未來,孩子也是我們晚年幸福生活的希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫過于孩子的有才有德。現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡自己的努力和職責(zé);否則,在孩子升學(xué)時(shí),我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱,在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱,在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱,有見識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才,自己也能有一個(gè)幸福的晚年。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題。實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多,只要認(rèn)真去聽,認(rèn)真去學(xué),沒有哪個(gè)孩子跟不上的,就看他是否想學(xué),這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題。一位教育家說過,一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言,可見孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué),孩子沒有升學(xué)壓力,每個(gè)孩子都可以直接升入初中,所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性,也缺乏目的性,沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,以為自己已經(jīng)沒什么希望了。其實(shí),小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想,但由于初中階段的努力,照樣能上重點(diǎn)高中;而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒,進(jìn)入初中后,反而由于這樣或那樣的原因,比如:學(xué)習(xí)不勤奮,或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué),導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。目前,孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒有形成。在校的表現(xiàn)如:早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課不認(rèn)真聽講,課后作業(yè)沒有真正弄明白,甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),不以規(guī)矩,無以成方圓,一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。
初中三年,初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,要能練好坐功,有較強(qiáng)的自我約束和控制能力。這是今后三年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以,我個(gè)人認(rèn)為,身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間,監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,那么以后再也不用操心,包括以后離開您上高中,上大學(xué)。也許為此您少掙了點(diǎn)錢,少打了幾場(chǎng)麻將,少看了一會(huì)電視,或者每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,我想明理的家長(zhǎng)們一定認(rèn)為這點(diǎn)付出是值得的。有些家長(zhǎng)認(rèn)為把自己的孩子送進(jìn)城關(guān)中學(xué),孩子就能順利的跨進(jìn)靈臺(tái)一中的大門,自己卻放手把孩子交給學(xué)校全權(quán)管理,有些家長(zhǎng)則把孩子托付給親戚或托管去管理,這樣的想法和做法都是很不可取的。有些家長(zhǎng)說自己沒多少文化,孩子學(xué)得東西自己都不懂,其實(shí)我們的家長(zhǎng)要明白,做家長(zhǎng)的不是教孩子怎樣做題,而是怎樣做人,怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,如果他學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),那他還有什么學(xué)不會(huì)的?也許親戚能幫你照顧孩子的起居,托管能幫助孩子講評(píng)一些作業(yè),但試問有誰能像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子。如果其他人是槳,那么你就是舵手,您必須自己掌控方向,而他們只能助你一臂之力。作為班主任,作為任課教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)做出努力也是責(zé)無旁貸的,但班主任、任課教師要管理兩個(gè)班的學(xué)生,要把自己的精力分給53個(gè)乃至92個(gè)孩子,能用到你孩子身上的精力必然是很有限的,更何況我們也有自己的孩子,而我們的家長(zhǎng)們則只有一個(gè)孩子,所以,家庭教育必定比學(xué)校教育更為重要,每個(gè)家長(zhǎng)在給孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)一定不要忽視了您對(duì)孩子的監(jiān)管和教育。有些家長(zhǎng)會(huì)說,孩子不聽我們的話,老師的話很聽,那么問題出在哪里?老師只管孩子三年,而家長(zhǎng)們要管孩子一輩子,如果你不在教育孩子問題上多下功夫,那么怎樣的家庭教育就會(huì)造就怎樣的孩子。所以,在這里我建議:
、偌彝ヒ獡(dān)當(dāng)起教育子女的首要任務(wù),而不要把孩子象皮球一樣踢給學(xué)校,踢給他人;②家庭要和睦,尤其父母雙方在有矛盾時(shí)不要當(dāng)著孩子的面吵架,能為孩子提供祥和幸福的環(huán)境;③減少不必要的應(yīng)酬,當(dāng)一方有應(yīng)酬時(shí),另一方盡量要和孩子呆在一起;④平時(shí)多和孩子溝通、談心,跟他一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,并監(jiān)督其實(shí)施,鼓勵(lì)他前進(jìn),通過你堅(jiān)持不懈的努力,相信孩子一定會(huì)有進(jìn)步的;⑤行為習(xí)慣方面家長(zhǎng)要做好表率,當(dāng)著孩子的面少談社會(huì)的陰暗面,讓他做個(gè)純潔可愛的學(xué)生,因?yàn)榧儩嵖蓯鄣膶W(xué)生人見人愛,不要讓他太勢(shì)利,太自我,應(yīng)教育他多為集體處力,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)生與人友好相處。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的認(rèn)同是人身的一小部分,對(duì)為人和能力的認(rèn)同是人生的一大部分。有些家長(zhǎng)聽了會(huì)想,你這么說是不是為了推卸老師的責(zé)任,我可以向每個(gè)家長(zhǎng)們表明,每個(gè)老師都一定會(huì)盡自己所能去管教您的孩子。
下面我先談?wù)劙嗉?jí)的基本情況和我一些不太成熟的個(gè)人觀點(diǎn)。
一、基本情況
我們班共有學(xué)生53人,其中男生28人,女生25人,男女比例尚可。實(shí)不相瞞,在分班時(shí),七年級(jí)12個(gè)班均按照分?jǐn)?shù)平衡分班,我們班是平衡班中極為普通的一個(gè)班,入校時(shí)班級(jí)第一名是全級(jí)第十一名,但我們班班風(fēng)還是比較正氣的,從任課老師反映的情況來看,目前管理上暫時(shí)還沒有十分棘手的學(xué)生,男生中除了一些有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生比較好動(dòng),愛講幾句空話外,基本都很可愛、很厚道,女生也比較純樸、乖巧。但是,班級(jí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生還是比較多,尤其是住校男生,除了紀(jì)律上違紀(jì)情況多外,把班級(jí)倒數(shù)四名全攬了,所以,雖然開學(xué)只有半學(xué)期,但本該初二時(shí)才出現(xiàn)的兩極分化已有所顯現(xiàn)。再?gòu)钠匠1憩F(xiàn)看,主要存在以下一些問題:
1.少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。(如: )
2.作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。(如:)
3.不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。
4.粗心馬虎,常丟三拉四,有的好學(xué)生,忘記帶作業(yè),忘記帶桌布椅套,校簽,需要家長(zhǎng)送過來,或是回家取。()
5.個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)。
6.自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己,會(huì)回頭說話;有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家。(如:)
7.座位問題。分座原則,按學(xué)習(xí)成績(jī),個(gè)子高低等搭配。
8.校內(nèi)住宿學(xué)生管理難度較大,(如不按時(shí)休息,衛(wèi)生習(xí)慣差等)。
從考試情況來看,本次共進(jìn)行了兩次大型考試。中期考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),我們班結(jié)果還是可以的。從本次中期考試來看,在初一12個(gè)平行班中,十二班七科及格率和優(yōu)秀率均名列第一,總分600分以上學(xué)生4人,其中三名學(xué)生名列全級(jí)第十名。再?gòu)那鞍雽W(xué)期值周考核結(jié)果來看,十二班位居全校40個(gè)教學(xué)班第四名,初一級(jí)第一名,成績(jī)也還算可以。(看成績(jī)表分析),這次考試,我班共有33人不同程度的進(jìn)步了,但也有退步的現(xiàn)象。期中考試也反映了一些問題,其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重(跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重),要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。糾其原因,有以下幾點(diǎn):
1.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性,尤其是個(gè)別住校男生,整天熱衷于交朋友、認(rèn)老鄉(xiāng),惹是生非,甚至打架。
2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。
3.少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4.現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象,如:有的同學(xué)上課說話,做小動(dòng)作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心,有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5.學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差,沒有主動(dòng)性,做什么事都要老師看著,甚至于要老師在后邊督促才后才有行動(dòng)。
6.思想懶惰的人還比較多,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都是完成任務(wù),甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。
7.學(xué)生安于現(xiàn)狀,沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),個(gè)別學(xué)生在作息時(shí)間表調(diào)整后依然遲到。
出現(xiàn)以上情況,最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué),學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué),成績(jī)會(huì)越來越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績(jī)搞好就難了。靠教師補(bǔ),想有出色表現(xiàn),難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順,會(huì)遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細(xì)心。我們還實(shí)行了科任教師幫扶學(xué)生的制度,并且和個(gè)別學(xué)生座談。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題,但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。
二、工作措施
為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài),這兩個(gè)多月來,我主要做了以下工作。
1.每天早、中、晚都和孩子在一起,了解班級(jí)情況,處理一些突發(fā)事件。剛開始,很多孩子象小學(xué)生一樣經(jīng)常會(huì)來向我告狀,說對(duì)方的不是,或是誰與誰吵架了,我了解情況后,總是讓矛盾雙方找自己的不是,然后再向?qū)Ψ秸嬲\(chéng)的道歉,或?qū)?a href="http://9000bbs.cn/fanwen/daoqianxin/">道歉信給對(duì)方,讓他們重歸于好,再給他們講一點(diǎn)要互相寬容之類的話。有時(shí)我干脆說:“有些雞毛蒜皮的小事不要總是來向老師告狀,要自己和平解決,否則雙方都要批評(píng),而且還要扣兩人的德育分。”還讓班級(jí)的同學(xué)看到有同學(xué)鬧矛盾時(shí)一定要出面相勸,班干部尤其不能推卸責(zé)任。所以現(xiàn)在班級(jí)同學(xué)之間起矛盾的事也很少了,有也是一些稍微說幾句話的事罷了。
2.為了形成良好的自修紀(jì)律,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī),指導(dǎo)他們?cè)鯓映浞掷脙娠垥r(shí)間,先盡快完成作業(yè),然后看一些有意義的書,要求孩子們?cè)谥形邕M(jìn)校時(shí)間和自修課時(shí)間都要能靜心學(xué)習(xí),不交頭接耳。為了提高學(xué)生的自控能力和工作能力,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)管理班級(jí)的機(jī)會(huì),在管理班級(jí)時(shí),學(xué)生們也都能很好的履行職責(zé),做得很出色。對(duì)那些違反自習(xí)紀(jì)律和堂課紀(jì)律的同學(xué),我除了說教、開導(dǎo),還讓同學(xué)自己對(duì)自己制定出適當(dāng)?shù)膽土P措施,以警示自己。有些孩子,在比較溫和的老師的課上也會(huì)管不住自己,我就讓值日班長(zhǎng)每次都讓任課老師簽名,如果發(fā)現(xiàn)有紀(jì)律一般或較差的情況,再予以說理和追查。經(jīng)過這段時(shí)間師生們的共同努力,現(xiàn)在班級(jí)自習(xí)紀(jì)律和課堂紀(jì)律還是很不錯(cuò)的。
3.為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣,我一開始就對(duì)學(xué)生說:“每個(gè)學(xué)生不能逃值日生,如果你逃避做值日生,那么即使你到家了,我也會(huì)讓你的家長(zhǎng)把你送回學(xué)校補(bǔ)上值日生工作,如果是不小心忘記了,那么請(qǐng)主動(dòng)要求補(bǔ)上值日生工作。”我還說,勞動(dòng)是一個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé),同學(xué)們能辛苦的為班級(jí)而勞動(dòng),而你為何就不能為班級(jí)勞動(dòng),班級(jí)是大家的班級(jí),如果你不想為班級(jí)出力,那你也不配當(dāng)七(12)班的同學(xué)。”值日工作如果做得不盡人意,會(huì)教育他們要注重團(tuán)隊(duì)意思,互相幫助,如果還不行,會(huì)給他們一點(diǎn)小小的懲罰——罰掃,如果工作有所改進(jìn),就免于罰少,或減少罰掃天數(shù)。開學(xué)到現(xiàn)在我們班共奪得流動(dòng)紅旗三次,在初一級(jí)也算比較多的。
4.做好學(xué)生的談心工作。《三國(guó)演義》中馬謖說:“攻心為上,攻城為下。”班主任最重要的工作就是攻心的了,有些孩子心胸不夠海闊;有些孩子愛欺負(fù)別人;有些孩子不知如何在學(xué)校安排時(shí)間,經(jīng)常光著桌板;有些孩子愛講粗話、臟話;有些孩子成績(jī)退步;有些孩子過于粗心等等,這些都是作為班主任的我再平常不過的事了,也不一一例舉。
5.在語(yǔ)文教學(xué)工作上,除了平時(shí)上好課,也經(jīng)常給學(xué)生人別輔導(dǎo),有時(shí)到很晚才回家。關(guān)于批改作業(yè),我對(duì)學(xué)生們說:“課堂作業(yè)老師一定會(huì)認(rèn)真批改,即使今天來不及,我在下一次批改這本本子時(shí)也會(huì)補(bǔ)上,至于回家作業(yè),我有時(shí)間有精力批的一定會(huì)盡量批,但作為班主任學(xué)校工作很多很瑣碎,有時(shí)又要把更多的精力放在管理班級(jí)日常工作和班級(jí)建設(shè)上,有時(shí)要做同學(xué)的思想工作和個(gè)別輔導(dǎo)工作,有時(shí)我很注重中午完成的獨(dú)立作業(yè)的批改和測(cè)試卷,所以很多時(shí)候回家作業(yè)批不出來,希望大家見諒。”學(xué)生們也都很理解我,在此,我想每位家長(zhǎng)說聲“抱歉”。
三、幾點(diǎn)建議
學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
(一)要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流,詢問學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來了,問題出來了才想到去關(guān)心孩子。比如,孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題,關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);我們班有個(gè)女同學(xué),她的家長(zhǎng)和它交流是通過筆談的形式,把要對(duì)她說的話寫在紙上,留在書桌上,她有什么想法,意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來,留給父母。這中方法很好,彼此都避免了情緒上的問題,也很容易接受。家長(zhǎng)們可以試試。
(二)要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高,也不可過低,農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
(三)要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
(四)要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì)大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯(cuò)呀!
(五)要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話,不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突,也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣,望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的,因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。
(六)教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛,批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
(七)要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來,教好書,育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說:我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
(八)不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不。以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制,并問孩子是怎么花的。手機(jī)、MP3、文曲星、課外讀物(武打、言情小說)問題的處理。要注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等。不學(xué)會(huì)生活,往往也不會(huì)學(xué)習(xí);在勞動(dòng)中,既培養(yǎng)了孩子的情操,又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí),要求自己的事情自己做,家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
(九)積極主動(dòng)和班主任、科任老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況。由于班級(jí)中學(xué)生比較多,作為班主任,我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解孩子,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來,把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子,家長(zhǎng)、老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,靠一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問題,事實(shí)上想通過一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力。
(十)嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意:(1)休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出。(2)早晨到校時(shí)間:6:30,晚自習(xí)放學(xué)時(shí)間:20:50,要督促孩子按時(shí)起床,做到不早到,不遲到,家長(zhǎng)要掌握時(shí)間,要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家,不能在外逗留、玩耍。(3)星期天也要按時(shí)作息,做到勞逸結(jié)合,建議每天學(xué)習(xí)平均3——4小時(shí),(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。(4)每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)達(dá)到1至2小時(shí),包括做作業(yè)和復(fù)習(xí)。(5)家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果。
各位家長(zhǎng),隨著社會(huì)的進(jìn)步,下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛,百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。 孩子是各位家長(zhǎng)生命的延續(xù)和未來的希望,家長(zhǎng)的配合與老師的努力,是孩子走向成功的基礎(chǔ),讓我們攜手合作,架設(shè)孩子成長(zhǎng)的橋梁,共創(chuàng)孩子美好的明天!盡管在教育孩子上我們前期已付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績(jī),但我們的工作肯定也存在不少問題,離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議,百尺竿頭,更進(jìn)一步,力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這46個(gè)孩子都培養(yǎng)成人,在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍,我有信心,還是那句話,有百分之一的希望,我們也決不會(huì)放棄。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇3
今天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了這個(gè)小學(xué),走進(jìn)了這個(gè)班的教室,歡迎各位!感謝大家!
我是這個(gè)班的班主任,也是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師。開學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間,總體來說這個(gè)班的學(xué)生都比較好,沒有一個(gè)遲到早退現(xiàn)象,每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,作業(yè)也只有一、兩個(gè)學(xué)生會(huì)忘記做,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛。當(dāng)然,我們班還存在一些問題,比如上課時(shí)總有學(xué)生管不住自己,做小動(dòng)作或者說話;有學(xué)生會(huì)在課后打架罵人……為了讓家長(zhǎng)更加了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。下面我分幾點(diǎn)來說一說。
一、成績(jī)。
這是家長(zhǎng)最敏感的字眼,我不是拿分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生,但也比較重視分?jǐn)?shù)。而這就得從平時(shí)一點(diǎn)一滴抓起。所以我們有家校聯(lián)系本,每天將學(xué)生的作業(yè)記錄在上面。并不是非讓家長(zhǎng)來督促每個(gè)學(xué)生來完成作業(yè),比如自覺性強(qiáng)的家長(zhǎng)就不用管,有些孩子學(xué)習(xí)差自覺性就差,就希望家長(zhǎng)能嚴(yán)格督促學(xué)生完成作業(yè),有困難的學(xué)習(xí)問題,家長(zhǎng)有能力就幫助孩子理解。
平時(shí)的單元測(cè)試卷,以及到期末復(fù)習(xí)階段的測(cè)驗(yàn)和作業(yè)我都會(huì)要求家長(zhǎng)簽名,在此我向在座的家長(zhǎng)先說聲謝謝,希望你們能配合老師積極作好簽名工作。考得不夠理想的同學(xué)的家長(zhǎng)不要過于尷尬,關(guān)鍵是怎樣去正視這分?jǐn)?shù),怎樣才能在本學(xué)期將成績(jī)趕上去,還需鼓勵(lì),一直處于最后的幾位,就得尋找原因,這是我們共同的責(zé)任。
二、 計(jì)算。
為什么要提計(jì)算?因?yàn)樵谝酝脑嚲矸治、填信息采樣表時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算上失分較多,分析原因,大部分學(xué)生是粗心犯的錯(cuò)。細(xì)細(xì)分析原因,有的是因思維定勢(shì)主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則,產(chǎn)生錯(cuò)誤;有的是由于學(xué)生感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)、不具體,對(duì)算式在頭腦中的印象缺乏整體性,加上計(jì)算本身比較枯燥,容易引起疲勞,往往沒有看清就動(dòng)筆算了,如搬錯(cuò)數(shù)字,58看成85,+看成—。還有記憶發(fā)生錯(cuò)誤,像一題兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計(jì)算中既包括了乘法口訣又包含加法計(jì)算,口訣有記憶錯(cuò)誤的,69=45,加法時(shí)1+2=2,2+3=6的情況時(shí)有發(fā)生,還有在連續(xù)進(jìn)位、退位時(shí)常會(huì)犯錯(cuò)。所以,粗心并不是解釋計(jì)算做得不好的原因,平時(shí)老粗心,考試又怎么能細(xì)心呢?
那么怎樣克服粗心的毛病,我覺得:
1、一旦發(fā)現(xiàn),強(qiáng)化訓(xùn)練。新課是最易發(fā)生錯(cuò)誤的時(shí)候,在大多數(shù)同學(xué)有問題時(shí),集體評(píng)講,個(gè)別有錯(cuò)時(shí),單獨(dú)輔導(dǎo),說算理、說過程。
2注重口算訓(xùn)練,熟練的口算是正確筆算的基礎(chǔ),是訓(xùn)練短時(shí)記憶能力的形式,必須經(jīng)常化。
3、注重非智力因素,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別考試不理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了些。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握學(xué)習(xí)方法,提高計(jì)算能力的前提。像認(rèn)真審題,看清數(shù)據(jù)和符號(hào),做完后檢查有沒抄錯(cuò),草稿書寫也要整齊清晰,不能口算的一定要寫計(jì)算過程,結(jié)束后還要檢查計(jì)算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的,需要堅(jiān)持不懈地努力訓(xùn)練。這學(xué)期小數(shù)的計(jì)算占據(jù)了四個(gè)單元,2/5的內(nèi)容,望家長(zhǎng)重視起來。
三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:
1、教育孩子上課認(rèn)真聽講。
聽講:一般認(rèn)為聽老師講,這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講,既要聽老師講,更要聽同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對(duì)不對(duì),和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前提。今天,我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了,在課堂上讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),結(jié)果每個(gè)孩子都自己做自己的,這就意味著現(xiàn)在學(xué)生合作意識(shí)淡化。為此家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng),整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
2、養(yǎng)成獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣。
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的。
3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
從班級(jí)的學(xué)生的作業(yè)來看,很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的,但做完后又是誰的責(zé)任呢?是等著老師批錯(cuò)后改呢?還是讓爸爸媽媽檢查呢?其實(shí)作業(yè)做完了,還是需要檢查的。這就要在平時(shí)養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。如果每次作業(yè),家長(zhǎng)都替孩子檢查,就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度:做不做是我的事,對(duì)不對(duì)是你家長(zhǎng)的事,我沒責(zé)任。如果家長(zhǎng)不檢查,學(xué)生或許也會(huì)抱怨:現(xiàn)在班級(jí)實(shí)行記分制,完成家庭作業(yè)好的有加分,不檢查不就沒有加分了嗎?怎么辦?
