小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精選13篇）

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇1

　　各位家長(zhǎng)：

　　晚上好! 感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加新生家長(zhǎng)會(huì)，歡迎你們加入“小三班”大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友。雖然今天我們不是第一次見(jiàn)面，但是參加這樣活動(dòng)卻是第一次。您的參與就是對(duì)孩子教育的重視，是對(duì)我們工作的支持，我們兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失，相信我們將努力做到最好!今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國(guó)教育專家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。這也是今天請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)的目的。

　　大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們班整個(gè)情況跟大家說(shuō)下，先要說(shuō)的是：

　　一、老師的情況：在這里我先大家自我介紹一下，我是x老師，90年從xx幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，XX年通過(guò)自考取得學(xué)前教育大專畢業(yè)證書(shū)。實(shí)際教齡20xx年，職稱是幼兒園高級(jí)教師，現(xiàn)任小班年級(jí)組的教研組長(zhǎng)。去年被評(píng)為嘉善縣第四屆教學(xué)能手，論文多次在縣級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。……我們班的x阿姨也是一位盡心盡職的好阿姨，對(duì)小朋友十分親切，也很喜歡他們，我們?nèi)齻�(gè)組成小三班這個(gè)大家庭，共同和各位合作，管理好這個(gè)班級(jí)，希望家長(zhǎng)積極配合，支持我們的教育工作。

　　二、班級(jí)情況分析：新學(xué)期我們小三班迎來(lái)了一群天真可愛(ài)的孩子，今年我班男生較多，對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園是他們第一次離開(kāi)父母進(jìn)入集體生活，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活，很自然地會(huì)產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。在這一時(shí)期，許多的孩子會(huì)因主要撫養(yǎng)者的離開(kāi)而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對(duì)新生活暫時(shí)的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸�明亮的活�?dòng)室，室內(nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻上布置孩子喜愛(ài)的畫(huà)面。

　　由于一部分幼兒沒(méi)有上過(guò)托兒所，由爺爺奶奶帶大，來(lái)到幼兒園這個(gè)新的環(huán)境，接觸不認(rèn)識(shí)的老師、阿姨和小朋友，難免會(huì)出現(xiàn)焦慮不安的情緒，在剛開(kāi)學(xué)的幾天里，有個(gè)別幼兒哭鬧較厲害，因?yàn)樗麄冞�不習(xí)慣集體生活，象陳雨萱、陶函政、唐俊等幾個(gè)孩子哭鬧得很厲害，他們的家長(zhǎng)也很擔(dān)憂，我請(qǐng)他們放心，孩子總是要有這樣一個(gè)過(guò)程，我們老師一定會(huì)想辦法使他們喜歡上幼兒園，唐俊小朋友是哭的最厲害的一位，他連中午睡覺(jué)的時(shí)候都是不停地問(wèn)我們：爸爸媽媽來(lái)了沒(méi)有?我們與他的父母聯(lián)系后，他的爸爸很主動(dòng)地與我們老師溝通，他告訴我們孩子性格怎么樣，平時(shí)有些什么愛(ài)好，喜歡什么動(dòng)物，以及喜歡聽(tīng)什么故事。正好那天他把他最喜歡聽(tīng)的《三只小豬》這本書(shū)帶來(lái)了，我就在組織活動(dòng)的時(shí)候講這個(gè)故事了，一邊講一邊有意識(shí)地問(wèn)他，他忘記了哭鬧，一下子開(kāi)心起來(lái)了，現(xiàn)在這孩子已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活了，也很喜歡和我們老師親近。我們通過(guò)近階段的引導(dǎo)教育，孩子們已漸漸地能融合到大集體中，在成人的提醒下能跟老師、阿姨問(wèn)好、道別，基本的一日常規(guī)也能跟上，但是由于年齡的差異與家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)和遷就使不少孩子形成了驕氣、霸道等不良個(gè)性，顯得自由散漫，上課時(shí)個(gè)別孩子走來(lái)走去，總是不能安靜地坐在位置上面，活動(dòng)時(shí)有的爭(zhēng)搶玩具、椅子等，也有的較內(nèi)向、膽小，不肯多說(shuō)話。大部分幼兒自理能力較差，不會(huì)穿衣服、鞋子，不會(huì)自己吃飯，大小便自理有困難，但是也有一部分幼兒性格較開(kāi)朗，能和同伴交流玩耍，愿意在集體面前表演節(jié)目。

　　為了使孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。

　　在這里，我覺(jué)得很有必要向家長(zhǎng)們介紹一下幼兒園和托兒所的區(qū)別，讓家長(zhǎng)更多地了解我們的幼兒園，我們的教材是用這本華師大的〈建構(gòu)式課程〉

　　新課程改革是讓幼兒成為課程的主體，建構(gòu)式課程的目標(biāo)是“以兒童發(fā)展為本”為主旨。就是教育幼兒要從兒童的生活出發(fā)，要將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成最重要的課程資源。比如認(rèn)識(shí)球體、圓柱體時(shí)，我們以前的教學(xué)是單一的說(shuō)教，但是現(xiàn)在的建構(gòu)式課程就是讓幼兒先探索、玩耍，讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)球體、圓柱體的不同特性，從而區(qū)分球體、圓柱體。家長(zhǎng)們，你們大多認(rèn)為教是使孩子學(xué)習(xí)的唯一途徑，其實(shí)我們的孩子是一個(gè)主動(dòng)的、有能力的學(xué)習(xí)主體，經(jīng)過(guò)他們自己的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)不是對(duì)事物有了更形象確切的認(rèn)識(shí)了解了嗎?我們是采用主題教學(xué)的形式，定出幾個(gè)主題，教學(xué)的內(nèi)容圍繞這個(gè)主題進(jìn)行，比如我們開(kāi)學(xué)的四個(gè)星期是……我們的教學(xué)內(nèi)容都用彩紙打印貼在家園聯(lián)系欄里，一張是主題網(wǎng)絡(luò)圖，一張是本周教學(xué)計(jì)劃表，一張是家教的文章，希望家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)注一下，其實(shí)我們老師的工作量也是挺大的，我經(jīng)常有一些朋友問(wèn)我：你們幼兒園最輕松了，你們幼兒園也需要備課嗎?其實(shí)我們不僅要備好課，上好課，在上課之后還要 進(jìn)行反思，覺(jué)得哪些環(huán)節(jié)還不夠好，以后還需要怎樣改進(jìn)，在一個(gè)主題結(jié)束后再進(jìn)行一個(gè)總的主題反思，每個(gè)學(xué)期完成三篇觀察筆記，不過(guò)這些工作是我們應(yīng)該做的，它可以使我們的教學(xué)水平提高更快。還有家訪，小班我們規(guī)定普訪一次，所以李老師和我商量，下個(gè)星期開(kāi)始我們就要開(kāi)始家訪了，另外我們還有成長(zhǎng)檔案的工作，等下我具體再跟大家介紹。

　　針對(duì)我們班的情況，我想提一下在生活自理方面的要求，我們要求孩子自己的事情自己做，自己吃飯，不是我們老師怕麻煩，我們是為了孩子健康考慮，因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候我們班里只有兩個(gè)大人在，另外一個(gè)老師陪午睡也要吃飯去，如果都要靠我們喂的話，一頓飯的時(shí)間就太長(zhǎng)了，我們兩個(gè)人就這里喂一下又跑到那里喂一下，一頓飯的時(shí)間就不對(duì)了，天氣涼了，飯菜也涼了，是不是就容易生病呢，所以我們從現(xiàn)在開(kāi)始都盡量要他們自己吃的，而且我們要求他們一口飯一口菜，把飯菜全部吃光，一定要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，這樣對(duì)健康十分有利。還有自己穿鞋子，分清左右腳，對(duì)他們說(shuō)有搭配的地方是朝外的，教會(huì)他們一個(gè)方法，還有男孩子的小便習(xí)慣也要改變，現(xiàn)在有很多孩子都是把褲子脫下小便的，現(xiàn)在天氣熱不要緊，以后天氣涼了怎么辦?冬天也這樣的話就容易感冒了，所以我們老師有個(gè)建議：盡量教會(huì)男孩子從洞里小便的方法，天氣冷后短褲可以不穿，棉毛褲毛線褲上都要開(kāi)好洞，還有如果小便在身上了一定要說(shuō)出來(lái)，開(kāi)學(xué)那幾天班上總有好幾個(gè)孩子小便在身上，他們有的還不講出來(lái)，夏天衣服薄，我們能夠發(fā)現(xiàn)，就及時(shí)地幫助換好了，可是天冷了以后，褲子穿的多了，里面穿了毛褲的話，濕了我們是看不出的，如果你不講我們老師也不知道，那么就要生病了。所以我們老師和家長(zhǎng)都要教育孩子，有什么事情要跟老師講。

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝您把孩子送到我們幼兒園來(lái)生活學(xué)習(xí)，我們X幼兒園在教育理念上整合了蒙氏教育，多元智能教育，創(chuàng)新教育，賞識(shí)教育的精髓，開(kāi)展適合孩子的園體化課程，秉承了“以人為本、全面和諧、溫馨呵護(hù)”的辦園宗旨，培養(yǎng)了“主動(dòng)適應(yīng)、積極交往、樂(lè)于求知、喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、大膽表現(xiàn)”的幼兒。全方位、多角度開(kāi)發(fā)幼兒的智商和情商，使孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共同生活。我們還根據(jù)孩子的年齡和生理特點(diǎn)，合理搭配，提供色澤優(yōu)美、營(yíng)養(yǎng)豐富的飲食。并且開(kāi)放伙食情況，歡迎家長(zhǎng)參觀指導(dǎo)。我們具有一流的硬件設(shè)施：每班均配有琴、電視、 VCD、冷暖空調(diào)、殺菌燈、消毒柜，及各種豐富的玩教具;各班及廚房、操場(chǎng)均裝有監(jiān)控設(shè)備，實(shí)現(xiàn)透明教學(xué)。

　　下面讓我來(lái)為大家做一下自我介紹：我是XX班的班主任劉老師，幼師大專畢業(yè)，曾在中中幼兒園任教兩年，在咱們X幼兒園任教一年，本人性格熱情大方，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心有愛(ài)心，在任教過(guò)程中曾帶過(guò)一年早教班，對(duì)XX班孩子的一些特點(diǎn)和特征也比較了解，這位是跟我配班的老師周老師，幼師畢業(yè)，她最大的優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)笑，相信她的笑容會(huì)感染每一位孩子，這位是我們班的生活老師，就在我們?cè)缃贪鄵?dān)任保育工作，張老師在照顧孩子方面特別有經(jīng)驗(yàn)。在以后的日子里將由我們?nèi)�位老師共同為寶寶�?chuàng)造一個(gè)寬松、溫馨的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　為了深入了解每個(gè)寶寶在家時(shí)的生活狀況緩解孩子進(jìn)園后的焦慮情緒，讓寶寶順利入園，我們特地召開(kāi)了這次家長(zhǎng)會(huì)，大部分孩子都是第一次離開(kāi)爸爸媽媽進(jìn)入集體生活，很多的孩子都會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)了爸爸媽媽，而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對(duì)新生活的暫時(shí)不適應(yīng)，適度的分離焦慮是非常正常的，比如：哭鬧、不吃飯、不睡覺(jué)、生病等，這種情況叫做’入園焦慮”,家長(zhǎng)不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助寶寶減少對(duì)集體生活的恐懼感。寶寶剛進(jìn)幼兒園，家長(zhǎng)朋友最擔(dān)心的問(wèn)題就是孩子在幼兒園有沒(méi)有哭，吃飯好不好、睡覺(jué)好不好等等，家長(zhǎng)朋友的這種焦慮常常會(huì)影響孩子的情緒，因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了就會(huì)飛，為了讓小鳥(niǎo)飛得高飛得遠(yuǎn)，父母有時(shí)不是把她往身邊拉，而是應(yīng)該推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候了，既然把孩子送到了幼兒園就是抱著讓他獨(dú)立生活的態(tài)度而來(lái)的，所以請(qǐng)家長(zhǎng)朋友相信我們，我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣去關(guān)心照顧他們的。早上送孩子來(lái)幼兒園時(shí)盡量不要在班級(jí)或者幼兒園停留太長(zhǎng)時(shí)間，如果停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)拉長(zhǎng)孩子的心理適應(yīng)期，哭鬧現(xiàn)象還會(huì)加劇，所以，當(dāng)家長(zhǎng)朋友把孩子送到老是手上時(shí)就要以新人的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)，當(dāng)然，縮短孩子的心理適應(yīng)企也需要家長(zhǎng)的配合，比如:不要拿“你再不聽(tīng)話，就讓老師吵你”之類的話去嚇唬孩子，這樣會(huì)讓孩子對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生一種恐懼心理，覺(jué)得幼兒園是一個(gè)可怕的地方。應(yīng)該多給孩子講一些幼兒園的事，如：有好玩的玩具、好多小朋友跟你一塊玩，鼓勵(lì)幼兒以高高興興的心態(tài)來(lái)幼兒園。希望通過(guò)我們的合作，讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活。

　　下面我再說(shuō)一說(shuō)寶寶在幼兒園的安全問(wèn)題：我們班的孩子年齡也都比較小，而且大部分在家都是一個(gè)孩子，一家人看一個(gè)孩子，而且在家基本上什么都是讓著她，玩具也是他自己的，但在幼兒園不一樣，因?yàn)槭羌�體生活，所以我們不可能說(shuō)是一人準(zhǔn)備一套一樣的玩具，這個(gè)時(shí)候就很可能會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)搶事件，這是不可避免的。我給大家舉一個(gè)例子:如果說(shuō)孩子是一個(gè)凳子，那么我可以保證你把孩子叫到外面的手上，絕對(duì)不會(huì)受一點(diǎn)傷，因?yàn)槲野阉麕偷阶雷幽嵌伎梢粤�，他一天都不�?huì)有一點(diǎn)事，但是孩子不是凳子，有思維有意識(shí)，活生生的人，所以我們不可能說(shuō)是把他綁在椅子上，在幼兒園的一天，他要跑，要跳，要上廁所，要吃飯，所以就難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情，也希望家長(zhǎng)朋友能夠理解我們，有一位專家說(shuō)過(guò)這樣一句話“如果一個(gè)孩子從小到大沒(méi)有摔過(guò)一跤，那他摔的第一腳肯定會(huì)摔死”，寶寶剛進(jìn)幼兒園，對(duì)集體生活還不太適應(yīng)，所以，當(dāng)十幾個(gè)不適應(yīng)的孩子在一起的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一些我們照顧不周的地方，難免會(huì)有孩子受一點(diǎn)小傷，孩子受傷你們很心疼，我們也很心疼，當(dāng)然我們都希望這些事沒(méi)有，我們也盡自己最大的努力讓他沒(méi)有，萬(wàn)一有，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友能夠理解我們。

　　對(duì)寶寶的要求就是1：就是希望家長(zhǎng)在送寶寶上幼兒園的時(shí)候不要穿拖鞋，2：不要在衣服口袋里放任何東西，如：小棍、小刀、硬幣、紙錢、扣子之類的，手里也盡量不要帶東西，如果您怕孩子流鼻子可以讓孩子帶一個(gè)手絹，3：學(xué)校三餐有飯，孩子在來(lái)幼兒園之前不要吃零食。

　　如果寶寶有什么特殊病史，比如：癲癇之類的，或者對(duì)雞蛋、魚(yú)、蝦、海鮮等過(guò)敏的話，請(qǐng)及時(shí)向我們交代一下，防患于未然。

　　我們這次家長(zhǎng)會(huì)就到此結(jié)束了，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合，希望通過(guò)我們共同的努力，讓寶寶有一個(gè)快樂(lè)的幼兒園生活，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)有什么事情及時(shí)向我們溝通。

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3

　　尊敬的老師、各位叔叔阿姨們：

　　大家好!

