課前三分鐘演講稿小故事（精選17篇）
課前三分鐘演講稿小故事 篇1
大家好!今天課前三分鐘由我來(lái)演講，題目是《困境即是賜予》。
有一天，素有森林之王之稱的獅子，來(lái)到了天神面前：“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強(qiáng)大無(wú)比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治這整座森林。” 天神聽(tīng)了，微笑地問(wèn)：“但是這不是你今天來(lái)找我的目的吧!看起來(lái)你似乎為了某事而困擾呢!”獅子輕輕吼了一聲，說(shuō)：“天神真是了解我啊!我今天來(lái)的確是有事相求。因?yàn)楸M管我的能力再好，但是每天雞鳴的時(shí)候，我總是會(huì)被雞鳴聲給嚇醒。神啊!祈求您，再賜給我一個(gè)力量，讓我不再被雞鳴聲給嚇醒吧!”天神笑道：“你去找大象吧，它會(huì)給你一個(gè)滿意的答復(fù)的。”獅子興匆匆地跑到湖邊找大象，還沒(méi)見(jiàn)到大象，就聽(tīng)到大象跺腳所發(fā)出的“砰砰”響聲。獅子加速地跑向大象，卻看到大象正氣呼呼地直跺腳。獅子問(wèn)大象：“你干嘛發(fā)這么大的脾氣?”大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：“有只討厭的小蚊子，總想鉆進(jìn)我的耳朵里，害我都快癢死了。”獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：“天神要我來(lái)看看大象的情況，應(yīng)該就是想告訴我，誰(shuí)都會(huì)遇上麻煩事，而它并無(wú)法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以后只要雞鳴時(shí)，我就當(dāng)做雞是在提醒我該起床了，如此一想，雞鳴聲對(duì)我還算是有益處呢?”
這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)障礙，就是一個(gè)新的已知條件，只要愿意，任何一個(gè)障礙，都會(huì)成為一個(gè)超越自我的契機(jī)。在人生的路上，無(wú)論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會(huì)習(xí)慣性地抱怨老天虧待我們，進(jìn)而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過(guò)難關(guān)。但實(shí)際上，老天是最公平的，就像它對(duì)獅子和大象一樣，每個(gè)困境都有其存在的正面價(jià)值。
課前三分鐘演講稿小故事 篇2
不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色!
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元?”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。”他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來(lái)。他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰(shuí)還要?”還是有人舉起手來(lái)。“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。”
生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身。我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!
課前三分鐘演講稿小故事 篇3
同學(xué)們:
大家好!
我的演講從一個(gè)小故事開(kāi)始——在一個(gè)深深的鼠洞里，一個(gè)老鼠家族正在召開(kāi)會(huì)議，會(huì)議的中心是怎樣在覓食的時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)那只喜歡搞突襲的黑貓。不一會(huì)兒，一只小老鼠想出一個(gè)好辦法——在黑貓的脖子上掛一只鈴鐺。話一說(shuō)完，大家齊聲說(shuō)好，但接下來(lái)卻都沉默了，因?yàn)闆](méi)有哪一只老鼠敢去掛這只鈴鐺。
這個(gè)故事不禁讓我浮現(xiàn)出一個(gè)念頭：與行動(dòng)相比，有時(shí)候，幻想或想象其實(shí)是一件再舒服不過(guò)的事——它沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)需膽量，不受約束。你想嘗試冬泳，便可以盡情地想象著數(shù)九寒天在冰冷刺骨的河水中游弋的豪邁;你想嘗試彈琴，便可以盡情想象自己在高高的舞臺(tái)上悠然地表演;你想學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，于是跑到書(shū)店買了一大堆復(fù)習(xí)資料，還把決心下了又下：每天至少要保證一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。在你的頭腦中，一切都是那樣美好、切實(shí)可行，不過(guò)，當(dāng)熱情漸漸冷卻后，你卻沒(méi)有勇氣跳人冰水中;你卻不能忍受日復(fù)一日練琴的單調(diào)和枯燥;你卻不能放棄每天的休閑時(shí)間埋頭苦學(xué)。全部美好的幻想和想象都變成了一紙空文。
幾年前，一位頗有名氣的畫(huà)家想畫(huà)一幅以某歷史事件為主題的畫(huà)，這個(gè)歷史事件在其他畫(huà)作中鮮有表現(xiàn)，場(chǎng)景又極生動(dòng)，形象，畫(huà)出來(lái)一定很富感染力。這位畫(huà)家翻閱了大量歷史書(shū)籍，對(duì)事件的各種細(xì)節(jié)已了然于胸，加上他畫(huà)技高超，若完成這幅畫(huà)肯定能為他贏得巨大的聲譽(yù)。一年以后，有人無(wú)意間提到那幅畫(huà)，誰(shuí)知畫(huà)家根本就沒(méi)動(dòng)筆!他猶豫著想找理由解釋，最后終于說(shuō)還是太忙了，有許多事情要做，根本沒(méi)時(shí)間畫(huà)這幅畫(huà)。
生活中，有許多這樣的人，他們對(duì)人生有著種種設(shè)想與規(guī)劃，有著十分美好的理想與愿望，可就是不用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)它，這樣一來(lái)，即使構(gòu)想出再有價(jià)值的東西，也是胎死腹中，令人惋惜。
老鼠沒(méi)有行動(dòng)，是因?yàn)榭謶�，我們沒(méi)有行動(dòng)，是因?yàn)槭裁茨?不要找任何借口來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，任何借口都是蒼白無(wú)力的。
我們應(yīng)該隨時(shí)告誡自己：下定決心做某件事的時(shí)候，一定要立即行動(dòng)。
我們每一個(gè)人都應(yīng)該牢牢記住，上天不會(huì)因?yàn)槟忝篮玫南敕ǘ湍阋粋�(gè)美好的前程。那么，為什么還不行動(dòng)?
謝謝大家!
課前三分鐘演講稿小故事 篇4
不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色!
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元?”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。”他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來(lái)。他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰(shuí)還要?”還是有人舉起手來(lái)。“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。”
生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身。我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!
