艾滋病日攜手防疫抗艾共擔(dān)健康責(zé)任主題演講稿（精選3篇）
艾滋病日攜手防疫抗艾共擔(dān)健康責(zé)任主題演講稿 篇1
我今天演講的題目是：攜手防疫抗艾，共擔(dān)健康責(zé)任。
在一次對(duì)河北省9所高校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)所有的艾滋病感染者和患者應(yīng)該隔離處理，我不知道今天在座的各位如果做這樣一個(gè)調(diào)查的話會(huì)是什么樣的結(jié)果。從醫(yī)學(xué)上講，艾滋病只是一種病毒，盡管時(shí)至今日人類仍然不能完全征服它。但是，正如我們所知道的，它只有血液、性、母嬰三種傳播方式，其傳染性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于肝炎。正常的交往和生活是完可以的，而我們卻要?dú)埲痰匕阉麄儊G在地獄。
我知道一提起艾滋病，我們?cè)诤ε�，社�?huì)在擔(dān)心，世界在恐懼。請(qǐng)聽這樣一組觸目驚心的數(shù)據(jù):目前，全世界艾滋病患者近4000萬，死于艾滋病的人已達(dá)1400萬。我國從1985年發(fā)現(xiàn)首例艾滋到今天，短短的20年，感染艾滋病毒已有84萬人，位居亞洲第二、全球十四位。更可怕的是，目前，艾滋感染者的發(fā)病率每年以40%的速度增長。這意味著什么?意味著如果缺乏有效的控制，到20__年，我國的艾滋感染者將達(dá)到1000萬之多，艾滋病將成為中國的國家性災(zāi)難。如果有1500萬到3000萬人得了艾滋病的話，中國的經(jīng)濟(jì)將毀于一旦。朋友們，這絕非危言聳聽，這是美國前總統(tǒng)克林頓對(duì)中國的鄭重告誡，這也是中華兒女的深切擔(dān)憂。你可知道，我們泱泱大國，正坐在即將爆發(fā)的火山上。親愛的朋友啊，如果你看到無辜的嬰兒，被艾滋病折磨得奄奄一息，你能不為之心痛嗎?如果你看到妙齡的少女被艾滋病摧殘得瘦比黃花，你能不為之惋惜嗎?艾滋病可怕可恨，但艾滋病人可悲可憐!他們也許因?yàn)榕c生俱來的貧窮，也許因?yàn)橐淮我馔獾尼t(yī)療事故，卻要背上這沉重的無法解脫的痛苦;也許因?yàn)橐粫r(shí)的失足，卻要用寶貴的生命作為代價(jià)。他們隨時(shí)可以聽見一種聲音，看見一種影像，嗅見一種氣息，那就是死亡。他們?cè)谕纯嘀袇群埃跓o奈中抗?fàn)�，在失望中期盼。朋友，面�?duì)這樣一群不幸的病人，我們能無動(dòng)于衷嗎?能忍心置之不理嗎?艾滋病雖然可怕，但更可怕是我們的冷漠和敵視。正如一名教授所說，歧視是防治艾滋病的敵人。
難以忘記那一雙雙直逼死亡般絕望的眼睛;難以忘記那個(gè)守在墳前的小孩，傻傻的望著鏡頭，他的父母都因賣血得愛滋病而去世;更難以忘記那刻在手臂上的仇、殺、恨，那似乎是在對(duì)我們歧視的控訴!
親愛的朋友，請(qǐng)相信：你的一點(diǎn)改變，就能改變他們的一生。只需要一顆溫暖的心，一道平視關(guān)懷的目光，一個(gè)不經(jīng)意的微笑。最后，請(qǐng)?jiān)试S我引用一句廣告詞，"我希望有一天，我們能和所有的艾滋病人生活在一個(gè)沒有歧視的充滿愛的世界里!"
謝謝大家!