　　我是我們班的學(xué)習(xí)委員，這次也是非常的榮幸能在這次的線上家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，來(lái)說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，也是讓叔叔阿姨們了解我們班這段日子線上學(xué)習(xí)的一個(gè)情況。

　　這個(gè)學(xué)期由于疫情的影響，也是沒(méi)有那么早的開(kāi)學(xué)，而是我們都在家里學(xué)習(xí)，通過(guò)線上的方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，而這次的家長(zhǎng)會(huì)也是在家里，雖然不能見(jiàn)面，但是我們也是一如既往的努力去學(xué)習(xí)，我們班整體的學(xué)習(xí)氛圍都是非常好的，大家都是加油打氣，即使是在家里，都是認(rèn)真的去把課堂給上好，沒(méi)有出現(xiàn)什么違紀(jì)，或者不認(rèn)真學(xué)習(xí)的情況發(fā)生，雖然說(shuō)在家里老師的監(jiān)督比較少了一些，但是我們都是還非常自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)委員，我也是清楚我們班級(jí)的同學(xué)們都是非常認(rèn)真的，而且這個(gè)學(xué)期也是面臨著小升初的壓力，雖然不是那么的大，但是也是希望自己能考個(gè)好的成績(jī)，為自己小學(xué)的畢業(yè)做一個(gè)完美的收尾。

　　線上的學(xué)習(xí)，的確和在教室是不一樣的，但是我們依舊努力著，而這次我們也是做了一個(gè)小測(cè)試，我想各位叔叔阿姨們也是拿到了我們的成績(jī)，大家都是沒(méi)有退步，也是為著最后期末的考試而準(zhǔn)備著，雖然說(shuō)這一個(gè)學(xué)期的確會(huì)開(kāi)始的遲一些，而且在家里會(huì)有些松懈，但是經(jīng)過(guò)了開(kāi)始的階段，我們也是漸漸的適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)的方式，也是把知識(shí)給認(rèn)真的去學(xué)習(xí)了，我們班級(jí)也是按時(shí)的打卡，大家的作業(yè)都是認(rèn)真的去做。請(qǐng)各位家長(zhǎng)們放心，雖然我們是在家里，但是我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有落后，也是不會(huì)讓你們失望的。

　　對(duì)于今后的學(xué)習(xí)，我們依舊會(huì)努力的去學(xué)好，同時(shí)對(duì)于疫情的情況，我們也是知道，無(wú)法確定回校的時(shí)間，雖然在家的時(shí)間很長(zhǎng)，但是假期的心態(tài)我們也是已經(jīng)沒(méi)有了，全部的心思也是放在學(xué)習(xí)上面了，也是請(qǐng)您們放心，學(xué)習(xí)會(huì)是我們今后主要去做的事情，會(huì)認(rèn)真的去做好的，您們放心的去工作，我們獨(dú)自在家也是會(huì)好好的把課上好的。上網(wǎng)課的過(guò)程中，我們也是做好了筆記，把該掌握的去認(rèn)真的記好，對(duì)于這種學(xué)習(xí)的方式，大家都是已經(jīng)很好的接受了，也是會(huì)努力的把學(xué)習(xí)給搞好的。這個(gè)學(xué)期雖然情況特殊，但是我們學(xué)習(xí)的心態(tài)依舊是端正的，是努力向上的。也是請(qǐng)叔叔阿姨們放心。謝謝!

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇4

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好!首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!感謝大家對(duì)我們學(xué)校和年級(jí)工作的支持

　　首先我代表全級(jí)老師真誠(chéng)的祝賀您們的孩子光榮地成為我們西關(guān)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生! 兩個(gè)月前，你們幫助小孩做出了人生第一次重要選擇。參加了我們的入學(xué)考試，并在兩千多人中脫穎而出，因此你們的小孩是出色的，也是幸運(yùn)的，我們?yōu)槟愀械津湴梁妥院�。�?dāng)然你們完全有理由相信你們的選擇也是正確的：因?yàn)檫@里有一流的教學(xué)設(shè)施、賢明的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)良的校風(fēng)、嚴(yán)明的紀(jì)律;有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，有關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師，有朝夕相處互幫互助的同學(xué)，是大家成就夢(mèng)想的地方。在過(guò)去的三年里，我們的教師團(tuán)隊(duì)---也就是即將要迎接你們小孩的這一批老師和我們親愛(ài)的學(xué)生做出了出色的榜樣!今年我校在20xx年的中考中取得了不俗的成績(jī)，15%的學(xué)生高于20xx年中考高分保護(hù)線693分，55%的學(xué)生高于提前批(即省一級(jí)學(xué)校)最低錄取分?jǐn)?shù)線640分，68%的同學(xué)高于第一批最低分?jǐn)?shù)線，中考升學(xué)率為100%，位列全區(qū)前列!在此我們?nèi)�校教職員工對(duì)你們的小孩也寄予厚望。我們有信心和決心把我們的本職工作做好，因此請(qǐng)?jiān)谧�的各位家長(zhǎng)一定要相信我們、支持我們、配合我們，讓我們家校形成合力，努力使你們的小孩在西外實(shí)驗(yàn)獲得成功，今天你們要以西外實(shí)驗(yàn)為榮，明天西外實(shí)驗(yàn)將以你們?yōu)闃s!通過(guò)三年的努力，你們的小孩一定會(huì)成為學(xué)校的驕傲!

　　經(jīng)過(guò)三天的集訓(xùn)，我們很欣慰地看到同學(xué)們以飽滿的熱情全身心地投入到訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求自己、自覺(jué)磨練自己，不怕苦、不怕累、不怕太陽(yáng)曬。組織紀(jì)律觀念強(qiáng)，尊重老師，聽(tīng)從老師指揮，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地完成本次廣播操的學(xué)習(xí)和評(píng)比活動(dòng)。以后還有更多的活動(dòng)和機(jī)會(huì)等著我們的學(xué)生，以后每天的課間操都進(jìn)行評(píng)比。這些圖片，記錄了同學(xué)們3天的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。

　　孩子從小學(xué)進(jìn)入初中是他們學(xué)習(xí)生活的又一次轉(zhuǎn)折。 環(huán)境的轉(zhuǎn)換無(wú)疑會(huì)給孩子帶來(lái)一次重大的震蕩，這一震蕩還將延續(xù)到進(jìn)入中學(xué)后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。別看許多孩子經(jīng)過(guò)了一次漫長(zhǎng)的假期后，像一下子長(zhǎng)大了那樣興沖沖地闖進(jìn)初中.許多家長(zhǎng)都會(huì)感到孩子長(zhǎng)大了，自己會(huì)輕松多了.但實(shí)際上這時(shí)的孩子仍需要家長(zhǎng)配合學(xué)校老師，幫助他們順利完成這一段過(guò)渡。因此，抓好初一，幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，順利實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到初中的“飛躍”，為整個(gè)中學(xué)階段奠定全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是十分重要的

　　一、小學(xué)升入初中，有哪些需要適應(yīng)的地方?

　　1.課目增多，分科更細(xì)：除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等小學(xué)已經(jīng)接觸過(guò)的學(xué)科外，將增加歷史、地理、心理健康、生物、校本課程、閱覽、綜合實(shí)踐、物理、化學(xué)等學(xué)科。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科細(xì)分為代數(shù)和幾何。

　　2.老師增加，要求不同：隨著學(xué)科的增加，上課的老師也增多了，不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的性格和不同的要求，這要求同學(xué)們能在短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)他們。

　　3.集體管理，自主自覺(jué)：小學(xué)都是班主任獨(dú)當(dāng)一面的看管式、家長(zhǎng)式管理，而初中是教師集體管理加上學(xué)生自主管理，被無(wú)微不至關(guān)心慣了的同學(xué)，進(jìn)入初中，突然會(huì)覺(jué)得“無(wú)依無(wú)靠”;習(xí)慣了班主任一個(gè)人管理的同學(xué)，如今面對(duì)著七八位任課老師、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)、班委會(huì)的集體管理，或許會(huì)感到有點(diǎn)不適應(yīng)。

　　4.角色變化，從零開(kāi)始：一些到了學(xué)校就讀的同學(xué)剛開(kāi)始會(huì)沉浸在一種優(yōu)越感中，甚至有點(diǎn)沾沾自喜，不經(jīng)意間放松了對(duì)自己的要求，或犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)教育后心理難以承受而從此一蹶不振，或不知不覺(jué)中荒廢了學(xué)業(yè)。能到學(xué)校就讀的絕大部分同學(xué)在小學(xué)都是極優(yōu)秀的學(xué)生，有不少都是老師的得意弟子，這么多優(yōu)秀的同學(xué)集中到一起令老師難以顧及到每一位本來(lái)是很優(yōu)秀的同學(xué)。而另一些同學(xué)因種種原因甚至有點(diǎn)自卑。

　　5.活動(dòng)頻繁，正確對(duì)待：與小學(xué)相比，中學(xué)會(huì)安排更多的活動(dòng)，中學(xué)生活會(huì)更加絢麗多彩，也給每位同學(xué)帶來(lái)嶄新的發(fā)展平臺(tái)。

　　二、如何幫助孩子適應(yīng)初中生活

　　1、幫助建立中學(xué)生活的新秩序

　　第一，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，初中教師不象小學(xué)那樣，許多事都是教師把著手“扶”過(guò)來(lái)的，而是培養(yǎng)孩子自己管理自己，教師遇事常與學(xué)生一起商量，征求學(xué)生的意見(jiàn)，并讓學(xué)生自己想辦法解決。鑒于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校做好兩件工作：一是培養(yǎng)孩子的自主能力，二是教育孩子為班集體多承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。

　　第二，團(tuán)結(jié)所有同學(xué)。中學(xué)接觸的同學(xué)，大都是陌生的，彼此不大了解。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子不要老是和小學(xué)時(shí)的同學(xué)在一起，要盡快和同學(xué)打成一片，不論男同學(xué)女同學(xué)都要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并教育孩子要熱愛(ài)自己的學(xué)校熱愛(ài)自己的班集體，做集體的主人。

　　第三，遵守規(guī)章制度。學(xué)生支配時(shí)間的自由度增加。中學(xué)的學(xué)生上學(xué)時(shí)的路程比小學(xué)時(shí)遠(yuǎn)些，上學(xué)、放學(xué)在路上的時(shí)間增加了，因而接觸校外的各種機(jī)會(huì)會(huì)更多、面更廣，這對(duì)孩子的成績(jī)既有利又不利。由此，家長(zhǎng)除了要指導(dǎo)孩子支配好時(shí)間外，還應(yīng)教育孩子在上學(xué)、放學(xué)路上不能貪玩，要按時(shí)到校，按時(shí)回家。

　　第四，注意適當(dāng)休息。中學(xué)的學(xué)科門類增多，課時(shí)數(shù)增加，每節(jié)課上課的時(shí)間又比小學(xué)增加了5分鐘。這些，都會(huì)引起孩子們的不適應(yīng)，開(kāi)始時(shí)易疲勞，注意力不能集中。鑒于這種情況，家長(zhǎng)要十分關(guān)心孩子由于作息制度的改變而可能產(chǎn)生的上課分心的情況，要教育孩子注意勞逸結(jié)合，注意課間休息，要保證睡眠時(shí)間，初一學(xué)生的睡眠時(shí)間需9――9.5個(gè)小時(shí)，以保持孩子充沛的精力。為使孩子到規(guī)定時(shí)間能很快入睡，要避免強(qiáng)烈的光線、嘈雜的聲音和干擾，同時(shí)要避免入睡前長(zhǎng)時(shí)間的看書(shū)、看電視和任何引起心理緊張的活動(dòng)。

　　第五，加強(qiáng)行為訓(xùn)練，在行為規(guī)范訓(xùn)練上，要求比小學(xué)高，內(nèi)容比小學(xué)廣，規(guī)章制度比較多。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子自覺(jué)遵守紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)抓好基本文明行為的訓(xùn)練，如衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌用語(yǔ)等。

　　2、要保護(hù)孩子進(jìn)中學(xué)后要求進(jìn)步的愿望

　　孩子進(jìn)入中學(xué)以后，新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的課本，這一切使他們感到十分新奇、無(wú)比興奮。在這種氛圍下，易使他們懷有一種要求進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望。家長(zhǎng)對(duì)孩子這種愿望一是對(duì)要求進(jìn)步的愿望要熱情地加以肯定，特別是對(duì)原來(lái)比較淘氣的孩子更應(yīng)如此;

　　二是要不斷地向孩子提出新的要求，使孩子每走一步都有明確的目標(biāo)。當(dāng)孩子受到挫折、遇到困難時(shí)能及時(shí)地給予幫助和指點(diǎn)，否則會(huì)失去信心;三是孩子在爭(zhēng)取進(jìn)步的過(guò)程中也會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，在這個(gè)時(shí)刻家長(zhǎng)要幫助孩子找原因，鼓勵(lì)他堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，改了就好，不要傷害孩子的自尊心和自信心。

　　3、幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法

　　小學(xué)學(xué)習(xí)中重于直觀的形象的思維活動(dòng).而其反映客觀規(guī)律的嚴(yán)密性、邏輯件的知識(shí)越來(lái)越強(qiáng).整個(gè)學(xué)習(xí)充滿了理性的特點(diǎn)。另外，小學(xué)教學(xué)中，老師"扶"得較多，知識(shí)和技能掌握過(guò)程中反復(fù)的演練強(qiáng)化多。換言之.就是手把手教的機(jī)會(huì)多，單位時(shí)間內(nèi)攝入的信息量也較有限，學(xué)生可以從容以待。而中學(xué)教學(xué)往往重獨(dú)立思考，老師教學(xué)中較"放".而且各學(xué)科向深度的伸展較快.每節(jié)課的信息量比小學(xué)大大增加，老師講課速度也快得多。理性的思維特點(diǎn)、高密度的信息攝入和獨(dú)立性要求的提高，無(wú)論從學(xué)習(xí)的方式上到難度都與小學(xué)時(shí)大不-樣。如果不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維和不懂就問(wèn).不能用理性指導(dǎo)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、閱讀、演練、總結(jié)等學(xué)習(xí)的全過(guò)程，學(xué)業(yè)就無(wú)法跟得上教學(xué)的進(jìn)度。

