2014年六年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿
尊敬的老師,各位家長朋友!
大家好!我是王姝妍的爸爸。很高興孩子能生活在初一四班這個優(yōu)秀的集體里,班里有那么多表現(xiàn)突出的孩子,姝妍有許多學(xué)習(xí)的榜樣,象牛、司、張、李等許多同學(xué)成績穩(wěn)定而突出;王、張、王*欣等同學(xué)上課積極發(fā)言;孟、姚、王佳*等同學(xué)聰明活潑,善于動腦;白、陳、楊等同學(xué)關(guān)心同學(xué)、熱愛班集體;姝妍小組的李、朱、杜活潑、幽默,給她許多幫助與快樂。每個孩子都是獨一無二的,是我們心中最優(yōu)秀的寶貝,孩子們在一起,互相學(xué)習(xí),共同提高,享受學(xué)習(xí)的快樂、享受幫助他人的幸福,享受成長過程遇到的煩惱。這都是沉甸甸的收獲。感謝邊老師給我這個機會,讓我與大家一起分享交流陪伴孩子成長過程的一些心得與收獲!
一、做孩子最忠實的朋友,享受與孩子一起成長的時光。
孩子是我們的影子,從他們身上,我們仿佛看到了曾經(jīng)的自己。我們的對與錯,常常在他們身上上演。我一直跟我可愛的女兒說:“每個孩子都是天使,孩子是永遠(yuǎn)沒有錯誤的,錯誤都是父母造成的!庇械腻e誤是遺傳的,有些是教育不利。作為家長,我一直不斷地提醒自己,慢慢克服自身的缺點,讓自己變得更完美一些,最起碼在孩子看來,我能不斷修正自己。也讓孩子知道,有錯誤并不可怕,可怕的是不能正視自己的缺點。
升入初中,孩子進(jìn)入青春期,思維更活躍,接受新鮮事物的能力也更強。做孩子最忠實的朋友,分享他們成長過程的喜悅與煩惱,分享他們學(xué)習(xí)生活的點點滴滴,了解孩子,盡最大努力給她快樂的心境與動力,這或許是孩子的需要,也是我們家長的幸福。
二、引導(dǎo)孩子適應(yīng)各科老師,均衡發(fā)展。
進(jìn)入初中,孩子由三門課變?yōu)槠唛T課,各科有各科的特點,每個老師都有自己獨特的教學(xué)方法與理念。有些是孩子喜歡的,有些是孩子不能理解的。其實孩子變化很快,今天說這個老師課教得棒,明天又說那個老師更好。一旦孩子心里有波動,作為家長,要及時引導(dǎo)他們理解各科老師的教學(xué)模式,上課專注,提高課堂效率。盡量在課堂把知識消化吸收。孩子學(xué)得輕松,興趣也會更濃厚。
姝妍上學(xué)期經(jīng)常模仿各科老師在家里給我們上課,有模有樣,甚至自己制作了精美的課件,那一招一式都帶著老師上課的影子,她常常會加一句:“你們不知道,我們老師講得比這棒多了!蔽夷芨杏X出學(xué)習(xí)對她來說是快樂的,所以對很多老師我們懷有深深的感激。
三、正確對待孩子的成績,給孩子少一些壓力,多一些動力。
考試成績是對一段時間知識的檢閱與梳理,能確定孩子努力的方向。孩子可以根據(jù)成績定位自己。姝妍每次考試之后我都會問她成績怎么樣,在我看來,不聞不問和反應(yīng)過度都會傷害到孩子。我每次都讓她說說哪幾個題錯了,再分析一下發(fā)生錯誤的原因。我相信在這個過程中,她一定在思考怎么避免類似的錯誤。
作為家長,我們不能僅靠成績來了解孩子,到達(dá)羅馬不是一蹴而就,最能反映孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的是平時學(xué)習(xí)生活的點點滴滴。姝妍常常問我:“是不是我考多少分你都不吃驚?”我想是的,成績是平時積累的必然結(jié)果,不是偶然。
關(guān)注孩子,不是無時不刻的陪伴,不是衣食無憂的給予。定期檢查孩子作業(yè)及測驗中存在的問題,分享孩子校園生活的快樂與憂慮,做到有的放矢。知子莫如父母,很多時候,一個鼓勵的眼神,幾聲輕輕的督促,幾句坦誠的交流,會帶給孩子不一樣的心情,讓他們多一些前進(jìn)的動力。