大學(xué)教授開學(xué)典禮演講（精選28篇）

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇1

　　親愛的同學(xué)們： 大家上午好! 從祖國(guó)各地，你們來到北大。今天,在未名湖畔博雅塔前我們隆重舉行20xx年新生開學(xué)典禮。首先，我謹(jǐn)代表北京大學(xué)全體師生員工，向各位新同學(xué)表示最衷心的祝賀和最熱烈的歡迎!同時(shí)也向哺育你們健康成長(zhǎng)的父母、師長(zhǎng)以及關(guān)心幫助過你們的朋友們表示最親切的問候和最誠(chéng)摯的敬意! 集天下英才而育之，是北大的榮幸;育天下之才而成之，是北大的責(zé)任。此時(shí)此刻，古老的燕園因你們的到來而增添了新的朝氣，我同時(shí)相信，百年北大將因你們的加入而續(xù)寫新的華章! 今天的開學(xué)典禮，是同學(xué)們?cè)诒贝蟮牡谝徽n;我們的杰出校友，我們的教師代表都做了很好的發(fā)言。他們以自身的經(jīng)歷向你們傳達(dá)了北大這個(gè)校園，以及在這里學(xué)習(xí)和工作的難忘記憶和心得。也許在他們平實(shí)而又不乏幽默，深刻而又充滿睿智的話語中你們會(huì)對(duì)北大、北大精神以及北大人有了一個(gè)初步的印象。半個(gè)月前，幾位北大在校學(xué)生編寫了一本書，名字叫《愛上北大的100個(gè)理由》，要我題詞�？吹酵瑢W(xué)們從北大的風(fēng)景、建筑、學(xué)科、歷史、人物以及校園小吃等各個(gè)方面總結(jié)出來的“愛上北大”的理由，我很感動(dòng)，不由得反問自己，自從進(jìn)入大學(xué)，幾乎一輩子都沒有真正離開過北大的我,是什么理由讓我對(duì)它如此深愛呢? 思忖良久，我最后寫下了八個(gè)字：“大美北大，無由不愛”。

　　也許，初入北大的你們還體會(huì)不到那么多。但我希望你們記住這句話，在今后的生活中慢慢地去體悟。北大擁有秀麗的自然景色，擁有獨(dú)特的校園建筑，更重要的是這里匯聚著中國(guó)最好的師資和最出色的學(xué)生，還有那厚重的歷史，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)和強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。而這，正是這所大學(xué)將要賦予你們最重要的，也將是從此與你們不可分開的“北大印記”! “志于學(xué)，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，是我對(duì)同學(xué)們提出的要求。在今天這樣一個(gè)具有特殊重要意義的場(chǎng)合,我還想送同學(xué)們八個(gè)字——“敬業(yè)、樂群、博習(xí)、親師”。 所說的“業(yè)”就是學(xué)業(yè)。同學(xué)們來到北大，首要之事就是學(xué)習(xí)。要敬業(yè)，培養(yǎng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。你們既要夯實(shí)理論功底又要探索學(xué)科前沿，既要提高專業(yè)素養(yǎng)又要完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。北大擁有優(yōu)質(zhì)的教師資源、豐富的圖書館藏、便捷的網(wǎng)絡(luò)資源和開放的校園環(huán)境，這些都為你們的成長(zhǎng)提供了最可寶貴的外部條件。我希望你們抱定宗旨，廣為利用，善加利用。大學(xué)的學(xué)習(xí)不再是知識(shí)的被動(dòng)式接受，而應(yīng)是基于專業(yè)和興趣的一種主動(dòng)探究、傳承和創(chuàng)造更高知識(shí)的自覺行動(dòng)。學(xué)問其意義不僅在學(xué)，更在于問。物理學(xué)家李政道先生曾精辟地強(qiáng)調(diào)：“要?jiǎng)?chuàng)新，需學(xué)‘問’，問愈透，創(chuàng)更新。”因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中一定要敏而好學(xué)，切磋琢磨，質(zhì)疑問難，舉一反三，通過主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)自己獨(dú)立研究、綜合運(yùn)用、自由轉(zhuǎn)化和全面拓展的能力。 北大一向倡導(dǎo)科教結(jié)合，學(xué)研互動(dòng)，研究生同學(xué)對(duì)此應(yīng)該有更高的要求。說到研究，我記得馬寅初校長(zhǎng)曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)和鉆研，要注意兩個(gè)不良，一個(gè)是‘營(yíng)養(yǎng)不良’，沒有一定的文史基礎(chǔ)，沒有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備，沒有第一手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展;二是‘消化不良’，對(duì)于書本知識(shí)，無論古人今人或某個(gè)權(quán)威的學(xué)說，要深入鉆研，過細(xì)咀嚼，獨(dú)立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。”希望同學(xué)們引以為戒。在科研工作中，于不疑處存疑，于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)，于關(guān)鍵處創(chuàng)新，努力成為新知識(shí)的創(chuàng)造者、新技術(shù)的發(fā)明者、新學(xué)科的創(chuàng)建者。 學(xué)習(xí)是艱苦的事情，但我更希望大家能從中體味到快樂。“當(dāng)代畢昇”王選先生曾說：“一個(gè)人要想在學(xué)術(shù)上有所成就，必然要失掉不少常人能夠享受的樂趣，但也會(huì)得到常人所享受不到的樂趣�？茖W(xué)研究本身就是一種美，給人帶來的愉快是最大的報(bào)酬，是一種高級(jí)享受。”同學(xué)們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來在老師眼中的科研新秀、同學(xué)心中的學(xué)術(shù)“大牛”，也許過不了多久就會(huì)在你身邊出現(xiàn)，希望大家以此自勉，更加努力! 當(dāng)然，我這里談的學(xué)習(xí)，還有更寬泛的意義，這就是要“博習(xí)”。北大歷來鼓勵(lì)學(xué)生德智體全面發(fā)展，鼓勵(lì)大家在各個(gè)領(lǐng)域充分展現(xiàn)自己的才華。北大有258家學(xué)生社團(tuán)。其中基于專業(yè)和興趣愛好的就有179家，像大家所知的青年馬克思主義研究會(huì)、生物基因研究會(huì)、機(jī)器人協(xié)會(huì)、阿卡貝拉清唱社、街舞風(fēng)雷社、山鷹社等等。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極參加其中一項(xiàng)或多項(xiàng)，當(dāng)然你有更好的創(chuàng)意你也可以獨(dú)樹一幟，自立“門派”。我們有一個(gè)社團(tuán)叫中樂學(xué)社，據(jù)說其成員中沒有一個(gè)是文藝特長(zhǎng)生，很多同學(xué)入社之前對(duì)于樂器演奏甚至是零基礎(chǔ)。但是，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們進(jìn)步很快，多次參加學(xué)校大型演出活動(dòng)并贏得了很好的贊譽(yù)。我想，同學(xué)們?cè)谀抢锸斋@的不僅是一件樂器的演奏技藝，更重要的是個(gè)人興趣愛好的培養(yǎng)和在團(tuán)隊(duì)中的合作和友誼! 大家知道，代表老生講話的雷聲同學(xué)，在前不久第30屆倫敦奧運(yùn)會(huì)為中國(guó)體育代表團(tuán)拿下第11金，取得了中國(guó)擊劍隊(duì)第一枚男子花劍奧運(yùn)會(huì)金牌。我還要告訴同學(xué)們，同樣也是新聞傳播學(xué)院的王皓同學(xué)，在第45屆比爾國(guó)際象棋節(jié)特級(jí)大師邀請(qǐng)賽中超越世界頭號(hào)棋手卡爾森等多位名將，勇奪桂冠。雷聲和王皓的奪冠不僅是“教體結(jié)合”的成功案例，更使我們看到了讓體育回歸教育的趨勢(shì)。除此之外，我們多個(gè)學(xué)生社團(tuán)也多次在國(guó)際上為北大爭(zhēng)得榮譽(yù)，他們展示的不僅是才藝，更是北大乃至中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。我希望同學(xué)們不僅是專業(yè)學(xué)習(xí)拔尖、學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，而且要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和不畏強(qiáng)手、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取的精神。 生活在集體中，我還希望同學(xué)們要“樂群”。一個(gè)宿舍，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`團(tuán)隊(duì)，大家都是當(dāng)中的一員。要處理好和同學(xué)們的關(guān)系。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在座的應(yīng)該都是“90后”，你們來自不同地區(qū)，家庭狀況可能差別也很大。大多數(shù)可能是第一次遠(yuǎn)離生長(zhǎng)的故土和父母的呵護(hù)，第一次獲得前所未有的“自由”和全方位的“獨(dú)立”，能否處理好在大學(xué)中的同學(xué)關(guān)系直接影響著你們的學(xué)習(xí)狀況、日常生活和精神狀態(tài)。同學(xué)們?cè)谛�學(xué)習(xí)，和你們最親的就是身邊的同學(xué)，不僅要有良師，更要有益友。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。同學(xué)們要珍惜難得的同門之誼、同室之情和同窗之緣，要尊重每一個(gè)同學(xué)的家庭背景和生活習(xí)慣，真正做到友愛相處，誠(chéng)信相待，志趣相投，道義相勖。要見賢思齊，砥礪共進(jìn)，在學(xué)習(xí)、生活中多交一些志同道合的人生摯友! 馬克思說過，“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。”團(tuán)隊(duì)澆灌“科研之花”，北大很多院系重大科研成果都是通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式取得的。比如，化學(xué)學(xué)院“稀土功能材料化學(xué)”、“表界面納米工程學(xué)”，以及“有機(jī)合成與方法學(xué)”3個(gè)研究團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)家自然科學(xué)基金委“科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體”資助，老師們?yōu)榱私鉀Q共同關(guān)心的問題走到一起，在合作攻關(guān)中相互配合，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，以發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。不僅科研工作取得重大突破，出類拔萃的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物也不斷成長(zhǎng)出現(xiàn)。在面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手的時(shí)候，我們更需要團(tuán)隊(duì)的力量。今年我國(guó)在倫敦舉辦的奧運(yùn)會(huì)上取得38枚金牌和88枚獎(jiǎng)牌的好成績(jī)。在這些健兒身后，有著全國(guó)人民的矚目和支持。大家可能還不知道,當(dāng)葉詩(shī)文遭到西方媒體充滿偏見的質(zhì)疑特別是國(guó)外某著名學(xué)術(shù)雜志發(fā)表了很不客觀、很不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠缫曅詧?bào)道后，我校生命科學(xué)學(xué)院饒毅教授、工學(xué)院陳十一教授、化學(xué)院吳凱教授等共商對(duì)策，最后由饒毅教授主筆致信該雜志主編提出嚴(yán)正交涉，要求改正錯(cuò)誤并向葉詩(shī)文道歉，否則我們北大人和中國(guó)科學(xué)家將共同抵制這個(gè)刊物，很多北大的老師、同學(xué)、和校友加入了這個(gè)抗議，終于成功促使該刊公開道歉。這種不約而同的集體行動(dòng)，再次展現(xiàn)北大人強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，同時(shí)，也展現(xiàn)了北大人在維護(hù)國(guó)家、民族的尊嚴(yán)上永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)結(jié)而強(qiáng)大的集體!

　　最后我要和同學(xué)們說的就是“親師”。這里的師，不只是教師，還要包括那些年長(zhǎng)的，哪怕對(duì)你們的成長(zhǎng)并不能提供多少幫助的所有善良的人。北大百年，最寶貴的也是最值得驕傲的就是永遠(yuǎn)匯聚著所處時(shí)代的我國(guó)最優(yōu)秀的教師代表。他們不僅知識(shí)豐厚，而且為人師表。王選、孟二冬、馬慶軍都是新時(shí)期最優(yōu)秀的教師代表。其他如國(guó)家“教學(xué)名師獎(jiǎng)”獲得者、“蔡元培獎(jiǎng)”獲得者、以及每年由學(xué)生投票評(píng)選的“我愛我?guī)?mdash;—最受學(xué)生愛戴的老師”暨“十佳教師”稱號(hào)獲得者，無不集中展現(xiàn)了我們廣大教師的風(fēng)采。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧先生在《難忘的大學(xué)生時(shí)期》一文中，講述了當(dāng)時(shí)他珍惜北大經(jīng)濟(jì)系名師云集的求學(xué)機(jī)遇，主動(dòng)登門求教，轉(zhuǎn)益多師的經(jīng)歷，飽含深情地回憶了對(duì)他幫助最大、留下印象最深的六位老師，稱他們?yōu)?ldquo;引路人”。 孔子說，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。可見古人把道德修養(yǎng)看得比知識(shí)學(xué)習(xí)更加重要。推己及人是中國(guó)人固有的人生智慧和行為準(zhǔn)則，同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g不僅要樂群親師，還要敬老愛幼，熱心社會(huì)公益，投身志愿服務(wù)。“老吾老，以及人之老”。今年1月，同學(xué)們發(fā)起組織了“春燕行動(dòng)”，組織寒假留校學(xué)生在春節(jié)期間探訪慰問空巢老人，以實(shí)際行動(dòng)詮釋中華民族的傳統(tǒng)美德。多年來，學(xué)校的研究生支教團(tuán)堅(jiān)持深入西部地區(qū)基層一線開展支教扶貧活動(dòng)，在實(shí)踐中播撒愛心、砥礪德行。希望大家以此為榜樣，利用課余時(shí)間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，按照給我校研究生支教團(tuán)成員回信的要求，努力做到向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，不怕艱苦，竭誠(chéng)奉獻(xiàn)，在實(shí)踐中不斷獲得鍛煉、提高.

　　同學(xué)們，你們承載著家人的希望，北大的希望，國(guó)家和民族的希望。青春年少，精力充沛，思維活躍的你們，正處在人生最關(guān)鍵的時(shí)期，我希望你們?cè)谌�面發(fā)展、彰顯本色的同時(shí)，贏得老師、同學(xué)、朋友和社會(huì)對(duì)你的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的思想成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康的同時(shí)，成長(zhǎng)為一名名實(shí)相符的真正的北大人。真誠(chéng)地祝福你們大學(xué)生活一帆風(fēng)順，衷心地希望你們牢記師長(zhǎng)的囑托，將追求真理作為前進(jìn)的動(dòng)力，將文明進(jìn)步作為人生的目標(biāo)，將振興中華作為終身的追求，乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬里浪，譜寫新一代北大人輝煌壯麗的篇章!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教授、親愛的同學(xué)們：大家上午好!

　　歡迎各位來到我們的廣院，來到中國(guó)傳媒大學(xué)!你們經(jīng)過多年的拼搏，戰(zhàn)勝無數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)者，成為這個(gè)校園的新主人。今天我有幸作為兩千多名教師的代表在這里發(fā)言，非常高興。首先，對(duì)20xx級(jí)本科、碩士、博士新同學(xué)表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!

　　30多年前，我和你們一樣，幸運(yùn)地成為北京廣播學(xué)院的一名新生。所以，此刻，我能真切地體會(huì)到你們心中的那種喜悅和激動(dòng)。我想我和大家有一個(gè)共同點(diǎn)，就是向往傳媒大學(xué)、敬仰傳媒大學(xué)、熱愛傳媒大學(xué)，過去是，現(xiàn)在是，將來仍然是。你們來了，定福莊這個(gè)不大的校園增添了生龍活虎的新成員，我們以后就是一家人了!作為一枚血統(tǒng)純正的“資深廣院控”，在這樣一個(gè)隆重的場(chǎng)合，我想跟年輕的你們分享幾句話，同時(shí)與大家共勉。

　　第一，不忘初心，堅(jiān)持理想

　　我們是一所以傳媒為特色的綜合性大學(xué)。我想說，大家以優(yōu)異的考試成績(jī)進(jìn)入了傳媒大學(xué)，是十分睿智的選擇。媒介是人體的延伸，傳媒事業(yè)與人類如影隨形。我們的祖先最初是在巖石上作畫傳遞信息，后來在絹帛紙張上書寫傳播文化，接著又發(fā)明廣播電視，給傳媒插上了電翅膀，讓古人“千里眼”“順風(fēng)耳”的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。近些年又從無遠(yuǎn)弗屆的電子媒介發(fā)展到無處不在的互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺(tái)——然而，不論傳媒的介質(zhì)、渠道如何變化，它造福人類的特質(zhì)都不會(huì)變。我們傳媒大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生未來從事的就是這樣一種為人民服務(wù)的工作，責(zé)任重大，非常光榮，而且，不會(huì)下崗。近幾年，隨著傳媒業(yè)界一些人的離開，當(dāng)下對(duì)初心的銘記和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守，顯得更加難能可貴。因此，我們要力爭(zhēng)做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、有人文情懷的媒體人，為推動(dòng)人類的文明和進(jìn)步作出自己的一份貢獻(xiàn)。

　　第二，刻苦讀書，勤于思考

　　沒有思想的媒體是蒼白無力的，更談不上傳播力和影響力。優(yōu)質(zhì)的媒體需要有思想、有深度、有高度、有溫度、有速度的傳媒人來打造。高考成功之后，考研考博成功之后，你們即將在心儀的廣院開始豐富多彩的校園生活，你會(huì)看到很多高顏值的同學(xué)，也會(huì)面臨很多的機(jī)會(huì)和選擇，外面的世界很精彩也很誘惑，你需要先確立一個(gè)小目標(biāo)。不是要掙他一個(gè)億，而是需要確立自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)，需要自己來發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)和決定自己的未來，并為此承擔(dān)責(zé)任，這對(duì)于任何人來說，都是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的課題。無論你在幾年后選擇就業(yè)還是繼續(xù)深造，從今天開始都要靜下心來，用功讀書，少看手機(jī)，獨(dú)立思考，熱愛自己的專業(yè)并為之不懈奮斗，為將來進(jìn)入媒體行業(yè)做好知識(shí)和能力的準(zhǔn)備。我和我的同事們也會(huì)竭盡所能，將自己所擁有的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)包括社會(huì)資源，毫無保留地奉獻(xiàn)給同學(xué)們，因?yàn)椋�你們是傳媒業(yè)的未來，世界歸根到底是你們的，我們老師將為學(xué)生當(dāng)好鋪路石，鞠躬盡瘁，死而后已。

　　第三，繼承傳統(tǒng)，共創(chuàng)未來

　　我們學(xué)校雖然只有六十多年的歷史，但“立德、敬業(yè)、博學(xué)、競(jìng)先”八個(gè)大字不僅鐫刻在校訓(xùn)石上，更是成為一代又一代廣院人激勵(lì)自己、不斷前行的準(zhǔn)則和綱領(lǐng)。就拿我所在的新聞傳播學(xué)部來說，老一代新聞教育工作者趙玉明教授、曹璐教授、王振業(yè)教授等愛崗敬業(yè)，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)精湛，擁有金子般的人品，一流的學(xué)問，他們給我們晚輩后生樹立了永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，留下了極為寶貴的精神財(cái)富。他們也培養(yǎng)出了以白巖松為代表的一大批優(yōu)秀傳媒人。在教育部第三次全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估中，我校“新聞傳播學(xué)”“戲劇與影視學(xué)”排名全國(guó)第一。這些成績(jī)的取得，都離不開幾代廣院人篳路藍(lán)縷的艱辛努力，幾十年的深厚學(xué)科積淀。跟我們求學(xué)時(shí)期的廣播學(xué)院相比，現(xiàn)在的傳媒大學(xué)擁有更加豐富的學(xué)術(shù)資源。從海量的圖書文獻(xiàn)資料，到各種精彩紛呈的學(xué)術(shù)論壇講座;從優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，到才華橫溢的同窗好友;我們的學(xué)術(shù)環(huán)境越來越好，在社會(huì)上口碑也越來越響亮，我們的校友遍布各級(jí)各地各類媒體，成為傳媒界的中流砥柱和領(lǐng)軍人物。老師和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造出自由、開放、寬容的學(xué)術(shù)氛圍。在這個(gè)美麗的校園學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，度過幾年美好的時(shí)光，大家是幸福的，也是幸運(yùn)的�，F(xiàn)在，我們和你們需要做的是，將母校的優(yōu)秀傳統(tǒng)繼承下去，用今天的拼搏和努力，創(chuàng)造中國(guó)傳媒大學(xué)更加美好的明天。

　　傳媒大學(xué)是很多人的夢(mèng)想，祝賀大家今天圓夢(mèng)“廣院”。我知道，在每一位學(xué)子的心中，母校都是最美的。老師現(xiàn)在想說的是，有你們的廣院會(huì)更美好。今天，你們從這里起航;未來，母校以你們?yōu)闃s。

　　謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇3

　　各位來賓、各位家長(zhǎng)、老師們、同學(xué)們：

　　大家下午好!

　　今天我們?cè)谶@里隆重舉行20xx級(jí)本科新生開學(xué)典禮暨軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。首先，我謹(jǐn)代表南京大學(xué)全體師生員工，向前來參加典禮的各位來賓、各位家長(zhǎng)表示誠(chéng)摯的問候!向同學(xué)們的到來表示熱烈的歡迎!向承擔(dān)本次軍訓(xùn)任務(wù)的73211部隊(duì)官兵表示衷心的感謝!

　　從今天起，各位同學(xué)將正式開始自己的大學(xué)生活。同學(xué)們可能會(huì)問大學(xué)是什么?通過大學(xué)教育，我們能獲得什么?中國(guó)古人說，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。英國(guó)教育家紐曼認(rèn)為，大學(xué)是一個(gè)傳授普遍知識(shí)的地方，大學(xué)教育的目的是理智訓(xùn)練，發(fā)展人的理性。一句話大學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)，修養(yǎng)心性，完善人格的地方。你們來到南京大學(xué)，正是要完成這樣的使命，真正從精神上和學(xué)識(shí)上走向成熟，成為未來國(guó)家和社會(huì)的棟梁之才。

　　為了完成這樣的使命，南京大學(xué)從本世紀(jì)初開始持續(xù)進(jìn)行了一場(chǎng)引起國(guó)內(nèi)外矚目的本科教學(xué)改革，提出了“學(xué)科建設(shè)與本科教學(xué)融通、通識(shí)教育與個(gè)性化培養(yǎng)融通、拓寬基礎(chǔ)與強(qiáng)化實(shí)踐融通、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)做人融通”的人才培養(yǎng)思路，突出了本科階段全面的科學(xué)、人文素質(zhì)教育與學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)相結(jié)合的理念，實(shí)施了“三三制”人才培養(yǎng)模式的改革，按照大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)、多元培養(yǎng)三個(gè)階段和專業(yè)學(xué)術(shù)類、交叉復(fù)合類、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類三條發(fā)展路徑，賦予學(xué)生充分的選擇權(quán)，打破院系壁壘，開放課程平臺(tái)，探索出一條個(gè)性化、多樣化人才培養(yǎng)途徑，在國(guó)內(nèi)獨(dú)樹一幟。這一改革得到了社會(huì)各界廣泛認(rèn)可，取得了階段性的成功，去年獲得了國(guó)家教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，而且是唯一的一所高校獨(dú)立獲得的國(guó)家教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

　　從今年開始南京大學(xué)的“三三制”本科教學(xué)改革進(jìn)入第二階段，這個(gè)階段的主要任務(wù)是改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，梳理和優(yōu)化現(xiàn)有課程，建設(shè)一批新型課程，提高第一課堂和第二課堂質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)“辦中國(guó)最好的本科教育”的目標(biāo)，讓同學(xué)們盡快的成長(zhǎng)、成才。

　　怎樣才能成才?我覺得在當(dāng)下的大學(xué)校園里特別需要強(qiáng)調(diào)“讀書成才”，這是因?yàn)樯鐣?huì)上的物質(zhì)主義、功利主義、享樂主義等不良之風(fēng)正在侵蝕著校園風(fēng)氣，而手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等休閑式、快餐式、碎片式的讀書方式以及形形式式的網(wǎng)絡(luò)誘惑也在沖擊著長(zhǎng)期形成的校園學(xué)習(xí)習(xí)慣，在大學(xué)校園里“潛心讀書”和“寧?kù)o致遠(yuǎn)”已變得不那么容易。大學(xué)校園里的讀書存在著諸多不容忽視的問題。

　　比如“急”，急于求成，急功近利。許多人讀書的目的性太強(qiáng)，功利心過重，讀書時(shí)一味貪求立竿見影的收益，一味求快，卻不知讀書最忌諱心浮氣躁，囫圇吞棗。只有虛心靜慮，真正用心靈去感受，去體味，去理解，才能真正從書籍中獲得知識(shí)的增長(zhǎng)與心靈的滋養(yǎng)。

　　再如“碎”，東零西碎，零敲碎打。我們常說，這是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每時(shí)每刻，都有海量信息產(chǎn)生，信息的洪流都在沖擊著我們。讀書也變得簡(jiǎn)單，例如從微博、微信上，我們隨時(shí)隨地都能“讀”到某一本書的某些段落。但這些信息大都是碎片化的，用只言片語去理解作品無異于盲人摸象。沒有系統(tǒng)化閱讀的脈絡(luò)去支持，這些零碎的知識(shí)最終只是無意義的點(diǎn)，無法為你展現(xiàn)出知識(shí)、思想的圖景。

　　還有“窄”，坐井觀天，管窺蠡測(cè)。有些同學(xué)喜歡在自己的專業(yè)領(lǐng)域深耕，這固然是專業(yè)的需求，然而卻也誤入“只見樹木，不見森林”的境地。只有擴(kuò)寬視野，人文精神與科學(xué)素養(yǎng)兼顧，在此基礎(chǔ)上的“專”才能真正成為知識(shí)高原上的高峰。

　　“急”、“碎”、“窄”這三個(gè)問題極大影響著我們的閱讀和對(duì)知識(shí)的獲取。大學(xué)生究竟該讀什么書?尤其是該怎么讀書?換句話說，怎樣讀書才能更好的完善人的理性、良知和美德，培養(yǎng)推理、辨析、質(zhì)疑、反思等批判性思維，最終實(shí)現(xiàn)自由而全面的發(fā)展?為了幫助同學(xué)們解決這個(gè)問題，南京大學(xué)在去年推出了“悅讀經(jīng)典計(jì)劃”并用一年的時(shí)間精心準(zhǔn)備了“南大讀本”，我想同學(xué)們已經(jīng)收到了這兩本書，它是學(xué)校贈(zèng)給大家的見面禮，它承載著學(xué)校對(duì)你們厚重的希望。

　　“悅讀經(jīng)典計(jì)劃”是由學(xué)校一批教授按照經(jīng)典性、思想性、知識(shí)性、前沿性、可讀性的遴選標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋“文學(xué)與藝術(shù)”、“歷史與文明”、“哲學(xué)與宗教”、“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”、“自然與生命”、“全球化與領(lǐng)導(dǎo)力”六個(gè)知識(shí)單元提出的書目清單，經(jīng)過廣大師生網(wǎng)絡(luò)投票選出的60種基本書目和一百多種拓展書目組成的。這一計(jì)劃也是南京大學(xué)實(shí)施“三三制”本科教學(xué)改革五年來在通識(shí)教育領(lǐng)域向前邁進(jìn)的又一步。旨在通過引導(dǎo)廣大學(xué)子深度閱讀經(jīng)典，促進(jìn)學(xué)生融會(huì)中外，貫通古今，兼?zhèn)鋰?guó)際視野、中國(guó)靈魂和現(xiàn)代意識(shí)，在學(xué)識(shí)文化、道德倫理、人格氣質(zhì)等方面全面發(fā)展。

　　“悅讀經(jīng)典計(jì)劃”有兩個(gè)關(guān)鍵詞。一是“悅讀”，希望同學(xué)們以一種愉悅的心態(tài)來面對(duì)書籍，在美妙的閱讀中求學(xué)益智，明理增慧;二是“經(jīng)典”，希望同學(xué)們通過閱讀經(jīng)典，與偉大的思想對(duì)話，感受波瀾壯闊的精神歷險(xiǎn)，從歷久彌新的經(jīng)典中洞悉世界，認(rèn)識(shí)自我。我特別欣賞20世紀(jì)四十年代，因推廣閱讀經(jīng)典原著而聞名世界并影響至今的美國(guó)芝加哥大學(xué)校長(zhǎng)赫欽斯關(guān)于讀經(jīng)典的觀點(diǎn)，他說最好的教育應(yīng)是引導(dǎo)人們普遍向善的教育;世界的事物、知識(shí)本來是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，由于人的認(rèn)識(shí)能力的局限，才把它人為地分成學(xué)科;解決這一難題的辦法就是必要的通識(shí)教育，而經(jīng)典書籍是指向通識(shí)教育最有希望的路徑，因?yàn)檫@些書籍蘊(yùn)含著“偉大的思想”，其作者也是“偉大的老師”。

　　希望同學(xué)們不要辜負(fù)學(xué)校和老師們的殷切期望，積極參與到悅讀經(jīng)典計(jì)劃中來，把你們的興趣轉(zhuǎn)移到讀書上，在讀書的時(shí)候做到：

　　一是苦樂相伴。閱讀是快樂的，也是痛苦的。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，讀書是漫漫求索之路，要有苦讀的決心與勇氣，以愉悅的心態(tài)來經(jīng)歷這一過程。要有“獨(dú)上高樓，望斷天涯路”的執(zhí)著，以及“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無悔，最終才會(huì)有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的豁然貫通與愉悅。

　　二是思行并重。“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，古人如此總結(jié)學(xué)習(xí)的幾個(gè)方面。讀書也要有這樣的思考、篤行的過程。在閱讀中，我們一定要有主動(dòng)思考。思有兩個(gè)層面，一是反思，對(duì)經(jīng)典反思，對(duì)自己反思，“盡信書不如無書”，以批判性的眼光去明辨真理，不迷信經(jīng)典，不盲從權(quán)威，以理性判斷，明辨真理，再以此反省自身，增慧明理;二是思考，通過思考將讀到的內(nèi)容消化，真正變成自己的東西。行也有兩方面，一是通過游學(xué)以增益讀書，所謂讀萬卷書行萬里路;二是在思考的基礎(chǔ)上，最終將所學(xué)落實(shí)到實(shí)踐中去，從而不至于成為古人所詬病的“腐儒”。

　　三是博專兼顧�！额伿霞矣�(xùn)》中說，“求學(xué)之道，博專兼顧”。讀書也是如此。“博”是要博覽群書，廣泛涉獵，從各學(xué)科、各類型的書籍中增長(zhǎng)見識(shí)，豐富閱歷，建立起豐滿而扎實(shí)的知識(shí)體系與認(rèn)知基礎(chǔ)。“專”則是要在某一特定學(xué)科或特定問題系統(tǒng)深入，精益求精，從而建立起精深、獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。“博”是基礎(chǔ)與前提，“專”則是深入與突破，兩者缺一不可。

　　四是取舍得當(dāng)。書海無涯，一個(gè)人無法窮盡所有的知識(shí)，尤其是在知識(shí)爆炸的今天，我們尤其要注重對(duì)各類書籍的選擇。這要求我們?cè)谧x書時(shí)一定有所取舍，對(duì)于不同類型的書籍區(qū)別對(duì)待。例如，對(duì)于經(jīng)受過時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典著作，或與專業(yè)密切相關(guān)的書籍，我們可以深入鉆研，字字推敲，用力越多，收獲越大;對(duì)于一般書籍，則可以通過泛讀了解內(nèi)容，擴(kuò)充視野;而對(duì)于毫無價(jià)值的書籍則不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間。

　　同學(xué)們，在我成長(zhǎng)的年代，讀書是一件非常難得的事情，一書難求，一書難舍，每每有機(jī)會(huì)接觸到一本書，便想方設(shè)法用最快的速度去閱讀，去消化，生怕錯(cuò)過了。今天，擺在你們面前的，不僅僅是這60種著作，也不僅僅是一百多種拓展書目，而是有著百余年藏書歷史和幾百萬冊(cè)藏書量的現(xiàn)代化圖書館，還有海量電子圖書資源。更重要的是，這里有著南京大學(xué)百年來誠(chéng)樸的學(xué)風(fēng)與勤學(xué)苦讀的文化氛圍。我們還有什么理由錯(cuò)過這思想的盛宴呢?20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、土耳其作家帕慕克寫道：“我一天讀本書，整個(gè)生命遂發(fā)生變化。”我想，如果同學(xué)們每天讀一章，甚至每周讀一章，你們的整個(gè)生命也一定會(huì)悄然變化。

　　外物之味，久則可厭，而讀書之味，愈久愈濃，現(xiàn)在正是讀書的大好時(shí)機(jī)，讓我們拿起書本，悅讀經(jīng)典，將書香灑滿整個(gè)校園。習(xí)就是成功讀書的典范，有一次我偶然看到讀過的部分書目真讓我吃驚，也更堅(jiān)定了我對(duì)“讀書成才”的認(rèn)識(shí)。看著你們洋溢著青春與自信的臉龐，我感受到你們未來無限的可能性。接下來的四年，你們將和南大攜手同行，走在創(chuàng)造夢(mèng)想、追求夢(mèng)想的道路上。在此，我衷心地祝愿同學(xué)們能夠有一段快樂、充實(shí)而又精彩的南大時(shí)光!祝同學(xué)們?nèi)雽W(xué)快樂，軍訓(xùn)成功!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇4

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　今天對(duì)我們每個(gè)人來說，都是一個(gè)十分特別并將永遠(yuǎn)銘記的日子。來自五洲四海的新同學(xué)匯聚在未名湖畔、博雅塔下，古老的燕園因你們的到來再次煥發(fā)勃勃生機(jī)，北大的大家庭又迎來了新的力量。在這里，我代表學(xué)校全體師生員工，衷心祝賀同學(xué)們脫穎而出，成為光榮的“北大人”!