其實(shí),就數(shù)學(xué)作業(yè)而言,這還是很簡(jiǎn)單的。只要讓學(xué)生用心地把做的作業(yè)連著題目要求認(rèn)真讀一遍或兩遍就可以了。在讀的過程中,他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)是審題不清,還是數(shù)字抄錯(cuò)等等了,這時(shí),再來改作業(yè)也不是什么大問題了。如果這樣還是不大理解的話,家長(zhǎng)可以適當(dāng)輔導(dǎo)提點(diǎn)一上,相信時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生做作業(yè)的正確率就會(huì)有極大提高。
四、班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)。
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,現(xiàn)在我們班級(jí)采取小組記分評(píng)比制。這包括學(xué)習(xí)上的,也包括生活上的。學(xué)習(xí)上的包括家庭作業(yè)完成的質(zhì)量,課堂作業(yè)是否按時(shí)完成,上課是否積極回答問題,積極思考等,完成的好的,給予加分的獎(jiǎng)勵(lì)。在生活上,也涵蓋了許多方面:例如是否課前做好準(zhǔn)備工作、眼保健操和課間操有沒有認(rèn)真做、是否能在課余時(shí)間在班級(jí)網(wǎng)站上投稿、積極參加新葉文學(xué)社的征文活動(dòng)、課間活動(dòng)等等,這些都采取加減分的方面。兩周進(jìn)行一次評(píng)比,看哪些同學(xué)表現(xiàn)突出,看哪組的總分成績(jī)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種小組合作記分的方式,就是讓學(xué)生在相互配合的過程中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)互相提醒,更要學(xué)會(huì)互相幫助。小組共同把組員不好的部分及時(shí)糾正,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
同時(shí),通過這一系列的評(píng)比,我也希望能鍛煉全班同學(xué),調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,讓學(xué)生都參與到班級(jí)的管理中來,共同為班級(jí)添磚加瓦。當(dāng)然,在學(xué)生管理記分的過程中,肯定也會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問題,希望家長(zhǎng)們也能給予一定的幫助與鼓勵(lì),讓他們能成功的解決在生活中遇到的難題,從而更進(jìn)一步,鍛煉學(xué)生的能力。讓他們感覺,在學(xué)校學(xué)習(xí),不光是學(xué)習(xí)上的,還包括各方面能力的培養(yǎng)。
在這一階段的管理中,就有幾個(gè)同學(xué)做得比較好,像刁霞,管理圖書銀行,總是能及時(shí)的分發(fā)報(bào)刊和圖書;聶文軒,午飯時(shí)總能管理好班級(jí)的紀(jì)律,并能監(jiān)督學(xué)生是否有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象;葉娜,每天來得很早,回家很晚,把她負(fù)責(zé)的衛(wèi)生工作做得井井有條;還有虞淑嫻、蔣稼昊、焦盛、吳旭俊等等,他們都在不斷地把他們身上閃光的一面展現(xiàn)在其他同學(xué)面前,相信定能贏得其他同學(xué)和家長(zhǎng)的喝彩。
現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革,我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。
最后,我給大家提幾個(gè)簡(jiǎn)單的建議:
1、 讓孩子自己能做的事自己做,大人的事幫著做。
2、 讓孩子自己來合理地安排時(shí)間,家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
3、 現(xiàn)在是五年級(jí)了,多看一些課外書,增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。
4、 密切家校聯(lián)系,在家多和孩子溝通、交流,經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué);虼螂娫捔私庾优膶W(xué)習(xí)、思想狀況。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇4
各位親愛的家長(zhǎng):
你們好!首先我代表小班的老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠(chéng)的對(duì)你們說一聲:謝謝,真誠(chéng)的感謝你們的熱情支持。今天的家長(zhǎng)會(huì)我將從以下幾個(gè)方面來介紹:
一、介紹班級(jí)基本情況及本學(xué)期工作重點(diǎn)
我先介紹一下我們班的老師和所教的科目,我是珊珊老師,是小班的班主任,我所教的科目有:兒歌、閩南語(yǔ)童謠、故事、計(jì)算、繪畫,與我共同搭班的老師是高老師,她所教的科目有:音樂、常識(shí)、唐詩(shī)、謎語(yǔ)、識(shí)字。舞蹈和手工是我們共同教的科目。我們班共有44個(gè)幼兒,其中新生有個(gè),男生有個(gè),女生有個(gè)。
二、總結(jié)前階段的工作
這學(xué)期我感覺到我班的小朋友越來越活躍了,知識(shí)也越來越鞏固了,現(xiàn)在就家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子成長(zhǎng)情況來說說孩子近階段在我園的表現(xiàn):
1、動(dòng)手能力方面:
自從小朋友進(jìn)入小班以后,在自理能力方面有了很大的進(jìn)步,都會(huì)自己穿脫衣服和鞋子,還經(jīng)常爭(zhēng)當(dāng)值日生,主動(dòng)幫助老師收拾碗筷、擦桌子、搬椅子等等,動(dòng)手能力也強(qiáng)了,能獨(dú)立繪畫、做手工等。
2、學(xué)習(xí)能力方面:
小班各科內(nèi)容都有了一定的難度,但小朋友們從以前的不肯到現(xiàn)在能自己看圖編故事,我們經(jīng)常利用課余時(shí)間請(qǐng)小朋友自編自講故事和朗誦兒歌,雖然不是比賽,可卻提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)自我能力。
我們班有幾個(gè)上課發(fā)言熱烈積極的小朋友:
這些孩子上課特別認(rèn)真,他們積極舉手、大膽發(fā)言,有一定的表現(xiàn)能力;
當(dāng)然還有個(gè)別孩子由于自控能力相對(duì)較差,上課時(shí)沒有坐相,不認(rèn)真聽講,對(duì)教師教的內(nèi)容不能較好掌握。還有個(gè)別幾個(gè)小朋友下了課特別喜歡和別的小朋友追追趕趕,像這些問題我相信家長(zhǎng)也會(huì)很重視,希望在我們的共同引導(dǎo)下,他們也能取得較大進(jìn)步。
三、家長(zhǎng)配合及注意事項(xiàng)
與家長(zhǎng)合作以來,許多家長(zhǎng)也非常熱情的配合我們開展的各項(xiàng)工作,在這里我要特別感謝你們。但是也有幾點(diǎn)需要各位家長(zhǎng)配合支持如:
1、我園規(guī)定,接送孩子的家長(zhǎng)都要帶電子接送卡,如忘記帶了,請(qǐng)家長(zhǎng)們簽一下名字,如別人來接請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系,為了孩子的安全,請(qǐng)家長(zhǎng)們給予理解。
2、為了幼兒安全,來園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子是否帶危險(xiǎn)品及貴重物品,如:扣子、刀子、硬幣、項(xiàng)鏈等。如你的孩子要吃藥,請(qǐng)及時(shí)與老師交代清楚以免出錯(cuò)。如果發(fā)現(xiàn)幼兒把園內(nèi)物品帶回家或和其他孩子交換物品的,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)并帶回來,我們會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)的并處理好的。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕碰碰是難免的。孩子矛盾來去都很快,請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子做個(gè)好的表率,正確引導(dǎo),寬以待人,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)與小伙伴友好的交流和相處。在此感謝大部分家長(zhǎng)的理解和支持。
4、為了讓幼兒身體得到鍛煉,請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)讓幼兒參加幼兒園組織的晨間活動(dòng)。讓幼兒在8:00之前到園。若有其它特殊原因遲入園,請(qǐng)您輕聲與幼兒道別,和老師交流不要影響其他孩子的正;顒(dòng)。如果生病或有事不能來園,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)打電話向老師請(qǐng)假。
5、如果您的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,如果您的孩子沒有來上學(xué),我們打電話去問一下或有什么重要的事情要通知,如果聯(lián)系不上就不是很好了。有什么問題或關(guān)于孩子的事情的都可以打電話給我們,相互討論,相互學(xué)習(xí)。
特別要提的是,無論您的工作有多忙,請(qǐng)您留20分鐘的時(shí)間給孩子,檢查一下孩子的書包,陪陪孩子寫寫字,講講故事或做一些其它,不要吝嗇這十幾二十分鐘,它可能是以后您和孩子之間鴻溝距離的決定因素,相信沒有哪個(gè)父母是想自己的孩子和自己有距離的。
四、放假安全工作及放假作業(yè)
過年快到了,越來越多的小朋友玩煙花爆竹,希望家長(zhǎng)督促幼兒不玩煙花爆竹,不到處亂跑。
第3周到18周的家庭作業(yè),已經(jīng)分回去了,希望放假期間家長(zhǎng)能夠幫助幼兒復(fù)習(xí)。小朋友每人手里都有一份幼兒寒假作業(yè),希望家長(zhǎng)督促幼兒完成。為了增進(jìn)幼兒閱讀水平提高,請(qǐng)各位家長(zhǎng)在放假期間帶幼兒到圖書店看書,為幼兒準(zhǔn)備一兩本故事書,下學(xué)期開學(xué)的時(shí)讓幼兒帶到幼兒園來一起分享,以便我們能夠更好的組織活動(dòng),新學(xué)期請(qǐng)為幼兒帶新的圖書來幼兒園,因?yàn)檫@些圖書幼兒已經(jīng)看得很多遍了。
這邊我說一下報(bào)名時(shí)間正式上課。教師的工作也是很辛苦的,面對(duì)的是50多個(gè)孩子,在目前的教育體制下也承受著相當(dāng)大的壓力,在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以希望各位家長(zhǎng)多理解多支持積極配合同時(shí)也歡迎各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見及建議或如實(shí)反映一些情況。家長(zhǎng)會(huì)快接近尾聲了,接下來有個(gè)表彰大會(huì)。
進(jìn)步之星:
全能寶貝:
優(yōu)秀家長(zhǎng):
今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,在這里祝大家生活快樂,心想事成,萬事如意!
謝謝!
請(qǐng)各位家長(zhǎng)有次序的退場(chǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇5
今天我選擇了“和孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)話題和大家聊聊。孩子有多大,我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)間就有多長(zhǎng)。從孩子生下的那一刻,我們成為了父母,在此之前,我們沒有受過任何的培訓(xùn),只能邊摸索邊前進(jìn)。我們家長(zhǎng),從做媽媽(爸爸)的角度來說,我們和孩子是同歲的,我們也只是孩子而已,我們需要和孩子一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!
看了昨天家長(zhǎng)寫回的答卷,深深體會(huì)到了我們家長(zhǎng)那一份誠(chéng)摯的心,那一顆顆熱切期盼的心。是的,孩子是我們的希望,誰又不望子成龍,望女成鳳呢?所以怎么樣才能教育好自己的孩子又是一個(gè)大難題,不是三言兩語(yǔ)能說得清的。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,而這個(gè)過程的不同階段都有充斥著形形色色的問題。我想,這一點(diǎn),大家都有著深刻的體會(huì)。我認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過程,作為家長(zhǎng)也是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,從自身的完美成熟,到敦促孩子的健康成長(zhǎng),這是一種責(zé)任,更是一種成長(zhǎng)進(jìn)步。
那么,在目前的這個(gè)階段,我們又面臨了哪些問題,該如何解決呢?在這次的答卷中,我感受到了許多來自家長(zhǎng)的想法,F(xiàn)在我就針對(duì)快樂、自主、溝通三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
有的家長(zhǎng)說:“童年屬于孩子,孩子的童年只有一次,所以我覺得應(yīng)該給孩子一段無怨無悔充滿快樂的童年。”我很認(rèn)同“快樂童年”這樣的見解。孩子應(yīng)該是最快樂的。所以,沒有必要一定要拔苗助長(zhǎng),要求每個(gè)孩子都成為精英。在智力發(fā)展上,我應(yīng)該學(xué)會(huì)等待,我的孩子不是神童,所以當(dāng)孩子有些東西搞不清楚的時(shí)候,不要一味地逼迫,而是通過引導(dǎo)讓他們慢慢去接受,慢慢去適應(yīng),讓孩子在慢慢的進(jìn)步中感受到成長(zhǎng)的快樂。但是,同樣的,我也認(rèn)為讓孩子快樂,并不是讓他為所欲為。
“有的家長(zhǎng)片面的認(rèn)為快樂就是讓孩子開開心心地玩,不要讓孩子去參加這樣那樣的特長(zhǎng)班,怕過重的學(xué)習(xí)壓力破壞了孩子好學(xué)的天性。” 我覺得這和給孩子學(xué)過多的興趣班一樣,都是兩個(gè)極端。首先,有的孩子學(xué)習(xí)落后了,但是家長(zhǎng)有時(shí)間和能力輔導(dǎo)。那就沒有報(bào)學(xué)習(xí)興趣班的必要。但是如果恰恰相反,你自己沒時(shí)間管教孩子,只是讓他自己在外面亂玩,或者在家整天看看電視。那我覺得報(bào)興趣班學(xué)習(xí)也是未嘗不可的。我們有的家長(zhǎng)也比較心急,學(xué)了一個(gè)學(xué)期,就覺得沒效果,就不學(xué)了,也不采取其他的有效措施,隨他自由發(fā)展,我覺得也是不可取的。要讓孩子能快樂地學(xué),快樂的發(fā)展,是我們要共同努力的方向。
第二個(gè)話題“自主”。培養(yǎng)孩子在家的自主學(xué)習(xí)能力不是一蹴而就的事,家長(zhǎng)一定要做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。因此,在起始階段,家長(zhǎng)每天一定要抽出一點(diǎn)時(shí)間來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。在孩子看書、做作業(yè)的時(shí)候默默地陪在孩子的身邊,這樣孩子的心里就會(huì)感受到來自家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。在孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候幫助他檢查一下,及時(shí)對(duì)其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),當(dāng)然這樣的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)提出需要改進(jìn)的地方。
這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間后,家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行真誠(chéng)的溝通與交流,家長(zhǎng)可以告訴孩子:學(xué)習(xí)就像是你現(xiàn)在的“工作”,完成了“工作”才能更好地長(zhǎng)大,最近這段時(shí)間你的表現(xiàn)很好。但是,爸爸媽媽沒有這么多時(shí)間陪著你學(xué)習(xí),除了工作,家里還有很多事要忙,所以你一定要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。
這樣交流下來,家長(zhǎng)就可以給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)了,要求孩子對(duì)老師布置的作業(yè)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成,完成后由家長(zhǎng)進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià),當(dāng)然這樣的要求要每天堅(jiān)持。
第三個(gè)階段鞏固階段
在這個(gè)過程中,家長(zhǎng)對(duì)于孩子獨(dú)立完成作業(yè)的情況要給予及時(shí)關(guān)注,不要讓孩子覺得自主學(xué)習(xí)就是“家長(zhǎng)不聞不問”。而家長(zhǎng)對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià),如孩子完成作業(yè)的時(shí)間、質(zhì)量等各個(gè)方面,如果孩子做得好,家長(zhǎng)要給予表?yè)P(yáng),如果孩子做得不好,要給孩子指出正確努力的方向。相信只要家長(zhǎng)努力,就一定能培養(yǎng)出具有自主學(xué)習(xí)能力的孩子。
第三個(gè)話題:溝通
技巧之一:努力營(yíng)造平等、自由交流的氛圍。父母應(yīng)平等地與孩子交談,注意多傾聽,少搶話,有耐心,聽了他們的全部感受或是內(nèi)心體驗(yàn)后再作評(píng)判。在接納、理解的前提下,再做引導(dǎo),加以教育。父母對(duì)待親子間的分歧應(yīng)持寬容態(tài)度,過于強(qiáng)硬的要求孩子單方服從,就會(huì)造成情感上的傷害,往往波及他們的行為。其結(jié)果不僅會(huì)使親子間的交往變得困難,還有可能因?yàn)闆_動(dòng),造成不良的后果。
技巧之二:親子共同活動(dòng),做孩子的好朋友。朋友間的友誼常常會(huì)無話不談,同理,要做到與青春期孩子有效溝通,最有效的辦法就是俯下身來與孩子做朋友,摸爬滾打共同活動(dòng),共同游戲。親子間的共同活動(dòng)可以增強(qiáng)彼此的溝通與合作,改善親子關(guān)系和家庭關(guān)系,增強(qiáng)家庭的和睦。有了這樣的情感基礎(chǔ),還愁不知道孩子想什么嗎?親子活動(dòng)的方式多種多樣,如親子游戲;一起參加體育活動(dòng);一起閱讀;一起聊天等等。
家庭教育的水平高低也決定了我們孩子的發(fā)展。我們的家庭教育也要往有效的方面去努力去發(fā)展。說實(shí)在的,在這方面,還真要靠各位家長(zhǎng)自己去摸索合適的方法。因?yàn)橹挥心阕盍私庾约旱暮⒆樱總(gè)孩子都有差異,教育是要因人而異。老師只能對(duì)你的家庭教育的方式方法做引導(dǎo),所以很多時(shí)候還是要靠各位家長(zhǎng)自己摸索,可以從借鑒其他家長(zhǎng)好的教育經(jīng)驗(yàn),可以和老師商討等等。
我總結(jié)了幾點(diǎn),希望能對(duì)你有所幫助。
多肯定,少否定。多溝通,少責(zé)罵。多鼓勵(lì),少打擊。
多陪伴,少放任。多身教,少說教。多關(guān)心,少溺愛。
多理財(cái),少給錢。多學(xué)習(xí),共成長(zhǎng)。好習(xí)慣,益終身。
我深信 “沒有教育不好的孩子,只有不適合孩子的教育。” 孩子使我們的生活變得充實(shí),使我們變得更成熟。所以,實(shí)際上我們是在和孩子共同成長(zhǎng)。最后,衷心祝愿每一位家長(zhǎng)都能和自己的孩子共同成長(zhǎng),找到適合自己孩子的教育方法,從而讓孩子快樂地接受教育,健康快樂地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長(zhǎng)
您們好!
非常感謝家長(zhǎng)們能來參加本次的家長(zhǎng)會(huì)。我是五3班的文娛委員莫惠雅。今天,由我來總結(jié)一下我們班紀(jì)律方面的問題。
其實(shí),我們班可以學(xué)的更好,做得更好?墒,我們班部分同學(xué)還是改不掉不遵守紀(jì)律的壞毛病。紀(jì)律不好,老師的上課速度就會(huì)慢;紀(jì)律不好,我們的學(xué)習(xí)也得不到多大的進(jìn)步。
為什么以前我們班的成績(jī)總是比別人差呢?那就是因?yàn)閯e的班在上課的時(shí)候,我們班卻在講紀(jì)律!所以我們的成績(jī)總是比別人差。
這兩個(gè)學(xué)期,在我們黃老師個(gè)譚老師的嚴(yán)格管教下,我們的成績(jī)終于走了進(jìn)步。但是,在其他科目老師在我們上課的時(shí)候,許多同學(xué)都認(rèn)為,尤其是黃鴻輝和李啟威同學(xué),都覺得反正這個(gè)老師不能把我怎么樣,我怎樣鬧都可以。就是因?yàn)檫@樣,不把老師放在眼里,不尊重老師,和老師頂嘴,甚至有時(shí)上課還站起來,私自走出自己的座位。所以,很多老師都會(huì)向黃老師個(gè)譚老師投訴,說我們班的紀(jì)律一點(diǎn)都不行。中午吃完飯以后,別的同學(xué)都在認(rèn)真地寫中午作業(yè),而周栩正和幾位同學(xué)卻在教室里打牌,這幾位同學(xué)分明是不把學(xué)習(xí)放在眼里。因此,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多督促一下同學(xué)們的紀(jì)律問題,這樣我們班才會(huì)更好,別的班才會(huì)看得起我們,同樣的,老師也會(huì)喜歡我們。
我的發(fā)言就到這里,謝謝各位家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇7
各位家長(zhǎng):大家好!
我是咱們班的數(shù)學(xué)老師姚__,很高興用這種新的方式和各位家長(zhǎng)來交流分享。數(shù)學(xué)方面我主要和大家交流以下:
一、各方的努力
1.學(xué)校
(1)在線上課前一周,學(xué)校就在上級(jí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,開始各種準(zhǔn)備工作,例如:釘釘直播軟件的下載、學(xué)習(xí)、老師們的工作安排及要求等等。
(2)為老師們提供多種網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)資源,比如:鄭州市的名優(yōu)教師錄制各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課;河南省每周更新的名師同步課堂等等;供老師們參考學(xué)習(xí),以保證教學(xué)質(zhì)量。
2.老師
在線上課對(duì)老師來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。從教師到“主播”的轉(zhuǎn)變,老師們也付出了比平時(shí)在學(xué)校更多倍的努力。從釘釘直播軟件的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、多次試播;積極利用各種優(yōu)質(zhì)資源備課、制作PPT、各種線上直播的小工具的`研究;互相聽課以使自己的課堂學(xué)生的互動(dòng)參與度更高,學(xué)習(xí)效果更好。
二、學(xué)生的表現(xiàn)。
1.上課和作業(yè)完成情況
大部分孩子都能按時(shí)進(jìn)入直播間認(rèn)真聽講,并積極參與發(fā)語(yǔ)音、發(fā)文字、發(fā)圖片、視頻連麥的互動(dòng),也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)效果較好。
特別表?yè)P(yáng)以下孩子:
邵山川劉家唯劉一諾荊奕軒段奕陽(yáng)蘭夢(mèng)涵劉嘉豪李婭菲李瑾萱史靜怡宋承澤王佳軒張晨溪趙澤遠(yuǎn)趙冠赫莊睿鄭乙霖
2.第一次月考成績(jī)
本次考試我們是利用小盒作業(yè)線上考試的形式,在考試之前我提前布置了兩次練習(xí)題一方面是復(fù)習(xí),更重要的是熟悉線上答題的模式,也在考試前一天對(duì)前兩個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。這次測(cè)試內(nèi)容是比較基礎(chǔ)的,但是從分?jǐn)?shù)上看,我認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不是很理想。特別是在考試時(shí),我一直強(qiáng)調(diào)不要太快提交試卷,做完從第一題開始認(rèn)真檢查,但是部分孩子還是十來分鐘就提交試卷,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不是很理想。當(dāng)然大部分孩子表現(xiàn)還是特別好的。
表?yè)P(yáng):
蘇文苒趙冠赫荊奕軒史靜怡劉一諾王佳軒
王銘震步祉衡宋承澤李瑾萱李涵碩邵山川
莊睿李智宇張晨溪
其中特別表?yè)P(yáng):劉一諾李涵碩邵山川在家長(zhǎng)的監(jiān)督陪伴下進(jìn)步特別明顯。
特別提醒以下孩子的家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況:
郇圻炘楊軻軒張婷茜董雨嘉
三、給各位家長(zhǎng)的建議。
1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
線上學(xué)習(xí),最重要的就是周圍的環(huán)境不同,沒有上課鈴聲、同學(xué)老師在身邊,就需要家長(zhǎng)督促學(xué)生上課提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,將周邊無關(guān)的電子產(chǎn)品關(guān)機(jī)或調(diào)為靜音,如果家長(zhǎng)在邊上陪同可以準(zhǔn)備一本書給自己看,切勿在邊上玩手機(jī)!
2.培養(yǎng)良好的作息時(shí)間。
放假在家很多孩子會(huì)睡的晚,起的遲。這對(duì)學(xué)習(xí)生活是不利的。雖說線上直播課堂可以看回放,但是作息時(shí)間保持跟學(xué);蛘咧辈フn程一致,有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)有一種嚴(yán)肅的態(tài)度,而不是可早可晚!
