特別的初二家長會精彩紛呈的發(fā)言稿（通用4篇）
特別的初二家長會精彩紛呈的發(fā)言稿 篇1
歡迎家長來學校和老師進行溝通交流，我們目的是相同的，都是為了孩子的成長，今天講四個話題，時間大致60分鐘左右。
一、簡單匯報近期工作
二、如何看待考試成績
三、解答幾個常困惑家長的問題
四、對學科競賽的認識
最后談?wù)勎磥砩鐣枰哂腥N能力的人
一、簡單匯報近期工作
1、高三復(fù)習正常而有序進行，從橫向與縱向考試對比看，高分人數(shù)、分數(shù)段人數(shù)、預(yù)估分數(shù)線及600分人數(shù)、一本線線等均在正常范圍內(nèi)。截至目前，自主招生清北降分及領(lǐng)軍博雅東北第一。清北、人大、復(fù)旦、浙大統(tǒng)計數(shù)據(jù)看也是東北第一，其他學校陸續(xù)出來。
2、高二順利結(jié)束了學業(yè)水平考試，今年情況基本與去年相同，現(xiàn)在有些科目即將轉(zhuǎn)入高考復(fù)習之中。高一文理分科后學生狀態(tài)很好，尤其是智慧課堂產(chǎn)品運行良好，感謝家長對這個工作的支持。學校想近一切辦法為學生創(chuàng)造一切機會，但也不是什么事都能如家長所愿，各項事情都能保證公平公正與公開。
3、結(jié)束的信息金賽目前看依然是全省第一名，科技創(chuàng)新大賽成績逐年提高。各項競賽都在準備之中，希望家長、學生與學校之間密切配合，一切工作工作的出發(fā)點都是為了學生發(fā)展和成長。
二、如何看待考試成績
家長最關(guān)注的就是成績，都想自己孩子成績出類拔萃的，但是年級第一名就一個人。第幾不重要，成長比成績重要。身體、心智、品德的成長應(yīng)該大于成績的提高。
首先每個學生的自然情況不同，單獨看每個人都是優(yōu)秀的，但是我們現(xiàn)在畢竟是在一個群體中，在群體中就要有比較有排名。有的家長說成績擺在那里的，怎么考那么點分啊?到底是孩子不會還是題難的原因啊?為什么要出那么難的題啊?各位家長，分數(shù)少肯定是考的這部分內(nèi)容學生在考場上沒有答好，這個題不會對他來說就是題難�？赡苡械募议L說為什么不出簡單點?原因是我們的考試是常模參照考試，必須有一定的區(qū)分度和難度，都得80分是不行的，必須有90分的也必須有50分的，我們的試題出來以學生的得分要滿足正態(tài)分布。每個群體的考試都要滿足正態(tài)分布，同一個人在不同的群體中可能位置就是不一樣的。例如你在24這個團隊中你就可能是屬于后27%，但是到了另一個學校你就可能是前27%。我說這個話直白點就是，既要看孩子在群體中的位置，有要看是在哪個群體中。將來不是人人都要進入清北的，沒有這個必要更沒有這個可能。
其次參照孩子平日學習的投入程度。目前的考試不僅是考查會不會，還要考查熟不熟練，會與熟不是一個層面的事，經(jīng)常聽到學生說，都會就是時間不夠，其實就是不熟練的原因。所以要明確影響孩子成績到的主要因素是什么。要想成績好必須熟練度高，即熟悉思路、熟練方法、精熟技巧，同時要有較強的考試心理狀態(tài)。
最后建議家長幫助孩子分析考試失利的原因。不要埋怨學生不要埋怨老師，更不要回想初中怎樣，甚至小學怎樣，這些都沒有用，都是過去的事了。群體不同了不能比較。建議從以下幾個方面找原因：
1、是不是思想認識上放松了，高一同學熟悉了24中，高二同學本來就是容易放松的時間段。是不是因為準備競賽而造成其他學科練習的熟練程度不夠。是不是過于關(guān)注成績結(jié)果造成心理緊張考試動作變形等。
2、是否適應(yīng)高中學習特點。高中不是以完成作業(yè)為主，要主動的學習及復(fù)習，寫作業(yè)是檢驗學習知識的程度或是鞏固知識的手段而不是一個目的。作業(yè)題也不是每題都必須會做，但是老師講完必須要會，不可能課上每個題都集中講，沒有講的題要和同學主動研究或者答疑時找老師完成。不要為了做題而去做題。
3、時間投入是否足夠�？茖W研究表明影響學習成績的主要因素有主觀努力、學習時間、學習機會。教師的個人業(yè)務(wù)水平因為集體備課相差不大，所謂的差距就是學生對老師先入為主的心理作用。我現(xiàn)在越來越體會到信其師的功效大于老師講課的能力水平。
三、解答幾個常困惑家長的問題
1、為何成績差距會越來越大?
