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高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

發(fā)布時(shí)間:2022-10-26

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(通用16篇)

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇1

  尊敬的家長(zhǎng)及各位老師:

  大家好!

  我是高二(1)班的班主任。首先我代表高二(1)班的全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們的家長(zhǎng)會(huì)的真正意義不僅僅在于我們通過(guò)交流加強(qiáng)溝通和了解,我們的目的還在于給學(xué)生鼓勵(lì),在學(xué)生的心中他也許不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)開什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們就是驕傲,就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。

  下面我簡(jiǎn)單的匯報(bào)一下我們的工作。

  培養(yǎng)目標(biāo):

  1)重視學(xué)生素質(zhì)的提高:具體包括科學(xué)文化素質(zhì)及思想道德育等素質(zhì)由于傳統(tǒng)思想的影響,我們一直比較重視普通高中教育的社會(huì)功能,而忽視了培育人應(yīng)有素質(zhì)的本體價(jià)值。新課程方案重視提高學(xué)生的素質(zhì),以發(fā)展人的素質(zhì)為基點(diǎn),以全面提高人的社會(huì)效能為最終目的,培育高中生具有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步且具有人本主義特性的多種素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展、人的潛能的發(fā)揮,體現(xiàn)了人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一、人的自然屬性與社會(huì)屬性的統(tǒng)一。

  2)強(qiáng)調(diào)擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力. 高中生作為未來(lái)社會(huì)的“公民”、“創(chuàng)業(yè)者”、“勞動(dòng)者”,客觀上要求他們?cè)诟咧须A段既要具有一定的基礎(chǔ)性、專業(yè)性的學(xué)術(shù)性知識(shí),又要掌握一定的實(shí)用性知識(shí),為其今后不同的分流發(fā)展、個(gè)性需要、職業(yè)生活打好基礎(chǔ)。因此,普通高中教育要注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力的范圍,增強(qiáng)未來(lái)學(xué)力的發(fā)展。在基礎(chǔ)知識(shí)方面,不僅要掌握學(xué)術(shù)性知識(shí),而且要注重實(shí)用性知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握;不僅局限于掌握認(rèn)知領(lǐng)域知識(shí),而且在情感、態(tài)度方面也應(yīng)加以擴(kuò)展。在基本技能方面,不僅要掌握讀寫算的技能,還要掌握社會(huì)交往能力、應(yīng)變能力、思考能力、創(chuàng)造能力等。

  3) 突出學(xué)生個(gè)性的發(fā)展社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型、開拓型人才。這種人才不僅要有寬厚的基礎(chǔ)知識(shí),又要具有一定的高新技術(shù)水平,還要有一定的個(gè)性才能。普通高中要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,使他們具有積極的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的意志、豐富的情感、濃厚的興趣、獨(dú)特的好奇心、強(qiáng)烈的進(jìn)取心和創(chuàng)新的精神,形成健全的人格。

  4) 注重學(xué)生個(gè)體社會(huì)化一個(gè)合格的高中生應(yīng)該能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)社會(huì)中遇到的各種問(wèn)題具有合理的認(rèn)識(shí)和判斷能力,并且能夠較為合理地處理生活中的各類問(wèn)題。普通高中教育要引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí),運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,自覺(jué)履行公民的責(zé)任和義務(wù),行使公民的權(quán)利,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),促進(jìn)學(xué)生提高社會(huì)生活知識(shí)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念、理想目標(biāo)等諸多方面的社會(huì)化,成為合格的公民。

  5)確立初步的人生目標(biāo),有一個(gè)初步的人生規(guī)劃,其中包括考上理想的大學(xué)。

  我做了以下一些工作:

  第一,強(qiáng)化管理,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  班主任老師是學(xué)生管理的核心,在對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下,抓點(diǎn)滴抓細(xì)微,從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;注重和學(xué)生交心,注重內(nèi)心深處的感化,使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭,提高學(xué)生的素質(zhì),比如:班級(jí)管理中建立好的班委,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班級(jí)干部,讓他們?cè)诠芾戆嗉?jí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心及集體榮譽(yù)感,如:班級(jí)量化工作提高了同學(xué)們的成績(jī)。

  第二,重視德育教育,使學(xué)生有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀

  學(xué)習(xí)辯證唯物主義,初步樹立科學(xué)的人生觀,抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響,克服極端個(gè)人主義,樹立人生就是奉獻(xiàn)的思想,立志為祖國(guó)服務(wù),為人民服務(wù)。正確理解人生,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀

  第三,以學(xué)習(xí)為龍頭,抓好三操、兩休及衛(wèi)生,扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作

  利用“點(diǎn)圓式工作法”,確定:學(xué)習(xí)為點(diǎn),三操、兩休及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道:三操、兩休及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障,屏障沒(méi)有了,想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過(guò)思想工作、學(xué)校制度、班級(jí)紀(jì)律,約束學(xué)生的行為,對(duì)于日常工作中的問(wèn)題,采取適當(dāng)?shù)姆绞,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。量化工作:

  第四:注重學(xué)生的心理健康

  各位家長(zhǎng),孩子是我們的希望,我們都希望自己的孩子有出息。有些家長(zhǎng)只恨自己幫不上忙,當(dāng)了幾年的老師,我常聽到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說(shuō):“老師啊,我那孩子真是氣死我了。我自己也沒(méi)讀多少書,什么都不懂,我那孩子就交給你們老師了。”其實(shí)這種說(shuō)法是不對(duì)的。父母是孩子的第一老師,要教育好學(xué)生,必須要有家庭、社會(huì)的配合,這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育,才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。目前我班學(xué)生整體學(xué)風(fēng)較好,有不少學(xué)生取得較大進(jìn)步,希望家長(zhǎng)們能夠積極配合學(xué)校,共同教育學(xué)生,

  第五:樹立目標(biāo)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,能成為國(guó)家的棟梁,為此對(duì)人生有合理的規(guī)劃,包括人生規(guī)劃:個(gè)人自身規(guī)劃(包括身,心,靈) ;健康規(guī)劃; 事業(yè)規(guī)劃(包含職業(yè)規(guī)劃與學(xué)習(xí)規(guī)劃); 情感規(guī)劃(愛(ài)情、親情、友情); 晚景規(guī)劃。

  取得的成績(jī):

  1、班級(jí)量化工作連續(xù)多次全校名列前茅。

  2、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)多次獲獎(jiǎng)

  3、文化課成績(jī)?nèi)*?dú)占鰲頭:

  其中包括;像謝曉龍、陶健、張大旺、葉雯雯、朱金劍、姚青青、王剛、汪浩、王坤明、唐加強(qiáng)、石小翠、侯亞洲、王丹丹、任偉、王培丹、張利強(qiáng)、楊龍、王影強(qiáng)、時(shí)海龍、王慶亮、等優(yōu)秀同學(xué)。

  在單科成績(jī)中,

  語(yǔ)文成績(jī)比較優(yōu)秀的有:朱金劍、朱慶偉、李明昊、劉剛等同學(xué);

  數(shù)學(xué)成績(jī)比較優(yōu)秀的有:葉雯雯、汪浩、張利強(qiáng)、孟柯、李豹、朱浩沖、范兆民、張軍、王波等同學(xué);

  英語(yǔ)成績(jī)比較優(yōu)秀的有:謝曉龍、朱金劍、朱慶偉、李新、喬恩俊、姜曉燕、李明昊、王忠友等同學(xué);

  物理成績(jī)比較優(yōu)秀的有:謝曉龍、陶健、汪浩、王培丹等同學(xué);

  化學(xué)成績(jī)比較優(yōu)秀的有:陶健、王剛、王丹丹、王培丹、張利強(qiáng)、李向陽(yáng)、孟柯、姜曉燕、劉剛、王忠友等同學(xué);

  生物成績(jī)比較優(yōu)秀的有:謝曉龍、王剛、張利強(qiáng)、孟柯等同學(xué)。

  成績(jī)屬于過(guò)去,面對(duì)未來(lái)高二(1)班全體同學(xué)滿懷熱情的憧憬著。

  為此,我真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議:

  1.家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,家長(zhǎng)積極配合支持學(xué)校。比如說(shuō),我們?cè)趯W(xué)校教育學(xué)生要懂文明,講禮貌,孩子在家里時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該做好這方面的工作,這樣,對(duì)孩子的教育才能達(dá)到一致性。家長(zhǎng)的理解和支持,是教育形成全力的關(guān)鍵因素,俗話說(shuō):“土地不種荒一年,子女不教誤一生。”然而,在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事,不做好孩子的榜樣。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師,家長(zhǎng)只有加強(qiáng)對(duì)孩子的教育,與學(xué)校齊抓共管,為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境,才能使自己的孩子健康成長(zhǎng),成為有用之才。

  2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,要讓孩子能自己照顧自己。

  3.家長(zhǎng)要珍惜學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。我以前發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間觀念不強(qiáng),總會(huì)有學(xué)生因?yàn)榧依镆黄鹑ズ认簿苹蚱渌虑槎蛭艺?qǐng)假,有時(shí)甚至達(dá)到一天的時(shí)間,也有家長(zhǎng)打電話來(lái)想為孩子請(qǐng)一天假的。我總是教育學(xué)生珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,我在班主任寄語(yǔ)中對(duì)他們說(shuō),“我從不主張抓緊每一分鐘學(xué)習(xí),但我主張抓緊學(xué)習(xí)中的每一分鐘。

  4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),放月假時(shí)的家庭作業(yè)要引導(dǎo)他們不折不扣地完成,使學(xué)生養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。并希望家長(zhǎng)能在工作之余,耐心的坐下來(lái)和孩子進(jìn)行推心置腹的交流。幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的,樹立人生理想,當(dāng)好推進(jìn)器,尤其是到了高二,一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)很容易產(chǎn)生悲觀厭學(xué)情緒,甚至產(chǎn)生煩躁、抵制等傾向。作為家長(zhǎng),應(yīng)該用自己的親身經(jīng)歷,對(duì)孩子進(jìn)行理想前途的教育,明白讀書除了考大學(xué)之外,還得學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。對(duì)于處于青春期的孩子,家長(zhǎng)也應(yīng)該多加注意,幫助孩子渡過(guò)危險(xiǎn)期。

  5.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。

  有些家長(zhǎng)送學(xué)生上學(xué),目標(biāo)太明確,考高分,上大學(xué)是唯一的目標(biāo)。因此,他評(píng)價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率,評(píng)價(jià)學(xué)生只看成績(jī)單。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí),對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),會(huì)做人比會(huì)讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要。有些家長(zhǎng),學(xué)生一次考試不好就生氣,可是,學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問(wèn)題卻無(wú)所謂。這是非常有害的,我強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,是因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過(guò)程之中。當(dāng)然,我們并不是不關(guān)注結(jié)果,但我關(guān)注的是大結(jié)果,而不是一次考試的結(jié)果。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來(lái)之不易,懂得珍惜)等。

  6.尊重學(xué)生,尊重個(gè)性?茖W(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉一樣,每個(gè)學(xué)生在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過(guò)程。真正成功的教育是讓每個(gè)學(xué)生成為他自己。他有獨(dú)立的人格,有個(gè)性,有他自己的興趣特長(zhǎng)和愛(ài)好。如果我們家長(zhǎng)想不透這一點(diǎn),很容易對(duì)學(xué)生苛求多、失望多,也容易造成孩子的逆反心理,因此,我希望大家尊重學(xué)生,尊重個(gè)性。

  7.多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話:"我媽媽說(shuō),反正我平時(shí)也讀不好,還讀什么書啊。"不知家長(zhǎng)在說(shuō)這些話的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受,面對(duì)這樣的問(wèn)題,面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉煽?jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。

  8.要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,是好樣的。試想,當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),孩子能學(xué)不好嗎?要理解他們,尊重、信任他們,不要對(duì)他們施加太多壓力。事實(shí)上孩子的要求,也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的,多少好穿的,有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足,充滿動(dòng)力了。

  9.教育孩子遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。要教育孩子明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒(méi)有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。

  10、堵不如疏,要適當(dāng),不能太嚴(yán)也不能不管.更不能不負(fù)責(zé)任的放任.

  幾點(diǎn)希望:

  1、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念,。如果您不放棄教育,每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。把思想品德放在第一位,約束紀(jì)律,抓好學(xué)習(xí),發(fā)展特長(zhǎng),爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),全面提高各方面的素質(zhì)。

  2、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

  3、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合。多與班主任交流,打一個(gè)電話,寫一張紙條,都是很好的形式。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力。學(xué)校是孩子的另一個(gè)家,希望家長(zhǎng)們多到學(xué)校來(lái)看看。

  4、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。可以采取定崗、定位的方法,如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等,不學(xué)會(huì)生活,往往也不會(huì)學(xué)習(xí),在教育孩子時(shí),要求自己的事情自己做,希望家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

  5.對(duì)有些問(wèn)題同學(xué)家長(zhǎng)的態(tài)度必須明確:

  (1)、不要讓孩子拉幫結(jié)派或進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧。

  (2)、不要讓孩子帶手機(jī)回學(xué)校。因?yàn)槭謾C(jī)的方便給學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)在課堂上發(fā)信息,因而有些學(xué)生出現(xiàn)早戀。再者,帶手機(jī)回學(xué)校不安全,容易失竊。

  (3)、教育孩子要注意儀表,不要追求時(shí)髦。

  (4)、對(duì)孩子的早戀問(wèn)題要加以引導(dǎo),并及時(shí)制止。

  孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民,孩子是我們晚年的繼承和希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式,現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡了自己的努力和職責(zé),即使現(xiàn)在欠點(diǎn)賬,將來(lái)你的子女肯定有能力幫你還。相反,如果你舍不得在教育教育方面投入,你的子女就會(huì)沒(méi)有學(xué)到知識(shí)或沒(méi)有學(xué)會(huì)做人。沒(méi)學(xué)到知識(shí)就可能會(huì)因賺不到錢而要欠賬要還債,他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí),就需要你的不斷接濟(jì)和幫助,那他就成了你一生的負(fù)擔(dān),沒(méi)學(xué)會(huì)做人就有可能干一些違法亂紀(jì)的勾當(dāng)讓父母顏面盡失牽腸掛肚,成為父母精神上的負(fù)擔(dān)。所以如是父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松,不注重教育付出,只能是一代懲罰一代,一代拖累一代,一代不如一代,這樣惡性循環(huán)。然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代,一代孝敬一代,一代勝過(guò)一代,為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才,自己也有一個(gè)幸福的晚年。

  我們這個(gè)班級(jí)55人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占55分之1,是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō),是百分之百的希望,所以我的原則是不放棄任何一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。今后我們會(huì)繼續(xù)我們的教學(xué)宗旨,那就是一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子。請(qǐng)家長(zhǎng)同志們相信,高二(1)班沒(méi)有差生的概念!

  各位家長(zhǎng),“十年樹木,百年樹人”,讓我們相互理解、相互配合,攜起手來(lái),為了孩子美好的明天,努力吧!

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2

  各位家長(zhǎng):

  大家好!

  我是高二(5)班的班主任,非常感謝各位家長(zhǎng)能夠抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。

  本次家長(zhǎng)會(huì)主要是想和各位家長(zhǎng)共同探討下學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,離高二結(jié)束還有一個(gè)多月的時(shí)間,馬上就要迎來(lái)高三,高三對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一年,也是每一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),作為老師和家長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)共同努力,讓學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接明年的高考,爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能考試?yán)硐氲拇髮W(xué)。

  今天,我主要對(duì)以下幾個(gè)主題進(jìn)行發(fā)言:

  一、班級(jí)總體情況

  1、班級(jí)構(gòu)成

  2、學(xué)習(xí)氛圍

  3、任課老師

  總體上來(lái)說(shuō):學(xué)生們學(xué)習(xí)都很努力,良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍很好,尤其女生更加用功,成績(jī)都很明顯的在進(jìn)步。

  (1)目標(biāo)明確,智力聰慧,講求方法,學(xué)習(xí)輕松,成績(jī)優(yōu)秀而且具有極大提升空間的同學(xué)。如賈瑤、王勇杰、賈文華、白江濤、王江濤、趙陽(yáng)陽(yáng)、陳蕾等。如果他們能夠進(jìn)一步努力,再勤奮踏實(shí)一些的話,前途不可限量。當(dāng)然也有的同學(xué)是,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,腦子比較靈活,學(xué)習(xí)有些浮躁,但成績(jī)還能保持優(yōu)秀行列。對(duì)于他們,老師、家長(zhǎng)要經(jīng)常敲打,切不可做過(guò)多表?yè)P(yáng),他們的成績(jī)有很多時(shí)候是在吃高一的老本。

  (2)目標(biāo)明確,刻苦努力,有很多成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨5點(diǎn)30分起床到晚上10點(diǎn)10分就寢,基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)都是非?炭嗟摹K麄冎杏泻芏嗳送碜粤(xí)后還要加班加點(diǎn),早晨5點(diǎn)多一些就起床到教室看書,早操后,課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的特別緊。如:白海樺、李飛、魏煒杰、張晶晶、張芳、楊越月、趙巧梅、張海召、賈丹等很多同學(xué)學(xué)習(xí)非常刻苦,讓我也感到非常感動(dòng)。當(dāng)然這些同學(xué)成績(jī)也非常優(yōu)秀。大家都唯恐落后,競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下,很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升。

  (3)有目標(biāo),學(xué)習(xí)刻苦,但成績(jī)時(shí)有波動(dòng)、有時(shí)效果不太明顯的同學(xué)。如果我們把山頂比作成功之巔的話,那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登,但暫時(shí)還沒(méi)有看到山頂,這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線,其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。像咱班的何然、李曉東、郭文杰、劉建華、王丹、王俊瑜、路亮、陳菲、李莎、孫子繁、胡麗萍、李迪、韓良勇、王鵬展等相當(dāng)大一批人。他們有目標(biāo),學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)即將達(dá)到優(yōu)秀,對(duì)于他們,這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任,需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑,給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力,給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師,我們會(huì)幫助他們樹立信心,幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。

  (4)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確的目標(biāo),肯下苦功,但成績(jī)不太理想的同學(xué)。這類學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)方法不合理,腦筋反映稍微有點(diǎn)慢,導(dǎo)致成績(jī)不太理想,進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫。這樣的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng),他們也付出了很大的努力,內(nèi)心焦慮,壓力很大。對(duì)于他們批評(píng)、訓(xùn)斥只會(huì)適得其反,甚至使人心灰意懶、精神崩潰。這就需要我們家長(zhǎng)多關(guān)心、多理解,鼓勵(lì)、疏導(dǎo),肯定他們的努力,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。對(duì)他們的期望要適當(dāng),忌諱用過(guò)高的目標(biāo)去增加他們的精神負(fù)擔(dān)。畢竟人是有差別的,應(yīng)該看到他們已經(jīng)盡了最大的努力,引導(dǎo)他們改變方法、減輕壓力、樹立信心可能更為好一些。

  (5)滿足于現(xiàn)狀,知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦,成績(jī)中等或偏下的同學(xué)。這類學(xué)生大多數(shù)性格外向,交友、愛(ài)好廣泛,能夠真誠(chéng)待人,易滿足于現(xiàn)狀,上進(jìn)心不夠強(qiáng),但可塑性較強(qiáng),溝通起來(lái)較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),尋找身邊學(xué)習(xí)的榜樣,找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn),對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格,希望他們能盡早改變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級(jí)的佼佼者!