當(dāng)然,也不要把學(xué)習(xí)時(shí)間安排的過于緊張,科學(xué)合理的安排孩子的時(shí)間。比如:鍛煉身體、調(diào)整心態(tài)、幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)等等也是學(xué)習(xí)的一部分。
3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
看直播課堂也要像平時(shí)在校學(xué)習(xí)一樣,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:做筆記,和老師盡心課堂的互動(dòng),積極發(fā)言,一定要多加強(qiáng)孩子對(duì)課堂的參與感,可以更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)思考、積極參與互動(dòng),更好的參與知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。
數(shù)學(xué)思考、過程、方法比數(shù)學(xué)結(jié)論重要的多。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇8
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎,這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠(chéng)地說一聲:謝謝,真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持。同時(shí),更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過幾個(gè)月,孩子們即將告別幼兒園生活,成為一名小學(xué)生了,無論是家長(zhǎng)、老師,還是孩子,心里都充滿了興奮、期待和憧憬,但也有擔(dān)憂和困惑,因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了,能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問題,那我們可以響亮地回答您:“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。我們大家都知道,對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,并不是說幼兒入園后,對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反,家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說:家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。
那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法:
我們的目標(biāo):
1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗(yàn)。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。
內(nèi)容安排:
1、時(shí)間安排:
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開始,特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作了。
2、活動(dòng)安排:
三月份開始,我們改變了大班的課程,每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,授課的方式逐步和小學(xué)接近,授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級(jí)教師來教授的。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。
3、內(nèi)容設(shè)計(jì):“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動(dòng),重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織,并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動(dòng)。
(一)在學(xué)習(xí)方面
1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),通過與小學(xué)老師的溝通,了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,如:上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書寫的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。
2、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是大班下學(xué)期,肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》,并結(jié)合我校的幼小銜接教育,同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿,但是我們的孩子們特別的棒,適應(yīng)得非常好,這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。
3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,如老師在講授一堂新課時(shí),借助教具,通過幼兒的實(shí)際操作,使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣也不容易忘記,回到家做作業(yè)時(shí),也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè),從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。
4、閱讀能力方面的培養(yǎng):為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣,使孩子們的閱讀興趣,及能力得到了大大的加強(qiáng)。
5、布置作業(yè),其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),是否掌握得好。
(二)行為習(xí)慣方面
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具等,在班上經(jīng)常會(huì)有:“老師,我鉛筆沒了”“老師,我橡皮擦沒有了”“老師,我的書找不到了”等等聲音,所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,雖說也有了一定的效果,但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。
2、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”,并明確了他們的責(zé)任,孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,都有了自己的思想,有了判斷好、壞事物的能力,所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),通過此活動(dòng),我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。
以上都是我們幼兒園做的一些工作,現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單說一下家長(zhǎng)需要配合什么。
以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作:
1、從早晨的入園時(shí)間開始,盡量不遲到,我們都知道,上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)半到園,這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
2、督促幼兒天天堅(jiān)持來園,有事事先請(qǐng)假,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,不太會(huì)和同伴相處,請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來去都很快,我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),讓幼兒寬以待人,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處 。
4、孩子們?cè)俳?jīng)過半學(xué)期就要上小學(xué)了,積極做好幼小銜接工作,也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,如:自己穿脫衣褲、自己吃飯,學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù),督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說:“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,鉛筆!”有的家長(zhǎng)說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切,未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí),會(huì)碰到很多難題,比如說用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字,并且不會(huì)把紙擦破,對(duì)成人來說很簡(jiǎn)單,可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),不斷探索,孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,還培養(yǎng)了孩子的自信心。
5、我們現(xiàn)在大班開展的課程逐步接近小學(xué),每天都有數(shù)學(xué),語(yǔ)文課,指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿,站姿和閱讀、書寫的姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字,以及會(huì)正確書寫。我認(rèn)為書寫姿勢(shì)的正確,遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書寫姿勢(shì),但在家里還需要家長(zhǎng)的配合,在幼兒寫作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢(shì),共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,如果您有什么好的建議,也可以向我們提出,如果科學(xué)合理,我們會(huì)很樂意的采納,因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”,我們希望和孩子一同成長(zhǎng)。
離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門口的貼的一些通知,需要您配合的我們都會(huì)寫在那,如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,發(fā)信息,預(yù)約時(shí)間),您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對(duì)孩子進(jìn)行教育,我們會(huì)很樂意與您交流。
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來月的時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,我
們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)朋友的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,我們敬候您的佳音。
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇9
各位叔叔阿姨:
大家下午好!首先,我代表80班全體同學(xué)向前來參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)們,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
我是80班的班長(zhǎng),盛佳。今天作為學(xué)生代表,我很榮幸能和各位家長(zhǎng)探討我們班的一些問題。
下面請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)介紹我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
1.學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)。
家長(zhǎng)可以為孩子定一個(gè)目標(biāo),但目標(biāo)要根據(jù)我們的具體情況而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng),太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。
2. 及時(shí)做好筆記
記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣。將筆記記在課本上,這樣內(nèi)容不易丟失,又和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,利于今后的復(fù)習(xí)。
3.不要急于完成作業(yè)。
做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容,看一看筆記和工具書,然后再做作業(yè)。這樣既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
4.多閱讀,多寫作
對(duì)于閱讀和寫作,我的方法是:多看、多寫。讀的書,不只是作文書、輔導(dǎo)書,而是各種方面的書都要博覽,這樣才能擴(kuò)大知識(shí)面。對(duì)于寫作,我們可以通過多閱讀美文來提升。
有的父母見到孩子考試后以后,成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的,家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)架起溝通的橋梁。對(duì)于提高成績(jī),家長(zhǎng)可以加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的監(jiān)督來提高成績(jī)。同時(shí)也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最重要的是要正確看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,能力才是最重要的。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)說出我們的心聲:現(xiàn)在我們即將步入初二的下學(xué)期,生物地理的會(huì)考和中考也日漸臨近,希望家長(zhǎng)能多多關(guān)心我們的學(xué)習(xí),在物質(zhì)和精神上都給予我們支持。但不要溺愛和不管我們,有壓力才會(huì)有動(dòng)力,但也希望各位家長(zhǎng)不要施加太多的壓力。我們現(xiàn)在雖是風(fēng)雨,但不久會(huì)是彩虹;現(xiàn)在雖是烏云,但不久會(huì)是陽(yáng)光。請(qǐng)各位家長(zhǎng)共同期待。
以上是我的一些不成熟的看法,僅供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇10
尊敬的老師、各位叔叔阿姨大家下午好:
我叫x,是x班的學(xué)生,很高興你們?cè)诎倜χ谐榭諄韰⒓舆@次的家長(zhǎng)會(huì)。今天能在家長(zhǎng)會(huì)上作為學(xué)生代表發(fā)言,我感到非常榮幸。在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們的辛勤培育和大力支持。
回顧五年來的學(xué)習(xí)與生活,我個(gè)人有些學(xué)習(xí)心得與體會(huì)與大家交流一下:
1、上課時(shí)我認(rèn)真聽講,老師提出的問題,我都認(rèn)真思考,積極回答;
2、上課時(shí)決不搞小動(dòng)作;
3、不會(huì)不懂的題目想辦法解決;
4、按時(shí)完成老師布置的作業(yè),尤其是雙休日的作業(yè),我都認(rèn)真完成。
正確對(duì)待考試,學(xué)習(xí)是為了掌握知識(shí),提高解決問題的能力,使自己成為一個(gè)有用的人才。成績(jī)好了自然高興,成績(jī)不好也不能放棄,及時(shí)查找原因,改正錯(cuò)誤,就會(huì)進(jìn)步!
為了讓我們得到真正的、全面的教育,請(qǐng)讓我在此代表全班的同學(xué)向各位家長(zhǎng)爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議:
1、要以身作則,以身試教,做我們生活的榜樣,學(xué)習(xí)的楷模,您的一言一行對(duì)我們都至關(guān)重要;
2、要注重我們的學(xué)習(xí)過程,別只關(guān)心結(jié)果,要時(shí)刻提醒我們上課認(rèn)真聽講,端正學(xué)習(xí)態(tài)度;
3、支持我們的課外閱讀需求,讀好書培養(yǎng)我們的情操,讓我們?cè)跁局姓业綁?mèng)想和真理,找到您的希望和價(jià)值;
4、經(jīng)常和我們交流、談心,我們永遠(yuǎn)是您的兒女,在進(jìn)步時(shí)需要你們的鼓勵(lì),在受委屈時(shí)需要你們的安慰。
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)在學(xué)校度過了五個(gè)春秋,驀然回首,五年來我們已退去了當(dāng)初的稚嫩與無知,多了些成熟與充實(shí),掌握了許多文化知識(shí),明白了許多做人的道理。這其中飽含者每一位老師的嘔心瀝血與諄諄教導(dǎo),又傾注了多少爸爸媽媽的心血與含辛茹苦。在此我代表同學(xué)們向所有的老師和爸爸媽媽們深深的鞠躬。感謝你們的培養(yǎng)和教導(dǎo),今天是母親節(jié),我代表全班同學(xué)向老師和媽媽們說聲:我愛您!
我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇11
尊敬的家長(zhǎng):
各位家長(zhǎng),很感謝大家從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這一次的家長(zhǎng)會(huì)。再次對(duì)一直以來都鼎力支持我的家長(zhǎng)說聲謝謝!
首先,想給大家講一個(gè)故事——《神仙與流浪漢》兩個(gè)流浪漢遇到神仙,求他幫忙。神仙拿出兩樣?xùn)|西,一樣是幾條魚,另一樣是釣魚的工具,并告訴他們?cè)僮呶逄煳逡共趴梢缘竭_(dá)海邊。一個(gè)流浪漢選擇了魚,另一個(gè)選擇了漁具。在走向海邊的旅程中,選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了,選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊,后來勉強(qiáng)走到海邊卻沒有生存的工具,也餓死了。后來又有兩個(gè)流浪漢遇到了這個(gè)神仙。神仙還是拿出同樣的兩樣?xùn)|西。兩人也是各自選擇了魚和漁具,但這兩人在路上分吃神仙給的魚,共同度過饑餓的難關(guān),到了海邊兩人又開始協(xié)作打魚,最后在海邊生活下來,并靠打魚發(fā)了財(cái)。
這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單,但寓意深刻。告訴人們?cè)谟龅嚼щy的關(guān)鍵時(shí)刻只掌握學(xué)習(xí)和生活的技巧是不夠的,還要學(xué)會(huì)與別人協(xié)作,與別人溝通,這樣才能度過難關(guān),迎接激烈的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。所以,學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流,學(xué)生與老師之間需要合作溝通,學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間更需要加強(qiáng)協(xié)作與理解。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了越來越不聽爸媽的話,只有你們老師的話才管用,但我們老師卻越來越感到,沒有家長(zhǎng)關(guān)心支持的學(xué)生,老師的話也是不管用的。就像兩個(gè)餓死的流浪漢,最終的結(jié)局是大家都不愿看到的。所以我們需要家長(zhǎng)的有力支持,而今天到場(chǎng)的各位家長(zhǎng),能在百忙中抽空靜心坐在這兒,已表明了鼎力支持我工作的決心,在此表示感謝!
一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)下學(xué)期
各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)下學(xué)期是爬坡的階段,為什么呢?各位家長(zhǎng)并不一定十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)特別多,特別是語(yǔ)文,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的三年級(jí)考過試的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。
通過本次考試發(fā)現(xiàn),但無論是在基礎(chǔ)知識(shí),還是能力訓(xùn)練方面,都存在著一定的問題。具體表現(xiàn)在:
一在基礎(chǔ)知識(shí)方面,大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固,在閱讀分析方面,大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高,有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,閱讀分析失分較多。作文方面存在的問題更大,有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫完了。作文的語(yǔ)言不是不通順,就是大白話。作文功在平時(shí),需要多讀書、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草,字寫得很不好,寫字寫得很隨便,那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。
二是讀書、作業(yè)不求甚解,怕動(dòng)腦筋,有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫,也懶得去翻書看一看,查一查,要么就是空在那里不寫,要么就是隨便亂寫一個(gè)了事,對(duì)于一些難度較大的題目,往往答得文不對(duì)題。讀書,懶得張嘴,自己讀書的聲音自己都聽不見,看見老師了裝樣子讀上幾句,看不見就和書對(duì)眼,讀過一遍,什么也不知道。
三是沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣,家庭作業(yè)錯(cuò)了,也不改錯(cuò),老師逼得沒法了,改上一遍,兩遍,改句子的改詞語(yǔ),改詞語(yǔ)的只改字,能省就省,多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草,甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。有四五個(gè)學(xué)生得整天和他要作業(yè),也要不了來。
二、學(xué)生情況分析。
我們班共有40名學(xué)生,開學(xué)初大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,行為習(xí)慣也非常好,但是有四五個(gè)學(xué)生紀(jì)律很讓人頭疼,經(jīng)過與個(gè)別家長(zhǎng)交流溝通后,有所進(jìn)步,但效果反反復(fù)復(fù)。 不僅影響自己,也影響了別人,在班里造成了不好影響。 作為班主任和語(yǔ)文老師,我也很著急。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在成長(zhǎng)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來,讓孩子們每天都有一點(diǎn)進(jìn)步。
結(jié)合學(xué)校的一日查評(píng)比活動(dòng),我班也開展了一日查。從早上到校、晨讀、課間操、午休、路隊(duì)、眼保操、衛(wèi)生、作業(yè)、禮儀到每一節(jié)課的具體表現(xiàn)都量化打分,表現(xiàn)好的加分,差的減分。每天滿一百分加一顆星?纯疵總(gè)小組的記錄表,和得星的數(shù)量,就能反映孩子本學(xué)期的表現(xiàn)情況。大部分學(xué)生能主動(dòng)積極地配合老師的工作,并在行為習(xí)慣等方面有了大幅度的提高。
(一)、行為習(xí)慣。班里部分同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣最好,課上不用老師維持紀(jì)律如:王夢(mèng)嬌、劉佳琪、巢欣怡、李嘉林、張劍、石祥海、言怡、祁順杰、張勇、羅二妹
(二)、學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.上課發(fā)言最積極的同學(xué)有:王夢(mèng)嬌、劉佳琪、李嘉林、張劍、石祥海、巢江寧、周柯、
2.作業(yè)質(zhì)量最高、每次書寫認(rèn)真:王夢(mèng)嬌、劉佳琪、巢欣怡、李嘉林、張劍、石祥海、齊祁順杰、言怡、鄧晨康、宗子琪、裴丹娜、顧文艷、王永玲、榮國(guó)慶、徐青松
(三)、學(xué)習(xí)成績(jī)。
1.就學(xué)習(xí)成績(jī)來說,只要是課上聽講認(rèn)真的,作業(yè)也能保質(zhì)保量完成的,課上也能積極動(dòng)腦思考的孩子成績(jī)都不錯(cuò),其他孩子浮動(dòng)較大,和平時(shí)的習(xí)慣有很大關(guān)系。
2.本學(xué)期進(jìn)步較快的同學(xué):何奕軒
(四)、其它方面目前存在的問題
1、部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,爬上爬下,安全問題令老師擔(dān)憂。
2有部分學(xué)生身上帶錢,愛買零食,小玩具,上課的時(shí)候光想著,這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,對(duì)孩子的健康有害,又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無益。
3忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好,養(yǎng)成好的習(xí)慣。
4做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做作業(yè)時(shí),根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間,不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。
5書寫潦草。建議家長(zhǎng)在假期里幫助孩子練字,并在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。
6不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成,但存在著各種問題:比如書寫潦草、錯(cuò)誤較多,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有四五個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不交,說忘家里,有時(shí)候是真忘,有時(shí)就是借口,根本就沒做。如:楊毅菲、潘進(jìn)甲、李望岳、劉云天。
7、家校沒有能形成合力。家長(zhǎng)很少主動(dòng)問問孩子的情況,而一旦老師和家長(zhǎng)聯(lián)系,往往是因?yàn)楹⒆佑袉栴},讓家長(zhǎng)被動(dòng),造成惡性循環(huán)。
我想提醒各位家長(zhǎng)現(xiàn)在要重視孩子的管理,大部分學(xué)生的家長(zhǎng)不說也會(huì)很重視,少數(shù)家長(zhǎng)說再多也無濟(jì)于事,認(rèn)為教育孩子就是學(xué)校、老師的責(zé)任。但是對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,還要懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解: 您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:
1、對(duì)孩子既要關(guān)心愛護(hù),又要在各個(gè)方面嚴(yán)格要求,家長(zhǎng)不能嬌慣縱容。合理要求,給滿足,無理要求堅(jiān)決不答應(yīng);有理時(shí),充分辯解,無理時(shí),閉口,不準(zhǔn)強(qiáng)詞奪理;取得成績(jī)時(shí),及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì);有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤,好不客氣,批評(píng)指出,責(zé)令改正;天真,允許;撒嬌不行;有益的玩耍,支持;放縱式的,阻止,我的要求,你做到 了,你的要求,只要合理,就滿足。
2、重視培養(yǎng)良好的習(xí)慣,學(xué)生的好多習(xí)慣都是在家庭從小形成的。就學(xué)習(xí)習(xí)慣說,好的家庭,重視對(duì)孩子教育的父母、從孩子剛會(huì)說話就已經(jīng)開始,有教養(yǎng)的家庭教孩子識(shí)字、認(rèn)識(shí)事物,而有些家長(zhǎng)說話從孩子罵人開始,能讓孩子打一巴掌,覺得快樂,天長(zhǎng)日久,壞習(xí)慣形成了,很難改正。三年級(jí)可塑性還很強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還能培養(yǎng)起來。孩子學(xué)習(xí)之前先給提出一定的要求和目標(biāo),要及時(shí)檢查,完成了表?yè)P(yáng),完不成不客氣。時(shí)間久了,他知道那樣不行了,非這樣不可了。習(xí)慣也就形成了。(舉例略)
3、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、重視學(xué)生讀書的簽字。不要認(rèn)為不是寫的作業(yè)就不重要,讀書,做筆記能讓學(xué)生積累好詞佳句,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來就是一筆很大的財(cái)富。學(xué)生認(rèn)為不讀老師也不知道,家長(zhǎng)簽上字就可以,騙來騙去騙的是自己,吃虧的是自己。
5、多和老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促。
當(dāng)然這個(gè)學(xué)期來,在班級(jí)工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長(zhǎng)理解、見諒,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見,在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議、要求,希望家長(zhǎng)們多和我交流?傊疄榱宋覀兊暮⒆樱屛覀償y起手來,相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,不僅僅語(yǔ)文取得進(jìn)步,數(shù)學(xué)英語(yǔ)乃至其他的方面都能取得很大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利!
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位家長(zhǎng)
大家好!