　　科目多.難度大，知識(shí)密度高，獨(dú)立性和理性特點(diǎn)強(qiáng)，這是中學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)明顯不同的地方。另外，還有一個(gè)重要的不同是：初中是各學(xué)科起始階段集中的時(shí)期。初一的數(shù)學(xué)、生物，初二的物理.初三的化學(xué)，都是以抽象思維為主。在今后中學(xué)六年里份量很重的課程，其起跑線都在初中。還有英語(yǔ)、歷史、地理等也如此。起始階段往往是分化階段。入門難，進(jìn)得門去的就走下去了，進(jìn)不了門的就永遠(yuǎn)被擋在門外。

　　不僅學(xué)科的起始，學(xué)科中每一個(gè)重要單元的起始，都可能造成分化。有的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文，記敘文寫(xiě)得很好，論說(shuō)文就怎樣都上不去了。這是因?yàn)檫@個(gè)孩子沒(méi)有適應(yīng)從形象思維向理論思維、邏輯思維的轉(zhuǎn)換。有的孩子代數(shù)學(xué)得很好，幾何卻上不去。這是因?yàn)槌橄蟮目臻g感覺(jué)和想象未能隨單元的轉(zhuǎn)換而得到加強(qiáng)。

　　為避免孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)吃力的現(xiàn)象，迅速地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，除及時(shí)補(bǔ)缺，加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，應(yīng)指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，做到“3先3后”、抓住“8個(gè)環(huán)節(jié)”。

　　“3先3后”即先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。

　　“8個(gè)環(huán)節(jié)”即制訂計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。

　　這一學(xué)習(xí)體現(xiàn)了中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的認(rèn)真過(guò)程，反映了中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，是較適應(yīng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　4、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　目前初中孩子中存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下三類：其一，學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中。如學(xué)習(xí)時(shí)有各種下意識(shí)動(dòng)作：無(wú)目的地東張西望，無(wú)目的地瞎翻書(shū)，不斷地重復(fù)做一些動(dòng)作，像咬手指、咬嘴唇等。學(xué)習(xí)時(shí)胡思亂想做白日夢(mèng)，一邊吃零食一邊做作業(yè)或一邊聽(tīng)音樂(lè)、看電視，一邊做作業(yè)等。其二，不良的內(nèi)隱的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)習(xí)不認(rèn)真，總是一知半解，求快而不求懂的閱讀習(xí)慣;沒(méi)有質(zhì)疑的習(xí)慣;上課不舉手發(fā)言，從不表達(dá)自己意見(jiàn)，沒(méi)有使用工具書(shū)(字典、地圖、參考書(shū))的習(xí)慣;抄作業(yè)、草率敷衍、因陋就簡(jiǎn)地做作業(yè)、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)，測(cè)驗(yàn)和考試前只會(huì)背課本，而不會(huì)用其他方法理解和整理知識(shí)，平時(shí)常用錯(cuò)字別字代替寫(xiě)不出的字的習(xí)慣。其三，不良的外顯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)習(xí)用品亂丟亂放，經(jīng)常尋找;生活沒(méi)有規(guī)律，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排，經(jīng)常熬夜，每天睡眠不足;吃過(guò)飯后立即做作業(yè)，學(xué)習(xí)時(shí)間分配不當(dāng);上學(xué)或放學(xué)路上常在街上閑逛，上課經(jīng)常遲到;作業(yè)想到做才做或拖到?jīng)]有辦法才去做;上課隨便講話等。

　　這些不良習(xí)慣，不僅在后進(jìn)生身上存在，在很多好學(xué)生身上也或多或少的存在。在學(xué)校里表現(xiàn)不明顯，但往往在家庭中較易發(fā)現(xiàn)，所以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭與學(xué)校承擔(dān)同樣重的任務(wù)。

　　態(tài)度決定一切，為了使孩子有效的掌握知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)要從以下幾方面注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　一是勤于讀書(shū)的習(xí)慣;二是善于觀察的習(xí)慣;三是積極思維的習(xí)慣;四是善于質(zhì)疑的習(xí)慣;五是珍惜時(shí)間的習(xí)慣;

　　對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)還應(yīng)注意以下幾方面。

　　其一，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。包括安靜的書(shū)房、舒適的桌椅、合適的燈光等物質(zhì)條件及和諧的家庭氛圍、濃厚的家庭學(xué)習(xí)風(fēng)氣和合理的生活安排等等。

　　其二，注意家長(zhǎng)自身的榜樣作用。父母的習(xí)慣對(duì)孩子影響很大，孩子的不少習(xí)慣是潛移默化地直接從父母那里“移植”或?qū)W過(guò)來(lái)的。如果父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活的最大愛(ài)好，把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家庭的重要話題，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)自覺(jué)地模仿父母認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。熏陶是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方法。

　　其三，一定要抓早、抓了。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，習(xí)慣往往是先入為主的。人的許多習(xí)慣都是在成長(zhǎng)過(guò)程中靠父母幫助形成的，且在各個(gè)時(shí)期，有不同的形成任務(wù)。一般說(shuō)來(lái)，有很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)階段逐步形成的，但由于青少年的可塑性特征，一些習(xí)慣還是可以調(diào)整或改變的，所以要抓住初中這一階段對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正。所謂抓了，就是一定要抓出成效，抓出結(jié)果。一種良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，必須有一過(guò)程。孩子往往有惰性，所以要靠父母不斷地對(duì)好行為強(qiáng)化，對(duì)壞行為糾正來(lái)逐步完成這一過(guò)程，如果家長(zhǎng)能持之以恒，抓住不放，就一定能抓出效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就會(huì)成為一個(gè)人終生受用的寶貴財(cái)富。

　　家長(zhǎng)們：學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求:

　　一、在看待分?jǐn)?shù)上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)�？�90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

　　二、要掌握孩子特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行教育。

　　他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。但更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑��?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等的談話。多詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

　　關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。尤其是獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

　　三、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

　　這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。

　　四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

　　由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)

　　五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

　　家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的有力保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。世界上不存在什么絕對(duì)的自由，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的,這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。

　　有的學(xué)生行為語(yǔ)言不文明,導(dǎo)致矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，學(xué)生不象學(xué)生,也是給家長(zhǎng)抹黑,望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，老師所做的一切都是為了孩子。這一點(diǎn)請(qǐng)大家放心

　　教育孩子遇事多做自我批評(píng)。述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。如果真的不管了那就可怕了,試想一下那會(huì)是什么情況?孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。為了讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，我們印制了家庭聯(lián)系手冊(cè)，希望家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫(xiě)，同時(shí)開(kāi)通了校訊通短信平臺(tái)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)能夠和家長(zhǎng)聯(lián)系教育。

　　六、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。

　　在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。希望家長(zhǎng)與老師進(jìn)行溝通來(lái)解決分歧和看法。作為老師，我們也理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會(huì)全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。

　　七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。

　　讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。不少家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好,給孩子的錢要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。教育孩子在學(xué)校要吃飽飯，不要挑食。

　　八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

　　1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。

　　2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

　　3.遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

　　最后希望家長(zhǎng)能監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)。合理安排好自己的作息時(shí)間和生活，能做到每天詢問(wèn)孩子的作業(yè)，控制孩子看電視的時(shí)間，保證孩子每天平均1.5小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間，訂下家庭學(xué)習(xí)制度或計(jì)劃，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同盡量不要單獨(dú)外出，按時(shí)起床，既是時(shí)間觀念又是好習(xí)慣。

　　以上是我對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诮逃�子女上提出的一些建議和方法,希望你們根據(jù)孩子的差異性積極的配合學(xué)校和老師共同教育好孩子.

　　總之,初中三年里，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是后面兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎?

　　家長(zhǎng)們：您們的孩子---我們的學(xué)生充滿生機(jī)，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。在教育孩子上我們的老師一定會(huì)盡最大的努力，讓您們的小孩享受最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，如果您們滿意我們的工作請(qǐng)給予我們鼓勵(lì)，如果您們覺(jué)得我們的工作存在問(wèn)題，請(qǐng)給予我們批評(píng)指正，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做得更好。謝謝大家!

　　最后，請(qǐng)家長(zhǎng)到各班的課室，認(rèn)識(shí)我們的班主任，聽(tīng)聽(tīng)班主任的介紹，互相留下電話，每班都設(shè)有正副班主任。我的電話是…。歡迎家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)絡(luò)。

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇5

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　歡迎加入“小班”大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，[ ]老師，[ ]畢業(yè)，實(shí)際教齡[ ]年。與我共同搭班的老師叫[ ]老師,[ ]畢業(yè)。其次，謝謝您對(duì)我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，要用寬容去接納 他們每一次成長(zhǎng)。那么，為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過(guò)入園關(guān)，進(jìn)入集體，今天我們一起來(lái)交流一下關(guān)于孩子如何能更好地適應(yīng)幼兒園生活等方面的問(wèn)題�，F(xiàn)在向您介紹一些措施，希望您能仔細(xì)聽(tīng)，并與我們配合，謝謝!

　　一、家長(zhǎng)如何為孩子入園作好準(zhǔn)備

　　對(duì)于一個(gè)從未離開(kāi)過(guò)家庭的幼兒來(lái)講，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活，很自然地會(huì)產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)于幼兒入園前一段時(shí)間給與幼兒情緒上的輔導(dǎo)，告訴他(她)幼兒園及所在班級(jí)的名稱，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。再則家長(zhǎng)也要為幼兒作一些準(zhǔn)備：

　　(一)心理準(zhǔn)備

　　讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對(duì)即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺(jué)，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開(kāi)學(xué)時(shí)帶孩先來(lái)幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和

　　活動(dòng)室、午睡 室、盥洗室 ，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來(lái)這里，還有許多小朋友將和他一起玩。

　　(二)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

　　孩子來(lái)園，首先會(huì)遇到大小便、吃飯、睡覺(jué)等問(wèn)題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺(jué)要陪、衣服不會(huì)穿這些問(wèn)題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力 強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng)，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會(huì)淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡�？梢�(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。

　　(三) 生活習(xí)慣 的培養(yǎng)

　　1.入園前，家長(zhǎng)要了解幼兒園的一日生活作息時(shí)間，并有意地安排幼兒在家的活動(dòng)。如：幫助幼兒建立適宜的午睡習(xí)慣，一般，幼兒園的午睡安排在十二點(diǎn)至兩點(diǎn)半之間。早上入園時(shí)間為八點(diǎn)左右，所以晚間睡眠時(shí)間最好不要晚與九點(diǎn)。飲食習(xí)慣 也要作相對(duì)的調(diào)整。如：定時(shí)、定點(diǎn)、少吃零食。

　　2.入園前家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。如：飯前便后洗手，獨(dú)立進(jìn)餐，用杯子喝水，自己穿脫衣服、鞋襪 等。

　　3.培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。如自己的玩具要自己收拾好，不要讓孩子在家隨心所欲，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。

　　二、入園后的表現(xiàn)

　　孩子的表現(xiàn)：

　　當(dāng)您做好以上事情時(shí)，孩子會(huì)較快適應(yīng)幼兒園的生活，但一些抵觸情緒還是難避免的，作為家長(zhǎng)也不必太過(guò)驚慌。正式入園后，家長(zhǎng)最初一段時(shí)間不必對(duì)孩子詳細(xì)盤(pán)查在幼兒園的情況，以免孩子產(chǎn)生壓力。入園初期，幼兒會(huì)在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適，如常常出現(xiàn)不安，情緒波動(dòng) 、哭鬧等現(xiàn)象。在飲食方面，孩子入園后會(huì)出現(xiàn)食量減少，便秘 ，消化不良 ，甚至絕食 等現(xiàn)象。行為方面，入園后孩子會(huì)出現(xiàn)一些行為變化：依戀 增強(qiáng)，行為退縮、膽小、沉默不語(yǔ)，反抗性增強(qiáng)等。其實(shí)，上述現(xiàn)象是一個(gè)孩子成長(zhǎng) 所必須的，適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有足夠理解和心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)在這一階段也應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出要求他(她)去幼兒園的態(tài)度。正常情況下，幼兒會(huì)在20天左右適應(yīng)幼兒園的生活。

　　家長(zhǎng)態(tài)度：

　　俗話說(shuō)的好，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝 ，當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時(shí)，肯定會(huì)心疼。但家長(zhǎng)最忌諱

　　的有三點(diǎn)：

　　1. 態(tài)度不堅(jiān)決。一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大，哭求不停，立即答應(yīng)孩子停幾天去，這樣反反復(fù)復(fù)會(huì)使適應(yīng)期加長(zhǎng)。

　　2. 依依不舍。家長(zhǎng)過(guò)分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長(zhǎng)送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場(chǎng)面甚有生離死別之感受，有的家長(zhǎng)雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，又引起哭喊等等。家長(zhǎng)的這種不良情緒會(huì)激活孩子的不良情緒，而且會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，媽媽不會(huì)走或會(huì)帶我走，從而加大入園的難度，使得適應(yīng)期更長(zhǎng)。

　　3. 消極的語(yǔ)言暗示。不當(dāng)問(wèn)題，家長(zhǎng)因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語(yǔ)言暗示，如：小朋友有沒(méi)有欺負(fù)你?老師對(duì)你好不好?挨批評(píng)了嗎?這無(wú)形中讓孩子感到幼兒園是一個(gè)不好的地方。

　　4. 威脅式語(yǔ)言。“不聽(tīng)話把你送到幼兒園，讓老師管你”，“不聽(tīng)話就不來(lái)接你”這類語(yǔ)言將幼兒園描述成一個(gè)懲罰的環(huán)境，加重孩子對(duì)幼兒園的恐懼。

　　入園的適應(yīng)問(wèn)題是過(guò)程而不是結(jié)果，為了幫助孩子早日適應(yīng)，不管孩子的哭鬧起因?yàn)楹危�父母與學(xué)校、教師的溝通、配合及相互信賴是絕對(duì)需要而且不容忽視的。

　　三、幼兒園如何幫助幼兒度過(guò)入園適應(yīng)期

　　1.家訪 。在八月初我們老師會(huì)到每個(gè)孩子的家中進(jìn)行新生家訪工作，在進(jìn)行家訪時(shí)老師盡量和家長(zhǎng)、孩子接觸、了解幼兒的興趣愛(ài)好，與孩子建立感情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的需求。家訪后我還會(huì)將孩子的情況進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，一方面教師可以了解幼兒的教養(yǎng) 環(huán)境，生活習(xí)慣，另一方面可以密切教師與幼兒之間的感情，減輕幼兒與教師之間的陌生感，以便有目的的開(kāi)展教養(yǎng)工作

　　2.參加暑假里組織的新生體驗(yàn)活動(dòng)。為了能讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的集體生活，在8.15——8.26號(hào)我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)，有輕松愉快的身體接觸游戲，有趣味橫生的講故事

　　活動(dòng)，有木偶戲 、桌面玩具、玩集體游戲、過(guò)娃娃家 …幫助孩子盡量熟悉小伙伴，滿足孩子對(duì)活動(dòng)的需求、交友的需求。那么在開(kāi)始的這段時(shí)間里，有情緒很不穩(wěn)的小朋友，作為家長(zhǎng)可以采取晚送早接的辦法，讓幼兒慢慢的適應(yīng)新環(huán)境。