  4、成績(jī)狀況 班級(jí)月考和期中考試分析

  5、班級(jí)管理及班風(fēng)建設(shè) 全員管理,自主管理,班級(jí)考核,學(xué)生活動(dòng)及成績(jī)。班風(fēng)——團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑

  二、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。

  1、有一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。不知道為何而學(xué),如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事,作業(yè)不能按時(shí)完成或不能認(rèn)真完成,總是需要老師去督促,他們又不喜歡別人去管,自己又管不住自己。學(xué)習(xí)浮躁,不踏實(shí)。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,但是好多方面比較幼稚,所以怎樣讓我們的好心被他們接受,對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響,是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

  2、有個(gè)別同學(xué)作風(fēng)散漫拖拉,時(shí)間觀念不太強(qiáng)。表現(xiàn)為上課打盹,悄聲說(shuō)話、課下貪玩,愛(ài)看小說(shuō),書寫潦草,自習(xí)課效率低,小毛病多,認(rèn)識(shí)偏激,缺乏刻苦精神,甚至偷偷玩手機(jī)、搞對(duì)象等等,這些都是制約我們學(xué)習(xí)成績(jī),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。雖然我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,但是還是有些同學(xué)做不到。不守時(shí)、不守紀(jì)就是不守信。為此我也懲罰過(guò)他們,希望他們?cè)鰪?qiáng)時(shí)間、紀(jì)律觀念,做誠(chéng)實(shí)守信的人。

  3、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,智力水平差異不是最主要的,以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的,我認(rèn)為最關(guān)鍵的是意志品質(zhì)問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力,定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底,三天打魚兩天曬網(wǎng);生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)。我通過(guò)抓衛(wèi)生,教室宿舍紀(jì)律,增強(qiáng)時(shí)間觀念等讓同學(xué)們培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致有規(guī)律的生活習(xí)慣,然后在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成認(rèn)真、全面、規(guī)范的好習(xí)慣,取得了一定成效。另外不能堅(jiān)持下去這是造成成績(jī)差的最重要的原因。誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃,有的人能堅(jiān)持三天,有的人一個(gè)月,有的人一年,有的人始終如一的奮斗了三年。執(zhí)行力差,也是造成成績(jī)差的原因,不能按老師的要求不打折扣,百分之百的完成,總是少做一點(diǎn),拖拉一點(diǎn)。所以老師們?cè)诳偨Y(jié)那些成績(jī)好的同學(xué)共同特征時(shí),會(huì)有同樣的結(jié)論:這些學(xué)生聽老師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想,惟命是從。而是他們信任老師,相信這樣做是正確的,并能持之以恒,成績(jī)自然會(huì)非常優(yōu)異。

  其他方面

  1.學(xué)生偏科現(xiàn)象。2.部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好。3.部分學(xué)生心理壓力大,學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁,總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。4.很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,不能做到實(shí)干加巧學(xué)。5.不能正確地估價(jià)自己,有時(shí)把目標(biāo)定得太高,有時(shí)把目標(biāo)定的太低。6.不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),特別是一次、兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,喪失信心。

  歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是:壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法,自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題,我想,從老師和家長(zhǎng)的角度應(yīng)該為他們做些什么呢?

  三、班主任工作

  1.做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通,保證學(xué)習(xí)、生活的有序進(jìn)行;另一方面,及時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)情況,聽聽同學(xué)們的心聲,把學(xué)生的信息反饋給任課老師,及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。數(shù)學(xué)等偏科的同學(xué),今后還要想辦法,盡量多投入時(shí)間和精力,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教,爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

  2.在學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。做人是無(wú)止境的,要成才先成人,要想學(xué)習(xí)好,首先要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人,孝敬父母,培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。

  3.幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。首先合理利用時(shí)間,時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,大家都比較努力認(rèn)真的情況下,誰(shuí)合理地利用了時(shí)間,誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。實(shí)際上,每個(gè)人都能認(rèn)真按照學(xué)校的作息時(shí)間去學(xué)習(xí),也差不多了。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),早起是重要的,但效率更重要。中午一定要有一段休息的時(shí)間,這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一要心靜,心無(wú)雜念;二要多問(wèn),多向老師請(qǐng)教,向同學(xué)問(wèn)。

  4.規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了,但畢竟還是小孩子,紀(jì)律行為方面自控能力還比較弱,再說(shuō)人本身也是有惰性的,有時(shí)難免偷懶和放松,需要不時(shí)的督促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活,需要有統(tǒng)一的行動(dòng),才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。

  5.積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系 。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要很好的學(xué)校教育,還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任,我一定要多聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,但同時(shí)也希望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。

  四、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

  1.保證他們正常的學(xué)習(xí)生活所需。高三后生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用可能要大一些,希望家長(zhǎng)能夠理解支持。但我也要提醒各位家長(zhǎng):讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。

  2.要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、消費(fèi)情況、有無(wú)手機(jī)(請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校,利少弊多)等等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問(wèn)題。

  3.在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí),家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確,多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí),也承擔(dān)著巨大的心理壓力,如升學(xué)壓力,人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況,這樣,長(zhǎng)此以往,學(xué)生免疫力低下,精神狀態(tài)差,容易生病。有部分學(xué)生身體素質(zhì)或生活習(xí)慣不太好,胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生,有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí),沒(méi)有效率。所以家長(zhǎng)們也要叮囑孩子,有病及早治療,身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),如奶粉、水果都比較好。

  4.正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少,名次高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況,但成績(jī)已是事實(shí),是結(jié)果,我們應(yīng)該更多的關(guān)心、幫助學(xué)生把握好過(guò)程。進(jìn)步也好,落后也好,應(yīng)該多和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),以利于下次能有更好的結(jié)果。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),有的情況需要鼓勵(lì),有的情況需要批評(píng),有的需要為他減壓,也有的需要為他增負(fù),但不管是那種情況,對(duì)于孩子的努力,一定要給予肯定,理解和信任才會(huì)讓他有抓好過(guò)程的動(dòng)力和信心。絕大多數(shù)學(xué)生都是刻苦努力的,如果成績(jī)暫時(shí)不太好,他們自己心里也不好受,請(qǐng)家長(zhǎng)一般不要不問(wèn)情況就武斷的批評(píng)或提出過(guò)高的目標(biāo),那樣只會(huì)增加他們的心理負(fù)擔(dān),適得其反。

  5.加強(qiáng)與老師的溝通,多來(lái)學(xué)校走一走,看看孩子,見(jiàn)見(jiàn)老師。多溝通,才能多了解。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬,認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),精心設(shè)計(jì)著每一堂課,批改每一次作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題,我們不怕學(xué)生的萬(wàn)萬(wàn)次請(qǐng)教,就擔(dān)心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。要相信我們的老師,當(dāng)您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí),你應(yīng)該告訴他,決定自己成績(jī)好壞的是態(tài)度和努力程度,為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的。千萬(wàn)不能助長(zhǎng)學(xué)生不喜歡老師、認(rèn)為老師講的不好是造成自己成績(jī)不好的原因的想法,因?yàn)檫@樣會(huì)害了孩子。

  6.正確看待高考。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考,是綜合素質(zhì)的考試——知識(shí)、心理、意志力的全面考查。

  不是說(shuō)考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對(duì)社會(huì)有用的人,也不是說(shuō)考不上大學(xué)就注定對(duì)社會(huì)無(wú)用,事情沒(méi)有這樣絕對(duì)的劃分。但必須承認(rèn),我們的社會(huì)還沒(méi)有發(fā)展到人人都能享受高等教育的程度,高考成了到目前為止我們社會(huì)都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說(shuō),高考仍舊是人生的分水嶺。高考就是人生最大的機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)面前人人平等。其實(shí)高考考的不僅僅是學(xué)生的成績(jī),更考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生吃苦耐勞的精神品格,考驗(yàn)學(xué)生在重壓之下,科學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法、科學(xué)調(diào)試自我心態(tài)的綜合能力,考驗(yàn)學(xué)生屢敗屢戰(zhàn)、百折不撓的意志品質(zhì)。相對(duì)于考試內(nèi)容,這種品格和能力的塑造與鍛煉,對(duì)孩子一生的影響是最直接也是最為重要的。歷來(lái)高考成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,他們具備的常常不是過(guò)人的大腦,而是過(guò)人的自我約束能力,一種不給自己找借口、有心計(jì)、能堅(jiān)持、不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。這種能力和品質(zhì)恰好是將來(lái)人生做大事做成事的必備條件。要教育孩子:無(wú)論做何事,態(tài)度決定一切!

  各位家長(zhǎng),學(xué)生需要我們大家一起努力關(guān)懷,愿我們一起努力,使高三(3)班能夠蓬勃發(fā)展,讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展,讓所有的學(xué)生都能在明年的高考中考出理想的成績(jī)。

  (六).正確看待兩年以后的高考。三年的高中,誰(shuí)都可以創(chuàng)造奇跡!無(wú)論做什么事,態(tài)度決定一切!

  在信中,最底限只要能每次考試能進(jìn)入前八百名,至少可以上一個(gè)本科哪怕是三本,每次考試能在全校一百八十名就可以上一本,能考到前三百五十名就可以上二本。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考,是綜合素質(zhì)的考試——知識(shí)、心理、意志力的全面考查。 不是說(shuō)考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對(duì)社會(huì)有用的人,也不是說(shuō)考不上大學(xué)就注定對(duì)社會(huì)無(wú)用,事情沒(méi)有這樣絕對(duì)的劃分。但必須承認(rèn),我們的社會(huì)沒(méi)有發(fā)展到人人都能享受高等教育,高考成了到目前為止我們社會(huì)都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說(shuō),高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教育的高低確實(shí)決定著人的成長(zhǎng),決定著人生質(zhì)量的高低,那我們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾屪约涸跅l件許可的范圍內(nèi),盡可能多地接受教育。高考其實(shí)就是在決定誰(shuí)可以繼續(xù)接受教育,我們?yōu)樽约籂?zhēng)取的其實(shí)就是進(jìn)一步受教育的機(jī)會(huì)。

  當(dāng)然,我們工作中也許還有很多不足,我們會(huì)不斷改進(jìn)我的工作。因?yàn)槲覀兒湍泄餐哪繕?biāo),就是讓這些孩子能實(shí)現(xiàn)理想,步入理想的大學(xué),雕琢自己的人生,過(guò)上幸福的生活,這也是我們老師最大的幸福!我們?cè)谶@里鄭重承諾:我們絕不會(huì)放棄任何一名學(xué)生,我們不會(huì)辜負(fù)你們的信任和支持!

  你們把孩子送到學(xué)校,滿懷期望,深信不疑地交給了我們。你們的傾心關(guān)注,便會(huì)是孩子們學(xué)習(xí)強(qiáng)大持續(xù)不斷的動(dòng)力,老師和家長(zhǎng)的心情都是一樣的,盡己之所能教他們成人成才,高一是一條嶄新的起跑線,三年的拼搏,誰(shuí)都可以創(chuàng)造奇跡!讓我們共同努力,為了孩子的明天,再苦一點(diǎn),再累一點(diǎn),再傾心一點(diǎn);為了孩子一生的幸福,請(qǐng)你們家長(zhǎng)和我們老師和孩子們團(tuán)結(jié)在一起,擰成一股繩,讓你們的孩子我們的學(xué)生在八中這個(gè)新起點(diǎn)帶著希望上路,放飛他們的夢(mèng)想!

  最后,祝愿各位家長(zhǎng)家庭幸福,祝愿我們的孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!謝謝大家!

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好 ! 感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助,表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄稹N迥昙?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段,五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往 , 他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大 , 自以為是 , 不希望別人多管束 , 然而這又是接近青春期 , 心理發(fā)育的重要階段 , 學(xué)生處于一種盲目自信的階段 , 做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理更強(qiáng),甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。這是開學(xué)以來(lái)我的體會(huì),不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了 ?

  借這次階段性測(cè)驗(yàn),我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī) !

  一、向各位家長(zhǎng)介紹一下開學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些情況:

  兩個(gè)半月以來(lái),整體來(lái)看,大部分學(xué)生進(jìn)步都很大,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,比如:在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象基本杜絕了。每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日; 班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。

  當(dāng)然,我們也看到不足的地方還很多,比如:早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí),必須得老師看著才可以,部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正,完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí),靠老師再三催促,課堂上自我約束能力差,精神溜號(hào),搞小動(dòng)作,提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真,正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫,甚至不完成。

  二、說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

  這次期中考試總體來(lái)說(shuō)成績(jī)還不錯(cuò),大部分學(xué)生都考出了應(yīng)有的水平,但個(gè)別孩子成績(jī)有所下滑,需要認(rèn)真反思。

  三、與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流

  1 、立足課堂,提高課堂效率。

  每小周語(yǔ)文課是 8 節(jié),由于升入五年級(jí)課目增多,課都排的非常滿,基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間,所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科,那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi),必須在課堂的 40 分鐘里高效的,保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生,所以在課前我備好課,計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù),在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成,不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,偶爾對(duì)動(dòng)作慢的,走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成,效果比較好。

  2 、注重基礎(chǔ),注重知識(shí)拓展。

  我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好,基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān),字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等,所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫會(huì)用,再就是注意積累課文中的好詞好句,尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞,一些比喻句、擬人句等等,為說(shuō)話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái),我通過(guò)經(jīng)常聽寫測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況;A(chǔ)很關(guān)鍵,但隨著知識(shí)的增多加深,要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,尤其句式的變換,閱讀題的理解,一些一題多解、談感受,說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái),真正達(dá)到拓展孩子思維,培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以至用,靈活掌握。

  3 、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。

  在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞,家庭背景如何,我都是一樣的對(duì)待,一樣的喜歡 , 。孩子都是好孩子,就看我們做老師的,做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo),去教育,如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法,也不是有效的辦法了,其實(shí)換一個(gè)角度去思考,一次談話,一次表?yè)P(yáng),一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他,在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,從作業(yè)批改,從課堂提問(wèn),從一舉一動(dòng),即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè),告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的,上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他,而不是放任自流,我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的,因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的,我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì),聽寫一百分了,上課認(rèn)真聽講了,作業(yè)寫的好了,考試取得好成績(jī)了,或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了, “ 好孩子是夸出來(lái)的” ,大人都喜歡聽表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢,在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子,他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  四、建議

  我們召開本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):

  1 、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果,督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn),對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

  2 、實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異 ; 相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都抓不好。

  3 、假日也要按時(shí)作息,做到勞逸結(jié)合,建議每天學(xué)習(xí)平均 1--2 小時(shí)以上 ( 對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高 ) 。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué),成天看電視,作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕,這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然,家長(zhǎng)的管理要適當(dāng),不能太嚴(yán)也不能不管,比如一點(diǎn)不讓看電視,這也不現(xiàn)實(shí)。

  4 、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,,每天至少與孩子溝通半小時(shí)。

  5 、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

  6 、控制孩子的零用錢,要求孩子花錢有帳目有計(jì)劃,不挑吃穿,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方,最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管,與父母自己管,完全不一樣。賺錢為孩子,但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要,賺錢只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題,而管孩子是關(guān)系到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。

  7 、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,召開的這一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致。

  8 、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況,過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子,上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下,讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的,讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任,是為了他好。

  9 、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足,并幫助他們改正缺點(diǎn)。

  10 、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書。

  11 、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù) ( 不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在,研究改進(jìn)措施 )

  12 、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),家長(zhǎng)最好看一下,不用管對(duì)錯(cuò),只看是否完成或是完成的好壞,這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了,那就失去了教育的一半,光靠老師是不夠的,那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。

  13 、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作,有問(wèn)題及時(shí)與我溝通,給我提出好的建議,我們可以電話聯(lián)系。

  我們的孩子已經(jīng)在千米長(zhǎng)跑中接近百米沖刺了,期望我們的家長(zhǎng)和老師再給他們一個(gè)助跑,真正幫助我們的孩子跑起來(lái) ……

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇4

  各位家長(zhǎng),大家好:

  首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)所有任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。

  從七年級(jí)開始,我們每學(xué)期都要召開家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次,或者平時(shí)也通過(guò)電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng),經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來(lái)校,我想這些家長(zhǎng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

  一、從孩子這方面來(lái)講,進(jìn)入初二以后,他們面對(duì)的主要困難有這樣一些:

  1、課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,現(xiàn)在初二學(xué)生的開設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了八門之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。

  2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽計(jì)從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

  3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。

  4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。

  二、借此機(jī)會(huì),我向各位家長(zhǎng)提出一些建議,主要涉及成績(jī)分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。

  首先、要正確看待考試成績(jī),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。我們大部分都只有一個(gè)孩子,現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈,我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大,我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子,特別是孩子進(jìn)入初中以后,家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,孩子考試分?jǐn)?shù)高,家長(zhǎng)心里非常高興,當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí),家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低,家長(zhǎng)往往情緒低落,煩躁不安,感覺(jué)很沒(méi)面子?梢赃@樣說(shuō),現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí),是考試成績(jī)。

  有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看見(jiàn)孩子看電視、玩電腦,我就心煩。

  這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法,比如:

  “快考試了,好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考多少多少分,考到第幾名,考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好,哼,你什么也甭想。”

  “你看某某怎么學(xué)習(xí),你怎么就那么笨,就那么不爭(zhēng)氣。”

  “把卷給我拿出來(lái),咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”

  “你上次考的都比這次好,你是越來(lái)越退步了!”

