年級(jí)組管理老師家長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿
今天，我們?nèi)性谶@里召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我謹(jǐn)代表高二年級(jí)全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們的到來(lái)是對(duì)貴子女的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，也是對(duì)我們學(xué)校工作的信任和支持，同時(shí)更好地體現(xiàn)你們對(duì)子女的殷切期望。
作為年級(jí)管理組的老師，我深感責(zé)任重大。下面根據(jù)學(xué)校的安排、年級(jí)的管理以及本人的工作體會(huì)，特從四個(gè)方面向你們匯報(bào)高二年級(jí)的工作情況：
一、遵照學(xué)校的工作安排，年級(jí)組把學(xué)生分類分層次進(jìn)行教育管理。高二年級(jí)總共1218人，共18個(gè)班，其中1——11班是文科班，（1）班是美術(shù)音樂(lè)班，（6）、（7）班是文科重點(diǎn)班；12——18班是理科班，（14）、（15）班是理科重點(diǎn)班；（18）班是體育班。
二、注重教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)組共有81位領(lǐng)導(dǎo)和老師，有從高三循環(huán)下來(lái)的骨干老師，也有從高一跟班上來(lái)的年輕老師。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師發(fā)揮了中流砥柱作用，年輕老師豪情滿懷、積極進(jìn)取。半個(gè)學(xué)期來(lái)，我們打造了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。在常規(guī)教學(xué)工作中，充分發(fā)揮各個(gè)備課組的力量，積極開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，促進(jìn)每位老師的教學(xué)能力提高。年級(jí)組特別強(qiáng)調(diào)教師的紀(jì)律，嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)質(zhì)量。
三、年級(jí)組大力建設(shè)富有管理藝術(shù)的班主任隊(duì)伍。高二年級(jí)班主任隊(duì)伍年輕化，有將近一半的老師是第一次擔(dān)任班主任工作。但他們年輕有為，責(zé)任心強(qiáng)，干勁十足。13班吳有向老師把“嚴(yán)抓常規(guī)工作促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為工作理念，堪稱學(xué)校的班主任工作的典范；4班陳湖老師在班級(jí)每次獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，都給同學(xué)們唱一首歌；年級(jí)四個(gè)重點(diǎn)班更是勢(shì)頭良好，相互追逐，形成很好的競(jìng)爭(zhēng)局面；尤其是18班，作為一個(gè)體育班，應(yīng)該說(shuō)管理難度非常大，但陳營(yíng)玉老師每天都坐在班級(jí)樓梯口上，手捧一本書(shū)，時(shí)刻跟蹤班級(jí)情況，每發(fā)現(xiàn)有學(xué)生睡覺(jué)時(shí)，他總是親切地扶起他們的頭顱，天天如此從不間斷。這是一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的執(zhí)著，也是一種對(duì)學(xué)生毫不張揚(yáng)的栽培和呵護(hù)。在期中考試成績(jī)出來(lái)后，班里很多學(xué)生都發(fā)來(lái)信息，“老師，謝謝您！是你讓我們找到信心！”這是對(duì)為人師者的最高獎(jiǎng)賞和最好回報(bào)。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。年級(jí)組開(kāi)展了“站立式”讀書(shū)的推廣活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都站立讀書(shū)，讓他們好好地鍛煉膽量和感受堂堂正正做人的幸福感、自豪感。通過(guò)這一平臺(tái)，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。現(xiàn)在，絕大多數(shù)學(xué)生都搶抓早操開(kāi)始前、午讀等時(shí)間認(rèn)真讀書(shū)。很多班級(jí)都把文娛課、晚自修第三節(jié)課納入正常的考勤中，讓學(xué)生來(lái)加強(qiáng)和鞏固學(xué)習(xí)。校園里涌現(xiàn)出“書(shū)不離手”的學(xué)子形象，教室里呈現(xiàn)出“學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)”的可喜局面。