課前三分鐘演講稿小故事 篇5
大家好!今天課前三分鐘由我來(lái)演講，題目是《困境即是賜予》。
有一天，素有森林之王之稱的獅子，來(lái)到了天神面前：“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強(qiáng)大無(wú)比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治這整座森林。” 天神聽(tīng)了，微笑地問(wèn)：“但是這不是你今天來(lái)找我的目的吧!看起來(lái)你似乎為了某事而困擾呢!”獅子輕輕吼了一聲，說(shuō)：“天神真是了解我啊!我今天來(lái)的確是有事相求。因?yàn)楸M管我的能力再好，但是每天雞鳴的時(shí)候，我總是會(huì)被雞鳴聲給嚇醒。神啊!祈求您，再賜給我一個(gè)力量，讓我不再被雞鳴聲給嚇醒吧!”天神笑道：“你去找大象吧，它會(huì)給你一個(gè)滿意的答復(fù)的。”獅子興匆匆地跑到湖邊找大象，還沒(méi)見(jiàn)到大象，就聽(tīng)到大象跺腳所發(fā)出的“砰砰”響聲。獅子加速地跑向大象，卻看到大象正氣呼呼地直跺腳。獅子問(wèn)大象：“你干嘛發(fā)這么大的脾氣?”大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：“有只討厭的小蚊子，總想鉆進(jìn)我的耳朵里，害我都快癢死了。”獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：“天神要我來(lái)看看大象的情況，應(yīng)該就是想告訴我，誰(shuí)都會(huì)遇上麻煩事，而它并無(wú)法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以后只要雞鳴時(shí)，我就當(dāng)做雞是在提醒我該起床了，如此一想，雞鳴聲對(duì)我還算是有益處呢?”
這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)障礙，就是一個(gè)新的已知條件，只要愿意，任何一個(gè)障礙，都會(huì)成為一個(gè)超越自我的契機(jī)。在人生的路上，無(wú)論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會(huì)習(xí)慣性地抱怨老天虧待我們，進(jìn)而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過(guò)難關(guān)。但實(shí)際上，老天是最公平的，就像它對(duì)獅子和大象一樣，每個(gè)困境都有其存在的正面價(jià)值。
課前三分鐘演講稿小故事 篇6
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!剛上初中時(shí)，由于自己心無(wú)城府，言行傻乎乎的有點(diǎn)“二”，再加上身高只有一米四幾，于是得了個(gè)“雅號(hào)”——“根號(hào)二”。
一次班上舉行故事會(huì)，我入神地聽(tīng)著。突然一位男同學(xué)高喊：“根號(hào)二，該你了!”老師茫然地問(wèn)：“誰(shuí)是根號(hào)二?可不許亂取綽號(hào)喲!”我在同學(xué)們的哄笑聲中走上講臺(tái)。傻傻地在黑板上用數(shù)字符號(hào)寫(xiě)上“根號(hào)二約等于一點(diǎn)四一四”。這時(shí)，同學(xué)們笑得更厲害了。我沒(méi)有笑，反而煞有介事地說(shuō)：“根號(hào)二約等于一點(diǎn)四一四，他的諧音就是：說(shuō)話做事要‘一點(diǎn)一點(diǎn)試一試’，這使我想起了小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的《小馬過(guò)河》的故事，但我今天不講這個(gè)故事，我講一個(gè)也許大家沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的故事吧。” 我頓了頓，接著問(wèn)：“你們知道，著名的秦始皇陵兵馬俑的鎮(zhèn)館之寶是什么?”同學(xué)們都搖著頭，于是，我朗聲講道：
“在秦始皇陵兵馬俑博物館，有一尊跪射俑。它左腿蹲曲，右膝跪地，右足豎起，足尖抵地。上身微左側(cè)，雙目炯炯凝視前方，兩手在身體右側(cè)一上一下呈持弓弩狀。秦兵馬俑坑至今已經(jīng)出土清理了大量陶俑，除跪射俑外，皆有不同程度的損壞，需要人工修復(fù)，故而價(jià)值也就大打折扣。而這尊跪射俑是保存最完整的。仔細(xì)觀察，就連衣紋、發(fā)絲都還清晰可見(jiàn)。跪射俑何以能保存得如此完整呢?這得益于它的低姿態(tài)。首先跪射俑高度不到根號(hào)二米，尤其是作蹲跪姿，重心偏低，支點(diǎn)頗多，穩(wěn)定性強(qiáng)。而普通立姿兵馬俑的身高都在1.8米至2米多，兵馬俑坑是地下坑道式土木結(jié)構(gòu)建筑，當(dāng)棚頂塌陷、土木俱下時(shí)，高大的立姿傭首當(dāng)其沖受損，而砸過(guò)立傭的土木反倒成為低姿的跪射俑最好的保護(hù)層，因此得以歷經(jīng)兩千多年仍保存完好，成為名副其實(shí)的鎮(zhèn)館之寶。”大家聽(tīng)著，都沒(méi)有再笑，末了還報(bào)以熱烈的掌聲。
同學(xué)們，我當(dāng)初聽(tīng)到“根號(hào)二”這個(gè)綽號(hào)，心中著實(shí)有些不快，有些自卑，但我現(xiàn)在聽(tīng)到有人叫我根號(hào)二，卻感到格外親切，因?yàn)槲腋试竼渭兲煺嫒鄙傩难鄣?ldquo;2”下去。大家知道，這個(gè)“2”，它不管跟在哪個(gè)數(shù)的后面，哪個(gè)數(shù)就“好事成雙”;不管與哪個(gè)數(shù)相乘，就必然使彼此成倍翻番，產(chǎn)生雙贏;不管與哪個(gè)數(shù)相除，也都符合“一分為二”的哲學(xué)原理。你瞧它低頭彎腰，放下身姿，長(zhǎng)跪天地，體現(xiàn)著為人處世的謙恭和對(duì)世界萬(wàn)物的感恩與敬重。它重心偏低，腳踏實(shí)地，不像“4”那樣身上長(zhǎng)角卻又搖搖欲墜;不像“9”那樣昂首向天卻又頭重腳輕;也不像“7”那樣桀驁不馴，只折不彎;更不像“8”那樣賣弄妖嬈，滿身銅臭……
特別是在“2” 上面加個(gè)根號(hào)，它就更低了，但卻讓它更可以從容淡定地看天空云卷云舒，賞窗外花開(kāi)花落。同學(xué)們每喊一次根號(hào)二，就給我多一次提醒：比你高的人多著哩，你要把自己看得很低，為人處事低調(diào)一點(diǎn)，切莫自以為是，說(shuō)話做事要小心地“一點(diǎn)一點(diǎn)試一試”才行!所以，我要感謝叫我“根號(hào)二”的同學(xué)!雖然我現(xiàn)在身高已經(jīng)一米有六，但我仍然喜歡大家永遠(yuǎn)叫我“根號(hào)二”，尤其喜歡聽(tīng)到大家說(shuō)：“根號(hào)二，你又長(zhǎng)高了啊!”(熱烈的笑聲和掌聲)
謝謝大家!