  “從明天開始,你不許玩電腦、不許看電視,只能給我好好念書,什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了,什么時(shí)候再玩兒。”除此之外,過(guò)激些的還有拳腳相加。

  采取如此簡(jiǎn)單化的做法,對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助,這些做法不僅不解決問(wèn)題,往往會(huì)引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功,不能失敗。其實(shí),哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好,孩子們也很難過(guò),每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊,他們也想考好,讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿意,但是他們往往不知道自己的問(wèn)題出在什么地方,怎樣做才能學(xué)得好,可恰恰在他們最需要關(guān)心和幫助時(shí),我們有些家長(zhǎng)卻忽視了我們要做的。從此開始,學(xué)生開始懷疑自己的能力,開始給自己一種“我不行”的心理暗示!開始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。

  家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的,但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候,應(yīng)該告訴孩子,考多少分并不重要,重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里,是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,還是有別的一些原因。坐下來(lái),與孩子一起分析,順藤摸瓜,把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決,這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人,怎么發(fā)展自己的個(gè)性,怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來(lái),孩子只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。

  對(duì)于成績(jī),通常要從以下這些方面進(jìn)行分析:

  1、孩子的學(xué)習(xí)水平。

  每一門課程都有三個(gè)層面——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等);基本技能(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問(wèn)題的能力);綜合技能(解決比較復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試試卷和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)方面的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。

  2、孩子的非智力因素。

  學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切,一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,有的是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題,有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,有的是意志品質(zhì)問(wèn)題,有的是情緒問(wèn)題,有的是責(zé)任心問(wèn)題。應(yīng)該具體分析,孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。

  3、孩子的學(xué)習(xí)方法。

  有的孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好,成績(jī)卻總在一個(gè)水平上,難以突破,這往往是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。家長(zhǎng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,也可以求助于老師或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友幫助分析。

  4、孩子的智力因素

  成績(jī)上不去,也有智力方面的原因。每個(gè)孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡,有的記憶力強(qiáng)而思維能力弱,有的觀察能力強(qiáng)而記憶力弱,這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細(xì)分析,哪方面能力弱,應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力,促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。

  5、孩子與老師的關(guān)系

  孩子與老師的感情如何,對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大影響,如果孩子不喜歡某一位老師,他就不愿意上那位老師的課,作業(yè)不愛(ài)做,勉強(qiáng)應(yīng)付,結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)嚴(yán)重滑坡。俗話說(shuō)“親其師,信其道”。在這方面,孩子可能對(duì)老師的批評(píng)或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),隨即有了逆反心理。這個(gè)問(wèn)題,我想家長(zhǎng)應(yīng)該深入仔細(xì)地分析現(xiàn)象的本質(zhì),沒(méi)有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀,家長(zhǎng)的立場(chǎng)在這個(gè)方面應(yīng)該是與老師站在一起的,并且還要與老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果,如果出現(xiàn)與孩子一起對(duì)老師評(píng)頭論足,甚至對(duì)立,只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)惡劣的影響。

  如果家長(zhǎng)能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況,就不會(huì)只拿分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子,而且,通過(guò)這樣的分析,找準(zhǔn)了原因,也就有了解決的辦法。孩子給家長(zhǎng)看成績(jī)單,家長(zhǎng)應(yīng)保持平靜的態(tài)度,可以說(shuō):“你主動(dòng)把成績(jī)單給家長(zhǎng)看,很好,咱們一塊分析分析這次的考試情況。”孩子遲遲不把成績(jī)單拿出來(lái),可以啟發(fā)他:“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下,你先考慮考慮,今天或明天晚上咱們一起分析分析。”孩子成績(jī)不好,不要簡(jiǎn)單責(zé)備,而要采取理解的態(tài)度:“這次沒(méi)考好,咱們?cè)倮^續(xù)努力。絕不能采取過(guò)激的辦法,使家長(zhǎng)和孩子形成對(duì)立。

  有句話是這樣說(shuō)的:好孩子都是夸出來(lái)的。數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長(zhǎng)和我們老師效法的金玉良言。沒(méi)有人喜歡被別人說(shuō)的一無(wú)是處,孩子也不例外,傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要,父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情,這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)。可以拿學(xué)生的“今天”同他的“以前”相比,細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)習(xí)上的,生活上的,為人處事上的等等。家長(zhǎng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的,他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī),真正建立起自尊與自信,從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng),讓它得到強(qiáng)化,孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng),不好的神經(jīng)就弱化了。

  其次,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)方法因人而異,但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)單,學(xué)生也知道,但卻在執(zhí)行上沒(méi)有毅力,這就需要家長(zhǎng)不斷監(jiān)督,幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  1、預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí),才會(huì)有優(yōu)越感,孩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容并不難,這樣才能胸有成竹地聽課。預(yù)習(xí)注意兩點(diǎn):通讀教材,遇到不明白的地方作記號(hào);借助工具研究課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不可。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,會(huì)從學(xué)習(xí)中嘗到很多樂(lè)趣,會(huì)信心十足地聽課,不用擔(dān)心老師的突然提問(wèn),也是克服走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時(shí)間根據(jù)難易可長(zhǎng)可短。

  2、復(fù)習(xí)。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶,過(guò)一天便忘掉了,趁沒(méi)忘記時(shí)反復(fù)練習(xí),就能做到長(zhǎng)時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有下列幾點(diǎn):

  (1)每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把老師強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容背出來(lái)。理科可以做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。

  (2)周末抽出時(shí)間,對(duì)一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行周復(fù)習(xí),該背的背下來(lái),重要問(wèn)題要反復(fù)練習(xí),做到不看書也能順利解答。

  (3)考試之前,進(jìn)行最后一次總復(fù)習(xí)。

  (4)建立錯(cuò)題積累本,記載曾經(jīng)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,并寫出簡(jiǎn)要啟示。在復(fù)習(xí)時(shí)可以用來(lái)回顧自己的薄弱處。

  3、總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每門學(xué)科都有各自的特點(diǎn),不要用一種學(xué)習(xí)方法對(duì)付所有功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例,如英語(yǔ)、歷史、地理、生物,有的學(xué)科理解為主,如數(shù)學(xué)、物理,有的介于兩者之間的如語(yǔ)文,方法各不相同。

  4、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)習(xí)其實(shí)無(wú)“捷徑”可走,需要每天付出努力,體力苦,腦力苦,貪懶怕苦終生受苦。

  (1)每天三件事:作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。

  (2)周末兩件事:寫作業(yè),周復(fù)習(xí)。

  (3)為主要學(xué)科選少而精的參考資料,資料選擇上可以征求老師的意見(jiàn)。但要注意:參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具,既買之則用之,預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可用,但重點(diǎn)要放在課本上。

  說(shuō)到家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查,好些家長(zhǎng)這么說(shuō)過(guò):孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導(dǎo)一下,現(xiàn)在上初中了,我們輔導(dǎo)不了了。其實(shí),對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺(jué)的學(xué)生,家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)下降,或成績(jī)處于及格分左右的孩子,我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí),再考慮提高,否則拔苗助長(zhǎng),只會(huì)讓孩子受到更大的挫折,問(wèn)題越積越多,久而久之,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)可以抄一份孩子的課程表,對(duì)孩子當(dāng)天的課程要有所了解,便于督促檢查。對(duì)于這些孩子,我們要求他們當(dāng)日事當(dāng)日畢。比如,您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊(cè),看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以把例題抄出來(lái),看是否會(huì)做,會(huì)做即算通過(guò);寫幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思,看學(xué)生能否寫出英語(yǔ)單詞等等。

  如果的孩子行為習(xí)慣較差,家長(zhǎng)不妨試試陪讀的方式。孩子寫作業(yè),家長(zhǎng)在一旁看看其它學(xué)科的作業(yè)或課本,或者做一些不分散孩子注意力的事情。據(jù)我了解,陪讀對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)是有效果的。對(duì)這些孩子,還可以控制上、放學(xué)的時(shí)間,避免他們受到社會(huì)不良因素影響。

  除了以上幾方面的內(nèi)容外,家庭中還要有這樣的氛圍。

  1、家長(zhǎng)以身作則,為孩子樹立良好的榜樣。因?yàn)槌齻(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外,其余大部分學(xué)生會(huì)有改正的決心,但缺少毅力。因此,父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書、看報(bào),時(shí)刻呈現(xiàn)出一種積極生活的狀態(tài),這種狀態(tài)就是對(duì)學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。要把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看成一種樂(lè)趣,而不是一種負(fù)擔(dān)。如果我們一有空就淹在電視劇里,或者斗地主,搓麻將,甚至出現(xiàn)在孩子按時(shí)回到家后,父母還都不知去向,這一切孩子會(huì)看在眼里,他們會(huì)怎么想呢?

  2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有安全感,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心,可以使孩子能夠與家長(zhǎng)暢所欲言。也就是說(shuō),要讓家長(zhǎng)成為孩子的感情寄托。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法,解決問(wèn)題應(yīng)該就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母交流,也是他們積極成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)忙于工作,或只重視孩子的學(xué)習(xí),不注重溝通,不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化,結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿,心里的話無(wú)法給父母講,就會(huì)另外尋求感情寄托,導(dǎo)致精力分散。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通,增進(jìn)彼此的感情。

  3、家庭教育視家長(zhǎng)的情況要有合適分工,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與關(guān)心生活上父母各有側(cè)重,或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些,但如果為了掙錢而忽略了孩子的教育,那么掙的錢再多也沒(méi)有任何作用。所以不要舍本逐末,不要因小失大,任何時(shí)候,未來(lái)都是最重要的,而孩子是我們未來(lái)的全部希望!

  今天家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè),就是希望家校能夠緊密配合,讓我們一起為了孩子,共同努力吧。關(guān)于孩子總有說(shuō)不完的話題,希望今天我的發(fā)言能使各位家長(zhǎng)有所啟發(fā),也希望各位家長(zhǎng)能留下寶貴的意見(jiàn)或建議。

  謝謝大家!

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇5

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好!

  感謝你們參加我們七年級(jí)一班的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校,共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心我們學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)七(一)班工作的大力支持和幫助,表示真誠(chéng)的謝意。

  一、家長(zhǎng)會(huì)的意義

  在座的各位家長(zhǎng)可能有同感,學(xué)生怕聯(lián)系家長(zhǎng),家長(zhǎng)不愿意聽見(jiàn)班主任的電話,因?yàn)槟嵌鄶?shù)情況下意味著學(xué)生出了問(wèn)題,意味著家長(zhǎng)來(lái)校后會(huì)遭遇難堪尷尬。所以上周我就和學(xué)生說(shuō)過(guò),家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì),也不是埋怨會(huì)。再說(shuō)學(xué)生如果出現(xiàn)了問(wèn)題,就應(yīng)該積極地想辦法解決,這樣才能更有利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)。我們的努力+您的關(guān)懷=孩子的成功。我想今天在座的各位肯定明白這個(gè)道理。

  二、學(xué)校介紹

  我們知道東原實(shí)驗(yàn)學(xué)校是東平縣新建的第一所九年一貫制學(xué)校,學(xué)校一年來(lái)得到了縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界的關(guān)懷與支持。

  我們學(xué)校配備一流的硬件設(shè)施。教室全部裝備全市最先進(jìn)的多媒體“班班通”;建有高標(biāo)準(zhǔn)的錄播室、演播室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和智能廣播系統(tǒng);全省一流的心理咨詢室;200米塑膠跑道,足球場(chǎng)、藍(lán)球場(chǎng)、排球場(chǎng)等一應(yīng)俱全;高標(biāo)準(zhǔn)餐廳、宿舍,能夠滿足1600人食宿;教室、宿舍實(shí)行集中供暖。

  三、教師團(tuán)隊(duì)

  七年級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)可以說(shuō)是初中部平均年齡最年輕的團(tuán)隊(duì),大多都是新入編的教師,我們熱情噴發(fā),激情四射,擁有先進(jìn)的教學(xué)理念,在校園里釋放著正能量。比如說(shuō)語(yǔ)文老師呂宜英。。。英語(yǔ)老師趙慶文。。。政治老師呂昱。。。歷史老師杜延浩。。。地理老師胡長(zhǎng)頂。。。生物老師袁鵬。。。正是有了這樣一支年輕的團(tuán)隊(duì),使我們七年級(jí)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,佛山中學(xué)厲害吧。上學(xué)期期末考試平均分差距25分,這學(xué)期期中考試相差16分。我記得新校長(zhǎng)在第一次給我們開會(huì)的時(shí)候說(shuō),如果不外出開會(huì)或?qū)W習(xí),不管嚴(yán)寒酷暑每天他會(huì)早上六點(diǎn)到校,一年來(lái)校長(zhǎng)做到了;全體班主任6:10到校,一年來(lái)我們做到了;全班學(xué)生6:10到班里,一年來(lái)孩子們做到了。

  四、學(xué)生狀況

  所以說(shuō),我們的孩子是好樣的,可能也有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己不滿意學(xué)生的成績(jī),那么這里我可以負(fù)責(zé)的說(shuō),絕大多數(shù)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高,不同程度上都在進(jìn)步,上周剛進(jìn)行完階段考試。同學(xué)們除了學(xué)習(xí)積極性高之外,平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),這里決不是在說(shuō)空話套話,每次勞動(dòng),多數(shù)同學(xué)都是不怕臟不怕累,爭(zhēng)著搶著干; 有什么想法,不管是學(xué)習(xí)還是生活上,多數(shù)學(xué)生愿意和老師說(shuō)。

  你可能不知道:在學(xué)校里你的孩子為了保持班級(jí)衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)周圍有紙片時(shí)立馬撿起來(lái)扔到垃圾桶里;你可能不知道:你的孩子就算在操場(chǎng)里撿到5毛錢都會(huì)交到老師手里;你可能不知道:你的孩子可以為了完成作業(yè),睡覺(jué)時(shí)把作業(yè)帶到宿舍甚至吃飯時(shí)帶到餐廳去寫;你可能不知道:你的孩子不管有什么活動(dòng)站路隊(duì)都會(huì)那么筆直;你可能不知道:你的孩子會(huì)把宿舍里的床鋪鞋子整理的是多么的整齊!你可能不知道的事情太多太多了~所以說(shuō)我們的孩子都是好樣的,我建議家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱暮⒆庸恼?我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感到驕傲!

  五、家庭教育

  當(dāng)然,我們的家長(zhǎng)也不容易,有的家長(zhǎng)為了孩子能夠過(guò)上富裕的生活,常年在外工作,有的家長(zhǎng)每次考試過(guò)后都立馬詢問(wèn)孩子的成績(jī),有的家長(zhǎng)一聽到孩子有病,無(wú)論天多晚路多遠(yuǎn)都會(huì)立刻來(lái)接孩子看病,你們的愛(ài)是無(wú)私的,你們的愛(ài)是偉大的。但是我們要明白家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師,家庭就是孩子的第一所學(xué)校,從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,離不開正確家庭教育的配合,倘若沒(méi)有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

  1、正確看待孩子的分?jǐn)?shù),多與孩子溝通交流。

  我們做家長(zhǎng)的最關(guān)心的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)?荚囍,我接到很多家長(zhǎng)的電話,問(wèn)我孩子得了多少分?在班上排第幾?記得有一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我,當(dāng)我告訴她孩子在班上第八時(shí),她當(dāng)時(shí)很著急,說(shuō):“怎么排到那后面去了?她怎么退得這樣?”我當(dāng)時(shí)說(shuō):“好在你的孩子沒(méi)在我身邊,要是她聽到這話,不知該有多傷心了!”每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,孩子們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)很努力了,他可能在某個(gè)方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力,流了汗,我們做家長(zhǎng)的就不必太苛求。

  2、對(duì)孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)性教育

  有時(shí)候家長(zhǎng)和老師的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。孩子在家最不愿聽的一句話就是:你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),學(xué)習(xí)多好啊,你怎么這么笨啊。

  3、請(qǐng)不要實(shí)行棍棒教育。

  往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng),可是您是否知道:經(jīng)常挨打的孩子,會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差:說(shuō)謊、懦弱、孤獨(dú)、固執(zhí)、粗暴、怪僻、喜怒無(wú)常

  4、教子比愛(ài)子更重要。愛(ài)子乃人之常情,但僅有愛(ài)是不夠的。父母之愛(ài)的力量或許無(wú)法估量,但缺少教育的愛(ài),不是真正的愛(ài),而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛(ài)子更重要的真諦。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓、寬容、仁愛(ài);多灌輸一點(diǎn)理想、道德、情操;多一份理智和引導(dǎo),這才是真正的愛(ài)子。

  六、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

  1、多說(shuō)服教育孩子,我們要相信語(yǔ)言的力量,雖然只能改變一點(diǎn)點(diǎn)

  2、多讓學(xué)生在家里做家務(wù),必要的時(shí)候在暑假讓他下地體驗(yàn)一下,體驗(yàn)一下干活的辛苦,體驗(yàn)一下現(xiàn)在的生活來(lái)之不易。

  3、多與學(xué)校和老師溝通。

  4、為了孩子要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和睦的家庭,不要總是在孩子面前吵架。

  5、在孩子面前做表率,不要你在那上著網(wǎng)玩游戲卻對(duì)孩子說(shuō)你快做作業(yè)。

  尊敬的家長(zhǎng)同志們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。最后祝愿各位家長(zhǎng)工作順利年年發(fā)財(cái),預(yù)祝七一班所有同學(xué)在期末考試中更上一層樓!七年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,謝謝您的到來(lái)!

