小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿（通用15篇）

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇1

　　大家好，我是__的媽媽?zhuān)�首先�?qǐng)?jiān)试S我代表咱們班的全體家長(zhǎng)感謝班主任陳老師，語(yǔ)文劉老師，和英語(yǔ)老師等各位老師，因?yàn)槿绻麤](méi)有你們的辛勤勞動(dòng)和付出，沒(méi)有你們對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，我們的孩子不可能取得現(xiàn)在的成績(jī)!同時(shí)也感謝陳老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家分享我自己教育孩子的一些方法，如有不妥的地方，還請(qǐng)大家原諒和指導(dǎo)：

　　1、責(zé)任感。

　　我認(rèn)為教育孩子不光是學(xué)校的事，孩子的教育首先是父母的責(zé)任。

　　作為家長(zhǎng)，應(yīng)及時(shí)提醒孩子預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子畢竟是孩子，總是貪玩，做事也很難有規(guī)劃。及時(shí)提醒他每個(gè)階段該干什么，省得臨近考試手忙腳亂。這次期中考試前20天左右我提醒兒子該開(kāi)始復(fù)習(xí)了，我們主要復(fù)習(xí)了語(yǔ)文的生字，背誦，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，數(shù)學(xué)的公式，英語(yǔ)單詞等。只有家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，才能引起孩子足夠的重視，所以我們家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中起著及其重要的作用。

　　2、考試與分?jǐn)?shù)

　　從一年級(jí)開(kāi)始，我和孩子爸爸是這樣要求孩子的：只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，考試考多少分都不會(huì)怪你。考試，只要考出你的真實(shí)水平，就可以。

　　因?yàn)檫@樣，孩子在考試的時(shí)候?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)沒(méi)什么壓力，反而很少有發(fā)揮失常的時(shí)候，成績(jī)也自然不會(huì)很差。

　　在我家，考100分也好，80分也好，沒(méi)什么太大的反響，于是物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù)，成績(jī)掛鉤。在經(jīng)濟(jì)能力承受范圍內(nèi)的，我會(huì)給孩子買(mǎi)，但與成績(jī)沒(méi)關(guān)系。因?yàn)�，我不想讓孩子養(yǎng)成功利思想，而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。

　　3、課外閱讀

　　孩子喜歡看書(shū)，所以我在網(wǎng)上給孩子買(mǎi)了很多課外書(shū)。在課外閱讀中，兒子開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，自學(xué)能力和閱讀能力以及表達(dá)能力都得到了鍛煉。閱讀中所獲取的課外知識(shí)也會(huì)是重要的作文素材，所以閱讀可以提高作文水平。另外，在課外閱讀中，孩子的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。幾乎每位學(xué)生都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物，哪怕是身邊的同學(xué)或者自己的父母等。這些令他們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模相當(dāng)一部分是學(xué)生通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍時(shí)所認(rèn)識(shí)的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。

　　4、興趣愛(ài)好

　　教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)只是孩子生活的一部分，重要，但不是全部，生活的另一部分還要有廣泛的興趣愛(ài)好。

　　兒子喜歡各種體育運(yùn)動(dòng)，于是我給他報(bào)了乒乓球班、圍棋班。小學(xué)生就開(kāi)始練習(xí)乒乓球除了可以鍛煉身體以外，還有很多好處，例如打乒乓球有助于提高靈敏度和思維能力，有助于提高大腦的靈活度和反應(yīng)能力，而且還有助于改善視力，所以建議視力不好的同學(xué)也可以打打乒乓球。下圍棋也有頗多好處：學(xué)圍棋可以鍛煉思維，在相互攻殺中大腦會(huì)得到不間斷地鍛煉，變得日益靈活、聰明;下圍棋運(yùn)用數(shù)字的機(jī)會(huì)很多，可以讓孩子在娛樂(lè)中不知不覺(jué)地接納數(shù)學(xué)，使計(jì)算能力得到鍛煉和提高;圍棋能陶冶性情、提高素質(zhì)，圍棋對(duì)弈中要求棋手講文明、懂禮貌、勝不驕、敗不餒，對(duì)孩子的心理素質(zhì)是一種鍛煉，從而可以應(yīng)付各種難題。

　　總之我認(rèn)為廣泛的興趣愛(ài)好能使孩子身體和心理同時(shí)得到鍛煉，也會(huì)活得更加充實(shí)。所謂技多不壓身，多點(diǎn)興趣愛(ài)好，多些活動(dòng)空間，愛(ài)好廣泛的人大多都是性格開(kāi)朗的人，在與人的交往中會(huì)有更多的共同語(yǔ)言，于是會(huì)結(jié)交到更多朋友，這對(duì)將來(lái)的社會(huì)生活和工作將會(huì)大有益處的。

　　5、獨(dú)立性

　　從小，我和孩子爸爸就有意識(shí)地培養(yǎng)兒子的獨(dú)立性。因?yàn)椋�孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下�?/p>

　　如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性?尊重孩子的選擇，這是最重要的一點(diǎn)。

　　人生很多事情可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長(zhǎng)心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。

　　尊重孩子的選擇，不作負(fù)面評(píng)價(jià)。就是這樣，我的兒子漸漸長(zhǎng)大，遇事不逃避，會(huì)思考，有自己的主見(jiàn)。

　　6、關(guān)于粗心

　　經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有家長(zhǎng)朋友說(shuō)：我家孩子這次錯(cuò)的題目好多都知道做，就是粗心啊。我兒子也會(huì)有這樣的缺點(diǎn)，這次考試兒子數(shù)學(xué)成績(jī)99分，扣了1分是因?yàn)閷?xiě)掉一個(gè)單位。我就告訴他：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)!任何時(shí)候，都不要說(shuō)是因?yàn)榇中臎](méi)考好。也請(qǐng)家長(zhǎng)不要再為孩子找這個(gè)推脫責(zé)任的借口。細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的應(yīng)試能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，如果反復(fù)出現(xiàn)這種情況，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。

　　這就是我的觀點(diǎn)，我的兒子也認(rèn)同這一點(diǎn)。他現(xiàn)在成績(jī)穩(wěn)定，我想，這個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該起了很大的作用。

　　7、培養(yǎng)孩子的能力

　　我認(rèn)為，家長(zhǎng)該放手的時(shí)候要放手，讓孩子去鍛煉，培養(yǎng)自己的能力。

　　在可控的范圍下。不要因?yàn)橛X(jué)得孩子做不好就一直代替，因?yàn)橛行┦虑橹挥凶约鹤隽�，才能有切身的體會(huì)。孩子就是在一次次的經(jīng)歷中去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)。

　　孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長(zhǎng)大，獨(dú)立，然后超越父母。能力，不親自做，是永遠(yuǎn)不能培養(yǎng)出來(lái)的。

　　8、賞識(shí)與自信

　　我身邊不少家長(zhǎng)朋友在教育孩子方面，經(jīng)常是不注意賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而過(guò)份強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤。我覺(jué)得這樣不好。

　　一次，和兒子談心的時(shí)候，他說(shuō)：我平日和朋友說(shuō)話(huà)的時(shí)候，聊到他的時(shí)候，那些肯定兒子優(yōu)點(diǎn)的話(huà)，他雖然裝得不在意，實(shí)際很在意，很開(kāi)心。而且，會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，讓自己越做越好。

　　鼓勵(lì)的力量永遠(yuǎn)比批評(píng)強(qiáng)大，且有效果。贊美和鼓勵(lì)要及時(shí)，要不吝嗇語(yǔ)言。

　　批評(píng)呢?孩子會(huì)犯錯(cuò)，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我一直是就事論事地和他一起分析。從不翻舊賬，克制自己不啰嗦。我和孩子爸爸有一個(gè)觀點(diǎn)：犯錯(cuò)后，改正就好。事情過(guò)了，繼續(xù)過(guò)美好的生活，不要把負(fù)面情緒過(guò)分強(qiáng)調(diào)和延伸。因?yàn)楹⒆佑泻軓?qiáng)的自尊心，訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子更加叛逆。當(dāng)眾訓(xùn)斥，更是會(huì)讓孩子覺(jué)得沒(méi)面子，非但沒(méi)有效果，而且會(huì)積壓孩子的負(fù)面情緒。

　　孔子說(shuō)三人行必有我?guī)�，各位家長(zhǎng)朋友，今天在這里拋磚引玉，和大家分享了我教育兒子的方式方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。孩子來(lái)到世上是一張白紙。青少年時(shí)期，需要父母的引導(dǎo)教育，才能讓成長(zhǎng)后的人生更加的美麗燦爛。

　　謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們：

　　大家晚上好!

　　我是張遠(yuǎn)博的媽媽?zhuān)�再次有機(jī)會(huì)和大家坐在一起說(shuō)說(shuō)我們的孩子，我感到非常的高興。我記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。今天，我就想和大家談?wù)勎沂侨绾巫尯⒆羽B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的，希望能給各位家長(zhǎng)朋友有所啟迪。

　　一、給孩子提供合適的書(shū)

　　孩子二年級(jí)以前，我為她選購(gòu)的書(shū)印刷得都是字大拼音大，而且還有彩色的圖片，這種圖文并茂的圖書(shū)，不僅可以刺激孩子讀書(shū)的愿望，還鞏固了拼音學(xué)習(xí)。等孩子有了一定的識(shí)字量后，我便選擇一些內(nèi)容淺顯易懂的書(shū)籍，像《安徒生童話(huà)故事》、《一千零一夜》、《格林童話(huà)》、《伊索寓言》、《綠野仙蹤》、兒童版的中國(guó)四大名著《三國(guó)演義》、《西游記》等。到孩子升三年級(jí)的那個(gè)暑假開(kāi)始，我就選擇基本沒(méi)有拼音的書(shū)籍了，如《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《窗邊的小豆豆》、《會(huì)飛的教室》、《夏洛的網(wǎng)》《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》等一些名著。也會(huì)選擇一些時(shí)尚的書(shū)籍，如《笑貓日記》、《我要做個(gè)好孩子》等。上個(gè)星期，在圓圓的要求下，我還為她買(mǎi)了科普書(shū)《聲音的傳播》、冰心新作獲獎(jiǎng)作品《在夏天的綠豆湯里》。順便提一下，當(dāng)她讀《聲音的傳播》時(shí)，她一邊讀，一邊做實(shí)驗(yàn)，還高興地說(shuō)“明天到班上，一定要告訴徐靜如，王寧亞，方俊澤這個(gè)秘密�！迸d趣是最好的老師，為孩子選擇合適而令她感興趣的書(shū)籍，她會(huì)不由自主地愛(ài)上閱讀。

　　二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。

　　圓圓的臥室也是她的書(shū)房，房間布置時(shí)，我就有意在床前放了一張寫(xiě)字桌，這寫(xiě)字桌上擺放的是一盞臺(tái)燈、一臺(tái)錄音機(jī)，再有就是靠墻一整排的書(shū)籍。孩子回到家，做完作業(yè)后，再晚，也要翻開(kāi)她心愛(ài)的書(shū)看起來(lái)。這時(shí)，我把她的房門(mén)關(guān)上，家里的人本來(lái)就不多，很安靜。通常在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)在她的房間里看一會(huì)兒書(shū)，這樣，無(wú)疑對(duì)孩子進(jìn)行安靜的讀書(shū)提供了很好的條件。為了給她創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，平時(shí)我還在家里隨意地放書(shū)，不要盡想著家里要整潔，在孩子容易看得見(jiàn)的地方，放上一些她喜歡并適合她看的書(shū)，可以在茶幾上、沙發(fā)上、窗臺(tái)上，這樣，孩子走到哪，都能看見(jiàn)書(shū)，她很會(huì)在不經(jīng)意間拿來(lái)翻閱。這些書(shū)籍的擺放，在孩子看來(lái)雖不經(jīng)意，但卻是我有意的安排。

　　這樣，幾年下來(lái)，竟發(fā)現(xiàn)圓圓讀了很多的書(shū)籍，在書(shū)架上，看著一本本疊得整整齊齊的書(shū)，真不敢相信，這么多的書(shū)，一個(gè)三年級(jí)的孩子竟利用每天擠出來(lái)的時(shí)間都看完了�，F(xiàn)在，每當(dāng)圓圓提出：媽媽?zhuān)�家里的新�?shū)又看完了，能再買(mǎi)些書(shū)給我看嗎?我必定是答應(yīng)的。孩子這么愛(ài)讀書(shū)，我還有什么理由去拒絕呢?

