掃墓輔導員講話稿（精選3篇）
掃墓輔導員講話稿 篇1
老師、同學們：
今天，我們懷著無比崇敬的心情，在這里悼念革命先烈,緬懷他們的豐功偉績，寄托對革命先烈的無限哀思。
通賢鄉(xiāng)是著名的革命老區(qū)，是當年中央蘇區(qū)模范鄉(xiāng)——才溪鄉(xiāng)的重要組成部分。我們通賢人民為中國革命的勝利和新中國的建立作出了重大犧牲，從到1934年的五年中，通賢人民在黨的領(lǐng)導下，在擴大紅軍、政權(quán)建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)、文化建設(shè)等方面取得了第一等的工作業(yè)績，為中央蘇區(qū)的建設(shè)與發(fā)展作出了榜樣和貢獻。在三年游擊戰(zhàn)爭中，通賢人民為保衛(wèi)勝利果實，不顧生命危險，千方百計參加或支援游擊隊，受到了敵人殘酷的摧殘迫害，甚至流盡了自己的最后一滴血，付出了巨大犧牲，作出了巨大貢獻�？梢哉f，通賢人民在血與火的考驗中顯現(xiàn)出了烈火真金的品質(zhì)。從點燃革命火種到贏得解放，通賢人民走過了不平凡的二十年革命歷程，譜寫了壯麗的革命篇章，體現(xiàn)了氣貫長虹的革命精神。全鄉(xiāng)有革命烈士375人，老紅軍13人,“五老”人員227人，才溪著名的“九軍十八師”中有10位將軍是從通賢鄉(xiāng)走出的，有邱國光、張力雄、鄧啟修、吳振英、闕森華、劉屏山、黃立功、黃思梅、黃德彪、闕明。我們的張力雄老將軍，現(xiàn)在103歲了，還健在南京。
為了中華民族的解放事業(yè)，我們通賢的革命先烈赴湯蹈火、舍生取義、矢志不渝，用寶貴的青春和熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇，是我們終身學習的楷模，他們的光輝事跡永載史冊。我們紀念革命先烈，就是要學習他們不怕犧牲的革命精神，不忘他們?yōu)辄h和人民建立的卓著功勛，不忘他們用鮮血和生命鑄就的民族精神，肩負起時代賦予我們的歷史責任和歷史使命。長期以來，我們通賢中心小學的莘莘學子淳樸向上團結(jié)拼搏，今天，作為一個光榮的“通賢中心小學”學子，我們更要珍愛生命，努力學習，踏踏實實地為自己積淀幸福人生作準備，為將來服務(wù)和奉獻社會奠基力量。
同學們，讓我們把愛國、愛民的崇高情懷融入到愛校、愛集體的具體行動中去吧，從講誠信做起，從珍愛生命做起，從努力學習做起，讓生活中的點滴小事洗禮我們的靈魂，讓英烈見證我們的成長。
思想永遠昂揚，靈魂永不跪倒，步伐永遠堅定，這就是我們面對先烈的錚錚誓言。我們將無愧偉大時代，我們將奮然前行。在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導下,我們將會以黨的、xx屆三中全會精神為指導, 大力弘揚古田會議精神和毛澤東才溪鄉(xiāng)調(diào)查精神,扎實開展好黨的群眾路線教育實踐活動，為建設(shè)美麗通賢而努力奮斗。
掃墓輔導員講話稿 篇2
同學們，今天我們在烈士陵園隆重聚會，舉行清明掃墓活動。此時此刻，當我們站在紀念碑前的時候，我們悼念，我們品讀，我們銘記。我們悼念無數(shù)為了解放和繁榮而英勇捐軀的知名和不知名的英雄;我們品讀革命志士的信仰、堅貞，崇高和不朽;我們銘記源遠流長的不屈的民族精神。
雖時間永是流逝，但信念未曾更改。多少年來，革命烈士的豐功偉績一直被人們傳誦。不管時代如何變遷，先烈們舍生忘死、前赴后繼、為他人謀幸福的崇高品德我們應世代銘記，他們的無畏和奉獻精神應萬古長青。
生命權(quán)是一個人最基本也是最珍貴的權(quán)利。先烈們?yōu)榱怂说男腋�，不惜獻出自己最寶貴的生命，這是何等的高尚!然而，現(xiàn)實生活中，有些人玩物喪志，有些人自私自利。因為一點點小小的困難，就讓他們退縮;因為一點點小小矛盾，就讓他們大動干戈。同學們，面對這不眠的紀念碑!讓我們永遠記得去珍惜生命，珍惜親情，珍惜生活中一切美好的東西，為他人帶來快樂，這才是我們少先隊員學習英雄，緬懷先烈的真諦!