很多人疑惑為何同一個班級的學生,學習成績會差的這么多?初中成績很好的學生到了高中以后成績反而越來越差?一些初中不如我的人到了其他學校結(jié)果成績反而比我好，這是為什么?
首先智力發(fā)育。人的智力水平與年齡有關(guān)，年齡相同的孩子大腦發(fā)育情況不完全相同，不同人大腦相同區(qū)域發(fā)育的程度可能相差很大。例如，同齡的女孩大腦語言功能區(qū)發(fā)育就要早于男孩，表現(xiàn)上在初中和小學同齡男孩的語言表達能力不如女孩好，到了高中以后同齡的男孩的邏輯思維能力要好于女孩子。有研究表明同齡同性別的孩子大腦的功能區(qū)發(fā)育也不盡相同。因此在不同學段學生之間學習上出現(xiàn)出成績的差異是可以理解的。
其次學習習慣。統(tǒng)計上看，絕大部分孩子智力水平相差不大，特別聰明的孩子是極少數(shù)的，腦功能發(fā)育基本相同。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)學習習慣和思維品質(zhì)卻有很大的差別。例如有的孩子從小就養(yǎng)成了愛思考的習慣，對很多事都有很強的好奇心，見到一些現(xiàn)象總想問個為什么。還有些孩子從小就養(yǎng)成了愛讀書的習慣，于是常識性知識就積累的越來越多，科學研究表明常識性知識對接受新知識影響巨大。另外閱讀量大理解能力強，思維活躍度在同齡人中表現(xiàn)突出，也容易被貼上聰明的標簽，被表揚幾率就大，自信力就會越來越強，就更激發(fā)了他們的學習興趣，這樣就形成了學習上的良性循環(huán)。還有的孩子有獨立思考的習慣，遇到一些事情后總是獨立的思考，善于批判性思維，從多方面尋求答案，有的孩子習慣記憶，很多事情總是按照記憶，憑著直覺去做等。因此小的時候養(yǎng)成的良好思維習慣、良好學習興趣和豐富的閱讀量比學科知識更為重要。初中知識相對簡單，抽象思維和邏輯思維不是很強，簡單重復(fù)的內(nèi)容多，很多人靠死記硬背就能取得好的成績，但是高中與初中不同，一個人的閱讀量儲備可能在高中以前表現(xiàn)的不是很重要，但是到了高中以后就不一樣了。知識儲備越多的人，學習新知識的效率就越高，越到高端的學習階段可能表現(xiàn)得更加明顯。王天舒、欒弘毅就是很好的例證。
再次學習方法。很多同學不會學習，表現(xiàn)上沒有獨立學習的習慣和能力，脫離了老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)就不會學習�；蛘哒f沒有掌握學習方法，不知道怎樣的進行學習。不進行提前的預(yù)習，有預(yù)習也是假的預(yù)習，在預(yù)習的時候沒有認真的獨立思考，通常是走馬觀花看看教材而已，有的同學甚至教材都不看，更有甚者教材都不到哪里去了。還有就是不會復(fù)習，他們認為復(fù)習就是把知識點重新在本子上工整的抄寫一遍，沒有進行歸納和提升，或者是沒有形成自己的知識體系。應(yīng)該說大部分人在課堂上聽課的水平相差不太多，但是課后及時復(fù)習和鞏固的人相差就很大，這樣就會使自己與他人落的越來越遠，慢慢的就遺忘的內(nèi)容越來越多，而學習又是前后有聯(lián)系的。就好比現(xiàn)在工業(yè)上的產(chǎn)業(yè)鏈一樣，有一處斷了可能造成整個企業(yè)經(jīng)營出現(xiàn)問題。
最后學習信心。我們發(fā)現(xiàn)很多同學自信心不強，不能正確的對自己進行定位，這是中學生的身心發(fā)育特點所決定的，不能客觀的看待自我。初中都是班級里的佼佼者，到了高中以后班級里都是各校的佼佼者，目前的評價又是一個常模參照的評價，只能看到自己和其他人位次的變化，沒有看到的絕對變化。
不只是學生是這樣的，我們成年人也一樣。例如，以前的幾個好朋友，唯有自己發(fā)展的不好，慢慢的你就不喜歡和他們相處了，不是人家不喜歡你，而是自己主動的遠離了人家。學習困難的同學不喜歡和學習優(yōu)秀的同學交往，慢慢得到信息機會就會越來越少，學業(yè)差距越來越大這都是必然�？鬃诱f“獨學而無友則孤陋而寡聞”就是這個道理。學校為什么開設(shè)大量的社團活動，就是通過活動讓同學交流。
2、平時挺好為什么一到考試就不行了?