　　總之我們老師會(huì)盡最大的努力把孩子教育 好、照顧好。同時(shí)也需要在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作，不負(fù)重托。平時(shí)有什么想法或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)跟我們交流、溝通。再次謝謝你們的積極參與。

　　四、聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇6

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，大家下午好：

　　我代表南開(kāi)十八幼全體教職員工，熱烈歡迎各位新生家長(zhǎng)將孩子送入南開(kāi)十八幼，為了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)和健康發(fā)展，我們將進(jìn)行三、四年的合作教育。今天是南開(kāi)十八幼新生第一次家長(zhǎng)會(huì)，從現(xiàn)在開(kāi)始，幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持、相互配合，攜手共同幫助幼兒順利度過(guò)幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。

　　(下面我將從五大方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流)

　　一、幼兒園基本情況介紹

　　(一)總述

　　天津市南開(kāi)區(qū)第十八幼兒園始建于1984年，是天津市一級(jí)幼兒園。幼兒園現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班和一個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班，設(shè)有單獨(dú)的回民伙食，滿足少數(shù)民族兒童接受早期教育的需求。

　　我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，讓孩子咱們?cè)诃h(huán)境的熏陶和感染中健康成長(zhǎng)。幼兒園操場(chǎng)設(shè)有380平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園教學(xué)樓，一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時(shí)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級(jí)環(huán)境，有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們喜愛(ài)的樂(lè)園。

　　幼兒園在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中，提出“發(fā)展凸顯創(chuàng)新，成長(zhǎng)追求個(gè)性”的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設(shè)、課程改革以及教師隊(duì)伍建設(shè)中，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“秉承傳統(tǒng)素養(yǎng)教育，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)成長(zhǎng)環(huán)境”的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動(dòng)，家、園、社區(qū)共建的園所文化。我園的辦園特色活動(dòng)曾在《天津日?qǐng)?bào)》、《今晚報(bào)》、《天津教育報(bào)》、《啟蒙》雜志、《南開(kāi)教育》雜志、南開(kāi)有線電視臺(tái)等多家媒體進(jìn)行專題報(bào)道。

　　(二)教師情況介紹

　　南開(kāi)十八幼擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、愛(ài)心濃的教師隊(duì)伍，全部上崗教師大本學(xué)歷占62%，大專學(xué)歷教師占85%，其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人、校級(jí)學(xué)科帶頭人4人。

　　領(lǐng)導(dǎo)班子成員：園長(zhǎng)——王園長(zhǎng);教學(xué)主任——李主任;人事干部——馬老師;衛(wèi)生保健及食堂管理——賈老師。小班組教師：教研組長(zhǎng)——段老師;小一班教師——段老師、韋老師、魏老師;;小二班教師——李老師老師、孫老師、顧老師;小三班教師——張老師、胡老師、楊老師;小寶寶班教師——孫老師、張老師。

　　近兩年來(lái)，教師個(gè)人先后獲得天津市南開(kāi)區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào);獲得天津市南開(kāi)區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào);獲得天津市幼兒園教師教育教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);獲得天津市首屆學(xué)前教育教學(xué)成果評(píng)比二、三等獎(jiǎng);多名教師在南開(kāi)區(qū)“博晨杯”、“育賢杯”“華澤杯”優(yōu)秀課評(píng)選中榮獲一、二、三等獎(jiǎng);兩名青年教師在首屆南開(kāi)區(qū)“愛(ài)與責(zé)任”師德演講中榮獲一、二等獎(jiǎng);兩名青年教師在天津市錄像優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)評(píng)選中榮獲市一等獎(jiǎng);教師還曾獲得天津市多媒體課件制作優(yōu)秀獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)“三育人”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、區(qū)級(jí)孩子喜愛(ài)的好園丁等榮譽(yù)稱號(hào)。另外，全園教師積極參與教育科學(xué)研究，“”科研中兩項(xiàng)市級(jí)科研課題均獲市級(jí)“”優(yōu)秀科研獎(jiǎng)，兩名教師榮獲“”市級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人。教師們所撰寫(xiě)的論文、教育案例分別在全國(guó)、天津市評(píng)選中榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　我園以“一切為了孩子需要，一切為了孩子發(fā)展”為辦園宗旨，全體教師將“服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)于社會(huì)”作為行為準(zhǔn)則，南開(kāi)十八幼多年的辦園實(shí)踐，得到了社會(huì)與廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛(ài)，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng)�！居變簣@新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話稿】幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話稿。

　　今天是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì)，針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn)，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互配合，對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。

　　二、幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析(以下6點(diǎn)為家長(zhǎng)們了解幼兒年齡特點(diǎn)提供幫助)

　　幼兒進(jìn)入二、三歲以后，生理和心理兩個(gè)方面都在循序漸進(jìn)的發(fā)展，進(jìn)入幼兒園可以說(shuō)是幼兒一生中進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)始，從這個(gè)階段開(kāi)始，幼兒將要脫離長(zhǎng)輩和家長(zhǎng)的呵護(hù)，獨(dú)自一人面對(duì)陌生的環(huán)境，走向具有個(gè)性的人生起點(diǎn)，客觀的說(shuō)，孩子會(huì)存在許多的不適應(yīng)與問(wèn)題，因此我們應(yīng)該了解這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，以進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)與幫助。那么這個(gè)階段的幼兒心理處在一個(gè)什么樣的發(fā)展?fàn)顩r呢?

　　1、具有強(qiáng)烈的好奇心

　　三歲的幼兒對(duì)新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣，在這個(gè)前提下，大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，看見(jiàn)新玩具，愿意動(dòng)手?jǐn)[弄，也愿意看成人演示，情緒好的時(shí)候也能按成人的要求做事情，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

　　2、同伴關(guān)系的發(fā)展

　　三歲幼兒的社會(huì)性心理已開(kāi)始發(fā)展，大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍，基于幼兒這種社會(huì)性發(fā)展的趨向，在此時(shí)把孩子送到幼兒園，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往提供機(jī)會(huì)和條件。實(shí)踐表明，經(jīng)過(guò)幼兒園集體生活的孩子，在自信心、自理能力、交往能力、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒(méi)有接受集體生活的孩子們。

　　3、由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)

　　在觀察中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，三歲的孩子無(wú)論參與什么活動(dòng)，常常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng)……如孩子剛進(jìn)行游戲時(shí)詢問(wèn)孩子想插什么，孩子要么答不上來(lái)，要么順口說(shuō)出一件物品的名稱，以表示應(yīng)答了;如果孩子插成成品后再問(wèn)插的是什么，孩子會(huì)看看自己的作品，并給作品起個(gè)名稱，還會(huì)伴有相應(yīng)的解說(shuō)。這就是明顯的由于事先沒(méi)有目標(biāo)，而是在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么，并在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn)，這就是由動(dòng)作引起思維認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此原因。

　　4、思維缺乏可逆性和相對(duì)性

　　一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)單的推理，不會(huì)邏輯推理，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話，比如說(shuō)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”……而孩子聽(tīng)了不理解那是反意話，而馬上去拿自己的小書(shū)包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備，因此對(duì)孩子的教育盡量不要說(shuō)反話。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫?wèn)題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時(shí)也希望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。

　　5、行為受情緒支配

　　三歲幼兒的行為活動(dòng)受情緒支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很強(qiáng)烈的依戀情感，一般在入幼兒園時(shí)就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來(lái)，雖然他們知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開(kāi)家人，這使家長(zhǎng)很傷腦筋。我們認(rèn)為，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的，不應(yīng)該對(duì)孩子有過(guò)多的指責(zé)，應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力，幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)也希望家長(zhǎng)正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)哭;(母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園，孩子并沒(méi)有哭鬧，可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了，眼淚落了下來(lái)，孩子此時(shí)回頭看見(jiàn)了母親在流淚，也跟著哭鬧起來(lái)，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧，家長(zhǎng)在外面哭)中午來(lái)探視;(有的家長(zhǎng)不放心孩子，中午午睡時(shí)扒頭探視，結(jié)果讓孩子看到了，原本沒(méi)有哭聲的午睡室，一時(shí)間哭了好幾位小朋友——因?yàn)楹⒆尤菀资芮楦懈腥?晚上接孩子往里跑……

　　6、喜愛(ài)模仿

　　根據(jù)幼兒具體形象性的特點(diǎn)，幼兒模仿的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作，如喜歡模仿成人說(shuō)話的語(yǔ)氣、口氣，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿，他們自己覺(jué)得已經(jīng)長(zhǎng)大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)，但是要注意一定要?jiǎng)?chuàng)造出好的模仿榜樣，成人的語(yǔ)言、舉止、習(xí)慣都要注意，為幼兒樹(shù)立正確的模仿對(duì)象。比如，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說(shuō)普通話的語(yǔ)言環(huán)境。

　　三、對(duì)新小班幼兒的分析

　　我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流(幼兒園交費(fèi)時(shí))，同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將基本情況做如下的分析。

　　1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。許多幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平，這說(shuō)明廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。

　　2、孩子比較樂(lè)觀。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問(wèn)題及要求。這個(gè)能力也是非常重要的一個(gè)方面，這說(shuō)明幼兒社會(huì)化能力已經(jīng)開(kāi)始萌芽。

　　3、突出的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面。

　　一是，幼兒交往能力較差，有些幼兒因?yàn)榕律�不能主�?dòng)的回答老師提的一些問(wèn)題，而且反映出明顯的抵觸情緒，有的幼兒使怯怯的回答，聲音非常小。

　　二是，個(gè)別幼兒任性，通過(guò)我們對(duì)孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時(shí)有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不愿意參與集體活動(dòng)，有的孩子想做什么就做什么，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等;

　　三是，個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重，希望幼兒園著重解決這個(gè)問(wèn)題。

　　由于生活環(huán)境不同，孩子們表現(xiàn)各有差異，但這些都不能說(shuō)是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應(yīng)該理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，我們需要取得家長(zhǎng)的一致配合，我們建議家長(zhǎng)配合的具體事項(xiàng)是。

　　第一，養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣

　　要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開(kāi)始學(xué)做早操，有助于幼兒身體健康，保持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)(冬天天氣很冷也要堅(jiān)持做操)。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)注意兩點(diǎn)，一是榜樣示范，堅(jiān)持早起床提示，舉例：遲到說(shuō)謊。二是鼓勵(lì)幼兒積極參與鍛煉，舉例：小病不做操。

　　第二，幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)

　　從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨(dú)立從大門口走過(guò)來(lái)，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后)。

　　第三，生活能力培養(yǎng)

　　逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

　　第四，能申述自己要求的能力培養(yǎng)

　　鼓勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水，有問(wèn)題告訴老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做。

　　第五，正面教育，耐心引導(dǎo)

　　對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決，避免出現(xiàn)因?yàn)橛變和�伴之間吵架，家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。

　　第六，不要在周末暴飲暴食

　　幼兒在幼兒園度過(guò)一周后，許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦�，如，想吃什么就買什么，常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特別多，請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法，逐步改善(營(yíng)養(yǎng)攝入要全面)，盡量避免一味的遷就(例：不喝牛奶)。

　　第七，有針對(duì)性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力

　　在幼兒情緒穩(wěn)定以后，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)班門口黑板的提示，詢問(wèn)幼兒學(xué)習(xí)的情況，如幼兒不想說(shuō)，不愿意說(shuō)可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法，如，今天學(xué)習(xí)小白兔的詩(shī)文了嗎?(每天各班有具體內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很可愛(ài)等等。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)記住所學(xué)的知識(shí)，而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問(wèn)幼兒等。

　　第八，要以積極的情緒感染幼兒

　　分析幼兒的反映，及時(shí)與教師溝通，幫助幼兒及時(shí)解決一些心理問(wèn)題。如，一幼兒說(shuō)老師不愛(ài)我……

　　四、課程介紹：

　　我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排，使用的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園使用教材。除此之外，配套使用南開(kāi)區(qū)教育局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材。另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：中班的國(guó)畫(huà)課程、大班書(shū)法課程、中大班圍棋課程、大班幼小銜接課程，這些課程是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)逐次開(kāi)設(shè)的，并且聘請(qǐng)師資的費(fèi)用都是幼兒園擔(dān)負(fù)。

　　幼兒園組織的大型活動(dòng)，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游活動(dòng)、親子采摘活動(dòng)、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤(pán)等，均獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的喜愛(ài)，更重要的是豐富了孩子的生活、開(kāi)拓了眼界、增強(qiáng)了技能，大大加強(qiáng)了自信心的提高，也增強(qiáng)了幼兒的集體意識(shí)和鍛煉了幼兒的體能。

　　五、兩點(diǎn)要求：

　　(一)堅(jiān)持來(lái)園，并按要求、按時(shí)間接送幼兒。早7:30——7：50送幼兒，鼓勵(lì)幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

　　(二)連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤，我們視為自動(dòng)離園處理。

　　(三)家長(zhǎng)要衣著整潔、得體進(jìn)入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。

　　總之，為了把您的孩子培養(yǎng)成材，需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來(lái)，共同教育，共同為孩子們的發(fā)展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　謝謝大家!

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇7

　　尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好!