　　同學(xué)們，我們身處的這個(gè)園子其實(shí)不大，但因?yàn)楠?dú)特的精神魅力和偉大的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，被世人稱為“圣地”。在這里，傳統(tǒng)建筑莊嚴(yán)壯麗，古典園林清幽柔美，無論是春天的姹紫嫣紅還是秋日的黃葉紛飛，都令人陶醉;在這里，人與自然和諧相處，大師與學(xué)子教學(xué)相長(zhǎng)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交相輝映，而那些你們今后朝夕相處的“牛人”，也許會(huì)讓你感到“壓力山大”，但更能激勵(lì)你奮發(fā)圖強(qiáng);在這里，圖書館藏書浩如煙海，學(xué)生社團(tuán)爭(zhēng)奇斗艷，校園活動(dòng)目不暇接，國(guó)際文化多元融合，你會(huì)真正地體會(huì)到，“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。

　　這片園子、這所大學(xué)之所以令人神往，更因?yàn)樗�始終連著外面的大天地。從戊戌變法到五四運(yùn)動(dòng)，從民主科學(xué)思想的傳播到中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立，從“小平您好”到創(chuàng)建世界一流大學(xué)，北京大學(xué)在120xx年的發(fā)展歷程中始終與國(guó)家、民族的命運(yùn)緊密相連，在各個(gè)歷史階段為民族解放、國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了不可替代的貢獻(xiàn)。百余年來，一代代北大人始終以執(zhí)著的、向上的努力，昂揚(yáng)走在時(shí)代前列，其間既有靜守書齋、醉心學(xué)術(shù)的淡泊與從容，又有團(tuán)結(jié)起來、振興中華的豪邁與氣概。這些歷經(jīng)百年風(fēng)雨洗禮而沉淀下來的精神氣質(zhì)與高貴追求，仍在深刻地影響著今天的每一位北大人。

　　大家知道，北大之所以有今日的成就和地位，與新文化運(yùn)動(dòng)是分不開的。百年前，發(fā)端于北大的這場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)將“德先生”和“賽先生”引入中國(guó)，對(duì)我們這個(gè)古老的國(guó)度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　再過一個(gè)月，我們的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院和物理學(xué)院就要相繼舉行百年慶典。一百年前的那個(gè)秋天，北大其實(shí)面臨著一個(gè)很大的危機(jī)，當(dāng)時(shí)的北洋政府準(zhǔn)備停辦北大，我們的老校長(zhǎng)嚴(yán)復(fù)先生寫下了著名的《論北京大學(xué)校不可停辦說帖》。就在最困難的時(shí)候，北大的數(shù)學(xué)門和物理學(xué)門兩個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科克服萬難，招收了首批學(xué)生。這是北大數(shù)理高等教育的里程碑，也為我們國(guó)家、我們民族引入了科學(xué)的火種。北大不僅為當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)進(jìn)行了科學(xué)啟蒙，更站在思想革命的高度，弘揚(yáng)了懷疑、批判、考證、創(chuàng)新的科學(xué)精神和方法。“科學(xué)”一詞的使用，也逐漸從自然科學(xué)拓展到人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)等更廣闊的領(lǐng)域。

　　近百年來，北京大學(xué)始終是中國(guó)最重要的高等教育中心、思想文化中心和科學(xué)研究中心，她見證、參與并且引領(lǐng)了中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的崢嶸歷程。在這里，我不打算全面回顧北大以及北大人為科學(xué)事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。輝煌屬于過去，在今天這個(gè)以歡迎新同學(xué)為主題的典禮上，我們更應(yīng)把目光著眼于未來!我希望與今天在場(chǎng)的全體新同學(xué)共勉，我們要一起奮斗，一起以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在未來幾年的時(shí)間里，我們要把北大校園建設(shè)得更加高雅和美麗，讓校園的學(xué)術(shù)氛圍變得更加濃厚，讓每個(gè)人一旦步入燕園，都能感受到寧?kù)o致遠(yuǎn)、深邃博大的最高學(xué)府氣質(zhì);我們要引進(jìn)和支持更多世界一流的學(xué)術(shù)大師，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)北大的精英人才，讓歷經(jīng)千辛萬苦來到北大求學(xué)的同學(xué)們，接受最優(yōu)質(zhì)也最科學(xué)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，將來成長(zhǎng)為最出色也最富潛力的領(lǐng)軍人才。

　　同學(xué)們，未來幾年，大家將在燕園度過人生最寶貴的青春年華。近些天，我一直在想用什么話在你們?nèi)胄５谝徽n上表達(dá)我內(nèi)心的祝福。思前想后，我想把一句話贈(zèng)予剛剛?cè)胄５哪銈?mdash;—做一個(gè)對(duì)自己有更高要求的人。

　　北大是精神的樂園，自由的鄉(xiāng)土，但她首先是一個(gè)研究學(xué)問、探索真知的最高學(xué)府。在北大，同學(xué)們會(huì)有很多選擇，學(xué)校和老師們也尊重同學(xué)們的選擇，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)大家個(gè)性化發(fā)展。但無論如何，大家都要珍惜韶華，靜心讀書。1941年，毛主席曾專門給在蘇聯(lián)上學(xué)的兩個(gè)兒子寫信，他說：“惟有一事向你們建議，趁著年紀(jì)尚輕，多向自然科學(xué)學(xué)習(xí)，少談些政治。...... 總之注意科學(xué)，只有科學(xué)是真學(xué)問，將來用處無窮。”如果不考慮這段話的具體背景，毛主席從一般意義上對(duì)年輕人提出了希望，那就是潛心學(xué)問。只有打下了扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，將來才可能在各個(gè)領(lǐng)域成就大事。同學(xué)們，進(jìn)入北大，你們站在了一個(gè)新的、充滿挑戰(zhàn)的起點(diǎn)上。唯有做好心無旁騖、一心治學(xué)的思想準(zhǔn)備，才有可能在未來幾年里走得順暢。

　　今年5月，在范曾先生的倡議和主持下，諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧先生和莫言先生在北大進(jìn)行了一場(chǎng)科學(xué)與文學(xué)的精彩對(duì)話，參加過今年北京高考的同學(xué)們應(yīng)該很熟悉，因?yàn)檫@就是今年北京高考語文試卷的作文材料。當(dāng)時(shí)我也在對(duì)話現(xiàn)場(chǎng)，很受啟發(fā)。科學(xué)和人文，是從不同的角度更好地觀察、發(fā)現(xiàn)和理解世界。愛因斯坦曾說:“物理給我知識(shí)，藝術(shù)給我想象力，知識(shí)是有限的，而藝術(shù)所開拓的想象力是無限的。”在北大，文理兼修、通融并蓄的學(xué)術(shù)資源是得天獨(dú)厚的。我們的文史哲、數(shù)理化和醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，經(jīng)過百余年的歷史積淀，都已成為國(guó)內(nèi)外的最佳品牌。20xx年，學(xué)校專門為研究生開設(shè)了“才齋講堂”，邀請(qǐng)文理醫(yī)工等各學(xué)科的名家大師走上講臺(tái)，為同學(xué)們提供一個(gè)融會(huì)貫通的高端平臺(tái)，許多本科生也都慕名旁聽。同學(xué)們，你們歷經(jīng)十余年的辛苦來到北大，千萬不要辜負(fù)了這大好時(shí)光，要利用盡可能多的時(shí)間吸收一切有益的養(yǎng)分，多去圖書館、多去自習(xí)室、多去體育場(chǎng)，不斷健全自我的智識(shí)，不斷豐盈內(nèi)心的世界，視野開闊了，氣象會(huì)更宏大，就能為未來更好的成長(zhǎng)打牢基礎(chǔ)、累積勢(shì)能。

　　講到這里，我還想問問20xx級(jí)的同學(xué)們，在你們北大生活開始之前，你們是否問過自己：我為何來到北大?幾年后，我又將以怎樣的身影告別北大?如果想過這個(gè)問題，并有了清晰的答案，那你們應(yīng)該為自己鼓掌;如果還沒想過，那么不妨多用點(diǎn)時(shí)間去想一想。

　　對(duì)這個(gè)問題，每個(gè)人可能都有自己的回答。作為校長(zhǎng)，我不會(huì)給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，我只想提醒大家，以你們的智商和經(jīng)歷，可以擁有很多的選擇，但為什么單單選擇來到這里。從一個(gè)更大的層面和意義上講，你們對(duì)未來的自己有什么期望?

　　今年3月，我參加了一年一度在北大百年講堂舉行的“影響世界華人盛典”。我校92級(jí)校友王俊因?yàn)樵谏�物基因領(lǐng)域取得的杰出成就而獲獎(jiǎng)。王俊校友曾于20xx年入選《自然》雜志評(píng)選的“科學(xué)界年度十大人物”，是唯一入選的中國(guó)人。我記得，他當(dāng)天發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)說：“我們研究基因技術(shù)，不僅僅是為了在頂尖雜志上發(fā)表好的文章，更要讓這個(gè)世界每一個(gè)人的生命質(zhì)量和生活水平因?yàn)榛�因科技而改變�?rdquo;

　　回到剛才提給大家的問題，同學(xué)們來北大讀書，不僅僅是為了出國(guó)、讀研，或者找工作，這些現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，可以是短期的奮斗目標(biāo)，但不能成為人生的終極意義。要記住，樹立了什么樣的志向，就決定了什么樣的道路;走上了什么樣的道路，就擁有了什么樣的人生。同學(xué)們是當(dāng)代青年群體的佼佼者，你們?cè)趯?shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，也要考慮對(duì)科學(xué)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和文明傳播承擔(dān)更多的責(zé)任。在燕園的幾年，同學(xué)們不僅要認(rèn)真研究怎樣做好學(xué)問，也要思考如何立身做人;不僅要恪守學(xué)術(shù)道德，也要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，用心去慢慢沉淀和培養(yǎng)一種為學(xué)和做人的高貴品味;不僅成長(zhǎng)為一個(gè)更好的自己，也為他人、社會(huì)和國(guó)家發(fā)出印有你們標(biāo)記的一份熱度。

　　同學(xué)們，剛才我與大家分享了一些思考和希望。其實(shí)作為校長(zhǎng)，我也一直在問自己，學(xué)校應(yīng)該給同學(xué)們提供些什么?讓大家感到有所收獲。今天，是我第一次作為校長(zhǎng)對(duì)全體新生講話，我也談一下自己對(duì)北大教育目的的想法。我認(rèn)為，北大的教育是要向?qū)W生傳授被普遍認(rèn)可的道德觀，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和自我發(fā)展的能力。每位學(xué)生會(huì)因有一段在北大的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷，而成為一個(gè)有格局、有底線、做人做事皆有品味與追求的人。簡(jiǎn)單地講，我希望北大的學(xué)生都能不斷對(duì)自己提出更高的要求，做一個(gè)更好的自己。

　　同學(xué)們，未來的路，就在腳下。百余年來，中國(guó)經(jīng)歷了前所未有的曲折歷程和深刻變革。你們是幸運(yùn)的人，出生和成長(zhǎng)在一個(gè)最好的時(shí)代。20xx年的這個(gè)秋天，在燕園一年之中最美的季節(jié)，你們滿懷憧憬地走進(jìn)北大，將在這里開啟人生新的一頁。我校歷史學(xué)系閻步克教授曾說：“‘數(shù)千年未有之變局’仍未結(jié)束，五四以來的學(xué)術(shù)浪潮還在延伸。在未來一百年中，中國(guó)學(xué)人大有可為，而北大學(xué)子在引領(lǐng)學(xué)術(shù)潮流上應(yīng)該當(dāng)仁不讓。”今天，屬于你們的嶄新生活已經(jīng)在燕園開始，北京大學(xué)120xx年厚重的歷史長(zhǎng)卷此刻就呈現(xiàn)在你們面前。如今，她正期待著你們意氣奮發(fā)、當(dāng)仁不讓地來書寫一個(gè)新的、更加輝煌的篇章!

　　同學(xué)們，北大歡迎你們，北大祝福你們!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇5

　　各位老師，各位研究生、本科生：

　　熱烈歡迎20xx級(jí)的本科生和研究生成為我們這個(gè)學(xué)院的一員!

　　昨天我已經(jīng)和20xx級(jí)研究生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見了一面，今天看到一雙雙熱情洋溢的眼睛，我們的距離就更加接近了。這不僅是因?yàn)槲覀兊牡乩砭嚯x更近，也因?yàn)槟憔褪沁@個(gè)學(xué)院的一員，你就是我們的一部分，也是我未來四年、三年生命的一部分。我將支付我生命中最珍貴的幾年和你們?cè)谝黄稹?/p>

　　當(dāng)你們走進(jìn)這個(gè)學(xué)院的時(shí)候，我們的第一課是什么?我們的第一課，就是剛才我鄭重地逐一介紹我們的老師，每一個(gè)人的學(xué)術(shù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)專長(zhǎng)、工作亮點(diǎn)和性格。不僅介紹每一位專業(yè)老師，還介紹每一位負(fù)責(zé)教務(wù)、行政和學(xué)生工作的老師。我們鄭重地介紹學(xué)院的每一位老師，以及在場(chǎng)的兼職教授。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式，我希望這個(gè)歷時(shí)40多分鐘的逐一介紹，能夠成為這個(gè)學(xué)院的傳統(tǒng)，每一個(gè)新學(xué)年的開學(xué)典禮都這樣做。這是這個(gè)學(xué)院尊師重教的一個(gè)象征，是這個(gè)學(xué)院讓每一個(gè)人有尊嚴(yán)、有成就感地工作的一個(gè)基礎(chǔ)。

　　勉勵(lì)青年學(xué)生“人生的扣子從一開始就要扣好”。今天是開學(xué)典禮，我?guī)湍銈兛鄣牡谝粋�(gè)扣子，就是請(qǐng)你記住，你們面前那些穿著打扮嚴(yán)肅的，或者是穿著打扮簡(jiǎn)單的;那些在講臺(tái)上累得聲音可能變小的，或者那些在后面默默替你做過很多事情的老師，是值得你們尊敬的。

　　但這一課還沒有完。我除了希望你們從心底尊重這些老師，今天，我還希望你們做的，是在今天的開學(xué)典禮之后，你給你的父母，親手寫一封信。不是用手機(jī)發(fā)，是手寫一封信。這就是你人生的一個(gè)里程碑，對(duì)你的父母也是。你們很多人是獨(dú)生子女家庭。對(duì)你們的父母而言，當(dāng)孩子走進(jìn)大學(xué)，他們就開始變成了“空巢家庭”。你開始懷著你的夢(mèng)想展翅高飛，而他們卻開始永遠(yuǎn)在期望著。所以，今天這開學(xué)第一課還包括，希望大家記住你以前的老師和你已經(jīng)留在身后的家長(zhǎng)。請(qǐng)今天晚上，給你的家長(zhǎng)和親人，用紙筆一個(gè)字、一個(gè)字地寫一封信。這是我作為院長(zhǎng)給你們的第一份作業(yè)。不管你的父母是在北京甚至是在這個(gè)校園里，還是遠(yuǎn)在天邊，今晚都要手寫一封家書。這件事情不要忘了，那將是你人生最重要的一份記憶，甚至同樣是你父母最珍貴的一份記憶。

　　今天我想問，人生真的有里程碑嗎?如果人生真的有里程碑，這樣的人生是非常簡(jiǎn)單的，我們循著里程碑就可以到達(dá)某個(gè)地方。其實(shí)人生沒有里程碑，所有的里程碑都是你的選擇。在今天，你們走進(jìn)這個(gè)學(xué)院，你們今后如何選擇?我首先希望你選擇的，是愛。愛這個(gè)國(guó)家，愛這個(gè)民族，愛這個(gè)學(xué)院，愛你身邊的同學(xué)，愛為你奉獻(xiàn)的老師和父母。學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)從心底真心體驗(yàn)，體驗(yàn)人們?yōu)槟愀冻龅囊磺�。這就是我們今天的第一課，我希望它是你人生的第一個(gè)里程碑。

　　第二個(gè)里程碑，是學(xué)會(huì)夢(mèng)想。希望你今天許下一個(gè)夢(mèng)想。你要學(xué)會(huì)夢(mèng)想，更要學(xué)會(huì)不斷重新審視夢(mèng)想。夢(mèng)想，是給自己的人生一個(gè)高度，是給自己一個(gè)目標(biāo)，是給自己的未來一個(gè)期許，自己可以在未來給這個(gè)國(guó)家和民族做些什么，應(yīng)當(dāng)是這樣的標(biāo)準(zhǔn)。你有了這樣的標(biāo)準(zhǔn)，你才會(huì)有更大的格局。本科四年是很快的，研究生三年是更快的。這個(gè)目標(biāo)就是你給自己的期許，也是你給這個(gè)社會(huì)的回報(bào)。這個(gè)夢(mèng)想也許蘊(yùn)含了很多內(nèi)容，也許很具體扎實(shí)。今天開學(xué)典禮之后，全面教學(xué)開始。如果你愿意，在你心里，或者你還有日記本的話，寫下你今天許下的夢(mèng)想。

　　假使人生有里程碑，第三個(gè)里程碑，那就是學(xué)會(huì)追求。實(shí)際上，追求的過程就是一個(gè)脫胎換骨的過程。孟盈老師剛才講得非常好。我們選擇孟盈老師作為老師代表來做今天的發(fā)言，就是因?yàn)樗�用四年的生命，送走了一批學(xué)生。而鄭老師和徐老師，將用他們新的四年來陪伴你們。我也是破了中國(guó)政法大學(xué)的一個(gè)例，作為院長(zhǎng)，我自告奮勇?lián)�任大一新生的大班主任。我非常想和你們一起重新�?mèng)想，更想和你們一起追求。這個(gè)追求過程，我們共同努力。

　　坦率地說，我不希望在那些徹夜開放的休息室或大廳里看到有我院的學(xué)生打麻將、打撲克的身影，我不想在這個(gè)校園里看見你總是閑蕩;我不想在圖書館的借書單上很少看到你的名字。我希望更多地看到你在努力，你在追求。

　　在這個(gè)追求過程中，我更希望告誡你，能力的學(xué)習(xí)比知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要。能力的學(xué)習(xí)，是需要自己構(gòu)建方法論基礎(chǔ)和方法論素養(yǎng)。一個(gè)人如果只是學(xué)會(huì)散碎知識(shí)的積累，那你最多就是一塊蛋糕，稍稍一動(dòng)，蛋糕屑就會(huì)掉下來。而如果你善于學(xué)習(xí)，具有方法論基礎(chǔ)和方法論素養(yǎng)，你就可能成為一座大廈，人們一眼就可以看到你的骨架，因而人們也可以看到你的格局、你的潛力和你的發(fā)展空間。

　　昨天在學(xué)校的20xx年研究生開學(xué)典禮上，我希望研究生們要做有思想的實(shí)踐者、有見識(shí)的擔(dān)當(dāng)者。我當(dāng)然也希望每一個(gè)本科生都是這樣。追求的過程，就是思索的過程，你要從學(xué)習(xí)者變成思索者，從思索者變成思想者。你能成為一個(gè)思想者，你的成長(zhǎng)過程，才是堅(jiān)實(shí)的，而不是那一個(gè)個(gè)蛋糕屑堆積起來的。

　　對(duì)我來說，我希望這個(gè)學(xué)院三年或四年后，出現(xiàn)一些有眼光、有立場(chǎng)、有愛心、更有創(chuàng)造能力的人。我希望這個(gè)群體，是一個(gè)不管放在法大校園里，還是拿到中國(guó)大學(xué)生群體，還是拿到中國(guó)新聞界、中國(guó)法律界，都是一個(gè)最有活力、最有創(chuàng)造力、最有戰(zhàn)斗力、最有凝聚力的群體。這個(gè)群體的形成，依賴于你們的追求，和你們的創(chuàng)造。

　　三年和四年，對(duì)你們來說，可能是有一點(diǎn)長(zhǎng)。對(duì)我們來說，卻可能是有一點(diǎn)快。希望在這個(gè)三年或四年里，你們能夠在同樣長(zhǎng)的時(shí)間里，比別人走的更遠(yuǎn)、看的更寬、站的更高;希望在這三年和四年里，你以你的努力和創(chuàng)造，讓我因你而自豪，讓這個(gè)學(xué)院因你而自豪，讓這個(gè)學(xué)術(shù)共同體因你而自豪。那樣，我們都對(duì)得起我們這三年或四年中所支付的時(shí)間成本和生命;希望三年后、四年后看到的你們，是一個(gè)讓我為之自豪、為之驕傲、為之想對(duì)這個(gè)社會(huì)說“我做到了”的那樣一個(gè)群體。

　　請(qǐng)你們努力。但是，所有的努力，請(qǐng)你從今晚手書一封家書給你的父母開始。

　　謝謝!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇6

　　各位老領(lǐng)導(dǎo)、老同志們：

　　在這春暖花開、生機(jī)勃發(fā)的大好時(shí)節(jié)，咱們**鎮(zhèn)老年大學(xué)20xx學(xué)年開始了。各位老校友、老朋友如期返校，大家歡聚一堂，其樂融融。在這里我代表鎮(zhèn)老年大學(xué)校委會(huì)，對(duì)各位學(xué)員，表示熱烈的歡迎和親切的問候!

　　在新的一年中，咱們老年大學(xué)繼續(xù)貫徹“增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨和“學(xué)、樂、為”相結(jié)合的辦學(xué)原則，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。為了在新的一年里我們老年大學(xué)辦學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性，我們校委會(huì)高度重視、多方協(xié)調(diào)，積極征求老干部意見，對(duì)今年的課程設(shè)置進(jìn)行了仔細(xì)的安排。借此機(jī)會(huì)我對(duì)學(xué)員們提幾點(diǎn)希望和建議：

　　一、希望同志們?cè)谶@學(xué)習(xí)好

　　老年大學(xué)是一所特殊的學(xué)校，是黨和政府為老干部搭建的終身教育平臺(tái)。實(shí)踐證明，老年大學(xué)已成為老干部更新知識(shí)的課堂、文化娛樂的場(chǎng)所、延年益壽的樂園，而且也成為黨和政府與老同志聯(lián)系溝通的橋梁和紐帶，成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要窗口。我們當(dāng)中很多同志年輕時(shí)沒有機(jī)會(huì)上過大學(xué)，感到很遺憾，但在退休之后，能進(jìn)入老年大學(xué)習(xí)，也算圓了大學(xué)夢(mèng)，彌補(bǔ)了缺憾。雖然我們的條件沒有象縣里哪樣好，但我相信隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，財(cái)政收入穩(wěn)步增加，我們的條件一定會(huì)改善，課程會(huì)越來越豐富，只有大家有興趣。因此也希望大家，既然來了就要安下心來當(dāng)學(xué)員，靜下心學(xué)點(diǎn)有用的知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)、陶冶情操、提高素質(zhì)、發(fā)展友誼，有利于身心健康，有利于發(fā)揮余熱，為我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展再作貢獻(xiàn)，實(shí)行人的的新價(jià)值。

　　二、希望同志們?cè)谶@生活好

　　很多老同志退休后，生活、工作規(guī)律發(fā)生很大改變，人際交往少了，生活圈子小了，容易產(chǎn)生失落感、孤獨(dú)感。老年大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更應(yīng)是老年同志的美好家園。廣大退休老同志在這里不但更新觀念，振奮精神;學(xué)到知識(shí)，提高身心素質(zhì);陶冶情操，充實(shí)生活情趣;還要廣交朋友，密切親情、友情，促進(jìn)家庭的和睦和社會(huì)的穩(wěn)定。即豐富了“老有所養(yǎng)”的內(nèi)容;獲得了“老有所醫(yī)”的知識(shí);增強(qiáng)了“老有所為”的本領(lǐng);提高了“老有所樂”的情趣，從而也為健康老齡化和老干部參與社會(huì)發(fā)展注入了生命和活力。老年大學(xué)是我們自己共同的家園，建設(shè)一個(gè)溫馨、和諧、文明、繁榮的家園是我們共同的心愿。

　　三、希望同志們繼續(xù)發(fā)揮作用

　　俗話說：“學(xué)以致用”，我們每一位老年大學(xué)的學(xué)員在不斷豐富自己文化生活的同時(shí)，我們還要考慮把自己所學(xué)的東西回饋、奉獻(xiàn)于社會(huì)，讓更多的人在你的影響和帶動(dòng)下為他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。今年1月23日，國(guó)務(wù)院正式批復(fù)《浙江群島新區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，3月27群島新區(qū)黨工委管委會(huì)正式掛牌成立，我們“打造現(xiàn)代化港口物流強(qiáng)鎮(zhèn)”的目標(biāo)更近了。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅要靠我們?nèi)��?zhèn)在職黨員干部的不懈努力，同樣也需要我們?cè)谧�的每一位老干部盡心盡力、出謀劃策。所以，我們每一位學(xué)員要認(rèn)清形勢(shì)，珍惜現(xiàn)在這來之不易大好局面，愛我、發(fā)展，把建設(shè)作為我們自己的事情，想問題、辦事情都要以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、維護(hù)形象為出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)當(dāng)好維護(hù)團(tuán)結(jié)的表率、當(dāng)好參政議政的表率，當(dāng)好奉獻(xiàn)余熱的表率。

　　同志們，在新的歷史時(shí)期對(duì)于我們辦好老年大學(xué)提出了更高的要求，我們深感任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。希望我們廣大學(xué)員同志多提寶貴意見和建議，希望老同志們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，共同把我們的老年大學(xué)辦成我們自己幸福快樂的精神家園。

　　最后，衷心祝愿各位老同志在新的一年里身體健康，學(xué)有所獲，家庭幸福，萬事如意!

　　謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇7

　　各位同學(xué)、各位老師、各位嘉賓，昨天是我上課的日子，我選擇的題目是“企業(yè)家如何處理復(fù)雜關(guān)系”，跟我合作的是中歐商學(xué)院的梁能老師。為了選什么題目，怎么把這個(gè)題目講好，我和我們聯(lián)想管理學(xué)院的沈磊和梁能老師，前后一共討論過十次，我還把梁能老師請(qǐng)到了海南，待了四天，研究怎么樣把這個(gè)事辦好，課講得怎么樣，我真得不好評(píng)價(jià)，但是確確實(shí)實(shí)在我記憶中，近十年來，我沒有這么認(rèn)真地準(zhǔn)備過稿子。

　　這是為什么呢?因?yàn)槲以谌ツ?月2號(hào)，聽過一次這樣的課，馬校長(zhǎng)、鄭局，還有上次講課的是裘老師，還有匯報(bào)討論會(huì)，如何討論辦學(xué)，參加這次活動(dòng)，對(duì)我很大的震動(dòng)。我本來帶著一種完成交代朋友任務(wù)的心態(tài)，到一定要講好這堂課，變得嚴(yán)肅認(rèn)真。我跟馬云相識(shí)相交十三年了，因?yàn)檎f得來，互相尊重，成了朋友。

　　現(xiàn)在馬云是什么人物呢，是中國(guó)民營(yíng)企業(yè)界的標(biāo)志性人物，是在國(guó)際上給中國(guó)經(jīng)濟(jì)、給中國(guó)企業(yè)長(zhǎng)臉的人物，像姚明一樣跟奧巴馬交流，我想馬校長(zhǎng)主要精力還是如何把阿里做好，這個(gè)會(huì)占用他很大的精力，除此以外，他還要很認(rèn)真地處理各種復(fù)雜關(guān)系。

　　我在很多角度看過他的攝影照片，看見他滿臉微笑地握著各界人士的手，其中有政界、商界、科技界、文藝界、體育界，已經(jīng)讓他很焦頭爛額，我不知道他回家還要不要做功課，在這種情況下，要辦湖畔大學(xué)，他到底是一個(gè)什么態(tài)度，這真的像他剛才說的，要在中國(guó)辦一所能夠發(fā)現(xiàn)、訓(xùn)練企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者的獨(dú)特的一個(gè)大學(xué)，還是說也像剛才說的，是幾個(gè)朋友在一起，一高興，說了那句話，咱就往下走。他是什么態(tài)度，我講話、講課，那就是什么態(tài)度。

　　其實(shí)最開始我為了完成任務(wù)，我是在那個(gè)時(shí)候，覺得他的態(tài)度多半是硬頂?shù)模�因�(yàn)檗k這個(gè)學(xué)校，認(rèn)真地辦，真的是非常困難的事情，我掂量著，因?yàn)槲矣卸啻�、多個(gè)機(jī)構(gòu)跟我討論，希望我跟他們辦一所這樣的學(xué)校，還有一所中國(guó)的著名大學(xué)校長(zhǎng)，邀請(qǐng)我去當(dāng)商學(xué)院院長(zhǎng)，我都婉言拒絕了，我婉言拒絕的理由，這件事太難做了，太累。

　　在上次那個(gè)討論會(huì)上，我親眼看見事情怎么做的，看見了馬云的認(rèn)真，看見了他調(diào)動(dòng)了他的智慧、調(diào)動(dòng)了他的能力，他是真要把這個(gè)學(xué)校辦好，我覺得學(xué)校還是很難辦，因?yàn)樵谥袊?guó)的商學(xué)院，絕大部分學(xué)校老師都是從這個(gè)學(xué)校里面出來，就當(dāng)那個(gè)學(xué)校的老師，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但是像我們這樣有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人，就能把學(xué)生教好嗎?我想也不是。那用什么樣的方式能把他們組織得更好，這確實(shí)是一個(gè)題目。而在那次匯報(bào)會(huì)上，他們?cè)谡J(rèn)真研究，就像今天一樣，不停去做，在研究怎么樣去定我們的目標(biāo)，怎么去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

　　另外今天的學(xué)員，從剛才講話的這位表現(xiàn)出來，你們都是了不起的人，在那次會(huì)上精心研究設(shè)計(jì)，怎么去選學(xué)員，一切都是在精心設(shè)計(jì)之中。我想十年后，學(xué)校會(huì)是什么樣，我已經(jīng)說不出來再激動(dòng)人心的話，因?yàn)轳R云都說了，無非是十年后，能不能把這個(gè)學(xué)校真得辦成一個(gè)獨(dú)特的，能夠培養(yǎng)企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者，那不叫培養(yǎng)，他是叫發(fā)現(xiàn)和訓(xùn)練，我還弄不清楚培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和訓(xùn)練是有什么區(qū)別。

　　另外十年之內(nèi)，是不是湖畔大學(xué)的學(xué)生有相當(dāng)?shù)囊慌�就成了中�?guó)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)的力量，還有到底能培養(yǎng)出多少個(gè)像馬云這樣牛逼的牛人，為什么只能是十年呢，因?yàn)槲蚁嘈盼以谑�年�?nèi)健康地看見這件事還是有把握的。不管怎么說，馬云先生，十年后，記住，要認(rèn)真地邀請(qǐng)我到這兒來吃頓飯，讓我親眼看看，那時(shí)候湖畔大學(xué)到底是什么樣的，我將非常愉快地接受這個(gè)邀請(qǐng)，好，謝謝。

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇8

　　尊敬的各位來賓、各位家長(zhǎng)，老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家上午好!今天，我們懷著無比喜悅的心情，在這里為20xx級(jí)新同學(xué)舉行隆重的開學(xué)典禮。首先，我代表江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，向全體新同學(xué)表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!同時(shí)，向培育新同學(xué)成長(zhǎng)，給予江西財(cái)大信任和支持的家長(zhǎng)、老師和朋友們，表示衷心的感謝和崇高的敬意!今天，來自58個(gè)國(guó)家的近200名博士、碩士、本科、語言、預(yù)科留學(xué)生首次參加新生開學(xué)典禮，歡迎你們，welcometoJUFE!

