2014學(xué)年度上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
高區(qū)第一幼兒園 曹曉梅
各位家長(zhǎng)朋友，大家好：
首先我代表本班老師歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。我們的孩子在這里已經(jīng)生活了快一年了（少則半年）盡管剛?cè)雸@時(shí)孩子都不是很樂(lè)意上幼兒園，但是我們的家長(zhǎng)朋友們都能基本堅(jiān)持把小朋友送來(lái)，正是有了你們的信任和支持，我們的孩子平安地度過(guò)了入園關(guān)，成功地邁出了他們的第一步，這其中的酸甜苦辣、擔(dān)心憂慮我們老師及在座的每一位家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)，今天，看著我們的孩子能高興地自己走進(jìn)幼兒園，大聲和老師打招呼，能熟練地背著兒歌和古詩(shī)，孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)相信家長(zhǎng)朋友和我們一樣為他們感到驕傲和自豪，也正是孩子才讓我們有了共同的教育目標(biāo)。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話就是最好的答案，也就是“家園共育”，這也是今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。
一、 上學(xué)期幼兒發(fā)展情況和下學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)
本學(xué)期由我，魏老師、陳老師和王老師來(lái)帶這個(gè)班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班孩子的各項(xiàng)能力都有所提高，為入小班奠定了良好的基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)在：大部分孩子能認(rèn)識(shí)自己的名字，會(huì)自己主動(dòng)入廁、喝水，會(huì)自己吃飯等等，特別在動(dòng)手方面，折紙、涂色等都非常有耐心，并且認(rèn)真仔細(xì)了。
我從不同渠道了解到，大部分家長(zhǎng)提到了幼兒的自理能力的培養(yǎng)和膽小不會(huì)交往等問(wèn)題，還有孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。本學(xué)期我們將在孩子的能力和習(xí)慣方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
常規(guī)方面：增強(qiáng)孩子們的上課意識(shí)，規(guī)范坐姿，學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)課和回答問(wèn)題，練習(xí)站隊(duì)，知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走。幼兒能愉快地自己午睡、進(jìn)餐，整理被子和收拾碗勺，讓幼兒知道自己的事情自己做，這些方面也希望家長(zhǎng)朋友能夠密切配合，在家中孩子能做的事，做家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦，過(guò)分的溺愛(ài)，只會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣。
交往合作方面：現(xiàn)在部分孩子能友好交往，分享食物、物品，有事能主動(dòng)請(qǐng)老師幫助解決，個(gè)別孩子做不到。本學(xué)期我們利用游戲和區(qū)域活動(dòng)等，讓幼兒通過(guò)微笑、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等交往行為，嘗試、練習(xí)社會(huì)交往和策略，使幼兒再日常生活中逐漸學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，走時(shí)說(shuō)再見(jiàn)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)，能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，提高幼兒交往能力。
語(yǔ)言表達(dá)：有的家長(zhǎng)反映孩子性格內(nèi)向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現(xiàn)自己，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們將采取一系列活動(dòng)，如：利用飯前跟同伴講講喜歡的話題，鼓勵(lì)膽小的幼兒再小朋友面前大膽表演、播報(bào)等，來(lái)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
動(dòng)手操作方面：幼兒的認(rèn)識(shí)和能力都是在動(dòng)手操作過(guò)程中建構(gòu)的，孩子們的動(dòng)手能力有待逐步提高我們通過(guò)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)、結(jié)構(gòu)游戲和穿鞋比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高孩子們的動(dòng)手操作能力。
二、保育工作
幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，在身心和諧發(fā)展的同時(shí)，首先還是要做好保育工作，建立合理的生活制度，預(yù)防疾病和事故的發(fā)生。