讓我和你分享生命的精彩--家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言
長(zhǎng)春市第四十五中學(xué) 張莉莉
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！
今天我要講述的教育故事題目是，讓我和你分享生命的精彩。我的教育故事源于我在教學(xué)中遇到的一個(gè)困惑，在沒有成為老師的時(shí)候就聽說過這樣一句話：“教育是一個(gè)不完美的人帶著一群不完美的人共同追求完美的過程。”那時(shí)的我覺得教師這個(gè)職業(yè)是多么的高尚和神圣。但是經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，覺得現(xiàn)在的教學(xué)全然不是這么回事，于是我自己又總結(jié)了一句話，現(xiàn)在的教育“是一個(gè)痛苦的人帶著一群痛苦的人互相折磨的過程！”。（相信鼓掌的老師和發(fā)出慧心微笑的老師一定和我有同感），于是我就思考到底是什么環(huán)節(jié)出了問題導(dǎo)致現(xiàn)在教育的這種狀態(tài)？之后有幸拜讀了著名教育心理學(xué)家林格的一本書，他說：“教育者的目的是讓孩子成長(zhǎng)，而不是顯示教師的聰明和才華。”于是我改變了以往的以教師為中心的教學(xué)模式，從學(xué)生的心理需求出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、激勵(lì)學(xué)生自信、關(guān)注生命成長(zhǎng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生。我的教育故事也這樣開始了。下面想和您分享的是其中一個(gè)片段。
這學(xué)期的思想品德課有一節(jié)內(nèi)容是培養(yǎng)高雅情趣，伴隨初二學(xué)生青春期身心劇烈發(fā)展，課堂參與熱情卻在減退，而學(xué)習(xí)的壓力卻與日劇增，如何在緊張學(xué)習(xí)中，保持良好生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得更多的精神快樂，成為學(xué)生關(guān)注的問題。而單純說教的思想品德課是枯燥的，于是我運(yùn)用心理學(xué)參與體驗(yàn)分享的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生高雅情趣的自然生成。課前，我分小組布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己展示的他們興趣愛好，課堂上，女生彈著心愛的吉他，男生在黑板上畫的工筆牡丹，還有同學(xué)模仿易中天的《品三國(guó)》，同學(xué)們的興趣愛好豐富至極。而最讓我印象最深刻的是一個(gè)平實(shí)課堂上很少言談的，甚至是堆在角落里的，叫孫宇的男孩。他說老師我不會(huì)唱歌也不會(huì)跳舞，我展示的興趣愛好是講笑話，在講了一大堆他搜集的經(jīng)典笑話之后，還賣了個(gè)關(guān)子說，講笑話不是我的特長(zhǎng)，我的特長(zhǎng)是表演魔術(shù)，3個(gè)數(shù)的時(shí)間就能憑空變出一朵花來，在我和同學(xué)們的期待中，奇跡發(fā)生了！他就這樣（3，2，1花！需要演講時(shí)候展示）真的變出一朵花來。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)在大笑之后，由衷的為他鼓掌，而孫宇眼睛里也閃動(dòng)著自信的光芒。是呀，他自己不就是一朵寧?kù)o中透著可愛，詼諧與幽默中散發(fā)著幸福的小花嗎？最后，同學(xué)們說：老師我們展示了自己的興趣愛好，你也展示一下吧！看著一雙雙期待的目光，我怎么忍心讓他們失望。于是我和一個(gè)叫姜文超的男孩合唱了林俊杰的一首歌，唱完后，他說老師咱們抱一下，抱一下！這太讓我意外了！而這個(gè)擁抱讓我深深的感受到和孩子們的心貼的更近了！我想這節(jié)課，關(guān)于培養(yǎng)高雅情趣，老師再多說一句都是對(duì)課堂氣氛和課堂效果完美性的破壞。因?yàn)閺膶W(xué)生的眼睛里，從學(xué)生的嘴角上，從學(xué)生的笑聲中，從耐心傾聽，細(xì)心體味，全情參與的熱情里，他們就已經(jīng)感受到了，高雅情趣是能夠從平凡的生活中體會(huì)到更多的精神內(nèi)涵，使生命得到升華，使靈魂得到洗禮。而這種升華和洗禮是學(xué)生心理的自然體驗(yàn)，教師所有的贅述都沒有此刻的參與更有意義和說服力量。在反饋的學(xué)習(xí)單中，有的學(xué)生寫道：“老師我覺得初中生活是灰色的，而您給我?guī)砹艘唤z亮麗”，還有的學(xué)生寫道：“思想品德課是我成就夢(mèng)想的一個(gè)小小舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上我能展示自己的精彩”；有一個(gè)叫李晨陽(yáng)的女孩這樣寫道：我們的生命正在燃燒，而點(diǎn)燃我們未來的那位天使卻默默的不計(jì)回報(bào)的付出，我們愛那位天使，我們也祝您快樂，幸福。生活的美好讓我們一起品味，然后珍藏十年、二十年、三十年、……若干年后當(dāng)打開記憶的閘門，那里有我們快樂的回憶，童真的笑聲，與真心的祝福。看了這些我在想，這還是那個(gè)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就跑來哭鼻子的膽怯的女孩嗎？
這節(jié)課雖然結(jié)束了，留給我的思考卻很多，面對(duì)初中學(xué)生日益封閉的心靈空間，面對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的師生關(guān)系，面對(duì)思想品德課中的教育困惑，還好有心理健康教育參與體驗(yàn)分享式的教學(xué)理念，能夠讓我在平實(shí)的課堂上，在和學(xué)生互相點(diǎn)燃，互相感染，互相分享中，體味到教育生命的感動(dòng)，融心理健康教育于學(xué)科教學(xué)中我做的工作只是非常少的一點(diǎn)點(diǎn)，但只是這一點(diǎn)已經(jīng)讓我和學(xué)生們分享了生命的精彩！