你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷,對(duì)學(xué)校工作的極大支持,冒著嚴(yán)寒來參加我們組織召開的家長(zhǎng)會(huì),我謹(jǐn)代表七(7、
8)班的全體師生對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!今天我的作用就是起到一個(gè)傳聲筒的作用,一方面讓咱們家長(zhǎng)加深對(duì)于自己孩子的了解,另一方面也是為了讓孩子們更加真切的感受到來自父母的關(guān)心。
總之一句話,就是“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)”。這是我們共同的,也是最根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程:一、班級(jí)基本情況介紹;二.上學(xué)期期末考試情況匯報(bào);三、家長(zhǎng)同班主任交流提出自己的希望和建議。
一.班級(jí)基本情況:
(一)、學(xué)生情況:
七班共43人,其中男生20人,女生23人,其中住校生24人,男生10人,女生14人。
八班共42人,其中男生26人,女生16人,其中住校生24人,男生13人,女生11人。 (二)、教師情況:數(shù)學(xué)——崔慶斗老師 英語(yǔ)——李桂英老師 政治——尹士東老師 歷史——韓立 國(guó)老師 地理——唐義印老師 生物——李德英老師 音樂——時(shí)成仕老師 體育——劉修海老師 美術(shù)——公維東老師 信息技術(shù)——宋加梅老師。
(三)、班級(jí)管理方式
首先樹立良好的班風(fēng),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們年級(jí)每個(gè)班都有自己的班風(fēng),都有自己的口號(hào),比如說“主動(dòng)、積極、樂觀、團(tuán)結(jié)”“讓人們因我的存在而感到幸福”。為此,我們用班級(jí)量化來約束和引導(dǎo)大家都行為,使其更加規(guī)范。
形成強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo),我們?cè)陂_學(xué)初,按大家都意見統(tǒng)一調(diào)整了我們的班委,這些都是大家都建議。
另外,我們還實(shí)行小組合作學(xué)習(xí),我們每個(gè)組都基本是按照學(xué)生的意愿進(jìn)行了排列組合,組長(zhǎng)由上個(gè)學(xué)期班級(jí)量化分的前五位同學(xué)作為組長(zhǎng),各組事務(wù)由組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),我們的組長(zhǎng)不僅是品質(zhì)好,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也是的,所以我們強(qiáng)調(diào),組長(zhǎng)更要負(fù)起自己的責(zé)任來,比如平時(shí)作業(yè)的督促,計(jì)劃的安排等,在這個(gè)過程中,不僅僅是鍛煉了組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),而且還培養(yǎng)了學(xué)生良好的組織協(xié)調(diào)能力。所以,在我們班沒有同學(xué)不愿意做班委或是組長(zhǎng)的,因?yàn)檫@些都是鍛煉自己的機(jī)會(huì)。以前的事實(shí)也證明了這一點(diǎn),比如我們上一屆的唐義超、徐鳳嬌、王寧寧等同學(xué),均取得了一定的成功。
(四)、班級(jí)管理及成效
1.用語(yǔ)文來培養(yǎng)學(xué)生的良好的價(jià)值觀。我們的日記,魏書生、李鎮(zhèn)西對(duì)日記的重視,現(xiàn)在的成果。
2、強(qiáng)調(diào)時(shí)間和效率。
3、計(jì)劃本。
4、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等至圣名言。利用周末或是平時(shí)語(yǔ)文的課前五分鐘的時(shí)間,我們開展了這樣的活動(dòng)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)與他人合作、共處。教育學(xué)生文明禮貌,知事達(dá)理,做一個(gè)尊敬師長(zhǎng),體貼、理解、孝敬文明,聽教師父母話的優(yōu)秀學(xué)生。要學(xué)會(huì)感恩,知恩回報(bào)。尤其對(duì)父母雙親以真摯的行動(dòng)來報(bào)答。我常常教育學(xué)生在學(xué)習(xí),花錢時(shí)想想我們?cè)谇f稼地里辛勤忙碌的父母,他們的期望是什么?讓學(xué)上學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。實(shí)踐證通過對(duì)學(xué)生的思德教育,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,紀(jì)律習(xí)慣,逐步形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是學(xué)生成績(jī)提高的關(guān)鍵和保證。
5、課堂積累本。
2.樹立學(xué)生的意識(shí),盡快適應(yīng)。
目標(biāo)意識(shí):競(jìng)爭(zhēng)意識(shí): 吃苦意識(shí):
自主意識(shí): 4.想方設(shè)法狠抓成績(jī)的提高,七年級(jí)(7、8)班雖學(xué)習(xí)環(huán)境好,但部分同學(xué)們自主性還不強(qiáng),離不開教師的引導(dǎo)與督促,著重注意做好以下幾方面的工作。
、僮⒅卣_引導(dǎo),提高學(xué)習(xí)自覺性與主動(dòng)性。
②注重教學(xué)的落實(shí),向“嚴(yán)”字要質(zhì)量。
二.期終考試情況匯報(bào)
期末考試各科學(xué)習(xí)標(biāo)兵
七班
語(yǔ)文 劉瑞雪 92分 數(shù)學(xué) 梁彥釗 106分 英語(yǔ) 108分 政治 賈真 83分 歷史 梁彥釗85分 地理 梁彥釗 82分 生物 梁彥釗 83分 總分 梁彥釗 631分
八班
語(yǔ)文 沈巖 101分 數(shù)學(xué) 陳宗福 102分 英語(yǔ) 沈巖 91分 政治 宋付云 崔衣娜 87分 歷史 宋子恒 80分 地理 時(shí)浩鈺 65分 生物 沈巖 83分 總分 沈巖 553分
但考試也反映了一些問題,其中最突出的問題就是個(gè)別同學(xué)胸?zé)o大志、厭學(xué)、人在教室心在外,上課睡覺、講話,不交作業(yè),不聽教師的教導(dǎo),現(xiàn)在存在比較多的問題是:
(1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),你追我趕,但部分同學(xué)自信心嚴(yán)重不足,仍無動(dòng)于衷,不思進(jìn)取,沒從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)自主意識(shí)差,已升入九年級(jí),每天還得靠老師督促才學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上無緊迫感,不積極回答問題,不懂不問,不按時(shí)完成作業(yè),成績(jī)較差。
(2)少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律,但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法,書寫潦草,屢教不改。 (3)部分同學(xué)安全意識(shí)淡薄,打架斗毆,離校出走,不服從老師管教,頂撞老師,無集體意識(shí),我行我素。 (4)部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上無上進(jìn)心,在學(xué)校中和同學(xué)比吃比穿,胡亂花錢,注重打扮。
(5)個(gè)別同學(xué)的責(zé)任心有所下降,進(jìn)取心也不如過去。對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待,例如在宿舍、教室值日敷衍了事,或根本不做。
(6)個(gè)別同學(xué)請(qǐng)吃請(qǐng)喝,為朋友過生日、送朋友禮物,送來送去,男女同學(xué)之間送出了感情,整日忙碌于寫紙條、表感情,而無心學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
針對(duì)以上問題,希望引起各家長(zhǎng)重視,并給以大力支持。在今后的工作中,我將從以下方面抓起。
(1)從思想上引導(dǎo)您的孩子,升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的壓力等方面教育他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,使他們將心思用在學(xué)習(xí)上。 (2)從行為上制止您的孩子,繼續(xù)加強(qiáng)督查力度,對(duì)不遵守校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)予以批評(píng),幫助他們認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。 (3)繼續(xù)做好與各位家長(zhǎng)的溝通,對(duì)同學(xué)們中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),共同教育。
(4) 進(jìn)一步強(qiáng)化安全防范意識(shí),包括交通安全、食品安全、冬季取暖安全,以確保您的孩子平平安安上學(xué),健健康康回家。
五、家長(zhǎng)同班主任交流。
六、希望和建議:
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議、要求
根據(jù)我們了解的情況,感覺家長(zhǎng)在教育中存在以下一些誤區(qū):
誤區(qū)一:過分期待。對(duì)孩子的期望值過高,超過了孩子的實(shí)際水平,給孩
造成太大的心理壓力,挫傷孩子的自信心,積極性。
誤區(qū)二:過分放心。對(duì)孩子的思想、行為了解不夠,總以為孩子十分優(yōu)秀,過分放心,過分大意,經(jīng)常聽孩子的一面之詞,或不問不理。
誤區(qū)三:只注重孩子的成績(jī),對(duì)孩子的身體備加呵護(hù),卻忽視了孩子的心理健康,與孩子溝通少。如:有些孩子在日記中寫道:我是一個(gè)孤獨(dú)無助的人,是一個(gè)本來就多余的人。 針對(duì)以上情況,我真誠(chéng)的向在座的各位家長(zhǎng)提出一點(diǎn)建議:
1.家長(zhǎng)要常與老師聯(lián)系溝通,全方位了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、行為、身體等情況,積極配合老師做 好思想教育工作。只有了解了具體情況,你的說服、交流才會(huì)有針對(duì)性,才不會(huì)引起孩子的不滿,才有效。
2.對(duì)孩子要有期望,但期望值不能過高。更不能過低。據(jù)我了解,其中考試結(jié)束后,大多數(shù)家長(zhǎng)都沒有看看孩子的試卷。如果你的孩子已經(jīng)付出了努力,畢竟十根手指有長(zhǎng)短,不可能人人得第一,不能因?yàn)橐淮位騼纱蔚臎]考好而批評(píng)、指責(zé)、埋怨他們。你的孩子其實(shí)可能更苦、更累,他們也需要理解與尊重。當(dāng)然如果你的孩子由于貪玩而沒有考好,我們必須嚴(yán)格批評(píng)。
3.家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流,現(xiàn)今的孩子都很有思想、主見,他們并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,他們更需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。作為家長(zhǎng),要在與孩子交流中了解孩子的內(nèi)心世界,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞孩子,要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,是好樣的。
4.我們要愛自己的孩子,但不要溺愛孩子、嬌慣孩子。過于嬌慣的孩子,一般都很任性,愛以自我為中心,怕吃苦。給孩子的零花錢要適中。
5.關(guān)于周六放假問題。
、賴(yán)格要求孩子按時(shí)回家,對(duì)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)要親自接送,注意路上安全。
、诨丶視r(shí)少看電視,要有選擇性。
、哿私饽暮⒆又苣┖湍切┖⒆咏煌
、懿怀鲞h(yuǎn)門,同學(xué)之間盡量不串門
、莘砰L(zhǎng)假時(shí)要督促完成適量的作業(yè)
6、要配合老師的工作,支持學(xué)校的決定。首先,大家要相信我們的老師,他們有能力教好你們的子女!我們所做的一切,其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的,都是為了教育好你們的孩子,也是為了我們的學(xué)生。我們不可能,也絕不會(huì)有意來為難學(xué)生,刁難家長(zhǎng)。然而,有時(shí)候我們的工作得不到個(gè)別家長(zhǎng)的理解與支持。如我們的老師有時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到校,有的家長(zhǎng)不理解。
7、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理。
學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福,學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事,更是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通(騎自行車上高速公路)、飲食以及通校生參加晚自習(xí)等隱患,希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作,一起努力,讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。
8、認(rèn)真考慮學(xué)生的前途。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,能夠考高中的,盡全力考高中,做好以上各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的,選擇上中專,技校,將來有一技之長(zhǎng),也有可能上大學(xué),千萬不能不切實(shí)際地硬要學(xué)生飛上高中不可。成績(jī)特別差,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,抱著混個(gè)畢業(yè)證的學(xué)生,家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,摸清學(xué)生思想動(dòng)向,與其成天睡覺生事,不如幫他們明確方向,或者聯(lián)系一些專業(yè)比較對(duì)口的中專技校上學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)他們好處更大。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇13
同學(xué)們:今天我們開一個(gè)簡(jiǎn)短的座談會(huì)。今天在座的同學(xué)大多是在某些方面(如學(xué)習(xí)成績(jī),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度等)沒有受到老師的青睞。當(dāng)然,不是說在座的同學(xué)每門學(xué)科的成績(jī)都是很差,可能只是某一門或某些學(xué)科成績(jī)比較落后,也可能是在行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣上做的不夠好。同時(shí),老師也知道很多同學(xué)在其他方面表現(xiàn)很突出,比如有的特別勤勞,工作干的特別突出,有的遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。所以今天開會(huì)的目的是給同學(xué)們打打氣,鼓鼓勁,確定今后的努力方向。
以老師分析來看,同學(xué)們的成績(jī)差的原因有這么幾個(gè)方面:
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目的不明確。先問大家一個(gè)問題,你們學(xué)習(xí)到底是為了什么?為了誰?從大的方面來講,我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國(guó)、為了振興中華做準(zhǔn)備,只要我們現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),才談得上將來為祖國(guó)建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn);從小的方面講,我們學(xué)習(xí)也是為了自己,為我們自己的將來有一個(gè)好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。
態(tài)度決定一切,只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度端正,就有毅力克制自己的貪玩,有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。
2、學(xué)習(xí)懶散,不勤奮,以不想讀書為借口,不思進(jìn)取。我們可以看到,從語(yǔ)文的文言文到英語(yǔ)的單詞、詞組;從數(shù)學(xué)的定理到物理的公式,需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默,我想這五“多”,只有勤奮者方能堅(jiān)持。古今中外,哪一個(gè)有所成就的人不勤奮呢?正如古人所云:“一份耕耘,一份收獲!币虼藢W(xué)習(xí)離不開勤奮。
3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。光有勤奮還不行,良好而行之有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。比如:課前要預(yù)習(xí),只有在家中認(rèn)真充分的預(yù)習(xí)了,才能提高聽課的效率,加深對(duì)新知識(shí)的理解。聽課要專心,聽課一定要排除一切干擾,簡(jiǎn)明扼要的筆記也是有助學(xué)習(xí)的好幫手。課后要復(fù)習(xí),這是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的消化與鞏固,也是對(duì)即將要做的作業(yè)作一個(gè)提前的預(yù)習(xí)。重視做作業(yè)。作業(yè)作為檢查知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)方式,一定要認(rèn)真對(duì)待,千萬不可敷衍,甚至抄襲。
4、信心不足、害怕失敗,因而對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性。不知大家是否了解世界公認(rèn)的美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路:林肯——22歲,生意失敗;23歲,競(jìng)選州議員失敗;24歲,生意再次失敗;25歲,當(dāng)選州議員;26歲,情人去世;27歲,精神崩潰;29歲,競(jìng)選州議長(zhǎng)失敗;36歲,競(jìng)選選舉團(tuán)失敗;34歲,競(jìng)選國(guó)會(huì)議員失敗;39歲,國(guó)會(huì)議員連任失敗;46歲,競(jìng)選參議員失敗;47歲,競(jìng)選副總統(tǒng)失敗;49歲,競(jìng)選參議員再次失敗;56歲,當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。
這就是林肯,是公認(rèn)的美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。
由此,我們可以看出,每一個(gè)職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的,都遭遇過失敗。只要細(xì)心觀察一個(gè)人對(duì)待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動(dòng),就能斷定他在成功的路上能走多遠(yuǎn)。在成功者眼里,失敗不只是暫時(shí)的挫折,失敗還是一次機(jī)會(huì)。它說明了你的不足和欠缺。找到它,補(bǔ)上這個(gè)缺口,你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣,也就離成功更近了。真正的失敗只有一種,就是放棄。成功者不怕失敗,反之,他們重視失敗,懂得從失敗中如何一步一步走向成功。同學(xué)們,抬起頭,挺起胸,走出自我,學(xué)會(huì)自我賞識(shí),學(xué)會(huì)自制,走出迷惘,努力創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
最后老師希望同學(xué)們要明確自己的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,重新樹立學(xué)習(xí)的信心,把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),還要做到“五自”(自信、自尊、自律、自覺、自強(qiáng))以堅(jiān)韌的毅力,努力克服缺點(diǎn),爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上、思想上的進(jìn)步,以實(shí)際行動(dòng)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位老師,各位家長(zhǎng),同學(xué)們,下午好!
我是王逸飛的家長(zhǎng),首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。感謝我們的老師。這一學(xué)期開學(xué)后的考試,許多學(xué)生進(jìn)步很大,之所以取得如此好的成績(jī),首先歸功于各位老師的言傳身教,是老師將知識(shí)無私地傳授給我們的孩子,使他們健康地成長(zhǎng),是老師將愛無私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹,使他們展翅飛翔。孩子在校一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水,咱們61班的老師個(gè)個(gè)都是好老師,是學(xué)校的精兵強(qiáng)將,最優(yōu)化的組合,我們的孩子能在這樣的班里學(xué)習(xí),是我們作為家長(zhǎng)的幸運(yùn).孩子在這里我們很放心,請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友,向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝!
家長(zhǎng)應(yīng)作出榜樣。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大以后能有出息,成龍、成鳳。除了學(xué)校的教育外,家庭教育至關(guān)重要.家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,你的一言一行對(duì)孩子都起著潛移默化而且重大的影響。如果你在與朋友抹牌下棋,你就不要指望你家孩子在家里認(rèn)真學(xué)習(xí),要想孩子上進(jìn),首先家長(zhǎng)得作表率。教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程,家長(zhǎng)要從小給孩子灌輸正確的生活理念,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的幸福家庭。
孩子進(jìn)入青春期,心理發(fā)育成熟度顯著落后于身體發(fā)育,再加上學(xué)習(xí)壓力大,很容易出現(xiàn)心理問題,作為家長(zhǎng),要投入更多的關(guān)注,學(xué)會(huì)與他們平等地交流. 我兒子曾經(jīng)寫過一篇《母愛伴我同行》的作文,他寫道:"漸漸地,我長(zhǎng)大了,升入了初中,忽然間發(fā)現(xiàn),那一直伴我同行,給我?guī)椭哪笎垡蚕Я僳櫽。無微不至的關(guān)懷沒有了,取而代之的是一次次因考試成績(jī)不理想的責(zé)罵,與母親親密無間的感覺沒有了,產(chǎn)生的是漸漸的疏遠(yuǎn)、陌生。我不禁茫然,那一直伴我同行的母愛呢,難道它就這樣離開我了….."看著,我就流淚了,誰家父母能不愛自己的孩子呢?墒俏覀兊慕逃⒆拥姆绞椒椒,確實(shí)傷害了孩子的心靈。成績(jī)一不理想便責(zé)怪他平時(shí)不用功,不努力,忽視了他的心理感受。家長(zhǎng)同志們,我們的孩子也是一個(gè)有血、有肉、有思想的人,孩子們很累,我們應(yīng)該理解他們,尊重他們,把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多與孩子交流,通過與孩子的交流,能及時(shí)地了解孩子最近在想些什么,孩子最近心情好不好,多給他一些關(guān)愛,使他心里充滿溫暖。
家長(zhǎng)要保持平常心,孩子成才有早晚,家長(zhǎng)何必心太急。孩子們存在個(gè)體差異,應(yīng)根據(jù)孩子的個(gè)性,充分發(fā)揮他們的聰明才智,上學(xué)是掌握知識(shí)的一種途徑,而不是惟一出路。
讓孩子學(xué)會(huì)感恩,在他受到幫助時(shí)說聲謝謝,這看似平常,卻能讓孩子感悟付出和感恩。它會(huì)養(yǎng)成孩子健康的心理,富有愛心和仁義,成為社會(huì)有用之人。
家長(zhǎng)朋友們,我們的孩子正處在人生的十字路口,正處在爬山的艱苦時(shí)期。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,我們作為家長(zhǎng),一定要抽出時(shí)間多陪孩子,了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,做好孩子學(xué)習(xí)的后勤保障工作,給他們以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
人生能有幾回搏?愛拼才會(huì)贏。孩子們,你們是家庭的希望,祖國(guó)的未來,只有你們安心的學(xué)習(xí),才會(huì)讓我們做家長(zhǎng)的放心地工作,看到你們天天有進(jìn)步,我們也會(huì)感到欣慰。同學(xué)們,中考是你們?nèi)松牡谝淮巫簿,它將翻開你生命嶄新的一頁(yè),它會(huì)讓你的夢(mèng)想絢麗如畫,而這一切的可能,都需要你從今天的沖刺做起,都需要你獲得中考的成功。
同學(xué)們,中考號(hào)角已經(jīng)吹響,在各位老師的精心培育下,在家長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾下,讓我們咬緊牙關(guān),背水一戰(zhàn),再拼三個(gè)月,奮戰(zhàn)一百天,一定會(huì)創(chuàng)造人生的輝煌!
最后讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x各位領(lǐng)導(dǎo)和老師付出的辛勤勞動(dòng),并預(yù)祝同學(xué)們中考取得好成績(jī)!
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇15
老師們、同學(xué)們:
我是高三(1)班x同學(xué)的父親。今天能代表家長(zhǎng)發(fā)言,感到很榮幸、很激動(dòng)。下面簡(jiǎn)略地講三點(diǎn),表達(dá)一下我作為一個(gè)家長(zhǎng)的心情和心愿。
第一點(diǎn)是“祝賀”。對(duì)我們的孩子高中畢業(yè)表示衷心的祝賀。從幼兒園畢業(yè)、小學(xué)畢業(yè)、初中畢業(yè),到今天高中畢業(yè),你們一天天地長(zhǎng)大、一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我們家長(zhǎng)打心眼里感到無比的欣慰和自豪。
第二點(diǎn)是“感謝”。對(duì)杭七中的領(lǐng)導(dǎo)、老師、員工,特別是班主任和任課老師表示真誠(chéng)的感謝。是學(xué)校、老師的栽培、教導(dǎo)、關(guān)懷、幫助,使我們的孩子在高中這個(gè)人生的重要階段,感受到學(xué)校大家庭的溫暖,受到學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的熏陶和積極向上氛圍的感染,學(xué)到了很多做人的道理,學(xué)到了各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。同學(xué)們的健康成長(zhǎng),離不開老師的辛勤汗水。對(duì)老師,對(duì)母校,同學(xué)們要永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心。師恩難忘,母校是學(xué)子心中永遠(yuǎn)的家。
第三點(diǎn)是“期待”。人生最關(guān)鍵的時(shí)刻到了,此時(shí)不搏更待何時(shí)?陶淵明有詩(shī)句:“盛年不再來,一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉力,歲月不待人。”哈佛大學(xué)的訓(xùn)言說:“此刻打盹,你將做夢(mèng);此刻學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng)。”現(xiàn)在還有一句常聽到的話說得好:“不拼一下,都不知道自己有多優(yōu)秀。”希望同學(xué)們?cè)诒WC身體健康的前提下,放手一搏,爭(zhēng)取考出好成績(jī),進(jìn)入自己相對(duì)滿意的高等院校繼續(xù)學(xué)業(yè),圓自己一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。
最后,給大家朗誦一段梁?jiǎn)⒊壬渡倌曛袊?guó)說》的結(jié)尾部分,再次表達(dá)我此刻激動(dòng)的心情和對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)。
故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張。奇花初胎,矞矞皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃?v有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó),與天不老!壯哉我中國(guó)少年,與國(guó)無疆!
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!我是高二七班班主任,和我一起主持家長(zhǎng)會(huì)的還有德高望重的郭義勇老師!還有我們高二七班的5位班長(zhǎng)。
非常感謝您于百忙之中來參加這次家長(zhǎng)會(huì),此刻您應(yīng)該為自己的孩子感到驕傲與自豪,因?yàn)樗?她正在就讀的是文科重點(diǎn)班!
召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信,我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!談五個(gè)問題:
一、班上情況
我們班共有學(xué)生43人。男生4人,女生39人,住校生人。認(rèn)識(shí)3個(gè)月以來,初步形成了默契的師生合作關(guān)系,整個(gè)班級(jí)同學(xué)之間的`友好關(guān)系、師生之間的良好融洽關(guān)系,都在積極地推動(dòng)大家的思想、學(xué)習(xí)和能力等向前進(jìn)步。班委會(huì)由5位班長(zhǎng)組成,他們是全班43名同學(xué)分成五個(gè)小組民主選舉出來的,誠(chéng)誠(chéng)懇懇的為班級(jí)集體服務(wù)。
二、班上榮譽(yù)
1、學(xué)習(xí)成績(jī)好。我們是文科重點(diǎn)班,兩次月考年級(jí)前八名都是我們七班的孩子。其實(shí),我相信我們班43個(gè)孩子,如果不出什么意外在全年級(jí)的排名都在前100位。
2、基本素質(zhì)高。我們班有7名學(xué)生會(huì)干部,他們是陳敏、黃子達(dá)、韋瓊瑾、韋望舒、張統(tǒng)靜、鄭妃和鐘林婷;2名校廣播站播音員,他們是陳藝精和韋望舒;4名學(xué)校樹人文學(xué)社的干部:符慧茹、鐘亞男、魏雅瑩、陳藝精。
3、第二課堂結(jié)出豐碩成果。能歌的有符慧茹、王妮妮、溫小霞;善舞的有莊鑫滿、梁麗云;還有37名同學(xué)參加了校慶慶典活動(dòng)和文藝匯演。
4、綜合實(shí)踐能力強(qiáng)。開學(xué)以來,學(xué)生不但成績(jī)有了進(jìn)步,而且綜合能力也有較大的提高,從學(xué)生自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯看出。例如每周的主題班會(huì)都是有班長(zhǎng)主持,大家一起召開;運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等各種活動(dòng)的學(xué)生自我組織和參與,磨礪出了我們學(xué)生的組織活動(dòng)能力。
同時(shí),我們學(xué)生的思想也在積極發(fā)展,為集體爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,集體中合作的團(tuán)隊(duì)精神,承受一些挫折的素質(zhì)等,這些都是二十一世紀(jì)要求具備的基本素質(zhì),也在我們學(xué)生身上所積累。
三、工作思想及目標(biāo)
我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓其鍛煉。在學(xué)習(xí)方面,不以成績(jī)論英雄,著眼于學(xué)生的自身比較。
具體目標(biāo)是:做人與學(xué)習(xí)雙豐收. 最關(guān)鍵是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:遲到,早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽講不高效,課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。未復(fù)習(xí)。周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女每次晚修回家后的休息,每次放假在家的學(xué)習(xí)安排,也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每周一次),如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢?duì)子女的教育,倘若哪天發(fā)生不良的后果,做為家長(zhǎng)也推托不了任何責(zé)任,還要承受一些心靈上的痛苦。
四、幾點(diǎn)建議
下面我向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議,與大家共勉:
一是加強(qiáng)溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過硬,認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),精心設(shè)計(jì)著每一堂課,批改每一次作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題,我們不怕學(xué)生的萬萬次請(qǐng)教,就擔(dān)心學(xué)生不來問一次。
而我們家長(zhǎng)呢,也要拿出時(shí)間、蹲下身子,和孩子交流,和孩子談心里話。不要總是拿工作忙,職業(yè)是不教育等作為借口來疏遠(yuǎn)孩子。
北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害,他的孩子后來說:“其實(shí)我的父母很可憐的,他們到死也不知道我到底想要什么!