　　剛剛過去的幾個(gè)月，你們中大部分同學(xué)度過了學(xué)習(xí)期間最愉快的一個(gè)暑期：有不少同學(xué)拋開語數(shù)外，整日抱著平時(shí)想讀又不敢耗費(fèi)時(shí)間去讀的所謂“閑”書;有不少同學(xué)背上行囊，經(jīng)歷了一場(chǎng)“說走就走”的旅行。是的，讀萬卷書，行萬里路，讓身體或者心靈在路上，這種感覺一定很好。在這幾個(gè)月里，你們一定還注意到北京冬奧會(huì)的成功申辦、中國(guó)田徑隊(duì)的精彩突破;一定會(huì)為9月3日紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵所展現(xiàn)的力量和風(fēng)采而感到興奮、自豪與震撼。

　　今天，你們懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)大學(xué)，成為一名接受高等教育的21世紀(jì)新青年。這使我想起了9月15日,《新青年》雜志的前身《青年雜志》正式出刊。明天就是《新青年》雜志創(chuàng)刊100周年的紀(jì)念日，百年前的新青年，以他們逆流而上的青春與熱血，讓擁有五千年歷史的文明古國(guó)重新啟航，走上獨(dú)立自主之路�！缎虑嗄辍烽_篇文章《敬告青年》中是這樣評(píng)價(jià)青年的：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時(shí)期也。”是的，青年最寶貴之處，就在于他是成長(zhǎng)的、是向上的。所以，在今天的開學(xué)典禮上，我講話的題目是：每天向上一點(diǎn)，你將擁抱藍(lán)天。與新同學(xué)們談?wù)?ldquo;如何做一名向上的青年。”

　　每天向上一點(diǎn)，關(guān)鍵在“每天”：時(shí)間上的堅(jiān)持很重要，要注意“須臾懈怠”之失;核心在“向上”：方向上的堅(jiān)持很重要，要注意“毫厘千里”之誤;成效在“一點(diǎn)”：步伐上的堅(jiān)持很重要，要注意“欲速不達(dá)”之困。

　　只要沉下心來去思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，向上的精神、向上的力量就在我們身邊。

　　向上，已經(jīng)融入于中華民族的靈魂深處。往遠(yuǎn)看，歷經(jīng)數(shù)千年的文明傳承經(jīng)久不衰，我們一直在向上、在前進(jìn)、在融合;朝近看，百年屈辱后發(fā)奮圖強(qiáng)、努力崛起，我們一直在向上、在拼搏、在奮斗;看當(dāng)下，在三十年改革開放的偉大成就基礎(chǔ)上全面深化改革，我們一直在向上、在創(chuàng)新、在圓夢(mèng)。中華民族一路走來，歷經(jīng)憂患百折不撓，艱難困苦玉汝于成，縱觀歷史的傳承和轉(zhuǎn)折，我們可以深刻的體會(huì)到：向上，已經(jīng)成為民族的自覺、行動(dòng)與追求。

　　向上，已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)校的文化內(nèi)核。有些同學(xué)可能已經(jīng)會(huì)唱江財(cái)?shù)男８�，可以說，其中的每一句歌詞、每一個(gè)旋律都充滿了向上的力量。“德行須臻至善，學(xué)業(yè)力求猛進(jìn)”“志欲剛，識(shí)欲宏”，向上的力量更是呼之欲出。學(xué)校在滿目瘡痍的建校、在烽煙四起中播遷圖存，是向上的力量、教育救國(guó)的信念在支撐;學(xué)校在1958年成立江西財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院、在1978年江西財(cái)經(jīng)學(xué)院復(fù)校招生，是向上的力量、教育興國(guó)的信念在開拓;學(xué)校在1980年直屬財(cái)政部、在1996年成立江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、在20xx年兩部一省共建，從人才培養(yǎng)特色鮮明到科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)累結(jié)碩果，從立足江西到在全國(guó)有重要影響、穩(wěn)居財(cái)經(jīng)高校第一方陣，是向上的力量、教育強(qiáng)國(guó)的信念在奮進(jìn);梳理學(xué)校發(fā)展的每一個(gè)重要時(shí)刻，我們能夠認(rèn)識(shí)到：向上，已經(jīng)融入在一直傳承的“信敏廉毅”校訓(xùn)、一直傳唱的“永葆我校光榮”校歌、一直傳揚(yáng)的“敬業(yè)樂群、臻于至善”江財(cái)精神之中。

　　向上，已經(jīng)升華成江財(cái)校友的價(jià)值取向。學(xué)校辦學(xué)以來，已為國(guó)家培養(yǎng)各類人才10余萬人，多數(shù)校友現(xiàn)已成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干和中堅(jiān)力量，甚至成為商界、政界、學(xué)界的精英。王文京校友20xx年前辭去公職，貸款5萬元?jiǎng)?chuàng)辦了用友軟件公司，現(xiàn)已成長(zhǎng)為全國(guó)最大的財(cái)務(wù)軟件公司，這是奉獻(xiàn)社會(huì)的“向上的事業(yè)心”。吳曉球校友數(shù)十年如一日，心系證券投資理論與方法、資本市場(chǎng)、投資銀行的研究，寫出近千萬字的著作，被稱為“中國(guó)證券理論奠基人”，這是追求真理的“向上的探索心”。汪天行校友利用業(yè)余時(shí)間潛心文學(xué)藝術(shù)，終有大成，當(dāng)選為“20xx中國(guó)書畫十大年度人物”。就在昨天——你們?nèi)雽W(xué)報(bào)到的日子，他攜帶70余幅最新力作走進(jìn)江財(cái)，舉辦“感恩母校――汪天行山水畫展”，這是陶冶性情的“向上的藝術(shù)心”。同學(xué)們，開學(xué)之后，我希望大家能到校友館看一看，去感受一下歷屆江財(cái)校友的成長(zhǎng)歷程，你們將發(fā)現(xiàn)：向上，已經(jīng)成為江財(cái)校友的共同選擇。

　　同學(xué)們，民族進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)，都需要向上的精神、向上的力量。作為大學(xué)新生，我覺得就是要：做真學(xué)問，學(xué)真本領(lǐng)，凸顯真我!

　　第一，向上，根植于深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。沒有真學(xué)問的向上難以持久。曾任清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦說：“凡能真誠(chéng)努力做學(xué)問的，他們做人亦必不取巧，不偷懶，不作偽，故其學(xué)問事業(yè)終有成就。”要積聚深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，一是要專博相通。進(jìn)校以后，你們每人都將專修于某一專業(yè)，這是你們的立業(yè)之本，必須精通;但同時(shí)，應(yīng)該要注重專業(yè)與學(xué)科的關(guān)聯(lián)、學(xué)科與學(xué)科的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而擴(kuò)大之。只有“眼闊四海、手取一瓢”，才能積聚深厚的學(xué)識(shí)。二是要廣泛閱讀。培根曾說：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”開卷有益，希望同學(xué)們做一個(gè)愛好閱讀的人，在業(yè)與余的融通中，你會(huì)進(jìn)入更廣闊的天地。

　　第二，向上，來源于全面的能力訓(xùn)練。沒有真本領(lǐng)的向上容易縹緲虛無。觀察與分析、思考與表達(dá)、策劃與組織、行動(dòng)與管理，是大學(xué)生綜合能力的核心，需要在大學(xué)期間予以強(qiáng)化、提高。一是要知行合一。學(xué)科競(jìng)賽、課題研究、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，江財(cái)有著眾多能力鍛煉的平臺(tái)，只要你肯邁開腳步，做堅(jiān)定的行動(dòng)者，便可擁抱豐富而充實(shí)的大學(xué)生活。二是要懂得合作與自省。大學(xué)，似社會(huì)，又不是社會(huì)。同學(xué)間有競(jìng)爭(zhēng)，更有團(tuán)結(jié)與合作、友愛與包容。學(xué)會(huì)謙讓，懂得相處，在自省中成長(zhǎng)，在合作中成熟。同學(xué)們，學(xué)會(huì)做人，是很重要的“真本領(lǐng)”。

　　第三，向上，體現(xiàn)于真實(shí)的個(gè)性成長(zhǎng)。不能凸顯真我的向上不夠生動(dòng)。大學(xué)，既要補(bǔ)齊個(gè)人發(fā)展的“短板”，更要發(fā)現(xiàn)并善于強(qiáng)化自己的特長(zhǎng)，進(jìn)而成就一個(gè)更加完美的自我。一是要敢有個(gè)性。著名教育家蔡元培先生曾說：“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性。”個(gè)性不是脫離群體，個(gè)性的意義在于不斷的認(rèn)識(shí)真我、突破自我，在于盡己所能去發(fā)揮潛能、探索最大的未知。二是要敢于守成�，F(xiàn)在，很多人在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的同時(shí)，就把“守成”看作貶義，其實(shí)不然。為人做事貴在有恒;凸顯個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，形成自己的獨(dú)有競(jìng)爭(zhēng)力，也需要堅(jiān)持與沉淀。希望同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中堅(jiān)守，在堅(jiān)守中追求，因守而成，做創(chuàng)守合一的江財(cái)人。

　　同學(xué)們，再過八年，學(xué)校將辦學(xué)滿百年，實(shí)現(xiàn)“百年名校”江財(cái)夢(mèng)是全體江財(cái)人共同的心愿，江財(cái)夢(mèng)成一定有你們;你們懷抱夢(mèng)想走進(jìn)江財(cái)，把人生最美好的數(shù)年時(shí)光留在江財(cái)，你們夢(mèng)成一定有江財(cái)。

　　相信你們，期待你們，也祝福你們——我和江財(cái)20xx余名教師、十余萬校友和你們?cè)谝黄?

　　謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇9

　　親愛的各位新同學(xué)，老師們、家長(zhǎng)們：

　　上午好!

　　歡迎大家從天南地北來到西南交通大學(xué)!當(dāng)你們跨入校門，看到的是樓宇、樹木、湖水，感嘆大學(xué)之大。其實(shí)，大學(xué)之大不在于校園之大，而在于知識(shí)之豐、想象之廣和智慧之深。大學(xué)如海，你們已然置身在融知識(shí)、想象和智慧于一體的“交大海”。

　　交大海是古老深邃之海。1896年農(nóng)歷9月23日，光緒皇帝御準(zhǔn)直隸總督王文韶所請(qǐng)，正式成立西南交通大學(xué)的前身：山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂(英文名稱為“中華帝國(guó)鐵道學(xué)院”Imperial Chinese Railway College) 。山海關(guān)北依燕山，南臨渤海，這就是交大出發(fā)的地方。我們從海邊開始遠(yuǎn)行，雖然一路南遷，但心向大海;盡管飽嘗磨難，但不忘初心。因?yàn)?20xx年來，我們交大人信仰如錨，靈魂如海。

　　交大海是生機(jī)勃勃之海。我們大力實(shí)施人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略，致力于培養(yǎng)“有社會(huì)擔(dān)當(dāng)和健全人格，有職業(yè)操守和專業(yè)才能，有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)，有歷史眼光和全球視野，有創(chuàng)新精神和批判思維”的“五有”交大人;我們?nèi)�力推進(jìn)國(guó)際化戰(zhàn)略，自覺與世界優(yōu)秀大學(xué)對(duì)標(biāo);我們適時(shí)啟動(dòng)數(shù)字化戰(zhàn)略，積極擁抱大數(shù)據(jù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;我們部署并推行“工科登峰、理科強(qiáng)基、文科跨越、生命振興”四大行動(dòng)計(jì)劃，加速創(chuàng)建“綜合性、研究型、國(guó)際化”高水平一流大學(xué)的進(jìn)程;我們追尋“大師云集、英才輩出、貢獻(xiàn)卓著、事業(yè)常青”的交大夢(mèng)，全面提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、科技創(chuàng)造力和思想影響力。我們懷揣夢(mèng)想，向“交通天下”、“交通成和”奮力進(jìn)發(fā)。

　　交大雖因路而生，因路而興，因路而名，但路的前方是海洋，我們必須面朝大海，才會(huì)春暖花開，我們必須以身試海，才會(huì)把路延伸遠(yuǎn)方。今天，你們每一個(gè)人就站在“交大海”的入�？冢�臨海憑風(fēng)，放飛夢(mèng)想。此刻，作為校長(zhǎng)和師長(zhǎng)，我送你們“航海三件套”：羅盤、航海圖和壓艙石，希望既能助力你們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，又能為你們保駕護(hù)航。

　　一、彼岸情懷是羅盤。彼岸是人生的目標(biāo)，值得追尋;彼岸是夢(mèng)想的初心，念念不忘，必有回響;彼岸是別樣的風(fēng)景，令人向往。人可以一時(shí)糊涂、迷迷瞪瞪，但不可長(zhǎng)期心無定所、不知所往。彼岸還是對(duì)庸常生活的超拔，可使人“詩(shī)意地棲居”。人有了彼岸情懷，就有了動(dòng)力，有了方向，有了滋味。航海是枯燥的，畢竟不是每一天都有新的收獲，也不是每一天都有新的鼓舞，所以很多人走著走著就累了，就遺忘了初心，迷失了方向，漠視了彼岸;就懈怠了自我，放棄了進(jìn)取，最終無功而返，碌碌無為。

　　彼岸更是告別舊時(shí)代的勇氣，而對(duì)舊時(shí)代的告別，則預(yù)示著新時(shí)代的開啟。1858年的倫敦城，相隔15英里的兩間舊房里，兩個(gè)大胡子同時(shí)在著書立說。隨后，馬克思的《資本論》和達(dá)爾文的《物種起源》橫空出世。他倆不約而同地做了一件劃時(shí)代的事情，那就是告別舊時(shí)代：馬克思顛覆舊思想，達(dá)爾文殺死神上帝。年輕的交大人，你們要有獨(dú)立航行的勇氣，要有與舊思想、舊觀念分道揚(yáng)鑣的魄力，要勇于開辟有別于他人的新航道，開創(chuàng)屬于自己的新時(shí)代。

　　二、專業(yè)成才和精神成人是航海圖。專業(yè)成才解決“如何做”的問題。你們每個(gè)人都選擇了一個(gè)專業(yè)攻讀學(xué)位，在這條路上你們有老師、有學(xué)長(zhǎng)、有教科書，還有MOOCs,他們會(huì)幫助你們程式化地拿到學(xué)位，但這遠(yuǎn)不夠。在大學(xué)最重要的不是拿學(xué)位，而是使知識(shí)得以擴(kuò)展，想象力得到開發(fā)。尤其重要的是，要學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)提問，發(fā)展理性對(duì)話的能力，同時(shí)慣于自我反思，能夠追求智慧。

　　你們是否想過：究竟是什么驅(qū)動(dòng)宇宙膨脹?在世界屋脊的青藏高原和白雪茫茫的白令海峽如何修建高速鐵路?正物質(zhì)、反物質(zhì)與暗物質(zhì)關(guān)系如何?我們的記憶如何存儲(chǔ)和恢復(fù)?你們是否追問過：地球到底能負(fù)擔(dān)多少人口?大腦如何建立道德觀念?你們是否反思過：為什么改變?nèi)龉�拉地區(qū)貧困狀態(tài)的努力幾乎全部失敗?凡此種種，不一而足。

　　精神成人解決“為什么”的問題。現(xiàn)在大家都在談人才，人才首先是“人”，其次才是“才”。大學(xué)首要的是立德樹人，學(xué)生不僅要專業(yè)成才，更要精神成人——塑造健全有力的人格。請(qǐng)同學(xué)們謹(jǐn)記：人生一定要有“意義世界”和“價(jià)值空間”。既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，更要叩問生命的意義，追問工作的意義;既要提升工具理性，更要關(guān)注價(jià)值理性，關(guān)切理性背后的正當(dāng)性和正義性，發(fā)展知性美德。

　　交大是一所以工科見長(zhǎng)的研究型大學(xué)，所以，我要特別提醒在座諸位，至少要像重視專業(yè)課一樣，重視通識(shí)課的學(xué)習(xí)，要有意識(shí)地多讀一些文史哲、思想史和方法論(Methodology)方面的元典，因?yàn)槿宋闹�識(shí)特別是哲學(xué)是對(duì)人的自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知最貼切、最直接的學(xué)問。一些同學(xué)對(duì)自己專業(yè)領(lǐng)域之外的東西完全不關(guān)注，閑下來時(shí)也總是與虛擬世界和社交圈子親密接觸，漠視身邊豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界，這很不好。希望諸位務(wù)必注意拓寬你們的知識(shí)面和視界，將“專業(yè)”和“通識(shí)”結(jié)合起來，將“科學(xué)精神”和“人文情懷”結(jié)合起來，將“圣賢書”和“窗外事”結(jié)合起來，參與社會(huì)，關(guān)注時(shí)事，參加社團(tuán)，也找時(shí)間去博物館、美術(shù)館和音樂廳。

　　三、經(jīng)典閱讀是壓艙石。航船都備有“壓艙石”，以免翻船。因此，航行時(shí)除了羅盤、航海圖，壓艙石必不可少。經(jīng)典閱讀為什么讓大家踏實(shí)、敦實(shí)?因?yàn)榈�凡稱得上“經(jīng)”、稱得上“典”的，都是經(jīng)過歲月和歷史檢驗(yàn)沉淀下來的歷代精華，都代表了所在時(shí)代的最高智慧，經(jīng)典深邃博大的思想歷久彌新，至今仍閃爍著思維的張力和智慧的光芒。深入閱讀蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、康德、黑格爾、馬克思、莎士比亞等西方圣哲的經(jīng)典，以及孔孟、老莊、朱熹、王陽明、泰戈?duì)柕葨|方先賢典籍，可以培養(yǎng)諸位內(nèi)在的價(jià)值尺度、精神品格、獨(dú)立意識(shí)和批判精神，幫助你們養(yǎng)成健全有力的人格，通過與先賢對(duì)話，與智者神交，從中感悟人類思想的深度、力度、高度和厚度，領(lǐng)略歷代碩儒的閎博哲思和學(xué)理旨趣，體味錚錚君子的人生情懷和胸襟氣象，使你們懂得謙卑、敬畏，變得厚重、平和，習(xí)得責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，修得“無所為而為的玩索”和“至高的善”，從而拓展你們的心靈深度。

　　1941年，時(shí)任清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦發(fā)表《大學(xué)一解》，他說：“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。”在學(xué)校為你們推薦的“西南交通大學(xué)96本經(jīng)典閱讀書目”里，你們看到的不僅是大魚，更是巨鯨，聽聽他們的所思所想，學(xué)學(xué)他們的所作所為，一定會(huì)讓你們的航行既踏實(shí)安穩(wěn)，又情趣盎然，視野開朗。

　　聽到這里，95后的你們可能猛然發(fā)現(xiàn)，怎么又是形而上、“高大上”啊，我們喜歡的是“時(shí)間煮雨”，我們感慨的是“后會(huì)無期”。那好，我今天送出的“航海三件套”，你們姑且收下，放在枕邊，用你們整個(gè)的大學(xué)時(shí)光去慢慢品味。

　　最后，我說一點(diǎn)具體的。你們已是年滿18歲的公民，就要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要對(duì)自己未來的人生負(fù)責(zé)。你們從小學(xué)到高中，都有父母、老師管著，你們自己也有強(qiáng)烈清晰的目標(biāo)：考上心儀的理想大學(xué)�，F(xiàn)在，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了、自由了，是不是反而就迷茫了、頹廢了?就可以無所用心、慵懶散漫了?或以屌絲自嘲，自艾自憐，自?shī)首詷?答案顯然是NO。如果學(xué)習(xí)不用功，不積極主動(dòng)，自律性差，你的人生就會(huì)首先在“交大海”出問題，后果很嚴(yán)重，你們懂的(You know what I mean)。

　　新同學(xué)，大學(xué)生活即將開始，起航吧!衷心祝愿您們不忘初心，得償所愿，成功到達(dá)理想彼岸。

　　提前祝大家中秋節(jié)快樂，教師節(jié)快樂!

　　謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇10

　　各位新同學(xué)，老師們、同學(xué)們：大家好!又是一年迎新季。六月我們送走了20xx屆畢業(yè)生，今天我們又迎來了20xx級(jí)新同學(xué)，正所謂“鐵打的大學(xué)流水的學(xué)生”。大學(xué)以特殊的“吐納”運(yùn)動(dòng)，闡釋并履行著大學(xué)的基本使命與責(zé)任。不知具體從哪一年開始，每到畢業(yè)季和迎新季，大學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)院院長(zhǎng)們都要發(fā)表畢業(yè)致辭和迎新致辭。每次的致辭還不能一樣，必須有點(diǎn)新意。今年的迎新致辭講什么?我前天晚上在從廈門回武漢的飛機(jī)上想了一個(gè)題目，叫做“大學(xué)因何而偉大”。曾經(jīng)覺得在迎新大會(huì)上講這樣一個(gè)題目有點(diǎn)不合適。后來我想，我們是教育科學(xué)研究院，我們都是在大學(xué)從事教育科學(xué)研究的人，講講大學(xué)問題，談?wù)劥髮W(xué)因何而偉大的問題，把一般性和專業(yè)性結(jié)合起來進(jìn)行新生入學(xué)教育，也是很好的。大約一周前，也就是8月23日，北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華在20xx年北大暑期戰(zhàn)略研討會(huì)上提出了一個(gè)全新的口號(hào)：把北大建設(shè)成為一所“偉大的大學(xué)”。這一講話旋即引起了巨大的社會(huì)反響，微信朋友圈都刷屏了。我也在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)發(fā)了如下一點(diǎn)評(píng)論。“偉大”一出，“一流”黯淡?不過，“一流”也好，“偉大”也罷，本來都是中國(guó)特色愿景式動(dòng)員式口號(hào)，都無法測(cè)量和檢驗(yàn)，我等不要去較真。只是希望不要再出現(xiàn)一個(gè)“偉大大學(xué)”的指標(biāo)體系和排行榜，在綁架了中國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)之后，再來綁架“偉大大學(xué)”。周雖舊邦，其命維新。我們看北大。我的朋友圈圍繞林校長(zhǎng)的講話和我的評(píng)論也發(fā)表了很多評(píng)論。有的說林校長(zhǎng)很可笑，這個(gè)講話終會(huì)成為中國(guó)高教史上的笑柄;有的說既然有“偉大的大學(xué)”，那是不是還有“光榮的大學(xué)”、“正確的大學(xué)”?有的說“偉大的大學(xué)”是不是要求有“偉大的教師”、“偉大的學(xué)生”?……總之，大家覺得把“偉大”和大學(xué)聯(lián)系起來，用“偉大”來修飾大學(xué)，不合適、很別扭、不習(xí)慣。我不這么看，我認(rèn)為“偉大的大學(xué)”的提法比“一流大學(xué)”和“卓越大學(xué)”的提法都要好。因?yàn)樗�突出了大學(xué)的文化品質(zhì)、精神氣質(zhì)、理想特質(zhì)。當(dāng)前的中國(guó)社會(huì)和大學(xué)關(guān)注大學(xué)的文化品質(zhì)、精神氣質(zhì)、理想特質(zhì)太少了。“雙一流”建設(shè)和形形色色的大學(xué)排行榜，構(gòu)建了一個(gè)“數(shù)字世界”，使中國(guó)的大學(xué)掉進(jìn)了“數(shù)字陷阱”;學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展也為各種各樣的“數(shù)字”所困擾。進(jìn)而到我們當(dāng)前的社會(huì)，GDP指標(biāo)、幸福指數(shù)、宜居指數(shù)，等等，這些都實(shí)現(xiàn)了對(duì)文化、精神、價(jià)值的“數(shù)字屏蔽”。所以，我覺得在當(dāng)前的社會(huì)文化狀況和高等教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)之下，談“偉大的大學(xué)”比“一流大學(xué)”更具思想引領(lǐng)性，它引導(dǎo)我們?nèi)リP(guān)注為各種數(shù)字所遮蔽的大學(xué)文化品質(zhì)、精神氣質(zhì)、理想特質(zhì)。大學(xué)的文化品質(zhì)，植根于大學(xué)作為教育和人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)之中。正如我校楊叔子院士所講，大學(xué)教育“是育人、非制器”，大學(xué)是培養(yǎng)人的，而不是制造器具和工具的。大學(xué)教育的目的和過程是立德樹人，文化育人;“以文化人，化野為文”。但在現(xiàn)實(shí)中，我們常常把“樹人”、“育人”中的“人”，理解為“人才”或者“人材”，把作為目的意義的“人”置換為工具意義的“人材”。這不能不說是現(xiàn)代大學(xué)教育的一種偏狹。另外一方面，大學(xué)也應(yīng)該是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的“文化高地”，要為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)發(fā)展注入全新的文化價(jià)值理念，從而發(fā)揮文化引領(lǐng)作用，引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展。

　　大學(xué)的精神氣質(zhì)，就如雅斯貝斯所說，大學(xué)是人類精神生活的殿堂，是進(jìn)行理性思考的地方。理性思考的前提是獨(dú)立精神、主體性精神、批判精神，不流俗、不跟風(fēng)，以追求真理為目的。在一個(gè)庸俗之氣流行和物欲喧囂的時(shí)代，更加需要大學(xué)保持和弘揚(yáng)理性精神和高雅清靜的氣質(zhì)，并要為改變當(dāng)前的社會(huì)文化狀況而努力。大學(xué)的理想特質(zhì)來源于教育的理想主義和面向未來的特性。小平同志1983年為北京景山學(xué)校的“三個(gè)面向”題詞中就有“教育要面向未來”。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出：教育是面向未來的事業(yè)，它要為一個(gè)尚未出現(xiàn)的世界培養(yǎng)一代新人。從人的角度而言，教育更是指向人的活動(dòng)，它要培養(yǎng)自由全面發(fā)展的人，使人獲得作為人的本質(zhì)，按照馬克思的理解，人的本質(zhì)恰恰在于自由自覺的活動(dòng)。理想是未來的理想，理想具有面向未來的特性。教育面向未來，到底面向誰的未來?是面向國(guó)家的未來、地球的未來還是人的未來?20xx年11月，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布了《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變》報(bào)告，這是聯(lián)合國(guó)教科文組織成立70年以來，繼1972年發(fā)布《學(xué)為生存：教育世界的今天和明天》和1996年發(fā)布《教育，內(nèi)在的財(cái)富》以后發(fā)布的第三份重要報(bào)告。報(bào)告提出了教育是“全球共同利益”(a global common good)的新理念�！秷�(bào)告》強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該以人文主義為基礎(chǔ)，以尊重生命和人類尊嚴(yán)、權(quán)利平等、社會(huì)正義、文化多樣性、國(guó)際團(tuán)結(jié)和為可持續(xù)的未來承擔(dān)共同責(zé)任。教育是全人類的共同核心利益這一價(jià)值定位，將長(zhǎng)期以來立足個(gè)體或國(guó)家層面思考教育的價(jià)值和作用，提升到全球和整個(gè)人類社會(huì)未來發(fā)展的高度。博科娃總干事指出：教育以權(quán)利平等和社會(huì)正義、尊重文化多樣性、國(guó)際團(tuán)結(jié)和分擔(dān)責(zé)任為基礎(chǔ);教育要為所有人建設(shè)更美好的未來�！�2030教育行動(dòng)框架》也提出了全納、公平、有質(zhì)量的終身學(xué)習(xí)思想和行動(dòng)框架。

　　教育給我們以理想，給我們以未來觀念，讓我們?cè)诓簧趺篮玫默F(xiàn)實(shí)中仍然對(duì)未來抱有希望和憧憬。教育絕不只是接受現(xiàn)實(shí)和復(fù)制現(xiàn)有的社會(huì)秩序和全球秩序，絕不是任由現(xiàn)實(shí)所決定。教育中蘊(yùn)含著重要的價(jià)值觀變革和社會(huì)變革力量。教育也絕不只是制造競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力強(qiáng)的人，將人打造為競(jìng)爭(zhēng)工具——個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)的工具和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的工具，而是要培養(yǎng)具有全球公民意識(shí)的未來人。所以，21世紀(jì)的大學(xué)教育既負(fù)有功能性使命，也負(fù)有教化使命。教化使命意味著培養(yǎng)全球公民，并在一個(gè)多元、沖突甚至分裂的世界中不斷尋求共同的價(jià)值。大學(xué)因何而偉大?我想，大學(xué)是因理想而偉大，因人類理想而偉大，因面向未來而偉大，因事關(guān)全人類共同核心利益而偉大。所以，建設(shè)“偉大的大學(xué)”是比“世界一流大學(xué)”更好的一個(gè)提法，一個(gè)更切合大學(xué)文化特性的提法。我無意將迎新致辭變成為一次純粹的學(xué)術(shù)演講。就在上午10點(diǎn)左右，從微信朋友圈中看到我校物理學(xué)院葉賢基教授正在為20xx級(jí)本科新生進(jìn)行專業(yè)教育。葉老師和新生互動(dòng)的第一個(gè)問題是“你為什么要來大學(xué)?”新生們有說高中不好玩，大學(xué)好玩些的;有說要造福社會(huì)與人類的;有說來尋找另一半的;有說掌握一技之長(zhǎng)后再去改變社會(huì)的……看到本科新生們的回答，大家有什么感想?我們大家是碩士生和博士生，是研究教育學(xué)和心理學(xué)的，這就是我們要研究的課題和問題。而且這個(gè)課題和問題與我上面所講的“大學(xué)因何而偉大”也是密切相關(guān)的。同時(shí)，我也要像葉老師一樣，提出“你為什么要來讀研究生”這個(gè)問題，希望同學(xué)們結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的思想和觀點(diǎn)來思考和回答這個(gè)問題。對(duì)這個(gè)問題的思考和回答，可能影響你們?nèi)�年的學(xué)習(xí)生活。謝謝大家。

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇11

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老同志們：

　　金秋九月，丹桂飄香。在這美好時(shí)節(jié)，我們迎來了老年大學(xué)新的學(xué)期，在此，我代表縣委老干部局和老年大學(xué)校委會(huì)向老年大學(xué)的全體學(xué)員致以誠(chéng)摯的問候和良好的祝愿! 下面我就新一個(gè)學(xué)期的整體工作簡(jiǎn)要講以下三點(diǎn):

　　一、發(fā)揚(yáng)教學(xué)成績(jī)，延續(xù)光榮傳統(tǒng)

　　回首上半年，我縣老年大學(xué)在校委會(huì)及全體學(xué)員的共同努力下，走過了一段輝煌的歲月，留下了一串閃光的足跡。在今年慶祝建黨90周年之際，我們?cè)诶夏甏髮W(xué)的課堂上舉辦了紅歌演唱、詩(shī)歌朗誦等紀(jì)念活動(dòng)，充分激發(fā)了廣大老年朋友的愛國(guó)熱情，使他們又一次燃起了青春的火焰。為了讓廣大學(xué)員接受黨的輝煌歷史的愛國(guó)主義教育，我局為學(xué)員們購(gòu)臵了《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》和《開天辟地90年》影視光盤在老年大學(xué)課堂播放。在養(yǎng)生保健課程上，大家都學(xué)到了不少有用的保健知識(shí)，為自己的健康長(zhǎng)壽打下基礎(chǔ)。在文學(xué)知識(shí)講座中，老同志們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)、娛樂了心情、陶冶了情操。 獎(jiǎng)牌銘功勛，汗水鑄輝煌。老年大學(xué)以驕人的業(yè)績(jī)，樹立了全縣老年教育的新形象，也為構(gòu)建和諧釜山做出了突出貢獻(xiàn)。成績(jī)的背后，凝聚著老年大學(xué)全體教職員工及學(xué)員共同的智慧和心血，是大家用真心、真情和真愛，把老年大學(xué)辦成了求知的樂園、精神的家園，校園環(huán)境更加的優(yōu)美、辦學(xué)條件也日趨改善，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。在今后老年大學(xué)工作中，希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，延續(xù)光榮傳統(tǒng)，不驕不躁，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　二、改善教學(xué)環(huán)境，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模

　　咱們的老年學(xué)員朋友們都是從工作崗位上退下來，退休后，你們重新走進(jìn)課堂，充實(shí)自己，提高自己。人雖退休，但思想沒有退休，仍然心系釜山大局，情牽釜山事業(yè)。這是我們老年大學(xué)優(yōu)良的傳統(tǒng)，也是我們不斷辦好老年大學(xué)的動(dòng)力。在教學(xué)環(huán)境上，老干部局不斷下大力氣改善、完善教學(xué)條件，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)吸引更多的離退休干部來到咱們大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其在今年，縣委將新建老干部活動(dòng)中心列為縣重點(diǎn)工程之一，到時(shí)我們將會(huì)有更高標(biāo)準(zhǔn)的教室和教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)了縣委、縣政府對(duì)釜山老干部事業(yè)的關(guān)心和支持，經(jīng)上任張局長(zhǎng)和現(xiàn)任許局長(zhǎng)的努力協(xié)調(diào)下，有望在今年9月底動(dòng)工建設(shè)。在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模方面，在9月初，老干部局、老年大學(xué)校委會(huì)就發(fā)出招生公告，積極宣傳，并在縣電視臺(tái)進(jìn)行了飄字廣告，最大范圍的讓群眾知道我們老年大學(xué)、認(rèn)識(shí)老年大學(xué)、了解老年大學(xué)。截至目前我們老年大學(xué)新增學(xué)員 名，共計(jì)達(dá) 名。

　　三、不斷創(chuàng)新工作，再攀新的高峰

　　雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新學(xué)期，老年大學(xué)校委會(huì)又繪制了新的教學(xué)藍(lán)圖，在教師環(huán)境、育人環(huán)境、特色教育等方面都進(jìn)行了重新安排，并逐步加以規(guī)范，這將是我們老年大學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)，希望大家共同努力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這里我特別要提出來，我們退下來的老同志，特別是老年大學(xué)的學(xué)員們都是經(jīng)驗(yàn)豐富，見解獨(dú)到，再加上我們經(jīng)過在老年大學(xué)課堂上所學(xué)的新知識(shí)、新科學(xué)，使我們的學(xué)識(shí)更加廣博，所以我們更要增強(qiáng)大局意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，急全縣之所急，幫群眾之所需，繼續(xù)為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮余熱，貢獻(xiàn)才智。為此，在老年大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展中，我們要不斷進(jìn)行工作創(chuàng)新，在實(shí)際工作中，我們要推進(jìn)“三個(gè)創(chuàng)新”，即管理制度創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)觀念創(chuàng)新;堅(jiān)持“四個(gè)并重”，即堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重、堅(jiān)持軟件與硬件并重、堅(jiān)持內(nèi)功與外形并重、堅(jiān)持特色與特長(zhǎng)并重。用新的眼光再去審視自我，用新的標(biāo)尺再去丈量差距，用新的目標(biāo)再次激發(fā)干勁。我們每一位工作者和學(xué)員朋友們，都要發(fā)揚(yáng)只爭(zhēng)朝夕的精神，一心為校工作，一心為校努力，使我們的老年大學(xué)的教育事業(yè)攀上新的高峰。

　　同志們，老年大學(xué)是我們共同的家園，建設(shè)一個(gè)溫馨、和諧、文明、繁榮的家園是我們共同的心愿。作為老年大學(xué)的一分子，每個(gè)人都不是旁觀者，也不是評(píng)論員，而應(yīng)該是實(shí)干家，應(yīng)當(dāng)在新的發(fā)展中應(yīng)盡自己的一份責(zé)任和義務(wù)。老干部局將一如既往地關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷全縣的老年教育事業(yè)，并盡力為老年大學(xué)發(fā)展辦實(shí)事、解難事，不斷開創(chuàng)我縣老年教育工作新局面。讓我們攜起手來，齊心協(xié)力共同建設(shè)老年大學(xué)美好的明天。

　　最后，衷心祝愿老年大學(xué)新老員學(xué)習(xí)進(jìn)步，合家歡樂，健康長(zhǎng)壽!

