2014年上學(xué)期家長會發(fā)言

　　一：站在教育深井里的中國孩子 

　　25%的學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力想離家出走

　　90%以上中小學(xué)生在課后參加各種補(bǔ)習(xí)班

　　有27.7%的中小學(xué)生存在厭學(xué)問題

　　3000萬青少年兒童處于心理亞健康狀態(tài)，約1/5的孩子有抑郁傾向，自閉、自私、溝通障礙、心理承受能力差等等狀況

　　二、229班級現(xiàn)狀：

　　1、52人，男女生各26人，來了一個女同學(xué)，走了兩個男孩子。

　　2、班級團(tuán)結(jié)友愛，人才輩出，逢賽必贏。

　　3、成績穩(wěn)步攀升，此次考試進(jìn)步31人，進(jìn)步最大幅度：年級150名。

　　4、優(yōu)生群落競爭激烈，前三十名七人，前十名三人。后進(jìn)同學(xué)緩慢攀升，都有進(jìn)步。

　　5、數(shù)學(xué)問題，冰凍三尺非一日之寒，緩慢解凍中，增加每日數(shù)學(xué)作業(yè)時間，有所助益。

　　三、229的青蛙們怎么辦？往上蹦！

　　1、小學(xué)的優(yōu)秀和中學(xué)成績的落差造成巨大的挫敗感。（永遠(yuǎn)自我貶低的回答）

　　2、生活、學(xué)習(xí)、交友矛盾和困難重重，無法自我調(diào)整。（今天你吃飯了沒）

　　3、遠(yuǎn)離父母、青春期叛逆、網(wǎng)絡(luò)生活等造成親子關(guān)系疏離冷漠，成長缺乏家庭助力。（孩子不跟我說話）

　　4、學(xué)習(xí)興趣隨風(fēng)而動，只可順風(fēng)行船，難以逆水行舟，一旦進(jìn)入惡性循環(huán)，覆水難收。（一遂，一遂哦得了）

　　四、第一把梯子：

　　229班級正能量

　　1、班級強(qiáng)健的凝聚力和榮譽(yù)感，讓孩子哭著、笑著變得勇敢、大度和堅強(qiáng)。（足球賽后的暴雨）

　　2、多角度平臺和評價激發(fā)內(nèi)心的力量，幸福感來自于成功，讓每個孩子都認(rèn)為自己很偉大，是個值得被崇拜的人。（個個山頭有高手）

　　3、班級文化浸潤心靈的豐富、博大和睿智。（四篇奇文擊潰可晴）

　　第二把梯子：愛，是慢功夫，更是真功夫

　　父母之愛：

　　1、愛，是讓孩子信任——往上爬吧，爸在下面扶著你。（“切”后的眼淚。）

　　2、愛，是讓孩子自己承擔(dān)——我會幫你，在你努力之后。（小杰抬起頭）

　　3、愛，是吝嗇的富足——你想要的都可以給，但是，那都是你自己爭取的。（每一種擁有，都要考驗資格。）

　　老師之愛：

　　1、愛是平等。（退宿的班長）

　　2、愛讓你甜蜜的愧疚。（懲罰——優(yōu)待？）

　　3、愛是補(bǔ)位。（陽光周末、數(shù)學(xué)傍晚）

　　4、愛也憤怒。（小宸痛不痛）

　　讓愛在土壤中慢慢長出陽光來：

　　1、爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，是最好的愛與感恩的教育。

　　2、說出愛，多溝通，一起商量家事，一起完成任務(wù)，一起度過難關(guān)，一起吃飯聊天散步，滴滴點(diǎn)點(diǎn)，至關(guān)重要。

　　3、網(wǎng)絡(luò)的魅力，在于它擊中孩子心靈的寂寞，只有興趣廣泛、生活充實、開放包容的家庭中出來的孩子，才能把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成工具，而非心靈的寄托。

　　第三把梯子：書籍，是人類進(jìn)步的階梯

　　1、閱讀史，是人的心靈發(fā)展史：想要了解孩子，去看看他們讀的書；想要引導(dǎo)孩子，引導(dǎo)他去看可以幫助他的書；想要樹立榜樣，做一個愛讀書的父親或者母親。

　　2、讀書匯報活動，讓班級處處飄逸書香味；書籍，充實著孩子的現(xiàn)在，更決定孩子的未來。（《走吧，張小硯》《遲到的間隔年》《韓非子》《傲慢與偏見》《金庸全集》《品悟》）

　　第四把梯子：在孩子自己手中

　　1、博大的心靈，高遠(yuǎn)的志向，豐厚的文化底蘊(yùn)，是登向高峰的人生基石。（讀書筆記差，我只要分?jǐn)?shù)比她高。我的雅禮雨花夢。）

　　2、挑戰(zhàn)自我，從點(diǎn)滴進(jìn)步中建立自信，夯實自己前行的路。（小不點(diǎn)的奇跡）

　　3、熱愛與堅持，缺一不可。堅持實踐自己所愛的，堅持努力自己所不愛的。揚(yáng)長補(bǔ)短，平衡發(fā)展。（吃虧的賭局）