家長(zhǎng)同志們，有一個(gè)平凡的父親叫庫(kù)金會(huì)，他創(chuàng)造了教子的“神話”。他有兩個(gè)兒子，而小兒子，智商較弱，讀小學(xué)時(shí)一直是個(gè)“差生”。但他在教育后代方面狠下功夫，使兩個(gè)智商平平的孩子都以優(yōu)異成績(jī)考取了名牌大學(xué)。不管兩個(gè)孩子在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)，他都堅(jiān)持每天中午給兒子送一餐飯。后來(lái)小兒子初中的學(xué)校與大兒子高中的學(xué)校方向正好相反，中間相隔15里。在這種情況下，他仍然雷打不動(dòng)地來(lái)了會(huì)奔跑于兩個(gè)兒子所在的學(xué)校。很多人都不理解庫(kù)金會(huì)為什么要這么做。庫(kù)金會(huì)說(shuō)，這樣做有以下幾個(gè)目的：
一是鍛煉自己的意志、毅力和恒心。
二是給兒子做表率。
三是能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，以便針對(duì)問(wèn)題有目的施教。
聽(tīng)到這些話語(yǔ)，許多家長(zhǎng)都可能心存愧疚。估計(jì)，很多家長(zhǎng)在開(kāi)這次會(huì)議之前，都不知道自己的子女在哪個(gè)班級(jí)，更不知道班主任姓什么、電話號(hào)碼是什么，當(dāng)然就無(wú)從知道子女在學(xué)校表現(xiàn)如何了。這樣就使得學(xué)校、老師和家長(zhǎng)之間的及時(shí)聯(lián)系、共同教育出現(xiàn)了斷層。有時(shí)，班主任想找家長(zhǎng)聊聊，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生所寫下的電話號(hào)碼都是假的、空的或是別人的。所以，我們真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)同志們有空常來(lái)學(xué)校看看，就像年老的父母總盼望自己的兒女�；丶铱纯匆粯�。這是其一。
其二，要加強(qiáng)家庭教育。俗話說(shuō)：“家有孝子抵萬(wàn)金，萬(wàn)金難抵一孝子。”很多家長(zhǎng)都在為生計(jì)而努力奔波，有的卻陶醉于麻將桌，有的追逐在私彩里，對(duì)孩子一切情況都無(wú)從知曉�，F(xiàn)在，學(xué)生的 “生日晚會(huì)”、“唱卡拉ok”等活動(dòng)甚是流行，有的還是家長(zhǎng)親自包房、向老師請(qǐng)假；一些學(xué)生在課堂上聽(tīng)mp3、玩手機(jī)、玩游戲，兩耳不聞，一心陶醉；一些學(xué)生騎摩托車回校，不僅存在安全隱患，更為要緊的是，這不利于孩子的成長(zhǎng)。騎摩托，速度快，睡遲點(diǎn)，時(shí)間一久，遲到、缺席現(xiàn)象追尾而來(lái)。平凡的父親庫(kù)金會(huì)提出了備受爭(zhēng)議的“零理論”，值得我們每一位家長(zhǎng)深思。他明確地提出：“對(duì)于個(gè)別孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，教師的作用等于零！”庫(kù)金會(huì)為什么要提出“零理論”呢？他的目的還是要告訴家長(zhǎng)們，孩子進(jìn)了學(xué)校以后，不要光指望學(xué)校去管孩子，重要的是家長(zhǎng)要積極配合老師，加強(qiáng)對(duì)自己孩子的管理和督促。同志們，家庭教育的加強(qiáng)，對(duì)子女的教育工作可謂事半功倍。因?yàn)楝F(xiàn)在，政府、社會(huì)、群眾都沒(méi)有賦予老師“通過(guò)打、罵，哪怕是嚴(yán)厲的批評(píng)等方式”來(lái)教育孩子的權(quán)利，老師只剩下苦口婆心而又蒼白無(wú)力的勸說(shuō)了。希望家長(zhǎng)同志們不要用給錢多少來(lái)丈量對(duì)子女的愛(ài)，來(lái)替代對(duì)子女的管理和督促。 第一范文