這則真實(shí)報(bào)道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不一定成正比例的。重要的一點(diǎn)是加強(qiáng)溝通,。
二是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
很多家長(zhǎng)送學(xué)生上學(xué),目標(biāo)太明確,考高分,上大學(xué)是唯一的目標(biāo)。因此,他評(píng)價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率,評(píng)價(jià)學(xué)生只看成績(jī)單。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí),對(duì)于一個(gè)人來說,會(huì)做人比會(huì)讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要。有些家長(zhǎng),學(xué)生一次考試不好就生氣,可是,學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問題卻無所謂。這是非常有害的,我強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,是因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過程之中。當(dāng)然,我們并不是不關(guān)注結(jié)果,但我關(guān)注的是大結(jié)果,而不是一次考試的結(jié)果。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來之不易,懂得珍惜)等。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇17
一、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)上學(xué)期英語(yǔ)期末考試情況
(每個(gè)班具體情況已經(jīng)在家長(zhǎng)會(huì)上說過了,有些內(nèi)容在此就省略了。)上學(xué)期我們五個(gè)班考得都很不錯(cuò),班級(jí)優(yōu)秀率均在百分之七十以上,最高達(dá)百分之九十三。該共六大題。第一、三大題主要考核學(xué)生對(duì)每單元句子的掌握情況,正確率較高,說明學(xué)生對(duì)該部分內(nèi)容訓(xùn)練有素。第二題考核學(xué)生對(duì)有關(guān)顏色單詞的掌握能力,掌握情況較好,某些學(xué)生出現(xiàn)的差錯(cuò)是由于年齡較小,平時(shí)對(duì)有些顏色就分辨不清。第四題考核學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力,大部分學(xué)生掌握得較好,某些學(xué)生出現(xiàn)的差錯(cuò)主要是由于平時(shí)對(duì)句型聽讀訓(xùn)練不夠,而且平時(shí)對(duì)該題型沒有見過,導(dǎo)致心里緊張,影響答題。第五、六大題,主要通過每單元的對(duì)話,考核學(xué)生聽的能力,正確率尚可。不足的主要原因是由于第五大題中的鐘點(diǎn)圖形印刷不清楚,而且某些學(xué)生平時(shí)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)知掌握得不夠透徹。
通過上學(xué)期英語(yǔ)期末考試,可以發(fā)現(xiàn):學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握得較好,實(shí)際運(yùn)用能力有待提高,教師和家長(zhǎng)在今后的教學(xué)與課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí),要設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)此內(nèi)容的興趣并加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、談一談暑假作業(yè)的完成情況。(略)
三、本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科的要求
在小學(xué)階段,我們英語(yǔ)學(xué)科的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語(yǔ)習(xí)慣,激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣。通過一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間還是有差距的。由于是剛開始學(xué)英語(yǔ),孩子們都很感興趣。為什么還會(huì)有差距呢?主要是有些孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。本學(xué)期我們主要要求孩子們做到:
1、上英語(yǔ)課一定要帶課本
初二英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿講話致辭
我們二年級(jí)通常是一節(jié)英語(yǔ)課學(xué)一篇課文,復(fù)習(xí)、讀課文、做課文后的練習(xí)都需要用到課本,如果不帶書會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。上學(xué)期有一位學(xué)生經(jīng)常不帶書,上課總想找別人講話,別的同學(xué)做練習(xí)時(shí),他無事可做,結(jié)果英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。
2、每天聽讀英語(yǔ)二十分鐘,家長(zhǎng)簽字。
在小學(xué)階段,英語(yǔ)學(xué)科的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫的能力。二年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)主要是聽、讀、背,這些作業(yè)都需要家長(zhǎng)的督促簽字。二年級(jí)的學(xué)生年齡小,能力有限,自覺性不強(qiáng),需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,必須多聽多讀多記,才能熟能生巧。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是記得快,忘得也快,因此必須及時(shí)復(fù)習(xí)。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),讀課文時(shí)一定要仔細(xì)聽磁帶,多模仿,這樣說出的英語(yǔ)才能比較標(biāo)準(zhǔn)。
各位家長(zhǎng)朋友,希望你們能夠幫助孩子做到以上兩點(diǎn)學(xué)習(xí)要求,如果你們有什么意見和建議,可以與我進(jìn)行交流和溝通,我們的目標(biāo)是一致的,都是為了好孩子。謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇18
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先感謝大家百忙之中來參加本次家長(zhǎng)會(huì),感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解,也感謝大家對(duì)孩子教育問題的關(guān)心。
首先對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求:
(1)所有人必須關(guān)閉手機(jī);(2)會(huì)議期間不準(zhǔn)隨意出入;(3)尊敬老師,沒有特殊事情,不要中途離場(chǎng)。
今天能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)及孩子們坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,我們的孩子已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理更強(qiáng),甚至有的專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年,抓住八年級(jí),即抓住了初三,意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這次期中考試主要目的是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!(表?yè)P(yáng)期中成績(jī)優(yōu)異、有明顯進(jìn)步的學(xué)生;表?yè)P(yáng)平時(shí)樂于為班級(jí)出力、積極參與班級(jí)管理、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生)
目前學(xué)生存在問題:
1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,動(dòng)力不足,沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性,做什么事懶惰的人比較多,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都拖拖拉拉,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。課堂效率低,如:有的同學(xué)上課說話,做小動(dòng)作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心,有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的思想動(dòng)向,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。
3、 作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。
4、 部分學(xué)生行為規(guī)范較差,好動(dòng),注意力難集中,不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。 粗心馬虎,常丟三拉四,忘記帶作業(yè)等。
5、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí),自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己,會(huì)回頭說話,有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家。
(三)給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議:
1、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過激。
家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流,詢問學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來了,問題出來了才想到去關(guān)心孩子。比如,孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他,你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色,你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題,關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);采用適當(dāng)?shù)姆绞剑覀儼嘤袀(gè)女同學(xué),她的家長(zhǎng)和它交流是通過筆談的形式,把要對(duì)她說的話寫在紙上,留在書桌上,她有什么想法,意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來,留給父母,這種方法很好,彼此都避免了情緒上的問題,也很容易接受。
二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
這種評(píng)估不能過高,也不可過低,農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
3、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合,全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè),愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家,發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好,能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差,能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)……有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì)大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯(cuò)呀!
5、要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無法取學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育,習(xí)慣養(yǎng)成,性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流,相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍,望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來,教好書,育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說:我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
各位家長(zhǎng),隨著社會(huì)的進(jìn)步,下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛,百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作,積極配合為孩子美好的明天而努力吧!
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇19
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么,而在于給學(xué)生鼓鼓勁,在孩子們的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來參加會(huì)議,對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福,他會(huì)覺得自己的家長(zhǎng)是關(guān)心自己的學(xué)習(xí)的,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?傊痪湓,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉(gè)問題:
一、班級(jí)基本情況:
1、本班學(xué)生48人,其中男生25人,女生23人。剛開學(xué)近一個(gè)月來,學(xué)生總體來說在校都比較乖巧聽話,沒有一個(gè)遲到早退現(xiàn)象,每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,作業(yè)也只有幾個(gè)學(xué)生會(huì)忘記做或者質(zhì)量完成得不是很好,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛,班級(jí)在朝著良好的方向發(fā)展。
2、本學(xué)期我們加強(qiáng)了班級(jí)管理,同學(xué)們共同討論制定出了班級(jí)管理細(xì)則。為了讓家長(zhǎng)朋友們更好地配合學(xué)校教育好孩子,我把我們孩子們自己制定的班級(jí)管理細(xì)則念給大家聽一聽,一邊家長(zhǎng)們教育,督促孩子。
孩子們除了制定了《班級(jí)管理細(xì)則》,還制定了《班干部工作評(píng)價(jià)表》和《值日生工作評(píng)價(jià)表》每周星期五的下午最后一節(jié)我們都將請(qǐng)班干部和值日生總結(jié)自己的工作,讓全班同學(xué)給他們的工作評(píng)個(gè)等級(jí)。以便他們更好的完成自己的工作。老師這樣做的目的,也是加強(qiáng)孩子們自己管理自己的能力,在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上都能自覺地監(jiān)督自己,反省自己。
3、我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧!這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè),但在每個(gè)家長(zhǎng)的眼中,好像自己的孩子總是不太讓人滿意呢?我們班的學(xué)生總體來說,學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的,絕大部分同學(xué)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),有幾個(gè)同學(xué)比如吳婷、楊?yuàn)檴櫋⑶駩偂⒓谊伞⑻m洲、吳駿潔、楊騰穎、鄧小凡、鄒冬旭等幾位作業(yè)完成的質(zhì)量還很高,不光是字跡工整,而且答案正確率也比較高,日記作文也寫得比較好。而有一小部分同學(xué)的作業(yè)就不太讓人滿意了。不但數(shù)量上達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),而且自己非常潦草。其實(shí)這些都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,F(xiàn)在我們已經(jīng)到了小學(xué)階段的高年級(jí)了,學(xué)生兩級(jí)分化就比較嚴(yán)重了,在前面基礎(chǔ)打得比較好的同學(xué)呢,學(xué)習(xí)起來很輕松;但有一部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)、牢固,學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正,對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎,這部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育。
二、談?wù)劚酒谡Z(yǔ)文教學(xué)工作的總體思路。
本學(xué)期的教學(xué)、教育工作中,我從以下幾項(xiàng)入手:
(一)注重閱讀能力的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不光是學(xué)會(huì)本冊(cè)的生字新詞,會(huì)背幾篇課文就行了,更重要的是語(yǔ)文綜合能力的提高。比如表達(dá)能力,理解能力,寫作能力等,都是學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。要想使孩子的語(yǔ)文成績(jī)好,好多語(yǔ)文教育專家也提出了一個(gè)最根本的方法,那就是多讀課外書。課外書不光是給孩子買幾本作文書就夠了,更多的是要讓孩子廣泛地閱讀各種有益的書籍。要提高學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生愛讀書、勤思考,拓寬知識(shí)面,讓閱讀成為一種習(xí)慣。所以,這學(xué)期我們班開展了讀書興趣小組活動(dòng),自己組合小組,在組內(nèi)將自己的好書交換看,這樣做的目的也是為了提高孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。再次,給家長(zhǎng)們提個(gè)建議,給孩子最好的禮物就是書,多給他買書,讓他沒事就看書,雙休日在家不要老看電視,看書的效果家長(zhǎng)最好要定期檢查一下。這樣,才能起到監(jiān)督的作用。
(二)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、注重基本能力的訓(xùn)練
(1)要求學(xué)生做到“五認(rèn)真”即:認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)。
(2)注重寫字訓(xùn)練,針對(duì)部分學(xué)生書寫欠規(guī)范的情況下,五年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師注重寫字訓(xùn)練。
(3)重視朗讀與背誦的訓(xùn)練,常言道“會(huì)讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,可見讀與背的重要。語(yǔ)文課文中除略讀課文外,一律要求背誦。一些重點(diǎn)段落還要求能默寫。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用
如今的教育與以前的教育在方法上有了改變,而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養(yǎng),注重平時(shí)知識(shí)的積累,一學(xué)期下來學(xué)生要掌握多少成語(yǔ),多少名言警句,多少首古詩(shī),均有計(jì)劃地安排。
3、早上要求7:30到校讀書,家長(zhǎng)們要督促孩子們?cè)缢缙,吃好早飯?zhǔn)時(shí)到校。中午11:50放學(xué),中午在家要讓孩子在家里休息,不要亂跑;下午2:30上課,2:00中開校門,不要過早的出門,防止在外發(fā)生安全事故和養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。下午是3:50放學(xué),家長(zhǎng)們要督促孩子一回到家就寫作業(yè)的習(xí)慣,不要玩到很晚了才來趕作業(yè)。
三、就本班的實(shí)際情況,給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議;
重視家庭教育,家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。在剩下的這段時(shí)間里,我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心,它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用,而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式,影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),尤其小孩子,他們更需要得到大人的賞識(shí),有一位家長(zhǎng)做得很好,只要有親戚朋友來家做客,就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番,后來孩子越畫越好,取得了不小成績(jī)。在別人面前,我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。總的來說就是多鼓勵(lì),多贊揚(yáng),少批評(píng),適當(dāng)批評(píng),批評(píng)中應(yīng)給孩子指出如何做,怎樣做才是對(duì)的,讓孩子輕輕松松的改正。
2、和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),及時(shí)了解孩子的心理,適時(shí)引導(dǎo),檢查孩子的作業(yè),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),督促孩子背書,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。
3、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,安靜的環(huán)境,和諧的家庭;學(xué)生有自己的一張學(xué)習(xí)桌,一張凳子,一臺(tái)燈;身教重于言教,給孩子樹典范。
4、針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
四、強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任
孩子的安全是我們常抓不懈的工作。在家里,家長(zhǎng)們要隨時(shí)注意孩子們的安全,要隨時(shí)跟孩子講清一些安全知識(shí),特別是上學(xué)放學(xué)路上要多注意安全,還要注意交給孩子一些必要的防騙,自我保護(hù)的知識(shí)。在學(xué)校我們也是講孩子的安全放在首位。在這里,學(xué)校有一份安全責(zé)任書,請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真閱讀,簽名。
另外,關(guān)于學(xué)校保險(xiǎn)的問題,本期要求一年一次性投保,保費(fèi)40元,完全自愿的原則。如果有不愿投保的家長(zhǎng),會(huì)后請(qǐng)寫一份自愿不參加學(xué)校保險(xiǎn)的申請(qǐng)書。
以上是我的一些想法,不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來,再次感謝!
五、下面就請(qǐng)我們的數(shù)學(xué)老師來談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)情況。
六、家長(zhǎng)看孩子作業(yè)。
七、結(jié)束語(yǔ)。
最后,祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng),成為棟梁之材。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇20
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家下午好!
首先,我對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示歡迎和感謝。為了讓孩子們邁好初中第一步,為了使大家熟悉我們年級(jí)對(duì)住校生的管理制度,今天特召開家長(zhǎng)會(huì),向各位家長(zhǎng)交流、匯報(bào)我們?nèi)凶⌒I芾淼母黜?xiàng)工作,并希望得到各位的關(guān)注、支持,確保我們的孩子在學(xué)校能健康茁壯的成長(zhǎng)。在此,我對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切的配合表示誠(chéng)摯的謝意!
今天,我的發(fā)言分兩個(gè)部分。第一部分,住校生請(qǐng)假制度;第二部分,希望家長(zhǎng)配合我們班主任做好的三件事。
1、嚴(yán)禁家長(zhǎng)給孩子買通訊工具。
當(dāng)然有的時(shí)候?qū)W生是自己偷偷的買,或是爺爺奶奶買的,父母不一定知道。這里提一點(diǎn),凡是在初中階段家長(zhǎng)給孩子買通訊工具的,如小靈通,手機(jī)等,被學(xué)校發(fā)現(xiàn)就要家長(zhǎng)來校領(lǐng)回,若再帶來家長(zhǎng)要批評(píng)的,同時(shí)將通訊工作由班主任保管,到學(xué)期結(jié)束再由家長(zhǎng)來領(lǐng)回,還要批評(píng)的。有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系,其實(shí)你不知道,凡是有了這些東西的孩子,基本上就不想讀書上課,大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會(huì)受到很大的影響,跟玩電腦上癮一樣,一發(fā)不可收。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的,而且所交的朋友都是很有問題的。這是要請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要記住的,因?yàn)檫@是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經(jīng)驗(yàn)。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的,或者請(qǐng)班主任幫忙。
2、家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢,一般不需要給,經(jīng)常給多了絕對(duì)是件壞事情。
大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢,再是跟父母多要錢、騙錢,然后是在外面借錢,最后就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國(guó)家,但他們家長(zhǎng)的教育觀念是再富也要“窮”孩子,他們的理由是:嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力,長(zhǎng)大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子不過就是“為未來著想”,孩子長(zhǎng)大早晚要離開父母去自闖一片天地,與其讓他們那時(shí)面對(duì)挫折惶惑無助,還不如讓他們從小摔摔打打,“窮”出直面人生的勇氣和本事。
3、要和學(xué)校及班主任建立聯(lián)系方式
建立聯(lián)系電方式,子女在校有什么情況班主任好及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。我們反對(duì)班主任對(duì)學(xué)生違紀(jì)隨便叫家長(zhǎng),我們也不贊成家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校什么都不管依賴學(xué)校,甚至出了事找不到家長(zhǎng),學(xué)生教育不能僅靠學(xué)校。 家長(zhǎng)們、我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,都是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了您孩子的學(xué)習(xí)、為了您孩子的進(jìn)步、為了您孩子的明天。我們學(xué)生充滿生機(jī),有驚人的潛力可挖,他們的前途不可限量。讓我們攜起手來,為了孩子們的明天,一起努力吧!
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇21
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!我代表班里三位老師及所有的小朋友對(duì)你們的到來表示感謝及歡迎!光陰似箭,轉(zhuǎn)眼您的孩子在幼兒園里度過了一天又一天,您和孩子在幼兒園與家這條路上往返已無數(shù)次。是孩子帶給了我們這個(gè)緣分。我們也要回贈(zèng)給孩子無聲、無私的愛。我們的工作,就是教育孩子;厥走@一學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有片段的失落:有開心地回憶,也有憂傷的一幕。人無完人,我們的工作難免有這樣那樣的疏忽,有種種的欠缺和不足,就向天空中不可能沒有云彩一樣,我們工作中也同樣存在這朵朵烏云。這就希望家長(zhǎng)們像太陽(yáng)一樣,照亮我們班的老師和小朋友,幫助、理解、支持我們的工作,幫我們驅(qū)散烏云,見到藍(lán)天、事實(shí)上我們也得到了各位家長(zhǎng)寬容的支持;豁達(dá)的幫助。
一、我先總結(jié)一下上學(xué)期的基本情況
上學(xué)期,我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力,引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活,能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動(dòng),你們也多方面地配合,使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高,我們的工作開展得有條不紊,大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步,如:大部分孩子們都能開開心心地來
幼兒園,愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng),與同伴之間也能友好相處,每個(gè)孩子都顯示出自己的個(gè)性。識(shí)字與閱讀課程中,孩子在愉快的游戲中掌握了一定的漢字,重要的是對(duì)識(shí)字產(chǎn)生了興趣。孩子們的進(jìn)步跟你們配合、支持我們的工作是分不開的,使我們的工作能順利進(jìn)行,使孩子不斷成長(zhǎng),在此再次對(duì)于您在上個(gè)學(xué)期當(dāng)中給予我們工作的支持與幫助,表示忠心的感謝!
二、結(jié)合實(shí)際情況,我就教學(xué)活動(dòng)中的具體工作先向家長(zhǎng)提一些要求:
、眮韴@時(shí)間:我班有許多孩子經(jīng)常遲到,現(xiàn)在是幼兒園家長(zhǎng)可能覺得不是一回事,但您們的做法會(huì)影響孩子的時(shí)間觀念的形成,難以使孩子養(yǎng)成守時(shí)、依時(shí)的好習(xí)慣。家長(zhǎng)可以在早上7點(diǎn)30分開始送孩子上幼兒園,希望大家能在8點(diǎn)前按時(shí)送孩子回幼兒園,盡量不要遲到,為了不影響幼兒的情緒和我們正常開展教學(xué)工作,希望家長(zhǎng)把孩子交給老師后,立刻離開活動(dòng)室,放學(xué)后不在園內(nèi)逗留。(影響其他班上課外班)
2.課外班的開課時(shí)間在定
3.請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀我們發(fā)給小朋友的通知,并按通知的內(nèi)容,配合教學(xué)工作的開展。
4.拿藥的幼兒,請(qǐng)登記幼兒姓名日期藥物名稱服藥時(shí)間服用量(早飯后或午飯后)家長(zhǎng)簽名麻煩家長(zhǎng)按頁(yè)書寫
5.本學(xué)期,我們每個(gè)周五是“圖書分享日”,使幼兒初步學(xué)會(huì)分享。
孩子是平等的,我們尊重每個(gè)孩子,給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì),使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。當(dāng)然,我們的工作中也會(huì)有不足,我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、的照顧來得周到。有時(shí)孩子尿褲子了、被同伴欺負(fù)了、磕磕碰碰等,而我們卻沒有發(fā)現(xiàn),在此,我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意。如果今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街帲抑孕南M议L(zhǎng)們及時(shí)地面對(duì)面地向我們提出來,我們會(huì)盡量改進(jìn),同時(shí)也謝謝大家對(duì)我們的信任。
其實(shí)能象今天這樣大家坐在一起,共同交流或分享各自的育兒心得,機(jī)會(huì)實(shí)屬難得,所以我希望接下來的時(shí)間,不是由我一個(gè)人來說,更多地是希望大家共同來講一講。我們不需要華麗的詞語(yǔ),也不需要精彩的演講,我們需要的是您的獨(dú)特的、或是能讓我們大家借鑒、可以讓我們大家共同學(xué)習(xí)的一種經(jīng)驗(yàn)的傳授,所以希望接下來的時(shí)間大家能暢所欲言。當(dāng)然您也可以就自己在育兒過程中碰到的一些困惑之處提出來,讓我們大家共同探討……
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇22
老師們、同學(xué)們:早上好!
前天下午,中學(xué)部召開了班主任會(huì)議,要求各班利用班會(huì)時(shí)間,統(tǒng)一學(xué)習(xí)東外學(xué)生一日常規(guī)和班級(jí)考核細(xì)則,讓每一個(gè)學(xué)生都明白:做一名合格的中學(xué)生,應(yīng)該怎樣做,哪些不能做。
今天,我們又利用早操時(shí)間在這里舉行紀(jì)律教育大會(huì),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。其目的是表明我們從嚴(yán)治校,嚴(yán)格管理的決心;希望廣大同學(xué)按學(xué)校要求,嚴(yán)以律己,自覺遵守校紀(jì)校規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,人人爭(zhēng)做文明、守紀(jì)的優(yōu)秀中學(xué)生。
下面,結(jié)合我校的實(shí)際,就學(xué)生管理工作講四個(gè)問題。
一、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),爭(zhēng)做文明高尚的現(xiàn)代中學(xué)生
同學(xué)們都知道這樣一句俗語(yǔ),家有家規(guī),國(guó)有國(guó)法,社會(huì)上各行各業(yè),只要是涉及到人的組織或群體,都有相應(yīng)的行為規(guī)則和規(guī)章制度,洪水沒有堤壩的約束,它將沖毀家園;牛馬沒有韁繩的約束,它會(huì)踏壞不少莊稼;車輛沒有交通規(guī)則的約束,將會(huì)付出生命的代價(jià),學(xué)生沒有紀(jì)律的約束,他將成為社會(huì)的危險(xiǎn)品,我們的思想和行為如果不加控制就如同高速行駛的汽車沒有方向盤的控制,那將是極其危險(xiǎn)的。學(xué)校是社會(huì)的一部分,學(xué)校的紀(jì)律規(guī)章對(duì)全體師生都具有廣泛的約束力,學(xué)校紀(jì)律是學(xué)生能更好地完成學(xué)業(yè)的保障,試想如果一個(gè)班級(jí),一個(gè)學(xué)校沒有紀(jì)律,那會(huì)是一種怎樣的狀況。培養(yǎng)同學(xué)們的紀(jì)律觀念和良好行為習(xí)慣,能為每個(gè)同學(xué)今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),保證我們每一位同學(xué)健康快樂成長(zhǎng),構(gòu)建文明和諧的校園。
然而,當(dāng)前我校同學(xué)們的紀(jì)律現(xiàn)狀如何呢?讓我們看看發(fā)生在我們身邊的一些典型事件吧:有的學(xué)生上課做小動(dòng)作,不好好聽講,不及時(shí)完成作業(yè),頂撞教師。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,回宿舍后,不抓緊時(shí)間洗漱,該睡覺不睡覺,串寢,大吵大鬧,自己不休息,影響其他同學(xué)也不能休息,導(dǎo)致上課精力不足,影響學(xué)習(xí),有些男同學(xué)抽煙,不服從生活老師管理,頂撞生活老師;有些學(xué)生置學(xué)校三令五申于不顧,帶手機(jī)進(jìn)校園,既影響身心健康發(fā)展又影響學(xué)習(xí)。我對(duì)這些現(xiàn)象的發(fā)生深感痛心!我相信你的父母對(duì)你的表現(xiàn)也是失望的。同學(xué)們,還記得當(dāng)初父母牽著你的小手把你送入學(xué)堂的情景嗎?那寄托著父母乃至全家人的希望,你理解嗎?還記得你踏入學(xué)校大門時(shí),心中對(duì)未來的美好憧憬嗎?還記得上學(xué)時(shí)父母的叮嚀和放學(xué)回家后,父母關(guān)切地問這問那的情景嗎?如今的你做得怎樣呢?對(duì)得起含辛茹苦把你養(yǎng)大,又辛辛苦苦掙錢供你讀書的父母嗎?捫心自問,你有沒有需要反思的地方?