課前三分鐘演講稿小故事 篇7
烏龜和兔子第一次賽跑后就成了一對(duì)好朋友。這不，今天，他倆手牽著手來(lái)到賽場(chǎng)，又要進(jìn)行一次賽跑。
“砰”，裁判員小熊的發(fā)令槍響了，烏龜和兔子拔腿向前奔去。“加油!加油!”小伙伴們?yōu)樗麄児膭拍亍?/p>
忽然，天空飄來(lái)一片烏云，很快就下起了傾盆大雨。小兔兒冷得瑟瑟發(fā)抖。烏龜身穿盔甲不怕淋雨，他忙說(shuō)：“小兔子妹妹，我做你的雨傘吧。”小兔兒感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，兩手用力一舉，把烏龜頂在頭上。“啊，多好的一把傘!”大伙兒贊嘆道。
雨停了，前面出現(xiàn)了一座小山。對(duì)兔子來(lái)說(shuō)，爬山不是件難事兒，可對(duì)烏龜來(lái)說(shuō)，則難如登天，正當(dāng)他急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，小兔兒說(shuō)：“我來(lái)背你吧。”于是，小兔兒把烏龜背上了山頂。下山時(shí)，烏龜說(shuō)：“我當(dāng)你的滑滑梯吧。”說(shuō)著，他躺在地上，讓兔子站在自己的肚皮上，滑下了山。最后，他倆一同到達(dá)了終點(diǎn)。
熊貓裁判高興地握住他倆的手說(shuō)：“你們?cè)诒荣愔谢ハ鄮椭�，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我給你們頒發(fā)‘風(fēng)格獎(jiǎng)’”。烏龜和兔子聽(tīng)了，我瞧瞧你，你瞧瞧我，心里都美滋滋的。
課前三分鐘演講稿小故事 篇8
朱自清寫(xiě)的《匆匆》中有這樣的一段：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候。為什么，日子一去不復(fù)返呢?”是啊!我深有體會(huì)
那一次，讓我的感觸很深。當(dāng)時(shí)有一次考試臨近，同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著，如同臨敵而戰(zhàn);而我卻在悠然自得地玩耍，一邊看著同學(xué)們努力地復(fù)習(xí)著，一邊想：唉!用得著這么用功嗎，不就是一次普通的考試嘛，難不成考試前這么看看就能拿個(gè)一百分。等到考試時(shí)，同學(xué)們都齊刷刷地拿起筆來(lái)寫(xiě)，可是我卻坐在那里拿著筆一個(gè)勁地發(fā)呆。因?yàn)橹拔腋揪蜎](méi)有復(fù)習(xí)，所以對(duì)于我而言，這些題目簡(jiǎn)直就象天書(shū)一般。再看看別的同學(xué)，有的在冥思苦想，有的還在不停地寫(xiě)著，這給我制造了很多壓力，終于在最后的時(shí)候，我也是硬著頭皮勉強(qiáng)做了一些。是后的反思使我想起了莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他”。我驗(yàn)證了，我也后悔了。
魯迅先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，也就是使一個(gè)人的生命更加有效，也就等于延長(zhǎng)了人的生命。”
曾經(jīng)一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了一個(gè)千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。
時(shí)間是可貴的，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!時(shí)間像一個(gè)精靈，你看不到他，聽(tīng)不到他，摸不到他。而他還能從你的身邊溜走，像流水一樣無(wú)情，所以我們應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒，珍惜時(shí)間。
課前三分鐘演講稿小故事 篇9
回首往事，如癡如醉，遠(yuǎn)處的田野。如一部古老的電影一頁(yè)一頁(yè)在我的眼前變換著傷感的情節(jié)。我看見(jiàn)自己騎著單車的身影在畫(huà)面中間穿過(guò)，車輪碾過(guò)的地方是一條清晰的水印，因?yàn)榇巴饪偸羌?xì)雨綿綿。
(Ⅰ)
喜歡看一些小孩在田野里放風(fēng)箏。他們會(huì)不厭其煩地重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，一遍一遍在田埂上奔跑。只要風(fēng)箏可以飛起來(lái)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)地高度，他們也會(huì)高興得手舞足蹈。他們的快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，單純而幸福。我和博偉不止一次約定星期天去買一個(gè)風(fēng)箏，過(guò)過(guò)放風(fēng)箏的癮�？墒悄莻�(gè)春天就在我們一次又一次無(wú)奈的失約中黯然收?qǐng)隽恕?/p>