　　三、給孩子指導(dǎo)一些閱讀方法。

　　時(shí)間過(guò)得真快，一晃的功夫，我們的孩子已經(jīng)三年級(jí)了。語(yǔ)文學(xué)習(xí)顯得有些困難了，尤其在課外閱讀理解，作文方面。而作文又不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。在這點(diǎn)上，我非常感謝笪老師，因?yàn)樵隗卫蠋煹囊龑?dǎo)下，我的孩子在課外閱讀時(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)摘抄和積累優(yōu)美的字詞和語(yǔ)句語(yǔ)段了。為了提高孩子的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，配合老師的做法，我也進(jìn)行了一定的嘗試：

　　1、孩子預(yù)習(xí)新課文時(shí)，我會(huì)讓她反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，讀出感情，同時(shí)積累重點(diǎn)字詞，讀出自己的思考，和我交流。

　　2、孩子課外閱讀時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)她摘錄書(shū)中的好詞好句，不斷豐富新的詞匯和語(yǔ)言。女兒平時(shí)在讀課外書(shū)籍時(shí)，她喜歡讀的書(shū)總能一連看好幾遍，有些她認(rèn)為精彩的情節(jié)，精彩的語(yǔ)言還會(huì)讀出來(lái)跟我分享，這時(shí)我會(huì)順勢(shì)利導(dǎo)，提出我的建議：“寶貝，你可以把這些自己喜歡的詞語(yǔ)、句子用鉛筆畫(huà)出來(lái)，想用它的時(shí)侯一翻就看到了�！迸畠阂簿陀淇旖邮芰�。其實(shí)在做這些工作時(shí)，她已經(jīng)記在自己的心里了。

　　3、每當(dāng)吃過(guò)晚飯坐在沙發(fā)上休息時(shí)，或者雙休日帶她出去玩的路上，只要有在一起交談的機(jī)會(huì)，我就會(huì)把握，和孩子進(jìn)行交談，談?wù)勛罱�看的�?shū)里的主人公，談?wù)勛约簩?duì)主人公做法、說(shuō)法的評(píng)價(jià)等，如果平時(shí)時(shí)間寬裕，她又有興趣的話(huà)，我還建議她把這些想法寫(xiě)在她的隨筆本上。

　　之所以這樣做，我是這樣想的：鼓勵(lì)我們的孩子多看課外書(shū)，如果我們還能抽出時(shí)間針對(duì)書(shū)中內(nèi)容和孩子交流看法，讓她用文字表達(dá)自己的思想，這是不是更能培養(yǎng)她課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力呢?

　　謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇3

　　尊敬的*老師、*老師、各位家長(zhǎng)，大家好!

　　我是。很榮幸能夠在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會(huì)同大家交流。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)衷心地感謝您們!感謝你們對(duì)孩子們的關(guān)心與呵護(hù),感謝你們給予孩子們無(wú)私的愛(ài),你們的努力、你們的奉獻(xiàn)、你們的愛(ài)成就了孩子們豐富多彩快樂(lè)生活，尤其是您們成功的教育方式方法，我想這樣一句話(huà)在您們的身上體現(xiàn)的淋漓盡致，那就是：為孩子的終生發(fā)展奠基!

　　聽(tīng)到曾老師說(shuō)讓我在家長(zhǎng)會(huì)上談?wù)劷逃�孩子的一�?a href="http://9000bbs.cn/fanwen/xindetihui2/">心得體會(huì)，這讓我很高興，又感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樵谧�的各位家長(zhǎng)比我做得更好更優(yōu)秀，說(shuō)句心里話(huà)，作為一個(gè)父親，也作為一個(gè)高中教育者，我對(duì)自己孩子的教育是在不斷摸索中，也是在不斷學(xué)習(xí)中。所以今天的發(fā)言，只能算是與各位家長(zhǎng)、老師經(jīng)驗(yàn)上的交流。講的不妥的地方，請(qǐng)大家包涵、指導(dǎo)。

　　孩子是我們家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)。如何打造好孩子的未來(lái)，為孩子的未來(lái)奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是我們家長(zhǎng)、學(xué)校最關(guān)注的話(huà)題。我就自身工作中的一些體會(huì)談一點(diǎn)看法，其實(shí)就兩個(gè)字—習(xí)慣!我在蘆溪中學(xué)同時(shí)教火箭班和平行班，我的感覺(jué)：學(xué)生最大的差別不是火箭班學(xué)生比平行班的聰明，最大的差別是習(xí)慣!學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣;比如學(xué)習(xí)習(xí)慣：火箭班的孩子懂得課前要預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)等。生活習(xí)慣：火箭班孩子能比較好的安排生活和學(xué)習(xí)，有比較強(qiáng)的自控能力。而平行班學(xué)生在這些方面表現(xiàn)就差一些。這方面我對(duì)自己孩子的培養(yǎng)做的還不好，不過(guò)幸好我的孩子遇到了兩位好老師—曾老師、何老師，在她們的努力和幫助下，我的孩子在這一個(gè)月中取得了較大的進(jìn)步!

　　首先，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)可以從：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力和記憶力的訓(xùn)練，兩個(gè)方面培養(yǎng)孩子：

　　(一)、培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。例如：有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線(xiàn)條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn);也可能是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，雖然他畫(huà)得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的事呢? 首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。比如寫(xiě)m，如果孩子學(xué)得不好，我會(huì)說(shuō);兒子，你看你寫(xiě)的這個(gè)好不好看，往往他會(huì)擦了重寫(xiě)。 其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。 同時(shí)也可利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說(shuō)到要做到切不可敷衍了事。

　　(二) 、有效的注意力和記憶力訓(xùn)練

　　良好的注意力是伴隨幼兒成長(zhǎng)不可忽視的一個(gè)重要因素。幼兒期養(yǎng)成良好的注意力，是長(zhǎng)大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但幼兒的天性就是好動(dòng)、好玩、很難專(zhuān)心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的針對(duì)性訓(xùn)練中，一定要?jiǎng)?chuàng)造出“層層遞進(jìn)，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會(huì)煥散，這里是一些培養(yǎng)幼兒注意力的經(jīng)驗(yàn)： 我采用的是復(fù)述性練習(xí)，利用給孩子講故事的時(shí)候，要求孩子復(fù)述或者把故事變成小品同孩子一起扮演不同角色。在這個(gè)過(guò)程中可以提示：如可以提幾個(gè)主要問(wèn)題，圖書(shū)上有誰(shuí)，在干什么。書(shū)上的人或動(dòng)物穿什么顏色的衣服。書(shū)上還有其他什么東西。也可以讓孩子把看到的動(dòng)物形象畫(huà)下來(lái)。漸漸地孩子就會(huì)逐步集中注意力。當(dāng)然，也可采用 ：拼圖及七巧板練習(xí)等練習(xí)。

　　其次，生活習(xí)慣的培養(yǎng)：

　�、�、注重培養(yǎng)孩子的自理能力

　　現(xiàn)在這個(gè)階段，我們培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子動(dòng)手做事，這種做法是不對(duì)的�？梢宰尯⒆幼鲆恍┖�(jiǎn)單的事情，如果不想培養(yǎng)一個(gè)事事依賴(lài)別人的孩子的話(huà)，千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的家長(zhǎng)。我們平時(shí)讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、收撿玩具等等。獨(dú)立的能力不是天生的，是必須從小加以培養(yǎng)的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試。

　�、�、培養(yǎng)孩子的自控能力

　　首先要適當(dāng)樹(shù)立“規(guī)矩”比如看電視，我會(huì)給他說(shuō)看幾集，然后學(xué)習(xí)。在比如玩耍，到什么時(shí)間該學(xué)習(xí)了。早上什么時(shí)間起床等等。

　　2、對(duì)孩子的欲望有時(shí)要適當(dāng)延長(zhǎng)，比如買(mǎi)玩具、買(mǎi)他喜歡的東西。善于自我控制，將會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中安排好自己的一切!

　　另外，注重家庭教育及與教師的溝通

　　我個(gè)人認(rèn)為孩子教育的好壞與家長(zhǎng)的教育和付出很有關(guān)系，老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一樣的，在學(xué)校受到的教育是沒(méi)有差別的，但在家庭教育這塊差別就大了。比如說(shuō)，老師布置的任務(wù)你當(dāng)家長(zhǎng)的不重視，不去完成，久而久之你給孩子帶來(lái)的影響就是對(duì)老師布置的任務(wù)包括作業(yè)可以不去理會(huì)，這對(duì)他學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很不好。所以，老師布置的任務(wù)我作為家長(zhǎng)包括我們一家子都積極去完成，不管好壞，我們有這個(gè)態(tài)度。老師反饋孩子的問(wèn)題我們家長(zhǎng)應(yīng)該積極同老師一起努力去克服去改變。

　　我知道在座的家長(zhǎng)朋友一定也有很多好的教育方法，教育自己孩子成為優(yōu)秀的好經(jīng)驗(yàn)，今天，我權(quán)當(dāng)是“拋磚引玉”，有機(jī)會(huì)，我們一起來(lái)交流，我們一起來(lái)分享孩子的成長(zhǎng)。最后，再次感謝曾老師、何老師對(duì)孩子們的細(xì)心關(guān)懷、教育和照顧!您們們辛苦了!衷心祝愿我們的啟蒙班越辦越好，祝所有的小朋友在這里學(xué)有所獲，開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)!祝所有的家長(zhǎng)工作順利!家庭幸福美滿(mǎn)!謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇4

　　尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友，親愛(ài)的孩子們，大家好!

　　我是___的媽媽。

　　很榮幸我能作為家長(zhǎng)代表在___中高一14班發(fā)言，說(shuō)實(shí)話(huà)，應(yīng)對(duì)著這么多優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長(zhǎng)和優(yōu)秀的老師，我很緊張。一是因?yàn)槲也�沒(méi)有什么先進(jìn)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，二是因?yàn)槲业膬鹤觃__在這高手如云的隊(duì)伍里并不是最優(yōu)秀的，但他身上有我們一向引以為傲的陽(yáng)光，開(kāi)朗，自信自立，用心向上，樂(lè)于助人，相信健全的人格，定會(huì)有燦爛的人生。這天，我很榮幸地理解了這個(gè)任務(wù)，與大家一齊來(lái)探討、交流一下。

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向辛勤培育孩子的老師們表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝!老師，你們辛苦了!