　　謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇12

　　親愛的同學(xué)們：

　　晚上好!歡迎你們來到“浙里”，這也許是你們漫漫人生的一小步，但一定是你們擁抱世界、走向未來的一大步!

　　自1897年創(chuàng)校以來，浙江大學(xué)就是一所胸懷天下和面向全球開放辦學(xué)的高等學(xué)府。求是書院時(shí)期，倡導(dǎo)中西兼修，開創(chuàng)選送高材生赴日深造之先河;抗戰(zhàn)西遷時(shí)期，保持國(guó)際學(xué)術(shù)聯(lián)系，辦學(xué)成就蜚聲海外，贏得“東方劍橋”美譽(yù);改革開放以后，新中國(guó)首批大學(xué)組團(tuán)赴美考察，率先重啟了國(guó)際合作交流;新浙大組建以后，全球聲譽(yù)與日俱增，世界名校紛至沓來，國(guó)際校區(qū)雛形初現(xiàn)……浙江大學(xué)始終堅(jiān)持求是創(chuàng)新的校訓(xùn)和海納百川的胸襟，積極推動(dòng)國(guó)家繁榮、社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步，從未停歇攀登世界學(xué)術(shù)高峰和建設(shè)世界一流大學(xué)的步伐。

　　同學(xué)們，浙江大學(xué)要培養(yǎng)的是具有國(guó)際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和未來領(lǐng)導(dǎo)者。國(guó)際視野意味著開放包容的胸懷，塑造全球意識(shí)，理解多元文化，從容自信地與不同國(guó)家背景的人一起學(xué)習(xí)和共事;國(guó)際視野意味著謀劃全局的眼光，全面深刻地看待事物，從更廣的空間和更長(zhǎng)的時(shí)間維度進(jìn)行獨(dú)立自主的分析研判;國(guó)際視野意味著博采眾長(zhǎng)的視角，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的便利，掌握來自全世界的知識(shí)和資源，更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和價(jià)值;國(guó)際視野意味著心懷天下的格局，以天下為己任，把個(gè)人發(fā)展與區(qū)域發(fā)展、國(guó)家發(fā)展、全球發(fā)展統(tǒng)一起來，努力擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家、貢獻(xiàn)世界的使命。

　　以塑造國(guó)際視野為目標(biāo)，注定“浙里”的學(xué)習(xí)將與眾不同，更與高中迥異。在這里，你們將有廣闊的空間自主學(xué)習(xí)，可以自由選專業(yè)、選課程、選教師;你們將有足夠的條件交叉學(xué)習(xí)，可以跨學(xué)科上課、跨專業(yè)研討、跨領(lǐng)域交流;你們將有良好的環(huán)境探究學(xué)習(xí)，可以體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣、社團(tuán)工作的激情、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奮斗;你們還有充分的機(jī)會(huì)跨境學(xué)習(xí)，可以參與全球名師在線課程、世界名校交流訪學(xué)、國(guó)際頂級(jí)會(huì)議競(jìng)賽。你們?cè)?ldquo;浙里”會(huì)不斷努力提升國(guó)際化修養(yǎng)，為未來承擔(dān)大任做好準(zhǔn)備。

　　為實(shí)現(xiàn)浙江大學(xué)的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)，我們將努力構(gòu)建國(guó)際化的教育體系和學(xué)習(xí)平臺(tái)，賦予你們更多的國(guó)際化培養(yǎng)機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)教育資源，讓你們與來自全世界的留學(xué)生和外籍教師融洽相處，為你們創(chuàng)造多學(xué)科和跨文化的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，幫助你們拓展全球化的認(rèn)知和思維能力。我們將打通第一、第二、第三和第四課堂進(jìn)行協(xié)同培養(yǎng)，加強(qiáng)第一課堂啟發(fā)探究式的課程教學(xué)，豐富第二課堂以學(xué)生社團(tuán)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等為載體的校內(nèi)實(shí)踐，拓展第三課堂的社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化第四課堂的海外學(xué)習(xí)、國(guó)際交流與聯(lián)合培養(yǎng)，要求每個(gè)學(xué)科專業(yè)都制定特別的國(guó)際化培養(yǎng)計(jì)劃。我們希望通過全方位的努力，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生在校都有至少一次國(guó)際化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　同學(xué)們有幸生活在一個(gè)開放互通的時(shí)代，你們正見證強(qiáng)大自信的祖國(guó)以更加積極的姿態(tài)融入世界，你們正目睹這個(gè)美麗奇妙的星球走向更加多元化、一體化的未來，你們正體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)將全世界聯(lián)系變得越來越緊密深入。在“浙里”，學(xué)校將為你們打開通向世界未來的大門。

　　同學(xué)們，你們是我擔(dān)任浙大校長(zhǎng)之后迎來的第一屆新生，作為校長(zhǎng)和學(xué)長(zhǎng)，我很高興和大家攜手同行、共創(chuàng)未來。讓我們一起努力，為我們的國(guó)家，為我們的世界，為我們的未來!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇13

　　親愛的20xx級(jí)新同學(xué)：

　　大家晚上好!九月杭城如詩(shī)如畫，充滿江南的韻味。幾天前，全世界的目光都聚焦在杭州，參加G20杭州峰會(huì)的全球領(lǐng)袖和各國(guó)嘉賓，在此縱論構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動(dòng)、包容的世界經(jīng)濟(jì)。今天，這座世界矚目的文化薈萃之城、創(chuàng)新活力之城、開放聯(lián)動(dòng)之城、包容和諧之城，再次迎來了五湖四海的青年才俊。特別值得一提的是，剛剛啟用的浙大海寧國(guó)際校區(qū)，也首次迎來了近百名新生。歡迎你們來到“浙里”，加入全球60萬浙大人的共同家園。

　　站在這個(gè)講臺(tái)上，我看到大家清澈而熱切的眼神，充滿對(duì)浙江大學(xué)的期待，對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的憧憬，正如三十多年前的我自己一樣。時(shí)光流逝，歲月輪轉(zhuǎn)，數(shù)十年時(shí)間，這個(gè)世界已經(jīng)發(fā)生了滄海桑田般的巨變，人類探索自然奧秘實(shí)現(xiàn)偉大的進(jìn)步，地球村的社會(huì)和生態(tài)治理取得令人振奮的成果，人與技術(shù)、人與機(jī)器的結(jié)合正在開創(chuàng)新的未來。

　　我們真切地感受到，大學(xué)教育正在快速改變過去的傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)正在發(fā)生變化，不僅僅局限于專業(yè)的塑造，更加注重通識(shí)教育與專業(yè)教育的結(jié)合，更加注重專業(yè)培養(yǎng)與跨專業(yè)培養(yǎng)的結(jié)合，更加注重能力與素質(zhì)的結(jié)合。學(xué)習(xí)方法正在發(fā)生變化，新思想、新技術(shù)深度改造傳統(tǒng)的教育方法，重塑教與學(xué)的關(guān)系，師生成為學(xué)習(xí)共同體，探究式、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更受歡迎。學(xué)習(xí)空間正在發(fā)生變化，教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所加速全球移動(dòng)，伴隨信息網(wǎng)絡(luò)的放大和認(rèn)知技術(shù)的增強(qiáng)作用，實(shí)現(xiàn)多次數(shù)、多地點(diǎn)、多時(shí)段的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)不同群體的共同學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)。全面創(chuàng)新的時(shí)代迎面而來，正在改變未來人才需求的結(jié)構(gòu)，改變未來高等教育的格局，改變未來學(xué)習(xí)的模式。

　　大學(xué)學(xué)習(xí)是同學(xué)們通向未來的階梯。你們唯有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)快速變化的未來世界。浙江大學(xué)是一所具有優(yōu)良教育傳統(tǒng)和改革精神的學(xué)校，人才培養(yǎng)實(shí)力雄厚、特色鮮明、享譽(yù)全球。近年來，學(xué)校不斷深化教育改革，形成了“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、人格塑造”四位一體的模式，致力于培養(yǎng)未來世界的創(chuàng)新者和領(lǐng)導(dǎo)者。作為浙江大學(xué)的學(xué)生，你們將深度參與到學(xué)校教育改革的洪流，尤其是通過學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，不斷適應(yīng)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)、新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)要求。

　　學(xué)校創(chuàng)新全人教育的培養(yǎng)模式，推動(dòng)通識(shí)教育、專業(yè)教育、交叉培養(yǎng)、思政教育深度融合。深度融合的全人教育，就是針對(duì)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)。同學(xué)們，要以通識(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，發(fā)掘人性知性之美，汲取多領(lǐng)域的知識(shí)養(yǎng)分，掌握多學(xué)科的思維方法;要以專業(yè)學(xué)習(xí)為根本，掌握系統(tǒng)的學(xué)科能力，培養(yǎng)專注的研究習(xí)慣，激發(fā)極致的創(chuàng)新才能;要以交叉學(xué)習(xí)為特色，強(qiáng)化創(chuàng)造性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成“一專多能”的復(fù)合型素質(zhì);要以思政學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提升思想的境界和人格的魅力。希望你們通過深度學(xué)習(xí)的融合，感悟科技創(chuàng)新之浩瀚、人文思想之深邃、藝術(shù)表現(xiàn)之靈韻、道德品格之崇高，進(jìn)一步塑造博雅與人文、科學(xué)與基礎(chǔ)。

　　學(xué)校構(gòu)建全過程的教育生態(tài)圈，加強(qiáng)第一課堂、第二課堂、第三課堂、第四課堂協(xié)同培養(yǎng)。四課堂協(xié)同培養(yǎng)彰顯緊密和諧的師生關(guān)系、導(dǎo)學(xué)關(guān)系，構(gòu)建全面素質(zhì)能力提升的教育生態(tài)。同學(xué)們，要強(qiáng)化第一課堂的課堂學(xué)習(xí)，增進(jìn)與老師的互動(dòng)交流，掌握系統(tǒng)的知識(shí)與技能;要強(qiáng)化第二課堂的校內(nèi)實(shí)踐，聯(lián)合不同專業(yè)的同學(xué)，增強(qiáng)創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)合作精神;要強(qiáng)化第三課堂的社會(huì)實(shí)踐，聯(lián)接專業(yè)能力與社會(huì)需求，在實(shí)干創(chuàng)新中快速成長(zhǎng);要強(qiáng)化第四課堂的國(guó)際交流，把握海外學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，提升全球化認(rèn)識(shí)與思維能力。希望你們，通過四課堂的融通，整合利用課內(nèi)外、校內(nèi)外和海內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，在師生互動(dòng)的生態(tài)環(huán)境中擴(kuò)大學(xué)習(xí)效果。

　　學(xué)校打造全方位的教學(xué)新體驗(yàn)，深化課堂教育、慕課教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新互動(dòng)�，F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，正在推動(dòng)學(xué)習(xí)模式的不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的充分共享。同學(xué)們，要變化課堂學(xué)習(xí)方式，積極參與研討互動(dòng)提高學(xué)習(xí)的效能;要把握慕課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)爭(zhēng)取全球名師的知識(shí)傳授與思想交流;要利用移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，隨時(shí)隨地進(jìn)行沉浸式的學(xué)習(xí);要融入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，快速匯聚整合海量學(xué)習(xí)資源。希望你們，通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的自主聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)多種學(xué)習(xí)渠道的結(jié)合，感受先進(jìn)的學(xué)習(xí)交互體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新。

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知與意義建構(gòu)的過程，學(xué)習(xí)成效取決于知識(shí)的綜合聯(lián)系和應(yīng)用的情境激發(fā);學(xué)習(xí)也是一種環(huán)境與社會(huì)建構(gòu)的過程，學(xué)習(xí)成果源自多主體的互動(dòng)交流和共同實(shí)踐。面向未來的學(xué)習(xí)，必須融入網(wǎng)絡(luò)鏈接的學(xué)習(xí)共同體，必須適應(yīng)通專融合、通跨融合的學(xué)習(xí)方式，必須匯聚學(xué)校、社會(huì)、全球的學(xué)習(xí)資源。浙江大學(xué)將竭盡全力，提供最好的學(xué)習(xí)條件，打造最優(yōu)的學(xué)習(xí)生態(tài)，為你們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一流的環(huán)境。希望你們?cè)谡愦螅�牢牢把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，努力學(xué)得更豐富、學(xué)得更深入、學(xué)得更有效、學(xué)得更精彩。祝愿大家在“浙里”，度過人生最彌足珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)光!

　　謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇14

　　我的題目《不要在不斷的優(yōu)秀里走向平庸》提出的問題，當(dāng)然，是一個(gè)傳統(tǒng)地面向人文科學(xué)的專業(yè)所提出的問題：學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)或哲學(xué)能有什么實(shí)效價(jià)值?你肯定納悶，我為什么在以科技堡壘而聞名的斯坦福提出這個(gè)問題呢?大學(xué)學(xué)位給人帶來眾多機(jī)會(huì)，這還有什么需要質(zhì)疑的嗎?

　　但那不是我提出的問題。這里的“做”并不是指工作，“那”并不是指你的專業(yè)。我們不僅僅是我們的工作，教育的全部也不僅僅是一門主修專業(yè)。教育也不僅僅是上大學(xué)，甚至也不僅是從幼兒園到研究生院的正規(guī)學(xué)校教育。我說的“你要做什么”的意思是你要過什么樣的生活?我所說的“那”指的是你得到的正規(guī)或非正規(guī)的任何訓(xùn)練，那些把你送到這里來的東西，你在學(xué)校的剩余時(shí)間里將要做的任何事。

　　你是如何從活潑能干的19歲年輕人，變成了只想一件事的40歲中年人?

　　我們不妨先來討論你是如何考入斯坦福的吧。你能進(jìn)入這所大學(xué)說明你在某些技能上非常出色。你的父母在你很小的時(shí)候就鼓勵(lì)你追求卓越。他們送你到好學(xué)校，老師的鼓勵(lì)和同伴的榜樣作用激勵(lì)你更努力地學(xué)習(xí)。

　　除了在所有課程上都出類拔萃之外，你還注重修養(yǎng)的提高，充滿熱情地培養(yǎng)了一些特殊興趣。你參加了許多課外活動(dòng)，參加私人課程。你用幾個(gè)暑假在本地大學(xué)里預(yù)習(xí)大學(xué)課程，或參加專門技能的夏令營(yíng)或訓(xùn)練營(yíng)。你學(xué)習(xí)刻苦、精力集中、全力以赴。所以，你可能在數(shù)學(xué)、鋼琴、曲棍球等方面都很出色，甚至是個(gè)全能選手。

　　掌握這些技能當(dāng)然沒有錯(cuò)，全力以赴成為最優(yōu)秀的人也沒有錯(cuò)。錯(cuò)誤之處在于這個(gè)體系遺漏的地方：即任何別的東西。我并不是說因?yàn)檫x擇鉆研數(shù)學(xué)，你在充分發(fā)展話語表達(dá)能力的潛力方面就失敗了;也不是說除了集中精力學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)之外，你還應(yīng)該研究政治學(xué);也不是說你在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)還應(yīng)該學(xué)吹笛子。畢竟，專業(yè)化的本質(zhì)就是要專業(yè)性。可是，專業(yè)化的問題在于它把你的注意力限制在一個(gè)點(diǎn)上，你所已知的和你想探知的東西都限界于此。真的，你知道的一切就只是你的專業(yè)了。

　　專業(yè)化的問題是它只能讓你成為專家，切斷你與世界上其他任何東西的聯(lián)系，不僅如此，還切斷你與自身其他潛能的聯(lián)系。當(dāng)然，作為大一新生，你的專業(yè)才剛剛開始。在你走向所渴望的成功之路的過程中，進(jìn)入斯坦福是你踏上的眾多階梯中的一個(gè)。再讀三年大學(xué)，三五年法學(xué)院或醫(yī)學(xué)院或研究型博士，然后再干若干年住院實(shí)習(xí)生或博士后或者助理教授�？偠�言之，進(jìn)入越來越狹窄的專業(yè)化軌道。

　　你可能從政治學(xué)專業(yè)的學(xué)生變成了律師或者公司代理人，再變成專門研究消費(fèi)品領(lǐng)域的稅收問題的公司代理人。你從生物化學(xué)專業(yè)的學(xué)生變成了博士，再變成心臟病學(xué)家，再變成專門做心臟瓣膜移植的心臟病醫(yī)生。

　　我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，你這么做當(dāng)然沒有什么錯(cuò)。只不過，在你越來越深入地進(jìn)入這個(gè)軌道后，再想回憶你最初的樣子就越發(fā)困難了。你開始懷念那個(gè)曾經(jīng)談鋼琴和打曲棍球的人，思考那個(gè)曾經(jīng)和朋友熱烈討論人生和政治以及在課堂內(nèi)容的人在做什么。那個(gè)活潑能干的19歲年輕人已經(jīng)變成了只想一件事的40歲中年人。難怪年長(zhǎng)的人總是顯得那么乏味無趣。“哎，我爸爸曾經(jīng)是非常聰明的人，但他現(xiàn)在除了談?wù)撳X和肝臟外再無其他。”

　　還有另外一個(gè)問題，就是或許你從來就沒有想過當(dāng)心臟病醫(yī)生，只是碰巧發(fā)生了而已。隨大流最容易，這就是體制的力量。我不是說這個(gè)工作容易，而是說做出這種選擇很容易。或者，這些根本就不是自己做出的選擇。你來到斯坦福這樣的名牌大學(xué)是因?yàn)槁斆鞯暮⒆佣歼@樣。你考入醫(yī)學(xué)院是因?yàn)樗�的地位高，人人都羨慕。你選擇心臟病學(xué)是因?yàn)楫?dāng)心臟病醫(yī)生的待遇很好。你做那些事能給你帶來好處，讓你的父母感到驕傲，令你的老師感到高興，也讓朋友們羨慕。

　　從你上高中開始，甚至初中開始，你的唯一目標(biāo)就是進(jìn)入最好的大學(xué)，所以現(xiàn)在你會(huì)很自然地從“如何進(jìn)入下個(gè)階段”的角度看待人生。“進(jìn)入”就是能力的證明，“進(jìn)入”就是勝利。先進(jìn)入斯坦福，然后是約翰霍普金斯醫(yī)學(xué)院，再進(jìn)入舊金山大學(xué)做實(shí)習(xí)醫(yī)生等�；蛘哌M(jìn)入密歇根法學(xué)院，或高盛集團(tuán)或麥肯錫公司或別的什么地方。你邁出了這一步，似乎就必然會(huì)邁出下一步。

　　也許你可能確實(shí)想當(dāng)心臟病學(xué)家。十歲時(shí)就夢(mèng)想成為醫(yī)生，即使你根本不知道醫(yī)生意味著什么。你在上學(xué)期間全身心都在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。你拒絕了上大學(xué)預(yù)修歷史課的美妙體驗(yàn)的誘惑，也無視你在醫(yī)學(xué)院第四年兒科病床輪流值班時(shí)照看孩子的可怕感受。

　　但不管是哪種情況，要么因?yàn)槟闶闺S大流，要么因?yàn)槟阍缇瓦x定了道路，20xx年后某天你醒來，你可能會(huì)納悶到底發(fā)生了什么：你是怎么變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，這一切意味著什么。不是說在寬泛意義的事情，而是它對(duì)你意味著什么。你為什么做它，到底為了什么呢。這聽起來像老生常談，但這個(gè)被稱為中年危機(jī)的“有一天醒來”的情況一直就發(fā)生在每個(gè)人身上。

　　真正的創(chuàng)新，是創(chuàng)造新的可能性，是創(chuàng)造你自己的生活

　　不過，還有另外一種情況，或許中年危機(jī)并不會(huì)發(fā)生在你身上。讓我告訴你們一個(gè)你們的同齡人的故事來解釋我的意思吧，即她是沒有遇到中年危機(jī)的。

　　幾年前，我在哈佛參加了一次小組討論會(huì)，談到這些問題。后來參加這次討論的一個(gè)學(xué)生給我聯(lián)系，這個(gè)哈佛學(xué)生正在寫有關(guān)哈佛的畢業(yè)論文，討論哈佛是如何給學(xué)生灌輸她所說的“自我效能”，一種相信自己能做一切的意識(shí)。自我效能或更熟悉的說法“自我尊重”。她說在考試中得了優(yōu)秀的學(xué)生中，有些會(huì)說“我得優(yōu)秀是因?yàn)樵囶}很簡(jiǎn)單。”但另外一些學(xué)生，那種具有自我效能感或自我尊重的學(xué)生，會(huì)說“我得優(yōu)秀是因?yàn)槲衣斆鳌?rdquo;

　　我得再次強(qiáng)調(diào)，認(rèn)為得了優(yōu)秀是因?yàn)樽约郝斆鞯南敕ú�沒有任何錯(cuò)。不過，哈佛學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到的是他們沒有第三種選擇。當(dāng)我指出這一點(diǎn)時(shí)，她十分震驚。我指出，真正的自尊意味著最初根本就不在乎成績(jī)是否優(yōu)秀。真正的自尊意味著，盡管你在成長(zhǎng)過程中的一切都在教導(dǎo)你要相信自己，但你所達(dá)到的成績(jī)，還有那些獎(jiǎng)勵(lì)、成績(jī)、獎(jiǎng)品、錄取通知書等所有這一切，都不能來定義你是誰。

　　她還說，哈佛學(xué)生把他們的這種自我效能帶到了社會(huì)上，并將自我效能重新命名為“創(chuàng)新”。但當(dāng)我問她“創(chuàng)新”意味著什么時(shí)，她能夠想到的唯一例子不過是“當(dāng)上世界大公司五百?gòu)?qiáng)的首席執(zhí)行官”。我告訴她這不是創(chuàng)新，這只是成功，而且是根據(jù)非常狹隘的成功定義而認(rèn)定的成功而已。真正的創(chuàng)新意味著運(yùn)用你的想象力，發(fā)揮你的潛力，創(chuàng)造新的可能性。

　　但在這里我并不是想談?wù)摷夹g(shù)創(chuàng)新，不是發(fā)明新機(jī)器或者制造一種新藥，我談?wù)摰氖橇硗庖环N創(chuàng)新，是創(chuàng)造你自己的生活。不是走現(xiàn)成的道路而是創(chuàng)造一條屬于自己的道路。我談?wù)摰南胂罅κ堑赖孪胂罅Α?ldquo;道德”在這里與對(duì)錯(cuò)無關(guān)，而與選擇有關(guān)。道德想象力是那種能創(chuàng)造新的活法的能力。

　　它意味著不隨波逐流，不是下一步要“進(jìn)入”什么名牌大學(xué)或研究生院。而是要弄清楚自己到底想要什么，而不是父母、同伴、學(xué)校、或社會(huì)想要什么。即確認(rèn)你自己的價(jià)值觀，思考邁向自己所定義的成功的道路，而不僅僅是接受別人給你的生活，不僅僅是接受別人給你的選擇。

　　當(dāng)今走進(jìn)星巴克咖啡館，服務(wù)員可能讓你在牛奶咖啡、加糖咖啡、濃縮咖啡等幾樣?xùn)|西之間做出選擇。但你可以做出另外的選擇，你可以轉(zhuǎn)身而去。當(dāng)你進(jìn)入大學(xué)，人家給你眾多選擇，或法律或醫(yī)學(xué)或投資銀行和咨詢以及其他，但你同樣也可以做其他事，做從前根本沒有人想過的事。

　　比想象力更難的，是按自己的價(jià)值觀行動(dòng)的勇氣

　　道德想象力是困難的，這種困難與你已經(jīng)習(xí)慣的困難完全不同。不僅如此，光有道德想象力還不夠。如果你要?jiǎng)?chuàng)造自己的生活，如果你想成為真正的獨(dú)立思想者，你還需要勇氣：道德勇氣。不管別人說什么，有按自己的價(jià)值觀行動(dòng)的勇氣，不會(huì)因?yàn)閯e人不喜歡而試圖改變自己的想法。

　　具有道德勇氣的個(gè)人往往讓周圍的人感到不舒服。他們和其他人對(duì)世界的看法格格不入，更糟糕的是，讓別人對(duì)自己已經(jīng)做出的選擇感到不安全或無法做出選擇。只要?jiǎng)e人也不享受自由，人們就不在乎自己被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄�？梢坏┯腥嗽姜z，其他人都會(huì)跟著跑出去。

　　在《青年藝術(shù)家的肖像》一書中，作者詹姆斯?喬伊斯讓主人公斯蒂芬?迪達(dá)勒斯就19世紀(jì)末期的愛爾蘭的成長(zhǎng)環(huán)境說出了如下的名言“當(dāng)一個(gè)人的靈魂誕生在這個(gè)國(guó)家時(shí)，有一張大網(wǎng)把它罩住，防止它飛翔。你們給我談?wù)撁褡逍�、語言和宗教。但是我想沖出這些牢籠。”

　　今天，我們面臨的是其他的網(wǎng)。其中之一是我在就這些問題與學(xué)生交流時(shí)經(jīng)常聽到的一個(gè)詞“自我放任”。“在攻讀學(xué)位過程中有這么多事要做的時(shí)候，試圖按照自己的感覺生活難道不是自我放任嗎?”“畢業(yè)后不去找個(gè)真正的工作而去畫畫難道不是自我放任嗎?”

　　這些是年輕人只要思考一下稍稍出格的事就不由自主地質(zhì)問自己的問題。更糟糕的是，他們覺得提出這些問題是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹ＴS多學(xué)生在高年級(jí)的時(shí)候跟我談?wù)�，他們感受到的來自同伴那里的壓力，他們想為為�?chuàng)造性的生活或獨(dú)特的生活正名。你生來就是為了體驗(yàn)?zāi)阕约旱寞偪竦模函偪竦卮蚱瞥Ｒ?guī)，瘋狂地認(rèn)為事事皆有可能，瘋狂地想到你有天賦之權(quán)去嘗試。

　　想象我們現(xiàn)在面臨的局面吧。這是對(duì)我們個(gè)體，對(duì)道德，對(duì)靈魂的一個(gè)重要見證：美國(guó)社會(huì)思想的貧乏竟然讓美國(guó)最聰明的年輕人認(rèn)為聽從自己的好奇心的行動(dòng)就是自我放任。你們得到的教導(dǎo)是應(yīng)該上大學(xué)去學(xué)習(xí)，但你們同時(shí)也被告知如果你想學(xué)的東西不是大眾認(rèn)可的，那就是你的“自我放任”。如果你是自己學(xué)習(xí)自己感興趣的東西的話，更是“自我放任”。

　　這是哪個(gè)門子的道理?進(jìn)入證券咨詢業(yè)是不是自我放任?進(jìn)入金融業(yè)是不是自我放任?像許多人那樣進(jìn)入律師界發(fā)財(cái)是不是自我放任?搞音樂，寫文章就不行，因?yàn)樗�不能給人帶來利益。但為風(fēng)險(xiǎn)投資公司工作就可以。追求自己的理想和激情是自私的，除非它能讓你賺很多錢。那樣的話，就一點(diǎn)兒也不自私了。

　　你看到這些觀點(diǎn)是多么荒謬了嗎?這就是罩在你們身上的網(wǎng)，就是我說的需要勇氣的意思。而且這是永不停息的抗?fàn)庍^程。在兩年前的哈佛事件中，有個(gè)學(xué)生談到我說的大學(xué)生需要重新思考人生決定的觀點(diǎn)，他說“我們已經(jīng)做出了決定，我們?cè)缭谥袑W(xué)時(shí)就已經(jīng)決定成為能夠進(jìn)入哈佛的高材生。”我在想，誰會(huì)打算按照他在12歲時(shí)做出的決定生活呢?讓我換一種說法，誰愿意讓一個(gè)12歲的孩子決定他們未來一輩子要做什么呢?或者一個(gè)19歲的小毛孩兒?