我記得我和博偉坐在廣場(chǎng)的階梯上舔著可愛(ài)的冰淇淋的時(shí)候，博偉突然低頭看著自己的球鞋，一字一頓地說(shuō)：“小若，我們的風(fēng)箏，最終，還是被我們，遺忘在風(fēng)里了”。我抬起頭看著蔚藍(lán)的天空，說(shuō)：“博偉，那天，風(fēng)箏是否依然可以飛翔?”親愛(ài)的博偉，其實(shí)那個(gè)春天每當(dāng)我的單車駛過(guò)那片田野的時(shí)候，我總是聽(tīng)見(jiàn)我們的笑聲在田野里回蕩。那個(gè)笑聲屬于年幼時(shí)的我們。
(Ⅱ)
這個(gè)夏天就草率的開(kāi)始了
我們?cè)诜偶僦暗某鲇巫罱K因?yàn)檫B綿不斷的下雨天而告一段落。我給宣打電話商量這件事的時(shí)候，宣的熱情已經(jīng)被雨水澆滅了。而我，依然像剛開(kāi)始計(jì)劃時(shí)那樣興奮。宣說(shuō)我有時(shí)候真的像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。宣，我們的出游會(huì)像風(fēng)箏那樣最終煙消云散嗎?如果是，那么我一定會(huì)很難過(guò)。
(Ⅲ)
宣生日那天，一群人都聚到他家里慶祝。宣的媽媽是個(gè)直爽開(kāi)朗，熱心腸的人。她好像很喜歡我，所以一見(jiàn)面我就甜甜的叫阿姨。那天的雨一直下，沒(méi)有停過(guò)。宣忙著和其他人一起拆禮物，我心不在焉玩著電腦。宣說(shuō)過(guò)他想要一個(gè)SD。但是那些貴的足以讓我破產(chǎn)好幾次，所以我只能無(wú)可奈何地笑笑。
小希他們?cè)谛禍缦灎T之后搶著問(wèn)宣許了什么愿。宣說(shuō)他昨天晚上就在思考這個(gè)問(wèn)題，但自己貪心的要死，N多個(gè)愿望想來(lái)想去都拿不定主意。最后宣許的愿望是希望自己將來(lái)有個(gè)圓滿的結(jié)局。小希拍了一下宣腦袋，故作生氣地說(shuō)：“你說(shuō)你蠢不蠢啊?愿望說(shuō)出來(lái)就不靈了!”“哈哈，小希，沒(méi)想到你這么迷信啊!”于是在一片笑聲中，大家又開(kāi)始了平時(shí)最擅長(zhǎng)的“侃大山”
大家在吃過(guò)蛋糕之后就作鳥(niǎo)獸散了。站在宣的樓底下，看見(jiàn)宣從三樓探出腦袋，突然覺(jué)得好溫暖，已經(jīng)好久沒(méi)有這種感覺(jué)了，從那開(kāi)始。偶爾的感動(dòng)會(huì)讓人心存感激的活著。為了宣的愿望，我也感動(dòng)一下吧。
(Ⅳ)
去古都做了一次簡(jiǎn)短的旅行。那是因?yàn)槟炒胃?jìng)賽得了獎(jiǎng)而得到的免費(fèi)旅行。隨行的都是一些不熟悉伙伴。打打鬧鬧很快就混的很熟。在車站給博偉打了一個(gè)電話。他的手機(jī)的信號(hào)特別不好，噪聲很大。我問(wèn)博偉在哪里，他說(shuō)在路上，去老師那里補(bǔ)課。我哦了一聲就把電話給掛了。上車前回頭看了一眼人來(lái)人往的車站，突然有一種找不到方向的感覺(jué)。
和隨行的同伴互換了電話號(hào)碼，然后分手。但從此就沒(méi)有再見(jiàn)面。于是很快就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)行為很愚蠢�，F(xiàn)在除了一個(gè)掛在床頭的從古都帶回來(lái)的仿制的文物外，已經(jīng)找不到關(guān)于那次旅行的任何痕跡。
(Ⅴ)
從古都回來(lái)的第二天，就接到了steven的電話，當(dāng)時(shí)正在洗漱，用濕漉漉的手抓起了電話。steven的聲音有些沙啞，好像哭過(guò)。他說(shuō)：“我明天就要走了……”我拿著電話不知所措地站著，然后用輕的恐怕只有自己聽(tīng)的見(jiàn)的聲音說(shuō)：“坐幾點(diǎn)的火車?我去送你。”“好。”我聽(tīng)見(jiàn)steven掛斷電話的聲音，突然難過(guò)的想哭。頭發(fā)上的水珠不斷地滴在電話屏幕上，很快就模糊一片。
我和steven還有博偉坐在車上打打鬧鬧，笑得很開(kāi)心。司機(jī)叔叔笑著說(shuō)朋友一起去旅行啊?我壞笑著說(shuō)是啊。在候車廳，steven給我和博偉一人一張照片，照片上的steven笑得很開(kāi)心，很帥氣。steven笑著對(duì)我們說(shuō)：“博偉，小若，可能我以后不會(huì)回來(lái)了。所以你們，一定要記住我的模樣，以后，一定要來(lái)看我呀。”那個(gè)表情和博偉拿著期末考試成績(jī)單時(shí)一樣。我推了他一把，說(shuō)：“你放一萬(wàn)個(gè)心好了，我以后就是砸鍋賣鐵也要湊錢去看你啊!”steven使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“恩!”
