家長會班主任講話稿

　　第三，嬌慣孩子，袒護(hù)孩子，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在性格上自我意識強(qiáng)，在行為上獨(dú)立能力差，過分依賴父母，受不得半點(diǎn)委屈，當(dāng)孩子在社會上或在學(xué)校與他們發(fā)生糾紛的時(shí)候，部分家長往往盲目指責(zé)別人，甚至責(zé)怪學(xué)校，責(zé)怪老師，這種教育方式對孩子放縱，容易誤導(dǎo)學(xué)生，也會傷害同學(xué)之間，師生之間的情誼，勢必會給孩子的成長造成不良影響。

　　天下父母都愛孩子，但愛孩子千萬不能害孩子，有為孩子好的心腸，不一定有為孩子好的效果，只顧眼前利益，民犧牲學(xué)生的性格品質(zhì)和其他能力的培養(yǎng)為代價(jià)去追逐分?jǐn)?shù)和名次，必然影響孩子未來發(fā)展的質(zhì)量。

　　二、認(rèn)清影響學(xué)生發(fā)展諸因素的內(nèi)在聯(lián)系。

　　國家教育方針里面所強(qiáng)調(diào)的是德、智、體、美是相互影響、相互關(guān)聯(lián)，是不可分割的。未來社會對人才的要求也并非成績分?jǐn)?shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，非智力因素(比如習(xí)慣、態(tài)度、性格、情感、價(jià)值觀)對學(xué)習(xí)成績的影響是非常大的。為什么有的孩子小時(shí)候智力很好，學(xué)習(xí)很聰明，但到了八、九年級就垮下來了呢？就是非智力因素產(chǎn)生負(fù)面影響的結(jié)果。

　　毫無疑問，家長們來學(xué)校最關(guān)心的問題是孩子的文化成績（分?jǐn)?shù)和名次）的問題。作為校長，我很想跟大家說，學(xué)生的文化成績其實(shí)和很多因素有相聯(lián)，除了孩子的先天稟賦（遺傳因素）外，培養(yǎng)孩子生活中的好習(xí)慣(比如當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成)也能促進(jìn)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生做什么事都認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)度也會認(rèn)真，支持孩子堅(jiān)持每天參加身體鍛煉，就能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，提高機(jī)體的活力或應(yīng)變能力，也能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，重視學(xué)生實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)，就能增強(qiáng)學(xué)生的鉆石精神，找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法就能找到提高學(xué)習(xí)成績的捷徑（這需要家長、學(xué)生、老師共同探索），會欣賞音樂、藝術(shù)，能提高孩子生活的情趣；鼓勵(lì)孩子積極參加各類學(xué)生活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中找到自己的位置，發(fā)出自己的聲音，吸助于增強(qiáng)孩子的自信心；培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他明白自己身上對父母，對家庭，對自己，對國家，對他人的責(zé)任，有助于增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。總之，促進(jìn)孩子的發(fā)展因素很多，要善于發(fā)揮這些諸多因素的共同作用，孩子的發(fā)展一定會出現(xiàn)一個(gè)可喜的趨勢。

　　三、家校聯(lián)動(dòng)，形成合力，為孩子的成長導(dǎo)航。

　　本學(xué)期，學(xué)校針對學(xué)生當(dāng)前的生活實(shí)際，把養(yǎng)成教育作為本學(xué)期以及今后三年內(nèi)的工作重點(diǎn)，并提出了學(xué)生養(yǎng)成教育的奮斗目標(biāo)：半年有起色，一年風(fēng)成效，二年大變樣，三年成規(guī)范。希望通過養(yǎng)成教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。目前，學(xué)校重點(diǎn)抓八個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成：文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健身習(xí)慣、唱歌習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、唱歌習(xí)慣，安全自護(hù)習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)需得家長的大力支持與配合。每個(gè)月，我們希望每個(gè)家長都要關(guān)注和督促自己孩子習(xí)慣養(yǎng)成的情況并在每個(gè)孩子和養(yǎng)成日志上簽上家長的名字和實(shí)事求是的意見。

　　家長要通過養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)了解自己的孩子，并抽時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)如何正確教育孩子的資料、書籍，和自己的孩子交朋友，與自己的孩子一同成長。如果自己的孩子具有的是一棵小草的基因，就要讓她愉快的綻放綠色，如果自己的孩子具有的是大樹的基因，就要讓他今后能夠成為棟梁。

　　良好的習(xí)慣養(yǎng)成非一日之功，需要家長從生活細(xì)節(jié)上加以關(guān)注。古人云“不以善小而不為，不以惡小而為之，孩子有進(jìn)步一定要鼓勵(lì)，孩子有過錯(cuò)，一定要指出要批評，要糾正。家長一定要切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，這個(gè)責(zé)任絕不是僅僅滿足于孩子有飯吃，有衣穿和有地方住。否則，那才是真正輸?shù)狡鹋芫�上了。

　　在今天這樣一個(gè)愈來愈多元化的時(shí)代，我們的孩子是“圈養(yǎng)”好是“放養(yǎng)”好，專門也在研究，面向未來，還是“放養(yǎng)”的好，我傾向于依照孩子的具體情況而定，基礎(chǔ)好，多“放養(yǎng)”，基礎(chǔ)不好，適當(dāng)“圈養(yǎng)”，“放養(yǎng)”不放手，“圈養(yǎng)”不隔絕，不經(jīng)風(fēng)雨，最終還是難見世面的。

　　家庭教育是學(xué)校教育的支點(diǎn)，學(xué)校教育和家庭教育是社會教育的過濾器，是自我教育的增長點(diǎn)。只有家校同步，才是形成對了孩子教育合力，只有家校聯(lián)動(dòng)，才能為孩子的成長插上騰飛的翅膀。

　　許多家長為了生計(jì)，為了事業(yè)，人在外地工作，家里常常只是爺爺奶奶，外公外婆在照顧孩子，希望這些家長要通過電話等方式定期與班主任老師和自己的孩子溝通，并把自己的聯(lián)系方式主動(dòng)給班主任，便于班主任與家長及時(shí)溝通孩子的在校情況。

　　今天到會的全體教師要圍繞班上學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法與家長進(jìn)行積極交流和探討，盡可能為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法為家長提出積極、合理的意見和建議。