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇6

  各位家長(zhǎng),你們好:

  今天, 這么多家長(zhǎng)來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì),這是對(duì)我們學(xué)校工作的一種支持, 在此,我作為班主任,代表所有任課老師, 感謝你們百忙中抽出時(shí)間來(lái)赴會(huì), 這表明你們對(duì)孩子教育的重視,對(duì)我們學(xué)校教育工作的支持。是的,孩子的教育不是單方面的,是一個(gè)綜合方面,學(xué)生教育不僅僅依賴于老師,也有賴于家長(zhǎng)的支持和幫助.

  今天約請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友來(lái),主要目的就是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便教師能夠更有針對(duì)性地實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠能更好的教育自己的子女成才。我希望也相信,我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功。

  現(xiàn)在我想先把班上的情況介紹一下 :

  我們班共有學(xué)生67人,其中男生42,女生25人,文化生46人,體育生21人。體育生中有6人參加體育單招,幾個(gè)月來(lái)已經(jīng)形成了較默契的師生合作關(guān)系,在這一段時(shí)間的磨煉中,他們已學(xué)會(huì)了獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng),同學(xué)之間能夠相互寬容,相互理解。同時(shí),學(xué)生們的思想境界也得到了提高,有了班級(jí)的榮譽(yù)感,班內(nèi)很大一部分同學(xué)都很勤奮,刻苦認(rèn)真,起到了模范帶頭作用。

  至于我班的成績(jī),相對(duì)來(lái)說(shuō),暫時(shí)有點(diǎn)落后 。但我們相信,這一定是暫時(shí)的,我們10班一定會(huì)崛起的。1-4次考試的成績(jī)我那里已統(tǒng)計(jì)到一起了,散會(huì)后請(qǐng)到會(huì)的家長(zhǎng)與我個(gè)別聯(lián)系、交流。

  其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差,很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否,而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早自習(xí)不能立即抓緊時(shí)間讀書,上課聽講效率不高、開小差,課后作業(yè)不能保證真正弄明白;貙嬍液蟛荒芰⒓葱菹ⅲ率股险n打盹,影響聽課,課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)。在家的表現(xiàn)如:放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,勞動(dòng)觀念不強(qiáng),怕苦怕累,因此學(xué)習(xí)沒(méi)恒心沒(méi)信心。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)在家也能督促子女每次回家后及時(shí)休息,做好學(xué)習(xí)安排,也要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些思想狀況。

  為了讓孩子在各個(gè)方面都有所進(jìn)步,下面我向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議,與大家共勉:

  一、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)有所成,但是由于孩子的個(gè)體差異,學(xué)生的成績(jī)免不了有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成

  績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng);但是如果孩子很盡力,成績(jī)?nèi)圆辉趺蠢硐,我們更?yīng)該給他信心,如果我們一味的責(zé)備,反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,我們要多給他些關(guān)愛(ài)。

  二、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。如果家長(zhǎng)放任孩子,會(huì)讓他們形成一種散漫的習(xí)氣。再有學(xué)校對(duì)于上網(wǎng)、打群架的學(xué)生會(huì)嚴(yán)加處置,希望學(xué)生和家長(zhǎng)能夠重視起來(lái),我們盡量做到防范于未然,保證學(xué)生能在學(xué)校安心的學(xué)習(xí)和生活。我們要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)的遵守紀(jì)律的人,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒(méi)有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生不遵守紀(jì)律,這不僅對(duì)自己有害,而且還會(huì)妨礙那些刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生,對(duì)于我們班級(jí)也會(huì)造成不良的影響,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。

  三、針對(duì)學(xué)生的情況,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多,我作為班主任覺(jué)得和一部分家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很多,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面,所以家長(zhǎng)要多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作和老師的工作更有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生,家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們少走些彎路,更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。

  以上是我就學(xué)生們的思想品德,學(xué)習(xí)教育方法,等方面談了自己的一些看法,供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我十分感謝大家,教育是一個(gè)細(xì)致長(zhǎng)久的工作,我們有一個(gè)感受,誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大,在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)如果有什么意見(jiàn)或建議,可以隨時(shí)和我聯(lián)系溝通。

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇7

  各位家長(zhǎng):

  大家好,因?yàn)楹⒆拥木壏,我們走進(jìn)了孫家岔第一小學(xué),走進(jìn)了六年級(jí)二班教室,歡迎各位,感謝大家。

  我是六二班的數(shù)學(xué)老師,同時(shí)兼班主任工作。在這里我代表六年級(jí)二班全體科 任老師對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝,也代表你們的孩子對(duì)你們的到來(lái)表示感謝,感謝大家對(duì)我們老師工作的支持。

  隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,再過(guò)一年小學(xué)就畢業(yè)了。大家都知道,六年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。是為孩子小學(xué)六年所學(xué)得的知識(shí)扎一根繩子,封上口子,封好后我們可以掂量一下它的重量,重量的多少?zèng)Q定了你的孩子將來(lái)進(jìn)入中學(xué)后能否一如既往的認(rèn)真學(xué)習(xí),以取得令我們滿意的成績(jī)。所以我們今天聚在一起,主要是就孩子在校.在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,以便及時(shí)制定有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),當(dāng)然還為了增進(jìn)我們老師與各位家長(zhǎng)之間的了解,溝通,因?yàn)閺拈_學(xué)到現(xiàn)在在座的各位家長(zhǎng)都比較忙,所以也沒(méi)時(shí)間來(lái)學(xué)校詢問(wèn)孩子的情況,而老師想見(jiàn)見(jiàn)各位也比較難,怕打擾各位家長(zhǎng)的工作,這樣導(dǎo)致大家不認(rèn)識(shí)老師,老師更不認(rèn)識(shí)大家,所以希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能增進(jìn)我們之間的了解。

  一:下面請(qǐng)我們的李校長(zhǎng)講話。(大家歡迎)

  二:下面我對(duì)我們班的班級(jí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

  這一屆六年級(jí)是我來(lái)到孫家岔小學(xué)所帶的第三屆六年級(jí),我個(gè)人認(rèn)為這一屆的基礎(chǔ)比上一屆還要薄弱一點(diǎn),開學(xué)許多家長(zhǎng)來(lái)報(bào)名時(shí)也給我說(shuō)過(guò),當(dāng)然這與我們換老師有很大的原因,但這也不能全怪我們的學(xué)校,在我們校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)也不希望換,我們的領(lǐng)導(dǎo)也喜歡用固定的老師,用好老師,但條件有限,沒(méi)辦法所以希望各位家長(zhǎng)能夠諒解。

  我是今學(xué)期剛接這個(gè)班的, 在沒(méi)帶這個(gè)班時(shí)我就對(duì)這個(gè)班學(xué)生有一定的了解,這個(gè)班過(guò)去一直比較差,主要是班風(fēng)差,學(xué)生尤其是男生調(diào)皮,平時(shí)愛(ài)搗亂,上課愛(ài)亂叫,學(xué)習(xí)懶散,成績(jī)較差,下課自由散漫,說(shuō)不文明語(yǔ)言、作業(yè)不能按時(shí)完成,同學(xué)之間缺少了應(yīng)有的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我們知道這種環(huán)境是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的,因此這個(gè)學(xué)期,我首先要整頓班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。我重新選拔班干部,培養(yǎng)他們的管理能力,并和學(xué)生一起制定班級(jí)管理制度,通過(guò)具體的獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束、規(guī)范他們的行為,平時(shí)經(jīng)常樹立典型,表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué),以此帶動(dòng)其他同學(xué),批評(píng)教育搗亂的同學(xué),鞭策其他同學(xué)不斷進(jìn)步。

  只有好的班風(fēng),才會(huì)形成好的學(xué)風(fēng),學(xué)生的成績(jī)才會(huì)進(jìn)步。這樣通過(guò)我們的共同努力,到現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們的班風(fēng)得到了很大的改善,學(xué)生面貌有了很大的轉(zhuǎn)變,上課的紀(jì)律比原來(lái)有了明顯的好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,學(xué)生調(diào)皮搗亂的少了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了,大部分同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高(如這次中期考試)。學(xué)生總體來(lái)說(shuō)也變得比較乖巧聽話,只有一兩個(gè)還是比較調(diào)皮,愛(ài)搗亂,但我相信通過(guò)我們的努力他們也會(huì)進(jìn)步的。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)之間能夠初步形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  1、勞動(dòng)中表現(xiàn)突出的有:張建國(guó)、王寧、王帥、李凡、李雨卓、郭軍、李成、楊建軍等同學(xué)。

  2、作業(yè)完成認(rèn)真的有:王帥、王艷、張娜、王浩、李成、王鑒、高秀奇、韓美艷、盧艷茹、馬鵬、趙康霞、李凡、王倩、王慧、張建國(guó)、楊建軍等同學(xué)。

  3、知道并努力學(xué)的同學(xué)有:趙康霞、王鑒、盧艷茹、王慧、楊建軍、郭軍、楊仁義、李浩、魏真等同學(xué)。

  5、作業(yè)書寫較好的有:王艷、王帥、李凡、李雨卓、趙康霞、高秀奇、王浩、王倩、王鑒、李成、楊建軍、王慧、盧艷茹、馬鵬等同學(xué)。

  6、課堂回答問(wèn)題積極的有:王帥、趙煥然、王浩、王倩、魏真、孫壯、高秀奇、王寧、張娜、王艷、李凡、李嘉欣、王鑒、張建國(guó)、楊建軍、楊仁義等同學(xué)。

  面對(duì)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,我感到由衷的欣慰.

  三:下面請(qǐng)我班的語(yǔ)文老師就語(yǔ)文方面的問(wèn)題對(duì)各位做介紹。(大家歡迎)

  四:下面請(qǐng)我班的英語(yǔ)老師就英語(yǔ)方面的問(wèn)題對(duì)各位做介紹。(大家歡迎)

  五:下面結(jié)合這次中期考試我的數(shù)學(xué)成績(jī)將學(xué)生情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單介紹。

  1、本次考試是我校與中雞,大保當(dāng),水磨河等八所學(xué)校對(duì)抗賽。我們班共計(jì)38名同學(xué),全部參加考試。平均分82.14分,位居八所學(xué)校首位,有4名同學(xué)不夠60分,其中60分以上的有2人,70分以上的有3人,80分以上的有17人,90分以上有11人,滿分的有1人。成績(jī)優(yōu)秀的有(王艷、王帥、韓美艷、盧艷茹、王浩、李凡、張建國(guó)、趙康霞、李成、李雨卓、馬鵬、張娜、高秀奇、李嘉欣、王倩等),成績(jī)有明顯進(jìn)步的同學(xué)(韓美艷、王鑒、盧艷茹、趙煥然、王慧、王寧、李娜、魏真、惠亞飛、馬雨聰、李浩、楊仁義、郭軍、郭婉君);平時(shí)學(xué)習(xí)較認(rèn)真,這次成績(jī)不夠令人滿意的有(楊建軍)

  稍有進(jìn)步的有(高芳芳、張鵬、馬超、孫虎、李妮),其他同學(xué)沒(méi)有多大的進(jìn)步

  孫壯聰明但學(xué)習(xí)不認(rèn)真,平時(shí)表現(xiàn)不夠好。

  劉穎、楊柳太懶不學(xué)習(xí),成績(jī)不理想

  蘇敏基礎(chǔ)太差,連最基本的計(jì)算也不會(huì),比如畫圓連圓規(guī)也不會(huì)用

  吳盼盼連最基本的字也不認(rèn)識(shí)。

  2、平時(shí)表現(xiàn)

  綜合平時(shí)的一些小測(cè)驗(yàn)和課堂表現(xiàn),成績(jī)優(yōu)秀、并一直比較穩(wěn)定的同學(xué)有(張建國(guó)、王帥、趙康霞、王浩、王艷、李凡 、李雨卓、張娜、王倩、韓美艷等同學(xué))

  3、存在的問(wèn)題

  有一些同學(xué)上課精力不集中、小動(dòng)作太多(如:馬語(yǔ)聰、王鑒、趙煥然等)回答問(wèn)題不夠踴躍,作業(yè)不能按時(shí)完成,還有個(gè)別同學(xué)的家庭也不能按時(shí)獨(dú)立完成(尤其是星期日),這些不好的做法直接影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī),造成班級(jí)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。這是我一直在努力解決的,在此也希望得到各位家長(zhǎng)的大力支持與合作。

  我想世界上是沒(méi)有笨孩子的,那么有些孩子成績(jī)不好的原因在哪兒呢?在我看來(lái),小學(xué)階段內(nèi)容是很簡(jiǎn)單的,大部分成績(jī)不好的學(xué)生不是學(xué)不會(huì),而是不去學(xué)。這類孩子學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,總要讓老師和家長(zhǎng)逼著才肯學(xué)。具體表現(xiàn)就是上課聽課不專心,作業(yè)時(shí)偷工減料。上課或者安安靜靜地坐著,但思緒卻不知到哪神游了;或者是上課做小動(dòng)作,亂動(dòng)亂說(shuō),這樣他雖然在教室坐著但沒(méi)認(rèn)真聽課,當(dāng)然下來(lái)了什么也不會(huì)。

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇8

  你們好!

  我是五年級(jí)(1)班班主任,首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表五年級(jí)(1)班的全體任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天,你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì),單從這一點(diǎn),就可以看出,你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了密切家校聯(lián)系,加強(qiáng)家校配合,增強(qiáng)教育合力,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女。我相信,我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

  一、期中考試成績(jī)分析

  在前兩周我校舉行的期中考試中,本班的大部分同學(xué)成績(jī)進(jìn)步較大,各科成績(jī)平均分在五年級(jí)三個(gè)班中名列第一。但從期中考試中,我也發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生存在以下幾個(gè)問(wèn)題:學(xué)生偏科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,有的科目很高分,有的卻很低;其次就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),以前學(xué)過(guò)的很多知識(shí)都遺忘了;還有就是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,考試粗心大意,書寫潦草,這些都是造成成績(jī)不理想的原因。所以這些在期中考試中暴露出的問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)們引起注意,在家里對(duì)自己的孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

  二、學(xué)生情況

  本班現(xiàn)有學(xué)生50人,其中男生25人,女生25人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生也很聽老師的話。作為班主任我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面,我不以成績(jī)論英雄,只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些,就鼓勵(lì),及時(shí)表?yè)P(yáng)。在我這一年的努力下,現(xiàn)在我們班形成了互幫、互比、互趕的良好學(xué)習(xí)局面,學(xué)生集體榮譽(yù)感不斷強(qiáng)。當(dāng)然學(xué)生也存在一些問(wèn)題,比如:個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱,上課無(wú)心,作業(yè)潦草馬虎等等,我希望家長(zhǎng)與我一起共同教育學(xué)生,讓學(xué)生能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  我將班級(jí)孩子大體分為三類:

  第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),他們是……(孩子姓名在此省略),我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪,你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子,他們不僅是家庭的驕傲,也是我們老師的驕傲,這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心,不要給他們施加更大的壓力。

  第二類學(xué)生,他們努力學(xué)習(xí),但基于多種原因,如:基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不正確,這些學(xué)生成績(jī)不夠理想,但他們也有希望,他們是……(姓名省略),面對(duì)這樣的學(xué)生,家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心,有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促,在孩子的成績(jī)中,不僅有老師的培養(yǎng),學(xué)生的努力,更有家長(zhǎng)的汗水。

  第三類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),充滿了青春的活力,也因此常常違反紀(jì)律,表現(xiàn)在曠課,上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說(shuō)話,成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,但有時(shí)我真的感到力不從心,我需要家長(zhǎng)的配合,引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿,更是家長(zhǎng)的心愿,只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子,你們不能對(duì)我說(shuō):“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說(shuō):“哎呀,老師我很忙,我沒(méi)時(shí)間!”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽,對(duì)孩子疏于教育,使孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)各種問(wèn)題,作為我們都有推脫不了的責(zé)任。我這樣說(shuō),不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子,而是說(shuō),我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。

  一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子,一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,孩子上了學(xué),吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決,而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的,你想,同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課,為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng),在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是在哪年級(jí)哪班,教室在哪里,更不用說(shuō)班主任科任老師叫什么名字了。那么這樣如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)。我想作為一名合格的家長(zhǎng),應(yīng)該在品行,性格,學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響。