　　首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很重視的。也許你們?cè)趤?lái)前在考慮，園長(zhǎng)召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要浪費(fèi)這段時(shí)間來(lái)聽(tīng)?我坦率的告訴大家，你參加了這次家長(zhǎng)會(huì)后，你就會(huì)想?yún)⒓拥诙�次。因�(yàn)槲医裉煲�講的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教育孩子，或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)好處。也許在座的家長(zhǎng)多數(shù)認(rèn)識(shí)我、了解我。我是1995年學(xué)期教育畢業(yè)后就進(jìn)入了幼兒教育這個(gè)行業(yè)，由一個(gè)一線教師逐步提升到今天的位置。中間的過(guò)程也接觸到了各種各樣性格的孩子。希望今天我的話題能對(duì)各位家長(zhǎng)有一個(gè)好的提示。

　　用專家的話說(shuō)：幼兒教育不單純是幼兒園的教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是要依靠幼兒園的老師和家長(zhǎng)共同進(jìn)行教育才能起作用的。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。我們只有經(jīng)常不斷地向家長(zhǎng)去宣傳現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)陳舊的教育觀念或一些過(guò)于極端的教育理念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

　　各位家長(zhǎng)想一想，人有幾個(gè)幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過(guò)?你能掌握孩子的記憶規(guī)律嗎?其實(shí)孩子在五歲以前無(wú)論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子很快就會(huì)忘記。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是臨時(shí)記憶，既然這樣為什么還要以犧牲孩子童年的幸福和快樂(lè)為代價(jià)呢?有的家長(zhǎng)聽(tīng)到這里可能就會(huì)問(wèn)：難道你這幼兒園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本上簡(jiǎn)單的知識(shí)，還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富

　　孩子的情感，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。所以我們幼兒教育者或家長(zhǎng)朋友，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。

　　下面我再跟大家共同探討一下有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題：

　　1、針對(duì)年齡小但急于教寫(xiě)字情況說(shuō)一說(shuō)。(舉例)

　　2、有部分家長(zhǎng)對(duì)于英語(yǔ)教育偏重孩子能說(shuō)多少而忽略孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別注意發(fā)音，一旦孩子發(fā)音不對(duì)了，就認(rèn)為老師教不對(duì)了，孩子說(shuō)不對(duì)了。(其實(shí)這里有兩種可能：一是的確教的不對(duì)，二是孩子學(xué)時(shí)出現(xiàn)誤差);家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)有的會(huì)大驚小怪的說(shuō)“你發(fā)音不對(duì)，不是這么講，是那么講”，讓孩子感覺(jué)到不知所措，從而逐漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。專家提出：學(xué)習(xí)英語(yǔ)，純正的發(fā)音固然重要，但對(duì)一個(gè)幼童來(lái)說(shuō)，則沒(méi)必要刻意地去追求發(fā)音。因?yàn)楹⒆訉W(xué)說(shuō)話時(shí)期難免出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，但長(zhǎng)大自然也就會(huì)說(shuō)了，實(shí)際上，應(yīng)該把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)放在“喜歡聽(tīng)、愿意說(shuō)、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)的目標(biāo)上，即使是說(shuō)錯(cuò)了，孩子敢說(shuō)、愿意說(shuō)也比不想說(shuō)、不敢說(shuō)的強(qiáng)。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)始孩子某個(gè)單詞說(shuō)錯(cuò)了，但一段時(shí)間以后你雖沒(méi)有給孩子糾正，他卻說(shuō)對(duì)了。(因?yàn)橹車�語(yǔ)言環(huán)境影響了他讓他改正了)當(dāng)然如果發(fā)現(xiàn)老師教的不對(duì)，應(yīng)該先糾正老師的發(fā)音，但不讓孩子產(chǎn)生說(shuō)的不對(duì)或英語(yǔ)不好說(shuō)的感覺(jué)。而且家長(zhǎng)要知道，英語(yǔ)本身并不都是一致的發(fā)音：在英國(guó)說(shuō)英語(yǔ)和在美國(guó)講英語(yǔ)就不一樣，也有的一盤(pán)磁帶和另一盤(pán)磁帶不一樣，這和中國(guó)的普通話一樣。首先應(yīng)聽(tīng)懂。一句話：不要讓孩子因一個(gè)單詞發(fā)音不對(duì)而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　(互動(dòng)提問(wèn))黑點(diǎn)(看見(jiàn)我這張紙有什么)

　　3、老拿自己的孩子跟別的孩子比。

　　(互動(dòng))請(qǐng)家長(zhǎng)跟數(shù)五個(gè)指頭，握拳，伸出最常用的一指。

　　4、賞識(shí)教育。

　　5、言傳身教。(小故事《破碗》)

　　以上談了談關(guān)于學(xué)習(xí)要注意克服的誤區(qū)。下面再談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問(wèn)題：

　　我說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也偶有發(fā)生。 如果孩子真是發(fā)生了不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故時(shí)，老師會(huì)更難過(guò)。她們吃不下，睡不好，巴不得受傷的人是自己。當(dāng)然，很多家長(zhǎng)都能站在理性的角度看這些問(wèn)題，還能從老師的角度上安慰老師，叫老師不用擔(dān)心，孩子沒(méi)多大的問(wèn)題，很快會(huì)好的。

　　我們祈禱孩子安全無(wú)事故，但愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子安全教育，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诎踩�上認(rèn)真配合做好以下幾點(diǎn)：

　　1、 家長(zhǎng)接送憑卡接送，如委托他人接送要提前告知老師，最好是固定委托

　　一個(gè)人接送。

　　2、 放學(xué)接了孩子后請(qǐng)看管好孩子的安全(逗留園里玩耍的現(xiàn)象)

　　3、 藥品管理：帶藥進(jìn)園的要貼上幼兒的姓名、服用時(shí)間、服用方法及服用

　　量，并用一袋子裝好交給老師。

　　最后給大家講一講，家園配合，讓孩子順利渡過(guò)心理斷奶期。

　　孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很陌生，不習(xí)慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象，可以這樣說(shuō)，不哭的是極少數(shù)，哭的是大多數(shù)，而且不哭的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也許后犯勁兒，尤其是家長(zhǎng)與幼兒園教師不積極配合，對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能正確理解和對(duì)待的，或是孩子在家中過(guò)分的溺愛(ài)，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強(qiáng)的孩子或是三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，不堅(jiān)持送的孩子，哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，有這么幾種情況，請(qǐng)家長(zhǎng)注意：

　　1、孩子來(lái)園時(shí)就忐忑不安。家長(zhǎng)把孩子交給教師后孩子會(huì)發(fā)生大哭大鬧現(xiàn)象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種情況算不錯(cuò)的，因?yàn)橥�往哭著哭著，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過(guò)勁兒過(guò)的快，一周就會(huì)不哭了。

　　2、孩子來(lái)園時(shí)很高興并與父母招手再見(jiàn)。父母走時(shí)比較放心，但往往新鮮感過(guò)了，或玩夠了時(shí)就會(huì)哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開(kāi)始哭鬧，這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子還不如開(kāi)始就哭的孩子適應(yīng)的快。所以說(shuō)我們一看第一天不哭的就擔(dān)心“后犯勁”。

　　3、孩子來(lái)園時(shí)并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會(huì)好的，但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著父母，不上幼兒園，但在幼兒園卻表現(xiàn)的不錯(cuò)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子不愿去也就不去了，結(jié)果正中了孩子的“計(jì)”，應(yīng)該堅(jiān)持，鼓勵(lì)孩子。

　　4、最讓人頭痛的是個(gè)別孩子非常“泥腿”，哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著。“我找媽媽”、“媽媽還不來(lái)接呀等等”這樣的孩子不聽(tīng)哄不聽(tīng)勸，任性，而且不愿意參加活動(dòng)，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過(guò)渡的要慢，最慢的要一個(gè)月左右。

　　5、有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開(kāi)始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來(lái)了卻抱著大哭，感到很委曲。

　　除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了。

　　如果想讓孩子適應(yīng)的快些，家長(zhǎng)一定要積極的配合。下面肖園長(zhǎng)還會(huì)專門針對(duì)《如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活》為主題給大家進(jìn)行講解的。

　　各位家長(zhǎng)朋友：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)我們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧!

　　再次感謝您選擇了鐵崗幼兒園，感謝您給予我們的信任和關(guān)愛(ài)，愿你們的選擇是無(wú)悔的。

　　最后祝各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福!身體健康!工作順利!

　　謝謝大家!

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇8

　　尊敬的各位家長(zhǎng)、各位新同學(xué)：

　　你們好!

　　作為一年級(jí)五班的班主任，我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)、歡迎我們的新同學(xué)!

　　首先，我非常感謝各位家長(zhǎng)都非常積極地參加我們第一次家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)，我也衷心地希望今后的每一次家長(zhǎng)會(huì)都能得到大家的支持。

　　在正式交流之前呢，我想給大家一點(diǎn)建議，這也是我們教師開(kāi)會(huì)時(shí)，林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：尊重他人，從關(guān)閉手機(jī)開(kāi)始!尊重他人就是尊重自己!謝謝各位的配合!

　　我先來(lái)點(diǎn)一下名，請(qǐng)大家根據(jù)我的點(diǎn)名順序上交各項(xiàng)資料。

　　1、照片：請(qǐng)您在照片背面寫(xiě)好孩子的姓名;

　　2、信息表：請(qǐng)留下父母的手機(jī)號(hào)以及經(jīng)常接送孩子的老人家的座機(jī)號(hào)，以確保聯(lián)系暢通;

　　3、報(bào)到證：地址請(qǐng)?zhí)顚?xiě)到門牌號(hào)，并核對(duì)好姓名;

　　4、接種證。

　　領(lǐng)到新書(shū)，有兩點(diǎn)要求：

　　1、以防丟失，避免給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)不必要的麻煩，每本書(shū)都要寫(xiě)好姓名;

　　2、每本書(shū)最少使用一學(xué)期，所以需要孩子們愛(ài)護(hù)新書(shū)，每本書(shū)都要包好書(shū)皮，最好是透明書(shū)皮。<文章來(lái)源蓮~山 課件 >

　　從今天開(kāi)始我們就擔(dān)負(fù)了起了一項(xiàng)共同的責(zé)任——為了孩子的健康成長(zhǎng)而同舟共濟(jì)。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。為了您的孩子也是您家庭的成功，我們都要做好各自的一半。

　　新學(xué)期開(kāi)始之際，我將學(xué)校的一些要求以及教育孩子的一些建議提出來(lái)。希望大家都能積極配合。

　　一、接送時(shí)間及地點(diǎn)

　　早晨7:20到校，11:00下課;

　　下午1:50到校， 3:40下課。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子送至轉(zhuǎn)盤(pán)，不要過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)以東的路障。然后，由孩子自己步行至學(xué)校。從孩子第一天上學(xué)開(kāi)始，我們就鼓勵(lì)孩子盡量自己走這段路程，相信自己的孩子都能做到。如果您覺(jué)得孩子自己走確實(shí)有困難，學(xué)校給這樣的孩子一周的適應(yīng)時(shí)間，一周后必須統(tǒng)一按要求做。

　　放學(xué)后，需要集體站隊(duì)，下午還需要布置家庭作業(yè)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)這個(gè)時(shí)間做好接孩子的準(zhǔn)備。我們老師將孩子送至放學(xué)地點(diǎn)，解散后老師最多陪孩子等待5分鐘，因?yàn)槲覀冞�有開(kāi)會(huì)或備課等其他任務(wù)，不可能一直等候。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們盡量按時(shí)來(lái)接孩子，如果您確實(shí)有事，請(qǐng)?zhí)崆奥?lián)系。

　　一年級(jí)的放學(xué)地點(diǎn)是出校門口往西，地面上有標(biāo)記。大家找到標(biāo)有“一年級(jí)五班”的位置，統(tǒng)一將車輛放在白線以南，不允許放到靠近學(xué)校柵欄的花磚上，因?yàn)槠渌�年�?jí)還要從那經(jīng)過(guò)�？紤]到交通安全，請(qǐng)大家盡量不要開(kāi)車來(lái)接孩子。另外，在孩子們解散之前，您不要接過(guò)孩子的書(shū)包，讓孩子們自己背書(shū)包。

　　二、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備及要求

　　桌布：請(qǐng)?jiān)谧啦嫉淖笊辖抢C上孩子的名字，繡得大一些，以便于孩子認(rèn)字及相互認(rèn)識(shí)。

　　文具盒：最好用筆袋，課堂上不會(huì)發(fā)出聲音影響課堂。不要太復(fù)雜的、玩具性的、功能太多的文具盒。

　　水杯：不需要太高級(jí)的，只能帶水，不允許帶飲料。

　　準(zhǔn)備5支削好的鉛筆、2塊橡皮;語(yǔ)文需要用到拼音卡片，最好不帶圖畫(huà)的，可買也可自己動(dòng)手做;數(shù)學(xué)需要學(xué)具盒，這個(gè)規(guī)格看一下樣品，不要給孩子買太復(fù)雜的，帶指南針的、圖畫(huà)的這些沒(méi)有作用，反而會(huì)分散孩子的注意力，就買這種簡(jiǎn)單的。附近的兩個(gè)商店都能買到。

　　下雨時(shí)，給孩子穿雨披，不要帶雨傘，杜絕安全隱患。

　　(紙巾：為了孩子們能在干凈的環(huán)境下學(xué)習(xí)，紙巾在孩子需要時(shí)再帶，比如孩子感冒或拉肚子等特殊情況下再帶紙巾，能不帶則不帶。

　　不要帶小刀、轉(zhuǎn)筆刀等存在危險(xiǎn)的文具;不要帶玩具、漫畫(huà)書(shū)、零食等。)

　　最重要的一點(diǎn)，就是在孩子的各項(xiàng)用品上寫(xiě)好姓名，以防丟失。校服、書(shū)包、雨披、筆袋等，可直接用勾線筆寫(xiě)上名字;像書(shū)皮、鉛筆、橡皮、水杯等不好用筆寫(xiě)字的，可以將名字寫(xiě)在小紙片上，再用透明膠粘到這些用具上。

　　穿著打扮：不要穿奇裝異服，像小女孩的吊帶、旗袍、超短裙等，這些都會(huì)影響孩子的課間活動(dòng);發(fā)型也不要太奇異，像“茶壺蓋”、長(zhǎng)命辮兒、各種假發(fā)、很漂亮的發(fā)飾等。太張揚(yáng)會(huì)引來(lái)其他孩子的異樣目光，也會(huì)影響到自己的孩子。從安全角度出發(fā)，有體育課時(shí)，給孩子穿校服或運(yùn)動(dòng)服，穿運(yùn)動(dòng)鞋，不要穿涼鞋、靴子等，以免影響孩子正常的活動(dòng)。

　　三、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　1、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，定時(shí)吃飯，按時(shí)到校，不遲到。

　　2、引導(dǎo)孩子，自己的事情自己做。每天起床后，自己疊被子、整理房間 ;每天完成作業(yè)后，自己削好鉛筆，準(zhǔn)備好第二天要用到的課本、本子、文具等。家長(zhǎng)不要經(jīng)常給孩子送東西，養(yǎng)成孩子丟三落四，沒(méi)有責(zé)任感的壞習(xí)慣。事實(shí)證明，生活能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力才會(huì)強(qiáng)。

　　3、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。掃地、拖地、收垃圾、擦桌椅等勞動(dòng)，到學(xué)校后，完全由學(xué)生自己完成。所以，請(qǐng)您在家指導(dǎo)孩子盡快學(xué)會(huì)各項(xiàng)技能。

　　4、每天放學(xué)后，要求孩子先完成作業(yè)，同時(shí)需要家長(zhǎng)在旁督促、檢查并簽字。一年級(jí)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育非常重要，老師在校嚴(yán)格要求，在家就需要家長(zhǎng)的督促，這樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以后孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)輕松。小學(xué)階段，學(xué)生的作業(yè)都會(huì)要求家長(zhǎng)檢查簽字，不要覺(jué)得很辛苦。短短幾年 ，對(duì)我們成人來(lái)講，沒(méi)有什么特別的，但對(duì)于孩子來(lái)講，小學(xué)五年可能會(huì)影響孩子的一生。養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子受用終生。

　　四、幾點(diǎn)建議

　　1、教育孩子要言傳身教，要求孩子做到的，自己首先要做到。

　　中國(guó)人常說(shuō)：父母是孩子最好的老師。真可謂是金玉良言!教育專家認(rèn)為，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是父母要樹(shù)立愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣，多幫孩子分析學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，探索學(xué)習(xí)方法。家庭教育十分重要，一個(gè)和諧的家庭能使孩子的身心健康成長(zhǎng)。

　　2、要經(jīng)常與孩子交流、溝通，以便了解孩子的在校情況，比如上課聽(tīng)講是否認(rèn)真，課下跟同學(xué)相處是否融洽，以及孩子的性格、做事的態(tài)度、方式等，由此家長(zhǎng)才能給予孩子正確的引導(dǎo)教育。

　　3、提倡親子閱讀。每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，跟孩子一起讀書(shū)。在提高孩子閱讀能力的同時(shí)，又增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的情感交流。珍惜這段美好的時(shí)光吧!

