初三家長會發(fā)言稿
教師成績的取得靠的是好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生成績的進步靠的是好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，我和家長們都要做的事就是要和我們的教師在教育孩子方面，共同合作，讓孩子有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之成人成才，將來有所作為。我們的教師也非常有信心、有能力把這一級學(xué)生管理好教育好。
下面介紹我班中期考試成績——————
這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。
2.學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。
3.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目自大。
二、談一談個別同學(xué)的不足之處。
1、學(xué)習(xí)目的不明確，個別同學(xué)努力不夠。我們的學(xué)習(xí)過程不僅是學(xué)知識的過程，也是一個學(xué)做人的過程，更是一個鍛煉意志品質(zhì)的過程。我們班上有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，還有個別學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付家長、應(yīng)付老師的同學(xué)。直接導(dǎo)致了努力程度的降低，或是思考問題不深入，這也是我們班個別同學(xué)在成績上難以突破的原因。
2、 自主學(xué)習(xí)意識和能力不強。
�、僮鳛槌跞膶W(xué)生，個別同學(xué)還是一種無意識、無計劃的學(xué)習(xí)，他們每天的學(xué)習(xí)時間松散，每天缺少課后復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致頭腦中的知識不系統(tǒng)、不清晰，在考場上混混沌沌，正確率不高；
�、趥�別同學(xué)自我要求不高，每天只滿足于完成作業(yè)，或是應(yīng)付作業(yè)，養(yǎng)成了對知識不深入思考，做作業(yè)只圖快，不圖精的作業(yè)方式，以至于將這種粗枝大葉的習(xí)慣帶入考場，造成審題不仔細而丟分的現(xiàn)象，由XX年中考改卷不難看出：對于學(xué)生的仔細程度和書寫美觀要求將更高。
�、蹅�別同學(xué)缺乏獨立思考的能力和對自己的自信，個別同學(xué)做完作業(yè)總要找他人求證。
�、苤皇橇w慕其他同學(xué)在學(xué)習(xí)成績上的優(yōu)異或是進步，將別人進步的原因歸結(jié)為他們天生聰明，而無視別人長期以來付出的努力，無視自己用功不夠。
3、 交往朋友格調(diào)不高。
同學(xué)們在諸葛亮的《出師表》中學(xué)到“親賢臣，遠小人”，雖然背得朗朗上口，個別同學(xué)卻不能將它運用到自己的實際生活中。個別同學(xué)之間形成的小圈子所關(guān)注的話題大多集中在游戲、零食、偶像、手機、搞笑等，玩樂擺在生活的首位，而少有更高的追求和人生目標(biāo)。
4、個別同學(xué)不時而撒謊。
個別孩子為了多制造玩的機會，又要逃避家長和老師的責(zé)備，進而養(yǎng)成了撒謊的習(xí)慣。遇到學(xué)校因工作需要而臨時調(diào)整時間提前放學(xué)，就放任自己在外玩耍，甚至晚歸，讓家長擔(dān)心。
以上是班級中個別同學(xué)的不足之處，希望我班的家長都能提醒自己孩子重視這些不足，不斷反省自身，讓孩子的成長日臻完善。
三、中考形勢的一點認識
1.想考中確實不容易：XX年上中考上這有，，，，，，人。
2.你的孩子不容易：你的孩子早晨7：00要到教室，勤奮的6點多就到了；晚上9：00回放學(xué)，有的孩子要10：15才離開教室；回到宿舍，大多孩子還要打手電學(xué)一會，有的孩子要學(xué)到11：00；中午學(xué)校安排了1個小時的午休，相當(dāng)多的孩子只休息半個小時間，其余時間還是用來學(xué)習(xí)；吃飯大多15分鐘解決。所以你的孩子在學(xué)校里是相當(dāng)緊張的。
有時考試考不好，他會心里很難受，好多學(xué)生考后見了老師就哭，但你的孩子很堅強，哭過之后，再奮斗，再沖向下一次考試。所以你的孩子不容易。
當(dāng)然，也別太擔(dān)心，別人的孩子也這樣，人家能撐咱就必須撐。外國也這樣，日本和韓國的高中生壓力也非常大。我們有個詞叫“七上八下”，而韓國有個詞卻是“四上五下”，啥意思？高中學(xué)生每天睡4個小時才考得上大學(xué)，睡5個小時間就考不上，就在榜下。