  一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣。好習(xí)慣受益終身。對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起,從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課后上網(wǎng)吧打游戲、校外打架、夜不歸宿等現(xiàn)象。要注意觀察孩子平時(shí)交往的對(duì)象,星期六、天除了做作業(yè)外的不良行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。

  二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望,家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在校的各種表現(xiàn),和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)時(shí)間和精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理,了解孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間,有沒(méi)有保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。但也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子不理不問(wèn),他們總是說(shuō),工作太忙。我想,家長(zhǎng)再忙,又是為了什么?還不是為孩子創(chuàng)造一些好的生活條件。但假如孩子在校無(wú)心學(xué)習(xí),整天惹麻煩,你給孩子提供再好的生活條件又有什么用。

  三、配合學(xué)校教育孩子學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》。我縣所有中小學(xué)從上個(gè)學(xué)期開始學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng),《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化的精華,凝聚著儒家千年處世哲學(xué)與生存智慧!兜茏右(guī)》細(xì)述弟子在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)有的禮儀和規(guī)范。讓孩子從小學(xué)習(xí)弟子規(guī),接受中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,孩子會(huì)終身受益。因此家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育督促孩子學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī),對(duì)孩子在思想或行為上的良好轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并給予積極表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子不好的行為要結(jié)合弟子規(guī)進(jìn)行針對(duì)性的教育。另一方面,家長(zhǎng)自己也要了解和學(xué)習(xí)弟子規(guī),做孩子的榜樣,增強(qiáng)《弟子規(guī)》的教育效果。

  四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多,何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào),不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn),家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們老師進(jìn)行交流。

  五、不要過(guò)分嬌慣孩子。我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子,怕孩子吃苦,這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒(méi)有想過(guò),像這樣的孩子,眼前確實(shí)是不吃苦,不受累,不缺錢花了,可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力,將來(lái)遇到困難怎么辦?面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢多了,往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。

  家長(zhǎng)朋友們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,最后,歡迎家長(zhǎng)多多來(lái)校交流情況,并提出你們寶貴的意見(jiàn)和建議。

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇9

  各位家長(zhǎng)朋友大家好:

  歡迎大家前來(lái)參加我高一四班的家長(zhǎng)會(huì)。我是高一四班班主任劉玉,很高興有這么一個(gè)機(jī)會(huì)和大家見(jiàn)面,我的電話號(hào)碼是(同時(shí)將班主任姓名和聯(lián)系電話寫在黑板醒目處)歡迎大家通過(guò)電話、短信等方式與我就孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方面的問(wèn)題保持經(jīng)常性的溝通與聯(lián)系。同時(shí)也希望通過(guò)今天家長(zhǎng)會(huì)這樣一個(gè)平臺(tái),我們共同交流教育心得、溝通教育理念,傳遞教育信息,相信我們的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是完全一致的,即一切工作都是為了孩子更好的成長(zhǎng)。

  首先,請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期本班的基本情況:我高一四班共有學(xué)生--人。其中,男生--人,女生--人;住校生--人,走讀生--人。我們本學(xué)期開設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、勞技與通用技術(shù)、信息、體育保健、音樂(lè)、美術(shù)共計(jì)14門課程。我們的教師都是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師,以年富力強(qiáng)的中青年教師為主,其中不乏名校畢業(yè)生以及碩士研究生。相信跟隨這樣一批有水平、有能力、有激情的教師學(xué)習(xí),學(xué)生必能有較大的進(jìn)步與收獲。

  我們今天家長(zhǎng)會(huì)的議題是,如何做好初高中銜接的工作。

  大家都知道,高中階段是您的孩子人生中又一個(gè)重要經(jīng)歷,在大多數(shù)人眼中,高中都和“苦”息息相關(guān),學(xué)習(xí)知識(shí)的難度和強(qiáng)度較初中都有了一個(gè)質(zhì)的提升,對(duì)于您的剛剛走入高中的孩子而言,也同樣是這樣。不管是孩子主觀認(rèn)識(shí),還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù),較之初中階段學(xué)習(xí)有大幅度的變化,能適應(yīng)的則前進(jìn),否則可能掉隊(duì),家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子到了高中階段身心發(fā)展可能出現(xiàn)的新特點(diǎn),幫助孩子過(guò)好初、高中銜接關(guān)。

  一、了解您的孩子心理發(fā)展特點(diǎn)。

  經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),中學(xué)生心理發(fā)展一般特征可概括為“四性”、“四高峰”!八男浴奔疵舾行、社會(huì)性、動(dòng)蕩性、閉鎖性。敏感性是指對(duì)人、對(duì)事具有較強(qiáng)的敏感性,思想活躍,易接受新事物、新信息。社會(huì)性是指對(duì)人生的意義、升學(xué)等社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越感興趣,對(duì)很多事物都有自己獨(dú)立的見(jiàn)解。動(dòng)蕩性是指情緒容易激動(dòng)對(duì)事既積極熱情,又焦慮不安。閉鎖性是指開始有了自己的“小秘密”,不再輕易地表露自己的內(nèi)心世界,有些內(nèi)斂。“四高峰”即生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會(huì)需求高峰、創(chuàng)造高峰。生理變化高峰是指學(xué)生生理發(fā)育迅速變化,性發(fā)育成熟。智力發(fā)展高峰是指此時(shí)的孩子的智力發(fā)展、記憶力、判斷力和動(dòng)作反應(yīng)力及速度都已達(dá)到人體的水平。如果以100作為智力發(fā)展的水平,初中到高中,記憶力從95逐漸達(dá)到100,判斷力從80達(dá)到100,動(dòng)作及反應(yīng)速度從90達(dá)到100。社會(huì)需求高峰是指孩子對(duì)愛(ài)情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物質(zhì)方面的需求都有所上升。創(chuàng)造高峰是指這個(gè)階段是孩子一生中有活力和創(chuàng)造性的時(shí)期。孩子會(huì)有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴求獨(dú)立的愿望,其獨(dú)立思考能力大大提高,不輕易相信別人的意見(jiàn),常持分析和批判態(tài)度,很反感家長(zhǎng)把他們看成小孩子,甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。高中階段孩子的自尊心特別強(qiáng)烈,最怕別人看不起自己,他們力圖在各個(gè)領(lǐng)域有較出色的表現(xiàn),想爭(zhēng)取在集體中贏得適當(dāng)?shù)牡匚,得到好評(píng)和重視。

  二、了解高中學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。

  高中教學(xué)與初中教學(xué)有著很大的差別:

  一是知識(shí)量大。高中三年開設(shè)的十幾門學(xué)科雖和初中差不多,但每一門學(xué)科的知識(shí)量比初中要增加許多。如數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計(jì)、概率、數(shù)列、三角函數(shù)等。高中是學(xué)生求學(xué)階段獲取大量基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段,每一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的容量都很大。

  二是難度大。表現(xiàn)在初中和高中知識(shí)上有些跨度,這一跨度不可能細(xì)嚼慢咽,對(duì)把握知識(shí)帶來(lái)一定困難,而且高中所學(xué)知識(shí)的抽象概括性比初中高得多。

  三是高中學(xué)習(xí)進(jìn)度快。以語(yǔ)數(shù)外三門功課為例:高一第一學(xué)期,每門功課都有兩本必修必須講完,僅教科書就有六本之多,加上配套練習(xí),壓力更大。如果跟不上進(jìn)度,往往出現(xiàn)“消化不良”或“負(fù)債”現(xiàn)象。

  四是綜合性強(qiáng)。要解決一個(gè)問(wèn)題,往往需要綜合應(yīng)用各科知識(shí),到了下學(xué)期,文綜、理綜內(nèi)部綜合,這個(gè)問(wèn)題就顯得更加突出。

  五是系統(tǒng)性強(qiáng)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下建立自己的學(xué)習(xí)體系,否則就會(huì)胡子眉毛一把抓,亂了方寸。

  六是能力要求高。如觀察能力、表達(dá)能力等,特別是分析綜合能力、抽象思維能力、自學(xué)能力大為重要。

  七是理解要求高。要理解概念、法則的本質(zhì),形成某種理念、方法,才能把知識(shí)學(xué)到手。高中教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手,不可能像初中那么具體地要求學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做,而是要求學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù),如預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析、錯(cuò)題整理等,孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力很重要,孩子應(yīng)尋找適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。如果不了解這些,還是用初中老一套辦法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降的。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),變死記為活用,孩子能舉一反三,觸類旁通,學(xué)以致用。

  三、 對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

  一是優(yōu)化孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。

  孩子三分之二時(shí)間在家里生活,學(xué)校教育需要家庭教育的支持與補(bǔ)充。為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境,家庭中具有民主和諧的氣氛,積極進(jìn)取的精神,保證孩子有寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二是指導(dǎo)孩子科學(xué)安排時(shí)間,制訂兩張表。

  一張是一天的學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表。從早到晚,從起床到睡覺(jué),將學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間安排得井井有條,另一張是一周學(xué)習(xí)計(jì)劃表。正常的學(xué)習(xí)和單元學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺合理安排,課內(nèi)學(xué)習(xí)與知識(shí)面的拓寬和發(fā)展合理安排,這兩張表的制定,可促使孩子克服忙亂現(xiàn)象,有條不紊地學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息,有利于提高孩子學(xué)習(xí)效率和身心健康的發(fā)展。

  三是放下架子,與子女做朋友。父母不要以長(zhǎng)輩高居,不獨(dú)斷,與孩子有平等之心,設(shè)法與孩子做深入的溝通,開展談心活動(dòng),不定期召開家庭民主生活會(huì),溝通情感與思想。

  四是家長(zhǎng)要會(huì)展現(xiàn)愛(ài)之情感。相信每個(gè)家長(zhǎng)都深深的愛(ài)著自己的孩子,但是會(huì)正確的表達(dá)自己對(duì)子女的愛(ài),并為子女愉快的接受的家長(zhǎng)就不是那么多了。家長(zhǎng)不要吝嗇愛(ài)子女的語(yǔ)言,更不要深藏愛(ài)子女的情感,要善于言表,要適時(shí)用語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)意,讓他們能體會(huì)到愛(ài)。孩子是夸好的,孩子做了好事,取得了好成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì);孩子遇到困難,家長(zhǎng)要全身心幫助。這樣最能取得孩子的信任,能達(dá)到心與心真誠(chéng)地交流。一旦孩子做錯(cuò)了事,要幫助分析危害找原因,讓他心服口服。

  五是改進(jìn)育兒方法,多請(qǐng)教教育書籍,F(xiàn)在的時(shí)代是信息時(shí)代,社會(huì)是開放的社會(huì),孩子吸收了時(shí)代的活水,新鮮的知識(shí),接受的信息多而廣,他們有時(shí)會(huì)指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,對(duì)周圍的事評(píng)頭論足,家長(zhǎng)應(yīng)“小心”自己的“霸主”地位,在繁忙工作之余能抽時(shí)間讀些心理學(xué)、教育學(xué)等書籍,加強(qiáng)自己的修養(yǎng),跟上時(shí)代的步伐和孩子的思想,以便幫助孩子。

  今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容我就介紹到這里。我想溝通是相互的,在這里我準(zhǔn)備了一份調(diào)查表,希望各位家長(zhǎng)能如實(shí)填寫,為我們教育教學(xué)工作的有效開展提供必要的依據(jù)。(班干部發(fā)表,家長(zhǎng)填表,班干部收表)

  最后,我希望家長(zhǎng)、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,歡迎大家在方便的時(shí)候以各種形式詢問(wèn)孩子在校表現(xiàn),也歡迎大家反映學(xué)生在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。同時(shí),我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的疏忽或不足,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。但請(qǐng)大家相信,我們會(huì)盡全力為每一位孩子成長(zhǎng)插上翅膀。

  謝謝大家!

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇10

  各位家長(zhǎng):

  大家上午好!

  很高興今天我們又一次相聚在這里,首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝和熱烈地歡迎。感謝你們過(guò)去對(duì)我工作的支持與配合,同時(shí)也感謝你們對(duì)我們班級(jí)以及孩子的關(guān)注。我衷心地希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能使我們家長(zhǎng)有所獲,在教育孩子方面更科學(xué),能有效的幫助孩子;能使孩子有所獲,在學(xué)習(xí)中講究方法、會(huì)學(xué)習(xí)、輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。能使我們老師在后階段的工作中吸取教訓(xùn)改進(jìn)方法,提高教育教學(xué)水平。

  一、本學(xué)期活動(dòng)介紹:

  每月針對(duì)好習(xí)慣進(jìn)行“陽(yáng)光秩序、陽(yáng)光校園、陽(yáng)光隊(duì)員、陽(yáng)光生活”的競(jìng)賽活動(dòng),以此使學(xué)生形成好習(xí)慣。每月開展主題教育活動(dòng),如三月份為“平安、健康”主題教育月,我們通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生觀看食品安全的視頻、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行安全講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演練等活動(dòng)提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力,創(chuàng)建平安校園、和諧校園;四月份為“民主精神”主題教育月,我班開展了“革命英雄故事、家鄉(xiāng)名人故事、民族精神代代傳主題班會(huì)、愛(ài)心義賣活動(dòng)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。還開展了“校園種植活動(dòng)”五月份計(jì)劃開展手工制作創(chuàng)意大賽等科技勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng);六月份的讀書藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)一方面使學(xué)生受到思想教育另一方面在活動(dòng)中學(xué)生的各方面能力得到培養(yǎng)。

  二、期中考試分析:

  本次考試由教研室統(tǒng)一命題,題型包括四大塊:識(shí)字、寫字;語(yǔ)言積累;閱讀理解;習(xí)作。考察學(xué)生聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)文綜合能力。難度不大,都是平時(shí)我在教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練的最基礎(chǔ)的知識(shí)。如生字考前復(fù)習(xí)多遍家長(zhǎng)也很熟悉了,錯(cuò)在不認(rèn)真上,像“蜿蜒的蜒”;寫字要求正確、規(guī)范的抄寫一段話,我們每天有20分鐘的寫字課,專門訓(xùn)練指導(dǎo),我也采用各種激勵(lì)手段如好的大屏展示、同桌互批、個(gè)別指導(dǎo)想辦法激發(fā)孩子們的寫字興趣,力爭(zhēng)寫好字,總體來(lái)說(shuō)我班書寫水平較高,但部分學(xué)生寫字習(xí)慣不好,不干凈、涂改、錯(cuò)寫、丟字致使丟分;語(yǔ)言積累也丟在了不認(rèn)真上。閱讀理解并不難平時(shí)讀書量上去加上認(rèn)真全對(duì)不是問(wèn)題;作文也是寫過(guò)講過(guò)的作文。本次考試成績(jī)并不理想比起上學(xué)期有所退步,90分16人,80分19人,70分5人。均分87分,原因在于訓(xùn)練大課間、團(tuán)體操部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁、不踏實(shí),另外擠占了教學(xué)時(shí)間,沒(méi)有復(fù)習(xí)時(shí)間。

  三、存在的問(wèn)題:

  1、由于大課間、團(tuán)體操的訓(xùn)練以及部分同學(xué)參加了足球隊(duì)的訓(xùn)練,思想浮躁、壞習(xí)氣學(xué)會(huì)了不少甚至隔段時(shí)間流行一種。

  2、自制力太差,表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作,不注意聽講,與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話,上課鬧著玩學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真課堂效果不好。不按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。

  3、丟三落四現(xiàn)象嚴(yán)重:上課不拿書、不拿作業(yè)、忘寫作業(yè)

  4、個(gè)別同學(xué)吃零食。

  5、缺少動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐的精神和能力。(如手工作業(yè)、寒假實(shí)踐作業(yè)、家庭安全排查、家鄉(xiāng)名人調(diào)查等活動(dòng)中部分同學(xué)的表現(xiàn))

  四、希望家長(zhǎng)配合的方面

  1、經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行正面的思想教育?梢詤⒖忌现芪覀儗W(xué)校發(fā)的校報(bào)上的一篇文章,有個(gè)家長(zhǎng)每天并不輔導(dǎo)孩子的.作業(yè)但他會(huì)問(wèn)孩子四個(gè)問(wèn)題。引導(dǎo)他形成正確的人生觀、價(jià)值觀。負(fù)責(zé)任——-

  經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)(穿著、交友、玩什么、作業(yè)認(rèn)真否)每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝。但是老師了解他(如大課間、團(tuán)體操訓(xùn)練緊思想松懈,玩螃蟹、抽煙、吃零食、說(shuō)臟話作業(yè)臟亂等不良現(xiàn)象)這些現(xiàn)象您知道嗎?可能會(huì)聽孩子說(shuō)到,這些是我們班主任管理中存在的問(wèn)題,作為家長(zhǎng)可以給我反映,同時(shí)教育孩子認(rèn)真做事、學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,但不是指責(zé)、埋怨老師甚至推卸自己的責(zé)任。

  2、重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)(寒假綜合實(shí)踐、校園種植、手工創(chuàng)意大賽等)不要以為這些作業(yè)不是書本知識(shí)而不管他,相反這些能力將來(lái)關(guān)系他的社會(huì)生存能力。

  3、重視能力的培養(yǎng)(識(shí)字、寫字、朗讀、背誦、口語(yǔ)表達(dá)、作文、)

  這學(xué)期期末考試就考這些能力,不考書面的綜合卷,希望家長(zhǎng)做好孩子的輔導(dǎo),學(xué)完一個(gè)單元后要幫助老師對(duì)孩子進(jìn)行識(shí)字檢測(cè);平時(shí)關(guān)注孩子的書寫,經(jīng)常翻翻孩子的作業(yè)本看是否整齊更干凈;課文朗讀至少每篇課文聽一遍,有時(shí)間的話聽聽課文錄音幫助孩子克服丟字、加字、不通順現(xiàn)象;背誦要經(jīng)?贾篮⒆舆@學(xué)期背誦什么內(nèi)容?谡Z(yǔ)交際根據(jù)書上的要求去練不會(huì)表達(dá)的看電腦指導(dǎo);作文督促孩子看作文書,引導(dǎo)孩子說(shuō)真話、寫真事不要抄作文。

  4、積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。要知道孩子是你的。把握好現(xiàn)在的教育時(shí)機(jī),而不是放任不管。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

  5、學(xué)校重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須配合的:

  (1)、作息時(shí)間強(qiáng)調(diào):上午6:40下午值日生2:30其他學(xué)生2:40 下午放學(xué)6:30

  (2)、安全問(wèn)題:教育孩子學(xué)會(huì)寬容、與同學(xué)和諧相處;不準(zhǔn)騎自行車注意交通安全;外出與家長(zhǎng)打招呼;與別人玩耍要注意分寸。

  (3)、教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣“勤洗澡、勤換衣”不然夏天身上有異味;特別教育孩子不亂扔垃圾家長(zhǎng)要做好表率提高個(gè)人修養(yǎng)。

  孩子是我們工作的中心,也是你們家長(zhǎng)生活的重心。多與孩子溝通,多關(guān)心孩子在校的情況,有事可以與我多聯(lián)系。為了孩子的健康發(fā)展,我們要一同做好教育工作。

  謝謝大家!