常聽到家長說，平時成績不錯，小測驗也挺好的，可到了大的考試就不行了，小考常勝大考總敗，簡稱小考王。還有的學生反映在考試的時候某些知識想不起來，一下考場就想起來了。這些情況有考試技巧和心理素質(zhì)較差的原因，但是更多的是由于復(fù)習鞏固做的不好，簡單說就是不熟練。考卷上寫的最順手的幾個字就是自己的名字。為什么?就是太熟練了，記憶的太深刻了，自己寫的再潦草也能辨認出來。對于某個知識點掌握的不夠全面，沒有形成深刻的記憶，在考試的時候?qū)σ恍┘毠?jié)就不能確定了，或者稍有變化就不看不懂了。對于一些核心的概念必須經(jīng)過仔細的研究，反復(fù)的思考，知道這些概念和和外延。我舉個喝茶的例子，聽說過普洱茶、看見過普洱茶、常喝一種普洱茶、經(jīng)常品嘗對比不同普洱茶。這些人對普洱茶的認識一定是不同層次的。要想能說出自己的感受誰能說的更好哪，顯然是最后一種情況。
學習也是一樣的，學習、復(fù)習、梳理歸類、研究比較不同的知識點、比較不同的解題方法等。都是通過反復(fù)實踐才能逐步深化的。我所說的復(fù)習不是再把卷子做一遍或者把筆記再抄寫一遍。而是通過復(fù)習對知識點、典型題進行分析、歸類、編碼也就是深度的認識這些內(nèi)容。
3、考過的題怎么還是不會?
經(jīng)常聽到家長說考過的題還錯真是怪了。我認為有幾個方面的原因：
一是概念不清，概念不清也有兩種情況，一種是當初學習的時候就沒有明白，二種是時間久了忘記了。這樣就需要不斷的復(fù)習，把短時的記憶變成長時記憶，不但記住還要保證用有的時候能順暢的提取出來，遇到同類相似的還有區(qū)別開來。
二是思路不熟，解決不同的問題需要不通過的方法，有時是碰巧用這個方法把問題解決了，但是沒有梳理回顧，不能上升到方法論的角度，不能從一個題的解法上升到一類題的解法，或者說沒有把解一個題思路形成解一類題的套路。名醫(yī)看病就是有套路(什么病?用哪些藥?怎么去治療)
三是做題有水分。平時作業(yè)是用技巧、例如特殊值法、排除法、極限思維法等，而不是從原理上把每一個選項都弄懂弄通，沒有找到知識間的、習題間的內(nèi)在聯(lián)系�？荚嚂r遇到變形的習題不會就是必然得了。
4、成績不好到底是否進行補課?
今年兩hui上對于補課的事變成了熱門話題，教育局多次開會制止辦班補課的行為，學校對教師補課出臺相關(guān)規(guī)定。我建議家長不要組班不要請在職教師上課。尤其時提前上新課一點好處都沒有。
關(guān)于補課我說下自己的想法，不能考試成績不好就請人盲目補課，一定要區(qū)分對待。會而不熟練，補課沒用。補課能解決會但是不能解決熟練;主觀不努力，補課沒用。學生本人不想補課，家長不要逼真孩子補課。尤其是學習優(yōu)秀的學生，更不要隨便的補課，不要打亂他們的學習節(jié)奏;沒有針對性，補課沒有用。但是下列情況另當別論，知識上有斷層，跟不上課堂聽課的節(jié)奏者需要補課，否則會影響繼續(xù)學習;某個知識點不理解。這個需要及時的解答，其實學校答疑的候就夠用了;長時間的缺課需要補課。(競賽的學生除外，他們的自學能力很強，自己很快就能跟上正常的進度的。建議同學一定要利用好周六、周日的時間，自己進行認真的深度的復(fù)習，我沒有發(fā)現(xiàn)那個同學是通過大面積補課最后考上名牌大學的。自己獨立學習是王道，補課只是短時期內(nèi)的輔助手段。
我和很多學習成績好的同學進行交流的時候他們都有一個共同的特點就是善于復(fù)習，每天都能及時的復(fù)習老師課上講的內(nèi)容、周六和周日能復(fù)習這一周的課程。
有很多人都有這個體會，當你需要一個什么東西的時候，你也肯定知道家里有，但是就是找不到放在哪里了，越著急越找不到，不急的時候反而想起來放在什么地方了。有時著急用這個東西，等你找到的時候卻花費了很長的時間，或許在找東西的過程中出現(xiàn)了其他不高興的事。仔細想想什么原因哪?就是平時疏于整理，就是沒有記住東西放在什么地方了。
同時我們也發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，那就是找不到東西的人經(jīng)常找不到東西，經(jīng)常找不到東西的人生活環(huán)境往往很亂。