　　這天，我們雖然來(lái)自四面八方，但是目的只有一個(gè)：為了孩子們的健康成長(zhǎng)，為了孩子們?cè)缛粘刹�，為了孩子們的完美未�?lái)!我們眼中的孩子，早已成為他們自己眼中的大人，所以我們就要用雙重的眼光來(lái)看待他們，這就給我們家長(zhǎng)提出了更高的要求。在伴隨孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要。

　　一、重視孩子的健康成長(zhǎng)。

　　那里主要包括身體健康和心理健康的成長(zhǎng)。高中階段，仍然是孩子們長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，他們的'學(xué)習(xí)任務(wù)比我們上班還要辛苦，所以我們家長(zhǎng)要提醒他們?cè)谏攀撤矫娌灰�偏食，要均衡營(yíng)養(yǎng)。我們還要重視孩子的心理健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)固然重要，教育孩子怎樣做人也很重要，千萬(wàn)不能讓他們沾染上不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，要教育他們尊老愛(ài)幼、尊師重德、誠(chéng)實(shí)守信，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人、關(guān)心群眾、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)�！白鍪轮�前先做人”，這是我經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)。作為家長(zhǎng)要做好表率和榜樣。記得20__年四川汶川大地震，他外婆首當(dāng)其沖把自己的旅游經(jīng)費(fèi)一萬(wàn)元，毫不猶豫地捐了出來(lái)，在她的帶動(dòng)下，我們?nèi)�家又捐了二千元，這給兒子帶來(lái)不小的觸動(dòng)，更在他以后的道路上起了指明燈的作用。此刻，他富有愛(ài)心，樂(lè)于助人，廣泛交友，自信開(kāi)朗，與同學(xué)開(kāi)心地學(xué)習(xí)生活，作為家長(zhǎng)，我們很欣慰。尤其是在攀比之風(fēng)盛行的當(dāng)今，我們兒子不追求名牌，不趕超潮流，生活樸實(shí)，實(shí)屬難得。

　　二.督促孩子的學(xué)習(xí)，但不做唯分至上，不給他過(guò)大的壓力。

　　到了高中階段，個(gè)性是我們新昌中學(xué)，尖子生云云。孩子們面臨的學(xué)習(xí)壓力也很大，我不要求他非要爭(zhēng)前幾名，但必須要求他制定目標(biāo)，力求上進(jìn)。做好他的本份之事�？荚�，成績(jī)和排行永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)最關(guān)心的事情。對(duì)于考試，孩子考好的時(shí)候，我會(huì)很開(kāi)心的祝賀他，叫他再接再厲，但是不能過(guò)分的贊揚(yáng)，這樣容易使他飄飄然。考砸的時(shí)候，我也不會(huì)立刻去指責(zé)他，而是安慰他鼓勵(lì)他，問(wèn)一下是哪里出了問(wèn)題。要及時(shí)改正。我的心態(tài)是這樣的，凡事都往好處想，一次考試說(shuō)明不了什么，人生也沒(méi)有一帆風(fēng)順的，總是起起落落，適時(shí)的給他敲一下警鐘也挺好的。告訴他：人外有人，天上有天。隨便什么時(shí)候不能馬虎。過(guò)去的就讓它過(guò)去，我們還要以更飽滿(mǎn)的狀態(tài)迎接下一次的挑戰(zhàn)!

　　三.教會(huì)孩子自立。

　　我家是開(kāi)飯店的，因?yàn)樯�意繁忙，沒(méi)有時(shí)間接送孩子，小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我們就讓兒子住校，在那里我要個(gè)性感謝城西小學(xué)嚴(yán)格的住宿制度，去掉了嬌氣，培養(yǎng)了自力。前段時(shí)間，兒子在打籃球時(shí)，扭傷了腳，行動(dòng)很不便，但他自己能做的事，絕不麻煩別人。

　　四、多溝通、多交流，和孩子成為朋友。

　　放他喜歡聽(tīng)的音樂(lè)，看他喜歡看的電視。聊他喜歡聊的話(huà)題。他打籃球的時(shí)候和他搶球，幫他撿球等等。時(shí)不時(shí)的抽時(shí)間傾聽(tīng)孩子的心聲，有時(shí)候我們想不到的，孩子說(shuō)的有道理的時(shí)候，我們必須要尊重他，支持他。這樣才能打開(kāi)孩子的心門(mén)，在學(xué)校里很多事情愿意和我們分享，思想上沒(méi)有隔閡。在家里生意忙的時(shí)候也會(huì)幫忙拿酒水，開(kāi)票等等。處理問(wèn)題的時(shí)候必須要講究方式方法，爭(zhēng)取做到：態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激，尋找相應(yīng)的對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題。上了高中的孩子，如果再用強(qiáng)制的辦法硬管，是絕對(duì)管不了的。

　　五、給孩子一個(gè)溫馨的家庭。

　　此刻我們和孩子呆在一齊的時(shí)間越來(lái)越少了，每星期只能回家住一晚，所以盡量制造出愉悅舒適的環(huán)境，讓他緊張的神經(jīng)得到充分的放松。自己盡量不出去，多留在家里陪他。

　　如果把孩子比喻成風(fēng)箏，我們就是風(fēng)箏底下的那根線(xiàn)。線(xiàn)必須要給風(fēng)箏足夠的飛翔空間，但不管風(fēng)箏飛得多高、多遠(yuǎn)，都要有底下的線(xiàn)牽引著，才能飛翔到理想的彼岸!

　　以上這些就是我伴隨兒子成長(zhǎng)的粗淺感想，期望與在座的各位家長(zhǎng)共勉。教育無(wú)定法，需要我們?cè)趯?shí)踐中摸索著前進(jìn)，讓我們和他們一齊再成長(zhǎng)一次吧。我相信，孩子們有父母的悉心照料，有老師的正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理，必須會(huì)度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的高中生涯，成功的走向人生的又一個(gè)起點(diǎn)。最后祝老師和各位家長(zhǎng)工作愉快、身體健康，�？蓯�(ài)的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、再創(chuàng)輝煌!謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的各位教師、家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好!

　　我是一(2)班汪天意的爸爸。今日我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到十分榮幸，首先十分感激班主任張教師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一齊探討教育孩子的問(wèn)題。

　　我是一名中學(xué)教師，我的家屬是一名外企中層管理，雖然在各自的工作崗位都有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，然而在教育小孩子方面，實(shí)在是門(mén)外漢，一向是“摸著石頭過(guò)河”，一邊向過(guò)來(lái)人討教方法，一邊在書(shū)本上尋找經(jīng)驗(yàn)。記得第一次家長(zhǎng)會(huì)張教師的那兩句話(huà)：“家長(zhǎng)要和孩子共同提高”“一年級(jí)的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會(huì)是什么色”，我記住了這兩句話(huà)，并身體力行。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要父母的陪伴和守候，更不能少了教師的細(xì)心教導(dǎo)和引領(lǐng)。下面我就簡(jiǎn)單介紹一下自我的做法：

　　一、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　作為一名中學(xué)教師，我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性�？粗�身邊學(xué)生隨地吐痰、隨處亂扔紙屑;看著我的學(xué)生寫(xiě)一句話(huà)出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字，寫(xiě)出的字東倒西歪;看著我的學(xué)生書(shū)和作業(yè)本折角破損，書(shū)包里雜亂無(wú)章;我在告誡自我：“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從娃娃抓起”。

　　從小我們就十分重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對(duì)汪天意在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求：飯前便后、寫(xiě)作業(yè)前后，要洗手;自我的書(shū)桌在學(xué)習(xí)過(guò)后要收拾整齊;作業(yè)本和書(shū)本要包皮，用后作業(yè)本收入專(zhuān)用袋內(nèi)，課本平整放入書(shū)包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角;記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁(yè);作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整、大方，杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實(shí)，落實(shí)需要監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。在孩子生活中我們堅(jiān)持用父母的行動(dòng)引導(dǎo)孩子的行動(dòng)，每一天檢查、整改、鼓勵(lì)。

　　好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天構(gòu)成的，堅(jiān)持經(jīng)常才會(huì)習(xí)以為常。我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看的比較重，但并不教條，我們一致認(rèn)為在小學(xué)著重培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一次兩次成績(jī)不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但必須要給孩子施加一點(diǎn)壓力——養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　二、讓孩子學(xué)會(huì)服從和認(rèn)同，及時(shí)肯定鼓勵(lì)。

　　“沒(méi)規(guī)矩不成方圓”，上頭所說(shuō)的習(xí)慣養(yǎng)成其實(shí)就是在不斷定規(guī)矩，并使之經(jīng)�；�。而規(guī)矩首先要讓孩子無(wú)條件服從，我覺(jué)得這需要一點(diǎn)家長(zhǎng)制，在此基礎(chǔ)上我們共同努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵(lì)孩子認(rèn)真去做，孩子只要做，好與不好不評(píng)價(jià)，我們總會(huì)告訴孩子：有提高，真棒，再用心點(diǎn)會(huì)更好。不斷的鼓勵(lì)能增強(qiáng)孩子的認(rèn)同感，他會(huì)更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。汪天意剛上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，把書(shū)包往沙發(fā)上一仍，打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片。針對(duì)這種情況，我們首先樹(shù)規(guī)矩：放學(xué)回家，飯沒(méi)做好之前的這一段時(shí)間，不許開(kāi)電視。唯一的做法是：洗手，喝水，拿著書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。必須無(wú)條件服從。開(kāi)始孩子撅著小嘴很不樂(lè)意，但攝于家長(zhǎng)的威嚴(yán)又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J(rèn)同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時(shí)間往前趕，咱們能夠早睡早起，第二天上學(xué)有精神，教師愛(ài)這樣的學(xué)生;回到家就完成作業(yè)，我們就有時(shí)間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，基礎(chǔ)打牢了，不管教師怎樣小測(cè)，我們都得優(yōu)。孩子有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力。汪天意從此甩掉了以前的還習(xí)慣，一進(jìn)家門(mén)，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。

　　我們總是表?yè)P(yáng)她：汪天意今日真棒。輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，我們總是挑選她寫(xiě)得好的部分，大加贊賞，期望她能夠堅(jiān)持，做得更好。

　　三、讓孩子學(xué)會(huì)孝順，懂得感恩。

　　汪天意從小就很懂事，很會(huì)疼人，看見(jiàn)姥姥在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背;看見(jiàn)我在洗腳，總會(huì)給我拿來(lái)拖鞋;發(fā)見(jiàn)媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點(diǎn)滴小事，鼓勵(lì)她，告訴孩子怎樣對(duì)待身邊的每一個(gè)人：感激教師每一天給我們的教導(dǎo)，教我們習(xí)字練字、識(shí)數(shù)加減;感激孟姨、岳姨每一天的接送和督促輔導(dǎo);感激姥姥的一桌飯菜;感激黃姥姥送來(lái)的新衣服。我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子會(huì)說(shuō)多謝了，孩子會(huì)說(shuō)您辛苦了。

　　四、注重營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

　　我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長(zhǎng)是我們唯一不變的職業(yè)�！梆B(yǎng)不教父之過(guò)”，我們做父母的職責(zé)重大�！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一般都陪在孩子身旁，她寫(xiě)作業(yè)，我們一人一本書(shū)認(rèn)真的看;孩子有問(wèn)題尋求幫忙，我們幫孩子找方法;我們共同讀書(shū)，背書(shū)。孩子的語(yǔ)文書(shū)上的課文我們?nèi)�口比賽讀，看誰(shuí)讀得好;識(shí)字看誰(shuí)認(rèn)得又多又好。算術(shù)題，我們進(jìn)行競(jìng)賽答題，講故事，我們看誰(shuí)講的繪聲繪色。

　　五、夫妻教育主角互補(bǔ)，剛?cè)岵��?jì)，構(gòu)成合力。

　　家庭和諧是家庭教育的基礎(chǔ)。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對(duì)孩子的教育中，夫妻雙方應(yīng)密切配合，教育方式相容互補(bǔ)，剛?cè)岵��?jì)，從而構(gòu)成教育合力。我們的做法是：根據(jù)夫妻雙方性格的不一樣進(jìn)行主角分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特殊情況互換主角。我認(rèn)為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能到達(dá)教育效果的最大化，僅有夫妻教育主角互補(bǔ)，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著成長(zhǎng)的歷練，才會(huì)真正成才。汪天意脾氣比較大，汪天意媽媽性格很溫和但追求完美，對(duì)孩子要求很高，我因?yàn)殚L(zhǎng)年從教的原因養(yǎng)成了一種職業(yè)病——脾氣急躁。

　　孩子愛(ài)玩是天性，汪天意常常在我的單位就能把作業(yè)全部完成，并進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，期望回家能夠多玩會(huì)兒�？墒峭籼煲鈰寢屧诤⒆映酝盹埡笕阅贸鲎晕沂诸^準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)資料，讓孩子反復(fù)練習(xí)。汪天意就很不樂(lè)意，和媽媽制氣，有時(shí)把我對(duì)象氣的大聲嚷嚷。此時(shí)我按捺下急躁的脾氣趕緊出場(chǎng)，安慰完閨女，安慰妻子;先把妻子勸出書(shū)房，再和孩子講媽媽讓她反復(fù)復(fù)習(xí)的目的，最終強(qiáng)調(diào)堯“認(rèn)頭”復(fù)習(xí)。這樣夫妻配合，剛?cè)岵��?jì)，構(gòu)成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。

　　看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我明白，她所取得的每一點(diǎn)提高都離不開(kāi)各位教師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有教師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們必須會(huì)健康地成長(zhǎng)，她將會(huì)是我們的驕傲。

　　最終，我祝愿我們的教師健康、歡樂(lè)，也祝愿在座的各位家長(zhǎng)，享受孩子們成長(zhǎng)的幸福與歡樂(lè)，多謝大家。

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇6

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好!感謝你們?cè)诎倜χ�中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!