先不說父母對(duì)你們的期盼,老師對(duì)你們的希望,我想問問同學(xué)們,你畢業(yè)走上社會(huì)后準(zhǔn)備干什么?答案會(huì)是不一樣的,但你要清楚,無論你從事什么職業(yè),你絕對(duì)不能隨心所欲,為所欲為吧?這就是說規(guī)則到處存在,規(guī)則你必須遵守!你是社會(huì)的一員,你就逃不出社會(huì)規(guī)則的約束,你是學(xué)生,你就必須遵守學(xué)校紀(jì)律!
(一)規(guī)則意識(shí),是國(guó)家民族和社會(huì)的需要
有一則廣為流傳的笑話,說的是我國(guó)的一位留學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)時(shí),交了一個(gè)外國(guó)女朋友。在帶著女朋友開車逛街時(shí),他為了顯示自己的機(jī)警聰明,又超速又闖紅燈又不系安全帶又不按規(guī)定線路行車。逛完街回來,女朋友就和他拜拜了。因?yàn)橥鈬?guó)女朋友認(rèn)為,不遵守規(guī)則的人是不值得信賴的。
故事1、國(guó)際航班,遇寒流飛機(jī)上下顛簸,行李翻落,乘客沖撞嚴(yán)重。迫降后,飛機(jī)上乘客數(shù)百人,死亡幾十人,中國(guó)人占80%。原因:中國(guó)人不系安全帶。
故事2、智利,船沉大海,11人溺水身亡,8人為中國(guó)人,不會(huì)游泳,不會(huì)自救。
故事3、20xx年,國(guó)內(nèi)一中學(xué),與新加坡國(guó)家優(yōu)秀中學(xué)生交流,該學(xué)生因早餐吃油條,包裝紙扔在地上,被遣送回國(guó)。
這幾則故事值得我們深思,不遵守規(guī)則的后果由此也可見一斑。規(guī)則代表著有序、文明,代表著品質(zhì)。
(二)規(guī)則意識(shí),是你們的未來對(duì)現(xiàn)在的需要
“千里之堤,毀于蟻穴”。事實(shí)上,那些無所事事、不求上進(jìn)的學(xué)生,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算,放任自己的野性,如果沒有校規(guī)校紀(jì)對(duì)他的約束,一旦流入社會(huì),必然會(huì)跌跟頭、撞南墻。到那時(shí)再痛心疾首,后悔當(dāng)初,為時(shí)已晚,于事無補(bǔ),如果以這樣的代價(jià)換取自己的成熟和覺醒,我覺得成本太高。
自由散漫、無視紀(jì)律的惡習(xí)即使是沒有發(fā)展到違法犯罪的地步,對(duì)自己生活的影響也是極大的。我讀大學(xué)的時(shí)候有個(gè)關(guān)系特別好的同學(xué),姓陳,他是從蕪湖市農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行考來的,人特別好,就是有個(gè)小毛病特愛遲到,畢業(yè)前有機(jī)會(huì)去到了中國(guó)銀監(jiān)會(huì)實(shí)習(xí),本來留在那里是沒有太大問題的,但是在2個(gè)月的實(shí)習(xí)中遲到了5次,其中三次在電梯里碰到了銀監(jiān)會(huì)的同一個(gè)副主席,結(jié)果在決定他的去留的時(shí)候,這位副主席說了一句話,“不太守規(guī)矩”,結(jié)果可想而知。聯(lián)想集團(tuán)大家應(yīng)該都知道,是我國(guó)最大的pc生產(chǎn)商,公司員工的待遇非常好,該公司錄用員工有個(gè)規(guī)定:留長(zhǎng)發(fā)的不要,有紋身的不要,耳朵上有釘孔的不要,身體有煙頭燙痕的不要!
看看我們的儀容儀表:
(三)規(guī)則意識(shí)不僅包括關(guān)于規(guī)則的知識(shí),更包括遵守規(guī)則的愿望和習(xí)慣
我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到:規(guī)則不是束縛人們手腳的繩索,是引導(dǎo)他們進(jìn)入文明世界的途徑。充分的自由來自嚴(yán)格的自律。養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)的最終體現(xiàn)就是在無人堅(jiān)守的情況,也能遵守,轉(zhuǎn)變成為人內(nèi)在的一種驅(qū)動(dòng)力。
我讀到過一篇文章,我國(guó)的一位外貿(mào)官員,身在國(guó)外,有一次去廁所,出得門來,被一年輕女士攔住,詢問他可曾見到一個(gè)小男孩在廁所里,她說兒子進(jìn)廁所很久了,還沒有出來。外貿(mào)官員想起,他剛才確實(shí)聽到廁所里有敲擊聲,他折回頭循聲找去,看見男孩在修理水箱拉桿,因?yàn)槔瓧U突然失靈,沖不下水。男孩認(rèn)為,自己用過廁所如果不沖干凈,對(duì)不起下一個(gè)用廁的人,也有失自己的尊嚴(yán),這就是規(guī)則意識(shí)。
社會(huì)是一個(gè)整體,人與人之間遵守規(guī)則,會(huì)使生活變得愉快、和諧和安定。
作為一名中學(xué)生,已經(jīng)具有了明辨是非、深刻思考的能力,要具備較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念和自我約束的能力。沒有自我約束能力的中學(xué)生是不合格的中學(xué)生,是沒有前途的中學(xué)生。我希望同學(xué)們不要只靠老師的約束,而是靠自己的自律、自強(qiáng)。
同學(xué)們要經(jīng)常自我教育,經(jīng)常反省自己的行為好不好,自我教育是一個(gè)受益終生的良好習(xí)慣。自我教育有三種層次:第一種,自我教育好的學(xué)生,他們根本不用老師去管教,他們的進(jìn)步靠的是自己。他們是前途無量的學(xué)生。再一種是,要靠別人管教的學(xué)生,他們?cè)诶蠋煹慕逃芾硐滦袨橐?guī)范、成績(jī)較好,雖然大錯(cuò)不犯,但一生會(huì)平平庸庸。最后一種是,不知道自我教育,又不能夠聽從老師的管理,他們會(huì)無法在學(xué)校立足,他們也會(huì)無法在社會(huì)立足,一生一事無成。我希望同學(xué)要及時(shí)反省自己的行為,及時(shí)修正自己的行為,及時(shí)提高自我教育的效果。
播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。每個(gè)人的一生都是由無數(shù)的行為所構(gòu)成的,行為優(yōu)秀不是優(yōu)秀,習(xí)慣優(yōu)秀才是真正優(yōu)秀。一兩個(gè)頂尖的優(yōu)秀行為也抵不上一個(gè)優(yōu)秀習(xí)慣。行為優(yōu)秀是暫時(shí)的、偶然的、孤立的,缺乏后繼性,只有習(xí)慣優(yōu)秀才會(huì)為行為優(yōu)秀提供制度性的保障。
何為習(xí)慣?習(xí)慣,就是長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不容易改變的行為或看法。一件事物見得多了,看得久了,就變得自然而普遍了。習(xí)慣成自然,而習(xí)慣一旦成自然,要想改變它不是一件容易事。
(四)規(guī)則意識(shí)必須做到“違規(guī)受罰”
據(jù)廣州日?qǐng)?bào)報(bào)道,美國(guó)德克薩斯州一名中學(xué)生在課堂上對(duì)老師出言不遜,付出637美元代價(jià)。事情起因:去年10月6日在課堂上對(duì)教師萊娜使用不敬語(yǔ)言。事情處理:學(xué)生被帶至校長(zhǎng)辦公室,校方向她開具340美元罰單;學(xué)生不服,辯稱自己無罪;告上法庭,法院裁定其需繳納罰金。事情結(jié)果:該名學(xué)生總共承擔(dān)合計(jì)637美元的罰款,她說:“我真不知道該怎么辦。我沒那么多錢。”為此,她自己要在餐館打工掙錢“還債”。
美國(guó)學(xué)校的嚴(yán)厲規(guī)則大可商榷,但其執(zhí)行規(guī)則的嚴(yán)肅,卻值得學(xué)習(xí)與借鑒。規(guī)定既已制訂,就必須執(zhí)行,校方根據(jù)事實(shí),嚴(yán)肅地按規(guī)定對(duì)學(xué)生作出處理,學(xué)生本人承擔(dān)罰款,要用自己的勞動(dòng)“還債”,而不是其家長(zhǎng)代為其交罰款。
從今天起,我們開始實(shí)施《東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校班級(jí)考核細(xì)則》,其主要目的在于嚴(yán)明紀(jì)律,規(guī)范行為,培養(yǎng)同學(xué)們良好的習(xí)慣。
從今往后,任何違犯校規(guī)校紀(jì)的行為都將受到無情的處理。今后的東外絕不容忍胡作非為的學(xué)生。
二、成才要先成人,求知要先修德。
中學(xué)時(shí)代是人生的分水嶺,在這一階段,你可能成為英才,走向成功;也可能成不了才,誤入歧途。俗話說得好,“先成人,后成才”。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),僅僅有點(diǎn)成績(jī)、有點(diǎn)才能還不夠,還必須擁有美好的品德、高尚的情操,才能擁有光明的前途。因此,我們要以《中學(xué)生守則》和《東外學(xué)生一日常規(guī)》為行為準(zhǔn)則,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。希望每位同學(xué)本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)識(shí)自己、塑造自己、發(fā)展自己、完善自己;注重講究禮儀、禮節(jié)、禮貌,把握和控制自己的行為細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。真切地希望每個(gè)同學(xué)做到誠(chéng)實(shí)、忠實(shí)、務(wù)實(shí),盼望每個(gè)同學(xué)在家做個(gè)好子女,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好公民。讓中學(xué)生活成為我們?nèi)松芯实囊豁?yè)!
三、高度重視安全工作。
安全重于泰山,重在自我保護(hù)。安全問題是一個(gè)老生常談的問題,但是,我們不得不再次提到安全這個(gè)問題。因?yàn)榘踩珕栴}還沒有引起我們同學(xué)的重視,血淋淋的事實(shí)一再向我們敲響警鐘。
同學(xué)們,生命是世上最寶貴的,當(dāng)我們還幼小的時(shí)候,我們的生命在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng),那么現(xiàn)在,當(dāng)我們長(zhǎng)大了,離開了父母靠誰來呵護(hù)我們的生命?得靠自己!因此,我們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全,一舉一動(dòng)想到安全,不能讓我們的行為有任何閃失,不能讓我們的身體受到任何傷害。具體要求大家做到以下幾點(diǎn):
1,注意交通安全。上車后不推推搡搡,不將頭伸出窗外;下車時(shí)要等車停穩(wěn);過馬路時(shí)要先觀察兩邊車輛情況。
2、要注意飲食安全。懂得食品衛(wèi)生常識(shí),自覺防止食物中毒,識(shí)別污染、變質(zhì)、有毒等食品,注意個(gè)人衛(wèi)生,保證人身安全。在購(gòu)買袋裝食品時(shí),要看包裝是否完好,看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址,不購(gòu)買“三無”食品;正餐吃飽,課間不外出購(gòu)買零食,注意飲食衛(wèi)生等;同時(shí),注意不要暴飲暴食。
3、要注意教室和宿舍的安全。上下樓梯要靠右慢行,不準(zhǔn)在樓梯、過道上追逐打鬧。嚴(yán)禁將火種帶進(jìn)宿舍和教室;嚴(yán)禁在宿舍床鋪上翻上爬下地打鬧;刮風(fēng)下雨要及時(shí)關(guān)好門窗;防止玻璃墜落傷人。
4、要注意各種活動(dòng)安全。上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)注意不要?jiǎng)×遗鲎,以免撞傷或摔?課外活動(dòng)嚴(yán)禁追逐打鬧或進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。
四,班級(jí)考核細(xì)則
五,班級(jí)考核細(xì)則實(shí)施辦法。
1,每天班級(jí)考核具體情況將于次日在大廳公示。并張貼宿舍常規(guī)考核詳細(xì)情況。希望大家注意觀看,掌握自己有關(guān)情況,及時(shí)調(diào)整方法和重點(diǎn)。
2,每學(xué)期,學(xué)生常規(guī)違紀(jì),累計(jì)扣分達(dá)5分者,班主任對(duì)該生給予警告,通知家長(zhǎng)到校,學(xué)生寫出書面保證,班級(jí)記錄備案;累計(jì)扣分達(dá)10分者,報(bào)德育處給予記過處分,并通知家長(zhǎng)帶回反省一周;累計(jì)扣分達(dá)15分者,報(bào)德育處給予留校察看處分;累計(jì)扣分達(dá)20分者,報(bào)德育處給予開除處分。
古人云:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”原因在于,集小善則為大善,集小惡則成大惡。古往今來,成大事者往往是從小事做起的。同學(xué)們,讓我們從撿起身邊的一片紙屑開始,從梳理好自己的頭發(fā)開始,從送給師長(zhǎng)一句真誠(chéng)的問候開始,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,鑄就優(yōu)良的品格,形成文明的風(fēng)尚。我相信我們一定能以這次紀(jì)律教育大會(huì)為契機(jī),共同把校園文明推上一個(gè)新的臺(tái)階。
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇23
各位家長(zhǎng),下午好!
根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和安排,我們今天在這里召開初一年級(jí)寄宿生家校聯(lián)誼會(huì),由學(xué)生、家長(zhǎng)和老師共同參加 ,另有少數(shù)走讀生及家長(zhǎng)。本次會(huì)議是根據(jù)期中考試以及學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活情況召開的,主要目的是通過孩子、家長(zhǎng)、老師三方面的共同努力,促使學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守校規(guī)校紀(jì),掀起學(xué)習(xí)熱潮,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),力爭(zhēng)在第二次月考和期末考試中取得好成績(jī)。
主要講四個(gè)方面:
第一,孩子的現(xiàn)狀:
1、好的方面:有一個(gè)健全的人格和人品,活潑可愛,懂禮貌,尊重老師,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,成績(jī)較好。
2、不足之處:有很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,主動(dòng)性不夠,缺少緊張感,毫無競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,甚至很差,宿舍紀(jì)律不好,影響他人休息,雙休日作業(yè)不能很好完成等。
第二,說一說家長(zhǎng)的困惑:有不少家長(zhǎng)說“我們的孩子挺聰明的,可是總考不了好成績(jī)。”原因是多方面的,有的是性格問題,急性子人馬虎;有的是態(tài)度問題,對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易疏忽;有的是熟練問題,對(duì)知識(shí)半生不熟就容易出錯(cuò);有的是認(rèn)識(shí)問題,沒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,有的是方法問題,沒有知識(shí)的積累就沒有好的學(xué)習(xí)方法……解決這些問題必須對(duì)癥下藥,有針對(duì)性做工作,F(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)參考。
1、 教育孩子學(xué)會(huì)整理 ,形成“錯(cuò)題集”。針對(duì)作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,完成任務(wù),瞎做了事,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等。在座的各位同學(xué),請(qǐng)對(duì)照一下,你有這方面的不足嗎?如果家長(zhǎng)讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上, 找出錯(cuò)誤的原因,把正確的答案寫出。形成一個(gè)有效地“錯(cuò)誤檔案”,孩子分析錯(cuò)誤時(shí)發(fā)現(xiàn)許多是馬虎、粗心造成的。這樣,有利于孩子認(rèn)識(shí)到粗心的危害,下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法。我們老師已在做這項(xiàng)工作,分兩步進(jìn)行:
(1)每份練習(xí)的上方用小貼紙訂正。
(2)將一周的錯(cuò)題歸納匯總,編成練習(xí),再讓學(xué)生做一遍。發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生錯(cuò)誤率仍然很高,足以證明上課聽講以及作業(yè)的態(tài)度不好。希望家長(zhǎng)雙休日回家后能加強(qiáng)督促。
2、教育孩子從書寫入手。不少孩子態(tài)度不端正是從寫字開始的。所以家長(zhǎng)要教育孩子寫字不要太草。要嚴(yán)肅認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)馬虎,要求重寫,這有利于培養(yǎng)孩子專注的性格。
3、教育孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)相當(dāng)重要,課堂是情感交流和信息交流的主陣地,所以學(xué)生要預(yù)習(xí),把預(yù)習(xí)成果寫在課本上,孩子在課堂上帶著問題,帶著不懂去聽課,才能認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,才能和他人交流,和老師交流,和課堂相容。課堂筆記,課后一定要消化。背誦要到位,口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)同樣重要。(有些同學(xué)認(rèn)為口頭作業(yè)不是家作,所以不重視。)這有利于理解記憶課堂知識(shí)。
4、教育孩子學(xué)會(huì)自己檢查。由于小學(xué)天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理,反正錯(cuò)了家長(zhǎng)能給檢查出來,所以做題時(shí)馬馬虎虎,F(xiàn)在家長(zhǎng)不給孩子檢查作業(yè),讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。有了自檢的能力,馬虎的毛病才能克服。
第三,說一說家長(zhǎng)的第二個(gè)困惑:輔導(dǎo)子女不知從何處入手,家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找問題答案,在懂后讓孩子自己去做。重視思維過程。和孩子一起查資料,尋找問題答案。遇上自己也不明白的問題,要正確對(duì)待,翻書或上網(wǎng)查資料,或請(qǐng)教別人解決,千萬不要敷衍了事。
2、嚴(yán)愛結(jié)合,不要過分訓(xùn)斥孩子。有些父母心急,遇上孩子一時(shí)轉(zhuǎn)不過彎來就大聲訓(xùn)斥,功利性表現(xiàn)得非常明顯。這樣容易使孩子緊張,影響孩子大腦的正常思維。時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關(guān)鍵,正確的方法是換一角度給孩子講解,或者讓孩子安安靜靜的思考一會(huì)兒。鼓勵(lì)孩子,給他們信心。無法解決的問題,要鼓勵(lì)孩子第二天主動(dòng)向老師請(qǐng)教,無形中也培養(yǎng)了孩子的交際能力。
第四,幾點(diǎn)希望和要求:
不要有把孩子全交給老師的想法,一個(gè)好的教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的配合。我們?cè)谝罄蠋熃弑M全責(zé)的同時(shí),對(duì)各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議,供各位參考。
1.抓作業(yè)。要規(guī)定孩子在家晚自習(xí),必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
2.抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
3.抓技能。想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在保證質(zhì)量的前提下要求快速;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
4.抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在所有的學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
孩子年紀(jì)小,剛開始時(shí)要帶有一定的強(qiáng)制性,即有明確的要求、并督促到位、檢查到位。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子也就松懈了。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能讓孩子感覺到家長(zhǎng)的重視和負(fù)責(zé),進(jìn)而約束自己,把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
5.督促孩子看課外書?凑n外書對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有幫助?葱﹪(guó)內(nèi)外名著,中學(xué)生必讀課本、讀者、文摘之類都是很有幫助的。也可以到書城找些語(yǔ)文課外閱讀與分析、課外閱讀、國(guó)內(nèi)外名著在中考、高考中是必考題,但不要讓孩子看卡通漫畫、故事會(huì)之類的書,幫助不大,禁止晚自習(xí)時(shí)看卡通畫、故事會(huì)之類的書。(對(duì)學(xué)生提出要求)
6.給孩子一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍。給孩子一個(gè)溫暖和諧的家,是每一位家長(zhǎng)必須認(rèn)真思考并積極付諸行動(dòng)的大事,在和以往的學(xué)生家長(zhǎng)交談中發(fā)現(xiàn),許多優(yōu)秀的孩子是因?yàn)橛袃?yōu)秀的父母,尤其是媽媽,她們經(jīng)常放棄晚上的應(yīng)酬和娛樂,在家陪孩子,言傳身教。
7.教育孩子遵守宿舍紀(jì)律,保持安靜,不要在熄燈后講話,打手電筒,影響他人休息。學(xué)校在抓,每天有行政住校值班,但抓而不止。(舉例)
8.希望在座的各位同學(xué)正視自己的不足,改正缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,理解父母的良心用苦,要知道,你們的父母省吃儉用,用自己的血汗錢讓你們進(jìn)城上學(xué),每年的住宿費(fèi)、伙食費(fèi)要花很多錢,要懂得感恩,懂得回報(bào),管好自己,嚴(yán)格要求,努力學(xué)習(xí),提高成績(jī),是對(duì)父母最好的回報(bào)。
有的同學(xué)聽聽感動(dòng),想想激動(dòng),回去卻一動(dòng)不動(dòng),希望你們積極行動(dòng)起來,用實(shí)際行動(dòng)向你們的父母交上一份滿意的答卷。相信自己,你是好樣的。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇24
尊敬的王老師,各位家長(zhǎng),大家上午好!
我是黃謙同學(xué)的家長(zhǎng),非常感謝王老師給我這樣一個(gè)和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí),很多家長(zhǎng)比我優(yōu)秀,他們的孩子比黃謙優(yōu)秀,比我更有理由站在這個(gè)講臺(tái)上,也應(yīng)該讓他們上臺(tái)來和大家分享自己的教子心得。但王老師給我布置了這個(gè)任務(wù),我還是很認(rèn)真地完成。下面,我就簡(jiǎn)單地講講孩子進(jìn)入高一之后,作為一名家長(zhǎng),我的所思所想所作所為,不對(duì)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
一、先說說孩子進(jìn)入高一之后的“突出”表現(xiàn):
昨天上午9點(diǎn)鐘,王老師給我打電話的時(shí)候,我的心提到了嗓子眼兒。大家知道為什么嗎?因?yàn)槲覔?dān)心我崽在學(xué)校惹了事!