我和博偉買了兩張?jiān)屡_(tái)票，幫steven把行李搬上了火車。steven從車窗里探出腦袋，揮著手叫我和博偉回家的路上小心一點(diǎn)。離火車出發(fā)只剩一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間了，steven突然收起了他一臉看似燦爛的笑容說(shuō)：“博偉，小若，你們轉(zhuǎn)身，一直向前走，不要回頭。”于是我們就愣愣的真的照做了。當(dāng)聽(tīng)到火車碾過(guò)鐵軌發(fā)出承重的響聲時(shí)，博偉突然轉(zhuǎn)過(guò)身去，望著火車漸漸遠(yuǎn)去的影子，一直哭，一直哭。
課前三分鐘演講稿小故事 篇10
一個(gè)牧羊人養(yǎng)了一群肥羊，安排了一只牧羊犬負(fù)責(zé)看護(hù)這群羊在草原上自由地吃草。
今天牧羊人很開(kāi)心，因?yàn)樗缇涂瓷狭瞬贿h(yuǎn)處悅來(lái)客棧的狼老板娘，尤其青睞她火紅色的煽動(dòng)性的性感嘴唇，他迷她已經(jīng)很久，只是流浪的人沒(méi)有機(jī)會(huì)，而今天是很巧合的路過(guò)。
始料不及的是，牧羊人鉆進(jìn)狼老板娘的客棧沒(méi)多久，草原上來(lái)了大風(fēng)沙，牧羊犬憑著警覺(jué)的鼻子最先嗅到了危險(xiǎn)，撒開(kāi)爪子就跑，那一群小肥羊搖晃著身子都跟在后面，一起到了悅來(lái)客棧，安全地躲過(guò)了風(fēng)沙。
狼老板娘一向自稱為羊，她說(shuō)她的善良和羊一樣，她說(shuō)她從不吃肉，和羊一樣吃的是青草，流的是羊奶，她說(shuō)她的悅來(lái)客棧純粹為過(guò)往的牧羊人服務(wù)準(zhǔn)備的，這里安全溫暖，因?yàn)樗恢币源匝蜃跃印?/p>
在和牧羊人幾番云雨后，牧羊人終于睡得如爛泥。
“牧羊犬，你違反了《牧羊法》，《未成年羊保護(hù)法》，《牧羊犬法》，雖然這些法律都沒(méi)有明文規(guī)定你跑在前頭是違法的，但本羊姑娘類推你違法了。根據(jù)偏重立法精神原則，雖不能依據(jù)具體的法律條文，顯然你也不能對(duì)本狼提出抗辯”。
在后院狼對(duì)著牧羊犬吼了起來(lái)：“根據(jù)大明共和國(guó)狼法，牧羊犬應(yīng)該遵守憲法，狼法，和職業(yè)道德，牧羊犬有為羊師表的義務(wù)。為羊師表的具體行為表現(xiàn)為災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，自己的性命是不重要的。顯然牧羊犬這次沒(méi)有很好地履行義務(wù)”。
“事后，牧羊犬對(duì)自己跑在各羊前頭，沒(méi)有絲毫愧疚，反而犬吠不已，擾羊視聽(tīng)，危害了羊群的道德情操”。
“鑒于牧羊犬雖然鼻子靈敏，四肢強(qiáng)健，行動(dòng)迅捷，但他沒(méi)有跑在羊群后面是無(wú)比重大的罪過(guò)，失德，違法，本狼有必要對(duì)你處于極刑，因?yàn)槟悴皇且恢痪拥哪裂蛉?rdquo;。
此時(shí)，牧羊犬終于開(kāi)口輕蔑地道：“狼從來(lái)斗不過(guò)牧羊犬”。
裝羊的狼哈哈大笑：“你沒(méi)看見(jiàn)我拿著刀嗎?它鋒利無(wú)比，刀氣可以殺人于無(wú)形，你知道它的名字嗎?”
牧羊犬看見(jiàn)刀口寒光開(kāi)始恐懼起來(lái)，問(wèn)：“難道這就是傳說(shuō)中的‘道德’?”
“嘿嘿”裝養(yǎng)的狼冷笑一聲“你可以死而無(wú)憾了”。
第二天，牧羊人發(fā)覺(jué)悅來(lái)客棧有肉包子賣，奇怪地問(wèn)狼老板娘：“你不是一直吃素嗎?”狼嫣然一笑：“這肉是為大家準(zhǔn)備的呀”!
課前三分鐘演講稿小故事 篇11
一個(gè)人的缺陷有時(shí)就是上蒼給他的成功信息的暗示，一個(gè)人的弱點(diǎn)可以成為他一生中最大的激勵(lì)因素，也可成為你消沉膽怯的借口。下面是由演講稿網(wǎng)為大家整理的課前三分鐘的演講稿范文，歡迎參考。
今天是我課前三分鐘演講的時(shí)候了。在基督降生32019年以前，有一個(gè)古希臘大政治家，雄辯家，是一個(gè)真正變態(tài)的家伙，不信，請(qǐng)?jiān)试S我用他真實(shí)的經(jīng)歷給你們一一介紹!
德摩斯梯尼天生就是一個(gè)聲音微弱、吐字不清而又氣喘的人，(可以想象，他真是可憐!)尤其是“R”這個(gè)字母，他怎么說(shuō)也說(shuō)不清楚，而且他的發(fā)音比剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的小孩還更糟糕!
據(jù)說(shuō)，他為了克服這些唇齒上的缺陷，便把石頭含在嘴里不斷的練習(xí)發(fā)音，他站在海邊練習(xí)，想把滔滔波浪喊得平靜下來(lái)，你們說(shuō)他變態(tài)吧?
當(dāng)他站在臺(tái)上面對(duì)聽(tīng)眾演講時(shí)，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，尤其是在他第一次嘗試演講時(shí)，他的語(yǔ)句全混亂了，聽(tīng)眾們都放聲大笑。為了提高自己演講能力，他特意挖了一個(gè)地洞，每天在里面練習(xí)他的聲音，和演說(shuō)的姿勢(shì)，他還將自己的頭發(fā)剃去了半邊，以此來(lái)控制自己想上街的欲望。德摩斯梯尼的堅(jiān)持終于取得了成果，他成為了自古以來(lái)古希臘最偉大的演說(shuō)家之一。
這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人的缺陷有時(shí)就是上蒼給他的成功信息的暗示，一個(gè)人的弱點(diǎn)可以成為他一生中最大的激勵(lì)因素，也可成為你消沉膽怯的借口。當(dāng)?shù)履λ固莩咴诤∈訒r(shí)，當(dāng)他在海邊、在洞坑里的時(shí)候，心里肯定依舊在想，我要變態(tài)!我要超越常人狀態(tài)，在幾十年后，他將會(huì)說(shuō)：“如此的這種的變態(tài)，怎么可能不成功?!
愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡的過(guò)程中，經(jīng)歷了1萬(wàn)多次的失敗，;可口可樂(lè)公司開(kāi)張第一年反銷出了400瓶可口可樂(lè);創(chuàng)立迪士尼樂(lè)園的沃樂(lè)特迪士尼在報(bào)社工作曾以“缺乏創(chuàng)意”被開(kāi)除;超級(jí)球星喬丹曾被所在的中學(xué)籃球球隊(duì)除名;瑞弗.約翰遜，十項(xiàng)全能的冠軍，有一只腳先天畸形。
當(dāng)他們完成了各項(xiàng)偉業(yè)的時(shí)候，他們一定會(huì)說(shuō)：如此的這種變態(tài)，怎么可能不成功?!