解決這個問題方法很簡單，就是經(jīng)常的整理，把東西進行分類。衣服和衣服放到一起，書和書放到一起。其實學習也是一樣的，學習的知識點越多就要經(jīng)常整理這些知識點，梳理成一個知識串，結(jié)成一個知識網(wǎng)。捷徑都是在梳理的過程中發(fā)現(xiàn)的，方法都是在整理總結(jié)的過程中找到的。
四、對學科競賽的認識
凡事，皆有利弊，這是辯證法。例如高中奧賽，學還是不學?很多人糾結(jié)。細細想來糾結(jié)的根本還是功利二字。不學怕吃虧，學了怕沒用，于是糾結(jié)。這也正常，趨利避害是人的本性，選擇時總是追求利益最大化。當看不清利弊多少時，就有賭一次的心態(tài)，只要是賭，成敗就各占50%。
撇開人的本性講事沒有道理，所以誰也避免不了利和弊，很多事只要從利與弊的角度就看的一清二楚。利益分長期與短期，也就是眼前的利益還是長遠的利益。事物變化都要經(jīng)歷一個過程，人的成長變化也不例外，現(xiàn)如今人人都追求效率，簡單說就是追求“立竿見影”的效果，可是很多事不能立竿見影。再者說來，從長遠的觀點看，短期見效的事兒不一定就有好的未來。例如，樹長的快木質(zhì)就疏松，豬長的快肉就不好吃，人要是成長太快也一定不扎實。老話兒說，做人做事必須踏實，一步一個腳印，走快了容易跌跟頭，就是這個道理。
教學至今20幾年，當班主任時就發(fā)現(xiàn)凡是思維品質(zhì)好，毅力強的學生，善于助人的學生，最后成績都不差，工作以后業(yè)績都很好。從物理教學中看，凡是能“控制”自我學習時間的人，凡是思考問題深刻的人，最后高考的成績都不錯。在24中的這幾年里，更印證了我自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)凡是學習競賽的學生，只要是憑著興趣去學習的，不論最后競賽結(jié)果怎樣，經(jīng)過了系統(tǒng)競賽的訓練，這些學生自主學習的能力都很強，思考問題都非常的深刻。這些學生在高中時也許不是最優(yōu)秀的，但是到了大學以后，或者參加工作以后，這種良好的品質(zhì)就發(fā)揮了作用，他們一是能夠堅持做事，二是思考問題深刻。做事有毅力的人就一定能把事做好，思維深刻就能看到紛繁復(fù)雜表面現(xiàn)象本后隱藏的本質(zhì)，看到現(xiàn)象背后的本質(zhì)，就抓住了辦事的“牛鼻子”。
孩子的成長必定經(jīng)歷一個過程，其實少走那一步人生都不完美。我現(xiàn)在越來越感受到，該走的路必須的走，少走一步都不行。在一次家長會上我對家長們說，捷徑有時就是人生最大的彎路，一些家長深表贊同。
對于學科競賽，原本是為有學科特長的人提供深入學習的平臺，但現(xiàn)實是很多家長和同學把競賽變成升學的捷徑。如果真能夠拋開功利目的去學習競賽，我認為對開發(fā)學生的智慧，培養(yǎng)學生自主學習的能力一定是一件好事。從長遠的角度看，如果學習能力有余還是學習競賽為好，假如沒有多余的精力，還是安安心心把課內(nèi)的東西弄好吧。但從近幾年自主招生看凡是參加競賽的同學，在清華領(lǐng)軍、北大博雅、C9+1等名校加試和面試方面都占有優(yōu)勢。清北大數(shù)據(jù)統(tǒng)計看學生分為四類：競賽學生、自主學生、裸考的學生、農(nóng)村降分學生，還是競賽類學生在大學發(fā)展空間大，后勁足。
最后談?wù)勎磥砩鐣枰哂腥N能力的人。
一是自主學習的能力。在學生時代從課本中所學習的知識都是前人在生產(chǎn)生活中為解決現(xiàn)實問題中所積累的實踐經(jīng)驗，這些經(jīng)驗性知識很多都與我們現(xiàn)實生活距離很遠。人在生活中總是會面臨新的問題，為了解決這些新的問題，就要不斷的進行學習。通過學習更新自己的知識結(jié)構(gòu)，生成解決新問題的能力。從這個角度講，在學校的學習中，學習知識不是最為重要的，而是通過知識的學習過程中培養(yǎng)起來的自主學習的能力最為重要。有了學習的能力就會不斷的通過自主學習來豐富更新原來的知識體系。有了自主學習的能力就有了解決新問題的基本工具。不僅是書本學，更多是要從工作中學，從交往中學，從失敗中學。