　　唯一你能做出的決定是你現(xiàn)在在想什么，你需要準(zhǔn)備好不斷修改自己的決定。讓我說得更明白一些。我不是在試圖說服你們都成為音樂家或者作家。成為醫(yī)生、律師、科學(xué)家、工程師或者經(jīng)濟(jì)學(xué)家沒有什么不好，這些都是可靠的、可敬的選擇。我想說的是你需要思考它，認(rèn)真地思考。我請(qǐng)求你們做的，是根據(jù)正確的理由做出你的選擇。我在敦促你們的，是認(rèn)識(shí)到你的道德自由并熱情擁抱它。

　　最重要的是，不要過分謹(jǐn)慎。去抵抗我們社會(huì)給予了過高獎(jiǎng)賞的那些卑怯的價(jià)值觀的誘惑：舒服、方便、安全、可預(yù)測(cè)的、可控制的。這些，同樣是羅網(wǎng)。最重要的是，去抵抗失敗的恐懼感。是的，你會(huì)犯錯(cuò)誤�？赡鞘悄愕腻e(cuò)誤，不是別人的。你將從錯(cuò)誤中緩過來，而且，正是因?yàn)檫@些錯(cuò)誤，你更好地認(rèn)識(shí)你自己。由此，你成為更完整和強(qiáng)大的人。

　　人們常說你們年輕人屬于“后情感”一代，我想我未必贊同這個(gè)說法，但這個(gè)說法值得嚴(yán)肅對(duì)待。你們更愿意規(guī)避混亂、動(dòng)蕩和強(qiáng)烈的感情，但我想說，不要回避挑戰(zhàn)自我，不要否認(rèn)欲望和好奇心、懷疑和不滿、快樂和陰郁，它們可能改變你預(yù)設(shè)的人生軌跡。大學(xué)剛開始，成年時(shí)代也才剛開始。打開自己，直面各種可能性吧。這個(gè)世界的深廣遠(yuǎn)超你現(xiàn)在想象的邊際。這意味著，你自身的深廣也將遠(yuǎn)超你現(xiàn)在的想象。

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇15

　　大家早上好，首先祝賀第二期的同學(xué)，感謝我們校董，也感謝第一期的同學(xué)，感謝所有老師，感謝所有企業(yè)家。

　　今天天氣不錯(cuò)，盡管經(jīng)濟(jì)形勢(shì)大家很擔(dān)憂，但是總有好、有壞，選擇在這個(gè)時(shí)候開學(xué)，我覺得還是非常有意義。湖畔大學(xué)起因在哪兒，第一期我講過，八年以前，那時(shí)候經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也不是很好，有一波人，我們一些做企業(yè)的人心情也很郁悶，有人提出我們?nèi)ヒ粋�(gè)地方叫不丹，說那個(gè)地方空氣是甜的，那個(gè)地方環(huán)境非常優(yōu)美，反正大家心情不好，就一起出去旅游了一趟。

　　到了那邊以后，發(fā)現(xiàn)哪來的甜的空氣。但是那里的人特別有幸福感，那邊的人講一個(gè)幸福指數(shù)，在路上，我們學(xué)到了很多東西，交流了很多關(guān)于信仰、信念、國(guó)家的思想，在回程的飛機(jī)上，我們這些人，像馮侖也好，我們那時(shí)候去了很多人，路上大家說企業(yè)那么難做，我們說成立一個(gè)民營(yíng)企業(yè)大學(xué)，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的黃埔軍校。飛機(jī)上大家一哄而上，把我推任為第一屆校長(zhǎng)，七八年以來，幾乎在外面，大家見到我都叫校長(zhǎng)。我們公司內(nèi)部的人也跟著喊校長(zhǎng)，我心里面內(nèi)疚，這件事情答應(yīng)了，沒有做起來，答應(yīng)了，沒有去做。

　　去年我們經(jīng)歷了很多，很多的校董將近七年的思考，我們到底要辦一個(gè)什么樣的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校跟MBA有什么區(qū)別，跟哈佛有什么區(qū)別，跟北大清華有什么區(qū)別，我們?cè)撜惺裁礃拥膶W(xué)生?我們經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的思考。其實(shí)很多時(shí)候想得越久，不一定想對(duì)的事情都做得到，先成立再說。憑著一股勁，我們經(jīng)過七年的思考，成立了湖畔大學(xué)。成立的第一天，我跟第一期學(xué)生也交流過想法，我們這個(gè)學(xué)校，所有的第一期、第二期的同學(xué)來，幫助我們共同創(chuàng)建這個(gè)湖畔大學(xué)。

　　這個(gè)湖畔大學(xué)未來怎么走，我們要做民營(yíng)企業(yè)家自己的大學(xué)。學(xué)一些什么、教一些什么，這是我們自己共同研究、共同探索。所以我們對(duì)于這些學(xué)員的要求，選擇的方向，錄取的手法都跟別人不一樣。

　　我說最好的學(xué)校，首先要學(xué)生好，老師好，這是很重要，但是學(xué)生本身好非常重要。我們未必一定能夠把最好的學(xué)生，中國(guó)最好的企業(yè)家能夠招到我們湖畔大學(xué)來，但是我們?nèi)绻�認(rèn)認(rèn)真真做，有一天有這樣的使命，就有可能做到這樣子。

　　為什么取湖畔大學(xué)?湖畔大學(xué)這個(gè)名字是因?yàn)槲覄?chuàng)業(yè)的時(shí)候，我的公寓小區(qū)叫湖畔花園，我們那個(gè)公寓就叫湖畔，所以我們后來覺得每個(gè)公司都有自己的車庫(kù)文化，每個(gè)公司起步的時(shí)候，都有這樣的東西。

　　所以我們干脆確定為“湖畔大學(xué)”，記住每個(gè)創(chuàng)業(yè)者。在湖畔創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，真的招不到員工，沒有人愿意到我們公司來，今天這個(gè)學(xué)校跟其他學(xué)校的差別是很多人愿意來，成千上萬的人來報(bào)名，加入到湖畔大學(xué)，但是當(dāng)時(shí)我在湖畔花園創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，沒有人愿意到我這個(gè)公司來。我那時(shí)候跟十八個(gè)創(chuàng)始人開玩笑說，總有一天阿里“旗下良將如潮、帳下美女如云”，十幾年來阿里堅(jiān)持一個(gè)方向，今天阿里巴巴女員工比例占到45%以上，應(yīng)該講美女如云，帳下良將如潮。我自己覺得今天阿里巴巴集團(tuán)的干部?jī)?chǔ)備、人才儲(chǔ)備，特別是良將的儲(chǔ)備，我還是很自信地說，在中國(guó)乃至在亞洲，也很少有這樣的建設(shè)，無論海內(nèi)外。就是這樣的發(fā)展愿景，我們要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，并且堅(jiān)持不斷努力，才走到了今天。盡管離未來阿里是不是能走得久，我們不知道，但是毫無疑問，永遠(yuǎn)把我們的使命當(dāng)回事，把我們的愿景當(dāng)回事，才有可能走到這一天。

　　在湖畔大學(xué)前面幾屆，我們堅(jiān)持一點(diǎn)，這些學(xué)生、這些學(xué)員不需要我們教，他們也會(huì)很成功。我們的職責(zé)是發(fā)現(xiàn)企業(yè)家、訓(xùn)練企業(yè)家，因?yàn)槠髽I(yè)家精神，企業(yè)家是很難被培養(yǎng)出來的，但是企業(yè)家是可以被發(fā)現(xiàn)、可以被訓(xùn)練的。

　　我們希望聚集這么一批企業(yè)家，我們想打造一個(gè)新的商業(yè)文明，因?yàn)槲覀兿嘈判碌纳虡I(yè)文明的時(shí)代已經(jīng)到來。整個(gè)企業(yè)的發(fā)展，在未來的一百年、兩百年，在本世紀(jì)將會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化，第一次工業(yè)革命誕生了工廠，近百年以前，以能源革命為主誕生了公司，這次技術(shù)革命誕生了什么樣的商業(yè)組織形態(tài)，工廠出來的時(shí)候，顛覆創(chuàng)造了整個(gè)世界的變革，公司出來的時(shí)候，整個(gè)商業(yè)環(huán)境發(fā)生天翻地覆的變化，這次技術(shù)革命跟上兩次的差異是釋放了人的腦袋，智慧發(fā)生了變化、思考發(fā)生了變化、組織形式一定會(huì)發(fā)生變化。什么樣的組織才能適應(yīng)二十一世紀(jì)的發(fā)展，什么樣的商業(yè)文明才能在本世紀(jì)生存起來，什么樣的公司能夠在這兒發(fā)展，天下各種業(yè)務(wù)都有機(jī)會(huì)，只是你是怎么去思考這些業(yè)務(wù)，你是怎么組織自己的公司或者企業(yè)或者怎么樣的組織方式，去適應(yīng)、創(chuàng)造這樣的價(jià)值。

　　在湖畔大學(xué)不僅僅是一個(gè)傳授，而是一個(gè)共同研究的項(xiàng)目，一個(gè)課題，去尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、適合二十一世紀(jì)的平臺(tái)，能夠適應(yīng)這個(gè)經(jīng)濟(jì)，我們創(chuàng)造更多的就業(yè)，讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)能夠好。其實(shí)在我們這里，以后沒有什么國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、大企業(yè)、小企業(yè)之區(qū)別，只有你是否適應(yīng)新的商業(yè)文明，是否有企業(yè)家精神，是否對(duì)問題的看法不一樣，是否對(duì)問題的深度不一樣、廣度不一樣，是否有強(qiáng)大的情懷，這是我們希望去建立起來的。

　　這個(gè)學(xué)校的愿景，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校成立時(shí)間不久，受關(guān)注程度非常大，哈佛校長(zhǎng)跟我探討過，耶魯校長(zhǎng)跟我探討過，前兩天在博鰲，牛津大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)跟我也探討，大家都問一個(gè)問題，怎么跟我們湖畔大學(xué)合作。我現(xiàn)在覺得做好了，合作的客戶、合作伙伴一定不會(huì)少，但是我們今天畢竟只有第一期，第二期剛剛開始，我們還有很多經(jīng)驗(yàn)要學(xué)，向MBA的學(xué)校學(xué)習(xí)建立很多的規(guī)律、體制，但是我們要走不同之路，但是也不能為不同而不同，當(dāng)然偶爾為不同而不同也很好。

　　我想這個(gè)學(xué)校受人關(guān)注，但千萬不要以為我們這個(gè)學(xué)校已經(jīng)與眾不同，我們這個(gè)學(xué)校與眾不同只是今天在形式上面，我們所有的“三”，必須要有三年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，必須有三十名員工以上，必須納稅三年，必須有三千萬營(yíng)業(yè)額，我們今天不是培養(yǎng)你怎么創(chuàng)業(yè)，我們希望如何讓你這個(gè)企業(yè)能夠活得更長(zhǎng)，上個(gè)世紀(jì)企業(yè)以規(guī)模見效，一定要有足夠的規(guī)模才能成為大企業(yè)，在湖畔大學(xué)并不是培養(yǎng)大企業(yè)，我們培養(yǎng)好企業(yè)，企業(yè)如人，人要活得好，要開心、要自在，活得長(zhǎng)，要健康。一個(gè)企業(yè)也無非如此，做企業(yè)的人，要如何去思考，我們?yōu)槭裁慈�尋找幸福感，因�(yàn)槲覀兒芾�，我們不幸福。但是有些人確實(shí)活得非常有幸福感，有些企業(yè)做得不大，但是很快樂。

　　我想在這個(gè)大學(xué)里面，我們不會(huì)教你怎么具體賺錢，解決你今天員工的問題，這些課程有沒有?我們都會(huì)有，但這不是主要我們這個(gè)學(xué)校要教的東西，我們希望這個(gè)學(xué)校分享的是讓你的企業(yè)能夠活得更長(zhǎng)，做人也一樣，做企業(yè)也一樣，你能活很久，一定有獨(dú)到之處，精彩一刻太多了，大家聚集起來做一件事情、做一個(gè)項(xiàng)目，做一個(gè)Project，任何做一個(gè)Project，任何做一個(gè)大的項(xiàng)目，必須要思考它對(duì)你活得長(zhǎng)有好處嗎。第二，對(duì)活得好有好處嗎，活得健康有好處嗎，讓自己自在嗎，讓自己舒服嗎?老板不舒服，員工一定不會(huì)舒服，而且不可能舒服得長(zhǎng)。所以在這個(gè)群體里面，我們希望在這兒，形成一種文化，讓每個(gè)企業(yè)活長(zhǎng)、活久，中國(guó)企業(yè)活到三十年以上的非常之少，而這個(gè)大學(xué)的愿景就是做三百年。

　　這三百年我們需要有很多的工作要做，其中還要融資，第一期、第二期靠學(xué)費(fèi)，人家說三十多萬學(xué)費(fèi)，我告訴大家，三十多萬學(xué)費(fèi)，零頭都不夠。就請(qǐng)幾個(gè)老外，專門飛過來跟大家講，來回機(jī)票一算，成本都沒有了，像去年黑石基金的頭，他專門飛過來上兩趟課，飛回去，關(guān)鍵我還欠人家很多情，時(shí)間比誰都貴。

　　這個(gè)群體，我們希望共同一起努力，從第一天起打造這家學(xué)校，成為三百年。我們的使命就是希望在新商業(yè)文明的時(shí)代，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練企業(yè)家，但是這個(gè)學(xué)校不僅僅是企業(yè)家，我們還會(huì)留很多位置給海外的企業(yè)家，全球的企業(yè)家，今天我們希望這個(gè)學(xué)校未來培養(yǎng)出來的學(xué)生具有全球的視野。大家講全球化企業(yè)，什么是全球化企業(yè)，很多人辦國(guó)際學(xué)校，我認(rèn)為要辦的不是國(guó)際學(xué)校，要辦的是國(guó)際化學(xué)校，會(huì)講英文絕不是國(guó)際化。國(guó)外有生意，不等于你就是一個(gè)國(guó)際化企業(yè)，我在海外有投資，我在海外有工廠，就認(rèn)為國(guó)際企業(yè)了，兩碼事，你只是在國(guó)外有一個(gè)工廠而已。國(guó)際化的意思，是要有國(guó)際視野，國(guó)際的眼光、國(guó)際的價(jià)值體系，為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造價(jià)值。所以我們希望在這個(gè)學(xué)校里面，有更多國(guó)際化的元素，但是第一期、第二期有點(diǎn)辛苦，我們第七期、第八期、第十期一定會(huì)做出這樣來，我們希望是這個(gè)。

　　第二，我們也希望有很多年輕的政府官員，也能夠在這兒學(xué)習(xí)，商人和企業(yè)現(xiàn)在稱之為“親、清”，就是親近、干凈。只有互相理解，才能走到這一天，政府官員也必須具備這樣的意識(shí)。我希望有一天，二十年、五十年、八十年以后，有很多中國(guó)的政府官員，那些政治家們說，我曾經(jīng)受過湖畔大學(xué)商業(yè)意識(shí)的訓(xùn)練，懂得了結(jié)果導(dǎo)向、效率導(dǎo)向和公平意識(shí)。我們也希望有很多的藝術(shù)家也能夠參與到這個(gè)學(xué)校里面來，因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)校里面，我剛才講，賺錢不是我們教你的，雕蟲小技這種技術(shù)之類的東西也不是我們教，因?yàn)槟銈儫釔圩錾�意、做商人，才�?huì)進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)闊釔�，你的技能一定�?huì)提高，你們不斷研磨。

　　在這個(gè)學(xué)校里面，我們希望誕生出來的企業(yè)家是有情懷、有愿景、有味道。但是這個(gè)不是我們教的，這是一個(gè)平臺(tái)，湖畔大學(xué)有這個(gè)平臺(tái)，我們今天有一批發(fā)起的校董們，這批校董們，我們立志共同把這個(gè)學(xué)校辦好，我們會(huì)請(qǐng)各種各樣的人，逼迫你聽一些不愿意聽的東西，上一些你不愿意上的課，很多人說這個(gè)一點(diǎn)也沒有用，因?yàn)闆]用，你才要學(xué)，有用，你們自己一定能找得到。所以有的時(shí)候，我們很多的課，不是在禮拜六、禮拜天，我們就必須在你最忙的時(shí)候，你連這兩天時(shí)間都安排不好，你還做什么企業(yè)，你怎么管理你的時(shí)間，你忙，校長(zhǎng)們比你們更忙，老師們比你們跟忙，人家企業(yè)比你們還大。你覺得這個(gè)東西沒用，我告訴你這個(gè)東西很有用，你覺得比我們懂，你來干什么。

　　十幾年以前，阿里巴巴的愿景，就是三十年以后，中國(guó)五百?gòu)?qiáng)中，兩百個(gè)CEO來自于阿里巴巴集團(tuán)體系里面訓(xùn)練過的。今天，我們這個(gè)使命移交給湖畔大學(xué)。未來二十年、三十年以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)十大人物中，四個(gè)每年必須是跟湖畔大學(xué)這里有關(guān)系，有這樣的想法，才有這樣思考的思路，未來中國(guó)的五百?gòu)?qiáng)中，至少兩百?gòu)?qiáng)的CEO來自湖畔大學(xué)。我們希望中國(guó)的很多政府官員說我在這兒從中受益過，我們希望很多藝術(shù)家說我們?cè)谶@兒從中受益過，我們希望很多教育家說我們?cè)��?jīng)在湖畔大學(xué)的學(xué)習(xí)里面有過受益，如果這個(gè)能夠做成的話，無論你將來是否繼續(xù)做企業(yè)家，但是在湖畔大學(xué)里面的三年，能夠帶給你人生快樂，懂得什么是健康，什么是自在，到目前為止，這個(gè)學(xué)校的使命，這幾個(gè)字我們還沒有出來，價(jià)值觀也沒有出來，是我們共同去打造，共同把這個(gè)學(xué)校辦成二十一世紀(jì)真正牛逼的企業(yè)家精神的大學(xué)，謝謝大家。

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇16

　　馬校長(zhǎng)、同學(xué)們、來賓們，在湖畔大學(xué)第二屆開學(xué)典禮的時(shí)候，我祝賀在座的同學(xué)們進(jìn)入這樣一個(gè)新型的教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。我今天就想講一個(gè)觀點(diǎn)，希望各位同學(xué)們接下來在湖畔大學(xué)的學(xué)習(xí)有所幫助，這個(gè)觀點(diǎn)就是有必要區(qū)分企業(yè)管理與企業(yè)家精神，區(qū)分管理者與企業(yè)家的自然，區(qū)分管理教育與創(chuàng)業(yè)教育。在我們重視企業(yè)管理的同時(shí)，還必須大力提倡企業(yè)家精神，在我們鼓勵(lì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理者的同時(shí)，更要推崇優(yōu)秀的企業(yè)家。近些年來，全球的工商管理教育呈現(xiàn)出兩大發(fā)展趨勢(shì)，都是對(duì)傳統(tǒng)意義上的管理概念的重要延伸，第一個(gè)延伸是從管理到領(lǐng)導(dǎo)力，英文是從Management到Leadership，管理與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)，但又有不同，對(duì)于兩者差別的一個(gè)經(jīng)典解讀是管理大師德魯克說的一句話，他說Management is doing right，中文的意思，就是管理是正確的做事，領(lǐng)導(dǎo)力是正確的做事。根據(jù)他的解讀，管理是更多地有效率地執(zhí)行，而領(lǐng)導(dǎo)力是確定正確的方向和方案，在這個(gè)意義上，領(lǐng)導(dǎo)力教育就是側(cè)重于企業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略的教育。對(duì)于管理概念的第二個(gè)延伸是從企業(yè)管理到創(chuàng)業(yè)到企業(yè)家精神，企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)精神或企業(yè)家精神，英文就是從management到企業(yè)家精神，如果說管理是正確地做事，那么企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)精神就是做新的事、做別人沒有做過的事、用新的方式做事。創(chuàng)業(yè)精神和企業(yè)家精神永遠(yuǎn)同創(chuàng)新連在一起，而管理則不一定。因此創(chuàng)業(yè)精神和企業(yè)家精神教育超出了傳統(tǒng)管理教育的范疇。從經(jīng)驗(yàn)上看，一個(gè)好的企業(yè)管理者，經(jīng)理人未必是一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)者，也不一定具備企業(yè)家精神，因?yàn)榘哑髽I(yè)管好，并不意味著企業(yè)有所創(chuàng)新。另一方面，企業(yè)家精神并不單純地體現(xiàn)在企業(yè)管理上，而是創(chuàng)造出與前人不同的產(chǎn)品或者生產(chǎn)過程，一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)者也未必就是一個(gè)好的企業(yè)管理者。舉一個(gè)例子說明好的管理者和好的創(chuàng)業(yè)者的不同，喬布斯在1985年被自己的創(chuàng)業(yè)公司解雇，理由是說他不是一個(gè)好的管理者，階梯他出任CEO的斯卡麗(音)是一個(gè)好的管理者，但不是一個(gè)好的企業(yè)家。其實(shí)蘋果公司的例子并不是特例，在過去的兩個(gè)星期，我邀請(qǐng)了硅谷創(chuàng)業(yè)投資家、暢銷書《從零到一》的作者比德迪爾(音)，來清華大學(xué)管理學(xué)院講了一門課程，課程題目叫做《創(chuàng)業(yè)思維》，過去兩周講了六講，其中三講的標(biāo)題是《反管理》，他講的就是創(chuàng)業(yè)與管理的種種不同，他是一個(gè)徹底的硅谷人，從小長(zhǎng)在硅谷，在斯坦福大學(xué)讀本科和法律，在硅谷創(chuàng)立Paypal。根據(jù)他的廣泛經(jīng)驗(yàn)，他在講課中說硅谷企業(yè)按照通常的標(biāo)準(zhǔn)衡量，管理水平并不怎么樣，但是硅谷是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新最集中、最成功的地方。

　　他在課中詳細(xì)說明創(chuàng)業(yè)和企業(yè)家精神有一系列不同于傳統(tǒng)企業(yè)管理的要素，我理解馬云創(chuàng)辦湖畔大學(xué)的初衷，并不是想辦成傳統(tǒng)意義上的商學(xué)院和管理學(xué)院，也不是要培養(yǎng)傳統(tǒng)意義上的MBA，而是要辦成一個(gè)新型的挑選培育企業(yè)家的學(xué)校，也不僅僅是傳授通常的知識(shí)和管理技能，而是要培育企業(yè)家精神。我參加第二屆湖畔大學(xué)學(xué)生的最后一輪面試，你們?cè)谧�同學(xué)最終被錄取，主要不是在座各位管理水平有多高，而是你們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和對(duì)企業(yè)家精神的崇尚。在我看來，企業(yè)家精神的根本特征是企業(yè)家的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力可以進(jìn)一步分解為三種創(chuàng)造性，就是創(chuàng)造性精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力，我稱之為創(chuàng)造力的三個(gè)要素。創(chuàng)造性精神是心智模式，英文叫做Mind set，創(chuàng)造力思維是創(chuàng)造渴望，創(chuàng)造性思維是超越現(xiàn)有框架的思考，Think out of box，跳出框的思考。創(chuàng)造性能力是創(chuàng)造性干成的能力，把創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性行動(dòng)時(shí)的行動(dòng)，比如應(yīng)對(duì)失敗的能力，調(diào)整自己的能力等等。下面我具體講講這三個(gè)要素后面的內(nèi)容。第一，創(chuàng)造性精神是這樣一種心態(tài)，首先表現(xiàn)在想什么，What to think，總是想與眾不同的問題，比如說一般人創(chuàng)業(yè)時(shí)就是想建公司，上個(gè)周末北京舉行的“中國(guó)發(fā)展高層論壇”的馬云和扎克伯格的對(duì)話專場(chǎng)上，他們兩個(gè)人不約而同地說創(chuàng)業(yè)時(shí)不是首先想建公司，而是想與眾不同的使命是什么，需要解決的新問題是什么。想什么是一種選擇，這個(gè)選擇表明了一個(gè)人的心態(tài)。

　　馬云曾反復(fù)講，商學(xué)院教的是企業(yè)如何成功，而湖畔大學(xué)組織大家學(xué)習(xí)企業(yè)為什么失敗，從失敗中學(xué)習(xí)是一種能力，這是創(chuàng)業(yè)教育與管理教育的重大的不同之處。

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇17

　　親愛的20xx級(jí)新同學(xué)，老師們、家長(zhǎng)們：

　　大家上午好!

　　又是一年迎新季，又是一片新希望。新一代交大人，你們從高考激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，從世界各地齊聚蓉城、求學(xué)交大。在此，謹(jǐn)向你們表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!

　　今年5月15日，西南交大剛剛度過雙甲子xx0歲生日，你們是這所偉大學(xué)校進(jìn)入第三個(gè)甲子的首批學(xué)子。站在新的起點(diǎn)上，我期待你們開啟人生的第三次成長(zhǎng)。

　　大體而言，人生第一次成長(zhǎng)始于少年時(shí)代，大家懷著對(duì)陌生世界的好奇，一點(diǎn)一滴開啟認(rèn)知世界的歷程，此次成長(zhǎng)重在“知”的積累和擴(kuò)展。人生第二次成長(zhǎng)是“情”的成長(zhǎng)，始于青年時(shí)代的前期。這一時(shí)期大家情緒活躍，情感豐富，對(duì)情感的升華和情緒的調(diào)控是成長(zhǎng)的標(biāo)志。人生第三次成長(zhǎng)主要是“意”的成長(zhǎng)，旨在錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，以實(shí)現(xiàn)思想的獨(dú)立、行動(dòng)的自覺和奮斗的執(zhí)著。

　　在即將開始的大學(xué)生活中，如何開啟第三次成長(zhǎng)，讓自己成為“有社會(huì)擔(dān)當(dāng)和健全人格、有職業(yè)操守和專業(yè)才能、有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)、有歷史眼光和全球視野、有創(chuàng)新精神和批判思維”的“五有”交大人?我認(rèn)為關(guān)鍵詞有三：主動(dòng)迭代、主動(dòng)精進(jìn)和主動(dòng)約束。

　　一、主動(dòng)迭代

　　相對(duì)于一次性解決問題，迭代是一種不斷用變量的舊值遞推出新值的過程，是循環(huán)往復(fù)、螺旋推進(jìn)不斷打造“升級(jí)版”的過程。迭代思維對(duì)同學(xué)們大學(xué)生活的指導(dǎo)意義，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

　　一是通過迭代，對(duì)成長(zhǎng)目標(biāo)進(jìn)行識(shí)別、判定、收斂和顯性化。同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)階段的目標(biāo)非常清晰，就是考上自己心儀的名牌大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后人生目標(biāo)可能反而模糊了。大學(xué)之大，絕非小小的一方書桌，也絕非厚厚的一摞文獻(xiàn)。大學(xué)之大，在于知識(shí)海洋的浩瀚無限，在于理想疆域的廣袤無邊。如何展開大學(xué)學(xué)程，如何確定專業(yè)方向，如何規(guī)劃職業(yè)生涯，這些都需要根據(jù)自身的興趣愛好、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和個(gè)人稟賦，特別是社會(huì)需求、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等外部環(huán)境的變化，不斷迭代、調(diào)整和優(yōu)化。確立目標(biāo)絕非易事，人們常說知人知面難知心，講的是了解他人很困難，殊不知對(duì)自己的認(rèn)知更難，所以才有蘇格拉底的那句名言：認(rèn)識(shí)你自己!然而，認(rèn)識(shí)自己特別是確立人生目標(biāo)不可能一次完成，需要逐次迭代。迭代過程不僅需要持續(xù)的“自我對(duì)話”，而且目標(biāo)的明確化過程，通常也需要不斷與環(huán)境交互。

　　二是通過迭代，對(duì)行為進(jìn)行修正。什么是成長(zhǎng)?成長(zhǎng)就是逼著一個(gè)人，踉踉蹌蹌地受傷，跌跌撞撞地堅(jiān)強(qiáng)。須知，踉踉蹌蹌、跌跌撞撞的過程，實(shí)際上就是嘗試、選擇、向目標(biāo)逼近的過程，更是調(diào)整、修正、改進(jìn)和完善行為的過程。要善于從失敗中吸取教訓(xùn)，要勇于從灰色情緒和負(fù)能量環(huán)境中走出來，通過挫折學(xué)習(xí)，通過抗挫成長(zhǎng)。當(dāng)然，更值得推薦的辦法是見賢思齊，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向“最佳實(shí)踐”學(xué)習(xí)，向靠譜的“高人”學(xué)習(xí)，以此尋求成長(zhǎng)的最佳效能。實(shí)際上，進(jìn)步的最好方法之一，就是去接近那些充滿正知正見和正能量的人。

　　二、主動(dòng)精進(jìn)

　　生命是一場(chǎng)無法回放的絕版電影，大學(xué)更是一切皆有可能的青春舞臺(tái)。唯有精進(jìn)，方能撬動(dòng)更多可能。大學(xué)生涯的精進(jìn)，重點(diǎn)是踐行“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”，關(guān)鍵是要做成、做優(yōu)、做久。做成，乃不找借口，百折不饒，務(wù)期必成;做優(yōu)，乃精益求精，追求卓越，止于至善;做久，乃持之以恒、久久為功，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

　　在今年的畢業(yè)生中，電氣工程學(xué)院20xx級(jí)本科生安峰同學(xué)的大學(xué)生涯，很好地詮釋了“精進(jìn)”二字。偶然一次他被同學(xué)邀請(qǐng)參加學(xué)校數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，成績(jī)雖極不理想，從此卻愛上科創(chuàng)，并主動(dòng)對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。幾年堅(jiān)持不懈，安峰同學(xué)取得了一系列可喜成績(jī)：大二，獲得北美大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)際一等獎(jiǎng);大三，連續(xù)獲得全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng);大四，成功獲得中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，成為全國(guó)100名獲獎(jiǎng)?wù)咧�一�?月22日他剛剛從人民大會(huì)堂載譽(yù)歸來。

　　精進(jìn)有兩大要點(diǎn)，一曰堅(jiān)韌，二曰勤奮。堅(jiān)韌的意志，是力量之源泉，是成功之動(dòng)力�？v覽史冊(cè)，古今中外，但凡精進(jìn)的人生，都需要跨越無數(shù)的障礙和溝壑，每個(gè)成功者背后都有沖破艱難的辛酸，承受孤獨(dú)的苦澀，以及與惰性斗爭(zhēng)的堅(jiān)韌。時(shí)隔xx年再度登上奧運(yùn)之巔的中國(guó)女排，引發(fā)國(guó)人強(qiáng)烈情感共鳴。中國(guó)女排三十多年來有過輝煌，也歷經(jīng)低谷，戰(zhàn)績(jī)雖屢有浮沉，但精神從未沉淪。不論順境逆境，女排既與強(qiáng)大的對(duì)手抗?fàn)帲�更與自己的狀態(tài)抗?fàn)�，因此才能再次書寫傳奇。同學(xué)們的成長(zhǎng)之路同樣不會(huì)坦途，希望大家有逢山開路、遇河架橋的意志，學(xué)一門成一門，干一行愛一行，不忘初心、勇往前行。

　　勤奮是精進(jìn)的第二個(gè)要點(diǎn)。須知，時(shí)間用在哪里，收獲就在哪里。練功三五日，必是花拳繡腿;用功一萬小時(shí)，方成行家里手。持之以恒地“精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事”，方能實(shí)現(xiàn)脫胎換骨，華麗轉(zhuǎn)身，贏得突破性跨越式成長(zhǎng)。眾所周知，世界羽壇悲情名將李宗偉，雖然屢屢功虧一簣，至今尚未獲得過世界冠軍頭銜，卻是世界“公開賽之王”，并長(zhǎng)時(shí)間占據(jù)世界排名第一的寶座。他勤奮的程度大家可能難以置信：就是堅(jiān)持“像瘋子一樣”訓(xùn)練，“像傻子一樣”下笨功夫。他每天凌晨5點(diǎn)半起床，接下來就是整整一上午的有球訓(xùn)練，外加一整下午的力量訓(xùn)練。如果不是參加比賽，他的生活基本年年如此，日日如此。他之所以技術(shù)超群，贏得同行和球迷的敬重與厚愛，與他的敬業(yè)、刻苦密不可分。

　　三、主動(dòng)約束

　　高度的成就，源于高度的自律。實(shí)現(xiàn)第三次成長(zhǎng)，擁有高成就人生，一方面要主動(dòng)迭代、主動(dòng)精進(jìn)，多做有意義有價(jià)值之事;另一方面也要主動(dòng)約束，不做那些不能做、不該做之事。主動(dòng)約束、管住自己，乃是每個(gè)人一生的功課。管不好自己，就管不好家庭，管不好團(tuán)隊(duì)，管不好事業(yè)，幸福和成功也都不可靠。在第三次成長(zhǎng)中，以下三點(diǎn)需特別注意。

　　第一，抑制“浮躁心”提升專注力，杜絕“小聰明”成功無捷徑。專注堅(jiān)持，雖不見其增，卻日有所長(zhǎng);水細(xì)無痕，但滴水穿石。如今，“洪荒之力”已成為年輕人熟知的網(wǎng)絡(luò)熱詞。其實(shí)，人世間哪有什么洪荒之力，只不過是艱苦奮斗、天道酬勤罷了。諸位可知，傅園慧這個(gè)與你們大致同齡的姑娘，正是克服了種種困難和傷病，才最終綻放于里約奧運(yùn)會(huì)。反觀當(dāng)下有些“網(wǎng)紅”，語言不文明、行為無底線，只圖出名出格出位博眼球。這些網(wǎng)紅縱然一夜爆紅，不過是低俗、庸俗、媚俗的嘩眾取寵者而已。在大學(xué)生群體中，也有少數(shù)人向往成為一舉成名的網(wǎng)紅;一些同學(xué)自恃聰明，不愿下苦功，凡事都想走捷徑。然而總想走近路的，大多最后走了彎路。希望同學(xué)們摒棄浮躁心，少玩“小聰明”，勤勉踏實(shí)，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

　　第二，克服“拖延癥”，提升行動(dòng)力。大量事實(shí)表明，嚴(yán)重的拖延癥會(huì)對(duì)人的身心健康帶來消極影響，如出現(xiàn)強(qiáng)烈的自責(zé)情緒、負(fù)罪感，不斷自我否定貶低等。拖延就像“離離原上草”，拔掉后以為不會(huì)再長(zhǎng)出，它的根卻埋藏得很深，很快“春風(fēng)吹又生”。其實(shí)，拖延只是心理活動(dòng)的外在“臨床癥狀”，是阻礙我們前進(jìn)種種原因中的一種掩護(hù)策略和借口。諸位不但要慧于心、勤于思、慎于言，更要敏于行。再長(zhǎng)的路，一步一步終能走完;再短的路，不走也無法到達(dá)終點(diǎn)。只說不做，徒勞無益。成大事者，從來都是每天靠行動(dòng)來落實(shí)自己的人生計(jì)劃。

　　第三，走出“舒適區(qū)”，莫負(fù)好光陰。英國(guó)哲學(xué)家羅索曾說，“偉大的事業(yè)根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦”;唐朝詩(shī)人劉禹錫亦言：“以不息為本，以日新為道”。然而，現(xiàn)在一些同學(xué)沉湎于“舒適區(qū)”，比如：胸?zé)o大志，慵懶散漫，貪吃貪睡貪杯;長(zhǎng)時(shí)間玩游戲，無節(jié)制地看碟片、刷朋友圈，自戀式地嗮各種自拍照;課上慣于處于“沉默-回答-互動(dòng)-質(zhì)疑-辯論”(Silence-Answer-Dialogue-Critical-Debate)這“五部曲”的低端，甘于做“單聲道”的接受者，學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)性，更談不上深度探究，批判性思維，成為新知的建構(gòu)者;課后不愿意動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)腦思考、動(dòng)腿鍛煉，尤其不愿做習(xí)題;平時(shí)生活中經(jīng)常發(fā)脾氣，已成為情緒的奴隸卻渾然不覺;說話只圖自己痛快，毫不顧及他人感受;做事以自我為中心，漠視集體團(tuán)隊(duì)和他人，凡此等等，不一而足。

　　實(shí)際上，舒適區(qū)往往是自身的弱點(diǎn)、軟肋或缺陷，若總是固守自己的弱點(diǎn)，走不出舒適區(qū)，就不要遑論什么成長(zhǎng)和進(jìn)步。一個(gè)連自己缺陷都不能糾正的人，只能是一再挫敗。敢于拿自己弱點(diǎn)開刀的人，才能成為生活的強(qiáng)者。

　　同學(xué)們，與中學(xué)時(shí)代相比，大學(xué)校園沒有家長(zhǎng)的日夜督促，沒有老師的耳提面命，更沒有考試改變命運(yùn)的沉重壓力，這里唯有自己對(duì)成長(zhǎng)的渴望。在此環(huán)境中“主動(dòng)”二字彌足珍貴，想必你們已充分體會(huì)我在“迭代”、“精進(jìn)”和“約束”前面都加上“主動(dòng)”的良苦用心了。

　　希望大家將主動(dòng)迭代、主動(dòng)精進(jìn)、主動(dòng)約束作為你們大學(xué)生活的著力點(diǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變他律為自律，變消極為積極，變?nèi)涡詾樽灾�，培養(yǎng)良好習(xí)性，淬煉堅(jiān)強(qiáng)意志，為第三次成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的開局。四年之后讓我們?cè)俅蜗嗉s，共同分享成長(zhǎng)的滿滿收獲。

　　祝同學(xué)們?cè)诮淮髮W(xué)有所成，快樂成長(zhǎng)!