艾滋病日攜手防疫抗艾共擔(dān)健康責(zé)任主題演講稿 篇2
今天，當(dāng)我們?cè)谶@里暢談“關(guān)愛婦女，遠(yuǎn)離艾滋”。也許有人說，這是杞人憂天。其實(shí)，艾滋病離我們不遠(yuǎn)，說不定就有艾滋病感染者，就在我們中間。
今天，當(dāng)我們知道，我們這里是國家艾滋病防治大縣，也許有人談虎色變。其實(shí)，艾滋病并不可怕，我就曾經(jīng)與艾滋病感染者握過手、交談過、一起吃過飯。我今天演講的題目是“覺醒、理解、責(zé)任”。
這三個(gè)詞，看似沒有什么關(guān)聯(lián)，但這是我作為一個(gè)新聞-工作者，在與艾滋病人接觸過程中，深刻的體驗(yàn)。
記得在今年春節(jié)的一天，正當(dāng)大家盡享無倫的時(shí)候，我在電臺(tái)直播間，正在主持中午12點(diǎn)的熱線互動(dòng)節(jié)目。這時(shí)，一陣鈴聲響起，我接過電話一聽，沒有聲音。不一會(huì)兒，一個(gè)女孩柔美的聲音傳過來，她說她要走了，臨行前給自已的未婚夫，點(diǎn)一首《斷翅的蝴蝶》。這是一首曲調(diào)凄美的歌曲。我說:你失戀了嗎?她在電話里沉默半天后，才說:我是一個(gè)艾滋病感染者。她還挑釁地說:如果你有膽量，下班后，我請(qǐng)你吃飯，聽聽我的故事。
下班后，我爽快地赴約，在咖啡廳里，我一眼就認(rèn)出了她，一個(gè)戴著墨鏡，面色蒼白的姑娘，孤獨(dú)地坐在角落里，美麗得驚人。在咖啡的淡淡香味中，她向我敞開了心里的秘密。她是在南方打工的時(shí)候，由于經(jīng)受不住金錢的誘惑，而深陷泥潭。一次行為不檢點(diǎn)的放縱，讓她永遠(yuǎn)失去了家庭和愛情。她也曾想以自己的病毒之軀，報(bào)復(fù)社會(huì)，但生性善良的她沒有這么做，這是一個(gè)覺醒的靈魂。她要我?guī)退粲?和她一樣的姐妹們回頭是岸，不要讓一幕幕悲劇再次重演;她要我?guī)退粲?正值青春年少、健康美麗的姐妹的，以她為戒，要自尊自愛，以自己的雙手，去創(chuàng)造幸福的明天!還有一件事，也是發(fā)生在去年，在霜葉飄零的一個(gè)秋日里，我們臺(tái)派我陪同的學(xué)者、艾滋病防治專家桂希思教授，到我縣一個(gè)艾滋村采訪。一走進(jìn)村里，我們被眼前的景況驚呆了，只見一幢幢房子大門緊鎖，一座座院子長滿了衰草，艾滋病人躲在陰暗的角落里，被人為地隔離，被鄉(xiāng)親們唾棄!看到達(dá)個(gè)情景，桂希思教授心痛了，他憤怒地說:艾滋病并不可怕，正常的接觸，不可能傳染，我們?yōu)槭裁床蝗リP(guān)心他?我們?yōu)槭裁床蝗ダ斫馑?要知道，你們的仇視和遠(yuǎn)離，會(huì)給社會(huì)留下更大的隱患!桂希思教授的話語，至今還在我耳畔回想，我常�？坌淖詥�:我理解他們嗎?在這里，我也問在座高談闊論的朋友們一句:你們理解他們嗎?最后，我還是給大家講一個(gè)故事，去年12月1日，是第十八個(gè)世界艾滋病日。在這一天，我縣衛(wèi)生部門舉行一場(chǎng)盛大的紅絲帶主題晚會(huì)。在晚會(huì)上，一個(gè)人勇敢地站出來，面對(duì)我們的鏡頭，面對(duì)全縣的廣大電視觀眾。他是一名為人師表的教師，他同時(shí)也是一名艾滋病感染者。當(dāng)我們問她:是什么使你敢于站出末，現(xiàn)身說法，你就不怕失去工作，失去家庭，失去親朋好友嗎?他只說了兩個(gè)字"責(zé)任"。他說他有責(zé)任呼吁社會(huì)，呼吁政府要加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理，加強(qiáng)血源管理，呼吁整個(gè)社會(huì)珍惜生命、遠(yuǎn)離艾滋，讓更多無辜的人，免受其害。
一句句質(zhì)樸的話語，一句句感人肺腑的激言，難道我們還能無動(dòng)于衷嗎?姐妹們，讓紅絲帶飄揚(yáng)起來吧，讓我們把紅絲帶放到艾滋病患者手中，它標(biāo)志著覺醒;讓我們把紅絲帶發(fā)放到人群中去，它代表著理解;讓我們把紅絲帶放到艾滋病患者手中，它標(biāo)志著覺醒;讓我們把紅絲帶發(fā)放到人群中去，它代表著理解;讓我們把紅絲帶放在我們自己心里，它意味著責(zé)任。姐妹們，讓我們攜起手來。珍愛生命，遠(yuǎn)離艾滋，消除歧視，共享和諧!感謝
艾滋病日攜手防疫抗艾共擔(dān)健康責(zé)任主題演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：
大家好!