二是溝通交流的能力。每個人都不是孤立，尤其現(xiàn)代社會中分工越來的越細致，因此人與人之間必須進行溝通，通過相互溝通才能交流思想和分享方法，這樣才能促進彼此的工作。尤其是在一個群體內(nèi)部，彼此之間有效溝通更是提升群體工作效率的必要保證。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)因為溝通的能力或者溝通技巧的缺失給工作帶了不必要的損失。更為可怕的是在溝通交流中產(chǎn)生的誤解或者是信息傳遞過程中的信息損耗，這樣就會嚴重降低團隊的工作效率。
三是自我心態(tài)調(diào)節(jié)的能力。人在生活工作中，不可能事事都令自己滿意，挫折與失敗在所難免。生活工作中經(jīng)常會出現(xiàn)自我設(shè)計與現(xiàn)實之間存在差距，這個時候就要有自我心態(tài)調(diào)節(jié)的能力。調(diào)整自己的心態(tài)使之平和，如果長時間的心態(tài)不平和就會出現(xiàn)情緒低落的心理現(xiàn)象，這樣的心理現(xiàn)象如果沒有及時進行自我調(diào)節(jié)，時間久了就會產(chǎn)生心理疾病。有了心理疾病的人不但自己生活質(zhì)量低下，同時還要影響團隊中其他人的工作效率。所以掌握自我調(diào)整心態(tài)能力至關(guān)重要。
謝謝家長。
特別的初二家長會精彩紛呈的發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長、親愛的同學們：
大家好!
今天，因為孩子們的緣分，我們走進了重興中學，走進了七(1)班的教室，首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!
轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學已兩個多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正規(guī)。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
今天的會議有八項議程：
一、班級基本情況介紹;
二、期中成績分析及學生在校的表現(xiàn)的匯報;
三、家長代表及各學習階段學生代表發(fā)言;
四、對家長的希望及建議;
五、與會副班主任及任課教師的講話;
六、家長的意見和建議;
七、班主任與個別學生家長進行個別交流;
八、班主任宣布家長會結(jié)束。
一、班級基本情況介紹
1、學生情況介紹
我們班共有學生44人，其中男生31人，女生13人;住宿生共39人，男生28人，女生10人。這半學期，我對我們班級學生的總體表現(xiàn)評價是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對班級工作的極其負責和對同學關(guān)心愛護，如我們班的班長董府朝、副班長裴光澤、學習委員葉雅茹、體育委員汪建忠、生活委員段建偉等同學表現(xiàn)積極,認真負責，還有其他一些同學,像馮玉潔、包文麗、章孝東、香瑞先、楊萬成等等,都很能為班級集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。學生相對其它班級遲到早退現(xiàn)象較少，無故曠課的沒有，大部分同學有事能較自覺做好請假工作。每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，同學之間能團結(jié)友愛，這半學期以來，每位同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結(jié)、和諧。
但問題同時也是存在的，部分同學學習還不夠積極主動，完成作業(yè)較被動，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學生活自理能力還需要進一步加強，要做到及時清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。尤其是住校生和在學校附近租房子的學生,家長一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
2、教師情況介紹
我是本班班主任兼語文老師——范登清，首先有我來介紹一下出席這次家長會的學校領(lǐng)導(dǎo)和老師：這是我校的x校長，這是我班的副班主任兼英語老師李延年老師，這位是我班的數(shù)學老師馬星梅，大家歡迎!