課前三分鐘演講稿小故事 篇12
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。
著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒(méi)人想改變自己。”想要改變現(xiàn)狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開(kāi)始的。一連串的失敗，也都是從錯(cuò)誤的觀念開(kāi)始的。要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會(huì)改變自己。
柏拉圖告訴弟-子自己能夠移山，弟-子們紛紛請(qǐng)教方法，柏拉圖笑道，說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。”弟-子們一片嘩然。
這一個(gè)世界上根本就沒(méi)有移山之術(shù)，唯一的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我便過(guò)去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說(shuō)：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)。”
于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開(kāi)心地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。
是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打敗!
在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫(xiě)著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國(guó)家吧!但是我的國(guó)家似乎也是我無(wú)法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉!他們根本不接受改變�，F(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識(shí)到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許能改變我的國(guó)家。再接下來(lái)，誰(shuí)又知道呢，也許我連整個(gè)世界都可以改變。
人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無(wú)益。
雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛(ài)心和智慧來(lái)面對(duì)一切環(huán)境。
課前三分鐘演講稿小故事 篇13
語(yǔ)文是中華民族國(guó)語(yǔ)的基礎(chǔ)，是我們學(xué)會(huì)文字表達(dá)的工具，也是我們認(rèn)識(shí)世界、面向世界、改造世界的武器。
我想起了魯迅先生，他是上世紀(jì)初中國(guó)文化的旗手。面對(duì)貧窮落后的祖國(guó)，他立志報(bào)國(guó)，遠(yuǎn)渡東洋求醫(yī)。學(xué)成回國(guó)后，他發(fā)現(xiàn)：中國(guó)落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表很多雜文隨感，抨擊黑暗落后，喚醒了大眾。
我想起了毛澤東，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后到重慶與蔣談判，期間發(fā)表一首著名的詩(shī)篇：《沁園春.雪》，讓蔣大怒，匯集很多詩(shī)人編詩(shī)，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。毛澤東以激昂文字，指點(diǎn)江山，奪得了中國(guó)革命的勝利!在這里，我想告訴大家的是，我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，也有一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程。開(kāi)始我以為語(yǔ)文不用學(xué)，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)中國(guó)話?在學(xué)習(xí)中，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。我在語(yǔ)文課中，不僅學(xué)到了寫(xiě)作、閱讀、分析，好學(xué)到了很多道理。我愛(ài)語(yǔ)文課了!
同學(xué)們：讓我們學(xué)好語(yǔ)文，感受到語(yǔ)言的魅力，為今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧!
前不久，我讀了一則童話故事，它是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的《巨人的花園》。故事講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)，春天也就跟著孩子們來(lái)了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比地幸�！�
王爾德的這個(gè)快樂(lè)故事，讓我的心久久不能平靜，那個(gè)巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來(lái)了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂(lè)的同時(shí)，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色!我們常說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。其實(shí)，快樂(lè)也一樣，給別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。
我還記得這樣幾句名言：“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會(huì)減少一半;把你的快樂(lè)與人分享，你的快樂(lè)將增加一倍。”是啊，分享快樂(lè)不會(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿溫情。相反，有了快樂(lè)，一個(gè)人獨(dú)樂(lè)，最終也不會(huì)快樂(lè)。
與別人一起分享快樂(lè)是一種美德，因?yàn)榭鞓?lè)能夠傳染。其實(shí)很多時(shí)候，與別人分享快樂(lè)，既是給了別人一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給了自己一個(gè)機(jī)會(huì);既給了別人一個(gè)好心情，自己也留下了一份好心情。
既然這樣，那么請(qǐng)打開(kāi)你的心靈，真誠(chéng)地與別人分享吧——自己是一團(tuán)火，就要想法把別人點(diǎn)亮;自己是一盆水，就要想法把別人洗凈;自己是一粒米，就要想法長(zhǎng)出更大的稻穗;自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝……與人共享快樂(lè)，你也會(huì)更加快樂(lè)!
課前三分鐘演講稿小故事 篇14
《長(zhǎng)征組歌》，晨耕、生茂、唐訶、遇秋根據(jù)肖華所作的組詩(shī)而譜曲的聲樂(lè)組歌。題為《長(zhǎng)征》，又題《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，完成于1965年。同年由中國(guó)人民解放軍北京軍區(qū)戰(zhàn)友文工團(tuán)在首都紀(jì)念“八一”建軍節(jié)的音樂(lè)會(huì)上隆重公演，受到各界的好評(píng)。
紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是震驚中外的偉大的歷史性事件，作為長(zhǎng)征參加者的肖華，對(duì)此深有感受。他為紀(jì)念長(zhǎng)征勝利三十周年，抱病寫(xiě)作，歷時(shí)半年以上，完成了十二首構(gòu)思已久的詩(shī)篇。這些詩(shī)，以形象鮮明、感情真摯、格律嚴(yán)謹(jǐn)、節(jié)奏鏗鏘而膾炙人口。作曲家擇其十首譜成組歌，十個(gè)不同的戰(zhàn)斗生活畫(huà)面環(huán)環(huán)相扣地結(jié)合在一起，把各地區(qū)的民間音調(diào)與紅軍傳統(tǒng)歌曲的音調(diào)和諧地融匯在一起，把通俗的音樂(lè)語(yǔ)言與豐富的音樂(lè)構(gòu)思巧妙地編織在一起，生動(dòng)地描繪了偉大長(zhǎng)征的壯闊圖景，展示了工農(nóng)紅軍的英雄性格，塑造了革命軍隊(duì)的光輝形象，使組歌成為一部主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎、風(fēng)格獨(dú)特的大型聲樂(lè)套曲。
《長(zhǎng)征組歌》在創(chuàng)作、排練、演出過(guò)程中，得到了周恩來(lái)、鄧小平、賀龍、羅瑞卿等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和北京軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同志的親切關(guān)懷和指導(dǎo)，是傾注了領(lǐng)導(dǎo)、專家、群眾心血的優(yōu)秀藝術(shù)作品。她以深刻凝煉的詞匯，清新動(dòng)人的優(yōu)美曲調(diào)，濃郁的民族風(fēng)格和為群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的表演藝術(shù)形式，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍在黨中央、毛主席的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，歷盡艱險(xiǎn)，不屈不撓，英勇作戰(zhàn)，無(wú)私無(wú)畏的革命精神，頌揚(yáng)了中國(guó)革命史中具有傳奇性的壯麗史詩(shī)，氣勢(shì)磅礴，感人肺腑。當(dāng)年在京、津、滬、寧等地演出后，獲得了社會(huì)上的巨大反響，一些歌曲在廣大群眾中迅速傳唱，被譽(yù)為是我國(guó)合唱史上具有里程碑意義的重要作品，并已入選為二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品之一。
長(zhǎng)征組歌是一部以中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征偉大革命史詩(shī)為題材的大型組歌，組歌歌頌了長(zhǎng)征的勝利，歌頌了黨和毛主席的英明領(lǐng)導(dǎo)。歌頌了紅軍指戰(zhàn)員艱苦卓越英勇奮戰(zhàn)的英雄氣概。
飛越大渡河
(混聲合唱)
水湍急，山峭聳，
雄關(guān)險(xiǎn)，豺狼兇。
健兒巧渡金沙江，
兄弟民族夾道迎。
安順場(chǎng)邊孤舟勇，
踩波踏浪殲敵兵。
晝夜兼程二百四，
猛打窮追奪瀘定。
鐵索橋上顯威風(fēng)，
勇士萬(wàn)代留英名。
課前三分鐘演講稿小故事 篇15
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元?”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。”他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來(lái)。他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰(shuí)還要?”還是有人舉起手來(lái)。“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。”
溫馨提示：生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!