坦白地講,我們家黃謙是最讓老師操心的學(xué)生,也是最讓學(xué)校操心的學(xué)生,沒有之一。
我這么說是有根據(jù)的。去年校運(yùn)動(dòng)會(huì)前一天晚上,下晚自習(xí)之后,他模仿王老師的簽字,填寫空白的出行條,瞞過門衛(wèi),擅自外出到網(wǎng)吧上網(wǎng)!王老師給我打電話的時(shí)候,我已經(jīng)睡了,我老公把我從睡夢(mèng)中喊醒,我們立馬趕往學(xué)校,晚上11點(diǎn)35分,我在手機(jī)QQ上給黃謙留言:兒子,趕緊回學(xué)校!他立馬給我回了一個(gè)字:好。我懸著的心才放了下來!因?yàn)槲掖_信孩子還活著,沒有出現(xiàn)意外。等我們到學(xué)校的時(shí)候,周文美主任,劉鵬飛組長(zhǎng),魏政書記,王超老師,保安隊(duì)長(zhǎng),生活老師他們齊刷刷地都在,周主任他們都是晚上從河?xùn)|趕過來的。家長(zhǎng)們,你們知道嗎?那時(shí)已經(jīng)快12點(diǎn)了,孩子們都休息了,第二天學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)。而我們分成幾組,校內(nèi)校外到處找孩子,這種心情你們體會(huì)過嗎?沒有吧!一個(gè)剛組建不久的學(xué)校,一個(gè)剛?cè)胄5母咭恍律粋(gè)剛開始的學(xué)期……但是,老師、學(xué)校卻要面對(duì)突如其來的情況。作為家長(zhǎng),我和老公商量,一定要全力支持學(xué)校!那一個(gè)國(guó)慶節(jié),是我們家過得最郁悶的一個(gè)國(guó)慶,原有的計(jì)劃全盤打亂。但是,這也讓我們看到了希望!老師們是負(fù)責(zé)任的,學(xué)校是負(fù)責(zé)任的!
二、再說說這一個(gè)多學(xué)期來孩子的成長(zhǎng):
今天,接受王老師跟我布置的這個(gè)作業(yè),我雖然心里很忐忑,但也很坦然。因?yàn)槲蚁嘈艑W(xué)校,相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師!他們和我們一樣,都希望孩子們平安生活,都希望孩子們快樂學(xué)習(xí),都希望孩子們健康成長(zhǎng)!
經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和教育,在組長(zhǎng)、班主任老師和其他老師的關(guān)心下,在一班同學(xué)們的幫助下,我們家黃謙還是有了很大進(jìn)步,單從成績(jī)來講,從第一次限時(shí)訓(xùn)練的班級(jí)51名、年級(jí)176名到現(xiàn)在的班級(jí)26名、年級(jí)62名,還是進(jìn)步了。但最令我欣慰的不是這個(gè),而是這個(gè)學(xué)期來,在劉組長(zhǎng)和老師們的幫助下,孩子聽老師和家長(zhǎng)話了,學(xué)習(xí)自覺刻苦了,行為逐漸規(guī)范了。我想,作為家長(zhǎng),我們不僅需要成績(jī),更需要孩子心理健康,行為規(guī)范。就目前的情況來看,一班的孩子們上個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)其實(shí)一點(diǎn)都不成問題。但是,要讓孩子們?cè)谶@三年或者今后更長(zhǎng)的一段時(shí)間里心智健康,快樂成長(zhǎng),作為家長(zhǎng),我們還是有許多的工作要做。
三、說說我作為家長(zhǎng)的一些想法:
比起我們班牛娃們的那些家長(zhǎng),我真的很慚愧!也知道差距蠻大,但是我和孩子都認(rèn)識(shí)到了差距,我們都在一步一個(gè)腳印地往前走。
一段時(shí)間以來,在我們的年級(jí)群、在我們的班級(jí)群,我雖然很少發(fā)聲,但是很關(guān)注這兩個(gè)群,經(jīng)常聽說有人又把學(xué)校給舉報(bào)了、又把老師給舉報(bào)了,就在不久前,4月6日、7日的考試,聽劉組長(zhǎng)說還只考了一天,就有人舉報(bào)學(xué)校的行為,作為一名家長(zhǎng),我還是很不理解。
一方面,我們希望學(xué)校抓緊,希望老師全力以赴抓教學(xué);一方面,又不認(rèn)同學(xué)校的做法和安排。這其實(shí)讓學(xué)校很不知所措。抓緊點(diǎn)吧,家長(zhǎng)們不僅不理解還要舉報(bào);不抓緊吧,家長(zhǎng)們又說學(xué)校不作為。這讓學(xué)校、老師在許多不必要的事情上花費(fèi)了不必要的心思,也讓學(xué)校和老師不能把全部精力花在教學(xué)上,花在管理孩子們身上。其實(shí),最終耽誤的還是我們的孩子。
前天,劉組長(zhǎng)說要家長(zhǎng)們提意見,我認(rèn)為作為家長(zhǎng),要陳校長(zhǎng)講講家長(zhǎng)怎么配合倒是最現(xiàn)實(shí),也是最能做得到的事情。至于其他事情,由學(xué)?紤]就好了。我自己作為家長(zhǎng),主要是做了下面幾件事:
一是相信自己,傳播正能量。和班里大多數(shù)孩子一樣,我們也是外地的,孩子在學(xué)校寄宿。我老公在津市上班,每?jī)芍苓^來一趟,我平時(shí)只有周五下班之后才過來。剛寄宿那會(huì)兒,我很高興,覺得把孩子交給了學(xué)校,自己終于可以自由了,終于可以放心了。這樣放松的心態(tài)還沒有維持一個(gè)月,便出現(xiàn)了開頭的那個(gè)情景,我的心情真的是五味到了極點(diǎn)。去年開學(xué)發(fā)生那件事情之后,我們倆口子整個(gè)國(guó)慶節(jié),都陪在孩子身邊,早上去烈士公園跑步,白天在家里看書。學(xué)校作出處理決定之后,孩子也確實(shí)深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤。我們?cè)谥苣┤ε愫⒆拥耐瑫r(shí),時(shí)刻向他傳播正能量,用他自己的親身經(jīng)歷引導(dǎo)他對(duì)學(xué)校,對(duì)老師有認(rèn)同感。通過這一個(gè)多學(xué)期的表現(xiàn)來看,這個(gè)引導(dǎo)還是比較正確的。
二是相信孩子,盡量多幫孩子。幫孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。三年里,我們的主要任務(wù)是什么,達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)。其實(shí),每個(gè)孩子都有自己的目標(biāo),就尊重他的理想和目標(biāo),有時(shí),現(xiàn)實(shí)與理想確實(shí)存在巨大差異,我就幫他分析現(xiàn)狀,幫他調(diào)整一下目標(biāo),他一般都能接收。幫孩子收集整理資料。由于平時(shí)在學(xué)校,幫不上他,只好周末的時(shí)候幫到他。有時(shí),他會(huì)打電話告訴我需要什么書,有時(shí)我會(huì)覺得有些書不適合他現(xiàn)在看,但我還是會(huì)及時(shí)在網(wǎng)上或新華書店幫他買到。有時(shí),他不可能整本書都看了,但只要他能記住一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以了。我總覺得,他看了總比不看好。我崽看書多,看書也雜,記性又好,很有想法,很有心思,作為家長(zhǎng),多幫他,跟著他一起成長(zhǎng),他還是能接收的。
三是尊重孩子,盡量多鼓勵(lì)孩子。作為家長(zhǎng),誰都希望自己的孩子優(yōu)秀,發(fā)展全面。但是現(xiàn)實(shí)很殘酷,個(gè)體有差異。我經(jīng)常對(duì)孩子說的一句話是:兒子,你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,盡到自己最大努力,成績(jī)是多少我都不在意。所以,每次考試后,我從來不問考得怎么樣,我只問你盡到自己最大努力沒有。如果盡到了努力達(dá)不到自己的目標(biāo),你再責(zé)備他沒得用。就拿這次考試來說,他打電話告訴我,說自己比入學(xué)考退步了,我只問了他一句:你盡力了嗎?他說盡力了,也確實(shí)盡力了。那兩天休息,我們倆在家里,他背老師要求背誦的課文,還跟我提要求:一個(gè)字都不許錯(cuò),錯(cuò)了你就要提醒我,還要我提醒他默寫那些我認(rèn)為他會(huì)寫錯(cuò)的字。這次考試盡管沒上次考得好,但我還是表?yè)P(yáng)他,說:這段時(shí)間,你表現(xiàn)得很優(yōu)秀,已經(jīng)很不錯(cuò)了。他聽了還是很認(rèn)同我的看法。
四是相信學(xué)校和老師,盡量多和老師溝通。不怕大家笑話,我是跑學(xué)校比較多的家長(zhǎng),一樓辦公室的老師們基本上都認(rèn)識(shí)我,北門的門衛(wèi)、男寢室的生活老師基本上也認(rèn)得我。我始終相信一點(diǎn),無論是學(xué)校,老師,還是門衛(wèi)、生活老師,他們的出發(fā)點(diǎn)和家長(zhǎng)們一樣,希望孩子們健康成長(zhǎng),希望孩子們行為符合規(guī)范,這個(gè)大方向是沒有錯(cuò)的。作為家長(zhǎng),就要相信他們。就在這個(gè)學(xué)期開學(xué)的那天,報(bào)到,劉組長(zhǎng)點(diǎn)名要黃謙到他那里報(bào)到,假期也沒聽我崽說出了什么狀況,我就把黃謙拉到一邊問他,他不肯說,還跑了!我在學(xué)校找了幾個(gè)圈都沒找到他。眼看著其他的學(xué)生都報(bào)到進(jìn)了教室,他卻不知躲到哪里去了?我心里的那個(gè)急呀真的無法言語(yǔ)。我又跑到門衛(wèi)那里問他看到我崽出去沒有?門衛(wèi)說他確定我崽沒有出去。我放心了。后來,我找到劉組長(zhǎng),問明情況,又和王老師一起商量,找到他的時(shí)候,他一個(gè)人在操場(chǎng)看臺(tái)上看《無機(jī)化學(xué)》。這至少證明一點(diǎn),孩子還是很愛學(xué)習(xí)的,對(duì)學(xué)校和老師還是不舍的。通過和王老師認(rèn)真溝通,我們從正面引導(dǎo)孩子,達(dá)到共同教育孩子的目的。這個(gè)學(xué)期來,孩子還是懂事了很多。所以,我們應(yīng)該相信學(xué)校,相信老師。
作為一名學(xué)生家長(zhǎng),我很慚愧,在孩子的教育問題上存在很多的不足和差距。我剛才談的感受,只是我的一些不成熟的做法,在座的每位家長(zhǎng)都有自己的教育方法,其實(shí),孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開學(xué)校的教育,都離不開老師的栽培,作為家長(zhǎng)要做的就是積極配合學(xué)校,配合老師。長(zhǎng)梅是個(gè)剛起步的學(xué)校,很多老師也是集團(tuán)從三湘四水招錄進(jìn)來的,我們應(yīng)該給學(xué)校機(jī)會(huì),給老師機(jī)會(huì),同時(shí),也給我們自己的孩子成長(zhǎng)過程進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
下面,我和大家分享一篇我昨天看到的文章,發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》上的,題目是:《不告密不揭發(fā)是道德底線》。文章開頭就說:不告密、不揭發(fā),與其說是一種可貴品質(zhì),不如說是一條道德底線。告密成風(fēng)的社會(huì),是人人自危的社會(huì),告密使人與人之間失去基本信任,甚至相互侵害,沖擊人們的價(jià)值判斷,毀掉社會(huì)的道德基礎(chǔ)。文章的最后說:心理學(xué)家認(rèn)為,不確定性會(huì)使人處于恐懼和焦慮的狀態(tài)中。一個(gè)經(jīng)常有人“打小報(bào)告”的班級(jí),氣氛一定緊張不安,同學(xué)間、師生間一定疏遠(yuǎn)而戒備。學(xué)生時(shí)代播下的不信任的種子,會(huì)影響他的一生。
我在想,家長(zhǎng)和學(xué)校之間,和老師之間,如果播下不信任的種子呢?是不是會(huì)影響孩子們一生?
最后,衷心地感謝每一位老師的辛勤付出,讓我們用掌聲感謝學(xué)校,感謝老師們辛勤的勞動(dòng),也祝愿每一位家長(zhǎng)心想事成!謝謝各位!
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇25
各位家長(zhǎng),老師:
你們好!
我是學(xué)校的校長(zhǎng)___,今天我很高興在這次的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言,也感謝大家能夠來到這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)放下手中的工作來到學(xué)校,也是因?yàn)殛P(guān)心自家的孩子,在這里,我也就發(fā)表幾點(diǎn)的講話。以下是我要說的:
第一,家長(zhǎng)一定要給予孩子足夠的關(guān)愛。因?yàn)樵诜矫骊P(guān)愛下成長(zhǎng)的孩子,不管是學(xué)習(xí),亦或是性格,都要好的多。孩子們現(xiàn)在正處于需要被關(guān)愛的階段,如果這時(shí)沒有給到足夠的關(guān)心,我想在之后的一個(gè)成長(zhǎng)過程中,是很難去讓他們有更好的心性的。家長(zhǎng)們,你們是孩子們的榜樣,你們做到了現(xiàn)在給予他們的關(guān)愛,未來他們才能給他人關(guān)愛,這都是一樣的。我在觀察我們學(xué)校的學(xué)生時(shí),也發(fā)現(xiàn)了很多家長(zhǎng)是不怎么關(guān)心自助自己的孩子的,比如說今天的的家長(zhǎng)會(huì),肯定是有家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因沒來參加的,這其實(shí)特別不好,因?yàn)檎麄(gè)學(xué)校,開這一次大型的家長(zhǎng)會(huì),大部分的家長(zhǎng)都來了,可是有一部分的家長(zhǎng)沒來,這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生失望的情緒,更會(huì)讓他們覺得自己不被重視,要知道工作在忙,還是要抽出時(shí)間去對(duì)孩子表示關(guān)心,這樣他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就更足。
第二,老師對(duì)待學(xué)生要公平公正。一個(gè)班級(jí),總會(huì)有些學(xué)生是被偏愛的,或者是成績(jī)好的,或者是性格討喜的,那相反的也就有不被偏愛和重視的學(xué)生,這其實(shí)對(duì)一個(gè)班級(jí)來說是不平衡的,會(huì)把班級(jí)分散,這樣是不利于班級(jí)的建設(shè)的。作為老師的你們,在對(duì)待學(xué)生上,一定不要太過偏頗哪一個(gè)或者哪幾個(gè),該公平對(duì)待的就要公平對(duì)待,該予以公證的地方就要公證。這對(duì)于學(xué)生們來說是很重要的,因?yàn)槔蠋煵黄,也就是說明自己跟他們都是一樣的,就不會(huì)因?yàn)椴槐还綄?duì)待就放棄自己。因此老師在管理和教學(xué)的兩個(gè)方面,是一定要相對(duì)的公平又公證的,只有如此才能讓一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)起來,一起去建設(shè)屬于自己的班級(jí),也會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)更加努力的。
第三,學(xué)生自己要學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)或者老師。我知道家長(zhǎng)有時(shí)候忙,不能總是陪在你們身邊,但是你們不能因?yàn)檫@樣就不去體諒,適當(dāng)?shù)脑诩依镞要去減輕你們父母的重?fù)?dān),要去盡量的體諒,當(dāng)然如果父母實(shí)在做的過分,你們就要去跟他們溝通,試著去把意見達(dá)成一致。那對(duì)老師也是一樣的,有些老師可能不能總是注意到你,那你就要自己去展示給老師看,去吸引老師們的關(guān)注,因?yàn)槔蠋熞彩呛苊Φ模豢赡軙?huì)顧忌到全部的學(xué)生,所以希望你們也能去體諒一下你們的老師的工作。
感謝大家,發(fā)言結(jié)束了。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇26
各位家長(zhǎng),晚上好!
我先自我介紹一下,我是五**班的語(yǔ)文教師也是新任班主任,我叫劉靜文。剛從畢業(yè)班下來接任這個(gè)班級(jí)。在這里,我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ,抽空來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天晚上,為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了,我就不在羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱怨,說現(xiàn)在的小孩子難教,不知如何辦好。今晚我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。
據(jù)調(diào)查,由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來越高,因而易產(chǎn)生四種不正常心理,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
一、 攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子,恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做,易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,并漸漸地喪失自信心。
二、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境,感到十分遺憾,因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好,現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇,從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理,缺乏獨(dú)立生活能力。
三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早,樹大自然直”的思想支配下,往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問,而一味放縱,溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶,一遇到什么問題“老黃傘”一撐,長(zhǎng)此以往,使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥, 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí)。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū),針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥,施以教育,才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一,要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jī)總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。
正在成長(zhǎng)過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上,我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二,給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
在某大學(xué),曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,一位即將畢業(yè)的物理系高材生,因成績(jī)出類撥萃,被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕,說什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說來令人難以置信:他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中,他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。
很顯然,這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長(zhǎng)起來的。所謂過分保護(hù),是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替,像老母雞護(hù)小雞兒一樣,始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下,不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切,將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。 過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展,產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了,起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理;第二是社會(huì)化困難,社交無能,無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,缺乏自信心,自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒,陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,責(zé)任心淡漠,報(bào)復(fù)心較重,甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為;第六是性心理不成熟,對(duì)父母過分依賴,使愛心固定在父母身上,對(duì)其他任何人也不愛。
在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào):“要花錢自己掙!”