3、班委會組成
班長——董府朝、副班長——裴光澤、學習兼文娛委員——葉雅茹、體育委員——汪建忠、生活委員——段建偉
4、班級管理理念
班級是學校最基層的組織單位，也是學生成長成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學生的自主意識和教師的服務(wù)意識，盡心培養(yǎng)良好的班級作風，促進班級建設(shè)。以便實現(xiàn)學生成人成才的雙基目標。我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛每一個學生;關(guān)注細節(jié)，注重個人習慣培養(yǎng)。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”認識到習慣很重要，正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。特別對于初一新生，我非常關(guān)注習慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)情況、按時到校、請假制度、發(fā)言、討論等要注意習慣的養(yǎng)成，習慣的養(yǎng)成非常重要，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。
二、期中成績分析及學生在校的表現(xiàn)的匯報
期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的同學，全級前全級前二十名共有6人，他們分別是：董府朝、包文麗、楊康、楊青、葉雅茹、包海洋�？偡衷�500分以上的共10人，全級前六十名共有13人。在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：
1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。
3、少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關(guān)系相處不好，有的同學對班集體漠不關(guān)心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯(lián)系，及時幫助學生改掉這些缺點。
5、學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。
6、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學連老師布置的任務(wù)都完成不了。
7、學生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識。
8、對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至有一兩個學生在公開場合頂撞老師。
對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育。
三、家長代表及各學習階段學生代表發(fā)言;
首先有請楊萬成同學的家長發(fā)言，大家歡迎;下面有請包林棟同學的家長發(fā)言，大家歡迎。首先有請葉雅茹同學發(fā)言;下面有請孫陽同學發(fā)言;最后有請章建成同學發(fā)言。
四、對家長的希望及建議;
初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點，它將完成一個學生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設(shè)置、學習內(nèi)容、學習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長。
初中與小學相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學習生活。
中學是整個人生歷程的關(guān)鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。
1、生理特點
初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。中學生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，心理變化激烈，這標志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說“長大了”。
2、心理特點
(1)自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點、缺點、特點......顯得十分“自戀”，同時又經(jīng)�？浯笞约旱娜毕荩驗樽约翰粔�“完美”而沮喪。
(2)獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。
(3)感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細膩復(fù)雜的感情。
(4)開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。
(5)與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。
所有這些變化和發(fā)展都是在進行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發(fā)展需要得到家長的關(guān)注，他們才能順利度過這青春發(fā)育期，
(1)多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。
(2)給你的孩子有發(fā)表意見和觀點的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。
(3)請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解__雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。
有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
(1)做一個榜樣型的家長。
配合老師加強對孩子進行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。
(2)做一個監(jiān)督型的家長。
作業(yè)督促：經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對錯，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當游戲如賭博的情況，問題比較大，低級趣味，荒廢學業(yè)。對于住校生，家長更要采取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時引導(dǎo)糾正。切忌有到了學校就交給老師的錯誤觀念。
(3)做一個細心型的家長。
學生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等!家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時了解真相，對癥教育;并將情況通報班主任。
