家長會教師發(fā)言材料
幾個家長應該知道的數(shù)字
一、有效學習：自己讀書學習30%，交流展示學習30%，練習復習學習30%，教師教學習10%。
二、理想的課堂結(jié)構(gòu)：把課堂分為4個以上階段，教師要使用4種以上方法，給學生4個以上機會，學生要做4種以上事情。
三、學生最佳學習狀態(tài)：主動預習，主動寫作業(yè)，主動問問題，主動發(fā)言展示
四、預習的好處：預習的學習效率是聽課學習的4倍，練習的1.5倍，復習的2.5倍，預習能提高課堂效率2——3倍。
現(xiàn)在教師講課25——35分鐘
傳統(tǒng)教學方法所能做到
課堂有效提問4——8人，課堂有效板演3——6人%
上課后跑進教室，氣喘勻了1分鐘，心定下來1分鐘，準備書本文具1分鐘，說話交流1分鐘，進入聽課學習2——4分鐘
小學生注意力集中10——15分鐘，學習最佳時間高峰在上課后的10——20分鐘之間，
第一次情緒波動在15——25分鐘之間，越往后頻率越高，25——45之間，很多學生的學習效率很低
上課前5分鐘，不學習的人約5人，下課前5分鐘，學習的人約5人
上課前10分鐘，專心學習的人約30人，20分鐘，專心學習的人約20人，30分鐘，專心學習的人約10人
20——15%的學生粗略預習，15——10%較認真預習，10——5%認真預習
80%學生要家長督促，40%學生家長督促還不學，不用家長督促自覺學習的學生有20%
課堂練習差異：快的比慢的差三分之二。
可喜的變化
上課進入學習狀態(tài)不到一分鐘
人人有機會展示
情緒波動不明顯
師生生命始終處于蓬勃狀態(tài)
都進行了預習
無用功少，無效時間少
有待改進的地方
展示機會還可以再多
展示方法還可以再多樣
檢測環(huán)節(jié)很重要，不能被擠掉
練習的量不能少，一定做到牢固，鞏固。
要想明白幾個問題
學習是孩子自己的事情，其他任何人無法代替
現(xiàn)在的孩子不是學不會，不會學，而是不學，不愿意學
家長教育孩子，最重要的是激發(fā)孩子的學習興趣，熱情，鼓起孩子學習的干勁，動力，調(diào)動孩子學習的積極性，求知欲
學生愿意學是起點，學生學得好是落腳點
教學改革的主題
自主學習、學生是學習的主人、把課堂還給學生、以學生為本
讓所有的生命都處于蓬勃狀態(tài)
課堂是生命共同體
關(guān)愛生命，尊重生命，激蕩生命，豐盈生命，發(fā)展生命