課前三分鐘演講稿小故事 篇16
同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是“談《孫子兵法》與三國(guó)”。
我要分析的戰(zhàn)例是官渡之戰(zhàn)。大家清楚地知道袁紹在此戰(zhàn)中是輸?shù)靡粩⊥康�。�?dāng)時(shí)他擁兵10萬(wàn)，軍事力量明顯強(qiáng)于曹操，但曹操卻上演了以寡敵眾、以弱勝?gòu)?qiáng)的好戲，這是為什么呢?我認(rèn)為可以結(jié)合《孫子兵法》，從以下兩點(diǎn)進(jìn)行分析：
一、曹操在戰(zhàn)前善于計(jì)算。
戰(zhàn)前荀彧對(duì)曹操分析道：袁紹憑借“四世三公”的家族勢(shì)力，孤高自傲、沽名釣譽(yù)。而曹操卻以誠(chéng)待人，不虛偽。執(zhí)法如山、令行禁止、賞罰分明，這在政治上明顯比袁紹開(kāi)明。這是于“道”勝于袁紹。
他們也分析到了袁紹的為人，袁紹這個(gè)人表面上寬宏大量，實(shí)際上妒賢妒能，內(nèi)寬外忌。且他反映遲鈍，優(yōu)柔寡斷，治軍不嚴(yán)，而曹操無(wú)論在氣度上還是決策能力上都高于袁紹，這是于“將”勝于袁紹。
袁紹對(duì)于軍隊(duì)的編制，官吏的調(diào)度上也是一塌糊涂。用人失當(dāng)是他失敗的又一原因。顏良、文丑有勇，田豐、許莜有謀，沮授、郭圖多智，審配、逢紀(jì)盡忠，但他們都互相猜忌、主公面前針?shù)h相對(duì)，而袁紹用人不當(dāng)，被他們只言片語(yǔ)弄得十分糊涂，所以錯(cuò)殺田豐、許莜叛逃、顏良和文丑丟了性命。這是袁紹在“法”上輸于曹操了。
二、曹操善于用兵。
《勢(shì)篇》中孫子曰：凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。
《謀攻篇》中孫子曰：故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅(jiān)，大敵之擒也。
曹操清楚的知道正面交鋒無(wú)異于以卵擊石，所以派出騎兵偷襲袁軍屯糧之處烏巢，重創(chuàng)袁軍后勤補(bǔ)給，而袁軍龐大的兵士沒(méi)了糧草，自然敗下陣來(lái)。這可以說(shuō)也體現(xiàn)了《孫子兵法》中不戰(zhàn)而屈人之兵的思想。
綜上，袁紹必?cái) ?/p>
這就是我讀《孫子兵法》后對(duì)三國(guó)的一部分感受。
我的演講完了，謝謝大家。
課前三分鐘演講稿小故事 篇17
奧地利作曲家沃爾夫?qū)?bull;阿瑪臺(tái)烏斯•莫扎特，是維也納古典樂(lè)派的代表人物。1756年1月27日生于薩爾茨堡一位宮廷樂(lè)師的家庭，1791年12月5日卒于維也納。莫扎特三歲起顯露音樂(lè)才能，四歲跟隨父親學(xué)習(xí)鋼琴，五歲作曲，六歲又隨父親學(xué)小提琴，八歲創(chuàng)作了一批奏鳴曲和交響曲，十一歲寫(xiě)了第一首歌劇。他僅僅活了三十六歲。繁重的創(chuàng)作、演出和貧困的生活損害了他的健康，使他過(guò)早地離開(kāi)人世，他的音樂(lè)作品成為世界音樂(lè)寶庫(kù)的珍貴遺產(chǎn)。
1762年，六歲的莫扎特在父親的帶領(lǐng)下到慕尼黑、維也納、普雷斯堡作了一次嘗試性的巡回演出，獲得成功。1763年6月-1773年3月，他們先后到德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、意大利等國(guó)作為期十年的旅行演出，獲得成功。這些旅行演出對(duì)莫扎特的藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。他有機(jī)會(huì)接觸到歐洲當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的音樂(lè)藝術(shù)--意大利歌劇、法國(guó)歌劇、德國(guó)的器樂(lè)，這使他以后能成為他那個(gè)時(shí)代在創(chuàng)作上風(fēng)格最廣泛的一位作曲家。
自1774年起，他的創(chuàng)作開(kāi)始進(jìn)入成熟時(shí)期。1777年在他又一次旅行演出時(shí)，在和社會(huì)各階層廣泛的接觸中，特別是與曼亥姆市民藝術(shù)家們平等而融洽的交往中，莫扎特得到了遠(yuǎn)非傳統(tǒng)觀念所能給予他的啟示和激勵(lì)。這不僅是藝術(shù)鑒賞力的提高，而首先是對(duì)不合理的封建制度的深切體會(huì)。他愈加認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的價(jià)值不是由出身而是由才能與道德所決定。這時(shí)已經(jīng)成人的莫扎特，對(duì)自己的奴仆地位感到不滿。為了爭(zhēng)取人身與創(chuàng)作自由，1781年，他徹底地同雇傭他的大主教決裂，毅然辭職。成為奧地利歷史上第一個(gè)有勇氣和決心反抗宮廷和教會(huì)、維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)的自由作曲家。同年，他到了維也納，并寫(xiě)出了著名的歌劇《后宮誘逃》。