　　第一方面：班級(jí)介紹

　　我們班27個(gè)男生，23位女生。整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們班連續(xù)五次得到了流動(dòng)紅旗，運(yùn)動(dòng)會(huì)上總分年級(jí)第一。大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。可是也存在很多問(wèn)題，部分男同學(xué)總喜歡追攆打鬧，自我約束力差。上課隨便插話(huà)、聽(tīng)課開(kāi)小差的現(xiàn)象依舊存在。會(huì)下我會(huì)與家長(zhǎng)個(gè)別交流。

　　第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

　　語(yǔ)文100分18人，95分以上36人，90分以上6人。班級(jí)平均分97.98分。我一直覺(jué)得分?jǐn)?shù)并不是衡量孩子學(xué)習(xí)綜合能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子閱讀理解能力判斷能力還有待加強(qiáng)。這次考試，我們班一些平時(shí)很不錯(cuò)的孩子并沒(méi)有考到100分，可我并沒(méi)有覺(jué)得他們的學(xué)習(xí)能力比哪些考到100分的同學(xué)學(xué)習(xí)能力差。作為一個(gè)低年級(jí)段的老師，拿到試卷我第一步要看的是這個(gè)孩子做試卷的態(tài)度，我可以允許你有錯(cuò)誤，但是我決不允許粗心和浮躁態(tài)度不端正導(dǎo)致的錯(cuò)誤�？纯催@張?jiān)嚲�，基礎(chǔ)部分哪一題老師沒(méi)帶同學(xué)練過(guò)，可同是一個(gè)老師教的，為什么會(huì)有差距，差距在哪?現(xiàn)在的孩子有那個(gè)是笨的，沒(méi)有，沒(méi)有笨孩子，只有學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子。家長(zhǎng)們，你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血。舉個(gè)例子，方一杰、施明凱、李向文這幾位同學(xué)原來(lái)成績(jī)平平，我還專(zhuān)門(mén)找過(guò)幾位的家長(zhǎng)交流。本次期中考試他們都考了100分，我知道這好成績(jī)的背后有我們家長(zhǎng)辛勤的付出，我為孩子們的進(jìn)步高興，為有這樣負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)感到欣慰。我們班有一大批認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子嚴(yán)格要求的好家長(zhǎng)。比如說(shuō)

　　1、開(kāi)展活動(dòng)，鍛煉能力。

　　班級(jí)活動(dòng)：成語(yǔ)故事比賽、寫(xiě)字比賽、查字典比賽、經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽、評(píng)選最佳小導(dǎo)游比賽。堅(jiān)持在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中鍛煉孩子的綜合能力，全面了實(shí)施素質(zhì)教育。盡管我們班主任很辛苦到那時(shí)看到孩子們的進(jìn)步，我們感到再累也值得。每一項(xiàng)活動(dòng)在班級(jí)網(wǎng)站上都有文字圖片介紹，我就不一一敘述了。

　　2、養(yǎng)成習(xí)慣，受益終身。

　　經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練和培養(yǎng)，大多數(shù)的孩子正逐漸形成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們?cè)谡n堂上常�；ㄙM(fèi)很多時(shí)間、精力組織教學(xué)，方式多樣，比如樹(shù)立榜樣、言語(yǔ)提醒、眼神暗示、課堂競(jìng)賽，以及結(jié)合教學(xué)的巧妙引導(dǎo)等等。講課時(shí)，我們看到了一雙雙專(zhuān)注的眼睛，感到很欣慰。積極發(fā)言可以幫助孩子遵守紀(jì)律，培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

　　著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。其實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣并不難，重要的是堅(jiān)持到底，很多人在培養(yǎng)習(xí)慣的是后總是半途而廢，使舊習(xí)慣又卷土重來(lái)了。

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇7

　　敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好!

　　孩子6年的小學(xué)生活就快接近終點(diǎn)了，我感到孩子長(zhǎng)大了，思想豐富了，越來(lái)越有獨(dú)立的自我和自己的看問(wèn)題、做事情的方法了。兒子并非是完美的孩子，卻是一個(gè)善良懂事、有愛(ài)心、讓我們自豪、讓我們感到幸福的孩子。

　　他身體健康，熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生活及家人;是一個(gè)健康活潑，充滿(mǎn)活力的孩子，一個(gè)快樂(lè)的孩子，讓我們感到幸福。他心胸開(kāi)闊，有同情心，有正義感，待人真誠(chéng);是一個(gè)心態(tài)陽(yáng)光，人際關(guān)系融洽，常常面帶微笑的孩子，讓我們感到幸福。

　　文化課成績(jī)常有起伏，他為此焦慮;學(xué)習(xí)狀態(tài)偶有不佳，也會(huì)招致批評(píng)。但他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不自卑自棄，他努力改善自己、提升自己。是一個(gè)努力、堅(jiān)持的孩子，一個(gè)不斷進(jìn)步的孩子，一個(gè)平常但正常的孩子，讓我們感到幸福。

　　老師的教誨，班級(jí)的熏陶，同學(xué)的關(guān)愛(ài)，加上他自身的修煉，這些都是我們的幸福之源。我們心存感激，與兒子共同進(jìn)步。

　　我們都很愛(ài)他，而且對(duì)他很欣賞，盡管成績(jī)不是很好，但在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，對(duì)一個(gè)孩子有著良好本質(zhì)的品德是可取的，品德是重要不可或缺的，這點(diǎn)讓我們很高興。我們堅(jiān)信他會(huì)更加進(jìn)步，進(jìn)入初中后會(huì)更加向上。

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇8

　　尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：

　　你們好!我是王~~的家長(zhǎng)。很高興和大家相聚在這里。真心的感謝咱班主任劉老師及各位家長(zhǎng)朋友，是你們給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)和大家一起探討孩子成長(zhǎng)教育問(wèn)題，真心的謝謝大家!

　　一、習(xí)慣

　　咱們現(xiàn)在的孩子已經(jīng)是四年級(jí)了，基本生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣已養(yǎng)成了。但是不好的習(xí)慣還是需要家長(zhǎng)來(lái)督促改進(jìn)的，家長(zhǎng)這時(shí)一定不能沒(méi)有信心，覺(jué)的現(xiàn)在是不是已經(jīng)晚了。我們家長(zhǎng)在孩子的身上一定做到不放棄、不拋棄。只要努力就會(huì)有希望。比如好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有規(guī)律的生活習(xí)慣、善良有愛(ài)心、懂得感恩、做事不拖拉、自己能做的事情自己做等等一系列的好習(xí)慣(現(xiàn)場(chǎng)舉例說(shuō)明)。

　　我是覺(jué)的對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成，離不開(kāi)自己能堅(jiān)持、父母的監(jiān)督、及父母的以身作則言傳身教。如果生活中你的習(xí)慣是好的、做事的態(tài)度是端正的、并且是個(gè)有愛(ài)心懂得感恩的人，相信孩子不用教就會(huì)被感染的(現(xiàn)場(chǎng)舉例說(shuō)明)。當(dāng)我們用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子時(shí)，那么請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)你做到了嗎?

　　二、讓孩子丟掉“拐杖”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

　　許多父母把自己對(duì)孩子的愛(ài)簡(jiǎn)單地理解成了溺愛(ài)。許多孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。也許父母的主觀意圖是想讓孩子擁用更多的時(shí)間去學(xué)知識(shí)，可這在無(wú)形當(dāng)中卻起到了反作用，使孩子養(yǎng)成了依賴(lài)心理，把自己的父母當(dāng)成拐杖，在漫長(zhǎng)的人生道路上，孩子一遇到挫折，也許就會(huì)重重地摔倒。孩子雖然小，但是不能忽略他的責(zé)任心的培養(yǎng)。我會(huì)注意從生活的細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)他，比如我做衛(wèi)生的時(shí)候，讓他幫我抹一下自己的書(shū)桌、門(mén)窗的玻璃，而且說(shuō)話(huà)的時(shí)候注意自己口氣，開(kāi)始說(shuō)：“兒子，請(qǐng)你……”你幫我……”干完以后，總要說(shuō)一聲：“謝謝!”雖然他做不好，甚至我還要重新來(lái)做，但是只要他做了就積極鼓勵(lì)他，并且讓他養(yǎng)成自己做一些事情的習(xí)慣。比如力所能及的倒水、送垃圾，平時(shí)家里缺少一些必用品的時(shí)候我會(huì)試著讓他到附近的小店去買(mǎi)來(lái)，如果是我送他上學(xué)我盡量讓他自己背書(shū)包，自己寫(xiě)完作業(yè)以后獨(dú)立把書(shū)包整理好，并準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服、鞋襪。自己的玩具自己收拾，看過(guò)的書(shū)盡量放回原處，臟衣服自己放到洗衣機(jī)里，自己洗臉、刷牙、洗腳，夏天自己洗澡，垃圾不要亂丟(不管是在家里還是在外面)，過(guò)馬路一定看紅綠燈，自己吃飯把碗放到水池里，如果還想吃就自己去盛飯……使孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手、熱愛(ài)勞動(dòng)的品德和習(xí)慣，為他們將來(lái)自立于社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，這才是真正地對(duì)孩子負(fù)責(zé)，真正的疼愛(ài)孩子。

　　三、讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不要讓孩子累倒在學(xué)習(xí)的征途上。

　　學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他在快樂(lè)中接受，在微笑中體會(huì)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。要我學(xué)，和我要學(xué)是二個(gè)不同的概念。父母往往想把各種各樣的知識(shí)一古腦兒地填進(jìn)孩子的大腦。尤其在假期，各種超出孩子接受能力的課余補(bǔ)習(xí)接踵而至。令父母沒(méi)有想到的是，這樣做只會(huì)適得其反，經(jīng)過(guò)大負(fù)荷，長(zhǎng)時(shí)間的各種學(xué)習(xí)，孩子的腦力和體力都會(huì)出現(xiàn)不同程度的“透支”。因此，父母一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，有選擇的為他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，千萬(wàn)不要讓孩子累倒在攀登學(xué)業(yè)高峰的征程上。

　　四、和你的孩子多溝通、多交流，全心全意去愛(ài)我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時(shí)與他共同成長(zhǎng)。

　　我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會(huì)問(wèn)問(wèn)他今天在學(xué)校的情況。這樣一來(lái)，久而久之，孩子無(wú)行中增強(qiáng)了與人溝通的能力，膽識(shí)也有所提升，而且還會(huì)和我成為好朋友，為我以后教育孩子提供了先決條件。

　　孩子是我們的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)。相信我們的孩子，今天，他們只是家中一棵小小的盆景;明天，在廣闊的天地里，他們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。

　　希望我們做家長(zhǎng)的，平時(shí)要和老師勤溝通、多聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長(zhǎng)，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的童年!讓我們就從現(xiàn)在做起，加倍重視我們的孩子，因?yàn)榻逃�好孩子是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)!