教師作為人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。就應(yīng)弘揚(yáng)三平精神，注重自己的師德修養(yǎng)。一個(gè)好的教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處是學(xué)生的榜樣，時(shí)時(shí)處處用自己的人格魅力去影響和教育學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
1、平凡之中的偉大追求
教師是辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是教師的責(zé)任。做人，應(yīng)清正而剛毅，樂觀且豁達(dá)。做為教師，應(yīng)癡情于講臺(tái)，教書更育人，當(dāng)做學(xué)生人生道路上的航燈;質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力，沒有刻意去追求什么效應(yīng)，但要影響著學(xué)生的心靈。傳道，授業(yè)，解惑，要真正做到了為人師表、道德高尚。在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。
2、平靜之中的滿腔熱情
一個(gè)好的教師，首先應(yīng)該把自己的滿腔熱情投入到自己所熱愛自己所從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情，永無止境的積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”，熱愛自己的教育事業(yè)，你會(huì)覺得其樂無窮;熱愛自己的事業(yè)，你就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨;熱愛自己的事業(yè)，你就會(huì)覺得再苦再累也無怨無悔;熱愛自己的事業(yè)，你就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望，少了怯懦與畏縮，進(jìn)而化消極為積極，勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，努力去做生活的強(qiáng)者。
3、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感
教師的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等線上圍繞。時(shí)間長了，多少會(huì)有一些厭倦作為一個(gè)好的教師，不但應(yīng)該熱愛自己所從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情。還應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心。愛教育事業(yè)，最終的落腳點(diǎn)在愛學(xué)生、愛孩子。高爾基曾經(jīng)說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才能教好孩子。學(xué)生是成長中的人，他們是不斷變化發(fā)展的。對(duì)他們的愛，最集中的體現(xiàn)就是對(duì)他們負(fù)責(zé)任。師愛是每個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。教師要具有無私的愛，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。
教師的師德要在身教中和平凡的工作體現(xiàn)，教師榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，近朱者赤，近墨者黑，不是空論。以身作則，才能為人師表。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信，得到敬重。教師應(yīng)以良好的心理品格，道德水平，敬業(yè)精神讓學(xué)生感到可信、可親，從而才不負(fù)于人類靈魂工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。
愛，能溫暖人的心靈;愛，能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn)。有人說：有愛才有追求，有對(duì)愛的追求，才有對(duì)愛的奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”
一、愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。
二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
三、愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問題生”也不例外，相反，對(duì)這些“問題生”要給予更多的愛，。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是絕對(duì)可以轉(zhuǎn)化的。
四、對(duì)學(xué)生除了所給予的愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。
如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛”。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀。
總而言之，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對(duì)學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛吧，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱號(hào)。
我們一定要把開展“三平精神”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)擺上重要議事日程，認(rèn)真落實(shí)在工作中。我們要認(rèn)真參加主題學(xué)習(xí)會(huì)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)“三平精神”并深入討論，真正把“三平精神”落實(shí)到日常工作中;要充分利用各種形式，努力做“三平教師”，學(xué)習(xí)“三平精神”,要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、無私奉獻(xiàn)、甘為人梯;學(xué)習(xí)“三平精神”,要熱愛學(xué)生、熱愛教育，以德修身、以德施教、以德育人; 學(xué)習(xí)“三平精神”,要堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，從而在工作中真正做“三平教師”; 學(xué)習(xí)“三平精神”, 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量水平，增強(qiáng)職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人,以微薄力量推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
謝謝大家!