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇11

  尊敬的各位家長(zhǎng)::

  大家好!

  首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào):

  一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

  中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化:

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  從四年級(jí)開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非;A(chǔ)的知識(shí),只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。

  2、心理方面

  孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  3、學(xué)習(xí)方面

  說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì),F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí),有的學(xué)生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī),F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了,但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn),主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  但我們的孩子,大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!币虼耍幸恍⿲W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。

  老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

  4、課堂方面

  四年級(jí)的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué),每堂課都精心作為準(zhǔn)備,吸引學(xué)生的注意力。在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答,如:姚冬雪,姚勇任,李虎林,武軒妃等同學(xué),這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里玩東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”,根本不聽老師的講課,也不積極思考問(wèn)題。久而久之,成績(jī)下滑很嚴(yán)重,惰性很強(qiáng)。這學(xué)期,我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言,給自己訂下目標(biāo),從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

  5、成績(jī)方面

  雖然說(shuō)幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里,我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù):中年級(jí),學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆,甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會(huì)有次次都成功的?所以,對(duì)待孩子的考試成績(jī),我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù),不能光沖孩子發(fā)火和打罵,而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們,學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。

  7、其他方面

  轉(zhuǎn)折時(shí)期,思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手,發(fā)言沒(méi)聲音,下課就大吵大鬧。打了上課鈴,一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。寫作業(yè)也竊竊私語(yǔ),紀(jì)律在大幅度下滑。表?yè)P(yáng)柴任午等同學(xué)的家長(zhǎng)她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí),孩子這么小,還是應(yīng)該和父母在一起,由父母來(lái)督促學(xué)習(xí),效果是最明顯的。

  二、匯報(bào)班級(jí)工作

  我們班共51人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為班主任和數(shù)學(xué)老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!

  (一)品德方面

  我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

  (二)學(xué)習(xí)方面

  我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班51同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約15人,較好的約14人,一般的約13人,較不理想的約9人。

  三、存在問(wèn)題

  當(dāng)然,我們班還存在一些問(wèn)題,比如,課堂上總有學(xué)生管不住自己,不僅不認(rèn)真聽講,還要影響別人;部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢,愛(ài)買零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害;有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求,言行自由散漫,違反校規(guī)校紀(jì)……突出表現(xiàn)在:

  1.作業(yè)方面

  開學(xué)以來(lái),我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè),或者甚者干脆不寫,這樣的情況時(shí)有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地問(wèn):作業(yè)寫好啦?這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì)回答:“我寫好了!”而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫。這樣做,是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然,有些家長(zhǎng)也很苦惱,是要查作業(yè)的,但不知道孩子什么作業(yè),搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此,我覺(jué)得校訊通是一個(gè)老師與家長(zhǎng)溝通的良好渠道,通過(guò)校訊通我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。

  而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視。背課文,熟讀課文,背古詩(shī),大量的閱讀,查找資料等等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊,怕辛苦,總想著玩,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定,更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子,我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦,但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰,永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看,可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視,覺(jué)得孩子成績(jī)還行,最少是跟得上,但長(zhǎng)久這樣下去,這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下,以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了那時(shí),再來(lái)嚴(yán)格地要求他們,是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎?

  以上這些不良現(xiàn)象,在這次的期中考試中得到了印證:部分學(xué)生寫字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中,沒(méi)有好好做題,做完了也不檢查,有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。

  所以,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始!

  2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題

  一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

  3.自信心嚴(yán)重不足

  特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)跟不上趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象,要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育。

  4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成

  個(gè)別學(xué)生,這次考試成績(jī)不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽講不專心,課后作業(yè)沒(méi)有保證,訂正作業(yè)更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)槊Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果,后悔就晚了。

  四、期中考試

  我作為數(shù)學(xué)老師說(shuō)說(shuō)這次期中考試的有關(guān)情況。我們四年級(jí)有51名學(xué)生,女生31名,男生15名。滿分的有1人,90分以上的有5人,85分以上的有10分,80分以上的有8分,70分以上的有15人,60分以上的有9人,60分以下的有9人,有些同學(xué)成績(jī)有所下滑。另外,由于各種原因,這次期中考試大多數(shù)同學(xué)成績(jī)都不太理想。他們失分最多的是計(jì)算題和應(yīng)用題。

  下面我簡(jiǎn)單分析一下這次期中考試成績(jī)不太理想的原因:主要是時(shí)間短,任務(wù)重,沒(méi)進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)。這一學(xué)期時(shí)間非常短。知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是家庭作業(yè)。但是我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成,白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固。從而越學(xué)越吃力,越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下滑。

  大家都知道,數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車的鏈條,也許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng),但當(dāng)一節(jié)斷了,很難再續(xù)上。十以內(nèi)的加減法熟練了,二十以內(nèi)的就學(xué)得快了,二十以內(nèi)的熟練了,百以內(nèi),萬(wàn)以內(nèi)的加減學(xué)起來(lái)就很輕松。加減法熟練了,乘法就好學(xué)了,乘法熟練了,除法就簡(jiǎn)單了。在課堂上,我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全,講透。還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí),達(dá)到真正的熟練。當(dāng)然數(shù)學(xué)不單純只是計(jì)算,至于其他題的類型,家長(zhǎng)就不必再作輔導(dǎo)。您現(xiàn)在在家只幫助孩子把布置的家庭作業(yè)按時(shí)完成就可以了。

  總之要提高數(shù)學(xué)成績(jī)并不難。這里要做到的就是三個(gè)字:一個(gè)是“勤”,另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣,家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的,身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間,而不是越省越好!也送給我自己,和大家共勉。

  五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

  您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:

  1、安全工作是一切工作的重中之重

  是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障!對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視,認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽從父母的安排,不玩火,電,不接觸危險(xiǎn)品;外出要征得家長(zhǎng)的同意等。

  2、嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意

  (1) 對(duì)于孩子的到校時(shí)間,我們規(guī)定早上在7:50前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早20分鐘來(lái)收拾班級(jí),打掃衛(wèi)生;下午1:40到校。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校,不遲到。

  (2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí),最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué),中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹,下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了,請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。

  3、 家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果

  督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流,詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)付,想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上,老師也只想告訴家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即時(shí)改正,希望家長(zhǎng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

  5、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題

  有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn),有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話說(shuō),一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣,有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn),有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法,學(xué)生在課堂上掌握的好一些,就會(huì)布置的少一點(diǎn),掌握的差一些,就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見(jiàn)可以當(dāng)面給老師說(shuō)說(shuō),或者打個(gè)電話過(guò)來(lái)也行,我們都會(huì)虛心接受,適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事,也是這樣,在教學(xué)上,管理上,哪兒有不對(duì)的地方,或者我們有些過(guò)激的行為,你們都可以當(dāng)面給我們指出,千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,就鬧得大家心里不愉快。

  6、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

  學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,期末考試一晃眼就會(huì)來(lái)到,我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成,來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走,難度會(huì)越來(lái)越大,要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn),如果現(xiàn)在就忽視,那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的,希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

  7、其他方面

  (1)提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾。

  (2)保證孩子每天的早飯要吃好吃飽,它是每天學(xué)習(xí)的保證。

  (3)教育學(xué)生不亂花錢,不在小攤子上買吃的,學(xué)校不允許帶零食。

  (4)每六、七名同學(xué)一組,輪到值日時(shí),一定要提醒孩子提前二十分鐘到校,搞好衛(wèi)生。

  (5)晨檢。學(xué)校要求每天上午7:30前要測(cè)量體溫,提醒學(xué)習(xí)提前到校,別擔(dān)誤上課,這些工作需要您的配合。

  尊敬的家長(zhǎng),學(xué)校教育不萬(wàn)能,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存,必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài),希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,給我們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。最后,我想說(shuō):要無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。

  謝謝大家!

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇12

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好!今天上午,我們__小學(xué)在這里召開全校各年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。首先,我代表學(xué)校全體師生,對(duì)各位能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。你們能按時(shí)到會(huì)是你們對(duì)孩子的真情關(guān)愛(ài),更是對(duì)我們工作的莫大支持。在此,我對(duì)大家關(guān)心學(xué)校教育、支持教育工作、關(guān)心孩子成長(zhǎng)的行動(dòng)表示衷心地感謝。

  “望子成龍,望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿。“使學(xué)生成才,使家長(zhǎng)放心,使社會(huì)滿意”是我們的辦學(xué)宗旨!盀楹蟀祖(zhèn)的教育多做一些工作,為后白鎮(zhèn)的百姓多培養(yǎng)一些優(yōu)秀人才”是我們辦學(xué)的基本思想。總之一句話,就是“一切為了孩子”,這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿成功!

  我們都非常清楚,學(xué)生是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的,他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同配合。希望我們?cè)诮涣、溝通中,增進(jìn)相互之間的了解,從而在教育好孩子的問(wèn)題上能形成共識(shí)。

  在今天的家長(zhǎng)會(huì)上,我想和各位家長(zhǎng)談一談以下幾方面的意見(jiàn)。

  一、開家長(zhǎng)會(huì)的目的

  1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作的情況需要了解。

  2、學(xué)校教育與家庭教育如何結(jié)為一體,建立起“家校共育”通道,需要大家的共同商討,并不是像有些個(gè)別家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)就是學(xué)校為了收錢的錯(cuò)誤認(rèn)為。

  3、學(xué)生在家里的和在學(xué)校的各方面情況,家長(zhǎng)和任課老師有必要進(jìn)行溝通交流。

  二、家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的認(rèn)識(shí)

  1、孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長(zhǎng)喜出望外,有點(diǎn)焦急萬(wàn)分,甚至不停地訓(xùn)斥。其實(shí),在今后幾十年的時(shí)間里,誰(shuí)也不可能只進(jìn)不退,即使起伏大一點(diǎn),家長(zhǎng)也要冷靜旁觀,心中有數(shù),孩子遇到困難,家長(zhǎng)要多幫助多鼓勵(lì),不能毫無(wú)理智,被動(dòng)急躁。

  2、孩子喜歡玩。不少家長(zhǎng)埋怨孩子“只喜歡玩”,不能如自己所想象的好學(xué)生那樣“喜歡看書”。孩子喜歡玩都是正常的,這一點(diǎn)家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備,不能把好學(xué)生與喜歡玩對(duì)立起來(lái),好學(xué)生應(yīng)該是既喜歡看書,也喜歡玩。特別是小學(xué)階段的孩子,玩耍是他們心理發(fā)展必不可少的條件,家長(zhǎng)的任務(wù)不是制止孩子玩耍,而是花一定的時(shí)間讓孩子既喜歡學(xué)習(xí),又喜歡玩。實(shí)際上,這樣的孩子比只喜歡學(xué)習(xí)或只喜歡玩的孩子發(fā)展的更好。

  3、缺點(diǎn)不少。孩子上學(xué)后,家長(zhǎng)和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn),孩子不可能一下子齊備,只能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái),所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn),家長(zhǎng)對(duì)此要有思想準(zhǔn)備,急躁粗暴,會(huì)破壞孩子的正常發(fā)展過(guò)程,欲速不達(dá),效果反而不好。

  三、家長(zhǎng)現(xiàn)狀分析

  從各方面觀察和統(tǒng)計(jì),總的情況是好的,大部分學(xué)生家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),經(jīng)常與學(xué)校和教師交流。但還是有一些情況我們認(rèn)為是不正常的。

  1、認(rèn)為自己很忙,沒(méi)有時(shí)間到校。

  2、部分家長(zhǎng)對(duì)教師與家長(zhǎng)在教育孩子身上的責(zé)任沒(méi)有分清,認(rèn)為一切都是學(xué)校的責(zé)任。

  3、普遍忽視甚至沒(méi)有家庭教育意識(shí),導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生放學(xué)回家期間成了三不管區(qū)域了。

  4、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子只重視了物質(zhì)條件的投資(吃、穿、耗費(fèi)),而忽視了情感的投入。

  5、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極端化,要么嚴(yán)格殘酷,要么溺愛(ài)無(wú)比,這樣非常不利于孩子健康發(fā)展。

  6、家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的安全意識(shí)淡薄。

  四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求

  1、家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,接送孩子上學(xué)放學(xué),提供物質(zhì)保障,負(fù)責(zé)其人身安全與生存問(wèn)題是所有家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。

  2、家長(zhǎng)是學(xué)生的良師益友,(家長(zhǎng)與孩子交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師,父母即是孩子第一任教師,更是孩子終身的教師,一個(gè)愛(ài)看書的家庭,孩子肯定愛(ài)看書,知識(shí)面廣;一個(gè)愛(ài)打牌的家庭,孩子的牌技肯定高于父母,有時(shí)還在旁為父母的敗局救死扶傷)。家庭教育要正規(guī)化,堅(jiān)持下來(lái)。(國(guó)外主要是家庭教育)。我國(guó)家庭教育幾乎為0,出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象,這就要求家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不要一忙就是借口了,其實(shí),現(xiàn)在父母的素質(zhì)基本還不是很高,是高中、大專的還很少。一般來(lái)說(shuō),有能力輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)還屈指可數(shù),在沒(méi)有能力輔導(dǎo)的情況下你可以督促、過(guò)問(wèn)。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣,他也就形成了習(xí)慣。埋怨孩子不聽話,其實(shí)是家長(zhǎng)自己訓(xùn)練出來(lái)的,好孩子是培養(yǎng)出來(lái)的。

  3、家長(zhǎng)是學(xué)校教師與孩子間的橋梁。許多家長(zhǎng)怕到學(xué)校來(lái),不愿與學(xué)校、教師溝通、交流,這樣也就失去了許多教育孩子的機(jī)會(huì)。

  4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要增強(qiáng)安全意識(shí)。我校所處的地理位置有它的特殊性,一出學(xué)校大門就是馬路,隱藏著許多安全隱患。因此,廣大家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,最大程度地避免意外事故的發(fā)生。

  (1)人身安全。一是教育孩子在上學(xué)、放學(xué)的路上不逗留,正確行走,不在路邊、水邊玩耍;二是教育孩子不要玩危險(xiǎn)性的游戲。

  (2)飲食安全。一是注意培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣,尤其是個(gè)人衛(wèi)生更要強(qiáng)化;二是要求學(xué)生盡量不要在攤點(diǎn)上購(gòu)買食品。

  以上便是本次班會(huì)的主要內(nèi)容,希望在我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下,我們孩子可以擁有一個(gè)美好的明天!謝謝大家!

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇13

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助,表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄。五年?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段,五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往, 他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理更強(qiáng),甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。這是開學(xué)以來(lái)我的體會(huì),不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了?

  借這次階段性測(cè)驗(yàn),我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!

  第一方面:向各位家長(zhǎng)介紹一下開學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些情況:

  兩個(gè)半月以來(lái),整體來(lái)看,大部分學(xué)生進(jìn)步都很大,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,比如:在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象基本杜絕了。每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。

  當(dāng)然,我們也看到不足的地方還很多,比如:早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí),必須得老師看著才可以,部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正,完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí),靠老師再三催促,課堂上自我約束能力差,精神溜號(hào),搞小動(dòng)作,提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真,正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫,甚至不完成。

  第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

  這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè),試卷分析…..

