家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好！今天請(qǐng)各位家長(zhǎng)到校面對(duì)面進(jìn)行交流開這次家長(zhǎng)會(huì)。主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！ [蓮山課 件]
第一方面：班級(jí)介紹
從整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動(dòng)腦，特別是幾乎所有孩子都能回家后積極主動(dòng)的完成作業(yè)。
現(xiàn)在全班同學(xué)都形成了一種團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的風(fēng)氣。有了這樣的氛圍我們?cè)趯W(xué)校舉行的各種比賽中都取得了很好成績(jī)。
家長(zhǎng)們最關(guān)心的是想知道自己孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)如何！都有哪些優(yōu)點(diǎn)和和需要改進(jìn)的地方，下面我就把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)向家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)。
學(xué)習(xí)方面：
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，突出的有：
上課認(rèn)真聽講并能大膽發(fā)言的有：
勞動(dòng)積極的有：
回答問題聲音洪亮：
紀(jì)律方面進(jìn)步大的有：
作業(yè)清楚工整的有：
還有沒有提到的同學(xué)其實(shí)在各方面都有很大進(jìn)步。我深深的感到孩子們長(zhǎng)大了，懂事了！
第二方面：說說期中數(shù)學(xué)考試情況 ：100分以上有：馮鑫彤 邢心羽，孫茂航，周皓，張正，柴子超六名同學(xué)。
接下來我重點(diǎn)就本次考試中存在的問題做以簡(jiǎn)要分析：
1、數(shù)學(xué)方面：
問題1）部分的學(xué)生計(jì)算上出現(xiàn)了不應(yīng)有的錯(cuò)誤；
問題2)個(gè)別學(xué)生遇到?jīng)]見過的題型找不到合適的分析角度，也就是遇到?jīng)]見過的題就不會(huì)做。
應(yīng)對(duì)對(duì)策：
1）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教師重視孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)加強(qiáng)口算，具體做法是堅(jiān)持每日一頁(yè)口算，每日4題，長(zhǎng)抓不懈。
2）注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣.當(dāng)孩子寫作業(yè)遇到困難時(shí)，要先問孩子你是怎樣想的，要鼓勵(lì)孩子專心致志做題,精力要集中，要敢于說出自己的想法。
3）重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言及邏輯思維能力的培養(yǎng),和孩子隨時(shí)隨地地交流數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)形式. 建議家長(zhǎng)先看教材再輔導(dǎo)孩子，不要憑借已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)，以免留下錯(cuò)誤的印象。例如現(xiàn)在孩子學(xué)的估算更接近于生活實(shí)際，估算方式更加靈活。
第三方面：我想談?wù)劸哂修D(zhuǎn)折意義的三年級(jí)，首先提出我的一個(gè)觀點(diǎn)，我一直認(rèn)為“三年級(jí)可以影響孩子的一生”。三年級(jí)是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對(duì)孩子的一生有很大的影響，那究竟“轉(zhuǎn)”在哪里呢？
（1） “轉(zhuǎn)”在生理和心理特點(diǎn)變化明顯，孩子從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年，逐漸有主見。表現(xiàn)在家長(zhǎng)提出要求，能哼哼哈哈地答應(yīng)，不產(chǎn)生逆反情緒或行為就算是聽話的孩子了�，F(xiàn)在可能就有些家長(zhǎng)已經(jīng)初有體驗(yàn)，孩子現(xiàn)在會(huì)頂嘴了，有時(shí)還嫌你嘮叨，一轉(zhuǎn)身人家走了，不聽你說了。
�。�2）“轉(zhuǎn)”在孩子從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)主體，同時(shí)三年級(jí)知識(shí)構(gòu)成體系又具有多元化的特點(diǎn)。這就導(dǎo)致部分孩子不能很好地適應(yīng)自身及外界帶來的變化，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)起伏，甚至成績(jī)下滑。
這種起伏絕不是整齊劃一的，做班主任的經(jīng)驗(yàn)使我注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象：往往一、二年級(jí)基礎(chǔ)扎實(shí)的孩子能夠比較平穩(wěn)地渡過轉(zhuǎn)折期，而知識(shí)上有盲點(diǎn)，能力上有不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的孩子到了三年級(jí)就更加手忙腳亂。因此，要想很好地幫助孩子在三年級(jí)突飛猛進(jìn)或者迎頭趕上，那么就要趁著孩子還比較聽話的二年級(jí)下半學(xué)期，在知識(shí)、能力、習(xí)慣各方面查缺補(bǔ)漏，以免使我們留下終身的遺憾。
2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，不愛學(xué)習(xí)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，[蓮山課 件]事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。