　　謝謝大家。

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇18

　　親愛的同學(xué)們，大家上午好。

　　今天起，你們成為了一個(gè)復(fù)旦人，我首先代表的全校師生員工，對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎!你們?cè)趪?guó)內(nèi)外如此眾多的一流大學(xué)里選擇了復(fù)旦，我要對(duì)各位表示感謝!

　　從今天起，復(fù)旦將成為你們學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的地方。但是，我相信有一個(gè)問題你們還來不及思考，那就是你們到復(fù)旦來到底學(xué)什么，或者說到底怎么學(xué)?我們從剛才學(xué)長(zhǎng)們和導(dǎo)師們的視頻當(dāng)中，聽到了、看到了一些他們的感悟。所以，今天我并不想發(fā)表一個(gè)熱情洋溢的講話，而是要跟大家來分享一下我們對(duì)你們到復(fù)旦來到底學(xué)什么的思考。

　　韓愈說過“古之學(xué)者必有師”。一般來講，自學(xué)成才，幾乎不可能存在。任何一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，必定會(huì)有一個(gè)導(dǎo)師。他還說，師者，傳道授業(yè)解惑也，所以，哪怕你不是復(fù)旦大學(xué)的教師，但如果你在發(fā)揮傳道授業(yè)解惑的作用，那你就是一個(gè)老師。對(duì)于學(xué)生來講，來到復(fù)旦自然就是為了悟道、受業(yè)以及釋惑。雖然你們最終會(huì)被歸到某一個(gè)專業(yè)，或?qū)W科，會(huì)學(xué)習(xí)很多相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，這或許就是我剛才提到的受業(yè)。然而英國(guó)的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和教育家懷特海德曾經(jīng)批評(píng)上世紀(jì)30 年代的美國(guó)教育，他說大學(xué)教育的目的已經(jīng)卑微到只教學(xué)生某些學(xué)科的一部分的專業(yè)知識(shí)，因?yàn)槟悴豢赡馨褜�業(yè)也教完;而不是像古代書院里那樣，哲學(xué)家們傳遞給弟子的是一種智慧。其實(shí)，當(dāng)時(shí)偉大的物理學(xué)家愛因斯坦也以他的切身體驗(yàn)發(fā)出呼吁，他說僅僅靠知識(shí)和技能并不能使得人類獲得快樂而又有尊嚴(yán)地生活。雖然通過專業(yè)教育可以使他成為一部有用的機(jī)器，但不能造就和諧的人格。他同時(shí)也指出，學(xué)生必須對(duì)美和良好的道德有深切的感受，否則僅有專業(yè)知識(shí)的學(xué)生，不過更像是一條經(jīng)過良好訓(xùn)練的狗。此話有點(diǎn)粗，但是愛因斯坦不是一個(gè)講粗話的人。

　　然而，由于現(xiàn)代職業(yè)極度分化、多元化，隨之也導(dǎo)致高等教育的過度專業(yè)化。各類明確的職業(yè)指向使各種專業(yè)如雨后春筍般地應(yīng)運(yùn)而生，讓教育的意義變得越來越窄。教學(xué)的內(nèi)容設(shè)定只是為了“就業(yè)”這個(gè)唯一的目標(biāo)。這似乎是為了適應(yīng)和滿足當(dāng)前社會(huì)的需求，為社會(huì)提供一種及時(shí)的服務(wù)，但這樣的教育其實(shí)是在自棄，不是育人。它嚴(yán)重地違背了以人為本的教育基本原則，因?yàn)槿瞬粦?yīng)僅僅是社會(huì)當(dāng)中的一個(gè)部件而已。事實(shí)上，現(xiàn)在的大學(xué)包括復(fù)旦大學(xué)的畢業(yè)生的職業(yè)和所學(xué)專業(yè)的對(duì)口程度已逐年下滑，而且已經(jīng)降到非常低了。也就是說你學(xué)這個(gè)專業(yè)，畢業(yè)后所從事的職業(yè)并不一定是跟這個(gè)專業(yè)有關(guān)的。因此，這就迫使我們對(duì)高等教育的理念、方法、內(nèi)容進(jìn)行新的思考，并做出相應(yīng)的改變。必須有一點(diǎn)是十分清楚的，綜合性的大學(xué)，包括復(fù)旦大學(xué)必須有別于通常的職業(yè)學(xué)校。大學(xué)不能淪為金耀基先生所批評(píng)的那種職業(yè)的培訓(xùn)所。專業(yè)知識(shí)固然是重要，大家固然必須去認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但是你們?cè)趶?fù)旦僅僅做這點(diǎn)是不夠的。按照懷特海德的說法，如果你僅僅只想學(xué)一些專業(yè)技能的知識(shí)，那么你是非常卑微的。因?yàn)榧兇獾膶�業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不能夠保證你真正能夠?qū)W好專業(yè)，有時(shí)反而會(huì)扼殺你的文化生活和專業(yè)精神的基礎(chǔ)。雖然專業(yè)知識(shí)是必須學(xué)習(xí)的，但是來到大學(xué)作為學(xué)生來講，更重要的實(shí)際上是一個(gè)悟道的過程。

　　何為“道”?“形而上謂之道”，“道”首先是一套價(jià)值系統(tǒng)。儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》當(dāng)中有言“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善”，我們中國(guó)人認(rèn)為智慧是以善為基礎(chǔ)的，因而道自然也就包含了善。不僅如此善還是打開智慧之門的鑰匙，是道的終極目標(biāo)。然而就現(xiàn)實(shí)來看，如果一個(gè)人對(duì)人類的存亡一點(diǎn)都不關(guān)注，對(duì)未來國(guó)家和民族將賦予你們的歷史責(zé)任和擔(dān)當(dāng)一點(diǎn)都沒有感覺，對(duì)崇高的價(jià)值體系沒有過執(zhí)著的追求，他就會(huì)缺少一個(gè)積極而又嚴(yán)肅的價(jià)值系統(tǒng)。這樣的人在思想和價(jià)值多元化的時(shí)代，必定會(huì)迷失自我。因此責(zé)任和擔(dān)當(dāng)應(yīng)該是對(duì)道的一種悟，也是道的一種具體的外在表現(xiàn)。我曾經(jīng)多次說過，我們培養(yǎng)的學(xué)生要有對(duì)個(gè)人包括對(duì)自己、對(duì)整個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)人類有責(zé)任感。如果學(xué)校的教育只是重視一些專業(yè)的知識(shí)教育，而不重視德性的培養(yǎng)，那么很可能培養(yǎng)的人越有知識(shí)，越可能成為社會(huì)的禍害。

　　我們每一個(gè)人在對(duì)積極而嚴(yán)肅的價(jià)值的追求當(dāng)中，都不得不去思考一些十分基本的問題，這也是建立價(jià)值系統(tǒng)必須要經(jīng)歷的一個(gè)階段。這些問題包括人類存在的意義究竟是什么，人類的終極命運(yùn)到底會(huì)怎樣等等。雖然這些問題很大，現(xiàn)在甚至于未來沒有人能夠?qū)�這樣的問題提供一種完整的答案，但是我們必須對(duì)它進(jìn)行思考。因?yàn)橹挥袑?duì)這些問題進(jìn)行思考，才能獲得一套崇高的價(jià)值。

　　愛因斯坦也曾經(jīng)說過，人文精神應(yīng)該總是置于客觀真理的發(fā)現(xiàn)之上，并宣示崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值體系。他對(duì)崇高的價(jià)值體系的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于他在物理上的巨大的成就。我們復(fù)旦大學(xué)實(shí)行通識(shí)教育，就是希望通過通識(shí)教育核心課程以及專業(yè)課程改革，使得整個(gè)教學(xué)過程融入到一種價(jià)值的追求當(dāng)中去。雖然我們對(duì)這類問題不可能提供一個(gè)終極答案，但是我們至少能夠提供一些思考線索，而這種思考線索的重要性在于啟示人們?nèi)绾巫屵@個(gè)世界成為有道德、有精神和理智的世界，從而在充滿著種種困難的現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中不至于迷失。不僅如此，而且我們還要為這個(gè)世界提供新的希望和合理性。在今天的中國(guó)，這套積極而嚴(yán)肅的價(jià)值系統(tǒng)，就是我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具體說來就是富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。踐行這樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠使我們更具有使命感，才能讓我們?cè)谥腥A民族的偉大復(fù)興當(dāng)中具有更大的擔(dān)當(dāng)。

　　習(xí)在今年的教師節(jié)講話中指出，教師的第一要?jiǎng)?wù)就是傳道，這個(gè)“道”就是傳我們社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，而我們學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)就是要悟道，就是去追求，去踐行這個(gè)崇高的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　所謂的“道”也是一種智慧。智慧很難定義，在我看來，智慧是一種思考、分析和探求真理的綜合能力，是掌握知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法，也包含了正確的思維方式和認(rèn)識(shí)問題的方法。因此，智慧使人能夠深刻地理解世上的事物乃至社會(huì)和宇宙。與智慧相比，知識(shí)只是獲取智慧和悟道的一種途徑而已。我們常說的升值引以為榮的智力只是“形而下謂之器”當(dāng)中的“器”而已。就獲取知識(shí)而言，在今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們有了更多的渠道來獲取知識(shí)，尤其是諸如慕課等等網(wǎng)絡(luò)視頻課的出現(xiàn)極大地豐富了大學(xué)教育獲取知識(shí)的方式。以至于有人認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，大學(xué)教師將淪為節(jié)目主持人;而更加危言聳聽的是，就連我們大學(xué)存在的必要性都應(yīng)該受到質(zhì)疑了。其實(shí)這種擔(dān)憂并非什么新鮮的事，早在上世紀(jì)60年代，哲學(xué)家羅素就指出過學(xué)習(xí)并不是一個(gè)傳播知識(shí)的過程，當(dāng)然其中某些東西確實(shí)需要傳播，但教師不是傳播中唯一起作用的人，也不是最重要的人。注意，知識(shí)傳播過程中，教師并不是最重要的，因?yàn)槿魏我粋�(gè)有閱讀能力的人，都可以從圖書館獲取信息，現(xiàn)在途徑更多了。如果我們把大學(xué)只是理解為課堂上的知識(shí)傳授，也就是傳道授業(yè)當(dāng)中的授業(yè)，學(xué)生也只是去接受授業(yè)，那么上述的擔(dān)憂當(dāng)然就不無道理。因此當(dāng)時(shí)羅素就提醒我們，說教師不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的傳播者，教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識(shí)。如果教師只是一個(gè)知識(shí)的傳播者，那么教師可能是要失業(yè)了。其實(shí)，教書育人自古就是為了使得學(xué)生的心智更加成熟、人格更加獨(dú)立，惟有人格的獨(dú)立，方可獲得智慧。因此，教育更為重要的內(nèi)涵是傳授思維方法，而學(xué)習(xí)的本質(zhì)那就是獲取隱藏在各種知識(shí)背后的智慧。

　　學(xué)習(xí)一定要悟道，悟道是獲取智慧的過程。但是老子說道可道，非常道，既然道難以言說，中國(guó)古人就說“學(xué)必悟”。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，認(rèn)識(shí)“道”的最佳方法就是“悟”。悟道這個(gè)過程我想是不太可能通過網(wǎng)絡(luò)或者軟件來完成的。網(wǎng)絡(luò)和軟件能夠做什么?在我看來，只有當(dāng)某些知識(shí)能夠非常準(zhǔn)確地被定義，只有當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)這一類知識(shí)的進(jìn)步能夠非常定量地、精確地來進(jìn)行表征，那么相應(yīng)的課程和教材確實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一種網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化。然而不是所有的課程都可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)編碼，課堂教學(xué)的成功與否，也在很大程度上取決于教授的能力;同樣的知識(shí)，只有好的教授更能引導(dǎo)學(xué)生獲得意想不到的洞見。

　　其次，網(wǎng)絡(luò)上的論壇無法完整地復(fù)制現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的討論這樣一種微妙的互動(dòng)關(guān)系和各種現(xiàn)實(shí)對(duì)話中的豐富性。除非在網(wǎng)絡(luò)上參與討論的每一個(gè)人，都具有小說家一樣?jì)故斓募记桑�有能力以小說或者散文的形式來重現(xiàn)復(fù)雜的思路和體現(xiàn)，這個(gè)要求是太高了。更為重要的是，悟道的過程實(shí)際上是貫穿于學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師之間的微妙的互動(dòng)關(guān)系當(dāng)中的，這種微妙的互動(dòng)關(guān)系才是大學(xué)教育的精髓所在。因此，除了課堂教育以外，復(fù)旦大學(xué)是通過書院的方式來創(chuàng)造更好的這種互動(dòng)空間和方式。這種互動(dòng)是任何機(jī)器所無法模仿的，不管程序編得如何先進(jìn)，不管技術(shù)如何發(fā)達(dá)，人畢竟是人，學(xué)生對(duì)課堂和書院里所遇到的辯論情境，以及與他人實(shí)時(shí)接觸時(shí)的思考，機(jī)器無法復(fù)制。而這些恰恰將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極其大的影響。因此教師和大學(xué)的存在，其意義不僅沒有被削弱，而且在當(dāng)今顯得更重要。在現(xiàn)代技術(shù)的挑戰(zhàn)下，大學(xué)應(yīng)將教育、教學(xué)更多的轉(zhuǎn)向傳道意義上的智慧教育，即授人以漁，以傳授思維方法為主的教育。這種轉(zhuǎn)變與其說是變革，還不如說是高等教育的某種回歸，回到古代、古典關(guān)于教育的定義，回到更加注重智慧傳授的教育，回到中國(guó)人說的傳道。從而也能夠讓學(xué)生在大學(xué)里的學(xué)習(xí)獲得更多的智慧，獲得一套嶄新的、合適的思維方法。

　　悟道必須堅(jiān)持持續(xù)的思考，學(xué)而不思則罔，思就是思考和思想。只有經(jīng)過思考才能達(dá)到釋惑，也才能解決你心中長(zhǎng)久存在的一些迷惑的問題。曾經(jīng)有人說過，沒有經(jīng)過謹(jǐn)慎慎思的生活是沒有任何意義的，這也表明思考的重要性。當(dāng)然“思”還是思想，我們雖然習(xí)以為常地說這個(gè)世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)的時(shí)代，這似乎已經(jīng)成為人們的共識(shí)，然而我在這里要強(qiáng)調(diào)的是僅有知識(shí)是不夠的，我們更需要的是思想。脫離了思想，脫離了對(duì)道德的知識(shí)，無論社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)，還是其它任何什么學(xué)科，一定都是一把雙刃劍，可能造福于人類，也可能禍害甚至毀滅人類。要讓知識(shí)真正服務(wù)于人類未來的命運(yùn)，我們更需要的是思想和智慧，也就是中國(guó)人常說的道，以及對(duì)道本身的思考，思考人類的大道，思考我們每一個(gè)專業(yè)學(xué)科中的專業(yè)之道。人類近一兩個(gè)世紀(jì)的巨大發(fā)展，基本上是基于20世紀(jì)中葉思想家們和哲學(xué)家們的思想而來的。人類在近一兩個(gè)世紀(jì)以來，由于在技術(shù)上的巨大成功，也包括社會(huì)科學(xué)知識(shí)的巨大的成功，在很大程度上擺脫了自然法則、社會(huì)法則對(duì)人類自由的限制。但是我認(rèn)為它同時(shí)也帶來了一個(gè)思想極度貧乏的時(shí)代，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所依據(jù)的所有思想，其原初和原形基本上都是在中世紀(jì)時(shí)候所誕生的。因此我更加希望在新世紀(jì)初時(shí)，將知識(shí)的時(shí)代轉(zhuǎn)換成為一個(gè)思想的時(shí)代，轉(zhuǎn)換成一個(gè)一流的思想家和哲學(xué)家輩出的時(shí)代，轉(zhuǎn)換成一個(gè)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)思想家輩出的時(shí)代，因?yàn)榭茖W(xué)也需要思想家。我曾經(jīng)說過，一個(gè)國(guó)家有再?gòu)?qiáng)的經(jīng)濟(jì)軍事，若沒有一流的哲學(xué)家和思想家，就成不了一個(gè)真正的世界強(qiáng)國(guó)，它最多是一個(gè)武裝到牙齒的國(guó)家而已。同樣，如果人類出不了一流的哲學(xué)家和思想家，我們就很難解決當(dāng)今和未來人類所面臨的各種重大而又復(fù)雜問題的挑戰(zhàn)。

　　復(fù)旦的先賢們?yōu)槲覀冞x擇的校訓(xùn)十分深刻，我認(rèn)為它是對(duì)傳道授業(yè)解惑的一種具體闡述。“博學(xué)而篤志，切問近思，仁在其中矣”，所以我最近在對(duì)校訓(xùn)有關(guān)的詮釋當(dāng)中提到，我們的校訓(xùn)當(dāng)中其實(shí)還有一個(gè)內(nèi)在的重要邏輯，也就是唯有博學(xué)方可篤志，惟有切問方有近思，這樣去做了，你們與別人包括與社會(huì)自然就形成了一種和諧的關(guān)系。也就是仁就在其中矣。

　　最后我想告訴大家的是，你們來到復(fù)旦學(xué)習(xí)一定是正確的選擇，但是這也意味著你們將開始痛苦而又快樂的學(xué)習(xí)和思考的過程。我為什么要把痛苦放在前面? 從我個(gè)人來講，我不相信那種所謂快樂學(xué)習(xí)的說法，這就是剛才陳思和老師講的，只有當(dāng)你熱愛它了，那么樂就在苦中。若你們?cè)趶?fù)旦悟得了這個(gè)“道”，那么在你們離開的時(shí)候，你們不僅具備了專業(yè)知識(shí)，而且你們將變得更加智慧、更有思想，對(duì)國(guó)家民族就會(huì)更有擔(dān)當(dāng)，對(duì)整個(gè)全人類也會(huì)更有擔(dān)當(dāng)。我希望大家成為這樣的人!

　　謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇19

　　我的題目提出的問題，當(dāng)然，是一個(gè)經(jīng)典的面向人文科學(xué)的專業(yè)所提出的問題：學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)或哲學(xué)能有什么實(shí)效價(jià)值?你肯定納悶，我為什么在以科技聞名的斯坦福提出這個(gè)問題呢?大學(xué)學(xué)位當(dāng)然是給人們帶來眾多的機(jī)會(huì)，這還有什么需要質(zhì)疑的嗎?

　　但那不是我提出的問題。這里的“做”并不是指工作，“那”也不是指你的專業(yè)。我們的價(jià)值不僅僅是我們的工作，教育的意義也不僅僅是讓你學(xué)會(huì)你的專業(yè)。教育的意義大于是上大學(xué)的意義，甚至大于你從幼兒園到研究生院的所接受的所有正規(guī)學(xué)校教育的意義。我說的“你要做什么”的意思是你要過什么樣的生活?我所說的“那”指的是你得到的正規(guī)或非正規(guī)的任何訓(xùn)練，那些把你送到這里來的東西，你在學(xué)校的剩余時(shí)間里將要做的任何事。

　　我們不妨先來討論你是如何考入斯坦福的吧。你能進(jìn)入這所大學(xué)說明你在某些技能上非常出色。你的父母在你很小的時(shí)候就鼓勵(lì)你追求卓越。他們送你到好學(xué)校，老師的鼓勵(lì)和同伴的榜樣作用激勵(lì)你更努力地學(xué)習(xí)。除了在所有課程上都出類拔萃之外，你還注重修養(yǎng)的提高，充滿熱情地培養(yǎng)了一些特殊興趣。你參加了許多課外活動(dòng)，參加私人課程。你用幾個(gè)暑假在本地大學(xué)里預(yù)習(xí)大學(xué)課程，或參加專門技能的夏令營(yíng)或訓(xùn)練營(yíng)。你學(xué)習(xí)刻苦、精力集中、全力以赴。所以，你可能在數(shù)學(xué)、鋼琴、曲棍球等方面都很出色，甚至是個(gè)全能選手。

　　掌握這些技能當(dāng)然沒有錯(cuò)，全力以赴成為最優(yōu)秀的人也沒有錯(cuò)。錯(cuò)誤之處在于這個(gè)體系遺漏的地方：即任何別的東西。我并不是說因?yàn)檫x擇鉆研數(shù)學(xué)，你在充分發(fā)展話語表達(dá)能力的潛力方面就失敗了;也不是說除了集中精力學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)之外，你還應(yīng)該研究政治學(xué);也不是說你在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)還應(yīng)該學(xué)吹笛子。畢竟，專業(yè)化的本質(zhì)就是要專業(yè)性�？墒�，專業(yè)化的問題在于它把你的注意力限制在一個(gè)點(diǎn)上，你所已知的和你想探知的東西都限界于此。真的，知道的一切就只是你的專業(yè)了。

　　專業(yè)化的問題是它只能讓你成為專家，切斷你與世界上其他任何東西的聯(lián)系，不僅如此，還切斷你與自身其他潛能的聯(lián)系。當(dāng)然，作為大一新生，你的專業(yè)才剛剛開始。在你走向所渴望的成功之路的過程中，進(jìn)入斯坦福是你踏上的眾多階梯中的一個(gè)。再讀三年大學(xué)，三五年法學(xué)院或醫(yī)學(xué)院或研究型博士，然后再干若干年住院實(shí)習(xí)生或博士后或者助理教授�？偠�言之，進(jìn)入越來越狹窄的專業(yè)化軌道。你可能從政治學(xué)專業(yè)的學(xué)生變成了律師或者公司代理人，再變成專門研究消費(fèi)品領(lǐng)域的稅收問題的公司代理人。你從生物化學(xué)專業(yè)的學(xué)生變成了博士，再變成心臟病學(xué)家，再變成專門做心臟瓣膜移植的心臟病醫(yī)生。

　　我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，你這么做當(dāng)然沒有什么錯(cuò)。只不過，在你越來越深入地進(jìn)入這個(gè)軌道后，再想回憶你最初的樣子就越發(fā)困難了。你開始懷念那個(gè)曾經(jīng)談鋼琴和打曲棍球的人，思考那個(gè)曾經(jīng)和朋友熱烈討論人生和政治以及在課堂內(nèi)容的人在做什么。那個(gè)活潑能干的19歲年輕人已經(jīng)變成了只想一件事的40歲中年人。難怪年長(zhǎng)的人總是顯得那么乏味無趣。“哎，我爸爸曾經(jīng)是非常聰明的人，但他現(xiàn)在除了談?wù)撳X和肝臟外再無其他。”

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇20

　　老師們、同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天，我懷著十分高興的心情參加同學(xué)們的畢業(yè)典禮，與同學(xué)們共同分享成功的喜悅。西南交通大學(xué)已走過113載風(fēng)雨春秋，一代代優(yōu)秀的交大人從這里出發(fā)，奔赴祖國(guó)各地。明天，你們將要踏上新的征程，在此，我代表學(xué)校，向圓滿完成學(xué)業(yè)的20xx屆全體畢業(yè)生表示熱烈的祝賀!并借此機(jī)會(huì)，向?yàn)槲倚＝逃�教學(xué)工作付出辛勤勞動(dòng)的各位老師，表示衷心的感謝!

　　過去的四年，是同學(xué)們?nèi)松�中最為寶貴的一段時(shí)光。你們滿懷憧憬地踏進(jìn)了這所百年學(xué)府，與西南交大從相識(shí)、相知到相別。在這里，你們追求知識(shí)、增長(zhǎng)才干、揮灑汗水、收獲友誼;在這里，你們迎來了舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)，見證了祖國(guó)的百年盛事，也經(jīng)歷了5·汶川大地震，在大災(zāi)中體驗(yàn)大愛，在不幸中磨礪意志;在這里，在你們當(dāng)中，涌現(xiàn)出了在地震中痛失親人但仍然堅(jiān)守在抗震救援第一線的優(yōu)秀國(guó)防生郭晨陽，以及陸凌霄、崔英杰等一大批省級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。母校為你們的成長(zhǎng)感到驕傲和自豪!

　　母校留下了同學(xué)們成長(zhǎng)的軌跡，同學(xué)們也見證了母校日新月異的發(fā)展變化。歷經(jīng)三個(gè)世紀(jì)的輾轉(zhuǎn)遷徙，今天的西南交大正在努力建設(shè)交通特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平研究型大學(xué)，不僅形成了“一校兩地三校區(qū)”的辦學(xué)格局，而且成功進(jìn)入“特色985工程”高校的建設(shè)行列。學(xué)校即將啟動(dòng)“國(guó)家軌道交通電氣化與自動(dòng)化工程技術(shù)研究中心”和“軌道交通運(yùn)輸工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”項(xiàng)目的建設(shè)，“軌道交通國(guó)家實(shí)驗(yàn)室”的申建工作業(yè)已取得重大進(jìn)展。這些成果不僅搭建了學(xué)校高水平的科技創(chuàng)新平臺(tái)，還極大地提升了學(xué)校的辦學(xué)層次。母校所取得的每一個(gè)成績(jī)都與同學(xué)們的參與、支持密不可分，在此，我代表學(xué)校向你們表示衷心的感謝!

　　同學(xué)們!大學(xué)本科生活是人生路上的一個(gè)新的里程碑。今天的典禮過后，絕大多數(shù)同學(xué)將辭別母校，走向新的天地�？偨Y(jié)過去的求學(xué)經(jīng)歷，展望未來的人生前景，大家一定會(huì)有很多感觸。此時(shí)此刻，作為你們的校長(zhǎng)、師長(zhǎng)和學(xué)長(zhǎng)，我給同學(xué)們提出以下三點(diǎn)希望：

　　第一，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。同學(xué)們即將離開學(xué)校，走向工作崗位，開創(chuàng)自己的事業(yè)，參與國(guó)家的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)。我希望同學(xué)們?cè)跇淞㈤L(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)目標(biāo)的同時(shí)，要根據(jù)實(shí)際工作環(huán)境及時(shí)調(diào)整心態(tài)，做好腳踏實(shí)地、長(zhǎng)期奮斗的準(zhǔn)備。人貴有志，業(yè)貴有恒，要有所作為就必須耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練.“千尺之臺(tái)，起于壘土”，只要認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，不懈努力，持之以恒，我相信同學(xué)們必能在建設(shè)祖國(guó)的過程中完善人生、成就事業(yè)。

　　第二，靜水流深，有容乃大。同學(xué)們馬上要踏入豐富多彩的社會(huì)環(huán)境。在當(dāng)今這樣一個(gè)飛速發(fā)展、充滿誘惑的世界里，希望大家要保持自信、理性、平和的心態(tài)，防止急功近利與浮躁的情緒，秉承西南交大“竢實(shí)揚(yáng)華、自強(qiáng)不息”的精神，真正沉下心來，建設(shè)國(guó)家、造福社會(huì)。同時(shí)，我還希望大家要具有“海納百川”的氣度，以開放謙虛的心態(tài)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，博采他人的長(zhǎng)處，寬容他人的缺點(diǎn)，融入團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造自身發(fā)展的良好環(huán)境。

　　第三，勤學(xué)不輟，與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們已經(jīng)步入了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，大學(xué)學(xué)業(yè)的完成只是新的學(xué)習(xí)的開始。在今后的工作生活中，大家必須不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，始終保持旺盛的求知欲和創(chuàng)新能力，與時(shí)俱進(jìn)，才能在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，邁向成功。

　　同學(xué)們，“千里之行，始于足下”。當(dāng)前，我國(guó)正在經(jīng)歷偉大的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和深刻的社會(huì)變革，時(shí)代賦予了你們新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望你們充分發(fā)揮自己的聰明才智，秉承交大“果毅力行、忠恕任事”的性格特質(zhì)，為民族的振興、國(guó)家的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量!母校永遠(yuǎn)是你們的精神家園和堅(jiān)強(qiáng)后盾，衷心祝愿大家鵬程萬里，人生輝煌!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇21

　　親愛的老師和同學(xué)們：

　　很高興也很榮幸作為教師代表在這里說幾句話。今天正值教師節(jié)，接到學(xué)院這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我開始想應(yīng)該說些什么?這時(shí)，我才忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)不期而遇的巧合，就是今年是我進(jìn)入新聞學(xué)院工作整整二十周年，也就是我從教整整二十周年的紀(jì)念，新聞學(xué)院84年的輝煌歷史，我也見證了將近四分之一的歲月。

　　回想起二十年前的今天，1993年的初秋，不記得是否也象今天這樣陽光溫煦，只記得懷揣尚未捂熱的復(fù)旦大學(xué)中文系文藝美學(xué)博士學(xué)位證書，也懷揣著忐忑不安的心情，走進(jìn)圖書館旁邊的老文科樓二、三兩層，新聞學(xué)院所在地。當(dāng)時(shí)的院長(zhǎng)，丁淦林教授把我叫到他的辦公室，一間簡(jiǎn)陋的堆滿書報(bào)的辦公室，讓我坐在他的對(duì)面，看著我的眼睛，很鄭重地對(duì)我說，你是從中文系來的，沒有經(jīng)過新聞?dòng)?xùn)練，你首先需要做的事情是到媒體去實(shí)習(xí)，培養(yǎng)“新聞感”。于是，我懷揣著張駿德教授給我開的介紹信，開始闖入到上海電視臺(tái)著名的“新聞透視”欄目組，跟隨記者四處采訪;幾個(gè)月后，我又闖入“紀(jì)錄片編輯室”欄目組，開始跟蹤中國(guó)紀(jì)錄片的發(fā)展軌跡，后來，則是中央電視臺(tái)……，并以不同的方式與他們合作，這是我對(duì)中國(guó)傳媒業(yè)參與式田野調(diào)查的開始，這要?dú)w功于新聞學(xué)院的傳統(tǒng)。由此，我的專業(yè)研究方向也與中國(guó)的電視發(fā)展與新聞發(fā)展結(jié)合在一起。

　　1993年，當(dāng)時(shí)復(fù)旦新聞學(xué)院的廣電專業(yè)尚未建系，雖然我們廣電專業(yè)1984年在全國(guó)就率先創(chuàng)立，但是在我進(jìn)入新聞學(xué)院的時(shí)候，廣電只有專業(yè)主任張駿德老師，光桿司令，我成為他的第一個(gè)兵�，F(xiàn)在張老師已經(jīng)退休，我也成了廣電系的老人，真是令人感慨。歲月匆匆，二十年的時(shí)間，一個(gè)孩子從出生到現(xiàn)在，也已經(jīng)上大學(xué)了，可以在現(xiàn)場(chǎng)與大家坐在一起了。從那時(shí)到現(xiàn)在，廣電系在各位老師的努力下，在全院的支持下，獲得了新的長(zhǎng)足的發(fā)展。但是對(duì)我來說，真正的起點(diǎn)卻是在丁淦林老師的辦公室開始的。

　　在這一過程中，我不無痛苦地被-迫從一個(gè)相對(duì)封閉的文學(xué)象牙塔里走出來，從所謂小資趣味里走出來，來面對(duì)這二十年來中國(guó)社會(huì)劇烈的發(fā)展與變革，并從中尋求自己的學(xué)術(shù)道路。在這二十年中，我其實(shí)也是不斷地回想和思考丁老師說的“新聞感”究竟是什么?為什么對(duì)于學(xué)新聞的和做新聞研究的人來說，“新聞感”是最重要的?