  第三方面:與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流

  1、立足課堂,提高課堂效率。

  每小周語(yǔ)文課是8節(jié),有3天是一天2節(jié)課,有2天是一天只有1節(jié)課,由于升入五年級(jí)課目增多,課都排的非常滿,基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間,所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科,那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi),必須在課堂的45分鐘里高效的,保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生,所以在課前我備好課,計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù),在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成,不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,偶爾對(duì)動(dòng)作慢的,走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成,效果比較好。

  2、注重基礎(chǔ),注重知識(shí)拓展。

  我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好,基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān),字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等,所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫會(huì)用,再就是注意積累課文中的好詞好句,尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞,一些比喻句、擬人句等等,為說(shuō)話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái),我通過(guò)經(jīng)常聽寫測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況;A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深,要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,尤其句式的變換,閱讀題的理解,一些一題多解、談感受,說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái),真正達(dá)到拓展孩子思維,培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以至用,靈活掌握。

  3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。

  在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞,家庭背景如何,我都是一樣的對(duì)待,一樣的喜歡,孩子都是好孩子,就是我們做老師的,做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo),去教育,如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法,也不是有效的辦法了,其實(shí)換一個(gè)角度去思考,一次談話,一次表?yè)P(yáng),一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他,在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,從作業(yè)批改,從課堂提問(wèn),從一舉一動(dòng),即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè),告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的,上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他,而不是放任自流,我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的,因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的,我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì),聽寫一百分了,上課認(rèn)真聽講了,作業(yè)寫的好了,考試取得好成績(jī)了,或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了,“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢,在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子,他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  四、建議

  我們召開本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):

  1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果,督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn),對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

  2、實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都抓不好。

  3、假日也要按時(shí)作息,做到勞逸結(jié)合,建議每天學(xué)習(xí)平均1--2小時(shí)以(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué),成天看電視,作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕,這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然,家長(zhǎng)的管理要適當(dāng),不能太嚴(yán)也不能不管,比如一點(diǎn)不讓看電視,這也不現(xiàn)實(shí)。

  4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,,每天至少與孩子溝通半小時(shí)。

  5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

  6、控制孩子的零用錢,要求孩子花錢有帳目有計(jì)劃,不挑吃穿,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方,最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管,與父母自己管,完全不一樣。賺錢為孩子,但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要,賺錢只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題,而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。

  7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,召開的這一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致。

  8、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況,過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子,上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下,讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的,讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任,是為了他好。

  9、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足,并幫助他們改正缺點(diǎn)。

  10、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書。

  11、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在,研究改進(jìn)措施)

  12、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),家長(zhǎng)最好看一下,不用管對(duì)錯(cuò),只看是否完成或是完成的好壞,這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了,那就失去了教育的一半,光靠老師是不夠的,那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。

  13、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作,有問(wèn)題及時(shí)與我溝通,給我提出好的建議,我們可以電話聯(lián)系。

  我們的孩子已經(jīng)在千米長(zhǎng)跑中接近百米沖刺了,期望我們的家長(zhǎng)和老師再給他們一個(gè)助跑,真正幫助我們的孩子跑起來(lái)……

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇14

  各位家長(zhǎng):

  大家好!

  首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級(jí)了,因?yàn)楣餐哪康,我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。

  現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革,我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

  所以做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。

  1.專心致志。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

  2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,從一開始,就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

  5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。

  6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,但書最好不要訂得過(guò)多,書要少而精。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。

  7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  8、讓孩子自己能做的事自己做,大人的事幫著做。讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間,家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  家長(zhǎng)們要樹立正確的教育觀念。現(xiàn)在孩子進(jìn)入五年級(jí),有自己的一些想法,有些孩子還產(chǎn)生一些逆反心理。加之我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多,對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求,所以家長(zhǎng)要多和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。不可放任不管,也不可包的太多。

  關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我認(rèn)為家長(zhǎng)首先要抓的是學(xué)生的計(jì)算能力,我要求家長(zhǎng)每天要監(jiān)督學(xué)生完成五道計(jì)算題,培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

  1、培養(yǎng)孩子良好的計(jì)算習(xí)慣。

  (1)要求孩子寫作業(yè)時(shí),桌面一定要收拾干凈,除相關(guān)的書、本子、筆之外,期于的東西一律不放在桌面上,創(chuàng)造一個(gè)良好的書寫環(huán)境。

  (2)對(duì)孩子的書寫要求一定要嚴(yán)格,要求字的大小統(tǒng)一,排列整齊,可采取一些獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的措施進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)孩子真的能靜下心來(lái)寫好字時(shí),他的計(jì)算錯(cuò)誤也會(huì)明顯減少。

  (3)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),要把握好時(shí)間限制,讓孩子有時(shí)間觀念,有緊迫感,同時(shí)也提高專注程度。

  (4)要培養(yǎng)孩子打草稿的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生如何快速打草稿,讓草稿成為自己的好幫手,而不是一種負(fù)擔(dān)。

  (5)對(duì)一些細(xì)節(jié)要給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化。如進(jìn)位加,退位要養(yǎng)成作標(biāo)記的習(xí)慣。這樣,到了學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的計(jì)算時(shí),才不容易犯錯(cuò)。

  2、一些較復(fù)雜的題目要交給學(xué)生方法。首先認(rèn)真讀題。二找就是找出題目中重要的突破口。三說(shuō)就是說(shuō)一說(shuō)自己解答的打算或思路,要鼓勵(lì)學(xué)生多角度地思考問(wèn)題,提出異議。最后再動(dòng)筆做。

  課后練習(xí)是加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,形成熟練的技能,發(fā)展學(xué)生的思維的有效措施。希望家長(zhǎng)對(duì)此不要松懈。

  總而言之,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。最后我要感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,所以我想,我們應(yīng)該攜起手來(lái),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量,但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇15

  尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

  大家上午好。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表初一6班全體老師和59個(gè)孩子對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您在百忙之中準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。感謝兩個(gè)多月以來(lái),您對(duì)我們的信任,對(duì)我們工作的大力支持和配合。更要感謝您在十一假期中,不厭其煩、不辭辛苦的每天給我們發(fā)短信、打電話,通報(bào)孩子的健康情況,為我們共同戰(zhàn)勝甲流做出了重要貢獻(xiàn)。謝謝!

  召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭,老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互溝通交流學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好的教育子女健康成長(zhǎng)。

  我的發(fā)言主要分以下四個(gè)方面:

  一、是向家長(zhǎng)朋友們介紹我校的辦學(xué)成果與辦學(xué)特色即素質(zhì)教育的開展情況;

  二、是向大家介紹我們的教學(xué)改革所取得的成績(jī);

  三、是向您匯報(bào)我的班級(jí)管理理念和開學(xué)以來(lái)我們班的總體狀況;

  四、是給大家交流一下現(xiàn)階段我們的家庭教育問(wèn)題。

  一、我校的辦學(xué)成果與特色。

  北大附中河南分校建校九年,走過(guò)了一條輝煌和不平凡的道路。大家之所以把孩子送到北大附中讀書,我想應(yīng)該是經(jīng)過(guò)深思熟慮,多方考察才做出的決定。這是對(duì)我們莫大的信任——您把孩子的前途寄希望到了北大附中這片土地上。那么,我校到底有哪些地方贏得了大家的信任?招生老師告訴您的是否體現(xiàn)在了孩子的學(xué)習(xí)生活中了呢?下面我就來(lái)簡(jiǎn)單介紹我校的辦學(xué)成果和教育特色。

  (一)、我校的優(yōu)異辦學(xué)成果:

  1.建校以來(lái),憑借雄厚的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境,我校共計(jì)向北大、清華和香港地區(qū)大學(xué)輸送了97名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子。向國(guó)內(nèi)百余所重點(diǎn)大學(xué)輸送了數(shù)千名優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校因此而被數(shù)十所大學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀生源基地”。

  2.我校的藝體教育取得了豐碩的成果。XX年,我校40余名學(xué)生分別通過(guò)了北京電影學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院等全國(guó)頂尖級(jí)藝術(shù)院校專業(yè)考試。體育教育也是成績(jī)斐然,就在幾天前傳來(lái)捷報(bào),我們年級(jí)的五名參加在四川舉行的“中學(xué)生自由越野賽”的同學(xué)均取得了不俗的成績(jī)。

  (二)、我校的辦學(xué)特色:

  1.嚴(yán)格管理。這是我校的立校之本和光榮傳統(tǒng),也是九年來(lái)學(xué)校不斷向前發(fā)展的根本保證。我校除制訂了科學(xué)全面的學(xué)生管理?xiàng)l例外,還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須遵守的“德育七條禁令”。嚴(yán)格管理在我校還主要體現(xiàn)在我們的“全員管理”上。所謂全員管理就是每一個(gè)老師都參與到學(xué)生日常德育管理之中。學(xué)校實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制。一個(gè)年級(jí)就如一個(gè)學(xué)校,年級(jí)主任如同校長(zhǎng),年級(jí)所有的管理工作均由本年級(jí)的老師來(lái)負(fù)責(zé)。如初一年級(jí), 20余位老師每個(gè)人都有具體的管理工作,各司其職。這樣做就大大提高了管理的成效。

  2.素質(zhì)教育。我校的素質(zhì)教育不僅體現(xiàn)在課堂上,還展現(xiàn)于校園生活的方方面面。有各種各樣的素質(zhì)教育課程——如信息、口才、心理等特色課程;還有豐富多彩的“校本課程”,四十余種包含體育、藝術(shù)、文化課培優(yōu)補(bǔ)差、國(guó)際語(yǔ)、勞動(dòng)技能等的課程給孩子的校園生活增添了瑰麗的色彩,對(duì)發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用,孩子們十分喜歡。

  3.校園文化和班級(jí)文化。為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的新型人才,我校向來(lái)注重對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。為此,學(xué)校成立了學(xué)生四大管理組織——校傳媒中心,校學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委及生活區(qū)管理委員會(huì)。(此處可簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明,如周末文化廣場(chǎng)等)素質(zhì)教育“十個(gè)一工程”——每人承擔(dān)一個(gè)管理項(xiàng)目、每天一次自我總結(jié)與反思、每天看一次精品電視節(jié)目、每月看一部好電影、每月聽一次講座、每月讀一本好書、每月參加一次演講、辯論或表演、每學(xué)期參加一次網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)、每學(xué)期參與一個(gè)校本課程、每學(xué)年學(xué)習(xí)一門實(shí)用技術(shù)等。還有體現(xiàn)我校校訓(xùn) “孝敬” 思想的“五個(gè)一工程”。每周給家長(zhǎng)打一個(gè)電話、每月給家長(zhǎng)寫一封家書、每個(gè)節(jié)日給父母一個(gè)問(wèn)候、父母生日時(shí),送給父母一個(gè)禮物、每個(gè)假期做一件有益的家務(wù)事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的孝敬意識(shí)。豐富多彩的素質(zhì)教育構(gòu)成了校園生活的多彩篇章,使學(xué)生在我校相對(duì)封閉的環(huán)境中,能夠享受到開放而全面的教育,為將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì),提前打好基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)改革開展情況。

  學(xué)校是教學(xué)育人的地方,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)。下面就給大家談?wù)勎倚5慕虒W(xué)改革情況。我校在教育理念和教學(xué)方式上堅(jiān)決否定很多重點(diǎn)中學(xué)奉行的單一精英教育和應(yīng)試教育,而推行全面型的教育,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)人特長(zhǎng),充分考慮家長(zhǎng)和孩子的需求,真正體現(xiàn)了以人為本的教育理念,因材施教,提倡和實(shí)施自主學(xué)習(xí)的“北附新課堂”教學(xué)改革。新課堂之“新”的內(nèi)涵——

  1.“六個(gè)鼓勵(lì)”:鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師、鼓勵(lì)學(xué)生建錯(cuò)題集、鼓勵(lì)學(xué)生自擬試題并交換測(cè)驗(yàn)。

  2.課堂“五要素”:

  學(xué)生 | 教 師

  1、人人預(yù)習(xí),做預(yù)習(xí)題; | 1、指導(dǎo)預(yù)習(xí),呈現(xiàn)習(xí)題;

  2、小組交流,組長(zhǎng)檢測(cè); | 2、巡視各組,控制紀(jì)律; (重點(diǎn))

  3、當(dāng)小老師,講評(píng)習(xí)題; | 3、指定講解,教師點(diǎn)評(píng);

  4、教師精講,學(xué)生筆記; | 4、教師精講,適當(dāng)拓展;

  5、當(dāng)堂檢測(cè),建錯(cuò)題集。 | 5、組織面批,安排補(bǔ)弱。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)四項(xiàng)禁令:禁止抄襲作業(yè)、禁止拖欠作業(yè)、禁止考試作弊、禁止擾亂課堂。三個(gè)必須:作業(yè)必須當(dāng)堂完成,作業(yè)必須當(dāng)堂收交,作業(yè)、試卷必須24小時(shí)內(nèi)批改完畢并發(fā)給學(xué)生訂正。新課堂真正擺脫了老式的“滿堂灌”的教學(xué)方法,而充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,讓學(xué)生在自主、快樂(lè)中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)變成一種享受。受到學(xué)生、老師、和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同。

  另外,為配合學(xué)校教學(xué)改革和著眼于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我們年級(jí)提出打造“書香班級(jí)”的口號(hào)和目標(biāo)。所謂“書香班級(jí)”就是讓孩子學(xué)會(huì)讀書、大量讀書、讀好書(目前中學(xué)生看書情況的調(diào)查分析表明,有些孩子不愛(ài)看課外書,大部分看書的孩子則被游戲類、漫畫類、武打玄幻類、言情類的書籍侵占了空余時(shí)間和讀書興趣。這是十分有害的)我們引導(dǎo)學(xué)生讀好書,并將讀書變成一種習(xí)慣,從而在日積月累中豐富孩子的知識(shí)、塑造孩子的良好品質(zhì)和性格。這需要家長(zhǎng)朋友們的大力支持。我們會(huì)有計(jì)劃的定期推出一些書目,有您幫孩子購(gòu)買,我們負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生去讀,去討論、寫心得感想等。將這件事情做好。

  三、下面我向您匯報(bào)我的班級(jí)管理理念和開學(xué)以來(lái)我們班的總體狀況。

  我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō):你要做一個(gè)正直,善良,腳踏實(shí)地的人,做事要堅(jiān)持,要做就做最好,你在我心里永遠(yuǎn)是孩子。

  在我的心目中,初一(6)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,拼搏進(jìn)取的集體。課堂上學(xué)生認(rèn)真聽講,舉手發(fā)言,課下與老師是朋友,心靈傾訴,情感交流;與同學(xué)學(xué)習(xí)上你追我趕,公平競(jìng)爭(zhēng),生活中互相關(guān)心,互相幫助。

  咱們班目前共有59個(gè)學(xué)生,來(lái)自全省十幾個(gè)地市,還有兩個(gè)來(lái)自山西。生源地分散,每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭,受到的教育也千差萬(wàn)別。學(xué)生的性格、秉性各異,這就給教育管理帶來(lái)一定的難度。但兩個(gè)多月以來(lái)由于學(xué)校鐵的管理和年級(jí)、班級(jí)的嚴(yán)格要求,大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)適應(yīng)了北大附中的校園生活。班級(jí)從整體上也打下了良好的基礎(chǔ),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了較好的培育。開學(xué)之初,同學(xué)們就鉚足了勁兒,要處處爭(zhēng)創(chuàng)最優(yōu),8天軍訓(xùn),孩子們頂驕陽(yáng)戰(zhàn)酷暑,在汗水、淚水中磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志;軍訓(xùn)會(huì)操比賽中,同學(xué)們更是齊心協(xié)力,軍訓(xùn)會(huì)操表演中取得很好的成績(jī);在過(guò)去的十三周里,咱們班的各項(xiàng)工作走在年級(jí)前列。學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、集體活動(dòng),班級(jí)一直做得最好,是獲得流動(dòng)紅旗最多的班級(jí),受到學(xué)校、年級(jí)的多次表?yè)P(yáng),被學(xué)校評(píng)為模范班級(jí)。班風(fēng)正,有很強(qiáng)的凝聚力,同學(xué)之間比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步。這些成績(jī)的取得,是全體老師和同學(xué)共同努力的結(jié)果,當(dāng)然也離不開諸位家長(zhǎng)朋友的積極、密切的配合。

  生活方面,學(xué)生在生活老師的嚴(yán)格要求和管理下,已經(jīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,自理能力普遍提高;原來(lái)在家從不知道如何整理家務(wù)的孩子,現(xiàn)在都能疊出一個(gè)漂亮的軍被,打掃出一個(gè)干凈整潔的屋子了。與人相處及交流、溝通能力也明顯增強(qiáng),而且孩子在獨(dú)立環(huán)境下生活,性格毅力也得以培養(yǎng),如……….同學(xué),性格較為內(nèi)向,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體生活,也能和同學(xué)們打成一片,和諧相處了。………………同學(xué)作為宿舍長(zhǎng),內(nèi)務(wù)整理上,對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,并積極幫助同學(xué)進(jìn)步,在生活方面給同學(xué)們樹立了良好的榜樣。

  我們更關(guān)心的還是孩子的成績(jī)。下面我就來(lái)談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習(xí)情況。開學(xué)以來(lái),在學(xué)習(xí)方面,涌現(xiàn)出了一批勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),如:………………………………等。給同學(xué)們樹立了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的榜樣。吸引和鼓舞了其他同學(xué)的斗志。另外在數(shù)學(xué)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)上領(lǐng)先的同學(xué)有…………………………………………………………等同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,取得了較大的進(jìn)步;面對(duì)即將到來(lái)的期中考試,每個(gè)同學(xué)還都確定了自己的考試目標(biāo),制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,現(xiàn)在同學(xué)們都在暗暗用勁,相互比拼,爭(zhēng)取向更好的成績(jī)邁進(jìn)。,

  針對(duì)一部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、接受能力慢的問(wèn)題,學(xué)校和年級(jí)采取了一系列補(bǔ)弱措施,年級(jí)開設(shè)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)補(bǔ)弱班,我們的老師們也經(jīng)常放棄課外活動(dòng)乃至周末的休息時(shí)間,義務(wù)為孩子們補(bǔ)課,(英語(yǔ)老師侯老師),每次考試后,我們都會(huì)在班級(jí)開考后分析總結(jié)會(huì),讓學(xué)生查找原因,樹立信心,確定下次考試的目標(biāo)。我和任課老師逐一找學(xué)生交談,幫助孩子成長(zhǎng)與提高。我們堅(jiān)信每位學(xué)生都有進(jìn)步的空間可以開發(fā),所以我們從不放棄成績(jī)后進(jìn)乃至很弱的同學(xué)。為了加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí),利用早操前、電視課前的時(shí)間讀英語(yǔ);為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,在數(shù)學(xué)課前進(jìn)行3分鐘速算練習(xí),為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在語(yǔ)文、政治、歷史課前,輪流進(jìn)行3分鐘演講。