(4)給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
(5)隨時與學校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉(zhuǎn)告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。
五、與會副班主任及任課教師的講話
六、家長的意見和建議
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以后更好的教育學生。
剛才各位家長從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年后把這44個孩子都培養(yǎng)成人，在學習和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。
七、班主任與個別學生家長進行個別交流
八、班主任宣布家長會結(jié)束。
學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作!也歡迎家長們及時了解孩子情況!我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學校打下堅實的基礎(chǔ)。
特別的初二家長會精彩紛呈的發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長朋友：
你們好!
我是___同學的家長，今天有幸能在這里與大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到非常的高興和激動。其實我也沒多少成功的做法，在這里只是把我一些粗淺的認識和體會說出來供大家參考。
現(xiàn)在的初中生學習任務(wù)和壓力都比我們以前大得多，非常辛苦，老師更辛苦�！皫熣撸改感摹�，老師們擔負著教書育人的重任，每天盡心盡責地工作，為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血，如果說我們的孩子有所長進，很大程度上就是老師們辛勞的結(jié)果。在這里我最想說的是對老師們真誠的感謝和敬意!老師們辛苦了，謝謝!(鞠躬)
老師和家長的目標是一致的，都是為了孩子有出息有長進。學校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達成我們的目標。我們做家長的應(yīng)該密切配合老師做好對孩子的教育工作，多與老師溝通聯(lián)系，及時了解孩子在學校的思想狀態(tài)和學習情況，做到有的放矢。
首先，營造一個“民主”的家庭氛圍，與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的，對孩子也不例外。初中階段的孩子，正處于由兒童向青少年過渡的時期，自我意識和自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽孩子的心聲，也把自己的一些事情和想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時也愿意向我們傾訴，便于了解孩子的思想動態(tài)和進行有效引導(dǎo)。我的孩子性格內(nèi)向文靜靦腆，我覺得作為男孩子能夠勇敢果斷、熱情開朗些也許更好，于是我經(jīng)常鼓勵孩子走出去，多與同學在學習上和體育鍛煉上結(jié)成一對一的伙伴，或者其他方式的交流和幫助�？吹絻鹤釉谥苣┐螂娫捙c同學聯(lián)系，我甚至感到欣慰。當然，這也是與老師的幫助分不開的。在我與班主任老師的溝通交流中，老師也從家長這里及時地掌握到孩子最準確的信息，鼓勵孩子參與學校的課外活動，承擔班上的一些義務(wù)責任(比如收作業(yè)，復(fù)印費等)，并給予了孩子及時的肯定和贊揚。這讓孩子在真心付出的同時得到了快樂，同時贏得了老師的贊賞和同學的友誼，從而從封閉和狹隘走向了開闊和明朗。每每看到孩子與同學在一起神采飛揚的樣子，我總是在心存感激。
其次，盡量為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，并與孩子共同進步。這是個信息互通的時代，網(wǎng)絡(luò)為我們打開了一個嶄新的世界，我的孩子曾經(jīng)也迷戀過網(wǎng)絡(luò)游戲，成績一直起伏不定。為此我和孩子曾有過一次沉重的談話，他自己也意識到自我的控制力不夠，主動要求斷網(wǎng)，目前我們家不能上網(wǎng)。我不主張因噎廢食，但能讓孩子心無旁騖地學習，這是我們應(yīng)該支持并能夠做到的。在斷網(wǎng)的同時，我們家基本上也不看電視，當然看看時事和體育新聞還是有必要的。這是下下策，約束了孩子的同時大人也一同并約束。為此我也能夠有大部分的時間陪著孩子一起學習，溫故而知新，我也獲益匪淺。與孩子一起賞析古詩文的深刻涵義和優(yōu)美意境，以前似懂非懂的現(xiàn)在就豁然明白;還能夠與孩子用英文簡單對話，說到這里實在是慚愧。相信在座的家長們或許都有這樣的感觸，我們基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者環(huán)境方面的限制，大多數(shù)都生疏了。所以我認為盡力就好。畢竟這是客觀原因，主觀方面還得靠孩子自己，面對孩子我們更主要的任務(wù)是幫助、引導(dǎo)和督促。當孩子交給我們一份不理想的成績時，我們曾經(jīng)憤怒過，也失望多，更多的或許還是傷心，但我們絕不能夠放棄。我的孩子這次月考成績不但不理想反而倒退了，在老師的幫助和指導(dǎo)下，面對著孩子頹喪的表情，我實在是不忍心再責怪他什么，忍住內(nèi)心的焦躁與不安，告訴孩子“逆水行舟不進則退，我相信你是好樣的”。說完這句話時，真的感覺自己和孩子都是好樣的。
最后，我們義不容辭的任務(wù)就是為孩子做好堅強的后勤保障和補給。孩子的學習任務(wù)重，休息時間少，科學合理的搭配膳食，告訴孩子對學習不松懈但也不能夠打疲勞戰(zhàn)。在孩子下晚自習前，準備一些水果，糕點，湯水;等孩子回家，看著孩子吃好，陪孩子做完作業(yè)，準時在12鐘睡覺。。。。。。如此往復(fù)循環(huán)，作為一個母親，我能為孩子做的就只有這些了。我們每個人的能力和思想都是有局限性的，努力了就是好的。
在這里，原本有很多話想要述說，但此時千言萬語都不足以表達一個家長關(guān)切的心情。且讓我們用實際行動積極地配合學校和老師的教學要求，用理解、信任、關(guān)切的目光注視著孩子的點點滴滴。失敗時給予及時的鼓勵，成功時適當?shù)丶�。老師們、家長們：請相信我們的孩子都是優(yōu)秀的，只要他們努力了就是無悔的、成功的!
最后，請讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝學校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤勞動，再一次祝福我們的孩子們明天更加美好!我的話講完了，有不到不當之處，請大家多多包涵。謝謝大家!
特別的初二家長會精彩紛呈的發(fā)言稿 篇4
親愛的父母：
大家早上好!
很高興再次見到你!我是一名八年級數(shù)學老師。首先，非常感謝您在百忙之中抽出時間參加這次家長會。有些父母可能還有很長的路要走。我認為我們家長參加這個會議主要有兩個目的：一是了解孩子在學校的表現(xiàn)，二是了解孩子的學習情況。作為一名數(shù)學老師，我會和父母談?wù)剬W生的數(shù)學學習。
一、家長如何了解孩子在學校的數(shù)學學習情況?