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇9

　　尊敬的老師，各位同學(xué)家長(zhǎng)：

　　大家好!我是禚峻汐的媽媽?zhuān)�我們的孩子已�?jīng)在校園里生活和學(xué)習(xí)半個(gè)學(xué)期了，在每一個(gè)同學(xué)身上，我們都能找到他們比以前進(jìn)步的地方，這與王老師和陳老師辛勤的教育是分不開(kāi)的。在教育孩子方面，我也不是什么行家里手，只是很榮幸地得到老師和大家的支持，因?yàn)樵诎嗉?jí)里，優(yōu)秀的同學(xué)還有很多，我只是說(shuō)一說(shuō)我的感受以及如何配合學(xué)校和老師搞好家庭教育。

　　我的孩子是XX年6月出生的，應(yīng)該是早上了一年，說(shuō)心里話(huà)，我是非常擔(dān)心的，因?yàn)槲业淖龇ㄔ獾街車(chē)�很多同事和朋友的反�?duì)，說(shuō)我拔苗助長(zhǎng)。中班的上學(xué)期是在縣府幼兒園上的，然后直接上了大班的下學(xué)期，學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)難一些，畢竟上學(xué)期沒(méi)上啊，大家學(xué)了那么多字，她也不會(huì)，要從頭學(xué)，沒(méi)想到她接受新事物的能力比較強(qiáng)，識(shí)字能力也比較強(qiáng)，在大班的期末考試中，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都得了100。所以我覺(jué)得孩子應(yīng)該能上一年級(jí)。當(dāng)時(shí)我的心里就想：如果跟不上就上兩個(gè)一年級(jí)。誰(shuí)知，上了一年級(jí)之后，孩子的積極性更高了，學(xué)習(xí)拼音根本沒(méi)用我怎么輔導(dǎo)，拼得特別準(zhǔn)確。寫(xiě)字讀書(shū)也都比較認(rèn)真。從開(kāi)學(xué)來(lái)到現(xiàn)在的多次考試中，成績(jī)還不錯(cuò)。

　　看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們的內(nèi)心是非常開(kāi)心、非常滿(mǎn)足的。每天我和我的孩子在一起的時(shí)間都用來(lái)交流：今天學(xué)了什么內(nèi)容，和哪些小朋友玩了，班里有什么趣事啊……只要有關(guān)她的方面，我都讓她來(lái)談。中午放學(xué)回家在路上的時(shí)間是最寶貴的，每天中午都能背誦一首古詩(shī)，她教我背，我教她背，我們一起背，形式多樣，是一個(gè)復(fù)習(xí)功課的好機(jī)會(huì)。晚上睡覺(jué)之前，再來(lái)回顧一下今天學(xué)習(xí)了什么，你會(huì)了嗎?拼音拼一遍吧!她的興趣就非常高，因?yàn)樗龝?huì)啊，所以想展示自己。有時(shí)候我還會(huì)故意把拼音拼錯(cuò)，課文讀錯(cuò)，讓她來(lái)糾正，我想這也培養(yǎng)了她仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。到現(xiàn)在，每天晚上上床睡覺(jué)時(shí)，孩子總會(huì)說(shuō)，媽媽?zhuān)瑒e忘了拿書(shū)啊。我也不知道我的做法是否科學(xué)，但是最起碼孩子的學(xué)習(xí)興趣很高，語(yǔ)言表達(dá)能力也比較好。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持做下去!希望我的做法給家長(zhǎng)們一點(diǎn)點(diǎn)啟示!

　　我們一五班的每一個(gè)孩子都是聰明的，伶俐的，他們各有各的潛能，各有各的特長(zhǎng)，也各有各的缺點(diǎn)，每位家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己的孩子充分了解，針對(duì)他們的習(xí)性來(lái)引導(dǎo)他們。記住最重要的一點(diǎn)：做孩子的好朋友，一定配合好老師，當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，千萬(wàn)不能等。

　　總之，孩子的進(jìn)步是和老師的辛勤教育和家長(zhǎng)的積極配合分不開(kāi)的。希望我們的孩子在進(jìn)修附小一年級(jí)五班這個(gè)大家庭里，在各位老師的教育和帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　謝謝老師! 謝謝各位家長(zhǎng)!

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇10

　　尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友：

　　大家晚上好：

　　我是睿的媽媽?zhuān)�首先感謝四年級(jí)二班的老師們對(duì)睿以及本班所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛(ài);同時(shí)也很感謝楊老師和李老師以及各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，與您們共同分享在教育孩子方面的體會(huì)。其實(shí)說(shuō)實(shí)在的，我認(rèn)為每位家長(zhǎng)在教育孩子方面都有自己獨(dú)特的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。很多家長(zhǎng)都把孩子培養(yǎng)的很優(yōu)秀，所以今天我站在這里，心里是忐忑的。說(shuō)到教育孩子，我想自己就是在摸索中前行，有很多的地方做的都不太好，希望向更多的家長(zhǎng)朋友學(xué)習(xí)。只是自己愿意讓愛(ài)心在左，責(zé)任在右和孩子一起成長(zhǎng)和進(jìn)步而已。我的三點(diǎn)粗淺的做法：

　　一、督促孩子學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教給孩子學(xué)習(xí)的方法。

　　平時(shí)我會(huì)培養(yǎng)孩子先把作業(yè)做完再去玩的`習(xí)慣，并且告訴孩子要開(kāi)心作業(yè)快樂(lè)玩耍，所以到周末的時(shí)候，我會(huì)和孩子商量著做一定的課外作業(yè)，并且約定不管什么時(shí)候做完，他都可以盡情開(kāi)心的的玩，絕不因?yàn)楹⒆釉琰c(diǎn)做完，再布置額外的作業(yè)。這樣就培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)孩子的另一個(gè)習(xí)慣，就是每天做完老師布置的作業(yè)之后，都要復(fù)習(xí)今天一天所學(xué)的功課，然后預(yù)習(xí)明天老師即將講到的功課。并且孩子每天放學(xué)回家，我會(huì)問(wèn)孩子，今天作業(yè)的內(nèi)容是什么?這樣讓他知道家長(zhǎng)對(duì)他的督促和關(guān)心。做作業(yè)的時(shí)候，我沒(méi)有刻意的陪著他去做，只是不定時(shí)的檢查他的作業(yè)。比如：有語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注他寫(xiě)字的正規(guī)，作文的水平提高了多少;數(shù)學(xué)作業(yè)則交給他的爸爸檢查他的馬虎和不扎實(shí);英語(yǔ)作業(yè)我會(huì)關(guān)注他的聽(tīng)力怎樣。因?yàn)樽约阂彩墙處�，大部分時(shí)間我會(huì)和孩子一起在晚上備課，或者他作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)看書(shū)，偶爾還會(huì)把作業(yè)帶回家批。孩子做完作業(yè)就會(huì)關(guān)注我批的班級(jí)作業(yè)里有幾個(gè)100分，有幾個(gè)不太好的。我也就會(huì)借此機(jī)會(huì)，跟他講，誰(shuí)上課認(rèn)真努力了，誰(shuí)不馬虎扎實(shí)了，才有了這樣好的成績(jī)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子單純的眼神里就流露出敬佩和羨慕的神采，我想渴望進(jìn)步的種子應(yīng)該是萌芽了。

　　二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子認(rèn)真的溝通交流，盡最大可能做孩子真誠(chéng)的朋友。

　　自己身為母親，知道作為母親是多么急切、多么輕易地想指導(dǎo)孩子，免得他犯錯(cuò)或受到傷害。但很多時(shí)候，孩子更需要的是父母的傾聽(tīng)，而且是在很有安全感之下的傾聽(tīng)，這樣孩子才愿意放心地、誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己的心里話(huà)，我們也才能知道他小小的腦袋里到底想的是什么。所以我會(huì)時(shí)常蹲下來(lái)、坐下來(lái)，看著他的眼睛、拉著他的小手、摸摸他的頭、聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，注意力都放在他身上，回答他的問(wèn)題、傾聽(tīng)他的苦惱、分享他的歡樂(lè)。然后給他一定的建議和意見(jiàn)，告訴他什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。那怕是孩子告訴我他犯錯(cuò)誤的事情，我也會(huì)站在他的角度想想，然后會(huì)心平氣和的給他講道理，讓他認(rèn)清自己的錯(cuò)誤并改正。我們還約定做最誠(chéng)實(shí)的朋友，有什么心理話(huà)，或者在學(xué)校被老師表?yè)P(yáng)的事情，或者被老師批評(píng)的事情，甚至班級(jí)發(fā)生的任何事情包括當(dāng)班長(zhǎng)的一些責(zé)任，都可以放心的跟媽媽說(shuō)，然后我就會(huì)幫助他、鼓勵(lì)他。我也會(huì)刻意的跟他說(shuō)一些生活中煩惱的小事情，偶爾還讓這個(gè)小男子漢幫我拿主意，有的時(shí)候，那個(gè)有點(diǎn)智慧的小腦袋里的想法還真的會(huì)讓我吃驚和欣慰。他也特別好奇，時(shí)常關(guān)心我班級(jí)的一些學(xué)生，我也會(huì)有側(cè)重的跟他談班級(jí)里那些努力奮進(jìn)的學(xué)生，讓他從現(xiàn)在就開(kāi)始懂得學(xué)習(xí)需要認(rèn)真努力和積極進(jìn)取的。長(zhǎng)期以來(lái)，就形成了良好的母子關(guān)系，我們一起分享快樂(lè)，共同解決遇到的難題。這段親密聊天時(shí)光所帶來(lái)的理解、信任和安慰，就足以幫助他應(yīng)付即將越來(lái)越重的課業(yè)和成長(zhǎng)過(guò)程中的壓力，以及獲得足夠的自信和安全感了。所以，趁著孩子還小，趁著他還愿意被你擁入懷中，趁著他還愿意什么都告訴媽媽或爸爸的時(shí)候，別浪費(fèi)時(shí)間，好好享受它!衣服可以明天再洗，工作可以稍后再補(bǔ)，孩子的親密情懷，卻稍縱即逝!

　　三、賞識(shí)孩子的錯(cuò)誤，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

　　要賞識(shí)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)得好“數(shù)落子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子的每次進(jìn)步給予堅(jiān)決的鼓勵(lì)，多理解、多表?yè)P(yáng)。上個(gè)學(xué)期，孩子特別失望傷心的拿回來(lái)一張“銀星兒童“的獎(jiǎng)狀。我知道當(dāng)時(shí)他心里已經(jīng)很難受和不甘心，所以我雖然心里也不是特別高興，但是，我并沒(méi)有馬上批評(píng)他，而是先表?yè)P(yáng)了孩子得到了獎(jiǎng)狀已經(jīng)很了不起了，之后，我才和他靜下心分析，為什么這次他沒(méi)有被評(píng)上金星兒童的原因。孩子也告訴我很多他心里真實(shí)的感受，比如他的紀(jì)律不好，不夠認(rèn)真等等，也包括今后的努力。我也鼓勵(lì)他，為他加油。開(kāi)學(xué)之后，孩子也誠(chéng)實(shí)的告訴我他的努力和認(rèn)真的改正不足。當(dāng)然作為男孩子特別調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，我也會(huì)特別嚴(yán)厲的批評(píng)他，但是每次不超過(guò)一個(gè)晚上的時(shí)間之后，我還是會(huì)再跟上與他談心交流，真正讓他認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，以后改正不再犯。

　　教育孩子的方法有很多，我講的這些也只是針對(duì)自己教育孩子的一些心得，教育因人而異、講究因材施教。作為孩子的家長(zhǎng)，其實(shí)還有很多自己做的也不夠也不好的地方，孩子也還有很多的不足之處，還希望在老師的幫助下，讓孩子取得更大的進(jìn)步。最后，我想說(shuō)，永遠(yuǎn)不要對(duì)你的孩子失去信心。教育，從任何時(shí)候開(kāi)始都開(kāi)得及。永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，不吝嗇作為父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，教給孩子一生除了學(xué)習(xí)之外有用的東西。

　　謝謝大家的分享。

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇11

　　尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)，大家晚上好!

　　我是家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校、感謝各位老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)溝通和交流的機(jī)會(huì)。首先向辛勤耕耘在十一班的全體老師們致以衷心的感謝!

