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孩子的成功從好習(xí)慣培養(yǎng)開始--家長會(huì)發(fā)言稿

孩子的成功從好習(xí)慣培養(yǎng)開始--家長會(huì)發(fā)言稿

  “孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”,這是我國著名文學(xué)家巴金先生關(guān)于學(xué)習(xí)的至理名言。學(xué)生成績的好與壞,不僅與智力有關(guān),更重要還與學(xué)生的良好習(xí)慣有關(guān),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是決定一個(gè)學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。

  正因?yàn)槿绱,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為教師和家長最為關(guān)心的問題之一。一般來說,有什么樣的學(xué)校和家庭生活環(huán)境,學(xué)生就會(huì)形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“與其給孩子金山、銀山,不與教給孩子好習(xí)慣”。

  下面和大家交流一下家長如何養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。一、讓孩子養(yǎng)成八個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣1、讓孩子養(yǎng)成快樂地學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子有良好的學(xué)習(xí)情緒才會(huì)收到事倍功半的效果。當(dāng)然這里所說的快樂地學(xué)習(xí),“快樂地”是相對的。聰明出于勤奮,天才在于積累。要想獲得知識(shí),就要付出艱辛的努力。但我們家長也要讓孩子快樂地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),不讓學(xué)習(xí)成為孩子的負(fù)擔(dān),孩子才不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,家長也會(huì)少操一些心。如何讓孩子學(xué)習(xí)快樂呢?首先我讓孩子意識(shí)到他的任務(wù)就是學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成為孩子的習(xí)慣。從幼兒園開始,我就讓孩子養(yǎng)成每天必須按時(shí)上幼兒園的習(xí)慣。上學(xué)后,我教育孩子,爸爸媽媽的任務(wù)是工作,你的任務(wù)就是學(xué)習(xí);其次是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣,孩子是喜歡新鮮事物的,我教育孩子,學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多有趣的東西,我們也和孩子一起分享有趣的知識(shí);第三是我們不給孩子壓力,小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績多不太穩(wěn)定,孩子考得不理想,我們不埋怨孩子,而是和孩子分析總結(jié)考得不好的原因;四是和孩子分享成功的快樂。孩子取得一點(diǎn)成績,都會(huì)得意洋洋,我們也總是予以鼓勵(lì),并且給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。所以我的孩子從幼兒園到小學(xué),每天都是快快樂樂地去上學(xué)。孩子有一個(gè)快樂的心態(tài),家長就會(huì)收獲快樂的心情。2、讓孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)好環(huán)境環(huán)境也決定了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們給孩子布置了一個(gè)他自己的學(xué)習(xí)空間,包括單獨(dú)的房間,漂亮的書桌,齊全的工具書,有趣的和課本同步的學(xué)習(xí)電腦;為了讓他有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們幾乎不看電視,讓孩子專心學(xué)習(xí)。我們建立全家人共同遵守的習(xí)慣,孩子做作業(yè)時(shí),我們一般不過問,而是安靜地做家務(wù)事或自己學(xué)習(xí);遇到難點(diǎn),我們還和孩子一起分析,一起討論。孩子在這樣的環(huán)境下,也就養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3、讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣“珠子穿成串,才能更好看。”學(xué)知識(shí),也是這樣。課堂上,老師講課是一環(huán)扣一環(huán)的。有一環(huán)理解不好,課后就是花雙倍的時(shí)間,也很難補(bǔ)上。所以我要求孩子,上課認(rèn)真聽講,思路跟著老師轉(zhuǎn)。孩子知道課堂上聽得好,作業(yè)就會(huì)做得快,就有更多時(shí)間學(xué)習(xí)其它內(nèi)容或玩耍,所以孩子上課比較認(rèn)真,課堂上的內(nèi)容一般不需要我們過多講解。

  4、讓孩子養(yǎng)成及時(shí)準(zhǔn)確完成作業(yè)的習(xí)慣

  “溫故而知新”,及時(shí)準(zhǔn)確完成作業(yè)是深化知識(shí),鞏固知識(shí),檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。對于老師布置的作業(yè),一是我要求孩子一回家就做作業(yè),全部完成后才能玩;二是要求孩子專心致志完成;三是對孩子作業(yè)認(rèn)真檢查,了解孩子薄弱環(huán)節(jié),和孩子一起分析和訂正錯(cuò)誤,并舉一反三,對家長也不能肯定的地方,要求孩子明天重點(diǎn)聽講,或詢問老師,回家后再講給家長聽。

  5、讓孩子養(yǎng)成自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  “授人以魚,不如授之以漁”,應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣。我教育孩子,自己對自己負(fù)責(zé),自己能做的事自己做。他做作業(yè)時(shí),我們不在旁邊陪他、監(jiān)督他;我告訴他,爸爸媽媽不負(fù)責(zé)檢查作業(yè)是否遺漏,只負(fù)責(zé)查找錯(cuò)誤;我要求他遇到不懂的問題,自己查資料,查不到時(shí)我們才會(huì)提醒和啟發(fā)一下;孩子作業(yè)沒做完或沒做好,就沒有資格玩。例如,我的孩子補(bǔ)習(xí)奧數(shù),剛開始,孩子多依賴我反復(fù)給他講解,隨著能力的提高,我逐漸甩手,鼓勵(lì)孩子自己思考,只在難點(diǎn)上和孩子一起分析,慢慢養(yǎng)成了孩子獨(dú)立思考的自學(xué)習(xí)慣。做完作業(yè)后,我們要求孩子自己整理書桌,清理書包,養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。

  6、讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣

  孩子由于粗心的天性和學(xué)習(xí)掌握的程度,作業(yè)做完后會(huì)有較多錯(cuò)誤,我要求孩子自己先檢查一遍,看看計(jì)算是否粗心,算式是否列對,作文是否通順,有無字寫錯(cuò)了。一方面,讓孩子在檢查中發(fā)現(xiàn)自己的不足,另一方面讓孩子又進(jìn)一步復(fù)習(xí)了作業(yè)。

  7、讓孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 

  孩子學(xué)過的知識(shí),剛學(xué)時(shí)記得很牢,可發(fā)現(xiàn)不久就會(huì)忘記,特別是一些語文基礎(chǔ)知識(shí)和需要背誦的內(nèi)容,如果在后面的學(xué)習(xí)中用得不多,孩子不久就會(huì)忘記。我要求孩子,對照課文后面習(xí)題,對前期課文重新朗讀和背誦,對課后習(xí)題再自己回答一遍,對生字再默寫一遍,對作業(yè)中的錯(cuò)誤再看一遍,對數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念重新理解背誦一遍,不斷鞏固知識(shí)。

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