首先你可以打電話給我或者班主任趙老師，發(fā)短信。你也可以通過仔細觀察孩子的作業(yè)、課本上的課堂筆記和每個單元測試的結(jié)果，對孩子的學習情況有一個大致的了解。
家長可以經(jīng)常拿起孩子的數(shù)學課本，翻過來看看，讓孩子的學習情況有個底。如果他的作業(yè)做得認真，他的錯誤能及時認真改正，他的課堂筆記認真記，那么這樣的孩子一定要認真學習數(shù)學，取得好的考試成績。反而說明他學習不認真，成績肯定不會令人滿意。因此，家長要仔細觀察孩子的作業(yè)書和數(shù)學課本上的筆記，不僅要了解孩子的學習情況，還要督促孩子平時學習數(shù)學，這樣才能事半功倍。
二、家長應(yīng)該如何承擔監(jiān)督孩子學習數(shù)學的責任。
有些家長經(jīng)常說自己水平有限，無法幫助孩子學習數(shù)學。其實孩子的學習是他自己的事，家長和老師都無法代替和安排，家長也不必刻意幫助。
作為家長，你對孩子學習的責任就是督促。孩子回家做作業(yè)，他做的對與錯，這是老師的工作，應(yīng)該交給老師去糾正，那么家長需要做什么呢?是看他說完了沒有?這個詞是潦草的嗎?少了幾個問題?只要有辦法，其實父母指導(dǎo)并不難。
我覺得上學期家長最關(guān)心的是學生的數(shù)學成績。這里我給大家簡單匯報一下。
三、上次考試成績分析。
前期數(shù)學成績：數(shù)學期末參考生36人，最高分81人，最低分17人，平均分45。
和平時相比，上學期期末的數(shù)學成績最差。當然我要承擔一定的責任，但是家長和學生以及老師在各科的溝通也很重要�？荚嚦煽兿喈敳焕硐氲脑蛉缦拢�
第一，當初接手這個班的時候，沒有樹立起良好的威信，有的學生根本不重視老師，課堂紀律難以維持。當然，在這樣的教學氛圍下，很難學好!
第二：我既然是教數(shù)學的非專業(yè)老師，一定要把更多的時間花在數(shù)學上，而不是化學上，但是成績還是不盡如人意，這主要是因為我數(shù)學專業(yè)素質(zhì)不夠。每個老師都希望自己的學生取得好成績，我也不例外。每個家長心里都有對每個老師的評價。如果家長不放心把孩子交給我，可以給學校提意見。我會按照學校的安排上課。
第三，學生通常在數(shù)學上花的時間很少�？梢哉f，除了上課40分鐘和課后作業(yè)，很少有學生會自覺地看數(shù)學。數(shù)學是一門基礎(chǔ)的、科學的、實踐的學科。俗話說“熟能生巧”，如果課后不花很多時間練習，怎么能取得好成績呢?就像家里種烤煙一樣，如果不花時間管理土地，我覺得烤煙質(zhì)量會很差!
第四：偶爾學生需要在學習上做一點“投資”，但少數(shù)學生總是不配合，說沒錢。幾塊錢，有吃零食的錢，沒有學習的錢。叫老師的。我們呢?
當然，可能還有其他一些原因。因為時間關(guān)系，我就不一一列舉了!
針對以上問題，我主要提出以下建議，希望各位同學和家長指正：
1)端正學習態(tài)度。
每個學科都有自己的特點，數(shù)學也不例外。只要我們養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學正確的方法，我們就能學好數(shù)學。但是數(shù)學學習不能投機取巧，數(shù)學學習沒有捷徑。要明白保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學好數(shù)學的必由之路。
2)養(yǎng)成良好的學習習慣。
課前準備，帶著問題聽課。把書讀兩遍：第一遍，大致了解下一節(jié)課或下一章的內(nèi)容、知識分支、重點和難點。第二遍，閱讀重要的概念、性質(zhì)、判斷、公式等。反復(fù)思考他們的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，標出你不理解的地方，帶著問題去上課，也方便老師求教。
上課認真聽講，做筆記。
課后認真復(fù)習，及時總結(jié)。課后要及時復(fù)習老師講的內(nèi)容，尤其是經(jīng)典例題，分析總結(jié)，內(nèi)化為自己的知識體系，完善認知結(jié)構(gòu)。
另外，學習要有整體規(guī)劃，學會管理自己的時間。
3)認真認真地學習課本。
有同學認為課本內(nèi)容簡單，考試是難題。其實這是因為學生沒有真正理解教材，考試的本質(zhì)是教材中的基本概念和模型。因此，在課堂上，學生應(yīng)該準確地掌握數(shù)學定義和概念的基本知識，而不應(yīng)該僅僅停留在知識很少的水平上。對于教材中基本概念和基本模型的研究，我認為要注意：重點了解基本概念和基本模型的特殊情況(特例)，把握定義，