1782年7月首演，獲得成功。1782年，在沒(méi)有征得父親同意的情況下他同一位曼亥姆音樂(lè)家的女兒康坦絲•韋伯結(jié)了婚。此間，莫扎特和當(dāng)時(shí)正在維也納的海頓結(jié)下了深厚的友誼，他向海頓學(xué)習(xí)四重奏和交響曲的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。自從他走上自由作曲家道路到他逝世的十年間，是莫扎特一生最重要的創(chuàng)作時(shí)期。這期間的作品，無(wú)論是歌劇還是交響曲，都展現(xiàn)出新的風(fēng)貌。這些作品反映了處于上升階段的資產(chǎn)階級(jí)所具有的堅(jiān)定、樂(lè)觀的階級(jí)意識(shí)，表現(xiàn)了維也納進(jìn)步知識(shí)分子典型的思想感情。然而，作為第一個(gè)力圖掙脫束縛、維護(hù)自己尊嚴(yán)的藝術(shù)家，他在享受“自由”樂(lè)趣的同時(shí)，也對(duì)“自由”的艱辛有了更實(shí)際的體驗(yàn)。莫扎特在音樂(lè)里開(kāi)始體現(xiàn)他的悲傷、憤懣、甚至抗議，同時(shí)仍然對(duì)美好的未來(lái)抱著天真、誠(chéng)摯的向往，一打開(kāi)美麗的外殼，就迸射出如火的激情。
莫扎特一生中最后的兩年是經(jīng)濟(jì)最困難的時(shí)期，他曾說(shuō)道：“我的舌頭已經(jīng)嘗到了死的滋味，我的創(chuàng)作還是樂(lè)觀的。”1791年12月5日這位偉大而優(yōu)雅的天才在維也納的貧民窟里離開(kāi)了這個(gè)讓他多災(zāi)多難的世界。
當(dāng)時(shí)妻子正患重病，家里沒(méi)有一個(gè)零用錢，三十五歲的莫扎特就被埋葬在窮人的無(wú)名公墓里，沒(méi)有一個(gè)親屬給他送葬，荒草隱蔽，雨露沖洗，讓今天無(wú)數(shù)對(duì)他崇敬的后人欲祭無(wú)處。他為未能完成《安魂曲》而抱憾終生，但如今全世界都在贊美他的天才，他的靈魂真正可以安息了。
音樂(lè)史書(shū)上稱莫扎特為稀世之才，他英年早逝，卻留下了那么豐富的作品。他的創(chuàng)作幾乎涉及了音樂(lè)的所有領(lǐng)域，但他最重要的成就當(dāng)推歌劇。他繼承格魯克歌劇改革的理想，而且更進(jìn)了一步。與格魯克不同的是，莫扎特主張“詩(shī)必服從音樂(lè)”。他的歌劇具有強(qiáng)烈的音樂(lè)感染力，旋律非常優(yōu)美、流暢自然而深情，宣敘調(diào)也富于歌唱性。不同類型的音樂(lè)，將各種人物形象、性格塑造得鮮明而生動(dòng)。重唱形式，被莫扎特作為安排戲劇性沖突和高潮的重要手段。序曲簡(jiǎn)練、個(gè)性化，在音樂(lè)的性質(zhì)上與全劇有了更多的內(nèi)在聯(lián)系。這些重要的探索，使莫扎特在德國(guó)歌劇藝術(shù)的開(kāi)拓史上立下了不朽業(yè)績(jī)。其中以《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》和《魔笛》最為杰出。
交響樂(lè)也是莫扎特創(chuàng)作中的重要部分。他最有代表性的交響曲是他最后的三部，即降e大調(diào)、g小調(diào)和c大調(diào)交響曲。其中《降e大調(diào)第三十九交響曲》明朗愉快、充滿詩(shī)意;《g小調(diào)第四十交響曲》富有戲劇性，有海頓式的樂(lè)觀主義情緒，但在技法上又完全不同于海頓，被稱為莫扎特的“英雄”交響曲;《c大調(diào)第四十一交響曲》(通常被稱為《朱彼特》)宏偉豪邁、東觀向上，預(yù)示了貝多芬的英雄性的交響曲的出現(xiàn)。莫扎特的交響曲(尤其是最后三首)，是貝多芬之前的全部交響曲創(chuàng)作的最高成就。他的突出貢獻(xiàn)在于各樂(lè)章之間的主題之間的對(duì)比性。
總的來(lái)說(shuō)，莫扎特的創(chuàng)作成就遍及各個(gè)領(lǐng)域。它們反映了十八世紀(jì)末，處在被壓迫地位的德奧知識(shí)分子擺脫封建專制主義的羈絆，對(duì)美好社會(huì)和光明、正義、人的尊嚴(yán)的追求。他的音樂(lè)風(fēng)格具有誠(chéng)摯、細(xì)膩、通俗、優(yōu)雅、輕靈、流麗的特征，大都充滿了樂(lè)觀主義的情緒，反映了上升時(shí)期的德奧資產(chǎn)階級(jí)向上的精神狀態(tài)，在維也納后期的創(chuàng)作中，也出現(xiàn)了悲劇性、戲劇性的風(fēng)格，對(duì)社會(huì)矛盾的反映更趨深刻。