家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
再說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我們學(xué)習(xí)乘除法以及兩步計(jì)算,這類(lèi)的計(jì)算題孩子們掌握得不錯(cuò),但是一遇到需要理解的內(nèi)容,也就是乘除法和兩步計(jì)算的應(yīng)用題,孩子們就全不知所以了。其實(shí),我天天都在強(qiáng)調(diào)關(guān)于乘法、除法、乘加乘減、除加除減應(yīng)用題的思考過(guò)程,但是有的孩子就是學(xué)不會(huì)這種表達(dá)方法,以至于他總是理解不到位,計(jì)算不正確。我希望各位家長(zhǎng)要重視這項(xiàng)工作,輔導(dǎo)時(shí)不要光注重孩子是否會(huì)做了,是否做對(duì)了,你也問(wèn)一問(wèn)為什么,為什么用這種方法,為什么這樣做,來(lái)訓(xùn)練一下孩子的思維、孩子的表達(dá),讓她不但會(huì)做,而且會(huì)講,這樣他會(huì)理解得更透徹,也更有利于他的發(fā)展。那么,到底怎么訓(xùn)練呢?我具體說(shuō)一下,希望對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。比如:1、要買(mǎi)5枝鉛筆,每枝2元錢(qián),一共需要多少錢(qián)?孩子們可能都會(huì)列式,但絕不能就此止步,要進(jìn)一步追問(wèn):為什么這樣列?2、有15個(gè)蘋(píng)果,平均分給3個(gè)人,每個(gè)人分幾個(gè)?3、有21個(gè)人,每排站7個(gè),能站成幾排?這個(gè)題也是平均分,但和上面這個(gè)就不一樣了。4、同學(xué)們坐汽車(chē),每輛汽車(chē)限坐6人,坐滿了3輛,還有2人,一共有多少人?怎樣分析呢?5、24人吃飯,6個(gè)人一桌,已經(jīng)坐了3桌,還差幾張桌子?這是現(xiàn)在我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的幾種題型,請(qǐng)你們一定要配合老師,訓(xùn)練孩子們的表達(dá)。當(dāng)然,再過(guò)幾天,最好和加減法應(yīng)用題放在一起,讓孩子們學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)分析,能夠清楚地區(qū)分到底用什么方法計(jì)算。
首先,家庭作業(yè)不檢查的大有人在。在學(xué)校,我們是同樣教孩子,然而我們面對(duì)的是57個(gè)孩子,孩子的水平千差萬(wàn)別,學(xué)習(xí)效果肯定差別也很大。有的孩子課上學(xué)習(xí)綽綽有余,回家做作業(yè)輕而易舉,而有的孩子也許還稀里糊涂呢,何談作業(yè)的質(zhì)量?這時(shí),家長(zhǎng)的檢查輔導(dǎo)就顯得尤為重要。所以希望家長(zhǎng)們每天抽出5分鐘的時(shí)間來(lái)給孩子檢查作業(yè),然后簽字。非常優(yōu)秀的孩子,做家長(zhǎng)的可以稍加檢查,只要做對(duì)了簽字就行;差點(diǎn)的孩子我們就得下點(diǎn)功夫,幫助他掌握所學(xué)的知識(shí)才行,否則孩子落下的知識(shí)會(huì)越來(lái)越多,成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差。我們說(shuō)因材施教,什么孩子什么待,就是這個(gè)道理。這里要提醒家長(zhǎng)的是,千萬(wàn)不要不檢查就簽字。這樣會(huì)讓孩子認(rèn)為,你做家長(zhǎng)的根本就不負(fù)責(zé)任,久而久之,會(huì)讓孩子也成為一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。如果你哪天實(shí)在是沒(méi)有時(shí)間檢查作業(yè),那我就真誠(chéng)地希望你別簽字了。你想,如果孩子作業(yè)上的錯(cuò)誤很多,而你卻簽上字了,我們會(huì)怎么想?孩子會(huì)怎么想?所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要注意這個(gè)問(wèn)題。另外,我們的作業(yè)無(wú)非就是這么幾樣,同步學(xué)習(xí),口算題卡,課本上的練習(xí)。在給孩子檢查作業(yè)的過(guò)程中,久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也進(jìn)步了。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我真的不會(huì)輔導(dǎo)。我想說(shuō),如果你和孩子一起學(xué)習(xí),每天檢查孩子的作業(yè)之前都先翻一翻孩子的課本,了解一下學(xué)習(xí)的知識(shí)的話,你一定不會(huì)再說(shuō)這句話了。(其實(shí)后來(lái)知道,張宇桐的媽媽每天都是先學(xué)習(xí)一下孩子的課本知識(shí),然后給孩子檢查作業(yè)。)再說(shuō)了,孩子這么小,人家輔導(dǎo)了,你不輔導(dǎo),差別會(huì)很大很大。說(shuō)到輔導(dǎo)呢,我想先給大家介紹一下我們的數(shù)學(xué)課本。有的家長(zhǎng)找不到例題,也找不到例題的解答方法……
為了和各位家長(zhǎng)聯(lián)系,我向其他同事學(xué)習(xí)下載了飛信,這個(gè)軟件呢能讓我給你們免費(fèi)發(fā)短信。但是,我費(fèi)盡心機(jī)地輸入了三四十位家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào),到現(xiàn)在竟然還有十幾位沒(méi)有給我回復(fù)呢。你們想想我會(huì)是什么心情呢?首先,我是為了你們的孩子,其次我是那樣費(fèi)勁地一位數(shù)字一位數(shù)字的輸入了你們的號(hào)碼,輸入了孩子的姓名,你們竟然不回,而且有的家長(zhǎng)一而再再而三地不回,我心里很涼。當(dāng)然,也許有的家長(zhǎng)是不了解這個(gè)軟件,這有情可原,F(xiàn)在既然你們知道了它的好處,就請(qǐng)你們回去趕緊在我給你發(fā)的飛信邀請(qǐng)中點(diǎn)擊回復(fù),寫(xiě)上一個(gè)字是就可以了。孩子們表現(xiàn)好了,表現(xiàn)不好了,我會(huì)盡量和你們溝通。當(dāng)然如果有條件,你們也下載一個(gè),我們電腦上聊,就更方便了。
針對(duì)我們班孩子的實(shí)際特點(diǎn),我想在近段時(shí)間這樣做,希望家長(zhǎng)們配合。請(qǐng)你們千萬(wàn)別嫌麻煩,每天給孩子們出題做,出什么題呢?一頁(yè)小演草:左邊是計(jì)算,這里面要有兩位數(shù)的加減法(一定要讓孩子養(yǎng)成在練習(xí)本上列豎式的習(xí)慣),要有新學(xué)習(xí)的乘除法,既要有一步計(jì)算的,也要有兩步計(jì)算的,可以這樣安排:加法、減法、連加、連減、加減混合、乘法、除法、乘加、乘減、除加、除減、連乘、連除、乘除混合;右邊是應(yīng)用題,2道一步計(jì)算的,2道兩步計(jì)算的,加減乘除都可以。時(shí)間長(zhǎng)了之后,可以各種題型都出現(xiàn),什么看圖列式,根據(jù)一幅圖列幾道算式,括號(hào)里填幾,填加減乘除號(hào),填加減號(hào),括號(hào)里最大能填幾,都行。但是最近幾周,我想就限定在我剛才說(shuō)的計(jì)算和應(yīng)用題上。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)工作量挺大,不知道你們能不能為了孩子堅(jiān)持一段時(shí)間?