  針對(duì)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺(jué)性,得別人督促。(對(duì)于這種情況,我每一天都對(duì)他們的日常時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)信念等引導(dǎo),加強(qiáng),在班里經(jīng)常利用班會(huì)、夕會(huì)的時(shí)間,引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:課前提前3分中進(jìn)教室的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課好的坐姿、記筆記的習(xí)慣、作業(yè)按時(shí)完成的習(xí)慣、學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣,學(xué)會(huì)提出問(wèn)題的習(xí)慣,每天讀一篇好文章的習(xí)慣,同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì),對(duì)孩子進(jìn)行理想教育,成功教育。前一段時(shí)間,有一個(gè)學(xué)生和我說(shuō),以前總認(rèn)為學(xué)習(xí)就是給父母學(xué),到現(xiàn)在才知道我考不好丟人、是不丟父母的臉的,是自己難受,學(xué)習(xí)是為自己學(xué))

  作為一個(gè)班級(jí),她首先是一個(gè)團(tuán)隊(duì),“團(tuán)結(jié)與協(xié)作,拼搏與進(jìn)取”是一個(gè)集體增強(qiáng)凝聚力,力爭(zhēng)上游的必備要素。為樹立同學(xué)們的集體觀念和榮譽(yù)感,師生一起努力,進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)。我們制定了“六班六班我愛(ài)六班團(tuán)結(jié)互助 奮勇爭(zhēng)先”的班呼,樹立起“做最好的自己 創(chuàng)最好的班級(jí)”的班級(jí)理念,以“團(tuán)結(jié) 自律拼搏快樂(lè)”為班訓(xùn),制定出了完善的“班規(guī)班法”,選定了班歌、班徽、班級(jí)格言和班級(jí)誓詞,努力培育“民主和諧、健康向上”的班風(fēng),“自我教育、自主學(xué)習(xí)”的學(xué)風(fēng)。

  班級(jí)在發(fā)展中我注意學(xué)生思想的引領(lǐng),開學(xué)至今,我邀請(qǐng)了我校從山東特聘的演講大師喬勇軍,為學(xué)生做了《我是一課幸福樹》、《我和你》的主題講座,召開了《走進(jìn)北大附中》《贏在起跑線上》《寬容》《我愛(ài)我家》《班級(jí)文化建設(shè)》《遵守常規(guī)提高成績(jī)》《自主學(xué)習(xí)的意識(shí)》等主題班會(huì)。通過(guò)召開主題班會(huì)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)的重要,學(xué)會(huì)中學(xué)的生活,學(xué)會(huì)中學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生都意識(shí)到時(shí)間的緊迫,學(xué)期初都制定了自己的奮斗目標(biāo),努力克制著自己,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而勤奮學(xué)習(xí)。班級(jí)始終堅(jiān)持每日反思制度,利用最后一節(jié)晚自習(xí)的最后三分鐘,每位同學(xué)認(rèn)真反思一天來(lái)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的表現(xiàn),我每天堅(jiān)持讀學(xué)生的反思,及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向,思想、學(xué)習(xí)等方面存在較大問(wèn)題的,當(dāng)天晚上回到學(xué)生宿舍就及時(shí)與學(xué)生溝通,做他們的思想工作。

  四、給家長(zhǎng)的一些建議。

  一、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致,形成教育的合力。

  有些家長(zhǎng)誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了,事實(shí)不然,家庭教育同樣重要。在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,學(xué)校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面,則需要家庭與學(xué)校的密切合作,才能完成。(6+1=0)學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留長(zhǎng)發(fā),吃零食,帶首飾,帶手機(jī)、貴重物品到校,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?cè)谶@些方面緊密配合學(xué)校,做好對(duì)孩子的教育。同時(shí)還要正確處理涉及老師問(wèn)題時(shí)的言傳身教問(wèn)題。要避免在孩子面前談?wù)摾蠋煹娜秉c(diǎn)與是非。“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,老師也是普通人,也會(huì)有性格,脾氣等方面的缺點(diǎn).對(duì)此,家長(zhǎng)要客觀正確的看待。如果在孩子面前經(jīng)常談教師的缺點(diǎn),不僅會(huì)影響老師在孩子心目中的形象,也降低了老師對(duì)您孩子的教育效果,“信其師,方能聽其道”。

  二、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。

  前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言:“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥。”父母對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài),言聽計(jì)從,有求必應(yīng),看似“愛(ài)”,實(shí)則“害”,至少不是一種科學(xué)的愛(ài)。孩子自己能做的事,父母不要代替,路終歸要自己走。以色列也有句名言:再富不能富孩子“零花錢要50塊,給100是一種害”。對(duì)于這種物質(zhì)上的優(yōu)越感帶來(lái)的危害,教育專家一直在呼吁警惕。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。所以,請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”還要體現(xiàn)在看待孩子的錯(cuò)誤和看待老師的批評(píng)上。孩子犯錯(cuò)時(shí),大多會(huì)向家長(zhǎng)訴苦,表達(dá)委屈,此時(shí)我們應(yīng)該先讓孩子從自身找原因,盡量不要幫孩子說(shuō)話,不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:老師為什么批評(píng)你,是老師有意跟你過(guò)不去嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?讓孩子學(xué)會(huì)首先從自身找原因,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分必要的。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都是對(duì)孩子有利的,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)也是一種愛(ài)。

  三、要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代變化了,社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能力,只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為傻瓜,但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家.所以我們應(yīng)樹立新的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代要求的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),激發(fā)孩子的潛能,相信每一個(gè)孩子都能長(zhǎng)成參天大樹。(發(fā)現(xiàn)的學(xué)生身上的閃光點(diǎn))

  這里還要給大家提醒一點(diǎn),就是如何正確的看待孩子小學(xué)與中學(xué)的差異問(wèn)題.最直接的就是考試的分?jǐn)?shù)差,小學(xué)時(shí)成績(jī)總是八九十,接近滿分,我們習(xí)慣了孩子優(yōu)異的分?jǐn)?shù);到了中學(xué),有的孩子成績(jī)一下子變成了七八十,六七十甚至更低,我們就會(huì)覺(jué)得不可思議,無(wú)法接受.其實(shí)分?jǐn)?shù)的下降是正常的,是和孩子所處的學(xué)業(yè)階段相吻合的。原因大概有這么幾點(diǎn):

  一是到了中學(xué),學(xué)習(xí)的范圍和容量一下子擴(kuò)大了很多,功課由原來(lái)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門增加到了七八門,學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,孩子的精力就被分散了。

  二是到了中學(xué),學(xué)習(xí)的知識(shí)深度增加了很多,掌握知識(shí)的方法也有過(guò)去的記憶為主變?yōu)橛洃浝斫膺\(yùn)用相結(jié)合,對(duì)孩子的理解能力,吃苦精神提出了更高的要求。三是孩子年齡大了,又到了相對(duì)危險(xiǎn)的青春期,對(duì)社會(huì)的關(guān)注增多,對(duì)自己的關(guān)注度也在急劇增加,換而言之,孩子的思想不再像小學(xué)時(shí)那樣“單純”,可能會(huì)考慮一些不該考慮的事情,這樣精力又被分散了一部分。學(xué)習(xí)成績(jī)自然就不像小學(xué)時(shí)看起來(lái)那樣好了.但不是說(shuō)有了這些原因,我們就要降低要求,我們會(huì)盡量減少外界因素對(duì)孩子的影響,加強(qiáng)正面引導(dǎo),使孩子的精力主要用在學(xué)習(xí)上,提高孩子成績(jī)。這離不開家長(zhǎng)朋友的密切配合。

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,有著相同的理想信念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。”家長(zhǎng)朋友們,就讓我們攜起手來(lái),共同努力,讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步,為將來(lái)的成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  教育好我們的孩子,謹(jǐn)以此段話與大家共勉:

  微笑是最祥和的語(yǔ)言,心靈若是堆滿垃圾,心胸容易狹隘;心靈若是一塵不染,心胸則無(wú)限寬廣.用愛(ài)面對(duì)每一天,每一個(gè)人,每一件事,心中就不會(huì)堆積煩惱;世間的紛爭(zhēng)也會(huì)減少.能以愛(ài)心,耐心,平常心及智能來(lái)教育,則天下沒(méi)有教不好的孩子

  謝謝大家

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇16

  大家好!

  感謝班主任老師提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能夠與各位家長(zhǎng)共同探討育兒心得。在與大家交流之前,請(qǐng)?jiān)试S我先對(duì)孩子說(shuō)幾句話。兒子,這次你的考試成績(jī)有了很大的進(jìn)步,我和你的母親感到非常的高興!我們感到無(wú)比欣慰的,不僅僅是因你的學(xué)習(xí)名次前進(jìn)了100名,更多是因你開始自覺(jué)擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的困擾,能夠以一種健康而積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。要記住,你所取得的進(jìn)步,歸功于學(xué)校的嚴(yán)格管理,歸功于老師的無(wú)私付出,歸功于同學(xué)們對(duì)你的友好幫助。對(duì)于這一切,我們應(yīng)當(dāng)心懷感恩,不要忘記。下面,我將與你的叔叔阿姨探討教育子女的心得,在談到你的成長(zhǎng)歷程的時(shí)候,不可避免的會(huì)談到你的優(yōu)點(diǎn),也會(huì)講到你的不足。說(shuō)到你的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,希望你不要驕傲。言及你的不足的時(shí)候,希望不要感到丟了面子,傷了自尊,人只有敢于正視缺點(diǎn),勇于改正缺點(diǎn),才有希望更好的發(fā)展。在我講述你的缺點(diǎn)的時(shí)候,若你感到有些丟面子了,今天我們回家后,我做炸醬面給你吃,算是道歉?梢詥?請(qǐng)你大聲告訴我。

  坦言,我兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是班級(jí)最好的那個(gè),每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。班主任老師之所以讓我在這次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言,更多是源于孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中走了一段小彎路而后又回歸了正常的發(fā)展軌道。所以,借這次機(jī)會(huì),我想圍繞一件事,談自己的三個(gè)育兒感悟。要說(shuō)的一件事,是如何幫著孩子正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。三個(gè)感悟是,如何正確看待學(xué)校的嚴(yán)格管理,如何做好溝通工作,做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)給予孩子什么?

  孩子是為人父母者最偉大的作品,誰(shuí)都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的,望子成龍,望女成鳳,是大家的共同心愿。但是,正如天氣有陽(yáng)光燦爛的時(shí)候,也會(huì)有雨雪霏霏的時(shí)候,每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的。前段時(shí)間,我的孩子因沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲先后兩次進(jìn)網(wǎng)吧被巡查的老師發(fā)現(xiàn),我和愛(ài)人陪孩子一起跟學(xué)校簽訂了保證協(xié)議,交了保證金。為了幫助孩子戒除網(wǎng)癮,武力我們使用過(guò),說(shuō)服教育我們使用過(guò),可謂苦口婆心,但是,就是效果不明顯。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的危害性,孩子也深知,感到非常的苦惱,可往往就是控制不住自己,矛盾來(lái)矛盾去,禁不住誘惑,就會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧。為了幫助孩子戒除網(wǎng)癮,我們把孩子送到了工廠去上了一段時(shí)間的夜班,與他進(jìn)行了大量真誠(chéng)的溝通,終于使孩子又回到了健康的發(fā)展軌道。所以,這次看到孩子進(jìn)步很大,我們倍感欣慰。通過(guò)發(fā)生在孩子身上的這件事,我們從孩子自身上找了原因,也反思了做家長(zhǎng)的教育理念。

  成功是一種習(xí)慣,失敗也是一種習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)說(shuō),現(xiàn)在的孩子智力都差不多,學(xué)習(xí)好的,多是從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件很快樂(lè)的事情看待了,有目標(biāo),才有動(dòng)力。學(xué)習(xí)不好的,多是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看做是負(fù)擔(dān)了,少了動(dòng)力,迷失了方向。坦言,我之所以把兒子轉(zhuǎn)到這所私立學(xué)校,就是看好了學(xué)校的嚴(yán)格管理和老師盡職盡責(zé)的態(tài)度,這種嚴(yán)格的管理以及老師高度的責(zé)任感,有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而一端孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就會(huì)終生受益無(wú)窮,家長(zhǎng)也會(huì)輕松很多。但是,養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣真的不是一件容易的事,且不說(shuō)孩子有貪玩的天性,成年人又何曾不是,很多的事情,人人都喜歡做,卻沒(méi)有多大的意義,很多的事情大家做起來(lái)都感到枯燥,卻是有意義的。究竟是做枯燥有意義的事情,還是做隨心卻無(wú)意義的事情,其實(shí),都源自一個(gè)習(xí)慣,這也是人與人成功與失敗的差異所在。所以,對(duì)于學(xué)校這種嚴(yán)格的管理,我認(rèn)為,做家長(zhǎng)的不能僅僅從孩子感到不適應(yīng)和心疼孩子的角度去考慮,更應(yīng)該從有助于孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度去思考,套用一句時(shí)髦的話說(shuō),就是成長(zhǎng)是痛苦并快樂(lè)著的。

  溝通是心與心之間的橋梁,只有把孩子當(dāng)朋友,才有助于孩子的和諧發(fā)展。我和愛(ài)人都是那種不慣孩子的人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)始終是嚴(yán)格要求,畢竟孩子不能在父母身邊一輩子,更多的路需要他自己去走。所以,當(dāng)兒子上學(xué)后,因不做作業(yè),我揍過(guò)他;因上網(wǎng),我揍過(guò)他;因撒謊,我揍過(guò)他。當(dāng)然,除了棍棒教育,也使用過(guò)談心方式,結(jié)局卻總是孩子好了一段時(shí)間總會(huì)再犯,令人感到非常的苦惱,真的感覺(jué)無(wú)招了。這次兒子上網(wǎng)吧被學(xué)校抓住后,孩子當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是,一下子趴下了,什么都不做了,天天躺在家里。這樣下去總不是個(gè)辦法,我和愛(ài)人商量一下,把他送到一個(gè)在工廠上班的朋友家里,讓朋友帶著孩子去上夜班,想給孩子多些觸動(dòng)。上了幾天,孩子就喊累,想走,朋友說(shuō)你想走就走啊,哪里有那樣的好事,既然來(lái)了,就好好干。對(duì)于這種方式,究竟會(huì)對(duì)孩子有多大的教育,說(shuō)實(shí)話,我和愛(ài)人心里都沒(méi)有底。后來(lái),我便去朋友家里看了孩子一次,與他真心溝通,孩子告訴我,自己現(xiàn)在大腦一片空白,麻木了。看到孩子這樣,做家長(zhǎng)自然感到心疼,此時(shí),我更多的是給予他鼓勵(lì),不能讓孩子這樣消沉下去,告訴他家長(zhǎng)正在積極與學(xué)校溝通,讓他能夠繼續(xù)有讀書的機(jī)會(huì),同時(shí),也告訴他,越在受到打擊的情況下,越不能消沉,更應(yīng)該積極的去面對(duì)。應(yīng)當(dāng)說(shuō),溝通是很有效果的,孩子夜間跟著朋友去上班,白天就在朋友家里復(fù)習(xí)功課,心態(tài)漸漸的平穩(wěn)了下來(lái)。孩子返校后,幾次說(shuō)周末不回家了,要把功課趕上去。但是,考慮到孩子思想有壓力,我便堅(jiān)持每周把他接回家,與愛(ài)人輪番與他溝通,釋放他的壓力,讓他感受到家庭的溫暖。同時(shí),主動(dòng)與班主任老師加強(qiáng)溝通,及時(shí)了解孩子的動(dòng)向,有針對(duì)性的做工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,孩子的心態(tài)逐漸的調(diào)整了過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)開始有了動(dòng)力。我想,孩子這次之所以能取得一些進(jìn)步,更多的源于老師的不離不棄,也源自于孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這件事,也讓我深深的感受到,作為家長(zhǎng)積極與孩子溝通,積極與老師溝通,是非常有必要的。<蓮>

  物質(zhì)的滿足培養(yǎng)不出人才,愛(ài)的力量才會(huì)改變一切。做父母的,根據(jù)條件去滿足孩子的物質(zhì)需求,在我看來(lái),無(wú)可厚非,富養(yǎng)女可以使孩子從小培養(yǎng)低于誘惑的能力,富養(yǎng)兒應(yīng)該也有道理,至少可以培養(yǎng)孩子的自信。但是,唯有愛(ài)才是恒加有力的,才會(huì)使孩子始終以高昂的斗志去面對(duì)生活的一起。我總想,如其去滿足孩子的物質(zhì)需求,不如使他時(shí)刻感受到父母?jìng)ゴ蠖鵁o(wú)私的愛(ài)。因那愛(ài)是一盞明燈,不會(huì)讓孩子迷失方向。因那愛(ài)是一副良藥,當(dāng)孩子遇到坎坷的時(shí)候,會(huì)回到父母的身邊,靜靜的療傷,振奮精神,鼓足斗志,繼續(xù)去面對(duì)生活中的一切。

  每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的,孩子未來(lái)的路能否走好,取決于孩子自身的努力,取決于學(xué)校的培養(yǎng),更取決于做家長(zhǎng)的引導(dǎo)是否正確。真心做孩子的朋友,或許,效果會(huì)更好一些。耽誤大家的寶貴時(shí)間了,謝謝大家!

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