　　今天，我有機(jī)會(huì)在這里與大家共同討論孩子的教育問(wèn)題，感到非常榮幸，同時(shí)也感到非�；趴�。因?yàn)槲抑�道，與在座的各位家長(zhǎng)相比，在教育孩子方面我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有很多不足之處。我今天要和大家交流的，是自己在教育孩子方面一些粗淺的做法和感受。 一是多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)

　　孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境，進(jìn)入*中學(xué)習(xí)我們就為孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的求學(xué)環(huán)境，*中是一個(gè)教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方法靈活、老師敬業(yè)充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)校，這是我發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)：把孩子送入*中是家長(zhǎng)明智的選擇。孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，做一個(gè)積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹(shù)立良好形象，這樣對(duì)孩子的教育才有說(shuō)服力。我在單位也是積極努力工作，獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕取得點(diǎn)滴成績(jī)我都會(huì)及時(shí)講給孩子聽(tīng)，同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無(wú)意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽(tīng)，并且我能感覺(jué)到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿(mǎn)陽(yáng)光的，讓孩子接受陽(yáng)光教育，孩子會(huì)更加陽(yáng)光。

　　二是重視孩子的心理健康

　　初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀察社會(huì)，觀察父母，觀察同學(xué)，會(huì)有很多的困惑：對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如果不解決，會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃飯的時(shí)間跟孩子交流，邊吃飯邊讓他講講學(xué)校里的事情，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。同時(shí)我也把自己班上的一些事情講給孩子聽(tīng)，當(dāng)然這些事情是經(jīng)過(guò)篩選的，這樣孩子會(huì)有被尊重的感覺(jué)，更會(huì)和家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉。孩子幼小的心靈是需要家長(zhǎng)的尊重、理解和支持的，我們家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感覺(jué)自己向朋友一樣，應(yīng)該蹲下身子和孩子一個(gè)高度看問(wèn)題，而不能高高在上，一副家長(zhǎng)的姿態(tài)。我個(gè)人認(rèn)為能和老師家長(zhǎng)溝通的孩子青春期的逆反應(yīng)該不會(huì)太明顯。

　　三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

　　說(shuō)到學(xué)習(xí)，那應(yīng)該是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。

　　1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍

　　孩子在家做作業(yè)時(shí)，盡量保持家里安靜，最好不要看電視，玩電腦，這時(shí)我一般做些家務(wù)或者看看書(shū)，給孩子一個(gè)潛移默化的影響，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)溫馨的家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常有幫助的，每個(gè)孩子都希望有個(gè)溫暖的家，有個(gè)愛(ài)他的父母。

　　2、幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法

　　孩子剛升入初中，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，為了讓孩子盡快適應(yīng)初中的生活，我督促孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，六中非常好的教學(xué)方法是讓學(xué)生上臺(tái)講課，由于潘修睿認(rèn)真預(yù)習(xí)，講課時(shí)準(zhǔn)備充分常常受到老師的表?yè)P(yáng)并因此加分，不僅鍛煉了孩子的能力，增強(qiáng)了孩子的自信心。

　　3、家長(zhǎng)要知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程

　　我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常看看孩子的課本，看看他學(xué)到什么地方了，翻翻孩子的作業(yè)，看看他的作業(yè)質(zhì)量和認(rèn)真程度，我認(rèn)為通過(guò)孩子的作業(yè)，可以反映孩子學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題，作業(yè)的正確率反映了孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，我一直要求孩子要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，我個(gè)人認(rèn)為寫(xiě)字是一種態(tài)度問(wèn)題，只有寫(xiě)的認(rèn)真才能做的認(rèn)真。

　　4、讓孩子喜歡考試

　　升入初中后考試越來(lái)越多，周考、月考、期中考試、期末考試，我常常給孩子輸灌這樣一種信息，考試好啊，通過(guò)考試可以發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足，通過(guò)考試可以展示自己的能力，漸漸地孩子告訴我，媽媽我現(xiàn)在特別喜歡考試。

　　四是積極配合老師和學(xué)校

　　老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，一個(gè)班有七八十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

　　各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門(mén)藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的各位教師、家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好!

　　我是__的家長(zhǎng)，今日能有機(jī)會(huì)在那里作為家長(zhǎng)發(fā)個(gè)言，我倍感榮幸。今日請(qǐng)?jiān)试S我代表我們?nèi)�家和全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了諸多的艱辛和汗水、智慧和心血的教師們道一聲“辛苦了!”在今日的家長(zhǎng)會(huì)上講三點(diǎn)：

　　第一點(diǎn)：讓孩子懂得感恩

　　首先懂得感激教師。常言說(shuō)，學(xué)生苦，高三學(xué)生最苦;教師累，高三教師最累，我們衷心感激教師們，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們家長(zhǎng)在家管好一個(gè)兩個(gè)孩子，都不易，而我們的教師既要講好每一堂課，還要管理好六十個(gè)人的一個(gè)班，要千方百計(jì)把這些孩子都培養(yǎng)成我們期望的有用之材，更是是很不容易的，我們孩子的教師對(duì)全體學(xué)生都寄予了十分大的厚望，剛開(kāi)始分班的時(shí)候，這個(gè)班參差不齊，好的較少，就拿我的孩子__來(lái)說(shuō)，開(kāi)始成績(jī)也不咋的，在這個(gè)班處在倒數(shù)第三的位次，初中時(shí)有很多的郁悶和不悅，進(jìn)入這個(gè)班后，在各位教師的教育下下，逐步取得了提高，成績(jī)?nèi)遮吿岣�，人也變得十分的自信和開(kāi)朗，話(huà)語(yǔ)也越來(lái)越多。異常是這次考試，__取得第五名的成績(jī)。這對(duì)于__來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)十分的不易，這成績(jī)讓我倍感鼓舞，讓孩子更加自信。__不是個(gè)案，其他同學(xué)都在提高，這些成績(jī)是我們教師每一天從早晨5點(diǎn)到晚上11點(diǎn)所取得的結(jié)果，是教師艱辛付出的有力回報(bào)。應(yīng)對(duì)這些成績(jī)，我們有理由讓學(xué)生感恩教師。

　　其次，懂得感恩父母。懂得孝敬父母的孩子，才是真正的好孩子。此刻的家庭獨(dú)生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五個(gè)大人圍著他們轉(zhuǎn)，孩子要什么，就給什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。星期天或者假期里，天熱的時(shí)候在家看電視，上網(wǎng)打游戲或者邀幾位伙伴打撲克，涼快的時(shí)候出去打籃球，做暑假作業(yè)時(shí)也要開(kāi)著電視，家務(wù)幾乎一點(diǎn)不做，父母的話(huà)一句不想聽(tīng)。久而久之，孩子的心中就僅有自我，沒(méi)有別人，他們不了解父母的艱辛，體驗(yàn)不到父母的養(yǎng)育之恩，對(duì)父母要求的多，體貼的少，稍有不滿(mǎn)意就對(duì)父母大聲喝斥，甚至用其他的手段威脅父母以到達(dá)自我的目的。不懂孝敬父母，對(duì)父母沒(méi)有敬畏之心，讓學(xué)生在學(xué)校聽(tīng)教師的話(huà)，那就是一句空話(huà)。讓學(xué)生成績(jī)好，更是不可能。

　　第二點(diǎn)：相信自我

　　孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無(wú)限的期望，承載著我們家長(zhǎng)的夢(mèng)想和期待，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，我們渴望他們將來(lái)過(guò)上幸福的生活，走上更完美的人生。這需要孩子的自信，孩子缺乏自信，作為家長(zhǎng)，就要和教師溝通，找到解決辦法。起初，__成績(jī)不好，我很著急，經(jīng)過(guò)和張教師交流，確定了一個(gè)方法，那就是給孩子留下一條后路，讓學(xué)生退有退的空間，張教師提議__兼學(xué)亞藝術(shù)，文化課分?jǐn)?shù)要求不高，這樣，孩子就少了后顧之憂(yōu)。的確，這個(gè)方法很管用，從此孩子變了，勤學(xué)苦練，自信向上，成績(jī)逐步提高。此刻，孩子憑文化課考取本科有把握。當(dāng)然，這需要金錢(qián)投資，但我認(rèn)為，我以前的投資值得，孩子的自信是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。__也給我講了他們班的幾個(gè)同學(xué)成績(jī)?cè)�先還不錯(cuò)，想學(xué)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)，結(jié)果，家長(zhǎng)不一樣意，孩子的自信沒(méi)有了，學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力，自暴自棄，用打游戲，讀玄幻小說(shuō)度日，成績(jī)連連下滑。所以，作為家長(zhǎng)，想方設(shè)法，讓孩子自信起來(lái)很重要，盡量聽(tīng)取教師的提議。

　　第三點(diǎn)：全力以赴

　　作為家長(zhǎng)，在孩子全力以赴作最終沖刺的這段時(shí)間，我們肯定要把主要精力放在孩子身上，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活方面，做到積極配合學(xué)校和教師，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不讓孩子分心走神，多陪伴孩子。__每一天早上5：30起床，他媽媽就得5：00起床，做好飯。__晚上放學(xué)后學(xué)到II點(diǎn)，我和他媽媽總是陪伴到11點(diǎn)，孩子一到家，我和他媽媽不看電視，不玩手機(jī)，陪著孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，孩子很懂事，多次催我們休息，我們想，孩子在拼搏，大人睡大覺(jué)，氣氛不行，孩子經(jīng)常說(shuō)很感激他媽媽?zhuān)�懂得了感激，孩子沒(méi)有了壓力，能不上進(jìn)嗎。我們每一位家長(zhǎng)都要相信我們的孩子，想盡方法鼓勵(lì)我們的孩子。雖然很多同學(xué)的成績(jī)至今還不夢(mèng)想，還沒(méi)有考到我們滿(mǎn)意的成績(jī)，但我們還有將近一年的時(shí)間，并且高考還有很多不確定的因素，我們不能寄期望于僥幸，可是相信只要有一線(xiàn)可能就要爭(zhēng)取，沒(méi)有人注定會(huì)成功，也沒(méi)有人注定會(huì)失敗，“孩子們，相信自我，僅有自我能夠救自我，僅有自我能夠改變自我的命運(yùn)，尤其是在高考前一切皆有可能，一切皆能實(shí)現(xiàn)”。

　　另外，我們還要積極配合學(xué)校工作。孩子大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校，所以教師起到的作用是巨大的。遇上一位好教師，會(huì)使自我的孩子如虎添翼，成績(jī)定會(huì)大有起色。今年我們遇上了兢兢業(yè)業(yè)教師，是我們家長(zhǎng)的幸運(yùn)，因?yàn)榻處煵粌H僅傳授知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、言談舉止進(jìn)行正確引導(dǎo)，這樣大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。所以，作為家長(zhǎng)要積極與教師進(jìn)行有效的溝通。

　　最終，我還有一句話(huà)送給孩子，與大家共勉：“少壯不經(jīng)勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲”。最終，祝各位教師和家長(zhǎng)們身體健康，工作順利!祝我們班的所有同學(xué)在明年的高考取得優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇13

　　上午好!

　　今天，各位能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，我代表學(xué)校高二年級(jí)的全體教師向大家表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候!向長(zhǎng)期以來(lái)大力支持我校工作的各位家長(zhǎng)表示衷心感謝!也祝我們的孩子早日成才，鵬程萬(wàn)里!!