　　4、對(duì)于班級(jí)管理工作，請(qǐng)各位家長(zhǎng)給予理解和支持，不要過(guò)多干涉。比如，家長(zhǎng)們最關(guān)心的孩子的座位問(wèn)題，老師會(huì)根據(jù)孩子的性別、身高來(lái)確定。誰(shuí)都想讓自己的孩子坐前排、坐中間，但是兩邊和后邊的位置也總要安排孩子去坐。我理解家長(zhǎng)的心情，請(qǐng)各位也理解我的工作。

　　我們45個(gè)孩子來(lái)自45個(gè)不同的家庭，接受了不同的啟蒙教育。相信我們每位家長(zhǎng)都不愿孩子輸在起跑線上，那么就從我們自身做起，努力承擔(dān)起為人父母的職責(zé)吧!再忙也要忙孩子，再累也要管孩子，千萬(wàn)不要把孩子的教育問(wèn)題甩給祖輩。認(rèn)真對(duì)待孩子的每個(gè)第一次，持之以恒、踏踏實(shí)實(shí)地陪伴他們順利而快樂(lè)地走好小學(xué)階段的第一步!

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇9

　　尊敬的老師，親愛(ài)的家長(zhǎng)們、同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　我是班長(zhǎng)___，今天很開(kāi)心能夠見(jiàn)到這么多的叔叔阿姨，也很開(kāi)心我們的任課老師以及班主任都抵達(dá)了現(xiàn)場(chǎng)。時(shí)間的確是一件很迷離的事情，一晃眼我們就已經(jīng)是一名高三的學(xué)生。這一個(gè)學(xué)期對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，其實(shí)我也能夠看到我們比之前更加緊張、更加努力了，但是路還有很遠(yuǎn)，我希望我們不要放棄，不要停下腳步，只有不斷往前走，我們才會(huì)從這個(gè)寒冬中走出去，迎接春天的洗禮!

　　這次我發(fā)言，其實(shí)一方面是想跟我們的老師說(shuō)，你們真的很好，我們班的每一名老師教課都是很棒的，我僅代表全班的同學(xué)向每一位老師致謝，也希望你們可以放下心來(lái)，相信我們，我們一定能夠在這最后的關(guān)頭闖出一番天地。

　　其次是想和家長(zhǎng)們說(shuō)一些話，其實(shí)作為你們的孩子，我們依舊感到驕傲，在我們?nèi)松�這個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，你們給予了我們很多的鼓勵(lì)和支持，你們也給了我們很多的空間和希望。感謝每一位父母對(duì)我們的疼愛(ài)和鼓勵(lì)，我們也會(huì)爭(zhēng)取最大的努力，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不讓你們感到失望的!

　　高三這一年真的很緊張，但是上學(xué)期已經(jīng)過(guò)了差不多一半多了，其實(shí)時(shí)間算下來(lái)之后真的沒(méi)有多少了。我作為一班之長(zhǎng)，很多時(shí)候看到同學(xué)們沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)我都會(huì)覺(jué)得自己有些慚愧。因?yàn)楹秃芏嗤瑢W(xué)相比起來(lái)，我真的不算是最努力的，有更多的人比我努力也比我優(yōu)秀，大家都是我可以學(xué)習(xí)的榜樣，也希望大家能夠合理的安排好自己的時(shí)間，不要太過(guò)勞累了，一定要注意勞逸結(jié)合，這樣我們的效率才會(huì)更高。

　　我相信我們班的每一位同學(xué)都可以考到一個(gè)自己想要的大學(xué)，我們也不要去管太多，就努力的往前走，能走多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)，不要回頭看，也不要害怕每一個(gè)明天。我們要去相信自己，要去相信未來(lái)，只要我們從不放棄，未來(lái)的道路就會(huì)充滿希望、充滿光明!

　　這次家長(zhǎng)會(huì)，我想主要感謝一下我們的班主任，她是一個(gè)很好的老師，更是一名優(yōu)秀的管理者。在這三年中，我們感受到了班主任對(duì)我們的關(guān)懷，同時(shí)也給予了我們很多的動(dòng)力和溫暖。我們一定會(huì)努力下去，不會(huì)讓您失望的，請(qǐng)您相信我們，也請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注我們，支持我們!

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇10

　　尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友，親愛(ài)的孩子們，

　　大家好!

　　很榮幸我能作為家長(zhǎng)代表在咱們。一中一班發(fā)言，說(shuō)實(shí)話，面對(duì)著這么多優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長(zhǎng)和優(yōu)秀的老師，我很緊張。一是因?yàn)槲也�沒(méi)有什么先進(jìn)的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，二是因?yàn)槲业膬鹤釉谶@高手如云的隊(duì)伍里并不是最優(yōu)秀的。但是，既然已經(jīng)接受了這個(gè)任務(wù)，我就和大家一起來(lái)探討、交流一下。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向辛勤培育孩子的老師們表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝!老師，你們辛苦了!今天，我們雖然來(lái)自四面八方，但是目的只有一個(gè):為了孩子們的健康成長(zhǎng)，為了孩子們?cè)缛粘刹�，為了孩子們的美好未�?lái)!我們眼中的孩子，早已成為他們自己眼中的大人，所以我們就要用雙重的眼光來(lái)看待他們，這就給我們家長(zhǎng)提出了更高的要求。在伴隨孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要。

　　一、重視孩子的健康成長(zhǎng)。這里主要包括身體健康和心理健康的成長(zhǎng)。高中階段，仍然是孩子們長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)比我們上班還要辛苦，所以我們家長(zhǎng)的后勤保障工作非常重要，重中之重的就是要給孩子提供均衡營(yíng)養(yǎng)的飲食，相信各位家長(zhǎng)誰(shuí)都不會(huì)虧待自己的孩子的。說(shuō)到這兒，住校生的家長(zhǎng)不要著急，學(xué)校食堂會(huì)為孩子們提供合理的伙食的，你們就放心吧。孩子們吃得開(kāi)心也會(huì)促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí)的。同樣，我們還要重視孩子的心理健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)固然重要，教育孩子怎樣做人也很重要，千萬(wàn)不能讓他們沾染上不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，要教育他們尊老愛(ài)幼、尊師重德、誠(chéng)實(shí)守信，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)。“做事之前先做人”，這是我經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話。做人是我們的立身之本，要想讓孩子成才，首先要讓他們學(xué)會(huì)怎樣做人。到了高中階段，除了這些方面的教育引導(dǎo)，孩子們面臨的學(xué)習(xí)壓力也很大，尤其是我們一班的孩子們，全縣的尖子生都聚在這里。很多時(shí)候，他們會(huì)覺(jué)得某些方面不如別人了;對(duì)分?jǐn)?shù)和名次會(huì)很敏感;挫折多了、失敗多了;很無(wú)助、很無(wú)奈、很渺茫，我認(rèn)為這是他們失去自信的表現(xiàn)。此時(shí)，他們最需要的是父母的理解與關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該及時(shí)疏導(dǎo)他們不穩(wěn)定的情緒，告訴孩子:高中三年需要的是意志、是耐力、是學(xué)習(xí)的方法和細(xì)心，一定要樹(shù)立起積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，幫助他們拾回自信，重新給自己一個(gè)定位，讓他們放下一切思想包袱，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，成為一個(gè)身體、心理都很健康的高中生。

　　二、要尊重孩子。如果一個(gè)人從小就能得到大人的尊重，長(zhǎng)大后他肯定會(huì)懂得如何尊重別人。作為父母，我們得放下長(zhǎng)輩的架子，把自己放在與孩子平等的位置上。比如:要尊重孩子的隱私;要給孩子一定的自由空間;不要輕易給孩子下消極的斷言;不要以他人之長(zhǎng)比自己孩子之短;尊重他們自己的選擇;善待孩子的同學(xué)和朋友等等。有一回，我兒子的日記本打開(kāi)著放在書(shū)桌上就走了，雖然我很想看看日記的內(nèi)容，但是我又一想:沒(méi)經(jīng)過(guò)孩子允許怎么能隨便看呢?于是我把日記本合起來(lái)收好了。等兒子回來(lái)，我告訴了他這件事，他很滿意的向我翹起了大拇指。當(dāng)然，尊重孩子并不是一味地遷就與順?biāo)�，而是努力尋求我們與孩子心靈上的溝通與默契，追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一，讓孩子真正感受到父母的愛(ài)與自身的價(jià)值，從而充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　三、多溝通、多交流。人和人是需要溝通的，父母和孩子之間也不例外。只有通過(guò)溝通才能了解他們心中的郁悶和煩惱，才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，意會(huì)他們的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情，甚至是一個(gè)眼神。孩子上了高中以后，我感覺(jué)和孩子交流的時(shí)間越來(lái)越少了，這就更需要我們細(xì)心觀察、耐心引導(dǎo)他們，把更多的關(guān)愛(ài)、理解和鼓勵(lì)給他們，盡量少批評(píng)、少指責(zé)，處理問(wèn)題的時(shí)候一定要講究方式方法，爭(zhēng)取做到:態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激，尋找相應(yīng)的對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題。這樣，不但能幫助孩子度過(guò)難關(guān)，而且也不至于讓他們產(chǎn)生所謂的逆反心理。這次期中考試，我兒子的成績(jī)與自己定的目標(biāo)產(chǎn)生了一些差距，我們給他的首先是安慰，告訴他:人外有人，天上有天，不管結(jié)果怎樣，只要是你自己盡力就可以了。過(guò)去的就讓它過(guò)去，我們還要以更飽滿的狀態(tài)迎接下一次的挑戰(zhàn)!臨睡前，兒子還在問(wèn)我:“媽媽，你怎么不批評(píng)我?guī)拙?”我回答:“為什么要批評(píng)啊?孩子，快睡吧，無(wú)論怎樣，你都是爸爸媽媽心中最優(yōu)秀的兒子!”與其批評(píng)他，還不如讓他自己反省、思考呢，明白的道理會(huì)更加深刻，效果會(huì)更加顯著。如果把孩子比喻成風(fēng)箏，我們就是風(fēng)箏底下的那根線。線一定要給風(fēng)箏足夠的飛翔空間，但不管風(fēng)箏飛得多高、多遠(yuǎn)，都要有底下的線牽引著，才能飛翔到理想的彼岸!住校生的家長(zhǎng)們，建議你們無(wú)論多忙，也要抽出時(shí)間在星期日下午來(lái)看看孩子，互相說(shuō)說(shuō)心里話，讓孩子放松心情，愉快地投入到緊張的學(xué)習(xí)中，也好減輕班主任老師的管理壓力。以上這些就是我伴隨兒子成長(zhǎng)的粗淺感想，希望與在座的各位家長(zhǎng)共勉。教育無(wú)定法，需要我們?cè)趯?shí)踐中摸索著前進(jìn)，讓我們和他們一起再成長(zhǎng)一次吧。

　　我相信，孩子們有父母的悉心照料，有老師的正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理，一定會(huì)度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的高中生涯，成功的走向人生的又一個(gè)起點(diǎn)。最后祝老師和各位家長(zhǎng)工作愉快、身體健康，�？蓯�(ài)的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、再創(chuàng)輝煌!謝謝大家!

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇11

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!

　　首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工對(duì)大家的光臨表示熱烈的歡迎和衷心地感謝。20xx年初一新生已經(jīng)入學(xué)了，第一個(gè)星期已進(jìn)行了四天的軍事訓(xùn)練，孩子們強(qiáng)健了體魄，鍛煉了意志。這標(biāo)志著他們已步入了人生旅途上的一個(gè)新的歷程，一個(gè)新的起點(diǎn)。但是要成為一名合格的初中生，并不像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)而摔倒，同樣在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們的孩子缺乏心理準(zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓我們的孩子邁好初中的第一步，為了使大家熟悉學(xué)校的運(yùn)作，今天學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我校的基本情況，交流和探討家庭教育的方法，并希望得到各位的關(guān)注、理解和支持，確保我們的孩子能夠健康茁壯的成長(zhǎng)。

　　一、學(xué)校基本情況

　　我校建于1997年，是我市唯一一所規(guī)模巨大的九年一貫制學(xué)校�，F(xiàn)有學(xué)生3500余人，其中小學(xué)部38個(gè)班2176人，初中部24個(gè)班1278人，有教職員工198人。我校是全國(guó)法制教育先進(jìn)學(xué)校，湖南省基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，湖南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校，汨羅市窗口學(xué)校。在全市目標(biāo)管理評(píng)價(jià)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中，我校年年穩(wěn)居榜首。

　　我們的指導(dǎo)思想是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化課程改革為核心，以師生發(fā)展為根本，以愛(ài)育愛(ài)，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。建校20xx年來(lái)，我們始終堅(jiān)持“校有特色，師有特點(diǎn)，生有特長(zhǎng)”的思路。讓老師愛(ài)生樂(lè)教，讓學(xué)生尊師樂(lè)學(xué)，讓課堂充滿創(chuàng)造，讓學(xué)校煥發(fā)生機(jī)。我們的辦學(xué)理念是追求真善美，培養(yǎng)有教養(yǎng)的人。我們的辦學(xué)目標(biāo)是一切為了學(xué)生的發(fā)展。我們的育人目標(biāo)是全面發(fā)展打基礎(chǔ)，培養(yǎng)特長(zhǎng)育人才。

　　我們走的是一條科研興校、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的路子，學(xué)校有自己的科研課題，近年來(lái)，全體教職工辛勤工作、求真務(wù)實(shí)，教育教學(xué)質(zhì)量年年居全市第一。各學(xué)科競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、科技競(jìng)賽、藝術(shù)競(jìng)賽成績(jī)顯著。每年的中考升入一、二中的學(xué)生分?jǐn)?shù)線高出城區(qū)學(xué)校40分左右，高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校100分左右。

　　二、了解初中生的心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)

　　充分認(rèn)識(shí)初中與小學(xué)的區(qū)別，了解孩子在初中的特點(diǎn)，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)和教育。往往很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子在小學(xué)表現(xiàn)如何如何好，到了初中怎么就不行了。這里原因很多，有孩子的主觀努力的原因，有成長(zhǎng)過(guò)程中帶來(lái)的心理變化的原因，還有比如初中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、壓力比小學(xué)大的原因，還有就是孩子在小學(xué)很多的小問(wèn)題都沒(méi)有及時(shí)溝通解決好，這些小問(wèn)題到了初中就變成了大問(wèn)題。

　　1、了解初中生的心理特點(diǎn)：

　　(1)爭(zhēng)強(qiáng)好勝自制力弱的心理特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)進(jìn)入初中階段后中學(xué)生有著積極向上的進(jìn)取心，這與他們強(qiáng)烈求知欲、自尊心、好勝心是分不開(kāi)的。但由于其思考問(wèn)題不周密、發(fā)展不成熟、自制力相對(duì)較弱，所以許多時(shí)候感情用事、易沖動(dòng)魯莽。

　　(2)對(duì)父母長(zhǎng)輩的獨(dú)立性特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)中學(xué)生越來(lái)越覺(jué)著自己是“大人”了，要求從長(zhǎng)輩的約束中解放出來(lái)，對(duì)婆婆媽媽的說(shuō)教及過(guò)分關(guān)心會(huì)產(chǎn)生反感。有的學(xué)生會(huì)發(fā)生頂撞老師或頂撞家長(zhǎng)的行為、可以說(shuō)獨(dú)立個(gè)體意識(shí)特別強(qiáng)，但又缺乏必要的認(rèn)知能力、對(duì)家長(zhǎng)有依賴性出現(xiàn)“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”“只管學(xué)習(xí)、不管其它”等許多不正常現(xiàn)象。

　　(3)對(duì)長(zhǎng)輩的封閉心理和對(duì)同學(xué)的開(kāi)放心理。進(jìn)入初中后學(xué)生愿意對(duì)知心朋友傾吐自己的內(nèi)心和秘密、把心里話對(duì)自己說(shuō)或?qū)?ldquo;日記本”說(shuō)，而對(duì)家長(zhǎng)和老師則百般隱藏、缺乏與家長(zhǎng)的溝通，時(shí)而久之覺(jué)得家長(zhǎng)、老師不理解他們并為此而苦惱!