　　20xx年9月，丁老師不幸去世。其親屬為他出版了一本回憶錄，作為紀(jì)念文集。這本文集既是丁老師的個(gè)人學(xué)術(shù)史，也是新聞學(xué)院的發(fā)展史，更是中國(guó)新聞事業(yè)的見證史。我讀完之后，才覺得真正觸摸到一些他對(duì)“新聞感”的理解。在丁老師從教一生的經(jīng)歷看，最重要的事情可以說是兩件：

　　一件是與第一線新聞實(shí)踐的有機(jī)聯(lián)系。1954年他在復(fù)旦新聞系大四年級(jí)的時(shí)候，大實(shí)習(xí)去安徽的淮南記者站，到淮南煤礦采訪，走遍了主要礦井，豎井、斜井，爬行到掌子面，每次下井要走一二十里，手臉皆黑。到淮河大水現(xiàn)場(chǎng)采訪，親眼目睹工人家屬把自己的房屋騰出了，讓被淹的農(nóng)民住，目睹穿著背心和短褲的幾位干部在堤壩上討論，其中一位是省委書記曾希圣。1957年，丁老師帶學(xué)生在江蘇徐州實(shí)習(xí)，下農(nóng)村采訪，和當(dāng)?shù)赜浾咭粯�，背包里帶著煎餅和咸菜，就著河水吃。睡到半夜，聽到人大�?ldquo;水來了”，大家就一起轉(zhuǎn)移到高地去，“的確很辛苦，有危險(xiǎn)，但心無雜念”。丁老師，包括今天在座的很多老師，他們這一輩新聞學(xué)研究的學(xué)人，是以身體力行的方式來獲得“新聞感”。而所謂“新聞感”就是對(duì)社會(huì)發(fā)展脈動(dòng)的把握，就是保證新聞實(shí)踐的第一線永遠(yuǎn)是其學(xué)術(shù)研究問題意識(shí)的來源，這樣，新聞與學(xué)術(shù)才能夠生生不息。

　　另一件是丁老師對(duì)學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真態(tài)度與執(zhí)著。丁老師回憶王中教授受到批判的時(shí)候，新聞學(xué)院的師生挺身而出，批評(píng)當(dāng)時(shí)的《解放日?qǐng)?bào)》：究竟應(yīng)該用什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)術(shù)問題?丁老師自己在學(xué)術(shù)道路上，務(wù)實(shí)求真。在中國(guó)新聞史的教學(xué)與研究中，接觸、查找、尋訪了大量第一手資料，注重調(diào)查研究，不搞清楚不罷休。這種正直與誠(chéng)實(shí)的學(xué)術(shù)倫理，正是我們這一代人的楷模。這種精神，也希望能夠在新的一代學(xué)人中傳承下去。務(wù)實(shí)求真，它也更應(yīng)該成為這個(gè)時(shí)代新聞業(yè)堅(jiān)守的職業(yè)倫理。在丁老師的時(shí)代里，新聞系在陳望道先生的引領(lǐng)下，復(fù)旦大學(xué)最知名的大師們都來到新聞系上課，群星璀璨，郭紹虞《語法修辭》、方令儒《大學(xué)語文》、周谷城、周予同《中國(guó)通史》、漆琪生《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、胡曲園《辯證唯物主義》、賈植芳《蘇俄文學(xué)》等等，我的導(dǎo)師蔣孔陽先生也曾到新聞系給本科生上課。今天，新聞學(xué)院本科二加二的通識(shí)教育體制的改革，正是對(duì)這一傳統(tǒng)的回歸。它要培養(yǎng)的應(yīng)該是真正具有學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)視野的年輕一代新聞人才。

　　誠(chéng)然，今天中國(guó)社會(huì)已經(jīng)與丁老師那一輩成長(zhǎng)的環(huán)境完全不同了。甚至與二十年前也大為不同。二十年前，我坐公交車到電視臺(tái)的欄目組，推開門就進(jìn)去了。到新聞學(xué)院找各位老師，也是敲敲門就進(jìn)去了。但是現(xiàn)在從電視臺(tái)到新聞學(xué)院，到處充滿了門禁，沒有許可不得進(jìn)入。我讀大學(xué)的時(shí)候，班上大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村。今天，農(nóng)村來的新同學(xué)已經(jīng)很少了。前些天，童兵教授作為志德學(xué)院的院長(zhǎng)迎接報(bào)到的新生，有人問，是否有家境不好的同學(xué)，他說一個(gè)也沒看到，因?yàn)樗麊柕降耐瑢W(xué)們，都擁有手提電腦。

　　今天新聞業(yè)的發(fā)展與實(shí)踐也發(fā)生了翻天覆地的變化，新媒體、新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新兼并、新壟斷，眼花繚亂，應(yīng)接不暇。但是，前所未有的嚴(yán)峻局面也同時(shí)降臨。媒體從業(yè)人員的理想信念大幅下降，社會(huì)對(duì)媒體的信任度跌破底線，新聞生態(tài)惡化，不實(shí)新聞和謠言充斥，傳統(tǒng)媒體利潤(rùn)下滑，嚴(yán)肅媒體難以自保，資深記者紛紛出走……。這不僅是中國(guó)，也是世界范圍內(nèi)新聞專業(yè)主義的悲觀圖景。因此，在座的每一個(gè)人，其實(shí)都無法避免地要捫心自問，我究竟要做什么?應(yīng)該做什么?新聞，它還值得我們做什么?這些問題，也將決定并伴隨著諸位新同學(xué)在新聞學(xué)院的求學(xué)軌跡。但是，無論世事如何變幻，我堅(jiān)信一點(diǎn)，新聞最終是要由人去做的，負(fù)責(zé)任的記者和負(fù)責(zé)任的報(bào)道是任何新聞業(yè)的基石。歸根到底，新聞業(yè)是人的事業(yè)，也是造福人類的事業(yè)，任何違背這個(gè)原則的發(fā)展，都會(huì)受到懲罰。

　　很多人都說，這是一個(gè)最壞的時(shí)代，也是最好的時(shí)代。最壞是因?yàn)槭�序，也正是因�(yàn)槭�序，它也前所未有地需要重整秩序。公正而誠(chéng)實(shí)的新聞業(yè)，是一個(gè)追求民-主與法制的社會(huì)無法割裂的內(nèi)在組成，是一個(gè)追求和平與發(fā)展的世界必須具備的前提條件。只要你進(jìn)入新聞學(xué)院，你就必然與這一使命聯(lián)系在一起。都說復(fù)旦是最小資的大學(xué)，風(fēng)-花雪月固然重要，但是在一個(gè)危機(jī)四伏的時(shí)代中，只看到風(fēng)-花雪月是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別對(duì)學(xué)新聞的學(xué)子來說。我們必須要看到這個(gè)世界的暴-力、戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困、饑荒，災(zāi)難，所有這個(gè)世界現(xiàn)實(shí)的甚至是惡的一面，不說為了同流合污，而是只有這樣，才有可能為推進(jìn)這個(gè)世界走向和平與公正貢獻(xiàn)力量。

　　這就是我們?yōu)槭裁匆�向丁老師這一代人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何讓自己的職業(yè)生涯與學(xué)術(shù)生命與這個(gè)時(shí)代、社會(huì)融匯在一起，學(xué)習(xí)如何讓復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院的傳統(tǒng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大。魯迅先生在病重時(shí)，臨終之前，最后的文字中寫道：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”愿以此與大家共勉。謝謝。

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇22

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好，我是，今天能夠代表我們xx級(jí)xx科新生在這里發(fā)言，我非常激動(dòng)，更非常榮幸。

　　一個(gè)多月前，當(dāng)我收到北京大學(xué)錄取通知書，看到"生命科學(xué)學(xué)院"這幾個(gè)字的時(shí)候，那是我十幾年來最幸福的一刻。北大生命科學(xué)學(xué)院擁有全國(guó)領(lǐng)先的師資力量和實(shí)驗(yàn)條件，也擁有全國(guó)最為優(yōu)秀的學(xué)生們，能成為這優(yōu)秀的100多名同學(xué)中的一員，能夠在北大生命科學(xué)學(xué)院得到四年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，已經(jīng)成為我畢生的榮耀。

　　我想，無論是高考生、保送生還是自招生，我們走向北大的路，都是不平凡的。在高中的一千多天里，我們起得比太陽早，睡得比月亮晚，朗朗晨讀聲是我們每天的開始，沙沙筆記聲是我們跟自己道的晚安。一疊疊試卷是我們努力的見證，一本本習(xí)題上鐫刻著我們青春的足跡。那三年，我們也許沒有多少的空閑用來游戲旅行;那三年，我們也許沒有更多的精力鉆研自己所感興趣的領(lǐng)域、方向;那三年，我們也許都無法想像自己的未來究竟會(huì)是怎么樣、自己的前途究竟如何、自己以后會(huì)成為怎么樣的一個(gè)人......沒錯(cuò)，過去的高中三年，我們是懵懂的，我們活在師長(zhǎng)的安排中，我們活得按部就班，但是，我們活得充實(shí)而單純，我們滿懷著那種為了夢(mèng)想而拼盡全力的激情!高中時(shí)拼搏努力的身影仿佛還在眼前，仿佛昨晚剛剛做完厚厚的習(xí)題，今天就已經(jīng)坐在了大學(xué)開學(xué)典禮的現(xiàn)場(chǎng)，然而我明白：

　　一個(gè)與原先的中學(xué)生活截然不同的大學(xué)生活，已經(jīng)開始了。

　　首先，我們獲得了自己支配時(shí)間的權(quán)利，在大學(xué)里，沒有老師再像中學(xué)那樣緊緊地督促你一定要上什么課，一定要寫什么作業(yè)，我們可以選擇自己的課程，我們也可以擁有自己的課表;課余的時(shí)間，我們可以用來運(yùn)動(dòng)，可以用來交友，也可以用來社會(huì)實(shí)踐，用來泡圖書館，甚至可以用來打游戲，我們自由了!可是真的是自由了么，許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐血淋淋的教訓(xùn)擺在我們面前，高中時(shí)風(fēng)光無限的尖子生在大學(xué)卻一蹶不振。究其原因，就是的所謂的自由，習(xí)慣了按部就班的我們，在真正獲得了選擇的權(quán)力后，卻選擇了放縱，這既是對(duì)自己過去努力的踐踏，更是對(duì)北大、對(duì)國(guó)家的不尊重。我們不能忘記過去的努力，我們要對(duì)得起在臺(tái)燈下伏案疾書的自己;我們不能忘記老師和家長(zhǎng)的眼神，我們要對(duì)得起全社會(huì)對(duì)北大的期盼。我們作為高考生的身份結(jié)束了，但作為北大人的身份卻開始了，環(huán)境在變化，節(jié)奏在變化，但我們的努力卻應(yīng)當(dāng)一如既往，矢志不渝!

　　其次，我們遠(yuǎn)離了父母與家人。我參加了今年的新生黨培，在黨員報(bào)到的那天，我看到了許多學(xué)生是一家三口齊上陣，更有爺爺奶奶、外公外婆一起來的。對(duì)于我們中的絕大多數(shù)人，離家這么遠(yuǎn)生活也許是第一次，沒錯(cuò)，我也是第一次。氣候也許不適應(yīng)，飲食也許不適應(yīng)，方言也許不適應(yīng)，會(huì)有許許多多的不適應(yīng)，可是我們已經(jīng)是飛出家巢的雛鷹，我們必須學(xué)著適應(yīng)外面的環(huán)境，只有克服自己原先嬌氣的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立，才能展翅翱翔，承擔(dān)風(fēng)雨;只有打開心扉，結(jié)交更多的朋友，我們才能在這個(gè)美麗的園子里找到自己的精彩。

　　最后，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)。大家原先在自己的中學(xué)里必定是當(dāng)之無愧的最優(yōu)秀的人才，心里有著一股傲氣。但是，我們必須明白，現(xiàn)在腳下的這方土地，養(yǎng)育著百多年來最杰出的中華兒女;現(xiàn)在我們的周圍，也聚集著全中國(guó)最優(yōu)秀的同齡人，總會(huì)有比我們更強(qiáng)的人，這是一個(gè)事實(shí)，我們必須學(xué)會(huì)去適應(yīng)它，或是更努力地去趕超，或是尋找自己的長(zhǎng)處進(jìn)行發(fā)揮。取長(zhǎng)補(bǔ)短，見賢思齊，謙遜自省，應(yīng)當(dāng)是我們作為學(xué)生的最好狀態(tài)。只要調(diào)整好了心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地從零開始，從默默無聞開始，甘于為集體奉獻(xiàn)，我相信，四年之后，在座的各位同學(xué)，都會(huì)有屬于自己的一片天!

　　大師身旁宜聆教，未名湖畔好讀書。四年的時(shí)間很長(zhǎng)，我們可以將每一天都過得充實(shí)精彩，四年的時(shí)間也很短，只怕一瞬之后，我們就已經(jīng)是過往的少年。今天，我們帶著城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野的期盼走進(jìn)北大，就應(yīng)當(dāng)在這里一同書寫屬于我們的壯美詩(shī)篇!

　　最后，感謝這幾天院里為我們精心安排的融入校園的生活計(jì)劃，感謝各位老師的耐心提點(diǎn)。我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇23

　　人們也許會(huì)說哈佛是天堂，充滿了各種難以想象的機(jī)遇和好運(yùn)——確實(shí)，我們每個(gè)人都有幸在她漫長(zhǎng)而成功的歷史中占有一席之地。但這也對(duì)我們提出了要求：我們有責(zé)任走出自己的舒適區(qū)，尋找屬于我們的挑戰(zhàn)，踐行哈佛奮斗不息的精神。

　　在我準(zhǔn)備今天演講的時(shí)候， 我想到了音樂劇《漢密爾頓》中最后那首歌里的問題：

　　“誰來講述你的故事?”

　　我想這個(gè)問題奠定了你們過去四年大學(xué)生活的基調(diào)，也將對(duì)你們未來作為哈佛畢業(yè)生和校友的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，無論是作為公民或是領(lǐng)袖——

　　誰，來講述你的故事?

　　是你，你要來講述你的故事!

　　這就是今天我要對(duì)你們說的話：講你自己的故事，一個(gè)充滿了無限可能性和新秩序的嶄新故事，這是每一代人的任務(wù)，也是現(xiàn)在擺在你面前的任務(wù)。你在哈佛所接受的文理博雅教育，將會(huì)用以下三種重要方式，幫助你去完成這項(xiàng)任務(wù)。

　　“聽別人的建議，做你自己的決定”

　　講述你的故事意味著發(fā)現(xiàn)你自己是誰——而不是成為別人認(rèn)為你的誰。你要參考別人的意見，但要做出自己的決定。講述一個(gè)別人定義好的或別人希望聽到的故事，那太容易了。

　　哈佛的傳奇人物之一、可敬的彼得·戈麥斯教授曾說：“不要讓任何人替你把話說完。”

　　戈麥斯教授自己經(jīng)常“自相矛盾”，令人難以捉摸，但永遠(yuǎn)忠于他自己：他是一位劍橋市的共和黨人(注：在哈佛所在的劍橋市，共和黨是少數(shù)派);他是一位浸禮會(huì)的牧師，但同時(shí)是個(gè)同性戀(注：基督教大多不支持同性戀);他是朝圣者協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，同時(shí)又是一位黑人(注：朝圣者協(xié)會(huì)白人居多)。

　　他對(duì)自己的信仰堅(jiān)定不移，他不為外人的期望牽掛束縛。他說：“我的不同尋常，讓開啟新的對(duì)話變?yōu)榭赡堋?rdquo;

　　“開啟與他人的對(duì)話，傾聽他人的故事”

　　開啟新的對(duì)話，這是我的下一個(gè)重點(diǎn)。講述我們自己的故事并不意味著只關(guān)注我們自己。講故事是與他人對(duì)話，借此探尋更遠(yuǎn)大的目標(biāo)、探索其他的世界、探究不同的思維方式——你所受的教育不是一個(gè)真空的大泡沫。

　　如果我們只講述單一的故事，那將是危險(xiǎn)的，就像諾大的場(chǎng)地只有一個(gè)逃生口，令所有人變得異常脆弱。單一的故事不一定是假的，但它是不完整的。所有的故事都很重要，不能把單一角度的故事變成唯一的故事。

　　過去四年，你們感受到了傾聽他人故事的益處，也體驗(yàn)到了忽略他人故事所帶來的危險(xiǎn)。只有意識(shí)到，世界上充滿了各種各樣的故事，我們才能想象一個(gè)不一樣的未來。21世紀(jì)的醫(yī)療是什么樣?能源是什么樣?移民是什么樣?城市將如何設(shè)計(jì)?面對(duì)這些問題，你要問的不是“我會(huì)成為什么樣的人”，而是

　　“我能解決什么問題”?

　　“在不安和不確定中，不斷修正你的故事”

　　這也引出了最后一個(gè)重點(diǎn)：不斷修正。每個(gè)故事其實(shí)都只是一個(gè)草稿，我們連最古老的傳說都會(huì)不斷拿來重提——不管是漢密爾頓將軍的故事、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的史詩(shī)、亦或是哈佛自己的歷史。

　　好的教育之所以好，是因?yàn)樗�讓你坐立不安，它�?qiáng)迫你不斷重新認(rèn)識(shí)我們自己和我們周遭的世界，并不斷去改變。

　　斯蒂芬·斯皮爾伯格將在畢業(yè)典禮上為我們演講，他就曾經(jīng)這樣解釋他創(chuàng)作的基石：“恐懼是我的動(dòng)力。當(dāng)我瀕臨走投無路的時(shí)候，那也是我遇見最好的想法的時(shí)候。”

　　大學(xué)，不正是這樣一個(gè)讓每一個(gè)人都接受挑戰(zhàn)、讓每一個(gè)人都產(chǎn)生不確定性的地方嗎?

　　就這樣，大學(xué)四年間，你都一直在學(xué)習(xí)重新講述你的故事：尋找你自己的聲音，將自己放入一個(gè)故事中——無論是對(duì)氣候變化采取反抗行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)你對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的熱衷，還是發(fā)起了一項(xiàng)有意義的運(yùn)動(dòng)，你親眼目睹故事不斷被重新講述。

　　“不要妥協(xié)，直奔你的目標(biāo)”

　　這些年，我一直在告訴大家：

　　追隨你所愛!

　　去從事你真正關(guān)心的事業(yè)吧，無論是物理還是神經(jīng)科學(xué)，無論是金融還是電影制片。如果你想好了目的地，就直接往那里去吧。這就是我的“停車位理論”：不要因?yàn)橛X得肯定沒有停車位了，就把車停在距離目的地10個(gè)街區(qū)遠(yuǎn)的地方。直接去你想去的地方，如果車位已滿，你總可以再繞回來。

　　所以在這里，我想祝賀你們，20xx屆的哈佛畢業(yè)生們。別忘了你們來自何處，不斷改變你的故事，不斷重寫你的故事。我相信這項(xiàng)任務(wù)除了你們自己，誰也無法替你們完成!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇24

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家晚上好!作為浙江大學(xué)校長(zhǎng)，我榮幸地在此歡迎你們的到來，并祝賀你們踏上人生新的起點(diǎn)!

　　從今天開始，你們就是榮耀的求是學(xué)子，成為全球50萬浙大校友組成的求是大家庭中的一員。浙江大學(xué)是一所歷史悠久、英才輩出、蜚聲中外的高等學(xué)府。建校120xx年來，浙江大學(xué)始終承載著國(guó)家與民族的希望，秉承求是創(chuàng)新的精神，發(fā)展成為在海內(nèi)外具有較大影響的一流綜合型、研究型、創(chuàng)新型大學(xué)，在中國(guó)高等教育史上書寫了輝煌的篇章。

　　竺可楨老校長(zhǎng)當(dāng)年在新生入學(xué)典禮上曾提出著名的兩個(gè)問題：“諸位在校，有兩個(gè)問題應(yīng)該自己?jiǎn)枂枺旱谝�，到浙大來做什�?第二，將來畢業(yè)后要做什么樣的人?”今天，我想從三個(gè)方面予以詮釋：第一，大學(xué)是什么?第二，浙江大學(xué)培養(yǎng)什么樣的人?第三，各位應(yīng)如何度過大學(xué)的寶貴時(shí)光?

　　一、大學(xué)是大道之學(xué)，是深深的海洋

　　我想，諸位不但對(duì)大學(xué)滿懷憧憬，而且充滿好奇。大學(xué)是否只是規(guī)模、氣勢(shì)上大一些的學(xué)校?只是小學(xué)六年、中學(xué)六年的四年延續(xù)?

　　大學(xué)是大道之學(xué)。中國(guó)古代四書之一《大學(xué)》開篇闡明：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。大學(xué)引導(dǎo)我們弘揚(yáng)光明正大的品德，革舊圖新，最終達(dá)到完善的境界。

　　大學(xué)是深深的海洋。浙江大學(xué)校歌首句“大不自多，海納江河”，開篇明義地闡釋了大學(xué)的特征，大學(xué)是知識(shí)之洋、學(xué)術(shù)之海、思想之庫(kù)，容納千江萬河，浩翰而永不自滿。

　　大學(xué)以育人為本。大學(xué)是一種肩負(fù)特殊使命的人類社會(huì)組織，育人是其根本的價(jià)值追求。大學(xué)研究最高深的學(xué)問，體現(xiàn)學(xué)科交融，匯聚名家大師，是知識(shí)的傳播者，思想的創(chuàng)造者，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)者，文明的推動(dòng)者，崇尚“為學(xué)無際，際于天地”，引領(lǐng)人類社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　二、立志為未來領(lǐng)導(dǎo)者，成為遠(yuǎn)航的船長(zhǎng)

　　培養(yǎng)什么樣的人，體現(xiàn)了一所大學(xué)的氣質(zhì)、眼界和胸懷。75年前，竺可楨校長(zhǎng)提出要培養(yǎng)“公忠堅(jiān)毅，能擔(dān)當(dāng)大任、主持風(fēng)氣、轉(zhuǎn)移國(guó)運(yùn)的領(lǐng)導(dǎo)人才”�？缛胄率兰o(jì)，浙江大學(xué)回首百年歷程，審視時(shí)代使命，確立了“培養(yǎng)具有國(guó)際視野的未來領(lǐng)導(dǎo)者”的本世紀(jì)目標(biāo)。

　　從浙江大學(xué)走出的諸位學(xué)子，應(yīng)當(dāng)成為全球現(xiàn)代化進(jìn)程的引領(lǐng)者，成為各行各業(yè)的將帥之才，成為在大海中掌舵遠(yuǎn)航的船長(zhǎng)。中國(guó)古代經(jīng)典《孫子兵法》說將才：“將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也”，凝練了作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的品質(zhì)。所謂“智”，即遠(yuǎn)見卓識(shí)，勤學(xué)善思，智謀遠(yuǎn)慮，靈活應(yīng)變;所謂“信”，即誠(chéng)實(shí)守信，公而無私，真誠(chéng)待人，知人善任;所謂“仁”，即仁愛有德，與人為善，同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)合作;所謂“勇”，即沉著冷靜，堅(jiān)毅果斷，不懼艱險(xiǎn)，勇于挑戰(zhàn);所謂“嚴(yán)”，即治理嚴(yán)謹(jǐn)，寬嚴(yán)有度，公正嚴(yán)明，嚴(yán)于律己。全球化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者除應(yīng)該具備這五種基本品質(zhì)外，還要適應(yīng)國(guó)際化環(huán)境，擁有開放包容的心態(tài)和國(guó)際視野，具有跨文化理解和交流的能力。

　　諸位要想成為思想、知識(shí)、能力和身心素質(zhì)俱佳的“船長(zhǎng)”，就必須在大學(xué)的海洋中尋知、探索和錘煉。浙江大學(xué)堅(jiān)持“以人為本，整合培養(yǎng)，求是創(chuàng)新，追求卓越”的教育理念，強(qiáng)調(diào)“寬專交”和“精深通”并重。在這里，你們可以發(fā)掘興趣，精修學(xué)業(yè)，建構(gòu)知識(shí)，演繹思想。希望學(xué)校中豐富的學(xué)科體系和深厚的文化氛圍能滿足你們求知的渴望!希望同學(xué)們?cè)谡憬�大學(xué)的平臺(tái)上為未來奠定扎實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　三、浙大學(xué)子的遠(yuǎn)航之路是求是創(chuàng)新之路

　　浙江大學(xué)當(dāng)年舉校西遷，顛沛流離，仍立“求是”為校訓(xùn)，崛起為一流名校，贏得了“東方劍橋”之美譽(yù)。改革開放后，學(xué)校敏銳把握創(chuàng)新乃民族進(jìn)步之靈魂、大學(xué)興校之根本，為“求是”附上“創(chuàng)新”二字，豐富拓展了校訓(xùn)的內(nèi)涵。如今，求是創(chuàng)新已經(jīng)成為浙大獨(dú)特的文化內(nèi)核，成為浙大人追求卓越的自覺行為和內(nèi)在動(dòng)力。諸位要成為全球化時(shí)代的未來領(lǐng)導(dǎo)者，你們的遠(yuǎn)航之路就是求是創(chuàng)新之路。大家應(yīng)當(dāng)以求是為基、以創(chuàng)新為魂，不騖虛聲、不求虛名;堅(jiān)持“無曰已是、無曰遂真”，博觀約取，厚積薄發(fā);堅(jiān)持志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，開物前民、持之以恒。唯有如此，才能在大學(xué)的海洋中，在人生的航線上乘風(fēng)破浪而海闊天空，歷經(jīng)風(fēng)雨而終抱彩虹。

　　各位同學(xué)，剛剛閉幕的倫敦奧運(yùn)會(huì)為我們精彩演繹了 “更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。江山代有人才出，期待大家在大學(xué)之路、人生之路上不懈追求“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)。

　　讓我們以此共勉!謝謝大家。

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇25

　　可以說，北大是改變了我一生的地方，是提升了我自己的地方，使我從一個(gè)農(nóng)村孩子最后走向了世界的地方。毫不夸張地說，沒有北大，肯定就沒有我的今天。北大給我留下了一連串美好的回憶，大概也留下了一連串的痛苦。正是在美好和痛苦中間，在挫折、掙扎和進(jìn)步中間，最后找到了自我，開始為自己、為家庭、為社會(huì)能做一點(diǎn)事情。

　　學(xué)生生活是非常美好的，有很多美好的回憶。我還記得我們班有一個(gè)男生，每天都在女生的宿舍樓下拉小提琴，(笑聲)希望能夠引起女生的注意，結(jié)果后來被女生扔了水瓶子。我還記得我自己為了吸引女生的注意，每到寒假和暑假都幫著女生扛包。(笑聲、掌聲)后來我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女生有男朋友，(笑聲)我就問她為什么還要讓我扛包，她說為了讓男朋友休息一下(笑聲、掌聲)。我也記得剛進(jìn)北大的時(shí)候我不會(huì)講普通話，全班同學(xué)第一次開班會(huì)的時(shí)候互相介紹，我站起來自我介紹了一番，結(jié)果我們的班長(zhǎng)站起來跟我說："俞敏洪你能不能不講日語?"(笑聲)我后來用了整整一年時(shí)間，拿著收音機(jī)在北大的樹林中模仿廣播臺(tái)的播音，但是到今天普通話還依然講得不好。

　　人的進(jìn)步可能是一輩子的事情。在北大是我們生活的一個(gè)開始，而不是結(jié)束。有很多事情特別讓人感動(dòng)。比如說，我們很有幸見過朱光潛教授。在他最后的日子里，是我們班的同學(xué)每天輪流推著輪椅在北大里陪他一起散步。(掌聲)每當(dāng)我推著輪椅的時(shí)候，我心中就充滿了對(duì)朱光潛教授的崇拜，一種神圣感油然而生。所以，我在大學(xué)看書最多的領(lǐng)域是美學(xué)。因?yàn)樗麑懥艘槐尽段鞣矫缹W(xué)史》，是我進(jìn)大學(xué)以后讀的第二本書。

　　為什么是第二本呢?因?yàn)榈谝槐臼沁@樣來的，我進(jìn)北大以后走進(jìn)宿舍，我有個(gè)同學(xué)已經(jīng)在宿舍。那個(gè)同學(xué)躺在床上看一本書，叫做《第三帝國(guó)的興亡》。所以我就問了他一句話，我說："在大學(xué)還要讀這種書嗎?"他把書從眼睛上拿開，看了我一眼，沒理我，繼續(xù)讀他的書。這一眼一直留在我心中。我知道進(jìn)了北大不僅僅是來學(xué)專業(yè)的，要讀大量大量的書。你才能夠有資格把自己叫做北大的學(xué)生。(掌聲)所以我在北大讀的第一本書就是《第三帝國(guó)的興亡》，而且讀了三遍。后來我就去找這個(gè)同學(xué)，我說："咱們聊聊《第三帝國(guó)的興亡》"，他說："我已經(jīng)忘了。"(笑聲)

　　我也記得我的導(dǎo)師李賦寧教授，原來是北大英語系的主任，他給我們上《新概念英語》第四冊(cè)的時(shí)候，每次都把板書寫得非常的完整，非常的美麗。永遠(yuǎn)都是從黑板的左上角寫起，等到下課鈴響起的時(shí)候，剛好寫到右下角結(jié)束。(掌聲)我還記得我的英國(guó)文學(xué)史的老師羅經(jīng)國(guó)教授，我在北大最后一年由于心情不好，導(dǎo)致考試不及格。我找到羅教授說："這門課如果我不及格就畢不了業(yè)。"，羅教授說："我可以給你一個(gè)及格的分?jǐn)?shù)，但是請(qǐng)你記住了，未來你一定要做出值得我給你分?jǐn)?shù)的事業(yè)。"(掌聲)所以，北大老師的寬容、學(xué)識(shí)、奔放、自由，讓我們真正能夠成為北大的學(xué)生，真正能夠得到北大的精神。當(dāng)我聽說許智宏校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生唱《隱形的翅膀》的時(shí)候，我打開視頻，感動(dòng)得熱淚盈眶。因?yàn)槲矣X得北大的校長(zhǎng)就應(yīng)該是這樣的。(掌聲)