就在去年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干建設(shè)的若干意見》的制定和發(fā)表，就是從提高中華民族的整體素質(zhì)和國家前途和命運的高度，要求我們從增進愛國情感做起，宏揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，從立遠大理想做起，樹立和培育正確的理想信念;從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為;從提高基本素質(zhì)做起，促進我們自身的全面發(fā)展。今天，我們在這里舉行隆重的清明掃墓活動，就是希望同學們在瞻仰烈士的同時，汲取革命先烈可親、可信、可敬、可學的感人事跡，從而使自己成為具有高尚品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，可以說，這個《意見》也是黨中央國務(wù)院向全國青少年鄭重發(fā)出的總動員令，全民族都在期待我們新時期的少先隊員們，從小事做起，從身邊的一點一滴做起，嚴格要求自己，勤于思考探索，做有新時期的四有新人，在不遠的將來，勇敢地擔負起民族振興的神圣使命。
長期以來，我們顏港中心小學的莘莘學子淳樸向上團結(jié)拼搏，今天，作為一個光榮的“顏小”學子，我們更要珍愛生命，努力學習，踏踏實實地為自己積淀幸福人生作準備，為將來服務(wù)和奉獻社會奠基力量。同學們，還有幾個月，你們即將小學畢業(yè)了，現(xiàn)在你們處于一個非常關(guān)鍵的學習階段，我希望你們能找準方向，增強信心，自主、自覺地學習，爭取考出優(yōu)異的成績，為自己爭光、為父母爭光、為我們的學校爭光!
同學們，讓我們把愛國、愛民的崇高情懷融入到愛校、愛集體的具體行動中去吧，從講誠信做起，從珍愛生命做起，從努力學習做起，讓生活中的點滴小事洗禮我們的靈魂，讓英烈見證我們的成長。
思想永遠昂揚，靈魂永不跪倒，步伐永遠堅定，這就是我們面對先烈的錚錚誓言。我們將無愧偉大時代，我們將奮然前行。
掃墓輔導員講話稿 篇3
6年前，剛剛走上輔導員崗位的我，面對那146張陌生的面孔，感到手足無措。我所帶的學生，來自多個省市和不同背景的家庭，學生和老師之間仿佛隔著一層不太透明的膜兒，在1∶146的情況下，怎樣才能走進學生的心田，怎樣才能在學生需要的時候幫上一把?我感到困惑，我反復思索。
在讀大學前，我曾在農(nóng)村教過小學，那段經(jīng)歷給了我啟發(fā)。那時我經(jīng)常上完課就隨學生去家訪。家長、孩子與我無話不談，那種默契使教育變得很親近、很輕松。后來，我又到廣西百色市坤平初中開展支教服務(wù)，一年里我走訪了全鄉(xiāng)18個村52個屯的300多名學生家庭。雖然現(xiàn)在面對的教育對象不同了，但我相信那些使人信賴、令人親近的教育方式應該是共通的。于是我決定將“家訪”列入自己的工作日程，走進學生心靈就從走近學生家庭開始吧。
在學生們的支持和協(xié)助下，我制訂了“家訪路線圖”，開始上路了。我利用下班之余和節(jié)假日走遍了上海市區(qū)和郊縣的大街小巷。跑得遠時，一天只能去一個遠郊學生的家;跑得多時，一天要走六七家。有時和家長聊得興起，乘夜線回學校也是常事。就在這樣并不順暢的摸索中，我走訪了上海大部分學生的家，足跡還逐漸延伸到上海周邊的城市。為了不麻煩學生家長，也為了節(jié)省時間、多跑幾家，我每次都自帶干糧，餓了就在公交車上啃兩口。