德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候,就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說:“這是他們自己的東西,應(yīng)該自己來背。”大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍,就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨,照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
三,真正關(guān)愛孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是經(jīng)過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛。
(一)、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購(gòu)物,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
(二)、把你愛撫送給孩子
當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的親吻送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
(三)、把你的信任送給孩子
根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與你的工作,他們會(huì)對(duì)你有所幫助,并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。
當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你就會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。
借此機(jī)會(huì),我還想向各位家長(zhǎng)提一些建議。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。
2、請(qǐng)督促孩子多背書,除略讀課文外,都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。(我的電話號(hào)碼是)
5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)
總之,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇27
各位家長(zhǎng)、各位老師:
我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的委托,就學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體教育在給孩子成長(zhǎng)發(fā)展奠基的偉大工程中的作用、位置及其相互關(guān)系和未成年人健全人格培養(yǎng)及道德品質(zhì)建設(shè)問題并結(jié)合在小學(xué)教育教學(xué)向初中教育教學(xué)過渡中應(yīng)注意的問題經(jīng)過思考談點(diǎn)體會(huì),請(qǐng)家長(zhǎng)和老師認(rèn)真聽并認(rèn)真思考,家校一體在子女教育方面做出使自己滿意的成績(jī),如有不同看法,下來后交換意見。
我共從六個(gè)方面的問題對(duì)“基礎(chǔ)決定高度而家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ),父母是孩子的首任老師和終生老師”這個(gè)中心議題加以闡述。
一、 基礎(chǔ)決定高度;
二、 家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ);
三、 孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一切道德的基礎(chǔ);
四、 培養(yǎng)習(xí)慣——未成年人思想道德建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù);
五、 正確對(duì)待批評(píng)與表?yè)P(yáng);
六、 在孩子有小學(xué)教育向初中發(fā)展過渡中應(yīng)做些什么工作。
一、基礎(chǔ)決定高度
所謂“基礎(chǔ)決定高度”,是說在各項(xiàng)建筑工程中,基礎(chǔ)——根基是第一位的,沒有堅(jiān)實(shí)過硬的根基,高樓大廈和各種物質(zhì)工程就建不起來,即便勉強(qiáng)豎起,也經(jīng)不起風(fēng)吹草動(dòng),雨水沖擊,人們常說的“萬丈高樓平地起,基礎(chǔ)不行要垮掉”、“千里長(zhǎng)提毀于蟻穴”就是這個(gè)道理。
人的成長(zhǎng)發(fā)展也是如此。人生下來到成年就是打基礎(chǔ)階段,這個(gè)基礎(chǔ)打不好,孩子就不可能成長(zhǎng)為國(guó)家有用之才。正因?yàn)槿绱,世界上各?guó)都把這個(gè)階段的教育定名為基礎(chǔ)教育,而且都特別重視這個(gè)階段的教育。
基礎(chǔ)教育,從完整方面講,指兩個(gè)方面:
▲ 其一是指人從生下來到高中畢業(yè)這個(gè)階段屬于基礎(chǔ)教育階段。
即:基礎(chǔ)教育階段=幼兒教育階段+小學(xué)教育階段+初中教育階段+高中教育階段。
基礎(chǔ)教育的第一層次階段即最基層是幼兒教育,也就是從生下來到六歲半前后,這是第一層基礎(chǔ),即基礎(chǔ)之基礎(chǔ)階段,世界上幾乎是所有國(guó)家從教育實(shí)踐和人的成長(zhǎng)得出結(jié)論,而且共識(shí)程度很高:在這六年半左右的時(shí)間里孩子們應(yīng)該而且也能夠習(xí)得足以支撐人一生的本領(lǐng),這個(gè)本領(lǐng)就是基本是非觀點(diǎn)和行為思維習(xí)慣,我們國(guó)家的教育實(shí)踐史也足以證明它的正確性:從小學(xué)一年級(jí)學(xué)生入學(xué)德智體各方面就顯出明顯差異,這個(gè)原因及產(chǎn)生這種差異的責(zé)任應(yīng)從家庭教育、父母的言傳身教和家庭環(huán)境來找;接著談基礎(chǔ)教育的第二階段即小學(xué)六年的教育階段,這是人生發(fā)展人化過程的第二階段。由于幼兒學(xué)前教育所打基礎(chǔ)不同,孩子小學(xué)一入校,就表現(xiàn)出這樣那樣的差異,但不要害怕更不要放棄,老師家長(zhǎng)共同努力,少則兩、三個(gè)月,個(gè)別孩子得四、五個(gè)月左右時(shí)間的持續(xù)努力,孩子完全可以正確糾正過來,這是因?yàn)榭朔粢粋(gè)舊的不良習(xí)慣再養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣,還得同時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)技能的缺陷,這就說明幼兒學(xué)前正確扎實(shí)教育的重要性和必要性。
再說基礎(chǔ)教育的第三階段即初中階段,這是人生發(fā)展人化過程的第三階段。這第三階段的基礎(chǔ)是幼兒時(shí)期的六年半和小學(xué)的六年共十二、三年的積淀,孩子在思想品德及人格、文化科學(xué)知識(shí)積累及學(xué)習(xí)能力提升和行為思維習(xí)慣養(yǎng)成等方面有了相應(yīng)的積累、積淀和升華,基本上有明辨是非、鑒別事物;自讀書報(bào)、獨(dú)立思考的能力品質(zhì)和相應(yīng)穩(wěn)定的行為和思維習(xí)慣。如果這幾方面差距太大,給我們老師和家長(zhǎng)帶來的教育難度就很大。要把學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練能力的差缺補(bǔ)上來,把不好的習(xí)慣克服掉再養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣需要三至四個(gè)月時(shí)間,少數(shù)學(xué)生需要六個(gè)月左右,這是我近來觀察幫助幾個(gè)差生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變差生得出的初步結(jié)論。這需要走近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心田,和他們共情,幫他們認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)、差距及產(chǎn)生這些毛病的原因,并具體幫他們?cè)谌〉眠M(jìn)步中不斷樹立強(qiáng)化進(jìn)步的信心,這需要耐心、恒心、方法正確和持續(xù)堅(jiān)持。這里,我有個(gè)深刻的體會(huì),即幼兒的正確教育和習(xí)慣養(yǎng)成決不可忽視,不然得幾倍的功夫償還。
最后說一下基礎(chǔ)教育的最后階段即高中階段,這是人生發(fā)展人化過程的第四階段,也是成年階段。這第四階段的基礎(chǔ)是幼兒、小學(xué)和初中共十五、六年時(shí)間的積累、積淀和情感升華,孩子一開始向成年人的人化過程邁步,學(xué)生十五、六年的人生積累、積淀對(duì)高中階段的發(fā)展相當(dāng)重要。國(guó)家規(guī)定初升高實(shí)行分流而且需經(jīng)過考試是正確而且必要的。問題是相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)此認(rèn)識(shí)不清,觀念沒有轉(zhuǎn)過來,明知基礎(chǔ)差還非逼著孩子上高中,到頭來還得轉(zhuǎn)過來學(xué)技術(shù)。
▲其二,是說基礎(chǔ)教育都從哪些方面給人生成長(zhǎng)發(fā)展打好基礎(chǔ)?具體說,要在思想品德及人格修養(yǎng)、文化科學(xué)知識(shí)及其學(xué)習(xí)能力和行為及思維習(xí)慣等三個(gè)方面打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
即:人生發(fā)展成長(zhǎng)奠基基礎(chǔ)=思想品德及人格培養(yǎng)+文化科學(xué)知識(shí)及其學(xué)習(xí)能力+行為和思維習(xí)慣。
在這三個(gè)方面現(xiàn)在存在的問題是重智育而忽視思想品德及人格培養(yǎng)和行為思維習(xí)慣的養(yǎng)成,而在智育方面不同程度地存在忽視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和智慧性習(xí)慣的養(yǎng)成。
現(xiàn)在分開來講:
首先說思想品德基礎(chǔ),這對(duì)人的成長(zhǎng)——成人成才是第一位的。古今中外許多名人志士和教育家都一再指出:一個(gè)人有才無德是個(gè)壞才,有德無才是蠢才,有德有才是英才。我國(guó)著名教育家陶行知早就指出:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”這個(gè)思想品德基礎(chǔ)體現(xiàn)在幼兒階段就是非觀點(diǎn)(包括經(jīng)常說的對(duì)不對(duì)呀?是不是呀?好不好呀?等)、做人基本觀念和鑒別能力、孝敬父母、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)他人、謙虛禮讓、樂于助人、基本生活自理能力、熱愛勞動(dòng)、公平正義、講究衛(wèi)生和初步認(rèn)知學(xué)習(xí)、模仿、學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言詞匯和初級(jí)數(shù)算及幼兒音樂、體育、美術(shù)及相應(yīng)的良好習(xí)慣等等,促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面健康成長(zhǎng)發(fā)展。這個(gè)階段的教育責(zé)任主要在父母和家庭親情教育以及學(xué)前教育機(jī)構(gòu),這個(gè)階段應(yīng)該在父母的直接呵護(hù)下成長(zhǎng),并為健全人格養(yǎng)成初打基礎(chǔ)。這個(gè)思想品德教育體現(xiàn)在小學(xué)階段應(yīng)該是在幼兒教育所打基礎(chǔ)上加以積累、擴(kuò)寬、提升,要特別注意為孩子健全人格的形成打好基礎(chǔ)。因此,應(yīng)該在幼教基礎(chǔ)上加入愛國(guó)主義教育、責(zé)任意識(shí)教育、獨(dú)立思考教育、批判鑒別能力教育、學(xué)習(xí)意識(shí)及能力教育等等,特別應(yīng)該注意從幼兒到小學(xué)這十幾年不能以任何借口放松親情教育,不能搞寄宿或托養(yǎng),就是夫婦離異也不能忽視和諧一致的親情教育。
思想品德教育到了初中階段,應(yīng)該繼承在幼兒和小學(xué)的基礎(chǔ),全面圍繞以愛國(guó)主義教育為主線,以培養(yǎng)和形成健全人格為中心。人格是一個(gè)人一生發(fā)展的決定力量,主要指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格,是具有感覺、情感、意志等機(jī)能的主體,它可以離開人的肉體和人所處的物質(zhì)條件而獨(dú)立存在,它不是物質(zhì),但它是一切存在的基礎(chǔ)。人格教育是基礎(chǔ)教育最應(yīng)該關(guān)注的。
當(dāng)今時(shí)代信息量激增,科學(xué)技術(shù)和物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展迅猛,社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)改革持續(xù)不斷,同時(shí)不良文化也不斷侵入和滋生,所有這一切變化一方面為人的身心發(fā)展成長(zhǎng)提供了有利條件,另一方面對(duì)人的品格也提出了更高的要求。能否被社會(huì)多數(shù)成員所接受,能否抵御各種不良文化的侵蝕,能否承受起社會(huì)變革所帶來的沖擊,無不與健全人格密切相關(guān)。因此,健全人格的培養(yǎng)已不是單單個(gè)人的需要,而是整個(gè)時(shí)代發(fā)展的需要。從這個(gè)意義上講,“人格就是最高學(xué)位”,培養(yǎng)健全人格關(guān)系到現(xiàn)在和未來的教育大計(jì)、民族復(fù)興大計(jì)、家族興旺大計(jì)和個(gè)人真正發(fā)展大計(jì)。因此,學(xué)校德育工作應(yīng)堅(jiān)持:以“人格是最高學(xué)位”為根本認(rèn)識(shí),以“五項(xiàng)教育”(學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教育、心理調(diào)試教育、意志品質(zhì)教育、文明禮儀教育、關(guān)愛感恩教育)為重要內(nèi)容,以年級(jí)組群體實(shí)施為主,政教處牽頭,以家校一體共管和諧運(yùn)行,使學(xué)生的人格系統(tǒng)具有“三心”(進(jìn)取心、自信心、感恩心)、“三感”(責(zé)任感、幸福感、價(jià)值感)、三力(自制力、耐挫力、創(chuàng)造力),從而形成健全人格,使學(xué)生成為“會(huì)做人,能團(tuán)結(jié);會(huì)學(xué)習(xí),能創(chuàng)新;會(huì)競(jìng)爭(zhēng),能合作;會(huì)生存,能發(fā)展”的具有優(yōu)良個(gè)性的新生一代,為學(xué)生終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
談到這里,我想請(qǐng)諸位認(rèn)真反思一下并注意觀察社會(huì)的各個(gè)角落的用人狀況,你就會(huì)更加認(rèn)識(shí)體驗(yàn)到健全人格對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展的重要性:社會(huì)用人單位幾乎都非常注意對(duì)“所需人才”健全人格的考察,學(xué)習(xí)再好,人格不高尚是不可能挑起大梁的,充其量是個(gè)助手。我舉幾個(gè)例證。
例證一,五六年前一位朋友讓我介紹陜西師大一畢業(yè)女生到市某一中任教,我給該校領(lǐng)導(dǎo)打過招呼,讓去試講,可后來在現(xiàn)場(chǎng)又不讓試講了,問其原因:在試講現(xiàn)場(chǎng),不論點(diǎn)名、填表、檢查證件,都是該女生的媽媽跑前跑后,她站在其母親的背后,聽了這種情況,我不好再說什么。
例證二,十年前后,我在《中國(guó)教育報(bào)》上見到一則消息:武漢某一國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)一位畢業(yè)生沒有找到自己滿意的工作,在街上轉(zhuǎn)悠,看見一個(gè)子企業(yè)要招一位秘書兼雜工的人員,他感興趣了,回家拿來自己的高中畢業(yè)證前去應(yīng)聘,被接受了。他兢兢業(yè)業(yè)幫助老板進(jìn)行了內(nèi)務(wù)整頓、機(jī)制健全、門面整容、很有條理。一天老板對(duì)他說:“你表現(xiàn)很好,可惜你不是大學(xué)生,要是的話,我讓你擔(dān)任我的副總!”這位年輕人回家拿來了自己的大學(xué)文憑,老板高興而驚奇地說:“你原來為什么不拿大學(xué)文憑?”“我拿了,你會(huì)要我嗎?”老板點(diǎn)了點(diǎn)頭,于是讓他擔(dān)任副總,發(fā)展勢(shì)頭很好。
例證三,幾年前,我在一家雜志上看到了一則令我吃驚的消息:幾年來,北大連續(xù)自盡了幾位大學(xué)生,這些尋短見的學(xué)生多數(shù)都是省狀元,受人尊敬,到了北大,狀元集中,自己認(rèn)為受到了“冷落”,于是不再活下去了。
例證四,中國(guó)首富李嘉誠(chéng),以誠(chéng)信、愛國(guó)和人格魅力聞名,對(duì)孩子要求也相當(dāng)嚴(yán)格。他兒子李澤楷到西歐留學(xué),他不給夠所需費(fèi)用,只給了其中一部分,另一部分他讓兒子自己打工去掙;暗中卻派人保護(hù),同時(shí)也是一種觀察。兒子李澤楷學(xué)成歸國(guó)后去找父親要工作,李嘉誠(chéng)卻說:“我的企業(yè)在我百年以后要全部交給國(guó)家,這里沒有你的位置,你要?jiǎng)?chuàng)業(yè),我可以給你資本。”李澤楷的企業(yè)發(fā)展很快,早已和其父的企業(yè)齊名,大有超過的勢(shì)頭。
例證五,英國(guó)伊頓公學(xué)的故事。伊頓公學(xué)擁有五百多年的歷史,被稱為貴族男校之翹楚,英式教育之典范。畢業(yè)生中包括威靈頓將軍、雪萊、凱恩斯、托馬斯·格雷,以及17位英國(guó)首相,36位維多利亞十字勛章(英國(guó)最高榮譽(yù)的英勇獎(jiǎng)?wù)?的獲得者。伊校不但是一種歷史榮耀,也是當(dāng)今西方精英文化教育的杰出代表。據(jù)說,英國(guó)每1500名男孩中才能有一名進(jìn)入伊頓公學(xué)。每年報(bào)伊頓公學(xué)的學(xué)生大約有400名,通過嚴(yán)格的考試和面試,正式錄取的約有250多人。伊校學(xué)生有10種品格:獨(dú)立,即有明確的獨(dú)立意識(shí),堅(jiān)信人生是自己走出來的,因此,能夠勇于承擔(dān)自己的責(zé)任;個(gè)性,實(shí)施因材施教的教育模式,使學(xué)生有很強(qiáng)的自信,認(rèn)真鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性;友愛,他們一旦成為朋友都是一生的,當(dāng)需要時(shí)都能伸出援助之手;忠誠(chéng),堅(jiān)信忠誠(chéng)勝于能力,人人都信守承諾;尊嚴(yán),他們堅(jiān)持知識(shí)就是力量,尊重自己,也尊重別人;勇敢,他們都鍛煉了堅(jiān)韌的意志,失敗也是必須的經(jīng)歷,人人都勇于挑戰(zhàn)自我;傳統(tǒng),自覺的紀(jì)律和腳踏實(shí)地的態(tài)度;紳士,他們把講究禮儀、克制自我作為自己風(fēng)度;幽默,他們堅(jiān)信睿智幽默是一種魅力,而且幽默是一種智慧;使命感,他們堅(jiān)持一切為了榮譽(yù)而且為了榮譽(yù)而奮斗。總之,人格健全或有高尚人格的人都能把對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)和對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé)一致起來,做到和諧統(tǒng)一,而且必要時(shí)毫不遲疑的把民族利益放在首位。
為此,從本期始,我們的德育工作要堅(jiān)持:以愛國(guó)主義教育為主線,以健全人格培養(yǎng)為中心,把“健全人格培養(yǎng)”、收看“新聞聯(lián)播”作為校本課程;辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”新生年級(jí)每期3-4次家長(zhǎng)學(xué)校授課及家長(zhǎng)會(huì),其他年級(jí)2-3次。每次家長(zhǎng)學(xué)校授課都發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)材料,要求家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并寫出心得體會(huì),建立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案,在此基礎(chǔ)上每學(xué)期評(píng)選一次先進(jìn)或模范家長(zhǎng),并在學(xué)生中開展評(píng)選“健全人格好、文化科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)能力好和行為及思維習(xí)慣好”的新三好學(xué)生活動(dòng)(要求政教處在開學(xué)兩周內(nèi)拿出具體實(shí)施方案)。
▲接著談文化科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ),它是人的成長(zhǎng)和發(fā)展的主要內(nèi)容,屬于智力教育。這里我主要談個(gè)基本思路:
人類社會(huì)在上個(gè)世紀(jì)末就已進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),知識(shí)資源成了第一資源,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而科技人才則是第一生產(chǎn)力的第一和核心要素。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的特點(diǎn)決定了當(dāng)今的時(shí)代特征:競(jìng)爭(zhēng),而贏得這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的唯一出路是學(xué)習(xí)。而如何學(xué)習(xí)則是中心議題。所以說,有什么樣的時(shí)代特征就有什么樣的時(shí)代意識(shí)。從根本上說,現(xiàn)代意識(shí)就是為迎接競(jìng)爭(zhēng)而必須有的“學(xué)習(xí)意識(shí)”,“趕路意識(shí)”,即“珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),努力趕路。”所以,實(shí)施素質(zhì)教育決不排斥知識(shí)教學(xué)、技能培訓(xùn)和智力教育與開發(fā),也決不回避升學(xué)率,因?yàn)樵S多人通過升學(xué)改變了家庭和個(gè)人命運(yùn),也對(duì)國(guó)家民族發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。但我們決不搞單純的應(yīng)試教學(xué),我們的教學(xué)是為學(xué)生的終生發(fā)展打好文化科學(xué)知識(shí)及其學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ),我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐“教育科學(xué)發(fā)展觀”的基礎(chǔ)上,遵循辦學(xué)規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,通過改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,在“減負(fù)提質(zhì)”上爭(zhēng)取有一個(gè)新的突破,培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)和自主學(xué)習(xí)能力、我們“減負(fù)”不是目的,而是為了讓學(xué)生有時(shí)間讀書、思考、歸納、主動(dòng)和自主學(xué)習(xí),快一步、優(yōu)一等、高一層地為學(xué)生終生發(fā)展打好智力基礎(chǔ),追求的是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展,因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展更需要具有健全人格、全面發(fā)展而又具有優(yōu)良個(gè)性的綜合人才。
▲再接著簡(jiǎn)單談一下學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)——未成年人思想道德建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù),因?yàn)楹竺嬗袑n},這里不詳談。培養(yǎng)習(xí)慣是養(yǎng)成教育,相當(dāng)重要,人們常說“習(xí)慣成就人生”就是這個(gè)道理,可我們不少人對(duì)此重視還不夠。
在基礎(chǔ)教育階段,我們一定弄清打好思想品德及健全人格基礎(chǔ)、文化科學(xué)知識(shí)及其學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)和行為思維習(xí)慣基礎(chǔ)的重要性及相互關(guān)系,只有三個(gè)方面的相輔相成和諧發(fā)展,才能真正夯實(shí)年輕一代成長(zhǎng)和發(fā)展的全面基礎(chǔ)。思想品德素質(zhì)是人才整體素質(zhì)的靈魂,是人一生能否成就事業(yè)的根本所在;文化科學(xué)知識(shí)及其學(xué)習(xí)能力打造的是科學(xué)文化素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì),它是人才素質(zhì)的主要體現(xiàn)和基本內(nèi)容,在一定程度上它是一個(gè)人思想品德素質(zhì)的一種載體;而行為和思維習(xí)慣素質(zhì)是促進(jìn)人健康成長(zhǎng)的一種保證,可以說是人的“第二本能”,它對(duì)人才健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮和發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用。在此,我希望大家認(rèn)真思考、深刻理解下面四句話:
人格成就事業(yè),學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展;
知識(shí)改變命運(yùn),習(xí)慣成就人生;
環(huán)節(jié)決定大局,細(xì)節(jié)決定成敗;
基礎(chǔ)決定高度,態(tài)度決定力度。
家長(zhǎng)會(huì)讓人深思發(fā)言稿 篇28
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家下午好!
首先感謝你們百忙之中抽空來參加這次家長(zhǎng)會(huì),你們的參與就是對(duì)孩子的重視,同時(shí)也是對(duì)我們工作的支持。家長(zhǎng)會(huì)的召開,目的只有一哥,就是加強(qiáng)我們幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通,讓我們共同來監(jiān)督孩子的成長(zhǎng)。
通過這個(gè)學(xué)期的接觸,我對(duì)目前大班的34個(gè)小朋友都有了很深的印象。本班孩子的特別之處是都比較活躍,也可以說都帶點(diǎn)小孩與生俱來的“野性”,好動(dòng)的孩子比較多,當(dāng)然腦子也都很聰明伶俐 。面對(duì)這么一幫天真爛漫的孩子,他們每個(gè)人都有之間的特點(diǎn),每個(gè)人都有和別的小朋友不一樣的地方。個(gè)人覺得有些地方我管理的不是很周到,為什么這么說呢?因?yàn)槲也幌肴グ押⒆庸艿眠^嚴(yán),那樣的話他們會(huì)失去本來屬于他們的特性,孩子都還很小,只是幼兒園階段,其實(shí)幼兒園就是培養(yǎng)孩子興趣的階段,在游戲和玩耍中讓他們學(xué)到東西。試想如果幼兒園就整天讓孩子不停地學(xué)東西、學(xué)東西,等上了小學(xué)他或許就厭倦了認(rèn)為這個(gè)我會(huì)那個(gè)我在幼兒園也學(xué)過了,那反倒起了拔苗助長(zhǎng)的效果。
本學(xué)期的這套教材,它的內(nèi)容確實(shí)很深的,有些東西都接近小學(xué)二年級(jí)的程度了。但是我還是按部就班,教材上呢,能教的都一課時(shí)一課時(shí)的完成任務(wù)了。另外還加入了一些課外的知識(shí),比如一些口頭的英語(yǔ)、小故事、音樂等等?赡苡械男『⒒丶液髸(huì)迫不及待向爸媽展示自己今天學(xué)到的東西,唱首歌啊背個(gè)詩(shī)什么的,這樣的孩子膽子大也不害羞非常不錯(cuò); 而另外會(huì)有孩子恰恰相反,爸媽問他今天學(xué)什么了,寫的什么作業(yè)啊的時(shí)候,他會(huì)扭扭捏捏半天也不回答。對(duì)于這一類孩子,我們不能去批評(píng)他,而是要慢慢地去開導(dǎo),讓他知道這沒有什么不好意思的,大聲說給爸媽聽就好了。
這個(gè)學(xué)期下來呢,有個(gè)別孩子得 缺席率挺高得 ,就是請(qǐng)假次數(shù)比別的孩子較頻繁。所以希望家長(zhǎng)配合老師把他落下來的學(xué)習(xí)補(bǔ)上去。其實(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)雙方適當(dāng)?shù)呐浜系脑挘瑢?duì)小孩的健康快樂成長(zhǎng)無疑是一件好事情。就拿我以前班上一個(gè)小孩來說,他一個(gè)學(xué)期下來難得會(huì)見他認(rèn)真圓滿完成過一次作業(yè)。每次書包里要么就沒有本子沒有鉛筆,沒有橡皮擦,有時(shí)候還背個(gè)空書包來。說了幾次了家長(zhǎng)都說給他買,可是一個(gè)學(xué)期下來還是老樣子。如果家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)小孩足夠重視的話,應(yīng)該檢查檢查他的書包,放學(xué)后問問他今天留了什么作業(yè)沒有做完。這樣不就很好嗎,小孩本來很聰明,、但如果一直這樣縱容他,那以后可怎么辦呢?
教育要從小抓起,一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。知道你們都是外地來打工一族的,工作繁忙也累,沒有過多的時(shí)間與精力來花心思監(jiān)督孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。有的孩子經(jīng)常學(xué)習(xí)用品不全,作業(yè)忘在家里(不知道是真忘還是沒有寫),鞋襪不勤換洗導(dǎo)致午休房?jī)?nèi)異味很重等等。像這些小的細(xì)節(jié)方面,在學(xué)校我對(duì)他們都要求過很多次的,可是改變的跡象很少,可能已經(jīng)“定型”了吧。有句話叫做“3歲看8歲,8歲看終生”,是說一個(gè)3歲小孩的性格、舉止以及思維其實(shí)已經(jīng)有他自己的定格了,在8歲之前可以有所轉(zhuǎn)變,過了8歲之后養(yǎng)成的一些習(xí)慣可能有些一輩子都很難有所變化。
說了這么多,大家不要認(rèn)為這些都是空話,好像都沒有什么實(shí)質(zhì)效用。其實(shí)這些很重要,你們要相信自己的孩子,只要花點(diǎn)心思去經(jīng)營(yíng)他,他一定會(huì)很出色的!
好了,還有要說的是,現(xiàn)在還有一個(gè)月了,大部分孩子都要上小學(xué)了。相信上個(gè)周六周末該到錢圩小學(xué)報(bào)名的也都以及報(bào)過名了。我班34個(gè)小孩,除了9個(gè)未到年齡的,其余的全部都可以進(jìn)本地小學(xué)。只是有些手續(xù)不全的,有些打算回老家去讀的。
下個(gè)星期二呢,是兒童節(jié),我們準(zhǔn)備那一天就徹底讓小孩輕松輕松。大班呢,安排了些游戲節(jié)目,還有會(huì)帶他們到3樓去在電腦上看看電影,給他們看些著名的安徒生童話像《白雪公主》《海的女兒》之類的。我們還會(huì)準(zhǔn)備些糖果,另外拍些照片,相信孩子們會(huì)玩的很愉快的。
只有放暑假之前,大班會(huì)拍個(gè)集體合影,也算幼兒園畢業(yè)照了,然后園長(zhǎng)是考慮每個(gè)孩子再拍一個(gè)單照,這個(gè)具體到時(shí)候再定。
好了,就耽誤大家這么多時(shí)間,我該講的也就這么多了。如果你們還有什么問題,可以說出來,大家探討一下。(沒有的話,也就這么結(jié)束了)再次感謝大家的到來,謝謝你們了!