　　(4)模仿性的心理特點(diǎn)。模仿成年人行為、如:吸煙、喝酒、模仿影視歌星、改變發(fā)型、穿奇裝異服。

　　以上表現(xiàn)，是孩子們進(jìn)入青春期后的正常的心理反映。所以家長(zhǎng)不必大驚小怪，要自己做好表率，對(duì)他們加以正確引導(dǎo)，并經(jīng)常進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

　　2、了解初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

　　(1)進(jìn)入初中后課程增多、知識(shí)量增多、知識(shí)點(diǎn)多，信息量大、難度加大。很多學(xué)生第一個(gè)月易產(chǎn)生緊張和畏懼心理，產(chǎn)生怕學(xué)厭學(xué)情緒，相應(yīng)的也就出現(xiàn)了家長(zhǎng)壓學(xué)、逼學(xué)的現(xiàn)象。

　　(2)向課堂45分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(3)明確學(xué)習(xí)目的、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。目的明確了才能知道自己該干什么，該學(xué)什么!每位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愛(ài)學(xué)”“不愿學(xué)”。這種現(xiàn)象造成了學(xué)困生的出現(xiàn)。

　　說(shuō)到這里我想起了一個(gè)故事——“打好手里的牌”。美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾年輕的時(shí)候，一次晚飯后和家人一起玩紙牌游戲，連續(xù)幾次都抓了很壞的牌，他非常不高興地抱怨。他媽媽馬上停了下來(lái)，嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō)：“如果你要玩，就必須用你手中的牌堅(jiān)持玩下去，不管這些牌怎么樣!”

　　他愣住了，媽媽又接著說(shuō)：“人生也是如此，發(fā)牌的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，出好每一張牌，求得最好的效果”。

　　很多年過(guò)去了，艾森豪威爾一直牢記母親的這句話，從未再對(duì)生活產(chǎn)生任何抱怨。相反他總是以積極樂(lè)觀的態(tài)度去迎接命運(yùn)的每一次挑戰(zhàn)，盡自己所能地做好每一件事，他從一個(gè)默默無(wú)聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校、盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國(guó)歷史上第34任總統(tǒng)，他的這種勇往直前和無(wú)所畏懼的性情正是承襲了母親當(dāng)年的教誨，人生如打牌，既然發(fā)牌權(quán)不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此之外，你沒(méi)有任何選擇。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和生活也正是如此。

　　三、家庭教育的方式方法

　　各位家長(zhǎng)，為了使孩子們將來(lái)更有作為，為了使家庭學(xué)校更好地?cái)y起手來(lái)，

　　下面我結(jié)合多年來(lái)學(xué)校管理工作，從心理學(xué)角度和大家一起來(lái)探討家庭教育的方式方法。

　　我們國(guó)家提出了終身教育和構(gòu)建和諧社會(huì)的理念，父母作為孩子的第一任老師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，和孩子們一同成長(zhǎng)。家庭教育的成敗，關(guān)鍵是家長(zhǎng)教育。作為新時(shí)代的父母，我們應(yīng)該學(xué)點(diǎn)新知識(shí)，變個(gè)新形象。有調(diào)查表明，當(dāng)今孩子理想中的“現(xiàn)代母親”形象是“懂一點(diǎn)電腦，化一點(diǎn)淡妝，少一點(diǎn)說(shuō)教，露出一點(diǎn)笑容，多給一點(diǎn)空間，有氣質(zhì)，愛(ài)學(xué)習(xí)，像朋友一樣。”而為數(shù)不少的父母和孩子心目中理想父母的形象還有著或多或少的差距。

　　獨(dú)生子女的唯一性，使我們不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺(jué)，自己承受過(guò)的磨難，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的補(bǔ)嘗心理和恐懼心理，對(duì)孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過(guò)高的期望、過(guò)分的關(guān)心、過(guò)多的呵護(hù)。因此，我們?cè)诤⒆拥慕逃�上�?yīng)走出以下四個(gè)誤區(qū)：

　　(一)丟掉補(bǔ)償心，找回平常心。

　　做父母的本應(yīng)有顆平常心，因?yàn)樯鷥河�女是最平常的事情。有平常心，就是讓孩子快快�?lè)樂(lè)地成為自己，成為“平常人”，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的愿望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng)，完全地發(fā)展自我。

　　(二)丟掉反常心，找回正常心。

　　用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題，總覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子，懷疑自己的孩子有毛病。如果父母用正常的眼光，發(fā)展的眼光看自己的孩子，就會(huì)理解孩子的心理，原諒孩子的過(guò)失，看到孩子的長(zhǎng)處，就不會(huì)拿自己的孩子和別人的孩子比，就會(huì)相信自己的孩子。我們今天的父母對(duì)孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。

　　我曾看過(guò)一篇文章《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》，一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在凳子上三分鐘都坐不了。”回家的路上，兒子問(wèn)她，老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。然而，她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在凳子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿�班只有寶寶進(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

　　在第二次家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回去的路上，她流淚了。然而，當(dāng)回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子，她又振作起精神說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌。”說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)都要早。

　　孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著驚喜的心情走出校門，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。”

　　高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到媽媽的手里，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí)，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打落在手中的那只信封上。

　　有人說(shuō)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在當(dāng)權(quán)者手中，倒不如說(shuō)掌握在母親的手中。”美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯說(shuō)過(guò)：“如果我取得了成功，那是因?yàn)槲矣幸晃惶焓拱愕哪赣H。”有專家認(rèn)為，孩子的成功99%靠的是媽媽，如果孩子能努力1%，那么母親就要努力99%，因?yàn)楹煤⒆?9%的成長(zhǎng)是靠了媽媽的影響和塑造。

　　(三)丟掉虛榮心，找回責(zé)任心。

　　有時(shí)我們家長(zhǎng)面對(duì)孩子考試沒(méi)考好，心急氣躁，總覺(jué)沒(méi)面子，其原因是虛榮心在作怪。把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求，強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。導(dǎo)致了許多悲劇的產(chǎn)生。浙江金華某中學(xué)生徐力，本來(lái)是班中成績(jī)較好的學(xué)生，一次考試成績(jī)沒(méi)進(jìn)入班里前幾名，他的母親對(duì)他多次訓(xùn)斥，甚至大罵他沒(méi)出息，不如別的同學(xué)。他經(jīng)受不住這種長(zhǎng)時(shí)間的心理折磨，在一次被母親訓(xùn)斥后，在母親毫無(wú)防備時(shí)，舉起榔頭將母親活活錘死。這血的教訓(xùn)多么慘痛，留給我們的是痛苦的記憶。

　　(四)丟掉恐懼心，找回保護(hù)心。

　　有些父母生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害，每天為孩子提心吊膽。但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)�？鞓�(lè)和諧的家庭有快樂(lè)和諧的生活氣氛，快樂(lè)的生活氣氛要靠快樂(lè)的人去營(yíng)造。家庭和諧呼喚“三個(gè)善待”。

　　1、善待自己，保持好心態(tài)。如果想讓你的孩子擁有快樂(lè)的人生，你自己要先擁有快樂(lè)的人生。做父母的教給孩子的第一課應(yīng)該是“喜歡自己”，讓孩子喜歡自己的一切，包括長(zhǎng)相。心態(tài)好的人，自己活得瀟灑，孩子也會(huì)喜歡他;那些把所有煩惱都寫(xiě)在臉上的父母，孩子是不會(huì)喜歡的。

　　2、善待孩子，成為孩子的好朋友。父母要用博大的胸懷去接納孩子，體諒孩子。要尊重孩子，決不能踐踏孩子的尊嚴(yán)。孩子是在大人的尊重中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)自尊的;如果孩子在羞辱中生活，他將會(huì)產(chǎn)生自卑心理。

　　3、善待家人，關(guān)愛(ài)親人。假如我們不會(huì)善待家人，我們就不配成家;假如我們不會(huì)善待孩子，我們就不配做父母;假如我們不會(huì)善待老人，我們就不配做兒女。關(guān)愛(ài)親人，家庭和睦，積極向上的家庭環(huán)境會(huì)潛移默化的影響孩子一生。

　　現(xiàn)在我送給所有家長(zhǎng)和你們的孩子——快樂(lè)人生三句話。面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：“太好了!”面對(duì)困難，要勇敢說(shuō)：“我能行!”與人相處要主動(dòng)說(shuō)：“你有困難嗎?我來(lái)幫助你!”這三句話，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣。在新的競(jìng)爭(zhēng)中，“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。

　　一個(gè)積極向上的人，一個(gè)心理健康的人，一個(gè)事業(yè)有成的人，大都有這樣的體會(huì)，當(dāng)你幫助別人后，心情非常愉快，幫助人越多，你也越快樂(lè)，快樂(lè)是人生的最高境界。我國(guó)著名賞識(shí)教育專家周弘說(shuō)：我們做父母的、做教師的對(duì)子女，對(duì)學(xué)生應(yīng)播光明之種，發(fā)智慧之芽，開(kāi)理想之花，結(jié)快樂(lè)之果。把快樂(lè)作為人生最終目的。

　　在家庭教育中我們提倡做智慧型的父母，目的在于提高父母對(duì)孩子行為的辨析、判斷和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力;使父母的良好愿望在孩子身上產(chǎn)生積極的教育影響和教育效果，使父母的好心有好報(bào);使父母在教育孩子的過(guò)程中享受到快樂(lè)，感受到孩子的童真。經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子的教育問(wèn)題，正在成為我的心病，我不知該怎么辦。一位父親也曾對(duì)我說(shuō)：什么“長(zhǎng)”都好當(dāng)，惟獨(dú)家長(zhǎng)不好當(dāng)。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母不僅僅是保護(hù)者與撫養(yǎng)者，父母也是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)摸得著的英雄。正因如此，智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作則。他們認(rèn)為，一定要趁孩子需要時(shí)，多教養(yǎng)和多享受他們的童真，有了孩子，就一定要享受做父母的責(zé)任和快樂(lè)，很多事業(yè)上成功的父母都拿出一定時(shí)間陪孩子游玩，溝通和交流，他們認(rèn)為這是家庭生活中最重要的部分。

　　但在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些父母忙于自己的事業(yè)，很少與孩子溝通交流，還有的父母不善于與孩子交流，往往是吃飯時(shí)候問(wèn)學(xué)習(xí)，訓(xùn)斥人，搞得氣氛十分不和諧，子女生氣，飯也吃不好，最后不歡而散。有的父母在與孩子交流時(shí)“好話不會(huì)好說(shuō)”，當(dāng)然也就沒(méi)有好的效果。特別是獨(dú)生子女在家里缺少同齡伙伴，他們經(jīng)常感到很孤獨(dú)，有什么想法也不愿向父母講。一次對(duì)500名中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，有44.5%的學(xué)生認(rèn)為父母不了解自己的心理特點(diǎn)，他們說(shuō)，父母的觀念和我們的觀念有很大差異，我們穿的用的他們看不慣，我們說(shuō)的、唱的他們聽(tīng)不慣，覺(jué)得我們變壞了，弄得我們什么都不愿對(duì)父母講了。

　　四、給家長(zhǎng)提以下幾點(diǎn)要求：

　　1、全力以赴抓好孩子的學(xué)習(xí)

　　學(xué)生在校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在如果學(xué)習(xí)抓不好、抓不上去會(huì)給以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)及工作帶來(lái)很大的麻煩和障礙，所以，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校抓好孩子的學(xué)習(xí)。首先，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是晚上，可能的條件下給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)工作忙，但不能忽視孩子的學(xué)習(xí)，要多關(guān)心、多鼓勵(lì)，不能光批評(píng)。督促孩子每天完成作業(yè)，并檢查是否完成，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長(zhǎng)在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家，否則孩子的成長(zhǎng)道路不會(huì)順暢。支持并配合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)：如文體活動(dòng)、各類競(jìng)賽等等。多發(fā)揮孩子的潛能愛(ài)好興趣和特長(zhǎng)。

　　2、了解孩子在校的時(shí)間

　　早上7：00至7：20上學(xué)，不能早到，現(xiàn)在有的學(xué)生仍然很早就到校，有的早到一個(gè)多小時(shí)，在街上閑逛。家長(zhǎng)要注意，早到的學(xué)生有一部分完全是來(lái)玩的，有的甚至進(jìn)了網(wǎng)吧。

　　上午放學(xué)12：00，下午2：20到校，下午最后一節(jié)課結(jié)束是5：25分，告訴各位家長(zhǎng)各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的目的是為了讓大家知道你們孩子到校和回家的時(shí)間，如果相差較大，那么就要問(wèn)清情況。學(xué)校里規(guī)定放學(xué)后必須立即回家，不得逗留，不得與另外學(xué)校和社會(huì)人員有交流。節(jié)假日孩子外出交友和出去的地方要清楚，不應(yīng)該去的地方不能去，家長(zhǎng)要清楚外出的時(shí)間和回家的時(shí)間。總之，任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)在一起、在什么地方、在干什么以及在什么時(shí)候回家。

　　3、嚴(yán)禁家長(zhǎng)給孩子買通訊工具

　　孩子真要有事聯(lián)系，老師辦公室是有電話的，或者請(qǐng)班主任幫忙。

　　4、家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢

　　大多數(shù)思想品質(zhì)出問(wèn)題的學(xué)生都是跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后在外面借錢，最后就發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國(guó)家，但他們家長(zhǎng)的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子不過(guò)就是“為未來(lái)著想”，孩子長(zhǎng)大早晚要離開(kāi)父母去自闖一片天地，與其讓他們那時(shí)面對(duì)挫折惶恐無(wú)助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的勇氣和本事。

　　5、要和班主任加強(qiáng)聯(lián)系

　　孩子在校有什么情況班主任會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。我們不贊成家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校什么都不管依賴學(xué)校，依賴?yán)蠋�，甚至出了事找不到家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育不能僅僅靠學(xué)校，還需要家長(zhǎng)的密切配合，才能收到好的效果。

