2015年上學期二年級家長會發(fā)言稿
2、 正確對待孩子的作業(yè)
要真正關心孩子的學習,有的家長說,我文化水平低,不會教。其實看不懂孩子的作業(yè),也要認真仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出他的學習情況,如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求他重新做好,這樣可以培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣。還有的父母認為,教書是老師的事,反正自己不懂,由學校去教好了。這種態(tài)度是不可取的。正確的態(tài)度是經常主動與老師聯(lián)系,了解孩子的學習情況。聽聽老師的意見,把孩子在家中的表現(xiàn)告訴老師,根據孩子的特點,采取一定的措施,幫助孩子培養(yǎng)好的習慣,提高學習成績。
特別是自主復習部分,《口》、《全》是孩子們自己購買在家完成的,每隔一段時間我進行了抽查,基本上全部孩子都按時按量完成,同時班上還有特別認真負責的家長,每天堅持給孩子的這兩項自主復習批改打分,簽字。大家可以看看旁邊孩子的作業(yè),互相學習,交流一下。
感謝這些認真負責的家長:
二(1)班金正陽、賀浩原、林世民、余彥愷、何俊江、譚博、賈浩、劉子銘、申培誠、何千智、張蘅鏑、李嘉俊、李彥宸、劉婧怡、曾雅倫、趙庭琦、衛(wèi)凝靜、楊婷羽、鄧時雨、何梓瑜、李澤慧、肖 婷、吳詩雨、聶詩靚、陳逸佳、張妍、吳熙雅、趙珈藝的家長。
二(2)班賀子健、劉浩然、萬浩揚、李馳域、劉康成、鄧世達、李奕龍、姚思涵、黃俊皓、葉永茂、曾一航、張鈺昌、許澤晨、秦旭駿、李思寬、陳張?zhí)煦、周天翔、孫岱卓、薛文鈺、鄭可菲、陳思睿、劉雨桐、劉兮莛、黃嘉妮、李思齊、楊嵐中、唐昕語、周穎淇、陳茜、胡冰琳、李宛蔓、吳迪、周韻、張祎點、李裕婕、歐陽子萌、譚家齊的家長。
1)、作業(yè)格式訓練。
2)、培養(yǎng)認真閱讀的習慣。
現(xiàn)在的數學練習形式活潑多樣,能充分調動孩子的學習積極性,但同時也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動手做。圈出數學信息和關鍵詞。
3)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。
4)、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目,不及時訂正,掌握的知識就會錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導,這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。復習時“將錯題重做在家作本”是想提醒孩子們不再犯同樣的錯誤,所以一定要先將錯題全部抄好后,再重做!可是還是有部分孩子只抄了答案在家作本上,那就失去了更正的意義。有家長們給孩子們一題一題的批改,錯誤較多的還打印了試卷讓孩子重做,相信只要這樣一步一個腳印地做好查漏補缺的工作,這對于孩子們的提高會有很大的幫助!
5)、培養(yǎng)檢查的習慣
3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)
孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的,也是計算機無法代替的。計算是小學的重點,所以每天堅持限時做一面口算并且自己檢查,家長再查閱這對孩子計算能力提高有很大的幫助。
4、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績
每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面,我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,不是僅分數就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,數學并不僅僅是單純的計算。