　　孩子從初中到高中是他人生路上的一個(gè)跨越，高二階段是高中的一個(gè)重要階段。作為教師，我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著在座各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬;作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“咖啡”與“奶茶”，讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長(zhǎng)也能走進(jìn)新課程，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為學(xué)校教學(xué)的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，就學(xué)校的管理、近期的工作和學(xué)生的狀況、面臨的任務(wù)與大家進(jìn)行交流，和大家一同探討孩子的學(xué)習(xí)和生活上碰到的一些問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

　　我們都知道，省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳等部門(mén)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，蘇州市教育局也下發(fā)了《蘇州市執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”，落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”，保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》的文件，倆份文件都強(qiáng)調(diào)了要控制學(xué)生在校時(shí)間，不準(zhǔn)補(bǔ)課，又要提高教學(xué)質(zhì)量于是，我們這屆學(xué)生，面臨著新的教學(xué)形勢(shì)：和上學(xué)期相比，課時(shí)大大減少;而其它地方采取了相應(yīng)的策略，比如像由縣政府出面，利用縣里的教育電視頻道，從暑假開(kāi)始，每門(mén)學(xué)科就安排了頂尖教師從早到晚輪流上課，學(xué)生在家收看，共享優(yōu)秀的教師資源，而且開(kāi)學(xué)后的雙休日也這樣運(yùn)作。

　　面對(duì)這些情況，我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，不僅有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，更有著深深的危機(jī)感，正是這種責(zé)任心、危機(jī)感和沉重的壓力，使我們采取相應(yīng)措施。我校實(shí)行了年級(jí)分管制和領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制，層層把關(guān)，級(jí)級(jí)參與。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)全部下沉教學(xué)第一線(xiàn)，要求領(lǐng)導(dǎo)和師生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，這樣不僅能很好的了解到教育管理，教學(xué)第一手的材料，更能體現(xiàn)出全員參與的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，立即處理。

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命，雖然現(xiàn)在是高二，但我們一直用“準(zhǔn)高三”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求師生。我們高二年級(jí)質(zhì)管組成員每周都有例會(huì)，商討近期全年級(jí)的教育教學(xué)工作的問(wèn)題及解決方案，每周都規(guī)定時(shí)間召開(kāi)班主任會(huì)，具體布置和交流學(xué)生教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)或要求，每次的班主任會(huì)都會(huì)對(duì)近時(shí)段存在的問(wèn)題有針對(duì)性地提出探討、分析，從而起到借鑒的作用。每個(gè)班級(jí)都經(jīng)常不定期地進(jìn)行以班主任為召集人的班級(jí)分析會(huì)，及時(shí)了解班級(jí)中的突出問(wèn)題，交流、協(xié)調(diào)、處理問(wèn)題。上到領(lǐng)導(dǎo)，下到各任課教師，人人都本著“以生為本，嚴(yán)格管理”的態(tài)度，齊抓共管，團(tuán)結(jié)合作，和諧進(jìn)步，努力形成一種“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、和諧”發(fā)展的新局面。

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇14

　　一、我不感謝你來(lái)，這是你應(yīng)該的

　　各位家長(zhǎng)，大家好!本次家長(zhǎng)會(huì)，我不想再感謝您在百忙之中來(lái)參加，因?yàn)槟�雖然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī)，您的孩子在這里讀書(shū)，您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)是應(yīng)該的。來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少收獲我不敢說(shuō)，但是你不來(lái)，半絲半縷的收獲都不會(huì)有，甚至與老師配合一同教育孩子的方法可能存在問(wèn)題您都不知道。

　　二、孩子是你的，不是我的

　　有的家長(zhǎng)把孩子寄托給學(xué)屋，我不否認(rèn)學(xué)屋對(duì)孩子有一定的幫助，同時(shí)解決了家長(zhǎng)不能放學(xué)時(shí)間及時(shí)接孩子的問(wèn)題，但是，你要知道，學(xué)屋的根本目的是賺錢(qián)的;有的家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)寄托在老師，我想告訴您，教師只是一種職業(yè)，一種謀生的手段。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中，總會(huì)有好的、差的，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是正常的，好的差的都是班級(jí)中的一部分，而對(duì)于每位家長(zhǎng)，這個(gè)孩子就是你家庭的全部希望。因此，對(duì)孩子的教育，是你的義務(wù)，作為父母，應(yīng)該想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。即便忙碌，我們也不應(yīng)該丟掉教育孩子這件大事。我媽媽常常說(shuō)“十年前，看父敬子;十年后，看子敬父”，培養(yǎng)孩子就是最好的一筆投資。

　　三、小學(xué)階段重在習(xí)慣的培養(yǎng)

　　一個(gè)人的習(xí)慣決定了他的未來(lái)。小學(xué)階段重在習(xí)慣的培養(yǎng)，生活的習(xí)慣我不說(shuō)，這里單就學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)講。孩子是否養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，還是敷衍了事，趕緊寫(xiě)完出去玩?孩子是否養(yǎng)成了遇到難題思考、查閱資料想辦法解決的習(xí)慣?孩子是否養(yǎng)成了對(duì)錯(cuò)題及時(shí)訂正的態(tài)度?孩子是否養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)時(shí)規(guī)劃好格式，使作業(yè)看起來(lái)整潔、利索的習(xí)慣?(王榮恒補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)本展示、劉碩的自主學(xué)習(xí))孩子是否養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣?(張峻豪每周讀五本書(shū)，您的孩子與他的差距有沒(méi)有?)孩子是否養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)做筆記的習(xí)慣?(劉碩或徐銘澤課本的展示，讓家長(zhǎng)對(duì)比自己孩子的書(shū)本)再看看孩子們的語(yǔ)文讀書(shū)積累本(展示王雪晴的)您的孩子是否也有積累的好習(xí)慣?這些習(xí)慣都做得很好的學(xué)生，哪個(gè)成績(jī)非常差?那些成績(jī)不好的學(xué)生，家長(zhǎng)看看是不是書(shū)包雜亂，上課好久找不出來(lái)課本，常常書(shū)本、作業(yè)本缺角掉頁(yè)、損壞嚴(yán)重?是不是作業(yè)上的很多錯(cuò)題從來(lái)不主動(dòng)訂正，被家長(zhǎng)責(zé)打著、老師逼迫著才勉強(qiáng)訂正?是不是從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)預(yù)習(xí)新課、考試前復(fù)習(xí)的習(xí)慣?學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，成績(jī)自然提高了，經(jīng)常受到家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)，自信心增加了，越來(lái)越想學(xué)、越學(xué)越有勁，哪還需要家長(zhǎng)天天給補(bǔ)課，為其成績(jī)擔(dān)憂(yōu)!小學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)好了，初中、高中都讓你省心不少。而習(xí)慣的培養(yǎng)在于一點(diǎn)一滴，在于每時(shí)每刻，僅僅靠在學(xué)校老師那一時(shí)段的要求根本不夠，孩子還小，自制力不足，需要家長(zhǎng)的督促。

　　四、教師只能給出自己的教育建議

　　我并不推脫對(duì)于孩子的教育責(zé)任，我真心的喜歡咱們班的每一位孩子，不管他的成績(jī)高還是低，咱們班的每一位孩子都十分純真、善良、有集體榮譽(yù)感，品質(zhì)很好。我真心的希望班級(jí)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)。但是，我能為孩子做的太少，我的精力只能分給你的孩子八十六分之一。我和孩子在一起的時(shí)間太短了，孩子每天在校的時(shí)間6小時(shí)，我能帶給孩子的影響太微弱了。一位教育家曾說(shuō)，孩子的教育百分之八十來(lái)自家庭教育，百分之二十來(lái)自社會(huì)教育，百分之十來(lái)自學(xué)校教育。孩子教育的好壞，誰(shuí)的責(zé)任最大?答案是你。家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。你不在乎孩子作業(yè)完成的什么樣，孩子一定不會(huì)認(rèn)真去做作業(yè);你不在乎孩子讀多少書(shū)，那孩子一定不會(huì)是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。你花很大的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣都難。你天天在家看電視、玩電腦，估計(jì)孩子羨慕得很，寫(xiě)作業(yè)也不安心;你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)決定孩子對(duì)事物的看法，你遇見(jiàn)事情就挑別人的錯(cuò)，孩子也學(xué)不會(huì)寬容的美德;你看不到旅途中山川河流的美麗，孩子也只會(huì)感覺(jué)到游玩的疲憊。所以請(qǐng)盡量為孩子做好榜樣、用你的言行影響孩子。比如，現(xiàn)在，請(qǐng)拿起筆記一記我接下來(lái)要講的幾點(diǎn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面需要您配合的。

　　五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)，請(qǐng)您注意配合方法

　　1、盡可能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不大聲說(shuō)話(huà)、不吵鬧、不看電視。

　　2、盡可能陪孩子閱讀，要相信，讀書(shū)的力量是巨大的。

　　3、語(yǔ)文作業(yè)重在書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生家長(zhǎng)一定配合在家撕掉或消掉重寫(xiě)，直到寫(xiě)好，每次都要這樣，不要想著到學(xué)校老師看著不合格，再撕去看著他寫(xiě)好，在學(xué)校孩子沒(méi)那個(gè)時(shí)間去補(bǔ)作業(yè)，他要繼續(xù)學(xué)新的知識(shí)。反復(fù)幾次，這樣也有利于孩子改正書(shū)寫(xiě)差的壞習(xí)慣。

　　4、語(yǔ)文作業(yè)檢查重在基礎(chǔ)，例如看拼音寫(xiě)字、辨字組詞等題型，這種題，你不給他說(shuō)，上課對(duì)答案時(shí)，他改不出錯(cuò)誤。老師講完批改了圈出錯(cuò)字，他也不一定會(huì)改正確。成績(jī)差的學(xué)生也大多是基礎(chǔ)知識(shí)掌握慢、不牢固的原因。閱讀理解類(lèi)型題會(huì)在課堂上重點(diǎn)講。所以家長(zhǎng)檢查語(yǔ)文作業(yè)其實(shí)就是五分鐘，完全不會(huì)給您增加多少負(fù)擔(dān)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握慢的學(xué)生，家長(zhǎng)要回家多給孩子下功夫，在和其他學(xué)生同等的時(shí)間內(nèi)，他是不能夠記住該會(huì)寫(xiě)的生字、該會(huì)背誦的課文內(nèi)容的，老師只能顧及到大部分學(xué)生，接受知識(shí)慢的學(xué)生光靠老師是不行的。

　　5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重作文，布置在家寫(xiě)的日記、作文，一定要好好練習(xí)。盡可能的帶孩子旅游，沒(méi)有體驗(yàn)就寫(xiě)不出自己的感受。

　　各位家長(zhǎng)，在能陪著孩子一同學(xué)習(xí)的時(shí)間，陪著孩子學(xué)習(xí)吧，給孩子打下良好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。等孩子進(jìn)入初中、高中，有時(shí)候你想幫忙，怕是也會(huì)心有余而力不足了。

　　另外，我只是一名老師，極其普通，極其平凡。我也在不斷地探索、學(xué)習(xí)教育孩子的方式，對(duì)于孩子的教育，或許更多的應(yīng)該向你們討教，希望家長(zhǎng)與我多聯(lián)系、溝通，給我的意見(jiàn)越多，對(duì)我的幫助越大。謝謝。

小學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇15

　　尊敬的老師們，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家下午好!