雖然家訪之路漫長而又艱辛，但我的感觸和收獲是巨大的。在一個女生家中，我聽到了她這樣的嘆息：“老師，你如果早一些來，就更好了。”這是一個很內(nèi)向的學生，在學校經(jīng)常感覺自己不被別人理解，不受老師關(guān)注。而走進她的生活，我才發(fā)現(xiàn)，這個文靜的女孩視唱歌如生命，能夠?qū)W習聲樂是與父母抗爭了6年的結(jié)果，而且她多才多藝，特別擅長中國畫和工筆畫。“老師，你如果早點發(fā)現(xiàn)我繪畫上的能力，也許能支持我多參與些學院的宣傳工作，讓大家多了解我。”她的話讓我愧疚不已。每多走訪一個學生家庭，就又多了解了一個學生成長的故事;多踏上一條家訪路線，就多了解一處學生的生活環(huán)境。
我開始反省自己的工作：以前我總覺得學生對老師不夠親近，是學生的問題，卻很少問自己是否盡了最大努力去理解他們、走近他們。這樣的反思不斷涌現(xiàn)，促使我拿起筆記錄下那一個個動人的故事，記錄下那點點滴滴的走訪心得。就這樣，密密麻麻的公交線路圖和一個個家訪故事集成了7萬多字的《走近學生》家訪手記。寫作手記的過程，也讓我的輔導員工作打開了新的思路。更為重要的是，一次又一次的家訪讓我體會到，輔導員只有以學生為中心，才能把工作做到學生心坎上。
家訪讓我體驗到了溝通的教育價值，也讓我產(chǎn)生了與學生直接進行心靈溝通的設(shè)想。我開始認真研究我的學生，我發(fā)現(xiàn)：這些與自己年齡相差無幾的大學生，雖然個性獨立、自我意識強，但其實內(nèi)心很期待獲得他人的肯定。我想，保護一個學生的閃光點其實就是在放大他的閃光點，有時輔導員的一句話就能改變學生的一生。于是，我用心去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用筆將感動的片斷一一記錄，3年多的時間，寫下了146名學生感動我的每一件事、每一句話，形成了14萬字的《我愛我生手記》，并陸續(xù)發(fā)表在學校的BBS上。
讓我驚喜的是，《我愛我生手記》逐漸成了我關(guān)愛學生、激勵學生的有效平臺。隨著手記發(fā)表得越來越多，學生們的呼應也越來越大。我每天到辦公室的第一件事情就是打開電腦，查看“我愛我生”的帖子。更讓我意想不到的是，我的一篇手記成功打開了一個心結(jié)。我曾因為教育方式簡單僵化而傷害了一個學生的心，兩個人產(chǎn)生了隔閡，很久沒有說話。當我把內(nèi)心的愧疚寫在手記上后，沒想到這個學生回帖說：“老師，為了我一個人，你已經(jīng)操了很多心了，我很感激你，你完全沒有必要內(nèi)疚，應該內(nèi)疚和慚愧的是我，以后我會盡量彌補，希望我的大學生活能盡量圓滿!”看到回帖的那一刻，我潸然淚下�！段覑畚疑钟洝纷屛叶茫簺]有一個人會排斥發(fā)自內(nèi)心的愛，沒有一個學生不期望自己被關(guān)注、被重視。
作為學生的引路人和指導者，我也將愛的火炬?zhèn)鬟f給了學生。我曾9次組織并帶隊赴安徽、廣西、貴州及四川綿竹災區(qū)等地開展“音符串起希望”社會實踐活動，舉行愛心義演56場，開設(shè)公開課248節(jié)，爭取到助學金26萬多元，資助了400多名家庭經(jīng)濟困難的學生。從20xx年至今，我個人累計出資14萬多元資助了46名學生。在傳遞愛的過程中，我也常常感受到學生對我的愛。去年春節(jié)前在帶學生去四川慰問演出的途中，我被行駛的車輛意外撞倒，當時我疼痛難忍昏倒在地。學生們一下就圍了過來，有的抱起我的頭不讓著地，有的打電話叫救護車，有的組織大家圍成圈不讓路人進來干擾。當我?guī)е_傷返校繼續(xù)工作時，學生們一邊忙著上課，一邊無微不至地照顧我。吃飯時間剛到，就有學生送來熱氣騰騰的飯菜;水還沒喝完，便有學生忙著再訂上一桶;怕我拿東西不方便，學生在我床邊裝上了萬能儲物袋;發(fā)現(xiàn)我坐在床上工作不舒適，馬上就有學生將自己的靠枕塞到我背后�？匆娮约罕贿@么多學生呵護著，那一瞬間，一貫要強的我哭了，“不是因為腳疼，而是因為感動”。
相親相愛，相伴相學。自從踏上輔導員崗位，我就堅定著我愛我生的信念一路走來，我也將繼續(xù)堅定地走下去!我堅信，我和我生必將走出一片新天地。