　　我記得自己在北大的時(shí)候有很多的苦悶。一是普通話不好，第二英語水平一塌糊涂。盡管我高考經(jīng)過三年的努力考到了北大--因?yàn)槲衣浒窳藘纱危�最后一次很意外地考進(jìn)了北大。我從來沒有想過北大是我能夠上學(xué)的地方，她是我心中一塊圣地，覺得永遠(yuǎn)夠不著。但是那一年，第三年考試時(shí)我的高考分?jǐn)?shù)超過了北大錄取分?jǐn)?shù)線七分，我終于下定決心咬牙切齒填了"北京大學(xué)"四個(gè)字。我知道一定會(huì)有很多人比我分?jǐn)?shù)高，我認(rèn)為自己是不會(huì)被錄取的。沒想到北大的招生老師非常富有眼光，料到了三十年后我的今天。(掌聲)但是實(shí)際上我的英語水平很差，在農(nóng)村既不會(huì)聽也不會(huì)說，只會(huì)背語法和單詞。我們班分班的時(shí)候，五十個(gè)同學(xué)分成三個(gè)班，因?yàn)槲业挠⒄Z考試分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，就被分到了a班，但是一個(gè)月以后，我就被調(diào)到了c班。c班叫做"語音語調(diào)及聽力障礙班"。(笑聲)

　　我也記得自己進(jìn)北大以前連《紅樓夢(mèng)》都沒有讀過，所以看到同學(xué)們一本一本書在讀，我拼命地追趕。結(jié)果我在大學(xué)差不多讀了八百多本書，用了五年時(shí)間(掌聲)。但是依然沒有趕超上我那些同學(xué)。我記得我的班長(zhǎng)王強(qiáng)是一個(gè)書癖，現(xiàn)在他也在新東方，是新東方教育研究院的院長(zhǎng)。他每次買書我就跟著他去，當(dāng)時(shí)北大給我們每個(gè)月發(fā)二十多塊錢生活費(fèi)，王強(qiáng)有個(gè)癖好就是把生活費(fèi)一分為二，一半用來買書，一半用來買飯菜票。買書的錢絕不動(dòng)用來買飯票。如果他沒有飯菜票了就到處借，借不到就到處偷。(笑聲)后來我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)習(xí)慣很好，我也把我的生活費(fèi)一份為二，一半用來買書，一半用來買飯菜票，飯票吃完了我就偷他的。(笑聲掌聲)

　　毫不夸張地說，我們班的同學(xué)當(dāng)時(shí)在北大，真是屬于讀書最多的班之一。而且我們班當(dāng)時(shí)非常地活躍，光詩(shī)人就出了好幾個(gè)。后來挺有名的一個(gè)詩(shī)人叫西川，真名叫劉軍，就是我們班的。(掌聲)我還記得我們班開風(fēng)氣之先，當(dāng)時(shí)是北大的優(yōu)秀集體，但是有一個(gè)晚上大家玩得高興了，結(jié)果跳起了貼面舞，第二個(gè)禮拜被教育部通報(bào)批評(píng)了。那個(gè)時(shí)候跳舞是必須跳得很正規(guī)的，男女生稍微靠近一點(diǎn)就認(rèn)為違反風(fēng)紀(jì)。所以你們現(xiàn)在比我們當(dāng)初要更加幸福一點(diǎn)。不光可以跳舞，而且可以手拉手地在校園里面走，我們?nèi)绻��?dāng)時(shí)男女生手拉手在校園里面走，一定會(huì)被扔到未名湖里，所以一般都是晚上十二點(diǎn)以后再在校園里面走。(笑聲掌聲)

　　我也記得我們班五十個(gè)同學(xué)，剛好是二十五個(gè)男生二十五個(gè)女生，我聽到這個(gè)比例以后當(dāng)時(shí)就非常的興奮(笑聲)，我覺得大家就應(yīng)該是一個(gè)配一個(gè)。沒想到女生們都看上了那些外表英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻的男生。像我這樣外表不怎么樣，內(nèi)心充滿豐富感情、未來有巨大發(fā)展?jié)摿Φ�，女生一般都看不上�?笑聲掌聲)

　　我記得我奮斗了整整兩年希望能在成績(jī)上趕上我的同學(xué)，但是就像剛才呂植老師說的，你盡管在中學(xué)高考可能考得很好，是第一名，但是北大精英人才太多了，你的前后左右可能都是智商極高的同學(xué)，也是各個(gè)省的狀元或者說第二名。所以，在北大追趕同學(xué)是一個(gè)非常艱苦的過程，盡管我每天幾乎都要比別的同學(xué)多學(xué)一兩個(gè)小時(shí)，但是到了大學(xué)二年級(jí)結(jié)束的時(shí)候我的成績(jī)依然排在班內(nèi)最后幾名。非常勤奮又非常郁悶，也沒有女生來愛我安慰我。(笑聲)這導(dǎo)致的結(jié)果是，我在大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候得了一場(chǎng)重病，這個(gè)病叫做傳染性侵潤(rùn)肺結(jié)核。當(dāng)時(shí)我就暈了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在讀《紅樓夢(mèng)》，正好讀到林黛玉因?yàn)榉谓Y(jié)核吐血而亡的那一章，(笑聲)我還以為我的生命從此結(jié)束，后來北大醫(yī)院的醫(yī)生告訴我現(xiàn)在這種病能夠治好，但是需要在醫(yī)院里住一年。我在醫(yī)院里住了一年，苦悶了一年，讀了很多書，也寫了六百多首詩(shī)歌，可惜一首詩(shī)歌都沒有出版過。從此以后我就跟寫詩(shī)結(jié)上了緣，但是我這個(gè)人有豐富的情感，但是沒有優(yōu)美的文筆，所以終于沒有成為詩(shī)人。后來我感到非常的慶幸，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)真正成為詩(shī)人的人后來都出事了。我們跟當(dāng)時(shí)還不太出名的詩(shī)人海子在一起寫過詩(shī)。后來他寫過一首優(yōu)美的詩(shī)歌，叫做《面朝大海，春暖花開》，我們每一個(gè)同學(xué)大概都能背。后來當(dāng)我聽說他臥軌自殺的時(shí)候，嚎啕大哭了整整一天。從此以后，我放下筆，再也不寫詩(shī)了。

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇26

　　你們好!

　　你們帶著親人的囑托，帶著自已對(duì)人生的美好憧憬，來到海大校園。我和海大全體教職員工，你們的學(xué)哥、學(xué)姐，以期盼的心情，熱情的歡迎你們的到來!這幾天，校園里洋溢著迎新的喜慶氛圍。5719名新生，其中包括斯里蘭卡校區(qū)74名新同學(xué)共同為海大注入了新鮮血液，增添了新的活力，你們的到來成為海大最欣喜，最隆重的節(jié)日。我要祝賀各位同學(xué)選擇海大，作為自己人生航程新的起航之地，選擇成為一名光榮的海大人。初為海大人的你們，走在校園里，會(huì)怎樣認(rèn)知海大?會(huì)怎樣融入海大?會(huì)怎樣描繪自己的未來?作為你們的學(xué)長(zhǎng)，我可以自豪地告訴你們：你們就讀的是一所足以讓你們驕傲一生的著名學(xué)府。

　　海大，歷史悠久：海大的發(fā)展歷程,代表了中國(guó)近現(xiàn)代高等航海教育發(fā)展的歷史。120xx年的櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳，形成了"學(xué)匯百川，德濟(jì)四海"的海大校訓(xùn)，凝結(jié)了"堅(jiān)定、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、開拓"的海大精神，發(fā)揚(yáng)了"同舟共濟(jì)、艱苦卓絕、科學(xué)航海、愛國(guó)為根"的海大傳統(tǒng)。一代一代的海大學(xué)子，在這里成長(zhǎng)，傳承著海大文化的核心內(nèi)涵。

　　海大，特色鮮明：我們?cè)诤胶＝逃�領(lǐng)域，享有國(guó)際盛譽(yù)!引領(lǐng)共和國(guó)航海教育的發(fā)展!我們?cè)诜��?wù)于交通運(yùn)輸領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科專業(yè)上，培養(yǎng)了一批高水平的共和國(guó)的建設(shè)者;我們?cè)诜��?wù)于航海、航運(yùn)、交通和海洋領(lǐng)域的各學(xué)科專業(yè)方向上，不僅培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，更提供了不可替代的科技支撐。

　　海大，功績(jī)卓著：海大在民族飽受外辱、國(guó)運(yùn)衰敗之際萌發(fā)創(chuàng)辦，肩負(fù)著"挽救航權(quán)，振興國(guó)運(yùn)"的歷史使命;在共和國(guó)建立之初，作為惟一的高等航海學(xué)府，培育了新中國(guó)建設(shè)與發(fā)展急需的航海、航運(yùn)專業(yè)領(lǐng)域的高水平人才。到今天，海大已經(jīng)培養(yǎng)了各級(jí)各類高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才10萬余名，其中大多數(shù)已經(jīng)成為我國(guó)航運(yùn)事業(yè)的骨干力量，學(xué)校被譽(yù)為"航海家的搖籃"。

　　同學(xué)們，要成為合格的海大人，作為你們的學(xué)長(zhǎng)，我有三句囑托：

　　第一句，修德為上，你們要好好的學(xué)習(xí)做人。

　　"養(yǎng)大德者，方可成大業(yè)"。當(dāng)今社會(huì)，媒體多元化，各種社會(huì)思潮涌現(xiàn)，會(huì)使我們的世界觀、人生觀形成中受到很多干擾，因此，要形成以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基底的世界觀就顯得尤為重要，習(xí)在今年的"五四"講話中提到：做人、做事，第一位的是崇德修身。德者，本也，一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德,其才方能用得其所。社會(huì)對(duì)我們海大人作風(fēng)的普遍評(píng)價(jià)是"寬厚、踏實(shí)、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)"，這是需要深厚的德行作為根基的。所以我希望你們作為海大新人，要把這種好的口碑傳下去，要時(shí)刻注意德行的培養(yǎng)和內(nèi)在品格的塑造，踏踏實(shí)實(shí)修好公德、私德，學(xué)會(huì)敬畏，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)自立，在不斷修德的過程中提升人生境界，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

　　第二句，修學(xué)為要，你們要好好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的傳承與積累，更是開啟智慧與創(chuàng)造新知的探索。"恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂"，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖的求知問學(xué)，我無法用語言來形容它的寶貴，我相信終有一天你們都會(huì)體味到這份"心無旁騖"的難得。修學(xué)貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒。只有通過努力學(xué)習(xí)，掌握了寬廣而又扎實(shí)的科學(xué)理論和系統(tǒng)而又深入的專業(yè)知識(shí)，你才能在今后的工作中，有能力為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　第三句，修身為本，你們要好好學(xué)習(xí)做事。

　　善思，而后篤行。篤行，就是對(duì)做事的要求，能做事，會(huì)做事，踏踏實(shí)實(shí)做事，這是一項(xiàng)基本功。大學(xué)期間，我們既要學(xué)習(xí)做大事，也要學(xué)會(huì)做小事。既要學(xué)習(xí)做事的能力，也要學(xué)習(xí)做事的方法，更重要的是要學(xué)會(huì)做事的態(tài)度，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作做事的理念，在我們海大，同舟共濟(jì)的精神和理念深入我們的血脈，理論上講沒有一個(gè)人是完美的，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)卻有可能做到盡善盡美。一個(gè)和衷共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)將無往而不勝。你們要在校園生活中深刻理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過增加相互了解和理解，學(xué)會(huì)彼此包容與欣賞。我希望你們?cè)谑斋@知識(shí)和能力的同時(shí)，也能收獲信賴和友愛，并彼此成為未來事業(yè)中最可靠的伙伴和多彩人生中最真摯的朋友!

　　同學(xué)們，海大給你們準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)條件，我們的老師待生如子，我們的教學(xué)條件高質(zhì)完備，我們的科學(xué)研究手段先進(jìn)。這些，你們將在今后的校園生活中去親歷、去體味。

　　同學(xué)們，學(xué)校的發(fā)展建設(shè)需要你們。海大在追求卓越的道路上需要我們每個(gè)人的力量。從今天起，作為這個(gè)學(xué)術(shù)共同體一員，你們要積極參與，你們要深刻融入，你們要與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)同唿吸、共命運(yùn)。

　　同學(xué)們，交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展需要你們。交通運(yùn)輸部部長(zhǎng)楊傳堂對(duì)學(xué)校提出明確要求："大連海事大學(xué)具有科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源結(jié)合點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，在“四個(gè)交通”建設(shè)方面要承擔(dān)起更大責(zé)任，發(fā)揮更大作用。"這是學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的使命，也是你們未來必須承擔(dān)起的責(zé)任。

　　同學(xué)們，國(guó)家的海運(yùn)強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略需要你們。有這樣一句話"誰擁有了海洋，誰就擁有了世界"，海洋是中華民族的未來。歷史上，中國(guó)人有來自于海上的榮耀，更有來自于海上的恥辱。今天，中國(guó)人的尊嚴(yán)還得從海上找回來!海大是一所面海而生的大學(xué)，海大人有責(zé)任經(jīng)略海洋，擁抱深藍(lán)，托起中華民族偉大復(fù)興的希望!

　　同學(xué)們，你們是幸運(yùn)的。你們生活在優(yōu)美宜人的海大校園，漫步在微波蕩漾的心海湖畔，徜徉在海大的優(yōu)良傳統(tǒng)與豐富的文化氛圍中，去感受"尚德、勵(lì)志、感恩、濟(jì)世"，你們還將有機(jī)會(huì)聆聽共和國(guó)交通運(yùn)輸部部長(zhǎng)楊傳堂先生親臨授課。請(qǐng)好好珍惜你們?cè)诤４笮�園中將經(jīng)歷的一切，努力成為一名有格局、有品味、有責(zé)任與有追求的人。

　　"君子惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不勐。"同學(xué)們，海大將使你們掌握知識(shí)，海大將使你們練就本領(lǐng)，海大將使你們羽翼豐滿。讓我們一起從這里開始，共同攜手，走向海洋，走向世界!

　　謝謝大家!

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇27

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　今天起，你們成為一個(gè)復(fù)旦人，我首先代表全校師生員工，對(duì)你們的到來表示熱烈歡迎!你們?cè)趪?guó)內(nèi)外如此眾多的一流大學(xué)里選擇了復(fù)旦，我要對(duì)各位表示感謝!

　　復(fù)旦將成為你們學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的地方。但是，我相信有一個(gè)問題你們還來不及思考，那就是你們到復(fù)旦來到底學(xué)什么，到底怎么學(xué)?從剛才學(xué)長(zhǎng)們和導(dǎo)師們的視頻當(dāng)中，你們聽到了、看到了一些他們的感悟。所以，今天我并不想發(fā)表一個(gè)熱情洋溢的講話，而是要跟大家來分享一下我對(duì)你們到復(fù)旦來到底要學(xué)什么的思考。

　　韓愈說過“古之學(xué)者必有師”。任何一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，必定會(huì)有一個(gè)導(dǎo)師。這個(gè)導(dǎo)師可以是學(xué)校的老師，也可以親戚、朋友或同學(xué)，等等。因此，在嚴(yán)格的意義上，真正的“自學(xué)成才”并不存在。韓愈還說，“師者，傳道授業(yè)解惑也”。與此對(duì)應(yīng)，對(duì)于學(xué)生，來到復(fù)旦自然就是為了“悟道”、“受業(yè)”和“釋惑”。

　　你們都會(huì)歸屬于某個(gè)專業(yè)學(xué)科，因此你們當(dāng)然將要學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。這或許可以認(rèn)為是學(xué)生的“受業(yè)”。

　　然而，英國(guó)的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和教育家懷特海(a. n. whitehead)曾經(jīng)批評(píng)上世紀(jì)30年代的美國(guó)大學(xué)教育，他認(rèn)為：大學(xué)教育的目的已經(jīng)卑微到只教給學(xué)生某些學(xué)科專業(yè)的一部分知識(shí)，而古代書苑中的哲學(xué)家給弟子傳授的是智慧。”當(dāng)時(shí)，愛因斯坦(a. einstein)也以他的切身體驗(yàn)呼吁：“僅僅知識(shí)和技能并不能使得人類獲得快樂而又有尊嚴(yán)的生活。雖然，通過專業(yè)知識(shí)的教育可以使他成為一部有用的機(jī)器，但不能造就其和諧的人格。學(xué)生必須對(duì)美和良好道德的有深切感受。否則，僅有專業(yè)知識(shí)的學(xué)生更像是一條經(jīng)過良好訓(xùn)練的狗。”這話聽起來似乎有點(diǎn)“粗”，但是愛因斯坦不是一個(gè)講粗話的人。

　　反觀當(dāng)前，由于現(xiàn)代職業(yè)極度分化、多元化，導(dǎo)致高等教育的過度專業(yè)化。各類具有明確職業(yè)指向的專業(yè)如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，讓教育的意義變得越來越窄。學(xué)校設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容只是為了“就業(yè)”這個(gè)唯一的目標(biāo)，這似乎是為了適應(yīng)和滿足當(dāng)前社會(huì)的需求，為社會(huì)提供一種即時(shí)的服務(wù)，但這樣的教育其實(shí)是在“制器”而不是“育人”。它嚴(yán)重地違背了“以人為本”的教育基本原則，因?yàn)槿瞬粦?yīng)僅僅是社會(huì)當(dāng)中的一個(gè)部件而已。

　　事實(shí)上，現(xiàn)在的大學(xué)，包括復(fù)旦在內(nèi)的畢業(yè)生的職業(yè)和所學(xué)專業(yè)的對(duì)口比例已逐年下降，而且已經(jīng)降到很低了。換言之，你畢業(yè)后所從事的職業(yè)并不一定是跟你學(xué)的專業(yè)有關(guān)的。因此，這就迫使我們對(duì)高等教育的理念、方法、內(nèi)容進(jìn)行新的思考，并做出相應(yīng)的改變。

　　有一點(diǎn)是十分清楚的，綜合性的大學(xué)，比如復(fù)旦大學(xué)必須有別于通常的職業(yè)學(xué)校。大學(xué)不能淪為金耀基先生所批評(píng)的那種“職業(yè)培訓(xùn)所”。

　　因此，專業(yè)知識(shí)固然重要，你們來到復(fù)旦當(dāng)然要認(rèn)真地學(xué)習(xí)足夠的專業(yè)知識(shí)，但僅僅如此是不夠的，也是卑微的。恰如愛因斯坦一貫的認(rèn)為，純粹的專業(yè)技能學(xué)習(xí)并不保證你能夠?qū)W好專業(yè)，有時(shí)反而“將扼殺相關(guān)的文化生活和專業(yè)的精神基礎(chǔ)。”

　　專業(yè)知識(shí)是必須學(xué)習(xí)的，但是作為復(fù)旦的學(xué)生，更重要的是“悟道”。

　　何為“道”?“形而上者謂之道。”

　　“道”首先是一套價(jià)值系統(tǒng)。

　　儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》當(dāng)中有言“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善”，我們中國(guó)人認(rèn)為智慧是以善為基礎(chǔ)的，道同時(shí)自然也就包含了善。不僅如此，善還是打開智慧之門的鑰匙，是道的終極目標(biāo)。

　　就現(xiàn)實(shí)來看，如果一個(gè)人對(duì)人類的存亡一點(diǎn)都不關(guān)注，對(duì)國(guó)家和民族將賦予你們的歷史責(zé)任和未來擔(dān)當(dāng)一點(diǎn)都沒有感覺，對(duì)崇高的價(jià)值體系沒有一點(diǎn)執(zhí)著的追求，他就會(huì)缺少一個(gè)積極而又嚴(yán)肅的價(jià)值系統(tǒng)。這樣的人在思想和價(jià)值多元化的時(shí)代，必定會(huì)迷失自我。責(zé)任和擔(dān)當(dāng)應(yīng)該是對(duì)“道”的一種“開悟”，也是“道”的一種具體外在表現(xiàn)。我曾經(jīng)多次說過：“我們培養(yǎng)的學(xué)生，要有對(duì)自己、對(duì)他人，對(duì)整個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)人類有責(zé)任感。如果學(xué)校只重視一些專業(yè)的知識(shí)教育，而不重視德性的培養(yǎng)，那么它培養(yǎng)的人越有知識(shí)，越可能成為社會(huì)的禍害。”

　　我們每一個(gè)人在追求積極而嚴(yán)肅的價(jià)值過程中，都不得不去思考一些十分基本的問題，這也是建立自我價(jià)值系統(tǒng)必須要經(jīng)歷的一個(gè)階段。這些問題包括：人類存在的意義究竟是什么?人類的終極命運(yùn)到底會(huì)怎樣?等等。雖然這些問題很大，現(xiàn)在甚至于未來沒有人能夠?qū)�這樣的問題提供完整的答案，但是我們必須去思考。因?yàn)橹挥袑?duì)這些問題進(jìn)行思考，才有可能獲得一套崇高的價(jià)值。愛因斯坦也曾經(jīng)說過，“人文精神應(yīng)該總是置于客觀真理的發(fā)現(xiàn)之上，并宣示崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值體系。”他把他對(duì)崇高的價(jià)值體系的追求永遠(yuǎn)置于他在物理學(xué)所取得的巨大成就之上。復(fù)旦大學(xué)實(shí)行通識(shí)教育，就是希望通過通識(shí)教育核心課程與專業(yè)課程改革，使整個(gè)教學(xué)體系體現(xiàn)出一種對(duì)價(jià)值的追求。雖然，這些課程就這類問題也不可能提供一個(gè)終極答案，但我們至少能提供一些思考的線索。這種思考線索的重要性在于，它啟示人們?nèi)绾问沟眠@個(gè)世界成為有道德，有精神和理智的世界，從而為這個(gè)仍然充滿種種困難和困惑的現(xiàn)實(shí)世界中不至于迷失，并為它提供希望和理性。

　　在今天的中國(guó)，這套積極而嚴(yán)肅的價(jià)值系統(tǒng)，就是我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。”踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們才能夠更具有使命感，才能在中華民族偉大復(fù)興中具有更大的擔(dān)當(dāng)。

　　在今年教師節(jié)的講話中指出，“教師的第一要?jiǎng)?wù)是‘傳道’”，而這個(gè)“道”就是傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)就是“悟道”，就是去追求、踐行崇高的社會(huì)主義核心價(jià)值系統(tǒng)。

　　“道”還是一種智慧。

　　智慧很難定義。在我看來，智慧就是一種思考、分析和探求真理的綜合能力，是掌握知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法;它包含了一套正確的思維方式和認(rèn)識(shí)問題的方法。因此，智慧使人能更深刻地理解世上的事、物，乃至社會(huì)和宇宙。與智慧相比，我們常說的學(xué)習(xí)“知識(shí)”只是獲取智慧和“悟道”的一種途徑而已，而“智力”則只是“形而下謂之器”的“器”而已。

　　就知識(shí)的獲取而言，在今天的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們有了更多的渠道來獲取知識(shí)。尤其是諸如慕課(moocs)等各類網(wǎng)絡(luò)視頻課程的出現(xiàn)，極大地豐富了獲取知識(shí)的方式。以至于有人認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代，大學(xué)的教師將淪為只是一個(gè)“節(jié)目主持人”。甚至，更加危言聳聽的是，傳統(tǒng)的大學(xué)教育將面臨生死存亡的挑戰(zhàn)。

　　其實(shí)，這種擔(dān)憂并非新鮮事。早在上世紀(jì)60年代，著名哲學(xué)家伯特蘭.羅素(bertrand russell)就指出：“學(xué)習(xí)并不是一個(gè)傳播知識(shí)的過程。當(dāng)然，其中某些東西確實(shí)需要傳播，但教師不是唯一起作用的人，也不是最重要的人”，因?yàn)椋?ldquo;任何一個(gè)有閱讀能力的人都可以從圖書館獲取信息。”現(xiàn)在,除了圖書館以外，我們有了更多的途徑來獲取信息。

　　如果大學(xué)只是起到課堂的知識(shí)傳授，即“授業(yè)”的作用，學(xué)生也只是“受業(yè)”，上述擔(dān)憂不無道理。因此，羅素提醒“教師不應(yīng)該僅僅是知識(shí)傳播者。教師應(yīng)該做的就是引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟知識(shí)。”其實(shí)，自古教書育人就是為了使得學(xué)生的心智更成熟，人格更獨(dú)立。唯有人格獨(dú)立，方可獲得智慧。因此，教育更為重要的內(nèi)涵就是傳授“思維方法”，而學(xué)習(xí)就是“悟道”。

　　“悟道”就是要獲取智慧。

　　老子說“道可道，非常道”，既然道難以言說，中國(guó)古人說“學(xué)必悟”。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，認(rèn)識(shí)“道”的最佳方法就是“悟”。“悟道”這個(gè)過程我想是不太可能通過網(wǎng)絡(luò)或者軟件來完成的。

　　首先，網(wǎng)絡(luò)和軟件能夠做什么?在我看來，只有當(dāng)某些知識(shí)能夠非常準(zhǔn)確地被定義，且學(xué)生在學(xué)習(xí)這類知識(shí)的成效能夠非常定量、精確地來進(jìn)行考核時(shí)，那么相應(yīng)的課程和教材確實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一種網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化。然而不是所有的課程都可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)編碼，課堂教學(xué)的成功與否，也在很大程度上取決于教授的能力，只有好的教授才能引導(dǎo)學(xué)生獲得意想不到的洞見。

　　其次，網(wǎng)上論壇無法完整復(fù)制現(xiàn)實(shí)的討論中的這種微妙的互動(dòng)關(guān)系和各種對(duì)話的豐富性。除非在網(wǎng)絡(luò)上參與討論的每一個(gè)人都具有小說家一樣的嫻熟技巧，有能力以散文的形式重現(xiàn)復(fù)雜的思想和體驗(yàn)。這個(gè)要求是太高了。

　　更為重要的是，“悟道”的過程貫穿于學(xué)生與學(xué)生，以及學(xué)生與教師之間微妙的互動(dòng)關(guān)系中，大學(xué)教育的精髓所在。因此，除了課堂教育以外，復(fù)旦大學(xué)將通過“書院”的方式來創(chuàng)造更好的這種互動(dòng)空間和方式。這種互動(dòng)是任何機(jī)器無法模仿的，不管程序編制得如何先進(jìn)，不管技術(shù)如何發(fā)達(dá)，人畢竟是人。學(xué)生會(huì)對(duì)課堂和書院里所遇到的辯論情境、以及他與他人的實(shí)時(shí)接觸進(jìn)行思考，機(jī)器無法復(fù)制。而恰恰就是這些，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。

　　因此，因此教師和大學(xué)的存在，其意義不僅沒有被削弱，而且顯得更為重要。在現(xiàn)代技術(shù)的挑戰(zhàn)下，大學(xué)應(yīng)將教育、教學(xué)更多的轉(zhuǎn)向“傳道”意義上的“智慧教育”，即“授人以漁”，以傳授“思維方法”為主的教育。這種轉(zhuǎn)變，與其說是變革，還不如說是高等教育的某種回歸，回歸到古代的教育理念，即，從注重“知識(shí)的傳授”回歸到更加注重“智慧的傳授”，也是中國(guó)古人說的“傳道”。而也能讓學(xué)生在大學(xué)里的學(xué)習(xí)獲得更多的智慧，獲得一套嶄新的、合適的思維方法。

　　“悟道”還必須持續(xù)地思考。

　　“學(xué)而不思則罔。”思就是思考和思想。若沒有感覺到思想的力量，那是因?yàn)樗枷氲呢毞ΑＶ挥薪?jīng)過思考才能達(dá)到“釋惑”，也才能解決你心中長(zhǎng)期感到迷惑的問題。曾經(jīng)有人說過，“沒有經(jīng)過審視的人生是沒有意義的”，這也表明思考的重要性。

　　當(dāng)然，“思”更是思想。我們經(jīng)常人云亦云地說，“這個(gè)世紀(jì)確實(shí)是一個(gè)知識(shí)的時(shí)代。”這似乎已經(jīng)成為人們的共識(shí)。然而，我要強(qiáng)調(diào)，僅僅“知識(shí)”是不夠的，我們更需要“思想”。脫離了思想，脫離了道德知識(shí)，無論其屬于社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)，一樣都是“雙刃劍”。它們既可以造福于人類，也可以禍害人類，甚至于毀滅人類。要讓“知識(shí)”真正服務(wù)于全人類的未來命運(yùn)，我們更需要“思想”和“智慧”，即，我們更需要中國(guó)人所謂的“道”,以及對(duì)“道”本身的思考。我們要思考人類的“大道”，也要思考我們每一個(gè)專業(yè)學(xué)科中的“學(xué)科之道”。

　　人類近兩個(gè)世紀(jì)的巨大發(fā)展基本上是基于20世紀(jì)以前的思想家和哲學(xué)家們的思想。由于技術(shù)上的巨大成功，也包括社會(huì)科學(xué)知識(shí)的巨大成功，人們?cè)诤艽蟪潭壬蠑[脫了自然法則和社會(huì)法則對(duì)人類自由的限制，但同時(shí)也帶來了一個(gè)思想貧乏的時(shí)代。因?yàn)�，我們現(xiàn)在思考所依據(jù)的思想，大多尚未突破中世紀(jì)的思想家們的成就。因此，我更希望在新世紀(jì)里，將“知識(shí)的時(shí)代”轉(zhuǎn)化為“思想的時(shí)代”，即成為一個(gè)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)思想家輩出的時(shí)代。我曾經(jīng)說過：“一個(gè)國(guó)家，有再?gòu)?qiáng)的經(jīng)濟(jì)、軍事，但沒有一流的哲學(xué)家和思想家，它就成不了一個(gè)真正的世界強(qiáng)國(guó)，它至多是一個(gè)武裝到牙齒的‘侏儒’而已。”同樣，如果人類出不了一流的哲學(xué)家和思想家，我們就很難解決當(dāng)今和未來人類所面臨的各類重大而又復(fù)雜的挑戰(zhàn)。

　　“博學(xué)而篤志，切問近思，仁在其中矣”

　　復(fù)旦的先賢們?yōu)槲覀冞x擇的校訓(xùn)十分深刻，我認(rèn)為它是對(duì)傳道、授業(yè)和解惑的一種具體詮釋。所以我最近在對(duì)校訓(xùn)有關(guān)的詮釋中提到，復(fù)旦的校訓(xùn)當(dāng)中其實(shí)還有一個(gè)重要的內(nèi)在邏輯，也就是“唯有博學(xué)方可篤志，惟有切問方有近思”。如果這樣去做了，那么自己內(nèi)心，以及與自然、與他人和社會(huì)都形成了一種和諧的關(guān)系，“仁在其中矣”。

　　最后我想告訴大家的是，你們來到復(fù)旦學(xué)習(xí)一定是正確的選擇，但是這也意味著你們將開始痛苦而又快樂的學(xué)習(xí)和思考的過程。我為什么要把痛苦放在前面呢?我個(gè)人認(rèn)為，所謂的快樂學(xué)習(xí)的說法，就是剛才陳思和老師講的，“只有當(dāng)你熱愛它了，那么樂就會(huì)在苦中。”若你們?cè)趶?fù)旦悟得了這個(gè)“道”，那么在你們離開的時(shí)候，你們不僅具備了專業(yè)知識(shí)，而且將變得更加智慧、更有思想，對(duì)國(guó)家民族就會(huì)更有擔(dān)當(dāng)，對(duì)整個(gè)全人類也會(huì)更有擔(dān)當(dāng)。

　　我希望大家成為這樣的人!

　　謝謝大家

大學(xué)教授開學(xué)典禮演講 篇28

　　9月6日上午10:00湖南大學(xué)20xx級(jí)研究生新生開學(xué)典禮在南校區(qū)籃球館如期舉行，我院組織20名碩士研究生及新生代表參加。

　　湖南大學(xué)20xx級(jí)研究生新生開學(xué)典禮主要內(nèi)容有：介紹到場(chǎng)人員、奏唱國(guó)歌、校長(zhǎng)致辭、授�；铡�導(dǎo)師代表致辭、老生代表發(fā)言、研究生新生宣誓等。其中，在奏唱國(guó)歌及校歌環(huán)節(jié)，我院研究生新生整齊一致，將對(duì)祖國(guó)以及湖大的敬仰之情代以歌聲訴之以情。在授�；窄h(huán)節(jié)，我院新生代表何香同學(xué)參加了校長(zhǎng)授校徽儀式。除此之外，我院新一級(jí)研究生也伴隨著莊重的湖大校歌鄭重宣誓，堅(jiān)持做到敬畏學(xué)術(shù)，崇尚科學(xué)，自信自強(qiáng)，追求卓越。

　　開學(xué)典禮，是我院研究生新生進(jìn)入湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院的第一次洗禮。他們的誓言是他們學(xué)術(shù)及生活道路的引航，相信我院20xx級(jí)的研究生新生能夠如趙躍宇校長(zhǎng)所希冀的那樣，在學(xué)術(shù)上乃至在生活上都能夠做到：立大志，守誠(chéng)信，干實(shí)事，在堅(jiān)守學(xué)術(shù)操守的同時(shí)更能夠富有創(chuàng)新精神!