三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿
一、家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容:
1. 觀看網(wǎng)絡(luò)直播
2. 班主任匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況
3. 任課老師發(fā)言
二、反饋班級(jí)學(xué)情：
本學(xué)期各方面明顯進(jìn)步者：
上課積極回答問題者：
優(yōu)秀書寫：
三、探討學(xué)習(xí)指導(dǎo)之法：
《一》三年級(jí)的重要性：
三年級(jí)是小學(xué)語文的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，語文課文由原來的文字簡(jiǎn)單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，閱讀、習(xí)作成了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。
《二》、三年級(jí)的馬鞍現(xiàn)象！
從這幅圖上我們可以看出低年級(jí)起點(diǎn)較高，三年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)呈下降趨勢(shì)，到四年級(jí)后又有回升。這既是所謂的“馬鞍形” （u）現(xiàn)象，這種現(xiàn)象無疑抑制了兒童語言和思維的發(fā)展。
《三》在這個(gè)時(shí)期，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生正確而有效地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)呢
(一)、關(guān)于預(yù)習(xí)
三年級(jí)語文預(yù)習(xí)能力應(yīng)達(dá)到：
a. 獨(dú)立識(shí)字的能力
b. 質(zhì)疑的能力
c. 查閱資料的能力
認(rèn)真預(yù)習(xí)習(xí)慣（本學(xué)期預(yù)習(xí)要求）
學(xué)好語文 ， 得預(yù)習(xí) ， 方法好， 分步行；
一讀課文 ， 標(biāo)小節(jié) ， 注拼音， 劃詞語；
再讀課文 ， 大聲練 ， 讀正確， 自然停；
默讀課文， 勤思考 ， 多質(zhì)疑 ， 查資料；
a.第一遍讀，請(qǐng)標(biāo)上自然段序號(hào)，給文中的生字注上拼音，并用鋼筆畫出四會(huì)字在課文中組成的詞語，用波紋線畫出二會(huì)字。
b.再讀課文，練習(xí)大聲朗讀，注意自然停頓，達(dá)到正確、通順；對(duì)喜歡的段落反復(fù)練習(xí)朗讀。
c.默讀課文，提出問題（至少一個(gè)有價(jià)值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文后應(yīng)達(dá)到
�、僬_、流利有感情地朗讀或背誦課文；
�、谏直碇械�300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)默、會(huì)運(yùn)用。
�、塾蒙纸M詞（一字多詞）；
�、苷浳闹泻迷~佳句；
⑤背誦精彩的句子、段落，古詩等。
(三)作業(yè)要求
1、把字寫工整、清楚，會(huì)默寫。
2、除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有，每周至少有1篇200字左右的日記或片斷練習(xí)。
3、每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書，如《神話故事》《成語故事》《愛的教育》等健康有益的書，平時(shí)看書讀報(bào)，每天堅(jiān)持摘抄1—5個(gè)好詞語，1個(gè)好句子。
�。ㄋ模┱Z文課要求：
1.每人準(zhǔn)備一本小學(xué)生《新華字典》，每天帶在身邊；
2.每人準(zhǔn)備一本學(xué)習(xí)參考書，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候用；
3.每人準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本。一個(gè)積累的時(shí)候用；一個(gè)寫寫話，隨筆，作文，感想，日記等 。
《四》寫作指導(dǎo)：
寫作要掌握方法，會(huì)謀局布篇。一篇文章的關(guān)鍵是：搭框架。所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，家長(zhǎng)只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)，這樣孩子會(huì)養(yǎng)成依賴心理，到考試時(shí)，一點(diǎn)也不會(huì)寫。作文就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對(duì)別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步。
閱讀優(yōu)秀的作品：盡可能的多讀名著，留意文章的問題和寫作的技巧。多看課外書對(duì)寫作很有幫助。提高寫作水平只能靠平時(shí)的日積月累。
盡可能多的寫：如果可能的話，每天寫日記。寫作也是熟能生巧 。
集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。
修改草稿：使文章變得更清晰、更鮮活。好開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。好文章是改出來的。
《五》進(jìn)生存在的問題
1、 有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差
2、平常聽課容易分心
3、課堂學(xué)習(xí)效率較低
4、個(gè)別作業(yè)寫不完或不寫。
5、還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心
《六》向各位家長(zhǎng)提一些建議和要求
1.每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)改錯(cuò)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽字。
2.定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
3.每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
人們常說：與其給孩子金山銀山，不如糾正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。下面，就孩子們出現(xiàn)的一些不良習(xí)慣和大家進(jìn)行一個(gè)交流。