　　然而，學(xué)校是一個(gè)群體，它不可能也不應(yīng)該完全承擔(dān)起對(duì)孩子進(jìn)行思想教育的責(zé)任，它所能承擔(dān)的部分只能是公德教育，而私德教育、家庭美德教育，主要應(yīng)由家庭負(fù)責(zé)，這在西方國(guó)家?guī)缀跏且环N常識(shí)。如果我們將所有思想教育的任務(wù)都交給學(xué)校，你就等于放棄了自己的責(zé)任，這樣使學(xué)校教育力不從心，蒼白無(wú)力。

　　6、加強(qiáng)對(duì)孩子的品德教育

　　美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭孩子要分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

　　成人比成才更重要。1960年陳毅元帥講了一段令人深思的話，大意是：一個(gè)空軍飛行員，如果開(kāi)不好飛機(jī)，那總不好吧;然而，飛機(jī)開(kāi)得再好，開(kāi)到敵人那邊去了，反過(guò)來(lái)打自己的國(guó)家，那就很糟了。這段話極為深入淺出。無(wú)能，固然不好;無(wú)德，就更不好;才高而缺德，這是災(zāi)難。人的文明道德如何，常常通過(guò)日常行為反映出來(lái)，常言說(shuō)得好，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定人生。所以對(duì)孩子的教育要從要求他們養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣、行為習(xí)慣開(kāi)始。而習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　7、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育

　　安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴，沒(méi)有安全就沒(méi)有一切，這一點(diǎn)相信各位家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)都是非常清楚的，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全與衛(wèi)生教育，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，提高自我防范能力�，F(xiàn)在盡管學(xué)校和有關(guān)部門不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生在主觀上還是意識(shí)不強(qiáng)，在馬路上騎快車，帶人，闖紅燈等行為不時(shí)地發(fā)生，要告誡他們遵守交通法規(guī)，注意交通安全，防止交通事故發(fā)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每天就有49名學(xué)生因各類事故死亡。同學(xué)們的安全意識(shí)要加強(qiáng)。學(xué)校上體育課、做試驗(yàn)、交通安全等，學(xué)校天天講、反復(fù)講，我們家長(zhǎng)也要天天講、反復(fù)講。

　　8、注意子女的交友情況

　　提倡與同學(xué)交往，不提倡與社會(huì)人員交往，特別是不結(jié)交社會(huì)上的閑散人員。有的個(gè)別本來(lái)很好的學(xué)生，因結(jié)交不良社會(huì)青年被帶壞，先是自己遭到社會(huì)青年的敲詐勒索、毆打，然后轉(zhuǎn)到勒索、欺負(fù)比自己更加弱小的同學(xué)。個(gè)別學(xué)生的壞習(xí)慣就是由此而一步步形成的。同時(shí)我們也反復(fù)的教育學(xué)生遇到被劫，被敲詐、欺負(fù)的情況要及時(shí)給老師反映，學(xué)校一定及時(shí)妥善處理。告誡孩子：自覺(jué)遵紀(jì)守法，處處履行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。遵守社會(huì)公德，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所(電子游戲室、舞廳、卡拉OK廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所)，不吸煙，不酗酒，不賭博，不沉溺虛擬時(shí)空，不參與封建迷信，遠(yuǎn)離邪教、黃色污染和毒品。提高明辨是非的能力，慎交友，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。所以我們一定要關(guān)注孩子的身心健康，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)親子溝通，或與老師聯(lián)系。

　　9、關(guān)注孩子的儀表、穿著、打扮

　　儀表、穿著、打扮要符合中學(xué)生的要求。不讓孩子染發(fā)、燙發(fā)，穿耳洞、戴耳環(huán)，不給孩子買奇裝異服，孩子自己買的奇裝異服要堅(jiān)決予以制止，不讓穿。因?yàn)橐粋�(gè)人的儀表、穿戴傾向是其內(nèi)心世界思想變化的外在體現(xiàn)，過(guò)分的注意穿戴勢(shì)必給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利的影響。

　　各位家長(zhǎng)，孩子是愛(ài)情的結(jié)晶，是我們幸福的源泉。孩子在一天天長(zhǎng)大，只是在一天天豐富，每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都是對(duì)你的最好的獎(jiǎng)賞。你會(huì)感到這種獎(jiǎng)賞甚至超過(guò)你獲取的任何財(cái)富和榮譽(yù)。難以抑制的幸福從你的目光里，從你的言談舉止中流露出來(lái)。同時(shí)你又有了教育的義務(wù)，這種教育是愛(ài)的延續(xù)。只要我們愛(ài)孩子，尊重孩子，做他們的朋友，再加上因材施教的方法，你一定會(huì)成功，我們的孩子也一定會(huì)得到很好的發(fā)展。

　　以上，是我個(gè)人的淺見(jiàn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流，更加愉快的合作。

　　祝孩子們茁壯成長(zhǎng)!

　　祝各位家長(zhǎng)步步登高，事事如愿!

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好!

　　首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討，希望家長(zhǎng)能靜下心來(lái)一起達(dá)成共識(shí)。

　　一、幼兒園的基本情況：

　　我園共設(shè)7 個(gè)班級(jí)，20名教職員工，在園幼兒230名。經(jīng)過(guò)假期硬件設(shè)施的整改，現(xiàn)園內(nèi)環(huán)境煥然一新，配套設(shè)施齊全(包括幼兒活動(dòng)室、午睡室、洗手間、多功能教室、餐廳、綠化場(chǎng)地等)。目前，幼兒園已被命名為“浙江省二級(jí)幼兒園”、“紹興市示范幼兒園”、“諸暨市一級(jí)幼兒園”、 “諸暨市星級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“諸暨市衛(wèi)生單位”、“諸暨市巾幗文明示范崗”„„上學(xué)年諸暨市幼兒園年度考核成績(jī)?yōu)?ldquo;優(yōu)秀”。

　　二、幼兒園的課程設(shè)置：

　　說(shuō)到課程設(shè)置，那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題。

　　我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí)，教育理念也比較先進(jìn)，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰明啊!其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識(shí)。我們來(lái)看看我國(guó)的教育方式，明顯跟西方的國(guó)家不同，西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么?問(wèn)的是：今天你玩得快樂(lè)嗎?今天你跟誰(shuí)合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。

　　本著“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”的辦園宗旨，浬浦鎮(zhèn)中心幼兒園嚴(yán)格按照統(tǒng)一的省編新教材組織教學(xué)活動(dòng)(語(yǔ)言、音樂(lè)、體育、計(jì)算、美術(shù)、區(qū)域活動(dòng)、創(chuàng)造性游戲、生活技能等活動(dòng))。(本學(xué)期開(kāi)始，按照教育局要求，拼音教學(xué)放入以后興趣班中進(jìn)行。)我們注重幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面能力的培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自理能力。通過(guò)組織豐富多彩的家園共樂(lè)活動(dòng)和興趣活動(dòng)發(fā)揮幼兒的特長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格和敢于探索的精神，近年來(lái)多名幼兒在諸暨市才藝、繪畫(huà)、科技等比賽中獲獎(jiǎng)。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜(中餐、點(diǎn)心)，老師們細(xì)心地指導(dǎo)幼兒上廁所、午睡等生活活動(dòng)，并做到每周給幼兒活動(dòng)室、幼兒用品進(jìn)行消毒，讓幼兒在園吃得開(kāi)心、住得安心、學(xué)得舒心。

　　三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境：

　　家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別教育，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系，所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(zhǎng)既要注重身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

　　有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話、不善交往、性格暴躁等。對(duì)這些問(wèn)題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因。因?yàn)榻逃�孩子最重要的是有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展，一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子,一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定，永遠(yuǎn)和善，永遠(yuǎn)富有愛(ài)心地對(duì)孩子，永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法，永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱有信念，永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問(wèn)題。當(dāng)然父親的作用也永遠(yuǎn)不能忽視，孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智。

　　所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的，誰(shuí)都不能推托責(zé)任。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄�學(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她認(rèn)識(shí)字嗎?他說(shuō)有的認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。因此在入小學(xué)前，家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、幼兒在園的安全問(wèn)題：

　　我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。

　　首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性，所以中華人民共和國(guó)教育部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi))。

　　《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有： ① 因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。 ② 安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。

　�、� 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

　　但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。

　　如：老師組織正�；顒�(dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任。

　　又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。

　　又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅摹?/p>

　　以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該認(rèn)真分析，區(qū)別對(duì)待。也就是說(shuō)，幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育、自我保護(hù)的教育。

　　五、理解、支持老師的工作：

　　教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)挑選、考試、審查才最后錄用的,各個(gè)均是德才兼?zhèn)涞�。她們以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽(yáng)光、可愛(ài)、充滿激情,他們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。

　　我不會(huì)忘記，每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒(méi)有怨言，仍然耐心細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛(ài)平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家;我也不會(huì)忘記，老師們有時(shí)為了等家長(zhǎng)接走最后一個(gè)孩子而顧不得自己回家吃飯;我更不會(huì)忘記，當(dāng)老師們發(fā)現(xiàn)自己班的孩子有病時(shí)會(huì)立即帶錢送孩子就醫(yī)看病，可為了工作，自己的孩子有病時(shí)卻不能守護(hù)在他們的身旁。她們用自己的真心,真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒�？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖�又跳時(shí)歡快的樣子,我打心眼里愛(ài)他們,看到年輕的老師們有時(shí)為了工作，幾個(gè)星期不回家，我打心里疼她們。是她們,我可愛(ài)的老師們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著孩子,捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù)。在此我也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。

　　六、搞好家園聯(lián)系：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。” 因此，我們教師更殷切地希望各位家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái)，家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么，而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長(zhǎng)能互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。

　　其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長(zhǎng)最大的心愿。

　　最后我就家長(zhǎng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議，再次真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫助、支持和配合:

　　(1)請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午8：00左右入園，傍晚4：00離園。

　　(2)嚴(yán)格執(zhí)行“中國(guó)幼兒在線門禁機(jī)”接送制度，必須由家長(zhǎng)親自接送幼兒、刷卡后進(jìn)園離園，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)?zhí)崆跋虬嘀魅握?qǐng)假。

　　(3)無(wú)論送孩子，還是接孩子，在園內(nèi)不進(jìn)入草坪行走，請(qǐng)不要將車駛?cè)雸@內(nèi)，在園門口就應(yīng)放慢速度，并有序停車。

　　中國(guó)幼兒在線網(wǎng)給家園共育提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，它已經(jīng)成為我園家長(zhǎng)和老師進(jìn)行雙向溝通的一個(gè)重要手段。家長(zhǎng)在中國(guó)幼兒在線幫助創(chuàng)建的幼兒園網(wǎng)站上通過(guò)各種方式展示幼兒，老師能看到，班級(jí)里的情況家長(zhǎng)也能通過(guò)各種方式看見(jiàn)，大家的溝通就變得特別流暢。

　　各位家長(zhǎng)：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!

小班新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇13

　　各位家長(zhǎng)：

　　您們好!

　　首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我代表小二班的全體老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!我們今天召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：

　　1、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教育目標(biāo)，和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。

　　2、希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

　　會(huì)議流程：

　　一、介紹班級(jí)老師、幼兒的情況，以及衛(wèi)生消毒工作。

　　我是鄧?yán)蠋�，是小二班的主班老師，另兩位老師是吳老師和陳老師，陳老師主要�?fù)責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作，我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽(yáng)光曝曬、消毒柜，每周一、三、五進(jìn)行室內(nèi)紫外線燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內(nèi)物品等(玩具)每日經(jīng)84消毒液消毒。

　　目前我們班共有32名幼兒，其中男生18名，女生14名，20xx年出生的有23個(gè)，20xx年出生的有9個(gè)。

　　二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。

　　本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動(dòng);

　　2、知道自己的名字，聽(tīng)到呼喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求;

　　3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能根據(jù)自己的需要入廁、喝水;

　　4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍;

　　5、樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話，能聽(tīng)懂普通話，喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌;

　　6、能覺(jué)察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人;

　　7、喜歡擺弄玩具，材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。

　　小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域(和安全) ，同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了體育、智力、表演、角色及音樂(lè)游戲等活動(dòng)，具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。

　　三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況。

　　孩子已在幼兒園渡過(guò)了3個(gè)星期的集體生活了，在我們?nèi)�位老師的關(guān)心和照顧下，孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部份幼兒情緒穩(wěn)定，能開(kāi)心入園，愉快回家，但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定，當(dāng)有人經(jīng)過(guò)，或來(lái)人接小朋友回家時(shí)，會(huì)哭臉，念叨回家，還需繼續(xù)加強(qiáng)安心工作。幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數(shù)幼兒還需要老師的提醒，幼兒對(duì)所開(kāi)展的各類活動(dòng)感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì)，在活動(dòng)中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象，還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)，我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因?yàn)楹⒆釉谌雸@的兩個(gè)月內(nèi)，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的，我認(rèn)為有4種原因造成：(1)、不會(huì)交往，想引起同伴的注意，但方法不對(duì);(2)、自我控制能力較差;(3)、生理因素的影響;(4)、家庭教育的因素。當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發(fā)生的，希望家長(zhǎng)們能理解和原諒。

　　附：另外，有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長(zhǎng)佯裝不必為此擔(dān)心，應(yīng)該多鼓勵(lì)他，關(guān)心他，多給孩子講入園的好處。

　　幼兒入園后，容易感冒，這其實(shí)有三種原因：首先，對(duì)于2-3歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣，離開(kāi)了媽媽和家人，孩子內(nèi)心變得不安。這種緊張和壓力會(huì)造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機(jī)會(huì)大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父母擔(dān)心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動(dòng)量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎�著涼，�?dǎo)致感冒。

　　四、需要家長(zhǎng)配合的事情：

　　1、不要偷偷來(lái)看孩子，影響孩子的情緒;

　　2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人;、

　　3、按時(shí)接送孩子早7：30后入園，下午5：30離園，如果讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師;

　　4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系;

　　5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子(衣服)，并繡好名字帶來(lái)幼兒園，以防尿濕;

　　6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師;

　　7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以免弄丟;

　　8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。

　　9、《家園聯(lián)系本》，我們的家園聯(lián)系本是每?jī)芍馨l(fā)放一次，主要是傳達(dá)孩子兩周來(lái)在園所學(xué)的內(nèi)容和在園表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)能及時(shí)寫(xiě)上反饋意見(jiàn)，并于周一帶來(lái)，以免影響到老師的下次填寫(xiě)。(除了《家園聯(lián)系本》之外，我們平時(shí)還會(huì)做一些家訪工作，主要是以電訪、面訪和家訪的形式開(kāi)展。)

　　五、結(jié)束語(yǔ)：

　　我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來(lái)努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備，因?yàn)槊恳粋�(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的，但是我們一定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位孩子，用心地去關(guān)心和照顧他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持，如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周，也請(qǐng)您們諒解，多多包涵!希望你們有事多找我們商量，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣，都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!