　　我是___的家長(zhǎng)，首先非常感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，很榮幸與大家共同交流孩子教育的問(wèn)題。下面我根據(jù)自己孩子的情況，談?wù)勎覍?duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些思考。在我辦公室的同事里，不少同事的孩子學(xué)習(xí)很好，很多考上了名牌大學(xué)，有著體面的工作，有的孩子還出國(guó)了。這也讓我對(duì)孩子的教育有焦慮情緒，怎么能把自己的孩子培養(yǎng)的像別人的孩子一樣優(yōu)秀，相信很多家長(zhǎng)都有和我一樣的情緒。前幾年我一直在鄉(xiāng)下工作，孩子有爺爺奶奶在家照顧，我一周回家一次，陪伴孩子的時(shí)間很少，更談不上什么教育，在此期間，孩子養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，吃零食不好好吃飯，亂花錢(qián)，不講衛(wèi)生。這些問(wèn)題很讓我頭疼，也真正讓我意識(shí)到陪伴孩子的重要性。

　　所以我今天交流的第一個(gè)詞：陪伴。

　　英國(guó)教育家夏洛特.梅森說(shuō)：“很多父母總是終日奔忙，從來(lái)無(wú)暇顧及孩子，當(dāng)他們終于有一天想要好好關(guān)心孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟然無(wú)法與孩子進(jìn)行溝通，父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得無(wú)足輕重�！睘榱伺惆楹⒆拥某砷L(zhǎng)，給孩子一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，前年努力把工作調(diào)回來(lái)。咱班的很多家長(zhǎng)也是為了孩子的上學(xué)，把家搬到靈寶，親自照顧孩子，當(dāng)然這樣做是比較好的。也有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟�因無(wú)法照顧孩子，爺爺奶奶照顧，在群里看到劉玉瑩爺爺王葉碩奶奶都非常負(fù)責(zé)任，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)。

　　家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重要，怎樣才能高質(zhì)量的陪伴孩子呢?我一直在思考和改變自己，下面我分享幾條對(duì)于孩子學(xué)習(xí)我自己的做法：

　　1. 孩子做作業(yè)的時(shí)候，作為父母我們不能看電視，玩手機(jī)玩游戲，這樣孩子也不會(huì)養(yǎng)成及時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，也會(huì)喜歡上看電視，玩手機(jī)玩游戲。

　　2. 孩子不想做作業(yè)的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)孩子你打算什么時(shí)候做，讓孩子制定一個(gè)計(jì)劃，通常孩子會(huì)說(shuō)再玩幾分鐘，這集動(dòng)畫(huà)片看完等等，這時(shí)我們就不要抱怨發(fā)火，說(shuō)還等，等到什么時(shí)候�？梢赃@樣回答孩子：好的，媽媽相信你一定可以做到，加油!得到你的肯定孩子也很開(kāi)心，一定會(huì)努力做到。讓孩子自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施，好過(guò)我們不停的催促，否則我們滿(mǎn)肚子火，孩子聽(tīng)到我們語(yǔ)氣不好，他也會(huì)生氣，就是不愿意做。

　　3. 不要輕易給孩子下結(jié)論，你怎么總是考不好，你總是不做作業(yè)，等等負(fù)面語(yǔ)言的話(huà)，這樣孩子會(huì)覺(jué)得自己真的不行，也沒(méi)有信心去學(xué)習(xí)了，膽子也會(huì)變小沒(méi)有自信。多說(shuō)鼓勵(lì)正面的話(huà)，比如你是怎么做到的?這么厲害。今天老師教的是什么計(jì)算方法，你教教我?我還不會(huì)呢，等等。

　　4. 對(duì)于考試后，不要質(zhì)問(wèn)孩子怎么又沒(méi)有考100分!我們應(yīng)該幫助孩子分析，這次考試錯(cuò)題有哪些?錯(cuò)誤的原因是什么，是知識(shí)沒(méi)有掌握，還是計(jì)算功底不扎實(shí)。然后針對(duì)孩子的問(wèn)題，和孩子共同商量以后怎樣做，才能避免這些問(wèn)題，比如說(shuō)：每天晚上做十道計(jì)算題，你能努力做全對(duì)嗎?這樣孩子以后對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，也會(huì)積極想辦法解決，而不是消極坐以待斃。

　　5. 孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程尤如馬拉松長(zhǎng)跑一樣，現(xiàn)在才剛開(kāi)始，重在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持不懈都精神。前幾年有個(gè)同事孩子小學(xué)一年級(jí)時(shí)，考試經(jīng)常六七十分，現(xiàn)在學(xué)習(xí)很好在重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班，孩子發(fā)育是有差異的，尤其一年級(jí)年齡小點(diǎn)的男孩子，所以作為父母我們不能太著急，急功近利也會(huì)害了孩子。

　　總的來(lái)說(shuō)陪伴孩子就是為了讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)積極向上充滿(mǎn)正能量的人，這些還需要作為父母的我們不斷去學(xué)習(xí)，改變自己，言傳身教，做孩子最好的老師。

　　第二個(gè)詞：威信

　　首先在孩子面前樹(shù)立老師的威信。說(shuō)說(shuō)我親眼目睹的一件事，去年一次早上送孩子上學(xué)，到校門(mén)口看到一個(gè)媽媽對(duì)兒子說(shuō)：第一句是臟話(huà)罵老師的，我都說(shuō)不出口(日他媽老師)，然后說(shuō)叫我娃訂奶，訂一桶奶老師掙五毛錢(qián)。那時(shí)我真想上去給她解釋一下。因?yàn)槲乙伯?dāng)過(guò)班主任，班里孩子也有訂奶，在訂奶這件事情上，老師學(xué)校沒(méi)有從中得到過(guò)一分錢(qián)。撇開(kāi)這件事不說(shuō)，重要的是家長(zhǎng)的態(tài)度，當(dāng)著孩子的面罵老師，給孩子會(huì)留下什么印象，孩子在學(xué)校還會(huì)聽(tīng)老師的話(huà)嗎?在孩子心里老師就是騙他錢(qián)坑他錢(qián)的壞人。這位媽媽的話(huà)傷害最大的不是老師，而是自己的孩子，在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大能夠積極向上，充滿(mǎn)正能量嗎?不可能!他會(huì)抱怨社會(huì)抱怨他人，而不去努力。

　　還有一件事是自己孩子的，前幾天因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校不遵守紀(jì)律說(shuō)話(huà)，老師懲罰她晚上多做四十道題，她回來(lái)沒(méi)有給我說(shuō)老師懲罰她，后來(lái)我看班級(jí)群里小朋友都是做數(shù)學(xué)書(shū)上幾道題。問(wèn)她原因她才說(shuō)，但是心里不愿意做，磨磨蹭蹭說(shuō)自己很累瞌睡，字也寫(xiě)的歪歪扭扭，一臉不高興，寫(xiě)著寫(xiě)著就哭了。還覺(jué)得她就沒(méi)做什么錯(cuò)的事情，老師懲罰她。后來(lái)情緒平靜下來(lái)，把作業(yè)寫(xiě)完了。晚上睡覺(jué)時(shí)我就告訴孩子：在學(xué)校做錯(cuò)了事情老師批評(píng)你，如果老師冤枉你了，你可以給老師解釋?zhuān)�如果老師說(shuō)的都是事實(shí)，懲罰你，你就接受，要知道是自己錯(cuò)在先，不能發(fā)脾氣，要接受懲罰，下次才能記住不犯同樣地錯(cuò)誤。第二天早上送孩子上學(xué)的時(shí)候，孩子突然說(shuō)：美術(shù)老師和數(shù)學(xué)老師教導(dǎo)我，都是希望我改掉壞毛病，覺(jué)得我還可以做的更好。這次說(shuō)話(huà)沒(méi)有用“懲罰”兩個(gè)字，而是說(shuō)老師教導(dǎo)她。我很欣慰孩子能夠正確看待老師的批評(píng)，這就是家長(zhǎng)的態(tài)度，直接影響了孩子的態(tài)度。親其師是才能信其道，愛(ài)自己的孩子，首先自己要懂得尊重老師，在孩子面前樹(shù)立老師的威信。這樣咱們的孩子才能積極正確處理生活中的事情。

　　再者樹(shù)立家長(zhǎng)自己的威信，當(dāng)然最重要的是言傳身教，以身作則，要求孩子的同時(shí)，自己也要做到。還有就是父母兩個(gè)必須統(tǒng)一教育思想，不能一個(gè)批評(píng)一個(gè)阻止。當(dāng)然控制自己的情緒也很重要，對(duì)孩子不要一點(diǎn)小事都發(fā)火，最重要的還是要提高自己的修養(yǎng)，在孩子成長(zhǎng)的路上適時(shí)引導(dǎo)。

　　第三個(gè)詞：閱讀

　　閱讀的重要性直接體現(xiàn)在了現(xiàn)在中考和高考對(duì)語(yǔ)文的改革，課本考的很少，主要考閱讀理解和寫(xiě)作。閱讀能力強(qiáng)的孩子不僅語(yǔ)文學(xué)習(xí)更輕松，未來(lái)更容易在同齡人中脫穎而出。不閱讀的孩子以后在學(xué)習(xí)中可以說(shuō)就學(xué)不好。之前一直帶初中畢業(yè)班班主任，班里有些數(shù)理化很好的學(xué)生歷史學(xué)不好，我向歷史老師了解情況，說(shuō)這些學(xué)生都讀不懂題，看著是開(kāi)卷考試，書(shū)上都是沒(méi)有答案的，你的理解力不強(qiáng)，語(yǔ)言組織不好，這樣一個(gè)中招只占50分的小科目，都會(huì)把你的分?jǐn)?shù)拉下來(lái)。所以閱讀不僅僅是為了把語(yǔ)文學(xué)好，而是能讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，齊頭并進(jìn)不偏科。有句話(huà)說(shuō)不閱讀的孩子早已偷偷淪為潛在的差生，這讓我們家長(zhǎng)一聽(tīng)，還真是覺(jué)得很可怕，閱讀的帳欠下了補(bǔ)都補(bǔ)不上，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了閱讀興趣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。

　　那么，怎樣才能讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣呢?要抓住孩子閱讀的關(guān)鍵時(shí)期小學(xué)階段，六七歲孩子正是對(duì)外界求知欲很強(qiáng)的時(shí)候，對(duì)電子產(chǎn)品還不太敏感，帶孩子多逛逛書(shū)店，讓孩子挑選自己感興趣的書(shū)閱讀，孩子從閱讀中獲得了快樂(lè)，自然慢慢就愛(ài)上閱讀了。要知道，閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的越晚，孩子就越難真正喜歡上閱讀。

　　下面我就說(shuō)說(shuō)孩子入小學(xué)階段自己的做法。讓孩子每天讀書(shū)，對(duì)于還沒(méi)有形成習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)難。去年入小學(xué)第一天起，我就對(duì)孩子說(shuō)語(yǔ)文老師說(shuō)每天讀《增量閱讀1+1》一篇，孩子就相信了，因?yàn)樵趧側(cè)胄�學(xué)孩子的心目中，老師還是很權(quán)威的。那時(shí)候拼音還很多拼不下來(lái)，我每天晚上陪著孩子讀書(shū)。記得很清楚，整整四個(gè)星期把《增量閱讀1+1》讀完了，孩子在學(xué)校老師教學(xué)拼音，再加上每天回家拼音閱讀，那一個(gè)月最大的進(jìn)步不僅是把拼音學(xué)的很扎實(shí)了，并且也知道了每天除了作業(yè)還要讀會(huì)書(shū)。后來(lái)就是孩子看上的書(shū)就給她買(mǎi)，回家自己選擇著讀，每天一篇，我就沒(méi)有再坐在她旁邊陪讀了，因?yàn)槠匆艋�礎(chǔ)好了她都會(huì)讀了。最近語(yǔ)文張老師推薦，美琳媽媽幫大家建立的小打卡，有很好的督促作用，讀書(shū)效果還不錯(cuò)。每天下午吃完飯，問(wèn)孩子今晚作業(yè)計(jì)劃是什么，總是說(shuō)先做小打卡讀書(shū)。因?yàn)橐獙?xiě)讀書(shū)思考，孩子讀書(shū)時(shí)我也讀，然后她說(shuō)感悟或提問(wèn)題我就知道她說(shuō)的在不在關(guān)鍵點(diǎn)，是不是正確的，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子還真是讀懂了文章，因?yàn)樽x《小豬唏哩呼�！返募议L(zhǎng)都知道，文章里面還是有拐彎的地方，對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，還真不一定能完全理解。

　　有句話(huà)說(shuō)一個(gè)行為堅(jiān)持21天，就會(huì)成為一個(gè)習(xí)慣，在小打卡寫(xiě)讀書(shū)這件事情上我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。確實(shí)如此。所以我建議孩子的小打卡不要中斷，無(wú)論什么情況每天堅(jiān)持，21天后你會(huì)看到孩子的變化。你會(huì)驚嘆，自己的孩子也是很棒的!

　　教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)老師們的辛勤培育，更離不開(kāi)父母的正確引導(dǎo)，只有家庭和學(xué)�；ハ嗯浜�，齊心協(xié)力，我們的孩子才會(huì)成長(zhǎng)的越來(lái)越好。最后再次感謝老師們無(wú)私，堅(jiān)持不懈的幫助，并陪伴我們的孩子健康的成長(zhǎng)。

　　謝謝!